第一篇：四年級語文上冊第一次月考知識點匯總專題

四年級語文上冊第一次月考知識點匯總（必看）

人教版四年級上冊第一組知識點

本單元訓(xùn)練重點:邊讀邊想象,感受大自然的魅力,體會作者生動描寫的方法.作文：寫景為主，寫大自然，注意運用比喻，排比，擬人的修辭手法。動態(tài)景物和靜態(tài)景物相結(jié)合來寫，開頭可以用排比，增加氣勢，結(jié)尾可以用感嘆句，并且加入自己的真實感受。

一、生字易錯: 鼎 貫 蒙 薄 昂 罕 茫 規(guī) 隙 耀 盈（這里可能會出讀拼音，寫詞語的題目，注意把字看清楚，會讀會寫）

二、多音字不可輕（多音字組詞，可能會出題，注意讀音，每個音要會組詞）號（學(xué)號hào）（風(fēng)號háo浪吼）悶（悶mēn熱）（悶mèn雷）顫（顫chàn動）（顫zhàn栗）薄（薄bó霧）（單薄bó）（薄báo紙）應(yīng)（應(yīng)yīng該）（應(yīng)yìng接不暇）

稱（稱chēng號）（稱chèn職）——稱號是后鼻音，稱職是前鼻音。牢牢記?。∶桑蒻éng眬）（蒙měng古）（蒙mēng騙）

脈（山脈mài）（含情脈脈mò）模（模mú樣）（模mó型）

三、讀音用心記

附（fù）近因為（wèi）模（mú）樣 不可計數(shù)（shǔ）

不禁（jīn）意思是：抑制不住，不由自主地（產(chǎn)生某種感情，做出某種動作。）不禁（jin四聲）意思是：不禁止，不許可。興（xīng）奮

四、形近字細(xì)分辨 籠（籠罩）──瓏（玲瓏）沸（沸騰）──佛（佛祖）捐（捐錢）──涓（涓涓細(xì)流）滔（滔滔江水）──稻（稻田）律（規(guī)律）──津（津津有味）詞語萬花筒

一、詞語找規(guī)律

ABB:白茫茫 紅彤彤 笑盈盈 金燦燦（綠油油、黑乎乎、白花花……）ABAC:若隱若現(xiàn)（人山人海、人來人往、半明半昧、虎頭虎腦……）

AABC：簾簾飛瀑、滔滔江水、涓涓細(xì)流、（津津有味、脈脈含情、滔滔不絕……）AABB：郁郁蒼蒼、恍恍惚惚、（快快樂樂、高高興興、蹦蹦跳跳……）物體顏色：葡萄灰、茄子紫、梨黃、（寶石藍(lán)、橙黃、桃紅……）

二、詞語會理解 奇觀：指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。咫尺：比喻距離很近。

不可計數(shù)：沒有辦法清點、無法計算。應(yīng)接不暇：指優(yōu)美的風(fēng)景很多，看不過來。

三、近義詞是朋友

屹立——矗立 霎時——剎那 依舊——照舊 顫動——顫抖 不可計數(shù)——數(shù)不勝數(shù) 應(yīng)接不暇——目不暇接

四、反義詞是對手

沸騰——平靜 風(fēng)號浪吼——風(fēng)平浪靜 人聲鼎沸——萬籟俱寂 光明——黑暗 靜寂——喧鬧 茂盛——枯萎 句段品味吧

一、修辭一點通: 1.寬闊的錢塘江橫臥在眼前。

──巧用了擬人，“橫臥”一詞形象地寫出了錢塘江的姿態(tài)和氣勢。

2.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

──作者運用了比喻的修辭，把錢塘江大潮到來是奔騰咆哮的形態(tài)與聲音描繪得形象而具體！

二、佳句品味吧：

1．再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

一丈約等于3.33米。作者巧用了數(shù)字，并把水浪比作“水墻”，讓我們感受到江潮浪頭之高，范圍之寬，寫得太生動了！

2．我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。

我們從“一株”大樹的枝干就不計其數(shù)可以感受到榕樹之大，它給鳥兒提供了廣闊的生活空間。

3．“好像把它的全部生命力展示給我們看……似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。” 這段話讓我們感受到大榕樹枝葉茂盛，給鳥兒創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。4．有許多鳥在樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。

這句話感受到人們愛護(hù)小鳥，追求自然的和諧美好，使小鳥能在這里無憂無慮地自由生活。5．“鳥的天堂”的確是鳥的天堂！

這句話中第一個“鳥的天堂”指的是茂盛的大榕樹；第二個“鳥的天堂”指的是“鳥兒們棲息、繁衍的生活樂園。”所以，在作者心中，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。寫這一類題的時候注意幾點：

1.序號化。例如：請找出過渡句？并說明過渡句的作用？

答：①：過渡句：春天的樹是生機(jī)勃勃的，而夏天的樹卻是蒼翠欲滴的。

②：作用：承上啟下。

2.格式化：例如： 篇章風(fēng)味館

一、背誦

《觀潮》

3、4自然段； 《鳥的天堂》7、8、12自然段； 日積月累四對聯(lián)。

二、了解全組各篇課文的思想內(nèi)容

《觀潮》記敘的是一次觀潮的盛況，寫了作者耳聞目睹了潮來前“風(fēng)平浪靜”、潮來時“波濤洶涌”、潮過后“風(fēng)號浪吼后恢復(fù)平靜”的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)到近、奔騰西去的全過程。寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

《雅魯藏布大峽谷》為我們描繪了堪稱世界第一的雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀。

《鳥的天堂》記敘了作者他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”，描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天清晨群鳥活動的景象。表達(dá)了作者對大自然生命力的熱愛與贊美！

《火燒云》是一篇非常優(yōu)美的寫景之作。課文寫了火燒云上來和下去的全過程。重點寫了火燒云上來時顏色和形狀的變化無窮。

文學(xué)常識館（常識日常也要積累，四年級考的比較多）1.《鳥的天堂》

作者：巴金，原名李堯棠。代表作《滅亡》《吶喊》，激流三部曲：《家》、《春》、《秋》。2.《火燒云》

作者：蕭紅，中國現(xiàn)代女作家，原名張乃瑩。《火燒云》節(jié)選于蕭紅的《呼蘭河傳》。代表作《跋涉》《旋風(fēng)》《生死場》《呼蘭河傳》《馬伯樂》《小城三月》《牛車上》《朦朧的期待》

四年級上冊第二組知識點

世界上的事物存在著千絲萬縷的聯(lián)系。只要你細(xì)心觀察，善于思考，就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，認(rèn)識事物之間的聯(lián)系。

本單元訓(xùn)練重點:了解課文主要內(nèi)容,體會作者觀察的方法。

作文：描寫大自然里頭的某種植物，動物，或者一個物件，注意寫細(xì)節(jié)，不要籠統(tǒng)帶過哈。

一、生字讀得準(zhǔn)

臘là 渾hún 豚tún 均jūn 勻yún 莖jīnɡ 柄bǐnɡ 蛟jiāo 宅zhái 蔽bì 棄qì 慎shèn 擇zé 穴xué 搜sōu 謐mì 振zhèn 枉wǎnɡ 浩hào 資zī 召zhào 源yuán

二、多音字不可輕

空隙（kònɡ）──太空（kōnɡ）差（chà）不多──差距（ch?。┲丿B（chónɡ）──沉重（zhònɡ）勻稱（chèn）──稱呼（chēnɡ）鋪平（pū）──藥鋪（pù）

觸著墻（zháo）──著陸（zhuó）假說（jiǎ）──寒假（jià）藏身（cánɡ）──藏族（zànɡ）

三、難字用心寫

“虎”字是半包圍結(jié)構(gòu)，前四畫的順序是豎、橫、橫鉤、撇； “逐”字是半包圍結(jié)構(gòu)，最后寫走之旁“之”； “疊”的結(jié)構(gòu)比較特殊，下面是“且”，不能多加一橫； “莖”的第四畫是橫撇，不能分成兩筆寫；

“蔽”字左下部分的筆順是先寫上邊的點、撇，再寫下邊的豎、橫折鉤，然后寫中間的一豎和里面的撇、點。“搜”字的右上部分的筆順是撇，豎，橫，橫折，橫，橫，豎； “傾”“拋”的書寫要注意間架結(jié)構(gòu)的安排。

四、形近字細(xì)分辨

莫（莫非）──漠（沙漠）臘（臘月）──蠟（蠟燭）渾（渾身）──輝（光輝）緣（緣故）──逐（逐漸）鋪（鋪路）──捕（捕捉）柄（把柄）──?。ú∪耍┍危[蔽）──敝（敝人）遇（相遇）──偶（偶數(shù)）擇（選擇）──澤（光澤）址（地址）──扯（扯皮）掘（挖掘）──倔（倔強(qiáng)）搜（搜查）──嫂（大嫂）傾（傾斜）──頃（頃刻）扒（扒土）──叭（喇叭）振（振動）──震（地震）詞語萬花筒

一、詞語會理解

均勻：指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。驟雨：下得又大有急的雨。慎重：謹(jǐn)慎，認(rèn)真。起源：事物發(fā)生的根本。

隨遇而安：能適應(yīng)周圍的環(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿足。浩如煙海：形容文獻(xiàn)資料非常豐富。不可思議：指不可想象，不能理解。枉費心機(jī)：白白的浪費心思。

坐臥不安：坐著、睡著都覺得不舒服，形容心里著急。

二、近義詞

均勻──勻稱空隙──間隙 牢固──堅固隱蔽──隱藏 慎重──謹(jǐn)慎簡樸──樸素 寬敞──寬闊搜索──搜查 選擇──挑選柔弱──弱小 靜謐──寂靜豪放──豪爽 鼓舞──鼓勵休想──妄想 消磨──荒廢

三、反義詞

彎曲──筆直牢固──松散 舒服──難受隱蔽──公開 干燥──潮濕粗糙──光滑平坦──坎坷復(fù)雜──簡單 慎重──草率嶄新──陳舊 靜謐──喧鬧寧靜——喧鬧 嶄新——陳舊 句段品味吧

一、注意關(guān)聯(lián)詞語

1.它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。──借助關(guān)聯(lián)詞，直接點明了蟋蟀出名的原因。

2.在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。

──借助關(guān)聯(lián)詞，證實了蟋蟀的住址排水優(yōu)良，這是經(jīng)過精心選擇的。

3.蟋蟀鉆到土地下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微的擺動。

──借助關(guān)聯(lián)詞，既寫出了蟋蟀會工作會休息，又看出作者觀察細(xì)致。

4.一種叫中龍的爬行動物，既見于巴西東部，也見于非洲西南部，顯然，這些動物當(dāng)時生活在同一塊大陸上，否則，即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。

──借助兩組關(guān)聯(lián)詞，講述一連串的推理，充分說明巴西和非洲以前是連在一起的。（這句話了解即可）

二、佳句品其味

1.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

──橫著看，山巒起伏，連綿不斷；從側(cè)面看，奇峰陡峭；從遠(yuǎn)處看是隱天蔽日，從近處看則是危崖險巖；從高處俯瞰是深溝幽壑，從山下仰望則是重巒疊障；所見的形狀、姿態(tài)各不相同。

2.不識廬山真面目，只緣身在此山中。

──我不認(rèn)識廬山真面目，只因為我身在廬山中，視野太狹窄，只能看到局部，要是身在廬山之外，從高處鳥瞰，就能認(rèn)識廬山的全貌了。這包含著“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。3.莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。──不要笑話農(nóng)村人家的臘酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜肴盡夠豐盛。一個“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款待客人時盡其所有的盛情。

4.那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。

──這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點──綠得新鮮，看著舒服，長得如此整齊，鋪排得那么均勻，如同一位高明的畫家創(chuàng)作的一幅圖畫。

5.爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。──這三句話介紹了爬山虎的腳長在哪里，形狀和顏色是怎樣的。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細(xì)絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對事物的觀察十分仔細(xì)、認(rèn)真。

6.假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。──用“偉大的工程”來形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸張了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具來作比較，說是“偉大的工程”卻一點也不為過。蟋蟀的整個身軀是那么的柔弱，用來施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多么大的反差！所以對蟋蟀來說，這不能不說是一個偉大的工程，也是人們?yōu)橹@訝的超凡舉動。

7.突然，他的手指慢了下來，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩個地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！──巴西在南美洲，幾內(nèi)亞灣在非洲，中間隔著浩瀚的大西洋，然而，巴西陸地的突出部分竟然與幾內(nèi)亞灣的形狀非常吻合，吻合得令人難以置信。這句話推進(jìn)了故事的繼續(xù)發(fā)展。（這句話了解即可）

8.他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對比中進(jìn)行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。──魏格納從那么多的資料中尋找證據(jù)，就好像大海撈針一樣困難，但他“并不是一個輕易改變自己想法的人”，他在困難面前沒有退縮，終于找到了證明這個學(xué)說的證據(jù)。從“浩如煙?！边@個詞語中，我們可以推想出他所經(jīng)歷的艱辛與挫折。（這句話了解即可）

三、修辭一點通

1.當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

──巧用了擬人，讓讀者感到這座住宅的設(shè)計是很講究的，不僅能藏身棲息，而且具備休閑娛樂的功能──勞動之余，四周靜悄悄之時，住宅的主人操琴彈奏，享受生活的樂趣。這種反映了昆蟲學(xué)家對昆蟲的特殊感情。

2.蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。──作者巧用設(shè)問激發(fā)了讀者的興趣，突出表現(xiàn)了蟋蟀的工具是那么柔弱，可勞動成果令人驚嘆與佩服，形成了強(qiáng)烈的反差??！

3.魏格納性格豪放，天性好動，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。

──靜而舒適的病房與魏格納“豪放”“好動”的性格形成了很大的反差。魏格納很不適應(yīng)病房的生活，就有了“軟禁在牢籠中的困獸一般”的感覺。采用比喻和比照手法，為引出下文打下基礎(chǔ)。（這句話了解即可）

4.山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。──“山重”與“柳暗”，“水復(fù)”與“花明”，“疑無路”與“又一村”相對應(yīng)，構(gòu)成了工整的對偶，具有獨特的韻律節(jié)奏美。不僅如此，寫景之中還蘊含著哲理──陷入困境不要灰心喪氣，看似無望，忽然又可能絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)。

5.它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。──巧用比較手法，突出了蟋蟀的與眾不同：一般的昆蟲只要能找到一個臨時隱蔽的藏身之地就滿足了，而蟋蟀不愿利用現(xiàn)成的洞穴，而是慎重地?fù)裰?，自己一點一點地挖掘。問題巧解決

1.爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？

答：因為爬山虎每片葉子長葉柄的地方的反面都有腳，每個腳都拉著莖和葉子往上爬，又因為葉子本身就有重量，葉尖因為重力的作用都會向下。2.為什么“在墻上鋪的那么均勻，沒有重疊起來？”

答：葉子為了充分吸收陽光，所以均勻而不重疊地生長，可見爬山虎是多么“聰明”的植物呀！

3.從那些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？ 答：蟋蟀不肯隨遇而安主要表現(xiàn)在：

（1）與其他昆蟲不同，它慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并有溫和的陽光。（2）它不用現(xiàn)成的洞穴，它舒服的住宅是一點一點挖掘的。4.為什么它的住宅是“偉大的工程”？ 答：偉大的工程主要表現(xiàn)在：

（1）蟋蟀的住宅向陽、隱蔽、能排水、大小適宜，從住所簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生等能看出蟋蟀修建住宅的精心，讓我們感受到它身上似乎有一種聰明才智。

（2）蟋蟀用來修建這座住宅的工具是那樣柔弱，只是一對前組和一雙后腿。從明顯的反差中，我們體會到蟋蟀能建造出這樣的住宅是一個奇跡，所以是“偉大的工程”。篇章風(fēng)味館

背誦蘇軾的《題西林壁》、陸游的《游山西村》古詩兩首、《爬山虎的腳》全文和一首花名歌謠。

注意：古詩兩首一定要背過，千萬不能馬虎，把每個字看清楚，錯一個字此句不得分。

第二篇：四年級語文上冊第一次月考反思

四年級語文上冊第一次月考反思

轉(zhuǎn)眼間月考已經(jīng)結(jié)束，面對月考成績，我深深的反思自己，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，在今后的工作中將努力做到揚長避短。

從考試成績分析，在前一階段的語文教學(xué)中，老師能夠把目光投向所有的學(xué)生，注重了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。從學(xué)生的角度來看，學(xué)習(xí)課文、古詩，興趣正濃，且現(xiàn)在是學(xué)生背誦的最佳年齡，一些要求背誦的文章，學(xué)生基本達(dá)到會背。

一、存在的問題

1、語言積累貧乏。比如，在作文中可以看出學(xué)生的語言平鋪直敘，大多數(shù)學(xué)生的作文中，語言相對比較貧乏，修辭手法基本上少見，缺少語言所應(yīng)有的美感。

3、閱讀理解上，審題不嚴(yán)，表達(dá)不完整，思路不清晰。語言羅嗦、拖沓。這里主要是閱讀習(xí)慣不好，可能有學(xué)生并未真正讀懂文章，就倉促地去答題，結(jié)果答非所問。也有可能是答題習(xí)慣不好，對題中的問題不能理清，不能一一對照要求去解答。表面上是問題表述不清，實質(zhì)上看出學(xué)生思維的不縝密。

4、對學(xué)困生缺乏有效、有力的教育手段，這部分學(xué)生在平時的教學(xué)活動中所起的負(fù)面影響也很大。

二、改進(jìn)的措施

1、注重積累，該會背的要背，該會寫的要會寫，這一點，我們將毫不猶豫地堅持下去。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，重視字詞教學(xué)，要掌握一定數(shù)量的字和詞。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。更主要的是，我們要讓學(xué)生實現(xiàn)從“死記硬背”到“學(xué)以致用”的跨越。當(dāng)然，這還不是最高境界，將來我們根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實際，看看是否在此基礎(chǔ)上再有創(chuàng)新

2、答題方法的指導(dǎo)，這是我們下一階段的重點。也就是我們將在從現(xiàn)在到期中考試期間，重點訓(xùn)練學(xué)生的答題方法，也許還要更長的時間。提高閱讀能力，從試卷結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。語文學(xué)習(xí)既要“舉一反三”，但真正掌握一個方法、技巧還要“舉三反一”。簡單地講就是“問什么”、“答什么”、“怎么問”、“怎么答”。答案的正確率固然重要，但那是在真正讀懂的基礎(chǔ)上的，而我們現(xiàn)在首先要讓孩子養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)的是“完整”和條理清晰。比如，注意圈點勾畫，注意標(biāo)上序號等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去“找米下鍋”，多觀察，多留意，多思考，以拓寬視野，豐富作文的素材。學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。語文與生活的外延是相同的。比如，學(xué)生每天看的新聞聯(lián)播和新聞報紙，都將是我們寫作素材的源頭活水，也是寫作方法的鮮活示范，我們要充分利用。我們將采取一些“非常舉措”，如規(guī)定學(xué)生不得寫諸如考試和助人為樂之類的題材了，鼓勵學(xué)生把目光伸向更為廣闊的外面的精彩世界。當(dāng)然，在命題上，我們也將盡量給學(xué)生有表達(dá)的空間，讓學(xué)生能夠“以我手寫我心”。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力與習(xí)慣，指導(dǎo)和督促學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。成功是在不斷的吸取失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上得來的，通過這次月考，使我們找到了自身存在的問題和差距，相信我們能以此為鑒，一定能創(chuàng)造更好的成績。

第三篇：語文四年級上冊知識點

蘇教版小學(xué)語文四年級上冊復(fù)習(xí)資料

第一單元知識點總結(jié)

1．《老師，您好！》贊美了教師事業(yè)的（崇高和美好），抒發(fā)了孩子們對老師(感激、熱愛)的思想感情。詩中“哪個人的成長不浸透著教師的心血！”和“哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！”這兩句是（反問句），作用是（加強(qiáng)語氣）改成陳述句是（每個人的成長都浸透著教師的心血?。恳豁梽?chuàng)造都蘊含著教師的辛勞！）。詩歌把老師比作春蠶，我想把老師比作(園丁、蠟燭、鋪路石)。

2．“昨天”“今天”“理想”這是兩個比喻句中的詞語，詩句中“昨天”指(過去的歷史)?！敖裉臁敝?現(xiàn)在)；“理想”指(未來)。詩人用這句話形象地說明了教師不僅要讓學(xué)生知道歷史，現(xiàn)狀和未來，還要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，走向幸福的明天。

3．“春暉”：比喻(教師的關(guān)心和愛護(hù))； “春蠶”：比喻（老師）；“理想的絲線”：比喻（教學(xué)成果）； “甘露”：比喻（教師的心血）；“茁壯的新苗”“幸福開放的鮮花”：比喻（學(xué)生）。

4．《但愿人長久》是（宋代）文學(xué)家（蘇軾），題目中：“但”的意思是（只）?！霸浮笔牵ㄏＭ?、祝愿）的意思。題目的意思是：（但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心間）。課文中表現(xiàn)蘇軾情感變化的詞語是先（心緒不寧），接著（埋怨），后來（寬慰）。

5．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”可以用課文中的（“世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！”）來解釋；“但愿人長久，千里共嬋娟！”可以用課文中的（“但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月！”）來解釋。詞中的“此事”指的是（“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”）；“嬋娟”原指（美好的樣子），詞中指（美好的月色）。這些詞句表達(dá)了詞人（熱愛生活、積極向上的寬大胸懷）。

6．《望洞庭》是（唐）代詩人（劉禹錫）寫的，詩的前兩句是：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！跋唷保海ㄏ嗷ィ??！昂汀保海ê椭C、協(xié)調(diào)）?！扮R”：指（銅鏡），詩中比喻（洞庭湖水面）?！拔础保海]有）。這兩句的意思是：（秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧；湖上無風(fēng)，湖面就像未經(jīng)磨拭的銅鏡一樣）?？梢杂贸烧Z（水平如鏡）來形容此時的洞庭湖。后兩句是：遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！斑b望”：（遠(yuǎn)望）。這兩句的意思是說：（在月光下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠(yuǎn)望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛）。詩中描寫了（白、銀、青）三種顏色。這首詩歌運用了（比喻）的修辭手法，分別把洞庭湖水面比作（未磨的銅鏡）；后兩句把洞庭湖比作了（白銀盤），把君山比作了（青螺）。7．《峨嵋山月歌》是（唐）代詩人（李白）寫的。前兩句是：峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。“影”：（月影）?！傲鳌保海鲃樱?。這兩句的意思是說：（秋高氣爽，峨嵋山月色特別明朗，月影映入江水，又伴隨著“我”順流而下。）后兩句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！鞍l(fā)”：（出發(fā)）。“向”：（駛向）?！八肌保海ㄋ寄睿?。“下”：（順流而下）。這兩句的意思是：（連夜從清溪出發(fā)向三峽方向駛?cè)ァＯ嘁娪讶藚s見不著，只好懷著依依惜別之情駛向渝州了）。

8．《秋天》課文主要采用了（擬人）的修辭手法，抒發(fā)了作者對（秋天的熱愛和贊美之情）。

9．文思敏捷 聰明過人 青出于藍(lán) 一鳴驚人 桃李爭妍 后繼有人 十年樹木 百年樹人

10．《風(fēng)》作者是（唐代的李嶠）這首詩中，（過江千尺浪，入竹萬竿斜。）使人感受到風(fēng)很大。

一、照樣子寫詞語。

1．ABCC式：白發(fā)蒼蒼、涼風(fēng)習(xí)習(xí)、笑語盈盈、生機(jī)勃勃、書聲瑯瑯、喜氣洋洋、小心翼翼

2．四字并列的詞語：陰晴圓缺、悲歡離合、喜怒哀樂、酸甜苦辣、筆墨紙硯、衣食住行、亭臺樓閣

3．贊美老師的成語：廢寢忘食、嘔心瀝血、夜以繼日、諄諄教誨

孜孜不倦、循循善誘、春風(fēng)化雨、潤物無聲

4．描寫秋天的成語：秋高氣爽、碩果累累、天高云淡、瓜果飄香 5．帶有“人”字的成語：一鳴驚人、后繼有人、聰明過人、百年樹人 6．形容關(guān)系好、情意深的詞語： 親密無間、情深義重、手足情深、形影不離

7．描寫夜空晴朗的詞語：

皓月當(dāng)空、萬里無云、月明星稀、群星閃耀

明月清風(fēng)

二、選詞填空。

文思敏捷 聰明過人 青出于藍(lán) 桃李爭妍

后繼有人 一鳴驚人 十年樹木 百年樹人

1．王小芳是個（聰明過人）的孩子。

2．他平時不聲不響的，可在這次聯(lián)歡會上的表現(xiàn)真是（一鳴驚人）。3．班會課上，班主 任徐 老師自豪地說：“我們班人才濟(jì)濟(jì)，競爭激烈。（文思敏捷）的小作家張雨晴下筆如有神，（聰明過人）的速算能手劉泉敢跟計算機(jī)較量??我看到這（桃李爭妍）的班集體，為建設(shè)北上海（后繼有人）而感到高興。但愿那些默默無聞的同學(xué)能（一鳴驚人），也讓同學(xué)們刮目相看?！甭犃死蠋煹脑?，我暗下決心，一定要（青出于藍(lán)）而勝于藍(lán)。

第二單元知識點總結(jié)

1．《天安門廣場》課文二、三自然段按（方位順序）介紹了天安門廣場上的建筑物。

2．天安門是（新中國）的象征。1949年10月1 日，北京30萬人在天安門廣場舉行了（開國大典）。人民領(lǐng)袖毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：（中華人民共和國中央人民政府成立了?。┪覈拈_國領(lǐng)袖是（毛澤東），現(xiàn)任主席是（習(xí)近平）。

3．描寫建筑物的詞語：富麗堂皇、金碧輝煌、雄偉壯麗、雕梁畫棟、高樓大廈、鱗次櫛比

描寫人高興的詞：興高采烈、歡呼雀躍、喜氣洋洋、欣喜若狂、眉飛色

舞、開懷大笑、喜笑顏開、笑逐顏開 描寫花多的詞：

花團(tuán)錦簇、萬紫千紅、百花爭艷、五顏六色 描寫歡慶場面的詞：歡天喜地、熱火朝天 張燈結(jié)彩 普天同慶

4．“功夫不負(fù)有心人”指（做事只要舍得下功夫，最終會取得成功的）?！肮Ψ颉敝福〞r間、精力）?！坝行娜恕蔽闹兄福ㄐ毂櫍?。“有眼不識泰山”指（長著眼睛辨不出泰山），文中比喻（那個外國學(xué)生淺陋無知）。5．形容人學(xué)習(xí)努力、勤奮的詞：夜以繼日、聞雞起舞、只爭朝夕、廢寢忘食、懸梁刺股、鑿壁偷光 堅持不懈

6．成千上萬的人來觀看虎門銷煙，海灘上可熱鬧啦！此時此景，我想到了很多成語：(水泄不通、熱鬧非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)。

4．在本單元中，我認(rèn)識了兩位杰出的愛國人物：勵志學(xué)畫的著名畫家徐悲鴻，（為中國人爭了氣；虎門銷煙的民族英雄林則徐，令世人震驚。我還道（精忠報國的岳飛）和（收復(fù)臺灣的鄭成功）都非常愛國。像這樣的愛國英雄還有：（文天祥、關(guān)天培、韓信、孫中山、毛澤東）等。

練習(xí)2 1．表現(xiàn)愛國主義的詞：以身許國、碧血丹心、疾惡如仇、大義滅親、敢怒敢言、憂國憂民、橫眉冷對、浩氣長存（精忠報國、舍生取義）

2．（南宋）的愛國英雄（文天祥）在他的《過零丁洋》一詩中有這樣的豪言：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！痹娭小昂骨唷敝傅氖牵〞蚴穬裕?。3(明朝)的（顧憲成）給我們留下了這樣的名言：（風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心）。告訴我們（在讀好書的同時還要關(guān)心國家大事）。

第三單元知識點總結(jié)

1． 說到濟(jì)南，自然會想到濟(jì)南的七十二泉。這些泉有的（白浪翻滾），好像（銀花盛開）；有的（晶瑩剔透），好像（明珠散落）；有的（聲音洪大），聽起來如（虎嘯獅吼）；有的（聲音低細(xì)），聽起來如（秋雨瀟瀟）。其中最著名的要數(shù)（珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉和趵突泉）了。（趵突泉）被譽為“第一泉”。課文先后介紹了四座具有代表性的泉水：珍珠泉（神奇），五龍?zhí)?泉多)，黑虎泉(水勢大、流勢猛)，趵突泉(大、清、美)。

2．描寫泉水流動的樣子：珍珠泉（涌）、五龍?zhí)叮▍R注）、黑虎泉（噴吐）、趵突泉（冒）。

“涌”是說(泉水相對少而急)；“匯注”是說(泉水從幾個方向流入)；“噴吐”強(qiáng)調(diào)(泉水流量多流勢猛)；“冒”是說(泉水相對多而緩)。

3．描寫泉水樣子的詞語：銀花盛開、明珠散落、晶瑩剔透、白浪翻滾 描寫泉水聲音的詞語：水聲喧騰、虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟、咕嘟咕嘟 描寫水的詞語：波光粼粼、碧波蕩漾、水平如鏡、波濤洶涌、驚濤駭浪、清澈見底

4“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！”這一自然段在全文中起(總結(jié)全文)的作用。課文為我們描繪了四幅美麗的圖畫：(雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽)。5．描寫九寨溝的景物特點：水（清澈見底）、樹（古木參天）、瀑布（高低錯落）

描寫花兒的詞語：含苞待放、亭亭玉立、五顏六色、五彩繽紛、沁人心脾、香飄十里

6．《田園詩情》是一篇散文，描寫了(水之國、花之國、牧場之國)的荷蘭的田園風(fēng)光，洋溢著(寧靜悠閑)的情趣。課文視點的轉(zhuǎn)換，具體描繪了一幅優(yōu)美動人的荷蘭田園風(fēng)光圖，(看奶牛圖、郁金香圖、駿馬圖、家畜圖、擠奶圖、田園傍晚圖和夜色圖)。

7．《桂花雨》中母親說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！蹦赣H說金桂香，實際上表達(dá)了（她對故鄉(xiāng)的熱愛和懷念）。

練習(xí)3 1．書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

2．描寫山水景色的詞語：湖光山色、人間天堂、明月清風(fēng)、桂子飄香、水光接天、相得益彰、江山如畫、魚米之鄉(xiāng) 3．有關(guān)讀書的名人名言。

“書猶藥也，善讀之可以治愚?！边@是劉向說的，說明（讀書可以讓人變得聰明）。

“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！边@句話高爾基把書比作面包，告訴我們（書是我的精神食糧，讀書可以使我們生活充實）。

4．歇后語：

竹籃打水——一場空

十五個吊桶打水——七上八下 搟面杖吹火——一竅不通

八仙過?！黠@神通 小蔥拌豆腐——一青（清）二白

月亮里有桂樹——高不可攀 黃鼠狼給雞拜年——沒安好心

啞巴吃黃連——有苦說不出 豬八戒照鏡子——里外不是人

丈二的和尚——摸不著頭腦（2）歇后語造句。

①黃大為由于迷上了電子游戲機(jī)，學(xué)習(xí)成績真似飛行員跳傘——一落千丈。

②這個人非常小氣，人們都說他是鐵公雞——一毛不拔。③寫文章要有新意，不能老和尚念經(jīng)——千篇一律。④文靜的我對武術(shù)是搟面杖吹火——一竅不通。

⑤聽了老師的講解，同學(xué)們對這道題的解法是小蔥拌豆腐——一青（清）二白，很快就解了出來。

⑥我打翻了爺爺心愛的文竹，心里很緊張，猶如十五個吊桶打水——七上八下的。

⑦別輕信了他的好話，愛耍小聰明的他是黃鼠狼給雞拜年——沒安好心，在動你財產(chǎn)的腦筋。

⑧一群猴子想把水中的月亮撈上來，費了好大的勁還是竹籃打水——一場空。

第四單元知識點總結(jié)

1．《開天辟地》講的是中國著名的（神話傳說），贊頌了盤古（無私奉獻(xiàn)的）精神。課文最后一個自然段用一句話概括了盤古開天辟地的經(jīng)過，在文中起（總結(jié)全文）的作用。

2．課文的第一、二自然段寫盤古開天辟地，突出表現(xiàn)了盤古(力大無窮)的特點；第三到六自然段寫盤古頂天立地，突出表現(xiàn)了盤古(意志堅定)的特點；第七自然段寫盤古改天換地，突出表現(xiàn)了盤古(無私奉獻(xiàn)或勇于獻(xiàn)身)的精神。3．《普羅米修斯盜火》是根據(jù)(古希臘神話故事)改編的，其中宙斯：（殘暴專制、心狠手辣）普羅米修斯：（不畏強(qiáng)暴、堅強(qiáng)不屈）赫剌克勒斯：（正義神勇）

4．“他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人類盜取天火。”與“當(dāng)他得知是普羅米修斯觸犯了天規(guī)，便大發(fā)雷霆，決定要狠狠懲罰他?！敝械摹皼Q心”與“決定”能否互換？為什么？

不能。第一句中的“決心”不僅說明了普羅米修斯立志要解除人類無火的痛苦，還說明了盜取天火并非常簡單的事，需要有克服困難和面對天神宙斯嚴(yán)厲懲罰的勇氣。第二句用了“決定”，對于宙斯而言，懲罰普羅米修斯當(dāng)然只要作個“決定”就行了。

5．出自神話故事的成語：開天辟地、夸父追日、女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、愚公移山

6．帶“天地”的成語：談天說地、開天辟地、改天換地、上天入地、頂天立地、昏天黑地、天南地北、天高地厚、天經(jīng)地義、天昏地暗

7．《一路花香》是一則寓言，告訴我們：（世上每一件東西、每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。）

練習(xí)4 1．象聲詞：咕嘟咕嘟、呼嚕呼嚕、丁冬丁冬、嘩啦嘩啦、丁零丁零、2．大神盤古沒有醒來前，整個宇宙天地合一，混沌不分，昏天黑地；當(dāng)沉睡了一萬八千年的盤古醒來后，大刀闊斧，開天辟地；天地分開后，盤古頂天立地，身軀隨天地而變化，與日俱增；又經(jīng)過了幾千萬年，盤古累倒了，身軀變化萬端，化生為世間萬物，整個宇宙改天換地。

第五單元知識點總結(jié)

1．《說勤奮》課文一開始通過（設(shè)問）的形式明確擺出自己的觀點：（通往理想境界的橋梁是勤奮）。課文通過司馬光勤奮學(xué)習(xí)，編寫《資治通鑒》的事例告訴我們：（天資聰穎的人靠勤奮成才，說明了“成功等于一分天才加上九十九分血汗”）的道理。通過童第周勤奮成才的事例告訴我們：（基礎(chǔ)較差的人靠勤奮成才，說明了“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”）的道理。2．古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用（汗水和心血澆灌出來的）。句中的“成功者手中的鮮花”指（成功者所取得的成就）。“汗水和心血”可以理解為（付出的勞動）。舉個例子來證明這句話：（劉翔只有通過不懈的努力，不斷改進(jìn)訓(xùn)練方法，才能站在世界最高領(lǐng)獎臺上。）司馬 光這個成功者手中的鮮花是（編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》），童第周這個成功者手中的鮮花是（完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)）。

3．讀讀下面的句子，并結(jié)合生活實際，說說你對這些句子的理解。（1）古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。

（說明了從古至今，從中國到外國，成功者的成功都是他們勤奮刻苦的結(jié)果，勤奮是他們?nèi)〉贸晒Φ谋夭豢缮俚囊蛩兀?/p>

（2）勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一份才。

（即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的）。4．勤學(xué)苦練的成語：懸梁刺股、聞雞起舞、手不釋卷、起早貪黑

有關(guān)學(xué)習(xí)的成語：學(xué)而不厭、不恥下問、廢寢忘食、學(xué)以致用

5．《李時珍夜宿古寺》表現(xiàn)了（李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實作風(fēng)）。

6．課文結(jié)尾：“寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。圓盤似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空?！辈皇菍懰聝?nèi)的人，而是寫寺外的風(fēng)嘯鷹叫和皓月當(dāng)空。這樣寫有什么好處？（課文結(jié)尾雖然不是直接寫人，但通過景物描寫襯托了李時珍師徒不畏艱苦，一心修訂《本草綱目》，為民造福的可敬形象。）

7．《維生素C的故事》記敘了維生素C的發(fā)現(xiàn)過程。這篇課文告訴我們：（許多科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)都是在生活實踐中經(jīng)過細(xì)心觀察、反復(fù)研究才獲得的）。8．哥倫布又驚又喜地問道：“你們是怎么活下來的？”（哥倫布“驚”的是那些船員竟然還活著，“喜”的是他們的病竟然不治而愈了。）9．學(xué)完本單元，我們有幸結(jié)識了好幾位名人。（勤奮努力、孜孜不倦）的司馬光和童第周（勇于探險、關(guān)心船員）的哥倫布（不怕吃苦、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、為民造福）的李時珍

練習(xí)5 1．表現(xiàn)勤奮學(xué)習(xí)的詞：學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸、學(xué)貫中西、博古通今、功成名就、著作等身、溫文爾雅、文質(zhì)彬彬。

2．關(guān)于勤奮的名言：①哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上?！斞涪趹?yīng)知學(xué)問難，在乎點滴勤。——陳毅

③勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。——華羅庚 ④業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！n愈 ⑤應(yīng)知學(xué)問難，在乎點滴勤。——陳毅

第六單元知識點總結(jié)

1．《誠實與信任》說明了（誠實與信任比金錢更重要的道理）。2．“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要?！蹦銓@句話是如何理解的？（誠實比什么都重要；誠實的美德是無價之寶；擁有誠實的人也講擁有別人的尊重。）

3．《珍珠鳥》是根據(jù)作家（馮驥才）的散文改編的。揭示了（信賴就能創(chuàng)造出美好的境界的道理）?！懊篮玫木辰纭敝傅氖牵ㄏ嗷バ湃危押霉蔡幍木辰纾?。

4．看著這可愛的家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：（信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問句的意思是（信賴就能創(chuàng)造出美好的境界）。

6．《九色鹿》告訴我們（做人要守信用）的道理。文中的九色鹿（見義勇為、不圖回報、沉著機(jī)智），調(diào)達(dá)是一個（見利忘義、背信棄義、恩將仇報）的卑鄙小人，國王是一個（知錯能改、伸張正義）的人，王妃是個（愛慕虛榮）的人。

7．我知道的民間故事有：《九色鹿》《牛郎織女》《孟姜女》《獵人海力布》

8．造句。

??只好??今天父母都加班了，只有我一個人在家，我只好自己做飯吃。??竟然??剛才還是艷陽高照，可現(xiàn)在竟然下起雨來，這個天氣可真怪！練習(xí)6 1．關(guān)于誠信的短語、名言、成語。（1）短語：

人無信不立：人不講信用就難以在世上立足，難以生存和發(fā)展。言必信，行必果：說話一定要守信用，做事一定要堅決果斷。

駟馬難追：駟馬，指四匹馬拉的車。比喻既成事實，不可挽回，常與“君子一言”或“一言既出”連用。

火心要空，人心要實。黃金失去可再得，名譽失去難挽回。（2）名言: 千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！招兄?/p>

失足，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永難挽回?！溃└惶m克林 一個人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財產(chǎn)更重要。——（法）莫里哀 生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅（3）成語：言行一致 君子一言，駟馬難追

2．講人與人相互間應(yīng)該信任互助親密合作：肝膽相照、開誠相見、同舟共濟(jì)、心照不宣、志同道合、親密無間、榮辱與共、唇亡齒寒。

造句：

??親密無間??我的小紅是親密無間的好朋友。

??心照不宣??此時此刻，他倆心照不宣地相互對視了一下。??同舟共濟(jì)??人民解放軍和群眾同舟共濟(jì)，榮辱與共。

??唇亡齒寒??我們兩廠關(guān)系十分密切，唇亡齒寒，我們哪能不幫你們度過難關(guān)呢？

??開誠相見??小紅車主人與我因為能彼此開誠相見，所以建立了真摯的友誼。

??同舟共濟(jì)??在目前危難的情形下，我們要同舟共濟(jì)，齊心協(xié)力，克服難關(guān)。

第七單元知識點總結(jié)

1．《霧凇》 “霧凇，俗稱樹桂，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成。”這句話告訴我們霧凇形成條件是：（空氣中有過于飽和的水汽）和（遇冷凝結(jié)）。

2．這（蒸騰）的霧氣，慢慢地，（輕輕地），（一層又一層地）給松針柳枝鍍上了白銀。最初像（銀線），逐漸變成（銀條），最后十里長堤上全都是（銀松雪柳）了。從填寫的詞語中可以體會到霧凇的形成是一個逐步形成的過程。

造句：??最初??逐漸??最后??在海上觀看日出，太陽最初只露出一點點光亮，逐漸地太陽越來越大，最后就整個兒跳出了海面。

3、看著這美麗的霧凇，我想起課文中的這樣一個片斷：三九嚴(yán)寒，大地冰封。松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動人。詩句（忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。）也可以用來贊嘆這一美麗景象。這句詩表達(dá)了人們對霧凇那（千姿百態(tài)、奇特壯美景象）的贊美之情。其中的“千樹萬樹梨花開”在這里指的就是（霧?。?/p>

4．選用以下的詞語寫一段話，描繪一處霧景或雪景。蒸騰 模糊 彌漫 淹沒 繚亂 潔白 晶瑩

今天的霧真大?。∫婚_門，這蒸騰的霧氣迎面撲來，田野里小河邊馬路上到處彌漫著潔白晶瑩的霧氣，漸漸地，近處的小樹房子模糊了，慢慢地淹沒在這濕漉漉的大霧中了。

5．吉林霧凇與（桂林山水、云南石林、長江三峽）同為“中國四大自然奇觀”。6.讀一讀，比較帶點詞語的意思，并造句。（1）漸漸地，燈光、樹影模糊了。

（2）這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。

（這三個詞結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)?！皾u漸地、慢慢地”都是表示一個緩慢的過程，“輕輕地”表示霧氣輕，每層“鍍”的“白銀”很薄。）

??漸漸地??隨著冬天的臨近，樹上的葉子漸漸地掉光了。

??慢慢地??天上的云慢慢地飄移著，變幻著，令人產(chǎn)生了無窮的遐想。??輕輕地??爺爺正在午睡，我輕輕地給他關(guān)上房門。7．描寫霜的詞語：薄霜鋪地、霜若白鹽、白霜片片、銀霜遍地 描寫雪的詞語：鵝毛大雪、大雪飄飄、大雪紛飛、潔白無瑕 描寫天氣寒冷的詞語：三九嚴(yán)寒、大地冰封、冰天雪地、滴水成冰 8．《春聯(lián)》春聯(lián)分為（上聯(lián)）、（下聯(lián)）和（橫批），它的上下聯(lián)都是（豎著）寫的，讀時（從右往左），橫批是（橫著）寫的，（從左往右）讀。春聯(lián)的特點是：（1）講究對仗——字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)，（2）聲律優(yōu)美——抑揚頓挫、和諧動聽。

9．我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。描繪美麗的春光：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。表達(dá)人們對新的一年的美好祝愿：梅開春爛漫，竹報歲平安。反映辭舊迎新：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。

展現(xiàn)祖國壯麗河山：①山河增秀色，大地沐春暉。②神州有天皆麗日，祖國無處不春風(fēng)。③日暖山河春，風(fēng)和桃李秀。春回大地，福滿人間。家家幸福慶團(tuán)圓，歲歲年豐添美滿。

10．《元日》是（宋代）詩人（王安石）的作品，他是 “唐宋散文八大家”之一?！霸铡敝傅氖牵ㄞr(nóng)歷正月初一，即春節(jié)）。整首詩寄托了作者執(zhí)政變法，除舊布新，強(qiáng)國富民的情感。這首詩寫到了春節(jié)這一天有哪些風(fēng)俗：（放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯(lián)）。

11．《元日》的第一句“爆竹聲中一歲除”，第四句“總把新桃換舊符”，你能動動腦筋，刪改必要的字詞，改成一幅對聯(lián)嗎？（爆竹除舊歲，新桃換舊符。）

12．和煦的陽光普照大地，家家戶戶忙著張貼大紅春聯(lián)。當(dāng)你沉浸在這祥和的氣氛中時，你想到的詩句是：（千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。）13．《江雪》的作者是（唐代）詩人（柳宗元）。流露出詩人（凄涼、孤獨）的情調(diào)。這位迎風(fēng)抗雪、孤舟獨釣的漁翁形象，正是詩人（不屈精神和孤獨情懷）的人格化身。

14．《江雪》中描繪雪景的句子是：（千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。）用你積累的詞語來概括這雪景，如（大雪紛飛、漫天雪花、鵝毛大雪）。詩中最能表達(dá)作者心情的詞是“（孤舟”和“獨釣）”，從這兩個詞中你感受到了詩人寂寞孤獨的心情。

15．千門萬戶曈曈日 曈曈：（太陽初升時光亮耀眼的樣子）。句意：（旭日的光輝普照千家萬戶）。千山鳥飛絕 絕：（絕跡）。句意：（所有的山上都沒有飛鳥的蹤影）。

16．古人常說“詩中有畫”。請你先把《江雪》這首詩中描繪的情境想象成一幅畫，再用自己的語言寫下來。

這是隆冬的時節(jié)，寒風(fēng)凜冽，大雪鋪天蓋地，漫山遍野一片白茫茫，所有山嶺都沒有了鳥兒飛翔的影子，所有小路上也都沒有了行人的足跡。這時，只見寒冷的江面上，孤單單地漂著一條小漁船，船上有個身披蓑衣頭戴斗笠的漁翁，獨自冒著大雪在垂釣。

17．本學(xué)期，我們認(rèn)識了（自強(qiáng)不息、為祖國勤學(xué)苦練）的徐悲鴻；（一身正氣、堅決銷煙）的林則徐；（無私奉獻(xiàn)、意志堅定）的盤古；（勇敢而極富同情心、不怕犧牲、一心為民）的普羅米修斯；（心狠手辣）的宇斯；（富有有正義感）的赫剌克勒斯；（勤奮刻苦、孜孜不倦）司馬光和童第周；（不怕吃苦、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真）的李時珍；（見義勇為、不圖回報）的九色鹿；（見利忘義、背信棄義、恩將仇報）的調(diào)達(dá)??

18．本學(xué)期，我們隨課本瞻仰（寬廣壯觀）的天安門廣場；了解了（奇特美麗、天下聞名）的泉城；游覽了（神奇美麗、充滿詩情畫意）的九寨溝；欣賞了（如詩如畫）的荷蘭田園詩情；領(lǐng)略了（潔白晶瑩、千姿百態(tài)）的霧凇奇觀??真是開卷有益?。?/p>

練習(xí)7 1． 對對子。

細(xì)雨對和風(fēng) 桃紅對柳綠 藍(lán)天對白云（碧水）地北對天南 古木參天對雪峰插云 山美水美春光美對天新地新氣象新 神州對大地 海角對天涯 雨雪對風(fēng)霜 春風(fēng)對秋雨 漫山對遍野 舊歲對新年 鳥語對花香 明月對清風(fēng) 舒眉對開口 山光對水色

秋雨瀟瀟對春風(fēng)徐徐 風(fēng)綠千條柳對雨紅萬朵花 2.成語：春滿人間 欣欣向榮 千帆競發(fā) 萬馬奔騰

六畜興旺 五谷豐登 國泰民安 人壽年豐

第四篇：四年級第一次月考語文試卷分析

2012——2013學(xué)年第一學(xué)期 第一次月考四年級語文試卷分析

南叢井中心學(xué)校

張江濤

本班學(xué)生實有34人，參考人數(shù)33人，1人病假。這次考試情況如下：60—69分6人，70—79分7人，80—89分9人，90分以上有2人，60分以下有8人。

下面就本次考試做如下分析：

一、看拼音，寫詞語。（8分）

二、字詞訓(xùn)練營。（27分）

三、按要求寫句子。（10分）

四、回憶課文內(nèi)容填空。（12分）

五、快樂閱讀。（23分）

六、快樂作文。（20分）

第一二題是字詞基礎(chǔ)知識，這兩道題中大多數(shù)是書上的原題，大部分學(xué)生都能寫對，有個別同學(xué)出錯較多。還有待于提高基礎(chǔ)知識。

第三四題是句子練習(xí)，修改病句、用關(guān)聯(lián)詞連句、擴(kuò)句錯誤較多。大多數(shù)學(xué)生對此類題還不太熟悉，還有待于平時不斷的練習(xí)和提高。第四題中，出錯的主要是個別同學(xué)對課文記憶不深刻，不牢固，所造成的知識錯誤。

第五題是快樂閱讀，共有兩篇短文，一篇是第三課《鳥的天堂》，另一篇是課外短文《霧》。第一篇短文錯誤較多的是，找出段落的中心句和總結(jié)茂盛時期榕樹的特點，這兩道題出錯很多，這反映了大多數(shù)學(xué)生的歸納分析和理解能力還很弱，需要練習(xí)和提高。第二篇短文《霧》，出錯的主要是找出擬人句和大霧對人們出行有何不利影響。總之，很多學(xué)生的短文閱讀能力還很低，需要今后加強(qiáng)練習(xí)。

第六題是快樂作文，主要是寫生活中的一些小發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)都能做到認(rèn)真審題，仔細(xì)思考，寫出自己認(rèn)為好的習(xí)作，當(dāng)然，也有一部分同學(xué)還不會寫好作文，需要平時多練多寫，不斷觀察和積累，不斷總結(jié)自己的寫作方法，最后提高寫作能力。

綜上所述，這次考試是比較真實的一次考試，它反映出了我們的學(xué)生在開學(xué)以來這六周的學(xué)習(xí)情況，也暴露出了我的語文教學(xué)中存在的缺陷和不足，我會認(rèn)真分析試卷找出問題根源，查漏補(bǔ)缺，及時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

第五篇：四年級語文第一次月考質(zhì)量分析

四年級語文第一次月考質(zhì)量分析

一、試卷卷面及答題分析：

1、在本次考試中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較差，出現(xiàn)嚴(yán)重扣分的情況，大部分學(xué)生都沒有做出了應(yīng)有的水平。

2、文學(xué)常識方面：大部分學(xué)生對知識不能靈活掌握，缺少基本的應(yīng)變能力。

3、漢語拼音方面：大部分學(xué)生漢語拼音掌握較差，部分同學(xué)不能準(zhǔn)確把握會認(rèn)的字的正確讀音，容易受方言的影響，尤其是多音字，前、后鼻音，平、翹舌音等，沒有注意讀準(zhǔn)字音。

4、生字詞方面：同學(xué)不能準(zhǔn)確識記四字詞語，同音、形近字容易混淆。以上是我們四年級語文月考中的共性問題。

5、學(xué)生對于關(guān)聯(lián)詞語掌握還不夠熟練，出現(xiàn)錯誤較多，修改病句方面還缺少練習(xí)，不能正確的找出病句的病因。對于比喻、擬人等修辭手法不能正確區(qū)分。

6、對于句子的順序排列，還出現(xiàn)邏輯錯誤，學(xué)生的語句組織能力，分析能力還有待提高。缺乏主觀判斷能力，在平時的教學(xué)中要加強(qiáng)分析推理判斷能力的培養(yǎng)。

二、今后應(yīng)采取的措施：

1、繼續(xù)夯實雙基知識，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生對語言文字的感受力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的綜合理解、運用、辨析能力，活學(xué)活用。

3、繼續(xù)“抓兩頭帶中間”，課堂上多關(guān)注后進(jìn)生，幫助全體學(xué)生提高語文成績。

4、深入備課，鉆研教材，緊扣課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)。

5、及時做好質(zhì)量分析，交流教學(xué)中的成功做法。

6、在教給學(xué)生知識的同時，訓(xùn)練學(xué)生的答題能力，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真審題，細(xì)心答題。

雖然這次考試形式看似簡單，但它也能反映出各位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力差異。不過，學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力的提高，不是一朝一夕的事，也不是十道選擇題就能檢測、評判出來的，關(guān)鍵在平時的積累運用、閱讀理解和習(xí)作表達(dá)。今后，我會汲取平時工作中的不足，努力提高教學(xué)質(zhì)量。