第一篇：人教版四年級語文上冊知識點歸納

人教版四年級語文上冊知識點歸納

（分字、詞、句、學有所悟四個部分）

一、字

（一）多音字

扒：bā（扒開）pá（扒手）看：kàn（觀看）kān（看守）把：bǎ（把握）bà（刀把）吭：háng（引吭高歌）kēng（吭氣）背：bēi（背負）bai（背誦）空：k?nɡ（空閑）kōnɡ（空氣）奔：bēn（奔波）ban（投奔）籠：lǒng（籠罩）l?ng（籠子）辟：pì（開辟）bì（辟邪）率：shuài（率領）lǜ（效率）薄：báo（薄餅）b?（單薄）b?（荷）脈：mài（脈搏）m?（脈脈含情）差：chā（差距）chà（差點兒）沒：m?i（沒有）m?（神出鬼沒）chāi（差遣）cī（參差不齊）悶：mēn（悶熱）man（悶雷滾動）稱：chan（稱心）chēng（簡稱）chang（同蒙：mēng（蒙騙）m?ng（啟蒙）měng（蒙古）秤）秘：mì（秘書）bì（秘魯）乘：shanɡ（千乘之國）ch?nɡ（乘法）模：m?（模范）mú（模樣）沖：chōng（沖動）ch?ng（沖勁兒）難：nán（困難）nàn（災難）得：de（得到）děi（你得用功）屏：pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息凝視）的：de（我的）dí（的確）dì（目的）鋪：pū（鋪床）pù（鋪面）

地：de（慢慢地走）dì（地球）強：qiánɡ（強大）jiànɡ（倔強）qiǎnɡ（勉強）調：tiáo（調整）diào（調查）曲：qū（彎曲）qǔ（歌曲）度：dù（度假）du?（揣度）圈：quān（圈子）juàn（豬圈）惡：ě（惡心）a（兇惡）wù（可惡）舍：shě（舍棄）sha（宿舍）縫：f?ng（縫補）fang（縫隙）數：shǔ（數落）shù（數學）給：gěi（送給）jǐ（供給）似：shì（似的）sì（相似）供：gōng（供應）g?ng（口供）為：w?i（為人處事）wai（為什么）冠：ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花）相：xiāng（相當）xiàng（照相）好：hǎo（好事）hào（愛好）興：xīnɡ（興奮）xìnɡ（高興）號：háo（號叫）hào（口令）行：háng（銀行）xíng（步行）喝：hē（喝水）ha（喝彩）應：yīnɡ）應該（yìnɡ）答應 和：h?（和平）hu?（和藥）hu?（和面）載：zǎi（記載）zài（載重）華：huá（華麗）huà（華山）擇：zē（選擇）zhái（擇菜）

還：huán（歸還）hái（還有）占：zhān（占卜bǔ；蘿卜bo）zhàn（占據）間：jiān（人間）jiàn（間接）漲：zhǎng（溪水猛漲）zhàng（頭昏腦漲）將：jiānɡ（將來）jiànɡ（將士）折：sh?（折本）zhē（折騰）zh?（折磨）降：jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）掙：zhēng（掙扎）zhang（掙錢）教：jiāo（教書）jiào（教師）重：ch?nɡ（重復）zh?nɡ（重心）結：jiē（結實）ji?（結束）屬：shǔ（金屬）zhǔ（屬望）解：jiě（解釋）jia（解元）xia（解氣）轉：zhuàn（轉圈）zhuǎn（轉彎）禁：jīn（情不自禁）jìn（禁止）著：zháo（著涼）zhu?（穿著）zhe（等著）卷：juàn（試卷）juǎn（花卷）鉆：zuān（鉆研）zuàn（鉆石）

二、詞

（一）四字詞語

昂首東望 蹦蹦跳跳 變化多端 不可思議 不容置疑 不勝其煩 草翠花開 趁其不備 程控電話 尺有所短 崇山峻嶺 出乎意料 從容不迫 寸有所長 得意揚揚

燈紅酒綠 帝國主義 電話號碼 風和日麗 風平浪靜 供養不周 骨肉同胞 歸根到底 毫不可惜 毫不相讓 號啕大哭 浩如煙海 和睦相處 橫貫江面 呼風喚雨

患難與共 恍恍惚惚 恍然大悟 架子十足 金碧輝煌 筋疲力盡 精神大振 久經沙場 局促不安 舉世無雙 涓涓細流 可憐巴巴 鏗鏘有力 空空如也 枯枝敗葉

狂風大作 理所當然 簾簾飛瀑 綠樹成陰 慢條斯理 漫天卷地 美味佳肴 南征北戰 年少氣盛 年逾古稀 農耕社會平安無事 屏息凝視 齊頭并進 氣魄雄偉

千姿百態 勤勤懇懇 清波蕩漾 熱鬧非凡 人跡罕至 人聲鼎沸 人影綽綽 如怨如訴 若隱若現 若有所思 山崩地裂 山洪暴發 身材魁梧 神來之筆 神秘莫測

神清氣爽 神態自若 生氣勃勃 受益非淺 殊死拼搏 水天相接 隨遇而安 所向披靡 談何容易 滔滔江水 騰云駕霧 突如其來 枉費心機 鮮果飄香 鮮花盛開

享譽世界 消磨時光 協調有序 欣喜若狂 形單影只 形態各異 雪花飛舞 血脈親情 揚長而去 耀武揚威 一日三餐 引吭大叫 引人注意 隱隱約約 應接不暇

用武之地 郁郁蒼蒼 遠洋船舶 躍躍欲試 振興中華 枝折花落 姿態不一 自由自在 坐臥不安

（二）詞型

ABB：興沖沖毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金燦燦笑盈盈

AABB：恍恍惚惚郁郁蒼蒼蹦蹦跳跳勤勤懇懇隱隱約約原原本本ABCC：可憐巴巴生氣勃勃得意揚揚空空如也人影綽綽清波漾漾ABAC：自由自在如怨如訴無憂無慮無邊無際無影無蹤不聞不問 AABC：涓涓細流簾簾飛瀑躍躍欲試滔滔江水空空如也

（三）語搭配（的、地、得）

（皚皚）的雪山（奔騰）的江水（標準）的答案（長長）的堤岸（刺骨）的寒風（蔥郁）的樹叢（繁華）的城市（沸騰）的溫泉

（高大）的城樓（古怪）的性格（關注）的熱點（歡樂）的笑聲（輝煌）的宮殿（敬愛）的老師（漫長）的嚴冬（美好）的情感

（美麗）的公園（熱切）的愿望（美麗）的畫面（熱情）的接待（暖和）的地方（希望）的火種（親愛）的同學（嚴重）的疾病（輕快）的音樂（有名）的長廊（輕微）的響動（壯麗）的景觀（熱烈）的掌聲（尊敬）的領導（熱鬧）的市場

浩瀚的（太空）旅行的（快樂）神奇的（用途）特殊的（乘客）優良的（品種）有趣的（旅行）

（四）成語歸類

1、打比方的成語：細雨如絲骨瘦如柴驕陽似火月光如水

2、描寫四季特點：春：春意盎然春暖花開滿園春色 春華秋實 春風化雨

夏：驕陽似火暑氣蒸人烈日炎炎秋：秋風送爽秋高氣爽秋色宜人冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月

3、十二生肖成語：鼠目寸光牛刀小試虎踞龍盤兔死狗烹龍飛鳳舞杯弓蛇影 馬不停蹄羊腸小道殺雞敬猴雞犬不寧狗急跳墻豬朋狗友

4、數字成語：一言九鼎二三其德三思而行四平八穩五谷豐登 六神無主

七步成詩 八面玲瓏九死一生 十萬火急 百折不撓千山萬水萬死不辭零零碎碎

三、句

（一）名言警句

1、珍惜時間

合理安排時間，就等于節約時間。——培根 莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛

少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府?長歌行》 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

一年之計在于春，一日之計在于晨。－－蕭繹

2、學習、讀書

讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹 黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿 敏而好學，不恥下問。——孔子

書到用時方恨少，事非經過不知難。——陸游 學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

3、友情

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。——（唐）李白 海內存知已，天涯若比鄰。——（唐）王勃

路遙知馬力，日久見人心。——《元曲選.爭報恩》 莫愁前路無知已，天下誰人不識君。——（唐）高適 勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。——（唐）王維 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——（唐）李白

天下快意之事莫若友，快友之事莫若談。——（清）蒲松齡 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。——（唐）白居易 與朋友交，言而有信。——（春秋）子夏

4、團結

單絲不成線，獨木不成林。——俗語 人心齊，泰山移。——諺語

三個臭皮匠頂個諸葛亮——俗語 團結就是力量。——諺語 眾人拾柴火焰高。——諺語

5、文明禮貌

不學禮，無以立。（論語）

非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。（孔子）好言相待，舒心暖懷；惡語傷人，結怨招災。（俗語）禮，天之經也，民之行也。（左傳）禮貌是一種回收有禮貌的尊重的愿望。（法?拉羅什福科）良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。（俗語）

人無禮，而不生；事無禮，而不成；國無禮，而不寧。（荀子）人有禮則安，無禮則危。（禮記）

6、謙虛

“謙受益，滿招損”。——《尚書》

“人生是個分數，才能是分子，自我評價是分母，分母越大，分數值越小。”——托爾斯泰

“如果說我比別人看得略遠些，那是我站在巨人的肩膀上。”——牛頓 “三人行，必有我師焉。”——孔子

“泰山不讓其土，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。”——李斯 “智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。”——高爾基

寫作八關

一、打開思路 — 可寫什么

二、確定方針：

文體：記敘文 — 六要素

議論文 — 論據、論點風格：

穩妥 —平實、循規蹈矩冒險 — 新穎、打破規律

三、確定中心：

鮮明：贊成、反對集中：一事表現或幾件事表現

突出：立意高（聯系社會、人生、世界）時尚性強

四、選擇材料：（注意題目范圍）

新鮮 — 有新意典型 — 有社會意義好寫 — 有內容、有曲折情節

五、確定題目：

1、符合要求

2、題目要簡單明了

3、沒有語病

4、便于行文

六、裁剪得體：

1、確定重點段

2、安排詳略（重要）

3、刪除與中心無關的內容

七、寫作文章：

1、圍繞中心

2、線索貫穿全文

3、描寫或分析（使文章具體化）

4、精寫重點段落（掀起高潮）

5、議論抒情（就事論理）

6、首尾照應（保證切題）

7、語言生動、活潑、幽默（提高檔次）

八、檢查：

1、切不切題

2、檢查題目

3、檢查中心

5、查語言（改病句）

6、查文字

7、查標點、檢查結構（首尾是否照應）4

第二篇：語文四年級上冊知識點

蘇教版小學語文四年級上冊復習資料

第一單元知識點總結

1．《老師，您好！》贊美了教師事業的（崇高和美好），抒發了孩子們對老師(感激、熱愛)的思想感情。詩中“哪個人的成長不浸透著教師的心血！”和“哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！”這兩句是（反問句），作用是（加強語氣）改成陳述句是（每個人的成長都浸透著教師的心血！）（每一項創造都蘊含著教師的辛勞！）。詩歌把老師比作春蠶，我想把老師比作(園丁、蠟燭、鋪路石)。

2．“昨天”“今天”“理想”這是兩個比喻句中的詞語，詩句中“昨天”指(過去的歷史)。“今天”指(現在)；“理想”指(未來)。詩人用這句話形象地說明了教師不僅要讓學生知道歷史，現狀和未來，還要幫助學生樹立遠大的理想，走向幸福的明天。

3．“春暉”：比喻(教師的關心和愛護)； “春蠶”：比喻（老師）；“理想的絲線”：比喻（教學成果）； “甘露”：比喻（教師的心血）；“茁壯的新苗”“幸福開放的鮮花”：比喻（學生）。

4．《但愿人長久》是（宋代）文學家（蘇軾），題目中：“但”的意思是（只）。“愿”是（希望、祝愿）的意思。題目的意思是：（但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心間）。課文中表現蘇軾情感變化的詞語是先（心緒不寧），接著（埋怨），后來（寬慰）。

5．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”可以用課文中的（“世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！”）來解釋；“但愿人長久，千里共嬋娟！”可以用課文中的（“但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月！”）來解釋。詞中的“此事”指的是（“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”）；“嬋娟”原指（美好的樣子），詞中指（美好的月色）。這些詞句表達了詞人（熱愛生活、積極向上的寬大胸懷）。

6．《望洞庭》是（唐）代詩人（劉禹錫）寫的，詩的前兩句是：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。“相”：（相互）。“和”：（和諧、協調）。“鏡”：指（銅鏡），詩中比喻（洞庭湖水面）。“未”：（沒有）。這兩句的意思是：（秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧；湖上無風，湖面就像未經磨拭的銅鏡一樣）。可以用成語（水平如鏡）來形容此時的洞庭湖。后兩句是：遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。“遙望”：（遠望）。這兩句的意思是說：（在月光下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛）。詩中描寫了（白、銀、青）三種顏色。這首詩歌運用了（比喻）的修辭手法，分別把洞庭湖水面比作（未磨的銅鏡）；后兩句把洞庭湖比作了（白銀盤），把君山比作了（青螺）。7．《峨嵋山月歌》是（唐）代詩人（李白）寫的。前兩句是：峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。“影”：（月影）。“流”：（流動）。這兩句的意思是說：（秋高氣爽，峨嵋山月色特別明朗，月影映入江水，又伴隨著“我”順流而下。）后兩句是：夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。“發”：（出發）。“向”：（駛向）。“思”：（思念）。“下”：（順流而下）。這兩句的意思是：（連夜從清溪出發向三峽方向駛去。相見友人卻見不著，只好懷著依依惜別之情駛向渝州了）。

8．《秋天》課文主要采用了（擬人）的修辭手法，抒發了作者對（秋天的熱愛和贊美之情）。

9．文思敏捷 聰明過人 青出于藍 一鳴驚人 桃李爭妍 后繼有人 十年樹木 百年樹人

10．《風》作者是（唐代的李嶠）這首詩中，（過江千尺浪，入竹萬竿斜。）使人感受到風很大。

一、照樣子寫詞語。

1．ABCC式：白發蒼蒼、涼風習習、笑語盈盈、生機勃勃、書聲瑯瑯、喜氣洋洋、小心翼翼

2．四字并列的詞語：陰晴圓缺、悲歡離合、喜怒哀樂、酸甜苦辣、筆墨紙硯、衣食住行、亭臺樓閣

3．贊美老師的成語：廢寢忘食、嘔心瀝血、夜以繼日、諄諄教誨

孜孜不倦、循循善誘、春風化雨、潤物無聲

4．描寫秋天的成語：秋高氣爽、碩果累累、天高云淡、瓜果飄香 5．帶有“人”字的成語：一鳴驚人、后繼有人、聰明過人、百年樹人 6．形容關系好、情意深的詞語： 親密無間、情深義重、手足情深、形影不離

7．描寫夜空晴朗的詞語：

皓月當空、萬里無云、月明星稀、群星閃耀

明月清風

二、選詞填空。

文思敏捷 聰明過人 青出于藍 桃李爭妍

后繼有人 一鳴驚人 十年樹木 百年樹人

1．王小芳是個（聰明過人）的孩子。

2．他平時不聲不響的，可在這次聯歡會上的表現真是（一鳴驚人）。3．班會課上，班主 任徐 老師自豪地說：“我們班人才濟濟，競爭激烈。（文思敏捷）的小作家張雨晴下筆如有神，（聰明過人）的速算能手劉泉敢跟計算機較量??我看到這（桃李爭妍）的班集體，為建設北上海（后繼有人）而感到高興。但愿那些默默無聞的同學能（一鳴驚人），也讓同學們刮目相看。”聽了老師的話，我暗下決心，一定要（青出于藍）而勝于藍。

第二單元知識點總結

1．《天安門廣場》課文二、三自然段按（方位順序）介紹了天安門廣場上的建筑物。

2．天安門是（新中國）的象征。1949年10月1 日，北京30萬人在天安門廣場舉行了（開國大典）。人民領袖毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：（中華人民共和國中央人民政府成立了！）我國的開國領袖是（毛澤東），現任主席是（習近平）。

3．描寫建筑物的詞語：富麗堂皇、金碧輝煌、雄偉壯麗、雕梁畫棟、高樓大廈、鱗次櫛比

描寫人高興的詞：興高采烈、歡呼雀躍、喜氣洋洋、欣喜若狂、眉飛色

舞、開懷大笑、喜笑顏開、笑逐顏開 描寫花多的詞：

花團錦簇、萬紫千紅、百花爭艷、五顏六色 描寫歡慶場面的詞：歡天喜地、熱火朝天 張燈結彩 普天同慶

4．“功夫不負有心人”指（做事只要舍得下功夫，最終會取得成功的）。“功夫”指（時間、精力）。“有心人”文中指（徐悲鴻）。“有眼不識泰山”指（長著眼睛辨不出泰山），文中比喻（那個外國學生淺陋無知）。5．形容人學習努力、勤奮的詞：夜以繼日、聞雞起舞、只爭朝夕、廢寢忘食、懸梁刺股、鑿壁偷光 堅持不懈

6．成千上萬的人來觀看虎門銷煙，海灘上可熱鬧啦！此時此景，我想到了很多成語：(水泄不通、熱鬧非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)。

4．在本單元中，我認識了兩位杰出的愛國人物：勵志學畫的著名畫家徐悲鴻，（為中國人爭了氣；虎門銷煙的民族英雄林則徐，令世人震驚。我還道（精忠報國的岳飛）和（收復臺灣的鄭成功）都非常愛國。像這樣的愛國英雄還有：（文天祥、關天培、韓信、孫中山、毛澤東）等。

練習2 1．表現愛國主義的詞：以身許國、碧血丹心、疾惡如仇、大義滅親、敢怒敢言、憂國憂民、橫眉冷對、浩氣長存（精忠報國、舍生取義）

2．（南宋）的愛國英雄（文天祥）在他的《過零丁洋》一詩中有這樣的豪言：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”詩中“汗青”指的是（書籍或史冊）。3(明朝)的（顧憲成）給我們留下了這樣的名言：（風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心）。告訴我們（在讀好書的同時還要關心國家大事）。

第三單元知識點總結

1． 說到濟南，自然會想到濟南的七十二泉。這些泉有的（白浪翻滾），好像（銀花盛開）；有的（晶瑩剔透），好像（明珠散落）；有的（聲音洪大），聽起來如（虎嘯獅吼）；有的（聲音低細），聽起來如（秋雨瀟瀟）。其中最著名的要數（珍珠泉、五龍潭、黑虎泉和趵突泉）了。（趵突泉）被譽為“第一泉”。課文先后介紹了四座具有代表性的泉水：珍珠泉（神奇），五龍潭(泉多)，黑虎泉(水勢大、流勢猛)，趵突泉(大、清、美)。

2．描寫泉水流動的樣子：珍珠泉（涌）、五龍潭（匯注）、黑虎泉（噴吐）、趵突泉（冒）。

“涌”是說(泉水相對少而急)；“匯注”是說(泉水從幾個方向流入)；“噴吐”強調(泉水流量多流勢猛)；“冒”是說(泉水相對多而緩)。

3．描寫泉水樣子的詞語：銀花盛開、明珠散落、晶瑩剔透、白浪翻滾 描寫泉水聲音的詞語：水聲喧騰、虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟、咕嘟咕嘟 描寫水的詞語：波光粼粼、碧波蕩漾、水平如鏡、波濤洶涌、驚濤駭浪、清澈見底

4“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！”這一自然段在全文中起(總結全文)的作用。課文為我們描繪了四幅美麗的圖畫：(雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽)。5．描寫九寨溝的景物特點：水（清澈見底）、樹（古木參天）、瀑布（高低錯落）

描寫花兒的詞語：含苞待放、亭亭玉立、五顏六色、五彩繽紛、沁人心脾、香飄十里

6．《田園詩情》是一篇散文，描寫了(水之國、花之國、牧場之國)的荷蘭的田園風光，洋溢著(寧靜悠閑)的情趣。課文視點的轉換，具體描繪了一幅優美動人的荷蘭田園風光圖，(看奶牛圖、郁金香圖、駿馬圖、家畜圖、擠奶圖、田園傍晚圖和夜色圖)。

7．《桂花雨》中母親說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂。”母親說金桂香，實際上表達了（她對故鄉的熱愛和懷念）。

練習3 1．書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

2．描寫山水景色的詞語：湖光山色、人間天堂、明月清風、桂子飄香、水光接天、相得益彰、江山如畫、魚米之鄉 3．有關讀書的名人名言。

“書猶藥也，善讀之可以治愚。”這是劉向說的，說明（讀書可以讓人變得聰明）。

“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”這句話高爾基把書比作面包，告訴我們（書是我的精神食糧，讀書可以使我們生活充實）。

4．歇后語：

竹籃打水——一場空

十五個吊桶打水——七上八下 搟面杖吹火——一竅不通

八仙過海——各顯神通 小蔥拌豆腐——一青（清）二白

月亮里有桂樹——高不可攀 黃鼠狼給雞拜年——沒安好心

啞巴吃黃連——有苦說不出 豬八戒照鏡子——里外不是人

丈二的和尚——摸不著頭腦（2）歇后語造句。

①黃大為由于迷上了電子游戲機，學習成績真似飛行員跳傘——一落千丈。

②這個人非常小氣，人們都說他是鐵公雞——一毛不拔。③寫文章要有新意，不能老和尚念經——千篇一律。④文靜的我對武術是搟面杖吹火——一竅不通。

⑤聽了老師的講解，同學們對這道題的解法是小蔥拌豆腐——一青（清）二白，很快就解了出來。

⑥我打翻了爺爺心愛的文竹，心里很緊張，猶如十五個吊桶打水——七上八下的。

⑦別輕信了他的好話，愛耍小聰明的他是黃鼠狼給雞拜年——沒安好心，在動你財產的腦筋。

⑧一群猴子想把水中的月亮撈上來，費了好大的勁還是竹籃打水——一場空。

第四單元知識點總結

1．《開天辟地》講的是中國著名的（神話傳說），贊頌了盤古（無私奉獻的）精神。課文最后一個自然段用一句話概括了盤古開天辟地的經過，在文中起（總結全文）的作用。

2．課文的第一、二自然段寫盤古開天辟地，突出表現了盤古(力大無窮)的特點；第三到六自然段寫盤古頂天立地，突出表現了盤古(意志堅定)的特點；第七自然段寫盤古改天換地，突出表現了盤古(無私奉獻或勇于獻身)的精神。3．《普羅米修斯盜火》是根據(古希臘神話故事)改編的，其中宙斯：（殘暴專制、心狠手辣）普羅米修斯：（不畏強暴、堅強不屈）赫剌克勒斯：（正義神勇）

4．“他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人類盜取天火。”與“當他得知是普羅米修斯觸犯了天規，便大發雷霆，決定要狠狠懲罰他。”中的“決心”與“決定”能否互換？為什么？

不能。第一句中的“決心”不僅說明了普羅米修斯立志要解除人類無火的痛苦，還說明了盜取天火并非常簡單的事，需要有克服困難和面對天神宙斯嚴厲懲罰的勇氣。第二句用了“決定”，對于宙斯而言，懲罰普羅米修斯當然只要作個“決定”就行了。

5．出自神話故事的成語：開天辟地、夸父追日、女媧補天、精衛填海、愚公移山

6．帶“天地”的成語：談天說地、開天辟地、改天換地、上天入地、頂天立地、昏天黑地、天南地北、天高地厚、天經地義、天昏地暗

7．《一路花香》是一則寓言，告訴我們：（世上每一件東西、每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發揮作用。）

練習4 1．象聲詞：咕嘟咕嘟、呼嚕呼嚕、丁冬丁冬、嘩啦嘩啦、丁零丁零、2．大神盤古沒有醒來前，整個宇宙天地合一，混沌不分，昏天黑地；當沉睡了一萬八千年的盤古醒來后，大刀闊斧，開天辟地；天地分開后，盤古頂天立地，身軀隨天地而變化，與日俱增；又經過了幾千萬年，盤古累倒了，身軀變化萬端，化生為世間萬物，整個宇宙改天換地。

第五單元知識點總結

1．《說勤奮》課文一開始通過（設問）的形式明確擺出自己的觀點：（通往理想境界的橋梁是勤奮）。課文通過司馬光勤奮學習，編寫《資治通鑒》的事例告訴我們：（天資聰穎的人靠勤奮成才，說明了“成功等于一分天才加上九十九分血汗”）的道理。通過童第周勤奮成才的事例告訴我們：（基礎較差的人靠勤奮成才，說明了“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”）的道理。2．古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用（汗水和心血澆灌出來的）。句中的“成功者手中的鮮花”指（成功者所取得的成就）。“汗水和心血”可以理解為（付出的勞動）。舉個例子來證明這句話：（劉翔只有通過不懈的努力，不斷改進訓練方法，才能站在世界最高領獎臺上。）司馬 光這個成功者手中的鮮花是（編成了著名的史學巨著《資治通鑒》），童第周這個成功者手中的鮮花是（完成了高難度的青蛙卵剝離手術）。

3．讀讀下面的句子，并結合生活實際，說說你對這些句子的理解。（1）古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。

（說明了從古至今，從中國到外國，成功者的成功都是他們勤奮刻苦的結果，勤奮是他們取得成功的必不可少的因素）。

（2）勤能補拙是良訓，一分辛苦一份才。

（即使基礎比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的）。4．勤學苦練的成語：懸梁刺股、聞雞起舞、手不釋卷、起早貪黑

有關學習的成語：學而不厭、不恥下問、廢寢忘食、學以致用

5．《李時珍夜宿古寺》表現了（李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風）。

6．課文結尾：“寺外，山風呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。圓盤似的月亮，慢慢移到了當空。”不是寫寺內的人，而是寫寺外的風嘯鷹叫和皓月當空。這樣寫有什么好處？（課文結尾雖然不是直接寫人，但通過景物描寫襯托了李時珍師徒不畏艱苦，一心修訂《本草綱目》，為民造福的可敬形象。）

7．《維生素C的故事》記敘了維生素C的發現過程。這篇課文告訴我們：（許多科學的新發現都是在生活實踐中經過細心觀察、反復研究才獲得的）。8．哥倫布又驚又喜地問道：“你們是怎么活下來的？”（哥倫布“驚”的是那些船員竟然還活著，“喜”的是他們的病竟然不治而愈了。）9．學完本單元，我們有幸結識了好幾位名人。（勤奮努力、孜孜不倦）的司馬光和童第周（勇于探險、關心船員）的哥倫布（不怕吃苦、嚴謹認真、為民造福）的李時珍

練習5 1．表現勤奮學習的詞：學富五車、滿腹經綸、學貫中西、博古通今、功成名就、著作等身、溫文爾雅、文質彬彬。

2．關于勤奮的名言：①哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。——魯迅②應知學問難，在乎點滴勤。——陳毅

③勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。——華羅庚 ④業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈 ⑤應知學問難，在乎點滴勤。——陳毅

第六單元知識點總結

1．《誠實與信任》說明了（誠實與信任比金錢更重要的道理）。2．“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。”你對這句話是如何理解的？（誠實比什么都重要；誠實的美德是無價之寶；擁有誠實的人也講擁有別人的尊重。）

3．《珍珠鳥》是根據作家（馮驥才）的散文改編的。揭示了（信賴就能創造出美好的境界的道理）。“美好的境界”指的是（相互信任，友好共處的境界）。

4．看著這可愛的家伙，我不由自主地發出了一聲呼喚：（信賴，不就能創造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問句的意思是（信賴就能創造出美好的境界）。

6．《九色鹿》告訴我們（做人要守信用）的道理。文中的九色鹿（見義勇為、不圖回報、沉著機智），調達是一個（見利忘義、背信棄義、恩將仇報）的卑鄙小人，國王是一個（知錯能改、伸張正義）的人，王妃是個（愛慕虛榮）的人。

7．我知道的民間故事有：《九色鹿》《牛郎織女》《孟姜女》《獵人海力布》

8．造句。

??只好??今天父母都加班了，只有我一個人在家，我只好自己做飯吃。??竟然??剛才還是艷陽高照，可現在竟然下起雨來，這個天氣可真怪！練習6 1．關于誠信的短語、名言、成語。（1）短語：

人無信不立：人不講信用就難以在世上立足，難以生存和發展。言必信，行必果：說話一定要守信用，做事一定要堅決果斷。

駟馬難追：駟馬，指四匹馬拉的車。比喻既成事實，不可挽回，常與“君子一言”或“一言既出”連用。

火心要空，人心要實。黃金失去可再得，名譽失去難挽回。（2）名言: 千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知

失足，你可以馬上恢復站立；失信，你也許永難挽回。—（美）富蘭克林 一個人嚴守諾言，比守衛他的財產更重要。——（法）莫里哀 生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅（3）成語：言行一致 君子一言，駟馬難追

2．講人與人相互間應該信任互助親密合作：肝膽相照、開誠相見、同舟共濟、心照不宣、志同道合、親密無間、榮辱與共、唇亡齒寒。

造句：

??親密無間??我的小紅是親密無間的好朋友。

??心照不宣??此時此刻，他倆心照不宣地相互對視了一下。??同舟共濟??人民解放軍和群眾同舟共濟，榮辱與共。

??唇亡齒寒??我們兩廠關系十分密切，唇亡齒寒，我們哪能不幫你們度過難關呢？

??開誠相見??小紅車主人與我因為能彼此開誠相見，所以建立了真摯的友誼。

??同舟共濟??在目前危難的情形下，我們要同舟共濟，齊心協力，克服難關。

第七單元知識點總結

1．《霧凇》 “霧凇，俗稱樹桂，是在嚴寒季節里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成。”這句話告訴我們霧凇形成條件是：（空氣中有過于飽和的水汽）和（遇冷凝結）。

2．這（蒸騰）的霧氣，慢慢地，（輕輕地），（一層又一層地）給松針柳枝鍍上了白銀。最初像（銀線），逐漸變成（銀條），最后十里長堤上全都是（銀松雪柳）了。從填寫的詞語中可以體會到霧凇的形成是一個逐步形成的過程。

造句：??最初??逐漸??最后??在海上觀看日出，太陽最初只露出一點點光亮，逐漸地太陽越來越大，最后就整個兒跳出了海面。

3、看著這美麗的霧凇，我想起課文中的這樣一個片斷：三九嚴寒，大地冰封。松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動人。詩句（忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。）也可以用來贊嘆這一美麗景象。這句詩表達了人們對霧凇那（千姿百態、奇特壯美景象）的贊美之情。其中的“千樹萬樹梨花開”在這里指的就是（霧凇）。

4．選用以下的詞語寫一段話，描繪一處霧景或雪景。蒸騰 模糊 彌漫 淹沒 繚亂 潔白 晶瑩

今天的霧真大啊！一開門，這蒸騰的霧氣迎面撲來，田野里小河邊馬路上到處彌漫著潔白晶瑩的霧氣，漸漸地，近處的小樹房子模糊了，慢慢地淹沒在這濕漉漉的大霧中了。

5．吉林霧凇與（桂林山水、云南石林、長江三峽）同為“中國四大自然奇觀”。6.讀一讀，比較帶點詞語的意思，并造句。（1）漸漸地，燈光、樹影模糊了。

（2）這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。

（這三個詞結構相同，意義相關。“漸漸地、慢慢地”都是表示一個緩慢的過程，“輕輕地”表示霧氣輕，每層“鍍”的“白銀”很薄。）

??漸漸地??隨著冬天的臨近，樹上的葉子漸漸地掉光了。

??慢慢地??天上的云慢慢地飄移著，變幻著，令人產生了無窮的遐想。??輕輕地??爺爺正在午睡，我輕輕地給他關上房門。7．描寫霜的詞語：薄霜鋪地、霜若白鹽、白霜片片、銀霜遍地 描寫雪的詞語：鵝毛大雪、大雪飄飄、大雪紛飛、潔白無瑕 描寫天氣寒冷的詞語：三九嚴寒、大地冰封、冰天雪地、滴水成冰 8．《春聯》春聯分為（上聯）、（下聯）和（橫批），它的上下聯都是（豎著）寫的，讀時（從右往左），橫批是（橫著）寫的，（從左往右）讀。春聯的特點是：（1）講究對仗——字數相等、詞類相當，（2）聲律優美——抑揚頓挫、和諧動聽。

9．我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。描繪美麗的春光：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

展現祖國欣欣向榮的景象：春回大地千山秀，日照神州百業興。表達人們對新的一年的美好祝愿：梅開春爛漫，竹報歲平安。反映辭舊迎新：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。

展現祖國壯麗河山：①山河增秀色，大地沐春暉。②神州有天皆麗日，祖國無處不春風。③日暖山河春，風和桃李秀。春回大地，福滿人間。家家幸福慶團圓，歲歲年豐添美滿。

10．《元日》是（宋代）詩人（王安石）的作品，他是 “唐宋散文八大家”之一。“元日”指的是（農歷正月初一，即春節）。整首詩寄托了作者執政變法，除舊布新，強國富民的情感。這首詩寫到了春節這一天有哪些風俗：（放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯）。

11．《元日》的第一句“爆竹聲中一歲除”，第四句“總把新桃換舊符”，你能動動腦筋，刪改必要的字詞，改成一幅對聯嗎？（爆竹除舊歲，新桃換舊符。）

12．和煦的陽光普照大地，家家戶戶忙著張貼大紅春聯。當你沉浸在這祥和的氣氛中時，你想到的詩句是：（千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。）13．《江雪》的作者是（唐代）詩人（柳宗元）。流露出詩人（凄涼、孤獨）的情調。這位迎風抗雪、孤舟獨釣的漁翁形象，正是詩人（不屈精神和孤獨情懷）的人格化身。

14．《江雪》中描繪雪景的句子是：（千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。）用你積累的詞語來概括這雪景，如（大雪紛飛、漫天雪花、鵝毛大雪）。詩中最能表達作者心情的詞是“（孤舟”和“獨釣）”，從這兩個詞中你感受到了詩人寂寞孤獨的心情。

15．千門萬戶曈曈日 曈曈：（太陽初升時光亮耀眼的樣子）。句意：（旭日的光輝普照千家萬戶）。千山鳥飛絕 絕：（絕跡）。句意：（所有的山上都沒有飛鳥的蹤影）。

16．古人常說“詩中有畫”。請你先把《江雪》這首詩中描繪的情境想象成一幅畫，再用自己的語言寫下來。

這是隆冬的時節，寒風凜冽，大雪鋪天蓋地，漫山遍野一片白茫茫，所有山嶺都沒有了鳥兒飛翔的影子，所有小路上也都沒有了行人的足跡。這時，只見寒冷的江面上，孤單單地漂著一條小漁船，船上有個身披蓑衣頭戴斗笠的漁翁，獨自冒著大雪在垂釣。

17．本學期，我們認識了（自強不息、為祖國勤學苦練）的徐悲鴻；（一身正氣、堅決銷煙）的林則徐；（無私奉獻、意志堅定）的盤古；（勇敢而極富同情心、不怕犧牲、一心為民）的普羅米修斯；（心狠手辣）的宇斯；（富有有正義感）的赫剌克勒斯；（勤奮刻苦、孜孜不倦）司馬光和童第周；（不怕吃苦、嚴謹認真）的李時珍；（見義勇為、不圖回報）的九色鹿；（見利忘義、背信棄義、恩將仇報）的調達??

18．本學期，我們隨課本瞻仰（寬廣壯觀）的天安門廣場；了解了（奇特美麗、天下聞名）的泉城；游覽了（神奇美麗、充滿詩情畫意）的九寨溝；欣賞了（如詩如畫）的荷蘭田園詩情；領略了（潔白晶瑩、千姿百態）的霧凇奇觀??真是開卷有益啊！

練習7 1． 對對子。

細雨對和風 桃紅對柳綠 藍天對白云（碧水）地北對天南 古木參天對雪峰插云 山美水美春光美對天新地新氣象新 神州對大地 海角對天涯 雨雪對風霜 春風對秋雨 漫山對遍野 舊歲對新年 鳥語對花香 明月對清風 舒眉對開口 山光對水色

秋雨瀟瀟對春風徐徐 風綠千條柳對雨紅萬朵花 2.成語：春滿人間 欣欣向榮 千帆競發 萬馬奔騰

六畜興旺 五谷豐登 國泰民安 人壽年豐

第三篇：(人教新課標)四年級語文上冊 秦兵馬俑

最新版

秦兵馬俑

班級 姓名

一、課內閱讀。

聯系課文，寫一寫：同學們，我們學習課文，不僅要讀懂課文的內容，還要善于從課文中學習一些寫作的知識和方法，使我們讀與寫的能力同步發展。下面我們一起來一試身手吧？

1．《秦兵馬俑》一文寫了兩方面的內容，一方面是寫____________，另一方面是寫_____________。這；這兩方面內容是通過“_____________________________________________”這句話連接起來的，這句話在文章中起到了__________的作用。

2．讀一讀下面的句子，注意加點部分，把這樣寫的好處寫下來。（1）這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈。_________________________________________________（2）這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。

_______________________________________________

二、課外閱讀。

閱讀下面的短文，嘗試著完成下面的題目：

威尼斯

威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中，是意大利北部的威尼托大區的首府，有十萬居民。

2017.3.1 最新版

威尼斯素有“水都”之稱，河、橋、船，構成了威尼斯的三大特色。

威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑，河道寬窄不一。大運河最寬，約100米；而最窄的河道，兩岸居民可開窗握手。

威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風姿，格調極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨拱橋——理阿托大橋。該橋建在運河上，橋上還開設了許多店鋪。文藝復興時修建的嘆息橋別具特色，全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時，水涌入圣馬克廣場，這時，這里又會出現許多臨時的木板橋。

威尼斯的船（）實際上是當地唯一的交通工具（）這里的船也是各種各樣的（）集體乘坐的（）個人使用的（）出租的（）游覽的（）應有盡有（）

威尼斯的奇麗風光，吸引了世界各地成千上萬的游客。

1．將短文分段，用“∥”在文中表示。（4分）2．寫出第二段段落大意。（4分）3．給文章的第五節加上標點符號。（4分）

4．讀完全文你認為以下哪種講法是對的，請打“√”。（3分）這篇短文主要是寫（景）、（狀物）、（敘事）的。

三、信息拓展。

兵馬俑的發現與發掘

在秦始皇陵東１．５公里的地方，有一個普通的小村莊－－西楊村。西楊村南，原是一片柿林，這里墓冢累累，亂事堆積。１９７４年３月，該村村民楊志發、楊培彥等十幾位在這不長莊稼的柿林之上開始了抗旱打井的工程。當他們挖到２米深時，發現了燒紅土塊；３米深時，發現了陶俑的殘斷軀體；４－５米深時，發現了磚鋪地面、銅鏃、銅弩機，以及８個殘破的陶俑。這次，他們停下了工程，立即向當地主管部門匯報。第一位進入現場的文物考古專家趙康民一方面收集散失的文物，一方面作初步的清理。這時，新華社記者藺安穩回到家鄉臨潼探親，他將秦始皇菱發現大型陶俑的消息在《人民日報》內參上作了報道。中央領導李先念同志看到報道材料，立即批示：“建議請文物局與陜西省委一賞，迅速采取措施，妥善保護好這一重點文物。”國家文物事業管理局隨即派有關專家來現場視察。１９７４年７月１９日，省文物局派出了秦俑考古隊開赴2017.3.1 最新版

發掘現場。隨后，西北大學考古專業的師生也前來支援，他們在９６５平方米的試掘方內清理出與真人真馬相仿的陶俑５００余件，陶馬２４匹，木質戰車６乘和大批青銅兵器、車馬器。通過試掘和鉆探，一號兵馬俑坑總面積１４２６０平方米，內含陶俑、陶馬約６０００件。１９７５年８月，國務院決定在一號兵馬俑坑遺址上建立展覽大廳。在展覽大廳基建工程進行時，１９７６年４月２３日，在一號兵馬俑坑的東端北側，又發現了二號兵馬俑坑。接著，同年３月１１日在一號兵馬俑坑的西端北側，發現了三號兵馬俑坑。目前，３座兵馬俑坑已全部對外開放，在二號兵馬俑坑參觀時，您還可以看到考古工作者現場發掘的情況。

四、綜合能力。

秦兵馬俑 是秦始皇陵的陪葬坑。秦始皇陵位于今西安市臨潼區東約5千米處，它南依驪山，北臨渭水，地勢險峻，環境優美。陵園規模宏大，陪葬品眾多，像一座豐富的地下文物寶庫。1974年在其東側發現兵馬俑坑，轟動了中國，震驚了世界，是20世紀最偉大的考古發現之一。1978年，法國前總統希拉克參觀后說：“世界上有了七大奇跡，秦俑的發現，可以說是八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中國。”秦始皇兵馬俑博物館是建立在兵馬俑坑原址上的遺址性博物館，于1979年10月開館。1987年12月，聯合國教科文組織將秦始皇陵及兵馬俑坑列入《世界遺產名錄》。

你知道中國的世界遺產還有那些嗎？查找一下資料，介紹給大家。

五、讀讀寫寫。

這兩篇課文所介紹的是我們中國和埃及這兩大文明古國中的兩處珍貴歷史遺產，同學們讀完之后一定會有很多感受。下面就請你回憶一下，想一想你在讀這兩篇課文的時候都想到了什么？請你把他寫下來，寫成一段連貫的話。

____________________________________________ _____ _________________________________________________ _ _________________________________________________ _________________________________________________

2017.3.1 最新版

參考答案：

1．第一段（第1、2節），第二段（3、4、5節），第三段（第6節）2．威尼斯全市有150多條大小河道，400多座橋梁，各種各樣的船。3．。：，。4．狀物

2017.3.1

第四篇：人教四年級語文上冊秦兵馬俑教案（定稿）

秦兵馬俑

教學目標：

知識與技能：學會本課生字8個，認識1個多音字；理解由生字組成的詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：通過朗讀、思考，聯系課文內容領會本文主旨。

情感態度與價值觀：感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發民族自豪感。

重、難點：抓住過渡句統領全文的結構和內容。教學過程：

第一教時

一、導入新課

秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰刀的偶像。

二、自讀課文，初步感知讀準字音，勾劃新詞，理解詞意。

思考：秦兵馬給你的印象是什么？

三、檢查、交流：

1、指名朗讀生字、找出新詞。

2、意思：享譽世界：在全世界取得（權利、聲譽、威望等）。舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。

南征北戰：形容轉戰南北，經歷了許多戰斗。

所向披靡：所向：指力所到達的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。

昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。

若有所思：若：好像。好像在思考著什么。

惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。

躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。形容急切地想試試。

久經沙場：形容參加過多次戰斗。

絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少有。

身材魁梧：指人的身材長得高大、強壯。

3、朗讀詞語。

4、指名朗讀課文，說每一自然段講什么意思。

（1）寫秦兵馬俑和它出土的地方。

（2）寫秦兵馬俑規模宏大。

（3）寫秦兵馬俑的類型眾多，個性鮮明。

（4）寫將軍姿態。

（5）寫武士姿態。

（6）寫騎兵俑姿態。

（7）寫車兵俑姿態。

（8）寫弓弩手姿態。

（9）寫馬俑姿態。

（10）寫每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。

（11）寫秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無僅有的。

5、從過渡段入手給課文分段。（將3至10節歸并在一起。引導學生用過渡段概括段意。）

四、精讀第二段

1、指名朗讀，課文從哪些方面來表現秦兵馬俑的規模宏大？（三個俑坑的總面積和兵馬俑的數量；一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的數量。）

2、這一段在說明方法上有何特點？（列舉了大量的數據，增強直面感受。）

3、人們看到如此規模宏大的秦兵馬俑會有什么感受？（走進大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。）

（1）這是什么句？（雙重否定句）

（2）換一種說法。（走進大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。）

走進大廳，人們怎能不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服？

4、有感情地朗讀課文第二段。

五、指導寫字

1、老師示范。

2、學生描紅。

六、作業：抄寫詞語 感情朗讀課文

第二教時

一、復習

1、聽寫詞語

2、課文除了寫兵馬俑“規模宏大”，還寫了什么？

二、精讀第三段

1、學習過渡句，領會其承上啟下的作用。（學生找出承上句與啟下句。兵馬不僅俑規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。）

2、自學課文第三段完成表格。

兵

馬

俑 類型眾多 個性鮮明 將軍俑

久經沙場，肩負重任 武士俑

威武凝重 騎兵俑

勇猛善戰

兵車俑

分工明確，各司其職 弓拏手

張弓搭箭，神情專注 馬 俑

形體健壯，躍躍欲試

3、朗讀有關語句。

4、學習第10節引讀

5、小結：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。

三、齊讀最后一段

1、這一段寫了什么？與第一段是怎樣呼應的？劃出相互呼應的句子。

（“舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物”與“這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。”）

2、找出兩句中的一對近義詞。（“舉世無雙”與“絕無僅有”）

3、體會句中體現出的秦兵馬俑的珍貴歷史價值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。

四、總結課文

1、課文生動地描繪了秦兵馬俑（規模宏大）、（類型眾多）和（個性鮮明）的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。

2、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。

五、作業

有感情地朗讀課文。板書設計：

規模宏大

秦兵馬俑

類型眾多

舉世無雙

個性鮮明

教學反思：

第五篇：冀教版四年級語文上冊知識點

四年級語文上冊知識點

第一單元：感受大自然的美好 第一課：大海的歌

《大海睡了》采用了擬人的修辭手法描寫了大海的靜態美 《海上的風》采用了比喻的修辭手法表現了大海的動態美 第二課：下雪的聲音

作者采用了第二人稱的寫法，中心句“下雪的聲音與其用耳朵傾聽不如用心去感受”告訴我們要用心觀察，才能發現生活當中的美。第三課：秋色

重點語句：我喜愛這絢麗燦爛的秋色，因為它表示著成熟和繁榮，也意味著豐收和歡樂。第四課：古詩二首

《望洞庭》，作者：唐代詩人劉禹錫，運用的比喻的修辭手法，描寫了洞庭湖的靜態美。

《望天門山》作者：唐代詩人李白，描寫了天門山的神奇與壯麗。第五課，桂林山水

總領全文的句子是：桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。總結全文的一句話是：舟行碧波上，人在畫上游。文中描寫了漓江的水的特點是：靜、清、綠，桂林的山的特點：奇、秀、險。洞的特點：剔透、幽徑、絢爛。文中多次運用了排比的修辭方法。

綜合學習一：描寫景色的詞語有：波瀾壯闊、水光瀲滟、峰巒雄偉、連綿起伏、奇峰羅列、形態萬千、雕鏤精巧、玲瓏剔透、光怪陸離、色彩絢麗、下雪的聲音、春天的序曲、舟行碧波上，人在畫上游。第二單元：珍貴的親情友情

第六課《炊煙》，課文以炊煙為線索，按照初見炊煙、做飯升起炊煙、回望炊煙的順序來寫，突出表現了山里人的勤快、質樸、熱情好客、自豪樂觀的性格特點。

第七課《賞花》通過描寫受票員秀子熱情的為盲人游客做導游，從而表達了人家處處有真情，以及人們對于殘疾人的關愛。課后問題：淡淡的花香彌漫了整個車箱，車箱里除了花香之外還有人間暖暖的真情。

第八課《地震中父與子》寫了父親為了救兒子一連挖了三十六個小時，表現了他的堅定頑強和堅持不懈的精神。兒子因為信任父親，在廢墟下堅強的活了下來，表現了他的勇敢。

第九課《新年禮物》通過描寫小麥克為父親送禮物，表現了他對父親的孝心。第十課《古井》采用了借物喻人的寫作方法，借古井喻鄉親，贊美了鄉親們幫助別人不求回報的高尚品格。

綜合學習二：描寫真情的語句有：情真意切、深情厚誼、風雨同舟、甘苦與共、肝膽相照、一往情深、志同道合、親密無間、海內存知己，天涯若比鄰。第三單元：在學習中成長

第十一課《我有一個小小的書櫥》描寫讀書的好處的句子是：是書讓我了解了中外燦爛的文化，是書為我拓寬了走向世界的道路。

十二課《孔子學琴》孔子學琴的經過分四個階段：練曲譜、練技巧、領會精神、體會作者。從孔子身上我們學到了學習要有謙虛好學的態度和一絲不茍、精益求精的精神。

十三課《推敲》賈島反復推敲的是《題李凝幽居》一詩中的“鳥宿池邊樹，僧推月下門”中的“推”字，經反復思考，改為“敲”字。從中我們得到的啟發是：在寫詩和作文的時候要反復斟酌文字，多“推敲”。

十四課《字的敬畏》：敬畏的意思是佩服，因為文字可以創造意境，渲染氣氛，表達情感，所以作者說漢字是有生命的。

十五課《和時間賽跑》中心句：我知道人永遠跑不過時間，但是人可以在自己擁有的時間里快跑幾步，盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。告訴我們一定要珍惜時間，在有限的時間里做出更多有意義的事情。

綜合學習三：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。有關珍惜時間的名言有：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；不惜寸金與今日，必留遺憾與明朝；時間就是海綿里的水，只要愿意擠，總是會有的。第四單元：神奇的大千世界

第十六課《形形色色的植物》形形色色指種類繁多，各式各樣。重點句子：植物世界是一個龐大的、復雜的世界，植物世界還是一個奇趣無比、五光十色的世界。文中采用了舉例子、列數字以及對比的說明方法，還多處運用了排比和設問。

十七課《爬山虎的腳》作者葉圣陶，文中告訴我們觀察事物的方法：按順序觀察、細致觀察、抓住特點觀察。

十八課《門前的小樹死了》是一篇調查報告，調查的方法有：測量法、統計法、考察、畫圖、拍照。

十九課《綠葉的夢》綠葉代表了大自然，夢就是童年快樂的回憶，綠葉的夢就是回憶童年時代，在大自然中盡情歡樂的生活場面。

二十課《鳥的天堂》作者巴金，課文寫作者第一次去鳥的天堂時看到了大榕樹的靜態美，第二次去鳥的天堂時，看到了鳥飛鳥鳴的動態美。最后一句鳥的天堂的確是鳥的天堂啊，第一個鳥的天堂指大榕樹，第二個天堂指的是鳥兒生活的環境是真正的天堂。

綜合學習四：有關花的詞語：花紅柳綠、花好月圓、含苞欲放、出水芙蓉，有關根的詞語：根深蒂固、根深葉茂、葉落歸根、刨根問底。第五單元：神奇的大千世界

二十一課《觀潮》寫了潮來前、潮來時和潮過后的景色，展現了錢塘江大潮的壯麗與神奇。

二十二課《龍卷風》描寫了龍卷風特異的形態和狂暴威猛的氣勢，文中多處運動比喻。

二十三課《一封從南極寄來的信》向我們介紹了南極的季節、氣候、植物以及動物。

二十四課《琥珀》本文根據松脂球的形成過程和松脂球變成化石的過程來推測琥珀的形成過程。琥珀形成的條件：

1、夏天有松樹滲出松汁。

2、蜘蛛捉蒼蠅時被松汁裹住。

3、經過很長時間。

4、地殼變化，松樹林被海水淹沒。二十五課《準時的登陸表演》描寫了仙企鵝的登陸表演是生物鐘在起作用。綜合學習五：表示看的詞語有：瞥、盯、瞟、瞅、瞧、瞪、傲視、注視、環視、眺望、探望、遠望、閱覽、瀏覽、瀏覽、視察、觀察、考察。第六單元：感人的品格

二十六課《古詩二首》《塞下曲》作者唐代詩人盧綸，詩中的將軍指西漢李廣，整首詩表現了將軍力大無比的神通風采和高超的武藝，果斷的精神。《十一月四日風雨大作》作者宋代詩人陸游，表現了作者渴望以身報國，壯志未酬的愛國情感。

二十七課《軍神》軍神指的是劉伯承將軍，我們要學習劉伯承將軍剛毅、果敢的精神。二十八課《球王貝利》貝利之所以能夠成為球王，是因為他對足球的熱愛和執著，以及勤奮刻苦的精神。

二十九課《黃繼光》課文生動刻畫了抗美援朝戰爭上甘嶺戰役中為了戰爭勝利而舍身賭槍眼，英勇獻身的戰斗英雄黃繼光的英雄形象，贊美了黃繼光偉大的愛國主義精神和國際主義精神。我們要學習黃繼光頑強、堅毅、視死如歸的精神品質。

三十課《登山》中心句：我們不應該讓害怕把自己壓倒，得每時每刻、隨時隨地鍛煉自己的意志品質，我們要學習列寧不怕困難，勇于挑戰困難的精神。綜合學習六：關于人的妙喻：臺柱子——在集體中起骨干作用的人。老黃牛——老老實實、勤勤懇懇工作的人。弄潮兒——敢于在風浪中拼搏的人。炮筒子——心直口快、好發議論的人。笑面虎——外表裝得善良而心地兇狠的人。紙老虎——外表強大兇狠而實際空虛無力的人。