第一篇：中考英語沖刺方法及具體題型應該怎么做？

中考英語沖刺方法及具體題型應該怎么做？

第一條線，系統梳理知識點，完成查漏補缺。

整個初中三年學習了那么多知識點，如果在上考場之前對所學的知識沒有一個脈絡清晰的把握，很難做到在考場上胸有成竹。建議大家利用每天利用空余時間，在腦子里把考點一個一個像放電影一樣過一遍，例如今天我決定抽十分鐘來會回想形容詞這個知識點，首先我就會想到形容詞的定義，分類，在句中的位置，以及一些常見或需要注意的用法；接著往下就會回憶到形容詞的比較等級：規則變化和不規則變化；最后是形容詞原級，比較級，最高級的基本用法和注意事項。

這樣回想下來，再對照書本就知道哪些地方掌握得比較好而哪些地方是模糊或者已經忘記了的。對于那些掌握得不牢靠的知識點，一定要回爐，重新把這個點認認真真復習一遍，然后再次梳理。通過這個過程，就能發現自己對于考點的掌握情況，可以把更多的時間分配到那些不會或者掌握得不牢的地方，整體上提高復習的效率。

第二條線，將歷屆中考題拿出來做，然后對知識點進行歸類。

首先一定要認識到一點，沒有比往年真題更好的中考模擬題了。歷年真題在最后時段的復習中是極其重要的一個環節，為什么這么說，只有弄清出題的風格才能更有針對性地去突破這門考試。中考這樣的正規考試，每一個題都是出題老師精心設計過的，為什么出這個題而不選另外一個都是有更深層次的原因的。

有的學生會問，老師我所有的中考真題卷都做完了，可以不用看了嗎？答案是肯定不行的，如果只是把卷子上的那些題做了，那只是最基本的利用了真題卷這個法寶。在這里我要告訴大家的是，在把卷子做完以后，要把每一張卷子的每一個題目背后所考的考點找出來，然后對最近幾年的試卷進行匯總，列出一張表格來，把每一個知識點出現的頻率統計出來。要知道那些經常在試卷上出現的考點，很有可能繼續出現。

同理，那些重要但是這幾年沒考的知識點也要引起注意，很有可能今年就考了。對于那些小知識點在試卷上很少或從未出現過的，復習上可以少花精力。只有這樣才算是會使用真題這個法寶。在沖刺階段那些會用真題的學生往往是短時間提升最快的學生。

二、具體題型應該注意的問題 聽力對“時間”考察很多

聽力似乎成了很多考生拿高分的攔路虎。建議大家，平時有空經常放放英語磁帶，主動創造英語環境，以此來刺激耳朵的敏感度。

其實，聽力也有解題技巧。在聽力開始前，考生們要先仔細審題，預測考點內容，然后帶著預測去聽材料就可以增加準確性。對時間、地點、人名這些信息考生一定要養成邊聽邊記的習慣，而且要特別重視時間的間接表達法。

在不確定答案的時候，也不要過于執著，這樣會浪費考試時間。還有，不要以為聽力是不可以進行事后檢查的，根據之前記錄的信息和掌握的常識，從選項和題干上分析，還是可以查漏補缺的。

單項選擇將考查單詞、詞組在特殊語境中的含義

單選包含了比較多的基礎知識點，但是像往年純粹考語法的題目會減少，今年將著重考查單詞、詞組在特殊語境中的含義。平時考生做了大量的單選題目，可能形成了一種思維定式，看到一題覺得似曾相識，想都沒想就下筆答題，這樣很容易就被干擾選項迷惑。

除了單詞、詞組的固定搭配外，還要掌握一定的解題技巧。比如“直接法”，哪些動詞和“to”搭配，哪些動詞是“doing形式”，考生要自己做歸納總結。還有“關鍵詞法”，解題時一定要圈出關鍵詞，平時做練習和模擬考時也要養成這個習慣。答卷應該干凈整潔，但是問卷最好多些圈圈點點，這樣的舉手之勞對解題幫助很大。

“前后照應法”特別適用于一問一答式題干的題目。考生不要僅憑自己的經驗，而要根據下文找到題目中隱含的意思。另外像“排除法”，就需要考生在審題時可以將一些顯而易見的錯誤選項排除，然后再比較剩下的選項，大大提高答題的正確率。還有“語境情景法”，是要考生耐心地多看幾遍題干，可以把選項帶入題目。

完形填空至少看三遍全文

完形填空是整張試卷中較難的一塊題目，考生失分比較多。和單項選擇一樣，完形也不再純粹考語法。做完形填空至少要看三遍全文：第一遍跳過空格了解全文大概意思，第二遍邊看邊做題，第三遍將空格填上通讀全文。

有相當一部分考生認為只要選出答案就好了，對有空格的段落很重視，對沒有空格的段落就忽略不計。這是大錯特錯，因為很多信息和答案可能就隱藏在這些段落中。其中要特別注意對首句、尾句、首段、尾段的理解，可以反復多讀幾遍。

閱讀理解科普性文章和任務性閱讀

閱讀理解一定要首先了解文章題材，把握文章的側重點。

中考英語的閱讀理解有科普性文章和任務性閱讀，對于很多考生來說，他們認為科普性文章專業性強，生詞又多，要完全看懂比較困難。但是，往往是這類型的文章題目卻不會太難，最常見的題型就是猜詞。考生可以結合上下文推理，運用語法知識分析，或者依靠平時的常識、經驗判斷。

一般出卷老師挑的文章都是西方作者寫的，考慮到西方人的思維方式和中國人很不同，考生在答類似“what's the title”的題目時，千萬不要將自己的意圖強加給作者，盡量從作者的角度出發看問題。而任務型閱讀今年會提高難度，比如選項的相似度提升，文章長而繁瑣。考生在答題時一定要細心耐心，仔細審題，圈出關鍵詞和重要信息點。

詞語填空、單詞拼寫比較簡單

拿高分要熟悉1—6冊單詞

這兩個題型相對比較簡單，詞語填空需要考生對單詞研究透徹。比如“visit”有幾種詞義、幾種詞性，可能有哪些變形等，是需要全部了解的。然后通讀全文，選好詞后仔細考慮需不需要變形。

在不是非常有把握的前提下，不要填一個詞就把它從方框中劃掉，應該靈活地填到其他空格中試試。單詞拼寫要拿高分，就要做到1—6冊課本中表

一、表二的 1600多個單詞都會背、寫。平時還可以多翻譯一些英語句子，先用英文念一遍，然后再用中文表述一遍。答題時不能脫離句子單看單詞，應該先弄清楚句子的意思，不然會背再多的單詞也徒勞無用。

詞語填空還需要考生通讀全文，抓住文章中心意思。另外，還要善于發現文章所設的伏筆和前后呼應的內容。

書面表達要量力

下筆之前先仔細審題，如果有時間可以打打草稿，列個提綱。考生要用自己最有把握的單詞和句子放在作文里，不能肯定的單詞和從句用法就堅決舍棄。因為一旦發現拼寫錯誤，老師扣分是很厲害的。

在文章中還可以多用一些關聯詞，比如：and，what'smore，on the other hand……這樣作文的檔次就整個提升了，給批卷老師的印象也比較好。對于開放式寫作，述說觀點時不要一味重復已知內容，而是要展開自己的聯想。

中考英語說到底還是考查考生對基礎知識的掌握情況，所以全面梳理基礎知識點仍是必不可少的。考生還要認真對待以往的錯題，可以準備一本糾錯本和錯詞本，有空就拿出來翻翻。

在整個復習階段都應該貫穿聽說讀寫，每天播放磁帶，創造全英語環境。另外，閱讀理解的提高不能靠臨陣磨槍，平時就要適當增加閱讀量，中考的要求是要保證15萬字以上的課外閱讀

第二篇：中考沖刺應該做的十件事

中考沖刺應該做的十件事

臨近中考怎么調整心態，怎樣努力使自己達到一個最佳的精神狀態？心理學專家建議，考生要努力做好以下十件事：

1、制定好作息時間。

1、制定好作息時間計劃。

把每天復習功課、文體活動、休息睡眠的時間安排合理，按計劃行事，避免在家復習忙忙亂亂，毫無計劃。

2、進入中考時間節奏。

按照中考科目的考試時間安排自己的復習時間。

3、每天以中考的心態做卷子。

有些考生認為已經做了好幾個月的試題了，臨考前十天八天不用做了，看看就行了，如果這樣的話，很可能會導致考試抓不住感覺，手生；進而影響發揮。建議考生在考前每天都應以中考的心態做卷子，只有這樣到真正考試時，才能以平常心態來對待。

4、抓住最佳記憶時間。

心理學研究證明，早上起床后半小時及晚上睡前半小時記憶效果最好。建議考生在這兩個時段復習最關鍵、最重要的課程內容。

5、最好不要看電視或大部頭作品或玩電腦。

容易上癮的節目或游戲內容更不要沾邊，不然容易在大腦形成優勢興奮灶，抑制已掌握知識的發揮。

6、適當進行自己喜歡的文體活動。

調節情緒、消除疲勞、養精蓄銳，以穩定、飽滿的情緒迎戰中考。

7、注意飲食，防止胃腸疾病。

按照平時的飲食習慣平衡營養。不可大魚大肉，暴飲暴食，這樣會引起胃腸功能紊亂，影響情緒安定，不利于考試。

8、調整睡眠。

從考前十天開始就不要再開夜車了。根據自己情況，最好在晚上10點到11點入睡。一般保證睡眠時間不少于7小時，中午午睡30分鐘左右或臥床休息半小時。考前一天晚上不可過早上床，否則很容易輾轉反側難以入睡，使情緒煩躁不安，影響考試。

9、心平氣和，防止煩躁。

不想考試后的事，不與人爭論問題，心平氣和地對待考前的一些事情。考前有些緊張擔心在所難免，有些焦慮不要看得太重，否則會影響考試。

10、增強信心。

從考前十天開始不再做難題，不再一味地、漫無目的地做新題。強化自己已掌握的知識，增強信心。每個人掌握的知識程度不一樣，中考的目標就不一樣。只要達到自己力所能及的目標，中考就是成功的。臨考前幾天，每天挺胸抬頭快步走，有助于增強信心，要相信自己的力量，不要迷信。信心是中考成功的靈魂，只要有良好的心態就能達到你的目標。另外，中考開始后，不談論涉及已考過科目的任何問題，即使是考得很好也不去想它，杜絕任何可能影響后面考試的因素。

第三篇：中考沖刺題型歸納

中考沖刺題型歸納

文章主旨的一般方法

一、分析文章的標題

標題是透視文章內容的窗口，通過它可以感知文章的主旨。如《驛路梨花》這一標題，字面上指驛路上的梨花，但我們讀罷全文，就會發現這一標題是一語雙關的，還指梨花其人。梨花精神即雷鋒精神，這樣，我們就不難把握這篇文章的主旨了。留心議論文的標題更為重要，有的議論文，標題可能是全文的論點或是全文議論的中心內容，分析其標題，對歸納主旨有著不可忽視的作用。

二、注意文章的開篇

開篇和文章的主旨有很密切的關系。記敘類文章的開篇，或議論闡述，或寫景鋪墊，或直抒胸臆，無不與主旨密切相關。如《背影》的開頭：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”不難看出，文章開篇點題，提到難忘父親的“背影”、思念父親的主旨躍然紙上。

三、重視文中的議論和抒情記敘類文章中的議論和抒情，或揭示材料所蘊涵的深刻思想意義，或明確表達作者內心的某種想法。如《濟南的冬天》中的一句：“可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真是算個寶地。”就點明了濟南冬天“溫晴”的特點，寫出了獨特感受，流露了文章的主旨。

四、留意文章的結尾

分析文章的結尾，能為正確歸納文章的中心尋出一條途徑。如《故鄉》的結尾：“這（指希望）正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，—“有了希也便成了路。”很明顯，小說的主旨——

望并堅定不移地沿著希望之路迅跑，就會迎來新生活”，已蘊涵在結尾的文句中了。

五、把握作品的時代背景初讀《貓》，會覺得文章中心不容易把握。若留意一下文章的時代背景，就會更深刻地理解文章的主旨。這篇文章發表于１９２５年，“我”知錯能改、實事求是之心以及平等公正、不欺凌弱小、不傷害無辜等觀念，不妨可認為是“五?四”前后西方傳入的民主、平等、人道主義等思想，在我國知識青年中日益滲透的具體表現。

六、抓準文眼

文眼是文章中最精彩傳神的詞語或句子，也是作者思想感情的凝聚點。抓準文眼，就等于抓住了文章的主旨。如《誰是最可愛的人》第二段：“誰是我們最可愛的人呢？我們的戰士，我感到他們是最可愛的人。”這段文字作為文眼，分別與題目和文章尾句關照呼應，體現了文章的主旨。

七、綜合層意，概括歸納給文章劃分層次，概括出層次大意，再將各層次意思進行綜合，是歸納主旨的好辦法。如《荔枝蜜》的幾個層次的意思分別是“不喜歡蜜蜂”、“動了情去看蜜蜂”、“贊美蜜蜂”、“贊美勞動人民”、“夢見自己變成蜜蜂”，把這幾層意思綜合到一起，就歸納出了文章的主旨：以蜂喻人，贊美為建設美好生活而無私奉獻的勞動人民，歌頌為建設美好生活而奉獻一切的崇高精神。

八、根據文體特點，確定概括主旨的著眼點不同體裁的文章，有不同的概括主旨的語言形式。歸納小說的主旨，應看其塑造了什么形象，從而看作品歌頌、抨擊了什么，或給人以什么樣的啟示，號召人們做什么；歸納記敘文的主旨，應看其寫了什么人，記了什么事，贊揚了什么精神或否定了什么樣的人格；歸納散文的主旨，應看其描寫了什么景物，流露了什么樣的感情或闡發了什么哲理；歸納議論文的主旨，應看其贊成什么，反對什么，闡明了什么觀點；歸納說明文的主旨，應看其說明了人、事、物什么特征，對我們的學習、生活和工作有什么幫助

理解句子含義的方法：修辭手法的作用（好處）

1.聯系文章內容（2分）例句：“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見

2.聯系文章的寫作手法一片輝煌的談紫色，像一條紫色瀑布，從空中垂

3.了解作者的背景下，不見其發端，也不見其終極。”

4.找出重點詞句來理解答：這里運用比喻的修辭手法，把盛開的藤蘿花

5.展開想象和聯想比作瀑布，具體，生動，形象地寫出了藤蘿花茂

6.通順連貫組織起來盛的特點，表達了作者的喜愛贊美的思想感情，這里運用了情景交融的寫法。

詞語賞析：1.解釋詞語的本義

2.聯系文中義對比反復

3.突出了▁▁特點1.這里運用了對比的手法

4.表達了▁▁的感情2.襯托環境污染的特點

例：1.“偷偷地”愿意是“靜悄悄”3.表達了痛苦（無奈）之情

不容易被人察覺

2.文中的偷偷是說小草靜悄悄地生長1.▁▁詞能否刪去（調轉）？為什么？

3.突出了小草生長速度快，生命力頑強2.解釋文中義

4.表達了作者對小草的喜愛和贊美之情3.如果刪去…….4.所以，不能刪去（3分）

環境描寫的作用

1.2.3.4.5.6.7.8.渲染了一種▁▁的氣勢表達方式 突出景物的▁▁特點1.記敘（敘述）（以記敘為主的文章）烘托人物的▁▁心情2.描寫 為下文“▁▁”作鋪墊3.議論（以議論為主的文章）襯托人物4.說明（以說明為主的文章）交代背景5.抒情 推動情節發展 與……進行鮮明的對比過渡段起著什么作用：

1.呈上▁▁啟下的過渡作用

說明文語言：

也許，可能，一般，左右，大約，常常問號的作用：

有時，推測，推算，一定1.引起讀者的注意（興趣，思考，想象）

感悟：刻畫人物的形象的方法有：

1.主要內容1.語言描寫2.動作描寫

2.寫法→借物（景）抒情，以小見大3.神態描寫3.心理描寫

正面，側面，敘事描寫相結合，調轉詞5.外貌描寫6.概括描寫

語順序，運用各種修辭手法，語言動作7.環境描寫8.運用修辭

神態，心理

3.中心

4.句子理解

從人物描寫角度分析概括小說的人物形象

【教學目標】

1、了解小說中人物描寫的常見方法；

2、掌握從小說人物的肖像、語言、動作、心理等描寫中去分析概括人物形象、性格特征的方法；

3、運用所學方法概括人物形象、性格特征。

【教學重點】

從人物的正面和側面描寫去分析小說的人物形象。

【教學設想】

本課針對高考小說分析概括人物形象考查進行教學組織，重在從人物描寫角度分析。

通過課本教材的復習，遷移至高考真題的解答，課堂上講授方法并實際運用于真題。

過程中體現以學生為主體的新課程理念，突出學生學習主體的地位。

【教學安排】

一課時

【教學過程】

一、導入

經典小說人物圖片展示。

（豬八戒、關羽、林沖、林黛玉、別里科夫、“小龍女”）

二、高考真題設問展示

【2012江西卷】結合對彭恩和文亞明兩個人物形象的分析，談談小說給你的啟示。（8分）（變式）

【2012湖南卷】綜觀全文，分析魯迅筆下韋素園形象特點。（6分）

【2012新課標】馬褲先生有哪些性格特點?請簡要分析。(6分)

【2012江蘇卷】文中畫線的句子寫出了郵差什么樣的性格？請簡要分析。（6分）

【2011新課標】“外省郎”彭先生有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）

【2011安徽卷】依據小說的相關內容，概括蒙鐵爾形象特點。（5分）

【2010新課標】小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。

歸納常見題型

結合全文，簡要分析文中XXX的人物形象。或XXX是一個怎樣的形象。

XXX具有哪些性格特點？請簡要分析。

三、討論、歸納分析人物形象的方法

1、借助故事情節分析人物形象

2、借助描寫方法分析人物形象

3、借助環境描寫分析人物形象

4、借助作者傾向分析人物形象

（注意作者對人物的介紹和評價）

四、從教材說起

（一）、肖像描寫

（閱讀下面材料）

當祥林嫂第一次出現在魯鎮時，她是一個寡婦，做了魯四老爺家的傭工。此時的祥林嫂“順著眼”。

祥林嫂被賣再嫁，后來第二次喪夫，又沒了孩子的依靠，她不得不再次到魯鎮幫工。此時的祥林嫂“順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”。

后來當祥林嫂捐了門檻回來，“眼光也分外有神”。

最后“我”在河邊遇見流落街頭的祥林嫂時，“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”。——《祝福》 問：通過幾處眼睛描寫分析祥林嫂的形象變化。

（學生回答）

明確：溫順、安分守己、吃苦耐勞——精神受刺激，開始失去對生活的信心——暫時的歡快、對未來充滿一絲希望——極度悲哀，精神已完全麻木，失去對生活的希望

真可謂是“一圈眼神細刻畫，寫盡人生悲苦命”!

小結：

肖像描寫即描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態等。神態描寫專指臉部表情。

肖像描寫能以“形”傳“神”，刻畫人物的性格特征，反映人物的內心世界。

（二）、語言描寫

（播放王熙鳳出場視頻）

只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”

笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。只可憐我妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”

忙轉悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”

攜黛玉之手，問她：“妹妹幾歲了？在這里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”——《林黛玉進賈府》

問：通過王熙鳳出場的語言描寫可以看出王熙鳳是一個什么樣的人？

（學生討論回答）

明確：是一個伶牙俐齒、潑辣、圓滑、虛偽、善于逢迎的人。

小結：

語言描寫是塑造人物形象的重要手段。

成功的語言描寫能鮮明地展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界。

（三）、動作描寫

（學生在劃橫線處填上動詞）

林沖為御寒賣酒，臨走時，他取了碎銀子，“把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場的門反拽上了鎖；帶了鑰匙，信步投東……”

買酒回來時，“恐怕火盆內有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅了。”——《林教頭風雪山神廟》

在橫線處填上動詞，使語句連貫。

問：這些動作描寫，體現了林沖的什么思想性格？

（學生回答）

明確：忍辱茍安、委曲求全的思想和小心謹慎的性格

小結

人物的每一個行動都是受其思想、性格制約的。

具體細致地描寫某一人物在某一情況下所作出的動作，能顯示出這一人物的內心活動、處世態度和思想品質。

（四）、心理描寫

（全班齊讀劃線句子，注意情感、氣勢）

在同馬林魚決戰的時刻，桑地亞哥在心里命令自己的各部分器官要密切配合、協同作戰：“拽吧，手啊，我想。站穩啦，腿。替我撐下去，頭啊。替我撐下去。決不要昏過去。這一次我會把它拽過來的。”

他深信：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”

問：這些內心獨白體現了老人是一個怎樣的人？

（學生回答）

明確：是一個堅韌不拔、英勇無畏、斗爭到底的硬漢。

小結

心理描寫就是對人物內心的思想活動進行描寫。最常見的心里描寫是人物的內心獨白。

心里描寫，能反映人物的性格，展示人物的內心世界，揭示人物的思想品質。

（五）、側面描寫

（閱讀材料）

我們要老實說：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。‥‥‥

我們高高興興地從墓園回家。——《裝在套子里的人》

問：寫葬禮人們的態度可以看出別里科夫在人們心中是一個怎樣的形象？

（學生回答）

明確：寫葬禮其實是側面來烘托別里科夫的可笑與可悲，生前為人恥笑，死后大快人心。

小結：

側面描寫，是指在文學創作中，作者通過對周圍人物或環境的描繪來映襯、烘托所要描寫的對象，以使其鮮明突出。

側面描寫與正面描寫相結合，可以豐富人物的形象，更有利于表現人物的性格。

總結人物描寫：

人物的肖像描寫、語言描寫、行動描寫更好地表現人物的精神面貌，展示人物的內心世界，刻畫人物的性格。心理描寫反映人物的性格，揭示人物的思想品質。

側面描寫與正面描寫相結合，可以豐富人物的形象，更有利于表現人物的性格。

五、當堂訓練

高考真題

（2010年江蘇卷《溜索》)

文中寫領隊比較分散，請統觀全文，簡要分析領隊形象。（6分）

（學生閱讀思考后分組討論，代表發言）

教師提示：注意人物的各種描寫

（指名學生念答案）

強調規范答題

展示參考答案：

“懶懶”地說話、“穩穩”地坐在馬上，表現出他在怒江天險前的從容不迫、胸有成竹；

敲一敲溜索、“吼”我過江，表現了他認真負責，關愛部下；

瞟一眼、問一聲，表現了他受人尊敬，與手下配合默契；

一聲唿哨，最后一個過溜索，表現出了他的英雄氣概和粗獷豪邁。

六、歸納答題模式

人物身份+性格特征+原文句子分析

或分述形象+原文句子分析

七、課堂總結

1、審讀題目要仔細；

抓住關鍵信息，明確答題方向和角度。

2、解題思路要清晰；

劃出句子——概括特征——合并同類

3、評分細則要明了；

看賦分，有概括，有分析。

4、組織答案要規范。

術語概括，分點作答。

八、積累（高考小說鑒賞人物形象常用術語）

（1）勤勞，樸實，善良，真誠，執著，頑強，守信；

（2）聰明，機智，精明，干練，伶俐，踏實，謹慎；

（3）熱心體貼，善解人意，樂于助人，大而無私；

（4）從容淡定，樂觀開朗，有平常心，有生活情趣；

（5）有理想，有擔當，有責任心，有上進心；

（6）自私，虛偽，粗魯，貪婪，卑鄙，無恥；

（7）趨炎附勢，見風使舵，阿諛奉承，陰險狡詐；

（8）斤斤計較，心胸狹窄，愛慕虛榮，損人利己。

第四篇：中考英語題型

中考英語改革：

聽力25分，沒有TF題，筆錄要點五空十分。單選15分。完型填空10分。閱讀理解4篇：包括2篇ABC題（含圖表題），1篇回答問題，1篇摘錄信息題。翻譯文章10分。補全對話10（開放性題，答案多種）。作文10分

就聽力和單選分值加大，TF題和單詞題沒有了。補全對話變易。但聽力難了，特別是筆錄要點占十分。

第五篇：中考英語閱讀理解題型及做題方法

中考英語閱讀理解題型及解題技巧

一、保持良好狀態

良好的精神狀態對于考場上的考生來說非常重要。因為只有在心理放松的情況下，同學們的精力才能夠集中，思維才會敏捷，才能將自己的真實水平發揮出來。所以保持良好的精神狀態尤為重要。

二、抓住中心句

閱讀短文之前，先看短文是否有標題。若有，應給予高度重視。因為標題是文章主題的高度凝聚，它能給我們啟發和想象，有利于加深對短文的理解，從而提高做題效率。另外，在沒有標題的情況下，應充分重視短文的首、尾句。因為大多數文章都是按照“總分總”的結構布局的。據統計，英語中有60%-90%的主題句位于段首和段尾，短文的其他文字往往是對這些中心句的解釋和說明。

三、判斷有理有據

對于推理性或評價性之類的閱讀理解題目，在材料中一般是找不到現成答案的，必須通讀全篇，對所獲信息加以篩選、提煉、推斷，對作者的思想傾向，對文中提及的人物或事件可能產生的結局等，加以綜合考慮才能得出正確結論。對這種題，不能以偏概全，不能“只見樹木，不見森林”，不能以個人的想法代替作者的意圖。

四、提高閱讀速度

由于考試的時間有限，在保證不出偏差的前提下，一定要盡可能地提高閱讀速度。倘若能注意克服以下不良習慣，就可以大大提高閱讀速度：1.心讀。這是非常不好的習慣，一定要下決心克服。因為這樣做會直接制約著閱讀速度的提高；2.回視。閱讀中的回視是一種無效勞動，所以應一口氣把文章讀完，盡量不要回視； 3.只讀不記。應一邊閱讀一邊用筆記下與文后所設問題有關的信息。

同學們在做英語閱讀理解時一定要抓住以上四點，利用現階段的時間抓緊訓練，相信閱讀理解不再是難題

一、常見題型及解題技巧

根據歷年來全國各地中考閱讀理解題型的分析，將閱讀理解題大致歸納為以下四類：

（一）細節理解題

一般針對某個特定的細節而提供，難度較小，屬表層信息理解，考生通讀短文后可直接找出答案依據。解題技巧：

通讀短文，領會文章大意，理解文章結構層次及細節，特別注意：

1.五個W（who，which，when，where，what）和一個H（how）； 2.數字、日期、時間等；

3.注意加強語氣的詞。然后運用排除法排除不符合原文細節的選項，剩下的就是要選擇的最佳答案。

（二）詞句理解題

此題要求考生正確理解短文中的一些關鍵詞語或句子的含義，常用的方法是多種表達法、一詞多義法、同義近義或反義提示法、習語釋文法及句型轉換法等。解題技巧：

1.正確理解題意，從短文中找到相關的詞、短語或句子，根據特定的語境來判斷理解，推敲斟酌和最后確定其準確含義。2.根據上下文猜測詞義的技巧：（1）注意定義和解釋；

（2）同義詞或近義詞的提示；（3）近義詞和反義詞的提示；（4）利用懸念的屬種關系；

（5）借助已有知識或生活常識。

（三）推理判斷題

通過字里行間的閱讀，作合理的推斷。解題技巧：

1.分析文章的主旨。

2.分清文章的主要思想及次要思想。3.尋找文章的邏輯思路。

4.核對問題中各項選擇與文章中有關詞句的聯系

（四）歸納概括題

此題主要針對文章的主題、中心思想、文章的結構層次（主題句或主題段），要求學生在理解全文后歸納短文要點，概括中心思路。

中考閱讀破解

一、猜測詞義法：遇到生詞時，要根據上下文進行推測，確定該詞的確定含義。具體的方法有：

1.根據上下文已知內容進行邏輯上的推理。2.利用定義線索猜詞。3.利用解析線索猜詞。

4.利用同意詞或反義詞線索猜詞。5.利用構詞法知識猜詞。

6.利用因果關系猜詞，可借助because, since, so等詞。7.結合語法知識進行語法分析。8.依據常識和經驗做出判斷。

二、排除法：在4個選項中，有3個選項是干擾項，干擾項往往使主題思想與細節混雜或多個細節互相混雜，甚至某些選項在文章中根本沒有敘述，這些都會干擾考生作出正確判斷，因此，不但要在文章中找出相對應的信息，還要正確的排除干擾項。

三、判斷推理法：就是根據閱讀材料中所提供的信息，推斷出未知的未知的信息。具體方法有：

1.事實推斷：首先在文章中找出據以判斷的有關詞或句子，然后加以分析，悟出字里行間的意思。

2.對作者的意圖和態度的推斷：作者的思想傾向和感情色彩往往含在字里行間。因此，既要將文章的主題思想作為推斷的前提，還應注意作者的措辭，尤其是形容詞、副詞等修飾語。3.紙袋推斷：要推斷指代詞所指的對象，關鍵在于對該詞所在的上下文的正確的理解。指代詞的單復數形式應與被指代詞的單復數形式一致。

4.邏輯推斷：根據文章所提供的背景、人物的表情、動作和語言來推斷出人物的態度或感受。

四、主題中心法：依據主題句確定短文的中心，主旨大意題歸于歸納概括類，找準文章的主題句是確定文章主旨大意的關鍵。主題句一般在文中的首段、末段或每段的首、尾句中，有時也出現在一些段落的中間位置。

五、結構分析法：是在閱讀時，通過理清文章的框架結構、各段主旨及部分之間邏輯上的聯系，從而從全局上把握文章內容的一種方法。這種方法要求我們在閱讀時，不應局限于詞、句、段，而應上升到篇章結構。一般采取以下步驟： 1.閱讀各段并把握其主旨大意。2.理順各段或部分之間的邏輯關系。

3.順利文章的整體結構，從整體上分析、理解文義。這樣，就可以避免由于孤立、片面地分析文章而造成的錯誤。

六、比較分析法：就是要善于將題目與原文中的有關句子進行比較、分析，要善于找出相同點與不同點，而不同點往往就是答題的關鍵，有時題目就是從文章中照搬的。答題步驟

1.先看問題，再讀文章。帶著問題閱讀短文，確定主攻方向，特別要注意首尾段和首尾句，把握文章的主題，摘取有用的材料。

2.細讀全文，認真分析與問題有關的詞匯、句子或段落，特別留心一些關鍵信息詞。

3.復讀全文，驗證答案。在選出全部答案后，應將答案帶入問題中重讀全文，看前后意思是否連貫，有無矛盾，若前后不一致或意思矛盾，則要考慮重選答案。