第一篇：忠誠于黨的教育事業

忠誠于黨的教育事業，在30余年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，以一個共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，他在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評；多次被評為市級優秀班主任、優秀教師、地區級教學能手。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，他深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的教師。在三十幾年的工作中，他一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，他忠實于黨的教育事業，在三尺講臺上，他認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，他都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的共產主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、業務精湛、投身課改

作為一名富有經驗的教師，他沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上他認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上他的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。他所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，他所教班級多次被評為校、市級先進班集體。

他勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，他深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。多年來，他持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎。在自身學習上，他也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。

走近常老師，你會發現，他的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，他把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。他不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，他都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。可以說，興隆中心小學里每一位年輕教師的成長，都灑有常老師辛勤的汗水。

第二篇：忠誠于黨,忠誠于教育事業

忠誠于黨，忠誠于教育事業

作者：普寧市軍埠鎮山家小學

王松喻

《教育法》規定，教師要 “忠于黨的教育事業”。這標志著忠誠于教育事業，已經是全社會對教育者的共同要求；同時也標志著這已經是教師們的共同意識。忠誠于教育事業，是全體教師的職業向心力，也是一名高尚小學教師的師德的核心。劉延東最近在四川與優秀教師代表見面時強調，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。她提出“忠誠、勤學、敬業、修養、創新”十個字，與教師們共勉。將“忠誠”列于首位，這是由教育業在全國各行業的重要地位所決定的。

從事教育事業光榮，當小學老師更光榮。在目前社會主義初級階段，當人民教師艱苦，特別是當一名小學教師更加艱苦、清苦，但卻是很神圣的事情。“人有腰纏萬貫，我有桃李三千”，這是作為教師特有的人生追求與人生樂趣。每位有杰出貢獻的小學教師都有強烈的事業心，對教學工作有著濃厚的愛心。他們就是憑著這種事業心和這顆愛心去克服重重困難，去征服種種偏見的。

眾所周知，教育事業是文明傳播的主要渠道，是理想與社會進步的主要驅動力，每一個民族、每一個社會，道德傳承、文化繼承、歷史傳播主要靠教育來實現，這是教育的獨有特征。黨的教育方針明確提出：必須堅持用教育為社會進步服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐活動相結合，創造“四有”新人，培養出德智體美勞全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。這對廣大教師和教育工作者而言，使命光榮，責任重大。所以，只有“對黨忠誠，堅定信念，始終 忠于人民的教育事業，忠于教師的光榮職責”，我們才能不負眾望，不辱使命。不然，失去“忠誠”，違背了黨的教育方針，再好的教育方法，都不會有好的效果，甚至走向反面。

忠于黨的教育事業，是黨的呼喚，是廣大人民群眾對教師們和教育工作者的職業期待。“忠誠”源自于真情，源自于真信，源自于真心。忠于黨的教育事業，源自于對黨的方針政策的深刻了解，源自于對教育使命的真正認同。“忠誠”不是空有的口號，不是虛幻的道德，更不只是一般的道德表現，而是為了國家利益和民族興旺所表現出來的一種堅貞不渝、甚至貢獻出一切的信念和理想追求。

每一名教師和教育工作者能否做到“忠誠”，最關鍵看他對自己工作的熱愛程度和工作效果。一個真正把教育事業當作造福社會、創造社會價值的平臺，當作人生目標的追求、實現人生價值觀的生存方法的教師和教育工作者，肯定會自覺執行忠誠黨的教育事業的義務，并且在“修養、創新、勤學、敬業”上下功夫。有道是“天下攘攘，為利而往，天下熙熙，為利而來。”當一名人民教師，雖然頭上的光環不少，但利不多。這就要求我們當教師的要耐得住清苦，耐得住寂寞，不為利所動，不為名所惑，不為權所屈，只求工作上的貢獻，不要去看重付出后的報酬。

對每一名教師和教育工作者而言，只有 “忠誠”于黨，才會做到有敬業精神，靜下心來從事自己的教書育人。當一名優秀的人民教師。不僅要教給學生書本知識，而且要幫助學生去發現和運用知識，更要引導學生逐步樹立正確的人生目標，教育學生逐步形成高尚的情 操、博大的胸懷、健全的人格和崇高的理想。我覺得這才是真正的熱愛關心學生，這也才是真正的師愛，是教師的智慧與道德形成的一種高尚情操，真正展現出一名教師和教育工作者對黨和對祖國對人民的忠誠與熱愛。

第三篇：忠誠于黨,忠誠于教育事業

忠誠于黨的教育事業做合格黨員

作為一名教育工作者、一名共產黨員，要忠誠于黨的教育事業，首先就是知道什么叫忠誠、忠誠與責任又是什么？其次就要讓其去指導自己的工作、言行，才能更好的為教育事業做貢獻，成為一名合格的共產黨員。

一、忠誠與責任

忠誠就是忠于、是誠實，是對本職工作的全心全意，是對工作的恪盡職守的一種態度，忠誠于自己的選擇，忠誠于本職工作，對于我們教育工作者來說，就是要忠誠于黨的教育事業，不講回報。對祖國忠誠，就要熱愛祖國；對教育事業的忠誠，就是要我們熱愛教育事業。責任就是職責、是任務、是我們的本職工作，也是我們每一個人，做人做事要盡的義務。對自己、對家人、對生活以及對工作的一種態度

二、忠誠于祖國，熱愛我們的家園

忠誠于祖國，就是要愛國，愛國就要愛民，體解民情、民意，忠于祖國、服務群眾。愛國，就要學習祖國的歷史，就要了解祖國的現實，就要奉獻于祖國的未來，只有融通歷史、現實、人民的行為，才能有效、真實地愛國。一部整個人類史，就是人民團結交往學習奮進的歷史。舍棄為人，歷史就會扭曲；舍棄為人，國風就會敗壞；舍棄為人，人生就會邪行。愛國就是利民，利民才是愛國。

三、忠誠于黨，服務群眾

愛國就要愛黨，是毛澤東思想指導下的中國共產黨，歷經長期艱苦的革命斗爭，才有人民共和國的誕生。整個中國近代革命史，中國社會主義發展建設史，就是共產黨不可抹滅的功績史。所以，共產黨是光榮、正確、偉大的黨，我們一定要擁護共產黨的領導，忠誠于共產黨。認識共產黨，要從歷史的規律出發，要從現實的實踐出發，要從黨的基本原則和宗旨出發。既要承認現階段黨內出現貪污腐敗的普遍性和嚴重性，又要看到經濟開放對道德、信仰、思想沖擊的必然性；既要承認在共產黨發展史中的一個階段，為了適應國際大氣候在思想教育上的失度，又要看到共產黨在主觀上，長期始終努力把握不失為人民服務的宗旨；既要承認現實有法不執、以權謀私、金錢交易，又要看到胡錦濤為首的黨中央廉潔奉公、忠于祖國、一心為民、赤膽忠心，為黨、為國、為人民的實行，總書記正是我們愛黨、愛祖國、愛人民的最高典范。

第四篇：本人忠誠于黨的教育事業

本人忠誠于黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力，堅持貫徹執行黨在新時期素質教育的方針政策，用一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名優秀教師對教育事業的忠誠。自工作以來，我積極參加各種活動，先后被評為 “優秀教師”、“優秀教學能手”等榮譽稱號。

我努力學習現代教育學、心理學理論和先進的教學方法,熟悉所教學科的發展動態。在教學中，我面向全體, 因材施教，選擇最優的教學方法, 運用各種教學模式,培養學生的實踐能力。注重對學生良好學習習慣及創新能力的培養。努力探索教學中各種問題解決的對策, 熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生,循循善誘,誨人不倦,保護學生身心健康,建立新型融洽的師生關系,關心愛護學生,轉化后進生工作成績突出,有良好的社會聲譽。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

在英語教研組里，我承擔教研組長工作。積極協調好各種關系，創設一個愉快平和的工作環境。在我校“老帶新”活動中, 積極主動的帶培青年教師, 深入課堂聽課、評課, 帶教效果好,青年教師成長快, 教學成績進步明顯。

我不爭名，不爭利，寧可自己多吃點虧，多受點累，也要讓大家滿意，正是這樣的工作準則，使我和同事們一起，共同創建了一個互敬互助、團結友愛，勤奮進取的教研集體，肩負著黨和人民的重托，做著天底下最為輝煌的事業，托起明天的太陽。

在教育實踐中，我一直堅持以先進的教學思想、教育理念為指南，著眼于學生整體素質的提高，所教學生在各級各項比賽成績位于兄弟校榜首。

靜下心來想想，作為一名人民教師，我是否出色完成了各項工作，在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足之處。為了能在以后的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教育教學工作，無愧于一個人民教師的稱號，我要及時總結經驗，更加嚴格要求自己，在工作中有開拓創新意識，爭取以后做得更好。

第五篇：忠誠于黨的教育事業之我見

忠誠于黨的教育事業之我見

作為一名農村小學的校長，同時也是學校黨支部書記，我在認真學習了十七大報告之后對農村學校黨建工作有了一些自己的見解。黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎。十七大報告強調要“全面鞏固和發展先進性教育活動成果，著力加強基層黨的建設”，“充分發揮基層黨組織推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用”。“推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧”是中國特色社會主義事業“四位一體”戰略布局的客觀要求，是基層黨組織發揮作用的新表述、新要求，也是包括機關、企業、學校、新型社會組織等基層黨組織準確定位、明確工作方向和目標的立足點和出發點。

對于我們農村學校來說，在現在的新形勢下，黨員的思想狀況如何？黨建工作主要存在哪些問題？出現這些問題的原因是什么？新時期學校黨建工作有何對策？實現哪些方面的突破？這些是每個黨建工作者所關心的問題。在工作中，我們感到黨員教師隊伍中存在著一些不容忽視的問題，歸納起來主要有以下三種：

一是理想信念不夠堅定。由于農村學校黨員教師接受黨性教育的機會相對較少，有少數黨員對實現共產主義的理想缺乏信心，覺得共產主義太抽象、太遙遠，沒有實際意義。信仰的動搖必然會導致理想的破滅和心理的失衡。

二是表率作用逐漸減弱。少數黨員仍有小農思想，注重自己的私利，將自己混同于普通百姓，忘記了自己應起的作用，表率作用減弱，個別黨員甚至表現出了“先講報酬再談工作”的嚴重拜金傾向，黨的先進性受到影響。

三是黨務工作浮而不實。搞黨務工作關鍵是要有腳踏實地的工作作風，少數學校黨務工作者在抓黨務工作時好高騖遠，不考慮農村實際，往往口頭講得多，實際做得少，搞形式主義，貽誤了時機，使各項工作不能落到實處。

上述問題雖屬個別現象，但必須要加以重視，采取措施，否則將要犯十分嚴重的錯誤。因此，在新時期里尋求學校黨建工作的新思路、新途徑，實現新突破，是擺在我們農村學校黨務工作者面前的一個重要的新課題。筆者認為以下三個方面要加以創新：

一、組織建設要創新 解決農村學校黨員職工在思想上存在的突出問題，工作的重點應該放在基層黨組織的建設創新上。

1、基層黨組織的定位要準確。在學校，必須正確處理好校長負責制與黨組織保證監督作用的關系。作為校長要尊重書記，作為書記要支持校長。目前，重大問題的處理、決策，放在學校黨政聯席會議上討論不失為一個好的方法。按照黨“總攬全局，協調各方”的原則，黨組織可以進一步支持行政班子實施自己的職能，形成“行為規范，運轉協調，公正透明，廉潔高效”的行政管理體制。

2、思想政治教育體系要健全。（1）以支部為結點，建立干部聯系黨員制度。使委員們每人都聯系自己所在支部的幾個黨員，經常開展談心活動，建立知心朋友式的同志關系，有助于黨的方針、政策貫徹落實。（2）以工會為結點，建立黨員聯系群眾制度。發揮工會的特點，開展豐富多彩的教職工活動寓教于樂。把嚴肅的思想政治教育不知不覺地溶進文娛活動中，可以起到意想不到的效果。由工會組織全體教職工對學校工作進行民主監督，對黨員、行政干部進行民主評議，增強教職工是學校主人翁意識，有利于學校的改革、發展、穩定工作。（3）以政教處（團支部、大隊部）為結點，建立黨員、輔導員、班主任與全體教職工人人參與的思想政治教育體系。做到思想政治教育“全員參與，整體配合，統一指揮，協調各方”，形成強大的教育合力。

3、黨員干部隊伍建設要抓好。十七大報告對廣大黨員、干部提出了新要求，即：做實踐社會主義核心價值體系的模范，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發展觀的忠實執行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。所以。農村學校在選用干部時，要以創新的精神，更新觀念，做到“不惟經驗看潛力，不論資歷看能力，不拘小節看主流”。班子建設要做到素質優化、結構優化、年齡優化、能力優化。班子成員做到五個強化：強化政治意識，做清醒人；強化宗旨意識，做公仆人；強化凝聚意識，做團結人；強化監督意識，做守紀人；強化自律意識，做廉潔人。真正把“想干事，能干事，干好事”的優秀教師吸納進來。特別對年輕教師要放手放膽，壓重擔子，給他們提供施展才華的廣闊空間。

二、制度建設要創新 根據“黨要管黨，從嚴治黨”的方針，要建立一套科學的黨員隊伍管理機制和監督機制，使廣大黨員牢固樹立制度管理意識，使制度更具有指導性。

1、黨群聯系制度。我們黨的最大政治優勢是密切聯系群眾，推進黨的作風建設核心也是保持黨同人民群眾的血肉聯系。可以建立定期的黨群聯系制度，把學校思想政治工作落實到日常工作中去。黨員干部與黨員之間、黨員教師與普通教師之間，經常開展談心交流，溝通思想。黨員干部要經常了解黨員、群眾的實際情況，要對積極入黨的同志在工作、思想、學習等方面提出要求，要幫助他們解決一些實際困難。

2、考核評價制度。根據《黨章》的要求，結合農村學校的實際情況和各類型學校的辦學特點，制定一個比較科學、操作性強、易于接受的黨員考核評價辦法，以此來解決黨員的思想作風、工作作風等方面存在的突出問題，有利于改進黨的作風建設，有利于在新時期做好群眾工作，團結和帶領群眾不斷前進。

3、督察誡勉制度。要定期對學校黨組織的成員，特別是正、副書記進行督察，全面考察其政治思想和工作表現。要充分聽取黨內外教職工的意見，去偽存真，由表及里地進行分析研究，提煉出有價值的東西，及時地糾正黨員在政治、思想、工作、作風、現實表現中存在的問題，使黨組織更具有戰斗力，更能令廣大教職工信服。

三、工作方法要創新

一些農村學校黨務工作者經常發出“老辦法不管用，新辦法不會用”的感嘆。新辦法要靠我們的實踐探索、改革創新，唯有在創新的過程中，我們的辦法才會越來越多，越來越好。下面列舉幾種方法：

1、抓好質量打品牌。學校黨建工作只有為教育教學服務, 才能有所作為。學校領導班子要站在高位思考教育, 認真分析形勢, 更新教育教學理念, 科學制訂學校發展目標, 確立既具時代特色又符合本校實情的理念和思路, 引導全體教職工樹希望, 塑信心, 奔發展。學校可以堅持用良好的黨風帶校風、促教風,可以堅持開展“家長評校、學生評教、教師評班子”的活動。加強家校聯系, 征詢家長對學校的意見、對教師工作的滿意度, 發現問題, 及時解決。并通過開展“課堂教學能手”競賽和“教學開放周”等系列活動, 形成學校“優良的教風、濃厚的學風、純正的校風”, 促進教育教學質量不斷提高。

2、突出典型樹榜樣。一名黨員就是一面旗幟。黨員教師是學校發展的“排頭兵”, 在教育教學中應起到榜樣作用。十七大報告中指出“要在黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動”。我們可以借助“五好黨員”評比和“黨員掛牌上崗”活動, 調動每一名黨員教師的工作積極性和創造性,讓黨員和班子成員發揮先鋒模范作用,帶頭抓教改, 帶頭抓創優。黨員干部以身示范, 既能增強學校黨支部的凝聚力和向心力, 也能增強普通教師的信心, 激發他們向學校獻計獻策, 主動向黨組織靠攏。對于入黨積極分子, 學校要主動給他們壓擔子, 讓他們在教學實踐中提高素質、增長才干, 真正起到輻射帶動作用。

3、以人為本聚能量。興校之源, 來自于學校教師隊伍。如何掘引這股源動力是學校黨建工作的重中之重。學校黨支部及校委會班子要以人為本帶隊伍, 制定科學化、人文化的管理制度, 努力給教師營造一個寬松和諧、團結協作、公平競爭的工作環境。學校黨支部要尊重教師的意見, 盡可能滿足教師要求, 同時, 對教師提出適度的工作目標, 讓教師“跳一跳, 摘得到”。在教師管理上, 信任教師,放權教師, 實行層級管理。同時, 學校要注重調動每個黨員教師的積極性, 根據他們的能力大小,合理分工，充分激發他們的主人翁意識和工作熱情。

要想辦好人民群眾滿意的教育，農村學校黨建工作就必須要有創新。當前，我市教育正處于加快發展的關鍵時期，我們要把貫徹先進性教育活動繼續引向深入。我們要深入學習十七大精神，以科學發展的態度來對待黨的建設問題，使廣大農村黨員教師能夠始終保持昂揚銳氣和浩然正氣，為黨旗添光彩，為辦人民滿意的蕪湖教育而奮斗。