第一篇：濟寧七中初一語文第二周周作業(yè)答案

濟寧七中初一語文第二周周作業(yè) 出題人：滿紅蕾

班級： 姓名： 作業(yè)用時： 家長簽字：__________

一、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字：

水磨（）恐嚇（）報酬（）眺（）望 ．．．．跳躍（）雛（）形 竭（）力 跳躍（）．．．．luǎn（）石 報chóu（）沉diàn（）積xù（xiǔ（）爛 蹂lìn（）ào（）惱 鞭ca（shē（）望 牢sāo（）hē（）責 閑xiá（Cù（）然長逝 問心無kuì（）堅韌．

（）不bá（二、解釋下列詞義：

1、興致勃勃：

2、獲益匪淺：

3、猝然：

4、沉淀：

5、恐嚇：

6、積蓄：

7、眺望：

三、古詩默寫：

春夜洛城聞笛

。。））））逢入京使

。。

四、名著閱讀

閱讀語文課本附錄136-139頁，回答下列問題。

1、《童年》這部小說中，哪個人物給你的印象最深，為什么？

2、在如此艱難困苦、令人窒息的環(huán)境里，阿廖沙為什么沒有被壓垮或變壞、反而成長為一個堅強、勇敢、善良的人？你從中得到什么啟示？

五、文言文閱讀

閱讀下面的文段，回答以下問題。

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

吾資之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也；旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。圣人之道，卒于魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？

1、解釋下列加點的詞語

①吾資之昏：___________________ ②不逮人也：______________________ ．．③旦旦而學之：_________________ ④迄乎成：________________________ ．．．⑤卒于魯也傳之：_______________ _______________ ．．

2、翻譯下列句子

①為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。

②旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。

③圣人之道，卒于魯也傳之。

④然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？

3、學習了本文，同學們開展了一次以“為學”為主題的綜合性學習活動，請你參加。

(1)《龜兔賽跑》這則故事中，龜?shù)膭倮屯玫氖《伎梢愿饔梦闹械膬蓚€字來概括，請你找出來。

龜?shù)膭倮鹤粤?兔子的失敗：自敗

(2)“二僧去南海”的故事，正應了我們中國那句古訓“世上無難事，只怕有心人”。其實，這樣的例子生活中比比皆是，請你舉出一例。

從輟學回家的放牛娃到享譽世界的名作家，2012年諾貝爾文學獎得主莫言的文學之路并非一帆風順，但他堅持不懈，筆耕不輟，化難為易，一步步走向了成功。

閱讀下面的文段，回答以下問題。

蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也。僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也，自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學不倦者，自力者也。

4、解釋下列加點的詞語

①蜀之鄙有二僧：________________ ②吾欲之南海：____________________ ．．③欲買舟而下：__________________ ④猶未能也：______________________ ．．⑤越明年：______________________ ⑥西蜀之去南海：__________________ ．．⑦顧不如蜀鄙之僧哉：________________ ⑧自敗者也：__________________ ．．

5、翻譯下列句子： ①何恃而往

②越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。③人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

④昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學不倦者，自力者也。

6、根據(jù)對文段內(nèi)容的理解，用文中的詞句填空。

(1)從文中“西蜀之去南海,不知幾千里也”這句話可以看出去南海是相當困難的。富者想“買舟而下”，結(jié)果未能實現(xiàn)；貧者只依靠“一瓶一缽”，就實現(xiàn)了自己的宏愿。

(2)作者寫這篇文章是為了教育“子侄”，從“人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉”這句話可以看出他希望子侄立定志向，刻苦學習。

7、《為學》通過貧富二僧往南海的故事，說明了天下事貴在立志，貴在“為”的道理，告訴我們行動在學習中的重要作用。

六、現(xiàn)代文閱讀

1、閱讀課本6-8頁第二課《短文兩篇》回答以下問題。（1）行道樹具有怎樣的精神品質(zhì)？

樂于奉獻的崇高精神——自我犧牲，奉獻人類，心系社會。（2）為什么行道樹認定自己的事業(yè)是神圣的？

社會需要、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。居民需要新鮮空氣，行人需要綠陰，城市需要迎接太陽，所以行道樹認定自己的事業(yè)是神圣的。

（3）《第一次真好》“好”在哪里？

好在奇妙，好在新鮮而刺激，好在使人回味無窮。

（4）對于《第一次真好》中的“第一次”，作者是如何安排詳略的？為什么要這樣安排？

“第一次看柚子樹”和“第一次看孵小鳥”是詳寫的，其他的“第一次”是略寫的。詳寫是為了更好地突出中心，略寫是對詳寫部分的補充，能更好地表現(xiàn)“第一次”的普遍意義，同時使文章內(nèi)容更加充實。

2、閱讀課本9-11頁第三課《人生寓言》回答以下問題。

（1）《白兔和月亮》中白兔兩次賞月的心情有什么變化？為什么會產(chǎn)生這樣的變化？

得月前：無憂無慮、心曠神怡、閑適。的月后：緊張不安、心痛如割。

原因：擁有了月亮，產(chǎn)生了得失之患。

（2）《白兔和月亮》這則寓言告訴我們什么道理？對你有何啟示？

擁有巨大的財富往往會帶來無窮的得失之患,不屬于自己的就不要擁有。并且對任何事物都要抱以欣賞的心態(tài),不要總想占為己有,這樣才能體會到生活的樂趣.（3）《白兔和月亮》中提到人類，這有怎樣的諷刺意義？

提到人類，暗示了人類的慧心已泯。人類總以為擁有就是幸福，是無論如何也不會放棄既得利益的，這對人類頗有諷刺意味。

（4）“天哪，太可怕了”這句話在《落難的王子》中出現(xiàn)了三次，分別是在什么情況下出現(xiàn)的？有什么意義？

第一次是王子對天災人禍的消息而言，第二次是“我”對王子落難而言，第三次是別人對“我”遭受厄運而言(是一個假設)。反復出現(xiàn)三次，揭示了它在現(xiàn)實中的普遍性，耐人尋味，啟迪思考。

（5）《落難的王子》這則寓言告訴我們什么道理？對你有何啟示？

寓意：厄運能使性格脆弱的人變得堅強起來。

啟示：如果遭遇厄運，不要驚慌失措，要坦然地面對困境，頑強的挑戰(zhàn)命運。

3、閱讀課本12-13頁第四課《我的信念》回答以下問題。

（1）居里夫人的人格美體現(xiàn)在哪些方面？

探討真理、不圖財富、沉醉科學；保持安靜、追求自由、珍惜時間；集中目標、樹立信心、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮。

（2）居里夫人的成功能給你什么啟示？（略）

4、閱讀課本15-18頁第五課《小溪流的歌》，回答以下問題。

（1）小溪流在成長過程中發(fā)生了哪些變化？不變的是什么？

由小變大，由弱變強。永不停息的前進和追求，樂觀面對一切困難和挫折，抱定堅定地信念，不斷成長。

（2）本文贊揚了小溪流的什么精神？小溪流的精神給我們怎樣的啟示？ 小溪流有理想，不斷地奮斗，永不停息。

啟示：我們每一個人也應該像小溪流那樣，要有遠大的理想，樂觀向上，努力奮斗，才能獲得成功。

（3）課文為什么以“小溪流的歌”為題？

小溪流是起點，小溪流的的歌是整個水的生命之歌。他們都樂觀向上、倔強、堅定、勇往直前，都為人類造福，都唱著同一首歌。

5、閱讀《行道樹》并按提示進行旁批。（1）我們是一列樹，立在城市的飛塵里。

（2）許多朋友都說我們是不該站在這里的，其實這一點，我們知道得比誰都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，①這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。而我們呢？我們唯一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煤煙。

（3）是的，我們的命運被安排定了，在這個充滿車輛與煙囪的工業(yè)城里，②我們的存在只是一種悲涼的點綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心，因為，這種命運事實上也是我們自己選擇的——否則我們不會在春天勤生綠葉，不必在夏日獻出濃蔭。③神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也唯有這種痛苦能把深度給予我們。

（4）當夜來的時候，整個城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們在寂靜里，在黑暗里，我們在不被了解的孤獨里。④但我們苦熬著把牙齦咬得酸疼，直等到朝霞的旗冉冉升起，我們就站成一列致敬。無論如何，我們這城市總得有一些人迎接太陽！如果別人都不迎接，我們就負責把光明迎來。

(5)這時，或許有一個早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著鮮潔的空氣，這就是我們最自豪的時刻了。是的，或許所有的人都早已習慣于污濁了，但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造著不被珍視的清新。

(6)立在城市的飛塵里，⑤我們是一列憂愁而又快樂的樹。

劃線句①“這無疑是一種墮落”如何理解?

行道樹離開了家，離開了原始森林，立在城市的飛塵中，生活條件和自身形象都大不如前。

劃線句②為什么說“我們的存在只是一種悲涼的點綴”?

這一句前面說“充滿車輛與煙囪的城市”，車輛、煙囪不斷制造煙塵，污染城市。城市居民早已麻木不仁，早已習慣于污濁了，他們并不珍惜清新的空氣。樹木的感覺是非常鮮明的，在他們看來，城市充滿煙塵，實在令人悲涼，一行綠樹只是點綴，改變不了悲涼的局面，所以說“只是一種悲涼的點綴”。

劃線句③體現(xiàn)了這篇短文要表達的哲理，請說說你的理解。社會需要、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。居民需要新鮮空氣，行人需要綠陰，城市需要迎接太陽，行道樹甘愿立在城市的飛塵里，從事神圣的事業(yè)。神圣的事業(yè)總是痛苦的，他們甘愿自我犧牲。跟原始森林的同伴相比，他們拋棄了優(yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵。跟城市歡度夜生活的人們相比，他們寂寞、孤獨、苦熬。他們還時時為城市的污濁而憂愁。

劃線句④用了什么修辭手法？有何作用？ 此句運用擬人手法，生動形象地擬寫出行道樹“苦熬”的神態(tài)，表現(xiàn)行道樹承受痛苦之后為自己的奉獻而自豪。

劃線句⑤它們憂愁什么?快樂什么? 憂愁的是城市空氣的污濁，損害著人們的健康，快樂的是自己能為城市制造新鮮空氣，制造清新，獻出濃蔭。

6、對比閱讀

將《行道樹》與《冬日的行道樹》進行對比閱讀，回答下列問題。

冬日的行道樹（作者：亦舒）

熱溽的盛夏、清爽的虛清，隨著衣飾逐漸增厚、口中呵出的熱氣所凝結(jié)的小霧，行道樹知道：冬，來臨了。

一排排矗立的樹，如堅守崗位的哨兵，瞧著不遠處奚落的行人來來往往。

行道樹是不容易察覺四季變化的。無論在繁花爭艷的春季、夏蛙呱呱的節(jié)奏、秋蟬把清水叫寒，抑或是清冷街景的冬日，行道樹一直都保持著同一種姿勢、同樣的微笑，以豐腴的長青，如老者般施與行人慈祥的笑容；甚至當你一人漫無目的地行走，只要稍稍靠近行道樹一點，他，就會奉上滿滿的笑靨。

行道樹似乎是從不換裝稍加打扮的。無論你是哪里的人，或是即將起程至遠方的游人，走在街上，便會與行道樹有場美麗的邂逅，那是不經(jīng)意的，突然地及被眼前的行道樹熱情且緊緊的擁抱住；暖意從樹的根部、莖部慢慢傳導到身體的每一部份。盡管予他一個親吻吧！寒冷的冬日，唯一奉獻無私笑容的，只有行道上長年守護著每個行人的那位長者啊。

在人生的旅程中，我們總是渴望這一日疲憊厚，有個人對我們施與肯定的微笑；奮斗的過程中，阻礙總是魚貫而出，就如同身披薄衣的人兒，走在下一刻即不知往何方的街上，寒風蕭蕭地撲打在行人的臉孔，在潔凈的面龐上刻下紋紋壕溝。雖是舉著艱難的步伐緩緩向前跨去，但總有一路陪伴，為我們鼓舞，帶來深深暖意的伙伴，他，就是行道樹。

冬日，不一定是最漫長的；凜冽，亦不盡然是寒冬的專利。偶爾在街上與行道樹來場約會，你將會發(fā)現(xiàn)，你將會感覺，被那股從心底油然而生的暖意占領，是多么美好。

1、選出能體現(xiàn)選文中心的一句話是：

雖是舉著艱難的步伐緩緩向前跨去，但總有一路陪伴，為我們鼓舞，帶來深深暖意的伙伴，他，就是行道樹。

2、選文《冬日的行道樹》和課文《行道樹》的內(nèi)容相同處和不同處是什么？ 相同：都是以行道樹為題材 不同：《行道樹》一文中為我們塑造的行道樹的形象其實就是無私奉獻者的形象，作者借行道樹的自白，抒寫奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神。《冬日里的行道樹》這篇文章要告訴我們的，生活中不要被表面的或者已被定格好的事物所框死，當你擁有一顆發(fā)現(xiàn)美的心那么世間萬物于你就充滿溫暖的意境。當你的眼睛不再荒蕪，冬日就不再寒冷。

7、閱讀《城市里的樹》回答下列問題

城市里的樹 李春云

樹是城市里的一道風景。我常佇立陽臺眺望窗外的樹。

香樟是小城最常見的樹了。親切，隨和，樸素，簡單，仿佛女子午后的頭發(fā)，有點凌亂張揚，卻從不放肆隨意，和著惺忪的睡眼，讓你感覺一切都那么自然，安寧，祥和。

香樟樹下常有冬青陪襯著，它們總是被園林工人修理得高矮一致、平整順暢，如握拳般沉穩(wěn)端莊保持緊密一致。

櫸樹是小城的市樹，也是一種頗具詩人氣質(zhì)的樹：自由，浪漫，抒情，優(yōu)雅，有淡淡的芬芳，精神抖擻，激情四溢。柳樹也很唯美，浪漫，從鵝黃的芽苞點點到青翠細長的嫩葉片片，萬千風情，婀娜多姿。說不出的美與柔韌。

此外，秀氣的水杉、古老的銀杏、流暢的白樺、峭拔的法國梧桐，都給我不同的感覺和遐想。

樹是樸素的。沒有花兒的繽紛多彩，一年四季大多一件綠衣披身，樸實無華。但這最純粹的綠卻能給人無邊的安寧和美麗，靜思和沉醉。

樹總是奉獻的多、索取的少。一捧土、一縷陽、一絲水便生根發(fā)芽，旺盛蓬勃。換氧氣、防沙塵、送陰涼、護鳥兒??將一切無私奉獻給人類：造房建屋做家具、點火燒煮取暖照明??尤其是那即將凋零的落葉也不忘最后的奉獻，“化作春泥更護花”。那如羽之輕靈、雪之純潔的飄灑即使零落成泥亦香如故。

樹是堅韌、寬容、博大的。它和人類一樣歷經(jīng)世間的風霜雨雪，卻總是默默無語，盡管斷枝殘椏，但風雨過后卻依然挺直胸膛。它總是無怨無悔，順境中樸素、低調(diào)，不驕矜，不喧嘩；逆境中忍耐、堅持，不頹唐，不氣餒。這便是我們所見到的樹，寵辱不驚、深沉內(nèi)斂，用季節(jié)的輪回書寫生命的美麗，讓人在靜默中看到它的堅強和隱忍！

樹的靈魂是常綠的。歲月可以老去，而樹的容顏卻從未改變。也許它的“不以物喜，不以己悲”，使它如此飄逸瀟灑，也許它有一顆常綠的詩心所以不老。大自然是最公正的，給了它常青的生命，生生不息，永遠成為城市的一道風景。

這悅目的綠色，讓人釋放焦慮，放松壓力??如果沒有這些茂密旺盛、氣韻生動的樹，鋼筋水泥的城市該是如何的灰色單調(diào)，暗淡無光。

樹是大地寫上天空的詩行。當鄉(xiāng)村、田野離我們漸行漸遠的時候，我所能做的便是保留對這一脈綠色的欣賞和感激了。

1、作者具體寫了城市里的哪幾種樹？它們各有什么特點？ 作者具體寫了城市里的香樟、冬青、櫸樹、柳樹。香樟的特點：親切、隨和、樸素、簡單。冬青的特點：平整舒暢、沉穩(wěn)端莊。

櫸樹的特點：浪漫、抒情、優(yōu)雅、精神抖擻。柳樹的特點：唯美、浪漫、婀娜多姿。

2、城市里的樹有哪些可貴的品質(zhì)？

樸素，奉獻的多、索取的少，堅韌、寬容、博大，靈魂常綠。

3、賞析文中畫線句。

運用擬人、對比的修辭手法，生動形象地寫出了樹在順境中不張揚，在逆境中不氣餒，突出了樹的堅韌、寬容、博大的精神品質(zhì)。

4、本文表達了作者什么樣的思想感情？

表達了作者對城市里的樹的贊美之情，對樹的綠色的欣賞和感激，也表達出作者對生命的感悟。

第二篇：三年級語文第二周周末作業(yè)

2013—2014學第一學期

中天小學三年級第二周語文周末作業(yè)

班級________姓名______ _____教師評價______________

家長寄語：_________________________________________________________________

一、我會拼

píngbàhú diéchuāndàizhāo hutóng zhōng

()()()()()kǒng què wǔshǒu zhǎnɡjiǎ zhuānɡróng máo

()()()()

二、我能填

píngdàihú

（）壩（）表（）蝶

（）果（）領二（）

（）等愛（）（）水 耍()裝()愛()現(xiàn)()攏（要()壯()受()觀()籠()

三、我會選把括號中不恰當?shù)脑~語劃掉。

1、放學了，操場上十分（安靜寧靜平靜）。

2、想著媽媽期待的目光，他的心情久久不能（安靜 寧靜平靜）。

四、畫龍點睛

（）的國旗（）的服裝（）的小鳥（）的銅鐘（）的老師（）的枝干（）的花瓣（）的草地（）的笑臉

五、想想說說

這所小學給我留下了深刻印象,我要和小伙伴說說。

我喜歡這所民族小學，因為（）。)1

我喜歡這所民族小學，因為（）。

我喜歡這所民族小學，因為（）。

六、多音字組詞。

shèng()zhǎng()jiào()盛長覺

chéng()cháng()jué()

七、錯別字門診。

1、我家的房子是座北潮南的。（）

2、放學了，小朋友們在草坪上玩要。（）

3、小貓什么時候能學會鉤魚呢？（）

4、在草叢中，我發(fā)現(xiàn)了一此蒲公英的種子。（）

八、讀一讀，寫一寫。

1、多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！

多么……多么……_______________________________________

2、蒲公英成了我們最喜愛的一種花，它和我們一起睡覺，和我們一起起床。

一起……一起…… _______________________________________

九、按原文填空。

1、花朵()時，它是()的，草地也是()的；花朵()時，金色的花瓣被包住，草地就變成()的了。

2、多么可愛的()多么有趣的()從那時起，蒲公英成了，我們最()的一種花。它和我們一起()，和我們一起()。

第三篇：高二語文第二周試題 - 答案

石家莊精英中學高二年級第一學期語文周測編號：第002 號出題人:孫竹麗審核人： 高二語文組班級：姓名：分數(shù)：

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

精英中學上學期第二周考試高二語文試題

1、答案：C解析：A項是對“獨特優(yōu)勢”的概括，照應題干中的“農(nóng)業(yè)發(fā)展”，B項和D項是對原文意思的正確改寫、轉(zhuǎn)述，與題干中的“生態(tài)環(huán)境改善”照應。C項談的是客觀條件，不符合題干要求。

2、答案：D解析：D項無中生有，原文沒有將我國蜂業(yè)和美國相比。其它三項分別是對第1段相關(guān)內(nèi)容的正確概括或轉(zhuǎn)述。

3、答案：B解析：“這將會帶來災難性后果”太絕對。

4、答案：C解析：中：中傷。

5、答案：B解析：③表清廉，④表清廉，⑥表至死關(guān)心國事。

6、答案：B解析：汪藻并沒有直接告訴他。

7、答案：(每句5分，共10分)(1)高登想不接受它(或贈金)，未被允許，又無法歸還，(就)請求把錢放到學府里，(用來)買書以答謝百姓。(可、復、臵，是關(guān)鍵字詞)

(2)古縣，是秦太師父親過去治理過的地方，實際上太師就出生在這里，何不建祠祭祀他？(判斷句，舊治，盍是關(guān)鍵點)

參考譯文：

高登，字彥先，漳浦人。幼年失去父親，致力學習，拿法度約束自己。紹興二年，在朝廷上接受皇帝詢問，完全按照自己的心意回答，知無不言，沒有什么顧忌回避的，主管部門厭惡他的正直，就授予他富川主簿一職，接著又任命他兼任賀州學事。州學過去有田舍，州里出臺法令將其撤掉交由買馬司經(jīng)營，高登請求恢復過去的制度。太守說：“買馬、養(yǎng)士哪一個更急迫？”高登說：“買馬固然緊急，然而學校是禮義誕生的地方，一旦廢棄，讀書人與堂下卒有什么區(qū)別？”太守說：“你這是違抗長官！”高登說：“治理天下所依仗的標準，只有禮義與法度罷了，既然兩者都可以拋棄，還說什么！”太守不能改變他的想法，最終聽從了他。任期結(jié)束，士民乞求他留任沒有如愿，就相約饋贈錢幣五十萬，不留姓名，告訴太守說：“高君貧困沒有什么來養(yǎng)家，希望太守勸他全部接受。”高登想不接受它，未被允許，又無法歸還，就請求把錢放到學府里，用來買書以答謝百姓。

被授予靜江府古縣縣令，經(jīng)過湖州，湖州太守汪藻安臵他在賓館里。汪藻想留他一起修訂《徽宗實錄》，堅決推辭。有人說：“這可以作為升官的階梯。”。高登說：“只是我意下不想這樣。”就出發(fā)了。廣西駐軍首領沈晦問高登如何治理縣事，高登分條陳述的十余事告訴他。沈晦說：“這是古人的做法，今人奸詐，恐怕不可行。”回答說：“忠信可在蠻貊之地推行，說不能行，是誠心不到罷了。”豪民秦琥雄霸鄉(xiāng)里，挾持官吏把柄，號稱“秦大蟲”，邑大夫以下都被他屈服。高登到達，他頗有改變，高登也喜其變好，增補他擔任學職。一日，秦琥有私人請求，高登拒絕了他，秦琥心生怨憤，企圖通過誣陷中傷高登。恰逢有人控告秦琥侵占州學錢財，高登喊秦琥來到，當面責備他，聲氣嚴厲，喝令他退下去，告訴郡中及主管部門按法律處臵他，秦琥氣忿而死，全郡的人都為此感到快意。

駐軍首領胡舜陟對高登說：“古縣，是秦太師父親過去治理過的地方，實際上太師就出生在這里，何不建祠祭祀他？”高登說：“秦檜做宰相不像樣，祠不可立。”舜陟大怒，抓住秦琥一事，調(diào)荔浦丞康寧以代替高登，高登因母病離去。舜陟遂建起秦檜的祠堂并自己寫了記，并且用專權(quán)殺人之罪來誣陷他，朝廷下詔押送高登到靜江府監(jiān)獄。舜陟派遣健卒逮捕高登，恰逢高登母親死在舟中，高登把母親草草葬在水邊，航海回朝廷上書，請求納官贖罪。故交中有擔任右司一職的人，對他說：“丞相說曾經(jīng)在太學認識你，如果你能見一見他，終身的大事就不必憂慮，上書是徒勞的。”高登說：“我知有君父，不知有權(quán)臣。”不久中書衙門上奏說按照慣例沒有納官贖罪的，仍舊押送高登回靜江監(jiān)獄。高登歸葬其母，事情結(jié)束后來到監(jiān)獄，而舜陟先因事下獄死了，冤情最終昭雪。

高一年級語文試題第1頁高登被貶官閑居期間，教授學生來維持生計，對家事全不介意，只是聽說朝廷所行事有小過失，就皺眉不樂，有大過失就隨之慟哭，臨死，所說的話都是天下大計。其治學把慎獨作為根本，有《東溪集》刊行于世。

8、答案：詩人簡筆勾勒出船艙中的所見所聞：白天風平浪靜，單調(diào)的行旅生活使人昏昏欲睡；夜間江潮看漲，船家絮語，更覺長夜難眠。反襯出詩人晝夜不寧的紛亂思緒。

9、答案：身世飄零之感。詩人飄零于江湘之間，兩鬢如霜，恰又逢上這肅殺的秋天，愁緒倍增。徹骨的思鄉(xiāng)之情。詩人人往三湘去，心卻馳向故鄉(xiāng)，獨對明月，歸思更切。國恨家愁(憂國情懷)。田園家計，事業(yè)功名，都隨著戰(zhàn)亂消失了。但戰(zhàn)火未熄，所到之處戰(zhàn)云密布。這兩聯(lián)把思鄉(xiāng)之情與憂國愁緒結(jié)合起來，使本詩具有更大的社會意義。

11、答案：答C給2分，答E給2分，答B(yǎng)給1分。

解析：B對父母親感性理性的普遍性，分析概括基本正確，“所有的父母都是一樣的”表達就絕對了。A“表明了”后面的“很叛逆”“毫不理會”沒有依據(jù)。D不是“決心迎合孩子的心理，向父親屈服”，而是認識到自己先前的做法不正確。

（2）答案：托馬斯意志堅強，從他受傷后的表現(xiàn)、主動參加舉重中可以看出；他渴望自立，從他不愿讓母親拎書包，受傷后不愿依賴母親可以看出；他愛媽媽，情感很豐富，但表現(xiàn)得很理性，從他把玩具及字條珍藏在抽屜里可以看出。(每點2分)

（3）答案：對兒子傷情的擔心——對兒子沒聽自己囑咐的埋怨——期待孩子依賴自己的渴望——聽到兒子簡短回答的失落——兒子拒絕幫助拎書包后的傷心——聽到醫(yī)生說的話后放手的猶豫及最后的釋然(每點1分)。

（4）答案：母親對孩子要做的，不僅是養(yǎng)育、教育和保護，還包括放手。(2分)因此，父母對孩子該放手時就要放手，要培養(yǎng)孩子的自立能力。(2分)美國如此，中國亦然。每一個孩子都會長大，很多問題需要他們獨立面對，如果父母一直緊緊抓住他們不放手，既不能讓他們快樂成長，也培養(yǎng)不了他們自強自立的能力。所有父母不要一手包辦，要給他們自我發(fā)展的機會。(4分)

12、答案：B解析：高山流水指知音知己或指音樂高妙，不合語境。

13、答案：C解析：A遞進語序不當，從分號后的句子可以看出，應為翻譯不僅僅是符號的轉(zhuǎn)換，更是文化的轉(zhuǎn)化。B咀嚼風格，搭配不當。D結(jié)構(gòu)混亂，偷換主語。

14、答案：C解析：先明確選項中的“它們”指的是“古屋和老墻”，從而確定橫線處應以“它們”為陳述對象，排除AB；然后按“坡度－路面－花朵”排序。

15、（1）答案：世博會最大單體建筑世博軸竣工

（2）答案：世博軸是上海世博會的主入口和中央人行立體交通樞紐，承擔世博園區(qū)四分之一的人流，提供園區(qū)中央人行樞紐相關(guān)的案件設施、信息導向等。

16、解析：此題分析例句是關(guān)鍵，①處，由“豪放”可聯(lián)想到“婉約”；②處，由“報國志”“故鄉(xiāng)情”可知應寫與“憤懣吶喊”不同的方面；③處，“憶江南”“蝶戀花”提示我們需要考慮詞牌。

答案：①也能找到“人比黃花瘦”的婉約(要引用詩句)(2分)②也能聽到“楊柳岸曉風殘月”的淺吟低唱(要引用詩句)(2分)③有斗霜傲雪的一剪梅(要用到詞牌名)(2分)

17、寫作導引：主導立意：對于外界的壓力，可以通過正面抗爭去戰(zhàn)勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C會。彎曲和妥協(xié)并不意味毀滅和失敗，而是為了積聚力量，更好地生存和發(fā)展下去。此一時彎曲是為了明朝的重新挺立，暫時的妥協(xié)退讓是一種生存的藝術(shù)。

與此相關(guān)的其他立意，生發(fā)自然、緊扣材料關(guān)鍵詞、言之成理者也可以。

高一年級語文試題第2頁

第四篇：初一語文周記

初一語文周記 篇1

終于開學了，嘻嘻，2個月的休息結(jié)束了，又是一個新的開始，我開心的走進教室看了看沒有一個人認識。

我找了一個位置坐下，突然，就聽見有人叫我的`名字，我轉(zhuǎn)了過去，結(jié)果把我給嚇了一跳，是我以前在上補習班的同學，沒有想到我竟然跟他在同一個教室，真是倒霉啊……

我在座位上閉上眼睛回憶以前的一些事情，就這樣我想到了一件事，真是一件特別的事，我也不知道為什么，以前我希望早一點畢業(yè)，開始我現(xiàn)在是想回到以前的學校，跟我以前的同學一起吵鬧、一起學習、一起玩耍、開始我深深的知道這是一件不可能發(fā)生的事情，想到這里我的眼淚忍不住的留了下來。

我擦干了眼淚，開始認識我這個學校的新同學。

很快，我已經(jīng)認識了我的新同學，在我的眼里我的同桌他應該是一個乖乖女吧，哎，才跟她認識不久竟然換了位置，不過，很幸運跟我座的是一位女孩，嘻嘻，我很開心，一天下了，我跟她成為了好朋友。

時間過的好快竟然放學了，我只好跟她說，再見了，這就是我的開學第一天。

初一語文周記 篇2

這天，爸爸和媽媽都去上夜班很晚才能回來。我做完作業(yè)，玩一下電腦，肚子就“咕嚕，咕嚕”的唱“空城計”。我東翻西找，可還是找不到東西吃，沒辦法，我只好自己來來做菜。可一到廚房，我可眨傻眼。我但是個讀獨生子女——在家是個小公主。媽媽不讓我做菜，我只能在一旁看。可這次讓我自己做菜，，而我一盤菜也沒做過呀!這真讓我難堪極，可肚子還在不滿的“咕嚕，咕嚕”的叫著，沒辦法，我只好硬著頭皮來給自己來做菜。

說干就干，我便開始切豬肉。咦，怪事，這把刀在媽媽手上那么好用的，可到我手上卻顯達得十分的重!我拼命控制大刀，留意翼翼的切著。一個不留神，因為刀太重，它從我手旁劃過，好在我腳離大刀比較遠一些，只劃破一點皮。最后，費九牛二虎之力。最后把肉切完。可擺在我眼前的不是一些皮薄如紙的`豬肉塊，而是一些厚度0。5厘米的豬肉、大小不一。

開始炒，我打開煤氣爐，開火，就慌慌張張的把油放進去，過一會兒，只聽“吱，吱”的聲音，我便明白油熱，就把豬肉從半米外拋進去，沒想到扔進去時油會跳出來的，那時只聽“吱”一聲，把我下得魂不付體。安靜下來后，我拿起鏟子，把豬肉翻來覆去，然后蓋上蓋子。豬肉快熟，我便打開蓋子，放一些鹽去，再蓋上蓋子熱一熱。就能夠夾出來吃。

我熱飯之后，就開始吃。我夾起一塊豬肉，咬一口，呵，好香呀!真美味。

這天，我太高興，因為我學會做菜呀!

初一語文周記 篇3

想到要去舉世文明的秦始皇兵馬俑，我真是萬分的激動，難得的起了一個大早，吃完了早飯就催著媽媽快點走。

據(jù)說 秦始皇的陵墓位于今西安市臨潼區(qū)東約5公里處， 旅游車載著我們大概走了2個小時的路程，來到了一個很大的園林門前，里面綠樹成蔭，花草叢生，沿著彎彎曲曲的小路大約走了2公里路，才來到了三所巨型房子跟前，神秘而壯觀的兵馬俑就在里面，我的心按捺不住的咚咚跳著。

媽媽為了讓我能更好的參觀兵馬俑坑專門給我請了一個導游姐姐，跟著她我知道了兵馬俑是由3個坑組成的，每一所大房子里都有一個坑。一號坑最大，里面的兵馬俑最多，也最為壯觀，來參觀的游客也最多。這個坑以車兵為主體，車、步兵成矩形聯(lián)合編隊；九個過洞內(nèi)排列著戰(zhàn)車與步兵的龐大主體軍陣，每個過洞內(nèi)有四列武士，有的穿戰(zhàn)袍，有的著鎧甲，中間配有戰(zhàn)車，每輛戰(zhàn)車后有 御手一名，車士兩名。所有的兵馬俑都如同真人一般高大，每個兵馬俑的表情都千奇百態(tài)，栩栩如生。難怪好多老外看了都連連驚嘆，我們的國寶真了不起！

參觀結(jié)束后，我依依不舍的'告別了那些生動偉大的兵馬俑們，也感嘆著我們中華民族燦爛悠久的歷史文化。

在回憶童年的時候，感覺血一下子涌到腦子里，把腦子一下子沖大了。

小的時候，膽子很大。那時的我敢站在橋的護攔上，向下望飛馳而過的汽車。現(xiàn)在是不行了。

小的時候，什么東西都敢吃。

那時老爺曾經(jīng)告訴我：“中醫(yī)說，螞蟻是補藥。”于是，有一次在院里玩時，天真的我從地上抓起一只螞蟻，“嘎吱嘎吱”地嚼著吃了下去。現(xiàn)在想起來都后怕，萬一它沒死，我的五臟六腑肯定倒霉了。

還有就是“烤蜻蜓”，現(xiàn)在想起來味道算還不錯。找一個下午，多抓點“大腦殼”，然后把它們的頭和腹都拔下去，把胸用小棍穿起來用撿來的打火機烤。吃之前撒上“小浣熊干脆面BBQ烤肉”的調(diào)料。

唉，現(xiàn)在是不敢吃了。

小的時候身手特別敏捷，整天“飛檐走壁”，從各個人家的倉房頂上飛跑而過。現(xiàn)在是不行了。

小的時候，感覺世界是一幅畫。湛藍色的天，象撕碎的棉花一樣的白云，赭石畫成的磚墻，雪青色的丁香花.......真是太美好了。

一想到這兒，我就覺得腦子漲的發(fā)痛，好象要死去了.....

初一語文周記 篇4

這天，我在公交車上，發(fā)現(xiàn)一個令人深思的問題。

這天，雨下得很大，我坐著公交車去醫(yī)院。一對母子跑進來，往投幣箱投一元，投幣箱立刻閃爍起紅燈，發(fā)出一陣清脆的警報聲。可那天下雨聲太大，加上公交車開動時響聲很重，警報聲很快被聲音淹沒，唯獨我看見這一幕，卻始終不敢說。

最后，那個男孩開口：“媽媽，那里有一枚假錢。”男孩用手指指從疑幣口出來的一元錢，“我們投的是假錢。”男孩大聲喊著。

車上所以有人的目光都集中在小男孩身上，隨后又聚集在他媽媽臉上。

司機叔叔對這位婦女說：“請在投一元。”

那位婦女羞紅臉，說：“我投，我投!”說這話時還瞪瞪小男孩。

小男孩從疑幣口拿出錢，對婦女說：“媽媽，我們把錢交給銀行吧!”

“你傻呀!又不能換錢。就應把這錢到別處去用掉!”婦女小聲說。

男孩聽，皺皺眉頭，忽然開心地，也學著婦女的樣，輕聲說：“媽媽，我們家里也有幾十塊的假錢，也去用掉吧!”

“嗯!”婦女撫摸著孩子的'頭說。孩子也笑。

我聽這些話，心里很不是滋味：作為父母，就應教導孩子學會誠實、守信，而不是誤導孩子學會騙人。如果孩子在父母的誤導下從小學會騙人，萬一長大出什么事，非恨死父母不可。此刻的“梁上君子”也大多多是因為小時候父母對自己的管教不嚴，才落得如此地步。

哦!我們從小就要學會知識、誠實、守信、不行騙。我又懂得一個新道理!

初一語文周記 篇5

今天，薛老師上的課可讓我大開眼界！她讓同學們產(chǎn)生了智慧的火花，一個個奇思妙想就這樣誕生了！

首先，老師給我們帶來了可愛的美術(shù)字寶寶們。它們一個個都迫不及待地要亮相呢！首先閃亮登場的是——“家，不，是美麗的家。錯，應該是美麗的家鄉(xiāng)。”“鄉(xiāng)”字原來是在跟我們玩起了捉迷藏的游戲，躲在了彎彎曲曲的石頭路里呀！接著薛老師又讓我們猜了幾幅妙趣橫生的美術(shù)字，我們都猜對了，樂得薛老師頻頻點頭。

欣賞完了美術(shù)字，我們又期盼著薛老師給我們帶來別的驚喜。果然，下一個環(huán)節(jié)又誕生了——創(chuàng)意繪畫！當老師一聲令下，讓我們用兩個三角形、一個圓形和一條直線作畫時，我們便開始冥思苦想，有的用手托著下巴，有的用筆點著頭，有的……我首先想到的是經(jīng)常戴在頭上的蝴蝶結(jié)，后來又覺得不恰當，因為兩個三角形與一個圓形拼成了蝴蝶結(jié)，而蝴蝶結(jié)的絲帶是有兩條的，現(xiàn)在可只剩下一條直線了呀！怎么辦？怎么辦？……經(jīng)過一番認真思考后，我的眼前頓時閃過一條亮光，又由蝴蝶結(jié)聯(lián)想到了蝴蝶，只要把三角形移高一點，把直線改斜一些，不就成了展翅欲飛的蝴蝶了嗎？這只蝴蝶好像要掙脫小朋友綁在它身上的線，飛向天空，奔向自由。

正當我把小手舉起，準備脫口而出時，班上早已小手如林。老師請了搶先舉手的'幾位同學，他們紛紛上臺畫出了自己精心創(chuàng)作的畫，有奇怪的臉、窮人的圣誕樹、燈……個個作品都十分的有創(chuàng)意！

接下來，到了激動人心的投票時刻！獎項設有：金獎、銀獎、銅獎。經(jīng)過一番投票，結(jié)果出來啦！金獎：奇怪的臉、窮人的圣誕樹和風箏；銀獎：功能稻草人；銅獎：燈。我們把熱烈的掌聲送給了獲獎者，獲獎者也歡呼雀躍起來！

這節(jié)語文課不但驚喜連連，而且開啟了同學們的想象大門。我不禁想：只要我們插上想象的翅膀，哪怕是簡簡單單的幾個圖形，也會變出一幅幅美麗的圖畫，在這圖畫里，甚至還蘊藏著動人的故事呢!

初一語文周記 篇6

六月過了，竟下起傾盆大雨，烏云漫天，電光閃爍著，雷聲怒吼著。只見，那路邊的樹木也被這天地之間的雨簾遮住了，模模糊糊。不一會兒，又吹起有勁兒的風，那經(jīng)不起打擊的草兒只好臥倒在大地媽媽的懷抱里。

這樣的天氣，我還在上課。這是最后一節(jié)自習課，我不禁望望窗外，心想：這么大的雨，母親會來接我嗎？我不再想，因為我確信母親會來的，一定會來的。“鈴”的一聲，同學們立刻收拾好書包，沖出教室。而我，卻還在教室里徘徊，由于沒有帶傘，所以我是跑不出去的。過了一會兒，我忍不住竄了出去，躍到了校門口，望望等待孩子的'父母人群中，我十分驚訝，竟沒有母親，我不敢相信自己的眼睛，揉了揉眼，又再一次定睛一看，還是沒有。我很失望，心里埋怨著母親為什么不來。這時，已是狂風驟雨，我的衣服濕透了，雨水像滾珠一樣從我臉上流下來，眼睛已經(jīng)模糊了，手是冰冰的，沒有一絲感覺。我早已怒氣沖沖，不免失落地向家走去。那雨已成了河流，無邊無際，大風在我的臉上動來跳去，“轟隆隆”的雷聲不斷。我有些害怕。就在這時，有人喊我，我轉(zhuǎn)身一看，原來是母親。我立即扭頭，不加理會。母親說：“女兒，我剛才到學校里找你，卻沒看到，可能咱們走岔了。”我恍然大悟，失落沒有了，留下的只是那無限的愛痕。我又一回頭，卻發(fā)現(xiàn)母親的額頭上還保留著雨水的蹤跡，衣服也濕透了，像是洗了一回涼水澡，手里拿著一把濕淋淋的雨傘，卻沒有打開。我會意了，握著母親冰涼的手，一起撐開雨傘，向家走去那時，雨下得小的多了，沒有閃電，沒有鳴雷，就連風兒也變得溫柔起來。

這件事雖過去多年，但我仍然記憶猶新，那次雨最大，也是最小的。

初一語文周記 篇7

農(nóng)場對于我來說十分的陌生，因為我們常年生活在城市。對于農(nóng)場的生活從來沒有經(jīng)歷過。

一次偶然的機會，我來到農(nóng)場，并且在那里生活幾天。

今年暑假我和媽媽來外婆家去玩，我興奮極，這是我第一次去鄉(xiāng)下。夏天的太陽，總是炎熱的，帶給人絲絲悶熱。在行走在鄉(xiāng)間的小路上，我拿著飲料、食品，戴上太陽帽，跟著媽媽在“九曲盤折”的道路上，悠閑地行走著。

江堤兩邊樹木蔥籠青綠，小草小花爭齊斗艷，牧童在草地上放牧，兩對新人正在婀娜多姿的柳樹林中拍照攝影。遠遠望去，真像鑲嵌在綠色地毯上的油畫，宛如一道美麗的風景線。

突然間我們不知覺地停下自己的腳步，我們被眼前的風景吸引住眼球。布谷鳥從天空上下落，棲息在樹枝上“布谷、布谷、布谷地叫著……”好似在歡快的唱著歌。田野間，草叢間無數(shù)只小白蝴蝶天空飛舞，它們有的鉆進麥桿叢中，有的飛到草叢中的鮮花中。在烈日下，鮮花在一陣陣的微風，搖擺著，感覺就像一幅“蝶戀花”！

走過草叢之間，進入眼簾的就是連綿不絕的綠油油的'油田。我看見農(nóng)民伯伯們都正在忙綠的勞作著，看著他們有的在收割著金黃的麥桿，還看著他們有的在水田里面插著秧，有的正在用農(nóng)機耕地，有的正栽種棉花幼苗……。田野上面到處都是農(nóng)民忙碌的身影。

走過一塊塊綠油油的油田，我們來到外婆家，傍晚的夕陽映照在門前的荷塘里，水光粼粼的。荷塘里面一群小孩子，在荷塘里面嬉戲，荷塘里長滿荷葉，像一個個亭亭玉立的姑娘。

我們來到外婆屋后，看見果樹十分茂盛，有桃子、有柿子、有李子掛滿枝頭，看得我嘴饞極。外婆總是笑著對我說：“以后成熟，讓我吃個飽。”

第五篇：初一語文周記

初一語文周記 篇1

20xx年X月X日 X天

一進校門，首先看到的是宏偉的教學樓和宏基樓，站在教學樓的窗戶向下望，看到的是紅色的`塑膠操場，再就是一棟棟辦公樓拔地而起，再看到的就是，操場旁邊的小亭子，許多同學都坐在那里休息，然后就是主席臺，主席臺從高處看，仿佛一個長方形，在地面上看著高處的我。

從樓下看校園的操場、主席臺、辦公樓跟在高處看的完全不一樣，辦公樓就像一棟棟仿佛能通向云霄的高樓，操場看起來更不一樣，這里有1道2道3道等等，同時，這里也是我們秋季運動會和各種運動會的比賽場地，在教學樓、操場的襯托之下，主席臺顯得格外漂亮，仿佛主席臺是整個校園的核心地點。從下面看看印在墻壁上的：“今天，我們以潘南小學為驕傲，明天，潘南小學將于我們?yōu)樽院馈！边@幾個大字顯得蔚為壯觀，我們的校園空中，有許多漂亮的蜻蜓、蝴蝶，還有美麗的大柳樹與月季花。

初一語文周記 篇2

這天，爸爸和媽媽都去上夜班很晚才能回來。我做完作業(yè)，玩一下電腦，肚子就“咕嚕，咕嚕”的唱“空城計”。我東翻西找，可還是找不到東西吃，沒辦法，我只好自己來來做菜。可一到廚房，我可眨傻眼。我但是個讀獨生子女——在家是個小公主。媽媽不讓我做菜，我只能在一旁看。可這次讓我自己做菜，，而我一盤菜也沒做過呀!這真讓我難堪極，可肚子還在不滿的“咕嚕，咕嚕”的叫著，沒辦法，我只好硬著頭皮來給自己來做菜。

說干就干，我便開始切豬肉。咦，怪事，這把刀在媽媽手上那么好用的，可到我手上卻顯達得十分的'重!我拼命控制大刀，留意翼翼的切著。一個不留神，因為刀太重，它從我手旁劃過，好在我腳離大刀比較遠一些，只劃破一點皮。最后，費九牛二虎之力。最后把肉切完。可擺在我眼前的不是一些皮薄如紙的豬肉塊，而是一些厚度0。5厘米的豬肉、大小不一。

開始炒，我打開煤氣爐，開火，就慌慌張張的把油放進去，過一會兒，只聽“吱，吱”的聲音，我便明白油熱，就把豬肉從半米外拋進去，沒想到扔進去時油會跳出來的，那時只聽“吱”一聲，把我下得魂不付體。安靜下來后，我拿起鏟子，把豬肉翻來覆去，然后蓋上蓋子。豬肉快熟，我便打開蓋子，放一些鹽去，再蓋上蓋子熱一熱。就能夠夾出來吃。

我熱飯之后，就開始吃。我夾起一塊豬肉，咬一口，呵，好香呀!真美味。

這天，我太高興，因為我學會做菜呀!

初一語文周記 篇3

這天是星期天，所以我們一家和小表弟去黃河灘，我的老家在南陳，離黃河灘很近。

到達目的地，迎面吹來一陣涼爽的風，再加奔騰的河水，真是如詩如畫啊！走在河邊的石頭上，就像走在花花的地毯上，遠處的羊群正津津有味的吃著青草，可我那淘氣的小表弟，顧不上欣賞這幅美景，就在一邊玩起小石子，他把石子聚又散散又聚，顯得很高興。

我走到他身邊悄悄地對他說：“走！姐姐帶你去個好地方！”他睜大眼睛，問：“舅舅、舅媽去不去？”“當然去！”我笑瞇瞇的說。我們來到樹林后面的`水邊，水是從黃河中流出來的，一條很窄的小溪，表弟高興極，蹦蹦跳跳的，跑到溪邊玩水去，而我、爸爸、媽媽則要去做飯，我負責撿柴，爸爸負責生火，媽媽負責煮飯，表弟看跑到我身邊，好奇地問：“要我?guī)兔幔俊薄爱斎荒阒灰獛徒憬銚煨渲秃茫　闭f完我們就開始行動，一根、兩根、三根……不一會兒，我就撿一大把，再看看表弟，他的小手都拿不住，爸爸拿著我們撿的柴，擺成一個圈豎起來，再找一張報紙，然后點燃，把報紙放到柴堆里，輕風一吹，火旺起來，緊之后媽媽過來，她把鍋往上一支，倒進水，“咕嘟咕嘟”水開，媽媽放入面條，加入調(diào)料，真香啊！我和表弟的口水都流出來！我倆咽口唾沫，耐心等待，十幾分鐘后，附近彌漫著香氣，我們一人要一碗，三口兩口就干掉，“嗝！嗝！”我和表弟的飯量不相上下，我吃三碗，他吃兩碗，吃飽喝足后我們高高興興的回家！

這次旅行令我難忘，這不表弟又鬧著我去黃河灘呢！

初一語文周記 篇4

農(nóng)場對于我來說十分的陌生，因為我們常年生活在城市。對于農(nóng)場的生活從來沒有經(jīng)歷過。

一次偶然的機會，我來到農(nóng)場，并且在那里生活幾天。

今年暑假我和媽媽來外婆家去玩，我興奮極，這是我第一次去鄉(xiāng)下。夏天的太陽，總是炎熱的，帶給人絲絲悶熱。在行走在鄉(xiāng)間的小路上，我拿著飲料、食品，戴上太陽帽，跟著媽媽在“九曲盤折”的道路上，悠閑地行走著。

江堤兩邊樹木蔥籠青綠，小草小花爭齊斗艷，牧童在草地上放牧，兩對新人正在婀娜多姿的柳樹林中拍照攝影。遠遠望去，真像鑲嵌在綠色地毯上的油畫，宛如一道美麗的風景線。

突然間我們不知覺地停下自己的腳步，我們被眼前的風景吸引住眼球。布谷鳥從天空上下落，棲息在樹枝上“布谷、布谷、布谷地叫著……”好似在歡快的唱著歌。田野間，草叢間無數(shù)只小白蝴蝶天空飛舞，它們有的鉆進麥桿叢中，有的飛到草叢中的鮮花中。在烈日下，鮮花在一陣陣的微風，搖擺著，感覺就像一幅“蝶戀花”！

走過草叢之間，進入眼簾的`就是連綿不絕的綠油油的油田。我看見農(nóng)民伯伯們都正在忙綠的勞作著，看著他們有的在收割著金黃的麥桿，還看著他們有的在水田里面插著秧，有的正在用農(nóng)機耕地，有的正栽種棉花幼苗……。田野上面到處都是農(nóng)民忙碌的身影。

走過一塊塊綠油油的油田，我們來到外婆家，傍晚的夕陽映照在門前的荷塘里，水光粼粼的。荷塘里面一群小孩子，在荷塘里面嬉戲，荷塘里長滿荷葉，像一個個亭亭玉立的姑娘。

我們來到外婆屋后，看見果樹十分茂盛，有桃子、有柿子、有李子掛滿枝頭，看得我嘴饞極。外婆總是笑著對我說：“以后成熟，讓我吃個飽。”

初一語文周記 篇5

想到要去舉世文明的秦始皇兵馬俑，我真是萬分的激動，難得的起了一個大早，吃完了早飯就催著媽媽快點走。

據(jù)說 秦始皇的陵墓位于今西安市臨潼區(qū)東約5公里處， 旅游車載著我們大概走了2個小時的路程，來到了一個很大的園林門前，里面綠樹成蔭，花草叢生，沿著彎彎曲曲的小路大約走了2公里路，才來到了三所巨型房子跟前，神秘而壯觀的兵馬俑就在里面，我的心按捺不住的咚咚跳著。

媽媽為了讓我能更好的參觀兵馬俑坑專門給我請了一個導游姐姐，跟著她我知道了兵馬俑是由3個坑組成的，每一所大房子里都有一個坑。一號坑最大，里面的兵馬俑最多，也最為壯觀，來參觀的游客也最多。這個坑以車兵為主體，車、步兵成矩形聯(lián)合編隊；九個過洞內(nèi)排列著戰(zhàn)車與步兵的龐大主體軍陣，每個過洞內(nèi)有四列武士，有的穿戰(zhàn)袍，有的著鎧甲，中間配有戰(zhàn)車，每輛戰(zhàn)車后有 御手一名，車士兩名。所有的兵馬俑都如同真人一般高大，每個兵馬俑的表情都千奇百態(tài)，栩栩如生。難怪好多老外看了都連連驚嘆，我們的國寶真了不起！

參觀結(jié)束后，我依依不舍的告別了那些生動偉大的兵馬俑們，也感嘆著我們中華民族燦爛悠久的歷史文化。

在回憶童年的時候，感覺血一下子涌到腦子里，把腦子一下子沖大了。

小的時候，膽子很大。那時的我敢站在橋的護攔上，向下望飛馳而過的汽車。現(xiàn)在是不行了。

小的'時候，什么東西都敢吃。

那時老爺曾經(jīng)告訴我：“中醫(yī)說，螞蟻是補藥。”于是，有一次在院里玩時，天真的我從地上抓起一只螞蟻，“嘎吱嘎吱”地嚼著吃了下去。現(xiàn)在想起來都后怕，萬一它沒死，我的五臟六腑肯定倒霉了。

還有就是“烤蜻蜓”，現(xiàn)在想起來味道算還不錯。找一個下午，多抓點“大腦殼”，然后把它們的頭和腹都拔下去，把胸用小棍穿起來用撿來的打火機烤。吃之前撒上“小浣熊干脆面BBQ烤肉”的調(diào)料。

唉，現(xiàn)在是不敢吃了。

小的時候身手特別敏捷，整天“飛檐走壁”，從各個人家的倉房頂上飛跑而過。現(xiàn)在是不行了。

小的時候，感覺世界是一幅畫。湛藍色的天，象撕碎的棉花一樣的白云，赭石畫成的磚墻，雪青色的丁香花.......真是太美好了。

一想到這兒，我就覺得腦子漲的發(fā)痛，好象要死去了.....

初一語文周記 篇6

六月過了，竟下起傾盆大雨，烏云漫天，電光閃爍著，雷聲怒吼著。只見，那路邊的樹木也被這天地之間的雨簾遮住了，模模糊糊。不一會兒，又吹起有勁兒的風，那經(jīng)不起打擊的草兒只好臥倒在大地媽媽的懷抱里。

這樣的天氣，我還在上課。這是最后一節(jié)自習課，我不禁望望窗外，心想：這么大的雨，母親會來接我嗎？我不再想，因為我確信母親會來的，一定會來的。“鈴”的一聲，同學們立刻收拾好書包，沖出教室。而我，卻還在教室里徘徊，由于沒有帶傘，所以我是跑不出去的。過了一會兒，我忍不住竄了出去，躍到了校門口，望望等待孩子的父母人群中，我十分驚訝，竟沒有母親，我不敢相信自己的眼睛，揉了揉眼，又再一次定睛一看，還是沒有。我很失望，心里埋怨著母親為什么不來。這時，已是狂風驟雨，我的衣服濕透了，雨水像滾珠一樣從我臉上流下來，眼睛已經(jīng)模糊了，手是冰冰的，沒有一絲感覺。我早已怒氣沖沖，不免失落地向家走去。那雨已成了河流，無邊無際，大風在我的臉上動來跳去，“轟隆隆”的`雷聲不斷。我有些害怕。就在這時，有人喊我，我轉(zhuǎn)身一看，原來是母親。我立即扭頭，不加理會。母親說：“女兒，我剛才到學校里找你，卻沒看到，可能咱們走岔了。”我恍然大悟，失落沒有了，留下的只是那無限的愛痕。我又一回頭，卻發(fā)現(xiàn)母親的額頭上還保留著雨水的蹤跡，衣服也濕透了，像是洗了一回涼水澡，手里拿著一把濕淋淋的雨傘，卻沒有打開。我會意了，握著母親冰涼的手，一起撐開雨傘，向家走去那時，雨下得小的多了，沒有閃電，沒有鳴雷，就連風兒也變得溫柔起來。

這件事雖過去多年，但我仍然記憶猶新，那次雨最大，也是最小的。

初一語文周記 篇7

這天，我在公交車上，發(fā)現(xiàn)一個令人深思的問題。

這天，雨下得很大，我坐著公交車去醫(yī)院。一對母子跑進來，往投幣箱投一元，投幣箱立刻閃爍起紅燈，發(fā)出一陣清脆的警報聲。可那天下雨聲太大，加上公交車開動時響聲很重，警報聲很快被聲音淹沒，唯獨我看見這一幕，卻始終不敢說。

最后，那個男孩開口：“媽媽，那里有一枚假錢。”男孩用手指指從疑幣口出來的一元錢，“我們投的是假錢。”男孩大聲喊著。

車上所以有人的目光都集中在小男孩身上，隨后又聚集在他媽媽臉上。

司機叔叔對這位婦女說：“請在投一元。”

那位婦女羞紅臉，說：“我投，我投!”說這話時還瞪瞪小男孩。

小男孩從疑幣口拿出錢，對婦女說：“媽媽，我們把錢交給銀行吧!”

“你傻呀!又不能換錢。就應把這錢到別處去用掉!”婦女小聲說。

男孩聽，皺皺眉頭，忽然開心地，也學著婦女的`樣，輕聲說：“媽媽，我們家里也有幾十塊的假錢，也去用掉吧!”

“嗯!”婦女撫摸著孩子的頭說。孩子也笑。

我聽這些話，心里很不是滋味：作為父母，就應教導孩子學會誠實、守信，而不是誤導孩子學會騙人。如果孩子在父母的誤導下從小學會騙人，萬一長大出什么事，非恨死父母不可。此刻的“梁上君子”也大多多是因為小時候父母對自己的管教不嚴，才落得如此地步。

哦!我們從小就要學會知識、誠實、守信、不行騙。我又懂得一個新道理!