第一篇：小學生考場作文的小技巧

小學生考場作文的小技巧

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緊張的期末考試進行到了最后沖刺階段，許多老師與家長將注意力放在了作文方面——作文能否寫好，很大程度上可以決定語文成績的好壞。但一談及考場作文，很多同學都面露難色。在這最后的沖刺階段，就應試作文的寫作技巧談一些自己的感受，希望能夠給同學們啟發。

一、低年級階段

低年級主要是指一二年級的學生，他們大多不知道作文從何落筆，不知道如何布局。

其實低年級階段的作文，主要要求孩子能夠觀察圖片，將題目要求了解清楚，寫時將句子有條理地敘述完整。

看圖作文，看似簡單，其實也需要技巧：

詳細觀察圖中的事物都有哪些。學生觀察的方法是——圖中都有什么?將圖片中的事物都說出來，沒有方位和條理沒有關系，但是要觀察到圖片的角落中的所有事物，然后就是按照順序來寫。

學生們最大的問題是，敘述沒有順序，沒有想象力，并且不完整，只是將看到的雜亂無章地堆砌。

舉一個例子，一幅圖中的人物有兩位：一位小朋友在給老奶奶捶背;主要事物有籃子，板凳，籃子中的菜等。

學生們都可以看出圖中的小朋友在給老奶奶捶背，許多學生就截止到這里不會再寫了，這就需要發揮想象。

圖片中隱藏的信息一定要善于抓住：時間，地點，人物，這些都是必要信息。然后要延伸觀察：老奶奶在做什么，她的表情、動作是怎樣的??小朋友在做什么，他是如何做的，表情如何，他們在說什么??這些都需要孩子們發現和想象。這些材料堆積好，就需要開始“搭積木”，要搭一個漂亮的“房子”就需要你將這些材料按照順序堆積起來，組成文章，描述完整，不顛三倒四，就是一篇不錯的文章。當然這些要求也要成為平時指導學生作文的基本要求，習慣成為自然。

一年級學生要注意使用標點符號，二年級學生必須要有標點符號。

二、中年級階段

三四年級作文已經開始入門了。本學期，中年級作文集中在寫

人，寫事和想象文上。考試由于時間限制，是不允許打草稿的，那么作文落筆前的構思就極其重要。

構思包括：文章的大概內容，思路以及框架。如果能在五六分鐘之內完成一個不錯的構思，寫作時就能夠做到情緒穩定，較好地發揮自己的寫作水平。

1、確定文體與內容

審題非常重要，讀懂作文題目要求，如題目允許寫什么，腦子積累的素材有哪些符合題目的要求，自己練習過的或者準備的材料哪些用得上，怎樣寫才能出新??最終確定寫出自己的文體和大致內容。

比如寫作文《我最喜歡的季節》。看到題目，首先想到自己最喜歡的季節是什么。許多同學想到春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節。而且三年級的課文中有關春天的文章和好詞很多，腦海中有很多關于春天的詩詞，那么就確定喜歡的季節就是春天。圍繞春天的特點，展開思路，可以寫小草，可以寫花朵，可以寫樹木，動植物，也可以寫春耕。這么一想就胸有成竹了。

2、安排結構，列出提綱

使用不同序號，安排文章的層次，寫景的就可以按照時間順序或者地點轉換安排結構，寫人記事的文章可以按照事情發展的過程安排，從而使文章層次顯得更加清晰。

3、組織材料

有了東西可寫，在組織材料時就可以充分調動頭腦中積累的素材，并結合自己生活的所見所聞所感，充實作文提綱，將文字落實在草稿紙上。

4、化平凡為神奇

(1)要有詳略，在確定寫作重點后，要根據中心來安排材料，仔細考慮哪些地方詳寫，哪些地方略寫。一般事情的經過要詳寫，能體現人物特點的部分要詳寫。

(2)語言流暢的文章能夠準確地表達自己的思想。巧用修辭方法，妙用詩詞名言??這些手法可以使作文語言更加流暢，形象生動。

例如，修辭：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，又像是密密麻麻的翡翠傘似的，把池面蓋得嚴嚴實實的。

熟語：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。我們應該多聽聽別人的建議和批評，認真反省自己的言行，從而不斷進步。

拋棄白水似的語言，能使文章頓時增色不少。

三、高年級階段

五六年級有些孩子已經能夠將作文作為表情達意的主要手段了，度過了早期的懵懂和過渡的艱難，考場作文更多的是盡量提升細節。

1、好的開頭

良好的開端是成功的一半，有一個好的開頭，才能抓住讀者，同時可以使自己在寫作時打開思路，所以考試中開頭非常重要。

作文中常用的開頭方法有：開門見山式、巧妙引用式、故設懸念式、渲染氣氛式。

比如，開門見山式：我的爸爸是一名小學數學老師。他興趣廣泛，尤其喜歡數學，一思考起來就廢寢忘食，簡直迷得走火入魔了。為此，媽媽常開玩笑說他該和“加減乘除”結婚。

巧妙引用式：“只要功夫深，鐵杵磨成針。“通過這次小測驗，我終于明白了這個道理。經過一個月的努力，我的英語成績有了突飛猛進的提高，這讓我感到十分驕傲和自豪。

2、好的結尾

俗話說得好：“編筐編簍，重在收口。”作文的結尾就像編筐的“收口”，一個意義深刻的結尾會讓作文的內涵提升，發人深省。

結尾主要有下面幾個常用方法：自然式結尾、引用式結尾、點題式結尾、總結式結尾、照應式結尾。

點題式結尾：時間就像手心里的水，無論你怎樣握緊拳頭，它還是會從指縫中溜走。珍惜時間尚不能把握所有時間，何況不去珍惜呢?朋友，不要猶豫，從現在起，珍惜時間吧!

總結式結尾：我對母愛有了新的認識，母愛是世界上最美麗的情感，是最無私、最偉大的，如水晶般，我以后也要學著為母親做些什么。

考試中要力爭創新，提升文章的亮點，開頭結尾亮點多，會博得判卷老師的好感，自然會給卷面增分。預祝各位同學期末考試順利!

第二篇：小學生考場作文技巧

同學們，考試作文很好寫的，關鍵是掌握方法。1 拿到試卷之后要審題 ：審題目 審要求 審內容 2 明確文體和寫作目標：我有這樣一雙手寫物

寫自己的手

3回憶寫作技巧：寫物的文章注意細節描寫和順序 4列提綱

我有這樣一雙手

第一段 簡單寫寫自己的手+ 手的特點

第二段 手的特點一（勤勞）＋具體例子

第三段 手的特點二（靈活）＋具體例子

第四段 贊美自己的手

5寫作時注意語句通順

語言優美

不要出現錯別字

字數一定要達到要求

多用修辭排比 比喻 擬人等等

作文素材積累

1好詞好句

2詩句

3成語

4名人名言 歇后語 諺語

5寓言故事

6成語故事

7名人事例

第三篇：考場作文技巧

快樂作文 的 多考個三兩分——談談當場作文大賽應試技巧

多考個三兩分——談談當場作文大賽應試技巧

作者：

既然參加比賽，不想獲獎那是假話。但想要確保獲獎而且獲大獎，這誰都沒有這個把握。所以，有學生問我如何獲獎，我只能說不知道。但，教給學生一點大賽的應試技巧，多考個三兩分，也是可能的。作文的閱卷不同于其他學科，主觀性特別強。即使是好幾個老師同時閱一張試卷，也做不到絕對的客觀。為什么呢？原因很簡單，閱卷老師不是機器人，他們也有偏好，也會疲憊。

那么怎樣多考個三兩分呢？很簡單，討好閱卷老師。老師一看，哇塞，這份試卷很好啊，就上去了三兩分；老師眉頭一皺，靠，這份試卷怎么如此齷齪，就下去三兩分了。在這種大型的比賽中，三兩分，很可能決定一位參賽同學的命運。

如何投其所好？根據本人多年閱卷的經驗，可概括為如下幾招：

第一招：扮美作文。

相親的時候，第一印象是非常重要的。不信，去問你的爸爸媽媽。而比賽中，形象分也是至關重要的。字跡漂亮的作文，一定能得高分，這是毋庸置疑的。比如前年大賽閱卷時，我們發現有個小孩子的作文，整整五六百字，每個字寫得都像碑刻一般。閱卷老師大呼厲害，馬上傳閱，眾口稱贊。閱卷老師也就大筆一揮，90分以上了。有同學就會問，他現在要練字也來不及了呀！是的，來不及了。但我也要告訴你，我們的作文狀元，都不是字最漂亮的小書法家，不過，他們的卷面都很整潔。

如何做到整潔，這就相對容易多了。

第一，字不能寫得過大。每個字都應該與邊框空開點距離。如果實在把握不好尺度，那么，字寧可小一點，也不能過大。那些寫字喜歡上下左右竄門的家伙，全會被當“小偷”給罰分的。

第二，字寫得慢一些。每個字的筆畫盡量不要連在一起，更不能在筆畫上生長出許許多多的“觸須”，一篇文章寫得像絲瓜藤一樣，只有毛毛蟲才會欣賞你。第三，筆跡顏色要選對。如果，你的字在班級里是數一數二的，那么就能黑色的水筆，這樣會使你的作文像字帖或印刷出來一樣美觀；如果，你的字比較一般，甚至有些差，那么，請你選用藍色的墨水筆。邊框是黑色的，字是藍色的，看起來就清爽多了。準備筆的時候，一定至少要準備兩支顏色相同的筆。一篇文章出現兩種顏色的字，玩笑就開大了。

第三，如果你對自己的美術水平有自信的話。請帶好水彩筆或油畫棒，因為大賽是可以畫插圖的。雖然所占分數看起來無足輕重，但你想想，閱卷老師在批閱一大疊試卷后，可能兩眼發花、頭昏腦脹，這時候，突然看到你那幅色彩絢麗、美麗動人的畫，他眼睛一亮，你的成績不上去才怪呢！警告：那些缺乏繪畫天賦的小朋友，能不畫就不要畫了，即使畫好了，也不要上色。你想想看，一個黑白顏色的魔鬼可怕，還是一個五顏六色的魔鬼可怕？嚇壞閱卷老師，對你一點好處都沒有！！

好，如果你做到了以上幾點，最起碼，你的卷面分算是拿著了。要知道，每次大賽時，死在卷面上的考生，不計其數啊！如果有50%的對手死在了這上面，你就肯定獲獎羅。本次大賽的獲獎率要到50%呢！

第二招：先聲奪人。

大賽到了第八屆，你的老師一定會告訴你，要精心打造你的作文開頭，開頭三行會決定你的最終成績。但，怎樣寫好作文的開頭，沒人會告訴你。因為，沒法教。一萬篇好的作文，就有一萬個好的開頭。雖然我不能告訴你，哪些是好的開頭，但我可以告訴你，這些開頭你千萬別碰。碰一下，肯定觸電“身亡”。

第一：從前……。有些小孩子為了體現事情過去的久了，就用“從前……”開頭。我想，估計是胎教的時候，媽媽看安徒生童話和格林童話看多了吧。要知道，這是比賽，蘇州市中小學生高水平的對決。你以為在大槐樹下，搖著蒲扇在給小屁孩講故事啊！看你作文的都是一等一的作文老師。你侮辱了他的心智，他就死扣你的分數！

第二：有一天……。憑良心說，“有一天”比“從前”要高明。但高明不到哪里去！因為在作文中，你要記錄的事情肯定是難忘的。如果難忘到來時間都記不起來了，那也算服了你了。但你會說，我真的想

不起來了，怎么辦？那么只有使勁想羅。打死我也想不起來了，怎么辦？那就編一個吧。編一個不是騙人嗎？哦，對呀，是騙人哦。那，就當我沒有。呵呵！

第三：“在我的記憶中，珍藏著許多動人的故事，它們猶如繁星一樣熠熠閃光，今天，我就摘采一顆最明亮的星星，送給你！”老實說，第一個寫這個開頭的小孩子是值得表揚的，第二第三個，也是可以原諒的。但一萬十萬個這么寫，就要批評了。不好意思，這個段落在所有閱卷老師小時候已經被用爛了。輪到你，估計是幾百萬位了吧。如果，你不愿你的寶貝試卷上出現閱卷老師胃里的中飯的話，請遠離這種開頭。

珍愛成績，遠離俗套。

第三招：妙曼身段。

如今的社會，是眼球經濟的社會。只要一上網，美女帥哥就撲面而來。如果，第一招打造的是姣好的面容的話，這一招，打造的是身材。俗話說，三分長相七分身材。可見，身材的重要性。一篇作文就是一個人，也是有它的身段的。

想想看，一個美女和帥哥的樣子是怎樣的？頭一定是小小的，下面是細長的脖子，接下來就健康的上體，細細的腰，修長的腿，最后是一雙美麗的腳。

文章也一樣。開頭要短小些，過渡要干脆些，主要內容要豐滿些，結尾要有力些。反映到卷面上，就是分段。全文只有一段的，不像人，像個肉團，不是美女。全文有三段，頭尾小中間大，那是烏龜，不是美女。全文有三段，頭尾大中間小，那是啞鈴，不是美女。全文有好多段，每段差不多，那就是冰糖葫蘆，也不是美女。一定要有頭、脖子、上身、腰、腿和腳，至少六段吧。而且，比例要合適，才能算作美女啊！

我不會分段，怎么辦？很簡單，多分段總比少分段好！

還不會？一般五六行成一段，千萬不能超過10行。

還不會？算了，一邊涼快去吧！

如果你能做到以上幾點，我想，閱卷老師一定會非常有興致在你的試卷上多停留一段時間的。這樣，你文章中的美妙語句，精妙構思，深刻內涵才能讓老師看到。不然的話，直接歇菜！

還有幾點，可算是文章毒藥，一旦服用，即刻pass。

一、亂用標點。有些考生覺得光語言還不足以表達自己強烈的情感，便在標點上尋找突破。這種想法是鼓勵的。但不能過分。例如，為了表達自己的驚訝，他用了“！”，可以。用“！！”就有點多了。用“！！”，老師估計已經開始不耐煩了。用“！！！”，老師要崩潰了。用“！！！”甚至更多，呵呵，你當菜場里賣綠豆芽呢！直接“喀嚓”了。

二、亂用數字。有些考生為了表現出自己無與倫比的想像力，喜歡用一連串的數字，絲毫不考慮這些數據的可行性。例如，有個學生說，那個城堡太遠了，離我們這里有900000000000億公里。他寫是寫得殺念了，但你要考慮到月球到地球的距離才300000公里遠，你那個城堡估計在宇宙的邊緣吧！你如果把閱卷老師當成數學白癡的話，閱卷老師只能當你是寫作白癡了。直接“喀嚓”了。

三、亂用外文。自從小學里開設外語課后，嘴巴里蹦幾句英語好像成了件挺時髦的事情。在作文中，也常有英語出現。偶爾有個一兩個英語單詞，閱卷老師就權當作語言的調劑了。但，千萬別多。大段大段地出現，簡直是和自己開玩笑。閱卷老師的英語水平好，看得懂，為了語文的純潔性，也會相應扣點你的分數。如果，閱卷老師一句都看不懂，這就可能會惱羞成怒，大開殺戒啦！

四、文中出現臟話、粗話、火星文等，槍斃的概率比夏天被蚊子咬的概率大多了。千萬要當心。的 怎樣寫好考試作文

怎樣寫好考試作文

湖南省桂陽縣第一中學鄧祖福

怎樣寫好考試作文？這向來是仁者見仁、智者見智的，各有各的套路，各有各的招術。在此，我想談一談我的一孔之見。

考試作文，字數、時間等是有限制的。我們要高速度、高質量的寫出考試作文，我們認為，我們必須做到以下幾點：

1考試時，最好是做完基礎題后，再作文。監考時，我們發現，有的同學是先作文，后做基礎題。當然，大部分同學是先做基礎題，后作文。我們認為，后一種做法要好些。做完了基礎題后，我們就可以全身心投入到作文中去，這樣寫出來的作文也許要好些。

2考時，要認真，抓緊時間，集中精力。監考時，我們還發現，絕大多數同學做作文是認真的，做完基礎題后，即作文，并且，全身心地投入。但也有少數同學不認真，做基礎題懶懶散散，作文時，則先瞌睡一陣，字也較潦草，一遇什么風吹草動，他的心思就隨風飄蕩，停筆歪頭。這其實是對自己不負責任的表現。正確的作法應該是，做完基礎題后，馬上抓緊時間、集中精力作文。

3考時，遵循“七步作文法”。“七步作文法”是我提出來的。我認為，我們作文，要嚴格的從審題、立意、選材、組材、列提綱或打腹稿、寫作、修改這七步一步步嚴格、認真地做好。試驗證明，我這樣做是很好的，是卓有成效的。

4樹立大考試作文觀念。這一點，恰恰是不少中小學教師教學作文時十分忽視的地方，即考試之前的一切作文，都應當作考試作文有機的一部分，平時練習的作文，都應像對待考試作文一樣認真做完做好。

對大考試作文，我們要做那些工作呢？

（1）、平時，多觀察，養成寫觀察日記的習慣。要做生活的有心人，觀察到什么感人的、有特色的、有意義的、精彩的現象或內容等，我們應及時記下來。這有兩個好處：一是可以為日后的作文積累素材；二是可以作為練筆，提高自己的語言表達能力、作文能力等。

（2）、學習和掌握必須的作文常識和技巧。據了解，現在的教材，對作文的一些基礎知識，介紹是不夠的，比如，什么叫審題，怎樣審題，什么叫立意，怎樣立意，怎樣選材，怎樣組材，怎樣修改作文，寫人記敘文與記事記敘文的聯系和區別等，這些最基本的東西，有的學了幾年甚至十幾年了，還不知道，這怎么行呢？我認為，這些知識、常識，即使教材上沒有——也說明我們有的教材欠完善，語文老師也應該給學生補充。至于寫作技巧，學生知道的就更少了。比如，如何快速給出標題，深化主題的技巧，老題材創新的方法等，對高年級的學生，這些方面，老師應該給學生有計劃、有步驟、有層次地做出介紹和講解。

（3）、平時，要多看讀多寫，給自己一定的壓力。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”可見，多看、多讀，對提高我們的作文能力是有好處的，是功不可沒的。

當然，我們的多看多讀，也不是無原則的多看多讀，因為那樣，既沒有時間，也不利于自己寫作的提高。對課外書，我們應有選擇的看、讀。作為學生，我們最好選哪些書多看多讀為好呢？其主要有：①名著；②作文選之類的書；③獲獎作品（作文）；④某

一、兩方面自己最感興趣的作品。再呢，就是我們要養成邊看邊想邊記的習慣。看的時候，想別人在出題、選材、組材、語言等方面有何特色，如果自己來寫，又將怎樣，再比較，“我”的構思，有那些優點、不足，他的作品又有哪些主要優點，哪些地方還可以改進等。這樣看書，我們說，才卓有成效。再有，就是要精讀與泛讀相結合。我們不能什么文章或書都精讀或泛讀，對短一點的，長篇的某些特精彩的段落，可以精讀；一般的、長一點的，則泛讀。

這里的“多寫”，指多練筆寫文章。怎樣促使自己多寫呢？我們可以從以下幾方面多加練習：①剛才講的，寫觀察日記；②重寫過去的作文題。如：四年級寫過的作文題，五年級可以再寫；小學寫過的作文題，中學還可以再寫——當然，寫時，先不看原作文，寫完后，再看原作文，再作比較。③根據別

人的作文題作文。如：看到作文選上的題，我們就可以先不看原作文，自己寫完后，再看原作文，再作比較分析。④做一題多文、一題多體的練習。對小學生，可以做一題多文的練習，一個作文題目，一次性寫出幾篇文章。對中學生，有的題目，可進行一題多文、一題多體的練習，一個題目寫幾篇文章，并幾種文體。⑤自編作文集。這個，可以由老師布置，也可以學生自發地做。⑥積極參賽、投稿。校內的、縣里的、報刊社的，有什么比賽，我們可以積極參加，自己寫的文稿，覺得滿意的，或認為已達到發表水平的，我們就可以投送到報刊社去。

當然，我們平時的練筆、作文，也一定要像做考試作文一樣認真寫，當作考試作文來寫。我們常說，寧可吃鮮桃一個，也不吃爛桃一筐。我想，我們作文也一樣，與其亂寫十篇，不如認真寫好一篇。以上是我關于怎樣寫好考試作文的一孔之見，供參考。

也殷切地期望廣大的語文教師和同學們一試。

第四篇：考場作文技巧

考場作文技巧

五分鐘審題

十分鐘構思

四十分鐘成文一、五分鐘審題

1.確立準確的內容

看到作文題目后，我們該寫些什么？這是所有命題作文首先要解決的問題。

思維的發散：具體到考場作文，我們可以從以下幾個方面發散自己的思維：

①把握話題作文，仔細審題，充分利用作文題中的提示性語言，來獲得寫作內容。

②圍繞話題展開多層次聯想，多角度拓展寫作內容。

A.類似聯想：由話題出發，聯想到與話題同類或相似的事物，從而確定寫作的內

容。

B.內斂式聯想：給一些寬泛型的話題添加一些限制成分，縮小話題的外延，明確

寫作的范圍。

C.逆反式聯想：從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內容。

D.虛實轉換聯想：有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現象中抽象出來的一些概

念，既有虛的一面，也有實的一面。

思維的歸納：即表現內容的確立過程，在這一過程中，我們要注意下面兩點：

①要寫自己熟悉的內容；

②要寫自己駕馭得了的內容：由同學們的認知水平、思想深度乃至于語言表達能

力所決定。

通過思維的發散和思維的歸納，一篇文章的表現內容得以最終確立。

2.突出明確的中心

為了明確點明中心，我們可以在文章內容構思好以后，圍繞中心編寫幾段話，將

它們安插在文章的開頭、結尾或是文章的過渡、轉折的地方，既提醒自己不要偏

離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識。

①表現中心的確立存在一個是否符合題意的問題

有些同學在審題時能夠注意準確把握話題的范圍和內涵，但是在寫作過程中沒有

圍繞中心鋪展渲染的意識，結果是要么中心渙散，要么表現中心偏離題意。

②我們還要注意培養自己明確點明中心的意識。

為了明確點明中心，我們可以在文章內容構思好以后，圍繞中心編寫幾段話，將

它們安插在文章的開頭、結尾或是文章的過渡、轉折的地方，既提醒自己不要偏

離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識。

表現中心的確立有品位高低之分

①要有深刻的思想：對科學的世界觀有必要有所了解，掌握發展的觀點、全面的觀點、聯系的觀點，提高自己對事物的認知能力，使自己作文的立意做到深刻。②要有小中見大的眼光：對平凡的生活現象進行深刻的思考，有獨到深刻的見解，才能夠使文章中心的確立不同凡響。

④要有化實為虛的能力：在立意時展開聯想和想像，跳出材料的束縛，運用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的“形象”來表達思想，就可以迅速打開思路。⑤要有時代意識：恰當地聯系時代內容，就能有效地提高文章中心的品位。需要

提醒的是，話題的時代特色是融在文章之中的。

⑥要有新穎的角度：通過跳出思維定勢，采用逆向思維，來求得與眾不同的立意。

二、十分鐘構思⒈確立合適的文體

如果所寫作內容比作人的軀干，寫作中心比作人的靈魂，那么文章的體裁就應該

是一件衣服。一件既合身又得體的衣服，能恰到好處地烘托出身體的美和穿著者

審美眼光的高妙。

文體的選擇

①根據話題的特點來確定文體。

②根據自身的特點來確定文體：大多數同學在文體上都有自己的偏好和特長，充

分利用這個特點，在考場上揚長避短，盡量選用自己熟悉、擅長的文體，取得最

佳效果。由于生活經歷和閱讀面的不同，同學們所掌握的寫作題材也不盡相同，針對不同類型的寫作題材，我們也應該選擇不同的文體。

文體的要求

一.記敘文

A.要處理好敘事詳略的問題。

B.要處理好敘述與描寫的關系。

C.要加強點題意識：文章只要能在關鍵處加上一些畫龍點睛的語句，對話題和中

心加以強化和突出，它們完全可以成為一類卷。二議論文

A.議論文中的敘述要簡潔。

B.議論文中的議論要有針對性。⒉探究下筆的角度世界是豐富多彩的，每一個側面都能折射出特有的精彩。同樣的材料，我們只要

運用得當，也能表達出屬于自己的獨特見解來。視角轉換同樣一件事，觀察者的身份、角度、立場、觀念、態度不同，得到的印象和結論

也不會相同。

一、認真審題考場上，要寫好作文，獲得高分，必須盡快進入寫作狀態。看到題目時，要聚精

會神，不慌不忙，鎮定沉著，并且告誡自己，經過長期的準備，自己無論是在材

料積累方面，寫作技巧方面，還是寫作速度方面都已胸有成竹，只要自己在戰略

上藐視它，在戰術上重視它，就一定能夠發揮出自己的最好水平來。在進入狀態后，應該立即審題。首先，把作文題仔細默讀一遍，然后從作文的范

圍、立意、文體等方面進行審查。審題一定要認真，如果是材料作文或話題作文，一定要把所給的作文材料、提示語、話題（話題作文才有）和作文要求等認真地

默讀一遍，對重點的字句還應該字斟句酌，否則會“一步走錯，全盤皆輸”。審題時對于所給的材料要明確它的寓意，對于提示語要抓住其顯性信息（給予明

顯提示的詞語），挖掘其隱性信息（含義深刻的詞語），對于所給的話題，要明

確它的現實意義，對于文體要求要明確體裁，如果體裁不限，可以選寫自己最拿

手的文體，但不要寫出非驢非馬的文章來。

二、大膽立意“意猶帥也”，對于作文的立意必須引起高度重視，因為它是文章的統帥和靈魂，立意不對就會前功盡棄，立意不好就會大為遜色。而作文要獲得高分，立意時就

應該大膽。大膽，就要想人之所未想，發人之所未發，緊密聯系當前社會的熱點，把握時代的脈搏，如以德治國、以法治國、執政為民、西部開發、祖國統一、反

腐倡廉、反恐怖以及世界多極化、經濟全球化等，這些都是讀者所關心的。關注

熱點，道出大家的心聲，才容易引起讀者的共鳴，把握時代脈搏，抒發真情實感，才容打動讀者。當然，這種關注和把握應該通過側面來反映，藝術地加以表現，而不是空喊幾句口號。

三、慎重選材立意決定之后，就要很好地圍繞主題選擇材料。選材時，應該持謹慎的態度，對

材料百般挑剔，選取那些自己最熟悉的、最受感動的、最能反映主題的材料。這

些材料可以是自己在家庭生活、學校生活、社會生活中親身經歷的，或者是耳聞

目睹的，也可以是從書本上、報刊上、影視中、網絡里得到的。應該記住，只有

最熟悉才能信手拈來，只有最受感動才能抒發真情，打動讀者，只有最能反映主

題，才能使文章具有表現力。

四、快速構思選擇好材料之后，應該馬上考慮怎樣去安排這些材料。寫記敘文和說明文的，可

以按時間順序、空間順序和事理順序來安排材料，寫議論文的，可以按事理順序

（總分式，層進式，并列式，對照式）來安排材料，此外，還要注意那些該祥寫，那些該略寫，做到既先后得當，又祥略適宜。

五、巧擬文題“題好一半文”，好的文題應該簡明生動、新穎獨特，為此，應該精心設計，認

真推敲，仔細琢磨。能夠體現新意的文題通常有下列幾種：

1）以題顯旨：例如，《選擇博愛》(2002年高考優秀作文)

2）推陳出新：例如，《諫屈原書》(2002年高考優秀作文)

3）點石成金：例如，《毒剌》(2002年高考優秀作文)

4）數學式：例如，《7-1=0》(2001年高考優秀作文)

5）巧用修辭：

（1）引用式：例如，《誠信，直叫人生死相許》(2001年高考優秀作文)

（2）比喻式：例如，《誠信，人生的通行證》(2001年高考優秀作文)

（3）比擬式：例如，《誠信，生命因你而美麗》(2001年高考優秀作文)

（4）呼告式：例如，《朋友，請帶好你的護照》(2001年高考優秀作文)

（5）反問式：例如，《若有誠信，夫若何求》(2001年高考優秀作文)

（6）仿句式：例如，《誠以養德，信以修身》(2001年高考優秀作文)

（7）雙關式：例如，《生命“誠”可貴》(2001年高考優秀作文)

六、巧妙開頭開頭切忌講些無關緊要、偏離題意的話，要盡快入題，吸引讀者。為此，可以巧

設懸念，以發人深思，可以引用詩詞，使詩情洋溢，可以講述故事，引人入勝，可以引用名言，使文采斐然，還可以蘊含哲理，耐人尋味……總之，開頭要有統

攝全篇、點明題旨、先聲奪人的功效，這樣才能吸引讀者。

七、學會轉折作文時，我們經常發現，不少同學總覺得無話可寫，以至所寫的文章容量小，字

數達不到要求，很大程度上影響到作文的質量。這是不懂得轉折入題，思路不開

闊的緣故。其實，轉折入題很簡單，只要緊扣主題展開聯想和引申，張開想象的翅膀，由古到今，由此及彼，由表及里，由正面到反面，由自然現象到社會現象，讓自己的思路馳騁于古今中外，蕩漾于天地四方，不就事論事，就會視通萬里，覺得有很多東西可寫。轉折入題，不僅能使自己思路開闊，還能增強文章的可讀

性，使文章瑰麗多姿，讓人看了愛不釋手。

八、段首概括考場作文，時間有限，老師評卷的時間也很有限，在每個段落的開頭用一句話概

括本段的內容，既能使文章思路清晰，又能讓讀者（包括評卷老師）一目了然，既然如此，我們何樂而不為呢？

九、錘煉字句我們懂得，文章有文采才有可讀性，才有感染力，為此，寫作時應該錘煉字句，努力做到字斟句酌。考場作文由于時間有限，真正做到字斟句酌是比較難的。但

是，恰當地使用比喻、擬人、夸張等修辭方法，恰當地使用特殊的句式（設問句、反問句、排比句、對偶句、倒裝句、假設句等），恰當地引用名人名言，同時，在句子的運用上做到長短結合、整散結合，文白結合，就會使文章熠熠生輝。

十、篇末點題在寫作上，我國自古就有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說，所以，好的文章，除了開

頭要好，中間容量要大之外，結尾還應該像“豹尾”那樣簡短有力。使文章結尾

簡短有力的方法很多，可以呼應開頭(或題目)，使首尾一貫，可以含蓄雋永，耐

人尋味，可以畫龍點睛，使主題升華，可以卒章顯志，點明主題……總之，結尾

要做到精采有力，簡潔扣題。這樣，才能增強文章的表現力。

除了努力做到上述十點之外，還應做到字跡清楚，卷面整潔，因為寫作其實是一

種創造美的過程，“愛美之心，人皆有之”，讀者（包括評卷老師）也是不能拒

絕美的。

第五篇：淺談小學生寫好考場作文的技巧

淺談小學生寫好考場作文的技巧

浙江省海寧市談橋中心小學陳培海

[內容提要]

考場作文有其特殊性，小學生應掌握一定的技巧。本文從

一、重平時，打基礎；

二、細審題，明要求；

三、憶生活，選材料；

四、細思量，打腹稿；

五、揚個性，表真情；

六、寫工整，保整潔六個方面作了初步的探討。

[關鍵詞]

考場作文技巧

考場作文與平時的作文有所區別，有其特殊性，它要求小學生在規定時間內緊扣寫作要求一氣呵成，可以說是時間緊、任務重、要求高。以往在閱卷時，常常發現這樣的情形：平時寫作基礎很好，甚至特棒的學生不一定拿高分，而平時寫作一般的學生卻能“超水平發揮”，因此，小學生應掌握一定的應考技巧。

一、重平時，打基礎。

考場作文當然也是“成于內而功在外”，因此平時的積累自然就非常重要。葉圣陶先生說過：胸中有所積蓄，才能有所傾吐；沒有積累，自然無法傾吐，更談不上快樂。我以為，這是作文走向成功，或者說將來讓小學生享受到作文樂趣的必由之路，也是考場作文得心應手的先決條件。新課程標準明確要求學生寫作要說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。寫好考場作文，不是一朝一夕的事，俗話說：“巧婦難為無米之炊”。它需要平時多讀多看多寫多積累，打好扎實的基礎，以便在作文時，有話可說，有事可寫，有情可抒。語言積累和生活體驗并重，首先可以從指導學生觀察生活著手，對于中年級小朋友則從他們最感興趣的動植物開始。隨著年級的增高，小學生觀察的范圍越來越廣，生活經驗越來越豐富，積累的寫作素材越來越多。可以走出家門、校門去觀察大自然：風、云、雨、雪、飛禽走獸、日出日落；四季的變化：百花盛開的春天；炎熱快樂的夏天；果實累累的秋天；白雪皚皚的冬天??當然光靠體驗生活來寫作還不夠，還應該引導學生多讀課外書，摘錄好詞佳句精彩段，養成良好的自覺閱讀課外書的習慣，以擴大知識面，獲得間接的生活經驗，積累更多的寫作素材。

二、細審題，明要求。

考場作文是在特殊情景下有一定要求的應試作文，因此寫好考場作文審題尤為重要。只有認真讀題審題，抓住題目中的關鍵詞，并弄清作文的“附加條件”，才能真正把握作文要求，寫出緊扣題意的作文。如：考題：星期天的收獲。要求與提示：星期天的收獲是多方面的：有生活中的收獲；有學習中的收獲；有活動中 1的收獲。請你通過一件具體的事情，把自己的收獲寫出來。注意按事情的發展順序把經過寫具體。審題時應抓住關鍵詞“收獲”，而且是“星期天的收獲”，這就在時間上受到限制，必須是寫星期天的事。再看作文的“附加條件”，對作文的要求就更明確了。它可以寫生活中的收獲；學習中的收獲；活動中的收獲。從中任選一個方面，并通過一件具體的事情，把自己的收獲寫出來，還要注意按事情的發展順序把經過寫具體。不要東拉西扯，非但不把一件事寫具體，還寫了兩三件事，這就不符合題目要求了。

三、憶生活，選材料。

作文源于生活。在充分明確題目要求的基礎上，敞開想象的心扉，盡情地回憶生活，把符合題目要求的事在腦子里過一遍，然后緊緊圍繞題意，選擇有代表性的典型材料真切地來寫。如：考題：難忘。要求：一件難忘的禮物、一次難忘的旅游、一次難忘的活動、一個難忘的人物??都能勾起你美好的回憶。請你從美好的回憶中，選擇寫作材料，然后自己取個題目，把它寫下來。按照事情的發展順序寫作，把事情的過程寫具體。注意語句通順，書寫工整。面對此題，我班小作者蔣欣悅，在作文時，通過回憶生活中一次難忘的比賽：在一個大熱天和姐姐比在五分鐘內，誰能把一瓶熱水變得最涼，誰就勝。文章文筆流暢，富有童趣，字里行間充滿生活氣息。此文在《少年日報》的《作文直通車》上選登。

四、細思量，打腹稿。

因為考場作文是考試，應獨立完成，時間限制又特嚴，所以寫好的作文不允許作較大修改，更不能“另起爐灶”，因此，落筆前要細思量，打腹稿。那么，作文腹稿究竟應該怎樣“打”呢？其實，打腹稿也就是想作文，具體應該怎樣想作文，我覺得應該針對不同的體裁有不同的著入點。比如，寫人的文章，一般首先要寫人物的外貌，然后通過哪些人物的語言、行動、神態、心理活動寫出人物的特點；寫事的文章，就要寫事情的起因、經過、結果，事情的經過部分是分哪幾步來寫的；狀物的文章，就要抓住物品的來歷、樣子、用途，與人物的關系；寫景的文章就要以某一點為觀察點，按什么順序，抓住景物的特點來寫。如果拋開體裁來說，我覺得就應該想如何開頭——是開門見山還是設置懸念？想結尾——首尾呼應還是最后點題？想內容結構——用怎樣的主線去連接和過渡？打腹稿的好處，還在于寫出來的文句一般都比較流暢，作品整體性強，有一氣呵成的感覺。這是因為作者動筆寫稿時，在心中經過仔細醞釀、構思，一篇文章分哪幾步，每步又是如何來寫??都已經胸有成竹了。這樣，在寫作時就不大會出現寫寫停停，時常為尋找某個細節、某段文字的表述方法而中斷寫作思路，使整個寫作過程變得不連貫，難以一氣呵成的情況了。

五、揚個性，表真情。

生活是五彩繽紛，千變萬化的。學生若能寫出自己的思想，作文就有了個性。

確實，作文本來就應該是心靈世界的展現，而每個人都擁有一個心靈世界，這個世界是“個性化的，自然的，是未經人道的，是充滿了特別的感情和情趣的，是心靈的笑語和眼淚”。因而要讓學生真誠地敞開心扉，并且是無拘無束地抒寫自己的真實而獨特的感受，運用個性化的語言文字來表達這種感受。就像窮困迂腐的孔乙己的“多乎哉，不多也”，滿腦子封建等級觀念的閏土的“老爺”。我們的學生雖不像作家那樣有自己的獨特的創作風格，但也還是有各自的個性和感受的，在語言運用方面至少有各自的擅長質樸的，華美的，平和的，含蓄的??我曾經組織學生開展過關于“找春天”的作文比賽，我只向學生提出一個要求：表現春天。體裁、內容、字數不限，鼓勵學生表真情，用自己喜歡的方式 來寫作。比賽結果令人驚嘆：有的寫詩，有的敘事，有的寫景，還有的寫童話。文章參差不齊，但卻都抓住了“春”的主題，表達了對春天的喜愛之情。

六、寫工整，保整潔。

書寫規范、整潔是語文教學的要求。工整的書寫給人以良好的印象。尤其讓評卷的老師看了感到舒心，忘記了疲勞。并且，工整的書寫也是一種禮貌的表現，書寫工整，如同出門做客時整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現。因此，考場作文書寫要認真規范，卷面要保持干凈整潔。考試要求書寫工整，一筆一畫都要清楚，標點符號書寫也要規范，逗號、頓號、句號、感嘆號等，考場作文，時間十分有限，作文寫好后盡量不要改動，以保持卷面整潔，當如果發現錯別字，用錯詞語等必須修改時，一定要修改得工整美觀。

總之，寫好考場作文是學生積累、發揮、乃至心理的長期歷練，寫作指導的技巧肯定還有很多。以上幾點只是我在教學實踐中的初淺體會，愿與各位同行分享。

[參考文獻]

《作文直通車》2007年。