第一篇：偶然的相遇作文：一次偶然的相遇

我不知道應該叫他什么，我們只是在一次偶然的機會相遇過。在一個北風呼嘯的早晨，我走在行人稀少的人行道上，意外的發現了一個置身于寒風中的人。她，約半百的年紀，穿著一件灰黃交錯的大風衣，低著頭，縮著脖子，看著路上行人的腳步，坐在一個小凳子上。沒有一個行人是看過她一眼的，她的身影在寒風中顯得異常孤獨。她面前擺著一個雜貨攤，我好奇的走過去，開始看小攤上的物品。

我看了看攤子上七零八碎的東西，一個印著百合花的小本子映入我的眼簾。它的背景是淡淡的黃色，上面印著兩朵惹人喜愛的百合花，它不完全是白色的，花芯處略顯一絲淡粉，在明媚的陽光里展開那淺綠的葉子，周圍還繡著一絲花邊，十分精致。我拿在手中欣賞著。老人似乎注意到了我的存在，她抬起頭，看著我說小姑娘，買一個吧，多漂亮啊!很便宜的，才3元呢。我把目光轉移到她的臉上，不禁嚇了一跳這是一張怎樣的臉啊!一個難看的印記在她的臉上劃過，邊緣還有一絲淺淺的血跡，她那微笑著的臉，讓我想起電視里那些惡魔詭笑的臉。我有點驚慌失措的放下那個小本子，謊稱自己沒帶錢。老人坦蕩的眼底閃過一抹失望，她用手攏攏大風衣，又如剛才一樣沉默了。

我走過一家文具店，店里坐著一個很漂亮的阿姨，手里還抱著一個愛心形狀的熱水袋。我走進店里，真暖和啊!我的目光被店里一個同樣的小本子吸引住了。我指著本子問：阿姨，這個小本子多少錢? 她冷冷地看著我，毫無表情的從嘴里吐出兩個字：7元!，她那冰冷的目光把我原來熾熱的心漸漸的冷卻了。就在這時，那個老人孤獨的身影在我腦海中閃過。我走出小店，向那寒風中的老人奔去。

遠遠的，我又看見了她。我快步走向前，遞上三張1元的鈔票，微笑著說：奶奶，買一個本子。她驚奇地看著我，眨眼間她的臉上又綻開了一片笑容，原本讓我覺得恐怖的臉，現在，在我眼中變得親切。她迅速拿了一個給我，我接過本子，看著她說：奶奶，您應該賣7元，別人都這樣賣的!她親切的說：它呀，不值!充滿笑意的臉在風中輕輕搖曳著。

第二篇：相遇，從來不是偶然的事

相遇，從來不是偶然的事

●葉傾城

戀愛中的人喜歡說愛情的緣分很虛渺。父親卻說，人這輩子，與自己的愛人相遇，從來都不是偶然的事情。

那年，父親13歲。冬日里，天上下著大團大團的雪，打在屋頂上“撲通撲通”地響，房子像要塌了似的。村里沒有行人，連狗都不吠，只是一片白茫茫。雪時大時小，好幾次眼見雪勢漸弱，卻又突然下得更密更急了。

頂著這樣大的雪，父親每天去鎮里上學。小鎮叫柿子樹店，離家大約兩三里路程吧。大雪盈膝，覆蓋了村道，父親便提一把木锨，用盡全力鏟出幾锨雪，清出一小塊路，走一步，再揚一锨。雪粒飛起來，打痛了他的臉。他心里只有著急——別遲到了。

小學校門大開，可是教室里沒有一個人，連爐火也沒生。父親規規矩矩坐在自己的座位上，用凍僵的手掏出課本，一字一字認真念著。

不知過了多久，父親的肚子開始餓得咕咕叫了。遠處的門“吱呀”一聲被打開，一位老師從教室門口走過，不經意看見他，愣住了。這位老師沒教過他，此刻也沒問他的名字，默默轉身，端了一碗熱騰騰的湯給他。父親大口大口喝著，一股溫暖的熱流穿過身體，他聽見老師說：“這幾天雪太大，不上課，你回去吧。”

可父親怕學校開了課自己不知道，仍然天天跑來上學，一把不離身的木锨用來清除阻路的大雪。漸漸地，從家到學校，一條路隱隱約約形成了，連大雪也不能遮蔽。

而那時，父親尚無從了解一生的隱喻，就好像要到多年后，他才知道，就在同一時間，遠在河南，有個12歲的女孩兒也在雪地里艱難地跋涉著去上學——她是我的母親。

學校也在鎮上，離母親家5里地。早上，母親沿村叫同學一起上學，家家都是大人出來說：“雪太大，今兒不去了。”最后，只有她，像個小土豆一樣，在雪霧迷茫的原野里滾動著……

統共沒來幾個同學，都是鎮上干部的孩子，裹在里外三新的花棉襖里，像是過年。老師懶得教新課，就讓所有年級的學生一起圍爐而坐念課文。聽不見書聲，只聽見一片震天的跺腳聲。

念書念得手冷，同桌便把手插進母親的口袋中取暖，接著驚叫：“呀，這是啥呀？這么冷，石頭？”

母親不好意思地笑了：“是紅薯饃饃，我的午飯。”饃饃冰冷，堅如磐石，卻是她的午餐，幫她支撐過這樣的數九寒天。

十幾天大雪天氣，我的父親與母親沒有落過一天課。8年后，父親與母親在大學里相遇，然后相愛……

那大雪之年的寒冷，我無論如何都不能想象，也無法描摹。就仿佛我始終不能感同身受，我父親母親一生所有的悲歡和艱辛日子。

如今，一切都過去了。午后，二老對坐在灑滿陽光的暖床上，下幾盤無輸無贏的象棋。最后多半都是母親拂棋而起：“不來了，不來了。”父親會說：“你賴皮，你賴皮。’

誰說愛情的緣分很虛渺啊？緣分其實早已開始。只有桃花才會開在春風里，駱駝才會懂得戀慕甘泉，而同樣高飛的鳥兒總有比翼的那一天。

相遇，從來都不是偶然的事。

（摘自《女士》）

第三篇：列車上的偶然相遇教案

《列車上的偶然相遇》教案

教學目標：

1.知識目標：學會從文中尋找關鍵句把握中心。

2.能力目標：以反向設問培養逆向思維的能力，學會辯證看待問題。

培養學生自主、合作、探究的能力。3.情感目標：引導學生確立積極、健康的人生觀。教學重點難點：

教學重點：通過對父親執著、認真的人生態度的感知，引導學生樹立積極、健康的人生觀。

教學難點：如何看待偶然性。教學媒體：計算機多媒體技術 自主合作式教學法 教學過程：

（一）導入課文：學生觀看視頻《闖關》，思考:視頻中求職者會被用人單位接受嗎？為什么?

（二）介紹作者。讓同學根據自己的了解介紹作者。

（三）出示學習目標。

（四）自主性學習：

師：用自己喜歡的方式讀課文，解決以下問題。

1、解決字詞：

（1）根據拼音寫漢字或給劃橫線字注音

①積zǎn（）②顛bǒ（）③yì（）日 ④忐忑不安（）⑤執著（）⑥呷（）著牛奶（2）根據解釋寫出成語

①形容心神不定，膽怯。（）②既能勤勞，又能儉省。（）

2、列車上偶然相遇的雙方是誰？父親的這次“偶遇”給他帶來了什么？

3、為什么無論何時兄弟姐妹相聚在一起，總免不了談起“父親”和“那位神秘先生” ？

4、博西先生為什么要幫助他？

（五）反饋交流：

1、解決字詞：

（1）根據拼音寫漢字或給劃橫線字注音

①積zǎn（攢）②顛bǒ（簸）③yì（翌）日 ④忐忑不安（tǎntè）⑤執著（zhuó）⑥呷（xiā）著牛奶（2）根據解釋寫出成語

①形容心神不定，膽怯。（忐忑不安）②既能勤勞，又能儉省。（克勤克儉）

2、列車上偶然相遇的雙方是誰？父親的這次“偶遇”給他帶來了什么？

明確:父親和博西先生, 在列車上“偶遇”的博西先生為他整整一學年的伙食、學費以及書費捐贈了500美元。

3、博西先生的幫助，使父親能夠順利地完成學業，成就了事業，是博西先生改變了我們一家的發展軌跡。

4、博西先生為什么要幫助他？

明確：父親首先展示了一個人的真正價值：執著、認真。

（六）合作性學習：以小組為單位解答疑難問題。

父親的執著、認真主要體現在哪里？

提示：閱讀4至5段，請同學們從行為、語言、心理等方面把體現父親品質的重要語句找出來。

明確：①行動上：“清晨兩點鐘，車廂內擁擠悶熱，忠于職守的父親穿著白色的工作服，仍在顛簸的車廂里緩緩巡回。”

②行動上：“父親不一會兒就在銀色的托盤里放了兩杯熱牛奶與餐巾，穿過擁擠的車廂，極為規范地端到這位男子面前。”

③語言上：“田納西州的大草原，先生。” “我是格林斯堡大學的學生，先生。但我如今正準備回家種田。”

④心理上：“他積攢了不少錢，遠遠超出了回家的路費。父親想，這點積蓄已夠整整一學期的費用，何不再試一學期，看看究竟能取得什么樣的成績？”

（七）探究性學習：以小組為單位解答疑難問題。

如果沒有這次“偶然相遇”，父親會不會成為一個很有學問，受人尊敬的人？ 明確：

預設：同學的見解主要有二：

其一，如果沒有這次“偶然相遇”，父親不會成為一個“很有學問、受人尊敬的人”。因為他失去了求學的機會，就他家的經濟地位、社會地位（剛被解放了的黑奴的兒子）都不會給他以再求學的可能。

其二，如果沒有這次“偶然相遇”，父親還是會成為一個“很有學問、受人尊敬的人”。因為他具有執著、認真的品質，具有吃苦耐勞的精神，即使失去了這次機遇，以后也一定還會有機遇的。只要他的價值存在，就會抓住機遇。

師最后明確 ： “機遇”是有其偶然性的，但這種偶然的機遇只向具有真正價值的人敞開大門，而一個具有真正價值的人也必須善于捕捉機遇，否則，也難以求得發展。課文中的“父親”就是這樣，以他自己的“執著、認真”，應聘當上了列車臨時服務員，以他的忠于職守、規范服務贏得了“神秘先生”的“青睞”，又以他的執著追求的精神返回格林斯堡大學，抓住了“偶然”，抓到了“機遇”，最終，不僅改變了自己的命運，也“改變了一家的發展軌跡”。

（八）閱讀感悟：你從中獲得什么教育和啟示？我們應該怎樣對待工作、學習和生活？請用一句話來概括。

（九）小結：

本文是一篇精致的寫人散文。講述了父親年輕時由于一個偶然的機遇，得到了一位素不相識的先生的資助，從而改變了人生的故事。給我們的啟示是機遇是給有準備的頭腦的，我們不能指望天上會掉下一個大餡餅來，只有依靠自身的努力，把握住每一次機遇，才能在成功路上不斷邁進。

（十）布置作業。

1、收集有關“人生與機遇”的名言。

2、一根釘子

一個相貌平平的女孩，在普通的中專學校讀書，成績也一般。她到一家合資公司去應聘，外方經理看了她的材料，沒有表情地拒絕了。女孩收回自己的材料，站起來準備走。突然覺得自己的手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出一顆血珠。原來是椅子上一個釘子露在外面。她見桌子上有一塊鎮尺，便拿過來用勁把小釘子壓了下去。然后，微微一笑，說聲告辭轉身離去。一會兒，公司經理派人在樓下追上了她。她被公司破格錄用了。

最好的文憑

某公司招聘管理人員，已進入了面試階段，前來參加面試的青年男女個個西服革履衣冠楚楚信心十足，一副舍我其誰的樣子。誰想最后老總卻只挑中了一個中專畢業的男孩。他的一位朋友問：“你為何喜歡那個男孩？他既不是高文憑，也沒受任何人的推薦。”這位老總說：“他帶來許多介紹信。他在門口蹭掉腳下帶的土，進門后隨手關上了門，說明他做事小心仔細。進了辦公室他先脫去帽子，回答我提出的問題干脆果斷，證明他既懂禮貌又有教養。還有比這更好的文憑嗎？”

閱讀以上兩則材料，以人生的“偶然與必然、機遇與素質”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

第四篇：7.列車上的偶然相遇

7.列車上的偶然相遇

要點說明

·有些文章的中心是在文中一些議論抒情的句子中表現出來，把握本文的中心，并找到相應的句子，理解其中的含義。鞏固與積累

一、完成下列成語

1.克 克 2.不安 3.目 口 4.千 一發 5.汗流 背 6.談笑 7.情不 8.走 無路 9.專心致 10.一 莫展

二、說說下列句中加點詞的作用

11.我們兄弟姐妹無論何時相聚在一起，總是免不了談論起我們的父親，以及父親那個晚上在火車里遇到的神秘的先生。

12.從幾百名應聘者中，你被選上作為夏季旅客列車的臨時服務員。

13.這出人意外的恩惠使父親不用再每天奔波于學校、打工餐館之間，使他以全班第一的成績畢業。

14.他抓住這機會，克服了許許多多的困苦，成為一個很有學問、受人尊敬的人?? 理解與運用

三、閱讀并回答問題

我們是黑人。父親西蒙·亞力山大·黑爾，1892年出生在美國田納西州的一個小農場里。作為剛被解放了的黑奴的兒子，可以想見他的地位之卑微。當他吵著要去上大學時，祖父艱辛地讀完了預科班，接著又考取了北卡羅來納州格林斯堡大學，勉強讀到二年級。一個秋風蕭瑟的下午，父親被召進教師辦公室。他被告知，因為無錢買課本的那一門功課的考試不及格。失敗的沉重負擔，使他抬不起頭來：“也許該回農場去了吧？”??

幾天以后，父親收到客車公司的一封信，“從幾百名應聘者中，你被選上作為夏季旅客列車的臨時服務員。”父親匆匆忙忙地去報到，上了布法羅開往茲堡的火車。顯然，不積累點路費，又怎么回農場呢？

清晨2點鐘，車廂內擁擠悶熱，忠于職守的父親穿著白色的工作服，仍在顛簸的車廂里緩緩巡回。一位穿著講究的男子叫住了他，他說他與妻子都無法入睡，想要一杯熱牛奶。父親不一會兒就在銀色的托盤里放了兩杯熱牛奶與餐巾，穿過擁擠的車廂，極為規范地端到這位男子面前。這人遞給他妻子一杯，又遞給父親5美元小費，隨后，慢慢地從杯中一口一口地呷著牛奶，并開始了交談。

“你從哪來？”“田納西州的大草原，先生。”“這么晚了，你還工作？”“這是車上的規矩，先生。”“太好了。做這工作之前你干什么？”“我是格林斯堡大學的學生，先生。但我如今正準備回家種田。”這樣交談了半小時。

15.給下列多音字注意，并寫出另外的讀音。

（1）勉強

（2）積累

16.交待父親經歷的作用是 17.第節中加點詞“總共”不能刪去，是因為 18.“一個秋風蕭瑟的下午”能否改成“一個下午”？為什么？

19.第節中“臨時”一詞的作用是 20.將第節劃線句改成陳述句：，21.第節中“穿著講究”表明，為下文 情節鋪墊。

22.第節中加點詞“這”指 23.劃出最能表現父親忠于職守的句子。拓展與探究

24.黑人在美國的歷史中地位與作用到底怎樣？華人呢？有興趣可以進行一次比較研究。參考答案 列車上的偶然相遇

1．克勤克儉 2，忐忑不安 3．目瞪口呆 4。千鈞一發 5．汗流浹背 6．談笑風生7.情不自禁 8．走投無路 9．專心致志 10．一籌莫展 11．“總是”表示經常，突出“我們”對父親的敬仰。12．“臨時”點明作服務員只是暫時的，為下文父親的嚴謹埋下了伏筆，起到反襯的作用。13．“出人意外”點明這一機遇的偶然性，也暗示以前的努力會有收獲的。14．“許許多多的”表明困苦很多，突出父親的頑強。15．(1)qiǎng qiáng jiàng(2)lěi lai 1?i 16．說明父親地位低下，更加突出他的頑強。17．“總共”表明所有的只有這些，說明父親讀書條件的艱難，為下文父親準備輟學埋下伏筆。18．不可以，因為“秋風蕭瑟”渲染了環境的凄涼，預示著父親面臨的困難。19．“臨時”說明父親只是暫時的，非正式的，與下文父親認真工作形成對比，突出父親非同一般的執著。20．不積累點路費，不能回農場。21．這位先生有身份、地位，不同一般 他贊助父親。22．很晚還在車上認真工作。23．清晨2點鐘??巡回。24．略

第五篇：《列車上的偶然相遇》教案

列車上的偶然相遇

教學目標： ．在通讀全文的基礎上，見招拆招，體驗文本，把握文章主題，了解某一類型故事寫作的基本規律。．根據文本主題，接招過招，自主設定情節，按訓練要求寫作。．通過相互合作，養成切磋交流的習慣，樂于相互展示和評價寫作成果。教學重點：

能圍繞中心組織材料，展開想像，力求有個性、有創意地表達。教學時間： 一課時

教學過程：

一、主題導入

讀了《列車上的偶然相遇》，你認為阿歷克斯給這個故事的定位是什么？也就是說，你能不能從文章中找出一句話，看看它是否對故事作了定位？

“當然，這位神秘的博西先生之所以給我父親一次機會，是因為父親首先 顯示出了一個人的真正價值：執著、認真。”

——機會來自執著和認真。（成功的前提）“后來，他抓住這機會，克服了許許多多的困苦，成為一個很有學問、受 人尊敬的人，也為我們兄弟姐妹創造了一個良好的教育環境。”

—— 一個人的成功，改變了整個家庭。（成功的意義）

二、整體感知

開頭、主干、結尾不同比例的文章，表現出不同的節奏、風格。1 ．那么，這篇文章的開頭、主干、結尾又是怎樣的？ 頭：第 1節（現在：我們）

主干：第 2— 9節（回憶：父親）尾：第 10— 11節（現在：我們）

這樣的設計，看上去的確很美——入題快，故事短小精悍，結尾點題，一目了然。2 ．既然故事著重寫父親的故事，那么，去掉頭尾行不行？文中哪句話可以證明？ “他抓住這機會，克服了許許多多的困苦，成為一個很有學問、受人尊敬 的人，也為我們兄弟姐妹創造了一個良好的教育環境。”

——一個人的成功，改變了整個家庭。成功，影響深遠。頭和尾，同樣重要。

三、細節感知

為了突出父親的執著和認真，這個故事是怎樣借“偶然相遇”在細節上進行進行包裝的？ 1 ．看看如何從細節包裝父親這個形象？ 動作描寫 肖像描寫 語言描寫 ．從這些細節描寫，可以看出是哪些因素讓父親因為一次偶遇而成功？用幾個詞概括。3 ．阿歷克斯說，父親的成功來自執著和認真。縱觀父親的故事，你認為父親之所以成功，還有哪些原因？為什么？ 總結 ： 阿歷克斯告訴我們，一篇文章，就是一個產品。一個產品出籠的過程，包含了定位、設計和包裝。這三樣做好了，才有可能推銷成功（發表，作者獲得普利策獎）。

定位：成功來自執著和認真。（主題）

設計：現實——回憶——現實（結構）包裝：語言 動作 肖像（細節）

阿歷克斯還告訴我們，成功，有時就是一個個的“偶然”累積而成。

四、文本實踐

“這出人意外的恩惠使父親不用再每天奔波于學校、打工餐館之間，使他以全班第一的成績