第一篇：快樂的孩子更容易得到幸福

快樂的孩子更容易得到幸福

一、培訓目的：

1、引導家長明確在生活中、學習中教會孩子快樂的重要性。

2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

3、建議家長以身作則，以快樂的心態幫助孩子尋找快樂。

二、培訓重點、難點：

引導家長們明白孩子快樂成長的重要性。

三、培訓過程：

一、導入：：尊敬的各位學生家長，感謝你們今天的到來，開朗樂觀既是一種情緒，也是一種性格，開朗樂觀的人不僅 身體比較健康，而且以后生活較為幸福，事業也較為容易獲得成功。不過，開朗樂觀的性格并不是天生就有的，而是后天養成的，該怎樣有意識地培養孩子的這種性格呢？

二、培訓內容

1、不要對孩子控制過嚴。

家長如果對孩子控制過嚴，就會壓制孩子天真爛漫的童心，孩子的心理健康產生副作用，家長應該留給孩子不同的選擇權。例如：午餐吃什么、上街穿什么衣服，買什么玩具??只有從小就享有民主的孩子才會感到快樂自在。

2、鼓勵孩子多交朋友，并與他人融洽相處。

不善交際的孩子大多性格憂郁，享受不到友情的溫暖，所以我們教師要鼓勵幼兒多交朋友，在幼兒園與小朋友和睦相處。

3、生活不宜過分優越。

有的家長認為：孩子過上優越的生活可以讓孩子覺得幸福，而實際上，恰恰相反，物質生活的優越會使孩子產生一種貪得無厭的心理，而那些過著普通生活的孩子，只要得到一個玩具他們便玩的很快樂。

4、讓孩子興趣廣泛。

開朗樂觀的孩子其心中的快樂來源于各方面，如果孩子只有一種愛好，就很難保持長期的快樂。試想：只愛看電視的孩子如果當晚沒有喜歡的電視，他就會郁郁寡歡，相反，如果孩子愛好廣泛，當看不成電視時就會看書、做游戲，同樣樂在其中。孩子愛好廣泛，將使他的生活變的豐富多彩，由此他也會更快樂。

5、引導孩子擺脫困境，擁有自信。

生活的每件事情都不可能十全十美，但天生樂觀的人能夠很快地從失意中重新奮起，教師在孩子小的時候就要培養他們應付困境的能力，在困境中尋找另外的精神寄托。例如：參加運動、游戲聊天等，要多發掘孩子的優點，多表揚鼓勵，讓孩子擁有自信心。

6、為孩子營造一個快樂的家庭氣氛。

家庭的氣氛、成員間的關系在很大程度上影響孩子性格的形成，一個充滿愛意、關懷的溫暖家庭，必然會培養一個快樂的孩子。

四、總結

我們說：21世紀是知識經濟的時代，也有人說21世紀的學習競爭不只是孩子和孩子之間的競爭，更多的是家長和家長之間的競爭。不管這種說法是不是十分的正確，我們可以明確一點的是今天的教育與以往有了很大的不同，家庭的教育作用在孩子所受教育中占有的比重越來越大；功能越來越強；效果越來越顯著，家長與老師之間成了平等的教育關系。在學校里，學生的考分仍然是考評老師的重要依據；在家里，家長把學習成績看成是孩子的唯一，“教育孩子”是老師們的畢身事業也是家長們一生的事業。孩子在學校學得緊，回家還得緊張的學，你要問剛上小學一年級的孩子，學習快樂嗎？孩子的回答無不是苦惱的笑。是啊，只要一上學，孩子便少了游戲的時間，少了玩的時間，少了做他自己感興趣的事的時間，孩子那能有快樂而言？你要問家長，哪個不關心自己的孩子，哪個不愿意自己的孩子快樂，那都是假話。我們說關心孩子，主要表現在生活上、學習上，在生活、學習方面如何關心孩子？那就是要幫助孩子尋找快樂。

第二篇：英語演講：父母和孩子誰更容易抑郁

父母和孩子誰更容易抑郁

Today our topic is which of them----teenager or adult----would be easier to depression?in my opinion,there is no doubt that the adults are more suffering from depression---or we can say melancholia[?mel?n?k?ulj?].First,from the physiologic aspect:the age of our parents are most range from 40 to 50----a period we called climacterium[klai?m?kt?ri?m].in this period,the biological hormone of human goes wrong,.The main symptoms are metabolic disorder,wakefulness,easy to lose their temper,palpitate[?p?lp??te?t]

etc.All of this may probably result in a depression.Secondly,from the social aspect: our parents are faced with high pressure.I admit that students are stressful too.But our stress are almost only from two parts:the study and the maybe love.Someone will say we are faced with high pressure of finding a job.In fact,if you can't find a job immediately,you can stay at home for a buffer,at least you will not starve to death the day after your out of work.But the same problem comes to our parents,the answer maybe yes.They are the main support of a family which include one,two,or more children and old men who can't make money.They need to consider how to educate their children,how to take good care of the old's health,how to get along with colleague,how to get a promoting or a better salary,how to pay the house loan,and even how defend their marriage by beating a third.A survey on the internet shows that the group suffer from depression most is the white-collar group.They are faced with high pressure--maybe beyond our imagination.Besides,from our habitual way of thinking,adults have stronger psychology bearing capacity and psychological adjustment ability than teenagers.but just because of this,people often ignore adults' states of mind.If a teenager keeps blue for several days,his parents,teachers and friends are easy to find some unusual,the teenager who has a tendency to depression will get immediate comfort,exhort or even treatment.But if an adult keeps silence,people will think maybe he is just thinking about a difficult problem.Even themselves will not attach so much importance to their psychology.In Chinese traditional ideas,only lunatics [?lu:n?t?k ] need a psychologist.Conclusions As a result,adults are easier to depression than teenagers.We should pay more attention to our parents' psychology.

第三篇：讓孩子模仿小動物學英語更容易

讓孩子模仿小動物學英語更容易

2013年06月18日16:20滬江英語 微博我有話說

“學英語去”，是目前許多家長[微博]雙休日帶孩子外出學習的首選，幼兒園的孩子也紛紛加入到學英語的行列中，學習英語的年齡呈現出越來越小的趨勢。有的家長由于不懂幼兒學習語言的特點，讓孩子認字母背單詞，結果是自己教得冒火，孩子學得吃力。特別是在你火冒三丈大聲訓斥孩子的時候，孩子會漸漸失去信心，對英語學習失去興趣，這種結果是最可怕的，因為它有可能影響孩子今后的學習態度。

心理學家認為：興趣具有動力作用，也就是說興趣可以轉化為激發人們進行某種活動的推動力。幼兒期的兒童，由于注意力等心理因素發展不夠成熟，他們的學習在很大程度上帶有明顯的情緒化傾向，當兒童對學習有濃厚興趣和好奇心時，便會產生情感上的需求。對孩子來說，英語學習是新的認知點，家長更應考慮孩子情感上的需求，采用生動活潑、有趣味的形式來吸引他們。孩子學習英語，重要的是創設一個輕松愉悅的環境。爸爸媽媽要有意識地把英語學習和游戲結合起來，如“Wolf，wolf，what time is it?”“It‘s five o’clock。”在游戲中，讓孩子模仿小動物，邊做動作邊用英語回答，輕松自然地就學會了英語句型。在和孩子玩過家家的時候，問問孩子“What do you like?”讓孩子試著用學過的單詞說一說。平時，父母也可以利用一些日常活動，如給孩子洗臉時，一邊洗一邊教孩子念念英語兒歌“Wash your face, Wash your eyes, Wash your nose, Wash your??”這樣既讓孩子覺得好玩，又學得有趣。帶孩子去超市時問問孩子”What do you want?”鼓勵孩子用單詞或句型來回答。當孩子能正確說出單詞時，媽媽的一個親吻，一個擁抱，爸爸翹起的大拇指，獎勵一張小小的粘紙都會使孩子產生自信的情感，激起學習的興趣。因此爸爸媽媽在教孩子學英語時，要不斷地變換形式，采用模仿小動物、敲榔頭、敲門、開火車、擊鼓傳花、聽故事、表演等來愉悅兒童學習的過程，使孩子學得興趣盎然。

俗話說合則情生趣有，不合則情失趣無。教孩子學習英語對父母來說既是一種耐心的培養，更是智慧的挑戰。

第四篇：原創：如何讓孩子更幸福的學習

如何讓孩子更幸福的學習

各位家長朋友，大家上午好。

我是的媽媽。非常感謝姜老師給我這個機會和大家聊聊孩子。非常開心有機會和大家在一起交流如何教育孩子。非常汗顏我的孩子還不是成績最好的孩子。非常欣慰我的孩子正一點一滴的逐漸進步。剛才優秀學生家長談體會讓我受益匪淺。

我今天交流的題目是如何讓孩子更幸福的學習。我始終認為讓孩子幸福是我們一生的追求，是根本，是孩子活著的源泉，是孩子學習的動力。

第一，在一個幸福的年齡進了幸福的班級

這個已經實現了。這是我們孩子幸福成長的第一步。

大家有目共睹，姜老師的愛心、責任心、上進心；姜老師樸實、嚴謹、豁達的作風；姜老師淵博、扎實、豐富的教學底蘊。包括她嚴厲但絕對善意的批評和小小的懲罰。事無巨細的細心觀察和及時管理。

我們的孩子正在身體、思想定型的關鍵時期，他們會模仿，會探索，會從幼稚一點點走向成熟。他們一生性格、思維方式、人生觀、價值觀定型，或者一個孩子一生是否成才，是否幸福的關鍵都在這個時期。有一位言傳身教的老師領路，我們的孩子已經邁出了人生幸福的第一步。我們是幸運的。

第二，不要在孩子面前表現出對社會、學校、老師的反感或者把自己世俗的嘴臉在孩子面前暴露無疑。我們孩子厭學，不喜歡老師，不喜歡學校，仇視社會，從小有一個不健康的心態，我們就是罪魁。我們沒有人希望孩子一輩子在壓抑的心態下生活；也沒有人希望希望他們每天都帶著懷疑的眼神看待世界嗎。所以，要積極配合學校，配合老師，讓孩子這張純凈的白種下善因，結出美好的果實。

第三，我一天為孩子做了這些。

愛孩子，老母雞都會。但是我想，愛孩子是一項艱難的工程，需要長期的堅持和付出。1，一日三餐從來不對付。

從孩子上小學開始，我就一直堅持。每頓孩子都吃新菜。讓孩子體會到真正的關心來自于一粥一飯，而不是偶爾帶到大飯館里搓一頓山珍海味。孩子每天在關懷中幸福著。2，每天中午孩子到家保證吃上熱飯菜，然后一起躺在床上聊天。

我孩子不喜歡睡中午覺，我也沒強迫他。從第一節課到第四節課的所有內容。數學講什么題型了。語文講哪課了。英語講什么語法句型了。政史地生物都學什么了。甚至音樂課體育課遇到什么了都說。一開始他非常興奮敘述很詳盡，基本把所有課程都給我講一遍。這就相當于幫助他趁熱打鐵復習了一遍學過的知識，他基礎扎實與這個有很大關系。但是后來漸漸就開始敷衍我了。這個時候我就讓他給我出題。或者我給他出題。在這個過程中，我有的真不會，有的假裝不會，多讓他有成就感。結果從九月份開始，我們的“午間談話”已經是固定節目，你不想談，想偷懶睡覺他都拽著你耳朵。孩子在交流中是幸福的。

3，每周帶孩子去一趟書店。

你不愛看書沒關系。你家里可以沒有書房，也沒有滿墻的大書架。但可以讓孩子們通過書店的環境感受讀書的氣氛，從而使他們產生想多讀書的愿望。在書店是他自己看喜歡看的書，我們不加干涉。但是購書上我們會有針對，比如小學時候讀的多是圖文并茂的、薄一點的童話寓言類的，或者簡版的名著。初中就開始讀上下五千年，人物傳記，以及立志類，談人生談智慧類的書。多讀書，孩子會變得淵博，性格值得欣喜的是，他現在對中國古代史的知識面比我這個科班出身的人還要透徹。我們家有兩大書架書。他自己的屋內就有自己的書架和大量書籍，天文地理，旅游美食，以及各類的學習資料，大小字典詞典。有的家長說，讀那么多書你的孩子語文怎么不好。我現在才發現孩子讀文學書籍真的很少，因為我的文

學水平還可以，每年在各大刊物上發表的文章也有百余篇，所以以為他語文好是順理成章的，反而忽視了這些。對孩子挺愧疚的。正在逐步加強這方面的培養。

4，幫孩子養成良好的學習習慣。

準時學習。從幼兒園開始，我的孩子在每天晚七點準時坐到書桌前，你不學習也在那里 坐著。一直以來新聞聯播的音樂就是上課鈴。到初中學習壓力大，他自己主動調整到六點半。所以從小學到現在我家沒出現過打罵孩子學習的情況，一次都沒有。就像吃飯睡覺一樣，到 點學習是他的習慣，他不學了會覺得寂寞，覺得沒有著落。

還有就是做計劃的習慣。每天晚上有每天的計劃，預習復習完成家庭作業等。假期有假 期的計劃，甚至細化到幾點到幾點學習時間，吃飯時間，課間休息時間。計劃他自己訂，我 們家做事言必行，行必果。誰也不許撒謊違規。

再有就是他喜歡玩電腦。非常喜歡。但是我們規定每周一次，每次半個小時，差一

分鐘就停一次。他到現在就違規過兩次，真罰了。有的家長可能說，孩子太喜歡玩，有迷戀 的程度。他喜歡收菜游戲。并且為升級而費盡心思，我就把自己的菜地三十多級的給

他，我兩百個朋友，他玩了一次，半個小時也沒收完，然后他氣急敗壞對我說，真沒意思，我這半小時啊。。從這以后他再沒玩過那個游戲。現在因為學習忙，他幾乎都不碰電腦。我感到愧疚的是，孩子握筆姿勢不對，一直沒糾正過來。這耽誤他寫字速度，還有就是 寫字不好看。這不怪孩子，怪的是我沒能幫他從小養成習慣，關心孩子還是不夠細心。5，建立錯題庫

這是個很有效的辦法。

把各科錯題及時給抄下來，或者剪下來粘貼上。或者家長幫著抄。錯題就是孩子的弱點。以后孩子回頭復習知識的時候只看錯題，既給孩子減負，又讓孩子學習有目的性，達到事半 功倍的效果。孩子有你的正確指導是幸福的。

可能有家長說，你怎么那么有時間？其實我也是老師，二高中的高三老師，每天早晨七點四十簽到，學校現在實行監控，壓力也蠻大的，工作也非常累。有的家長說我要忙著賺錢，其實我們也有機會，高三帶一個孩子一個半小時就300塊。但是，無論是誰或者什么事都無法剝奪我帶孩子時間，我自孩子上學后幾乎斷絕一切外交和應酬。除了努力工作教育別人孩子外，就是自己的孩子。我始終相信，自己付出肯定有回報。三十年前看父，三十年后看子。孩子父親自有做父親讓孩子有尊嚴的義務。三十年后，我希望我的孩子讓我們父母活的有地位有尊嚴。當然，如果沒有回報，我也會覺得沒有什么遺憾，因為我盡到了做父母的義務和責任。對得起孩子，天地良心。

羅里啰嗦，說的很多了，孩子的個體差異千差萬別，教育孩子的方法有很多，我們做家長的要有一顆真誠的心和一份真摯的愛。最后我真誠地希望每個孩子都能在家校有的放矢的引導，潤物無聲的教育和潛移默化的影響下共同進步，健康快樂成長；我祝福我們七年級2班的每個孩子都能擁有光明美好的未來，擁有飽滿幸福的人生！

第五篇：家紡讓孩子更快樂

家訪讓孩子更快樂

鄖縣鮑峽鎮余家灣小學 劉艷 趙天兵

何玉洋：沉默寡語，有時還忘掉當天的作業。數學成績較好，對英語一點興趣也沒有，有一定的資質和潛力。

家訪目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。化解心理障礙。

家訪過程：家訪之前我和何玉洋有過多次面對面的交流。他上課好動坐不住，還不善于發言。我每次上課都要提醒好幾次：有時慢慢走到他身邊，敲一敲他的桌子或摸摸他的頭。起初效果還不錯，沒過幾天，這招不頂用了。更嚴重的是他居然和別的同學打架，還把同學的臉抓了幾個深深的爪子印。我意識到這個孩子很可能心理上有些解不開的疙瘩。光有老師的督促是遠遠不夠的，于是我選擇了一個合適的機會找到他，與他談了關于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點，談話時間不長，但他當時的態度卻出乎我的意料：他很認真的聽了我的談話，并承諾：“老師，我錯了。我一定改正，請您相信我。”說完將頭深深的埋下了，眼淚差點都流了下來，當時我幾乎是呆住了。幾秒鐘的沉默后，我說：“我相信你，你一定會成為好孩子。”

之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提醒過他，他也沒與同學發生過不愉快。我就在心里琢磨，這孩子難道真的改過了？能不能趁著這個機會再鼓勵鼓勵他，調動一下他的學習積極性呢？帶著期待我走進了他的家門。

那天是周五放學后，我騎著小摩托車順便把他送回家。他爸爸剛從地里回來，聽到我的來意，立即將我迎進屋，又讓我坐下，又讓有些不知所措的何玉洋給我倒水。之后，何玉洋又拿出語文書來讀，神情上有些不自然。

他爸爸有些急了，說：“老師，放星期都沒好好休息，還跑這么遠，不知您有什么重要的事情沒有？該不是他犯錯了吧？”我讓他們父子倆都坐下，說：“孩子這段時間進步可大了。”接著我一五一十地將孩子在校的進步情況簡要的說了一下。“畢竟他還是個幾歲的孩子難免會犯些小錯，知錯就改就行。”我把他把別人抓傷一事隨便提了一下，并特地交待不要譴責孩子。何玉洋聽了我和他爸爸的談話，心中的一顆石頭總算落了地，并要求爸爸留我吃了晚飯再走。我婉言謝絕。

看著孩子快樂的笑容，爸爸說：“老師，今天孩子取得的成績，都是老師的功勞，真要好好感謝您了。”我說：“怎么就感謝我了，這與你們家長的教育和孩子自己的努力是分不開的。有你們這么通情達理的家長，這么懂事的孩子，我謝謝你們還來不及呢！”

之后的談話，大都是對我的感激了。趁著高興勁，我順便給孩子提了點要求.何玉洋也做了真誠的承諾。聽了孩子的話，我還說什么呢。什么也不必說了，只有不住的點頭……

孩子后來的學習狀態以及思想上的進步可想而知，更可貴的是他已經養成了良好的習慣，找到了自信，學會了團結和友愛。

通過家訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長對他們都滿懷期望，都會給他們機會，讓他們去努力，去發揮。讓他們在快樂中健康成長。

師生促膝暢談 真誠交流：看他多專注