第一篇：六年級(jí)品德與社會(huì)期末考試質(zhì)量分析

祿勸縣2013年小學(xué)六年級(jí)適應(yīng)性檢測(cè)試卷

（一）《品德與社會(huì)》試卷分析 撒營盤中小學(xué)

潘慶堂

小學(xué)畢業(yè)考試臨近，為進(jìn)一步落實(shí)新課程改革精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德與行為習(xí)慣，4月27日撒營盤中心學(xué)校適應(yīng)性檢測(cè)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本次六年級(jí)品德與社會(huì)期末檢測(cè)考試情況予以總結(jié)分析。

一、試題分析

本次檢測(cè)試卷共分六個(gè)大題：第一大題填空題圍繞教材，突出教材重點(diǎn)，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，知識(shí)含蓋面廣。既考查了學(xué)生對(duì)品德和社會(huì)知識(shí)的了解，又考查了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，1、2題以行為習(xí)慣為主題“文明是人類和諧相處的金鑰匙”，考查學(xué)生怎樣和別人相處，在情感態(tài)度價(jià)值觀上也有較好的體現(xiàn)。3題，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，了解地球是人類生存的家園，人類只有一個(gè)地球。4題檢測(cè)了同學(xué)們對(duì)新交通，通信工具的了解：通信衛(wèi)星、互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)。第5題考查同學(xué)們熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)。第二大題判斷題，主要考查生活中處處都有陷阱，不忘歷史，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等問題。第三大題選擇題，第四題連線題，第五簡(jiǎn)答題，第六實(shí)踐題。本次測(cè)試主要圍繞以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)來考：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、樹立環(huán)境意識(shí)、不忘歷史、愛好和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。試題處處告訴我們當(dāng)今世界已不能只讀死書死讀書了，要回顧歷史，放眼世界，展望未來。總之，本次檢測(cè)考試為教師今后進(jìn)行小學(xué)品德教育指引了方向，有利于引導(dǎo)教師重視學(xué)生平時(shí)的行為教育，愛國教育，使其養(yǎng)成良好的生活、行為、道德習(xí)慣。

二、答卷分析

本次期末檢測(cè)考試學(xué)生表現(xiàn)一般，大部分學(xué)生能掌握課本里的基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，基本上能夠獨(dú)立地完成答卷。現(xiàn)對(duì)六（12）班份答卷進(jìn)行抽樣分析：

1、得分情況：在參試的42人中及格率達(dá)80.95%，最高分96分，最低分34分，90分以上占1人，平均分達(dá)分，優(yōu)秀率為20.3%。

2、答題情況如下：

（1）第一大題失分率較高，個(gè)別學(xué)生甚至得零分。主要是考查學(xué)生的識(shí)記能力，學(xué)生失分高的原因主要是教師的教學(xué)進(jìn)度跟不上，或者較快的問題，導(dǎo)致學(xué)生識(shí)記的面相對(duì)狹窄。

（2）第二大題是此次檢測(cè)考試得分最高的一題，主要考查的知識(shí)點(diǎn)毒品的危害，良好的行為習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境。

（3）第三大題，選擇題主要考查對(duì)歷史的回顧，對(duì)社會(huì)做出極大貢獻(xiàn)的科學(xué)家及領(lǐng)袖人物和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。此題失分也很大，主要是因?yàn)閷?duì)歷史事件的識(shí)記不到位以及對(duì)時(shí)事的了解不夠。

（4）第四大題連線題主要是識(shí)記關(guān)于世界性節(jié)日中環(huán)境方面的節(jié)日的識(shí)記以及歷史上的一些名人的識(shí)記，也有一定失分。

（5）第五大題簡(jiǎn)答，1、考查學(xué)生怎樣和別人相處，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。

2、聯(lián)合國會(huì)徽的圖樣，以及象征意義，表達(dá)的愿望。

3、自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)：危害、防范、以及自救的知識(shí)掌握。（6）第六大題，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，森林的作用怎樣保護(hù)好森林。從所考的知識(shí)點(diǎn)來看，覆蓋面只涉及三方面的知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)難度一般，都圍繞課本知識(shí)點(diǎn)來考。

三、幾點(diǎn)建議

從上面的試題和答卷情況來看，我們雖取得了一定的成績，但還存在著太多的憂慮。我們的科任教師今后如何開展《品德與社會(huì)》的課堂教學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生的哪些方面的培養(yǎng)？結(jié)合本次期末檢測(cè)考試，我有以下幾點(diǎn)建議:

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上需進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，有的失分不是學(xué)生不會(huì)而是審題不認(rèn)真所致，有時(shí)也因書寫不規(guī)范導(dǎo)致不必要的失分。因此，在教學(xué)中要讓同學(xué)們多多動(dòng)手。

2、從學(xué)生答題情況也不難看出我們的教師在鉆研教材、教學(xué)方法、開展教學(xué)活動(dòng)以及責(zé)任心等方面暴露出來的問題。

3、加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記能力，使學(xué)生全面掌握所教學(xué)的的知識(shí)點(diǎn)，能靈活掌握，活學(xué)活用，我們還需要把品德與社會(huì)的教學(xué)帶入到學(xué)生生活中去，讓同學(xué)們多了解、多實(shí)踐、多收集，把課堂教學(xué)與實(shí)際生活有機(jī)的結(jié)合起來，不能再延續(xù)過去那種只畫重點(diǎn)讓同學(xué)們“死記硬背”的教學(xué)模式。

第二篇：六年級(jí)品德與社會(huì)期末考試質(zhì)量分析

六年級(jí)品德與社會(huì)期末考試質(zhì)量分析

（2011—2012學(xué)年第一學(xué)期）

巴廟鎮(zhèn)小河小學(xué)

陸永林 一學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，為進(jìn)一步落實(shí)新課程改革精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德與行為習(xí)慣，現(xiàn)對(duì)本次六年級(jí)品德與社會(huì)期末檢測(cè)考試情況予以總結(jié)分析。

一、試題分析

本次檢測(cè)試卷共分四個(gè)大題：成長中的新問題，我和祖國一起成長，外面的世界很精彩，我們的生活不一樣。題型新穎，突出教材重點(diǎn)，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，知識(shí)含蓋面廣。既考查了學(xué)生對(duì)品德和社會(huì)知識(shí)的了解，又考查了學(xué)生在生活中的實(shí)踐應(yīng)用能力，在情感態(tài)度價(jià)值觀上也有較好的體現(xiàn)。其中第一大題主要考察學(xué)生良好行為習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成情況，讓學(xué)生認(rèn)清身邊那些事物對(duì)自己是有危害的，學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離不良嗜好。第二大題考察了學(xué)生對(duì)祖國的進(jìn)步與發(fā)展的了解及對(duì)祖國大好河山的認(rèn)識(shí)。第三大題檢測(cè)了同學(xué)們對(duì)世界文明古國燦爛的歷史文化和歷史偉人的了解。第四大題考查同學(xué)們對(duì)世界各國人民不同的生活習(xí)俗和幅員遼闊的祖國不同地區(qū)不同的氣候特征的了解情況。試題處處告訴我們當(dāng)今世界已不能只讀死書死讀書了，要回顧歷史，放眼世界，展望未來。總之，本次檢測(cè)考試為教師今后進(jìn)行小學(xué)品德教育指引了方向，有利于引導(dǎo)教師重視學(xué)生平時(shí)的行為教育，愛國教育，使其養(yǎng)成良好的生活、行為、道德習(xí)慣。

二、答卷分析 本次期末檢測(cè)考試學(xué)生表現(xiàn)非常出色，大部分學(xué)生能掌握課本里的基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，基本上能夠獨(dú)立地完成答卷。現(xiàn)對(duì)巴廟鎮(zhèn)小河小學(xué)35份答卷進(jìn)行抽樣分析：

1、得分情況：在參試的35人中及格率達(dá)100%，最高分100分，最低分70分，90分以上占23人，人均分達(dá)88.7分，優(yōu)秀率為77.1%。

2、答題情況如下：

（1）一至二大題正確率達(dá)100%，說明同學(xué)們課余生活較豐富，對(duì)生活小常識(shí)了解較多。知道身邊的哪些事物對(duì)自己的健康成長有益，哪些活動(dòng)有害自己的成長。同時(shí)，同學(xué)們清楚地了解祖國的進(jìn)步與發(fā)展歷程，懂得我們今天幸福生活的來之不易。

（2）第三大題是此次檢測(cè)考試中失分最大的一題，個(gè)別學(xué)生甚至得了零分，同學(xué)們對(duì)幾大世界文明古國的燦爛歷史文化了解不透徹，混淆不清。如部分學(xué)生把古代印度和古代埃及最著名的河流張冠李戴，還有一半的學(xué)生把希臘和古印度的代表建筑、發(fā)明創(chuàng)造亂選一氣，更有甚者把埃及的象征——金字塔強(qiáng)加給古代印度，各國的詩人、哲學(xué)家等名人更填得亂七八糟，僅有一人能準(zhǔn)確選填。這部分知識(shí)是應(yīng)該在教學(xué)中讓同學(xué)們自己動(dòng)手收集資料進(jìn)行了解，從這里我們發(fā)現(xiàn)老師在平時(shí)的教學(xué)中沒有注重訓(xùn)練學(xué)生對(duì)課外資料、信息的收集及整理。

（3）“我們的生活不一樣”一題，同學(xué)們對(duì)世界不同國度人民的生活習(xí)俗比較清楚，因此在第一小題中，不同國度的人所崇拜的動(dòng)物，同學(xué)們都能做出正確的選擇。但是部分同學(xué)不知道我國的四大高原，不了解我國溫度帶的劃分。最后一個(gè)填空題：“我們的家鄉(xiāng)鎮(zhèn)巴縣處

在 帶”絕大部分同學(xué)不知道，可見同學(xué)們根本不能學(xué)以致用。

（4）縱觀整個(gè)試卷，書寫也成為影響得分的重要因素，字跡潦草、多筆少畫、諧音字等，應(yīng)有盡有，在第四大題的填空題中表現(xiàn)得尤為突出。如：我國最熱的地方是新疆的“吐魯翻”，最冷的地方是黑龍江的“墨河”讓人啼笑皆非，同時(shí)我們也應(yīng)該認(rèn)真反思，我們?cè)诮虒W(xué)中還該做些什么……

三、幾點(diǎn)建議

從上面的試題和答卷情況來看，我們雖取得了一定的成績，但還存在著太多的憂慮。我們的科任教師今后如何開展《品德與社會(huì)》的課堂教學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生的哪些方面的培養(yǎng)？結(jié)合本次期末檢測(cè)考試，我有以下幾點(diǎn)建議:

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上需進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，有的失分不是學(xué)生不會(huì)而是審題不認(rèn)真所致，有時(shí)也因書寫不規(guī)范導(dǎo)致不必要的失分。因此，在教學(xué)中要讓同學(xué)們多多動(dòng)手。

2、從學(xué)生答題情況也不難看出我們的教師在鉆研教材、教學(xué)方法、開展教學(xué)活動(dòng)以及責(zé)任心等方面暴露出來的問題。我們還需要把品德與社會(huì)的教學(xué)帶入到學(xué)生生活中去，讓同學(xué)們多了解、多實(shí)踐、多收集，把課堂教學(xué)與實(shí)際生活有機(jī)的結(jié)合起來，不能再延續(xù)過去那種只畫重點(diǎn)讓同學(xué)們“死記硬背”的教學(xué)模式。

第三篇：六年級(jí)品德與社會(huì)質(zhì)量分析

潞城市城關(guān)中心學(xué)校

2014-2015學(xué)年第二學(xué)期期末文化素質(zhì)測(cè)試

六年級(jí)品社學(xué)科試卷分析

本學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束，為全面了解六年級(jí)品社教學(xué)情況，促進(jìn)今后六年級(jí)品社教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期六年級(jí)品社學(xué)科試卷分析 如下：

一、測(cè)試基本情況

本次試題內(nèi)容豐富，題目注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，切合教材要求，難易適中，題量適當(dāng)，充分考查了學(xué)生課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，適合小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我。

1、改變了試題偏、難為主要特征的題型，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課本知識(shí)，延伸課本，走進(jìn)生活，用對(duì)生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識(shí)。如第四大題，“保護(hù)地球，人人有責(zé)。”通過生活案例去融匯貫通所學(xué)知識(shí)等。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力。使學(xué)生通過認(rèn)識(shí)、理解、感悟、探究、反思等考查活動(dòng)，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)品德與社會(huì)的全面實(shí)施。

3、注重了地方性特征,充分體現(xiàn)新課改的精神，真正檢測(cè)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)際的綜合能力。

二、存在主要問題

1、個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙。

2、教師對(duì)教材知識(shí)的擴(kuò)展與延伸做的還不是很好，對(duì)一些資料的收集還沒有很全面，也沒有及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類整理，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)。

三、今后努力方向

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

4、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

二〇一五年六月三十日

第四篇：六年級(jí)品德與社會(huì)質(zhì)量分析報(bào)告

六年級(jí)品德與社會(huì)期中測(cè)試試卷分析

一、基本情況：

本次期中測(cè)試整體成績不夠理想，優(yōu)秀率不高。根據(jù)考試情況來看,試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，真實(shí)反映了學(xué)生的思想品德、社會(huì)生活領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐能力,但學(xué)生的成績不理想，面對(duì)學(xué)生的試卷，我不禁反思這幾個(gè)月來的教學(xué)，該如何提高學(xué)生的成績呢？

二、試卷情況分析：

1.這次考試中學(xué)生的基礎(chǔ)題都完成得較好，例如一題判斷、三題連線，錯(cuò)誤率低。

2.填空題：失分較嚴(yán)重，主要原因是學(xué)生基本知識(shí)掌握的不很好，有些空知道答案但是字不會(huì)寫，教學(xué)中我還要教給學(xué)生快速記憶記牢的方法，平時(shí)講課中留給學(xué)生充分的時(shí)間去寫。

3.判斷題：判斷題比較容易，都是課本上的知識(shí)，大部分同學(xué)能答對(duì)，除了個(gè)別的沒背過或是馬虎的學(xué)生

4.簡(jiǎn)答題得分一般，總有心明口不明的味道，對(duì)于原因闡述不明，暴露出考生平時(shí)上課聽講存在注意力不集中，或者表達(dá)能力這方面有一定欠缺。

（三）學(xué)生的成績不夠理想和學(xué)生失分的原因分析。導(dǎo)致考試中出現(xiàn)的一些不足，我認(rèn)為主要有以下幾方面的

原因：（1）教師帶的統(tǒng)考科目較多使得該學(xué)科的被分散，課時(shí)緊張；（2）一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，忽視該學(xué)科的學(xué)習(xí)，上課注意力不集中，課下沒鞏固；

（3）學(xué)生的理解、分析問題的能力還不強(qiáng)，看問題還不夠全面；（4）課堂效率還有待提高。

五、今后努力的方向及改進(jìn)措施

針對(duì)考試中出現(xiàn)的一些問題，今后的教學(xué)中要努力加以改進(jìn)。

1、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，提高教學(xué)技能，改進(jìn)教學(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)，努力增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

2、積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的重視程度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。積極引導(dǎo)和組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

六年級(jí)《品德與社會(huì)》質(zhì)量分析報(bào)告 鎮(zhèn)江小學(xué)

徐曉飛

《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：讓品德與社會(huì)課程真正成為不是以知識(shí)教育為主要目標(biāo)，而是引導(dǎo)學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn)，形成經(jīng)驗(yàn)；不是以教師講授為主要形式，而是以學(xué)生的主體性活動(dòng)為主要方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。這門課程是以兒童生活為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展為目標(biāo)，讓兒童成長為一個(gè)健康的社會(huì)人，幫助孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。現(xiàn)將本次《品社》科畢業(yè)考試卷分析與質(zhì)量分析如下：

一、試卷分析

本次試卷，以《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)生社會(huì)生

活為基礎(chǔ)，以教材內(nèi)容為依托，充分體現(xiàn)新課程中倡導(dǎo)的新理念。試卷共有六種題型：填空題、判斷題、選擇題、連線題、簡(jiǎn)答題、談一談。試卷知識(shí)覆蓋全面，試題難度適中，重難點(diǎn)把握比例合理，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重了知識(shí)的全面性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。

（1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。

考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。很多基礎(chǔ)知識(shí)在試卷中通過判斷、選擇、連線中得到了廣泛的考察。

（2）重視各種能力的考查。

作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員，能力是十分重要的。本次試題通過不同的知識(shí)載體，考查了學(xué)生平時(shí)知識(shí)積累的各種能力，如簡(jiǎn)答題1小題。

二、質(zhì)量分析

（一）取得的成績

本次試卷總分共70分，最高分為68、5分。本次參考人數(shù)28人，平均分為52、3及格率達(dá)到78、6%。優(yōu)秀率為28%。從整體上講，學(xué)生較好地掌握了本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

（二）存在問題

從卷面上得分情況來看具體情況如下：

填空題6、11小題丟分較嚴(yán)重，選擇題和判斷題答得普遍都很好，丟分的較少，答滿分學(xué)生挺多，連線題和簡(jiǎn)答題丟分相對(duì)要多一些。最后一題學(xué)生幾乎全部能答滿分。對(duì)知識(shí)丟分的主要原因是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握的不夠牢固，答題不夠完整，不夠全面，存在審題不認(rèn)真的現(xiàn)象，答完不認(rèn)真檢查，所以丟分較多。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)本張?jiān)嚲泶嬖诘膯栴}，制定以下改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)知識(shí)記牢，將容易混淆的知識(shí)點(diǎn)分析歸類，幫助學(xué)生辨識(shí)容易混淆的知識(shí)點(diǎn)。

2、在日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成分析問題的的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)認(rèn)真審題。

3、對(duì)學(xué)困生要多輔導(dǎo)讓其掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

4、平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練填空、判斷題，鞏固對(duì)概念的理解；

總而言之，《品社》是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。《課標(biāo)》中的課程目標(biāo)，明確指出知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的作用。它們是在豐富多彩的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。作為品社科的老師要加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，積極參加教研活動(dòng)。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”教師要通過學(xué)習(xí)研究接收教育教改新信息，運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，讓品社科的教學(xué)百尺竿頭，更進(jìn)一步。

第五篇：2012六年級(jí)品德與社會(huì)期末試卷質(zhì)量分析

六年級(jí)品德與社會(huì)期末試卷質(zhì)量分析

一、對(duì)試題的認(rèn)識(shí)

整體上看，本次試題難度適中，重難點(diǎn)把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重了知識(shí)的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。也為教師平時(shí)的教學(xué)指明了方向。

（1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。

考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。例如很多基礎(chǔ)知識(shí)在試卷中通過選擇、判斷、簡(jiǎn)答中得到了廣泛的考察。

（2）重視各種能力的考查。

作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員，能力是十分重要的。本次試題通過不同的知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的觀察能力、判斷能力、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)的能力等。

（3）巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。

本次試題注意了開放意識(shí)的浸潤，設(shè)置了大量開放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維方式和解決問題的策略。

二、存在的問題

1、學(xué)生錯(cuò)別字太多，基礎(chǔ)不扎實(shí)。

2、學(xué)生知識(shí)記憶不牢，該背的知識(shí)沒有鞏固。

3、學(xué)生的語言表達(dá)能力不到位。

4、學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)答題的解答不能正確表達(dá)。如：不知道按題意分成幾點(diǎn)逐一說明。

5、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)。學(xué)生課堂中不聽課，不記憶，都是失分的原因。

6、在今后的教學(xué)中要重視學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握與反饋，要提倡學(xué)生多讀多看綜合性電視節(jié)目，增長課外知識(shí)。

四、思考計(jì)劃

針對(duì)本張?jiān)嚲泶嬖诘膯栴}，制定以下改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)知識(shí)記牢，將容易混淆的知識(shí)點(diǎn)分析歸類，幫助學(xué)生辨識(shí)容易混淆的知識(shí)點(diǎn)。

2、在日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成分析問題的的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)認(rèn)真審題。

3、對(duì)學(xué)困生要多輔導(dǎo)讓其掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

4、平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練填空、判斷題，鞏固對(duì)概念的理解