第一篇：九年級古文訓(xùn)練

課外文言文閱讀

一、說明

此類訓(xùn)練共分4個(gè)題型

第一個(gè)題型：實(shí)詞的掌握，根據(jù)前兩年的中考試卷分析，可分為兩種形式。1.解釋帶點(diǎn)的詞(注意要點(diǎn)：①詞性活用②通假字③古今異義詞)2.辨析一詞多義(掌握能力訓(xùn)練上所列題目)第二個(gè)題型：辨析虛詞的意義或用法。(掌握能力訓(xùn)練上“之”“而”“以”“于”“其”“焉”的用法)第三個(gè)題型：翻譯［1.關(guān)鍵字、詞〔一定要翻譯〕2.句式：〔如是判斷句，翻譯時(shí)必須帶有判斷動(dòng)詞“是”；如是倒裝句，翻譯時(shí)須按現(xiàn)代文的語序；如是省略句，翻譯時(shí)須補(bǔ)出省略的成份。〕

3、句意暢達(dá)（有些要根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣，在翻譯時(shí)要加進(jìn)必要的詞語，使之通順）

4、直譯（能直譯就盡量不意譯）

5、保留（文言文中出現(xiàn)的地名、人名、官職、年號、書名、朝代、數(shù)字一般直接留用）］

第四個(gè)題型：對文章的整體把握，題型一般有1.從文中獲得的啟示；2.文章說明的道理；3.文章諷刺的對象或現(xiàn)象等。(抓住關(guān)鍵語句研讀)附閱讀方法：

1、逐字逐句疏通

2、舉一反三猜讀

3、抓住重點(diǎn)研讀

4、仔仔細(xì)細(xì)審題

5、認(rèn)認(rèn)真真答題

二、例證性試題： 02年中考試題： 荀巨伯探友

荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值①胡賊攻郡②，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視③，子令吾去，敗義④以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一⑤郡盡空。汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國。”遂班軍⑥而還，一郡并獲全。

(劉義慶《世說新語·德行》)注解：

①值：適逢。②郡：此指城。③相視：看望你。

④敗義：毀壞道義。⑤一：整個(gè) ⑥班軍：調(diào)回出外打仗的軍隊(duì)。

1.選出與“我輩無義之人”中的“之”字用法相同的一項(xiàng)（）(此題考虛詞“之”的用法)A、吾欲之南海 B、水陸草木之花 C、悵恨久之 D、屬于作文以記之

2.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思不同的一項(xiàng)是：（此題考一詞多義）A、吾今死矣，子可去 B、賊既至 西蜀之去南海，不知幾千里也 既克，公問其故 C、汝何男子 D、友人有疾

甚矣，汝之不惠 寡人無疾

3.將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（此題考查關(guān)鍵詞“疾”、“委”）友人有疾，不忍委之。03年中考試題：

昔吳起①出遇故人，而止之食。故人曰：“諾。”起曰：“待公而食。”故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也。

注釋：①吳起：戰(zhàn)國時(shí)著名的軍事家。②俟：等待 1.解釋下面加點(diǎn)詞的含義（此題考查實(shí)詞的解釋）(1)明日早，令人求故人()(2)故人來，方與之食()(3)恐其自食其言也()(4)欲服三軍，非信不可也()2.下列“之”的用法與另三個(gè)不同的一項(xiàng)是：()（此題考查虛詞“之”的用法）A.(吳)起不食待之。B.故人來，方與之食。C.諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？ D.(吳)起之不食以俟者，恐其自食其言也。3.翻譯下面的句子。

故人至暮不來，起不食待之。（此題考查關(guān)鍵詞“故人”“食”）

4、這個(gè)小故事中，吳起在為人處事上最值得我們學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是：(一)(10分)魏王欲攻邯鄲，季梁聞之①，中道而反，衣焦不申②，頭塵不去，往見王曰：“今者臣來，見人于大行③。方北面而持其駕④，告臣曰：?我欲之楚。?臣曰：?君之楚，將奚為北面⑤??曰：?吾馬良。?臣曰：?馬雖良，此非楚之路也。?曰：?吾用多⑥。?臣曰：?用雖多，此非楚之路也。?曰：?吾御者善⑦。?此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳!”今王動(dòng)欲成霸王，舉欲信于天下⑧。恃王國之大，兵之精銳而攻邯鄲，以廣揚(yáng)尊名。王之動(dòng)愈數(shù)，而離王愈遠(yuǎn)耳。猶至楚而北行也。”

注釋：①季梁：魏國人。②衣焦：衣裳皺縮不平。申：同“伸”，伸展。③大行：大路。④方北面：朝北方。將其駕：用手持著韁繩，駕著車。⑤奚為：為什么。⑥吾用多：我的路費(fèi)多。⑦御者：馬夫。⑧舉欲信于天下：一舉一動(dòng)要取信于天下，使眾望所歸。1.解釋下列加點(diǎn)的字：(4分)(1)中道而反(2)恃王國之大(3)猶至楚而北行(4)舉欲信于天下

2.選出下列加點(diǎn)的“之”字用法不同于其它三項(xiàng)的()(2分)A.我欲之楚 B.此非楚之路也 C.小大之獄 D.王之動(dòng)愈數(shù) 3.翻譯下面的句子。(2分)此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。

4.用簡潔的語言概括此文言短文的內(nèi)容。(不超過20字)(2分)

二)(10分)夫君子之行①，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)，淫漫②則不能勵(lì)精③，險(xiǎn)躁則不能治性，年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世④，悲守窮廬，將復(fù)何及！(諸葛亮《誡子書》)注釋：①行：操行。②淫漫：荒淫、怠惰。③勵(lì)精：振奮精神。④接世：合于世用，為社會所用。

1.和“夫君子之行”的“之”用法相同的一項(xiàng)是(2分)A、輟耕之壟上 B、宋何罪之有 C、水陸草木之花 D、愿借子殺之

2.下列句子中加點(diǎn)詞語的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項(xiàng)是：()A、非淡泊無以明志 B、卒中往往語 C、奉命于危難之間 D、靜以修身 3.翻譯下面的句子(4分)非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。4.本文是從哪兩個(gè)方面展開論述的？(2分)(三)(10分)嘗有農(nóng)夫以驢負(fù)柴至城賣，遇宦者(太監(jiān))稱“宮市”取之；才與絹數(shù)尺，又就索“門戶”(指“門戶”稅)，仍邀(強(qiáng)要)以驢送至內(nèi)。農(nóng)夫涕泣，以所得絹付之；不肯受，曰：“須汝驢送柴至內(nèi)。”農(nóng)夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴與汝，不取直而歸，汝尚不肯，我有死而已！”遂毆宦者。

1.解釋文中加點(diǎn)詞：(4分)(1)才與絹數(shù)尺(2)農(nóng)夫涕泣(3)不取直而歸(4)遂毆宦官

2.下列句子中加點(diǎn)的“以”與“仍邀以驢送至內(nèi)”中的“以”用法相同的一項(xiàng)是：()(2分)A、以刀劈狼首 B、余故道為學(xué)之難以告之 C、不以物喜，不以己悲 D、有好事者船載以入 3.把畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語：(2分)我有父母妻子，待此然后食。

4.文中賣柴農(nóng)夫的遭遇，揭露了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？(2分)(四)(10分)呂文穆公①(蒙正)以寬厚為宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士，家藏古鏡，自言能照二百里，欲因公弟獻(xiàn)以求知。其弟伺間從容言之，公笑曰：“吾面不過碟子大，安用照二百里 ? “其弟遂不復(fù)敢言。聞?wù)邍@服，以為賢于李衛(wèi)公②遠(yuǎn)矣。蓋寡好而不為物累者，昔賢之所難也。

注釋：①呂文穆公：呂蒙正，宋太宗時(shí)任宰相。文穆是他的謚號。②孝衛(wèi)公：唐初功臣李靖，曾封為衛(wèi)國公。1.選出與“其弟伺間從容言之”中的“之”字用法相同的一項(xiàng)：()(2分)

A、昔賢之所難也 B、悵恨久之 C、屬予作文以記之 D、寡助之至

2.下列句子中加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項(xiàng)是：（）(2分)A、其弟伺間從容言之

B、聞?wù)邍@服 C、犧牲玉帛 D、庶竭駑鈍 3.翻譯下面的句子：(2分)其弟伺間從容言之。

4.在作者看來，倡廉拒賄應(yīng)該做到哪兩點(diǎn)？(4分)答(1)(2)(五)(10分)文人相輕，自古而然。傅毅之于班固①，伯仲之間耳，而固小之，與弟超書曰：“武仲以能屬文，為蘭臺令史，下筆不能自休。”夫人善于自見，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。里話曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自見之患也。

注釋：①傅毅、班固均為東漢文學(xué)家，史學(xué)家。②[超]班超。班固之弟，東漢名將。③[自休](冗長松散)自己也止不住。④[自見]即見自，表現(xiàn)自己的長處。⑤[體]體裁

⑥[里語]俗語，民間諺語。

1.解釋下列句中的加點(diǎn)字：(4分)(1)自古而然()(2)而固小之()(3)鮮能備善()(4)斯不自見之患也()2.選出與“是以各以所長，相輕所短”中加點(diǎn)的“以”字用法相同的一項(xiàng)：()(2分)A、武仲以能屬文 B、威天下不以兵革之利 C、蓋亦以精力自致者 D、策之不以其道

3.文中分析“文人相輕”的原因是什么？（1分）

4.“家有敝帚，享之千金”在文中是什么意思？現(xiàn)代漢語常用“敝帚千金”、“敝帚自珍”的表達(dá)形式，那么在現(xiàn)代漢語中是什么意思？(3分)參考答案：

(一)1.通“返”，回來(2)依仗(3)好像(4)取得信用 2.A 3.他說的這幾個(gè)條件越好，那么離所需去的楚國就愈遠(yuǎn)啊！4.季梁通過“南轅北轍”的故事勸阻魏王進(jìn)攻邯鄲。(二)1.C 2.B

3.不學(xué)習(xí)不能增長才干，沒有志向不能成就學(xué)業(yè) 4.學(xué)習(xí)、做人

(三)1.(1)給(2)眼淚(3)通“值”價(jià)值(4)就 2.A 3.我有父母親、妻子兒女，等著賣柴得錢后，才能有飯吃。4.揭露了“宮市”對勞動(dòng)人民的剝削、迫害。(四)1.C 2.C 3.他的弟子找了個(gè)機(jī)會不慌不忙地說了這件事。4.(1)寡好(2)不為物累

(五)1.(1)這樣(2)輕視(3)少(4)害處 2.B 3.夫人善于自見，而文非一體；鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。里語曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自見之患也。

4.比喻人無自知之明。比喻東西雖不好，但由于自家之物，也看得非常寶貴。[同步分層訓(xùn)練]

一、閱讀下面的文言段，完成后面的習(xí)題。

徐子曰：“仲尼亟稱于水曰：?水哉，水哉！?何取于水也？”孟子曰：“源泉混混①，不舍晝夜，盈科而后進(jìn)，放乎四海。有本源者如是，是之取爾。茍為無本，七八月之間雨集，溝澮②皆盈，其涸也，可立而待也。故聲聞過情，君子恥之。”

——《孟子·離婁章句下》

注釋：①混混：滾滾。②澮：田間大的溝渠。[基本層級閱讀測試]

1、給下面加點(diǎn)字注音。亟稱 其涸也

2、解釋加點(diǎn)的詞語。是之取爾 故聲聞過情

3、下列句子實(shí)詞的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：君子恥之

A、漁人甚異之 B、不恥下問 C、父利其然 D、婦撫兒乳 [發(fā)展層級閱讀測試]

4、孟子說：“茍為無本，七八月之間雨集，溝澮②皆盈，其涸也，可立而待也”一句闡述的道理與朱熹在《觀書有感》中相同的兩句詩是：，5、翻譯下面的句子。

孟子曰：“源泉混混，不舍晝夜，盈科而后進(jìn)，放乎四海

6、本文闡述的道理是什么？對你有什么啟示，請簡要談?wù)劇?/p>

二、閱讀下面的文言段，回答問題。

子路見孔子，孔子問曰：“何好？”曰：“好長劍。”子曰：“以子之能，加之學(xué)，豈可及乎？”子路曰：“學(xué)豈有益哉？”子曰：“狂馬不釋策，操弓不反檠①，木受繩則正，人受諫則圣，受學(xué)重問，孰不順成？”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斬而用之，達(dá)于犀革，何學(xué)之為？”子曰：“括②而羽之，鏃③而厲之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受命。”

——《孔子家語》

注釋：①檠：矯正弓弩的器具。②括：扎，束。③鏃：箭頭。[基本層級閱讀測試]

1、填空。

孔子，名，字，我國杰出的 家、家。

2、下列詞語用法不相同的一項(xiàng)是（）A、括而羽之 B、鏃而厲之 C、稍稍賓客其父 D、人受諫則圣

3、下列句式與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：孔子問曰：“何好？” A、何學(xué)之為 B、何陋之有 C、其入不益深乎 D、孰不順成 [發(fā)展層級閱讀測試]

4、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子

狂馬不釋策，操弓不反檠，木受繩則正，人受諫則圣，受學(xué)重問，孰不順成？

5、孔子的談話善于運(yùn)用 說理，強(qiáng)調(diào)了 的重要意義。由此可想到《為學(xué)》中的名句 與此觀點(diǎn)一致。

[創(chuàng)新層級閱讀測試]

6、這段文字中孔子的談話令人信服，請就其中的談話技巧加以簡要分析。

7、請運(yùn)用比喻說理的方法，另舉一事例來說服子路。

三、閱讀下面的文言段《祖瑩偷讀》，按要求回答問題。

祖瑩字元珍，范陽遒人也。父季真，位中書侍郎、鉅鹿太守。

瑩年八歲能誦《詩》、《書》，十二為中書學(xué)生，耽書，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐童仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為圣小兒。尤好屬文，中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至。”時(shí)中書博士張?zhí)忑堉v《尚書》，選為都講。生徒悉集，瑩夜讀老倦，不覺天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。博士嚴(yán)毅，不敢復(fù)還，乃置禮于前，誦《尚書》三篇，不遺一字。

以才名拜太學(xué)學(xué)士。[基本層級閱讀測試]

1、解釋加點(diǎn)的字。耽書 拜太學(xué)學(xué)士

2、下面加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)是（）A、禁之不能止 父母寢睡之后 B、為家人所覺 不足為外人道也 C、由是聲譽(yù)甚盛 不知為不知，是知也 D、以才名拜太學(xué)學(xué)士 以衣被蔽塞窗戶

3、祖瑩“常密于灰中藏火，驅(qū)逐童仆”的目的是 [發(fā)展層級閱讀測試]

4、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至

②博士嚴(yán)毅，不敢復(fù)還，乃置禮于前，誦《尚書》三篇，不遺一字

5、我過古代有關(guān)勤奮讀書的典故還有很多，請?jiān)倮e一例。[創(chuàng)新層級閱讀測試]

6、同學(xué)們正處于學(xué)知識，長身體的關(guān)鍵時(shí)期，請你談?wù)勛约簩ψ娆撉趭^讀書的看法。

四、閱讀《趙奢說平原君》，回答后面的問題。

趙田部吏①趙奢收租稅，平原君家不肯出。趙奢②以法治之，殺平原君用事者③九人。平原君怒，將殺之。趙奢曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵④，是無趙也。君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國強(qiáng)，國強(qiáng)則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪！”平原君以為賢，言之于王，王使治國賦⑤，國賦大平，民富而府庫實(shí)。

——（選自《資治通鑒》卷五）

注釋：①田部吏：征收田賦的小官。②趙奢：戰(zhàn)國時(shí)趙國名將，善于用兵。③用事者：管事的人。④加兵：興兵侵犯。⑤國賦：國家的稅收。

[發(fā)展層級閱讀測試]

1、“趙奢殺平原君用事者九人”，他從反面論述的原因是什么？摘錄原文語句回答。

2、通讀全文，請簡要概括趙奢和平原君的性格特點(diǎn)。

3、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

奉公如法則上下平，上下平則國強(qiáng)，國強(qiáng)則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪！[創(chuàng)新層級閱讀測試]

4、假如你是平原君，你將制定什么樣的法規(guī)來約束家人，使之遵紀(jì)守法？請列舉一條。[中考模擬演練]

五、閱讀下面這首詞，回答問題。

一剪梅 李清照

紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓。花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

1、對這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A、這首詞側(cè)重從行動(dòng)描寫、心態(tài)描寫來塑造思婦形象，即詞人自我形象。B、泛舟、登樓這兩件事，真實(shí)地表現(xiàn)了詞人思夫之情。

C、詞人以“花自飄零水自流”來烘托自己的內(nèi)心世界，揭示出夫妻間微妙而真摯的感情。D、詞人采用直抒胸臆的手法，寫出了“閑愁”是很難消除的，令人感動(dòng)。

2、李清照寫“愁”的名句非常多，可謂字字珠璣。你覺得“才下眉頭，卻上心頭”這兩句詩的精妙之處何在？

六、閱讀下面的文言文，按要求回答問題。

子罕說寶

宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕，子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人①，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之。”子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶。”稽首而告曰：“小人懷璧，不可以越鄉(xiāng)，納此以請死②也。”

子罕置諸其里③，使玉人為之攻之，富而后使復(fù)其所。——《左傳·襄公十五年》

注釋：①玉人：雕琢、加工玉石的工匠。②請死：請求免于死難。③里：鄉(xiāng)里。文中指子罕所居的鄉(xiāng)里。

1、下列加點(diǎn)字意思不同的一項(xiàng)是（）

A、我以不貪為寶 若以與我B、玉人以為寶也 使玉人為之攻之 C、獻(xiàn)諸子罕 子罕置諸其里

D、故敢獻(xiàn)之 使玉人為之攻之

2、獻(xiàn)玉者獻(xiàn)璧玉的最直接原因是什么？用原文語句回答。

3、子罕認(rèn)為人生最珍貴的寶貝是什么？

4、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。

子罕置諸其里，使玉人為之攻之，富而后使復(fù)其所。

5、試將子罕與我們現(xiàn)實(shí)生活中的一些高官作比較，談?wù)勀銓λ麄兊目捶ā⒖即鸢?/p>

一、1、qì hé

2、是：代詞，這。情：真實(shí)的情況。

3、D。

4、問渠那能清如許，為有源頭活水來。

5、孟子說：“有本源的流水滾滾而下，晝夜不停，灌滿坑洼不平的地方，又繼續(xù)奔流向前，一直流到海洋里。

6、本文闡述的道理：人要不斷進(jìn)取，要有真才實(shí)學(xué)，沒有真本領(lǐng)，徒有虛名是可恥的。談啟示只要能結(jié)合自己的實(shí)際情況，言之有理即可。

二、1、丘，仲尼，教育家、思想家。

2、D。

3、B。

4、趕馬不能放下鞭子，射弓不能背離矯正弓弩的器具，木材經(jīng)墨線劃過再加工就直了，人接受批評意見就會變得圣明，經(jīng)過學(xué)習(xí)訓(xùn)練并注重向人求教，誰不會順利成功呢？

5、比喻，學(xué)習(xí)。人之為學(xué)有難易乎？為之，則難者亦易矣。

6、略。

7、略。

三、1、耽：迷戀，沉溺。拜：授予（官職）

2、C。

3、為了不被人發(fā)現(xiàn)，勤奮地讀書。

4、①這個(gè)孩子的才氣，不是許多學(xué)生能趕上的，日后定會有很高的造詣。②博士對學(xué)生要求嚴(yán)格，（祖瑩）不敢再回去拿書，就

把《曲禮》放在面前，背誦《尚書》三篇，不漏一個(gè)字。

5、鑿壁偷光，懸梁刺股（答對一個(gè)即可）

6、鼓勵(lì)有創(chuàng)見，能自圓其說即可。

四、1、不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵。

2、趙奢：清正廉潔，依法辦事。平原君：采納忠言，善于用人。（意對即可）

3、奉公守法則社會安定，社會安定則國家強(qiáng)盛，國家強(qiáng)盛則趙國江山穩(wěn)固，而您作為王國貴戚，難道還會被各國輕視嗎？

4、略。

五、1、D。（不是采用直抒胸臆的手法，而是用具體事物，以鋪敘的方法，借形象描繪來表現(xiàn)的。）

2、把抽象的“愁”情形象化了，生動(dòng)地寫出了“愁”的纏綿。

六、1、B。

2、小人懷璧，不可以越鄉(xiāng)，納此以請死也。

3、以不貪為寶（以品德高尚為寶亦可）

4、子罕把玉放置在自己居住的鄉(xiāng)里，派玉人替自己雕琢、加工，（賣掉璧玉）使獻(xiàn)玉者富裕之后，才讓其人回到他的居所。

5、略。（從正反兩方面去談均可，鼓勵(lì)有自己的主張和見解，做到不人云亦云。）

第二篇：古文閱讀訓(xùn)練六

古文閱讀訓(xùn)練六

一、閱讀下面的文言文，完成1—5題。湖南卷

嚴(yán)祺先文集序 歸莊

韓文公之文，起八代之衰，其詩亦怪怪奇奇，獨(dú)辟門戶，而考亭先生嘗病其俗，曰《上宰相書》、《讀書城南詩》是也。豈非以其汲汲于求知干進(jìn)，志在利祿乎？故吾嘗謂文章之事，未論其他，必先去其俗而后可。今天下多文人矣，身在草莽，而通姓名于大人先生，且朝作一文，暮鐫于梓，往往成巨帙，干謁貴人及結(jié)納知名之士，則挾以為贄，如此，文雖佳，俗矣。吾讀嚴(yán)子祺先生之文，深嘆其能矯然拔俗也。無錫自顧端文、高忠憲兩先生講道東林，遠(yuǎn)紹絕學(xué)，流風(fēng)未遠(yuǎn)。嚴(yán)子生于其鄉(xiāng)，誦遺書，沐馀教，被服儒者，邃于經(jīng)學(xué)。平日重名節(jié)，慎行藏，視世之名位利祿，若將浼①焉。感憤郁塞觸事而發(fā)故其文立言之旨多今人之笑為迂者。韓子嘗言：“人笑之，則心以為喜。”夫人之笑韓子者，特以其文辭為流俗所笑，猶杰然為一代儒宗；若立言之旨為流俗所笑，不又加于古人一等乎！雖然，使韓子而居今之世，其立言之旨，當(dāng)亦如嚴(yán)子之迂，必不至有上宰相之書、城南之詩，取譏于大儒矣。嚴(yán)子之文，余所見止數(shù)十篇，論理論事，明快嚴(yán)峭，恂恂儒者而筆能殺人，文辭之工如此！然吾以為文辭之工，今世文人之不免于俗者，亦或能之；其所以矯然拔俗，乃在立言之旨，世所共笑為迂者也。夫世共笑為迂，余獨(dú)不以為迂，而欣賞嘆詫，則余亦迂甚矣哉！

選自《陶莊集》，上海古籍出版社1984年新1版）

[注]①浼（měi）：玷污。

1、對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．而考亭先生嘗病其俗 病：批評 B．深嘆其能矯然拔俗也 拔：拔除 C．遠(yuǎn)紹絕學(xué)，流風(fēng)未遠(yuǎn) 紹：繼承 D．不又加于古人一等乎 加：超過

2、下列各句中加點(diǎn)的“其”字，與“其詩亦怪怪奇奇”的“其”字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．則或咎其欲出者 B．秦王恐其破璧，乃辭謝，固請 C．吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采 D．爾其無忘乃父之志

3、下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）感憤郁塞觸事而發(fā)故其文立言之旨多今人之笑為迂者

A．感憤郁塞/觸事而發(fā)/故其文立言之旨/多今人之笑為迂者 B．感憤郁塞/觸事而發(fā)故/其文立言之旨多/今人之笑為迂者 C．感憤郁塞/觸事而發(fā)/故其文立言之旨多/今人之笑為迂者 D．感憤郁塞/觸事而發(fā)故/其文立言之旨/多今人之笑為迂者

4、結(jié)合文意，請你談?wù)勛髡邔?yán)祺先的文章“欣賞嘆詫”的原因。

5、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

古文閱讀訓(xùn)練六（1）韓文公之文，起八代之衰。

（2）故吾嘗謂文章之事，未論其他，必先去其俗而后可。

（3）則余亦迂甚矣哉！

二、閱讀下面的文言文，完成1—4題。福建卷

小孤山新修一柱峰亭記 [元] 虞集

延祐五年，某①以圣天子之命，召吳幼清先生于臨川。七月二十八日，舟次彭澤，明日，登小孤山，觀其雄特險(xiǎn)壯，浩然興懷，想夫豪杰曠逸名勝之士，與凡積幽憤而懷感慨者之登茲山也，未有不廓然樂其高明遠(yuǎn)大，而無所留滯者矣。

舊有亭在山半，足以納百川于足下，覽萬里于一瞬，泰然安坐，而受之可以終日。石級盤旋以上，甃結(jié)②堅(jiān)縝，闌護(hù)完固，登者忘其險(xiǎn)焉。蓋故宋江州守臣厲文翁之所筑也，距今六十二年。而守者弗虔，日就圮毀，聚足③以涉，顛覆是懼。

至牧羊亭上，蕪穢充斥，曾不可少徙倚④焉。是時(shí)，彭澤邑令咸在，亦為赧然愧，赩然怒，奮然將除而治之。問守者，則曰：“非彭澤所治境也。”乃相與憮然而去。明日，過安慶，府判李侯維肅，某故人也，因以告之。曰：“此吾土也，吾為子新其亭，而更題曰‘一柱’，可乎？夫所謂‘一柱’者，將以卓然獨(dú)立，無所偏倚，而震凌沖激⑤，八面交至，終不為之動(dòng)搖；使排天沃日之勢，雖極天下之驕悍，皆將靡然委順，聽令其下而去。非茲峰其孰足以當(dāng)之也耶！新亭崢嶸在吾目中矣，子當(dāng)為我記之。”

李候真定人，仕朝廷數(shù)十年，歷為郎官，謂之舊人⑥，文雅有高材，以直道剛氣自持，頗為時(shí)輩所忌。久之，起佐郡，人或憤其不足，候不屑也。觀其命亭之意，亦足以少見其為人矣。且一亭之微，于郡政非有大損益也，到郡未旬日，一知其當(dāng)為，即以為己任，推而知其當(dāng)為之大于此者，必能有為無疑矣。

（選自《道園學(xué)古錄》卷七，有刪節(jié)）

【注】①某：我。②甃結(jié)：磚塊建筑。③聚足：登臺階一步一停。④徒倚：來回走動(dòng)。⑤震凌沖激：指江水侵凌撞擊。⑥舊人：有資歷的老臣。

1、對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.舟次彭澤 次：排列 B.蕪穢充斥 穢：雜草 C.乃相與憮然而去 憮：失意 D.起佐郡 起：起任

2、下列句子陳述的內(nèi)容與“新修一柱峰亭”有直接關(guān)系的一組是（）①召吳幼清先生于臨川 ②登者忘其險(xiǎn)焉

③日就圮毀 ④府判李侯維肅，某故人也

古文閱讀訓(xùn)練六 ⑤因以告之 ⑥必能有為無疑矣 A.①②③ B.①④⑥ C.②⑤⑥ D.③④⑤

3、下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括語分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.小孤山山腰有個(gè)舊亭子，是宋代江州守臣厲文翁主持修建的。

B.虞集來到小孤山，發(fā)現(xiàn)牧羊亭破敗不堪，認(rèn)為是彭澤縣令失職所致。C.李維肅想將新亭更名為“一柱”，表明了他“直道剛氣”的個(gè)性。D.文章借修一柱峰亭之事，表達(dá)了對新任府判李維肅有所作為的期待。

4、把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）吾為子新其亭，而更題曰“一柱”，可乎？

（2）觀其命亭之意，亦足以少見其為人矣。

【每日一練】找出正確答案，修改相應(yīng)病句，寫出病句類型。

1．下列各句中，沒有語病的一句是（10年湖南卷）

（）

A．隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷加快，國際人口流動(dòng)更加頻繁，推動(dòng)全球人力、資本、信息等生產(chǎn)要素的加速流動(dòng)、優(yōu)化。

B．有氧運(yùn)動(dòng)是以增強(qiáng)有氧代謝能力為目的的耐力性運(yùn)動(dòng)，它可以有效地鍛煉呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)吸收、輸送氧氣。

C．許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強(qiáng)的抑制血小板聚集的作用。

D．讓老百姓吃飽、吃好、吃得安全，永遠(yuǎn)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本任務(wù)，它并不隨著農(nóng)業(yè)自身發(fā)展階段的變化而有所改變。（10年安徽卷）

2．找出下面文字中的五處語病，先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。(5分)①在空軍航空兵某師飛行大隊(duì)長孟凡升參加一次集訓(xùn)時(shí)，駕機(jī)升空不到兩分鐘，突然發(fā)現(xiàn)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速異常、溫度下降。②他迅速反應(yīng)到發(fā)動(dòng)機(jī)有重大問題。③在生死考驗(yàn)的瞬間，他立即與指揮員報(bào)告。④收到指令，他果斷操縱飛機(jī)尋找場地，在確認(rèn)飛機(jī)無法迫降后，才請示跳傘。⑤為了避開村莊，直到允許跳傘的最后時(shí)刻之際，他才跳傘。⑥傘剛打開，人就著地了。⑦孟凡升多次在短短的48秒內(nèi)主動(dòng)放棄跳傘機(jī)會，有效避免了更大損失。⑧48秒，生死關(guān)頭見素質(zhì)，更見精神！

序號

修改

古文閱讀訓(xùn)練六 3．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（10年江西卷）

（）

A．素有“廬山第一景”之稱的石門澗，是廬山的西大門。這里一年四季泉水叮咚，鳥語花香,青松翠柏，云蒸霧繞。

B．某文化局長因工作需要調(diào)任交通銀行行長，收入提高了十幾倍；后改任財(cái)政局長，收入又降到了行長任上的十幾分之一。

C．10月份以來，江東村家家戶戶房前屋后銀杏樹葉飄舞，滿地金黃，吸引了來自全國各地慕名而至的游客。

D．為了使這項(xiàng)住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政府制定了非常嚴(yán)格的申請程序，一旦發(fā)現(xiàn)詐騙，處罰極其嚴(yán)厲。

4.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（10年遼寧卷）

（）

A.劍潭村委會班子認(rèn)為，在現(xiàn)代化形勢下，財(cái)富的充足和可持續(xù)增長需要以知識的充實(shí)為前提，要讓村民真正富起來，關(guān)鍵在于知識起決定性作用。

B.隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展對信息流通形式形成的巨大刺激，產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)這個(gè)平臺，開拓了民意表達(dá)的公共空間，增強(qiáng)了政府和人民的良性互動(dòng)。

C．美國警方公布了“9?11”恐怖襲擊事件發(fā)生時(shí)的航拍照片，這些極具震撼力的照片，讓公眾有機(jī)會感受從空中目擊世界貿(mào)易中心大樓倒塌的一幕。

D．會議圍繞充分發(fā)揮學(xué)生信息員的作用、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，健全了學(xué)生信息源組織機(jī)構(gòu)，布置了今年評教評學(xué)的主要工作。

5．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（10年浙江卷）

（）

A．棲息地的縮減以及遍布亞洲的偷獵行為，使得野生虎的數(shù)量急劇減少，將來老虎能否在大自然中繼續(xù)生存取決于人類的實(shí)際行動(dòng)。

B．解決地溝油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面制定強(qiáng)制統(tǒng)一收購餐廚垃圾的方法，另一方面通過立法協(xié)調(diào)環(huán)保、城管、工商等部門對餐廚廢油的管理力度。

C．近來，有些地方發(fā)生了利用短信詐騙銀行卡持卡人的案件，且欺詐手法多樣，出現(xiàn)了借口中獎(jiǎng)、催款、退稅等為名的新型欺詐。

D．有專家認(rèn)為，保護(hù)圓明園遺址的首要任務(wù)絕不是復(fù)建，哪怕是“部分”復(fù)建，而是研究、發(fā)掘后她展現(xiàn)出的遺存或廢墟的價(jià)值。

古文閱讀訓(xùn)練六

古文閱讀訓(xùn)練六

一、閱讀下面的文言文，完成1—5題。湖南卷

嚴(yán)祺先生文集序 歸莊

韓文公之文，起八代之衰，其詩亦怪怪奇奇，獨(dú)辟門戶，而考亭先生嘗病其俗，曰《上宰相書》、《讀書城南詩》是也。豈非以其汲汲于求知干進(jìn)，志在利祿乎？故吾嘗謂文章之事，未論其他，必先去其俗而后可。今天下多文人矣，身在草莽，而通姓名于大人先生，且朝作一文，暮鐫于梓，往往成巨帙，干謁貴人及結(jié)納知名之士，則挾以為贄，如此，文雖佳，俗矣。吾讀嚴(yán)子祺先生之文，深嘆其能矯然拔俗也。無錫自顧端文、高忠憲兩先生講道東林，遠(yuǎn)紹絕學(xué)，流風(fēng)未遠(yuǎn)。嚴(yán)子生于其鄉(xiāng)，誦遺書，沐馀教，被服儒者，邃于經(jīng)學(xué)。平日重名節(jié)，慎行藏，視世之名位利祿，若將浼①焉。感憤郁塞觸事而發(fā)故其文立言之旨多今人之笑為迂者。韓子嘗言：“人笑之，則心以為喜。”夫人之笑韓子者，特以其文辭為流俗所笑，猶杰然為一代儒宗；若立言之旨為流俗所笑，不又加于古人一等乎！雖然，使韓子而居今之世，其立言之旨，當(dāng)亦如嚴(yán)子之迂，必不至有上宰相之書、城南之詩，取譏于大儒矣。嚴(yán)子之文，余所見止數(shù)十篇，論理論事，明快嚴(yán)峭，恂恂儒者而筆能殺人，文辭之工如此！然吾以為文辭之工，今世文人之不免于俗者，亦或能之；其所以矯然拔俗，乃在立言之旨，世所共笑為迂者也。夫世共笑為迂，余獨(dú)不以為迂，而欣賞嘆詫，則余亦迂甚矣哉！

選自《陶莊集》，上海古籍出版社1984年新1版）

[注]①浼（měi）：玷污。

5.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．而考亭先生嘗病其俗 病：批評 B．深嘆其能矯然拔俗也 拔：拔除 C．遠(yuǎn)紹絕學(xué)，流風(fēng)未遠(yuǎn) 紹：繼承 D．不又加于古人一等乎 加：超過 答案：B 解析：本題考查對文言文實(shí)詞在文中意思的理解注意大語境代入法。“拔”解釋為“拔除”，明顯不通，聯(lián)系成語“出類拔萃”，此處“拔”應(yīng)是“超出”之義

6.下列各句中加點(diǎn)的“其”字，與“其詩亦怪怪奇奇”的“其”字意義和用法相同的一項(xiàng)是

A．則或咎其欲出者

B．秦王恐其破璧，乃辭謝，固請 C．吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采 D．爾其無忘乃父之志

答案：C 解析：本題考查對文言文虛詞的理解，有創(chuàng)新A．那個(gè)，指示代詞； B．他，人稱代詞，作小主語；C．他的，人稱代詞，作定語，與題干例句相同；D．一定，副詞只要掌握“其”的幾種常見用法，可迅速做對此題

7.下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 感憤郁塞觸事而發(fā)故其文立言之旨多今人之笑為迂者

A．感憤郁塞/觸事而發(fā)/故其文立言之旨/多今人之笑為迂者K] B．感憤郁塞/觸事而發(fā)故/其文立言之旨多/今人之笑為迂者

古文閱讀訓(xùn)練六 C．感憤郁塞/觸事而發(fā)/故其文立言之旨多/今人之笑為迂者 D．感憤郁塞/觸事而發(fā)故/其文立言之旨多/今人之笑為迂者

答案：A 解析：本題斷句對于很多考生而言有點(diǎn)難度注意“多今人之笑為迂者”暗含兩種倒裝句式的考查：主謂倒置和定語后置把握到這一點(diǎn)，再運(yùn)用對稱法，才能選準(zhǔn)A項(xiàng)：感憤郁塞，觸事而發(fā)，故其文立言之旨，多今人之笑為迂者

8.結(jié)合文意，請你談?wù)勛髡邔?yán)祺先的文章“欣賞嘆詫”的原因（4分）

答案：因?yàn)閲?yán)祺先的文章：①命意立論，卓爾不群，不被世間平庸的人所理解而受到譏笑；②說理敘事，明白曉暢，嚴(yán)峻犀利（只答“恂恂儒者而筆能殺人”或“文辭之工如此”也可）

解析：本題考查對文章內(nèi)容要點(diǎn)的概括，注意文章包含內(nèi)容和形式兩個(gè)要點(diǎn)，不能遺漏，此題最好用原文回答

9.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）（1）韓文公之文，起八代之衰（3分）

（2）故吾嘗謂文章之事，未論其他，必先去其俗而后可（5分）（3）則余亦迂甚矣哉！（2分）

答案：（1）譯文：韓文公的文章，振起了八個(gè)朝代以來的衰頹（文風(fēng)）。

（2）譯文：所以我曾經(jīng)說寫文章的事情，不說別的，必須首先去除它的俗氣才行。（3）譯文：那么我也迂腐得厲害啦！

解析：本題考查對文言文句子的翻譯三個(gè)句子，難度不大，考生一定堅(jiān)持“直譯為主”，找準(zhǔn)采分點(diǎn)：“之”“起”“衰”，注意“衰”形容詞作名詞；“謂”“其他”“去”“其”“可”，注意“其他”古今同義；“甚矣”“哉”，一定要譯到位

二、閱讀下面的文言文，完成1—4題。福建卷

小孤山新修一柱峰亭記 [元] 虞集

延祐五年，某①以圣天子之命，召吳幼清先生于臨川。七月二十八日，舟次彭澤，明日，登小孤山，觀其雄特險(xiǎn)壯，浩然興懷，想夫豪杰曠逸名勝之士，與凡積幽憤而懷感慨者之登茲山也，未有不廓然樂其高明遠(yuǎn)大，而無所留滯者矣。

舊有亭在山半，足以納百川于足下，覽萬里于一瞬，泰然安坐，而受之可以終日。石級盤旋以上，甃結(jié)②堅(jiān)縝，闌護(hù)完固，登者忘其險(xiǎn)焉。蓋故宋江州守臣厲文翁之所筑也，距今六十二年。而守者弗虔，日就圮毀，聚足③以涉，顛覆是懼。

至牧羊亭上，蕪穢充斥，曾不可少徙倚④焉。是時(shí)，彭澤邑令咸在，亦為赧然愧，赩然怒，奮然將除而治之。問守者，則曰：“非彭澤所治境也。”乃相與憮然而去。明日，過安慶，府判李侯維肅，某故人也，因以告之。曰：“此吾土也，吾為子新其亭，而更題曰‘一柱’，可乎？夫所謂‘一柱’者，將以卓然獨(dú)立，無所偏倚，而震凌沖激⑤，八面交至，終不為之動(dòng)搖；使排天沃日之勢，雖極天下之驕悍，皆將靡然委順，聽令其下而去。非茲峰其孰足以當(dāng)之也耶！新亭崢嶸在吾目中矣，子當(dāng)為我記之。”

李候真定人，仕朝廷數(shù)十年，歷為郎官，謂之舊人⑥，文雅有高材，以直道剛氣自持，頗為時(shí)輩所忌。久之，起佐郡，人或憤其不足，候不屑也。觀其命亭之意，亦足以少見其為人矣。且一亭之微，于郡政非有大損益也，到郡未旬日，一知其當(dāng)為，即以為己任，推而知其當(dāng)為之大于此者，必能有為無疑矣。

古文閱讀訓(xùn)練六（選自《道園學(xué)古錄》卷七，有刪節(jié)）

2.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.舟次彭澤 次：排列 B.蕪穢充斥 穢：雜草 C.乃相與憮然而去 憮：失意 D.起佐郡 起：起任

【答案】A 【解析】需要結(jié)合原文語言環(huán)境來推斷詞語的含義和用法。B、C、D三項(xiàng)符合均符合原文意思；A項(xiàng)“次”解釋做動(dòng)詞“排列”在文中講不通，在本句中應(yīng)該解釋為動(dòng)詞“停留”。本題的誤區(qū)在于考生對文言實(shí)詞的把握過于僵化，不能和語言環(huán)境結(jié)合起來理解，而誤認(rèn)為A項(xiàng)正確

3.下列句子陳述的內(nèi)容與“新修一柱峰亭”有直接關(guān)系的一組是（3分）①召吳幼清先生于臨川 ②登者忘其險(xiǎn)焉

③日就圮毀 ④府判李侯維肅，某故人也 ⑤因以告之 ⑥必能有為無疑矣

A.①②③ B.①④⑥ C.②⑤⑥ D.③④⑤

【答案】D 【解析】解答本題要把握住選擇標(biāo)準(zhǔn)，即題干中“與‘新修一柱峰亭’有直接關(guān)系的一組”①句寫的是作者到臨川的目的，意在引出下文，與新修一柱峰亭沒有關(guān)系；②句表現(xiàn)的是作者登山的感受⑥句介紹的是李侯的胸懷與氣魄，雖說與新修一柱峰亭有關(guān)系，但非直接關(guān)系③④⑤涉及新修一柱峰亭的原因、契機(jī)和發(fā)起人，故有直接關(guān)系本題也可用排除法，凡是帶①②⑥的選項(xiàng)均可以排除

4.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括語分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小孤山山腰有個(gè)亭子，是宋代江州守臣厲文翁主持修建的

B.虞集來到小孤山，發(fā)現(xiàn)牧羊亭破敗不堪，認(rèn)為是彭澤縣令失職所致 C.李維肅想將新亭更名為“一柱”，表明了他“直道剛氣”的個(gè)性 D.文章借修一柱亭峰之事，表達(dá)了對新任府判李維肅有所作為的期待

【答案】B 【解析】解答本題要審準(zhǔn)題，找出“不正確的一項(xiàng)”，從原文“是時(shí)，彭澤邑令咸在，亦為赧然愧”可知是因?yàn)槟裂蛲て茢〔豢埃趫龅呐頋煽h令認(rèn)為是自己失職所致，羞得無地自容作者在此并無任何指責(zé)彭澤縣令失職之語，故B項(xiàng)信息乃無中生有，所以是錯(cuò)誤的本題誤區(qū)在于望文生義，對原有信息沒有仔細(xì)的推敲與揣摩

5.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（6分）

（1）吾為子新其亭，而更題曰“一柱”，可乎？（3分）（2）觀其命亭之意，亦足以少見其為人矣（3分）

【答案】（1）我為你新修那座這亭子，并重新命名為“一柱”，可以嗎？（2）（我）體察李維肅給新亭命名的用意，也能據(jù)（此）約略看出他的為人 【解析】第（1）題翻譯時(shí)要注意“新”是形容詞作動(dòng)詞“新修”；“更”是動(dòng)詞“重新”，“題”也是動(dòng)詞為“命名或題名”的意思；“可乎”表反問語氣，也要體現(xiàn)出來第（2）題翻譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)出省略的主語“我”本題的難點(diǎn)為虛詞“以”字的用法“以”在這里作介詞，引出動(dòng)作、行為的工具或憑借，可譯為“憑、根據(jù)”等“少”為通假字通“稍”，可譯為“約略、大概”等

古文閱讀訓(xùn)練六 文言文譯文

延祐五年，我奉朝廷之命到江西臨川征召吳幼清先生七月二十八日那天，把船停靠在彭澤，第二天登小孤山，看到小孤山的雄偉突出，驚險(xiǎn)壯觀，頓時(shí)有一股浩然之氣充斥心中，想起那些曠放逍遙于山水名勝的杰出人物，以及所有心里郁積憤懣而懷有感慨的人，當(dāng)他們登上小孤山時(shí)，都會覺得心胸開闊，樂于那樣眼界高明，目光遠(yuǎn)大，而沒有什么排遣不了的幽憤感慨了

從前在半山腰有一亭，駐足亭上完全可以在自己腳下容納天下的流水，從這一角放眼廣大的世界，泰然安坐享受美景，可以持續(xù)一整天石階盤旋而上，以磚石砌成，堅(jiān)實(shí)而細(xì)密，路旁欄桿扶手完好堅(jiān)固，登山者并不覺得它有危險(xiǎn)這亭子大概是故宋江州守臣厲文翁修建的吧，距今已有六十二年了，只是守亭者存心不誠，任憑這亭子一天天倒塌毀壞石階每登一級，都要等兩腳站穩(wěn)，就怕倒塌傾覆到了牧羊亭，發(fā)現(xiàn)亭子荒蕪骯臟不堪，竟使人一點(diǎn)不能在亭上停留此時(shí)彭澤的官員們都在場，他們也為此感到羞愧而激怒，振足精神，要鏟除荒穢，把亭管好詢問守亭者，則說：“小孤山不屬彭澤縣管轄，意謂你彭澤縣令管不著”于是大家只好含怒又無奈地離開

第二天經(jīng)過安慶，府判李維肅是我的老朋友，我就把有關(guān)亭子的情況告訴他他說：“那是我管轄的地方，我為你新修那座這亭子，并重新命名為“一柱”，可以嗎？所謂‘一柱’，就是要卓然獨(dú)立，不偏側(cè)哪邊，也不倚傍什么，各種打擊破壞勢力，從各方面一起涌來，始終不為之動(dòng)搖具有排斥上天，澆灌太陽之氣勢，即使把天下所有的驕橫強(qiáng)悍的力量都使出來，都會倒下馴服，在一柱亭下聽從它的命令而離開，沒有這座山峰，如何能抵擋上述強(qiáng)大勢力？想象中新建的高峻亭子形象已經(jīng)在我心目中了您應(yīng)該為我寫一篇記我要到池陽，求通守周侯南翁為我題寫亭名”

李維肅是真定人，在朝廷當(dāng)官幾十年，歷次擔(dān)任郞官，被人稱為老派人物（行動(dòng)與操守不合時(shí)宜），儒雅且很有才華，為人正直有骨氣，頗為時(shí)人所排擠不久，被任命佐助郡守，有人對于起用李維肅擔(dān)任府判感到憤憤不平，認(rèn)為他不夠資格李侯不屑與他們計(jì)較（我）體察李維肅給新亭命名的用意，也能據(jù)（此）約略看出他的為人只是區(qū)區(qū)一亭，對郡的治理并沒有大的利害影響來到這里不到十天，我就看出李維肅只要認(rèn)為自己應(yīng)該做的，必已此為己任，由此可以推想，對于興辦那些比筑亭重要的大事，他一定能夠有所作為

【每日一練】找出正確答案，修改相應(yīng)病句，寫出病句類型。4．下列各句中，沒有語病的一句是（10年湖南卷）

A．隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷加快，國際人口流動(dòng)更加頻繁，推動(dòng)全球人力、資本、信息等生產(chǎn)要素的加速流動(dòng)、優(yōu)化。

B．有氧運(yùn)動(dòng)是以增強(qiáng)有氧代謝能力為目的的耐力性運(yùn)動(dòng)，它可以有效地鍛煉呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)吸收、輸送氧氣。

C．許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強(qiáng)的抑制血小板聚集的作用。

D．讓老百姓吃飽、吃好、吃得安全，永遠(yuǎn)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本任務(wù)，它并不隨著農(nóng)業(yè)自身發(fā)展階段的變化而有所改變。

答案：D 【解析】A項(xiàng)是缺少主語，誰“推動(dòng)全球人力、資本、信息等生產(chǎn)要素的加速流動(dòng)、優(yōu)化”

古文閱讀訓(xùn)練六 不清楚；B項(xiàng)是缺少賓語，在“輸送氧氣”補(bǔ)上“的能力”； C項(xiàng)是句式雜糅，在“檸檬中含有”后面加“的”即可。

（10年安徽卷）

18．找出下面文字中的五處語病，先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。(5分)①在空軍航空兵某師飛行大隊(duì)長孟凡升參加一次集訓(xùn)時(shí)，駕機(jī)升空不到兩分鐘，突然發(fā)現(xiàn)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速異常、溫度下降。②他迅速反應(yīng)到發(fā)動(dòng)機(jī)有重大問題。③在生死考驗(yàn)的瞬間，他立即與指揮員報(bào)告。④收到指令，他果斷操縱飛機(jī)尋找場地，在確認(rèn)飛機(jī)無法迫降后，才請示跳傘。⑤為了避開村莊，直到允許跳傘的最后時(shí)刻之際，他才跳傘。⑥傘剛打開，人就著地了。⑦孟凡升多次在短短的48秒內(nèi)主動(dòng)放棄跳傘機(jī)會，有效避免了更大損失。⑧48秒，生死關(guān)頭見素質(zhì)，更見精神！序號 修

改

【試題答案】①“在”調(diào)至“參加”前②“反映”改為“意識”③“與”改為“向”⑤刪除“之際” ⑦“多次”調(diào)至“主動(dòng)放棄”前。

【試題考點(diǎn)】本題考查“語言簡明、連貫、得體”的能力。能力層級為E（表達(dá)應(yīng)用）【試題解析】①“在”放在句首，造成句子沒有主語；②“反映”與其后的賓語不搭配，改為“意識”就可以了③介詞“與”引進(jìn)比較或動(dòng)作的對象，改為“向”有“對”“朝”的意思，引進(jìn)動(dòng)作對象⑤ “之際”與“時(shí)刻”重復(fù)，要?jiǎng)h除； ⑦“多次”是修飾動(dòng)作放棄的，應(yīng)緊跟在“主動(dòng)放棄”前。

4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（10年江西卷）

A．素有“廬山第一景”之稱的石門澗，是廬山的西大門。這里一年四季泉水叮咚，鳥語花香,青松翠柏，云蒸霧繞。

B．某文化局長因工作需要調(diào)任交通銀行行長，收入提高了十幾倍；后改任財(cái)政局長，收入又降到了行長任上的十幾分之一。

C．10月份以來，江東村家家戶戶房前屋后銀杏樹葉飄舞，滿地金黃，吸引了來自全國各地慕名而至的游客。

D．為了使這項(xiàng)住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政府制定了非常嚴(yán)格的申請程序，一旦發(fā)現(xiàn)詐騙，處罰極其嚴(yán)厲。答案：B（A“這里”“青松翠柏”主謂搭配不當(dāng)。C“來自”“慕名而至”雜糅，可改為“全國各地的游客游客慕名而至”或“吸引了來自全國各地的游客”。D“受惠”的對象不正確。可修改為“為了讓這項(xiàng)住房政策真正使低收入家庭受惠”。）14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（10年遼寧卷）

A.劍潭村委會班子認(rèn)為，在現(xiàn)代化形勢下，財(cái)富的充足和可持續(xù)增長需要以知識的充實(shí)為前提，要讓村民真正富起來，關(guān)鍵在于知識起決定性作用。

B.隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展對信息流通形式形成的巨大刺激，產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)這個(gè)平臺，開拓了民意表達(dá)的公共空間，增強(qiáng)了政府和人民的良性互動(dòng)。

C．美國警方公布了“9?11”恐怖襲擊事件發(fā)生時(shí)的航拍照片，這些極具震撼力的照片，讓公眾有機(jī)會感受從空中目擊世界貿(mào)易中心大樓倒塌的一幕。

D．會議圍繞充分發(fā)揮學(xué)生信息員的作用、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，健全了學(xué)生信息源組織機(jī)構(gòu)，布置了今年評教評學(xué)的主要工作。

古文閱讀訓(xùn)練六 答案：C 解析：本題考查辨析并修改病句。A項(xiàng)句式雜糅，最后一分句改為“關(guān)鍵在于知識”或者“知識起決定作用”。B、搭配不當(dāng)，前一分句改為“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展對信息流通形式形成了巨大刺激”，“開拓”前加“這一平臺”。D成分殘缺，在“學(xué)風(fēng)建設(shè)”后加“等議題”。

4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（10年浙江卷）

A．棲息地的縮減以及遍布亞洲的偷獵行為，使得野生虎的數(shù)量急劇減少，將來老虎能否在大自然中繼續(xù)生存取決于人類的實(shí)際行動(dòng)。

B．解決地溝油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面制定強(qiáng)制統(tǒng)一收購餐廚垃圾的方法，另一方面通過立法協(xié)調(diào)環(huán)保、城管、工商等部門對餐廚廢油的管理力度。

C．近來，有些地方發(fā)生了利用短信詐騙銀行卡持卡人的案件，且欺詐手法多樣，出現(xiàn)了借口中獎(jiǎng)、催款、退稅等為名的新型欺詐。

D．有專家認(rèn)為，保護(hù)圓明園遺址的首要任務(wù)絕不是復(fù)建，哪怕是“部分”復(fù)建，而是研究、發(fā)掘后她展現(xiàn)出的遺存或廢墟的價(jià)值。答案：A。

解析：B、賓語殘缺：“解決??根本”后加“問題”；C、賓語殘缺：“出現(xiàn)了??的新型欺詐”后加“手法”。D、“遺存或廢墟”與價(jià)值不搭配，刪去“遺存”。

古文閱讀訓(xùn)練六 10

第三篇：古文閱讀訓(xùn)練五

古文閱讀訓(xùn)練五

（10年北京卷）

二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面的文言文，完成6-9題。

．．①宋清，長安西部藥市人也，居善藥。有自山澤來，必歸宋清氏，清優(yōu)主之。長安醫(yī)工得清藥輔其方，輒易讎，咸譽(yù)清。疾病庀瘍者，亦畢樂就清求藥，冀速已。清皆樂然響應(yīng)，雖不持錢者，皆與善．③藥，積券如山，未嘗詣取直。或不識，遙與券，清不為辭。歲終，度不能報(bào)，輒焚券，終不復(fù)言。市．人以其異，皆笑之曰：“清蚩妄人也。”

．或曰：“清其有道者歟？”清聞之曰：“清逐利以活妻子耳，非有道也。然謂我蚩妄者也亦謬。”

清居藥四十年，所焚券者百數(shù)十人，或至大官，或連數(shù)州，受俸博，其饋遺清者，相屬于戶。雖不能立報(bào)，而以賒死者千百，不害清之為富也。清之取利遠(yuǎn)，遠(yuǎn)故大，豈若小市人哉？一不得直，則怫然．怒，再則罵而仇耳。彼之為利不亦翦翦乎？吾見蚩之有在也。清誠以是得大利，又不為妄，執(zhí)其道不廢，．．卒以富。求者益廣，或斥棄沉廢，親與交；視之落然者，清不以怠遇其人，必與善藥如故。一旦復(fù)柄用，．益厚報(bào)清。其遠(yuǎn)取利皆類此。

吾觀今之交乎人者，炎而附，寒而棄，鮮有能類清之為者。世之言，徒曰“市道交”。嗚呼！清，市人也，今之交有能望報(bào)如清之遠(yuǎn)者乎？幸而庶幾，則天下之窮困廢辱得不死亡者眾矣。柳先生曰：“清居市不為市之道，然而居朝廷、居官府、居庠塾鄉(xiāng)黨以士大夫自名者，反爭為之不已，悲夫！然則清非

獨(dú)異于市人也。”

（取材于柳宗元《宋清傳》 注：①市：買賣場所，后文也指經(jīng)商、交易。②讎：這里指售出、成交 ③直：價(jià)值，價(jià)錢

6.下列語句中，加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是

．A．居善藥 居：聚積，搜集 ．B．積券如山 券：借據(jù)，欠條

．C．未嘗詣取直 詣：前往 ．D．終不復(fù)言 復(fù)：回答

7.下列各組語句中，加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一組是 ②

古文閱讀訓(xùn)五 1

A.B.C.D.．．．8.下列對文中語句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是

A.其饋遺清者相屬于戶

那些等待宋清饋贈的人在門前排成了隊(duì)

B.彼之為利不亦翦翦乎 他們的求利不也太短淺了嗎 C.今之交有能望報(bào)如清之遠(yuǎn)者乎

現(xiàn)在的交往中有能像宋清那樣從長遠(yuǎn)考慮回報(bào)的人嗎

D.天下之窮困廢辱得不死亡者眾矣

天下那些窮困潦倒而還可以活下去的人就會躲起來 ．．．9.下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是

A.生意場的交往也不一定都是斤斤計(jì)較的，宋清就是一個(gè)例證。B.宋清認(rèn)為做生意不是為了賺錢，而是追求高尚的做人的境界。C.計(jì)較蠅頭小利不僅是一般商人的本性，也是某些士大夫的通病。D.宋清與人交往不僅異于普通商人，也高于某些以士大夫自居的人。

10.文言文《宋清傳》中說“清之取利遠(yuǎn)，遠(yuǎn)故大”。意思是“宋清謀取利益放眼于長遠(yuǎn)，因?yàn)榭紤]長遠(yuǎn)所以獲得的利益較大”這概括了宋清經(jīng)商的特點(diǎn)，請從文中舉一例加以說明，并結(jié)合當(dāng)下的社會生活談?wù)勛约簩@一概括的領(lǐng)悟（不少于200字）（10分）11.用斜線（∕）給下面短文畫橫線的部分?jǐn)嗑洌?分）

孟子曰：“仁者如射，發(fā)而不中，反求諸身”吾嘗學(xué)射矣始也心志與中目存乎鵠手往從之十發(fā)而九失其一中者幸也有善射者，教吾反求諸身，手持權(quán)衡，足蹈規(guī)矩，四肢百體，皆有法焉，一法不修一病隨之病盡而法完則心不期中目不存鵠十發(fā)十中矣。

（取材于蘇軾《仁說》）

6、D

7、D

8、A

9、B 古文閱讀訓(xùn)五

10、（10分）略

11、（5分）

吾嘗學(xué)射矣/始也心志于中/目存乎鵠/手往從之/十發(fā)而九失/其一中也/幸也。

一法不修/一病隨之/病盡而法完/則心不期中/目不存鵠/十發(fā)十中矣。

［每日一練］找出正確答案，修改相應(yīng)病句，指出病句類型

1、（全國卷Ⅰ）下列各句中，沒有語病的一句是

A.葛振華大學(xué)畢業(yè)后回農(nóng)村當(dāng)起了村支書，他積極尋找本村經(jīng)濟(jì)的確切入點(diǎn)，考慮問題與眾不同,給村里帶來一股清新的確氣息。

B.蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。

C.王羽除了班里和學(xué)生會的工作外，還承擔(dān)了廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學(xué)習(xí)成績，真讓人佩服。

D.閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強(qiáng)。

2、（全國Ⅱ）下列各句中，沒有語病的一句是

A.金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。

B.該縣認(rèn)真實(shí)施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽廣播看電視難的問題。

C.中俄兩國元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國家年”為契機(jī)，增進(jìn)兩國人民的相互了解和友誼，深化兩國各領(lǐng)域的交流合作。

D.聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒到時(shí)間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。

3、（北京卷）下列句子中，沒有語病的一句是

A.我國水墨畫的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過不同濃淡反應(yīng)不同審美趣味，被國人稱為“墨寶”。

B.一名韓國官員透露，有關(guān)成員國已達(dá)成一致意見，同意建立該項(xiàng)基金，以防止1997年那樣的金融危機(jī)不要再次發(fā)生。

C.由于環(huán)境污染，常繼發(fā)厭氧細(xì)菌的嚴(yán)重感染，極易發(fā)生破傷風(fēng)，致使在當(dāng)?shù)鼗蜻\(yùn)送外地途中救治不及而死亡。

D.世界衛(wèi)生組織這份一年一度的報(bào)告，提供了兒童與成人的死亡率、疾病譜以及吸煙飲酒等健康風(fēng)險(xiǎn)因素增加的最新資料。

古文閱讀訓(xùn)五

4、（天津卷）下列各句中沒有語病且句意明確的一句是

A.公民美德是社會公民個(gè)體在參與社會公共生活實(shí)踐中，應(yīng)具備的社會公共倫理品質(zhì)或?qū)嶋H顯示出來的具有公共示范性意義的社會美德。

B.我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個(gè)人也會更講文明。

C.一些房產(chǎn)中介表示了同樣的擔(dān)心，他們認(rèn)為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風(fēng)。

D.為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會特別邀請了曾經(jīng)摘取過戛納金棕櫚獎(jiǎng)的35位導(dǎo)演，每人拍攝一部3分鐘的紀(jì)念短片。

1、解析：選A（B 動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“增加”與“免疫力”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“提高免疫力”。另外“中風(fēng)發(fā)作”不屬于“疾病”，應(yīng)刪掉“發(fā)作”。C 動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“承擔(dān)”與“欄目主持”搭配不當(dāng)，可改“承擔(dān)”為“擔(dān)任”。D 句式雜糅，“我們可以從這一現(xiàn)象看出兩個(gè)問題”和“這一現(xiàn)象反映出兩個(gè)問題”雜糅，擇其一表達(dá)即可。）

2、解析：選C（A動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“具有”和“藝術(shù)享受”不能搭配。可以把“藝術(shù)享受”改為“特點(diǎn)”。B 動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“實(shí)施”和“實(shí)事”不能搭配，可以將“實(shí)施”改為“做好”。D句式雜糅，可將“村民來聽課”改為“來聽課的村民”。）

3、解析：選D（A主語殘缺，沒有“墨寶”的主語。B否定失當(dāng)，“防止”的應(yīng)是“再次發(fā)生”，所以應(yīng)去掉“不要”。C成分殘缺，“致使”后加上“救治不及而死亡”的主語。）

4、解析：選 A（B語序不當(dāng)，“我們的城市”和“不僅”互換位置。此題考查關(guān)聯(lián)詞與主語的位置關(guān)系：當(dāng)兩個(gè)分句的主語不一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語的前面。C概念不清，“地理位置”和“房源條件”不能并列，“地理位置”屬于“房源條件”。D動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“摘取”與“金棕櫚獎(jiǎng)”不能搭配，可以將“摘取”改為“獲得”。）

古文閱讀訓(xùn)五 4

第四篇：九年級專題訓(xùn)練

九年級專題訓(xùn)練

（二）材料分析題

一、選擇題（每小題2分，共50分）1、2014年1月10日上午中共中央、國務(wù)院在北京隆重舉行國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會，習(xí)近平首先向獲得2013國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的中國科學(xué)院院士、中國科學(xué)院大連化學(xué) 物理研究所，中國科學(xué)院院士、中國人民解放軍總裝備部 頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書，（）

A、甄哲明、王小莫 B、張存浩、程開甲 C、王亞平、劉翔 D、袁隆平、鄧稼先 2、2013年12月14日21時(shí)11分，探測器在月球表面預(yù)選著陸區(qū)域成功著陸，標(biāo)志我國已成為繼前蘇聯(lián)、美國后世界上第三個(gè)實(shí)現(xiàn)地外天體軟著陸的國家（）A、嫦娥三號 B、天宮一號 C、玉兔號 D、神舟十號

3、法國巴黎當(dāng)?shù)貢r(shí)間11月5日下午4時(shí)許（北京時(shí)間5日23時(shí)許），中國教育部副部長、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會主任 當(dāng)選聯(lián)合國教科文組織第三十七屆大會主席。這是聯(lián)合國教科文組織成立68年來，中國人首次當(dāng)選“掌門人”（）A、習(xí)近平B、李克強(qiáng) C、俞正聲 D、郝平

4、眾多市民參與建言獻(xiàn)策，說明我國公民亨有（）

A、選舉權(quán)和被選舉權(quán) B、人身自由權(quán) C、控告檢舉權(quán) D、監(jiān)督權(quán)

5、黨和政府提出了在本世紀(jì)頭20年，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會的奮斗目標(biāo)，即（）

A、總體小康 B、全面小康 C、基本小康 D、溫飽型小康

6、當(dāng)代青少年的歷史使命是：（）

A、振興中華，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化 B、富國強(qiáng)兵 C、打日本 D、建設(shè)小康社會

7、《中華人民共和國憲法》第二條規(guī)定：“中華人民共和國的一切權(quán)利屬于人民。”在我國人民實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主的主要機(jī)關(guān)是（）

①全國人民代表大會 ②最高人民法院 ③地方各級人民代表大會 ④ 最高人民檢察院

A、③④ B、①③ C、①② D、②④

8、九年級學(xué)生面臨人生的重大選擇是 A．升學(xué)與就業(yè) B．理想與現(xiàn)實(shí)

C．玩樂與幸福 D．金榜題名與名落孫山

9、我們自己在做選擇時(shí)，應(yīng)該考慮到

①興趣愛好 ②個(gè)人能力 ③祖國和社會的需要 ④優(yōu)勢特長 A．①② B．②③④ C．②③④ D．①②③

9、造成一些國家貧困的主要原因有哪些？（）

①惡劣的自然條件和自然災(zāi)害 ②戰(zhàn)爭和** ③ 長期飽受殖民侵略和擴(kuò)張 ④建國時(shí)基礎(chǔ)差底子薄

A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①③④

10、世界文化的特點(diǎn)：（）① 豐富性 ②多樣性 ③開放性 ④科學(xué)性 A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④

11、我國的根本政治制度是（）A．民主集中制度 B．政治協(xié)商制度 C．社會主義制度 D．人民代表大會制度

12、人民政協(xié)的主題是（）A．和平與發(fā)展 B．團(tuán)結(jié)和民主 C．民主與集中 D．自由與平等

13、周末，小明全家回鄉(xiāng)下看望爺爺。一進(jìn)村就看到墻上有一醒目標(biāo)語：“民主管村，依法治村，接受村民監(jiān)督，為村民當(dāng)家提供服務(wù)。”標(biāo)語生動(dòng)地說明我國廣大農(nóng)村基層民主的內(nèi)容和形式十分豐富，包括（）

①民主選舉 ②民主決策 ③民主管理 ④民主監(jiān)督 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

14、我國是人民當(dāng)家作主的國家，我們是國家的小主人，享有廣泛的政治權(quán)利。在下列政治權(quán)利中，你認(rèn)為初中學(xué)生能夠行使的政治權(quán)利是（）

①選舉權(quán)和被選舉權(quán) ②關(guān)注國家建設(shè)，行使建議權(quán) ③對違規(guī)、違法現(xiàn)象，行使監(jiān)督權(quán)④對國家機(jī)關(guān)工作人員行為監(jiān)督權(quán)

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

15、“人民選我當(dāng)代表，我當(dāng)代表為人民。”這表明，在我國

①人民代表植根于人民，對人民負(fù)責(zé) ②各級人民代表均由人民直接選舉產(chǎn)生 ③人民是國家的主人，人民代表是人民權(quán)力的受托者 ④人民代表是國家的主人，國家的一切權(quán)力屬于人民代表

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

16、“物價(jià)上漲慢一點(diǎn)，收入增長快一點(diǎn)；就業(yè)機(jī)會多一點(diǎn)，資源消耗少一點(diǎn)；孩子學(xué)費(fèi)降 一點(diǎn)，醫(yī)療費(fèi)用低一點(diǎn)??”這一民謠從根本上反映了（）A．現(xiàn)階段我國社會的干群矛盾 B．現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾

C．東部發(fā)達(dá)地區(qū)與西部落后地區(qū)之間的矛盾 D．精神文明與物質(zhì)文明之間的矛盾

17、下列屬于我國基本國策的是（）

①對外開放 ②節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境 ③計(jì)劃生育 ④改革開放 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

18、據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國人口總數(shù)超過13億，約占世界人口總數(shù)的21%，而且仍在以每年1000萬的速度遞增。我國15歲以下的人口中文盲、半文盲比例高達(dá)12%。上述材料中反映的我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)是（）

①人口素質(zhì)偏低 ②新增人口多 ③人口分布不平衡 ④農(nóng)村人口多 A．①② B．②③ C．②④ D．③④

19、下列對扶貧開發(fā)認(rèn)識正確的是()①我國的扶貧以實(shí)現(xiàn)全面小康為主要目標(biāo) ②我國的扶貧開發(fā)成功的解決了貧困問題③我國的扶貧成就，無論在中國歷史上還是在世界范圍內(nèi)，都是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉 ④經(jīng)過扶貧開發(fā)，極大地緩解了貧困現(xiàn)象

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

20、最近，小明從電視、報(bào)紙等媒體中經(jīng)常聽到弱勢群體等詞語，他不知道弱勢群體指哪些人，請你告訴他()①居住在農(nóng)村的人 ②城市下崗失業(yè)人員 ③殘疾人 ④遭遇災(zāi)禍的人 ⑤農(nóng)村貧困人口 A．①②③ B．②③④⑤ C．①②④ D．①②③④⑤

21、對于廣大中學(xué)生來說，我們應(yīng)該為弱勢群體做的是（）

①學(xué)會尊重 ②學(xué)會關(guān)心 ③學(xué)會寬容 ④學(xué)會幫助 ⑤學(xué)會理解 ⑥學(xué)會敷衍 A．①②③ B．②③④ C．①②③④⑤ D．①②③④⑥

22、我國稅收的特征是（）①規(guī)定性 ②強(qiáng)制性 ③無償性 ④固定性 ⑤免費(fèi)性 A．①②③ B．②③⑤ C．②③④ D．①③⑤

23、我國在本世紀(jì)頭20年的奮斗目標(biāo)是（）A．超過發(fā)達(dá)國家 B．解決人民的溫飽問題

C．全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會 D．把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家

24、中華民族的發(fā)展史是一部（）

①民族文明的創(chuàng)造史 ②民族精神的生長史 ③民族發(fā)展的探索史 ④涵蓋一切文明成果的文明史 A．①②③

B．②③④ C．①②④ D．①③④

25、在對外交往中，我國堅(jiān)持（）A．獨(dú)立自主的閉關(guān)外交政策 B．獨(dú)立自主的和平外交政策 C．霸權(quán)主義外交政策

D．遠(yuǎn)交近攻的外交政策

答題卡： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

26、認(rèn)真閱下列一組漫畫，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

遠(yuǎn)看山有色近聽水無聲 春去花還在（1）上述材料反映了什么問題？（2分）

（2）為改變這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該堅(jiān)持什么基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略？（2分）（3）我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做？（4分）

27、2012年9月24日，四川省成都市中級人民法院對重慶市原市長、公安局原局長王立軍徇私枉法、叛逃、濫用職權(quán)、受賄案作出一審宣判，對王立軍以徇私枉法罪判處有期徒刑7年，以叛逃罪判處有期徒刑2年，剝奪政治權(quán)利1年，以濫用職權(quán)罪判處有期徒刑2年。閱讀以上材料，運(yùn)用所學(xué)知識回答。

（1）以上材料體現(xiàn)了我國實(shí)施的是什么治國方略？（2分）

（2）王立軍受處罰體現(xiàn)了治國方略中的哪一基本要求？（1分）其他三 項(xiàng)是什么？（3分）

（3）作為一名中學(xué)生，我們需要基本哪些法律素養(yǎng)？（3分）

28、材料

一、據(jù)中央臺警示廣告報(bào)道：中國人每年在餐桌上浪費(fèi)的糧食價(jià)值高

達(dá)2000億，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人1年的口糧。材料

二、遏制“舌尖上的浪費(fèi)”，北京一家公益組織推出“光盤行動(dòng)”，倡議就餐者吃光盤中的食物，或者將沒有吃完的食物打包帶走，“光盤”離開飯店。

材料三：總書記在新華社一份《網(wǎng)民呼吁遏制餐飲環(huán)節(jié)“舌尖上的浪費(fèi)”》的材料上作出批示，要求。

（1）材料一反映了什么問題？（1分）

（2）談?wù)効倳洖槭裁匆笕駞栃泄?jié)約，反對浪費(fèi)。（3分）

（3）厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)，我們青少年應(yīng)該怎么做？（2分）

29、我們黨十分關(guān)注和重視弱勢群體，并把其作為構(gòu)建和諧社會的重要舉措。

根據(jù)“十二五”規(guī)劃建議，自2010年底以來，國家相關(guān)部門先后通過提高企業(yè)退休人員養(yǎng)老金、提高低保水平、加大保障性住房建設(shè)等舉措切實(shí)維護(hù)弱勢群體的利益。（1）弱勢群體有哪些特征？（3分）黨和政府重視弱勢群體的原因是什 么？（3分）（2）我國在幫助弱勢群體方面采取哪些措施？（3分）

（3）作為中學(xué)生我們該怎樣關(guān)愛他們？（3分）

30、我國改革開放以來所取得的巨大成就，舉世矚目。一位世界銀行家評論說：中國只用 了一代人的時(shí)間，取得了其他國家用了幾個(gè)世紀(jì)才能取得的成就。現(xiàn)今，“錢包鼓起來了，私車多起來了，通信快起來了，學(xué)歷高起來了，壽命長起來了，歌兒唱起來了。”（1）請你再列舉兩個(gè)反映我國改革開放以來取得巨大變化的例子。（2分）（2）你能根據(jù)本單元所學(xué)知識，總結(jié)發(fā)生這些變化的奧秘嗎？（3分）

31、我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來；我們講著奏的故事，改革開放富起來。（1）與歌詞反映的內(nèi)容相關(guān)的兩個(gè)重大歷史事件是什么？（2分）

（2）回顧中國人民站起來、富起來的歷程，我們可以得出什么結(jié)論？（2分）

32、材料一：2012年，某中學(xué)對學(xué)生的擇業(yè)觀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示：想去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的人占50%，去大中城市的占30%，去三資企業(yè)的占20%。

材料二：小劉是四川省某重點(diǎn)高校的畢業(yè)生，三年前大學(xué)畢業(yè)后，一心想留在大城市，結(jié)果在連續(xù)考研失利、求職碰壁后，最終回到了自己家鄉(xiāng)的小縣城，在一家事業(yè)單位找到了一份工作。因?yàn)橛⒄Z好、計(jì)算機(jī)熟練，沒多長時(shí)間，小劉就在工作中挑起了大梁，工作自信而快樂。觀念一變天地寬。目前，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生像小劉一樣，在基層找到施展才華的舞臺。

（1）材料一中學(xué)生的擇業(yè)觀存在什么問題？（1分）眼高手低，怕吃苦，不愿意到艱苦的基層去（2）“觀念一變天地寬”。材料二中小劉的事例對你有什么啟發(fā)？（2分）在選擇職業(yè)時(shí)不能好高騖遠(yuǎn)，要考慮個(gè)人所處的環(huán)境條件以及客觀的社會需要，這樣才能使自己的選擇更符合實(shí)際，從而使自己的理想更易于實(shí)現(xiàn)

（3）目前，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)。作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)樹立怎樣的擇業(yè)觀？（3分）

①不管是什么職業(yè)，只要是社會需要的，就有價(jià)值；②“條條大路通羅馬”，通向成功的路有無數(shù)條。“三百六十行，行行出狀元”；③我國的現(xiàn)代化建設(shè)，既需要大量具有一技之長的高級技術(shù)工人和高素質(zhì)的新型農(nóng)民；④在擇業(yè)時(shí)，既要考慮自己的興趣愛好，又要根據(jù)自己的優(yōu)勢特長，從實(shí)際出發(fā)，揚(yáng)長避短；⑤在擇業(yè)時(shí)還需考慮個(gè)人所處的環(huán)境條件以及客觀的社會需要，這樣才能使自己的選擇更符合實(shí)際，從而使自己的理想更易于實(shí)現(xiàn)；⑥在現(xiàn)代社會，人的一生充滿選擇，一次選擇的結(jié)果并不能決定終身。

第五篇：九年級語文古文二則

古文二則(《四知》《私心》)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助工具書自主閱讀理解翻譯課文。

2、能夠評價(jià)文中的人物和事件。

3、體會《后漢書》思想的深刻含義及現(xiàn)實(shí)意義，領(lǐng)悟文中“四知”、“私心”的寓意。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解課文的內(nèi)容，掌握重點(diǎn)字詞。教學(xué)難點(diǎn)：文章的寫法。

教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

教學(xué)過程和內(nèi)容：

第一課時(shí)

講解《四知》

一、導(dǎo)入：

以目前的社會現(xiàn)狀為楔子，列舉貪官污吏（胡長清、成克杰為例）的種種行徑加以導(dǎo)入。

二、題目解說：

“四知”即“天知、神知、我知、子知”。題目是編者加的。

三、作者、作品簡介：范曄（398—445）字蔚宗，小字搏。順陽（今河南淅川縣東）人。南朝宋著名史學(xué)家、文學(xué)家。官場多磨，后因事被殺。《宋書》本傳稱他：“博涉經(jīng)史，善為文章，能隸書，曉音律。”任宣城太守時(shí)，曾博采魏晉以來各家關(guān)于東漢史實(shí)的著作，刪繁補(bǔ)略，撰成《后漢書》紀(jì)傳九十卷（十志未及完成），為我國史學(xué)名著。名篇有《班超傳》、《張衡傳》等。

四、生字、詞語識記

騭（zhì）：安排；定。如：評騭。辟：

1.（pì）①開辟。如：各家開辟出綠地。②透徹。如：精辟。③駁斥或排除。如：辟謠。2.（bì）①排除。如：辟邪。②帝王召見并授予官職。如：辟舉。本文取此義。謁（yè）：謁見。涿（zhuō）：地名。輒（zhé）：總是，就。便（biàn）：

1.方便，便利。如：輕便。本文取此義。2.非方式的，簡單平常的。如：便飯。3.排泄屎、尿。如：大便。愨（què）：恭謹(jǐn)，誠實(shí)。藉：

1.（jiè）墊在下面的東西。如：枕藉。2.（jí）①踐踏；侮辱。②盛多；雜亂。

五、交流翻譯《四知》

文章注釋：大將軍鄧騭聽說楊震德才兼?zhèn)渚驼髡偎e薦他為“茂才”。經(jīng)過四次的升遷，做了荊州刺史、東萊太守，當(dāng)他去東萊上任的時(shí)候，路過昌邑，原來由楊震所推薦為茂才的王密現(xiàn)任昌邑縣的縣令，（為了感謝楊震的知遇之恩）前來拜見，深夜帶著十斤黃金用來贈送給楊震。楊震說：“老朋友我了解你是怎么樣的人，你不了解老朋友我，為什么呢？”王密說：“深夜，不會有知道的人，（您就放心收下吧）。”楊震（嚴(yán)肅地）說：“天知，地知，我知，子知。怎么能說沒有人知道呢！”王密羞愧地走了。后來調(diào)動(dòng)為涿州太守。品性公正廉潔，不接受私下的拜見。子孫常常只食用蔬食，出行步行，以前的長輩有人想要讓他為子孫開辦產(chǎn)業(yè)，楊震不肯，說：“使后世的人稱他們?yōu)榍灏坠倮舻淖訉O，把這個(gè)節(jié)操留給他們，不是很寶貴的財(cái)富嗎！”

六、結(jié)構(gòu)分析：本文分成兩層，一、楊震拒金。

二、楊震的清廉及對子孫的教育。

七、寫法全解：課文以楊、王二人的對白勾勒人物形象，寥寥數(shù)語，卻將人物描寫的有血有肉。并以對比和襯托的手法來刻畫人物形象。表現(xiàn)出楊震的公正廉潔，自律慎獨(dú)的清官形象。為后人所敬仰。

第二課時(shí)

研究分析《私心》

1、第五倫簡介：第五倫，字伯魚，京兆長陵人。他的祖先是戰(zhàn)國時(shí)齊國的田氏。田氏在西漢初遷徙至皇帝陵園的很多，所以以遷徙的次序作為姓氏。

2、課文注釋：第五倫一心奉公，盡守節(jié)操，上書論說政事從不阿附違心。他的兒子們經(jīng)常勸他不要這樣，他就予以訓(xùn)斥并趕走他們，吏員們的上奏及對國家有利的上奏之事，也一并封好上報(bào)，第五倫就是這樣公正無私。他天性質(zhì)樸誠實(shí)，沒有文采雕飾，任職以貞潔清白著稱，當(dāng)時(shí)的人把他比作前代的貢禹。然而他對人對事不太寬容，缺少威嚴(yán)儀表，也因?yàn)檫@樣而受人輕視。有人問第五倫說：“您有私心嗎？”回答道：“先前有人送我一匹千里馬，我雖未接受，每次三公選拔舉薦官員時(shí)，我心里都無法忘記此事，但始終沒有任用此人。我哥哥的兒子常常生病，我一夜前去看望十次，回來后就安然入睡；我的兒子生病，雖然沒去看望，卻整夜難眠。像這樣，怎么可以說沒有私心呢？”

3、結(jié)構(gòu)分析：全文分成兩層，一、（自“倫奉公盡節(jié)??亦以此見輕”）寫第五倫一心奉公，清潔廉明。

二、（自“或問倫曰??豈可以謂無私乎？”）寫第五倫向別人解釋“私心”。

4、研討課文：

1）、本文的人物形象的塑造有什么特點(diǎn)？

語言簡潔，樸素?zé)o華；語言刻畫形象傳神；個(gè)性化的語言，非常鮮明地刻畫出人物形象。以人物對白來表現(xiàn)性格。

2）、討論楊震和第五倫兩個(gè)人物形象的塑造和教育意義

搜集兩個(gè)人物的相關(guān)資料，現(xiàn)代社會這樣的人物你知道幾位，整理1-2位人物的事跡，說說他們的社會價(jià)值何在，并整理成文。

發(fā)人深省，讓讀者捫心自省。如第五倫有“私心”的兩件事，使人捫心自問，促使每人都來挖掘自己深處的私心雜念。

5、主題分析：通過第五倫一心奉公，盡守節(jié)操，公正無私，來贊揚(yáng)其高尚的無私的品質(zhì)，進(jìn)而以其私心反襯第五倫的情操。

6、整理收獲：涉及兩個(gè)方面：知識與能力，人格追求。

7、布置作業(yè)：

（1）背誦積累文言語詞。

（2）課外閱讀楊震《毀屋留名》故事及《樂羊子妻》的故事。

（3）楊震拒金，第五倫無私，這些清官都給你留下了深刻印象。請你以“無私”為話題，寫一篇300字左右的文章。