第一篇：2013_七年級數學下冊期中試卷分析

2013—2014學年度第二學期期中檢測

七年級數學試卷分析

侯紅莉

本次數學試卷緊扣新教材，考查了雙基，突出了教材的重難點，難度適中，分數的分配合理。通過考試學生既能樹立自信又能找到不足。試卷比較成功。下面結合我閱卷的情況作如下的試卷分析：

一、基本情況

學生答題的基本情況：參考人數57人，100-120分的有6人，90-100有4人。但50分以下的有26人！

二、試卷特點

本套試卷從整體上來看難度適中，知識覆蓋面比較全面，幾乎包括所有的內容，每章的重點內容特別突出。本次試卷題型多種多樣，靈活多變，題量適中，難度適宜，緊緊聯系課本內容，重點考察學生的基礎知識掌握的情況，總的來說，本次試卷出的很成功。

三、學生答題情況

1、在選擇與填空題中，由于考查的知識點較為單一，難度不大，所以，學生的答題質量普遍較高。但從學生的答題中也看出存在很多問題，如第3題 考察點到x、y軸的距離和象限點坐標的符號。有些學生基本功不扎實，審題不清。第5、6題考察平行公理推論及輔助線的做法和平行線的性質。學生對于知識的整合能力不強，教師應該注重加強。第13題考察數軸上兩點間距離和分類討論思想，學生對于七上的知識掌握不牢固。

2、在計算與求解的四題中，題目所呈現的方式都是學生所常見的，常規的題目，常規的解法，學生做起來感覺非常得心應手，因此，得分率普遍較高。失分主要表現在以下幾個方面：

①在運算時不注意符號，在符號上出錯；

②計算錯誤，主要原因是運算能力較低、粗心大意或者學習習慣不好；

③絕對值和平方根應用欠缺。

3、解答題中第21、23、24題學生解題過程不規范，思路不清晰.4、壓軸題25做答的還不錯，對于26題普遍做的不好，28題普遍還行，主要是學生數形結合能力，有待加強，審題要準，計算要認真。

四、學生失分的主要原因及對策(一)失分的主要原因

1.對基本概念的理解和掌握不深刻。2.獲取信息，整合信息能力差。

3.數學思維缺乏嚴謹性，對題意理解不清。4.解題過程思路不清晰。

5.對一些數學原理不能靈活組合運用。6.基本運算能力差。(二)避免失分的對策

1.注重基礎，加強運算能力的培養與基本概念的掌握； 2.學活教材，充分發揮教材的功能與典型例題的教學； 3.注重應用，加強數學應用意識的滲透與人文教育的擴展； 4.緊扣標準，把握命題的趨勢與歷年期末試題的收集； 5.重視潛能，加強后進生的轉化與提高后進生學習的興趣。

五、日常教學中存在的問題及改進方法

1.高效課堂時間分配有待更優化，加強組學對學，避免低效的展示。

2.小組長及展示點評同學，培訓不到位，應繼續加大力度培訓。

3.導學案的選題及展示分配應更優化，梯度化。4.習題練習題的選取應繼續精挑細選。

5.進一步加強集體備課，同組教師多溝通交流，互相學習！

六、對今后教學的啟示

1.關注學生的運算能力的培養。2.立足教材，夯實基礎。

3.注重學生的自主探索和合作交流。

4.重視過程，培養運算能力、數學閱讀能力、解決問題的能力。5.加強對于壓軸題、新題型的教學處理。

6.加強數學思想方法的教學，特別是要加強學生對分類討論的數學思想方法的培養。

7.加強數學語言及符號語言的教學。8.加強變式訓練，提高解題能力。9.課堂教學解題過程要更加嚴謹。10.關注學生中的兩極分化問題。

繼續穩定扎實的推進高效課堂教學，讓優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，讓不同層次的學生都能快的的參與課堂教學，得到不同的提高，真正的達到高效。

以上是我關于本次考試的理解、分析。

第二篇：七年級數學期中試卷分析

七年級上學期數學期中考試試卷分析

魏濤

伴隨著期中考試的結束，我將對學生的成績將進行深刻透徹的分析，通過各科成績與班級平均成績對比，此次期中考試暴露出了很多的問題，為了接下來的工作更有針對性和目標性，我將期中考試的情況進行以下分析：

一、成績分析：

通過對比可發現，本班后進生的人數較多，不但后進生人數多而且優秀生人數較少。通過成績可以細致的發現，處于50-60的人數較多，這也是我今后需要加強管理重點培養的一個地方。學困生在數學這一科上提成績是比較難的，這需要老師與學生長時間的磨合與努力。課上對他們的提問力度要加大，在作業批改上盡量多用鼓勵性的語句，不斷地提高他們對數學這一科的學習興趣。

二、學生試卷問題分析：

失分較多的題主要集中在第1小題、第7小題、第11小題和第12小題。尤其是11、12小題，說明學生的綜合分析能力有待提高。19、23題，學生出錯較多。這說明學生的基本功以及解決問題的能力亟待提高。

通過這次考試以及班組之間的交流我又重新制定出了一份“拔優提格”名單： “拔優提格”——熊偉臣、宋金玉、王浩銘、許橙、呂仁杰、王思瑞、熊世杰、童斌輝、徐錦楓、王浩宇、邵佳

一、陳熠婷。對于這些學生要不定時的找他們談話，刺激他們的學習動力，提高他們的學習效率。課堂上多讓他們來回答問題，課下多督促他們作業的完成情況。

三、下階段的目標及措施：

目標：（1）班級及格率和優秀率爭取向前邁進一大步。

（2）提高學生的思想境界，制造良好的學習氛圍。措施：

（1）重視學生學習習慣的培養。需要進一步加強審題能力和習慣的培養，在教學中要加強書寫訓練，格式指導，嚴格要求，讓每個學生養成認真審題，縝密思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。

（2）加強應用題教學，重視解題思路和分析數量關系的訓練，鍛煉學生解決問題的能力。

（3）多做多練，切實培養和提高學生的計算能力，培養學生舉一反三的能力。

（4）充分利用好小組，做到堂堂清，不斷地提高學生的斗志。注意培養學困生自信心和自尊心，這需要要有意識地出一些較易題目，讓學困生也嘗到成功的甜頭，意識到自己是可以的，可以取得更好的成績，使不同層次的學生都能有所收獲。

（5）做到活學活用，培養學生的學習興趣，充分發揮學生自主學習的能力，以及組內合作探究的協調運用，真正的讓學生學會學習。

第三篇：七年級數學期中試卷分析

期中試卷分析

期中考試結束后，我們對數學試卷做了調查。通過統計結果，看到了初一數學教學令人鼓舞的一方面，同時也暴露出一些問題。以下是我們對統計結果所作的一些分析，并據此提出幾點教學想法。

一、基本情況

我所任教兩個班，學生共計75人，入學統考時，滿分100分，60分及以上為及格。7.1班數學及格人數11人，7.2班數學及格人數8人，合計19人，及格率25.3%。本次期中考試，滿分120，時間120分鐘，72分及以上為及格，其中滿分1人，7.1班及格人數18人，7.2班及格人數13人，合計31人，及格率41.3%，較入學時有所提升。達到優秀（108分）者10人，優秀率13.3%。期中，30分以下有25人，占33.3%，兩極分化嚴重。

二、答題情況評價

選擇題1-8，10-13為基礎題，主要考察學生數學中的基本概念（相反數、絕對值、數軸等），以及對基本技能（有理數運算、展開與折疊、截面等）的運用，得分率很高。9題考察多項式次數，其中部分同學馬虎把常數項24的次數作為多項式次數，75分數卷中30人出錯，錯誤率為40%。14題聯系實際求圖形面積，不少同學無法根據總長度和寬表示出長，最終表示出面積。（總長12，三個寬，2個長）未能很好的從圖形中找出等量關系，得出結論。15題為探索規律題目，部分同學能得出規律，但無法轉化為有效語言，準確作出解答。

填空題17-21得分率較高，16題為科學計數法，其中添加一個問題就是需要將82.62萬人次，轉化為人，這一步對部分同學存在困難，從而出錯。

解答題22題為有理數計算，23題是整式化簡題，24提示主視圖和左視圖，25題是有理數運算應用，26題是簡單規律題，得分率都比較高。27題為整式應用，部分同學用代數式表示該問題時，沒有化簡。28題為探索規律題，第一問學生基本都能正確解答，在第二問規律運用時，個別學生還是復雜的把分數同分，然后相加，出錯率高，只有少數同學正確運用第一問得出的規律，輕松解決問題。以后教學，要適當引導學生對結論加以運用。

總體來說，本次考試，學生考出了自己真實水平，有一些同學較入學時，數學成績有了明顯進步。同時，有一些同學，數學基礎薄弱，在以后教學中，要更加關注后進生的學習狀況，做到有的放矢，使更多同學獲得成功樂趣。

第四篇：七年級數學期中試卷分析

七年級數學期中試卷分析

本次數學試卷緊扣教材，考查了雙基，突出了教材的重難點，難度適中，分數的分配合理。通過考試學生既能樹立自信又能找到不足。試卷比較成功，師生的教與學順利地完成了課標的要求。下面結合我班成績作如下的試卷分析：

一、基本情況

學生答題的基本情況：共9人，70分以上的有4人，及格人數3人。

二、試卷特點

本套試卷從整體上來看知識覆蓋面比較全面，幾乎包括所有的內容，每章的重點內容特別突出。本次試卷題型多種多樣，靈活多變。總的來說，本次試卷出的很成功。下面做具體分析：

三、試題分析和學生做題情況分析：

1、選擇題：出的相當不錯，看似簡單的問題，要做對卻需要足夠的細心，主要考察了學生對基礎知識的運用，但很多學生都掌握不好，在做題時沒有把握住題意，粗心大意，導致得分較低，以后要注意基礎知識的教學和掌握。

2、填空題：考了本冊前三章的主要內容。第15題錯的同學較多，在做題時分析此題的兩種情況，好多同學只寫出其中的一種。

3、解答題：第17.20.21.22.23題考察的是相交線的內容，平時學的不錯的同學都能得到基礎分。第23題對于我班學生來說較為困難，所以失分也較為嚴重。

四、教學建議

1、加強基礎知識的理解、記憶和解題基本方法的掌握，夯實基礎。

從試卷來看，我們學生的選擇題都能全部正確，這種情況的出現跟考前的基礎知識集中訓練有關，所以今后還是要通過增加練習夯實基礎，提高基礎知識。

2、注重不同思想方法的滲透

對于重要的思想方法，例如數形結合法等，在平時學習中應給予足夠的重視，點滴積累，細心體會，理解其實質及應用;作業書寫要規范化，不可隨心所欲，該用什么符號就用什么符號，表述要清晰。

4、縮小差距

本班學生兩級分化較嚴重。對基礎相對較差的學生，需將知識內容一點點落實到位，讓其每節課都有一點收獲，耐心指導，千萬不要甩掉他們。給優生一定的自由度，提高學生的質疑能力，這樣可提高他們的學習興趣，以期高效。

五、改進措施

一些學生出現了失誤，低分的學生不少，一些基礎題目還是有學生出錯，這反映了學生還沒有真正掌握基礎知識，數學能力是不強的。我認為在今后的教學中可以從以下幾個方面來改進：

1、立足教材，扎根于生活。我班學生學習水平一般，他們做課本習題也有一些困難，所以對于相對較難的問題導學方案他們常常能動手的較少，所以，我會節選部分適合孩子們的題目去做，而且不同能力的學生給布置不同的習題，這樣因材施教更好一些。

2、多做多練。切實培養和提高學生的計算能力。這塊一直是他們的薄弱環節，所以，我一直都在關注。

3、關注過程，引導探究創新。孩子們心里一直覺得數學是枯燥乏味的，所以導致他們的學習興趣不高。針對此種情況，我們要發展創新教學手段和方法，讓他們自己親自動手并愿意參與進來，培養孩子們的積極性，從而達到理想的教學效果。

第五篇：七年級下冊生物期中試卷分析

七年級生物期中考試試卷分析

臨汝鎮一中 李清蓮

一、學生基本情況分析：

生物學對于七年級學生來說是一門新的學科，學習方法和學習習慣都在不斷的摸索中，我任教的七年級四個班共353人，我對他們的了解還有待加強，但就這次期中考試成績來看，好學生考出了自己的真實水平，也有很多學生發揮欠佳。我就本次期中考試試題作以下分析。

二、整體分析：

這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。試卷由兩大題組成，分選擇題和非選擇題。突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內容來看，題量比較適宜，難易程度體現了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結合。對發展學生智力，提高學生能力有所幫助。本次考試平均分為40.4分，其中七（1）班為65.57分，七（2）班為56.18分，七(3)班為57.58分，七（7）班60.87分。成績差距很大。

三、卷面分析：

1.選擇題共25個，共占50分，實得分為22分，得分率為44%。錯誤較多的有：5小題、6小題、11小題、12小題、21小題，主要 1 是動植物細胞結構部分的內容，理解性較強，學生掌握情況不好。而生物特征本章的內容學生掌握良好，得分率達65%。

2．非選擇題共60分，實得分34分，得分率為56%。本大題分為5小題，第1小題為連線題。這道題是細胞的結構與功能的內容，學生得分率只有20%，有不少同學得零分。第2小題是看圖回答問題。這道題得分率較高，達到70%。第3道是填空題，這道題失分較多。第4道是看圖分析回答題，實得分為8分，得分率為66%。最后小題是探究實驗題，得分率為55%。

四、總述

本次考試認識到了在對七年級的生物教學中存在了一些不足和問題，如：七（2）班和七（3）班90分人數為0個，七（7）班有10個，在以后的輔導中要著重對七（2）班、七（3）班進行基礎知識的復習，而七（7）班要著重培優。所以在往后我要從以下幾點做起：

1、抓基礎，重應用

要重視基礎知識的教學，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，要求學生掌握。加大對學生思維能力的訓練。

2、加強知識與實際的聯系與探究

教學中要密切聯系學生的生活，注重培養學生運用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情景中結合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。總之，通過這 2 次考試，認真進行總結，反思教學效果。根據學情制定合理的教學計劃，理清工作思路，狠抓課堂教學，注重實效，提高教學質量。

2015年5月11日