第一篇：《尊重之花遍地開》主題班會

《尊重之花遍地開》主題班會

教學設計

活動目標： 1.2.明確尊重他人的重要性。學會在實際行動中尊重他人。

教學重難點：在領悟只有尊重他人才能得到他人的尊重的基礎上，知道如何切實做到尊重他人。

活動過程：

一、什么是尊重？

教師闡述尊重的意義和本節班會活動的目的。

師：親愛的同學們，我們每一個人都有自尊心，都渴望受到他人的尊重和好評。其實尊重他人就是尊重自己。尊重就是敬重，尊重他人是良好人際關系的基礎，也是文明交往的基石。今天的這節班會課就是想通過一系列活動讓大家學會換位思考，嘗試改變自己的心態，改變自己對待他人的態度，學會體諒他人，尊重他人，同時收獲一個更好的自己，也能獲取別人的尊重。

師隨機采訪： 同學在生活中，有沒有覺得自己不被人尊重的一刻？那一刻你的心情如何？

預設：學生會說出一些生活經歷，相機引導學生將自己那一刻的心情在黑板上板書

比如：生氣 憤怒 難過 失望

二、為什么要尊重別人？

師：大家在不被人尊重的一刻有這樣的感受傷心，失望，難過。所以我們每一個人都渴望被人尊重。但是一個不懂得尊重別人的是是無法贏得別人的尊重的。下面我們來玩一個小的游戲——照鏡子。

我想請一組同學做鏡子，一組同學做鏡子里面的人。照鏡子的同學要根據老師說出的詞語來做出一系列的表情，扮演鏡子的同學要努力模仿。

師 隨機說 開心的笑 傷心的哭 挑釁 大喊大叫 同桌之間互相玩一玩。

師 ：在這個游戲中我們有什么發現？相機出示幻燈片引導學生：我們對待他人的態度就像一面鏡子。要想得到他人的尊重我們就必須學會尊重他人。

聽說圍繞著尊重這個主題我們班委會的同學排練了幾個節目，下面就有請我們的班干部來主持介紹一下這幾組節目。

學生主持上場：

男：尊重是一種態度，它將影響我們的人生； 女：尊重是一種品格，它將給予他人以溫暖； 男：尊重是一種習慣，它讓我們的生活更加溫馨； 女：尊重是一種信仰，它讓我們的世界更加和諧。

合：尊重是一種美德，被人尊重則是一種幸福。我們不僅要懂得尊重自己，還要學會去尊重他人

主持人：剛才的游戲讓我知道了 在學習和生活中，我們待人的態度往往決定了別人對我們的態度。別人就像一面鏡子站在你面前。

你笑時，鏡子里的人也笑；你生氣皺眉，鏡子里的人也生氣皺眉。你對著鏡子大喊大叫，鏡中人也沖著你大喊大叫。他人就像一面鏡子，照出的是我們自己的人格與品德。

明白了要尊重他人，我們應該如何做呢？請欣賞三句半《尊重他人》

三、小品欣賞

主持人：尊重是一個微笑 尊重是一聲招呼 尊重是一聲“對不起” 尊重是一句“謝謝你”

主持人：為了尊重 我們不在公共場合大聲談笑 為了尊重 我們不會隨地亂扔紙屑

為了尊重 我們一定要準時赴約 為了尊重 我們一定不能輕易食言 要學會尊重他人，首先要學會改變心態，換位思考。請欣賞小品《值日**》

主持人：學會了換位思考，我們就能改變自己對待他人的心態從而實現自我的成長，請欣賞小品《小東變了》。

主持人：小東用自己的改變給了大家啟示。

四、詩歌欣賞

主持人： 尊重不僅是一種品格，更是一種修養，請欣賞詩歌朗誦《尊重》。

主持人回到座位，教師接下來主持。

師：節目非常的精彩，都是圍繞著尊重這個主題的，但是在 剛才觀看節目的過程中，我們有沒有做到尊重他人呢？

相機采訪學生：包括 剛才的主持人，演員，觀眾，引導學生反思剛才有演員忘記詞語時自己的反應。

五、短片欣賞

師：在生活中，我們往往忽視了去尊重我們最親近的人，甚至以任性和自私來保護自己。卻不知道這些舉動可能正在傷害他們。請看下面的短片。

出示短片，看完后隨機請幾位學生來說自己觀看完畢后的感受。

六、討論交流 制定尊重他人的細則

師：當然，有時候并不是我們心里不尊重他人，而是我們不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪。這是一種真誠的人文關懷。其實，尊重往往表現在一些細節上，比如著裝、語言??下面請大家來討論交流并制定尊重他人的細則。

1、學生分三組來制定“尊重細則”：在家里，尊重父母親人需要注意哪些；在學校，尊重老師同學需要注意哪些；走出校門，與社會上的陌生朋友相處需要注意什么？討論10分鐘，寫成條目，等會交流。

2、討論結果：

第一組（如何尊重父母親人）：出門和回家都要打招呼；跟父母說話也要有禮貌，不要耍性子；看電視時不要跟父母搶遙控器；不要嫌長輩嘮叨，認真聆聽長輩的囑咐；自己過生日時也一定要記得留一定的時間和父母一起度過；做重要決定時也應認真考慮父母的意見??

第二組（如何尊重老師同學）：見到老師同學和工友都要問好；要尊重老師的勞動，上課應認真；不要給別人起侮辱性的綽號；不要去打聽他人的秘密；對同學要有包容的心；遇到難事要學會換位思考??

第三組（如何尊重陌生人）：注意禮貌用語“謝謝”“對不起”“沒關系”應時刻掛在嘴邊；遇到陌生人問路，不要不耐煩；看到路邊乞丐在乞討，你若要給他錢，請先蹲下來，再把錢放好；看到長得丑陋的或有缺陷的人，不要指指點點??

七、寫心語卡

師 ：同學們可以想一下生活中我們是否有不尊重他人的時刻，此刻，你可以用手中的筆向他們表達你的歉意，也可以向過去那些不尊重他人的現象告別。

寫完后請學生來念出自己寫的心語卡。

師：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。短短的一句話既可以讓人倍感溫暖增加情誼，也可以傷人于無形拉遠我們的友誼。尊重別人，也是尊重自己！

希望在以后的學習與生活中我們班的同學能夠互幫互助、和睦相處。一個真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。一個真正學會尊重的人，他的人生必將是成功的人生！

班主任寄語：

自尊與被人尊重，都是快樂的體驗。尊重可以使人理智，尊重可以喚醒良善。

因為看到了自己的薄弱，所以才寬容他人的缺陷。我們要學會欣賞，心胸豁達，有則改之，無則加勉。學會善待以及關愛別人，就是給自己最大的溫暖。

唯有自重，才有尊嚴，唯有自強，才少遺憾。拋棄虛榮，才能自我完善，彼此尊重，才是君子風范。

教學反思：

2013年12月13日，教科培德育部領導來我校進行視導，有幸執教了一節主題班會課《尊重之花遍地開》，經過區教研室蔡主任的點評指導，再加上聽課教師的評課意見，感覺此次主題班會課的研討活動氛圍十分融洽，研討的觸動效果十分理想，可以用豁然開朗這個詞來形容我被評課后的感受：

本節班會活動課是根據本班的實際情況選取的主題。因為在近三個月和學生的相處中，我強烈的感覺到了現在的學生缺乏尊重他人的意識，課堂上非常隨意。在處理班務和與家長的溝通中我也發現同樣的問題，基于以上考慮我選取了尊重這一主題。本次班會的設計思路是按照 尊重是什么，為什么要尊重他人和如何做才能尊重他人三個方面來引導學生。以班級的突出問題和家長的心聲為素材，從學生的實際生活為著眼點入手力圖動之以情，曉之以理，讓學生在活動中體驗，感悟，反思實現自我教育。

各位領導老師的寶貴意見和建議讓我受益匪淺，歸納如下：

一、這節主題班會課，讓我意識到班會課選題要理論聯系實際并以一條主線貫穿。

蔡主任強調指出：主題班會課需要從學生的實際情況出發選題，同時要結合班主任工作的主要任務，抓住學生的養成教育，立足十八大辦人民滿意的教育的宗旨，以教育學心理學基礎和本學段學生的心理特點來選題。主題班會課一定要突出其生活化的特色，從學生的生活中來，再到學生的生活中去，充分利用豐富的學生生活并且予以拓展，對學生進行生動有效地班會教育，主題班會課一定要突出明確的主題，教師還要將設計的各個活動以一條主線貫穿，不讓班會課成為各種活動的拼湊。

本堂課由于對各個環節的設計缺乏主線貫穿，導致整體有些散亂，各環節之間的內在聯系不鮮明。課程時間的控制不夠精準，因而導致整堂主題班會課的“尊重生命”理念體現得比較淡薄，時控上亦未能較好地突破。

另外：個人感覺在本節主題班會課的執教過程中，由于時間的控制和節目的篩選問題，學生說和寫的部分沒有完全展開。如何做才能尊重他人這個環節沒有時間呈現。

二、這節主題班會課，讓我明確了自身在教學工作中的問題與不足。從教學設計上看：雖然我力圖用各種活動來引導學生但是在活動的設計上缺乏主線，感覺幾個節目之間缺乏內在的聯系。學生關注得多的地方在于一些臺詞的笑點，反思和教育的作用不明顯。短片的播放雖為本節課落實得比較好的地方仍有可以提高的空間，例如應考慮到內容的多樣性。最后一部分給學生的信件可以用錄音的方式呈現可能會更好。同時也應該給予充分的時間讓孩子們去寫心語卡，去說，去表達。否則活動流于形式，教育的意義和效果大打折扣。為了更好的服務與教學，各個環節之間應該重新整合，并用一條主線連接，時每一個環節，每一個節目都能落實，有效。

從教師自身的方面來看，課堂的調控能力和與學生的互動上也存在幾點遺憾：其一活動的過程中由于學生的心理素質不穩定，場上學生臺詞忘記時，臺

下學生的反映較為混亂，此時因為我的遲疑，沒有及時對課堂進行調控。在組織課堂的方面留下了漏洞。其二在有兩位學生寫心語卡給我時，應該充分給予學生表達的機會，稍待班會課后讓學生把卡片交給自己訴說的對象而不應在課堂上收取學生的心語卡，以免打破師生和諧的情感交流。這些也反映出我自身在教學的藝術和教育智慧上還有所欠缺。

拋開本節課，之余的啟迪與收獲也感慨頗深：一是要想上好一節課（主題班會課）不但要留心觀察學生，還要不斷學習理論知識。我們的教學始終應當牢記：不是給學生表演，不是表演給觀眾來欣賞，是扎扎實實地教書育人！

由此及彼，此次主題班會課對我的教育與影響是深遠的，在此由衷地感謝各位領導老師精彩點評與指導，也謝謝聽課教師的勉勵與建議！

點評：

特別好的班會課

-------評吳幕老師的班會課《尊重之花遍地開》

一年級 劉曉霞

今天聽了吳老師這節主題為“尊重”的主題班會課，很有感觸。我覺得整節班會課是精彩紛呈的，有幾個地方特別好：

1、主題特別有針對性。

吳老師能根據自己班級的情況，結合自己班級學生出現的一些問題，有針對性地選擇班會課的主題。這樣有針對性的班會課就能收到實實在在的效果。

2、思路特別清晰。

整節班會課按照：“什么是尊重----為什么要尊重別人---怎樣尊重別人”這樣的思路來進行班會的各項活動，組織得井然有序，讓我們覺得條理清晰。

3、內容特別充實。

班會課上有“照鏡子”的小游戲。有學生表演的三句半，有小品，有詩歌朗誦，有短片欣賞。內容特別充實，貼近學生的生活，節目豐富多彩。

4、設計特別巧妙。

其中有一個環節：學生表演節目的環節。一般來說，其它的班會課都會表演完一個節目，然后老師會提問或者讓學生說說感想之類的。但是吳老師的這節班會課，在設計上特別巧妙，在整個表演節目的過程中，老師沒有給予任何評價，而是在所有節目表演完之后，讓學生反思：在剛才你們欣賞節目的過程中你們有沒有不尊重別人的行為？這樣的設計可謂匠心獨運，很有教育效果。把尊重別人的教育化于無形之中。

5、課堂特別感動。

課堂上可以捕捉到很多讓人感動的畫面。在欣賞短片時，老師課前做了十分充分的準備，可以看出老師是下足了功夫的。圖文并茂地呈現了學生亂丟垃圾、丟牛奶盒、亂丟書籍、喧鬧的課堂的場景。還有家長的心聲，老師給全班學生的一封信。我看到每一位學生都在目不轉睛地讀著每一字每一句。字字句句感動了學生，有的學生眼眶濕潤了，我想這些字里行間一定傾注了老師和家長的情感和心血。最后寫“心語卡”時，有一個同學把自己寫的心語卡送到家長手里時，家長緊緊地把孩子抱在懷里。多么感人的畫面啊！

但是我想：在短片欣賞時，如果能加上家長的錄音，老師給全班學生的信，如果老師能聲情并茂地讀出來，可能現場的效果會更好，也更能觸動孩子的心。寫“心語卡”的環節如果能讓每一個孩子全面互動起來就更好。

不管怎樣，我認為吳老師這樣的班會課就是特別好的一節班會課！

實實在在的教育

——評課吳幕老師班會課《尊重》

寶城小學 二年級 張躍瓊

吳幕老師上了一節實實在在的班會課。

一、教學內容的安排符合學情。

一般班會課都會安排學生表演、詩歌朗誦、節目表演等等活動，班會課不是單純的一個展示，他更重要的作用是要有教育意義。

吳老師的這節班會課恰恰能抓住當代學生的心理特點和性格缺點進行設計，安排到位，內容切合實際。

（一）主題的選擇切合學生心理。由于當代小學生多為獨生子女，個人主義為中心的思想稍微嚴重，很多孩子在家里具有“唯一性”，因為并不能很好地為他人著想，甚至有些在言行舉止方面自私任性，無意中會中傷他讓人。再之由于受現在社會廣泛浮躁心理的影響，不少孩子就算當時犯錯了，不尊重別人了，受人批評了，也多為不服不理解，難得能靜下心來反思自己的過錯和行為的不當，而吳老師這節課的安排恰好給他們這個時間去理解尊重、懂得尊重，反思自己。

當然，“尊重”這個主題相對大些，包括了“尊重自己，尊重別人，尊重生命”等等，單單以“尊重”為主題的話范圍過大，一節小小的班會課不能涵蓋所有，根據吳老師的教學安排，主要內容集中在“尊重他人”，如果把題目縮小范圍，改為“今天，你尊重別人了嗎？”“尊重他人就是尊重自己”可以更切題些，也容易駕馭些。

（二）節目內容的選擇符合學生實際。吳老師這節班會課中如同其他班會課一樣設計了“班委節目”表演的環節，意在在學生從生動有趣的表演中獲得啟發。在節目安排上，老師安排了兩個小品《小小東變了》、《值日》，這兩個小品是根據學生的日常生活改編的，小演員演起來也收放自如，很有創造力。課件吳老師指導有方。再者《值日》一看更是熟悉非常，這是每個班級都

會發生的一些縣市情況，學生看了之后也能將心比心。切身體會，比一味的說教效果好多了。

其中另外兩個節目三句半《尊重》和詩歌朗誦《尊重》有些內容、形式重復了額，建議刪去一個，小品《小東變了》建議內容安排要更短而精些。因為這個環節的安排費時過多，導致后面一個重要的環節“學生寫心語卡，暢談感受”急匆匆而過，本來這是一個很精彩的環節，也是學生能很好反思自己，檢討自己的時間，應該多渲染些筆墨，由于前面費時多，后面時間的不充足，只讀了3個同學的心語卡，請了一個同學說感受，有些“趕場”的課感。這樣的安排有些可惜。

（三）短片的內容切合學生心聲。吳老師有一個環節是讓學生從平時的行為現象中意識到自己的不足和家長老師的期盼，其中包括三個內容的安排：圖片形式（班級衛生臟亂差現象）；文字形式（家長心聲）；文字形式（老師的一封信）。安排地很好，學生大受感動，起到了該課重要的教育意義，達到了班會課的總體目標。建議在這個環節內容安排上，把“老師的一封信”不要一文字形式出現，而是老師事先錄音，傾吐自己的心聲，當時配著輕柔的因為讀給學生聽，學生可能更為感動，特別在之前圖片、文字等形象思維和眼睛感官，加上聽覺感官的熏陶下，效果應該更為明顯。

二、課堂的相機教育運用成功。

一般班會課在看完學生的表演后都會問這些問題“你從這個節目中收到什么啟發？”“你看了這個節目后，有什么感受？”“看了節目后，你覺得你以后要怎么做呢？”

但吳老師沒有從這方面著手，在看到同學們觀看節目中有些同學不認真觀看，說笑話、嘲笑演員等不尊重他人勞動成果的行為后，吳老師立刻讓他們反思剛剛自己當觀眾的行為是否尊重他人，讓演員談談剛剛看到同學們表現后自己心里的難受，讓下面同學更進一步體會到剛剛自己細小的一個行為就是

“不尊重他人“的表現，這樣的相機教育不僅切合了主題，而且及時抓住了教育契機，這樣的”無痕“教育勝過之前設計中的千百個啟發，這就是一中反思和啟發，無需再問孩子以后怎么做了，因為通過當時的反思，相信他們下面能做個文明禮貌，尊重他人勞動成果的觀眾了。

不過聽了不少班會課，自我感覺，評價一個主題班會的成功與否，我自認為最直覺的感受無疑是：聽完腦子一片空白，這個班會流于形式。聽后若有所思，這節班會有些骨肉，值得咀嚼。

簡單來說，推己及彼，想知道學生的反應，就是我聽完走出教室后的反應：

一、撇于腦后就想做下一件事。相信這節班會在學生的腦海中也將成為“課中任務性聽完，課后依舊如我。”

二、沉醉在剛才的班會課中，還在思考品嘗，反思自我。相信這節班會課已經在學生的心靈中播下一顆種子了。

觀《尊重》主題班會的一點想法

非常感謝吳幕老師為我們全校的班主任帶來了一節感人的主題班隊會課，經過年級組老師的討論，我們形成了以下意見：

1、節目的選材來源于學生，有實在的教育意義；

2、節目的形式多樣化，吸引人；

3、教師的主導作用得到了充分的體現，收、放自如；

4、整節班會課逐層推進，最后達到了高潮，非常成功。如果說在以下方面再加以注意，我們相信可以更成功：

1、以故事導入會比談話導入更吸引人；

2、家長的信可以選擇一位家長來念，老師的可以現場直接說；

3、刪掉詩朗誦一環節；

4、在交流方面只選擇一位學生來說，達不到調動學生情緒的最佳效果，建議讓多兩個孩子起來說說，更能觸動其他孩子。

《尊重》主題班會之我見

非常感謝吳幕老師給我們呈現了一節精彩的班會課，讓我受益匪淺。吳老師對本節班會課付出了很多心血，用心的設計，起到了班會的教育意義。經過年級老師的討論，我們形成了以下意見：

1.本節課設計、流程環環緊扣，教育效果非常突出； 2.亮點；

3.吳老師充分利用學生身邊的事跡，引起學生的共鳴。在表演結束老師的主持、參與，把控了整個課堂，是我們所有班會課的一個后，班主任及時點評，非常到位。緊接著展示了通過文字、圖片、配樂組成的短片，讓孩子們觀看過后談感受，觸動了學生的心靈；然后吳老師通過讓孩子們寫“心語卡”的形式，抒發孩子們的心聲；

4.唯一一點不足之處，是小品的排練還不夠，孩子們在看的過程中也不夠嚴肅認真，只停留在表演者的臺詞，并沒有真正看進去。

充分發揮了班主任的主導作用

六年級評課

吳幕老師的確是很有名氣的老師，久聞大名，出手果然不凡。她設計的班會課條理清晰，目標精準，環節緊湊，層層推進，在最后達到情感的高潮。

主要優點有以下幾方面：

1、學生表現特別大方。四年級學生上臺表演，顯得落落大方，臺風大氣，神態自若。這是老師組織排練時花了很多功夫培訓的結果；

2、節目豐富，形式多樣；

3、設計獨具匠心。把學生平時不規范的行為、家長的心聲、班主任的心聲等內容加進去，讓學生在無聲中默讀，思考，達到此時無聲勝有聲的效果；寫心愿卡，讓學生把內心迸發的情感寫下來，贈給傾訴的人，給學生以心靈的震撼。

4、教師的主導性發揮得特別好。對學生在課堂上遇到的困難，主持人在主持中不當的點評或時間的把控不準確時，老師能發揮她的主導性作用，不但關注課課堂的進展，還參與進課堂，引領著課堂發展，這樣很好，能讓班會課更能發揮更大的作用。

聆聽“尊重”受到的啟發

五年級組

聆聽了我校吳幕老師執教的一節主題班會課《尊重之花遍地開》，深受啟發。

吳老師在課前做足了功課，收集了家長的心聲，排練了節目，自己還為學生寫了一封信，重要的是，整節課都是老師在主持和參與，把控在老師手里，發揮了教師的主導性。

本課最大的亮點在于教師能結合學生實際，播放事先準備好的教育短片，如：學校班級里亂丟垃圾、書柜里的書亂放、不尊重同學發言等畫面，再結合家長的心聲以及老師的期望，感人肺腑，把班級的學生感動了，把現場的家長

感動了，也把聽課的老師感動了，達到了教育的目的。

而在一節課中，吳老師還充分調動了臨場的教育機智，在學生表演完了之后，教師隨機問班級的學生：“同學們，剛剛大家在欣賞節目的過程中，有一部分同學不認真看，對此大家有什么感受啊？”拋出問題后，隨機采訪了演員、主持人和觀眾，談他們各自的感受。一處細小的環節，足以體現教師的教育智慧，能適時掌握教育的契機，達到教育的目的。

當然，教學也是一門遺憾的藝術。教學中學生四個節目的表演，一個接著一個，上臺的學生像趕場一樣，場面也有點混亂，其態度不是很認真；臺下的學生觀看節目收到的教育意義何在，由于內容并沒有明顯層次上的提升，容易造成看完之后便完事的感覺。

基于以上的淺薄看法，我對本節班會有以下幾點建議：

1、主題是不是過大了呢？建議改為“今天你尊重別人了嗎？”

2、課題導入能否從一情境（如話題）再引入主題更好一些？

3、時間上的安排，應考慮環節的次重點。

第二篇：雙擁之花遍地開

部隊有啥困難政府解決啥困難，地區發展到哪里部隊支持到哪里。在崇外地區雙擁共建在鹽田絕不是一紙空談。多年來崇外街道組織街道干部、社區群眾為連隊戰士送溫暖，發動社區力量幫助部隊解決各種困難，為生活困難的軍烈屬反復奔走，使連隊的戰士們更加安心服役，困難的軍烈屬得到幫助。一步一個腳印，用真誠在軍地之間架起了一道亮麗的彩虹橋。

每年街道總有這么幾件非做不可的事，那就是每年給戰士們新戰士開一次“軍齡第一生日會”，與地區軍烈屬一起舉行一次座談會。現在的新戰士都是獨生子女，大家來自五湖四海，很多戰士入伍前都沒出過遠門，想家也是常有的事，為了讓戰士們感覺像是回到了“家”，街道都要舉行一次“軍齡第一生日會”。生日會上戰士都激動地流下了熱淚，感到第二故鄉就如同自己的家鄉一樣親切，想家的思緒也排解了許多。

為了更好地為做好雙擁工作，結合新時期地區的新特點，七個居委會與地區兩個部隊簽訂了協議書，開展互幫互助活動，班居對子的戰士每個星期都到自己的對子班開展活動。花市消防中隊三班的戰士每到星期日就要到空巢老人、優撫對象、孤老戶、殘疾人困難戶家幫助搞衛生，理發購物，就像到自己家一樣。而居民們也把他們當成自己的孩子一樣問寒問暖，居委會的大爺大媽們也經常到部隊坐一坐，為戰士們洗衣、縫被、幫廚、擇菜、包餃子、包粽子，軍愛民、民擁軍，軍民之間用真心用真情，普寫出一個個動人的故事。去年的十月份，武警八中隊一名戰士家中有急事，急需用錢，得知情況以后，我們積極行動起來，號召居民為戰士進行捐款，解決了他的燃眉之急。戰士們每每想到這些總是說“這里就是我們的家，我們的事街道就是社區的事！”

隨著社會的不斷發展，軍優屬的很多問題不斷顯露出來，為了了解他們的困難幫助他們，街道都要召開地區座談會，開展擁軍優屬雙承包綜合承包全方位的社會化系列活動。在生活上給予了無微不至的關懷和照顧。近年來，先后解決了優撫對象的住房難、看病難和生活難的問題。二等甲級崔剛，面臨危改拆遷，生活比較困難，回遷需要花費近20萬元，急得崔剛直哭，當我們得知情況后，馬上把崔剛情況向有關部門反映，經過幾次研究商定，崔剛70平米的兩居室全部按平價回遷，并給予了一定現金補償。烈屬胡淑云夫婦生活費問題得不到解決，我們了解到情況后馬上與多方聯系，年初將他們的生活費全部轉到我街道，保證了生活費的落實。領導又特批烈屬胡淑云藥費報銷到隨交隨報，解決了她的實際困難。她逢人就說：“街道對我真好，不是親人勝似親人”。

軍地是一家，優勢互補才能澆灌出雙擁共建之花。在實際工作中街道意識到，只有發揮軍地各自優勢，尋找最佳結合點，進行思想互助、智力互幫，才能真正達到雙贏的效果。于是我們主動上門與部隊聯系，通報地區的工作情況，爭取部隊的支持幫助，并利用社區的力量為部隊戰士做好服務。經過協調，駐街部隊和社區定期開展各種交互性的教育活動。組織社區中小學生到部隊參加軍事一日活動，通過在部隊一天的生活為學生進行理想信念、革命傳統教育。街道還聘請了一批社區黨員、群眾擔任部隊編外輔導員，深入部隊與戰士談心交友，解決思想問題。并定期為部隊舉辦各類電腦、英語等知識培訓班，幫助部隊培養了一批軍地兩用人才。我們還舉辦了夏日電影進軍營、進社區活動，在武警部隊院內播放電影，豐富戰士們和地區居民的業余生活，并為他們提供了一個互相交流、了解的機會。

幾年來，崇外街道共建活動搞得有聲有色。在提高軍民思想素質、維護社會穩定、促進三個文明建設、加強軍民軍政團結等方面取得了顯著的成績。以擁軍為己任，把戰士當親人，為部隊排擾解難，為軍屬傾心幫助，用全部的精力，努力書寫新時期軍民共建的新篇章。

第三篇：民族團結之花遍地開民族團結

尊敬的各位領導、各位評委、親愛的朋友們：

大家好！

我演講的題目是《盛開的民族團結之花》。蔚藍的天空，因為有了白云的點綴，才不會寂寞；寬廣的大地，因為有了萬物的裝點，才顯得生機盎然。一個家庭，一個單位，乃至整個國家，只有互相依存，互相促進，共同發展，才能構建永久的和諧。

細雨潤物無聲，團結之花處處紅，4月的新疆大地，花紅柳綠，處處洋溢著春天的氣息，我們滿懷信心地迎來了第29個民族團結教育月。黨中央為新疆的發展描繪出了一幅跨越式發展的宏偉藍圖，內地眾多兄弟省份紛紛來疆接洽援疆事宜。中央的關懷、兄弟省份的支持不是春風勝似春風，吹綠了新疆各族人民心底的希望、吹開了新疆各族人民心底的最美的花兒。這是一朵民族團結的花兒，這是一朵幸福的花兒，就像天山上盛開的雪蓮花，迎風搖曳、盡情綻放。

在美麗的邊陲小城伊寧市，各族群眾朝夕相處，攜手共建美好家園，結下了血濃于水的深厚情誼，涌現出一個又一個民族團結模范。

在喀爾墩鄉東梁村有這樣一位老人，張慶祥，他先后擔任過東梁村團支部書記、村黨支部書記、村委會主任等職務。58載春秋、32年的“老支書”經歷。他憑著對黨的忠誠和對各族群眾的摯愛情懷，帶領由7個民族共同組成的村子走上了富裕的道路。在這個和諧的大家庭里，漢族、回族群眾學會了維吾爾語，學會了跳“麥西來甫”，維吾爾族、哈薩克族群眾也學會了種植小麥、番茄，發展設施農業……各族農民群眾一同在希望的田野上收獲著富裕和喜悅。

吾買爾〃吐合提是巴依庫勒村土生土長的農民，先后在巴依庫勒村擔任出納，隊長等職務。四十年的工作中，他和各族群眾建立了深厚的友誼，使自己璀璨的青春歲月紅紅火火，留下了一串閃光的人生足跡。熟悉養牛技術的他，不僅自己走上了致富的道路，同時也沒有忘記周邊各族群眾，時常下村為一些養牛戶提供技術服務，幫助他們提升養殖技術；樂于助人的他，在村委會與各族群眾之間搭起了一座連心橋，他用自己實際行動維護了民族團結，譜寫了一曲民族團結的贊歌。

這些事跡已經深深地烙在了在各族人民的心中，在伊犁地區營造出人人求團結、處處講團結、事事謀團結的濃厚氛圍，民族團結之花在這里縱情怒放。

新疆自古以來就是祖國大家庭的一員，新疆的發展從來都是和祖國的命運緊緊相連，新疆的歷史，就是各族人民共同抵御外侵、共同艱苦奮斗、共同開發建設的歷史。新中國成立以來，新疆翻開了新的歷史篇章。在中國共產黨的領導下，新疆改變了一窮二白、極端落后的面貌，各項事業得到了前所未有的發展。在黨的民族政策的光輝照耀下，新疆大地發生了滄海桑田般的巨大變化。在這個曾經沒有一公里鐵路、一座規模化工廠、一座現代化城市的地方，建起了四通八達的立體交通網，成長了門類齊全的工業體系，崛起了一座座美麗的戈壁新城，這些都深深的印證著民族團結的力量。

單絲不成線，獨木難成林。塊塊磚瓦只有砌在一起，才能蓋起萬丈高樓；條條溪流只有融入大海，才能獲得永生，每個民族只有團結在中華民族的大家庭里，才能換來明天的繁榮和發展。這就是團結，團結可以鑄就和諧，和諧才能促進發展。衷心希望這民族團結之花扎根戈壁綠洲，盛開在天山南北！

謝謝大家。

第四篇：文明之花遍地開

文明之花遍地開

——和橋二小學生行為規范教育總結

我校非常重視學生行為規范的養成，并把“養成教育”“培養學生良好的行為習慣作為多年來教育工作的重點。

一、學《綱要》，爭做合格小公民。

去年10月，中共中央頒布了《公民道德建設綱要》，這是我國新時期全民思想道德建設和群眾精神文明建設的一件大事。我校積極實踐團中央、教育部和全國少工委聯合下發的《關于加強少年兒童思想道德建設，開展體驗教育的實施意見》，努力把少年兒童思想道德教育和公民道德建設有機銜接起來。我校落實《綱要》，制定了分年級實施教育的主題方案。一年級“做個小學生”的養成教育，二年級“我愛紅領巾”的教育，三年級“我愛集體”的教育，四年級“文明行為伴我長”的教育，五年級“環保伴我行”教育，六年級“心理健康”教育。我校給每位學生發了《公民道德建設讀本》，引導學生認真學習，并采用故事會、知識競賽、少年兒童道德論壇等喜聞樂見的形式，大力宣傳基本道德知識、道德規范，使少年兒童在親身實踐的體驗中把做人做事的道理內化為健康的心理，轉化為良好的行為習慣，為“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”的基本道德規范的養成打下扎實的基礎，爭做“合格小公民”。

二、學《規范》，爭做文明好學生。

1、開學初，學校給每位學生發了《小學生日常行為規范》，要求每位學生認真學習《規范》，牢記每一條細則，并開展了“行為規范知多少”知識競賽。

2、日常行為規范的教育和訓練是實施思想道德教育最基本的環節，我們根據學生的不同年齡，對各年級學生按不同要求嚴格訓練。做到每月一主題，如：九月份：尊師長，學規范；十月份：學科學，長才干；十一

月份 ：愛學習，字勞動；十二月份：學法制，守紀律； 一月份：勤學習，爭先進。做到每周一重點，進一步在細化、量化、深化、內化上下工夫，促進學生良好行為習慣的養成，使全體學生達到“勤奮好學，文明禮貌，健康向上”的要求。

（1）晨間安排：早晨學生按時到校后，都能按教師的要求進行早讀。早讀課前、教師沒到教室前，學生能安靜地坐在教室里看課外書，不大聲地吵鬧和喧嘩。各班都安排班干部輪流進行晨間自我管理，做到有記載，長評比，在教師的督導的基礎上逐步達到自理。

（2）體育衛生：

1）我們要求每位學生認真上好體育課和體育活動課，認真做好廣播操和眼保健操。本學期，學生學了一套新廣播操，參加了區廣播操評比。學生出操和退場時一律走直線，直角拐彎，步伐整齊。做操時能聽音樂、控節奏、動作到位。學生的精神面貌有了很大的改觀。

2）學生的個人衛生好，都做到了服裝整潔，勤換內衣，勤理頭發，勤剪指甲，每天必帶手帕或紙巾。

3）長期以來，我們對學校的環境衛生都比較重視。每天早上、放學后，各班的值日生都能認真清掃包干區和教室，中午也能保持教室和保潔區的衛生情況良好。平時，學生能養成“隨撿”“隨整理”的習慣，課桌肚內不留雜物。每個學生都自備垃圾袋，每天清理。各個班級都設定了小主人衛生值日服務崗，包干到人，并強化衛生值日的管理，做到每天有專人負責，有情況記載，每周有評比。

（3）課堂紀律：要求學生做到以下“五好”：

1）遵循信號好：預備鈴響，就立即有秩序地進入教室，安靜端坐（到專用教室上課的班級可直接到專用教室或提前在教室前排隊，帶好比備的課業用品，整齊安靜地進入專用教室。

2）課前準備好：上課前準備好課業用品，文具盒放在桌子中間上方，書本、簿本放在書桌的左右角。

3）聽得好：要求每個學生上課時要認真聽講，不開小差，不做小動作，不講與上課內容無關的話。

4）發言好：發言先舉手，老師同意后起立站好，回答聲音響亮、清楚、用普通話。

5）作業好：教育學生作業按時、獨立、認真完成，考試不作弊。

（4）文明禮貌：早上學生進校遇見老師，招呼“老師早”；中午遇見老師招呼“老師好”；放學回家前和老師招呼“老師再見”，教師也向學生作相應的招呼。學生在校會話用普通話，并能講好文明禮貌用語“十個字”。

3、我們加強對“紅領巾值日崗”的指導，是其充分發揮作用。每天由值日教師和學生對各班的早讀、衛生、課間紀律、放學路隊、兩操情況進行檢查，當天公布檢查情況，使各班及時了解情況，做的不夠的地方及時改正。每周評比優勝中隊，頒發循環紅旗。每學期評比“日常行為規范”示范班。

四、學法律，爭做守法小公民。

提高學生學法、懂法、守法的自覺性，增強法制觀念，是預防和減少青少年違法犯罪、維護國家長治久安，保障現代化建設和改革開放順利進行的一項根本措施。我校常年聘請和橋交警中隊的指導員任我校的法制輔導員，每學期都來學校舉辦法制講座，增強學生的自我保護意識。學校的“紅領巾廣播”、黑板報等宣傳陣地也經常向學生宣傳法律知識，是廣大學生都能增強法律意識，養成學法、知法、懂法的良好習慣。嚴禁學生進入“三室一廳”和網吧。學校教師及少先隊干部經常不定時地到各游戲廳和網吧檢查。如今。我校學生已徹底告別“三室一廳”和網吧，在教師的正確引導下，學生把課余時間用于看課外書籍，增長課外知識上。

五、重視隊伍建設，營造和諧環境。

我們學校特別重視學生良好行為習慣的養成，建設了一支堅強的領導班子，校長親自抓，教導主任、大隊輔導員負責抓。其次，是選派年青有朝氣、素質較好的教師擔任中隊輔導員。要求輔導員通過多種途徑和形式不斷提高自身的學歷層次和業務水平。學校定期對輔導 員組織培訓，要請專家來校作講座，學習先進的工作經驗及理論。每月一次輔導員例會，相互交流經驗，相互學習。我們還做好校外輔導員的聘請工作，定期到各中隊進行活動，充分發揮校內校外，學校和社會的作用，為學生良好行為習慣的養成營造一個和諧的環境。

六、建設好少先隊陣地，加強學生的自我管理能力。

我們進一步規范了升旗儀式，開展了富有成效的“爭當升旗手”活動，每一次的國旗下講話，都是對學生的一次思想道德教育；晨會教育制度化，周二衛生教育，周三紅領巾廣播。我校大力加強少先隊干部的建設，調整充實班隊干部，組建好班級自我管理服務機構；其次大力加強大隊部的管理服務職能，設立心理咨詢部，及時糾正學生言行中的不良傾向，設立宣傳部，定期出刊大隊板報及制作紅領巾廣播，設立紅領巾值日崗，做到崗位明確，持證上崗，檢查到位。

通過全校師生的共同努力，學生都養成了良好的日常行為習慣，文明之花開遍了校園的每個角落。

第五篇：誠信之花遍地開

誠信之花遍地開

—— 五（1）中隊會

設計者：后標營小學 李東紅

活動背景：

誠信是中華民族的傳統美德，是每位青少年都應該做到的。但通過調查發現部分孩子在生活中并不注重人與人交往的誠信，說話隨意，不考慮最后是否能夠實踐諾言，缺少對于誠信的認識。加之社會上一些為了個人利益而缺乏誠信的事情，也影響了孩子們對于誠信的正確認識。黨的十八大首次以24個字概括的社會主義核心價值觀中也提到了“誠信”。誠信是公民應該具備的基本素質，它可以很小，可以小到你生活中不經意的一個動作；它也可以很大，大到感染很多很多的人。針對班級中偶爾出現的不誠信的行為，作為班主任的我同班委們協商，決定以“誠信之花遍地開”為主題開展本次主題隊會，注重培養學生的誠信意識和道德水平。

活動目標：

1.通過開展“誠信之花遍地開”中隊會，使學生明確“誠信”的含義，體驗誠信，感悟誠信。

2.讓學生在與他人的交往中，做到實實在在，表里如一，誠實守信，真誠待人。

3.增強對他人、對社會的責任感，樹立正確的人生觀價值觀，大力弘揚中華誠實守信美德。

活動實施對象：小學五年級學生 活動準備：

1.采訪班級同學，請同學們說說自己是否有過不誠信的行為,認識到自己的錯誤；再談談自己身邊的誠信事件，為身邊同學點贊。

2.采訪同學家長，談談平時在家里對孩子有關誠信方面的教育。3.收集有關誠信的故事、詩歌、名言等相關資料。4.編排誠信小品。

5.制作PPT，錄制采訪視頻。活動過程： 中隊會儀式

（一）認識誠信

主持人合：老師們、同學們，下午好！

主持人甲：同學們，你們還記得這是什么嗎？（PPT出示24個字）對，這就是社會主義核心價值觀（PPT閃動出示“社會主義核心價值觀”）

主持人乙：2014年4月，黨的十八大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀，讓我們一起來背誦吧！

主持人甲：大家背誦得真流利，今天就讓我們來聊一聊其中的“誠信”。（PPT將“誠信”二字變大變顏色）“誠信”二字，在漢語中單從字面上就可以看出：“誠”是“言”與“成”的結合。“信”是“人”和“言”的組成。

主持人乙：誠信的本義是指“誠實勿欺，言真意切”。今天就讓我們，敞開心扉，暢所欲言，大話誠信！

合：“誠信之花遍地開”主題隊會現在開始！

主持人甲：同學們，你們認為什么是誠信呢？（誠信，就是誠實，守信用。誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到??）

主持人乙：同學們，你們平時有過什么不誠信的行為嗎？讓我們一起來看看**同學的采訪視頻。

視頻1 說說自己曾經有過的不誠信行為 視頻2 認識到這些行為的后果

【設計意圖：微視頻是孩子喜歡的方式。針對同學的采訪，讓孩子們回憶自己曾經有過的不誠信行為，對自己的不誠信行為感到不安和歉疚，深刻地認識到自己曾經的錯誤以及改正錯誤的決心。引導學生告別陋習，踐約誠信，誠實做人。】

主持人甲：同學們，這些行為雖然能夠讓自己暫時免于責罰或獲取一些利益，但是不誠信最終讓我們失去了知識、友誼、信任??

主持人乙：今天的這節隊會課就讓我們把過去所有的不誠信的行為全部都扔掉，你們說好嗎？

（二）品悟誠信

1、故事

主持人甲：我們中華民族自古就是一個誠信的民族，誠信之事不勝枚舉。主持人乙：讓我們來聽一個真實的故事，有請第一小隊同學。商鞅立木建信

商鞅立木建信是戰國時期發生在秦國國都的一個事件。當時商鞅變法推出新法令，生怕民眾不信任，就放了一根木頭在城墻南門，貼出告示說：如有人將這根木頭搬到北門就賞十金，所有民眾都不信，沒有敢搬這塊木頭的。于是商鞅又布告國人，能搬的人就賞五十金。重賞之下必有勇夫，終于有個大膽的壯士將木頭搬到了北門，商鞅如約賞給了他五十金。這一立木取信的做法，在百姓心中樹立起了威信。后來商鞅公布了變法的法令，使新法順利地在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強盛，最終統一了中國。

主持人甲：這個故事說明了什么呢？

（信用是國家的重寶，善于治理國家的人必定得到民眾的信任。）不善長跑的士兵得了第一名

一個士兵，非常不善于長跑，所以在一次部隊的越野賽中很快就遠落人后，一個人孤零零地跑著。轉過了幾道彎，遇到了一個岔路口，一條路，標明是軍官跑的；另一條路，標明是士兵跑的小徑。

他停頓了一下，雖然對做軍官連越野賽都有便宜可沾感到不滿，但是仍然朝著士兵的小徑跑去。沒想到過了半個小時后到達終點，卻是名列第一。他感到不可恩議，自己從來沒有取得過名次不說，連前50名也沒有跑過。

但是，主持賽跑的軍官笑著恭喜他取得了比賽的勝利。過了幾個鐘頭后，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，看見他贏得了勝利，也覺得奇怪。但是突然大家醒悟過來，在岔路口誠實守信，是多么重要。

主持人甲：這個故事說明了什么呢？

【設計意圖：通過這個誠信小故事，使同學們認識到誠信的重要性，對自己，對他人，甚至對國家都可能有影響。】

主持人乙：是啊，古代就有商鞅立木建信、曾子殺豬、韓信報恩等故事，那么現代誠信的故事也不少呢，甚至有些誠信的事件就發生在我們身邊，請大家欣賞**同學的的采訪短片。

視頻3 身邊的誠信事件，為同學點贊！

【設計意圖：通過采訪調查，貼近生活，貼近實際，從生活中尋找榜樣，學生能夠體會到“誠信”無處不在，意識到“誠信”要從小處落實。】

主持人甲：看來我們身邊誠信的事件還真不少呢。你們還有要補充的嗎？為同學的誠信行為點贊！（舉手補充）我們五1班的同學真棒！

2、歌曲

主持人乙：接下來，請大家欣賞一首歌曲，這首歌膾炙人口，家喻戶曉，可以說我們都是聽著這首兒歌長大的。這首歌描述的就是拾金不昧的高尚品德。

請第二小隊同學合唱《我在馬路邊撿到一分錢》。

主持人甲：同學們唱得都非常投入，連洪荒之力都使出來了。主持人乙：是啊，看的出，大家都希望做一個誠實守信的人。

3、小品

主持人甲：誠信是真正的無價之寶，如果失去誠信，便把一切都失掉了。請欣賞發生在我們身邊的小品故事《值日生》。由第三小隊同學表演。

內容：學校新近頒布了《小學處罰條例》，這可是每個同學都應該遵守的行為準則，其實也不是我想和大家為難，可有些同學的集體榮譽感就是差，總是不注意自己的行為舉止，你瞧，說著說著就來了??

主持人乙：看了這段小品，同學們有什么感想？

【設計意圖：這則小品學生自己選材，自己排列，在排練的過程中了解到了平時細節處容易被忽視的撒謊行為，真正明白了處處講誠信的重要性。】

（三）踐行誠信

1、誠信名言

支持人甲：從古到今,有關誠信的格言如璀璨的明珠,放射出奪目的光彩。主持人乙：同學們，你們知道哪些誠信名言呢？讓我們一起來說說吧！支持人甲：同學們真的很用心地在牢記這些誠信名言，很多同學還把誠信名言做成了書簽，讓我們一起來欣賞。

（PPT圖片欣賞同學們自制的誠信書簽）

主持人乙：那么就讓這些誠信名言，成為我們人生道路上的坐標，讓我們時刻把誠信裝在心中。

【設計意圖：這一環節生生互動，通過搜集、匯報、交流，幫助學生積累更多的誠信名言。做書簽，更是利用學生的興趣，引導學生在動手中鞏固所掌握的誠信名言，這種個性化的學習方式更有利于培養學生牢記誠信名言的興趣。】

2、家庭小視頻

主持人甲：父母是子女的第一任啟蒙老師，父母的言行對子女將來的成長起很大的作用。

主持人乙：所以家長在孩子面前處處以身作則，以培養他們良好的品德。主持人甲：大家想不想知道，各位同學的家長是怎么教育自己孩子的呢？ 主持人乙：讓我們來看看，同學們提供的家庭視頻。（播放視頻4）

主持人甲：你們真是中國好家長！五1中隊的好家長！必須給你們點贊！主持人乙：是啊！我們的家長都用自己的行動教育孩子要言而有信，誠實待人。

主持人甲：我們都知道，家長的言行對孩子影響很大。

主持人乙：相信在這些好家長的言傳身教之下，我們都會成為真誠的人。【設計意圖： 誠信教育是家庭教育重要的一部分，這是家長和教育工作者達成共識的一點。對于小學生來說，家長發揮的作用尤為重要。家長本身的誠信對于孩子的影響至關重要，因而要培養學生的誠信品德，家長需要培養自身的誡信品德，并堅持誠信的態度。】

3、詩歌朗誦：

主持人甲：作為學生，我們從小就要做真誠的人。請第四小隊同學為大家朗誦詩歌《誠實守信最重要》：

《誠實守信最重要》

同學之間不張揚，朋友之間不猖狂，家長面前不撒謊，老師面前不夸張。

做錯事情要改正，說錯了話要承認。

承諾的語言要遵守，答應的事情要做到。

從小要說老實話，誠實守信人人夸。

4、誠信簽名牌

主持人甲：誠信是一個很大的概念，是我們的一生奮斗的方向。

主持人乙：我們最好先定一個能達到的小目標，比方說做一名誠實守信的小學生。

主持人甲：請把誠信牌抬到講臺前面來。

主持人乙：同學們，面對著這塊誠信牌，請你說說今后你打算怎樣做一個誠信的好少年。

主持人甲：請中隊長帶領大家宣讀誓詞。

文字內容：我愿做一名誠實守信的小學生，保證遵守校紀班規，自覺加強道德修養，刻苦學習各門功課，模范踐行《行為準則》。從自己做起，從小事做起；培養誠信品格，塑造誠信人生！

【設計意圖：為了踐行諾言，讓學生在誠信牌上簽名，并以此激勵自己的言行。】

背景音樂：《愛的奉獻》 同學排隊到簽名墻前簽名。

（四）班會總結

1、學生總結

主持人甲：誠信，讓心靈無瑕，讓友誼長存，讓世界更加美好！主持人乙：讓我們都銘記誠信，讓誠信之花遍地開。合：請中隊輔導員講話

2、班主任總結

親愛的隊員們，今天這節隊會課開展得非常成功。從程序設計，到視頻采訪，到小品的選材排練，再到PPT制作等等所有的環節你們安排得都很棒！

誠信是做人的根本，希望通過這次隊會課，同學們都能以誠相待，希望大家把誠信放在心中，讓誠信活躍在我們的生活當中，讓誠信之花遍地開。

呼號 退旗 宣布結束