第一篇：最精彩的辯論會

我的作文

小學作文：最精彩的辯論會

在我零星的記憶中，在小學生活學習的六年中，班上共展開過四次精彩的辯論會。今天，我就把最精彩的一次論辯會向大家展示。

在一個天高云淡的早晨，田老師笑瞇瞇的走進教室，向同學們宣布‘今天展開辯論會’。同學們高興地手舞足蹈。‘這次辯論會的主題是什么呢。’我不免有些好奇。隨后，老師招呼同學們平靜下來，沸騰的教室頓時鴉雀無聲。老師說道；‘同學們今天我們辯論的主題是‘科技發展是利大還是弊大’有哪些同學愿意當辯手呢’‘我，我。’全班同學異口同聲地喊道。我很榮幸被請到當正方第三辯手主要針對‘科技發展利大于弊’發表自己的議論，都掃視對方的成員找出破綻。。。

‘我宣布辯論會正式開始。’隨著老師宣布，同學們紛紛拍手叫好，都為自己支持的一方鼓足了勁，迎著同學們陣陣響徹云霄的掌聲，我方主辯手小陳自然地走上講臺說道‘同學們，你們可否得知，我們今日的生活多么來之不易，請大家抬頭看，天花頂上的電燈、風扇哪一個不源于科學的發展造成的影響，再請大家環視四周，黑板、桌椅哪個不是科學的進步帶來的好處，所以我們的生活離不開科學，沒有科學就沒有美好的生活。’話音剛落，教室里響起了雷鳴般的掌聲，給了對手一個下馬威。對方主辯手也不甘示弱，她說道‘同學們，千萬別被他那花言巧語給迷惑了，現在生活造就了社會的腐敗，為什么現在人類有的疾病比遠古人類疾病增多呢。這都源于科技帶來的巨大傷害。’話音剛落，同學們仍然不禁拍手叫好。我方二辯手，小光大方地走上講臺平和地說‘我反對對方主辯手的意見，人們疾病增多不一定是科學造成的傷害，也可能是自身原因。另外我認為科帶給我們的利大于弊，大家想一想，我們外出旅游，最離不開的交通工具是什么。’‘是汽車。’同學們異口同聲地答道。‘大家說的很對，如果沒有汽車去旅游，我們走路去是多么辛苦，自然有了汽車，就會方便許多。所以我認為‘科技利大于弊’’‘雖然如此，但是汽車帶給環境的污染是巨大的，汽車經過的時候就會排放尾氣，長期積蓄就會破壞臭氣層，這樣沒有臭氣層，陽光直射大地，將造成溫室效應，不久地球將會毀滅。’場下掌聲更加激烈，在陣陣掌聲中，作為三辯手的我走上講臺說道‘科技在不斷的變化，雖然汽車在排放尾氣污染環境，但是科技人員正在不斷改善，以后太陽能汽車便可以為我們服務了。’對方最后一位辯手也上了臺同時針對我的問題進行反對。。。

‘停。’隨著老師宣布停止的聲音，這場精彩的辯論會結束了，老師說道‘科技雖然帶給我們方便，但仍然給我們帶來不便。也許科技正如一把雙刃劍，關鍵看你怎樣去看待科技。’最后在一陣歡笑與掌聲中，下課了。但這節課的內容與同學們的精彩表現將永遠定格在我的心中。

第二篇：一場精彩的辯論會

一場精彩的辯論會

星期三下午第一節課，我們班傳出了一陣陣掌聲。你們一定以為是什么領導講話吧！告訴你吧，是我們班在開辯論會科技發展：利大還是斃大。我帶你們去觀看吧！

上午老師給我們分工，一二組是正方：利大，三四組是反方：斃大。讓我們正反兩方各選兩名同學做主辯，回家找相關資料。

下午，全班同學興致勃勃的坐著等主持人宣布開始。不一會，人都到齊了，開始了。

剛開始，各方主辯都準備充分，氣勢洶洶，誰也不讓誰。我們反方主辯一上場就把話挑明了，把科技發展的弊端全說了出來。教室里沸騰了起來，各個主辯神態也從悠然自得轉變為嚴肅。但他們仍沒有忘記尋找對方的漏缺。

慢慢地，自由辯論的時間到了。我們的主辯提出了汽車尾氣排放污染環境，正方主辯反駁到：如果沒有汽車那么你們出遠門是要走路嗎？我說：那古代人沒有汽車是怎么走的？他們沒有科技還活到了八十幾歲呢！我們就一直在進行口水大戰中，打得熱火朝天。

漸漸地，辯論會接近了尾聲，主持人最后進行了整個辯論會的總結，辯論會結束了，雖沒有勝負，但我們都很開心，因為我們開拓了視野。

南充一中六年級：楊凌梟

第三篇：一場精彩的辯論會

今天，我們班舉行了一場精彩的辯論會。首先由語文丁老師發言，她說：同學們，生活中由于種種原因，有時候需要善意的謊言。但有些人認為：人要講誠信，不能撒謊。今天，我們就用講誠信與善意的謊言為主題，展開激烈的辯論。正方的觀點為：人要講誠信，不能撒謊。反方的觀點為：生活中需要善意的謊言。

經過自由組合，正反兩方開始辯論。正方呂家睿同學迫不及待地站了起來說：‘謊言’之所以稱為‘謊言’，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經常說謊去騙別人，久而久之，他便會失去人們的信任。就像故事《狼來了》里的孩子，每次喊狼來了，以尋求開心，可是當狼真的來了時，沒有一個人會相信他，那個孩子受到了說謊的懲罰，可見說謊有礙于誠信。

反方辯友姚聰慧也不甘示弱，反駁道：善意的謊言在生活中處處存在。曾經有一個得了白血病的小女孩，在她生命的后期，當媽媽問她最大的心愿是什么時，她說她想去天安門看看升旗儀式。對一個生命垂危女孩的最后心愿，家長哪有不滿足的理由呢？可是她的家在遙遠的新疆，如果滿足她的要求，醫生怕女孩經受不住旅途的勞累。于是一個xx多人的志愿者編造謊言的行動開始了：從上火車到改乘旅游車，從報站名到服務員端水送茶，都是大家有意安排的。最后把她送到了一個學校，在軍樂隊伴奏的國歌聲中，雙目失明的女孩以為真到了渴望已久的天安門廣場，面向國旗敬少先隊隊禮。假如家人和醫生以及其它xx多名志愿者不這樣的話，直接告訴這個女孩真相，這個女孩不僅對生活失去信心，還會使病情更加惡化。難道說他們善意的謊言有礙于誠信嗎？

正方辯友陳雪峰把名人名言也搬了出來：馬克·吐溫曾經說過這樣一段話：‘當你拿不定主意時，就說實話，它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然。’因此，專家們的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。

反方辯友石子靜理直氣壯地說：出于美好愿望的謊言，是人生的滋養品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界有愛、有信任、有感動，因而找到更多笑對生活的理由。

雙方你一言我一語，激烈地辯論著，都企圖用自己的道理去說服對方。

最后，丁老師對這場辯論會進行了總結：正反雙方都充分證明了自己的觀點，生活中，我們要講誠信，但‘善意的謊言’也是必不可少的，這無可非議。

第四篇：一次精彩的辯論會

一次精彩的辯論會

“隨著科學技術的發展，人們的生活發生了根本的變化。科學技術為我們帶來了很多便利，但是一些新的問題也隨之產生。那么，科技的發展是利大，還是弊大呢？歡迎大家各抒己見，積極發表自己的看法。請正方一號辯手發言，掌聲有請！”

今天上午，我們班舉行了一次有趣激烈的辯論會，主題為“科技發展利大還是弊大。” 我為正方一號辯手，準備了近1000字的資料。隨著一陣雷鳴般的掌聲，我胸有成竹地站了起來，“大家好，我是正方一號辯手，我方認為科技發展利大于弊，原因從許多方面都能看出來??”我的觀點發表后，迅速引起了激烈的掌聲。這時反方辯手急忙予以反駁：“??現代交通工具雖然給人類的生活帶來方便，但是負面作用隨處可見。如汽車，雖然方便了我們的出行，但他的尾氣卻造成環境污染，影響人類健康。還有不斷發生的車禍，火車出軌，飛機失事等，造成了許多人員傷亡，給許多家庭帶來了不可挽回的損失。因此，我方認為科技發展弊大于利。”掌聲此起彼伏。

幾十分鐘后，雙方爭辯的面紅耳赤，語言越來越精煉，正反辯手的每一次發言都贏得了大家的稱贊與叫好。班主任王老師更是洗耳恭聽。一個回合過后，雙方開始自由辯論。由于我的認真傾聽，找到了對方辯手的漏洞，立即站起來進行闡述觀點對反方進行反駁：“2008年5月12日14點28分，一場8.0級的大地震襲擊了四川省汶川縣。”我毫不緊張，繼續說道，“但是，大家想一想，是什么把解放軍官兵通過水路送到了災區？是什么第一時間打通了到汶川的公路？是什么幫助人們鋸開鋼筋，挖出傷員？是什么幫醫生把傷員從死亡線上搶救過來————是沖鋒舟，是直升機，是挖掘機，電鋸和醫療設備。這就是科技的力量！科技發展利在千秋！”“好！”有的同學不禁喊了出來，我方三號辯手更是說的眉飛聲舞，她說道，如果不是科技的發展，我們手里的資料是怎樣來的，我們只能回到從前當茹毛飲血的野獸。王老師聽后，露出了欣喜的笑容??

經過兩節課的辯論會，大家都有了收獲，尤其是這個辯論會的結尾語所言：“科技是把雙刃劍，我們應把弊端減少到最小！”是的，科技發展帶來的一些不利因素固然存在，但科技發展的好處顯而易見。我相信，只要人類合理地使用現代科學技術，人們的生活一定會越來越好！

第五篇：記一次精彩的辯論會

記一次精彩的辯論賽

今天早上，我們班展開了一場關于“開卷是否有益”的辯論會。比賽之前，李老師把我們分成了正反兩方。反方是三、四大組，正方是一、二大組。我是反方，觀點是開卷未必有益。李老師一聲令下，辯論會開始了。

辯論賽開始了，雙方都用眼神互相抗衡，都想從氣勢上壓倒對方。首先由正方開始辯論，小明發話了：“我認為開卷有益，高爾基曾經說過：‘書籍是人類進步的階梯。’多讀書，就會增長知識，愛迪生不就是個例子嗎？他讀了很多書，從中受到了啟發，又進行了大量的實踐，才發明出了電燈。”我們反方代表說：“我方認為“開卷未必有益”。可知書有好書，也有壞書，甚至有“毒書”。你想，眼睛盯著那些“毒書”一動不動，內容不健康，視力又下降，怎么行？不是所有的書都適合我們小學生看的，所以我方認為開卷未必有益。”老師點了點頭。正方的代表馬上反駁，反方的人不甘示弱，大家互相反駁。這時，老師叫大家安靜下來，分析正、反兩方所講的理由，老師說：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書，只要多讀對我們有幫助的書，才能夠增加知識面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開卷有益。”

通過這次的辯論會，使我們真正了解什么是開卷有益。以后，我們要看對我們有益的書，更好地運用書本的知識。

記一次精彩的辯論會

陣的助威聲。這是在干什么？這是我們班正在進行著一場關于

“網絡的利與弊”的辯論會。

辯論賽開始了，雙方都用眼神互相抗衡，都想從氣勢上壓

倒對方。先是正方的隊員發言：“上網對小學生有益，上網可以

準確地傳達信息，可以開闊我們的視野，認識很多新鮮的事物。”

我們反方的隊員馬上反駁：“上網壞處太多了！小學生上網大多

是玩游戲，久而久之，就會沉迷在里面無法自拔。網上的負面新

聞也有很多會對孩子的心理產生負面影響，最起碼對視力也不

好，這不是網絡的種種壞處嗎？”這時同學們報以熱烈的掌聲。

對方沉默了一會兒，我們乘勝追擊，理直氣壯地說：“網絡

這虛擬的世界，使許多的人沉迷在里面，最后弄得連現實和虛幻

都弄不清！”對方毫不示弱地說：“通過網絡，我們可以坐觀世

界，了解各地新聞，天下大事。”

同學們你一言，我一語，雙方都爭得面紅耳赤。“叮鈴鈴”

不知不覺下課的鈴聲已響起，而我們的辯論會還未分出勝負。李

老師作總結了，她強調了任何事情都要一分為二來看，網絡既有

“我方必勝！??”從五年級九班的教室里傳來了同學們陣

其有益的一面，也有其有害的一面。只要我們正確使用網絡，那就是有益的。所以，我們要用網絡做一些有益的事，少去玩游戲。

這真是一場難忘的辯論會！讓我明白了網絡的利弊關鍵在于你如何運用它，網絡如果用于學習：利大于弊；如果用于打游戲、QQ聊天，那么弊大于利。