第一篇：北師大版六年級上冊語文字詞句

北師大版六年級上冊語文字詞句復習一

一、看拼音寫詞語：

(zī xún)(liú lǎn)(zī xún)(liú lǎn)(shěn yua)(quán suō)(kuí wú)(sī yǎ)

(wān yán)(dí dàng)(lí hēi)(áo yè)(méng lóng)(liào wàng)(gāng luán)

(fú zào)(xù xù dī yǔ)(dī yín qiǎn chàng)(qīng sù zhōng cháng)(jǐng tì)

(sī

suǒ)(kuáng wàng)(yáo ya)(shuǎng lǎng)(zǔ zh?u)(nán yǐzhì xìn)

(jia yì)(qián zī àn zhǎng)(jǔ sàng)(shàn cháng)(zāo gāo)(qiān xùn)(lì nxī)

(qì gài)(yī liàn)(páng b?)(bǔ yù)(dàng dí)(ch?n āi)(guàng ài)(shǎn shu?)

(jù mǎng)(dàng yàng)(yáo ya)(qīng lia)(zhan hàn)(fēng cǎi)(jū shù)(huí dàng)

(zh? m?)(ào nǎo)(xiū kuì)(yáng yì)(nán kān)(gǔ lì)(ju? xǐng)(zh?u m?i)

(yuán quán)(jiǎo yì)(yú yua)(du? lu?)(huān yú)(cù rán)(ch?n xī)

(m? qì)(cuǐ càn)(xu? yì)(qǐ dí)(jī xíng)(sù zào)(ráo shù)(jīng yà)（qīn nì)

二、選擇正確讀音，打“√”。

砌好（qì qia）流露（lù l?u）白癡（chī zhī）羞愧（kuì guǐ）珍藏（cáng zàng）

喝彩（hē ha）塵埃（āi ái）仿佛(f? fú）光暈（yùn yūn）奏效（z?u c?u）

桂冠(guān guàn）默契（qì qia）勉強（qiáng qiǎng）魁梧（wǔ wú）彌補(mí ní)

熱騰騰（tīng tíng）分量（fīn fìn）割舍（sha shě）屏住（bǐng píng）

盡管（jìn jǐn）蒙騙（mēng m?ng）親昵（nì

ní）頃刻（qīng qǐng）堆砌（qia qì）

三、比一比，組詞。

樸（）黧（）峽（）慨（）峭（）劈（）攏（）

補（）黎（）狹（）概（）俏（）臂（）朧（）

鋒（）薄（）陡（）燥（）巒（）勵（）緩（）

峰（）礡（）徒（）躁（）蠻（）厲（）援（）

謙（）姿（）擅（）凌（）奏（）譚（）磨（）

歉（）咨（）顫（）陵（）揍（）潭（）魔（）

聶（）概（）捕（）婉（）寫（）散（）顛（）

躡（）溉（）哺（）宛（）瀉（）撒（）巔（）

猝（）惕（）竟（）詛（）繞（）審（）攝（）

卒（）易（）競（）沮（）饒（）申（）躡（）

衷（）曳（）冽（）恕（）協（）效（）鍥（）

哀（）拽（）咧（）怒（）脅（）校（）契（）

虛（）挺（）蜷（）官（）蓬（）顰（）詢（）

慮（）蜓（）倦（）宮（）篷（）頻（）殉（）

四、補充詞語。

心（）肉（）（）（）不安

低（）淺（）

（）聲（）氣

（）不（）道

（）贊（）絕

飽經（）（）（）有（）成（）手（）腳

（）滋（）長

洶（）澎（）

難（）置（）（）人聽聞

（）心（）氣

無所（）（）

局（）不（）

風度（）（）

朝氣（）（）

（）光（）發

深（）熟（）

繼（）開（）

日（）月（）

揮灑（）（）

忍（）負（）

天（）夜（）

心（）神（）

奇（）異（）

（）心（）志

（）（）十足

（）一（）二

（）（）挑選

一（）所（）

五、寫近義詞。

極其（）思索（）咨詢（審閱（）抱怨（）依戀（情懷（）塵埃（）哺育（朦朧（）魁梧（）搖曳（六、用合適詞語填空。

（）的小溪

（）的岡巒

（）樹干

（）的樹冠

（）的生活

（）的樹林

（）的肌體

（）的動力

從（）不（）

化（）為（）

得（）應（）眼（）手（）

驚（）動（）

夢（）以（）

得（）獨（）

熟視（）（）

傾訴（）（）（）不（）效

一（）定音

無（）（）比

（）心（）力

（）（）牙關

（）（）局面

（）（）曲折

（）作（）受）蒙眬（）簡樸（）蕩滌（））健美（）無窮（）贊美（））贊美（）浮躁（）懊惱（））咨詢（）清冽（）閃耀（）

（）的林海

（）的綠浪

（）的宮殿

（）的大海（）的月光

（）的歡娛

慎重的（）

可恥的（）

七、補充詞語。

（）然而止

（）然無聲

（）然長嘆

（）然不解

（）然長逝

（）然自得

（）然若失

（）然不同

（）然無味

（）然決然

（）然大波

（）然自在

八、下列場合你可以用上哪些名言警句？

1、體育比賽中，可引用：

2、贊頌老師無限忠誠的獻身精神，可引用：

3、某同學不珍惜時間，勸誡他可以說：

4、朋友與你分別去遠方，贈他一句：

九、按要求改寫句子。

修改病句。

1、戰士們擊落了敵人的三架飛機和四輛坦克。（修改病句）

2、黃河游覽區的春天是個美麗的地方。（修改病句）

3、秋天的三峽是最美麗的季節。（修改病句）

4、興安嶺真美麗。（改為擬人句）。

5、長江靜靜地流淌（改為比喻句句）。

6、奶奶的額頭上布滿了皺紋。（用上修辭方法，將句子寫具體）

7、林業工人那顆純潔的心，永遠滌蕩著我靈魂中的浮躁與狂妄。（縮句）

8、他知道自己錯了，心情很繁重。（改病句）

9、一位弱不禁風地對地導彈的姑蘇少女，怎么會成為聞名世界的優秀運動員。（改為陳述句）

第二篇：北師大版六年級上冊數學公式

北師大版六年級上冊數學公式

1、加法交換律：兩數相加交換加數的位置，和不變。

2、加法結合律：三個數相加，先把前兩個數相加，或先把后兩個數相加，再同第三個數相加，和不變。

3、乘法交換律：兩數相乘，交換因數的位置，積不變。

4、乘法結合律：三個數相乘，先把前兩個數相乘，或先把后兩個數相乘，再和第三個數相乘，它們的積不變。

5、乘法分配律：兩個數的和同一個數相乘，可以把兩個加數分別同這個數相乘，再把兩個積相加，結果不變。如：（2+4）×5＝2×5+4×5

6、除法的性質：在除法里，被除數和除數同時擴大（或縮小）相同的倍數，商不變。O除以任何不是O的數都得O。

簡便乘法：被乘數、乘數末尾有O的乘法，可以先把O前面的相乘，零不參加運算，有幾個零都落下，添在積的末尾。

7、什么叫等式？等號左邊的數值與等號右邊的數值相等的式子 叫做等式。

等式的基本性質：等式兩邊同時乘以（或除以）一個相同的數，等式仍然成立。

8、什么叫方程式？答：含有未知數的等式叫方程式。

9、什么叫一元一次方程式？答：含有一個未知數，并且未知數的次 數是一次的等式叫做一元一次方程式。

學會一元一次方程式的例法及計算。即例出代有χ的算式并計算。

10、分數：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾分的數,叫做分數。

11、分數的加減法則：同分母的分數相加減，只把分子相加減，分母不變。異分母的分數相加減，先通分，然后再加減。

12、分數大小的比較：同分母的分數相比較，分子大的大，分子小的小。異分母的分數相比較，先通分然后再比較；若分子相同，分母大的反而小。

13、分數乘整數，用分數的分子和整數相乘的積作分子，分母不變。

14、分數乘分數，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作為分母。

15、分數除以整數（0除外），等于分數乘以這個整數的倒數。

16、真分數：分子比分母小的分數叫做真分數。

17、假分數：分子比分母大或者分子和分母相等的分數叫做假分數。假分數大于或等于1。

18、帶分數：把假分數寫成整數和真分數的形式，叫做帶分數。

19、分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘以或除以同一個數（0除外），分數的大小不變。

20、一個數除以分數，等于這個數乘以分數的倒數。

21、甲數除以乙數（0除外），等于甲數乘以乙數的倒數。數量關系計算

三角形的面積＝底×高÷2。公式 S= a×h÷2 正方形的面積＝邊長×邊長 公式 S= a×a 長方形的面積＝長×寬 公式 S= a×b平行四邊形的面積＝底×高 公式 S= a×h

梯形的面積＝（上底+下底）×高÷2 公式 S=(a+b)h÷2 內角和：三角形的內角和＝180度。長方體的體積＝長×寬×高 公式：V=abh 長方體（或正方體）的體積＝底面積×高 公式：V=abh 正方體的體積＝棱長×棱長×棱長 公式：V=aaa 圓的周長＝直徑×π 公式：L＝πd＝2πr 圓的面積＝半徑×半徑×π 公式：S＝πr2 圓柱的表（側）面積：圓柱的表（側）面積等于底面的周長乘高。公式：S=ch=πdh＝2πrh 圓柱的表面積：圓柱的表面積等于底面的周長乘高再加上兩頭的圓的面積。公式：S=ch+2s=ch+2πr2 圓柱的體積：圓柱的體積等于底面積乘高。公式：V=Sh 圓錐的體積＝1/3底面×積高。公式：V=1/3Sh 分數的加、減法則：同分母的分數相加減，只把分子相加減，分母不變。異分母的分數相加減，先通分，然后再加減。

分數的乘法則：用分子的積做分子，用分母的積做分母。分數的除法則：除以一個數等于乘以這個數的倒數。讀懂理解會應用以下定義定理性質公式

公式方面

1、單價×數量＝總價

2、單產量×數量＝總產量

3、速度×時間＝路程

4、工效×時間＝工作總量

5、加數+加數＝和 一個加數＝和＋另一個加數

被減數－減數＝差 減數＝被減數－差 被減數＝減數＋差 因數×因數＝積 一個因數＝積÷另一個因數

被除數÷除數＝商 除數＝被除數÷商 被除數＝商×除數 有余數的除法： 被除數＝商×除數+余數

一個數連續用兩個數除，可以先把后兩個數相乘，再用它們的積去除這個數，結果不變。例：90÷5÷6＝90÷（5×6）6、1公里＝1千米 1千米＝1000米

1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米 1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米

第三篇：四年級上冊詞句積累

四年級上冊詞句積累

有關師生的名言：

子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”——《論語》 吾愛吾師，吾更愛真理。——（古希臘）亞里士多德

弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。——（唐）韓愈

有關明月的古詩：

《鳥鳴澗》（唐）王維 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

《暮江吟》（唐）白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

《春江花月夜》（唐）張若虛 江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？

《月夜憶舍弟》（唐）杜甫 戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。

《九月九日憶山東兄弟》王維 獨在異鄉為異客 ,每逢佳節倍思親.遙知兄弟登高處, 遍插茱萸少一人..《寄揚州韓綽判官》（唐）杜牧 青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

《琵琶行》（唐）白居易 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

<書湖陰先生壁>王安石 茅檐常掃凈無苔,花木成畦手自載.一水護田將綠繞,兩山排闥送青來 《西江月》(宋)辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

《涼州詞》王翰（唐）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。《入京》（清）于謙

絹帕麻菇與線香，本資民用反為殃，清風兩袖朝天去,免得閭閻話短長.含有“月”字的成語：月地云階 月露風云 月下花前 月下老人 閉月羞花 戴月披星 日月交食 歲月蹉跎

含有“明”字的成語：明鏡高懸 明知故問 明辨是非 明察秋毫 光明磊落

含有“心”字的成語：心寬體胖 心靈手巧 力不從心 心心相印 心花怒放

民族諺語：語言是花苞，行動才是果實；決心是種子，實干才是肥料。——維吾爾族諺語

要想找到珊瑚和瑪瑙，就得下到大海里；要想找到寶石和碧玉，就得翻過萬水千山。——裕固族諺語

辛勤尋求智慧的人，永遠不向困難低頭。——哈薩克族諺語

如果潛水的人懼怕鱷魚，他就取不到價值昂貴的珍珠。——維吾爾族諺語

與其悲嘆自己的命運，不如相信自己的力量。——蒙古諺語

如果追趕兩只兔子，一只也捉不到。——俄羅斯族諺語

最偉大的力量，就是同心合力。——烏孜別克族諺語

與“收獲”有關的諺語：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運——印度諺語

說明持之以恒的重要性的成語：積土成山 積少成多 聚沙成塔 集腋成裘 積善成德 積水成淵

與“興趣”有關的格言：有興趣的人比沒有興趣的人雙倍地快樂，因為有興趣的人同時生活在兩個世界里。

含有地名的詩句： 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。與“尊嚴”有關的名言：

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。——《孟子》 不會尊重別人的人，別人也不會尊重他。——（德國）席勒

與“金錢”有關的名言：當金錢在人們心中高到不恰當的位置時，世界就傾斜了。發財不是人生的目的，貧困不是窮人的恥辱。——柯爾克孜族諺語

幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時的喜悅以及產生創造力的激情。——（美國）羅斯福

有關“大與小”的名言：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——（春秋）荀子

千里始足下，高山起微塵。——白居易 棄燕雀之小志，慕鴻鵠之高翔。―――（南朝）丘遲 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——（三國）劉備

蟻穴雖小，潰之千里。不以小事為輕，而后可以成大事。——拿破侖

一粒沙子就是一個世界，一滴露珠能反映太陽的光輝。——佚名

有關“雪”的古詩句：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——（唐）岑參

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。——（北宋）盧梅坡

輕于柳絮重于霜。——李商隱

與“雪”有關的農諺：十月小雪雪滿天，來年一定是豐年。今冬麥蓋三層被，明年枕著饅頭睡。本冊需掌握的句子：十年樹木，百年樹人。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！

有心栽花花不開，無心插柳柳成陰。與其臨淵羨魚，不如退而結網。強不執弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不傲賤。－《墨子。兼愛中》 一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。－（清）朱柏廬

君子愛財，取之有道。―――《增廣昔時賢文》不以規矩，不成方圓。－――――《孟子》 只有按照正當的法規生活的人，才不同于動物。－（俄國）列夫托爾斯泰

描寫形容驚慌、恐懼的成語：心驚膽戰 提心吊膽 心驚肉跳 驚慌失措 聞風喪膽 忐忑不安 坐立不安 描寫人物品質的四個字詞語或成語： 大公無私 忠心耿耿 堅貞不屈

舍己為人 助人為樂 舍生取義

描寫少的成語：門可羅雀 獨一無二 胸無點墨 只言片語 舉世無雙 三言兩語 描寫多的成語 :人山人海 座無虛席 千軍萬馬 數不勝數 不勝枚舉 五花八門

描寫人物心情的成語：大喜過望 心花怒放 歡天喜地 歡欣鼓舞 欣喜若狂 憂心忡忡 悶悶不樂 描寫人物神態的成語：目瞪口呆 神采奕奕 眉飛色舞得意洋洋 愁眉苦臉 和顏悅色 沒精打采 垂頭喪氣 形容處境危險或情況緊急的成語（詞語）：千鈞一發 刻不容緩 迫不及待 十萬火急 迫在眉睫 燃眉之急

人命關天 危在旦夕 岌岌可危 生死攸關 險象環生 事不宜遲

四季古詩：

春：《春曉》唐 孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

夏：《曉出凈慈寺送林子方》宋 楊萬里 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

秋：《山行》唐 杜牧 遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

冬：《江雪》唐 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

與學習有關的名言：黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。學習——永遠不晚。

猜成語： 最遙遠的地方——天涯海角 最快的速度——風馳電掣

最荒涼的地方——不毛之地 最長的一天——度日如年 最大的地方——無邊無際 最難做的飯——無米之炊 最懸殊的地方——天壤之別

歇后語：八月十五的月亮——分外明 月亮里的桂樹——高不可攀 嫦娥臉上長痣——美中不足

兔兒爺帶胡子——假充老人兒 八月十五的月餅——一盒來了，一盒去 八月十五吃年糕——太早

帶有比喻的成語：膽小如鼠 多如牛毛 目光如豆 對答如流

帶有夸張的成語：怒發沖冠 頂天立地 一步登天 千鈞一發

帶有擬人的成語：狼狽為奸 鳥語花香 兔死狐悲 鶯歌燕舞

表示時間短的詞語：霎時間 剎那間 一瞬間 轉眼間 一眨眼 轉瞬間

帶有寓言故事的成語：井底之蛙 掩耳盜鈴、亡羊補牢、守株待兔、刻舟求劍、濫竽充數、畫蛇添足、近義 詞

培育—教育 恭恭敬敬—畢恭畢敬 感念—感恩 敬重—尊敬教誨—教導 抗議—反抗 嚴謹—嚴密 莊重—穩重 明亮—光亮 柔和—溫和 淘洗—清洗 誘惑—引誘 運載—裝載 澆灌—灌溉 招待—款待 聯絡—聯系 緣故—緣由 贊許—稱贊 奇異—奇特 聳立—屹立 明朗—明亮 灑脫—瀟灑 羞澀—害羞 壓抑—壓制

特別—異常 典雅—高雅 烘托—襯托 憧憬—向往 居然—竟然 悲哀—傷心 羨慕—愛慕 立刻—立即 心版—心坎 收獲—豐收 彌散—彌漫 結實—壯實

麻利—利索 艱苦—艱難 遵循—遵照 禁止—制止 詭計—陰謀 難受—難過

擊潰—擊敗 疲勞—疲倦 霎時—剎那 奔赴—奔向 索性—干脆 辯解—爭辯 幽靜—僻靜 裝點—裝扮 珍視—重視 諒解—原諒 神圣—莊嚴 容易—簡單 巍峨—雄偉 精美—精致 驚嘆—驚奇 歌頌—贊美 繁忙—忙碌 相信—信任 大約—大概 啟示—啟發 鎮靜—鎮定 贊許—稱贊 污濁—混濁 沉思—深思 規則—規定 明明白白—清清楚楚 便利—方便 立即—馬上 夸耀—炫耀 堅定--堅強 嫉恨---仇恨 幽靜—清幽 陌生—生疏 純熟—熟練 疲倦—疲乏 恬靜—安靜 陶醉—沉醉 清醒—蘇醒 清脆—悅耳 婉轉—動聽 舒適—舒服 發覺—察覺 追逐—追趕 遺憾—惋惜 明麗—艷麗 珍惜—愛惜 凜冽—寒冷

體諒—體貼 謙卑—謙虛 接受—接納 懶散—懶惰 隨意—隨便 濃密—稠密 遼闊—廣闊 渺小—偉大 一概—一律 吩咐—囑咐 堵塞—阻塞 尋找—尋覓 發布—宣布 即將—馬上 遼遠—遙遠 驟然—突然 嬉鬧—喧鬧 鋪滿—蓋滿

反義詞

娓娓動聽—索然寡味 發達—落后 豐富—貧乏 貧窮—富裕 聰明—愚笨 謙虛—驕傲 明亮—暗淡 坑坑洼洼—平平整整 溫暖—寒冷 緊張—松弛 漂浮—下沉 舒服—難受 灑脫—拘束 羞澀—大方 幸福—痛苦 贊美—批評 答應—拒絕 偶然—必然 體面—難堪 浪費—珍惜 禁止—允許 貧苦—富裕 疑心—相信 密集—稀疏 勝利—失敗 幽靜—熱鬧 繁華—荒涼 珍視—輕視

杰作—拙作 熱愛—憎恨 繁忙—悠閑 昂貴—便宜 鎮靜—慌張 贊許—責備 筋疲力盡—精力充沛 壓抑—釋放 清晰—模糊 小心翼翼—毛手毛腳 明明白白—隱隱約約 方便—麻煩 簡陋—豪華 危險—安全 破壞—保護 幽靜—喧鬧 陌生—熟悉 純熟—生疏 婉轉—刺耳 純凈—混濁 懶惰—勤快 容易—困難 相信—懷疑 堅持—放開 合攏—散開 尷尬—自在 拒絕—接受 濃密—稀疏 嬉鬧—寂靜 潔白—漆黑 不幸—幸運 嶄新—破舊 難過—快樂 溫暖—寒冷 懶散—勤快 隨意—慎重 骯臟—干凈 增高—降低 快樂—難受 渺小—偉大 漆黑—明亮 堵塞—暢通 凜冽—溫暖

起承轉合 娓娓動聽 身臨其境 戛然而止 無心插柳柳成蔭 十年樹木;百年樹人，插柳之恩我終身難忘.桃李滿門 天資聰明 遠近馳名 嚴謹莊重 和顏悅色 引人入勝 有教無類 因材施教 溝水汩汩 光鍍亮 月影團團 小心翼翼 心馳神往 怪石嶙峋 一碧千里 翠色欲流 久立四望 靜立不動 明如玻璃 駿馬疾馳 襟飄帶舞 白發蒼蒼 巧奪天工 變化無窮 嘆為觀止 不離不棄 雄姿英發 十分能干 埋頭苦干 手腳麻利 高山峻嶺 一夫當關，萬夫莫開 翻山越嶺 傾盆大雨 心驚膽寒 震耳欲聾 千鈞一發 奮不顧身 熊熊大火 碧波粼粼 湖光水色 浩然坦蕩 壯麗山河 群山飛舞 瀑布飛騰 云海揚波 玲瓏俊秀 壯麗巍峨 能工巧匠 雄偉遼闊 朝氣蓬勃 金銀銅鐵 四季溫暖 風平浪靜 傾盆大雨 雙喜臨門 一馬平川 千山萬壑 亭臺樓閣 筋疲力盡 閃閃發光 據為己有 滿不在乎 油然而生 振奮人心 高昂激越 催人奮進 萬眾一心 堅定有力 大江南北 抗日救亡 警鐘長鳴 豁然開朗 拋頭顱灑熱血 居安思危 振奮精神 繁榮富強 面目清秀 水天相接 微波粼粼 波濤洶涌 歌聲婉轉 異想天開 不折不扣 辛勤勞動 省吃儉用 渾身冒汗 滿頭大汗 熊熊大火 當牛做馬 人來人往 五光十色 彤云密布 終年風雪 喜氣洋洋 千恩萬謝 拾金不昧 秋高氣爽 迎風飄揚 分外明麗 萬分珍惜 結結巴巴 急急忙忙 叮叮當當 櫛風沐雨 滿臉的風霜 謙卑的笑容 佝僂的背影 眾目睽睽 手疾眼快 志存高遠 又臟又亂 滿不在乎 轟轟烈烈 不平之事 理直氣壯 井底之蛙 攀緣欄桿 安然休息 綿軟舒適 千里之遙 仞之高 八年七旱 十年九澇

瞠目結舌 風雨大作 接二連三 來者不拒 一概回答 刮風下雨 周游全國 亂七八糟 粉妝玉砌

第四篇：北師大版六年級語文上冊教學計劃[推薦]

北師大版六年級語文上冊教學計劃

張習海

一、教材簡析

本冊教材中不再著眼于個別的能力點和知識點，不再設“語文天地”做單項練習，不再通過“金鑰匙”學習某種學習方法或策略，而是致力于綜合性的學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的知識、形成的能力，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現能夠自學語文，切實實現《課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養”的目標。教材仍以主題單元的形式編寫，本冊共設計了8個主題單元。每個單元由五篇課文（三篇精讀課文，兩篇拓展閱讀課文）、一個綜合性學習活動和單元小結組成。五篇課文中，前三篇必須精讀，后兩篇可以根據實際情況，精讀或略讀。

二、教學目標

1、通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。

2、復習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。

3、培養獨立識字的能力，學會生字，復習查字典的方法，養成自覺運用字典的習慣。

4、進一步提高聯系上下文和聯系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語，初步養成積累語言的習慣。

5、在閱讀教學中要重視情感的介入——感知、感受、感悟。通過教材中“小資料”、”我的視角”、“日積月累”等欄目，展示學生自學產生的問題、獨立的見解、改進的意見、延展開的思考、總結的學習方法和策略，等等。激發學生學習探究的興趣和創造精神。

6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內容，逐步養成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。

8、能抓住重點進行觀察事物，養成勤于思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，事情真實，有一定的條理。

三、學情分析

全班有學生普遍閱讀能力強，基礎知識牢固，寫作水平較高。但是優秀生之間也有差距，其中有些同學不止閱讀水平高，而且寫作也不差，而有些同學閱讀水平高，寫作也不差，但寫字差；后進生1人。閱讀寫作差，智力差，需要加強學習目的和學習態度的教育，提高他們學習語文的興趣；則是智力和基礎都較差，需要老師多下功夫，發現他們的閃光點，爭取在現有基礎有所進步。

四、教學措施

1、繼續加強詞句訓練詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高其訓練的要求。要引導學生自覺地運用查字典、聯系上下文和社會實踐的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。

2、思考練習的教學要充分利用思考練習中的問題，啟發學生思考和討論，切實提高學生的理解能力，學到讀書作文的方法。

3、要加強朗讀的指導和訓練。朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使學生有更多的機會練習朗讀，指導朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導，使朗讀和理解密切結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。

4、要注意發揮學生的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習，繼續加強對學生自學能力的培養。充分發揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發表不同的見解。

5、繼續指導學生寫好學習計劃和總結。

6、繼續加強對學生寫字的訓練，堅持每天讓學生寫50個鋼筆字，做到正確、規范、勻稱、美觀。

7、加強作文的指導和評講，作文評改繼續采用自評、互評、師評等多種評論方式。

五、教學進度 周 次 內 容 第一周 一單元《高尚》 第二周

一單元《高尚》二單元《美與丑》 第三周 二單元《美與丑》第四周 三單元《母親河》 第五周 國慶放假 第六周 四單元《體育》 第七周 五單元《往事》 第八周 五單元《往事》 第九周

六單元《地球家庭》 第十周 復習段考 第十一周

六單元《地球家庭》、第十二周 七單元《戰爭》 第十三周 七單元《戰爭》 第十四周

八單元《歲寒三友》 第十五周

八單元《歲寒三友》 第十六周 機動 第十七周 機動 第十八周 機動

第十九周二十一周 機動

復習、期末考試

第五篇：北師大版六年級上冊數學教學計劃

北師大版六年級上冊數學 教 學 工 作 計 劃

一、學生情況分析

本班共有學生56人，其中男生35人，女生21人，學生的聽課習慣已初步養成，并班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚；另一部分學生表現為學習目的不明確，學習態度不端正，作業經常拖拉甚至不做。從去年的學習表現看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質，全面提高教育教學質量，為培養更多的四化建設的新型人才而奮斗。

二、教材分析和教學目標

（一）數與代數

1．第二單元“百分數的應用”。學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解；能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯系。2．第四單元“比的認識”。學生將在這個單元的學習中，經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

（二）空間與圖形 1．第一單元“圓”。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓；結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想；結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規設計簡單的圖案，感受圖案的美，發展想象力和創造力；通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發展空間觀念；結合具體的情境，體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象，解決一些簡單的實際問題；結合圓周率發展歷史的閱讀，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發民族自豪感，形成對數學的積極情感。2．第三單元“圖形的變換”。學生將在（綠色圃中小學教育網 http://）這個單元的學習中，通過觀察、操作、想象，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發展空間觀念；經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

3．第六單元“觀察物體”。學生將在這個單元的學習中，能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖；能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍；經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。

（三）統計與概率 第七單元“統計”。學生將在這個單元的學習中，通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統計圖和復式折線統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點；能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據；能讀懂簡單的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。

（四）綜合應用

本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即“數學與體育”、“生活中的數”，旨在促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題，旨在使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學進行思考的能力；感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。

（五）整理與復習

教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內容的整理，提出數學問題并嘗試解答一些練習題目。