第一篇：塑造團隊的魂兒(班級文化建設)

塑造團隊的魂兒 ——淺談班級文化建設

■婁底第七中學 199班班主任 易恒峰

高效課堂的三大抓手之一就是“小組建設”，小組建設實際上就是團隊管理，實戰中，班主任只要本著“相信學生、解放學生、利用學生、發展學生”的學生主體原則，加以引導和規范，就能組建一個優秀的團隊來。班主任就是一個班級的靈魂，能率領團隊走向良好發展的道路，我們常說的“威嚴威信”、“精神力量”、“方向旗幟”就是班級團隊的文化。我個人非常崇拜《亮劍》中的獨立團團長李云龍的“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，一個團隊的最高指揮官的氣質、風格、魅力就是這個團隊的靈魂，作為班主任，在第一線班務管理中不僅要做好各種紛繁的工作，而且還要塑造出整個團隊的魂兒：軍事化的管理，五星酒店服務式的運營理念，打造一個和諧的班級大家庭！

一、班級文化精髓：

一個班主任管理班級必須有自己系統的班級文化理論，具體來說，就是“班級目標”、“班訓”、“班級口號”以及班主任所提倡的班級風格。也給全體任課老師和學生一個明確的統一的方向或者目標，做到有的放矢。

班訓：快樂學習、全面發展、健康成長 目標：每天進步一點點

口號：愛我199，拼搏到永久 有時為了激勵學生努力拼搏，我甚至還引用了李云龍的豪邁之語：“全體上刺刀，進攻！”至于像“班榮我榮，班衰我恥。”“讓小組因我的表現而驕傲，讓班級因我的存在而幸福。”“不講粗，不打架，不亂丟。規范言行，從我做起。” “安全無小事，防范是關鍵。” “請講普通話，請寫規范字。” “伸伸手，彎彎腰，廢紙垃圾不見了。”“班級是我家，愛護靠大家。”則在199班教室內隨處可見。

二、管理文化：

班務工作即使技術，也是藝術。班級管理，不僅要制度，而且也要人文關懷。做到張弛有度，嚴愛有加。

在高效課堂管理模式中，我們要結合具體的課堂教學來制定教育管理模式，讓學生在學習中有圈定的范式中自由自主學習。

1999兵團獎勵分值標準

高效課堂教育教學新模式，不僅要倡導學生“自主、合作、探究、創新”的學習方式，而且要引導學生民主管理，協作生活，更需要完整的評價體系來督促其健康成長。教學先教育，教育先德育，中小學生，首先要加強言行規范，養成良好的學習生活習慣，才能革新學習生活方式。為了讓學生在學校做更好的自己，團隊須引領他們完善自我，賞識教育和激勵機制的綜合運用，以評價分值來激發小組合作和個人積分晉級，有利于學生的健康成長。以下是湘波中學199兵團“131高效課堂” 學生學習生活綜合評價分值參考制：

一、課堂

1、展示小組加分5——10分（根據精彩完美程度酌情加分）。

2、紀律小組加分2——10分（根據課堂認真程度酌情加分）。

3、抽測小組加分1——5分（根據抽測結果按照得分加分）。

4、朗讀小組加分2——5分（根據小組合作和整體加分）。

5、質疑小組一次加分2分，點評一次加分1分（根據質疑點評的準確加分）。

6、完成學習目標一次加分2——10分（根據老師的學習目標完成情況加分）。

7、參與討論小組加分2——5分（根據小組討論參與度和實質性程度加分）。

8、課堂個人加分1——3分（個人參與展示、朗讀、討論、質疑、點評等等，組內評定）。

二、表現

1、參與衛生的小組一次加分2——4分（根據衛生結果評分）。

2、參與值日的小組一日加分2分（根據值日的效果加分）。

3、出勤滿分的小組一天加分2分，凡是出現遲到、早退、曠課的小組該天無分。

4、文明小組一周加分5分，即該小組沒有出現講粗話、打人、亂丟垃圾的現象。

5、凡是小組內評比獲得每日閃亮之星、文明之星、衛生之星、進步之星的同學加分2分。

三、其他

1、主動參與臨時任務的小組可以加分2——5分（如編寫墻報、參與勞動、承擔任務等）。

2、舉報、勸阻、制止影響班級言行的同學可以加分1——2分。

3、協助老師管理、主持、承擔課堂任務的學生每次加分2分。

4、參與好人好事的同學一次加分1——2分。（如拾金不昧，助人為樂、樂善好施等等）附注：

1、兵團小組集體加分由紀律委員負責。

2、各小組成員加分由副組長負責統計、登錄。

3、加分要做到每日晚自習前統計，每周五統計，并由正副組長登記到評價表。

4、所有同學必須認真對待操行分值評價，如有意見，可以對組長或班主任反映。

5、若是老師不在，由小主持人和學生代表評委的可以參照評分標準實現加分。

6、每周每組評選“閃亮之星”、“文明之星”、“衛生之星”、“進步之星”，評選兩個優秀小組，每月評選兩個優秀小組、“閃亮之星”、“文明之星”、“衛生之星”、“進步之星”。

為了更好地規范學生在學校的言行舉止，我還編寫了行為三字經，教他們誦讀，久而久之，就烙印在他們年輕的心理之中。

199兵團行為習慣三字經

上中學，學習慣；益一生，往我看：起床早，不遲到；進教室，讀書早。吃早餐，排好隊；講秩序，惜糧食。腳步慢，聲音輕；文明人，紳士行。晨讀前，要小掃；公共區，要清掃。上課前，準備好；遲到了，喊報告。沒老師，先預習；班干部，管紀律。上課了，快坐好；答問題，手舉高。課間操，快靜齊；勤鍛煉，身體好。吃中飯，分組行；隊伍齊，文明人。午餐后，不吵鬧；看看書，沒煩惱。午習前，要小掃；座位下，自清掃。伸伸手，彎彎腰；撿廢紙，垃圾跑。午自習，不要管；自主學，好習慣。眼保操，要做好；放學后，有序走。晚餐后，稍活動；要和諧，要歡笑。危險事，咱不去；大掃除，記心頭。晚自習，自省時；早進來，寫反思。自總結，查查分；日收獲，有幾分？晚學后，早歸屋；外面游，不可有。同窗情，互幫忙；一天畢，早上床。勤洗刷，盼健康；安心睡，入夢鄉。上中學，學習慣；益一生，為我贊！

除了在課堂中引導學生更優秀地表現之外，我還要引領他們更自主地在課余生活中表現自己：

199兵團課余生活指引

哪些事可以做 參加有益的課外活動，如唱歌、散步、打球、練習書法、下棋、跳繩、看課外書?? 幫助別人，如勸和勸架、撿垃圾、與同學談心?? 禮節待人，如主動問候老師，和同學關系和諧相處??

安排好課間，如買零食，上廁所，協助老師管理班級事務，溫故知新承擔板書內容?? 按時作息，如早回家，做作業，與家長做家務，適當娛樂??

哪些事不能做

違紀。如打架，說臟話罵人，吸煙，亂扔垃圾，和老師頂嘴，追趕打鬧，欺侮小同學，勒索錢物，去網吧上網，去游藝廳??

公德。如破壞公物，亂扔粉筆頭，亂噴灑水，亂拿別人的東西，吃檳榔，喝酒，玩撲克，玩危險游戲，騷擾別人??

禮節。如不尊重老人、長輩，說別人壞話?? 安全。如晚歸，在外逗留，到別人家留宿??

注意：這是由 199兵團全體成員共同約定的，這樣的話，學生們就不會那么反感班主任老師，他們會自覺遵守一些。

只有能自治的學生，才能快樂地成長！只有會管理的學生，才能更好地成長！另外，我還培養學生自主管理，真正實現了學生自治民主管理的好風氣。

三、小組建設文化：

我的名字里有一個“兵”字，所以更名為“199兵團”更讓我責任與團隊榮辱與共，還在這個基礎上將小組命名為“炮兵”、“傘兵”、“水兵”、“工兵”、“步兵”、“騎兵”等學生所喜聞樂見的稱謂，貼近學生心靈，走進他們的世界，有利于提高團隊的戰斗力，更有利于精神教育。個別學生對于那些違紀的學生列入第七小組的時候還會命名為“逃兵”、“傷兵”之類的，由此可見學生能夠體會其間的用意。各小組各自制定組規和奮斗目標，促進自我激勵自我完善。每個小組由班主任選定好正副組長，這里要搭配好，一般來說每個組要學習成績好和善于管理的兩個同學擔任組長，組內自主選出“衛生員”、“紀律員”、“收發員”、“圖書管理員”、“情況登記員”等等分工合作，各司其職。每個小組每周每月自行評選組內“學習之星”、“衛生之星”、“禮儀之星”、“閃亮之星”、“進步之星”等，強調尋找學生的閃光點，促進全面發展，健康成長。

不想當元帥的士兵不是好士兵 ——199兵團榮譽晉級表

199兵團每一個成員每一節課都有操行表現分，根據本學期199兵團成員所有操行表現分每日每周累計積分計算，每兩周評職一次，只要個人達到該分值就升職該項榮譽！列 兵：1000分、上 等 兵：2000分、一級士官：3000分、二級士官：4000分 三級士官：5000分、四級士官：6000分、五級士官：7000分、少 尉：8000分 中 尉：9000分、上 尉：10000分、少 校：11000分、中 校：12000分 大 校：13000分、少 將：14000分、中 將：15000分、大 將：18000分、元 帥：20000分

步兵、炮兵、傘兵、水兵、工兵、騎兵各小組晉級為班、排、連、營、團、旅、師、軍的具體要求是：在每周評選兩個優秀小組中，凡獲得一周優秀小組即可晉級，而各小組組長相應的職務也更改為班長、排長、連長、營長、團長、旅長、師長、軍長。

四、專項訓練文化： 大家知道，進入初中的學生都來組十多所不同的小學，他們各自的小學教育模式不相同，學生所受到的訓練模式也不一致，所以，為了統一規范他們的學習行為，我們必須開展系列的專項訓練，來強化高效課堂所需要的效果。這好比部隊里的“新兵訓練”，只要持之以恒有序地訓練，還是可以取得不錯的效果的。當然，我們要強調循序漸進的原則，只要大多數學生能夠不斷進步，就是成功。

199兵團第一學期專項訓練

第一周：

（一）小組建設，（二）中學須知； 第二周：

（一）校紀班規，（二）團隊精神； 第三周：

（一）展示學習，（二）上板書寫； 第四周：

（一）言行規范，（二）質疑點評； 第五周：

（一）傾聽思考，（二）任務競爭； 第六周：

（一）禮儀教育，（二）悅讀時光； 第七周：

（一）有序活動，（二）組內分工與合作； 第八周：

（一）養成習慣，（二）安全教育； 第九周：

（一）溫故知新，（二）落實效果； 第十周：

（一）考試常規，（二）勇猛頑強； 第十一周：

（一）自我剖析，（二）上臺總結； 第十二周：

（一）學生主持課堂，（二）小助手作用； 第十三周：

（一）孝順教育，（二）溝通交流能力； 第十四周：

（一）自我反思，（二）亮出自我； 第十五周：

（一）團結協作（拔河），（二）精神面貌； 第十六周：

（一）朗誦能力，（二）演講主持； 第十七周：

（一）板書設計，（二）園地裝飾； 第十八周：

（一）梳理知識，（二）過關斬將； 第十九周：

（一）民主評議，（二）復習迎考； 第二十周：

（一）全體上刺刀，（二）進攻（考試）；

五、娛樂文化：

1、開展班級閱讀，豐富學生心靈。“以文化人、書香校園、悅讀時光、快樂成長”為宗旨，“只有愛讀書的人，內心才會充滿光亮，才會感到豐盈。”張揚地用班主任的一句話作為名言顯耀在學生的心靈之上。每周一三五午自習和二四晚自習前半小時都是我們班的“悅讀時光”，班主任老師引導他們學習中華民族的傳承文明，用經典來滋潤他們的心靈，更有利于熏陶他們成長的情操。

2、投入公益活動，促進學生成長。

每年每學期學校都會有大大小小的公益活動需要班級參加，三月學雷鋒活動，清掃馬路行動，捐贈捐助活動等等，這些看起來不足掛齒的好人好事，有人認為這僅僅是道德教育的范疇，其實不然，對學習一樣有幫助，激發他們的奉獻之心，不怕苦不怕累的精神，班主任注意轉移到學習上來，更有助于學習。

3、組織班級活動，凝聚團隊精神。班主任經常組織學生參與各種各樣的班級活動，不僅有利于團隊合作精神和增加班級凝聚力，而且更好地對他們進行教育，引導學習。例如組織觀看《讓世界充滿愛》感恩教育錄像，可以讓孩子們更加珍惜學習的時間；組織益智娛樂的《我想吃牛 》可以培養學生機智思考核學會傾聽的習慣；組織夾取乒乓球比賽有利于加強小組合作的團隊精神??

六、反思文化：

不僅老師每周都要進行自我反思，學生同樣需要反思，反思才會進步。別小看他們，也會模仿老師的做法找出自己的亮點、不足和改進措施，方法多種多樣，比老師想象的奏效得多呢。具體做法是每日晚自習前的十分鐘是學生們的《今天我進步了嗎》，每周五第七節課時間是《每周總結脫口秀》，每個小組有序上臺，每人自我總結一周的得分，優劣之處，組長小結，班主任評比優秀小組。

今天我進步了嗎？ ——199兵團學生每日十問

1、今天我尊敬老師問好了沒有？

2、今天我和同學和諧相處了沒有？

3、今天我課堂參與展示了沒有？

4、今天我課堂積極質疑了沒有？

5、今天我課堂沒有？

6、今天做過閑事沒有？

7、今天“過”電影沒有？

8、今天計劃完成沒有？

9、今天有未懂的難題沒有？

10、今天有無浪費的時間沒有？

七、合作文化

班主任不僅是教學上的能手，還是教育管理上的主導者，需要及時發現學生的心理動態和思想變化，并迅速作出相應的教育。更重要的是班主任除了調整學生之間的整體關系之外，還要協調任課老師的相互配合，形成向心力，就像拔河比賽勁兒往一處使，才能保證班級的整體航向。例如協調好任課老師的下班輔導時段，溝通好學生和老師之間的關系，盡力維護好班級形象。

總而言之，班主任就是班級團隊中的引導者和指揮者，我最膜拜的是電視連續劇《亮劍》中的獨立團團長李云龍，作為團長，責任不是去單一的放槍打仗，而是指揮自己的團隊，一聲令下，戰士們就沖鋒陷陣，置疲倦勞累而不顧，勇往直前，無畏無懼！我想，班主任工作就相當于部隊作戰中的團長，帶領自己的團隊去攻克學習中的一個有一個任務。在這個過程中，作為團隊的頭兒，最重要的就是塑造團隊的靈魂，讓那種不怕困難敢于面對自我管理的精神相隨生活，直至影響人的一生！正如《亮劍》里李云龍所說的那樣：“一個團隊逐漸形成了自己的氣質和性格，即使我死了，這種靈魂也不會消隱，平時就像一堆不起眼兒的柴火，只要一聲令下，就能產生熊熊烈火持久地燃燒著??”

第二篇：塑造師魂

弘揚師德 鑄就師魂

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

一、加強領導，強化學習，營造良好氛圍

1、齊抓共管，加強對師德建設的領導。

2、加強學習，提升素養求共識。

為了使全體教師對開展師德建設年教育活動的目的意義有更深刻的認識，校長在師德師風教育動員會議上，向全校教師作了動員報告，闡述了加強師德建設的重要意義、目標和方法，要求每位教師都要以嚴肅認真的態度投入到這次教育活動中去，指出了我校師德建設中存在的一些突出問題及其對學校教育造成的影響，要求全體師生通過本次師德師風教育活動解決這些問題。

我校始終把加強教師有關師德理論的學習作為學校師德建設的基礎和前提，通過師德理論的學習，使教師對師德問題有清晰、明確的認識，樹立以身作則、為人師表的思想，學校利用定期組織的教工政治學習、黨員大會等時間，主要采用集中學習、個人自學、討論評議等方式，學習與師德相關方面的材料，學習內容主要有：鄧小平理論和“三個代表”重要思想、《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》；以及教育名家關于教師職業道德的論述和模范教師的先進事跡。讓廣大教師在通過學習提高認識的基礎上對本校及個人的師德師風問題進行檢查，擺出問題，以便進行整改。認識提高之后，絕大多數教師都能夠以嚴肅認真的態度，主動、熱情地投入到這次師德師風教育活動中來。

3、廣泛宣傳，努力營造學習教育氛圍。

我們通過多種途徑，采用多種方法，宣傳開展師德師風教育活動的重要意義、要求和做法。

二、抓住重點，自查自糾，規范教師育人行為。

針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學行為。

2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

3、開展師德師風大反思、自查自糾專題活動。學校要求教職工對工作作風、體罰或變相體罰學生、辦班、家教家養等情況進行自查自糾。每位教師都結合自身實際撰寫了深刻的師德分析材料，開誠布公地談到自己做得好和做得不夠的地方。

4、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。

三、開門納諫，群策群力，和諧發展促提高。

1、教師向社會公開承諾。牢固樹立終身學習的思想，不斷提高自己的思想素質和業務水平。這意味著我校的師德建設、政風行風評議及創先爭優活動正在向縱深發展。

2、人大代表為教育問診把脈。

3、行風監督員為教育出謀劃策。

我們從上述工作中獲取了大量有價值的信息, 經過整合、梳理、概括后，有待整改的主要問題涉及四大方面，這些問題主要是：

一是在新的發展中要更加關注教職工隊伍素質的提高。有的教師教育觀念與時代要求存在差距，少數教師的責任心不夠，個別青年教師敬業精神不夠強；個別教師不能正確處理師生關系和家校關系；教師業務能力亟待進一步提高。

二是師德師風尚需進一步加強，部分教師的自律意識應進一步增強。學生家長反映仍有教師有有償補課現象；有的教師教育行為不夠規范，如不按時下課放學，讓學生批改作業，罰抄作業；部分學生的課業負擔過重，不利于成長；個別教師惟我獨尊個人至上給學校形象帶來了不良影響。教育和管理的力度需進一步加大。

三是要進一步加大校風建設、教育學生和管理班級的力度，注重以良好的師風帶學風促校風。

四是要更加注重引導家長在規范教育行為的基礎上與學校的有效配合，要加注重引導家長，規范教育行為；進一步加強與社會有關單位在辦學上的有效合作，進一步加強學校的正面宣傳工作。

五是進一步加強后勤管理，增強服務意識，提高服務質量。要加大投入，不斷改善辦學條件，強化校園文化建設；要加強設施設備維修保管力度，改進設備維修和保養不及時、水電浪費較大等現象。

四、強化措施，注重細節，增強整改實效。

針對教師自查、家長問卷調查的反饋和社會各界反映的師德師風問題，學校進行了認真的梳理，召開專題辦公會，采取有效的措施，逐條逐項抓好落實，做到事事有著落，件件有回音。

（一）強化管理，建立高效快捷的管理體系。

1、建立完善領導班子及中層干部的崗位責任制，加強領導班子及中層干部的學習，加強干部、教職工隊伍管理；開設校長接待日，架起與教師、學生、家長溝通的平臺；及時解決教師、學生、家長反映的熱點問題、突出問題；

2、進一步加強校務公開工作，及時在網上公開相應的文件和辦事制度。校務公開（重大決策、干部任免、重大項目安排、招生、骨干學習培訓、外派干部學習等）、教學質量和建立校風教風學風、信訪制度的長效機制要更向前邁進一步。

3、進一步推進學校的規范化建設，提高教師的辦事能力和辦事效率，加強相關部門的統籌、協調。

（二）標本兼治，建立愛崗敬業的師資隊伍。

1、廣泛開展師德師風教育、愛崗敬業教育和世界觀、人生觀、價值觀的教育，樹立教育教學工作中各方面的榜樣和典型，通過榜樣的樹立，形成價值取舍的正面導向，鼓舞和帶動其他教職員工，進一步塑造人民教師健康的人格和完美的師表。

2、強化教師隊伍職業道德建設，加大教師培訓力度，進一步健全競爭激勵機制，建設一支勤政廉潔、愛崗敬業、務實創新、具有較強綜合素質的干部教師隊伍。同時通過開展豐富多彩、形式多樣的校園生活，有效地調動教職工參與活動、鍛煉身體的積極性。

3、深入基層，通過各種形式了解、關心教職工的身心健康，幫助老師們解決工作生活的實際困難，解決其后顧之憂。

（三）注重實效，培養學生良好行為習慣。

1、加大校風、班風建設的力度，經常進行文明禮儀教育，在育人方面、培養人才方面要更加具有實效性和特色。

2、加強未成年人的法制教育；加強學生心理健康教育；加強校園安全教育；主動與家庭、社會協調，合力抓好學生的思想道德建設；加強與教師、學生家長、教育行政部門的溝通，爭取社會各界對學校的關心、重視與支持，增強德育工作整體合力。

3、著力抓好三大教育，即弘揚和培育民族精神教育、感恩教育、行為習慣的養成教育；對學生早讀、上課、晚自習、就寢等幾個日常活動的重點環節進行經常性督導和檢查，對各環節中出現的問題，早發現、早控制、早處理，優化育人環境。

4、加強校園文化建設，發揮校園文化建設的德育效能，營造良好的育人環境，讓每個學生在不知不覺中接受教育，給人以奮進向上的力量，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

（四）做實細節，全面提高教育質量。

1、加強教學質量監控和評價工作，建立相關工作制度，完善評價體系。建立教師發展水平評價指標體系，每學期定期對教師的職、勤、能、績進行規范的考核和考評，以此作為對教師進行評優、晉升、獎勵的依據。

2、研究制定關于提高教學質量的可行措施，制定學科建設的總體規劃，加大科研力度，明確學科建設近、中、遠期目標，培養和建立學科帶頭人隊伍，形成學科梯隊，發揮團隊優勢。

3、加強師資隊伍建設，保證教師隊伍的穩定，尤其是繼續加大對青年教師的培養考核力度，推進師徒結對、名師工程建設。

4、繼續選派骨干教師參與各級各類的培訓，并加大透明度，形成積極向上的學習氛圍，培養教師的榮譽感、責任感。

（五）創新形式，提升教師專業化水平

為了讓課改實驗有章可循，讓校本研究有法可依，本學年教務處重點抓好以下幾項校本教研形式：

1、強調教學反思，促進教師自我發展。我校要求每位教師每周至少寫一篇教學反思，每學期至少寫一篇反思性論文，引導教師從教學過程、教學癥結、再教設計幾方面加以反思，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

2、加強聽、評課活動，引領教師成長。除了常規的公開課外，我校還經常組織課改嘗試課、課改研討課，課改優質課、課改示范課、課改觀摩課等專項研究性教學研討，確定了一些行之有效的課堂教學模式，培養了教師課堂教學組織能力，鍛煉了青年教師臨場應變能力。

3、抓好集體研備，加強同行互助。教師的專業成長，除了個人努力外，少不了同行的協作與幫助。我校要求各年級學科備課組，每周定時間、定地點、定內容進行集體研備，很多備課組形成了各自的特色，數學備課組在備課中經常交流反饋上周教學得失，討論下一步教學策略，提高了教學效益；語文備課組經常進行一課多備，一課多上教研活動，把精力放在上精品課上；英語備課組則側重課題入課，研究如何在課堂教學中融入“真實任務”。

四、發揚成績，持續發展，再創歸州中學新篇章。

1、師德水平進一步提高，服務意識進一步增強。通過開展民主評議行風活動，進一步加強師德建設 “三個代表”的思想為指導，在新時期內組織教師認真學習《教師職業道德規范》，努力實踐“三個代表”的思想。為保證師德規范的嚴格執行，認真進行師德教育和師風檢查，把師德師風建設與業務工作有機結合，多角度地評價一位教師。組織教師學習有關法律法規，增強教師的法律意識，使教師能依法從教，能依照《教師職業道德規范》要求開展教育教學工作。

2、工作作風明顯改進。學校領導帶頭執行廉政建設有關規定，增強服務意識，提高了服務質量和效率。

3、辦學行為進一步規范。

學校堅持“標本兼治、以評促糾、以評促建、糾建并舉、評建結合”的方針，進一步加強思想政治工作，把整改滲透到常規工作中，落實到管理的嚴格和規范中，對突出現象重點問題強化解決，如強化對違規補課、學生負擔過重等問題的教育管理，對惟我獨尊個人至上給學校形象帶來不良影響的個別教師給以堅決的組織處理。

“憶往昔崢嶸歲月稠，展未來任重而道遠”。我們將在今后的工作中，進一步落實整改措施，形成長效機制，抓住突出問題力求根本好轉，以行風評議、師德建設等活動的深入開展為契機，塑造良好職業形象，全面提升辦學水平，實現學校的內涵發展和可持續發展，努力辦人民滿意教育，推動學校教育教學工作再上新的臺階，譜寫廟山新篇章。

第三篇：塑造企業文化之魂

塑造企業文化之魂

一路走來，“中輝”人明白，人是生產力中最活躍的因素，企業要發展，要和諧，不僅要靠物質來激勵人、靠制度來約束人，更為重要的是要靠精神來鼓舞人、凝聚人，而這種鼓舞人、凝聚人的根本歸宿恰在于企業文化這一制勝“法寶”。

員工來自五湖四海，且隊伍不斷壯大。如何把這么多的員工有效地組織起來、管理起來、團結起來，朝著一個共同的目標而奮斗，成為擺在“中輝”面前的一個現實問題。要想集合團隊、凝聚人心，就必須以人為主體、以人為動力，通過尊重人、理解人、關心人，進而把廣大員工的積極性充分調動起來，進而聚合到促進企業發展的共同目標上來。

德才兼備，任人唯賢，是“中輝”始終貫徹的人才理念。如何做到人盡其才，物盡其用，“中輝”在內部建立了一套嚴格有效的人才激勵機制，上到總經理，下到一名普通員工，都要進行績效考核。無論員工來自何方、貧富貴賤、文化高低，只要有能力，都能做到唯才是舉，一視同仁。“中輝”這種在實干中發現人才、培養人才、提拔人才、重用人才的善舉，使得員工的主人翁意識和工作的積極性和創造性得以充分彰顯。

21世紀，什么最貴？是人才。為了培養更多的人才，公司每年都要投入大量的人力、物力、財力對廣大員工開展系統的培訓，投入的培訓成本都在100萬元以上。EMBA課程、APC管理，基本技能、安全操作規程、崗位技能，從高層管理人員到普通員工，每年都會拿出一定資金對員工進行培訓，現在公司已經與陜西科技大學、嘉興學院、健峰企管等國內多家著名培訓機構和高等院校進行了長期人才培養合作，為公司的快速發展、不斷地輸出各類合格的員工提供了強力保障。

健身中心、籃球場、閱覽室等一批文化活動中心隨處可見；中輝報的創辦也為內部員工提供了一個思想交流溝通的平臺；各種文化娛樂比賽活動、勞動競賽的開展增強了廣大員工的積極性和凝聚力；和諧的勞動關系保證了合同的公正性、合法性，與職工《勞動合同》的簽訂率實現了100%，全面實現了勞動合同制；關注職工工作、生活，積極為職工排憂解難送溫暖；積極履行社會責任，回報社會，所有這些，也從另外一個層面成就了“中輝”在社會上的光彩形象。(呂有興)

第四篇：職業化團隊塑造

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職業化團隊塑造

從基本問題講起：

1.企業追求的是什么？ 2.績效管理為什么重要？ 3.最終決定績效的是什么？

第一章 職業化團隊是中國企業的必然方向

一．企業喜歡什么樣的職業人士

做客人才欄目的啟示：各大公司選才的相似之處 案例：購買土豆的故事

啟示：員工的職業化水平導致成功 二．職業化的概念

1.職業化的定義 2.企業職業化的方向 3.職業化素質的構成 4.職業化素質的冰山模型 三．人才的真義

人才評價標準：一是能力，二是態度 人才坐標系：人才，人財，人材，人裁 四類人ＣＡＩ的待遇 企業家名言： 四.職業化團隊定義

1.引子游戲：齊放竹竿游戲 感悟成功團隊的要素是什么？ 2.什么是職業化團隊？ 3.理解職業化團隊工作 五.職業化團隊的角色管理

1.職業化團隊組成的九類角色2.角色搭配：天堂與地獄3.圖形游戲：自己動手，這怎么可能呢？

六.企業職業化團隊建設和管理的一般方法

1.標準管理循環PDCA法介紹

2.企業職業化管理的總體推進模型—4R模型 3.企業職業化建設的具體步驟—六大步驟

第二章 全體員工必備的職業化基本理念

一．向軍人學習職業化理念

從一則故事談起：西點軍校的故事（一份值得炫耀的名單）到底是什么成就了“西點”成功的培訓模式？ 偉人評論西點軍校 案例故事：致加西亞的信

西點精神：高度負責，沒有任何借口

二．企業人必須具備的職業化基本理念1.敬業并精業

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松下幸之助的感言

案例：美國的一位銷售汽油的推銷員當上了總裁 敬業的實質—投入并快樂在工作 案例：張秉貴的故事/雷鋒的故事 不是要我做，而是我要做 案例：艾柯卡的成功

案例：兩個傻子的故事—企業家羅紅的經歷/阿甘正傳中的阿甘 2.擁有良好的心態和信念 積極心態和消極心態對比

人類精神的陽光：積極心態的案例分析 如何培養積極的心態？

一、言行舉止像你希望成為的人

二、要心懷必勝、積極的想法

三、用美好的感覺、信心與目標去影響別人

四、讓你遇到的每一個人都感到自己重要

五、心存感激

六、學會稱贊別人

七、學會微笑

八、努力尋找最佳的新觀念

九、放棄瑣碎的小事

十、培養奉獻的精神

十一、永遠也不要消極地認為什么事是不可能的

十二、培養樂觀與自信精神

十三、經常使用自動提示語 3.做事先做人

案例：原廣州樂華電器吳紹章總裁1)做一個勇于承擔責任的人 案例：松下的銷售會 案例：日本經理在寶鋼建水塔

責任感不強的典型行為有下面一些表現 工作不要60分，工作沒有100分 2)做一個具有團隊精神的人 案例：聯想的制度規定 3)做一個善于學習的人 終身學習的職業人

4)做一個了解組織與他人需要的人 寓言故事：原來如此 5)做一個虛懷若谷的人 寓言故事：后生可畏 4.工作目標導向，認真負責 目的意識和問題意識 案例：妻子拉床單

如何加強目的意識和問題意識？ 5.善于情緒管理,不斷提高情商

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情商的作用 情商不高的體現

員工對上司最多的意見是什么 寓言故事：“豬”的誤會

職業人的情商是成功的決定性因素

案例：鋼鐵大王查爾斯.施瓦布懲罰工人吸煙 案例：《財經時報》記者對張錫民的采訪 6.注重自我激勵與潛能開發 認清人性的弱點 敢于做夢，不甘心于現狀

學習一點成功學—潛能開發和創新的學問職業理念和潛能開發 自我潛能開發的四個方面

案例：時世造英雄—友人相見，萬分感慨 案例：日本女士飛身勇救4歲的兒子

第三章 全體經理人必備的職業化高端理念

引子案例：馮先生做企業經理的故事 一.有效溝通無極限 1.管理人員溝通的重要性

2.溝通對于領導者來說更具有特殊意義 不善溝通的人不適合做經理人 案例：某經理人內向，不善與部下溝通 3.團隊成員的有效溝通-有效溝通的六特性 游戲：閉眼撕紙

案例：某經理人對小王的溝通 二.人本管理不錯位

1.現代企業人力資源管理的地位 德魯克的名言 企業命運與HRM 案例：八佰伴倒閉，松下繁榮 2.現代企業面臨的社會人文環境 3.現代企業人力資源管理的理念與內涵 認識人性、尊重人性、以人為本 4.激勵機制是人本管理的必然 案例：《人力資本》對張錫民的采訪

啟示：激勵機制是企業員工任用生命力的根本保障 5.馬斯洛需要層次論模型 案例：某民營企業家的調查問卷 三.職業經理人的歷史使命不辜負 1.為國家創財富

案例：美國專家定義企業 2.為員工造飯碗 3.在壓力下進取

上海普瑞思管理咨詢有限公司 案例：張瑞敏的座右銘 4.創新經營，打造百年老店 案例：索尼發明隨身聽 案例：韋爾奇的不斷進取 游戲：創新思維--畫圖

第四章.提升職業化團隊領導力與執行力的總體方法

引子案例：劉力經理的當官情結困惑 一.提升職業化團隊領導力的總體方法

1.經理人領導權力與領導能力 2.經理人領導效能的支柱模型 3.經理人的情境領導 關系行為 任務行為

四種領導模式S1—S4 4.經理人領導工作的基本原則 四大原則詳解

案例：列寧的布爾什維克黨 案例：戴高樂將軍的預見 5.經理人領導工作的思維方法 系統論方法：注重結構，注重層次 案例：蔣介石的教訓總結 控制論方法：強調信息，強調反饋 三株案例：風險管理機制 模糊論方法：彈性管理

二.提升職業化團隊執行力的總體方法 1.執行力是企業三大流程的有機結合

企業的組織流程執行力是企業三大流程的有機結合 案例：諸葛亮揮淚斬馬謖/三國中誰是最英雄？ 案例：微軟公司：擇人任事

實例：劍橋管理體系的人力資源管理理念 案例：蒙牛集團的崛起

2.執行力是企業組織結構的無界化--高度協作 領導者必須要在全公司內建立無邊界的協作文化 寓言：執行的境界--第三面鏡子 3.中國企業的執行問題分析及出路 1）中國企業過去成功在哪里？

案例：波特評價中國企業進軍世界500強2）中國企業現今差距在哪里？ 三大管理表象差距 相關案例

3）中國企業執行力問題的更深根源在哪里？ 三大文化根源 相關案例

上海普瑞思管理咨詢有限公司 案例：從近年來落馬的高官看中國的廉政建設 正確認識“疑人不用，用人不疑”4）出路與對策 四大條出路與對策 相關案例 案例：華為的冬天 案例：韋爾奇的做法

案例：郭士納對IBM公司的振興

課程總結：什么是杰出職業化團隊理念—古今對聯一脈相承

第五篇：強化企業文化建設 塑造優良團隊

強化企業文化建設 塑造優良團隊

一個沒有優秀民族文化的企業，不能自強于世界民族之林；同樣，一個沒有優秀企業文化的企業也不能自強于市場競爭之中。因此，企業文化建設，是一個企業的靈魂。直接關系著企業在市場經濟大潮中的興衰成敗。

一、企業文化建設的重要性

（一）企業文化建設的基礎是思想政治工作。

企業文化強調以人為本，全面提高人的素質，這與我們黨長期堅持的思想政治工作的目標是一致的。企業文化作為一種企業管理新的理論，其本質是一種經濟文化，即通過企業文化建設來加強企業的內部管理，提高員工素質，創造企業最佳效益，促進其發展。

（二）思想政治工作是企業文化建設的根本保證。

思想政治工作是進行世界觀、人生觀、價值觀的教育，避免企業員工出現“精神危機”。企業文化是企業在生產經營活動中，為謀劃自身的生存和發展形成，并為員工所認同的一種先進群眾意識，具有鮮明的時代特征和企業個性。

二、強化企業文化建設狠抓項目管理

企業文化建設的價值觀任何文化建設都是以某種價值觀為核心的，企業文化建設離不開價值觀取向。項目經營思想的革新、企業綜合素質的提高都要以某種價值觀為指導。為此，要突顯以

下幾個方面：

（一）企業決策者的價值觀。企業領導的價值觀是整個企業文化價值觀的方向。企業文化來源于企業決策者或企業決策層的世界觀和方法論。企業領導是榜樣，是企業文化的縮影，企業領導的所作所為，會被員工所接受，就會影響員工的行為、習慣，也就形成了企業文化。

（二）團隊中所有員工的共同愿望和價值觀體系對企業有很重要的影響。工作中，我們把個人利益與公司整體利益融為一體，把“公司興我有得，公司衰我有失”、“視公司如家”的理念變成員工個人的自覺行動，做到“人人心中有公司，上下左右一條心，擰成一股繩”，充分調動員工的積極性與創造性，增強團隊合力與競爭力。

（三）管理的價值觀。管理是科學，也是生產力，管理好就能使項目投資發揮作用。人民醫院新院項目一直按照“高標準、嚴要求、樹形象、鑄精品”的管理方針。牢固樹立科學管理的理念和工作措施。

1、協調組織、科學管理、統籌調度，以技術為先導，以計劃為中心，以過程控制為落腳點，以目標責任制為落實處。

2、依照合同、按照集團要求，動態管理，優化資源配臵，實行目標控制，節點考核，實行管理“規范化、程序化、標準化”，加強施工控制現場的“四控、二管、一協調”工作，實現管好一個工程，帶好一支隊伍創新一套管理方法的目的。

3、科學安排施工，千方百計加快施工進度、節約投資。為了加快施工進度，縮短施工工期，節約工程造價在中標單位的施工隊伍未進場之前，項目部提前請規劃部門放線，將土石方工程提前開挖，共完成土石方開挖約64.67萬 m3，工期提前約1個半月；施工過程中，針對本項目地處章江邊，地下水豐富，基礎工程人工挖孔樁施工困難，安全系數小的特點，采取井點降水，挖集水坑，立埋水泥涵管等多種方式降水，有效地解決了地下水豐富、流砂層厚，孔樁基礎地質結構復雜等難題，既保證了基礎工程的順利施工又節約了降水費用約390余萬元。為了更有效的縮短工期，節約工程投資，黃興瑞副總組織項目部技術人員根據施工現場的實際狀況，認真分析研究后，將基礎土方邊坡由正常的1：0.4—0.5，延伸為1：0.75，取消了原來招標清單中的土釘墻項目，縮短了施工工期二十天，節約工程造價420余萬元。在孔樁開挖和地胎模施工時，采用黃興瑞副總提出的集中分片施工，穿插開挖，混合流水作業等施工方法，縮短了施工的技術間隙時間，有效地加快了施工進度。

4、加強對現場隱蔽工程的檢查。在項目開工前，根據施工單位提交的工程施工計劃，凡涉及基礎、主體結構、防水、保溫等重要隱蔽部位，經建設單位、監理單位檢查評定合格后，并經現場監理確認方可進行下一步工序施工。對影響工程質量的關鍵部位設質量監控點，設專人跟班作業，現場巡查。工程

施工過程中，除按質量標準規定的檢查內容進行嚴格檢查外，在重點工序施工前，必須對關鍵的檢查項目進行嚴格復核。

5、加強樁基礎施工過程的監控與管理。地基基礎施工至關重要，為此他們要求施工單位和監理單位的負責人員在樁基施工過程中做好事前、事中、事后控制，總監、業主代表進行抽檢，進而保證樁基礎的工程質量。

6、建立工程檔案。對所有在建單位、重要部位都建立了工程檔案。并留存影像資料。

（四）樹立正確的價值觀，調動員工積極性，進行生產經營離不開宣傳政治工作。思想政治工作與經濟工作具有統一性，把正確輿論導向滲透到企業生產經營管理的各個方面，思想政治工作不僅要“有為”而且要“有位”。蘭州石化公司思想政治工作的指導思想是搞好生產經營、提高經濟效益；堅持面向員工、面向市場；塑造企業形象、品牌形象、法人代表形象、員工形象；只有樹立為國家、社會、企業多做奉獻的價值觀，這樣才能實現自身的價值。

三、企業文化建設需要注意的幾個問題

一是解放思想，轉變觀念。“變”是唯一不變的真理。企業要發展，靠老思想，老觀念，老辦法是不行的，要學習，要變革。“變則通，通則久，通則順”。把“變”的思想“、變”的觀念植入員工的頭腦之中，讓他們想別人所不敢想，做別人所不能做，培養他們積極樂觀、開拓進取的創業精神。

二是培養敬業精神，形成習慣。員工所做的工作要對得起自己的工資，這是最起碼的信用關系。企業要培養員工良好的敬業習慣、認真操作的習慣、負責任的習慣、使命感和事業心的習慣。

三是抓團隊建設，營造真誠氛圍。一個優秀的企業領導者，是不會把眼光只盯在報表利潤的增減上的，而是在調動員工的積極性上投入更多的精力。每個人都是團隊的一員，發展個人才能，發展團隊精神，進而發展企業。這是必然的因果關系。團隊成員之間要坦誠、真誠、零距離，營造團隊真誠的氛圍。只有這樣才能激活員工的思維，調動員工的積極性和創造性，充分發揮員工的聰明才能。