第一篇：鑄魂-企業文化建設

不畏艱險、團結一致、勇攀高峰的企業文化

我們都知道企業文化是企業之魂，是企業發展、壯大的強大動力。企業文化是企業在長期生產經營活動中，逐步形成和確立起來的，并為全體職工所認同的一種健康向上，具有民族特點、時代特點和企業個性的管理思想、群體意識和行為規范。優秀的企業文化是企業精神風貌的充分體現，是企業發展的精神動力，對企業的持續穩定健康發展具有重大推動作用。在社會主義市場經濟條件下，企業是市場的主體，企業文化作為一定時期企業價值觀、企業精神、企業形象、企業目標等文化要素的總和，對促進企業的發展至關重要。中鐵建設集團有限公司市政分公司的企業領導人一直以來非常重視企業文化建設，他們以人為本，重視團隊精神，為員工打造寬松開闊的發展空間，同時制定激勵人才、鼓勵成材的激勵政策，重視對員工的企業文化熏陶。

XXX分公司正是因為在長期艱苦奮斗的生產過程中灌輸了這些優秀的企業文化，在艱苦的生產環境下仍然團結一致，共同創造了一個又一個經營成果的歷史新高。

在XX分公司，企業文化反映在每一個員工的工作熱情和工作態度上，這種企業精神朝氣蓬勃，積極進取，敢于承擔風險，勇于承擔責任，能夠真正體現和反應市政分公司不畏艱險、團結一致、勇攀高

峰的企業文化和企業精神的優越性帶來的企業生產和經營的活力，其基本內容具體表現為：

首先是主人翁精神。主人翁精神決定了職工在企業里的地位，它與職工的勞動態度的優劣，創造才能的發揮，關心企業的程度以及勞動生產率等有密切關系。與此相反，職工在雇傭思想占主導地位的情況下“拿多少錢干多少活”，缺乏對勞動權利的覺悟，他們既不能主宰自己的命運，更不能主宰企業的命運，而只有本企業職工具有主人翁精神，才能由被動變為主動，自覺地投入到企業的生產經營和建設中來。

XXX分公司的每一名員工都將企業視為一個大家庭，把自己當成企業的主人，企業的興衰與每一位員工息息相關。他們不計較個人的得失，幾乎都具有一般企業員工很難得的奉獻精神。只要你來到XX分公司，你可以看到企業員工們忙碌的身影，即使是在下班時間，你也根本不會意識到，工作時間的起結點。休息日里，XXX人仍然穿梭不停的忙碌著，沒有人會因為工作時間，工資而計較，大家都對自己的工作負責。

其次是民主精神。民主精神也就是參與意識。當前我國多數大、中型企業都實行廠長經理負責制，在這種情況下，如果企業職工沒有民主精神就很難參與管理，因為職工的民主精神主要體現在對本企業的民主管理上。職工真正有了參與意識，企業才會產生真正的民主管理，職工的創造力和企業的活力也才能充分發揮出來。

XXX的領導尤其注重民主意識，他們給員工更廣闊的空間，使每位員工都能真正參與管理，每一項制度的出臺都廣泛征集員工的意見，還定期進行對領導的測評，征求員工意見，給領導打分。

再次是奉獻精神，在我國實行按勞分配的原則與提倡和培育職工的奉獻精神，事實上并不矛盾。一方面，所謂“各盡所能，按勞分配’是指社會主義生活資料的分配原則，它要求勞動者各盡所能地為社會勞動，社會則按各個勞動者提供的勞動數量和質量分配生活資料。這是人類社會發展至今最為公平合理的分配原則。但是，社會主義企業的職工既是企業的主人，也是社會的主人，他們在享受企業和社會賦予的各種權利時，也必須對企業和社會有所奉獻，這也是義不容辭的責任和義務。

它不等于勞動即有所得，在XX的企業精神教育中，我們不難看到在從企業獲得收益的同時，責任和義務的履行也是義不容辭的責任。否則下班時間也就人去樓空，還怎么可能再看到員工們忙碌的身影。

同時，分公司領導團隊不遺余力的為每一個員工補充能量，添油加勁，鼓勵員工學習進步，定期選送員工到不同職業技能鑒定中心進行專業的技能培訓，分公司也經常在休息日組織學習交流會和培訓班，利用休息時間給員工充電。對于通過考試獲得相關資歷的員工，分公司制定了明確的經濟獎勵政策。

為了讓分公司形成了良好的學習氛圍，領導團隊以人為本，通過思想工作和政治工作鼓勵員工自覺的向外學習，同事之間互相學習提高，老同志向新同志學習技術，新同志向老同志學習經驗，目前分公司員工的學習勁頭與日俱增，為構建學習型的現代企業做好了鋪墊。

企業文化建設是企業精神文明建設的重要內容，是凝聚全體職工的重要力量。從一些成功的企業看，這些企業之所以在改革開放的大潮中得到健康發展，無不得益于企業內部建立了一種良好的文化結構，形成了良好的企業文化氛圍和一種強大的“文化力”，為企業發展提供了強大的精神動力、智力支持、思想保證以及良好的輿論環境。良好的企業聲譽要靠企業文化來傳播，優秀的企業形象要依靠企業文化來塑造。企業要面向市場，要在激烈的市場競爭中站穩腳跟，并立于不敗之地，必須借助文化的傳播作用和影響力。XX人正以他們獨特的企業文化和精神，創造著XX的聲譽和形象。

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XXXXXXXX

第二篇：企業文化建設鑄企業發展之魂

**氣化廠位于**市以東**公里的**縣**鎮，現有固定資產**億元，職工**多人，是以生產供應城市煤氣為主和聯產甲醇、中油、輕油等化工產品的國有大型企業。建廠以來，特別是近幾年來，按照“三個代表”的要求，我們始終把企業文化建設當作促進企業發展的大事來抓，把企業文化融入生產經營活動之中，深植在每個職工心里，提高了職工整體素

質，有力地促進了企業兩個文明建設的協調發展,優化了企業管理模式。自199*年*月12日試車投產以來，已連續不斷地向**市供氣*多天，創造了高寒地區煤化工企業安全生產、穩定供氣的奇跡。相繼獲得國家建設部“全國燃氣管理先進集體”、“黑龍江省思想政治工作優秀單位”、**市文明單位標兵、黑龍江省文明單位、**市優秀黨組織、全國首屆管理創新示范單位、中國誠信企業、中國質量服務信用AAA級企業、《半月談》全國思想政治工作創新企業等30多項榮譽稱號。2000年9月企業通過了ISO9002質量體系認證。

一、以物質文化建設為基礎，發揮環境育人功能，陶冶職工情操

企業物質文化是企業范圍內的物質形態所蘊含的文化因素。物質文化對于人的精神狀態的巨大影響與作用是人所共知的。我廠遠離中心城市，地處偏僻，交通不便，且條件艱苦。要讓職工以廠為家，工廠必須先象個家。我們通過加強企業的物質文化建設，增強了企業的吸引力、向心力，并使其不斷轉化為強大的凝聚力。建廠以來我們不斷加大物質投入，加強基礎設施建設，為職工創造一個整潔、安全、舒適、優美的生產生活環境。工廠先后建住宅樓30棟，解決職工住房2013戶，人均住房面積達到13平方米；投入上百萬元打深水井6眼，改善職工飲用水狀況；新建生活區道路照明、自行車棚、商業街、浴池、職工食堂、幼兒園、職工醫院等公益設施，提高職工生活質量。生產區和生活區修建干道20多條，鋪設水泥路面15500平方米，利用電廠低壓蒸汽解決職工采暖，實現24小時向職工供應熱水，栽種了多種樹木、花草，鋪草坪20萬平方米，建花壇191處，綠化面積達百分之百。良好的環境使企業榮獲“全國化工清潔文明工廠”、“無泄漏工廠”等榮譽稱號。同時工廠還加強文化建設，工人文化宮、職工文體活動中心、運動場、燈光球場、閉路電視一應俱全。文藝演出、歌詠比賽、書畫展覽交替舉辦；拔河比賽、越野長跑、各類球賽、棋賽接連不斷；兩年一屆的職工運動會已成功地舉辦六屆，慶香港回歸、五十周年國慶以及十周年廠慶和建黨八十周年等大型系列慶祝活動隆重熱烈。舒適愜意的生產生活環境，門類齊全的文體娛樂設施，多姿多彩的精神文化生活，不僅為職工提供了施展才智的舞臺，明顯改善了職工生活質量，解除了職工的后顧之憂，同時也使職工產生了良好的心態，產生了強烈的歸屬感和自豪感，極大地調動了職工的積極性。如今，在我們氣化廠，干部職工感到生活上安心舒心，工作上專心精心，都為能工作和生活在氣化廠倍感欣慰和自豪。

二、以行為文化建設為條件，發揮載體引導功能，提高職工素質

企業行為文化是職工在生產經營和人際關系中產生的活動文化。幾年來，我廠通過開展教育和技術型文化活動，營造積極向上、和諧健康的文化氛圍，培育一支外美內實、素質過硬的職工隊伍，增強企業發展的動力。首先，我廠堅持每年在全廠開展一次主題系列教育活動，教育職工愛崗敬業，奮發進取。如以“我愛氣化廠、我愛本職工作、崗位標準化”為內容的“兩愛一化”活動；以“家與工廠、我與車間、我與班組”為內容的大討論活動；以“賽絕活，賽絕技，露一手”為內容的崗位表演賽、開車立功賽、奪高產破紀錄活動賽、爭能手創最佳活動賽都收到了樹立楷模，弘揚正氣，學有目標，趕有方向的顯著效果。特別是在開展“我身邊的共產黨員”演講活動中，講述了各個崗位共產黨員在一些平凡崗位上所做的貢獻，給人啟迪，催人奮進。廣大職工感到先進人物就在自己身邊，看得見、摸得著，不是可望不可及，比學趕超有目標；先進人物覺得領導和職工時刻在關注自己，繼續奮進有動力。其次，持續不斷地開展崗位培訓與崗位練兵比武活動，以提高職工技能，增長職工才干，實現職工自身價值，激勵職工奮發向上。在開展崗位培訓和技術比武活動中，我廠結合企業特點、生產環境、職工狀況的現有條件，在計算機、企業管理、會計、儀器儀表、機電一體化、煤化工、工業電氣化等專業同**職工大學、**建筑大學、**機械工業學校、佳木斯大學、北京科技大學聯合辦學，給職工創造再學習的機會，使職工立足崗位，進修提高，不斷增強自身含金量。迄今為止，全廠39個技術崗位的2600多名職工進行了理論培訓和技術等級考核鑒定。其中達到初級工水平429名，中級工水平311名，高級工水平1215名；達到大專文化程度的1200人，其中80％的人成為一線生產骨干和勞動技術能手，10％當上了班組長、車間副主任、主任、生產調度、值長，職工整體素質進一步增強。在全廠各類崗位的技術

第三篇：百年老段文化鑄魂——哈爾濱機務段企業文化建設紀實

百年老段文化鑄魂——哈爾濱機務段企業文化建設紀實

從1898年建段起，一代代哈機人從未放棄過對企業文化的熱愛和追求。哈爾濱鐵路局哈爾濱機務段創造過“死機復活”的奇跡；有著 “毛澤東號” “朱德號”機車誕生地的驕傲。哈機的企業文化像一座能量巨大的火山，厚重而豐富。安全是根，文化是魂。“八段合一”后的文化整合，使哈機的企業文化更加博大精深。做哈機人，鑄哈機魂，該段用文化固安全之基、鑄哈機之魂，將企業文化演變成創一流企業的內在動力。班子帶頭 引導示范

該段領導班子將企業文化建設與安全生產齊抓并重，成立了企業文化建設領導組，明確了 “一年打基礎，三年大變樣，五年創一流”的創建目標。該段開展了企業文化知識對抗辯論賽，引導干部職工在思想碰撞中加深對企業文化的理解和認知；自辦《火車頭》 《哈機人》等段刊，讓普通勞動者感受到自己工作的價值。段領導班子從企業文化的立項、規劃、設計、布局、資金籌措等方面逐項落實，對在企業文化建設中做出突出貢獻的職工給予重獎。繼承傳統 弘揚正氣

“朱德號”機車組是該段的一面旗幟。該段組織機組人員在全段職工大會上帶頭宣講 “朱德號”的先進事跡，號召全段職工學習“朱德號”的光榮傳統，弘揚 “朱德號”的精神；開展 “《規章》一口清”展示和 “憶段史、唱段歌、讀好書，講身邊人故事”等活動。此外，他們還邀請離退休老職工以及勞模骨干講述哈機往事，鼓勵年輕后輩繼承傳統、茁壯成長。

該段落實 《哈機歷史實物搜集方案》，舉全段之力搜集反映哈機發展歷程的各種實物設備、工具、標牌以及題字等300多件，讓這些實物重回哈機。該段將哈機的發展史分為文字、照片、影音、實物四個體系集中管理，并派專人負責，作為哈機的寶貴財富。該段還整理出哈機的歷史文獻和照片，出版了 《哈機往事》 《脊梁》等書籍；匯總哈機的影像資料，攝制了 《車輪滾滾》 《車魂》等短片，形象生動地再現了哈機人真實的奮斗歷程；在內網開辟了 《哈機段史》 《朱德號》專欄，供職工隨時點擊瀏覽；制作了幾百米長的機車發展影雕文化墻、哈機歷史影雕文化墻、職工笑臉影雕 “繁星”墻等，讓干部職工銘記歷史。適應形勢 規范管理

該段開展了 “企業文化大討論”活動，圍繞什么是文化、如何搞好企業文化、怎樣承擔企業文化建設的責任等內容展開討論，營造了人人參與的濃厚氛圍。他們完善了 《哈爾濱機務段企業文化建設中長期規劃》，提煉出 “敢挑重擔、勇當先鋒”的企業精神，形成了 “用汗水澆灌發展之樹、用智慧描繪精彩人生”的共同價值觀以及文化理念、幸福觀和企業文化內涵。

該段為各類人才展示才華搭建平臺，先后組建了科技攻關、書法繪畫、動漫設計等興趣小組22個，用職工名字命名工作法30個。他們注重 “一崗多能”，組織機車乘務員學會三種車型的理論和實作內容；組織檢修職工學會三個崗位的工藝流程和實作要領；組織干部低職掛高職崗位鍛煉，在專業技術、行政管理等崗位相互交流，培養復合型人才。全段上下形成了 “尊重人才、任用人才、爭做人才”的良好風氣。銳意進取 艱苦創業

2008年，段領導班子下決心克服困難，讓哈機的企業文化建設大上臺階。段領導帶領職工連續三年植樹50余次，用8萬棵樹木換來了 “春來萬樹綠，穿行百花香”的園林式生態環境。他們利用報廢的氣缸、拉桿等動手制作雕塑，并豎起詹天佑、史蒂芬孫等鐵路先驅的雕像。段領導帶領職工抓住哈爾濱市連續三年道路改造的時機，披星戴月、頂風冒雨，從泥土堆里撿回了60多萬塊步道板，硬化了段內路面和整備場。

該段組織機車乘務員每班擦拭機車，提高機車保養質量；在檢修、整備系統開展 “修車想著用車人”主題教育，引導職工像對待自家汽車一樣修好每一臺機車；組織技術人員超前發現隱患，超前施修，讓機車保持良好的運用狀態。在創建企業文化過程中，各車間相繼探索出樓梯走廊文化、停車場文化、公寓文化、休息室文化、更衣箱文化等各具特色的文化載體，規范、整潔、溫馨、向上的氛圍無處不在。統籌兼顧 全面推進

該段注重豐富職工文化生活，凝聚力量。他們組織創作了 《飛翔》 《夢想》 《鐵路大動脈》等歌曲獻給各崗位普通勞動者；每年舉辦文藝匯演，深入異地車間、班組為職工現場演出；建立了閱覽室、圖書室、活動室以及各類球場，為開展文體活動提供了條件。每月有比賽、每季有展示，讓職工在歌詠、書法、演講、詩歌、攝影、繪畫以及球類、棋類、田徑等項目中受到熏陶、展現自我。2012年，該段舉辦了有史以來第一次職工運動會，將作業技能和大眾體育融為一體，吸引了廣大職工熱情參與。

該段堅持開展評選 “每月一星”“感動哈機十佳明星” “我身邊的好黨員”等活動，擴大榮譽覆蓋面；在鐵路媒體多角度報道一線職工的典型事跡，增強職工榮譽感；組織先進典型開展以 “一次現場參觀、一次登臺宣講、一次技能展示、一次結對幫教”為內容的 “四個一”活動，先后培養出了先進班組、先進機班、精品機車等一大批先進典型。

眾人劃槳揚風帆，沃土耕耘結碩果。幾年來，該段安全周期有序延伸，機車質量日益提高，經營成果效果顯著，企業凝聚力不斷增強。該段先后榮獲全國文明單位、全國五一勞動獎狀、火車頭獎杯、全國鐵路先進集體等榮譽。在濃厚的安全文化氛圍熏陶下，“安全第一、預防為主”的安全工作思路深入人心，“安全才幸福，守紀有尊嚴”的安全理念已成為大家的共識。哈機人用文化詮釋安全，提出了安全是 “命根子、飯碗子、錢袋子”的準確定位。5年來，該段涌現出全國五一勞動獎章獲得者張偉，火車頭獎章獲得者劉洋、楊明、劉鳳杰，黑龍江省五一勞動獎章獲得者陶曉東等一批踐行哈機精神的典型代表。

第四篇：鑄師魂

師魂頌

師者，所以傳道授業解惑也。學高為師，德高為范。學是師之首，愛是師之魂 古往今來，多少仁人志士，前赴后繼，在教育這方沃土上，用愛奏響了一曲曲師魂頌歌。

一代宗師孔子，言傳身教，勤奮好學，學而不厭，誨人不倦，用愛在人民心中鑄起千古師魂。平民教育家陶行知，愛滿天下，教學為樂，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用愛鑄

造了人民教師光輝形象。在克依瑪熊熊烈火中，為了保衛700多名學生的寶貴生命，36名教師撲 向烈火英勇殉職，用愛鑄造了永恒的師魂。在開縣井噴、洪災之時，為了不讓一名學生受到 傷害，全縣教師舍生死，身先士卒用愛鑄造了閃光的師魂。

這一個個光輝的形象，無不在告訴著我們：師愛是一種博大胸懷，如縷縷春風吹醒冰封 的土地；師綿綿細雨，滋潤干涸的心田。師愛是一種奉獻，如燃燒的蠟燭，照亮前進的道路； 如默默的春蠶，貢獻出全部生命。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

師魂，這一個詞語原來在我的理解中并不十分深刻，作為一名人民教師，我十分慚愧。在震驚世界的8。0級汶川大地震中，在生與死的抉擇面前，那些平凡普通的老師，讓我看到了真正的“師魂”！那一刻，地動山搖，天崩地裂，一切來得那么突然，他們用自己的血肉之軀為學生撐起了生命的天空，用不屈的脊梁頂起了無悔的誓言，用光輝的一生鑄就了永遠矗立的師魂豐碑，用寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。

吳忠洪，懷遠鎮中學普通的英語教師。當時吳老師正在四樓給初一五班上英語。教室突然晃動起來，他和同學都嚇得尖叫，他在教學樓即將倒塌的生死關頭，義無返顧沖上去救學生。“同學們，不要慌，什么都不要帶，跟著我往下跑！”吳老師揮著手，示意全班同學跟著他往外跑。當時樓梯口擠成一團，初一五班的絕大部分學生跟在吳老師后面。突然，后面的同學喊了一聲：“教室里還有兩名同學??”吳老師馬上折轉身，往四樓上跑，教學樓倒塌了，吳老師不見了??”殘磚中，他犧牲了

在四川地震中還有不少教師所表現出來的英勇無畏，迸發出來的職業理念，塑造出來的偉大師魂，都讓我們感到無限的傷痛與深深的感慨??這次與無情的地震抗爭的過程中，除吳老師外，還有很多英雄的老師值得我們紀念和學習。

20多歲、年輕漂亮的舞蹈老師湯鴻，發現險情后，她把學生推向墻角，把她們抱在自己懷中，垮塌的樓房倒在她的身上。她的尸體被找到時，她俯身趴在那面墻的角落里。她的懷里，3個女孩活了下來，而她卻永遠離開了人間??

去年才大學畢業小學英語老師向倩，地震發生時，她正在疏散學生離開教室。看到有兩個學生手足無措，她大步跑過去，一手摟住一個，朝門外沖去。教學樓突然垮塌，她和幾名學生被埋在廢墟中。從廢墟中挖出尸體時，她的身體斷成兩截，臉部血肉模糊。她的雙手仍緊緊擁著兩個學生！人們怎么掰，也無法掰開她緊緊摟住學生的雙手！

北川縣第一中學初一六班班主任劉寧，在5月12日大地震中失去女兒，卻在地震發生時刻，機智勇敢地保護了自己班上59名學生，使他們安全脫險。

這些工作在平凡崗位上的平凡的人民教師，在地震來臨之時，身處在講臺上的他們本可以第一個跑出教室，本可以最安全地保障自己的生命，但是，在大難將至的關頭，這些平凡的人民教師沒有選擇自已逃命，為了孩子們的生命，他們在自己及親人在生與死的選擇面前，毅然決然地選擇了保護學生，因此毅然決然地選擇了視死如歸，選擇了舍己救人。他們把生的希望留給了學生，留給了自己熱愛的教育事業，而把死的危險留給了自己。他們用一種令人敬畏的最至高無上的保護學生的姿態，為我們詮釋了什么是“學高為師，身正為范”，什么是職業道德。在所有有關災區的感人的新聞里面，除了一些神圣的父母之愛，除了一些學生之間的奮不顧身的互救外，我們見得最多的，就是平凡的人民教師，就是這些平凡的人民教師的不平凡的師魂。

上面介紹的這些教師的事跡，還只是在災難來臨時英勇的教師群體中的極少的一部分，他們有的是剛走出大學門檻的風華正茂的年輕教師，有的是已經工作了幾十年而歷盡滄桑的中老年教師，他們普普通通，勤勤懇懇，更重要的是，無一差別，只要他們走上了教師崗位，只要是一位人民教師，他們就承擔了這份沉重的責任，那就是不僅僅要教給學生知識，更要教給他們做人的道理，還要以自己的責任、職業道德和性命來保障這些學生的安危。而越是在危險的時候，他們的這種責任就顯得越重要，而他們的這種師德和師魂就更能得到彰顯。他們是微小得不能再微小的千千萬萬個人民教師中的普通一員，但是，他們卻又是神圣的，偉大的，他們，用人生中最寶貴的生命，詮釋出了人生中最可貴的教義！他們用最后的少有的大無畏的保護學生的姿態，為學生們，為無數的人們留下了教師的忠誠的誓言，留下了對學生無盡而無言的愛，塑造了一個個平凡的人民教師的最可貴的師魂！樹立起了一個個生命的豐碑！讓我們記住他們的名字吧，只有記住他們，我們才知道，什么是人民教師，什么是師德師魂，什么是責任??

平凡的人民教師，做出的是不平凡的業績！塑造的是不平凡的師魂！因此，我們希望，學生應記住他們，歷史應記住他們，人民也應記住他們??

一、對待集體：一枝獨秀不是春，百花競放春滿園。

常言道，學高為師，德高為范。教師這個特殊的職業，規定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。太原師范學院的所有領導和老師，組成了一個上下一心，團結向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的發展，鑄造先進的學生。學校領導首先通過先進的教育理念的洗禮，達成共識：所有老師各盡其材并有通分的發展空間；對青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，有經驗的老師發揮傳、幫帶的作用，積極地挑起了這副重擔子；青年教師新點子多，精力旺盛，經過一節節的研討課以及優秀教師的公開課后，全體教師都收益匪淺。歷史組的老師經常三五個圍坐在一起切磋各種教法，語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念，常常這場課聽到那場課，教研活動更是如火如荼，數學組的老師為了培訓學生，下課也被學生圍得水泄不通，物理組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩。所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么，每個老師真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創新”。太原師范學院 就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學習。

二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知??相比之下，教師們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：20上班，可是各班的班主任已經在6：50就到了教室里，指導早讀；每天下午4：50下班，還有相當一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生，??老師辦公桌上的教案本、日記本、作業本、輔導本、學習筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法；晚上，又是備課，查資料，或和家長聯系，一點也不覺得麻煩。

每個人都在如火如荼，勃勃生氣地詮釋著什么才是“最可愛的人”，不用言語訴說，不用歌功頌德，只需一顆感恩的心去感受，只需一只溫暖的手去觸摸，只需一雙熱淚盈眶的眼去凝望，只需一世崇敬去思量。

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的”如果把每一位學生比作一粒希望的種子，學校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。

三、對待學生：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

有位名人說過，老師的高尚不在于他培養了多少科學家，藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學的老師深知自己在學生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的”如果把每一位學生比作一粒希望的種子，學校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。

讓我們向不計得失，樂為人梯，愛生如子，不甘人后，默默無聞，終身奉獻的“春蠶”致敬吧！

第五篇：鑄師魂

“鑄師魂，頌師德”師德演講稿

尊敬的各位領導，老師們，親愛的同學們：

大家好！

有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發言，感到無比榮幸。我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事.常言道，學高為師，德高為范。教師這份特殊的職業，規定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。洪山九年制學校的領導和老師組成了一個上下一心，團結向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的發展，鑄造先進的學生。學校領導首先通過先進教育理念的洗禮，達成共識：全面推進課程改革，勢在必得，所有老師各盡其才，并有充分的發展空間，對教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，有經驗的老師發揮傳、幫、帶的作用，老師們都受益匪淺。

十年樹木，百年樹人，教師尤其是要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就是讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，我們的老師深深懂得這一點，他們為了提高自己的業務水平，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養，他們一直在努力著，還將繼續努力下去。

教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣赫赫有名；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知??相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：30上班，可是九年級的老師已經在7：00之前就到了教室里，督促背誦，檢查聽寫。每天晚上12:00當其他老師們已酣然入夢時，九年級的老師們還在教室里與學生一起探討問題。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業本、作文本、學習筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，確實絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法；晚上，又在備課，查資料，或和家長聯系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力?? 因為我們知道教師是一份有關夢想的職業，是一份有關心靈的職業，更是一份成就人才關于愛的事業！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學生中最受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學實踐中，也許你認為應該像大樹一樣庇護學生的時候，他會掙脫高喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你像園丁一樣準備為學生修枝剪葉的時候，他會哀求：“老師，請保持我的個性，我愿意成為這樣！”這時，我們才明白，做一個理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧，需要修養和高于修養的人格力量，還需要方法和方法的能力，我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來求索。

于是，我們希望找到德才兼備的楷模來模仿，找到真正的大師來定位。其實停下腳步，來看看身邊的人，才發現真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發現真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里。在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都在體現著老師的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地的干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水穿石的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你，有我，有大家而精彩紛呈，這方土地因為有希望，才充滿著活力。有位名人說過，老師的高尚不在于他培養了多少科學家，藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。我們的老師深知自己在學生心目中的角色，他們深深思索著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構筑著心中最美好的詩篇——平凡的教書育人的事業。如果把每一位學生比作一粒希望的種子，學校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業？我一定會響亮的回答：教師——這個太陽底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無怨無悔的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無謂的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風采！最后，祝愿我們的學校越來越好！祝愿大家工作順利！