第一篇：《拔河》說課稿 劉靜

小學(xué)音樂說課稿《拔河》

淶水小學(xué) 劉靜

一、說教材

1、教材：《拔河》選自義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂教科書二年級上冊。

2、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《拔河》

3、教材簡析：（a）這是一首富有民族風(fēng)格的兒童游戲歌曲，一領(lǐng)眾和的演唱形式有如民歌中的號子，數(shù)板“一二三.一二三”和“加油加油加油！”的運用更增添了身臨其境的生活氣息。（b）除了第一樂句外，其他各句都是領(lǐng)唱與齊唱各唱兩小節(jié)，及方整又富有規(guī)律，并符合拔河的節(jié)奏，但領(lǐng)唱的最后一個音與齊唱的第一個音都不是同一個音，這可能會形成教學(xué)中的難點。

4、教學(xué)目標(biāo)：（1）能用富有力度和彈性的聲音有表情地演唱《拔河》。（2）掌握兩種節(jié)奏a XX X/XX X/ b XX XX/X X*/

（3）創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（4）通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的活潑、開朗、樂觀的性格以及同學(xué)間的相互合作能力。

5、教學(xué)重點難點：歌曲的學(xué)唱和歌表演的創(chuàng)編。

二、說學(xué)情分析：

1、小學(xué)二年級學(xué)生具有豐富的想像力和模仿能力，能隨老師的提示進行各種各樣的創(chuàng)新練習(xí)。

2、這一時期學(xué)生的特征：好動，注意力容易分散，集中時間不長。

3、學(xué)生在做肢體動作的時候容易過于興奮從而忽視了學(xué)習(xí)重點。

三、說教法

1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。

2、游戲與音樂緊密結(jié)合。始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、動作、情節(jié)都是為了加深兒童對音樂的感受與體驗。

3、創(chuàng)設(shè)情境。我運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會。方法生動，簡潔。

4、激勵創(chuàng)新。在教學(xué)中，我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵學(xué)生主動參與音樂、體驗音樂，這種學(xué)習(xí)方式不但使知識掌握得更牢固，還使他們獲得快樂，并享受了成功的歡愉。

四、說學(xué)法

根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生通過音樂游戲，律動，歌表演等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動學(xué)生積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。

五、教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件等。

六、說教學(xué)過程

1.、組織教學(xué)

聽音樂進教室，師生問好

2、新課導(dǎo)入

（1）、謎語導(dǎo)入：“一跟繩兒長又長，小朋友們站兩旁，拉拉隊員加油忙，一、二、三、齊努力，團結(jié)一心力量強。”（2）聽賞歌曲《拔河》的視頻，邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生描繪拔河場景，為正確的表現(xiàn)這首歌曲打下基礎(chǔ)。（教學(xué)意圖：啟發(fā)學(xué)生想象拔河場面歌曲的音調(diào)特點——熱烈、歡快、緊張，其實每一個孩子都是有潛力的）

（3）和學(xué)生一起來學(xué)習(xí)拉拉隊的兩種加油口號：兩種節(jié)奏a XX X/XX X/ b XX XX/X X*/

3、游戲：播放歌曲錄音，找學(xué)生上臺做徒手拔河的游戲，臺下學(xué)生來做拉拉隊喊口號。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

5、教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱，學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。

6、創(chuàng)編活動

（1）、歌表演：播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。

（2）、分組設(shè)計舞蹈動作并展示，教師進行適當(dāng)?shù)脑u價。（3）歌表演《拔河》將掀起本節(jié)課的高潮。

7、課堂小結(jié)

六、課后反思：

本節(jié)課的歌曲所反映的內(nèi)容是學(xué)生非常熟悉的活動,所以學(xué)生想?yún)⑴c的積極性很高,課堂上老師拿出一點時間,給學(xué)生來重溫游戲的快樂體會游戲的熱烈的氣氛,使他們興致大增，從而非常投入的進入課堂。

第二篇：劉靜心得體會

講黨性、重品行、作表率心得

胡錦濤同志在十七大報告中明確指出，“優(yōu)良的黨風(fēng)是凝聚黨心民心的巨大力量。全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要講黨性、重品行、作表率”。中組部關(guān)于全國組織系統(tǒng)認真學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤等中央領(lǐng)導(dǎo)同志在全國組織工作會議上重要講話精神的通知中提出，要按照胡錦濤等中央領(lǐng)導(dǎo)同志對組織部門自身建設(shè)的新要求，深入開展講黨性、重品行、作表率，樹組工干部新形象活動，大力加強政治建設(shè)、能力建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，真正把組織部門建設(shè)成為高舉中國特色社會主義偉大旗幟、深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的模范部門，把組工干部隊伍建設(shè)成為講黨性、重品行、作表率的過硬隊伍，使組織工作更好地為黨和國家工作大局服務(wù)，更好地為黨員、干部和各類人才服務(wù)，更好地為人民群眾服務(wù)，努力做到讓全黨滿意，讓人民滿意。

單位安排對“講黨性、重品行、作表率”專題內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)主要有以下幾個方面的感受。

一、這次教育活動是非常及時、非常必要的。

進入新世紀(jì)新階段，我國經(jīng)濟社會發(fā)展進入了關(guān)鍵時期，中國共產(chǎn)黨能否帶領(lǐng)全國各族人民奪取全面建設(shè)小康社會新勝利，能否把偉大的社會主義事業(yè)推向前進，取決于全體共產(chǎn)黨員能否始終堅定社會主義理想信念，能否始終保持先鋒隊本色，能否把全國各族人民凝聚在共產(chǎn)黨周圍，同心同德，團結(jié)奮斗。因此，社會主義事業(yè)的成敗，取決于中國共產(chǎn)黨建設(shè)的成敗。當(dāng)前，隨著改革開放的深入發(fā)展，國際交流范圍的擴大，各種文化、思潮的滌蕩，享樂主義、拜金主義等資本主義腐朽思想時刻在考驗著每個黨員干部，有的人在各種誘惑面前，喪失了黨性原則，甘愿腐化墮落，腐敗現(xiàn)象屢禁不止，嚴(yán)重損害了黨在人民群眾中的形象，降低了黨的威信，危害了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。為此，中國共產(chǎn)黨順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，及時開展了以“講黨性、重品行、作表率”為主題的黨內(nèi)“整風(fēng)運動”，以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)、學(xué)習(xí)建設(shè)是非常必要的。

二、作為中國共產(chǎn)黨的一分子就要響應(yīng)黨的號召，努力在講黨、重品行、作表率上下功夫，切實改進思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)，為群眾，為基層作好表率。

一是要切實堅定社會主義理想信念。認真學(xué)習(xí)黨的理論、方針、政策，做到真學(xué)、真懂、真信，而不是隨便抄抄筆記，聽聽輔導(dǎo)，敷衍了事。只有真正學(xué)懂弄通，才能觸及靈魂，才能在思想深處堅定社會主義理想信念，才不會在各種思潮和誘惑面前被輕易顛覆。二要嚴(yán)格要求自己。真正做到入黨宣誓的那樣，始終牢記自己是一名黨員，要以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求。三是要努力提高能力素質(zhì)。作為共產(chǎn)黨員，僅堅定理想信念、嚴(yán)格要求自己還是不夠的，還要為黨、為人民、為社會多作貢獻，貢獻的大小需要通過能力素質(zhì)來體現(xiàn)，因此要不斷在工作中提高素質(zhì)，加強履職盡責(zé)的能力建設(shè)。三要加強品德修養(yǎng)。自覺遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，做一個德才兼?zhèn)涞狞h員干部。四要作好表率。表率就是榜樣，是標(biāo)桿，就是“向我看齊”。領(lǐng)導(dǎo)干部要做干部的表率，干部要做普通黨員的表率，普通黨員要做群眾的表率，這樣黨的形象就樹立起來了，黨的威信就提高了，凝聚力也自然提高。

三、通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了很多問題，需要克服改正。一是理論學(xué)習(xí)不經(jīng)常、不扎實，不深入，滿足于完成學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足于一知半解，淺嘗輒止。二是工作上有時拖拖拉拉，有時馬馬虎虎，有時急功近利，精神不夠振奮。三是不注重能力素質(zhì)的提高，安于現(xiàn)狀。

總之，通過這次學(xué)習(xí)掌握了理論，明白了道理，查找了不足，找到了發(fā)展進步的鑰匙，對于轉(zhuǎn)變作風(fēng)，推動事業(yè)的發(fā)展具有長遠的指導(dǎo)意義。

劉靜 2008.11

第三篇：靜女說課稿

《靜女》說課稿

一、說教材

《靜女》是中職語文基礎(chǔ)模塊第一冊第六單元“古詩文誦讀”這一專題中的一篇精讀課文。本單元要求要求了解文言文誦讀的基本要求，感受我國古代詩歌和散文的輝煌成就；在了解思想內(nèi)容和藝術(shù)特點的基礎(chǔ)上熟讀課文，有的要達到背誦程度；掌握一些重點文言實詞和虛詞。為此確定以下教學(xué)目標(biāo)：、知識與能力目標(biāo)：了解有關(guān)《詩經(jīng)》的文學(xué)常識 ；了解此詩表現(xiàn)的情節(jié)。、過程與方法目標(biāo)：在誦讀中理解賞析，掌握古詩誦讀要讀準(zhǔn)字音的要求、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：了解《靜女》所表現(xiàn)的思想感情；幫助學(xué)生樹立正確的愛情觀，使學(xué)生逐步養(yǎng)成誦讀古詩文的習(xí)慣；提高文化品位和審美情趣。教學(xué)重點．把握重章復(fù)唱的手法。．理解雙關(guān)手法的運用。

二、說教法與學(xué)法

《詩經(jīng)》中的詩篇，原來就是歌曲的歌詞，重視節(jié)奏和韻律，要多誦讀，讀準(zhǔn)字音，讀對停頓和節(jié)奏。《靜女》中熱烈而純樸的戀情，通過討論，學(xué)生們能夠有深切的感悟。學(xué)生應(yīng)該多誦讀、討論。

六、說教學(xué)過程

（一）、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

（放《敖包相會》的樂曲，教師解說）一個十五月圓之夜，月華如水，微風(fēng)輕拂，蟲兒低吟，草原上一片寧靜。一位小伙子徘徊在敖包周圍，引頸企盼，美麗的姑娘啊，你為什么還不到來？??

（二）、朗讀詩歌，理清情節(jié)

１．齊讀，感知詩歌內(nèi)容。

明確：這首民歌描寫青年男子與心愛的姑娘的一次約會。

２．男聲齊讀，理清情節(jié)。

明確：全詩采用第一人稱“我”，是以男青年的口吻來寫的一次約會——相俟、相見、相贈、相悅的全過程。

（三）、欣賞細節(jié)，分析形象

討論：找出細節(jié)描寫，并說說細節(jié)描寫在本詩中的妙處。

明確：精心選擇了“搔首踟躕”，“愛而不見”兩個細節(jié)。“搔首踟躕”，描繪出男青年抓耳撓腮、焦灼不安的情態(tài)，刻畫了他憨厚樸實的性格，表現(xiàn)出他對姑娘的深摯情義和迷戀程度。“愛而不見”描繪出姑娘調(diào)皮逗樂的行為，突出她活潑聰慧的性格，表現(xiàn)出她的多情率真。這兩個細節(jié)不僅使人物形象栩栩如生，而且構(gòu)成頗具戲劇性的情節(jié)，給 讀者留下豐富的想像空間。

（四）、展開想像，體會情趣美

１．導(dǎo)引：能想像得出小伙子急得心神不定時，躲藏著的姑娘的心理活動和動作嗎？

提示：她或許躲在附近的草叢里，正輕輕地撥開茅草，悄悄向外窺視。見小伙子焦急的樣子，偷偷地掩口而笑。真是看在眼里，喜在心中。

２．導(dǎo)引：課文提示中說前四句描寫現(xiàn)實情景，后八句描寫男子的回憶。這是對情節(jié)的一種解讀，還有更好的解讀方式嗎？

提示：第一種解讀，第二、三章寫姑娘不忍心讓他久等，終于露面了。先送彤管給男子，問他是否喜歡，男子連聲贊嘆。接著姑娘把從野外采來的荑草遞給男子，問他更喜歡哪件禮物，男子心領(lǐng)神會，愛人及物，驚嘆小草美得出奇，因為是“美人之貽”。一問一答中傳達出真摯的心聲。

第二種解讀，第二章寫男子回憶往日的約會。他一面繼續(xù)等待姑娘，一面想起姑娘贈送彤管的情景，于是，順手從懷中取出彤管詠贊道：“彤管有煒，說懌女美。”并情不自禁地吹起笛子。第三章寫兩人會面贈送信物。悠揚的笛聲打動了姑娘，她終于走出來，并把從野外采來的荑草（作為信物）送給他。男子驚喜不已，連聲稱贊小草美得出奇。

３．小結(jié)：通過以上不同的解讀，逼真地再現(xiàn)了這對情人歡樂、熱烈、有趣的約會場面。余光中說過：“一切創(chuàng)作之中，最耐讀的恐怕是詩了。??奇怪的是，詩最短，應(yīng)該一覽無余，卻時常一覽不盡。”好的詩歌總是給人留下豐富的想像空間，讓讀者盡情馳騁，不斷去補充、去豐富、去創(chuàng)新，從而加深理解。可以說缺乏了聯(lián)想、想像，就難以進行詩歌的藝術(shù)鑒賞。

（五）、深入探討，體會情感美

提問：你如何看待小伙子對姑娘所贈的兩件禮物的贊美？在小伙子心中，彤管與荑草哪個更重要？

明確：①這是借物詠人，因人贊物。小伙子對禮 物的贊美，實際上是贊美姑娘，表達的是小伙子對姑娘的真摯戀情。②照常理，彤管應(yīng)比荑草貴重，但在小伙子心中荑草更貴重，這從小伙子的贊美可以看出來。小伙子對彤管只稱贊它外表色澤鮮艷，對荑草則大加贊嘆“洵美且異”。“洵”即誠然、實在，“異”即特別、異常。顯然他欣賞的不是其外觀而是另有所感。荑草雖極其普通，但因它是姑娘親自從野外采來作為信物給小伙子的，寄托了姑娘的一顆真摯的心，物微而情深，因而，它已不再是一般的荑草，而成為小伙子眼中“洵美且異”的珍品。姑娘借荑草以傳情，小伙子接受贈物，也就是接受了姑娘的一片深情。可見他們彼此真誠相愛，心心相映，并且他們的愛情是建立在重情輕利的基礎(chǔ)上的。所以他們的愛情也會像那初生的荑草一樣，在愛的雨露滋潤下繁茂起來，可以想見他們的愛情將會永遠甜蜜幸福。

（六）、延伸閱讀，深化鑒賞

《鄭風(fēng)·子衿》

青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？

青青子衿，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？

挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。

１．齊聲朗讀。

２．比較《邶風(fēng)·靜女》和《鄭風(fēng)·子衿》的異同。

不同點：①角度不同：《邶風(fēng)·靜女》是以男子的口吻寫的。《鄭風(fēng)·子衿》是以女子的口吻寫的。

②情節(jié)不同：《邶風(fēng)·靜女》寫青年男女的一次約會。《鄭風(fēng)·子衿》寫少女在城樓上盼望情人。

③基調(diào)不同：《邶風(fēng)·靜女》歡樂幽默，充滿情趣。《鄭風(fēng)·子衿》纏綿悱惻，哀婉動人。

④寫法不同：《邶風(fēng)·靜女》主要通過細節(jié)刻畫人物。《鄭風(fēng)·子衿》主要通過內(nèi)心獨白刻畫人物。

同中有異：兩首詩都寫了主人公等待時的焦灼不安，但因性別的不同而選用了不同的細節(jié)。《邶風(fēng)·靜女》中“搔首踟躕”寫出男子的憨厚，《鄭風(fēng)·子衿》中“挑兮達兮”寫出女子的纏綿。

共同點：①對愛情的追求都大膽率真，絕不忸怩作態(tài)，表現(xiàn)出勞動人民純樸的本色。

②風(fēng)格樸實、清新。采用重章復(fù)唱，在一唱三嘆中主人公的深情得以盡情地抒發(fā)。

３．寫一篇小作文，題目：《我喜歡的一首民歌》

七、說板書設(shè)計

第四篇：靜女說課稿

《靜女》說課稿

大家好！我今天說課的題目是《靜女》，下面我將從以下這八個環(huán)節(jié)來進行匯報兩課時的教學(xué)實施。

1、教材分析

《靜女》是江蘇教育出版社職業(yè)學(xué)校新教材基礎(chǔ)模塊上冊第四單元的內(nèi)容，這一單元漫步古詩苑是整套教材的第一個古典詩歌閱讀與欣賞單元。根據(jù)教學(xué)大綱的要求“對詩歌的學(xué)習(xí)不能僅限于讀懂而要鑒賞所以以《詩經(jīng)》中《靜女》為單元的首篇課文，既可以讓學(xué)生對我國古代詩歌形式的發(fā)展脈絡(luò)有個窺一斑而知全豹的認識又為后面學(xué)習(xí)各朝詩歌奠定了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。《靜女》描寫了一對青年男女約會的情景，生動的刻畫了男女主人公美好的藝術(shù)形象，歌頌了他們淳樸真摯的愛情，是一首民間情歌，全詩構(gòu)思精巧，語言簡練，人物形象刻畫生動，充滿愉悅的生活情趣

2、學(xué)情分析

我所執(zhí)教的班級是12級（11）班，職高一年級的學(xué)生，這個班級的學(xué)生對詩歌有初步理解和鑒賞的基礎(chǔ)，但基礎(chǔ)相對薄弱，所以不少學(xué)生對學(xué)習(xí)欣賞古詩詞有很多的膽怯之處。但是他們心理承受能力強，動手能力強，喜歡講故事、搞活動、搞表演。先做好設(shè)計來激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲，再利用學(xué)生優(yōu)勢進行因勢利導(dǎo)，使他們能充分參與學(xué)習(xí)，點燃他們學(xué)習(xí)語文的激情，變劣勢為強勢。

3、教學(xué)目標(biāo)分析

基于以上分析我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

知識目標(biāo):

1、了解《詩經(jīng)》的基本常識，掌握四言詩的誦讀節(jié)拍。

2、體會賦、比、興的藝術(shù)手法。

能力目標(biāo):

1、培養(yǎng)和提高學(xué)生準(zhǔn)確把握作品的思想感情的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想想象，進行再創(chuàng)作的能力。

情感目標(biāo):

1、體會、感受男女主人公純真的初戀。

2、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀。

4、教學(xué)重點、難點

立足教材我將本課的重點確定為這樣兩點：

1、引導(dǎo)學(xué)生分析、把握人物形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想想象，進行再創(chuàng)作的能力。

根據(jù)學(xué)生的實際情況我將教學(xué)難點確立為：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想與想象編、演鑒賞詩歌，初步領(lǐng)會《詩經(jīng)》的藝術(shù)特點。

5、教學(xué)構(gòu)思

我將以活動單導(dǎo)學(xué)的模式來貫穿整堂課的教學(xué)，計劃第一課時，信息化教學(xué)手段下發(fā)活動單任務(wù)，以小組為單位明確任務(wù)，完成任務(wù)。第二課時，課前讓學(xué)生進入我的博客，瀏覽情景劇的有關(guān)知識以及表演視頻。通過對學(xué)生所創(chuàng)作的情景劇進行模擬表演的方式來進行。

設(shè)計意圖：兩節(jié)課都以活動的形式展開，每一項活動歸納一個主題，借用

信息化教學(xué)來展示學(xué)生對這種新穎的形式非常的感興趣，在課前就對課堂充滿期待。提高學(xué)生分析鑒賞古詩的能力，在鑒賞中豐富他們的情感世界。改編情景劇創(chuàng)作離不開聯(lián)想和想象，指導(dǎo)學(xué)生對詩歌內(nèi)容進行想象補白，豐富詩歌意蘊，完成難點教學(xué)。爭取以生為本，文道并重。

6、教法、學(xué)法

考慮到學(xué)生的現(xiàn)狀，在教學(xué)中我將采用誦讀法、討論法、情境設(shè)置法、活動探究法等教法。同時將采用自主學(xué)習(xí)法，勾畫圈點法，情景練習(xí)法等學(xué)學(xué)法，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮其主體作用。我主要采取了以下教學(xué)手段圖片、視頻、音樂等。

7、教學(xué)過程

首先，我先說一下我第一課時的教學(xué)過程，主要是按以下這五個步驟來進行的（1）情景導(dǎo)入，溫故知新

首先進行第一個活動，活動主題為“《詩經(jīng)》源頭探愛情”。

活動任務(wù)：讓同學(xué)們回顧初中時所學(xué)過的或知道的《詩經(jīng)》中優(yōu)美的詩句，進入情景導(dǎo)入。

然后進行第二個活動，活動主題為“眾說紛壇知《詩經(jīng)》”

活動任務(wù)

1、請你們在回憶初中所學(xué)的基礎(chǔ)上說說《詩經(jīng)》是什么？

一共收錄了多少篇詩歌？

2、按表現(xiàn)內(nèi)容詩經(jīng)可分為哪幾部分？

3、《詩經(jīng)》有哪些表現(xiàn)手法？

4、這些詩歌開創(chuàng)了我國詩歌的什么主義傳統(tǒng)？

意圖通過以上四個任務(wù)讓學(xué)生對初中時所學(xué)的有關(guān)《詩經(jīng)》的文學(xué)常識能進一步的鞏固，溫故知新。（2）誦讀感知，領(lǐng)會詩意

接著進行第三個活動，活動主題為“形式多樣讀《靜女》” 活動任務(wù)：

（一）、檢查預(yù)習(xí)，朗讀正音。

（二）、學(xué)生誦讀。古人云：“三分詩，七分讀”古詩詞的學(xué)習(xí)讀是關(guān)鍵，所以在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生進行誦讀環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生掌握四言詩節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音，讀出通假字，讀出語調(diào)，讀出節(jié)奏韻律，讀出感情的效果。

設(shè)計意圖：通過先播放視頻朗讀，再跟讀，練習(xí)讀等環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生獲得對詩歌的最直觀的印象和認識，激發(fā)起自己誦讀的欲望。也能充分調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，盡量讓基礎(chǔ)差的學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，樹立他們的自信心。（3）研讀分析，合作探討

在這一環(huán)節(jié)中首先進行以下這四個內(nèi)容：

1、學(xué)生質(zhì)疑教師或?qū)W生 解疑課件展示疑難生字詞

2、根據(jù)課文注釋，試翻譯課文，并請同學(xué)翻譯。其他同學(xué)進行點評。

3、男女生分別朗讀詩歌 要求：讀出重音，讀出兩情相悅的意味。

4、教師總結(jié)詩文內(nèi)容。展示詩文內(nèi)容。

然后進行第四個活動，活動主題為“滿懷深情賞《靜女》”

1、根據(jù)詩文內(nèi)容，用自己的語言對靜女進行分鏡頭描寫。

2、怎樣看待“彤管有煒，說懌女美” 這句話？

3、詩中運用了怎樣的表現(xiàn)手法？

4、詩中男女主人公各是怎樣的形象？

5、為什么青年最喜歡變通的荑草？

以上五個活動任務(wù)從難度設(shè)置上做到了層層深入，這樣能讓學(xué)生深化對詩歌的理解，教學(xué)重點難點在這里得到了有效的落實和突破。（4）表達交流，總結(jié)延伸

進行第五個活動，活動主題為“簡簡單單悟愛情” 通過下面兩個活動任務(wù)讓學(xué)生樹立正確的愛情觀

1、說說你心中追求的愛情是怎樣的？（對學(xué)生進行思想教育：詩中的愛情是甜美的，令人羨慕的，但中學(xué)生青澀之果不可摘，早戀不可取）

2、多媒體展示三毛的《夢里花落知多少》，談?wù)勛约簩@首詩的體會。（5）、布置作業(yè)

1、背誦全詩。

2、以小組為單位請根據(jù)《詩經(jīng)》中的“愛而不現(xiàn)”及睹目思情的典型情節(jié)進行大膽想象，改寫成情景劇，注意抓住特定的情景進行合理想象。每小組推選一篇佳作，課外排練，下節(jié)課進行創(chuàng)作表演。

語文課的學(xué)習(xí)具有廣闊的現(xiàn)實意義，一節(jié)課的結(jié)束往往又是一節(jié)課的開始，所以這第二道題的布置是為下節(jié)課做準(zhǔn)備的。意圖通過學(xué)生想象創(chuàng)作，模擬表演來進一步完成教學(xué)目標(biāo)，鍛煉學(xué)生寫作表達的能力，同時也培養(yǎng)了他們在今后職業(yè)生涯當(dāng)中的團隊合作精神。

接下來，我來說一下我的第二課時，主要是按以下這四個步驟來進行的 首先是課前準(zhǔn)備明確任務(wù)，古人云：預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了克服學(xué)生模擬表演的盲目性的隨意性，所以我認為在課前的準(zhǔn)備工作是非常重要的，我主要是從這樣幾方面來入手：

向?qū)W生明確本課情劇情表演的任務(wù)，讓學(xué)生的在我博客里瀏覽什么是情景劇表演及視頻然后確定分組將全班同學(xué)分為四組，每組推選兩位選手，一位扮演男青年，一位扮演靜女。由主持人導(dǎo)入，評委組進行加分制。

設(shè)計意圖：《詩經(jīng)》中的詩對學(xué)生來說可能比較難理解，因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就成為上好課的關(guān)鍵。所以我設(shè)計改編詩歌這一環(huán)節(jié)，既輕松地鞏固了“讀、譯、析、賞”的所有教學(xué)任務(wù)，又訓(xùn)練了學(xué)生發(fā)揮想象聯(lián)想進行再創(chuàng)作的能力，同時更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一舉兩得。第六個活動，活動主題為“穿越時空演靜女”（2）、模擬練習(xí)，互動提高

首先由主持人引入，宣布活動開始。主詩人請第一組表演青年與靜女的同學(xué)上臺進行表演。參與小組的其他成員可以為本小組在臺上同學(xué)隨時提供幫助。評委組和其他組成員要認真傾聽，準(zhǔn)備及時點評。

評出優(yōu)勝小組之后請學(xué)生觀看這組的表演視頻并進行點評。

這個年齡段的學(xué)生，能夠有自己獨立的見解，有朦朧的情感體驗，也樂于展現(xiàn)自我。但主動學(xué)習(xí)能力差，通過此環(huán)節(jié)激發(fā)保護學(xué)習(xí)興趣，深化對詩歌的理解，培養(yǎng)了表達創(chuàng)作的能力。整個過程，我將始終以“我參與，我精彩”的思想引導(dǎo)學(xué)生，通過小組評比加分制，評選課堂之星和優(yōu)勝小組，激勵每個學(xué)生的參與熱情。

（3）、實施總結(jié)，點評促成

這一個階段，我從這三個方面來進行，一是思，在這個過程結(jié)束之后，首先請同學(xué)談一下參加活動的體會。也可以就某位同學(xué)的表現(xiàn)談自己的看法，及一些感性的建議。二是評

1、從表演的層面來談學(xué)生表現(xiàn)的得失。

2、從表演與詩歌結(jié)合的層面，來談學(xué)生的理解，以及情景對話的優(yōu)劣。

3、就學(xué)生點評的層面，教師再進行點評。三是獎，在教師點評的同時，評委組回收評分表，按照評委組的分占百分之四十，小組打分占百分之六十的比例來計分?jǐn)?shù)，算出成績。最后由主持人宣布比賽結(jié)果，獲獎情況。（4）、布置作業(yè)

1、用你最精彩的語言改編詩歌，形成文字材料，寫作文本上。

2、查找資料，制作一張《詩經(jīng)》資料卡，并給大家推薦一首你最喜歡的作品

8、教學(xué)反思

創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與興趣。

培養(yǎng)了學(xué)生聆聽、表達、合作、收集信息、處理

信息等多方面能力。以表演的形式，使學(xué)生在課前就對課堂充滿期待 忽略了對具體字眼揣摩與探究 調(diào)動學(xué)生積極性稍有欠缺 示范與練習(xí)的結(jié)合不夠

第五篇：實踐報告劉靜

大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告

——金融專業(yè)就業(yè)崗位的現(xiàn)實狀況及趨勢

作者：劉靜

學(xué)院：甘肅電大

專業(yè)：金融

年級：2011級

學(xué)號:1162001461328

一、報告說明

（一）本篇調(diào)查報告因個人水平、時間、精力有限，僅如實反映金融專業(yè)就業(yè)現(xiàn)實狀況，并不做，也沒有足夠信息來做相關(guān)研究分析。報告中的設(shè)計到的任何觀點均引自其它研究報告，非本人觀點，僅作參考。

（二）調(diào)查范圍為金融證券業(yè)及金融銀行業(yè)；調(diào)查樣本為申銀萬國證券公司蘭州分公司及中國工商銀行蘭州省分行；調(diào)查方式為個別樣本觀察；調(diào)查對象為公司基層，中層各職位；調(diào)查內(nèi)容為金融專業(yè)畢業(yè)生在證券，銀行宏觀就業(yè)現(xiàn)實狀況及趨勢和具體樣本崗位工作狀況。

（三）調(diào)查時間精力限制，調(diào)查資料除來自實地考察記錄整理以外，在一定程度上的參考了網(wǎng)路上一些大型、權(quán)威的相關(guān)內(nèi)容調(diào)查研究報告。

（四）作者現(xiàn)今水平有限，信息搜集有限，內(nèi)容在一定程度上反映情況，讀者在瀏覽本報告時請有選擇的進行參考。

二、報告前言

金融是現(xiàn)代社會和經(jīng)濟全球化背景下產(chǎn)生的標(biāo)志性產(chǎn)業(yè)，也是一個典型的高收入彈性產(chǎn)業(yè)，會隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而占據(jù)越來越重要的地位。隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，金融日益廣泛滲透到經(jīng)濟社會生活的各個方面，與人民群眾切身利益緊緊相連。因此一種觀點認為，如今金融人才短缺，就業(yè)前景廣闊。

然而在大學(xué)擴招的浪潮中，金融學(xué)個專業(yè)的擴招是極其明顯的。另外，2006年廣東省高考有70%的學(xué)生首選金融和商業(yè)相關(guān)專業(yè)，而在商業(yè)極其發(fā)達的美國，這個比例也只有30%。經(jīng)統(tǒng)計資料表明，許多本科畢業(yè)生畢業(yè)之后進入銀行都是從站柜臺開始，最終能夠熬出頭的也是其中的小部分。面對金融行業(yè)越來越高的入行門檻，另一種觀點認為，金融從業(yè)壓力大，就業(yè)前景看壞。

那么，到底哪種觀點更符合現(xiàn)今金融就業(yè)狀況呢？從招聘公司來說，對當(dāng)今畢業(yè)生有著什么樣的 招聘要求呢？從招聘者來說，在金融行業(yè)工作又應(yīng)該具備何種學(xué)歷和哪些能力呢？工作在金融崗位的職員又有著什么樣的生活形態(tài)和收入福利呢？本報告將從但不限于這些問題的角度，通過對證券公司的整體調(diào)查，公司經(jīng)理的述說以及對相關(guān)職位職員的采訪來反映就業(yè)現(xiàn)實狀況，事實甚于雄辯，在對事實有過一定的了解后來回答以上兩個問題也許會有新的感悟。

三、報告正文

（一）證券公司調(diào)查

調(diào)查時間：2012-2-2

調(diào)查單位（地點）：申銀萬國證券股份有限公司蘭州分公司

調(diào)查對象：該公司總經(jīng)理王，職員肖、徐等。

1、證券業(yè)金融專業(yè)宏觀就業(yè)狀況（總經(jīng)理介紹）

以下所提及職位均指除基層職位如文員、柜員等外的與金融專業(yè)有直接聯(lián)系的職位。基層職位的學(xué)歷要求一般是本科生，職業(yè)能力要求是交際能力強，親和力強，細心，耐心。但一般無論是證券或者銀行的職位如今都會將職員安排到基層進行一段時間的鍛煉。

證券公司業(yè)務(wù)分為證券經(jīng)濟業(yè)務(wù)、投資銀行業(yè)務(wù)、資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)、自營業(yè)務(wù)等。其中證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)及咨詢顧問業(yè)務(wù)由分公司執(zhí)行，其它業(yè)務(wù)均由總公司開展。在總公司（更高級的業(yè)務(wù)）中對學(xué)歷和能力總體會比分公司高，一般為優(yōu)秀的本科生和研究生。

證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)中，為金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生提供的有證券經(jīng)紀(jì)人、證券（期貨）分析師、理財師等，學(xué)歷要求一般為本科生。經(jīng)紀(jì)人要求人際交往能力強，親和力強，細心，耐心；分析師則要求對證券行業(yè)敏感、熟悉。經(jīng)紀(jì)人薪水根據(jù)業(yè)務(wù)水平而定，多則月薪一萬左右，底則月薪2000-3000。

投資銀行和資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)等其他業(yè)務(wù)有諸如保薦人、負債管理師、行業(yè)分析師、風(fēng)險控制人員等等職位。學(xué)歷要求一般都為研究生以上，且具備一定的科研分析能力，對法律、財務(wù)、金融、會計、計算機、管理的復(fù)合型人才有迫切需求，這也是證券行業(yè)對人才的要求趨勢。在這些業(yè)務(wù)中，一般職員起薪會在年薪十萬以上。

2、案例采訪

1）證券經(jīng)紀(jì)人

工作內(nèi)容：為證券公司介紹證券交易客戶，從客戶交易資金中提取交易費用作為工資來源。

工作壞境及地點：由于與不同客戶打交道，經(jīng)紀(jì)人的工作環(huán)境經(jīng)常變化，到處奔波，地點不定。

工作所需能力：本科學(xué)歷以上；良好的人際交往能力；良好的身體素質(zhì)；有著親和力、細心、耐心的心理特質(zhì)。

工作薪資范圍：根據(jù)業(yè)務(wù)水平而定，在2000-10000左右。

工作形態(tài)：為了拉客戶而到處奔波；也可以悠閑的享受客戶的交易費用。職業(yè)發(fā)展展望：沒其它的，拉得好坐著來錢，拉的不好，累死了也沒多少。

2）經(jīng)理文員

工作內(nèi)容：證券交易資料錄入、整理

工作壞境及地點：經(jīng)紀(jì)經(jīng)理后臺辦公室

工作所需能力：本科學(xué)歷；基本的金融常識；耐心、細心的特質(zhì)

工作薪資范圍：2000-3000左右

工作形態(tài)：面對電腦錄入資料

3、小結(jié)

目前金融專業(yè)的畢業(yè)生太多太濫，證券業(yè)基層崗位的需求是供不應(yīng)求，競爭很激烈；然而對于中高層職位的專業(yè)化人才的需求仍然很大；對于復(fù)合型的人才更是供不應(yīng)求。因此證券人才的趨勢是復(fù)合型人才，同學(xué)在學(xué)習(xí)自身專業(yè)，鍛煉自己實踐、研究能力的同時，應(yīng)該注意其它專業(yè)知識的培養(yǎng)，擁有雙學(xué)位的金融、法律、計算機等人才在招聘市場始終供不應(yīng)求。

（二）商業(yè)銀行調(diào)查

調(diào)查時間：2012.2.20

調(diào)查單位（地點）：中國工商銀行甘肅省分行

調(diào)查對象：中國工商銀行甘肅省分行稽核合規(guī)部處長王

1、銀行業(yè)金融專業(yè)就業(yè)現(xiàn)實狀況（王處長介紹）

以下所提及職位均指除基層職位如文員、柜員等外的與金融專業(yè)有密切聯(lián)系的職位。基層職位的學(xué)歷要求一般是本科生，職業(yè)能力要求是交際能力強，親和力強，細心，耐心。銀行招生基本是大類招生，金融專業(yè)的口徑大，可以做很多工作，但無論任何職位剛開始都會到營業(yè)部從柜員等基層做起。

銀行支行主要負責(zé)負債業(yè)務(wù)、咨詢業(yè)務(wù)、理財業(yè)務(wù)的執(zhí)行，因此職位設(shè)置有柜員、信貸經(jīng)理等，如今任何新職員都會被安排到這類工作中熟悉基層情況，學(xué)歷要求基本是本科生，工作工作跟人打交道很多，相對會比較忙，工作壓力和競爭會比較大，因此需要職員有耐心，細心的特質(zhì)和良好的身體素質(zhì)

銀行分行部門比較多，但招收的畢業(yè)生專業(yè)不外乎以下幾種：金融經(jīng)濟、國際金融、法律、計算機、財會等。目前招收的本科生比例是40%，研究生60%，但今后研究生比例肯定會變大。分行中負債業(yè)務(wù)、網(wǎng)上銀行、法律、稽核合規(guī)等等20多個部門的工作間會有很多交叉，所以同時具有金融、法律、計算機等背景的畢業(yè)生會很受歡迎，與證券一樣，復(fù)合型人才是金融行業(yè)的一個趨勢。銀行福利相對證券、保險、基金來說會好很多，一般職員工作2年后薪水加上福利扣除保險等費用后，年收入一般會在10萬左右，處長級別的會在20萬左右等等。由于工作交叉比較多，就要求職員對法律、金融、計算機等都有一定的了解和操作。另外，金融行業(yè)對畢業(yè)生的實習(xí)工作經(jīng)驗都有一定的要求，在大學(xué)期間有一些實習(xí)經(jīng)歷在找工作是會有很大優(yōu)勢。相對其它金融行業(yè)來說，分行工作會要輕松些，但仍然會有一定壓力，也有一定的競爭壓力，關(guān)鍵看自己是否往上努力的動機。

2、稽核合規(guī)王處案例采訪

工作內(nèi)容：銀行操業(yè)務(wù)作規(guī)范監(jiān)督檢查

工作壞境及地點：稽核合規(guī)部辦公室

工作所需能力：本科學(xué)歷；金融常識、法律法規(guī)知識；耐心、細心的人格特質(zhì) 工作薪資范圍：年薪15萬左右

3、小結(jié)

同樣，金融專業(yè)的畢業(yè)生太多太濫，銀行業(yè)基層、中層崗位的需求是供不應(yīng)求，競爭很激烈；然而對于中高層職位的專業(yè)化人才的需求仍然很大；對于復(fù)合型的人才更是供不應(yīng)求。因此銀行人才的趨勢是復(fù)合型人才，同學(xué)在學(xué)習(xí)自身專業(yè)，鍛煉自己實踐、研究能力的同時，應(yīng)該注意其它專業(yè)知識的培養(yǎng)，擁有雙學(xué)位的金融、法律、計算機等人才在招聘市場始終供不應(yīng)求。

四、報告總結(jié)

金融業(yè)正處一個重要轉(zhuǎn)折期，也處在一個重要發(fā)展期。以我國金融中心上海為例，上海金融從業(yè)人員僅十多萬人，指占到上海總?cè)丝诒戎氐?%以下，而倫敦、香港等國際金融中心城市，這個數(shù)字要在20%左右，因此金融行業(yè)的人才要求仍然是與日俱增，但這更是對高級管理人才、技術(shù)人才、復(fù)合型人才的要求。在金融行業(yè)基層，由于金融畢業(yè)生同樣是與日俱增，因此廣大的金融畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，沒有優(yōu)秀的專業(yè)能力、優(yōu)秀的實踐學(xué)習(xí)能力很難找到稱心如意的工作。

因此對于金融畢業(yè)生就業(yè)而言，通過以上的調(diào)查，我們可以歸納出幾點建議：

1、夯實自己的專業(yè)能力，并且努力提升自己的研究水平，在平時學(xué)習(xí)中，多多注意研究能力的培養(yǎng)，是不二法門。

2、在夯實專業(yè)能力的同時，參加一些實習(xí)工作，具有一定的工作經(jīng)驗有很大幫助，在工作時也能夠快速上手。

3、在注重實踐的同時，盡量選修、輔修法律、財會、計算機中的一門或者多門功課，成為一個復(fù)合型的人才正順應(yīng)了金融行業(yè)的大趨勢。

4、關(guān)于是否考研，有一點是絕對確定的：你要想往更高處走，本科肯定是高處不勝寒的；但如果注意了以上三點，本科生的工作待遇也一樣會很好的。