第一篇：三年級周末試卷第八周曾佩

第八周三年級周末試卷

一、填一填

1、填上適當的單位

欣欣的身高128（），體重28（）。她每天早吃一顆45（）重的雞蛋，然后乘車去7（）外的學校上學。她做作業的時候，每寫錯一個字，就得花5（）的時間，拿35（）長的橡皮擦，擦掉重寫。

2、一瓶水500克，4瓶水重（）克，合（）千克。

3、小馬虎在計算一道加法題時，把十位上的“5”看成了“3”，結果是784。正確的答案應是（）。

4、上衣578元，褲子219元，吳小姐要買這兩件衣服，帶（）百元就可以。

5、一節課40分鐘，第二節課從10：10開始上，到（）時（）分下課。

6、在鐘面上秒針從數字“10”走到數字“4”經過（）秒。

7、驗算756-427=329時，可以用（）加（），看是否等于（）；或用（）減（），看是否等于（）。

8、養兔場有黑兔40只，白兔7只，要使黑兔的只數是白兔的6倍，白兔保持不變，黑兔應當（）只。

二、選擇（5分）1、1分鐘我們可以干完的事情是（）。

A、跑5千米 B、寫一篇400字的作文 C、做10道口算題

2、媽媽2小時行98千米，媽媽的出行方式是（）。

A、騎自行車 B、步行 C、乘汽車3、478+281，下面說法錯誤的是（）

A、它們的和比1000大一些 B、它們的和大約等于760478

C、不到500，281不到300，它們的和不到800

4、小明從16：50開始寫課外作業，寫到17：40才寫完，小明做課外作業共花了（）分鐘。

A、40 B、50 C、60

5、兩小時行2000千米，他是（）的人。①乘火車 ②乘輪船 ③乘飛機

三，計算

1、口算（6分）

370+450= 750+360= 45÷9= 7×6=

62-17= 820-520= 607-489= 563+748=

64÷8= 9×8= 56÷7= 69×0=

2、用豎式計算（帶“★”的要用2種方法驗算）（12+4分）523+389 708+479

327+425★ 602-375★

四、填一填（14分）

6000米=（）千米 16噸=（）千克 50厘米=（）分米 180秒=（）分

8000克=（）千克 14毫米=（）厘米（）毫米 80秒=（）分（）秒 2噸400克=（）克 2時=（）分 8000米-4千米=（）米 1噸-600克=（）克 100秒+20秒=（）分米

五、圖形題

1、畫出一條45毫米的線段

2.畫出一條1分米兩厘米的線段

六、解決問題

1、火車9：20開車，李華從家到火車站要35分鐘，李華需幾時幾分從家出發才能趕上火車？

2、工程隊挖水渠，第一周挖了613米，第二周挖的比第一周少28米，第二周挖了多少米？兩周一共挖了多少米，合多少千米？

3、三（2）班有32人去秋游，如果每輛車都坐滿，可以怎樣租車？（6分）

出租車限乘4人面包車限乘6人4、1.在一輛載重2噸的貨車上，裝有3個集裝箱，每個集裝箱重600千克，這輛車超載了嗎?

5、同學們做習題，小華做了75道，小明做了85道，小青比小華和小明的總數少30道，小青做了多少道？

第二篇：三年級寫字教案第八周

校本課程《寫字》課教案

（2011—2012學第二學期）

教師：鄧玉花

班級：三·一

周次：第八周 教學內容： 教學目標： 教學重點： 教學難點： 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

同學們，誰能說說我們上節課學了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今天，我們要復習本月所學內容。

二、自主學習：

1．練習：一、二、三、上、土、王、正。練習時注意長橫、短橫的傾斜角度、長短和兩橫之間的距離。每字練習５遍 2．練習“十”字：體現長橫，豎不要過長。

3．單字練習帶“撇”的字：井、月、左、在、丘。

4.練習帶“斜鉤，臥鉤”的字。

三、書法家的故事

1.王羲之7歲練習書法，勤

王奮好學。17歲時他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池。

王羲之練字專心致志，達到廢寢忘食的地步。他吃飯走路也在揣摩字的結構，不斷地用手在身上劃字默寫，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不負有心人，有一次，他為人寫一塊匾在木板上寫了幾個字樣，送去叫人雕刻。刻工發現字的墨漬竟滲入木板里面約有三分深。于是人們常用“入木三分”的成語來形容書法筆力強勁，后來用它來比喻對事物見解、議論的深刻。

2.鄭板橋

蘭竹圣手書畫怪杰。清代詩人，書畫家，搖晃“揚州八怪”之一。為人恃才傲物。他的書畫以“清、勁、怪”遺世，給了后人很獨特的美學啟示。他的書法很“另類”，篩檢真草隸篆用筆，獨創一體，自稱“六分半書”；字形變化多端，章法詭譎有致，搖曳多姿，真可謂是書中奇寶，性情大自由的“表演秀”。教學反思：

第三篇：三年級周末周記

精選三年級周末周記

愉快又充實的一周又告一段落了，我們或多或少都學到了一些新東西，是時候在周記中好好總結過去的成績了。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的精選三年級周末周記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“啊，真的不是我偷的，真的不是我！”我從噩夢中驚醒，晚風吹動著我的頭發，感到有一絲絲的涼，我的頭上早已有許多汗水。汗水濕透了我的衣襟，使我想起那天早上所發生的事，所承受的侮辱……

那天的早上我興致勃勃地來到學校，看著我的老同學，感到有一絲絲的溫暖，因為她是我最好的知心人！我們互相對視著，然后大家彼此一笑，都知道是怎么回事了！

到了第二節課下課時，老同學忽然大聲喊道：“呀，我那漂亮的手表不見了，要知道，那是爸爸去出差是給我買的手信，我還舍不得帶呢！是誰拿了我的`手表啊？”然后，在座的同學都看著我。是的，人都有過犯糊涂的時候，但是我已經改了呀，還是靠老同學幫忙的……我一下子急了，說出了這一句話：“不……不是，我……干……”還沒等我說完，老同學就開口了：“即使是你干的，我也會原諒你，但是，你必須先還我的手表！”其他同學都開口了：“即使是你干的，也要先還出來啊，我們也會原諒你的！”我感到真是跳進黃河有理說不清！我捂住眼淚，跑了出去。這時，天上刮起大風，柳枝吹到了我的臉上，一踏步，又撞到了一塊石頭，好像，所有的事物都針對我，我忽然想到了還有平常可敬可親的老師可以傾聽我的心思。我來到了辦公室，看到了班上的幾個同學拉著老同學的手，正向老師匯報。我走進去，她們已經向老師報告完畢了，并用勝利的眼光看著我，好像在說：“哼，小偷活該！”我對老師說：“老師……”沒等我講完，老師就用輕視的眼睛掃了我一下，并大聲對我說：“我已經知道了！快上課了，先回到作位上吧。”我只好回到了坐位上，但是有很多的同學正在我背后指指點點。我忍著淚上堂，老師問我的問題，我一句也答不出來，老師又當著同學面罵了我幾句，這是我第一次挨到老師的批評，卻傳來一陣歡笑聲……

放學后，我又跑到了我與老同學第一次相識的地方，我在那里竟流出了我的眼淚，正巧，老同學也走著這條路，她跑過來對我說：“我已經找到了我的手表，我真是個傻瓜！對不起，是我錯怪了你，你可不可以幫我保守著這一個秘密，我沒有讓人知道的，可以讓你再背這個禍好嗎？”頓時我慌了，我竟答應了她的要求。她高興的離去了……每一次，有人講起這一件事，她都會幫我說好話，然后，在沒人的時候，她就會對我說聲對不起。

我能幫她說謊話，那有誰能幫我補好我美好的心靈呢？

第四篇：三年級上冊語文第八單元試卷

一、給下面的字加上偏旁或部首，再組成詞。

（）（）（）

每 長 扁

（）（）（）

（）（）（）

朱 力 相

（）（）（）

二、把下列成語補充完整。

學（）無涯 書山有（）九牛（）毛

滄（）一粟 孜孜以（）全力（）赴

百（）竿頭 更（）一步

三、照樣子，寫一寫。

例：烏黑光亮（的）羽毛時間過（得）飛快和氣（地）說

滿天飛舞（）大雪 蒙蒙（）細雨快樂（）跑

鮮花開（）美麗 笑（）開心 大聲（）笑

四、默寫這首古詩。

梅 花。。

五、找出句子中的錯別字，改在括號里。

1、街防勸告他趕快把羊圈修好。（）

2、小花貓有一身結白的毛。（）

3、那只大雁飛得很慢，叫的聲音很悲參。（）

4、老師的神情變得嚴嘯了。（）

六、按要求寫句子。

改成把字句

1、密密層層的枝葉遮住了藍藍的天空。

改成被字句

2、麥桿扎破了我的手。

改成陳述句

3、姐姐纏了腳，還能下田干活嗎？

七、寫出帶點詞的反義詞。

虛心使人進步，驕傲使人（）

只有不怕失敗的人，才能獲得（）

學習一定要認真，來不得半點（）

八、照樣子，寫句子。

例：你們不要爭吵。

請你們不要爭吵。

你們別爭吵，好嗎？

1、你原諒我。

2、你在外邊等著我。

九、閱讀短文，完成練習。

㈠童年的問號

童年是一首詩，童年是一個夢（mènɡ）,童年還是一串（chuàn）長長的問號。

有個英國男孩叫牛頓（dùn）。他看見蘋果從樹上掉下來，便想：蘋果為什么會落到地上而不是飛向天空呢？

還有一個英國男孩----瓦特。他看到水開了，壺(hú)蓋(ɡài)不住地上下跳動，就問祖母：“壺蓋為什么跳舞（wǔ）呢？”

古時候，中國有個小男孩兒叫張衡（hénɡ），他常常依偎（wēi）在奶奶的懷里，望著晴朗的夜空，一邊數一邊問：“天上到底有多少顆星星？”

童年，就這樣在問號中慢慢長大。后來牛頓、瓦特、張衡都成了偉大的科學家。

1、牛頓、瓦特、張衡都是研究什么的科學家？他們的發明或發現是什么？

2、“童年在問號里長大”是什么意思呢？

㈡董遇讀三余

董遇是漢代弘(hónɡ)農人，從小愛好學習，因此獲得了豐富的知識。

別人見他很有學問，常常要他講書，可是卻總是告訴人家：“你必須先自己讀它百把遍，邊讀邊思，書中的道理自會懂得，倘若還有不懂之處，再講也不遲。”請他講書的人說：“你講得很有道理，可是我們都苦于沒有時間，怎么辦呢？”董遇回答說：“你們應當分別利用好‘三余’”。

“哪‘三余’呢？”人們不解地問。

董遇看了看大家，一字一頓地說:“所謂‘三余’是指冬天乃是一年的業余時間。你想，冰天雪地沒有農活，不正是讀書的好時間嗎？夜間是一天的業余時間，到處一片漆黑，無法干活兒，不也是讀書的好時間嗎？還有陰雨之天，到處一片泥濘，出門不得，更是在家讀書的好時間哩！”

人們聽了他的話，都有所悟，哪里是沒有時間，分明是不會利用時間呀！

3、從文中找出下面詞語的近義詞。

顯然——（）假如——（）

天寒地凍——（）淵博——（）

4、將下面的句子換個說法。

⑴你想，冰天雪地沒有農活，不正是讀書的好時間嗎？

⑵夜間是一天的業余時間，到處一片漆黑，無法干活，不也是讀書的好時間嗎？

5、從這個故事中，你悟出了什么道理？下面是三位同學的回答，你認為哪位同學讀懂了這個故事，就在哪個答案后面畫“√”。

A因為董遇從小愛學習，所以獲得了豐富的知識。（）

B董遇很會利用‘三余’時間，因此很有學問。（）

C時間就像海綿中的水一樣，是擠出來的。我們從小要學會善于擠時間勤奮學習。（）

十、學寫請假條。

在生活中經常遇到應該向父母、老師請假的事，請你寫一張請假條。

第五篇：三年級英語下冊第八周教案

三年級英語下冊第八周教案（2課時）Unit 3 At the zoo.第1課時

一、教學重點

在復習字母時學習中國、加拿大、英國、美國的國名縮寫。

二、教學難點

中國、加拿大、英國、美國四國國名的簡稱或全稱的發音。

三、教具準備

1、教師準備教材配套的錄音帶。

2、教師準備字母卡A—Z。教師準備中國、加拿大、英國、美國四國的國旗。3、4、有關奧運會入場式的錄像帶。

四、教學過程

（一）、熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）、日常口語練習的展示。

（2）、讓學生根據動物的圖片或個人情況，簡單形容某人、某物的樣子。

（3）、游戲：請說出與我動作不同的單詞。

教師做動作，要求學生說出與教師所做動作不同的單詞。如：教師做 tall 的動作，學生說：short。

（二）呈現新課(Presentation)47

（1）、教師將準備好的字母卡片按照A—Z 的順序貼在黑板上。指著每個字母請學生認讀，復習字母表。可以全班齊讀，再以“開火車”的形式每人認讀一個字母。教師要求學生注意每個字母大小寫的不同形式。

（2）、教師出示中國、加拿大、英國、美國四國的國旗，教師帶讀China, Canada, United Kingdom, America。

（3）、教師播放Let’s chant部分的錄相，在活潑動感的chant中讓學生了解國旗的同時初步感受四國國名的簡稱或全稱的發音 China, Canada, United Kingdom, America。（4）、游戲：眼疾手快

將全班分成四組，派一名學生到黑板前，教師念一個字母，學生就要從黑板上取下這個字母。最后比比，哪組學生手中的字母卡片最多。

（5）、教師將寫有大寫字母的卡片發給部分學生，每人一張，說：用同樣的方法讓P, R, C.拿著這三個字母卡的學生要按順序站成一排。學生找出CAN UK 和USA（教師在發給學生卡片時，可有意準備兩個A, C, 和 U以備用）。

（6）、領讀這幾個單詞，告訴學生它們是中國、加拿大、英國、美國四個國家的國名縮寫，國名要用大寫。將準備好的四面國旗分別貼在各自的國名縮寫下，請學生根據國旗說出每個詞代表的國家。

（三）、趣味操練(Practice)

（1）游戲：配對游戲。

將寫有四國國名縮寫的字母卡和國旗分別給8個學生，請他們將詞與圖配對貼在黑板上。

（2）讓學生聽Let’s say 部分錄音，并跟讀。

（3）讓學生聽 Let’s chant 部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將China, Canada, United Kingdom, America 四個國家的國名板書于各國國旗下。告訴學生PRC 和 USA 是中國和美國的簡稱，完整的形式為：the People’s Republic of China（即：中華人民共和國）以及 the United States of America（即：美利堅合眾國）。而平時多使用 China, America 兩個單詞。

（4）采取大節拍的方法讀歌謠。還可根據學生情況，教師讀前半句，學生讀后半句；男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習。

（四）、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第部分的練習，方法和步驟同以前。

（五）、擴展性活動(Add-activities)

展示各國國旗，學習其他國家的縮寫和讀音。如：日本 JPN Japan，澳大利亞AUS Australia 俄羅斯 RUS Russia等等。

五、板書設計

Unit Six At the Zoo

PRC CAN UK USA

China Canada United Kingdom America 49

（各國的國旗）

第2課時

一、教學重點

理解掌握形容詞tall, short，并在實際情境中運用。

二、教學難點

在實際情境中運用詞匯。

三、教具準備

1、本課生詞的單詞卡片。

2、配套的教學課件。

3、配套的教學錄音帶。

4、動物園的大掛圖。

5、教師和孩子們準備的毛絨玩具。

四、教學過程

（一）、熱身／復習（Warm-up/Revision）

1、說一說，演一演A部分Let’s do的歌謠。

2、look and say

教師用手勢做出big, small, long, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說一說。

3、choose and say

教師將毛絨玩具放在一個大盒子里，請孩子當前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學們，運用上學過的句子：“I have a ….It has long/… nose/….”。

（二）、呈現新課（Presentation）

1、教師投影一幅動物園的大掛圖（自制,包括許多動物），讓孩子結合圖說一說。

What can you see? 用自己學過的形容詞描述一下上面的動物。引導孩子用成對的詞描述看到的動物，引出新詞。

2、通過描述圖中的動物，引出單詞tall short，教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這個單詞。通過動作比劃tall short兩個詞，引導孩子理解。

3、引導孩子們和老師、同學比一比身高運用上這兩個單詞。

4、出示課件，讓孩子觀看課件（關掉聲音），根據故事的內容給課件配音。

5、播放課件, 孩子看課件理解含義。

6、孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意short tall這兩個單詞的讀音示范）。

7、小組表演、各小組展示。

（三）、趣味操練（Practice）

運用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’s tall的對話）然后再兩個同學比較一下自己手中的玩具，運用tall、short進行描述。更多免費教案下載綠色圃中小學教育網www.tmdps.cn 分站www.tmdps.cn

教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據家庭成員的情況，運用tall, short兩個單詞進行描述自己的家人。

(四)、擴展性活動（Add-activities）

1、Let’s practice

作該部分的交流活動，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動物玩具，運用學過的句子，把他們介紹給同學和老師。

2、參觀“動物園”

學生把帶來的動物玩具擺在桌子上，把教室布置成一個“動物園”，教師先和個別英語較好的學生用所學的句型示范“參觀”，然后鼓勵學生兩三個人一組參觀、評論動物。

五、板書設計

Unit 6 At the zoo