第一篇：道路CAD實驗報告(參考格式)

《公路路線設計(二)》 實驗報告

課程： 道路CAD

班級：

姓名： 學號： 實驗教師： 實驗時間：

廣東工業大學

一、實驗目的

用專業的公路CAD軟件海地(HARD)公路工程輔助設計系統，練習近平、縱、橫設計的全過程，了解專業海地CAD軟件的功能，掌握海地CAD軟件的基本使用。

二、實驗內容和要求

通過一個簡單的公路路線設計實例，練習近平、縱、橫設計的數據整理與準備、了解文件格式、設計參數與設計方法的選擇、掌握平、縱、橫設計的基本步驟，能夠正確的應用海地專業CAD軟件進行施工圖設計。

三、實驗主要儀器設備和材料

海地HARD2006公路優化設計系統，計算機網絡。

四、實驗方法、步驟及結果測試 根據給出數據文件：交點線（.jdx）、中樁地面高程(.dmg)、中樁橫斷面地面線(.dmx)、構造物(.gzw)、水準點(.szd)、地質概況(dzk)、斷鏈(.dl)、挖方土石成分比例(.wbl)進行設計操作?；具^程：原始數據預處理→錄入數據、建立數據文件→確定設計參數→平面設計計算→縱斷面設計計算→橫斷面設計計算→圖紙與表格輸出。第一步：項目管理 設置路線總體信息 建立項目設置圖框格式 →設置基本信息→ 打開項目設置文字形式

設置參數精度 第二步：平面設計

1平面定線即交點線的輸入→2平面設計即使用交點法設計平曲線→3平曲線檢查→4路線超高加寬計算→5生成平面設計圖→6生成曲線要素表→7生成直曲表→8生成逐樁坐標表 第三步：縱斷面設計

1輸入地面高文件→2地面高文件檢查→3打開拉坡控制資料→4交互拉坡→5豎曲線設計→6生成縱斷面圖→7生成縱坡表→8生成路基設計表→9生成平縱縮圖 第四步：橫斷面設計

1輸入地面線文件→2地面線文件檢查→3橫斷面基本資料輸入→4帽子定制→5戴帽子→6交互修改→7橫斷面布圖→8三維全景模型圖→9三維全景透視圖→10土石方計算→11邊坡面積表→12水溝、邊坡以及擋墻等防護工程數量表

五、實驗報告結論 ……

六、問題及討論 ……

后附輸出的設計圖及表格

第二篇：cad實驗報告

預習報告成績： 指導教師審核（簽名）： 年 月 日

預習報告

1、實驗目的

（1）了解完整的PCB板設計工序及方法；（2）掌握制作元件原理圖庫、封裝庫的方法；（3）掌握PCB板設計方法及其后處理。

2、實驗用儀器設備、器材或軟件環境

（1）微機（最低配置: Pentium 4 CPU, 128M內存）；（2）Protel DXP軟件（最低版本：V7.0）；

（3）Windows2000/XP環境、MS Office 2000以上版、Adobe Acrobat 5.0以上版。

3、設計要求

本實驗要求在Protel DXP軟件平臺上設計GPS定位系統電路的PCB板，GPS定位系統電路圖見附錄1。具體要求如下：

（1）采用雙面板設計PCB（外形及尺寸根據具體電子系統合理布局）；（2）PCB板中的過孔為穿透式、元件安裝方式為單面安裝；

（3）PCB板中的信號導線的寬度≥10mil、電源導線寬度≥30mil，其他參數自定。

4、芯片封裝信息

查找ATmega32芯片，在美國atmel公司http://www.tmdps.cn/dyn/products/product_card.asp?part_id=2014網上查閱了芯片封裝信息，詳細數據如下：

內蒙古工業大學信息工程學院

內蒙古工業大學信息工程學院

實驗報告成績： 指導教師審核（簽名）： 年 月 日

實驗報告

一、儀器設備型號及編號 LENOVO F41

二、實驗器材或軟件環境

（1）Protel DXP2004（2）Windows2002環境、MS Office 2007、Adobe Acrobat 5.0

三、實驗步驟、程序調試方法

1、設計原理圖元件

Protel DXP提供了豐富的原理圖元件庫，沒有元件ATMEGA32，建立自己的元件庫。

2、繪制原理圖

找到所有需要的原理元件后，開始原理圖繪制。完成原理圖后，用 ERC(電氣法則檢查)工具查錯。找到出錯原因并修改原理圖電路，重新查錯到沒有原則性錯誤為止。

3、設計元件封裝

和原理圖元件庫一樣，Protel DXP部分元件的封裝。沒有得元件須自行設計并建立新的元件裝庫。

4、設計 PCB板

確認原理圖沒有錯誤之后，開始 PCB板的繪制。首先繪出 PCB板的輪廓，確定工藝要求。然后將原理圖傳輸到 PCB板中來，在網絡表(簡單介紹來歷功能).設計規則和原理圖的引導下布局和布線。

5、元器件的布局

Protel DXP 提供了強大的自動布局功能,在預放置元件鎖定的情況下,可用自動布局放置其他元件。在Auto Place 對話框中選擇自動布局器。Protel DXP提供布局。

6、自動布線

在布線質量滿足設計要求的情況下，可使用自動布線器以提高工作效率裝。

7、布線后的調整完善

布通之后，對布線進行手工初步調整。調整的內容有：需加粗的地線、電源線、功率輸出線等進行手動加粗；某幾根繞得太多，太過繁瑣的線重布；消除部分不必要的過孔。

另外，我們還要切換到單層顯示模式下將每個布線層的線拉整齊和美觀。手工調整時應經常進行DRC，因為有時有些線會斷開?？焱瓿蓵r可將每個布線層單獨打印出來以方便改線。調整完畢后用VIEW3D功能查看實際效果。

四、實驗數據處理及結果分析（1）GPS定位系統電路原理圖

內蒙古工業大學信息工程學院

（2）ATMEGA32元件封裝圖

（3）PCB板正面

內蒙古工業大學信息工程學院

PCB板反面

（4）3D效果圖

內蒙古工業大學信息工程學院

五、實驗中存在的問題

protel 2004 dxp 在pcb布線時，手工放置幾個焊盤后，想從其他元器件引線連接到焊盤上，導線變紅，變紅就是報錯了，因為這時候放的焊盤和將要跟它連接到一起的元器件不在一個網絡上?，F在狀態下修改的方法就是雙擊焊盤修改它的網絡與將要跟它連接到一起的元器件網絡一致，關閉設置對話框就可以了。再有就是把現在的焊盤刪除，重新在導線上直接放置焊盤，之后載調節焊盤到合適位置。

六、體會及思考題

在實訓的一周里我不僅了解到了實在的學習內容，并且對專業以外的知識做了很深的了解，當我們要去學習或研究一門技術或學問時，去了解有關這門技術或學問的歷史背景是非常重要的，這也就是“尋根”。欲學習一門技術或學問卻不去了解它的歷史，將有如無根之萍，無法深入并獲得其中的樂趣!我們每畫的一個零件圖就好象跟CAD的歷史一樣，一步一步的漸進，自己從中吸取很多的精華，例如，當尺寸沒有按照標準畫時，在標注尺寸的時候就需要修改數據，不僅影響到了圖的雅觀，還直接影響了圖的真實性，所以在畫圖過程中就要很細心，一步一步慢慢來，做到精確，無誤差，在比如，在修剪多余直線的時候很有可能會出先剪不掉的現象，我經常遇到，那是因為連線的時候線與線之間根本就沒有連接在一起，表現出作圖不扎實的意思，在老師的幫助下，我改正了這個不好的習慣，作圖，就要用心去做，扎扎實實的完成任務！

總之，在本周的CAD實訓中，我感覺我學到的東西比一個學期學的東西還多，繪圖技巧在平常的學習中是學不到，我希望以后能夠有更多的這種實訓的機會，這一周感覺過的很充實，我也真正的融入到了學習當中去，別無他思，一切都還不錯，感覺非常好

第三篇：CAD實驗報告2013

AutoCAD課程總結

一、AutoCAD實驗總結

經過一學期的認真學習，我對AutoCAD這門課程有了一定的了解，以下是我對其做的實驗總結。

本學習我們在杜老師的帶領下，采用理論教學與上機實驗相結合的教學方法，學習了《AutoCAD2008實用教程》，使用由杜廷娜老師主編的《計算機繪圖上機指導書》，在河海學院仿真實驗室進行實驗操作。

在第一章中，我們學習了AutoCAD軟件，對其功能、工作界面、圖形文件管理有了初步的了解；在此基礎上，我們開始了使用AutoCAD繪圖的理論-實驗教學；第二章中，我們主要學習了平面繪圖，包括平面繪圖基礎，點的繪制，線的繪制，矩形、正方形、圓弧、圓環、圓等基本幾何圖形的繪制；在第三章中，我們學習了平面圖形的編輯，囊括了對象的選擇，圖形功能的顯示，特性編輯，對象形狀的修改等內容；第四章中我們主要學習了圖層的建立、修改等；在第五章中，我們主要研究圖形技巧，如命令與輸入技巧，繪圖輔助工具，查詢和計算以及繪圖實例等；第六章的重點內容在于文字與表格的建立、修改等；而第七章尺寸標注的樣式修改、編輯與建立也是本課程的一大重點；像圖案填充、塊、外部參照、三維繪圖等等亦是我們主要學習的內容……

基于在理論知識的基礎上，我們開展了上機實驗的學習，大致可分為兩大部分——二維基本繪圖與三維基本繪圖。我們將以上理論知識通過圖形的繪制展現出來。其間，我發現尺寸標注是一個較難掌握的知識點，因為其設計方式的多樣性會使尺寸標注的效果不同，很難達到與已有圖形標注一摸一樣的效果；而在繪制簡單的工程制圖的過程中，很難避免尺寸不一而導致繪圖結果不理想的情況；在三維圖形的建立過程中，基本視角的選定很重要，而且往往會出現死機的情況，三維圖形的標注也十分復雜，因其涉及到多次原點坐標的選定、旋轉等……

經過老師的指導、同學的幫助與自我練習后，現在我對AutoCAD軟件的基本操作有了一定的掌握，可以做出基本的工程制圖與某些藝術圖片的制作，但我明白，我所掌握的運用AutoCAD軟件的方法與知識僅僅是其功能的一部分，想要熟練且高效地運用AutoCAD軟件的目標任重而道遠。

二、現代工程師應具備的特質

工程師是當代社會特具創造力的一個群體，我覺得作為一個工程師應該具備以下四個特質——

1、過硬的技術知識和推理能力。除了基礎的科學知識，核心工程基礎知識，高級工程知識以外，他對藝術、生活等方面的知識也應該有所涉獵；

2、較高的個人職業技能和職業道德。他能夠具備工程推理和解決問題的能力，比如說認識和系統表達問題，建立模型，判斷和定性分析，分析帶不確定性因素，提供解決方法和建議；他應該在實驗中探尋知識，例如面對問題能夠建立假設，查詢相關書刊或電子文獻，進行實驗探索，并進行假設檢驗和驗證；他應該具有系統思維，譬如整體思維，在面對工程問題時，能夠進行系統內的緊急性和互交性分析，確定優先級和焦點，權衡、判斷和平衡該工程；他應該具有屬于個人特色的個人技能和態度，主動和愿意冒險，執著與變通，具有創造性思維、批評性思維，敢于自省個人的知識、技能與態度，保持求知欲能夠終生學習，合理管理時間和資源；他應該具有較高的職業技能和道德素質，包括正直、有責任感，行為與職業相符合，主動規劃個人職業并與世界工程同步發展；

3、較強的團隊精神。他應該能夠組建高效團隊，保證團隊工作正常運行，使團對健康成長和演變；他應該善于交流，譬如說交流戰略、結構等專業知識，口頭表達與人際交流等等；

4、較強的企業和社會的構思、設計、實施、運行思維。他應該善于總結自身對外部與社會環境的關系，對自我角色、責任的反思，進行工程對社會的影響的思考，明白社會對工程的規范；他應該意思到企業的發展與商業環境息息相關，認識不同文化的企業文化，響應企業策略、目標和計劃，進行技術創業或者成功地在組織中工作。

三、建筑垃圾的處理

建筑垃圾,是指建設單位、施工單位或個人在新建、改建、擴建、鋪設或拆除、修繕、裝修過程中所產生的棄土、棄料及其它廢棄物。建筑垃圾是城市垃圾的主要組成部分,有專家測算,其產量已占城市垃圾總量的40%以上。它破壞大氣環境,影響空氣質量，非法大量占用土地,嚴重破壞土壤質量，污染地表及地下水,嚴重影響人體健康，惡化城市環境衛生,破壞城市形象，存在嚴重的安全隱患,造成災害。

因此，對建筑垃圾的處理迫在眉睫。

我國城市在對建筑垃圾處理上需要注意以下幾個重要問題：

①高度重視，切實加強組織領導。建筑垃圾的處理和回收利用是一個系統工程，涉及到社會的各個層面，該如何處理就需要有組織進行協調解決，各建筑施工有關單位要站在講政治、講大局、講穩定的高度，進一步統一思想，提高認識，分工負責，齊抓共管;要建立健全渣土設置與管理專項方案，對工地內建筑渣土的產生、防塵措施、處置等實行統一領導，統一管理。

②提高建筑垃圾的技術處理水平。城市建筑垃圾一般采用直接填埋的處理方式，缺乏對建筑垃圾的有效技術處理。尤其是對建筑垃圾做混凝土骨料必需破碎、篩分分級、清洗堆存的技術國內企業還少有研究。城市相關部門應盡快幫助協調并依靠企業技術研發解決在建設垃圾處理等方面存在的技術問題。

③降低建筑垃圾對環境的污染。我國建筑垃圾處理技術及回收利用率較低，建筑垃圾大部分被運往垃圾填埋場堆放或填埋，不但占用了大量寶貴的耕地，而且對土壤、水源、植被等自然環境造成了相當大的危害。同時，在運輸過程中給城市環境造成了嚴重污染，嚴重影響了城市環境和城市形象。所以對于那些分揀出來不能利用的垃圾要合理處置，把對環境的污染降到最低。

④政府要為建筑垃圾處理提供資金保障。建筑垃圾廢料不是商品，本身是沒有價值的，只有經過加工處理再利用后才會產生新的價值。在建筑垃圾的回收處理利用過程中，常常使處理單位無利潤可圖，缺少了積極性，直接影響利用工作的進行，因此必須由政府通過某種渠道在利用過程中給予經濟補助。

③建立健全合理的政策法規。近些年來，我國對建筑垃圾回收再利用的重要性雖已有清醒認識，但還沒有引起足夠的重視。國家還沒有建立完善的相關法律法規，對違反規定的處罰條例，禁止填埋可利用的建筑垃圾及規定建筑垃圾必須進行分類收集和存放的條款還不完善。所以，應出臺相關政策法規，實行有效地獎懲制度。

一種建筑垃圾綜合處理方法，首先將拆除建筑物、房屋裝修和改造道路中產生的建筑垃圾用車運到處理場所，然后，用人工的辦法將建筑垃圾中的可直接再生利用的物質，如金屬材料、木質類材料和塑料類材料分選歸類，直接供給相應的公司進行處理。對建筑垃圾中的大塊廢混凝土、廢磚、大理石等物質，利用

大型破錘或破碎機破碎至粉碎機所能粉碎的尺寸，一般為小于100毫米，然后用石料粉碎機進行粉碎至建筑所需的石子、砂子，再將上述混合物用多層分級篩分級成合符建筑標準的粗石子、細石子、粗砂子、細砂子，以及泥砂等再生材料。生產用水采用活性炭反滲透凈化生活污水并循環使用，既可節約用水又可防止污水的再次排放污染環境。如果嫌麻煩的話，可以自己把他拉到建筑垃圾處理場，不過一般的城市可能沒這種設施。

第四篇：cad實驗報告

CAD實驗報告

實驗名稱：進階級練習14（鉤子）的畫法 實驗目的：

了解CAD的基本繪圖應用、精確定型定位、簡單方便的編輯修改等基本功能。了解并掌握CAD做圖的方法、步驟及一些操作技巧。

掌握CAD的命令啟動方式，如命令、菜單、工具欄方式。實驗原理： 實驗步驟：

⑴先建輔助線、標注、邊界線等圖層，并設置好相關的線性、線寬、顏色等。⑵在輔助線層上作一條豎直線，在豎直線中心偏下部分做一水平線，將水平線分別向上、向下偏移40和30做兩水平線。在此基礎上做偏移（15，-15）的點。

⑶啟動工具欄中的直線工具，對象捕捉與臨時追蹤的應用，做鉤子上邊尺寸線，長度為48、42、50、55、10的線段。并做相應的倒角修改。

⑷啟動畫圓工具做半徑42.5與110的兩個圓。

⑸啟動工具欄中的直線工具，從R42.5圓心處起畫50度斜線。命令為@180<130,并向左右各偏移32.5.⑹啟動畫圓工具選擇“相切、相切、半徑（T）”做與右垂線和R110圓相切的R28的圓。

⑺用工具欄中的“偏移”命令將R42.5的圓向外偏移

15、R110的圓向內偏移10.命令（偏移距離）15-偏移對象（R42.5）-指定偏移的方向（外）。

⑻啟動畫圓工具選擇“三相切”畫與左垂線,50度上斜線、R42.5，R57.5、尺寸40上線、R100，尺寸30下線、R57.5、R110分別相切的三個圓。

⑼按圖修剪多余部分，以便畫下邊圖、⑽啟動畫圓工具“相切、相切、半徑（T）”畫與50度斜線、R42.5的圓相切的R95的圓，與尺寸40上線、R95相切的R12的圓，與R12、R110相切的圓。

⑾按圖修剪多余部分。并標注所有的尺寸線、圓半徑及角度等。實驗結果

心得體會：

第五篇：CAD實驗報告

通信工程制圖教程

課程實驗報告

一、實驗要求1、2、3、4、對老師所講的CAD基礎知識內容要求盡可能熟練掌握； 要求學生測量基站實驗室，并測量記錄相應的數據； 根據要求2的測量數據以及老師分發的參考數據材料，是使用CAD繪制軟件做出機房平面圖；

要求學生獨立完成各自的測量、繪制實驗，記錄所遇困難，并做一份實驗報告；

二、實驗目的1、2、3、通過實驗，繪制不同圖形，以此增強學生對CAD命令知識的掌握使用熟練度；

通過實驗，培養學生獨立思考的能力，同一個效果圖的不同方法的繪制學習思考；

使得學生善于發現問題，動手能力和耐心細心的培養；

三、所用知識要點（主）

1、常用簡單命令的使用

在此項內容中，我將常用的簡單命令做了以下的分類，其目的就是更好的使用最簡單的命令來達到相同的效果圖，使得我們更方便的記憶使用；

A、直線

直線----最為基礎的繪制手段，相對來說在初學階段用的相當重要的一種繪制手法；我們可以使用直線繪圖來繪制許多不同的線段圖形，如：五角星、矩形等，但是在繪制的時候，因為在繪制的時候，我們需要算好其線段的傾斜角度，相對來數比較耽誤時間，但是其最顯著的一點便是其精確地很高，對于我們在圖形的定位上有很大的幫助；

鍵盤輸入命令快捷鍵：L 其主要功能選項：

(1)角度：輸入A，敲回車后系統提示鍵入線的角度，鍵入線的角度后則需要所要畫的那條線的角度確定，與X正方向的夾角

(2)長度：輸入L，敲回車后系統提示鍵入線的長度，鍵入線的長度后，則可輸入我們所需繪制直線的具體長度

(3)撤銷： 輸入U，在此處使用Esc鍵更為方便

CAD繪圖的嚴謹其尺寸的精確度是一個重要的標志，那么，我們繪制矩形框圖的時候，大都都是要求具體的尺寸的標注的，D給了我們一個繪圖的便利

(3)倒角C、標高E、旋轉R、圓角F等實驗所用甚少 多邊形：在CAD繪制軟件中，多邊形的繪制可以精確到3~1024條邊的正多邊形，在基礎學習的時候，使得我們對圖形繪制的選擇更豐富 鍵盤輸入快捷鍵：POL 其主要功能選項：

(1)默認【邊數】是我們需要掌握的終點，是我們根據需要輸入繪制正多邊形的邊數

(2)線寬W，具體作用和矩形線寬一樣，修改線的寬度值(3)多個M、邊緣E、邊S等等；

C、多段線、云線等

這兩種命令的主要功能都是對我們繪制圖形做一些細節處理的命令，故它們的操作要求不是很高，在實驗中使用的次數也不是很多； 多段線:使用該命令可以繪制由若干直線和圓弧連接而成的不同寬度的曲線或折線，也可以繪制直線箭頭和弧形箭頭，并且無論該線段中包含了多少條直線或圓弧，它們都是一個整體

鍵盤輸入快捷鍵：PL 其主要功能選項：

(1)寬度W，會要求我們輸入起始線寬和終點線寬，這個命令操作方便我們繪制箭頭圖形，如果我們不做處理的話，繪制出來的便和徒手繪線沒有區別了

(2)角度A，主要用于圓弧的圓心角(3)角度A、中心CE、方向D、線段L 云線：該命令主要用于繪制云狀或樹狀物體，在繪制建筑立體面圖經行技術造型或繪制云彩、花草、樹木等配景等處常用，其實質變是多段線

其主要功能選項：

(1)弧長A，設置弧線長度，系統的缺省值為0.5，可設10-20(2)對象O、是否反轉方向等

D、點、射線、構造線等

將它們放在一起的原因主要是因為我們在繪圖的時候，往往需要對繪制的圖形進行定位，那

【添加：拾取點】主要是我們用來選擇所需要填充的位置，只要是在一個封閉的邊界內，其中任意一點都可以選擇，會自動尋找包含點的封閉區間

【添加：選擇對象】用鼠標來選擇需要填充的對象，常用在多個或重嵌套的圖形【圖案】我們可以通過該處的下拉菜單來選擇我們所封閉區間所需要填充的圖案，包括各種顏色的選擇 【角度和比例】通過這個位置，我們可以對選擇過后的圖案進行比例大小的調整

3、常用編輯命令的使用

刪除E或Delete鍵：主要用于刪除圖形繪制過程中多余的圖案或線 移動M：將對象在指定的基點移動到另一個新的位置，在移動的過程中不改變對象的尺寸和方位。在實驗過程中，我們需要移動命令的時候，最好是將對象捕捉打開，這樣更方便我們對圖形的移動。

旋轉PO：將所選的對象圍繞著指定的基點，移動鼠標經行旋轉最好采用目標捕捉的方式

復制CO或CP：可以將任何一種目標對象選擇，在指定的基點拷貝出來，在我們實驗繪制是時候，我們需要對一些重復的圖形進行復制，如：機柜、燈管等，這樣能夠很大程度上提高什么繪圖的效率和精確度。

鏡像MI：用于復制具有對稱性或部分具有對稱性的圖樣，將指定的對象線性處理：這個和旋轉有著很大的相似性

陣列AR:對所選圖形按照矩陣或者環形方式多重復制指定對象 如花瓣和美國旗五星的繪制，便是我們取巧使用該命令繪制而成的

4、標注的學習

之所以將標注的學習單獨的列出來，主要是因為在我們進行實驗繪圖的時候，我們大部分的時間都是對繪制圖形進行標注操作的。標注有著極其重要的準確性、精密性；

一個完整的標注由尺寸界線、尺寸線、尺寸文本、尺寸箭頭、旁注線標注、中心標記等部分；

四、實驗過程

我們實驗要求是要繪制出三張機房平面圖，在這個實驗過程中，我主要記錄兩個內容，一是標注的操作；二是圖形比例縮放處理

1、實驗繪制中標注的操作

要對我們所繪制出來的圖案進行標注之前，根據所繪制圖紙的要求，我們需要在【格式】--【標注樣式】中新建一個標注樣式：

在【直線和箭頭】選項中，我們根據實驗要求，對下面三個紅框進行處理