第一篇：讓好習慣伴隨我們健康成長

讓好習慣伴隨我們健康成長

敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！

今天我演講的題目是《讓好習慣伴隨我們健康成長》。

我曾經聽過這樣一個故事：一位禪師帶著一幫弟子來到長滿雜草的草地上，他問弟子們有什么好辦法可以除掉雜草。弟子們絞盡腦汁然后用上了各種辦法，拔呀、鏟啊、挖啊，可最終禪師說：“這都不是最佳的辦法，因為?野火燒不盡，春風吹又生?。要知道用什么方法最好，明年你們再來這里就會明白。”第二年，弟子們又來到這里，哇！原來的草地變成了綠油油的莊稼地。這時大家才明白：糧食多了，雜草就無立身之地，這才是最好的除草辦法啊。

是呀，生活何嘗不是如此呢，一個人好習慣多了，壞習慣自然就會少。老師經常語重心長地告訴我們：“好習慣是人生的指南針，只有擁有一個好習慣，才能擁有一個好人生。”本學期，我們學校開展了“好習慣伴我成長”為主題的教育活動，那么，我們養成了哪些好習慣呢？

首先，我們養成了文明禮貌的好習慣。這就是，在學校里給困難學生一份友愛的幫助，放學路上給老師一個熱情的招呼，回到家里給父母親一聲暖洋洋的問候，文明禮儀是中華民族的傳統美德，我們小學生要繼承這一優良傳統，做一個心靈美的好學生。

其次，養成了認真學習的好習慣。我們上課更認真了，舉手回答老師的問題更積極了；字寫得更漂亮了，同學們的學習勁頭也更足了，都準備要以優異的成績來報答老師的辛勤勞動，回報父母的養育之恩。

再次，養成了喜歡讀課外書的好習慣。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。喜歡讀書就是與道德高尚的人對話。我讀過少兒版《三國演義》，認識了曹操、劉備、諸葛亮等歷史人物；我讀過民族英雄岳飛的故事，我被岳飛精忠報國的精神所感動；我還讀過許多童話故事，美麗的童話為我編織了多彩的夢。同學們，熱愛讀書吧，書是我們的良師益友。

此外，我們還養成了講衛生的好習慣，養成了愛護花草樹木的好習慣，養成了文明守紀的好習慣。瞧！我們的教室更潔凈了，我們的學校更美麗了，我們的校園更和諧了。

生活就是一方沃土，“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”同學們，良好的行為習慣蘊含在生活的點點滴滴之中，“把簡單的事做好叫做完美，把困難的事做好叫做杰出”讓良好的行為習慣伴隨我們健康成長，讓良好的行為習慣成就我們的未來！

我的演講完了，謝謝大家！

第二篇：讓好習慣伴隨孩子健康成長------小學生行為規范養成教育總結

讓好習慣伴隨孩子幸福成長

----2012年天宇小學生行為規范養成教育總結

英國教育家洛克說：“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣”。葉圣陶老先生說：“教育就是培養習慣，良好的習慣就是人一生取之不竭的道德資本”。中共中央國務院《關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》也指出：“未成年人思想道德建設的首要任務是從學生養成良好行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為”。為了加強未成年人思想道德建設，促進小學生良好行為習慣的養成，多年來，我校一貫堅持德育首位，以德育人，十分重視學生日常行為規范養成教育，從培養學生良好的做人行為規范、做事行為規范和學習行為規范等方面進行積極的探索與實踐，收獲令人欣慰。總結如下：

一、明確意義，增強學校管理體制，在管理中加強行規訓練。

小學生日常行為規范養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要師生全員參與，上下齊心共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此我校高度重視養成教育工作，把小學生良好行為習慣養成教育擺在德育工作的首要位置，不斷增強德育管理體制，從具體的工作中切實加強了領導管理力度，建立長效評比機制，堅持學生上學放學時，校級領導門崗輪值制，堅持課間操及學生放學路隊時值日行政人員在崗制和各班科任教師帶班制，讓老師們認識到，養成教育不僅是學校、校長的事，也是全校師生共同的事情；明確要培養學生素質，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。讓全校老師都參與到學生行為規范的訓練中，樹立“學生行為規范教育是我的責任”的觀念，形成“人人關心養成教育，人人力抓養成教育”的氛圍，促進工作長期開展，從而進一步加強、督促和引導學生的行為日漸規范。

二、誘導行為，強化學生訓練體系，在訓練中形成行規意識。

小學階段是學生學習文化知識，養成良好習慣，培養高尚情操，乃至發展個性特長和掌握科學思維方法的起點，也是他們真正學習如何做人的開始。因此，從學生一進小學之門，就應該重視對他們進行養成教育。我校在充分顧及小學生身心發展的基本特點，遵循小學生身心發展的基本規律的前提下，由淺入深，重點抓好衛生、禮儀、書寫、勞動等習慣的誘導培養，切實打好學生做人基礎。

1、良好衛生習慣的養成。我校十分重視衛生安全工作，把日常衛生管理作為學校重要常規工作來抓，對全校師生進行健康知識和衛生習慣的教育并做了具體布署：要求全體師生積極做好工作、學習和生活的環境衛生，培養良好的生活、衛生習慣；行政例會，要求各分管領導、蹲點領導，也要經常到各年段去巡邏檢查，加強對教室、走廊、樓梯及各班衛生包干區 的環境衛生管理，及時表揚優秀班級，對衛生做得不夠的班級提出批評和指導，以保證衛生打掃的質量；教師大會，強調各班教師要以課堂教學為主渠道注重良好衛生習慣養成教育，教育每個學生要樹立起主人翁責任感，時時處處為學校和班級著想，不帶零食進校園，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和物品包裝袋，看到紙屑等廢棄物隨手撿起，見到破壞校園環境衛生的不良行為及時加以制止。針對一些高年級的學生用說服教育有時不能產生良好效果的事實，適當采取 “懲罰”教育方式，如針對個別學生亂丟廢紙、隨地吐痰現象，讓其撿起丟下的廢紙放進垃圾桶、清理痰跡，通過體驗促使其改正不良習性，形成良好的衛生習慣。另外，通過對他人不講衛生行為的嚴厲批評，嚴肅處理，使其他同學產生心理震動，促其改正或不犯類似的錯誤。這樣，讓大家共同努力，有效保持環境衛生，營造一個凈化、美化的校園環境。

為使學生養成良好的衛生習慣，我校還通過 “文明班級”評比這一載體強化衛生檢查評比制度，引導學生進行自我檢查、評價和監督。從認識入手，用制度規范，雙管齊下，堅持不懈地抓，使學生養成良好的個人和公共衛生習慣，效果甚佳。這一點，已被事實所證明。如我校組織全體師生到開展社會實踐活動時，有些學生帶著瓜子、香蕉、飲料等食品進園地，活動結束后，學生能把果殼、飲料罐等廢棄物裝在塑料袋內帶出來，放進垃圾桶內。目前各班教室的衛生也保持得很好，教室地面如有紙屑，學生看見了，都能主動撿起放進垃圾桶。學生個人衛生也有明顯的改進，許多家長說自己的孩子上學后，變得愛清潔，講衛生了。

2、文明禮儀習慣的養成。學生的文明習慣必然要體現在文明的交往中。在家孝敬父母，尊敬長輩；在校尊敬老師，團結同學；外出時行為文明、言語禮貌。這些都是文明交往的基本要求。我校通過學校大會、班級小會要求學生見到老師、父母及長輩要主動問候；每天上學時要跟父母道別，說聲“再見”，放學回家要向父母問好，睡覺前道聲“晚安”；人人都會說會用“您好、請、謝謝、對不起、再見”十字文明禮貌用語等。還要求學生學會使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、禮讓、起立等體態語言，遞送或接受禮品、獎品時要起立，并用雙手遞送或接過。

禮儀教育具有多渠道、多方面施教的特點。為了讓學生養成文明禮貌的習慣，我校每學期開學的第一周，均要求各中隊要召開“講文明、懂禮貌”的中隊活動，為了統一各方面的教育，控制和消除不良影響，形成家校一致的教育影響，學校還組織學生家長會，要求家長密切配合，說明禮儀教育的目的和“家校同步”的意義，主動取得家長的配合與支持。要求學生家長教育、督促子女在家的禮儀行為；要求教師要經常性地與家長聯系、溝通，互通信息，及時調整教育方法與對策。經過長期教育與訓練，學生的精神面貌得到很大的改觀。絕大多數學生能做到嚴守校紀校規，不論在校內校外，見到老師都能主動打招呼、問好；上下樓梯時，做到讓老師先行；聽到上課鈴響馬上進教室；遲到進教室能先喊報告；進老師辦公室或房間能先敲門報告，得到老師的許可后再進入。實踐證明，只要我們

持之以恒，不失時機地對學生進行文明禮儀的教育和熏陶，就能收到令人欣喜的教育效果。

3、良好書寫習慣的養成。在義務教育階段實施素質教育，除了應使學生從小打好品德素質、科學文化素質外，還應特別重視從小培養學生的良好書寫習慣，寫好規范漢字。學生良好書寫習慣的養成過程，是學生文化認知形成過程，是學生審美情感產生和形成的過程，也是培養人的觀察力、注意力、意志力、記憶力、思維力、想象力、創造力的過程，還是培養一個人嚴謹、細心、認真、一絲不茍、專心致志品質的過程。因此，我校把中午12：30-13：00這段時間作為寫字時間，要求各班教師進班輔導，并特別重視對起始年級學生的良好書寫習慣的培養，首先要正確指導學生如何握筆，怎樣運筆，教會他們寫字的順序，注意寫字的姿勢，做到身離桌邊“一拳”，眼離桌面“一尺”，手離筆尖“一寸”。在平時教學中，對學生的書寫嚴格要求，無論是寫阿拉伯數字還是寫漢字筆劃，都要求以課本為范例，做到書寫工整，規范、整潔，格式清楚。

良好書寫習慣的養成過程是一個不斷重復教育的過程。為了能使學生始終堅持以飽滿的熱情，積極的態度投入其中，我校每學期都開展一些相關活動以激發學生的書寫興趣。如組織開展低年段的鉛筆字比賽、中年段的鋼筆字比賽、高年段的毛筆字比賽等等，成立“書法興趣”小組，美術教師利用課余時間，給予一些書法基本功的指導與訓練，經過不斷研習，書法興趣小組同學的軟、硬筆書法作品在校級、縣級、市級、省級多人次獲獎。身邊的同學獲獎，學生看得見，覺得在各級競賽中獲獎，并不是可望而不可及的，從而，大大激發了學生的書寫熱情。小學生有較強的可塑性，看到同學比自己好，在羨慕贊美的同時也會奮起直追，這樣，全校學生良好書寫習慣的養成便有了水到渠成的效應。

4、熱愛勞動習慣的養成。熱愛勞動教育是社會發展的需要。是社會主義教育的需要，人類社會發展到今天，一天也沒離開過勞動。對學生進行勞動教育是我國社會主義教育的重要內容。勞動有助于智育的發展，達到手腦并用，增長見識，開闊視野的目的。勞動習慣的培養是行為規范養成的重要內容和基礎。因而，我校從抓行為規范入手，把勞動習慣的培養落實在日常生活小事之中。

首先，抓學生的自我服務。對低中年級學生，我校通過各班主任要求低年級學生自己穿衣、自己系鞋帶、自己洗手帕、自己整理生活用品、自己削鉛筆；中年級學生學會自己洗衣、釘鈕扣，整理房間等；有計劃組織高年級學生參加公益勞動，其次，開展多種形式的勞動競賽，如“包書皮”比賽，“擦窗戶”比賽等。再次，要求學生每星期幫父母做一些力所能及的家務不得少于三次，內容自定，洗碗、掃地、洗衣、炒菜均可。經過長期要求和檢查落實，學生逐步養成自己的事情自己做，家里的事情學著做，集體的事情搶著做的好習慣。

任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，熱愛勞動習慣的養成也不例外。小學生自制力和持久性差，因此，教師在

向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應特別注重過程訓練。通過反復抓，抓反復，真正實現學生由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。通過以上一系列生動活潑、切實有效的勞動體驗活動，在養成熱愛勞動習慣的同時，學生良好行為習慣也得以進一步提升。

三、評先引領，形成規范評價意識，在評價中激勵行規典范 我校先后制定了《天宇小學校規》、《德育工作方案》、《天宇小學學生在校一日常規要求》《小學生日常行為評定細則》、《天宇小學二十二條違紀行為》等付諸實施，并堅持每周一德育主任國旗下講話總結表揚與鞭策，堅持每天5——10分鐘班級行為規范訓導，通過具體的行為規范訓練著手，開展學生日常行為規范養成教育。建立檢查評比制度，做到日檢查、周小結、月評比并頒發“流動紅旗”。通過學校少先隊大隊部組織大隊委干部堅持每天不定時的到各班進行文明行為規范的檢查登記評比和學校審評統計，評出各年級每周的“文明班”，每學期末再評出“先進班集體”。為了讓全體教師能自覺積極地對學生行為進行有效督導，我校規定評為“先進班集體”的，任課教師和班主任自然成為該學期的校級“優秀教師”和“優秀班主任”。

同時，要求各班的教師要組織學生對照《小學生日常行為規范》逐條做好自查，改進薄弱環節，并采用學生自評、小組評、教師評相結合的形式，發動全體學生自我管理、自我約束、自我評價，人人都來發現好人好事，抵制不良現象。在每學期期末結合本學期的總體表現，分別在各班評選出“文明學生”“環保小衛士”各一名，出版專欄。我校還堅持利用校園廣播網、黑板報、宣傳欄等，及時表揚好人好事，通報存在問題。學生通過身邊熟悉的人和事感受真、善、美，認識假、惡、丑，潛移默化，在學校、家庭和社會生活中都能夠做到行為規范。

葉圣陶認為“積千累萬，不如養個好習慣。”他說：“我如果當小學教師，我將特別注意養成小朋友的好習慣”。我們可以從中領略到，習慣比分數重要，培養好習慣比訓練高分數重要。良好習慣、行為規范是德才兼備人才的先決條件。沒有良好的習慣，沒有規范的行為，再高的才智也只是“歪才”一個。我們知道，學生良好習慣的教育養成不是一朝一夕的事，不能一蹴而就，它是一項長期的工作，需要積累，需要持之以恒。新的時代新的征程，我們肩負著催筍成竹的光榮使命，將不斷創新教育思路，一如既往地抓好小學生日常行為規范養成教育，在小學生的心靈里播下文明的種子，矢志耕耘，不知疲倦，并期待著收獲一次又一次快樂！

第三篇：讓好習慣伴隨兒童健康成長------小學生行為規范養成教育總結

讓好習慣伴隨兒童健康成長

------小學生行為規范養成教育總結

英國教育家洛克說：“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣”。葉圣陶老先生說：“教育就是培養習慣，良好的習慣就是人一生取之不竭的道德資本”。中共中央國務院《關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》也指出：“未成年人思想道德建設的首要任務是從學生養成良好行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為”。為了加強未成年人思想道德建設，促進小學生良好行為習慣的養成，多年來，我校一貫堅持德育首位，以德育人，十分重視學生日常行為規范養成教育，從培養學生良好的做人行為規范、做事行為規范和學習行為規范等方面進行積極的探索與實踐，收獲令人欣慰。總結如下：

一、明確意義，增強學校管理體制，在管理中加強行規訓練。

小學生日常行為規范養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要師生全員參與，上下齊心共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此我校高度重視養成教育工作，把小學生良好行為習慣養成教育擺在德育工作的首要位置，不斷增強德育管理體制，從具體的工作中切實加強了領導管理力度，建立長效評比機制，堅持學生上學放學時，校級領導門崗輪值制，堅持課間操及學生放學路隊時值日行政人員在崗制和各班科任教師帶班制，讓老師們認識到，養成教育不僅是學校、校長的事，也是全校師生共同的事情；明確要培養學生素質，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。讓全校老師都參與到學生行為規范的訓練中，樹立“學生行為規范教育是我的責任”的觀念，形成“人人關心養成教育，人人力抓養成教育”的氛圍，促進工作長期開展，從而進一步加強、督促和引導學生的行為日漸規范。

二、誘導行為，強化學生訓練體系，在訓練中形成行規意識。

小學階段是學生學習文化知識，養成良好習慣，培養高尚情操，乃至發展個性特長和掌握科學思維方法的起點，也是他們真正學習如何做人的開始。因此，從學生一進小學之門，就應該重視對他們進行養成教育。我校在充分顧及小學生身心發展的基本特點，遵循小學生身心發展的基本規律的前提下，由淺入深，重點抓好衛生、禮儀、書寫、勞動等習慣的誘導培養，切實打好學生做人基礎。

1、良好衛生習慣的養成。我校十分重視衛生安全工作，把日常衛生管理作為學校重要常規工作來抓，對全校師生進行健康知識和衛生習慣的教育并做了具體布署：要求全體師生積極做好工作、學習和生活的環境衛生，培養良好的生活、衛生習慣；加強對教室、走廊、樓梯及各班衛生包干區的環境衛生管理，及時表揚優秀班級，對衛生做得不夠的班級提出批評和指導，以保證衛生打掃的質量；教師大會，強調各班教師要以課

堂教學為主渠道注重良好衛生習慣養成教育，教育每個學生要樹立起主人翁責任感，時時處處為學校和班級著想，不帶零食進校園，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和物品包裝袋，看到紙屑等廢棄物隨手撿起，見到破壞校園環境衛生的不良行為及時加以制止。針對一些高年級的學生用說服教育有時不能產生良好效果的事實，適當采取 “懲罰”教育方式，如針對個別學生亂丟廢紙、隨地吐痰現象，讓其撿起丟下的廢紙放進垃圾桶、清理痰跡，通過體驗促使其改正不良習性，形成良好的衛生習慣。另外，通過對他人不講衛生行為的嚴厲批評，嚴肅處理，使其他同學產生心理震動，促其改正或不犯類似的錯誤。這樣，讓大家共同努力，有效保持環境衛生，營造一個凈化、美化的校園環境。

為使學生養成良好的衛生習慣，我校還通過 “文明班級”評比這一載體強化衛生檢查評比制度，引導學生進行自我檢查、評價和監督。從認識入手，用制度規范，雙管齊下，堅持不懈地抓，使學生養成良好的個人和公共衛生習慣，效果甚佳。這一點，已被事實所證明。如我校組織全體師生到電影院看電影，有些學生帶著瓜子、香蕉、飲料等食品進電影院，電影放映結束后，學生能把果殼、飲料罐等廢棄物裝在塑料袋內帶出電影院，放進垃圾桶內。目前各班教室的衛生也保持得很好，教室地面如有紙屑，學生看見了，都能主動撿起放進垃圾桶。學生個人衛生也有明顯的改進，許多家長說自己的孩子上學后，變得愛清潔，講衛生了。

2、文明禮儀習慣的養成。學生的文明習慣必然要體現在文明的交往中。在家孝敬父母，尊敬長輩；在校尊敬老師，團結同學；外出時行為文明、言語禮貌。這些都是文明交往的基本要求。我校通過學校大會、班級小會要求學生見到老師、父母及長輩要主動問候；每天上學時要跟父母道別，說聲“再見”，放學回家要向父母問好，睡覺前道聲“晚安”；人人都會說會用“您好、請、謝謝、對不起、再見”十字文明禮貌用語等。還要求學生學會使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、禮讓、起立等體態語言，遞送或接受禮品、獎品時要起立，并用雙手遞送或接過。

禮儀教育具有多渠道、多方面施教的特點。為了讓學生養成文明禮貌的習慣，我校每學期開學的第一周，均要求各中隊要召開“講文明、懂禮貌”的中隊活動，并把準備得比較充分開展得好的中隊活動拍攝后制成專題節目，在校園電視網絡播放給全校師生觀賞；為了統一各方面的教育，控制和消除不良影響，形成家校一致的教育影響，學校還組織學生家長會，要求家長密切配合，說明禮儀教育的目的和“家校同步”的意義，主動取得家長的配合與支持。要求學生家長教育、督促子女在家的禮儀行為；要求教師要經常性地與家長聯系、溝通，互通信息，及時調整教育方法與對策。經過長期教育與訓練，學生的精神面貌得到很大的改觀。絕大多數學生能做到嚴守校紀校規，不論在校內校外，見到老師都能主動打招呼、問好；上下樓梯時，做到讓老師先行；聽到上課鈴響馬上進教室；遲到進教室能先喊報告；進老師辦公室或房間能先敲門報告，得到老師 的許可后再進入。實踐證明，只要我們持之以恒，不失時機地對學生進行文明禮儀的教育和熏陶，就能收到令人欣喜的教育效果。

3、良好書寫習慣的養成。在義務教育階段實施素質教育，除了應使學生從小打好品德素質、科學文化素質外，還應特別重視從小培養學生的良好書寫習慣，寫好規范漢字。學生良好書寫習慣的養成過程，是學生文化認知形成過程，是學生審美情感產生和形成的過程，也是培養人的觀察力、注意力、意志力、記憶力、思維力、想象力、創造力的過程，還是培養一個人嚴謹、細心、認真、一絲不茍、專心致志品質的過程。因此，我校把中午2：10-2：30這段時間作為寫字時間，要求各班教師下班輔導，并特別重視對起始年級學生的良好書寫習慣的培養，首先要正確指導學生如何握筆，怎樣運筆，教會他們寫字的順序，注意寫字的姿勢，做到身離桌邊“一拳”，眼離桌面“一尺”，手離筆尖“一寸”。在平時教學中，對學生的書寫嚴格要求，無論是寫阿拉伯數字還是寫漢字筆劃，都要求以課本為范例，做到書寫工整，規范、整潔，格式清楚。

良好書寫習慣的養成過程是一個不斷重復教育的過程。為了能使學生始終堅持以飽滿的熱情，積極的態度投入其中，我校每學期都開展一些相關活動以激發學生的書寫興趣。如組織開展低年段的鉛筆字比賽、中年段的鋼筆字比賽、高年段的毛筆字比賽等等，并把學生的優秀作品在校藝術節上一展風采；成立“書法興趣”小組，美術教師利用課余時間，給予一些書法基本功的指導與訓練，從而，大大激發了學生的書寫熱情。小學生有較強的可塑性，看到同學比自己好，在羨慕贊美的同時也會奮起直追，這樣，全校學生良好書寫習慣的養成便有了水到渠成的效應。

4、熱愛勞動習慣的養成。熱愛勞動教育是社會發展的需要。是社會主義教育的需要，人類社會發展到今天，一天也沒離開過勞動。對學生進行勞動教育是我國社會主義教育的重要內容。勞動有助于智育的發展，達到手腦并用，增長見識，開闊視野的目的。勞動習慣的培養是行為規范養成的重要內容和基礎。因而，我校從抓行為規范入手，把勞動習慣的培養落實在日常生活小事之中。

首先，抓學生的自我服務。對低中年級學生，我校通過各班主任要求低年級學生自己穿衣、自己系鞋帶、自己洗手帕、自己整理生活用品、自己削鉛筆；中年級學生學會自己洗衣、釘鈕扣，整理房間等；有計劃組織高年級學生參加公益勞動，如參加“你丟我撿”活動、到“老年之家”打掃衛生、向家長學一樣勞動本領、開展“我學會了??”活動，擴大學生的勞動范圍。其次，開展多種形式的勞動競賽，如“包書皮”比賽，“擦窗戶”比賽，掃地比賽等。再次，要求學生每星期幫父母做一些力所能及的家務不得少于三次，內容自定，洗碗、掃地、洗衣、炒菜均可。經過長期要求和檢查落實，學生逐步養成自己的事情自己做，家里的事情學著做，集體的事情搶著做的好習慣。

任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，熱愛勞動習慣的養成也不例外。小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應特別注重過程訓練。通過反復抓，抓反復，真正實現學生由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。通過以上一系列生動活潑、切實有效的勞動體驗活動，在養成熱愛勞動習慣的同時，學生良好行為習慣也得以進一步提升。

三、評先引領，形成規范評價意識，在評價中激勵行規典范

我校先后制定了《德育工作方案》、《先進班集體評選標準》、《“三好生”與“優干”評選條件》、《學生在校一日常規要求》《小學生日常行為評定細則》等付諸實施，并堅持每周一校長國旗下講話總結表揚與鞭策，堅持每天5——10分鐘班級行為規范訓導，通過具體的行為規范訓練著手，開展學生日常行為規范養成教育。建立檢查評比制度，做到日檢查、周小結、月評比并頒發“流動紅旗”。通過學校少先隊大隊部組織大隊委干部堅持每天兩次到各班進行文明行為規范的檢查登記評比和學校審評統計，評出各年級每周的“文明班”，每學期末再評出“優勝班”。為了讓全體教師能自覺積極地對學生行為進行有效督導，我校規定評為“優勝班”的，任課教師和班主任自然成為該學期的校級“優秀教師”和“優秀班主任”。

同時，要求各班的教師要組織學生對照《小學生日常行為規范》逐條做好自查，改進薄弱環節，并采用學生自評、小組評、教師評相結合的形式，發動全體學生自我管理、自我約束、自我評價，人人都來發現好人好事，抵制不良現象。在每學期期末結合本學期的總體表現，分別在各班評選出“文明小使者”“環保小衛士”各一名，并給他們拍成專題片在校園電視網絡播出，出版專欄。我校還堅持利用校園廣播網、黑板報、宣傳欄等，及時表揚好人好事，通報存在問題。學生通過身邊熟悉的人和事感受真、善、美，認識假、惡、丑，潛移默化，在學校、家庭和社會生活中都能夠做到行為規范。

葉圣陶認為“積千累萬，不如養個好習慣。”他說：“我如果當小學教師，我將特別注意養成小朋友的好習慣”。我們可以從中領略到，習慣比分數重要，培養好習慣比訓練高分數重要。良好習慣、行為規范是德才兼備人才的先決條件。沒有良好的習慣，沒有規范的行為，再高的才智也只是“歪才”一個。我們知道，學生良好習慣的教育養成不是一朝一夕的事，不能一蹴而就，它是一項長期的工作，需要積累，需要持之以恒。新的時代新的征程，我們肩負著催筍成竹的光榮使命，將不斷創新教育思路，一如既往地抓好小學生日常行為規范養成教育，在小學生的心靈里播下文明的種子，矢志耕耘，不知疲倦，并期待著收獲一次又一次快樂！

大賈小學 2013.7

第四篇：讓好習慣伴隨學生健康成長------中學生行為規范養成教育總結

讓好習慣伴隨學生健康成長

------中學生行為規范養成教育總結

為了加強未成年人思想道德建設，促進中學生良好行為習慣的養成，堅持德育首位，以德育人，我校根據縣教體局安排，制定了符合我校實際的《暑期學生行為規范養成實施方案》，并十分重視學生暑期行為規范養成教育，從培養學生良好的做人行為規范、做事行為規范和學習行為規范等方面進行積極的探索與實踐，收獲令人欣慰。總結如下：

一、明確意義，增強學校管理體制，在管理中加強學校家庭結合。

中學生日常行為規范養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要師生全員參與，上下齊心共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。我校抓住本次活動的機遇，假期前印發了“致家長的一封信”，明確要求了學生在家應做的幾項事務，如：按時完成作業、注重衛生、遵守交通規則、文明禮儀等涉及學生假期的方方面面，狠抓學生暑期行為規范的養成。

二、誘導行為，強化學生訓練體系，在訓練中形成規范意識。

中學階段是學生學習文化知識，養成良好習慣，培養高尚情操，乃至發展個性特長和掌握科學思維方法的起點，也是他們真正學習如何做人的開始。因此，從學生一進中學之門，就應該重視對他們進行養成教育。我校在充分顧及中學生身心發展的基本特點，遵循中學生身心發展的基本規律的前提下，由淺入深，重點抓好衛生、禮儀、書寫、勞動等習慣的誘導培養，切實打好學生做人基礎。

1、良好衛生習慣的養成。我校十分重視衛生安全工作，把日常衛生管理作為學校重要常規工作來抓，對全校師生進行健康知識和衛生習慣的教育并做了具體布署：要求全體師生積極做好工作、學習和生活的環境衛生，培養良好的生活、衛生習慣；行政例會，要求各分管領導、蹲點領導，也要經常到各年段去巡邏檢查，加強對教室、走廊、樓梯及各班衛生包干區的環境衛生管理，及時表揚優秀班級，對衛生做得不夠的班級提出批評和指導，以保證衛生打掃的質量；教師大會，強調各班教師要以課堂教學為主渠道注重良好衛生習慣養成教育，教育每個學生要樹立起主人翁責任感，時時處處為學校和班級著想，不帶零食進校園，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和物品包裝袋，看到紙屑等廢棄物隨手撿起，見到破壞校園環境衛生的不良行為及時加以制止。針對一些高年級的學生用說服教育有時不能產生良好效果的事實，適當采取 “懲罰”教育方式，如針對個別學生亂丟廢紙、1

隨地吐痰現象，讓其撿起丟下的廢紙放進垃圾桶、清理痰跡，通過體驗促使其改正不良習性，形成良好的衛生習慣。另外，通過對他人不講衛生行為的嚴厲批評，嚴肅處理，使其他同學產生心理震動，促其改正或不犯類似的錯誤。這樣，讓大家共同努力，有效保持環境衛生，營造一個凈化、美化的校園環境。

為使學生養成良好的衛生習慣，我校還通過 “文明班級”、評比這一載體強化衛生檢查評比制度，引導學生進行自我檢查、評價和監督。從認識入手，用制度規范，雙管齊下，堅持不懈地抓，使學生養成良好的個人和公共衛生習慣，效果甚佳。這一點，已被事實所證明。如我校組織全體師生到電影院看電影，有些學生帶著瓜子、香蕉、飲料等食品進電影院，電影放映結束后，學生能把果殼、飲料罐等廢棄物裝在塑料袋內帶出電影院，放進垃圾桶內。目前各班教室的衛生也保持得很好，教室地面如有紙屑，學生看見了，都能主動撿起放進垃圾桶。學生個人衛生也有明顯的改進，許多家長反饋說自己的孩子自上初中以后，變得愛清潔，講衛生了。

2、文明禮儀習慣的養成。學生的文明習慣必然要體現在文明的交往中。在家孝敬父母，尊敬長輩；在校尊敬老師，團結同學；外出時行為文明、言語禮貌。這些都是文明交往的基本要求。我校通過學校大會、班級小會要求學生見到老師、父母及長輩要主動問候；每天上學時要跟父母道別，說聲“再見”，放學回家要向父母問好，睡覺前道聲“晚安”；人人都會說會用“您好、請、謝謝、對不起、再見”十字文明禮貌用語等。還要求學生學會使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、禮讓、起立等體態語言，遞送或接受禮品、獎品時要起立，并用雙手遞送或接過。

禮儀教育具有多渠道、多方面施教的特點。為了讓學生養成文明禮貌的習慣，我校每學期開學的第一周，均要求各班要召開“講文明、懂禮貌”的班會活動；為了統一各方面的教育，控制和消除不良影響，形成家校一致的教育影響，學校還組織學生家長會，要求家長密切配合，說明禮儀教育的目的和“家校同步”的意義，主動取得家長的配合與支持。要求學生家長教育、督促子女在家的禮儀行為；要求教師要經常性地與家長聯系、溝通，互通信息，及時調整教育方法與對策。經過長期教育與訓練，學生的精神面貌得到很大的改觀。絕大多數學生能做到嚴守校紀校規，不論在校內校外，見到老師都能主動打招呼、問好；上下樓梯時，做到讓老師先行；聽到上課鈴響馬上進教室；遲到進教室能先喊報告；進老師辦公室或房間能先敲門報告，得到老師的許可后再進入。實踐證明，只要我們持之

以恒，不失時機地對學生進行文明禮儀的教育和熏陶，就能收到令人欣喜的教育效果。

3、良好書寫習慣的養成。在義務教育階段實施素質教育，除了應使學生從小打好品德素質、科學文化素質外，還應特別重視從小培養學生的良好書寫習慣，寫好規范漢字。學生良好書寫習慣的養成過程，是學生文化認知形成過程，是學生審美情感產生和形成的過程，也是培養人的觀察力、注意力、意志力、記憶力、思維力、想象力、創造力的過程，還是培養一個人嚴謹、細心、認真、一絲不茍、專心致志品質的過程。

4、熱愛勞動習慣的養成。熱愛勞動教育是社會發展的需要。是社會主義教育的需要，人類社會發展到今天，一天也沒離開過勞動。對學生進行勞動教育是我國社會主義教育的重要內容。勞動有助于智育的發展，達到手腦并用，增長見識，開闊視野的目的。勞動習慣的培養是行為規范養成的重要內容和基礎。因而，我校從抓行為規范入手，把勞動習慣的培養落實在日常生活小事之中。

任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，熱愛勞動習慣的養成也不例外。中學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應特別注重過程訓練。通過反復抓，抓反復，真正實現學生由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。通過以上一系列生動活潑、切實有效的勞動體驗活動，在養成熱愛勞動習慣的同時，學生良好行為習慣也得以進一步提升。

三、評先引領，形成規范評價意識，在評價中激勵行規典范

我校先后制定了《德育工作方案》、《先進班集體評選標準》、《“三好生”與“優干”評選條件》、《學生在校一日常規要求》《中學生日常行為評定細則》、《學生假期日常行為跟蹤》等付諸實施，并堅持每周一國旗下講話總結表揚與鞭策，堅持每天5——10分鐘班級行為規范訓導，通過具體的行為規范訓練著手，開展學生日常行為規范養成教育。建立檢查評比制度，做到日檢查、周小結、月評比并頒發“流動紅旗”。通過學校學生會堅持每天兩次到各班進行文明行為規范的檢查登記評比和學校審評統計，評出各年級每周的“文明班”，每學期末再評出“優勝班”。新學期開始后我們收回了《致家長一封信的回執》，許多家長

同時，要求各班的教師要組織學生對照《中學生日常行為規范》逐條做好自查，改進薄弱環節，并采用學生自評、小組評、教師評相結合的形式，發動全體學生自我管理、自我約束、自我評價，人人都來發現好人好

事，抵制不良現象。在每學期期末結合本學期的總體表現，分別在各班評選出“文明小使者”“環保小衛士”各一名。我校還堅持利用校園廣播網、黑板報、宣傳欄等，及時表揚好人好事，通報存在問題。學生通過身邊熟悉的人和事感受真、善、美，認識假、惡、丑，潛移默化，在學校、家庭和社會生活中都能夠做到行為規范。

葉圣陶認為“積千累萬，不如養個好習慣。”我們可以從中領略到，習慣比分數重要，培養好習慣比訓練高分數重要。良好習慣、行為規范是德才兼備人才的先決條件。沒有良好的習慣，沒有規范的行為，再高的才智也只是“歪才”一個。我們知道，學生良好習慣的教育養成不是一朝一夕的事，不能一蹴而就，它是一項長期的工作，需要積累，需要持之以恒。新的時代新的征程，我們肩負著催筍成竹的光榮使命，將不斷創新教育思路，一如既往地抓好中學生日常行為規范養成教育，在中學生的心靈里播下文明的種子，矢志耕耘，不知疲倦，并期待著收獲一次又一次快樂！

平陰縣東阿中學

2011年9月

第五篇：法制伴隨我們健康成長 2006

法制伴隨我們健康成長

講話人：林鳳江(法制副校長)

尊敬的老師們、同學們：

早上好！很高興我能以我們明白初級中學一名法制副校長的身份，站在這莊嚴的國旗下講話。今天我要講的主題是：“法制伴隨我們健康成長”。

大家知道，國有國法，家有家規，校有校紀，沒有規矩不成方圓。一所學校沒有嚴格的規定，就不能得到長久的發展。各位同學，你們是祖國的希望和未來，正值花季，雖然你們掌握了一定的生活常識，有了一定的獨立意識，普遍希望得到社會的支持、理解、尊重和贊揚，以體現自己在社會中的價值。但年齡特點決定了同學們的幼稚與不成熟，可能會做出一些不該做的事情，甚至因法律意識的淡薄而導致一些違法犯罪現象的發生。譬如，同學們知道110、120、122、119等公益電話號碼，那么這些號碼能隨便亂撥嗎？顯然不能。可是有的同學不懂得法律，胡亂撥打這些號碼。根據國家法律，凡是亂撥這些號碼的人，是要受到治安處罰的，有的要罰款，有的要警告，甚至有的要拘留15天??可見，法律規定我們不能做的事，我們一定不能做，否則就是違法。

那么，在學校里，我們常常講要遵紀守法。可見，遵紀是基礎。從認真聽課做起，從保證每一節自習課紀律開始；從同學之間的互相監督，到能夠做到嚴格自律；從被動的受約束到主動的養成遵紀的習慣；從杜絕抄襲作業開始到自覺抵制社會不良思想，與社會不良風氣做斗爭??不要忽視遵紀的作用，以小見大的道理人人都懂。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現在小小的放松很可能會釀成將來一次大的失足。我們現在只有從一名合格的小學生做起，當我們走出校園，融入社會這個大集體后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。我知道，我們實驗小學為了對你們加強法制教育，把這一月定為法制教育宣傳月，也把這一周定為法制教育宣傳周，將組織開展聽講座、看宣教片、辦小報、寫征文等多種活動，我希望大家積極參與，寓教于樂，從中獲得教益。

總之，同學們在人生的道路上，還有很長的路要走，讓我們攜起手來，把文明之風吹遍校園的每個角落，讓道德之花盛開在我們每一個人心中，讓法律伴隨我們健康成長。

法制伴我們健康成長

馬壩初級中學 張性中（保衛科科長）

同學們，你們是祖國的希望和未來，正值花季，你們雖然掌握了一定的生活常識，有了一定的獨立意識，普遍希望得到社會的支持、理解、尊重和贊揚，以體現自己在社會中的價值。但年齡特點決定了同學們的幼稚、不成熟，可能會做出一些不該做的事情，甚至因法律意識的淡薄而導致一些違法犯罪現象的發生。

法律水平，就一個國家來說，是文明的標志，是經濟發展、社會發展的保障。隨著社會主義市場經濟體制的建立和不斷發展、完善，法制越來越重要的也成為一個人成長所必須掌握的武器，你們今后要立足社會，謀求發展，法律意識是必不可少的。

隨著改革開放的不斷深入，各種思潮的涌現，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們的學生，使我們的孩子要變壞真是太容易了，比如網吧，對你們的成長就極為不利，你們也知道有多少人因此而荒廢學業甚至犯罪啊，因此，我們完全有必要一起來學習有關的法律知識，來盡量減少直至完全避免違法犯罪現象的發生。

借此機會，我特別向大家提出幾點希望和要求：

一、認真學習，貫徹和執行《中學生日常行為規范》和《中學生守則》。它是規范學生們行為，提高學生們素質的最好的教材，如果能完完全全按照《守則》和《規范》〉來做，就一定是一位好的學生。就一定能成為一名對國家對社會大有用處的棟梁之材。

二、認真學習《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》。我們大家要知道，法律是一把雙刃劍，他既規范和約束人們的行為，不能跨越法律一步，不能違法。同時也是我們保護傘，法律也是武器，它可以保護我們，保護我們的合法權益不受侵害。所以我們認真學習法律，學會用法律武器保護自己。

三、各班要召開一次討論會。會后，各班要以這次法制教育報告會為契機，就在這次報告會中受到的啟迪、教育、以及心中還有什么疑問，展開一次討論會。認真落實報告的精神，并結合有關的法律知識的學習展開討論，從而不斷懂得少年兒童應從小樹立正確的榮辱觀，不斷提高明辨是非的能力，要從小養成良好的行為習慣。發現不良行為傾向要及時糾正，要不斷增強道德法制觀念，努力提高自身的法律意識。

四、通過這次法制報告會以及各班的法制討論會，或自己搜集到的材料，每位學生至少寫一篇有關法律知識的文章，或體會文章。以加強學生對法律知識的認識和提高，并且借助寫、說來提高對法律知識深層次的認識和理解。然后，挑選寫得好的文章辦一期法制手抄報或法制園地專欄，也可以辦法制之窗來廣泛宣傳法律知識，使之深入人心。

五、各班舉辦一次以法律在我身邊為主題的班會。

通過主題班會，喚起每位同學的法律意識，使同學們認識到法律無處不在、法律無時不在，遵法、守法應是我們日常生活中的重要組成部分。在生活中的我們無論校內、校外都應遵法、守法，既避免傷害別人，又懂得如何用法律保護自己的合法權益。

六、各班開展一次法律知識競賽

通過法律知識競賽，了解法律的神圣和威嚴，增強做一個守法小公民的意識，用法律之劍去和不良現象作斗爭，使學法、守法、用法成為學生們的自覺意識和行動。

總之，作為學生，學法的主要目的就在于：

1、學法、懂法、守法、不違法、不犯法。

2、知法、用法，用法律武器保護自己不受侵害。

同學們，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們的廣大教師和學生一同舉起生命的盾牌，學法、知法、懂法、守法、用法，做一個守法的小公民，依靠法律這把雙刃劍，平安、健康、茁壯的成長！

做一個守法小公民

盱眙縣馬壩初級中學

陳四化

（保衛科科長）

今天我要說的主題是：“做一個守法小公民”。學校法制教育是學校德育工作的重要內容，是對學生進行社會主義民主法制教育，培養學生樹立社會主義法律意識，增強法制觀念的重要途徑，是實現依法治國的百年大計。

進入二十世紀，我們每個人都以更快的腳步接近適合的文明階段。而社會的問民上在法制的保障下才能順利實現的。所以我們這一代人從小便接受法律的教育，從小就培養我們的法律意識。

我們作為跨世紀的青少年應該不進游戲廳、不在外留宿、不接觸毒品、不參與賭博、不看黃色書刊、不結伙偷竊打架、不做任何有損學校和個人聲譽的事。學生應以學習為主，學習只外做點恰當的課外活動，而不應該結識一些不良的朋友。這些“朋友”會將你引入歧途。

我們不應該進游戲廳參與賭博，這是非常不好的行為。它會使人希望得到更多的錢。如果學生在家里得不到足夠的錢進行賭博或在游戲廳玩游戲等活動，就會用不正當的手段獲取金錢從而滿足自己的欲望，進而從事偷竊、搶劫等不正當的事。然而“人心不足蛇吞象”，人的欲望是不可能停止的，它會使人不由自主越陷越深。我們應該堅決克制那可怕的“第一步”。

我們要堅決抵制不良的影響，遵守社會公德，增強遵紀守法的意識。在家要聽父母的教導，在學校要遵守校規校紀，不打架、不罵人、不抽煙、不喝酒、不進游戲廳等，做一個學法、懂法、守法的好學生。