第一篇：初中學(xué)校頂層設(shè)計(jì)方案

某某初級(jí)中學(xué) 學(xué)校頂層設(shè)計(jì)方案

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的總體要求，遵循教育規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)情，挖掘地方文化特色，以“育人為本，特色發(fā)展”為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，全力推進(jìn)學(xué)校的改革與發(fā)展。

二、學(xué)校簡(jiǎn)介

某某初級(jí)中學(xué)始建于1989年，座落在高碑店市某某鎮(zhèn)西，2012年與加錄初級(jí)中學(xué)合并，服務(wù)于某某鎮(zhèn)65個(gè)自然村，輻射面積約72.8平方公里，惠及人口43840。

我校共有19個(gè)教學(xué)班，在校生834人，教職工62人，專(zhuān)任教師62人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。其中小高、中一35人，小

一、中二27人。現(xiàn)有保定市優(yōu)秀班主任6人，保定市骨干教師24人，保定市名師1人，保定市先進(jìn)德工作者5人。

某某鎮(zhèn)原為高碑店市（某某縣）政府所在地，歷史文化深厚，武術(shù)、書(shū)法曾經(jīng)遠(yuǎn)近聞名，有著名的人文景觀“某某八景”、“紫泉行宮”、“開(kāi)善寺”；有近代眾多的歷史文化名人，如楊化普、劉海芬、張長(zhǎng)發(fā)等，這為學(xué)校特色文化建設(shè)，提供了得天獨(dú)厚的條件。

三、理念內(nèi)涵

辦學(xué)思想：“以成人為根本，以成才為目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)新人”。校風(fēng)：“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、和諧、創(chuàng)新”

教風(fēng)：“愛(ài)生、敬業(yè)、勤研、奉獻(xiàn)” 學(xué)風(fēng)：“尊師、好學(xué)、會(huì)學(xué)、博學(xué)”

在學(xué)校文化上以“傳承某某文化，打造書(shū)香校園”為目標(biāo)，在中國(guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，立足校史和地方歷史，打造校園文化景點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，形成校園文化特色，即詩(shī)意校園、書(shū)香校園、平安校園與和諧校園一體化的學(xué)校文化風(fēng)格，力爭(zhēng)使每一位師生具有優(yōu)雅、陽(yáng)光的精神風(fēng)貌，使校園翰墨飄逸、書(shū)香文明。

四、目標(biāo)遠(yuǎn)景

學(xué)?？傮w愿景：讓孩子享受最優(yōu)質(zhì)的教育，讓每一個(gè)學(xué)生快樂(lè)、健康、自主的發(fā)展。

1、讓校園在平安的基礎(chǔ)上走向有序、和諧，讓每個(gè)孩子身體健康，都有一顆陽(yáng)光的心。

2、從“他教”走向“自主”。以打造“生本課堂—高效課堂”為路徑，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從“教師的教”走向“學(xué)生的學(xué)”；讓學(xué)生的管理從“教師管理”走向?qū)W生“自我管理”；讓教師從“照本宣科”走向“以生為本、以學(xué)定教”，從而提升學(xué)生的素質(zhì)和能力，大面積提高學(xué)校教育質(zhì)量。

3、從 “外顯”走向“內(nèi)蘊(yùn)”。以打造特色校園文化為契機(jī)，讓校園不僅環(huán)境優(yōu)美，而且通過(guò)藝術(shù)教育和讀書(shū)教育，讓校園蘊(yùn)含濃郁文化氣息。

五、基本框架

1、教師素質(zhì)

提高教育質(zhì)量最為核心的問(wèn)題是教師隊(duì)伍建設(shè)。我校的教師隊(duì)伍以中青年為主，這是我校的優(yōu)勢(shì)，但教師的教學(xué)教育水平還有待提高，如何提高現(xiàn)有師資的素質(zhì)，形成教學(xué)風(fēng)格，使之能適應(yīng)學(xué)校特色發(fā)展的需要，是我校走特色發(fā)展的瓶頸。要實(shí)現(xiàn)辦學(xué)思想，必須提升現(xiàn)有教師素質(zhì)，大力開(kāi)展教師素質(zhì)提升行動(dòng)。

⑴教師師德高尚化

①學(xué)高為師，身正為范。教師不僅應(yīng)具備淵博的學(xué)識(shí)，而且更應(yīng)具有堅(jiān)定的專(zhuān)業(yè)思想、遠(yuǎn)大的教育理想和高尚的道德情操。唯有此，教師才能做到以身作則，為人師表，才能用自己崇高的人格魅力來(lái)潛移默化地感染學(xué)生和熏陶學(xué)生。

②愛(ài)是教育的基石。教育中的諸多問(wèn)題，如師生關(guān)系緊張，問(wèn)題學(xué)生的形成，教育質(zhì)量的下降，皆源自于教育中愛(ài)的缺失或錯(cuò)位。熱愛(ài)教育，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)等，應(yīng)成為教師最起碼的人格底線(xiàn)和道德良知。

③加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增益智慧。一個(gè)教師如果僅憑學(xué)生時(shí)代的知識(shí)積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，教師要站穩(wěn)講臺(tái)，要站好講臺(tái)成為學(xué)生喜愛(ài)的教師，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中生成教育機(jī)智和教育智慧。

⑵學(xué)科知識(shí)專(zhuān)業(yè)化

①學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)法。教師除了要有最基本的學(xué)科知識(shí)體系，最基本的學(xué)科教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)外，還要吸納教育教學(xué)最前沿的教育理論和相關(guān)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并內(nèi)化為已用。在此基礎(chǔ)上，再推陳

出新，大膽探索與嘗試，在不斷的磨合中，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

②嚴(yán)把學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)對(duì)口關(guān)，多些“專(zhuān)家”，少些“雜家”。根據(jù)我校目前現(xiàn)狀，加強(qiáng)各科教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和培養(yǎng)是目前工作的重點(diǎn)。培訓(xùn)進(jìn)修，結(jié)對(duì)互助，定向培訓(xùn)，將成為我校教師培訓(xùn)的重點(diǎn)。

⑶藝體教育特長(zhǎng)化

根據(jù)我校音、體、美、書(shū)法、等教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較好的情況，大力推進(jìn)藝術(shù)類(lèi)教師的成長(zhǎng)，力爭(zhēng)通過(guò)藝術(shù)教育，讓每位學(xué)生都能根據(jù)興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)至少一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，兩項(xiàng)體育項(xiàng)目。尤其是重點(diǎn)打造書(shū)法教育水平，突出某某文化特色。同時(shí)努力培養(yǎng)心理健康教師，提高心理輔導(dǎo)課教學(xué)水平及設(shè)施投入，讓學(xué)生身體健康，心理健全。

2、德育教育

在學(xué)校特色發(fā)展頂層理念下，提出“習(xí)慣育人、活動(dòng)育人”的德育頂層理念，力爭(zhēng)走出一條適合我校校情的推進(jìn)德育實(shí)效性發(fā)展之路。

⑴德育工作程序化

①根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念，制定相應(yīng)的校紀(jì)校規(guī)、具體措施和行動(dòng)步驟方案。

②擬定學(xué)校德育工作計(jì)劃，制定德育處、班主任的工作流程及標(biāo)準(zhǔn)。

③加強(qiáng)班級(jí)體建設(shè)。要求各班建立自己的班徽、班訓(xùn)，制定相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)和行為規(guī)則；要求細(xì)化班級(jí)工作和服務(wù)崗位及責(zé)任。

⑵德育活動(dòng)常態(tài)化

①將每學(xué)年的特定節(jié)日作為學(xué)校德育活動(dòng)開(kāi)展的常規(guī)制度，如開(kāi)學(xué)初的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育及新生入學(xué)教育、三月的文明禮貌教育活動(dòng)，四月的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、五四文藝匯演，教師節(jié)的征文活動(dòng)及師生書(shū)畫(huà)展，國(guó)慶中秋的專(zhuān)題活動(dòng)，慶元旦專(zhuān)題活動(dòng)等。

②結(jié)合某某地方特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。如校本課程《魅力龜城》學(xué)習(xí)，參觀開(kāi)善寺，搜集整理某某歷史傳說(shuō)，人物故事等。

③主題班隊(duì)活動(dòng)。主題班隊(duì)活動(dòng)除配合學(xué)校德育活動(dòng)開(kāi)展外，還應(yīng)該結(jié)合班情學(xué)情，有針對(duì)性經(jīng)常開(kāi)展。

⑶養(yǎng)成教育序列化

①根據(jù)上級(jí)制定學(xué)生行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)要求，力爭(zhēng)在近三年內(nèi)形成我校自己的學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)序列，并將檢查落實(shí)常規(guī)化。

②對(duì)照《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生行為規(guī)范準(zhǔn)則》，制定學(xué)?！叭脤W(xué)生”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班干部”標(biāo)準(zhǔn)，并定期評(píng)選，樹(shù)立學(xué)校道德標(biāo)桿，在此基礎(chǔ)上，要努力開(kāi)展豐富多彩的評(píng)選先進(jìn)的活動(dòng)，如進(jìn)步之星、衛(wèi)生之星、藝術(shù)之星等。

3、課堂教學(xué)

學(xué)校要根據(jù)上級(jí)要求開(kāi)設(shè)每門(mén)課程，同時(shí)我們還提出“質(zhì)量意識(shí)，全面發(fā)展”的頂層教學(xué)理念，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

我們將以“生本課堂”、“高效課堂”為突破口，堅(jiān)持科研興校的原則，以“對(duì)話(huà)性教學(xué)”的課題研究為起點(diǎn)，向科研要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量。結(jié)合課題“對(duì)話(huà)性教學(xué)研究”的三個(gè)層面，即課前對(duì)話(huà)、課中對(duì)話(huà)和課后對(duì)話(huà)，提出課堂教育質(zhì)量提升的三個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)：

⑴課前對(duì)話(huà)充分化。

①挖掘課程資源，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提前侯課；

②設(shè)計(jì)分層教學(xué)的目標(biāo)、措施與方法，到差異教學(xué)落到實(shí)處； ③充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施設(shè)備、信息平臺(tái)為課堂教學(xué)服務(wù)。⑵課中對(duì)話(huà)高效化

①逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)施導(dǎo)學(xué)案。

②落實(shí)知識(shí)過(guò)手和學(xué)生的思維發(fā)展，明確每節(jié)課中的知識(shí)點(diǎn)和思維訓(xùn)練點(diǎn)；

③形成課堂“目標(biāo)展示——自主學(xué)習(xí)—交流展示——即時(shí)訓(xùn)練——反饋總結(jié)”的生本教育模式。

⑶課后對(duì)話(huà)針對(duì)化

①認(rèn)真分析學(xué)情，針對(duì)性輔導(dǎo)，提高輔導(dǎo)的有效性。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，禁購(gòu)教輔；

②撰寫(xiě)教育反思，根據(jù)反思確立問(wèn)題研究，在問(wèn)題的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)論文。

4、校園文化

校園文化的終極目標(biāo)是“以文化人，行無(wú)言之教”。圍繞文化這一深刻內(nèi)含，我校將以“環(huán)境建設(shè)、藝術(shù)課堂、特色活動(dòng)、讀書(shū)教育”四個(gè)項(xiàng)目展開(kāi)文化提升行動(dòng)。在方法形式上不斷創(chuàng)新，在內(nèi)容內(nèi)涵上堅(jiān)持固守，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，因地制宜地走特色發(fā)展之路，逐步形成學(xué)校特色。

⑴校園文化特色化

①逐漸完善學(xué)校文化景點(diǎn)的打造，包括校園、辦公室、教室和各功能室，使學(xué)校文化環(huán)境初步具有“古樸”風(fēng)格和“詩(shī)情畫(huà)意、如沐春風(fēng)”的意味。

②進(jìn)一步整理地方文化、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀文本資料，形成具有我校特色的校本課程；

③堅(jiān)持做好藝術(shù)活動(dòng)小組、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和讀書(shū)教育活動(dòng)。⑵思想教育滲透化

①課堂是德育教育的主陣地，各學(xué)科應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，大力加強(qiáng)學(xué)生的思想教育；

②挖掘豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，逐漸滲透到師生的心中，內(nèi)化為自覺(jué)行為。

5、后勤服務(wù)

“服務(wù)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)”是我們后勤服務(wù)部門(mén)的頂層理念。各后勤人員按照分工做好工作的基礎(chǔ)上，要在優(yōu)質(zhì)服務(wù)上下功夫。

⑴工作職責(zé)明確化

①明確分工，確定工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)； ②通力合作，按時(shí)按質(zhì)完成工作任務(wù)。⑵日常工作程序化

制定各項(xiàng)工作的工作程式及工作流程及標(biāo)準(zhǔn)； ⑶臨時(shí)事務(wù)統(tǒng)一化

①本著臨急事務(wù)優(yōu)先的原則，按部門(mén)要求做好工作； ②服從安排，統(tǒng)一調(diào)度，完成及時(shí)。

六、推進(jìn)步驟

（一）2013—2014年，進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，初步形成學(xué)校的辦學(xué)思想。提煉頂層設(shè)計(jì)理念并形成初步方案。

（二）2014年—2015年，建立并完善頂層設(shè)計(jì)方案的配套制度，并按制度要求逐步實(shí)施，推進(jìn)特色項(xiàng)目活動(dòng)地有效開(kāi)展。

（三）2015年—2016年，總結(jié)學(xué)校特色項(xiàng)目活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成學(xué)校教師特長(zhǎng)修煉、學(xué)生特色活動(dòng)開(kāi)展的有效模式，基本實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)校成為校園環(huán)境優(yōu)美，學(xué)生健康自主，教師和樂(lè)進(jìn)取的特色學(xué)校。

某某初級(jí)中學(xué)

2014年9月

第二篇：校園網(wǎng)絡(luò)頂層設(shè)計(jì)方案

**學(xué)院

信息化頂層設(shè)計(jì)方案

**學(xué)院 2015年1月

目錄

一、學(xué)校業(yè)務(wù)戰(zhàn)略目標(biāo)與信息化發(fā)展需求...............................4

（一）學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)..........................................4

（二）學(xué)校信息化需求.........................................4

二、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀...................................................6

（一）學(xué)校業(yè)務(wù)及系統(tǒng)應(yīng)用現(xiàn)狀....................................6

（二）學(xué)校信息資源現(xiàn)狀.........................................10

（三）學(xué)校信息基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀.....................................12

（四）相關(guān)保障機(jī)制建設(shè)情況.....................................14

三、總體架構(gòu)......................................................15

四、業(yè)務(wù)架構(gòu)......................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。

五、數(shù)據(jù)資源架構(gòu)..................................................16

（一）媒體資源庫(kù)...............................................16

（二）文獻(xiàn)資源庫(kù)...............................................17

（三）公共數(shù)據(jù)庫(kù)...............................................18

六、應(yīng)用系統(tǒng)架構(gòu)..................................................18

（一）教學(xué)系統(tǒng).................................................18

（二）創(chuàng)作系統(tǒng).................................................21

（三）管理系統(tǒng).................................................22

（四）內(nèi)容管理系統(tǒng).............................................33

（五）網(wǎng)站群建設(shè)...............................................33

（六）信息填報(bào)系統(tǒng).............................................34

七、基礎(chǔ)設(shè)施技術(shù)架構(gòu)..............................................35

（一）應(yīng)用支撐平臺(tái).............................................35

（二）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施.............................................41

（三）核心機(jī)房及綜合布線(xiàn).......................................42

（四）云平臺(tái)...................................................43

八、標(biāo)準(zhǔn)政策體系..................................................46

（一）網(wǎng)絡(luò)與信息安全規(guī)范.......................................46

（二）數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范.............................................46

（三）管理制度及管理規(guī)范.......................................47

九、頂層設(shè)計(jì)實(shí)施方案..............................................47

（一）目標(biāo)架構(gòu)實(shí)現(xiàn)路徑.........................................47

（二）項(xiàng)目設(shè)計(jì).................................................49

（三）配套實(shí)施策略.............................................49

**學(xué)院信息化頂層設(shè)計(jì)方案

為貫徹落實(shí)《智慧行動(dòng)綱要》，推動(dòng)我校信息化工作科學(xué)發(fā)展，根據(jù)市經(jīng)信委《市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展“智慧”頂層設(shè)計(jì)的通知》（京經(jīng)信委發(fā)[2012]21號(hào)）文件精神和市教委做好教育系統(tǒng)教育信息化頂層設(shè)計(jì)的工作要求，根據(jù)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》和《市“十二五”時(shí)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》，按照“智慧”頂層設(shè)計(jì)總體要求，圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)制定本頂層設(shè)計(jì)方案。

一、學(xué)校業(yè)務(wù)戰(zhàn)略目標(biāo)與信息化發(fā)展需求

（一）學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)

（二）學(xué)校信息化需求

根據(jù)學(xué)校的整體發(fā)展目標(biāo)與思路，結(jié)合信息化工作特點(diǎn)，提煉出如下信息化需求：

? 業(yè)務(wù)流程梳理與業(yè)務(wù)需求整理

從我校特色教育環(huán)境出發(fā)，以教育部教育服務(wù)與監(jiān)管業(yè)務(wù)頂層設(shè)計(jì)為指導(dǎo)，對(duì)各部門(mén)進(jìn)行調(diào)研，梳理出部門(mén)內(nèi)部流程及跨部門(mén)流程，并進(jìn)行規(guī)范化的描述，特別是要對(duì)全域信息流以及主要業(yè)務(wù)的信息流進(jìn)行全面分析，形成全域業(yè)務(wù)模型，為業(yè)務(wù)流程優(yōu)化提供參考依據(jù)。具體調(diào)研與歸納結(jié)果見(jiàn)附表。

? 信息系統(tǒng)模型建立

根據(jù)業(yè)務(wù)模型，建立能夠支撐業(yè)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)的信息系統(tǒng)模型，包括數(shù)據(jù)資源模型、應(yīng)用系統(tǒng)模型，為建立較完備的基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)以及覆蓋教育質(zhì)量、學(xué)生流動(dòng)、資源配置和畢業(yè)生就業(yè)狀況等等各類(lèi)監(jiān)測(cè)分析系統(tǒng)的統(tǒng)一信息化支撐平臺(tái)提供指導(dǎo)。

根據(jù)所梳理的各部門(mén)業(yè)務(wù)流程與需求，以及學(xué)校的整體定位，將信息系統(tǒng)分為教學(xué)、創(chuàng)作和管理三大類(lèi)。

? 促進(jìn)業(yè)務(wù)流程優(yōu)化與服務(wù)整合

以教育服務(wù)的最終用戶(hù)需求為中心進(jìn)行服務(wù)整合，對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行優(yōu)化，形成全局暢通的信息流，促進(jìn)教育服務(wù)與監(jiān)管體系的管理水平、管理效率與服務(wù)質(zhì)量的提高。

? 設(shè)計(jì)統(tǒng)一的技術(shù)架構(gòu)，規(guī)劃統(tǒng)一的基礎(chǔ)保障環(huán)境

智慧校園信息化建設(shè)需要有統(tǒng)一的技術(shù)架構(gòu)為指導(dǎo)，需要有統(tǒng)一的基礎(chǔ)保障環(huán)境為支撐，這是建成數(shù)據(jù)集中、應(yīng)用集成、基礎(chǔ)設(shè)施整合、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、安全高效的教育服務(wù)與監(jiān)管體系信息化支撐平臺(tái)的技術(shù)基礎(chǔ)，頂層設(shè)計(jì)要為項(xiàng)目設(shè)計(jì)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)架構(gòu)、應(yīng)用架構(gòu)、軟件架構(gòu)、安全架構(gòu)和基礎(chǔ)保障環(huán)境；

? 設(shè)計(jì)支持可持續(xù)發(fā)展的管理模式與建設(shè)運(yùn)行機(jī)制

信息化建設(shè)一直是“三分技術(shù)、七分管理”，設(shè)計(jì)一套良好的教育信息化工作機(jī)構(gòu)、管理模式和建設(shè)運(yùn)行機(jī)制，才能確?？傮w規(guī)劃與頂層設(shè)計(jì)的落實(shí)與實(shí)施，才能保障教育信息化平臺(tái)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)與可持續(xù)發(fā)展。

二、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀

（一）學(xué)校業(yè)務(wù)及系統(tǒng)應(yīng)用現(xiàn)狀 1.教務(wù)管理系統(tǒng)

**學(xué)院建立由湖南青果提供的本科教學(xué)管理信息化系統(tǒng)，已基本建成覆蓋本科教學(xué)的信息化管理平臺(tái)。2.研究生教務(wù)管理系統(tǒng)

**學(xué)院自2007年就開(kāi)始了建立研究生教務(wù)管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了研究生學(xué)籍管理和成績(jī)管理。3.繼續(xù)教育學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)

**學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院現(xiàn)有自主開(kāi)發(fā)的教務(wù)管理系統(tǒng)，完成了繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)生的學(xué)籍管理、選課管理、成績(jī)管理等教學(xué)管理任務(wù)。但由于缺乏校園統(tǒng)一支撐平臺(tái)的支持，系統(tǒng)中的師資信息、課程信息無(wú)法實(shí)現(xiàn)和學(xué)校人事系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、研究生教務(wù)系統(tǒng)中的信息共享，存在諸多管理不便。后期建設(shè)需要進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，與學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理或數(shù)據(jù)共享。4.學(xué)生工作管理系統(tǒng)

**學(xué)院建設(shè)了清元優(yōu)軟的學(xué)生工作管理系統(tǒng)，由學(xué)生處負(fù)責(zé)系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)。目前實(shí)現(xiàn)了全校學(xué)生的獎(jiǎng)、助、貸學(xué)金管理，貧困生管理，勤工助學(xué)，減免學(xué)費(fèi)，綜合測(cè)評(píng)管理生社區(qū)管理，學(xué)生保險(xiǎn)，思想教育管理，心理咨詢(xún)管理等。為學(xué)校學(xué)生工作管理提供了可靠的信息化手段。

5.招生管理系統(tǒng)

現(xiàn)有招生報(bào)名管理信息系統(tǒng)主要包括“招生報(bào)名系統(tǒng)”和“招生管理信息系統(tǒng)”兩部分建設(shè)內(nèi)容。考生通過(guò)**學(xué)院官網(wǎng)上的統(tǒng)一入口，進(jìn)入招生報(bào)名系統(tǒng)工作界面?？忌W(wǎng)上提交的填報(bào)信息作為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，適時(shí)進(jìn)入“招生管理信息系統(tǒng)”。招生管理信息系統(tǒng)提供網(wǎng)上報(bào)名管理、考試管理、成績(jī)管理、各省招辦信息管理、考生歷史庫(kù)管理、學(xué)院管理、領(lǐng)導(dǎo)決策管理和系統(tǒng)維護(hù)等多項(xiàng)內(nèi)容。6.人事招聘管理系統(tǒng)

**學(xué)院初步實(shí)現(xiàn)了人事網(wǎng)上招聘管理。目前該系統(tǒng)由人事處負(fù)責(zé)運(yùn)行維護(hù)。在數(shù)字校園后期規(guī)劃中將實(shí)現(xiàn)完整的人事管理系統(tǒng)，包含機(jī)構(gòu)編制、人事檔案、崗位競(jìng)聘、職稱(chēng)評(píng)定、工作業(yè)績(jī)、崗績(jī)考評(píng)、工作考勤、勞資福利、系統(tǒng)管理等功能。7.郵件系統(tǒng)

**學(xué)院的郵件系統(tǒng)購(gòu)買(mǎi)使用億郵公司的億郵電子郵件系統(tǒng)，目前該系統(tǒng)由學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)運(yùn)行維護(hù)，該系統(tǒng)的硬件 是IBM服務(wù)器，軟件為億郵公司的億郵軟件。現(xiàn)用郵件系統(tǒng)使用中存在問(wèn)題，如郵件中附件空間不夠，郵件自身空間太小，無(wú)法過(guò)濾垃圾郵件等問(wèn)題，影響日常辦公收發(fā)郵件的最基本需求，需要對(duì)郵件系統(tǒng)進(jìn)行改造。8.校園一卡通系統(tǒng)

在2008年，學(xué)院開(kāi)始了學(xué)院一卡通系統(tǒng)建設(shè)，相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)包括：一卡通專(zhuān)網(wǎng)、一卡通平臺(tái)、綜合業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)、自助服務(wù)系統(tǒng)、校內(nèi)消費(fèi)系統(tǒng)、自助注冊(cè)系統(tǒng)、自助打印/復(fù)印、圖書(shū)館系統(tǒng)接入、門(mén)禁管理系統(tǒng)、停車(chē)管理等。一卡通建設(shè)實(shí)現(xiàn)了“身份識(shí)別”、“校內(nèi)

消費(fèi)”、“校務(wù)管理”的建設(shè)目標(biāo)。在一卡通建設(shè)過(guò)程中，我們搜集整理各類(lèi)教職員工和學(xué)生的檔案資料，進(jìn)行歸納整理，建成了完備的一卡通人員檔案庫(kù)。9.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)使用賽爾畢博公司的BlackBoard教育軟件，目前該系統(tǒng)由學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)運(yùn)行維護(hù)，硬件是HP服務(wù)器，軟件使用的是BlackBoard教育軟件。該系統(tǒng)的主要是為院內(nèi)部分課程提供網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)功能，包括網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播課程等。10.圖書(shū)管理系統(tǒng)

學(xué)校圖書(shū)館現(xiàn)有金盤(pán)圖書(shū)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)圖書(shū)資源的編目，但是由于圖書(shū)資源眾多，對(duì)于館藏人員圖書(shū)借閱、圖書(shū)的維護(hù)工作量巨大；由于各院系中也有圖書(shū)資源，這些資源現(xiàn)通過(guò)人工記錄方式進(jìn)行管理借閱，無(wú)法實(shí)現(xiàn)各院系之間的圖書(shū)共享，管理維護(hù)人員也無(wú)法對(duì)院系中的圖書(shū)進(jìn)行及時(shí)的清點(diǎn)，維護(hù)工作量較大。需要對(duì)圖書(shū)管理系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)，滿(mǎn)足學(xué)校中各院系間與圖書(shū)館的圖書(shū)經(jīng)過(guò)統(tǒng)一平臺(tái)進(jìn)行借閱，實(shí)現(xiàn)共享；對(duì)于現(xiàn)有圖書(shū)管理方式進(jìn)行升級(jí)，方便維護(hù)。11.移動(dòng)圖書(shū)館

**學(xué)院現(xiàn)有超星移動(dòng)圖書(shū)館，作為圖書(shū)館的專(zhuān)業(yè)移動(dòng)閱讀平臺(tái)，學(xué)校師生用戶(hù)可在手機(jī)、pad等移動(dòng)設(shè)備上自助完成個(gè)人借閱查詢(xún)、館藏查閱、圖書(shū)館最新咨詢(xún)?yōu)g覽，同時(shí)擁有大量的電子圖書(shū)，海量報(bào)紙文章以及中外文獻(xiàn)元數(shù)據(jù)供用戶(hù)自由選擇，為師生用戶(hù)提供方便快捷的移動(dòng)閱讀服務(wù)。

12.資產(chǎn)管理系統(tǒng)

**學(xué)院目前采用市教委統(tǒng)一下下發(fā)的資產(chǎn)管理系統(tǒng)。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了全校固定資產(chǎn)的在線(xiàn)登記和管理，主要包含資產(chǎn)信息管理、資產(chǎn)驗(yàn)收登記、資產(chǎn)庫(kù)存管理、資產(chǎn)調(diào)劑管理、資產(chǎn)盤(pán)點(diǎn)、資產(chǎn)動(dòng)態(tài)查詢(xún)等功能。13.監(jiān)控系統(tǒng)

**學(xué)院目前監(jiān)控系統(tǒng)已經(jīng)建設(shè)兩期，對(duì)于學(xué)校保衛(wèi)處原有模擬監(jiān)控與數(shù)字監(jiān)控已經(jīng)整合；但是各院系自建監(jiān)控系統(tǒng)中，各品牌不統(tǒng)一，無(wú)法進(jìn)行統(tǒng)一的監(jiān)控管理，需要對(duì)其進(jìn)行整合。此外，由于目前學(xué)校在建圖書(shū)館明年竣工，需要對(duì)新建圖書(shū)館進(jìn)行視頻監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)；學(xué)校在安防系統(tǒng)建設(shè)中，只建設(shè)了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，安防系統(tǒng)存在較大漏洞，需要完善，建設(shè)周邊報(bào)警及電子巡更系統(tǒng)進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)校安防建設(shè)。14.門(mén)禁系統(tǒng)

**學(xué)院現(xiàn)各教學(xué)樓已建設(shè)門(mén)禁系統(tǒng)，對(duì)于部分區(qū)域還沒(méi)有建設(shè)，需要進(jìn)一步完善門(mén)禁系統(tǒng)；各院系建設(shè)的門(mén)禁系統(tǒng)不統(tǒng)一，門(mén)禁系統(tǒng)無(wú)法進(jìn)行統(tǒng)一的管理，對(duì)于師生造成不便，需要對(duì)其進(jìn)行改造；

另由于新建圖書(shū)館明年完工，隨著學(xué)校對(duì)于新建圖書(shū)館的安全性、先進(jìn)性和穩(wěn)定性的要求，需要對(duì)新建圖書(shū)館進(jìn)行門(mén)禁系統(tǒng)建設(shè)，并與原有門(mén)禁系統(tǒng)進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一維護(hù)管理。15.視頻點(diǎn)播系統(tǒng)

學(xué)院的視頻點(diǎn)播系統(tǒng)購(gòu)買(mǎi)使用鼎點(diǎn)公司的鼎點(diǎn)天源影視點(diǎn)播系

統(tǒng)，目前該系統(tǒng)由學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)運(yùn)行維護(hù)，硬件是HP服務(wù)器，軟件使用鼎點(diǎn)天源影視點(diǎn)播軟件。16.Web內(nèi)容管理系統(tǒng)

學(xué)院Web內(nèi)容管理系統(tǒng)目前由學(xué)院黨委宣傳部負(fù)責(zé)運(yùn)行維護(hù)，此系統(tǒng)硬件設(shè)備使用的是Dell服務(wù)器，軟件使用的是北大方正公司網(wǎng)站內(nèi)容管理軟件。17.學(xué)校英文網(wǎng)站

**學(xué)院英文網(wǎng)站，面向留學(xué)生及國(guó)外訪(fǎng)問(wèn)用戶(hù)提供招生信息發(fā)布、校園新聞公告發(fā)布、校園活動(dòng)信息、校園文化建設(shè)展示及其它對(duì)外宣傳內(nèi)容，是學(xué)院對(duì)外交流的重要門(mén)戶(hù)。

（二）學(xué)校信息資源現(xiàn)狀 1）學(xué)校信息資源體系

學(xué)校的信息資源目前大致可以分為9類(lèi)：

? 人事信息資源。包括：學(xué)校在職職工、離退休職工及多種用人機(jī)制聘用人員的個(gè)人信息等。該類(lèi)資源目前沒(méi)有在系統(tǒng)中用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理。

? 財(cái)務(wù)信息資源。包括：學(xué)校歷年財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)狀況等。該數(shù)據(jù)資源目前由學(xué)院使用的市財(cái)政專(zhuān)網(wǎng)在線(xiàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)管理。

? 校產(chǎn)信息資源。包括：學(xué)校房屋、設(shè)備、辦公家具、圖書(shū)等資源。該類(lèi)數(shù)據(jù)資源也是使用市教委專(zhuān)管的網(wǎng)站進(jìn)行在線(xiàn)管理。? 教學(xué)信息資源。包括：學(xué)校的招生、學(xué)籍管理、教學(xué)計(jì)劃、選

課、排課、考勤考績(jī)、教材、課件素材、知識(shí)素材管理、教學(xué)課件等。該類(lèi)資源目前在學(xué)院的教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行管理。

? 科研信息資源。包括：科研機(jī)構(gòu)及隊(duì)伍建設(shè)、科研項(xiàng)目、成果、經(jīng)費(fèi)及管理等所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)。該類(lèi)資源目前沒(méi)有在系統(tǒng)中用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理。

? 記載學(xué)校歷年管理活動(dòng)的公文及批文資源等。該類(lèi)資源目前沒(méi)有在系統(tǒng)中用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理。

? 建立基于校園網(wǎng)環(huán)境的法規(guī)、校規(guī)資源庫(kù)。該類(lèi)資源目前沒(méi)有在系統(tǒng)中用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理。

? 建立基于校園網(wǎng)環(huán)境的數(shù)字圖書(shū)館及各種文獻(xiàn)、論文庫(kù)等。目前由學(xué)院的圖書(shū)館資源庫(kù)進(jìn)行管理。

? 建立基于校園網(wǎng)環(huán)境的聲像資源庫(kù)等。目前由學(xué)院的數(shù)據(jù)庫(kù)存放管理。

以上各類(lèi)資源都需要分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行梳理，還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)完全共享。2）學(xué)校與外部信息資源的關(guān)系

目前，學(xué)校與外部的信息資源交互主要是通過(guò)網(wǎng)站在線(xiàn)填報(bào)的方式進(jìn)行。學(xué)院的財(cái)務(wù)方面的數(shù)據(jù)由學(xué)院的財(cái)務(wù)處通過(guò)市教委的專(zhuān)網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交互，國(guó)有資產(chǎn)辦公室的資產(chǎn)管理數(shù)據(jù)通過(guò)市教委的資產(chǎn)管理的專(zhuān)網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交互?？蒲泄芾碇校泻芏嗌婕暗巾?xiàng)目申報(bào)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是由各個(gè)科研項(xiàng)目申報(bào)管理的歸口部門(mén)進(jìn)行管理的，也是由那個(gè)歸口管理部門(mén)進(jìn)行網(wǎng)站在線(xiàn)填報(bào)的，其它的數(shù)據(jù)都是在院內(nèi)的對(duì)應(yīng)業(yè)務(wù)部門(mén)的系統(tǒng)中存放管理。

（三）學(xué)校信息基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀 1）應(yīng)用支撐平臺(tái)應(yīng)用現(xiàn)狀。1.基礎(chǔ)軟件

操作系統(tǒng)層：Windows Server 系列；Linux 系統(tǒng)；中間件：WebLogic、Tomcat、SPSS 系統(tǒng)、SASS 系統(tǒng)；數(shù)據(jù)庫(kù)：Oracle、SQL Server、Mysql；安全軟件：卡巴斯基、賽門(mén)鐵克數(shù)據(jù)備份軟件；辦公軟件：Windows、Office 系列、WPS 系列、方正排版；以上系統(tǒng)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)正版化。

2.統(tǒng)一用戶(hù)認(rèn)證授權(quán)中心 ? 對(duì)第三方應(yīng)用進(jìn)行授權(quán)和管理

建立辦公平臺(tái)對(duì)第三方應(yīng)用進(jìn)行認(rèn)證與授權(quán)的機(jī)制。處室管理員能夠在認(rèn)證授權(quán)中心提交增加第三方應(yīng)用的申請(qǐng)，申請(qǐng)內(nèi)容包括：系統(tǒng)名稱(chēng)、系統(tǒng) 用途、使用類(lèi)別（長(zhǎng)期、短期）等，平臺(tái)管理員在接收到申請(qǐng)后進(jìn)行是否接入辦公平臺(tái)的處理，一旦同意接入，申請(qǐng)人或其他指定人員將作為該業(yè)務(wù)系統(tǒng)的管理員。

? 按模塊分用戶(hù)進(jìn)行用戶(hù)授權(quán)的功能

通過(guò)建立分模塊、分目標(biāo)用戶(hù)的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)第三方應(yīng)用系統(tǒng)內(nèi)角 色和功能的授權(quán)，主要包括兩方面：一是對(duì)某接入的第三方系統(tǒng)進(jìn)行特定管理員的授權(quán)管理功能，即某受限管理員只能查看和（或）操作某模塊的授權(quán)管理功能；二是實(shí)現(xiàn)針對(duì)某目標(biāo)管理員的用戶(hù)授權(quán)管理功能，即某受限管理 員只能管理指定用戶(hù)的權(quán)限和基本信息。

2）學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施使用現(xiàn)狀。中央機(jī)房建設(shè)工程

網(wǎng)絡(luò)中心開(kāi)始建設(shè)中央機(jī)房工程，項(xiàng)目涉及裝修工程、電氣系統(tǒng)、防雷及接地系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)（包括：空調(diào)、新風(fēng)、排煙等）、安防系統(tǒng)（包括：圖像監(jiān)控系統(tǒng)、門(mén)禁系統(tǒng)等）、環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)（包括溫濕度、配電、UPS、空調(diào)、新風(fēng)機(jī)及漏水報(bào)警檢測(cè)等）、設(shè)備（包括：多聯(lián)機(jī)空調(diào)、UPS不間斷電源、機(jī)房精密空調(diào)等）、消防系統(tǒng)等。新建成的中央機(jī)房滿(mǎn)足計(jì)算機(jī)等各種電子設(shè)備對(duì)溫度、濕度、潔凈度、安全環(huán)保、防水、防火、電源冗余和接地等要求，為校園網(wǎng)的穩(wěn)定運(yùn)行提供了一個(gè)科學(xué)的運(yùn)行操作條件環(huán)境。

校園網(wǎng)骨干網(wǎng)改造

網(wǎng)絡(luò)中心正在進(jìn)行校園網(wǎng)骨干網(wǎng)改造項(xiàng)目，通過(guò)本項(xiàng)目構(gòu)建雙核心星型網(wǎng)路，并且按照核心-匯聚-接入三層架構(gòu)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)；實(shí)現(xiàn)多路由出口，合理分?jǐn)偝隹诹髁浚煌ㄟ^(guò)內(nèi)外網(wǎng)隔離、入侵檢測(cè)、VPN等技術(shù)增強(qiáng)校園網(wǎng)的安全防范能力

隨著**學(xué)院校園網(wǎng)的逐步建立，學(xué)校的數(shù)字化發(fā)展，各種信息化的系統(tǒng)的使用，和各院系的數(shù)字資源的存檔需求，我校逐步建立起數(shù)據(jù)中心，但是由于我校信息化發(fā)展過(guò)程中沒(méi)有數(shù)據(jù)中心的統(tǒng)一規(guī)劃和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)落后，數(shù)據(jù)中心在各院系的發(fā)展中逐步建立，造成目前我校的數(shù)據(jù)中心位于各個(gè)院系，并且我校的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展滯后，各院系互聯(lián)互通存在故障，帶寬不夠，鏈路不穩(wěn)定可靠，導(dǎo)致院系之間資源互訪(fǎng)存在問(wèn)題。數(shù)據(jù)中心的不統(tǒng)一，直接導(dǎo)致我校各院系

的各種設(shè)備琳瑯滿(mǎn)目，并且無(wú)法進(jìn)行統(tǒng)一的集中管理，資源共享也無(wú)法實(shí)現(xiàn)，維護(hù)成本較大，維護(hù)人員不夠，水平層次不齊，故障處理不夠及時(shí)，導(dǎo)致業(yè)務(wù)系統(tǒng)的無(wú)法及時(shí)恢復(fù)，對(duì)于教學(xué)發(fā)展也造成重大影響。

（四）相關(guān)保障機(jī)制建設(shè)情況 1.組織領(lǐng)導(dǎo)保障體系

成立**學(xué)院信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由校書(shū)記擔(dān)任組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)信息辦，設(shè)在?？蒲屑靶畔⒒帲?，負(fù)責(zé)信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)信息化建設(shè)專(zhuān)家組（以下簡(jiǎn)稱(chēng)專(zhuān)家組），由領(lǐng)導(dǎo)小組組織校內(nèi)外有關(guān)方面專(zhuān)家組成。為信息化建設(shè)的各項(xiàng)工作及決策提供咨詢(xún)和建議。

2.建立健全項(xiàng)目制度保障

加強(qiáng)教育信息化管理制度與標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)與實(shí)施。根據(jù)國(guó)家及行業(yè)有關(guān)信息化法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范與落實(shí)信息化建設(shè)項(xiàng)目管理、設(shè)備管理、運(yùn)維服務(wù)、信息安全管理等管理制度。不斷完善與推進(jìn)實(shí)施《**學(xué)院教育信息化管理信息標(biāo)準(zhǔn)》。編制教育信息化計(jì)劃和重點(diǎn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案。

3.資金投入保障

信息化項(xiàng)目主要通過(guò)國(guó)家財(cái)政撥款、企業(yè)贊助等渠道，籌集學(xué)院信息化建設(shè)與運(yùn)營(yíng)資金。建立可持續(xù)的教育信息化建設(shè)與運(yùn)維經(jīng)費(fèi)來(lái)源機(jī)制，合理配比硬件、軟件、運(yùn)維服務(wù)、人力資源提升四個(gè)方面投

入，提高投入產(chǎn)出效益。

4.技術(shù)保障體系建設(shè)

**學(xué)院信息化建設(shè)是一個(gè)需要不斷升級(jí)、維護(hù)、對(duì)使用人員培訓(xùn)的技術(shù)含量很高的復(fù)雜系統(tǒng)，因此要建立健全信息技術(shù)保障體系。要建立一支懂業(yè)務(wù)、熟悉信息技術(shù)的隊(duì)伍。加大對(duì)信息技術(shù)管理服務(wù)部門(mén)建設(shè)力度，增加技術(shù)崗和管理崗位職數(shù)，建立一支專(zhuān)職、兼職、多種編制類(lèi)型的信息化技術(shù)支持服務(wù)隊(duì)伍。在各學(xué)院及行政部門(mén)設(shè)置1至2名兼職技術(shù)人員。完善現(xiàn)有專(zhuān)職信息化運(yùn)維隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、軟件應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)、數(shù)字媒體應(yīng)用與管理等不同專(zhuān)業(yè)背景人員配置。

5.貫徹法律法規(guī)，確保信息安全

嚴(yán)格貫徹國(guó)家有關(guān)信息化建設(shè)的法律、法規(guī)與條例，并制定信息化建設(shè)相關(guān)的流程和必要的規(guī)章制度。信息安全責(zé)任落實(shí)到人。建立健全網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)運(yùn)行管理服務(wù)體系，保證網(wǎng)絡(luò)信息安全運(yùn)行。

三、總體架構(gòu)

**學(xué)院校園信息化發(fā)展的總體邏輯架構(gòu)。分為五個(gè)層次，兩個(gè)體系。五個(gè)層次分別是指基礎(chǔ)設(shè)施層、資源層、支撐平臺(tái)層、業(yè)務(wù)應(yīng)用層及綜合服務(wù)展現(xiàn)層。其中，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)包括學(xué)院的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、用以保障整體架構(gòu)的上層業(yè)務(wù)平臺(tái)的正常運(yùn)行。資源層包括全校媒體資源管理共享及教務(wù)、學(xué)工、財(cái)務(wù)、科研、資產(chǎn)等應(yīng)用系統(tǒng)相關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)共享數(shù)據(jù)中心實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)一存儲(chǔ)、訪(fǎng)問(wèn)及使用。支撐平臺(tái)層主要用于能夠使用與全院的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)的構(gòu)建和相關(guān)服務(wù)，在這個(gè)層

次，要根據(jù)全院的整體需求做數(shù)據(jù)的整合和業(yè)務(wù)的協(xié)同，具體包括信息門(mén)戶(hù)支撐平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、數(shù)據(jù)交換平臺(tái)、決策支持平臺(tái)、統(tǒng)一支付平臺(tái)、統(tǒng)一消息平臺(tái)。在業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)層，主要是根據(jù)各學(xué)院教學(xué)及行政業(yè)務(wù)部門(mén)的不同需要，建設(shè)既能夠適應(yīng)各部門(mén)業(yè)務(wù)需求又能夠完成數(shù)據(jù)共享和協(xié)同工作的軟件應(yīng)用系統(tǒng)，具體分為教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)創(chuàng)作系統(tǒng)、常規(guī)管理系統(tǒng)三類(lèi)應(yīng)用。綜合服務(wù)展現(xiàn)層通過(guò)統(tǒng)一信息門(mén)戶(hù)及移動(dòng)校園門(mén)戶(hù)，使學(xué)生、教師、職能人員、校領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)公眾人員可以通過(guò)移動(dòng)終端、PC等多種方式訪(fǎng)問(wèn)信息化中心平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)管理、學(xué)習(xí)、科研、公共服務(wù)統(tǒng)一訪(fǎng)問(wèn)，達(dá)到實(shí)時(shí)展示和交互溝通效果。

兩個(gè)支撐體系是指學(xué)院將建立統(tǒng)一的政策法規(guī)與信息標(biāo)準(zhǔn)體系信息安全與運(yùn)行維護(hù)體系，為建設(shè)智慧校園提供相關(guān)保障，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理，保障信息化建設(shè)順利進(jìn)行。

四、數(shù)據(jù)資源架構(gòu)

（一）媒體資源庫(kù)

本次建設(shè)媒體資源庫(kù)系統(tǒng)架構(gòu)如下：

（二）文獻(xiàn)資源庫(kù)

圖書(shū)館的電子文獻(xiàn)資源是高等學(xué)校教學(xué)、科研的重要組成部分，同時(shí)也是目前高校圖書(shū)館服務(wù)工作中的重要內(nèi)容之一。電子文獻(xiàn)資源的簡(jiǎn)單表述就是圖書(shū)館利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠?yàn)樽x者提供的信息資源。其中包括了電子期刊、電子圖書(shū)、光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)、聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)以及Internet信息資源等多種形式。我校圖書(shū)館已建設(shè)較為齊全的電子文獻(xiàn)資源庫(kù)，為教學(xué)、科研提供良好的文獻(xiàn)資源環(huán)境，開(kāi)闊了師生的視野。

文獻(xiàn)資源概括地講有３種類(lèi)型：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源、電子出版物、各館自建的數(shù)據(jù)庫(kù)。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源因其開(kāi)放性，資源非常豐富；電子出版物常見(jiàn)的有全文數(shù)據(jù)庫(kù)、電子期刊、電子圖書(shū)、電子報(bào)紙、軟件等；各館自建的數(shù)據(jù)庫(kù)是圖書(shū)館根據(jù)讀者需求，利用館藏文獻(xiàn)而建立的數(shù)據(jù)庫(kù)，如館藏書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)、地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)等。

（三）公共數(shù)據(jù)庫(kù)

公共數(shù)據(jù)庫(kù)采用Oracle 11g Enterprise，并采用Oracle Real Application Clusters(RAC)保障系統(tǒng)的高可用性及可按需擴(kuò)展。

根據(jù)對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)及相關(guān)數(shù)據(jù)分析，建立以下數(shù)據(jù)庫(kù)：學(xué)院基本情況數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)、研究生信息數(shù)據(jù)庫(kù)、留學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)、教職工信息數(shù)據(jù)庫(kù)、教務(wù)信息數(shù)據(jù)庫(kù)、科研信息數(shù)據(jù)庫(kù)、體育衛(wèi)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)、辦公管理信息數(shù)據(jù)庫(kù)、房產(chǎn)與設(shè)施信息數(shù)據(jù)庫(kù)、儀器設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室管理信息數(shù)據(jù)庫(kù)、圖書(shū)管理數(shù)據(jù)庫(kù)、一卡通數(shù)據(jù)庫(kù)、教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)、代碼數(shù)據(jù)庫(kù)。

五、應(yīng)用系統(tǒng)架構(gòu)

（一）教學(xué)系統(tǒng) 4）教學(xué)編輯機(jī)房

采用新一代“CPU+GPU”加速技術(shù)，滿(mǎn)足影視創(chuàng)作中剪輯，三維，合成，特效，調(diào)色，立體應(yīng)用的需要，全功能的后期制作系統(tǒng)使您能夠從容處理從DV到HDV，從標(biāo)清到高清，甚至2K，3D。

5）高清錄播教室

錄播教室由多個(gè)子系統(tǒng)組成，包括常規(guī)多媒體教室子系統(tǒng)（如講臺(tái)、中控、展臺(tái)、筆記本、投影機(jī)等）；外部環(huán)境（燈光系統(tǒng)、吸音處理）子系統(tǒng)；錄播子系統(tǒng)等；

其中錄播系統(tǒng)通常由教室場(chǎng)景圖像采集、聲音采集、VGA采集、圖像自動(dòng)跟蹤、圖像控制切換、信號(hào)數(shù)字化處理、記錄、直播、擴(kuò)聲等單元組成一套完整的錄播系統(tǒng)。其過(guò)程是通過(guò)圖像、聲音、電腦VGA信號(hào)的采集，把捕捉到的信號(hào)進(jìn)行數(shù)字化處理，然后進(jìn)行記錄、網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)直播、B/S架構(gòu)點(diǎn)播和現(xiàn)場(chǎng)擴(kuò)聲。

6）大講堂精品錄播

系統(tǒng)配置本方案系統(tǒng)由三臺(tái)高清攝像機(jī)，1臺(tái)高清切換臺(tái)，1臺(tái)視頻監(jiān)視器，1臺(tái)高清錄制機(jī)及2塊64G存儲(chǔ)卡，1套主持人提詞器，調(diào)音臺(tái)和導(dǎo)播通話(huà)，主持人無(wú)線(xiàn)手持機(jī)桌面話(huà)筒，監(jiān)聽(tīng)音箱，一體化虛擬演播室設(shè)備，1套高清非線(xiàn)編輯系統(tǒng)及燈光、藍(lán)箱裝修等部分組成。方案的實(shí)施涉及設(shè)備選型、安裝調(diào)試、布線(xiàn)等復(fù)雜工藝，是一項(xiàng)技術(shù)含量較高的集成項(xiàng)目。

7）考試錄制系統(tǒng)

根據(jù)學(xué)校招生的需求，招生面試畫(huà)面需要進(jìn)行拍攝并存儲(chǔ)，以方便師生查閱。系統(tǒng)配置高清攝像機(jī)和存儲(chǔ)卡進(jìn)行考試視頻的拍攝及存儲(chǔ)。

8）多媒體教學(xué)系統(tǒng)

多媒體教室內(nèi)配置高清投影機(jī)加幕布，5.1聲道擴(kuò)聲系統(tǒng)，及可視化網(wǎng)絡(luò)綜合信息管理平臺(tái)，可視化網(wǎng)絡(luò)綜合信息管理軟件可遠(yuǎn)程控制教室中控系統(tǒng)開(kāi)關(guān)、投影機(jī)開(kāi)關(guān)，幕布的升降，窗簾的升降，并且可以對(duì)其他設(shè)備進(jìn)行操作，包括線(xiàn)路音量，話(huà)筒音量，以及講臺(tái)的電

控鎖等。可遠(yuǎn)程集中監(jiān)視各教室設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)，以圖形畫(huà)面實(shí)時(shí)直觀地顯示教室內(nèi)各個(gè)設(shè)備的狀態(tài)；課表聯(lián)動(dòng)控制功能：總控軟件內(nèi)置課表排課管理軟件，每學(xué)期只需要根據(jù)教務(wù)處課表進(jìn)行排課，就可以自動(dòng)在指定時(shí)間開(kāi)啟指定教室，完成無(wú)人值守的全自動(dòng)管理；總控室可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程接管各教室的教學(xué)PC，協(xié)助老師解決教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

9）云錄播及考試監(jiān)控系統(tǒng)

云錄播及考試監(jiān)控系統(tǒng)是利用學(xué)校現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)，用較小的投資成本，以現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，著眼于教研、教學(xué)、管理、校園信息通訊的實(shí)際需要的一套教學(xué)系統(tǒng)。整個(gè)系統(tǒng)是精品課程錄播系統(tǒng)、電子巡考系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)的完美結(jié)合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸、影像存儲(chǔ)等技術(shù)手段，突破時(shí)間和空間的限制，使得任何人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)權(quán)限設(shè)定都能實(shí)時(shí)或者事后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看教學(xué)過(guò)程。基于數(shù)字視音頻、網(wǎng)絡(luò)流媒體、信息識(shí)別、人工智能、自動(dòng)化控制等多項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)，具有開(kāi)放的設(shè)計(jì)體系、領(lǐng)先的技術(shù)架構(gòu)及較強(qiáng)的靈活性與伸縮性，在國(guó)內(nèi)外同類(lèi)產(chǎn)品中處于領(lǐng)先地位。該系統(tǒng)具有自動(dòng)化、智能化、常態(tài)化的特點(diǎn)，部署簡(jiǎn)單、使用便捷，適用于各類(lèi)學(xué)?，F(xiàn)代化信息系統(tǒng)建設(shè)，為基于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用提供完整的產(chǎn)品系列和整體的解決方案。

10）MOOC平臺(tái)

根據(jù)**學(xué)院 “全國(guó)領(lǐng)先，世界一流”的戰(zhàn)略部署，對(duì)于加強(qiáng)與外界的溝通交流，與國(guó)際院校的合作顯得尤為重要。MOOC平臺(tái)的搭

建，能夠很好的宣傳學(xué)校的特色及辦學(xué)理念和能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的高度共享，與外界的充分交流。

11）在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，時(shí)間、地點(diǎn)比較固定，可復(fù)制性和可移植性比較差，難以適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)需求。同時(shí)，**學(xué)院很多課程存在大存儲(chǔ)的作業(yè)提交任務(wù)，傳統(tǒng)的采用DVD或移動(dòng)硬盤(pán)等媒介提交作業(yè)的方式，麻煩且容易造成數(shù)據(jù)的丟失，給教學(xué)帶來(lái)極大地不便。建設(shè)在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生有更多的時(shí)間理解課堂的知識(shí)。同時(shí)，系統(tǒng)包含作業(yè)提交模塊，方便學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)，老師在線(xiàn)批復(fù)作業(yè)。極大地提高學(xué)校的教學(xué)辦公效率。

12）論文提交檢索系統(tǒng)

學(xué)校目前的論文提交，只是做到了在線(xiàn)提交和收集論文，沒(méi)有針對(duì)論文的在線(xiàn)修改及反饋。隨著時(shí)間推移，論文的數(shù)量越來(lái)越多，論文的檢索與查詢(xún)?cè)絹?lái)越困難，使得學(xué)校的很多寶貴的資源不能有效的共享。建設(shè)論文提交檢索系統(tǒng)，方便學(xué)生在線(xiàn)提價(jià)論文，教師在線(xiàn)反饋意見(jiàn)，并且會(huì)保存整個(gè)論文在線(xiàn)修改的全過(guò)程文檔，方便以后查詢(xún)和檢索。

13）遠(yuǎn)程視頻教學(xué)系統(tǒng)

隨著**學(xué)院院區(qū)和各單位之間溝通頻率的增加，溝通的效率已

經(jīng)嚴(yán)重影響內(nèi)部辦公效率，同時(shí)北影也對(duì)教育系統(tǒng)快速及時(shí)響應(yīng)提出了更高的要求。高清晰、高交互性的新型視頻會(huì)議系統(tǒng)有助于提高溝通與互動(dòng)效率，節(jié)省溝通成本，降低管理費(fèi)用。為了解決日益突出的溝通問(wèn)題，需新建一套內(nèi)部視頻會(huì)議系統(tǒng)，需要支持1080P的極致高清視頻、純音同步、高保真音頻等特色功能。

14）移動(dòng)教務(wù)系統(tǒng)

學(xué)校的教務(wù)系統(tǒng)是學(xué)校重要的應(yīng)用系統(tǒng)，傳統(tǒng)的PC端登錄及操作，很難滿(mǎn)足老師的使用要求。同時(shí)，建設(shè)支持手機(jī)及平板等移動(dòng)手持終端（包括Android和IOS系統(tǒng)）也符合當(dāng)下移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展需求。學(xué)校移動(dòng)教務(wù)系統(tǒng)不但實(shí)現(xiàn)了管理的信息化，充分結(jié)合教務(wù)系統(tǒng)的工作流程，使信息的傳遞更加有實(shí)效性，使學(xué)院在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中快速實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享和移動(dòng)辦公。同時(shí)又為在校師生以及家長(zhǎng)提供了隨時(shí)隨地溝通的通道。為教師提供了在線(xiàn)考試評(píng)分等常見(jiàn)的快捷操作，提升辦公效率。

15）繼教管理系統(tǒng)

繼教管理系統(tǒng)主要是采用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的方法，以計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)為基礎(chǔ)，基于Internet，使繼續(xù)教育學(xué)院以及各教學(xué)中心都擁有一套專(zhuān)人專(zhuān)用的教學(xué)教務(wù)管理信息系統(tǒng)。這樣可方便、經(jīng)濟(jì)、高效的通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)的手段綜合管理招生、財(cái)務(wù)、教學(xué)和教務(wù)等日程工作事務(wù)，實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育的規(guī)?；凸芾砉ぷ鞯囊?guī)范化。

（三）管理系統(tǒng)

1）人事管理系統(tǒng)

人事管理系統(tǒng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際人事管理現(xiàn)狀，以學(xué)校師資資源的優(yōu)化配置為核心，建立人才動(dòng)態(tài)管理為基礎(chǔ)的人力資源管理體系。為用戶(hù)提供全流程化的人事管理、全面的人力資本分析管理，為學(xué)校降低管理成本、優(yōu)化人力資源配置、提高自身競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)發(fā)展提供決策與支持。

人事管理系統(tǒng)主要包人事基本檔案管理、人事合同管理、人事變動(dòng)管理、考勤管理、考核獎(jiǎng)懲管理、職稱(chēng)評(píng)審、業(yè)務(wù)管理、消息管理、綜合查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表、系統(tǒng)管理等功能模塊。

2）科研管理系統(tǒng)

隨著科技的日益發(fā)展，高校的科研活動(dòng)和科研能力成為反映高校綜合實(shí)力指標(biāo)的比重不斷加大，而通過(guò)信息化的手段對(duì)日?？蒲泄ぷ鬟M(jìn)行管理，整合科研工作流程，為決策層提供真實(shí)有效的依據(jù)，是提升科研管理水平的有效途徑，也是當(dāng)今高校科研管理的大勢(shì)所趨。通過(guò)科研管理信息化平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)科研工作的網(wǎng)絡(luò)化管理，形成一個(gè)及時(shí)更新的科研數(shù)據(jù)中心和科研管理溝通平臺(tái)，全面、實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確提供學(xué)校的有關(guān)科研信息，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)科研決策提供輔助支持，為學(xué)校教師開(kāi)展科研活動(dòng)提供方便快捷的服務(wù)，為科研管理人員開(kāi)展工作提供極大的便利。

3）后勤管理系統(tǒng)

后勤服務(wù)管理系統(tǒng)針對(duì)學(xué)校后勤工作中的各項(xiàng)管理工作提供信

息化支持，包括車(chē)輛管理系統(tǒng)、公寓管理、報(bào)修管理。后勤管理系統(tǒng)為教職工提供在線(xiàn)約車(chē)服務(wù)，為學(xué)生提供宿舍分配服務(wù)，為全校師生提供報(bào)修服務(wù)。

4）項(xiàng)目管理系統(tǒng)

項(xiàng)目管理系統(tǒng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理的數(shù)字化，規(guī)范項(xiàng)目管理業(yè)務(wù)流程，從而避免了以往一些工作因手工操作所帶來(lái)的隨機(jī)性大，流程不易規(guī)范化的缺點(diǎn)。簡(jiǎn)化了申報(bào)部門(mén)提交材料和審核的操作，對(duì)申報(bào)過(guò)程材料有很好的存檔，方便審批過(guò)程中查閱，同時(shí)系統(tǒng)自動(dòng)以短信、郵件方式通知項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，很大程度上提高了工作效率。

5）檔案管理系統(tǒng)

檔案管理系統(tǒng)是遵循國(guó)家檔案標(biāo)準(zhǔn)，集檔案的收集、整理、保管、鑒定、統(tǒng)計(jì)和提供利用的活動(dòng)為一體的系統(tǒng)。檔案管理系統(tǒng)提供了強(qiáng)大的檢索功能，豐富的多媒體檔案管理，完善的統(tǒng)計(jì)功能以及標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)交換接口，全面適應(yīng)學(xué)校的檔案管理建設(shè)。

檔案管理系統(tǒng)主要包含全文管理與全文檢索、多媒體檔案管理、檔案信息統(tǒng)計(jì)、檔案借閱管理、系統(tǒng)管理等功能模塊。

6）學(xué)生檔案管理系統(tǒng)

學(xué)生檔案管理系統(tǒng)通過(guò)信息化手段實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校期間的檔案材料管理，為學(xué)生檔案建立索引，提高檔案檢索效率，并提供紙質(zhì)檔案和電子檔案的對(duì)應(yīng)管理。包含建檔、入檔、調(diào)入調(diào)出、借閱、交寄等

功能。學(xué)生檔案管理系統(tǒng)為學(xué)工處檔案管理人員提供檔案的管理、查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)服務(wù)。為學(xué)生提供檔案調(diào)入調(diào)出、借閱、交寄等服務(wù)。

7）戶(hù)籍管理系統(tǒng)

高校戶(hù)籍信息的登記、查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)、填寫(xiě)報(bào)表等是一系列繁瑣的工作,每年學(xué)校入學(xué)和畢業(yè)學(xué)生人數(shù)的增多以及在集體戶(hù)口的教職工人數(shù)的增加,其戶(hù)籍信息的管理都需要耗費(fèi)許多人力和物力,而且人工管理由于諸多因素的影響,易產(chǎn)生歧義或無(wú)法辨別,給戶(hù)籍管理帶來(lái)困難。戶(hù)籍管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)戶(hù)籍信息電子化管理，并根據(jù)權(quán)限實(shí)現(xiàn)戶(hù)籍信息的錄入、編輯、多條件統(tǒng)計(jì)與查詢(xún)、報(bào)表打印、系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)置等功能。

8）電子期刊系統(tǒng)

目前**學(xué)系的期刊都是紙質(zhì)發(fā)行的期刊，期刊內(nèi)容的收集、審核、發(fā)行都很不方便，且不利于期刊的閱讀和宣傳，無(wú)法很好展現(xiàn)**學(xué)系的科研創(chuàng)作成果。本次系統(tǒng)建設(shè)不僅要把原有期刊進(jìn)行電子化重新制作，而且要實(shí)現(xiàn)整個(gè)期刊發(fā)行過(guò)程的電子化工作。期刊電子化系統(tǒng)以校園網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)電子期刊制作發(fā)行流程的全部電子化管理，包括網(wǎng)上稿件提交、專(zhuān)家在線(xiàn)稿件審核、稿件編輯及校對(duì)、電子期刊制作、電子期刊發(fā)行等工作。

9）提案管理系統(tǒng)

提案管理系統(tǒng)用于在教職工代表大會(huì)召開(kāi)之前，向教代會(huì)正式代

表征集提案。代表在提案時(shí)做到一事一案。提案管理委員會(huì)及工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)職能人員可對(duì)提案進(jìn)行審批。實(shí)現(xiàn)提案的網(wǎng)上提交、審核立案、查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)等功能，更好發(fā)揮工會(huì)在黨的群眾路線(xiàn)建設(shè)中的作用，及時(shí)解決全校教職工的工作生活訴求。

10）門(mén)禁系統(tǒng)

門(mén)禁管理是現(xiàn)代安全防范系統(tǒng)的重要組成部分，隨著我校對(duì)門(mén)禁系統(tǒng)的安全性、先進(jìn)性和穩(wěn)定性要求的提高，迫切需要完善我校的門(mén)禁系統(tǒng)，我校目前的門(mén)禁系統(tǒng)部署不完善，需進(jìn)一步完善我校的門(mén)禁系統(tǒng)，對(duì)于我校各個(gè)房間進(jìn)行門(mén)禁控制。最終實(shí)現(xiàn)一張感應(yīng)卡可以代替所有的大門(mén)鑰匙，且具有不同的通過(guò)權(quán)限，授權(quán)持卡進(jìn)入其職責(zé)范圍內(nèi)可以進(jìn)入的門(mén)。所有的進(jìn)出情況在電腦里都有記錄，便于針對(duì)具體事情的發(fā)生時(shí)間進(jìn)行查詢(xún)，落實(shí)責(zé)任。門(mén)禁系統(tǒng)建設(shè)包含新建圖書(shū)館門(mén)禁及全校門(mén)禁系統(tǒng)。

11）圖書(shū)館RFID借閱系統(tǒng)

通過(guò)RFID中間件為媒介實(shí)現(xiàn)RFID技術(shù)和圖書(shū)管理方法的有機(jī)結(jié)合，為圖書(shū)館的管理提供了十分有效的技術(shù)手段，可識(shí)別、追蹤、和保護(hù)圖書(shū)館的所有資料，通過(guò)RFID系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)圖書(shū)借還、順架、查找、館藏盤(pán)點(diǎn)等功能，有效地提高了圖書(shū)管理的效率、簡(jiǎn)化了圖書(shū)管理的流程、降低了圖書(shū)管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度并在為讀者提供更加便利快捷的圖書(shū)借還書(shū)、查詢(xún)等服務(wù)的同時(shí)做到對(duì)讀者信息和借閱圖書(shū)的雙重記錄，RFID智能技術(shù)的使用可以有效的防止和杜絕各種人為失誤所

造成的圖書(shū)漏借、遺失等情況。

12）圖書(shū)管理系統(tǒng)

現(xiàn)在是信息高速發(fā)展的年代，每時(shí)每刻都會(huì)有新的產(chǎn)品、新的事物孕育而生。為了適應(yīng)現(xiàn)代信息高速發(fā)展，方便圖書(shū)館傳統(tǒng)繁瑣管理及方便讀者。擁有一套先進(jìn)的管理系統(tǒng)設(shè)備不雅于如虎添翼，使圖書(shū)館的自動(dòng)化管理跨上了新的臺(tái)階。

13）校園安防監(jiān)控平臺(tái)

學(xué)校安全技術(shù)防范以保障學(xué)生和教職員工的人身安全為重點(diǎn)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校圖書(shū)館的安全防護(hù)，本次建設(shè)監(jiān)控系統(tǒng)分為前端采集、圖像傳輸、圖像存儲(chǔ)、圖像顯示、圖像控制六個(gè)部分設(shè)計(jì)。

14）學(xué)生考勤系統(tǒng)

該項(xiàng)目針對(duì)活動(dòng)考勤情況的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行分析和總結(jié)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)代替人工記錄學(xué)生出勤情況，減少了考勤人員在人力物力方面的開(kāi)資，并方便使用者和學(xué)生隨時(shí)查看，體現(xiàn)了學(xué)生考勤的公平性與公開(kāi)性。使用者為學(xué)校學(xué)生考勤管理中心工作人員，如各班班主任，各任課教師、各學(xué)院輔導(dǎo)員、各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)生本人及部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

該考勤系統(tǒng)聯(lián)入本校內(nèi)部局域網(wǎng)，與其他與學(xué)生管理系統(tǒng)相關(guān)的系統(tǒng)聯(lián)系，統(tǒng)一管理學(xué)生的考勤狀況，使學(xué)校整體協(xié)調(diào)性更高；此外，各學(xué)院和各部門(mén)也可以通過(guò)共享系統(tǒng)信息，以更好地提高管理效果，為學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)更多的方便。

15）郵件系統(tǒng)

郵件系統(tǒng)設(shè)計(jì)為包含：MTA、Webmail、POP、Admin、MD、UD及MS等系統(tǒng)功能模塊，共同完成郵件的分撿、存儲(chǔ)、發(fā)送等工作。MTA、Webmail、POP、Admin四個(gè)模塊主要與用戶(hù)交互，實(shí)現(xiàn)郵件系統(tǒng)的各種功能，是郵件系統(tǒng)的前端模塊；而MD、UD、MS三個(gè)模塊主要實(shí)現(xiàn)前端功能模塊與數(shù)據(jù)庫(kù)之間的通信，作為郵件系統(tǒng)的后端模塊。

16）物聯(lián)網(wǎng)管理系統(tǒng)

學(xué)校目前由于人員、設(shè)備的增多，出現(xiàn)了管理維護(hù)工作繁重、能源浪費(fèi)的現(xiàn)象，雖然在管理制度上做了一定的要求，但收效并不顯著。因此希望能通過(guò)信息化手段實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)備（燈光、空調(diào)、多媒體等用電設(shè)備）的集中控制和自動(dòng)化控制；并通過(guò)能耗統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)現(xiàn)能源的最優(yōu)化利用。不僅為學(xué)校后期改造提供決策依據(jù)，同時(shí)通過(guò)節(jié)能減排，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的環(huán)境效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。利用信息化手段實(shí)現(xiàn)綠色校園、平安校園、數(shù)字校園的整體目標(biāo)。

17）OA系統(tǒng)

學(xué)院目前的公文基本是紙質(zhì)的文檔流轉(zhuǎn)，辦公效率比較低，辦公場(chǎng)所局限性比較大，公文的線(xiàn)上流轉(zhuǎn)及電子簽章管理的實(shí)現(xiàn)迫在眉睫。OA系統(tǒng)旨在為學(xué)院建立起一種開(kāi)放的、網(wǎng)絡(luò)化的、高效的辦公與教學(xué)新環(huán)境，以一套完善的支持群體協(xié)作、流程控制、信息查詢(xún)及

管理功能的應(yīng)用軟件，為學(xué)院內(nèi)部管理和外部交流提供基本信息的傳遞、處理渠道。辦公自動(dòng)化系統(tǒng)面向日常辦公和管理，幫助學(xué)院理順內(nèi)部流程，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各單位內(nèi)部信息共享、溝通和協(xié)同辦公，提高工作效率。

18）輿情監(jiān)控系統(tǒng)

整合互聯(lián)網(wǎng)信息采集技術(shù)及信息智能處理技術(shù)通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)海量信息自動(dòng)抓取、自動(dòng)分類(lèi)聚類(lèi)、主題檢測(cè)、專(zhuān)題聚焦，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)和新聞專(zhuān)題追蹤等信息需求，形成簡(jiǎn)報(bào)、報(bào)告、圖表等分析結(jié)果，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面掌握群眾思想動(dòng)態(tài)，做出正確輿論引導(dǎo)，提供分析依據(jù)。

19）留學(xué)生管理系統(tǒng)（含留學(xué)生校友）

目前的留學(xué)生及留學(xué)生校友管理缺乏有效快捷的管理手段，通過(guò)完善優(yōu)化信息系統(tǒng)和業(yè)務(wù)流程，對(duì)留學(xué)生活動(dòng)通過(guò)系統(tǒng)進(jìn)行有效的控制與監(jiān)督，為管理決策起到輔助作用。通過(guò)該系統(tǒng)將學(xué)生進(jìn)校之前的招生計(jì)劃的制定、招生錄入、入學(xué)、教育培養(yǎng)、畢業(yè)、校友等融合成一體。并針對(duì)留學(xué)生學(xué)歷申請(qǐng)學(xué)位招生培養(yǎng)方式，根據(jù)教育部和本校相關(guān)管理規(guī)定，進(jìn)行不同體制的培養(yǎng)管理。

20）離校管理系統(tǒng)

學(xué)校目前的離校業(yè)務(wù)辦理，采用轉(zhuǎn)單的形式。效率不高，且各部門(mén)的信息不能有效的共享，使得離校各業(yè)務(wù)辦理環(huán)節(jié)不能連續(xù)，容易造成未修滿(mǎn)學(xué)分等學(xué)生畢業(yè)。建立離校管理系統(tǒng)可以讓學(xué)生的很多離校流程在網(wǎng)上辦理，盡量減少學(xué)生等待幾排隊(duì)的時(shí)間，讓大多數(shù)學(xué)生不需要經(jīng)過(guò)業(yè)務(wù)人員手工確認(rèn)就可以辦理其他手續(xù)。讓領(lǐng)導(dǎo)可以方便快捷的查看和跟蹤離校過(guò)程、實(shí)現(xiàn)數(shù)字化離校。

21）黨建管理系統(tǒng)

目前學(xué)校沒(méi)有針對(duì)黨群服務(wù)的系統(tǒng)，黨組織組織黨員活動(dòng)、開(kāi)會(huì)等活動(dòng)的記事都是靠用人工記錄的方式，通知公告等的傳達(dá)采用口頭傳述或在相關(guān)區(qū)域張貼告示等方式，效率比較低且管理、查找資料比較麻煩。建設(shè)專(zhuān)門(mén)針對(duì)黨組織管理的黨建管理系統(tǒng)，可以有效的提高工作效率，能完整的記錄并保存黨群建設(shè)的所有過(guò)程，同時(shí)可以形成個(gè)人從積極分子到黨員的全過(guò)程文檔記錄及考察記錄。方便對(duì)黨員隊(duì)伍的管理。

22）招生面試系統(tǒng)

目前學(xué)院缺乏統(tǒng)一的招生面試管理系統(tǒng)，沒(méi)有針對(duì)學(xué)院表演等特殊的招生面試管理。特別的針對(duì)藝術(shù)類(lèi)招生面試需要高清的數(shù)據(jù)采集，現(xiàn)場(chǎng)單獨(dú)采集照片影響了整個(gè)招生流程的效率。建立統(tǒng)一的招生面試管理系統(tǒng)，有助于學(xué)院協(xié)調(diào)各類(lèi)資源，現(xiàn)場(chǎng)的高清相片自動(dòng)采集及考場(chǎng)的隨機(jī)分配，確保了招生的效率及透明性。

23）校園仿真系統(tǒng)

隨著信息化管理水平的提高，各行各業(yè)運(yùn)用可視化管理手段能

夠?qū)崿F(xiàn)更加直觀高效的信息管理。校園仿真系統(tǒng)旨在為學(xué)校建設(shè)一套逼真的校園三維模型，便于學(xué)校師生對(duì)校園信息進(jìn)行瀏覽查詢(xún)，輔助學(xué)校招生、形象展示和建設(shè)規(guī)劃；學(xué)?？衫眯@三維模型制定應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案演練，在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)進(jìn)行應(yīng)急指揮；校園三維模型直觀地展現(xiàn)校園地下管線(xiàn)的情況，輔助學(xué)校進(jìn)行地下管線(xiàn)管理和動(dòng)土施工作業(yè)。

24）校友管理系統(tǒng)

在信息飛速發(fā)展的今天，校友與學(xué)校之間以及校友與校友之間仍然主要通過(guò)普通信件、郵件或電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系的方式已經(jīng)落后，消息不能及時(shí)共享，資源不能有效利用。通過(guò)校友管理系統(tǒng)的建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)校友與學(xué)校以及校友自身之間的聯(lián)系。為校友對(duì)母校的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、捐贈(zèng)等提供平臺(tái)，同時(shí)加強(qiáng)校友之間的相互交流。

25）理事會(huì)管理系統(tǒng)

通過(guò)該平臺(tái)對(duì)外發(fā)布審議通過(guò)的理事會(huì)章程、章程修訂案；理事的增補(bǔ)或者退出信息；就**學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)、戰(zhàn)略規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、預(yù)決算報(bào)告、重大改革舉措、學(xué)校章程擬定或修訂等重大問(wèn)題的決策審議方案；傳閱審議學(xué)校開(kāi)展社會(huì)合作、校企合作、協(xié)同創(chuàng)新的整體方案及重要協(xié)議等；研究、審議學(xué)校面向社會(huì)籌措資金、整合資源的目標(biāo)、方式、途徑等，監(jiān)督籌措資金的使用；評(píng)議學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，就學(xué)校辦學(xué)特色與質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，提出建議。

26）基金會(huì)管理系統(tǒng)

目前學(xué)院對(duì)于校友捐贈(zèng)的物品及基金沒(méi)有一套較為完整及公開(kāi)的管理方式，人工統(tǒng)計(jì)及管理的成本比較大。通過(guò)基金會(huì)的建立，可以很好的管理相關(guān)的物品及基金，并記錄基金的使用情況，方便查詢(xún)。

27）大屏幕信息發(fā)布系統(tǒng)

近年來(lái)隨著學(xué)校教育信息化的發(fā)展，以及校人才與社會(huì)快速接軌的現(xiàn)實(shí)需求，大量的校園資訊與社會(huì)信息需要健康、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、高效地從信息平臺(tái)傳遞到學(xué)校學(xué)生，需要采用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布平臺(tái)來(lái)進(jìn)行分類(lèi)、編輯、管理、發(fā)布；單純依靠傳統(tǒng)的網(wǎng)站宣傳以及校園張貼畫(huà)的方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足信息及時(shí)傳遞和分區(qū)域分內(nèi)容管理的需求，大屏信息發(fā)布系統(tǒng)在學(xué)校校園教學(xué)樓、圖書(shū)館、體育館等場(chǎng)所的應(yīng)用、課室門(mén)口班牌應(yīng)用展示應(yīng)用，為學(xué)校的信息顯示、信息交流、觸摸互動(dòng)提供了一個(gè)完整的展示平臺(tái)，符合現(xiàn)代化的校園建設(shè)需求和氛圍，創(chuàng)造了校園有效的與社會(huì)體系相結(jié)合的環(huán)境，同時(shí)也是學(xué)校數(shù)字化、信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)。

28）IT運(yùn)維系統(tǒng)

隨著學(xué)校網(wǎng)絡(luò)及數(shù)據(jù)中心規(guī)模的不斷擴(kuò)大，隨著數(shù)字信息化建設(shè)的深入推進(jìn)，信息系統(tǒng)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，業(yè)務(wù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的依賴(lài)性越來(lái)越大，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)日趨復(fù)雜、系統(tǒng)維護(hù)要求越來(lái)越高。傳統(tǒng)的故障“來(lái)電響應(yīng)式”的IT運(yùn)維模式因維護(hù)成本高、響應(yīng)模式被

動(dòng)，局限性已顯露無(wú)余。而單項(xiàng)的網(wǎng)絡(luò)管理軟件往往因?yàn)橹荒茏龅健邦^痛治頭、腳痛治腳”而導(dǎo)致管理上的分割?，F(xiàn)有的運(yùn)維管理體系已經(jīng)不能滿(mǎn)足日益發(fā)展、日見(jiàn)復(fù)雜的信息平臺(tái)，信息平臺(tái)的運(yùn)維管理已經(jīng)成為數(shù)字信息化可持續(xù)發(fā)展的瓶頸。IT內(nèi)部業(yè)務(wù)流程優(yōu)化的空間還很大,但缺乏有效的工具支持。

為從整體上提高網(wǎng)絡(luò)中各資產(chǎn)間的運(yùn)行合協(xié)性、安全性和資源共享性，從而發(fā)揮信息化建設(shè)的最大效益，同時(shí)考慮到適應(yīng)未來(lái)更加復(fù)雜多變的信息網(wǎng)絡(luò)，有必要構(gòu)建一個(gè)一套全面的、科學(xué)的IT運(yùn)維管理體系，通過(guò)IT運(yùn)維管理平臺(tái)的自動(dòng)化的監(jiān)測(cè)和運(yùn)維管理體系輔助信息化管理人員對(duì)全網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行高效的運(yùn)維。

（四）內(nèi)容管理系統(tǒng)

內(nèi)容管理系統(tǒng)基于J2EE平臺(tái)的高校級(jí)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站建設(shè)和運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)，提供全周期的網(wǎng)站內(nèi)容管理。網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)利用先進(jìn)的門(mén)戶(hù)（Portal）服務(wù)、全文檢索、Web服務(wù)等技術(shù)，基于內(nèi)容和表示分離的設(shè)計(jì)理念，使用戶(hù)能夠快速、高效地建立、部署并維護(hù)高度動(dòng)態(tài)化的Internet、校園內(nèi)部及校園外部網(wǎng)站。

（五）網(wǎng)站群建設(shè)

門(mén)戶(hù)網(wǎng)站群平臺(tái)不僅僅可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的建設(shè)，也能夠成為學(xué)校外網(wǎng)的資源整合平臺(tái)。隨著應(yīng)用需求的不斷增加，能夠基于平臺(tái)并針對(duì)高校特征，擴(kuò)展一系列的應(yīng)用，如校友、招生、就業(yè)等，也能夠與學(xué)校已有或?qū)⒁ㄔO(shè)的各類(lèi)應(yīng)用系統(tǒng)集成。要能夠與學(xué)校數(shù)字

化校園的規(guī)劃相一致。如統(tǒng)一身份認(rèn)證集成、界面集成及數(shù)據(jù)信息的交換。網(wǎng)站群架構(gòu)如下：

（六）信息填報(bào)系統(tǒng)

目前學(xué)校主要職能部門(mén)面向全校師生發(fā)布的各類(lèi)申請(qǐng)和填表表格，超過(guò)100張。這些表格目前分散在在各個(gè)部門(mén)的網(wǎng)站上，提供word或者excel格式的下載。師生對(duì)于各類(lèi)申請(qǐng)表格的下載位置、填寫(xiě)要求很難全面了解，帶來(lái)很多不便。同時(shí)各類(lèi)申請(qǐng)表格中很多基本信息，如教職工號(hào)/學(xué)號(hào)、姓名、性別、出生日期等每次都需要重復(fù)填寫(xiě)，填寫(xiě)不方便且容易出錯(cuò)。

在公共數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，通過(guò)在門(mén)戶(hù)建立相應(yīng)的信息填報(bào)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教職工的教學(xué)、科研等相關(guān)信息在權(quán)限管理下的表格在線(xiàn)填報(bào)，自動(dòng)填充，一次填報(bào)，儲(chǔ)存共享。

六、基礎(chǔ)設(shè)施技術(shù)架構(gòu)

（一）應(yīng)用支撐平臺(tái) 1）公共數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)

公共數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)保證全校信息的統(tǒng)一和一致；保證任何兩個(gè)異構(gòu)業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享；保證任何兩個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間沒(méi)有冗余業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)；保證遵循“誰(shuí)產(chǎn)生、誰(shuí)維護(hù)”的原則，所有的數(shù)據(jù)都有特定的產(chǎn)生者和維護(hù)者；保證系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可跟蹤性；系統(tǒng)提供安全審計(jì)功能，保證對(duì)業(yè)務(wù)操作的嚴(yán)格監(jiān)督；保證任何業(yè)務(wù)系統(tǒng)的添加和修改不影響其它業(yè)務(wù)系統(tǒng)的正常運(yùn)行；保證可以提供為整個(gè)學(xué)校綜合查詢(xún)和決策支持所需的數(shù)據(jù)信息，為學(xué)校的將來(lái)決策支持系統(tǒng)積累分析數(shù)據(jù)。系統(tǒng)架構(gòu)如下：

信息化校園數(shù)據(jù)架構(gòu)代碼標(biāo)準(zhǔn)查詢(xún)教師數(shù)字檔案教師填表服務(wù)信息標(biāo)準(zhǔn)管理更多應(yīng)用學(xué)生數(shù)字檔案學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷更多應(yīng)用更多應(yīng)用資產(chǎn)查詢(xún)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)查詢(xún)和統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)查詢(xún)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理校友主題分析餐飲消費(fèi)分析師資現(xiàn)狀分析資產(chǎn)利用分析學(xué)生成績(jī)分析更多分析主題校友管理系統(tǒng)綜合業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)校園門(mén)戶(hù)代碼標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)個(gè)人信息綜合服務(wù)全局?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)歷史數(shù)據(jù)庫(kù)（僅作為歷史數(shù)據(jù)的備份，上層不建應(yīng)用）數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)數(shù)據(jù)集1數(shù)據(jù)集2數(shù)據(jù)集3數(shù)據(jù)交換平臺(tái)（只做數(shù)據(jù)交換，不基于此庫(kù)建上層應(yīng)用）更多系統(tǒng)...教師人事管理科研管理組織管理研究生招生選課研究生管理本科生招生選課教務(wù)管理資產(chǎn)資產(chǎn)管理學(xué)工學(xué)工系統(tǒng)就業(yè)離校財(cái)務(wù)財(cái)務(wù)核算財(cái)務(wù)報(bào)賬財(cái)務(wù)查詢(xún)實(shí)驗(yàn)室管理 2）統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)

建設(shè)以目錄服務(wù)和認(rèn)證服務(wù)為基礎(chǔ)的統(tǒng)一用戶(hù)管理、授權(quán)管理和身份認(rèn)證體系，將組織信息、用戶(hù)信息統(tǒng)一存儲(chǔ)，進(jìn)行分級(jí)授權(quán)和集中身份認(rèn)證，規(guī)范應(yīng)用系統(tǒng)的用戶(hù)認(rèn)證方式。提高應(yīng)用系統(tǒng)的安全性和用戶(hù)使用的方便性，實(shí)現(xiàn)全部應(yīng)用的單點(diǎn)登錄。即用戶(hù)經(jīng)統(tǒng)一應(yīng)用門(mén)戶(hù)登錄后，從一個(gè)功能進(jìn)入到另一個(gè)功能時(shí)，系統(tǒng)平臺(tái)依據(jù)用戶(hù)的角色與權(quán)限，完成對(duì)用戶(hù)的一次性身份認(rèn)證，提供該用戶(hù)相應(yīng)的活動(dòng)“場(chǎng)所”、信息資源和基于其權(quán)限的功能模塊和工具。在學(xué)校工作人員進(jìn)行了調(diào)動(dòng)、調(diào)級(jí)、調(diào)職等變更后，或者學(xué)校體制改革、組織機(jī)構(gòu)變動(dòng)后，使用戶(hù)的身份和權(quán)限在各系統(tǒng)之間協(xié)調(diào)同步，減少應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和維護(hù)成本。系統(tǒng)架構(gòu)如下：

3）信息門(mén)戶(hù)平臺(tái)

信息門(mén)戶(hù)平臺(tái)功能包括：門(mén)戶(hù)支撐框架、門(mén)戶(hù)安全管理、配置管理、應(yīng)用集成管理等?？傮w架構(gòu)如下：

4）統(tǒng)一支付平臺(tái)

統(tǒng)一支付平臺(tái)是采用數(shù)字化電子化形式進(jìn)行電子貨幣數(shù)據(jù)交換和結(jié)算的網(wǎng)絡(luò)金融業(yè)務(wù)系統(tǒng)，是校園實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上支付的基礎(chǔ)，系統(tǒng)基于第三方支付網(wǎng)關(guān)兼容多家支付網(wǎng)銀。統(tǒng)一支付平臺(tái)是將傳統(tǒng)的銀行結(jié)算支付指令的傳遞完全依靠面對(duì)面的手工處理轉(zhuǎn)變?yōu)榛诨ヂ?lián)網(wǎng)的37

電子資金轉(zhuǎn)賬系統(tǒng)，既縮短了學(xué)校與銀行之間、用戶(hù)與學(xué)校之間支付指令的傳遞時(shí)間與在途資金的占?jí)海瑫r(shí)為學(xué)校財(cái)務(wù)管理部分提供實(shí)時(shí)可靠的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)監(jiān)控統(tǒng)計(jì)。系統(tǒng)架構(gòu)如下：

5）統(tǒng)一消息平臺(tái)

統(tǒng)一消息平臺(tái)是集數(shù)據(jù)整合、Portal、WAP、手機(jī)SIM、WebService、IM、信息安全、計(jì)算機(jī)通信集成、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多項(xiàng)技術(shù)于一體，通過(guò)全方位信息推送手段，為高校學(xué)生和老師提供全方位的信息服務(wù)。系統(tǒng)架構(gòu)如下：

6）決策支持平臺(tái)

決策支持平臺(tái)采用成熟可靠的J2EE架構(gòu)，B/S 結(jié)構(gòu)，兼容 IE、Firefox、Chrome、Safari等主流瀏覽器。

系統(tǒng)自下而上分為數(shù)據(jù)層、服務(wù)層、展示層三部分。

數(shù)據(jù)層：是決策支持平臺(tái)的基礎(chǔ)，將手動(dòng)錄入、文本、數(shù)據(jù)庫(kù)等多種形式的數(shù)據(jù)源進(jìn)行整合，為校情展示提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。包括各種類(lèi)型的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及數(shù)據(jù)庫(kù)文件，如關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)（Oracle、DB2、SQL Server等）、Access數(shù)據(jù)庫(kù)、Excel文件、txt文件等。

服務(wù)層：采集數(shù)據(jù)層的數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行抽取、轉(zhuǎn)換、集成，按照主題進(jìn)行重組，并裝載到數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中。同時(shí)針對(duì)分析需求對(duì)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中的數(shù)據(jù)建立有效存儲(chǔ)和高效索引機(jī)制，從而提高系統(tǒng)分析、統(tǒng)計(jì)的效率。服務(wù)層支持緩存機(jī)制，能比較迅速通過(guò)默認(rèn)提供的展現(xiàn)主題完成數(shù)據(jù)展現(xiàn)。

展現(xiàn)層：運(yùn)用各種數(shù)據(jù)分析工具、報(bào)表工具、查詢(xún)工具、數(shù)據(jù)挖掘工具實(shí)現(xiàn)決策分析，提供各類(lèi)綜合信息的分析展現(xiàn)，并通過(guò)統(tǒng)一信

息門(mén)戶(hù)平臺(tái)、校園網(wǎng)站、手機(jī)終端等多種方式為各級(jí)用戶(hù)提供信息服務(wù)。系統(tǒng)展示采用Portlet技術(shù)，用戶(hù)可以定義頁(yè)面的導(dǎo)航菜單及每個(gè)導(dǎo)航下面顯示的內(nèi)容，支持控制Portlet中顯示的指標(biāo)以及排列順序。展示層通過(guò)管理員的權(quán)限配置，支持不同的角色看到不同的數(shù)據(jù)展示內(nèi)容。系統(tǒng)架構(gòu)如下：

7）移動(dòng)校園平臺(tái)

系統(tǒng)總體框架自下而上分為數(shù)字校園接口層、移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)支撐層、移動(dòng)校園門(mén)戶(hù)展示層：

數(shù)字校園接口層：實(shí)現(xiàn)和數(shù)字校園現(xiàn)有數(shù)據(jù)中心平臺(tái)、身份認(rèn)證平臺(tái)的接口集成，獲取用戶(hù)數(shù)據(jù)及公共數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)。實(shí)現(xiàn)和具體應(yīng)用系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)接口，獲取具體業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)。

移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)支撐層：管理子系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)移動(dòng)校園平臺(tái)組織機(jī)構(gòu)、40

用戶(hù)角色管理，實(shí)現(xiàn)門(mén)戶(hù)功能權(quán)限配置，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)管理，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容發(fā)布管理。運(yùn)行支撐子系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)移動(dòng)應(yīng)用的用戶(hù)認(rèn)證、會(huì)話(huà)管理，并為上層提供各種服務(wù)接口。

移動(dòng)校園門(mén)戶(hù)展示層：實(shí)現(xiàn)教職工、學(xué)生、公眾等不同類(lèi)型用戶(hù)相關(guān)的具體功能。

教職工學(xué)生公眾移動(dòng)校園門(mén)戶(hù)教職工/學(xué)生應(yīng)用應(yīng)用訪(fǎng)問(wèn)服務(wù)數(shù)據(jù)交換服務(wù)工具類(lèi)應(yīng)用消息推送服務(wù)文件傳輸服務(wù)公眾應(yīng)用地圖導(dǎo)航服務(wù)短信推送移動(dòng)校園平臺(tái)運(yùn)行支撐管理子系統(tǒng)用戶(hù)認(rèn)證權(quán)限管理會(huì)話(huà)管理……組織機(jī)構(gòu)管理系統(tǒng)設(shè)置用戶(hù)管理日志查看角色管理版本升級(jí)管理門(mén)戶(hù)權(quán)限內(nèi)容管理數(shù)據(jù)交換應(yīng)用系統(tǒng)接口標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化校園公共數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)OA系統(tǒng)教務(wù)系統(tǒng)人事系統(tǒng)郵件系統(tǒng)研究生系統(tǒng)…………

（二）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施

整體網(wǎng)絡(luò)的解決方案遵循網(wǎng)絡(luò)的層次化架構(gòu)、模塊化的設(shè)計(jì)思想、采用網(wǎng)絡(luò)三層架構(gòu)，核心層、匯聚層、接入層。核心層和匯聚層支持萬(wàn)兆，接入層使用性能可靠的1000M交換機(jī)進(jìn)行互聯(lián)，為終端用戶(hù)提供高速數(shù)據(jù)交換能力。

根據(jù)**學(xué)院的辦學(xué)校規(guī)模，業(yè)務(wù)流量、人員上網(wǎng)情況，內(nèi)網(wǎng)核心交換機(jī)支持萬(wàn)兆骨干，千兆接入相連接，并且在各個(gè)地方布置匯聚層

交換機(jī)，匯聚交換機(jī)支持上聯(lián)萬(wàn)兆、下聯(lián)千兆的接入模式，并且各個(gè)區(qū)域的匯聚交換機(jī)都是通過(guò)雙萬(wàn)兆光釬連接到校區(qū)的兩臺(tái)核心交換機(jī)上。各個(gè)樓宇的接入層交換機(jī)都是通過(guò)RG45接口或者有特殊需求的話(huà)，可以通過(guò)光纖的方式連接到相應(yīng)的匯聚層交換機(jī)上。并且各個(gè)樓宇的交換機(jī)都布置千兆智能接入交換機(jī)。

外網(wǎng)經(jīng)有教育網(wǎng)、市教育網(wǎng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信、CerNET2的專(zhuān)線(xiàn)電纜，來(lái)接入到整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)中，通過(guò)配置網(wǎng)關(guān)、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備、防火墻來(lái)保證在路由轉(zhuǎn)發(fā)的同時(shí)來(lái)防御外部的攻擊。

整網(wǎng)部署安全認(rèn)證系統(tǒng)保證人員接入的安全。

（三）核心機(jī)房及綜合布線(xiàn)

新機(jī)房建設(shè)項(xiàng)目包括機(jī)房系統(tǒng)工程和相關(guān)土建共八個(gè)部分，包括但不限于以下各系統(tǒng)和工程的深化設(shè)計(jì)和施工： ? 基礎(chǔ)建設(shè)子系統(tǒng)

機(jī)房建筑裝飾裝修系統(tǒng)和工程 ? 電氣子系統(tǒng)

基礎(chǔ)供配電設(shè)施和工程；UPS和電池系統(tǒng)安裝工程；防雷、接地系統(tǒng)和工程；照明系統(tǒng)和工程 ? 空氣調(diào)節(jié)子系統(tǒng)

機(jī)房區(qū)精密空調(diào)系統(tǒng)安裝工程；支持區(qū)基站空調(diào)和工程；機(jī)房給排水系統(tǒng)和工程；新風(fēng)、通風(fēng)、排氣系統(tǒng)和工程 ? 綜合布線(xiàn)子系統(tǒng)

機(jī)房銅纜和光纖綜合布線(xiàn)系統(tǒng)和工程；機(jī)柜系統(tǒng)和工程 ? 安全和監(jiān)控子系統(tǒng)

機(jī)房設(shè)備及環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)和工程；機(jī)房視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)和工程 ? 操控作中心系統(tǒng) 綜合顯示控制系統(tǒng)和工程 ? 消防子系統(tǒng)

火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)和工程；極早期煙霧報(bào)警系統(tǒng)和工程；氣體滅火系統(tǒng)和工程；走道及公共區(qū)域水噴淋系統(tǒng)的施工配合 ? 其它

標(biāo)識(shí)系統(tǒng)；測(cè)試

（四）云平臺(tái) 1）服務(wù)器虛擬化

在本次虛擬化技術(shù)中，會(huì)采用到比較成熟的虛擬化技術(shù)，如動(dòng)態(tài)資源池、虛擬機(jī)的在線(xiàn)遷移、動(dòng)態(tài)資源調(diào)配、容錯(cuò)技術(shù)等等。

動(dòng)態(tài)資源池：利用現(xiàn)有的服務(wù)器，能達(dá)到要求的性能指標(biāo)，建設(shè)群集組。

虛擬機(jī)的在線(xiàn)遷移：可以根據(jù)服務(wù)器的資源情況在線(xiàn)地將虛擬機(jī)在不同服務(wù)器之間進(jìn)行遷移，以達(dá)到系統(tǒng)維護(hù)或者應(yīng)用系統(tǒng)遷移的目的。

動(dòng)態(tài)資源調(diào)配：通過(guò)手工或云計(jì)算技術(shù)，合理分配各個(gè)虛擬主機(jī)可使用的硬件資源，并可根據(jù)信息系統(tǒng)虛擬主機(jī)實(shí)際的負(fù)載情況，手

工或自動(dòng)的進(jìn)行資源的調(diào)整，使之達(dá)到運(yùn)行最優(yōu)化。

容錯(cuò)技術(shù)：故障虛擬主機(jī)或故障物理服務(wù)器上的所有虛擬主機(jī)可自動(dòng)切換至正常運(yùn)行的物理主機(jī)上，在硬件異常宕機(jī)的情況之下，不影響業(yè)務(wù)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

虛擬化邏輯拓?fù)洌?/p>

2）桌面虛擬化

桌面虛擬化解決方案適合不同的用戶(hù)群體，包括知識(shí)工作者，設(shè)計(jì)人員，此方案主要以普通知識(shí)工作者和設(shè)計(jì)人員為目標(biāo)對(duì)象。桌面虛擬化方案提供一種端到端的桌面管理解決方案。

可動(dòng)態(tài)按需產(chǎn)生虛擬桌面，該桌面所有的運(yùn)行都發(fā)生在遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)中心的機(jī)房里,不用再擔(dān)心數(shù)據(jù)駐留在客戶(hù)端導(dǎo)致的安全漏洞。用戶(hù)每次登錄時(shí)都能獲得一個(gè)干凈的、個(gè)性化的全新桌面——從而確保性能不會(huì)下降。

解決方案包含很多組件，從而能夠?yàn)槊總€(gè)企業(yè)的獨(dú)特需求提供最佳的解決方案。桌面虛擬化完整的解決方案整體架構(gòu)如下圖所示。

3）云存儲(chǔ)

充分考慮我校的需求，利用國(guó)際領(lǐng)先的科技和豐富的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，提供最佳的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，以及高性?xún)r(jià)比的系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，為我校信息系統(tǒng)提供一套優(yōu)質(zhì)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方案。

采用承載高IO的SAN方式的存儲(chǔ)，為服務(wù)器虛擬化和桌面虛擬化提供低延時(shí)、高速度的訪(fǎng)問(wèn)；而通過(guò)橫向擴(kuò)展的產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)對(duì)大容量的媒體數(shù)據(jù)和文件的高效存儲(chǔ)，通過(guò)橫向擴(kuò)展，保證了我校大量影視資源的存儲(chǔ)空間需求。兩種產(chǎn)品的結(jié)合可以確保不同的實(shí)際需求的充分滿(mǎn)足。

4）網(wǎng)盤(pán)

基于對(duì)象的分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)具有高擴(kuò)展性，高性能，高安全性以及管理方便等眾多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)基于對(duì)象的云存儲(chǔ)系統(tǒng)提供給用戶(hù)和開(kāi)發(fā)者標(biāo)準(zhǔn)的REST API接口，可以使開(kāi)發(fā)者更靈活的開(kāi)發(fā)出適合自己的應(yīng)用類(lèi)型。

從網(wǎng)盤(pán)的底層架構(gòu)上看，越來(lái)越多的用戶(hù)轉(zhuǎn)向了分布式特點(diǎn)明顯的架構(gòu)建設(shè)上。這些網(wǎng)盤(pán)服務(wù)的提供商不再采用集中存儲(chǔ)，而是在多個(gè)站點(diǎn)之間構(gòu)建多個(gè)存儲(chǔ)空間，通過(guò)云存儲(chǔ)的統(tǒng)一命名空間對(duì)所有資源進(jìn)行整合，應(yīng)用不需要關(guān)心數(shù)據(jù)存儲(chǔ)到哪一個(gè)地方，存了多少份，怎么存的過(guò)程等等，只需要關(guān)心需要多大的空間，對(duì)文件需要什么樣的保護(hù)級(jí)別即可。

七、標(biāo)準(zhǔn)政策體系

（一）網(wǎng)絡(luò)與信息安全規(guī)范

學(xué)校將按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)運(yùn)營(yíng)誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)使用誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)提供安全服務(wù)誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善各項(xiàng)安全管理制度，完善和落實(shí)組織責(zé)任管理、系統(tǒng)及信息資源的管理、校園網(wǎng)用戶(hù)實(shí)名制管理、保密信息管理、安全事件管理等多種機(jī)制；進(jìn)一步加強(qiáng)和完善網(wǎng)絡(luò)與信息事件應(yīng)急預(yù)案、防火墻管理與運(yùn)行維護(hù)規(guī)范、補(bǔ)丁安裝規(guī)范、操作系統(tǒng)重新安裝與升級(jí)工作流程、運(yùn)行日志安全管理制度、信息保密安全制度、操作安全管理制度、技術(shù)文檔安全管理制度、備份安全管理制度、審計(jì)管理制度、運(yùn)行維護(hù)安全規(guī)定、第三方服務(wù)商的安全管理制度，對(duì)系統(tǒng)安全狀況的定期評(píng)估策略等。

（二）數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

學(xué)校數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范將按兩條主線(xiàn)對(duì)學(xué)校整體業(yè)務(wù)進(jìn)行梳理。按學(xué)校教職工、學(xué)生、資產(chǎn)等主題對(duì)象梳理；按教學(xué)、科研、管理、社會(huì)服務(wù)等業(yè)務(wù)流程梳理。根據(jù)《教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)》、《CELTS-34高等

學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)》以及學(xué)校信息化建設(shè)實(shí)際需求，建設(shè)涵蓋數(shù)據(jù)代碼集、數(shù)據(jù)集及數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)等的多個(gè)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，包括**學(xué)院自定義編碼規(guī)范、**學(xué)院管理數(shù)據(jù)集、**學(xué)院通用/標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)子集以及代碼集等。其中，**學(xué)院管理數(shù)據(jù)集涵蓋學(xué)校管理數(shù)據(jù)集、學(xué)生管理數(shù)據(jù)集、教學(xué)管理數(shù)據(jù)集、教職工管理數(shù)據(jù)集、科研管理數(shù)據(jù)集、財(cái)務(wù)管理數(shù)據(jù)集、資產(chǎn)與設(shè)備管理數(shù)據(jù)集、辦公管理數(shù)據(jù)集等。

（三）管理制度及管理規(guī)范

根據(jù)國(guó)家信息安全等級(jí)保護(hù)的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)管理制度及管理規(guī)范建設(shè)。主要包括：機(jī)房安全制度、網(wǎng)絡(luò)安全管理制度、系統(tǒng)安全管理制度、系統(tǒng)建設(shè)管理制度、系統(tǒng)運(yùn)維管理制度、人員管理制度、文件管理制度、管理對(duì)象的編碼分析規(guī)范、業(yè)務(wù)應(yīng)用管理規(guī)范、信息資源采集共享規(guī)范等。

八、頂層設(shè)計(jì)實(shí)施方案

（一）目標(biāo)架構(gòu)實(shí)現(xiàn)路徑

**學(xué)院“十二五”期間信息化建設(shè)將在總體規(guī)劃、分步實(shí)施、關(guān)注重點(diǎn)、解決問(wèn)題的原則下進(jìn)行。學(xué)校將統(tǒng)籌考慮學(xué)校信息化建設(shè)現(xiàn)狀及學(xué)校未來(lái)信息化發(fā)展需求，按照集約建設(shè)、充分利舊的思路實(shí)現(xiàn)建設(shè)與世界一流**學(xué)院相適應(yīng)的信息化建設(shè)水平的總體目標(biāo)。

為達(dá)到學(xué)校信息化頂層設(shè)計(jì)的目標(biāo)，擬通過(guò)以下方案來(lái)實(shí)現(xiàn)：

1、基礎(chǔ)設(shè)施層中應(yīng)用支撐平臺(tái)建設(shè)需要充分整合學(xué)?，F(xiàn)有服務(wù)器，集中存放，集中管理和維護(hù)，共享使用；建設(shè)學(xué)校云計(jì)算平臺(tái)、47

學(xué)校統(tǒng)一存儲(chǔ)平臺(tái)、學(xué)校數(shù)據(jù)中心、學(xué)校災(zāi)備中心、學(xué)校運(yùn)行監(jiān)控與調(diào)度中心等。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要改造學(xué)校有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)、有線(xiàn)電視網(wǎng)絡(luò)、校園一卡通網(wǎng)絡(luò)等，探索應(yīng)用三網(wǎng)融合技術(shù)。

2、應(yīng)用基礎(chǔ)支撐平臺(tái)層建設(shè)需要改造數(shù)據(jù)交換平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)等；通過(guò)建設(shè)中間件，更新工作流引擎、監(jiān)控管理平臺(tái)、消息平臺(tái)等。

3、信息資源層主要是整合學(xué)?，F(xiàn)在所有信息資源，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范構(gòu)建學(xué)校統(tǒng)一數(shù)據(jù)資源平臺(tái)。

4、應(yīng)用平臺(tái)層主要是升級(jí)和改造校園管理與決策支撐平臺(tái)、科研與學(xué)科發(fā)展支撐平臺(tái)、校園服務(wù)支持平臺(tái)、校園生活支撐平臺(tái)、平安校園支撐平臺(tái)等；建設(shè)學(xué)校教學(xué)一體化支撐平臺(tái)、校園文化支撐平臺(tái)等。

5、門(mén)戶(hù)服務(wù)層主要通過(guò)**學(xué)院數(shù)字校園信息平臺(tái)充分整合學(xué)校各業(yè)務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的高度共享，用戶(hù)的統(tǒng)一身份認(rèn)證等；通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站群建設(shè)改造學(xué)校主站、各二級(jí)學(xué)院及職能處室網(wǎng)站、校內(nèi)信息門(mén)戶(hù)、學(xué)生服務(wù)平臺(tái)等；建設(shè)教師服務(wù)平臺(tái)、移動(dòng)信息門(mén)戶(hù)等。

6、保障體系建設(shè)主要是完善現(xiàn)有的管理制度和技術(shù)體系；加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，重視與外界的交流與合作；建設(shè)穩(wěn)定的信息化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，保障信息化建設(shè)順利進(jìn)行。

7、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)主要是補(bǔ)充和完善現(xiàn)有的信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；統(tǒng)一安全機(jī)制建設(shè)主要是補(bǔ)充和完善現(xiàn)有的安全策略、安全技術(shù)等，進(jìn)一步加強(qiáng)信息安全等級(jí)保護(hù)建設(shè)等。

（二）項(xiàng)目設(shè)計(jì)

為實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)與世界一流**學(xué)院相適應(yīng)的信息化水平的總體目標(biāo)，“十三五”期間，學(xué)校擬通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（三）配套實(shí)施策略

為保障學(xué)校信息化頂層設(shè)計(jì)方案順利落實(shí)，學(xué)校將在業(yè)務(wù)創(chuàng)新機(jī)制、工作保障機(jī)制、項(xiàng)目管理和安全可控保障機(jī)制等方面加強(qiáng)建設(shè)。

1． 綜合考慮，加強(qiáng)信息化項(xiàng)目管理

“十二五”期間，**學(xué)院將進(jìn)一步加強(qiáng)信息化建設(shè)項(xiàng)目管理工作，從學(xué)校角度整體考慮，總體規(guī)劃，分步實(shí)施，關(guān)注重點(diǎn)，解決問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)工作快速發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)與信息中心是學(xué)校信息化建設(shè)項(xiàng)目管理的具體執(zhí)行部門(mén)，在學(xué)校信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校信息化項(xiàng)目管理工作。

2．統(tǒng)一建設(shè)，確保信息化工作有序進(jìn)行

為確保學(xué)校信息化建設(shè)工作有序進(jìn)行，學(xué)校將統(tǒng)籌考慮學(xué)校信息化發(fā)展現(xiàn)狀以及信息化建設(shè)發(fā)展需求，并結(jié)合信息化發(fā)展趨勢(shì)，按照集約建設(shè)、充分利舊的思路全面推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)工作。

學(xué)校將以網(wǎng)絡(luò)與信息中心作為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施以及應(yīng)用支撐平臺(tái)建設(shè)工作的牽頭單位，根據(jù)各單位信息化建設(shè)需求，結(jié)合學(xué)校信息發(fā)展現(xiàn)狀以及信息化發(fā)展趨勢(shì)，統(tǒng)一考慮并集約建設(shè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施以及應(yīng)用支撐平臺(tái)；學(xué)校將以教務(wù)處作為學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)工作的牽頭單位，根據(jù)學(xué)校各學(xué)院教學(xué)、科研的需求，在充分調(diào)研并整合現(xiàn)有教學(xué)資源的情況下，統(tǒng)一建設(shè)學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)，各學(xué)院將作為使用單位，共享學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)等；學(xué)校將以宣傳部作為學(xué)校視頻資源建設(shè)以及學(xué)校校園網(wǎng)站、學(xué)校新聞網(wǎng)和各部門(mén)網(wǎng)站建設(shè)的牽頭單

位，根據(jù)各單位需求，在充分整合現(xiàn)有視頻資源的情況下，將統(tǒng)一建設(shè)學(xué)校視頻資源庫(kù)，全校師生充分共享學(xué)校視頻資源庫(kù)；同時(shí)，根據(jù)學(xué)校對(duì)外宣傳工作的總體要求，統(tǒng)一建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站群系統(tǒng)，并將學(xué)校各部門(mén)網(wǎng)站納入到網(wǎng)站群系統(tǒng)中；學(xué)校將以學(xué)校辦公室作為學(xué)校辦公自動(dòng)化系統(tǒng)建設(shè)工作的牽頭單位，統(tǒng)一建設(shè)并推動(dòng)學(xué)校辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的建設(shè)應(yīng)用工作。

學(xué)校各重要系統(tǒng)及資源由學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)統(tǒng)一建設(shè)，將最大限度的節(jié)約資金，在充分整合原有資源的情況下，確保學(xué)校信息化建設(shè)工作有序進(jìn)行，并避免學(xué)校各單位的重復(fù)建設(shè)和信息孤島的產(chǎn)生。統(tǒng)一建設(shè)完成后，全校師生都能夠充分分享信息化建設(shè)的成果，也提高了信息系統(tǒng)及資源的利用率。

3．協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)信息化建設(shè)科學(xué)發(fā)展

信息化建設(shè)是全校性的工作。在信息化建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校各業(yè)務(wù)工作牽頭部門(mén)要積極協(xié)調(diào)，促進(jìn)信息化工作快速發(fā)展；學(xué)校其它部門(mén)要積極配合，保障信息化工作順利進(jìn)行。另外，學(xué)校各部門(mén)要根據(jù)各自發(fā)展需求，及時(shí)、準(zhǔn)確地向各業(yè)務(wù)牽頭部門(mén)提出信息化發(fā)展需求，各業(yè)務(wù)部門(mén)將綜合分析學(xué)校信息化建設(shè)情況，統(tǒng)籌考慮，集約建設(shè)，共同促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)工作的科學(xué)發(fā)展。

“十三五”期間，學(xué)校將在“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、關(guān)注重點(diǎn)、解決問(wèn)題”的原則下，大力推動(dòng)**學(xué)院智慧校園平臺(tái)建設(shè)工作，逐步實(shí)現(xiàn)智慧校園的建設(shè)目標(biāo)。

第三篇：初中學(xué)校校園文化設(shè)計(jì)方案

廣洋湖鎮(zhèn)中心初中學(xué)校文化設(shè)計(jì)方案

一、指導(dǎo)思想：

以國(guó)學(xué)為伴，與圣人為伍；讀《論語(yǔ)》經(jīng)典，養(yǎng)浩然正氣；品千古文章，做少年君子；建書(shū)香校園，辦特色學(xué)校。

二、設(shè)計(jì)思考：

（一）理念文化

辦學(xué)理念：以人為本，和而不同（“君子和而不同”—《論語(yǔ)》）以人為本：立足全面，發(fā)展個(gè)性，培育特色

和而不同：“和”，要求干群之間和諧互敬，師生之間和諧互動(dòng)，教師之間和諧互學(xué)，學(xué)生之間和諧互助；“不同”要求辦特色學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。

（二）精神文化

1、三風(fēng)

從《論語(yǔ)》關(guān)于做人、學(xué)習(xí)、管理方面的語(yǔ)錄中提煉 校訓(xùn)：誠(chéng)信、仁愛(ài)、盡責(zé) 校風(fēng)：莊重、寬厚、勤敏 學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、善思、篤行

2、校識(shí)

?；眨簣A形（體現(xiàn)儒家之雅、優(yōu)、和）；中間以“仁”字幻化成“廣中”的漢拼，似讀書(shū)，似成長(zhǎng)；以綠色、紅色、藍(lán)色為主色調(diào)。

校歌：經(jīng)典伴我成長(zhǎng)（略）

校樹(shù)：香樟，學(xué)校有香樟大道；書(shū)香、墨香、花香；象征友誼、仁愛(ài)、熱情

（三）環(huán)境文化 外部：

1、學(xué)校門(mén)口：醒目處介紹學(xué)校文化整體構(gòu)想，“辦一所儒雅的學(xué)校”（闡釋學(xué)校理想、追求、愿景）

2、大門(mén)西側(cè)：“仁義禮智信”五塊牌子

3、大門(mén)內(nèi)側(cè)：“孔孟文化”抽象浮雕，簡(jiǎn)要文字介紹學(xué)?！皞鞒腥寮宜枷?，實(shí)踐當(dāng)代理念”的追求。

4、操場(chǎng)東墻：志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝（背景為運(yùn)動(dòng)符號(hào)）

5、大道兩側(cè)：

學(xué)校五星評(píng)比“仁愛(ài)之星、孝義之星、禮儀之星、智慧之星、誠(chéng)信之星”事跡介紹；《論語(yǔ)》文化主題版畫(huà)展示。

6、行政樓南：孔子廣場(chǎng)，樹(shù)雕像、立石頭、刻?；?。

7、更新樓名：

行政樓：盡責(zé)樓 中教學(xué)樓：誠(chéng)信樓 后教學(xué)樓：仁愛(ài)樓 報(bào)告廳：知新堂

男生公寓：君子居 女生公寓：淑女閣 食堂：儉讓屋

8、后教學(xué)樓四樓迎面：校風(fēng)校訓(xùn)

9、男生宿舍柵欄：溫良恭儉讓?zhuān)ㄎ鍌€(gè)字及闡釋?zhuān)?/p>

10、車(chē)棚東面：校風(fēng)校訓(xùn)解讀，恭寬敏信惠 走廊：

《論語(yǔ)》故事、《論語(yǔ)》選讀、《論語(yǔ)》心得、《論語(yǔ)》思想 教室：

經(jīng)典誦讀心得體會(huì)，班級(jí)圖書(shū)角，《論語(yǔ)》文化專(zhuān)欄。

（四）活動(dòng)文化：

1、全?；顒?dòng)：策劃融體操和吟誦為一體的表演

2、精品團(tuán)隊(duì)：

現(xiàn)初二：太極拳、武術(shù)健身操、紅歌合唱、經(jīng)典表演劇社 現(xiàn)初一：《論語(yǔ)》主題版畫(huà)創(chuàng)作、花環(huán)健美操、百米水粉書(shū)畫(huà)長(zhǎng)卷 新初一：軍體拳、扇子舞、泥塑、剪紙

3、經(jīng)典誦讀：

每天讀《論語(yǔ)》，聆聽(tīng)圣賢教誨；每周講《論語(yǔ)》，感受做人真諦；每月悟《論語(yǔ)》，品味幸福人生。

倡導(dǎo)“每天30分鐘背誦、30分鐘閱讀、30分鐘省身”,推行“晨誦、午讀、暮省”三項(xiàng)活動(dòng)

（五）行為文化：

1、行為引領(lǐng)：

“仁愛(ài)之星、孝義之星、禮儀之星、智慧之星、誠(chéng)信之星”五星學(xué)生評(píng)選。

2、習(xí)慣培養(yǎng)：

仁（寬容禮讓的習(xí)慣、幫扶助困的習(xí)慣）義（孝親尊師的習(xí)慣、感恩勤奮的習(xí)慣）禮（文明禮貌的習(xí)慣、輕身慢步的習(xí)慣）智（守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣、科學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣）信（誠(chéng)信學(xué)習(xí)的習(xí)慣、盡責(zé)做事的習(xí)慣）

3、機(jī)制推進(jìn)：

打造“誠(chéng)信、仁愛(ài)、盡責(zé)”德育工作機(jī)制

“誠(chéng)信”是做人的準(zhǔn)則，是判斷的標(biāo)準(zhǔn)——對(duì)己的要求； “仁愛(ài)”是人性的根本，是社會(huì)的靈魂——對(duì)人的要求； “盡責(zé)”是良好的作風(fēng)，是和諧的要素——對(duì)事的要求； 三者有機(jī)結(jié)合成為學(xué)校德育的關(guān)鍵。

依據(jù)學(xué)校德育工作階段化、系統(tǒng)性的要求，確定各個(gè)年級(jí)的德育工作主題和德育核心要素；

初一：誠(chéng)信教育 初二：仁愛(ài)教育 初三：盡責(zé)教育

（六）課程文化

1、《我的論語(yǔ)》校本課程

序言：讀《論語(yǔ)》經(jīng)典，養(yǎng)浩然正氣

正文：立志篇、學(xué)習(xí)篇、修德篇、處世篇、交友篇

附錄：《論語(yǔ)》與孔子、《論語(yǔ)》與學(xué)習(xí)、《論語(yǔ)》與做人、《論語(yǔ)》與教學(xué)、師生《論語(yǔ)》學(xué)習(xí)心得選錄

2、《誠(chéng)信 仁愛(ài) 盡責(zé)》校本讀本

“誠(chéng)信仁愛(ài)盡責(zé)”故事、名言、選文；“仁愛(ài)之星、孝義之星、禮儀之星、智慧之星、誠(chéng)信之星”事跡介紹；我的誠(chéng)信宣言、我的仁愛(ài)諾言、我的盡責(zé)誓言

3、《善藝》校本成果

論語(yǔ)關(guān)于“藝”的要求、學(xué)校社團(tuán)簡(jiǎn)介、體藝成果圖片

（七）課堂文化

嘗試“學(xué)思導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式

依據(jù)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一反三。

構(gòu)想：立足“基礎(chǔ)性”，編制授課教案—著眼在“導(dǎo)”；體現(xiàn)“主體性”，改變教學(xué)方式—著力在“思”；彰顯“實(shí)效性”，設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)案—著重在“學(xué)” 結(jié)構(gòu)：按照“導(dǎo)學(xué)—導(dǎo)思—導(dǎo)練—導(dǎo)創(chuàng)”四個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教案。實(shí)施“學(xué)思—學(xué)練—學(xué)創(chuàng)”三階段課堂結(jié)構(gòu)，“學(xué)思”階段合作探究，交流展示；“學(xué)練”階段以例釋法，精講點(diǎn)撥；“學(xué)創(chuàng)”階段回扣目標(biāo)，遷移運(yùn)用。成果：“學(xué)思導(dǎo)學(xué)”教案集，我與“學(xué)思導(dǎo)學(xué)”心得集

三、操作思路

1、校長(zhǎng)室醞釀形成思路，行政會(huì)討論完成初稿，教師會(huì)學(xué)習(xí)征求意見(jiàn)，教代會(huì)表決落實(shí)定稿。

2、環(huán)境文化擇期實(shí)施，活動(dòng)文化有序推進(jìn)，行為文化著力持恒，課堂文化逐步深化。3、5月份完善方案，6月份著手實(shí)施，8月份完成。

第四篇：學(xué)校發(fā)展離不開(kāi)“頂層設(shè)計(jì)”

學(xué)校發(fā)展離不開(kāi)“頂層設(shè)計(jì)”

《光明日?qǐng)?bào)》撰文：“十七屆五中全會(huì)以來(lái)，胡錦濤同志多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)‘改革頂層設(shè)計(jì)’。在今年兩會(huì)上，溫家寶總理所作的政府工作報(bào)告和提交審查的‘十二五’規(guī)劃綱要草案中均強(qiáng)調(diào)：‘必須以更大決心和勇氣全面推進(jìn)各領(lǐng)域改革’，并強(qiáng)調(diào)‘要更加重視改革頂層設(shè)計(jì)和總體規(guī)劃’”。其實(shí)，學(xué)校發(fā)展更離不開(kāi)“頂層設(shè)計(jì)”！

“頂層設(shè)計(jì)”是一個(gè)工程學(xué)概念，是一項(xiàng)工程“整體理念”的具體化。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)改革發(fā)展研究院鄒東濤院長(zhǎng)說(shuō)：“‘頂層設(shè)計(jì)’是源于系統(tǒng)科學(xué)的一個(gè)概念，指用系統(tǒng)、全面的視角，審視系統(tǒng)建設(shè)中涉及的各個(gè)方面、各個(gè)層次和要素之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)發(fā)展的目的?！痹趯W(xué)校這個(gè)系統(tǒng)中，主要包含德育、教學(xué)、行政、總務(wù)、黨政工團(tuán)等各個(gè)部門(mén)；在整個(gè)系統(tǒng)中，如果說(shuō)從層次的角度來(lái)講，主要有班子隊(duì)伍、教職員工隊(duì)伍、學(xué)生隊(duì)伍、家長(zhǎng)隊(duì)伍、社會(huì)中其他與學(xué)校有關(guān)的人員隊(duì)伍等五個(gè)層次；從要素的角度來(lái)講主要包含人、財(cái)、物、環(huán)境等。那么作為學(xué)校的領(lǐng)軍人物——校長(zhǎng)，就應(yīng)該從教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展等教育發(fā)展的宏觀視角，充分統(tǒng)籌好、把握好各部門(mén)、各層次、各要素之間關(guān)系，做好“頂層設(shè)計(jì)”！

學(xué)校的“頂層設(shè)計(jì)”的“頂層”應(yīng)至少包含兩層意思。首先，這個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)是源于學(xué)校最高層的，要么是校長(zhǎng)的智慧，要么是校長(zhǎng)帶領(lǐng)班子體現(xiàn)出的集體智慧?？傊?，是自上而下的系統(tǒng)、科學(xué)的設(shè)計(jì)，并非某個(gè)部門(mén)的設(shè)計(jì)；其次，這個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的“頂層”，也就是設(shè)計(jì)的高水平。所以，此設(shè)計(jì)應(yīng)是全面的、高屋建瓴的、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的。

“頂層設(shè)計(jì)”中的“設(shè)計(jì)”是關(guān)鍵。在學(xué)校建設(shè)、發(fā)展過(guò)程中，任何一項(xiàng)規(guī)劃都要體現(xiàn)“設(shè)計(jì)”的思想，立足學(xué)校實(shí)際，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)各部門(mén)、各層次、各要素的關(guān)系，既要做到合理科學(xué)地宏觀設(shè)計(jì)，又要做到有的放矢地微觀指導(dǎo)，這樣充滿(mǎn)“設(shè)計(jì)”思想的設(shè)計(jì)，才真正有利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，有利于使每一步工作思路更清晰、方向更明確。

“頂層設(shè)計(jì)”是源自“頂層”的系統(tǒng)、科學(xué)的“設(shè)計(jì)”，是高水平的充滿(mǎn)“設(shè)計(jì)”思想的“設(shè)計(jì)”；學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)“頂層設(shè)計(jì)”！日常工作中，我們經(jīng)常聽(tīng)到一些中層部門(mén)和一線(xiàn)教師的抱怨，他們工作都很賣(mài)力氣，可是放在大的環(huán)境中，卻發(fā)現(xiàn)付出很多收獲甚微。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？其實(shí)主要是缺乏“頂層設(shè)計(jì)”。沒(méi)有自上而下的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，而是“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”，“拆了東墻補(bǔ)西墻”，工作中我們就會(huì)不自覺(jué)地去充當(dāng)“救火隊(duì)員”的角色，今天說(shuō)要加強(qiáng)教學(xué)工作，提高成績(jī)；明天說(shuō)要加強(qiáng)德育，提高學(xué)生素質(zhì)；后天說(shuō)安全太重要了，出一件大事別的都白干了！這是在搞教育嗎？我們的學(xué)校教育太需要系統(tǒng)思維了，太需要頂層設(shè)計(jì)了！

缺乏“頂層設(shè)計(jì)”還會(huì)出現(xiàn)的一種現(xiàn)象就是集體無(wú)法聚力。熱播的電視劇《雪豹》中百十來(lái)號(hào)土匪能消滅鬼子一個(gè)中隊(duì)，靠的是什么？頂層設(shè)計(jì)！戰(zhàn)爭(zhēng)謀略如此，學(xué)校教育亦然！學(xué)?！绊攲釉O(shè)計(jì)”缺失，各中層干部指揮本部門(mén)各干各的，就會(huì)出現(xiàn)像《伊索寓言》中天鵝、蝦和梭子魚(yú)拉車(chē)似的，每個(gè)人都賣(mài)力氣地拉車(chē)，個(gè)體使的勁兒越大，越分散集體的勁兒?？傊?，學(xué)校“頂層設(shè)計(jì)”是促使學(xué)校各項(xiàng)工作得以有效進(jìn)行的前提。學(xué)校發(fā)展、教師素質(zhì)的全面提升、學(xué)生綜合素質(zhì)的徹底改善，迫切要求學(xué)校有一個(gè)整體發(fā)展規(guī)劃，即“頂層設(shè)計(jì)”。只有搞好“頂層設(shè)計(jì)”，才能確保學(xué)校走上良性發(fā)展軌道，才能讓師生員工共享學(xué)校改革發(fā)展的成果。

第五篇：新三板IPO：擬上市公司股權(quán)結(jié)構(gòu)頂層設(shè)計(jì)方案

最近碰見(jiàn)幾個(gè)企業(yè)的實(shí)際控制人、控股股東都在問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，是直接持股上市好呢，還是先設(shè)一個(gè)控股公司再持股擬上市公司上市好呢，正好前面也做過(guò)一些分析，拿出來(lái)分享一下。

或者

自然人直接持股與控股公司持股只是持股方式不同而已，不影響控股股東的合計(jì)持股比例。但是基于以下原因，一般而言，我們是建議實(shí)際控制人最好成立一個(gè)控股公司對(duì)擬上市公司持股，然后再去上市，當(dāng)然可以留少量一部分用于直接持股。

一、集中股權(quán)，提高對(duì)上市公司的控制力，提高在并購(gòu)重組過(guò)程中以股權(quán)作為支付方式能力。看兩個(gè)例子一目了然。

某上市公司（信息來(lái)源于招股書(shū)）

公司控股股東、董事長(zhǎng)錢(qián)忠良為實(shí)際制人。管理團(tuán)隊(duì)主要成員雷斌、汪建軍、卜文海、王海濱、尹顯庸、楊燎、張軍、李遠(yuǎn)恩、張曹、龔崇明、王浩、姚兵、田琳、楊勇、黃文勇、李成靜、賈云剛、馮嬪、盛科、葉娟、藍(lán)靈以及王定英、睢迎春共23人為一致行動(dòng)人。

股權(quán)如此分散，首發(fā)上市后控股股東、實(shí)際控制人錢(qián)忠良的股份更被稀釋。按照2014年11月26日的收盤(pán)價(jià)計(jì)算，錢(qián)忠良的股份市值僅為3.5億元左右，也就是說(shuō)目前只要收購(gòu)一個(gè)標(biāo)的以股份支付的話(huà)，價(jià)值超過(guò)3.5個(gè)億其控股地位就不保（雖然有一致行動(dòng)協(xié)議，但是多麻煩?。?。如果將這些一致行動(dòng)人全部放在一個(gè)公司然后對(duì)上市公司持股，那么控股股東的持股比例就會(huì)高很多，對(duì)外并購(gòu)股權(quán)支付的空間就會(huì)大很多。

另一上市公司

公司控股股東為長(zhǎng)江潤(rùn)發(fā)集團(tuán)，實(shí)際控制人為郁全和、郁霞秋、邱其琴及黃忠和四位自然人。其中，郁霞秋為郁全和之女，邱其琴為郁全和之堂侄女婿，黃忠和為郁全和之妻侄。要是他們都非得要直接持有股份公司的股份，四個(gè)人合起來(lái)也就是16%左右股份，淹沒(méi)在眾多自然人股東中，根本談不上控制長(zhǎng)江潤(rùn)發(fā)。

二、簡(jiǎn)化上市公司信息決策流程，不用等到在上市公司的股東大會(huì)上再進(jìn)行決策。

由于通過(guò)將自然人股東放在控股公司層面，在股份公司進(jìn)行重大決策時(shí)，可以先在控股公司層面通過(guò)法定程序?qū)⒉煌庖?jiàn)排除，便于股份公司重大決策的進(jìn)行。比如在改制重組、IPO等會(huì)議時(shí)，若是持有控股股東極小股權(quán)的股東不同意，那么在控股股東層面通過(guò)公司法對(duì)有限公司的決策權(quán)限的界定，可以形成最終的決定，保證股份公司的重大事項(xiàng)繼續(xù)進(jìn)行。而若是股份公司層面，在改制重組、IPO等重大事項(xiàng)中哪怕有一個(gè)小股東不同意簽字，在實(shí)際操作中也會(huì)導(dǎo)致該事項(xiàng)進(jìn)展暫緩，解決完他們的訴求才能繼續(xù)。

再說(shuō)一個(gè)比較明顯的事情，若公司股東是幾十個(gè)自然人，開(kāi)一個(gè)必須到齊的股東大會(huì)非常難，要拿到每個(gè)人的親筆簽字更是更麻煩，尤其是有一些僅僅是財(cái)務(wù)投資人，不是公司員工的情況下。而若是能盡量將股權(quán)收攏，只需要法人股東的股東會(huì)決議加上公章就可以了，就簡(jiǎn)單多了。

三、承接上市主體中目前不宜上市或者目前尚不成熟的業(yè)務(wù)，待時(shí)機(jī)成熟后單獨(dú)上市（國(guó)內(nèi)或者國(guó)外、A股或者新三板）或者以定向增發(fā)方式注入上市公司。

案例

萬(wàn)達(dá)電影院線(xiàn)股份有限公司將在A股上市（已經(jīng)通過(guò)發(fā)審會(huì)）；大連萬(wàn)達(dá)商業(yè)地產(chǎn)股份有限公司將在港股IPO。可以預(yù)見(jiàn)的是，上市成功后，關(guān)于電影發(fā)行等文化娛樂(lè)類(lèi)資產(chǎn)將會(huì)單獨(dú)上市或者注入萬(wàn)達(dá)電影院線(xiàn)，地產(chǎn)類(lèi)資產(chǎn)應(yīng)該將逐步注入萬(wàn)達(dá)商業(yè)地產(chǎn)。

案例 曾經(jīng)折戟于財(cái)務(wù)專(zhuān)項(xiàng)核查的廣匯汽車(chē)，目前準(zhǔn)備在港股IPO，與廣匯能源（600256）同隸屬于廣匯集團(tuán)。

案例

物美控股（原北京物美投資集團(tuán)有限公司）旗下具有兩大上市平臺(tái)，即香港上市的物美商業(yè)（01025）及國(guó)內(nèi)A股上市的新華百貨（600758）。

四、調(diào)整控股公司股權(quán)比較方便，便于對(duì)擬上市公司股權(quán)進(jìn)行管理。

由于股份公司發(fā)起人在一年內(nèi)不準(zhǔn)轉(zhuǎn)讓。若將可能進(jìn)行調(diào)整的投資者（比如說(shuō)需要進(jìn)行業(yè)績(jī)考核的管理層，需要針對(duì)其帶來(lái)資源效果對(duì)其股權(quán)進(jìn)行調(diào)整的投資者）納入控股公司而不是股份公司，可以在控股公司層面對(duì)其股份進(jìn)行調(diào)整，從而間接達(dá)到調(diào)整股權(quán)結(jié)構(gòu)的目的。這種方式在上市前和上市后均可以實(shí)現(xiàn)。

最典型就是股權(quán)激勵(lì)，對(duì)管理層的股份進(jìn)行調(diào)整，在擬上市公司層面進(jìn)行調(diào)整時(shí)，既需要考慮被調(diào)整對(duì)象是否同意，還要考慮調(diào)整的價(jià)格，且控股股東沒(méi)有優(yōu)先購(gòu)買(mǎi)權(quán)。若是放在控股公司那么受到的約束就相對(duì)會(huì)少一些。

五、對(duì)上市公司（或者擬上市公司）的債務(wù)融資提供抵押、擔(dān)保，降低融資成本。

由于控股公司可以合并上市公司報(bào)表及其他產(chǎn)業(yè)的報(bào)表，很多控股上市均開(kāi)展了房地產(chǎn)業(yè)務(wù)，其資金實(shí)力一般強(qiáng)于上市公司，受到銀行認(rèn)可的程度較高。公司在上市公司銀行借款、發(fā)行債券等過(guò)程中，提供相應(yīng)的擔(dān)保，提高上市公司債項(xiàng)的信用等級(jí)，降低融資成本。

隨時(shí)準(zhǔn)備承接上市公司的非優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)，為上市公司的未來(lái)發(fā)展協(xié)調(diào)資源 控股公司可以承接上市公司在未來(lái)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中形成的一些盈利能力不強(qiáng)的項(xiàng)目，保證上市公司資產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)性。同時(shí)可以為股份公司的現(xiàn)在和未來(lái)發(fā)展協(xié)調(diào)各種戰(zhàn)略資源，安排不宜在上市公司層面安排的利益。

案例可見(jiàn)湘鄂情。

六、控股公司可以在達(dá)到一定資產(chǎn)規(guī)模之后，以發(fā)行企業(yè)債、發(fā)行中期票據(jù)獲得資金開(kāi)展一些不宜在上市公司內(nèi)部開(kāi)展的業(yè)務(wù)（比如房地產(chǎn)）?；蛘咄ㄟ^(guò)股權(quán)質(zhì)押、出售股票、吸引外部投資者增資的方式對(duì)實(shí)際控制人想重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行培育。

例如：

目前不宜上市的房地產(chǎn)，目前處于虧損期的新興產(chǎn)業(yè)均可在控股公司體內(nèi)進(jìn)行培育

七、市值管理。

控股公司可以通過(guò)質(zhì)押其他子公司的股權(quán)、吸引外部投資者等方式融資后，對(duì)上市公司進(jìn)行市值管理。

八、單獨(dú)上市。

當(dāng)然控股公司實(shí)力發(fā)展到一定程度也可以單獨(dú)在港股上市。

案例：

北京控股（控股公司）與燕京啤酒（000729）、中國(guó)燃?xì)猓?84）等

九、控股公司下屬子公司較多后，可以命名為集團(tuán)，為上市公司宣傳可能能提供一些幫助。

十、有助于對(duì)上市公司人事進(jìn)行安排，保持上市公司管理層的活力（補(bǔ)充）。

在很多公司上市時(shí)，上市公司的管理層長(zhǎng)期跟隨實(shí)際控制人、控股股東，將公司做大做強(qiáng)并能夠?qū)崿F(xiàn)上市做出了巨大貢獻(xiàn)。但是上市成功之后，這些管理層年齡也大了，可能覺(jué)得功成名就，大部分還有持有上市公司的股份，巨額財(cái)富也有了，推動(dòng)公司大力發(fā)展的動(dòng)力不足了，容易躺在功勞簿上睡大覺(jué)，占據(jù)著董事、監(jiān)事、管理層的高層位置不下來(lái)。實(shí)際控制人也不好拉下臉來(lái)將他們趕走。而上市幾年為了公司的發(fā)展做出了巨大的犧牲，且一直很有想法很有干勁的中層干部的晉升通道被堵死了。

如果在上市公司上面設(shè)有控股公司，將沖勁不足、愿意躺在功勞簿上的老管理層升至控股公司擔(dān)任相應(yīng)的職務(wù)，騰出相應(yīng)的職位空間給下面的中層干部，既照顧了老管理層的情緒，又保證了新的管理層的活力，同時(shí)保證了公司整體的晉升通道通暢。這在目前以人治為主的公司管理中非常重要。

當(dāng)然實(shí)際控制人全部通過(guò)控股公司對(duì)擬上市公司進(jìn)行持股也不是完全沒(méi)有缺點(diǎn)：

第一，稅負(fù)重了。不解釋。

第二，決策慢了，買(mǎi)賣(mài)不股票不那么自由，個(gè)人為了消費(fèi)需要賣(mài)出少量的股票時(shí)，會(huì)覺(jué)得自由度降低。

第三，分紅、買(mǎi)賣(mài)股票的收益必須通過(guò)控股公司分紅才能到實(shí)際控制人手中，時(shí)間長(zhǎng)了。

第四，設(shè)立控股公司就意味著需要增加一些管理人員，且其不能在上市公司中兼職，必須新聘任，成本增加了。

同時(shí)設(shè)立控股公司控股上市公司，還需要注意保證業(yè)務(wù)、資產(chǎn)、人員、財(cái)務(wù)、機(jī)構(gòu)與上市公司之間需要具有獨(dú)立性。同時(shí)控股公司中，與上市公司同業(yè)的資產(chǎn)應(yīng)該全部注入上市公司避免同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。