第一篇：讓感恩激勵我成長

隨筆：

讓感恩激勵我成長

我是一名參加工作不久的普通青年員工，自參加工作以來，我學到了許多，除了業務知識和理論知識外，還懂得了許多做人的道理，特別是懂得了作為一名青年員工應該如何樹立正確的人生觀，最首要的任務是什么，那就是要從自身做起，腳踏實地從小事做起，愛崗敬業，忠誠企業干好自己的本職工作！最重要的是要有一顆感恩的心！

有個年輕人，大學畢業后到一家條件非常好的合資企業應聘。招聘的考官問他的問題是：“請問你給你母親洗過腳嗎？”年輕人回答：“沒有”。考官便說：“那我希望你下個禮拜再來面試，但有個條件，回去做一做”。年輕人回到家里，把面試的全過程詳詳細細地告訴了他的母親。母親為了能讓孩子進入條件這樣好的企業工作，成全了兒子的愿望，把自己的雙腿伸進了兒子第一次給他端來洗腳水的腳盆里。當年輕人第一次摸到母親那雙象棒槌一樣細細的腿時，眼淚忍不住流了下來。他想起：自己的大學學業不就是靠著母親這樣一雙細細的棒槌一樣的腿四處奔走，為人打工、賺錢完成的嗎？他又想起：每到月初，自己就在那兒心安理得地等媽媽寄錢來，卻從未想過媽媽籌錢這么困難！從此，他 每天都要給母親洗腳。一個禮拜后他去面試，那位考官問他：“回去做了沒有？”他點點頭：“做了”，考官又問：“你對我們公司這么要求你，還愿意來嗎？”年輕人說：“公司能不能錄用我，已經不是最重要的了，最重要的是我學到了大學里沒有學到的，做人的，根本道理——感恩”。

這個故事，是我在查閱學習型組織相關書籍時看到的。可以說，當時深深震撼了我！直到現在每每想起，都會觸動我埋藏在心底里的那根弦。其實，洗腳真的是很小很小的一件事，然而它卻包含了一種文化——感恩文化。而我們的公司若要取得蓬勃發展，則離不開這種感恩文化，離不開一大批懂得感恩的員工。

我想，一個懂得感恩的人，就會發現世界是多么美好；一個懂得感恩的人，就會擁有一種平和的心態；一個懂得感恩的人，就會快樂地工作學習和生活。其實，在現實生活中，令我們感動的事情實在是太多太多。

也許，你來自一個偏僻的小山村，但那青山綠水和純樸的村民卻會永遠定格在你的心中，無論你走到天涯海角。因為這一切曾經是你振翅高飛的源泉。

也許，你很難忘記那位頭發花白和藹可親的老教師，因為他曾在你學業的道路上遇到困惑迷惘之時，為你指明了方向。

也許，你時常會想起一雙陌生但溫暖的雙手，因為這雙 手曾在你吃力蹬車時推過你一把，幫你越過那道坎，走上平坦的大道。

如果你是一個懂得感恩的人，象這樣的點滴就如同大海里的浪花，多得數也數不清。朋友，就在此刻，請你們打開記憶的閘門想一想類似的細節吧！你會愈發地感受到來自朋友、來自家庭、來自社會和企業的關愛！你會愈發地珍惜生命、珍惜生活、珍惜每一次學習和工作的機會！那么快樂就會充盈你的每一天！

今年，正直建黨90周年，根據集團黨委的統一部署，分公司黨委在廣大黨員干部中深入開展“知足感恩、廉潔勤政”主題教育。在這里，我想對全體員工說說我心中埋藏已久發自肺腑的話：平心而論，分公司能發展到今天，如果沒有史總經理和各位領導的嘔心瀝血，能有我們企業的今天么？當每月我們按時領到工資時你想到了什么？——我們是那樣的心安理得么？請大家在閑暇之余捫心自問在企業的發展中、在每天的工作中我們究竟付出了多少呢？

當前，大家看看周圍，看看通化市還有幾家像我們分公司這樣的好企業。企業為我們創造了這么好的工作環境、提供了這么多的優厚待遇，為我們免費體檢，免費午餐、現在分公司領導還正在為我們全體員工進醫保做著積極的工作。我們有病不愁、衣食無憂，月薪照開，我們有什么不知足。在看看那些失業在外面打工的人，他們比我們的工作量大很 多，常常忙得飯都吃不上，更可憐的是擔驚受怕，怕有病有災，整天四處奔波操勞。我們每名員工要比下崗失業、在外面打工的人好得不知有多少倍。我們有什么理由不安心工作，我們有什么理由不珍惜企業的榮譽，我們有什么理由不維護企業的穩定和發展！

請大家好好想想，我們是不是要更好地珍惜當前的工作，是不是要以分公司倡導的員工精神和員工作風來更好地規范激勵自己，來好好地工作去回報我們的企業呢？滴水之恩，當涌泉相報。少一點抱怨，多一些感恩，這是一種美德，更是一種人性的最高追求！

感恩是一種心態、一種品質、一種藝術。

感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到他的正面，想到他對我們的利處，從而感謝他，不是樂觀么？所以感恩是一種樂觀的心態。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了很多，我們感謝他，他可能會更加多的幫助我們。懷著一顆感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報，所以，感恩是一種有禮貌的品質。

感恩是畫筆。學會感恩，我們的生活將變的無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑的酣暢淋漓，將生活中清淡的山水點綴的清秀飄逸，將生活中細致的工筆描繪的細膩精美，所以感恩是一種多樣的藝術。

常說三有三為：心中有祖國，為祖國做件事，不是為了回報，感謝偉大的祖國么；心中有集體，為集體做件事，不是為了回報，感謝溫暖的集體么；心中有他人，為他人做件事，不是為了回報，感謝生活中的每個人么。

有人說，不忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界，什么都還沒有來的及做的時候，就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了，這就提醒者我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。

感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者決出求生的人們愛心融融的伸出援助之手，而且不求回報。懷著一顆感恩的心，對別人、對環境就會少一分挑剔，而多一份欣賞。感恩是我們生活中永恒的話題，學會感恩，學會熱愛生活，我們將感受到更多的快樂。

我們通化膠粘劑分公司生產部蔡洪斌部長1999年得了尿毒癥，疾病的劇痛每天折磨著他。2002年，他的病情開始惡化，只能依靠透析維持生命，由于治療花去家中大部分積蓄，已無力承擔后續巨額治療費用。正當他等待死神的來臨時，是企業、領導和員工伸出了援助之手，幫他獲得新生。他常常說：是企業、領導和員工為我挽回了第二次生命，我的生命是企業、領導和員工給的，我要用自己的實際行動來回報他們。每天—他都以其嫻熟的工作經驗為青工指導幫助；每天—他都吃著排斥藥拖著虛弱的身體，為企業攻艱克難。在分公司倡導的“提創新建議，做星級員工”活動中，他所提出的創新建議被企業采納了26條，五次獲得五星級員工榮譽稱號，這些被采納的創新建議到目前為止已為企業累計創造利潤近百萬元。

蔡部長的言行時刻激勵著我，我感謝—那些為企業發展做出貢獻的領導和員工們，是你們讓我們這些青年員工有了前進的榜樣；我感謝--給了我這么穩定工作的通化膠粘劑分公司，是你讓我有了一個展示自我才華的平臺；我還要感謝—給予我培養幫助的領導和員工們，是你們讓我明白了帶著一顆感恩的心珍惜現在所擁有的一切。

說真的，我作為一名技校生，畢業后能分配到通化膠粘劑分公司，我很幸運；在公司內部我從基層做起，現在機關從事思想政治工作，我很知足；剛上班時，第1個月領到了230多元的工資，我很興奮；而如今我的工資獎金芝麻開花節節高，口袋日益鼓起來，我很感激，我感激有這么好的企業不僅解決了我們生活的溫飽，而且還提供了展示自我的舞臺！

如今，當我每天穿著漂亮的工作服，走向白宮一樣的辦 公樓時，我感恩！因為我知道，還有多少人下崗后生活沒有著落；當我每天使用著現代化的辦公設施快樂地工作時，我感恩！因為我知道還有多少人是風里來雨里去，一身泥一身汗地在辛苦勞作；當我每天坐在飯桌前，品嘗著可口的美味佳肴時，我感恩！因為我知道還有多少人在菜市只能買那些便宜的蔬菜，甚至舍不得買一丁點的肉來改善生活。

末來的歲月，我會懷著感恩之情腳踏實地、努力工作，去報效企業、報效領導和報效我摯愛的雙親。愿在座的各位與我同行，共同以優異的工作業績，來譜寫分公司“十二五”規劃燦爛的篇章。

單位名稱：吉林森工集團通化膠粘劑分公司政治部

作者姓名：吳隆飛

職 務：政工員

聯系電話：*** 7

第二篇：感恩讓我成長

感恩讓我成長

當我從呱呱墜地的嬰兒到健康快樂的如花少年，父母付出了多少時間和精力；當我從懵懵懂懂的孩童到講文明懂禮貌的學子,老師奉獻了多少的心血與汗水。沒有他們，我不會成長，不成長，我也就不會懂得感恩。

感恩，是幫父母分擔家務。在我小的時候，由于我的身體不好，三天兩頭生病，整天到醫院報到。當時爸爸媽媽又要上班又要照顧我，經常是沒黑沒明的，饑一頓飽一頓的。在父母的精心照顧下，我的身體一天天的好起來，可父母卻老了，臉上有了道道皺紋，頭上也有了根根銀發。我該怎么做才能減輕父母的壓力呢？我決定做我力所能及的事情，幫助父母分擔家務，像掃地、收拾家、洗衣服、洗完等。我看到父母眼角的皺紋開了花，好像在說：“我家丫頭長大了。”

感恩，是給老師的一句真摯的話。老師是我的第二位媽媽，有一句詩這樣寫道：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師為了我們，早早來到學校，督促我們學習，精心備課，上課，認真批改作業。放學了，把我們一個個送出校門，才拖著疲憊的身子回家。老師啊，您辛苦了！我會永遠記著“一日為師，終身為父”這句古語。老師啊，我會用我的成績報答你的恩情。

沒有你們，我不會快樂健康的成長，沒有你們，我更不會懂得，做人要懂得感恩。感恩讓我成長。

第三篇：( )激勵我成長

仙人掌激勵我成長

前年，爸爸從新疆和田帶回來一棵仙人掌，說是送給我的生日禮物。看著它滿身長著刺刺的，我一點都不喜歡，沖著爸爸翹起了嘴巴:“你離家兩年才回來，送什么不好，偏偏送這個?”但爸爸卻樂呵呵地說:“這可是我在大沙漠里挖回來的，別看它長得不怎樣，但它會給你精神力量，以后你會喜歡它的”。

聽說這位遠方“來客”來自神秘的大沙漠，并從祖國的西北邊陲來到東南沿海安家，無形中增添了一份好感。爸爸把它種在花盆里，邊培土邊給我講解:“在風沙肆虐、干旱缺水的大沙漠里，是很難看到綠色的，但仙人掌卻能夠頑強地生存下來，它雖然不象花兒那樣美麗，但它給沙漠過客呈現出生命的綠色，生存的希望;花兒呢?花開時嬌艷欲滴，花落時殘花凋零，而且在沙漠那種惡劣環境中是難以成長的，根本無法和仙人掌篦美。你們這代人大多是在溫室里長大的，不經風雨，難成大器，在成長的道路上會遇到這樣或那樣挫折，要多學學仙人掌的百折不撓精神!”

冬去春來，仙人掌漸斬地成為我的好朋友。它并不需要我悉心照料，有水、沒水、天熱、天冷全都不在乎，有時甚至兩三個月都不曾給它澆過水、施過肥，依舊能夠茁壯成長。在炎熱久旱的夏季，其他盆栽早已垂頭喪氣，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望著藍藍的天空;在寒風刺骨的冬天，別的盆栽早已被爺爺捧回室內，可仙人掌依然矯健地挺立在室外，從不懼怕冰霜雪雨。一塊綠色的仙人掌折斷到地面，起初我以為它枯死了，沒想到不幾天它用身體的養份生了根，又長出一棵青春煥發的小仙人掌。它的頑強生命力的確讓人佩服!

每當學習、生活中遇到不開心的事，我總愛跑到陽臺去看看仙人掌，不時地從它身上汲取奮進的力量。這時我更深深領悟到爸爸之所以從萬里之外帶回這棵仙人掌的良苦用心。是啊，花兒固然嬌艷美麗，但只是曇花一現，遇到一點風吹雨打，就會馬上敗下陣來。而仙人掌一年四季常青，始終給人帶來勃勃生機，它才是真正的英雄。

現在，仙人掌成為促我積極向上的好朋友。從它身上，我學到了堅強、樂觀和自信，懂得了生活正是因為困難與挫折才變得多姿多彩。逆境并不可怕，只要我們毫不畏懼的去面對它，知難而進，一定能到達成功的彼岸。

格言激勵我成長

“失敗是成功之母”這句名言使我受到了很大的啟示，并一直激勵著我，因此它又成了我的座右銘。

記得那時我才讀三年級，由于數學成績蠻好，就被老師選去參加數學競賽，那時我可是又驚又喜。比賽那天，參賽的人很多，我還沒見過這種場面呢!這場激烈的“戰斗”過后，我竟排不上名次，那時我是又氣又傷心。回到家，我很失望地把比賽結果告訴父母，父母便對我說：“孩子，不要氣餒，失敗是成功之母嘛，你應該找出失敗的原因。”聽了父母的一席意味深長的話，我深受啟發，靜下心來，回憶參加比賽的經過，原來在比賽的時候，我十分緊張，生怕時間不夠用，這種緊張的心情，使我的腦子變得遲鈍，一時反應不過來。我找到了失敗的原因。在以后的各種競賽中，不論是參加棋類比賽，還是學科競賽，我都時時刻刻提醒自己：“不要緊張，要沉著。”

在“失敗是成功之母”這句名言的鞭策下，我的學習更加刻苦，更加努力，因此在四年級時的數學競賽中，我沉著應戰，取得了個第二名，我高興極了，成功的喜悅使我興奮，給我鼓舞。是啊，“失敗是成功之母”這句名言說得很不錯，可是失敗后并不是就能真的獲得成功，而是失敗后你要去認真反思，找出你失敗的原因，再去改正它。這樣這次的“失敗”才會是下一次的“成功之母”。

雖然在我成長的道路上有過許許多多的失敗，在以后的人生道路上也還會有失敗，但是我的座右銘：“失敗是成功之母”將永遠給我啟示，激勵我繼續往成功的高峰攀登。

這句話，激勵我成長

我知道的名言有很多，它們不時地激勵我進步。可是最讓我銘記在心的是——書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟這句。

那是一天放學后，我一回家就將書包扔到書桌上，翹起二郎腿看起了電視。正當我津津有味地沉迷在成龍歷險記中時，耳邊傳來一聲大吼：“兒子，吃飯啦!怎么叫你這么多遍都沒有反應，耳朵聾啦!”原來媽媽已經準備好晚飯，可以吃飯了。我沉浸在電視劇的危急險關中，紋絲不動地答道：“等會吧。反正今天晚上的作業也不多，多看一會電視還是來得及做的。”

媽媽卻像包公斷案——鐵面無私地又說：“你不知道書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟嗎?”“我當然知道了。”我不屑一顧地回答，“你以為我還是一歲下屁孩，什么都不懂嗎?”媽媽接著我的話繼續問道：“那你知道這句話的含義嗎?”

這個問題頓時令我啞口無言，思緒也從電視畫面拉回我的肚子里。我苦思冥想了半天，抬頭看著媽媽深邃的眼，無奈地搖搖頭。媽媽意味深長地對我說：“知識的高峰沒有捷徑!需要你勤奮地去攀登;知識的海洋也沒有一帆風順，只有迎風破浪才能收獲寶藏。”

媽媽的一席話，猶如春夜驚雷，瞬間打跑了我學習上的懈怠。我立即關掉電視，吃好晚飯走進書房開始我的學習。想來也真是的，剛剛還在我腦海揮之不去的危險經歷，現在消失得無影無蹤。滿腦子都是書本知識，過五關，斬六將，全部作業一口氣ok。

這時，電視的精彩畫面又浮現到了我的眼前，我使勁甩了甩頭，看見媽媽還在廚房忙碌的身影。我拿出《稻草人》看了起來，書中的故事情節帶我走進了一個新的世界，我完全融入了書本之中。睡夢里都還是《稻草人》和我一起嬉戲、舞蹈!每當我沉迷游戲、玩樂時，媽媽的教誨就會在我耳邊回響：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟!這句名言一直激勵著我成長，成為了我人生中的座右銘，令我一生受用。

激勵我成長的一句話

假如我是一棵向日葵，媽媽就是太陽，因為她的照耀我才能夠健康快樂的成長;假如我是一棵果樹，媽媽就是一名辛勤的園丁，在她的精心照料下我才能結出香甜的果實;假如我是一棵小草，媽媽就是甘甜的雨露，滋潤著我的成長……

媽媽就是我人生中最重要的指路牌，在媽媽的指引下，我學會了生活，學會做人。

我清楚地記得，那是大年初四的上午，你帶著我和兩歲的弟弟去大姨家拜年，我們先去超市買了禮品。選好禮物結賬時，《倒霉熊》映入了我的眼簾，這可是我最愛看的一張光碟，我毫不猶豫地從貨架上拿了下來。弟弟見了，也嚷著要，就亂抽了一張抱在懷里，生怕誰把他的拿走了似的。媽媽見狀，哄著他：“乖!你們倆一張就夠了，看完了再來買!”可弟弟就是不依。

結了帳出來，弟弟屁顛屁顛地搖著出來了，得意地從外衣里面抽出一張花里胡哨的東西。天啊!我和媽媽驚呆了，那是一張光碟!弟弟嘟囔著：“咋樣?俺也有!”

我連忙四下瞧瞧，小聲對媽媽說：“媽，他們都沒看見，就別放回去了，這個便宜，我們不占白不占呀!還不用花錢。”

媽媽卻漲紅了臉，用力地咬了咬嘴唇，從弟弟手里奪過了光碟，拉著弟弟返回了超市，我怔住了。

過了好一會兒，媽媽才拉著弟弟出來，不過，神態變得輕松起來，我剛想埋怨幾句，她沖我擺擺手，凝重地說“咱不缺這幾個錢，最關鍵是丟不起這個人咱做人就得清清白白!” 這幾句實在淳樸的話一直印在我的腦海里，時刻提醒著我，做人要清清白白。媽媽就是用語言和行動教會了我一個又一個做人的道理，影響著我的成長……

你是我心中的太陽

淚水夾雜著雨水，一個滾燙，一個卻凄涼。

我行走在雨中，風從我的后背穿過，解渴的不是肌膚，而是心靈。握著那份考砸的試卷，我努力地想尋找一個借口，卻發現是徒勞的，該怎么向你交待，我拼命地想。

回家的路總是那么熟悉，我盡量放慢腳步，卻還是走到了這里。我不敢繼續走，因為我看見了你，因為我還沒想好借口。巨大的水簾恍如隔世，我卻還是清楚地看見了你，焦急地張望，像是大鳥等待歸巢的小鳥，那樣熱切。

你還是看到了我，徑直向我走來，我有點措手不及，胡亂地將卷子塞進書包，抬起頭，正沖著你關切的目光。你為我撐著傘，把我護在左邊，心跳的那一邊，無情的雨水卻打濕了你的右臂。

回到家，你放好雨傘，然后打算替我摘下書包。我不安地將卷子遞給你，卻沒敢抬起頭。我知道這是中考前的最后一次模擬考試，我知道你對我充滿了期望，我知道我心中的太陽早已落下，我知道此刻你的眼睛里一定充滿了失望。就這樣安靜了幾秒，還是你先開了口，依然那樣溫柔，“沒關系，媽媽不怪你，中考要加油，我相信你會考上的。”想了無數中表情來面對你，此刻卻全部忘記。我只是抬起頭，望著你的雙眸，然后重重地點了下頭。

拿起卷子回到屋里，看見你早已熱好的干奶，飄渺不定的熱氣里我好像看到了你忙碌的背影。只是歲月將你消磨得暗淡無光，有些憔悴。

臺燈下的我奮筆疾書，就像身居考場的我一樣。那天的夜黑得很晚，你說我學到很晚，原因只有我知道，每次回頭，客廳里一直亮著的燈已將我心中的太陽升起，光明無限，生機盎然。

落筆時，想起我們的一段話：

我說，你是我心中的太陽。

你說，我是你永遠的光芒。

外婆，我心中的太陽

“搖啊搖，搖到外婆橋。外婆請我吃年糕……。每當我聽到這支兒歌時，我就會想起外婆，想起外婆寬大的背。

我的外婆是一位善良寬厚的老人。我記得小的時候，家里忙著蓋房，媽媽就把我送到外婆家。那時正是銀裝素裹的冬天，整個村莊變成了冰清玉潔的銀色世界。外婆就在家里做鞋，我就坐在外婆的身旁，聽她講故事。外婆出生在“糧食關”那時期，沒什么文化，講的都是一些民間傳說和那時所發生的事。當她講她所受到的折磨時，有時還自言自語的說些什么。她說那時干活，從早到晚，有時只能吃一碗稀飯。吃的都沒有現在的豬吃得好，吃的草根、樹葉、樹皮之類的，因為營養不良，生活條件差，治療條件也差，有的孩子餓死了，有的孩子病死了。說到這，她的眼睛濕潤了，手中的活兒也停下來了。外婆好像是對我說，又像是自言自語地感嘆。“你們現在真好啊！”

過了幾天，外婆幫我做了一雙小巧可愛的鞋子。我穿著到處賣弄，高興極了。但我又太貪玩了，顧不上天氣的冷熱。跟小伙伴一起在雪地里玩。一會兒，雪地里有幾個孩子，過了一會兒孩子們又在竹林里了。一陣陣歡呼聲，尖叫聲從竹林里，雪地上傳來。樹枝上的雪都快被振落下來了，風輕輕的吹著。雪花像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞。光禿禿的樹枝上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，在陽光下，耀人眼目。樹上的枝條在風中搖曳，婆婆婀娜，不時飄下點點冰晶，宛如晨霧漫卷…… 我和小伙伴們玩了很久很久，外婆怕我被凍僵了，就挨家挨戶的找我。當她找到我的時候，我以經被凍僵。外婆把我抱回家，給我烘手，但是病魔還是來了，外婆急得像熱鍋上的螞蟻。過了好一會兒，她把我背起來去醫生家。在路上，外婆不知摔了多少次，但她沒有休息，摔倒了爬起來又往前走，一邊說：“別哭了”。到了醫生家，她才坐下來休息，包扎那受傷的腿，當我醒來，我已經到外婆家了，外婆坐在床前給我削蘋果，又像是對我說，又像是自言的感嘆：“你們現在真好啊！”此時從窗外射入一縷陽光，照在外婆的臉上，我看見她的臉上的皺紋變深了。

從那天起，我一看見太陽，就會想到外婆的臉。想起外婆的背，想起那圣潔、天真的童年生活，我仿佛又回到那溢彩流金與外婆共渡的時光里……

你是我的太陽

窗前，一束漂亮的陽光灑了進來，在課本上投下一片斑駁。我想它大概是無憂無慮的吧，灑得那樣自然，那樣隨意，就像你一樣，永遠淳樸自然，卻美得觸動人心。

你很漂亮，大家都這么說。水一樣的眼睛流露出勝于水的清澈，長長的睫毛彎彎翹起，你愛笑，一笑起來臉就漲得通紅，露出整齊而潔白的牙齒。

你攜著陽光而來，看到你第一眼時，陽光暖了我的心，我好喜歡你，更為能成為與你走得最近的課代表而自豪。想不到，二百五十節課，一萬零八十分鐘說過就過了，那個留著馬尾的你只能時常在我的夢里浮現。一年了，那間大教室，有你就有陽光，有你就有快樂。

在你的課堂里，我學到了從沒學過的有趣知識，英語課本，滿滿當當的筆記，豆芽似的字母頭一回變得這樣可愛，可是那時的我太不懂得珍惜，嫌你對別人多親切，對我太嚴格。你告訴我完成工作要及時，甚至要提早，我真是太不長記性了，三番五次地忘這忘那。于是，你生氣了，我以為你會毫不猶豫地把我無情地撤職，沒想到的是，強壓火氣，你依然在給我機會。“科代表工作是老師給你的一個鍛煉機會，老師希望你不要把它當成思想負擔，你能做好嗎？說完，你用手輕輕扶平了我翹起的衣領。頓時，有一束暖暖的陽光打在我身上，我點點頭。從那之后，我開始變得一絲不茍了，這大概是陽光帶給我的吧。

學年考試就要到了，你很忙，在你熟悉的辦公桌前，你蹲下身取試卷的一剎那，我猛然發現，你鮮紅的上衣已被浸透，我明白了，你付出的是陽光，自己留下的，除了汗水，還有什么呢？我怨自己，我是個粗心的學生啊！那一刻，淚無情地潤濕了眼眶……

又是秋天，你剪去了馬尾，依舊是那樣美，陽光已是屬于另一間教室。我舍不得你！你第一次摟著我，第一次夸我，說我是個不錯的女孩，只要依舊努力，將來該在全市里奪個名次！那時，我心里一陣酸楚……我毅然辭去英語課代表，我要將回憶定格在有你的日子里。

陽光，是美麗的，但它并不是無憂無慮的，它只不過愿意奉獻光與熱，隱藏它流下的汗水和經歷的艱辛。長大后，我也要做一束陽光，去播種太陽。我要永遠記住：在我的生命中，曾經有你，你是我的陽光。

你是我的太陽

“那是我小時候，常坐在父親肩頭……"《父親》這首歌在我的耳畔回響，令我想到了我那嚴格而偉大的父親，令我敬佩和驕傲的父親。在我心中父親永遠是一輪不落的太陽。

父親，我心中的太陽。是他的教導才有我今天潔白如雪的品行。父親從小就教育我走人要正直，一次我在鄰居小敏家玩，我發現他的桌子上放一個非常漂亮的手鏈，我很喜歡，于是趁他不注意拿走了，回到家我愛不釋手的賞析，父親見了問我哪來的，我頓時臉紅紅的，慌亂下我告訴他實情，沒想到愛我的父親那次居然打了我，教育我說“小小年紀不學好，長大還了得，習慣是從小養成的，只有一個好的品行，大了才能立足社會”。雖然那時我還不能完全理解，但從父親的言行中我知道那樣的實在不能做了，是父親的教導與批評才有我今天如雪的品行。

父親，我心中的太陽。他的行動感動著我溫暖我的心靈。父愛雖然不及母愛細膩，但父親對我的愛卻也在點滴中閃現。那次回家在吃飯時，父親見我沒穿外衣就繞到后面幫我披了一件衣服，母親開玩笑說“你對他好，他長大了未必對你好”。而父親卻說“只要他好就行，我不求回報。”我默默低著頭淚水滑過了面龐。父親的話似一股暖流涌上心房，有一種沖動想說“兒子一定回報您。”父親如太陽般溫暖我的心靈。

父親，我心中的太陽。他的事例感染著我教會我無私奉獻。在一個冬天，我和父親出門辦事，在回來的路上看見一個孩子被車撞到而肇事者卻逃之夭夭。父親不顧周圍人異樣的目光，把孩子送到醫院，孩子失血過多需要輸血，血型有與父親一致，父親當時毫不猶豫的獻出自己的鮮血。由于搶救及時，孩子得救了，孩子的父母萬般感激，父親說“救人于危難之間義不容辭。”也許有人說父親傻，多管閑事，但那只是他們冷血的表現罷了。父親是崇高的偉大的，令我驕傲自豪，在他身上閃爍著太陽的光芒。

十五年的風雨歷程，十五年的歡笑與淚水都在父親的陪伴下走過，父親如太陽驅走我心中的黑暗與寒冷，帶給我溫暖與光亮，是他教會我做人的道理給我樹立榜樣。父親是我驕傲與自豪，是我人生的向導和航標，我不能沒有你，我的父親，不能沒有你——我心中的太陽。

我心靈的甘露

一句溫馨的話語，帶給人們無限的感動；一首動聽的歌曲，帶給人們美麗的幻想；一幕動情的回憶，帶給人們永恒的留念。而你的一個個傾心的眼神，帶給我滋潤心田的甘露。

那愛，和藹的眼神

“媽，我這次考了100分！”還沒走到時屋里，我就高興的大叫起來。“是嗎？快拿給我看看。”媽媽親切的摸了摸我的頭，“嗯，不錯，不過千萬不要驕傲啊，繼續努力！”“是——母親大人！”媽媽笑對著我，眼神中流露出關愛與驕傲。媽媽把我的書包摘下，擰了一下我的臉，和顏悅色地說：“調皮！那我去做幾個好菜，犒勞一下我們的有功之臣！” 那話語，那么幸福，那么開心，她那和藹的眼神，叫我無法忘記??

那怒，嚴厲的眼神

我低著頭站在媽媽面前，靜靜地一言不發。

“道歉！快去！為什么打架，知不知道這是你不該做的！”媽媽訓斥道，手心緊握，盯著我目不轉睛。面部輕微有些顫動，嘴唇干干的，顯然，媽媽生氣了！“我不去，是他先惹我的??”我喃喃自語。“你說什么！不僅打了同學，還撕了人家的本子，如今在這里找借口，你的責任心呢？”聽了媽媽的一番話，好像給我打了一針鎮定劑。“我??我??我道歉??”媽媽這次真的好兇呀，好媽媽，女兒知道錯了，我不喜歡不開心的你呀！

那話語，那么嚴肅，那么認真，那嚴厲的眼神，叫我銘記一生??

那喜，溫暖的眼神

媽媽雖然已經是一個授課近二十年之余的教師了，但依舊保持著年輕的活力。

那次教師節慶典上，主持人為難媽媽，故意請沒有準備的媽媽上臺唱歌，而這位偉大的母親竟然瀟灑的走上臺去，“我們唱著東方紅，當家作主人??”一邊唱一邊打著節拍，臺下也配合地響起一片掌聲。她望著她的學生們，充滿自信與期待。媽媽用嚴謹認真的教學態度培養著那些示學心切的學子們，她征服了我。

那歌聲，那么悠揚，那么自信，那溫暖的眼神，感化了我的一生?? 如果說媽媽的眼睛像燈光，那眼神就像點燃燈光的火焰，照亮我心靈的迷茫，是促進我成長的甘露！

我心靈的甘露

那一年初夏，我和同學正漫步在人行道邊，正沉浸在街頭玉蘭花的醉香和手中冰激凌的甜味中，卻被一場突出其來的車禍擊碎了我青春年少時期所有的夢想。來不及反應，推開同學的霎那間，我也被車撞飛了很遠，雙腿粉碎性骨折，頭部受重創。醫生的診斷是終身殘疾，站起來的幾率非常小。因為右腿的粉碎性差2公分就到膝蓋。

當我醒來的時候，已經是27天之后了。第一眼看到的除了圍在我床邊的至親外，那一天散步的三個同學都在，還有其他很多很多的人們。在醫院住院的日子里，他們風雨無阻，天天來陪伴我，帶來了很多文摘和好書，還有很多音樂，零食。愛的陪伴，365天如一日，從未間斷過。

每天清晨，當我醒來的時候，都能看到那一雙雙關切的眼神。因為愛，滋養了我的心靈，給了我勇氣去面對撕心裂肺的疼痛，每次做牽引拉筋時都痛到無法呼吸，哭完之后，總會有人給我講笑話，轉移我的注意力。

特別是被我推開的那個同學，默默無聞地照顧了我很久，無微不至的關心和體貼，讓我感受了深深的發自內心的感激。或許不推開她，我也一樣受到創傷。可是她卻承擔了心靈的壓力，要來撫慰和關心我。這一份情感令我十分的感動。更加堅定了我做的是對的，在青春年少時期種下了一顆甘心情愿為他人付出的種子。還有另外兩個同學，每天早晨都在上課之前先來我的病房，看完我再走，下午上完課再來，一直陪我到晚上休息時間。

在生命中最困難的時刻，因為有愛的陪伴，所以我戰勝了不可能，在醫生的全力治療和親人的精心護理下，經歷了坐輪椅、拄雙拐、單拐，終于在1年半后重新站了起來，一切的一切都是愛的滋養。所有的愛匯聚成河，仿佛甘露，灑遍我生命的每一個角落，滋養了我的身心和靈魂。正是這一份甘甜至醇的愛的露水，灑滿了我生命的長河，從此讓我充滿了無限的力量，同時這一份滿滿的愛也一直在浸潤著我生活的每一個角落，也讓我學會了如何去愛，并帶著這份愛給予每一個走近我生命中的人。

感恩與愛常在，生命如花，離不開雨露的滋潤。愛是我心靈的甘露！

第四篇：感恩家庭 讓我成長

感恩家庭 讓我成長

長汀縣第二實驗小學 梁水金

家庭是社會的細胞，和諧社會離不開家庭和諧，對于家庭，每個人都有自己的理解。比如說：家是心靈的歇息地，家是生活的加油站，家是快樂的安樂窩，家是煩惱時的出氣所。總之，家是經受挫折時最覺得溫暖的地方，家是我們傾情釋懷的小舞臺。對于我的家庭而言，平凡、普通、安逸、溫暖是最好的寫照。

曾聽說過這樣一個故事：一對農民夫婦為了讓孩子在城里上學，起早貪黑在集貿市場賣菜，自己舍不得吃穿來供養孩子，但是孩子卻不懂得感恩和領情，一邊大手大腳地花錢，一邊埋怨自己的父母沒有本事。聽了這個故事，我感觸頗深。當前，許多家長對孩子一味嬌慣溺愛，造成一些孩子由嬌而橫，唯我獨尊。這不禁令我想起了自己童年時代的家庭生活。

記得我們家曾經是個六七十年代大集體家庭，爸爸有八姐妹，四男四女。爺爺是個木匠師傅。全家生計也可謂艱難，好像爸爸和大伯就因為條件不允許而中途輟學了。他們整天饑腸轆轆，為填飽肚子四處奔波。記得長大一些的我們，時常會聽到爸爸給我們講他們曾經的那段經歷。我們總感覺似信非信，有時還會一笑而過，現在回想起來真有點慚愧。爸爸是四兄弟中最艱難的一個，因為生了三個兒子。為了不讓我們兄弟走他自己的“老路”，硬是想盡辦法讓我們三兄弟上學。爸爸媽媽沒上過學，幾乎是文盲。又加上沒有什么手藝，只能靠自己的一雙手去賺錢，每一分錢都是辛辛苦苦的血汗錢。我們兄弟周末就經常得跟著爸媽去干活，有時去砍柴火，有時去燒木炭……所以我們兄弟從小就吃盡了苦頭，有時累的筋疲力盡，手腳起泡。但是我們從不怕吃苦，因為我們知道爸媽不容易，我們知道錢來之不易。所以長大以后我們都特別懂得珍惜，不怕吃苦。我感恩我的父母，使我學會了珍惜。感恩我的父母，是他們讓我學會了堅強。

有這樣一本書——《感恩兄弟血脈相連》，其中一個故事講的是一個哥哥，為幫助早年喪夫的母親，小小的年紀就承擔起家庭的重擔，他一邊幫助母親操持家務，一邊打工掙錢供養弟弟和一個撿來的妹妹上學。撿來的妹妹學習一直很優秀，但因家里條件不好幾次都險些輟學。在關鍵時刻都是哥哥說服媽媽，出去打兩份工，鼓勵妹妹完成學業。就在妹妹即將完成學業時，哥哥卻因積勞成疾，腎病復發，帶著很多遺憾離去了。悲慘的結局，溫暖人心的故事，這本書通過一個個故事，講述的不僅僅是故事事件，更是弘揚兄弟之義，姐妹之情，如同手足一般，彼此關愛著。它是一種甘苦與共，患難共存的親情，是人間的大愛。它讓我們通過這本書，讀懂什么是無私的愛和濃濃的親情。俗話說：“兄弟如手足。”我們兄弟從小不怕吃苦，團結一心。我和弟弟有時比較頑皮，經常會偷懶，是哥哥經常帶頭，領著我們干活讀書。哥哥不管是干活還是學習，都是我們兄弟中的佼佼者。在學校更是個出類拔萃的好學生，我們常常以他為榜樣。在哥哥的引領下，我們逐漸懂事，投入到學習中。我們兄弟總算沒有辜負爸媽一生的操勞，都考上了自己理想的學校，很快都走上了工作崗位。我感恩我的兄弟，是他們讓我學會了進取。我感恩我的兄弟，是他們讓我明白了付出才有收獲。

有位作家曾經說過，當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕；世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。所以現在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心，讓我們在世上至少少留一件遺憾的事情。我們一天天地長大，父母卻一天天地老了。他們的腰彎了，頭發白了，額上也有皺紋了，是我們吞噬了父母的青春。我感恩我的家庭，是這個家庭讓我茁壯成長，感恩是發自內心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。感恩需要你用心去體會，去報答。懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待兄弟，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。

第五篇：讓學生在激勵中成長

讓學生在激勵中成長

——淺談小學低年級數學激勵教學

一句鼓勵的語言，一張親切的笑臉，一個關注的眼神，對于低段學生來說，那是對他們最好的獎勵。在孩子們心中，精神鼓勵遠比物質獎勵更為重要，或許因為老師的一句表揚，學困生會加倍努力，為自己的人生描上幾筆亮麗色彩。或許是老師不經意的鼓勵，讓喪失學習信心的學生重拾勇氣。或許……在小學低段數學教學中，如何合理運用激勵機制成為教師值得關注的問題。

一、目前存在的一些現象

1.“滿堂夸”現象普遍

新課示強調教師要尊重、賞識學生，于是在一些低段數學課上，我們聽到了無數的“真了不起”、“你真棒”等等的鼓勵語。有的老師認為，傳統教育過多地否定學生，使學生缺乏自信心，因而新課標提但是多鼓勵學生，哪怕學生只有一占成績，也要表揚，只要有一小點進步也要鼓勵。因而教學過程中出現無論學生的表現是否值得表揚，無論學生什么原因而說對了教師預設的答案，教師就一味進行表揚。

2.鼓勵力度越大越好

在公開課上，尤其是一年級學生的公開課上，教師往往用“蘋果”、“金星”等獎勵孩子們，一堂課下來，有的孩子臉上貼了好多“蘋果”，看起來可愛又可笑。許多教師都說，上課時，對學生的獎勵力度越大，孩子們的學習越積極。

3.重視課堂表揚，忽視課后激勵。

教師對于學生的激勵語言，更樂于展示在課堂上。而一下課，教師對于學生的作業情況或課后輔導，過多運用批評與否定。教師們在課后的心情被一些學困生糟糕的作業破壞，于是不再想到用鼓勵的語言激勵孩子們了，只想狠狠地批評一頓。

二、存在情況的分析

1.尊重賞識不等同一味表揚

在教學過程中，教師采用即時的口頭評價鼓勵學生，讓學生們更多地看到自己的優勢與進步，這是非常正確的，但一味的表揚與激勵使學生往往對自己沒有清醒和全面認識；也可能產生消極影響，比如只聽得表揚，不能聽批評，盲目自在。而一聽到老師的批評就喪失信心，大受打擊，從而一蹶不振。尊重具有相對性，對一個人的尊重不等于一味順從、遷就，尊重一個人就要嚴格要求他。因而，尊重不拒絕批評，課堂上教師隨意的夸獎對學生起不到因有的積極作用，反而會降低教師表揚的權威性和價值性。

2.激勵力度把握分寸

有一位心理學家做過一個實驗，他把學生分成兩組，做同樣一些數學題，對第一組的人，每做出一題獎1美元，第二組則完全不獎勵，結果是第一組的學生做得又快又好。實驗完成后，有一段空閑時間，學生喜歡做什么就可以做什么。于是人們都猜測，第一組的學生有更多的人繼續做題，因為獎勵已培養了他們做題的興趣，可實驗結果卻出乎人們意料，是第二組的學生更多。實驗表明，過多外在獎勵，不利于培養學生內在的、持久的學習興趣。

3.激勵更要延伸到課后

對學困生的課后輔導與作業分析。教師更應把鼓勵話語持在口中，因為學習成績不佳，這些孩子內心已充滿了自卑，如果教師一味指責，那么他們就更喪失了對學習的興趣。這時，一句溫暖的話語起到的作用是無法估量的。

三、我們嘗試做的1.在課堂上合理運用人體肢語來評價

a.一句溫暖的話語

這是在公開課上，一位老師執教《找規律》。可能是借班上課的緣故，她叫了一位男生，這時許多小朋友都笑起來，其中一位小男孩還大叫道：“××很笨的。”這時的老師并沒有馬上讓那位男生坐下，而是堅定地說：“我相信這位男生能回答的！”盡管這位男生并沒有回答出來，可是一句“我相信……”相信會在他的心里溫暖好久。教師往往用直觀的語言來激勵，如能適當合理運用，效果會較好。b.一個贊許的目光

在上《長方形與正方形面積》時，我讓學生自己尋求長方形與正方形面積公式的規律，學生有的數格子，有的用尺子量，忙得不亦樂乎。通過動手操作探究得出了公式。這時我用贊許的目光環視了學生，學生們立刻感知了我對他們的表揚，學習的勁更足了。c.一個新切的手勢

一位老師的公開課，他的課很精彩，一道難題攔住了同學們的去

路，一位機靈的小男孩解答出來了。老師興奮得直摸他的頭，還一個勁兒地讓學生們表揚他，小男孩在同學們激烈的掌聲中開始激動起來，難以平靜。往后的半節課中，他還沉浸在激動中，無法專心聽課。其實，教師只要用手輕輕撫摸他的頭就夠了，相信大家都能領會老師的意思。一個小小的手勢反而更加親切。

此外，點頭、微笑等等人體語言對學生無聲地傳遞著鼓勵與贊許，教師與學生的心靈更會相通。

2.在課后對學生進行激勵

a.進行語言激勵

作業輔導時，對一些學生及時表揚，會增加他們的自信，因而在作業輔導時，不防對學困生多進行一些鼓勵。

b.進行文字激勵

有些教師喜歡在學生的作業本上寫上一些話，如“你進步可快了！”“這次作業做得很棒！”“你上課的樣子老師很喜歡！”等等。這些簡簡單單的話，看似普通但作用很大。

總之，激勵是充滿智慧的，激勵是人性化的。相信教師們的激勵，學生不會對其感到空洞、乏味，而在激勵中成長與進步

讓學生在激勵中成長 ——淺談小學低年級數學激勵教學

王文華

南上莊小學

2012-6-8