第一篇：人生要學(xué)會(huì)做減法

人生要學(xué)會(huì)做減法

9月份市局組織我們觀看了黨風(fēng)廉政教育專題片《蛻變的初心》，廉政教育專題片披露了原化州市委書記秦剛、潮州市委原副書記、原市長(zhǎng)盧淳杰等從優(yōu)秀青年干部到違紀(jì)違法的蛻變過程，剖析了其在政治上變質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上貪婪的思想根源，具有深刻的警示教育意義，我們觀看后受到很大教育。

通過剖析眾多案例，我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)所有的蛻變都是有跡可循的。像潮州市委原副書記、原市長(zhǎng)盧淳杰年輕時(shí)，學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，他有自己的一番志向，有很多夢(mèng)想，也想做出一番大事業(yè)。但是，當(dāng)他踏入仕途，位居高層時(shí)，面對(duì)社會(huì)上的花花綠綠，他的思想伴隨著誘惑而發(fā)生偏移。由于他的思想不堅(jiān)定，愛面子，愛攀比，自以為是，以致于飄飄然，最終走到了人民的對(duì)立面，成為階下囚，教訓(xùn)何其悲催。

其實(shí)人的成長(zhǎng)，是一個(gè)不斷接受挑戰(zhàn)的過程。但不管怎樣，其實(shí)就是由簡(jiǎn)到繁，再由繁到簡(jiǎn)的過程。我們不能因?yàn)槭聵I(yè)上的成功而沾沾自喜，也不能因?yàn)槿松系哪承┐煺鄱饺藨n天。反觀這世上，追逐功利的風(fēng)氣非常嚴(yán)重。例如，人從一生下來就要開始接受啟蒙教育，但現(xiàn)在的托兒所、幼兒園的孩子在一起的時(shí)候就已經(jīng)懂得攀比了。到了上小學(xué)中學(xué)大學(xué)階段為了分?jǐn)?shù)和擇校，展開場(chǎng)內(nèi)外的競(jìng)爭(zhēng)激烈，考孩子也在考家長(zhǎng)。到了大學(xué)還沒畢業(yè)就四處求人找工作，為了生活為了更好地生活，壓力接踵而來，暗著較勁，比來比去，沒完沒了，惠得患失，幾乎耗盡心智。就在這些不經(jīng)意中，人已經(jīng)歷了中年、老年、暮年。平民百姓尚且如此，更何況于那些掌握實(shí)權(quán)，呼風(fēng)喚雨的領(lǐng)導(dǎo)干部。

所以我們更多的時(shí)候，要學(xué)會(huì)給自己減壓。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，也要學(xué)會(huì)降低身份，用平常心來處理日常的各項(xiàng)事務(wù)。說到底，不管我們有多少這樣的尷尬和困惑，我們必須學(xué)會(huì)做減法。

其實(shí)平淡最真，平凡最充盈。不要想擁有太多，做驚天動(dòng)地的大事，功成名就，永垂不朽。好多事就是個(gè)過程，只要付出了，只要努力過，只要為之奮斗過，只要心無旁騖，心闊似海便可。看著世間百姓，曾經(jīng)雄心勃勃，立下一個(gè)又一個(gè)宏圖大志，想著法子干一番事業(yè)，到頭來成就幾何？大千世界、蕓蕓眾生，轟轟烈烈、驚天動(dòng)地者屈指可數(shù)，大都是平平淡淡、簡(jiǎn)單一生。

做人生的減法，實(shí)際上就是修心養(yǎng)性。在生命的大舞臺(tái)，我們每個(gè)人都在扮演不同的角色，關(guān)鍵是要扮好這個(gè)角色，不要貪大求高，不要欲望太盛，不要好高騖遠(yuǎn)，不要心比天高。找尋最適合自己的角色最重要，哪怕很不起眼、很平凡也是有意義的!

做好減法，更加重要的是做好加法。南非前總統(tǒng)曼德拉說過：“人最可怕的不是不知道自己的缺點(diǎn)是什么，而是不知道自己的潛能到底有多大。”人的潛能是巨大的，就若山崖上生長(zhǎng)的小樹，力量超乎想象。“生命最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。”我們每個(gè)人是社會(huì)的一個(gè)分子，在每一個(gè)角落都有他發(fā)光的地方，我們應(yīng)該保持這種生命狀態(tài)，做好自己，踏踏實(shí)實(shí)，將自己的事辦好，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

二〇一七年九月

第二篇：學(xué)會(huì)做減法

學(xué)會(huì)做減法

2015年1月21日

星期三

晴

今天幾個(gè)朋友閑聊時(shí)，談到了健生、養(yǎng)生的話題，緊接著也在朋友的QQ空間中看了“今天不養(yǎng)生、明天養(yǎng)醫(yī)生”的說說。反思了一下，的確要注意養(yǎng)生了，特別是每天的生活要有規(guī)律，不要老是給自己加壓，還是應(yīng)該學(xué)學(xué)做減法的工作。

一個(gè)有責(zé)任感的人、一個(gè)有上進(jìn)心的人、一個(gè)有集體榮譽(yù)感的人，時(shí)常會(huì)加班加點(diǎn)超負(fù)荷的工作，常常弄得自己身心疲憊，身體每況愈下，這樣的同志現(xiàn)如今是得不償失的、不太受歡迎的，也不能得到長(zhǎng)足發(fā)展的。

現(xiàn)在規(guī)定了精文減會(huì)、減少檢查評(píng)比，但是在基層一直得不到落實(shí)。所以要分清自己的事和別人的事情、重要的事情和次要的事情、急辦的事情和慢辦的事情，必辦的事情和不一定辦的事情。工作中三思而行，既要對(duì)集體的發(fā)展負(fù)責(zé)，也要對(duì)自己的身體負(fù)責(zé)。

在給人生不斷做加法的同時(shí)，也應(yīng)該給自己做做減法。

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會(huì)做群眾工作

領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會(huì)做群眾工作

會(huì)做群眾工作，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)千部的基本要求，也是領(lǐng)導(dǎo)干部謝基本功。這里之所以強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)千部要學(xué)會(huì)做群眾工作，不僅因?yàn)檫@一問題重要，而且因?yàn)樾碌男蝿?shì)和任務(wù)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部做群眾工作提出新的課題和新的要求，還因?yàn)榇_實(shí)有些領(lǐng)導(dǎo)干部不怎么會(huì)做群眾工作，影響工作的開展。因此，本文誠(chéng)摯地呼吁我們的領(lǐng)導(dǎo)千部還是要悉心地研究和學(xué)會(huì)做群眾工作，以便更好地執(zhí)政為民，以便更好地保證改革、穩(wěn)定和發(fā)展，以便更好地帶領(lǐng)群眾全面建設(shè)小康社會(huì)。同時(shí)，也是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤同志在西柏坡重要講話精神，開展“兩個(gè)務(wù)必”教育實(shí)踐中提出的一個(gè)重要課題。

毋庸置疑，從總體上看我縣領(lǐng)導(dǎo)干部的群眾觀念不斷增強(qiáng)，走群眾路線的思想比較明確，做群眾工作也比較有成效，不然不會(huì)有我縣當(dāng)前的大好局面。但就某些單位出現(xiàn)的問題來看，確實(shí)存在著一些領(lǐng)導(dǎo)干部特別是村街干部不會(huì)做群眾工作，引發(fā)群體事件，造成農(nóng)村班子倒臺(tái)，影響農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題。這不僅在經(jīng)濟(jì)條件差的村出問題，而且有些經(jīng)濟(jì)條件好的村也出問題。特別值得注意的是，那些經(jīng)濟(jì)條件好的村鬧起群體事件來，情況更復(fù)雜、問題更突出，后果更嚴(yán)重，無不是以干部下臺(tái)和經(jīng)濟(jì)受損失而告終。這方面的教訓(xùn)是深刻的，也是慘痛的。究其原因，除與干部不勤不廉有關(guān)外，一個(gè)共性的教訓(xùn)是我們的干部不會(huì)做群眾工作引發(fā)和激化了矛盾。平時(shí)不注意做深人細(xì)致的群眾工作，使矛盾和問題越積越深。到了矛盾和問題爆發(fā)時(shí)，不但不正視矛盾和問題而理智地去解決，而是耿耿于懷與群

眾產(chǎn)生對(duì)立情緒，甚至簡(jiǎn)單粗暴地與群眾戧火激化矛盾，使群眾情緒激憤，矛盾升級(jí)而使局面不可收拾。這樣的問題出在一些經(jīng)驗(yàn)不足的年輕干部身上，也出現(xiàn)在一些有多車工作經(jīng)歷的老干部身上。這說明，面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，年輕干部和老千部都有重新學(xué)習(xí)做群眾工作的必要性和緊迫性。，領(lǐng)導(dǎo)干部怎樣才能做好新形勢(shì)下的群眾工作呢？大家可以共同研究，在實(shí)踐中不斷探索提高。最基本的是要念好五條經(jīng)：

一、要在工作的立足點(diǎn)上為了群眾。這是做好群眾工作的本質(zhì)要求.只有認(rèn)真貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”的要求，把想問題、辦事情的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)放在發(fā)展和實(shí)現(xiàn)廣大群眾的物質(zhì)利益、政治利益和文化利益上；真心實(shí)意地聽民聲、解民難、聚民智、幫民富，真正做到執(zhí)政為民，我們辦事情才會(huì)得民心、隨民意，再做群眾工作才有堅(jiān)實(shí)的根基，才有底氣。

二、要在思想感情上貼近群眾。實(shí)踐證明，群眾的情緒很重要，領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾的感情是關(guān)鍵。群眾情緒好、心氣順，工作一呼百應(yīng)，一順百順。群眾感情被傷害了，什么事情也別想辦成。同時(shí)，群眾的感情也最真摯，絕大多數(shù)群眾是純樸善良和通情達(dá)理的，是主持正義和配合千部工作的。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要把感情上貼近群眾作為做好群眾一作的一把金鑰匙。只要千部滿腔熱情地真心為老百姓辦事，深入細(xì)致地做群眾思想工作和疏導(dǎo)群眾情緒，就一定會(huì)贏得群眾，得到群眾的真心擁護(hù)和支持。有一往群眾說得很實(shí)在：“老百姓最聽話也最知足，只要村千部為群眾辦點(diǎn)事就感恩，只要不給氣受就知足，給個(gè)

好言語事情就好辦，最膩的是干部不干正事黑唬著臉。”干部貼近群眾與疏遠(yuǎn)群眾真是大不一樣，為什么有的村干部一聲令下，群眾慷慨解囊，捐款捐物在所不辭，統(tǒng)籌款主動(dòng)送去三天收齊？才目反，為什么有的村干部幾句簡(jiǎn)單粗暴的話便激發(fā)群體事件？差就差在干部對(duì)群眾的感情上。

三、要在千事業(yè)上依靠群眾。領(lǐng)導(dǎo)干部所做的一切工作都離不開群眾，或是做群眾工作，或是為群眾做工作。離開了群眾就失去了領(lǐng)導(dǎo)的意義。動(dòng)員群眾，組織群眾，使群眾認(rèn)識(shí)到工作中蘊(yùn)含的自身利益，并且同心同穩(wěn)地共同奮斗，我們的事情才能辦好。要搞好民主決！策，實(shí)行民主管理，做到公開透明，調(diào)動(dòng)群眾關(guān)關(guān)心支持集體事業(yè)的積極性。否則，不依靠群眾；不聚集群眾的智慧和力量，領(lǐng)導(dǎo)工作不是不能被群眾所接受，就是領(lǐng)導(dǎo)千部孤掌難鳴，造成工作事與愿違或難以開展。

四、要在解決矛盾和問題上取信群眾。做群眾工作，主要的是處理和解決一些紛繁復(fù)雜的矛盾和問題。如何及時(shí)平穩(wěn)地化解矛盾，如何適當(dāng)?shù)卣_處理存在問題，這是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)千部的嚴(yán)峻考驗(yàn)。值得注意的是，目前在下些領(lǐng)導(dǎo)干部中存在害怕暴露矛盾和問題，不敢正視矛盾和問題，回避掩蓋矛盾和問題，不從根本土徹底解決矛盾和問題的思想和做法，是非常有害的，也足十分危險(xiǎn)的。成績(jī)不講跑不了，矛盾和問題不解決逃不了也不得了。現(xiàn)實(shí)中的一些嚴(yán)重教訓(xùn)在警示著我們。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立“只有及時(shí)解決問題，才能不出大的問題”的思想。對(duì)矛盾和問題要見微知著，下大力量及早從根本土解決。做

到不拖、不推、不捂，知難而進(jìn)，是什么問題解決什么問題，不徹底解決不罷休。

五、要在干部形象上示范群眾。領(lǐng)導(dǎo)千部能否以身作則、率先垂范，對(duì)影響和帶動(dòng)群眾至關(guān)重要，關(guān)系到做群眾工作能否有發(fā)言權(quán)、可信性和權(quán)威性。“喊破嗓子，不如做出樣子”。因此，要堅(jiān)持做到“兩個(gè)務(wù)必”，做到勤政廉政，公道正派，戒驕戒奢，帶頭奉獻(xiàn)。切忍以權(quán)謀私、與民爭(zhēng)利和工作方法簡(jiǎn)單粗暴，要求群眾做到的自己首先做到。李瑞環(huán)同志曾經(jīng)打過形象的比喻：“自己滿臉污垢，怎樣號(hào)召人家講衛(wèi)生”，這種“語言的巨人，行動(dòng)的矮子”做群眾工作，是不會(huì)有好效果的。

同時(shí)，做群眾工作是一項(xiàng)復(fù)雜而具體的工作。不同地區(qū)、不同單位、不同時(shí)空、不同環(huán)境存在不同的矛盾和問題。我們必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)具體問題做具體分析，不同的矛盾和問題用不同的方法來解決，要增強(qiáng)工作的針對(duì)注和實(shí)效性。只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，就一定會(huì)不斷增強(qiáng)做好群眾工作的實(shí)際本領(lǐng)，我們的事業(yè)就一定會(huì)大有希望。

第四篇：管理人要學(xué)會(huì)做教練

管理人要學(xué)會(huì)做教練----激勵(lì)員工的方法，給員工所想要的在管理員工時(shí)往往會(huì)遇到這樣一個(gè)難題：是以激勵(lì)為主還是以懲處為主。這涉及到管理學(xué)中的X理論和Y理論，即把人的本性看作是向善的還是向惡的，如果認(rèn)為是向善的就會(huì)以激勵(lì)為主，通過激勵(lì)來達(dá)到激發(fā)員工的工作熱情、提高工作效率的目的。如果認(rèn)為是向惡的就會(huì)以懲罰為主，通過嚴(yán)懲來達(dá)到規(guī)范員工行為、使員工在外在制度規(guī)范的約束下，集中精力工作，提高工作效率。事實(shí)上，在具體的操作中往往是二者并用，做到賞罰分明，激勵(lì)和懲罰并用。豁達(dá)的領(lǐng)導(dǎo)能把懲罰變成激勵(lì)。

案例：馴服叛逆者

恃才傲物是有普遍性的，因?yàn)橛胁耪咭话愣颊J(rèn)為自己比他人比領(lǐng)導(dǎo)聰明，所以當(dāng)他的頂頭上司管理他時(shí)，他內(nèi)心有一種逆反情緒，這就是管理者常說的不服管。進(jìn)而經(jīng)理人也往往帶著情緒和偏見來管理這樣的員工。曾發(fā)生這樣的事情。一位業(yè)績(jī)一直第一的員工，認(rèn)為一項(xiàng)具體的工作流程是應(yīng)該改進(jìn)的，她也和經(jīng)理提出過，但沒有受到重視，領(lǐng)導(dǎo)反而認(rèn)為她多管閑事。一天，她就私自違犯工作流程。主管發(fā)現(xiàn)了就帶著情緒批評(píng)了她。而她不但不改，反而認(rèn)為主管有私心，于是就和主管吵翻了，并退出了工作崗位。主管反映到部門經(jīng)理哪里，經(jīng)理也帶著情緒嚴(yán)肅批評(píng)了她，她置若罔聞。于是經(jīng)理和主管就決定嚴(yán)懲，認(rèn)為開除她的也有、扣當(dāng)月業(yè)績(jī)獎(jiǎng)金的也有。這位員工拒不接受。于是部門經(jīng)理就把問題報(bào)告到我這里。

于是我把這位早有而聞的營(yíng)銷冠軍叫到辦公室談話。我沒有先上來批評(píng)她，而是讓她先敘述事情的經(jīng)過，并通過和她交談，交換意見和看法。我發(fā)現(xiàn)這位員工確實(shí)很有思路，她違犯的那項(xiàng)工作流程確實(shí)應(yīng)該改進(jìn)，而且還談出了許多現(xiàn)行的工作流程和管理制度中存在的不完善之處。我能這樣朋友式的平等地和她交流，而且如此真誠(chéng)地聆聽她的意見，她感覺受到了重視和尊重，反抗情緒漸漸平息下來，從開始的只認(rèn)為主管有錯(cuò)，到最后承認(rèn)自己做得也不對(duì)。在我試探性地問詢問下，她也說出了她的錯(cuò)誤應(yīng)該受到的處罰程度。最后高興地離開了我的辦公室。

此后，我與部門經(jīng)理以及主管交換了意見和看法，經(jīng)理和主管也都認(rèn)同了“人才有用不好用，奴才好用沒有用”的道理，大家討論決定以該位員工自己認(rèn)為應(yīng)受的罰金減半罰款，讓她在班前會(huì)上公開做了自我檢討，并補(bǔ)一個(gè)工作日。她十分愉快地甚至可以說是懷著感激之情接受了處罰。而且我還以最快的速度把那項(xiàng)工作流程給改進(jìn)了。事情過后，發(fā)現(xiàn)這位員工一下子改變了原來的傲氣和不服的情緒，并積極配合主管的工作，工作熱情大增。大家說她好像象變了個(gè)人似的。

因此引發(fā)我開始關(guān)注處罰單上的設(shè)計(jì)。在制作處罰單的時(shí)候，加上一句話，以達(dá)到減弱處罰在員工心理上造成的負(fù)面影響——“糾錯(cuò)是為了更好地正確前行。”再把單子由“處罰單”改為“獎(jiǎng)勵(lì)與改進(jìn)單”，獎(jiǎng)與罰兼并，有獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)就有待改進(jìn)的地方。改動(dòng)后加上了富有人情味、文化味、教育性、啟迪性非常強(qiáng)的一句話，處罰單的面孔立即由嚴(yán)肅、冷酷、無情，變得慈祥、安靜、企盼和充滿著希望；當(dāng)員工接到處罰的時(shí)候，看到了這句話，心理上會(huì)發(fā)生一系列的變化，由本能的反感、抵觸、反抗到理解、認(rèn)知、到接受、到改進(jìn)錯(cuò)誤。這就是處罰的藝術(shù)，這就是企業(yè)文化與領(lǐng)導(dǎo)的魅力所在。處罰本是反面的教育，這樣就變成了正面教育、鼓勵(lì)改進(jìn)錯(cuò)誤，激勵(lì)員工向正確的方向前行。

從以上案例中可以看出，領(lǐng)導(dǎo)和管理者的藝術(shù)就在于化一切被動(dòng)因素為積極因素，把批評(píng)和懲罰變成激勵(lì)。

同時(shí)投入感情激勵(lì)，如生日祝賀，借此機(jī)會(huì)發(fā)掘、聚集可塑性強(qiáng)的員工，給與該員工恰當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)的肯定，將是最有效的振奮劑，即是動(dòng)力的源泉；同時(shí)也及時(shí)的把較明顯的對(duì)投入工作不利的缺點(diǎn)很藝術(shù)的點(diǎn)到為止。**公司的總裁，在她助理生日的時(shí)候，用公司統(tǒng)一制作的生日卡上親筆寫：親密的工作伙伴***，生日快樂！你是個(gè)較“作”的女人，同時(shí)你具有強(qiáng)而有力的親和力，如果專注于人力資源發(fā)展的話，將是你職業(yè)生涯最廣闊的陽光大道！（簽名）

肯定與贊美是最強(qiáng)有力的激勵(lì)方式，而且不花錢。連拿破侖都震驚于肯定與贊美的效果，有人告訴他，為了得到這位皇帝的一枚勛章，他的士兵是什么英勇行為都可以做出來的。拿破侖驚訝地說：“這真是奇怪，人們竟然肯為這些破銅爛鐵拼命！”

作為領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)贊美激勵(lì)，只會(huì)批評(píng)，他們認(rèn)為表揚(yáng)會(huì)使員工驕傲。于是我們就見到太多被領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)得灰頭土臉的員工。一直在這種灰色情緒下工作，又如何要求員工做出好的業(yè)績(jī)？我們需要自問：今天我稱贊過我的員工嗎？或者我已經(jīng)多少年沒有稱贊過員工了？是否因?yàn)槲覐膩頉]有得到過領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，所以我把這種負(fù)面情緒傳遞給了我的下屬？為什么不開始嘗試把負(fù)面情緒到此為止、開始贊揚(yáng)員工的工作？

更需要期望激勵(lì)，也就是目標(biāo)激勵(lì)。可以幫助定位員工角色；明確績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)；建立活動(dòng)規(guī)范；決定組織結(jié)構(gòu)。如果對(duì)員工業(yè)績(jī)沒有明確期望值，將阻礙員工實(shí)現(xiàn)自我激勵(lì)。管理者通過目標(biāo)對(duì)下級(jí)進(jìn)行管理，當(dāng)組織最高層管理者確定了組織目標(biāo)以后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個(gè)部門以及各個(gè)人的分目標(biāo)，管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。這是目標(biāo)激勵(lì)的思想淵源。對(duì)于目標(biāo)設(shè)置需要注意以下原則：

?目標(biāo)設(shè)置要具體：具體、明確的目標(biāo)要比籠統(tǒng)、空泛的要求或者目標(biāo)導(dǎo)致更高的績(jī)效；

?目標(biāo)設(shè)置要與組織協(xié)調(diào)；

?目標(biāo)設(shè)置具有接受可能性；

?目標(biāo)設(shè)置要有時(shí)間性；

?目標(biāo)設(shè)置要及時(shí)反饋。

激勵(lì)目標(biāo)的設(shè)置步驟：

?高層管理者給下屬設(shè)定一個(gè)非常明確的目標(biāo)：這是一個(gè)暫時(shí)的、可以改變的目標(biāo)預(yù)案。可以上級(jí)提出，再同下級(jí)討論，也可以由下級(jí)提出，上級(jí)批準(zhǔn)。無論哪種形式，必須共同商量決定；

?設(shè)置組織結(jié)構(gòu)和職責(zé)分工；

?要求下屬設(shè)計(jì)一套非常詳細(xì)的計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；

?上級(jí)和下級(jí)的溝通，跟主管來討論他們這個(gè)計(jì)劃到底哪里可以更進(jìn)步。主管必須至少每星期來監(jiān)督工作伙伴的計(jì)劃。就好象踢足球一樣，教練會(huì)對(duì)你說：你今天負(fù)責(zé)防守哪一位球員，所以你的工作就是90分鐘，不管你用什么方法，一定要耗盡對(duì)方的體力，也不要讓他得分。教練在比賽一開始就要檢查，這個(gè)人是不是照我的分配的角色去做。避免出現(xiàn)管理從來不檢查下屬的計(jì)劃，從來不討論計(jì)劃，從來也沒有定期來監(jiān)督或檢查這個(gè)計(jì)劃。這樣的人不可能成為非常優(yōu)秀的管理者。

結(jié)合不同激勵(lì)對(duì)象各自的需求特點(diǎn)辨證地采取相應(yīng)的激勵(lì)方式，以達(dá)到激勵(lì)的最佳效果。每一種激勵(lì)方法就象個(gè)網(wǎng)眼，各種方法一起才構(gòu)成一張激勵(lì)之網(wǎng)。單靠一種方法是難以發(fā)揮其作用的。作為管理者，應(yīng)設(shè)法了解員工各種不同的需求，以便為他們創(chuàng)造條件，激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。總體歸納以下八點(diǎn)員工最為關(guān)注的需求內(nèi)容：

一、公平的報(bào)酬。報(bào)酬是一種有效的刺激物，無論領(lǐng)導(dǎo)者多么高明，都必須以物質(zhì)力量為后盾，而穩(wěn)定的工資收入，是員工工作動(dòng)力的永久源泉。大多數(shù)員工都希望他們工作能得到公平的報(bào)償，即：同樣的工作獲得同樣的報(bào)酬。員工不滿的是別人干同類或同樣的工作，卻獲得更多的報(bào)酬。偏離按勞分配準(zhǔn)則是令人惱火的。如果人們認(rèn)為惟惟諾諾、玩弄手腕和攀附上級(jí)就可以加薪的話，他們就會(huì)產(chǎn)生這樣做的動(dòng)機(jī)。在這樣的體系中，員工不會(huì)進(jìn)取，企業(yè)難有活力。

二、升遷的機(jī)會(huì)。多數(shù)員工都希望在工作中有晉升的機(jī)會(huì)，沒有前途的工作會(huì)使員工產(chǎn)生不滿，最終可能導(dǎo)致辭職。這時(shí)企業(yè)就必須下定決心采取行動(dòng)，騰出位子，為提拔優(yōu)秀員工創(chuàng)造條件。除了有提升機(jī)會(huì)外，員工還希望工作有保障，對(duì)于身為一家之主并有沉重的家庭負(fù)擔(dān)的員工來說，情況更是這樣。

三、有趣的工作。熱愛一項(xiàng)工作是做好這項(xiàng)工作的前提，許多員工把這一點(diǎn)排在許多要素的前列。員工大都希望有一個(gè)安全、整潔和舒適的工作環(huán)境，但如果他們對(duì)工作不感興趣，那么再舒適的工作環(huán)境也無濟(jì)于事。當(dāng)然，不同的工作對(duì)不同的員工有不同的吸引力，同樣的東西對(duì)這個(gè)人來說是紅酒美食，對(duì)另一個(gè)人可能是糟糠。因此，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)把主要精力用在判斷人的能力大小和興趣方向上，認(rèn)真負(fù)責(zé)地為你的員工選擇和安排工作。

四、公司的賞識(shí)。人與人之間如果維持冷漠的態(tài)度，不僅自己活得很累，也會(huì)在無意中傷害別人。員工謀求公司的承認(rèn)和同事的認(rèn)可，希望自己出色的工作被企業(yè)“大家庭”所接受。如果得不到這些，他們的士氣就會(huì)低落，工作效率就會(huì)降低。他們不僅需要自己歸屬于員工群體，而且還需要?dú)w屬于公司整體，是公司整體的一部分。所有的員工都希望得到公司的賞識(shí)，甚至需要與他們的上司一起研究工作，直接從領(lǐng)導(dǎo)那里了解公司經(jīng)營(yíng)情況。這種做法有助于拉近管理者與員工之間的距離，使員工感到自己是公司的主人。

五、開放的管理。讓下屬全面了解公司的發(fā)展計(jì)劃及努力方向，才能激發(fā)他們的工作熱情。一個(gè)公司要想快速發(fā)展，就必須將公司經(jīng)營(yíng)理念和發(fā)展目標(biāo)明確化，把公司發(fā)展目標(biāo)轉(zhuǎn)化為員工的使命。員工越了解公司目標(biāo)，使命感越強(qiáng)，公司的向心力越大。下屬非常希望管理者和他們所服務(wù)的公司都是開放的，能不斷提供給他們與工作有關(guān)的公司重大信息。如能充分告知，員工不必浪費(fèi)精力打聽小道消息，從而更專心地投入工作；若未充分告知，員工會(huì)對(duì)公司缺乏歸屬感，能混就混，混不下去就“跳槽”。

六、更大的權(quán)力。企業(yè)的成長(zhǎng)，要靠員工的努力，領(lǐng)導(dǎo)者要把員工看成比自己偉大，充分信任他們，放權(quán)給他們，才能使員工養(yǎng)成獨(dú)立工作的能力。授權(quán)不僅僅是封官任命，管理者在向下屬分派工作時(shí)，也要授予他們權(quán)力，否則就不算授權(quán)。管理者要幫被授權(quán)者消除心理障礙，讓他們覺得自己是在“獨(dú)挑大梁”，肩負(fù)著一項(xiàng)完整的職責(zé)。授權(quán)應(yīng)注意把握好兩點(diǎn)：一是讓所有相關(guān)人員知道被授權(quán)者的權(quán)責(zé)；二是一旦授權(quán)就不再干涉。

七、正面的回饋。公司管理千頭萬緒，其中最困難的是用人。認(rèn)可下屬的努力，不但可以提高工作效率和士氣，同時(shí)可以有效地建立其信心，提高員工的忠誠(chéng)度，激勵(lì)他們接受更大的挑戰(zhàn)。有些員工總是抱怨說，領(lǐng)導(dǎo)只有在員工出錯(cuò)的時(shí)候，才會(huì)注意到他們的存在。管理者有責(zé)任對(duì)下屬的工作給予正面的回饋，以加強(qiáng)他們的自信。為了充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，必須使他們相信，他們的努力會(huì)使工作富有成效。

八、必要的培訓(xùn)。一家不肯花錢培訓(xùn)職員成才的公司，不可能成為有前途的優(yōu)秀企業(yè)。支持員工參加職業(yè)培訓(xùn)，如崗位培訓(xùn)或公司付費(fèi)的各種學(xué)習(xí)班、研討會(huì)等，有助于減輕疲勞情緒，降低工作壓力，提高員工的創(chuàng)造力。下屬的最大心愿，并不是高薪水，而是取得更大成就的能力。

不同的員工對(duì)需求和愿望的側(cè)重有所不同。對(duì)一位員工來說，晉升的機(jī)會(huì)或許最為重要，而對(duì)另一位來說，工作保障可能是第一重要。鑒別個(gè)人需求對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者來說并非易事，員工嘴上說想要的，與他們實(shí)際想要的可能是兩回事。作為領(lǐng)導(dǎo)者，要讓他們?yōu)槟阈ЯΓ枰?xì)心地體察。采用何種方式激勵(lì)員工，應(yīng)視他們的情況而定。

最后總結(jié)一下：公司需要對(duì)管理人員從上到下進(jìn)行人力資源管理基本知識(shí)的培訓(xùn)，特別是激勵(lì)技巧，并不是說當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)就自然掌握這些知識(shí)了，越是高層管理人員，越需要學(xué)習(xí)----

◆ ◆管理人要學(xué)會(huì)做教練，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)下屬潛能，提高工作業(yè)績(jī)。

第五篇：中學(xué)生閱讀要學(xué)會(huì)做讀書筆記

中學(xué)生閱讀要學(xué)會(huì)做讀書筆記

中學(xué)生喜歡閱讀，中外名著，專題研究，一般都讀上好十幾萬字，但當(dāng)別人問他們這些書或文，主要觀點(diǎn)好在哪里，差在何處，很多人卻張口結(jié)舌，無言以對(duì)。這樣讀書，自己的腦子只能起到一個(gè)漏斗的作用，讀的再多也只是過了一遍，沒留下多少東西。

要把讀過的書變成自己的東西，就得學(xué)會(huì)做讀書筆記。俗話說，不動(dòng)筆墨不讀書，最淡的墨水也勝過最強(qiáng)的記憶。

怎樣做讀書筆記呢？大致有以下幾種形式。

1、原書空白記。如果書是自己的，看到重要的地方，或者自己體會(huì)深刻的地方，隨時(shí)隨手在書頁空白處記上要點(diǎn)，加上批注，寫上感想。

2、畫符號(hào)。這是一種比較簡(jiǎn)單、容易的筆記，通用的符號(hào)有畫線（直線、雙線、曲線和不同顏色的線）、圓圈、雙拳、交叉、箭頭、方框、三角形。還有著重號(hào)、問好、嘆號(hào)等。每種符號(hào)可按自己的習(xí)慣、愛好，分別代表自己要表達(dá)的意思

3、摘錄。把書中自己喜歡的句子、段落、或重要的地方，諸如論點(diǎn)、結(jié)論等摘錄下來。

4、全抄。將原文一字不落地抄下來。明末清初的大學(xué)者顧炎武，從10歲起就跟祖父讀《資治通鑒》。此書300多萬字，他不但讀完此書，了解了書中的意思，而且把全書重抄了一遍。

5、列提綱。根據(jù)文章每張節(jié)每段的內(nèi)容，按照它的前后順序，列出一個(gè)大綱，它能幫助我們?cè)鰪?qiáng)篩選知識(shí)、把握重點(diǎn)的能力。

6、剪貼。就是根據(jù)自己所需的資料，從報(bào)紙雜志上剪下來貼在本子上，這也是一種讀書筆記，可根據(jù)需要進(jìn)行分類張貼。

7、做卡片。把自己所需的內(nèi)容記在卡片上，它是積累知識(shí)最簡(jiǎn)便、最有效的方法。積累多了，歸納分類，綜合利用。也有的吧摘錄的內(nèi)容記在隨身攜帶的紙條上，這種方法適用于旅行途中看書、看資料等。

8、札記。讀了一些書籍后，寫下它的要點(diǎn)、體會(huì)、心得、感受和疑問，稱為札記，其形式靈活，內(nèi)容多樣，可長(zhǎng)可短。

根據(jù)不同興趣、愛好、習(xí)慣，還可寫心得筆記、專題筆記、綜合筆記、索引筆記、圖表筆記。還可以寫以考證、議論、記事為中心的筆記。

此外，做筆記一般都要注明材料出處，這是做讀書筆記要注意的。筆記積累多了，最好能分類整理，編出目錄索引。

（資料來自網(wǎng)絡(luò)）

我國(guó)著名的教育家陶行知的“讀書十訣”送給中學(xué)生朋友們，如按其實(shí)行之，定會(huì)讓同學(xué)們受益非淺。

⑴ 序，由淺入深，循序漸進(jìn)；

⑵ 勤，業(yè)精于勤，荒廢于嬉；

⑶ 恒，持之以恒，鍥而不舍；

⑷ 博，從精出發(fā)，博覽群書；

⑸ 問，不恥下問；（疑在悟前）

⑹ 記，多動(dòng)筆墨，多記筆記；

⑺習(xí)，溫故知新；（聯(lián)系自然）

⑻ 專，專心致志，專一博廣；

⑼ 思，多加思考，學(xué)以致用；

⑽ 創(chuàng)，觸類旁通，敢于創(chuàng)新。