第一篇:人生要自強(qiáng)
人生苦旅要自強(qiáng)
——《不抱怨的世界》讀后感
抱怨,也許是一貼心靈的鎮(zhèn)痛劑,能暫時(shí)緩解失敗的痛苦,但卻不能從根本上解決問(wèn)題,同時(shí)會(huì)在你的痛覺(jué)蘇醒的時(shí)候讓你的痛感更加強(qiáng)烈。
抱怨,相信誰(shuí)都曾有過(guò)。抱怨錢(qián)少,抱怨官小,抱怨容顏的老去,抱怨命運(yùn)的不公……看完 《不抱怨的世界》,靜思冥想,其實(shí),人生沒(méi)有真正的難題,苦難更是一道美麗的風(fēng)景。放下抱怨,自強(qiáng)奮進(jìn),人生將會(huì)精彩紛呈。
放下抱怨,人生沒(méi)有真正的難題。有位學(xué)者曾說(shuō)過(guò):“人生的棋局,只有到有死亡才會(huì)結(jié)束;只要生命還存在,就有挽回棋局的可能。”加拿大歷史上第一位連任兩屆總理的讓.克雷蒂安小時(shí)候,說(shuō)話口吃,左臉麻痹,嘴角畸形,一耳失職,講話時(shí)嘴巴總是向一邊歪。常人有其一都謂之不幸,而他可謂是不幸中的不幸。但他并沒(méi)有怨天尤人,嘴含石子練習(xí)講話到流利,勤奮學(xué)習(xí)而成績(jī)優(yōu)異,為人善良獲得極好人緣。最后在參加總理大選時(shí),以極高的票數(shù)當(dāng)選,并在四年后成功獲得連任——破繭成蝶。
回頭想想,讓.克雷蒂安的人生經(jīng)歷,就是體格健全的正常人又有幾人能夠做到?如果他沒(méi)有放下抱怨,而是整日牢騷滿腹,大概也不會(huì)有人去責(zé)怪他,畢竟與體格健全的人 1
相比,命運(yùn)似乎同他開(kāi)了個(gè)玩笑。但牢騷滿腹除了能獲得一點(diǎn)可憐的同情外,于他的人生并無(wú)一絲一毫的改變;而放下抱怨,自強(qiáng)奮進(jìn),則獲得巨大成功,日子也過(guò)得精彩紛呈。反過(guò)來(lái),如果他天生與常人無(wú)異,那他的人生也可能與常人無(wú)異——平平淡淡。人生不可能一帆風(fēng)順,自強(qiáng)者把不幸當(dāng)機(jī)遇,或默默耕耘,或發(fā)奮苦干,強(qiáng)者自強(qiáng);懦弱者把不幸當(dāng)末日,多是怨天尤人,懼之怕之,終是弱者更弱。
感謝磨難,千錘百煉的人生才更精彩。自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男。世事常變化,人生多艱辛。在漫長(zhǎng)的人生之旅中,盡管人們期盼能一帆風(fēng)順,但在現(xiàn)實(shí)生活中,卻往往令人不期然地遭遇挫折和磨難。如果少一些報(bào)怨,多一些堅(jiān)持,磨難實(shí)在是人生不可多得的一筆財(cái)富。古往今來(lái),凡立大志、成大功者,往往都飽經(jīng)磨難,備嘗艱辛。磨難成就了“天將降大任者”。屈原被放逐而賦《離騷》,司馬遷遭宮刑而作《史記》,韓信受胯下之辱而后統(tǒng)兵百萬(wàn)……正是挫折和磨難,磨練了他們的意志,使他們成為光照千古的巨星,受后人景仰。
學(xué)會(huì)感恩,人生的真諦會(huì)在逆境中升華。人生旅途上,溝溝坎坎,磕磕絆絆,風(fēng)風(fēng)雨雨都是在所難免,我們不能因此而怨天尤人,更不能自暴自棄。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,感恩風(fēng)雨,讓我們經(jīng)受了人生的洗禮;感恩磨難,讓我們更加堅(jiān)強(qiáng);感恩一切不如意,讓我們更加成熟、更懂得珍惜……書(shū)
2中用了一個(gè)章節(jié)的篇幅告誡我們要學(xué)會(huì)感謝那些“折磨”我們的人,對(duì)此我深表認(rèn)同且印象深刻。書(shū)中提到一位在北京某研究所上班的年輕人,在接受某海上油田鉆井隊(duì)招人考驗(yàn)時(shí),只要再堅(jiān)持哪怕一分鐘,人生的境遇就可能瞬間得到改變,但他最終失敗了。他沒(méi)有想到的是,領(lǐng)導(dǎo)和主管對(duì)他的“折磨”其實(shí)是一種考驗(yàn),更是一種鍛煉。經(jīng)受住考驗(yàn),個(gè)人的能力和意志力都會(huì)得到極大提高,人生的境遇也會(huì)不同。
對(duì)年輕人來(lái)說(shuō),這種“折磨”,我們應(yīng)該歡迎,應(yīng)該感恩。正是有了這些“折磨”,我們的能力才會(huì)提高,我們的意志力才會(huì)更強(qiáng),才能適應(yīng)更多、更復(fù)雜的工作。誠(chéng)然,沒(méi)有人不愿意被認(rèn)可、被接受,但理想與現(xiàn)實(shí)總是存在一定的距離,這種距離是可以變化的,是能夠通過(guò)自強(qiáng)奮進(jìn)去縮短的。比如在工作中,領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作沒(méi)有做好,或者辦事拖拉,還能指望得到接受和表?yè)P(yáng)嗎?當(dāng)我們面臨“折磨”時(shí),應(yīng)該勇敢面對(duì),把磨難當(dāng)作機(jī)遇,奮發(fā)力強(qiáng),才可能做一個(gè)勇往直前的成功者;否則,我們將會(huì)與成功擦肩而過(guò)。
自強(qiáng)奮進(jìn),生命才會(huì)綻放出耀眼的光芒。壓力,對(duì)于每一個(gè)人都有一種很特別的感覺(jué)。讀書(shū)有壓力,上班也有壓力;做平頭百姓有壓力,做領(lǐng)導(dǎo)干部也有壓力,壓力無(wú)處不在!壓力恒在,但壓力之下的人生態(tài)度則千差萬(wàn)別。有得過(guò)且過(guò)的,有消極逃避的,也有化壓力為動(dòng)力自強(qiáng)奮進(jìn)的。當(dāng)然,3每一種心態(tài)下的人生也是不一樣的,得過(guò)且過(guò)者的人生,必將是平平淡淡、一事無(wú)成;消極逃避者,肯定一輩子都牢騷滿腹,郁郁而終;自強(qiáng)奮進(jìn)者的人生,必定會(huì)發(fā)出耀眼的光芒。
人生路上,如果發(fā)現(xiàn)上帝已經(jīng)開(kāi)始用苦難磨礪我們,那么,能否通過(guò)這次考驗(yàn),就看我們是不是能扼住命運(yùn)的咽喉,走出一條絢麗的人生之路了。與苦難搏擊,會(huì)激發(fā)我們身上無(wú)窮的潛力,鍛煉膽識(shí),磨煉意志。也許,身處苦難之時(shí)會(huì)倍感痛苦與無(wú)奈,但切記,放下抱怨,拼搏圖強(qiáng),才能找到自己理想的天地。當(dāng)走過(guò)困苦之后,我們就會(huì)更加深刻地明白:正是那份苦難給了我們?nèi)烁裆系某墒旌蛡グ叮o了我們面對(duì)一切無(wú)所畏懼的勇氣和智慧,讓我們的人生更加燦爛輝煌。
人的一生絕不可能一帆風(fēng)順,有成功的喜悅,也有擾人的煩惱;會(huì)經(jīng)歷波瀾不驚的坦途,也會(huì)有布滿荊棘的坎坷與險(xiǎn)阻。在挫折與磨難面前,畏縮不前的是懦夫,奮而前行的是勇者,攻而克之的是英雄。唯有與挫折作不懈抗?fàn)幍娜耍庞邢M匆?jiàn)成功女神高擎著的橄欖枝。
成功的字典里,沒(méi)有抱怨,只有自強(qiáng)。成功只屬于生活的強(qiáng)者。
第二篇:自信自強(qiáng)的人生
自信自強(qiáng)
人生,是一場(chǎng)戰(zhàn)斗的過(guò)程,時(shí)而平穩(wěn)順利,時(shí)而坎坷殘酷,誰(shuí)也不能卜知自己的命運(yùn),企業(yè)的發(fā)展同樣如此,要想前進(jìn),要想成功,自信是必備的。人,只有相信自己,才能實(shí)現(xiàn)自己的理想;同時(shí),還要自強(qiáng),如同攀登險(xiǎn)峻的山峰,不具備堅(jiān)定的毅力自強(qiáng)不息,無(wú)法克服前進(jìn)道路上的各種困難,最終是無(wú)法站在頂峰,領(lǐng)略一覽無(wú)余的美好風(fēng)光。
自信是成功的秘訣。參透了自信的真諦,就算是已定的事實(shí)也有翻身的希望。在工作中,自信是一種力量。一種潛在的、可貴的、強(qiáng)大的力量,有了它,就可以干出一番驚天動(dòng)地的偉大事業(yè)來(lái)。自信是做人的原則。一個(gè)人不可能事事順利,不管遇到什么困難,不管歷經(jīng)多少失敗,都要努力去戰(zhàn)勝困難,要像那無(wú)所畏懼的蒼松一樣,傲然挺立。對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō),自信是一種激情,一股勇氣,就是憑借著這股激情,我們才能開(kāi)拓自己的事業(yè)道路,盡情描繪明日的七彩世界。
沒(méi)有自信,越王勾踐怎能砍斷吳王的金戈?沒(méi)有自信,區(qū)區(qū)西秦如何東出函谷而一統(tǒng)天下?沒(méi)有自信,百二秦關(guān)怎能更換上劉漢的旗號(hào)?沒(méi)有自信,成吉思汗的鐵騎又如何能踏上多瑙河的土地?
天空因白云而蔚藍(lán),生命因自強(qiáng)而精彩.自強(qiáng)是人生成功的奠基石,是事業(yè)成功的助推器,人的成功之路必須踏著自強(qiáng)的石階步步登高。有了自強(qiáng)不息的態(tài)度,人才能奮勇直前,永不停息,達(dá)到自己所期望達(dá)到的境界,企業(yè)才能不斷進(jìn)步,做大做強(qiáng),遙遙領(lǐng)先。無(wú)論在什么情況下,自強(qiáng)者的格言都是:“不管多么險(xiǎn)峻的高山,總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。”自強(qiáng)的人生是永遠(yuǎn)不會(huì)被社會(huì)擊敗的,以自強(qiáng)為文化的企業(yè)是永遠(yuǎn)不會(huì)被淘汰的,人生需要自強(qiáng),企業(yè)需要自強(qiáng),自強(qiáng)者,可望獲得成功;不自強(qiáng)者,與成功無(wú)緣。
自信自強(qiáng)從來(lái)都是一體的;自信不是孤芳自賞,也不是夜郎自大,更不是得意忘形,毫無(wú)根據(jù)的自以為是和盲目樂(lè)觀,而是激勵(lì)自己奮發(fā)進(jìn)取的一種心理素質(zhì),是以高昂的斗志、充沛的干勁、迎接生活挑戰(zhàn)的一種樂(lè)觀情緒,是戰(zhàn)勝自己、告別自卑、擺脫煩惱的一種靈丹妙藥。自強(qiáng),則是要有堅(jiān)定的意志和信念,腳踏實(shí)地、鍥而不舍地奮斗拼搏,扎扎實(shí)實(shí)地做好每一件事,戰(zhàn)勝每一個(gè)困難,從一次次勝利和成功的喜悅中激勵(lì)自己,不斷地突破自我,從而創(chuàng)造生命的亮點(diǎn),成就事業(yè)的輝煌.矯健的蒼鷹扇動(dòng)著雙翅,翱翔在高空,無(wú)畏的目光點(diǎn)亮我們前進(jìn)的道路,尋找自己的天堂。它自信,得到詩(shī)人的謳歌;它自強(qiáng),受到英雄的敬仰。蒼鷹尚且如此,滿腔熱血的我們又該如何開(kāi)創(chuàng)自己的人生與事業(yè)呢?人的生命是莊嚴(yán)的,唯一的,你想讓它輝煌還是黯淡?當(dāng)然是輝煌!好男兒誰(shuí)不想開(kāi)創(chuàng)一番事業(yè),施展才華,縱橫馳騁,人生需要目標(biāo),企業(yè)同樣如此,有目標(biāo)才有奮斗,有奮斗才有充實(shí)感。誠(chéng)然,企業(yè)的發(fā)展過(guò)程并非是一帆風(fēng)順,永無(wú)波浪起伏,它是一條充滿艱辛坎坷、曲折,充滿挑戰(zhàn),充滿挫折的旅途,但有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)者總是有目標(biāo)且自強(qiáng)不息的人,他們不畏困難,披荊斬棘,打造一支自信自強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),帶著一群虎狼之師,奮發(fā)圖強(qiáng),最終登上頂峰。
第三篇:勵(lì)志青春 自強(qiáng)人生
勵(lì)志青春 自強(qiáng)人生
青春是什么?
人生是什么?
我不禁要問(wèn),我們當(dāng)代大學(xué)生怎樣才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,這是我們要思考的。
我認(rèn)為:勵(lì)志青春,自強(qiáng)人生就應(yīng)該是我們?nèi)松囊环N態(tài)度。
我們大學(xué)生要不斷鍛煉自己的能力,培養(yǎng)自己的情操,提高自己的修養(yǎng),真正的樂(lè)在其中,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)享受,真正的成長(zhǎng)……
富可敵國(guó)是一種強(qiáng)大嗎?一揮手就能震撼整個(gè)政治體制是一種強(qiáng)大嗎?當(dāng)一個(gè)人擁有無(wú)上的權(quán)力或者是無(wú)可比擬的財(cái)富時(shí),她是強(qiáng)大的。但是這種強(qiáng)大來(lái)源于外力,來(lái)源于外在賦予他的地位和權(quán)勢(shì)。而只有一種強(qiáng)大,它生生不息,而只有一種強(qiáng)大,它動(dòng)力無(wú)限,而只有一種強(qiáng)大,它魅力四射,那就是自強(qiáng)。
在物質(zhì)生活極大豐富的今天,自強(qiáng)不再等同于艱苦奮斗,勤儉節(jié)約。隨著時(shí)代的發(fā)展,其需要注入時(shí)代的內(nèi)涵,如何在新時(shí)期培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)呢?
自強(qiáng)有時(shí)像一種態(tài)度。面對(duì)問(wèn)題不逃避,面對(duì)感情不退縮,面對(duì)傷害不掩飾,勇敢地去面對(duì)一切的一切,無(wú)論是歡喜的抑或是悲傷的。在奮斗時(shí),及時(shí)不被理解,不被認(rèn)同,及時(shí)是一個(gè)人默默地努力,但也要耐得住寂寞,承受得了委屈。
因?yàn)榻袢瘴覀兯龅囊磺胁⒉皇且驗(yàn)橐獫M足自己的私欲,而是為了實(shí)現(xiàn)來(lái)到這個(gè)世界的價(jià)值,我們的前進(jìn)時(shí)由夢(mèng)想來(lái)指引的,由責(zé)任來(lái)推動(dòng)的。我們不是為了一個(gè)人生活得富裕而奮斗,我們是為了讓更多的人生活得更好而奮斗的。
青春是一首歌,她撥動(dòng)著我們年輕的心弦;青春是一團(tuán)火,她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血,青春是一本教科書(shū),她啟迪著我們的智慧和心靈。
自強(qiáng)有時(shí)像一種氣質(zhì)。即使你不穿金戴銀,即使你沒(méi)有名貴的跑車(chē),即使你面對(duì)的是名媛貴族,但是你在他們的面前,不哈腰屈膝,不唯唯諾諾,不心驚膽戰(zhàn),而是自然而從容的面對(duì),既不輕蔑也不卑微。
自強(qiáng)是青春跳動(dòng)的音符,自強(qiáng)是青春沸騰的熱血,自強(qiáng)是青春冊(cè)上寫(xiě)滿的慷
慨激揚(yáng)的文字。
我們因青春而潮氣蓬勃,我們因自強(qiáng)而堅(jiān)韌有力。
天行健,君子以自強(qiáng)不息。讓我們珍惜青春年華,在奮斗中領(lǐng)悟青春的瑰麗,在自強(qiáng)中體會(huì)人生的真諦吧,用滿腔的激情與熱血共同創(chuàng)造我們美好的未來(lái)!
地勢(shì)坤,君子以厚德載物。讓我們用美好的道德點(diǎn)亮理想的璀璨星光,用寬廣的胸懷容納挫折和磨難,在反思中進(jìn)取,在希望中前進(jìn)!
第四篇:描繪自強(qiáng)人生
《描繪自強(qiáng)人生》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
描繪自強(qiáng)人生
教學(xué)目標(biāo):
(一)情感目標(biāo):理解自強(qiáng)對(duì)個(gè)人、對(duì)國(guó)家的作用,從而培養(yǎng)自立、自強(qiáng)的精神。
(二)能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)在實(shí)際生活中提高克服困難、戰(zhàn)勝挫折的能力,成為一個(gè)自強(qiáng)的人。
(三)知識(shí)目標(biāo):了解自強(qiáng)的重要表現(xiàn),明確走向自強(qiáng)的途徑和方法。
教學(xué)重點(diǎn):走自強(qiáng)之路 教學(xué)難點(diǎn):走自強(qiáng)之路
教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情景、自主感悟、交流分享、自我展示 教學(xué)用具:多媒體
教學(xué)過(guò)程
【課前準(zhǔn)備】:師出示萬(wàn)里長(zhǎng)城圖片,播放歌曲《萬(wàn)里長(zhǎng)城永不倒》。
【導(dǎo)入新課】
萬(wàn)里長(zhǎng)城是中華民族的象征,也是中華民族歷經(jīng)苦難的見(jiàn)證者。依靠自強(qiáng)不息的民族精神,中華民族始終頑強(qiáng)地屹立在世界東方。今天讓我們大家一起來(lái)感受自強(qiáng)不息的民族精神,共同描繪自強(qiáng)人生。
【合作探究】
一、人生當(dāng)自強(qiáng)
1.師:首先請(qǐng)大家看一段視頻:2011年國(guó)際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽上海站中國(guó)飛人劉翔七步上欄首秀以13秒07奪冠,創(chuàng)造今年世界最好成績(jī),這也是劉翔奧運(yùn)傷退復(fù)出后跑出的最好成績(jī),并且終結(jié)了奧利弗的20場(chǎng)連勝神話。(本環(huán)節(jié)為了激發(fā)學(xué)生民族自豪感,感受自強(qiáng)精神)
2.師: 飛人劉翔創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡,展現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的精神。在漫漫歷史長(zhǎng)河中,一定還會(huì)有很多自強(qiáng)不息的中華兒女震撼了你的心靈。我們來(lái)做個(gè)知識(shí)搶答游戲,看哪位同學(xué)最先搶答出人物的名字,敢不敢接受挑戰(zhàn)?(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,活躍課堂氣氛)
生:敢。(充滿自信)師:①一生為實(shí)現(xiàn)自己的政治理想而不懈追求,留下詩(shī)句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”的愛(ài)國(guó)詩(shī)人是——?生:屈原(教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià))
②史學(xué)界稱他為近代中國(guó)“開(kāi)眼看世界的第一人”。他領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)歷史上轟轟烈烈的禁煙運(yùn)動(dòng)——虎門(mén)銷(xiāo)煙,成為中國(guó)近代史上第一位民族英雄和愛(ài)國(guó)者。他是——?生:林則徐(教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià))
③他用一粒種子,改變了世界;他創(chuàng)造的社會(huì)財(cái)富,只有兩個(gè)字可以形容——無(wú)價(jià)。他被稱為中國(guó)的“雜交水稻之父”。他是——?生:袁隆平
師:剛才所有的同學(xué)都在積極思考問(wèn)題,把掌聲送給愛(ài)思考的自己吧。(及時(shí)恰當(dāng)?shù)刈龀鲈u(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性)
3.師:這里還有幾位人物,大家了解他們嗎?(師出示人物圖片,生介紹人物事跡。)
①司馬遷:西漢史學(xué)家、文學(xué)家。因替投降匈奴的李陵辯護(hù),獲罪下獄,受腐刑。出獄后繼續(xù)發(fā)憤著書(shū),終于完成了《史記》的撰寫(xiě)。《史記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,對(duì)后世史學(xué)影響深遠(yuǎn)。
②朱自清:他是五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的參加者,受五四浪潮的影響走上文學(xué)道路。1928年出版的散文集《背影》,使朱自清成為當(dāng)時(shí)負(fù)有盛名的散文作家。毛澤東贊揚(yáng)朱自清:一身重病,寧可餓死,不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧”。
③張海迪:五歲時(shí)因患脊髓血管瘤,高位截癱。童年起就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專業(yè)課程。1991年張海迪在做過(guò)癌癥手術(shù)后,繼續(xù)以不屈的精神與命運(yùn)抗?fàn)帲_(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)哲學(xué)專業(yè)研究生課程。她是中國(guó)一代青年的驕傲,也是中國(guó)殘疾人的杰出代表。
④洪戰(zhàn)輝:父親患有精神病,母親不堪家庭重負(fù)而離家出走。洪戰(zhàn)輝從13歲擔(dān)起家庭的重?fù)?dān),一邊讀書(shū)一邊照顧父親和年幼的妹妹,靠做點(diǎn)小生意和打零工來(lái)維持生活,而那位小女孩和洪戰(zhàn)輝并沒(méi)有血緣關(guān)系。他說(shuō):“一個(gè)人只要精神不倒,就沒(méi)有可難倒的,一個(gè)人只要脊梁不彎,就沒(méi)有擔(dān)不起的山。”
(本環(huán)節(jié)采用小組合作的方式并設(shè)計(jì)小組間競(jìng)賽制,極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí),參與課堂的積極性。)
師:大家還能舉出其他的事例?
生:匡衡、范仲淹、詹天佑、魯迅、桑蘭、小林浩??(個(gè)生展示,激發(fā)其他學(xué)生求知的欲望。)
4.師:在他們身上都體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神,這種精神的重要表現(xiàn)是什么呢?
生:歸納出自強(qiáng)的重要表現(xiàn):在困難面前不低頭、不喪氣;而是想辦法克服困難,戰(zhàn)勝挫折。
師:出示圖片檢查學(xué)生識(shí)記情況。(給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià))
5.師:有這樣一個(gè)特殊群體,用自身的奮斗詮釋了自強(qiáng)不息的內(nèi)涵,請(qǐng)同學(xué)們欣賞舞蹈《千手觀音》片段。(讓學(xué)生在美輪美奐的舞蹈中感受自強(qiáng)的精神)師:今天要給大家介紹的是這個(gè)舞蹈的領(lǐng)舞者——邰麗華,無(wú)聲世界的舞者。(文字材料《無(wú)聲世界的舞者》:從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰,也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈,于無(wú)聲處,展現(xiàn)生命的蓬勃,在手臂間勾勒人性的高潔,一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡,心靈的震撼不需要語(yǔ)言,你在我們眼中是最美。)
師:邰麗華從一名聾啞人成長(zhǎng)為舞蹈家,她付出了比正常人更多的艱辛和努力。大聲告訴老師,邰麗華棒不棒?生:棒!
師:讓我們用手語(yǔ)告訴她:你真棒!好不好?(師教生做手語(yǔ),這種方式的采用既給學(xué)生帶來(lái)新鮮感,又能在特定情景下引發(fā)學(xué)生情感共鳴。)
師:在邰麗華的成長(zhǎng)過(guò)程中,自強(qiáng)不息的精神起到了怎樣的作用?
生:有自強(qiáng)不息精神的人會(huì)對(duì)未來(lái)充滿憧憬,在困難面前不低頭,為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而不懈奮斗。(通過(guò)感悟典型事例來(lái)明確個(gè)人的成功離不開(kāi)自強(qiáng)不息的精神。)
6.師:一個(gè)人想要克服困難,獲得成功需要有自強(qiáng)不息的精神。依靠這種民族精神我們國(guó)家取得了一個(gè)又一個(gè)令世界驚嘆的成就,讓我們一起來(lái)回顧祖國(guó)的發(fā)展歷程。(圖片展示:改革開(kāi)放后建設(shè)成就,配樂(lè)《走進(jìn)新時(shí)代》)
生:一個(gè)人需要自強(qiáng)不息的精神,一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族同樣需要自強(qiáng)不息的民族精神。(齊讀)
師:大家讀的非常有氣勢(shì)。
二、走自強(qiáng)之路
1.師:梁?jiǎn)⒊芯湓捳f(shuō)的好:“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)??少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)離不開(kāi)每個(gè)中華兒女的努力。下面帶領(lǐng)大家走進(jìn)《自主感悟》板塊的是中國(guó)女排隊(duì)員——趙蕊蕊,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的故事。(出示圖片,一生朗讀文章)
師:首先明確問(wèn)題:趙蕊蕊是如何走向自強(qiáng)的?生:分組合作探究。
生:
⑴樹(shù)立正確的人生目標(biāo),并堅(jiān)持不懈地為之奮斗。
⑵戰(zhàn)勝自我,超越自我。
⑶在磨礪中走向自強(qiáng)。
2.師:成為生活的強(qiáng)者,要靠大家自身不斷地努力。與生活的強(qiáng)者相比,你在哪些方面做到了,哪些方面還存在不足?(回歸生活,聯(lián)系實(shí)際。生尋找自身與強(qiáng)者的差距,討論戰(zhàn)勝弱點(diǎn)或不足的辦法,以解決實(shí)際問(wèn)題。)
⑴學(xué)習(xí)方面:a.遇到難題就想放棄。b.沒(méi)有目標(biāo),學(xué)習(xí)不努力。c.上課有時(shí)走神,不能集中精力聽(tīng)講。
⑵生活方面:a.天氣寒冷的時(shí)候,不能做到按時(shí)到校上課。b.怕吃苦,遇到困難就退縮。c.身體條件差,卻不注重體育鍛煉。
生:戰(zhàn)勝弱點(diǎn)的方法:①每天堅(jiān)持寫(xiě)日記,培養(yǎng)自己堅(jiān)持不懈的品格。②把自己喜歡的名言警句放在醒目位置時(shí)刻提醒自己。③多多閱讀名人傳記,學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)的品質(zhì)。④請(qǐng)老師或同學(xué)監(jiān)督幫助自己。⑤虛心向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。(本環(huán)節(jié)回扣教材,學(xué)生暢所欲言,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活方面的體會(huì)尋找戰(zhàn)勝弱點(diǎn)的方法,走向自強(qiáng)之路。)
師:通過(guò)剛才的討論,希望每一位同學(xué)都能有所收獲,早日走上自強(qiáng)之路。大家有沒(méi)有信心?生:有。(促成情感升華,內(nèi)化為生活實(shí)踐。)
3.師:老師看到的是一張張充滿自信的笑臉,真好。以上是我們本節(jié)課一起探討的問(wèn)題,一起進(jìn)入《收獲平臺(tái)》。
通過(guò)本節(jié)課你學(xué)到了_____________
你明白了_____________
生:討論,梳理知識(shí)。(個(gè)生展示,教師做出恰當(dāng)評(píng)價(jià))
師:出示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,幫助學(xué)生明確本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。(教師總結(jié)歸納的環(huán)節(jié)不可少)
【鞏固練習(xí)】
1.情景對(duì)話:《小樹(shù)與大樹(shù)》讓學(xué)生感悟人的成長(zhǎng)過(guò)程與小樹(shù)一樣,都會(huì)經(jīng)受一些考驗(yàn),關(guān)鍵是要勇于面對(duì)困難,并想辦法克服困難,一步步走向自強(qiáng)。
由老師扮演小樹(shù),學(xué)生扮演大樹(shù)。師:好想長(zhǎng)大呀!
生:年青人,加油吧!
師:狂風(fēng)暴雨來(lái)了,好害怕!
生:??(自由發(fā)言:在困難面前應(yīng)??,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹??)
師:謝謝大樹(shù)伯伯的指點(diǎn),我會(huì)加油的!(本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)富有童趣,對(duì)學(xué)生很有吸引力,通過(guò)這樣一段對(duì)話巧妙地將本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容包含進(jìn)去,回歸生活,感悟生活,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。)
師:我們每個(gè)人都像這棵小樹(shù)一樣,在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻,通過(guò)本課的學(xué)習(xí),相信大家一定會(huì)經(jīng)受住狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn),成長(zhǎng)為一棵棵參天大樹(shù)。
2.師:我們的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方,這些年取得了很多發(fā)展成就。作為建設(shè)家鄉(xiāng)的主力軍,你準(zhǔn)備好了嗎?把你的打算、決心或?qū)亦l(xiāng)的美好祝福寫(xiě)下來(lái)吧!
學(xué)生寫(xiě)下自己的決心打算,為建設(shè)新臨沂,大臨沂做好準(zhǔn)備。(本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為實(shí)現(xiàn)情感的升華,促成道德踐行。)
【結(jié)束本課】
讓我們共同祝愿?jìng)ゴ蟮淖鎳?guó)繁榮昌盛,美麗的臨沂更加和諧,祝福親愛(ài)的同學(xué)們有著劉翔飛一般的速度,馳騁在中華大地上。我們有理由相信:明天會(huì)更好!
不足:
在本篇教學(xué)設(shè)計(jì)中,我認(rèn)為還存在這些不足:在合作探究教材知識(shí)點(diǎn)時(shí)采用的方法仍顯得僵硬,沒(méi)能設(shè)計(jì)出靈活、新穎的處理方式;在情景對(duì)話的環(huán)節(jié)中,設(shè)置的對(duì)話內(nèi)容不夠豐富,形式還應(yīng)該再多樣些;在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方式上還顯得太單一??自己評(píng)價(jià)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)總有點(diǎn)井底之蛙的感覺(jué),看不全,看不深,評(píng)不透,在此懇請(qǐng)各位同仁給予批評(píng)指正,拜謝了!
第五篇:《描繪自強(qiáng)人生》教案
《描繪自強(qiáng)人生》教案
教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度 價(jià)值觀】
1、體會(huì)自強(qiáng)不息的意義,培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。
2、以自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活中的困難,克服依賴心理努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。
【能力】
1、初步學(xué)會(huì)培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法,提高自己的自強(qiáng)能力。
2、提高觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能,能夠獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。
【知識(shí)】
1、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的表現(xiàn)、意義
2、了解培養(yǎng)自強(qiáng)精神的途徑和方法。
教學(xué)活動(dòng)
環(huán)節(jié)一:情境導(dǎo)入
展示課件1:欣賞感悟-----《男兒當(dāng)自強(qiáng)》
師:同學(xué)們喜歡這首唱歌嗎?
師:哪個(gè)同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你的感受?
生:回答略
師小結(jié):不僅男兒要自強(qiáng),我們?cè)谧拿恳晃欢紤?yīng)當(dāng)自強(qiáng),都應(yīng)當(dāng)用自強(qiáng)去描繪美麗的人生。
展示課件2——課題:描繪自強(qiáng)人生
環(huán)節(jié)二:?jiǎn)栴}探討
展示課件3——學(xué)習(xí)“生活強(qiáng)者”
山東青年陳州,身殘志堅(jiān),立志以手代步,走遍神州。他曾經(jīng)用雙手一步一步爬上了國(guó)內(nèi)諸多名山。陳州,出生在山東省蒼山縣二廟鄉(xiāng)的一個(gè)農(nóng)民家庭。12歲那年,不幸被火車(chē)壓斷雙腿。當(dāng)時(shí)他萬(wàn)年俱灰,幾次自殺未遂。1996年,蒼山縣將他吸收為該縣殘疾人登山運(yùn)動(dòng)員。一直處于絕望之中的陳州從此認(rèn)識(shí)到,殘疾人也是可以有所作為的。他決心把登山作為終身的職業(yè),并為此拼搏到底。該縣殘疾人協(xié)會(huì)沒(méi)有專職教練,也沒(méi)有正規(guī)的訓(xùn)練。陳州選擇了獨(dú)行。他從山東出發(fā),先后登上了普陀山,九華山,華山,五臺(tái)山,所到之處,受到了人們的熱情關(guān)注。2000年3月10日,他以頑強(qiáng)的毅力,花費(fèi)11小時(shí),用雙手走過(guò)了7000多級(jí)臺(tái)階,登上了泰山絕頂。第二天,他有一鼓作氣,走下了險(xiǎn)峻的泰山十八盤(pán)。4年來(lái),陳州走壞了16個(gè)用來(lái)行走的木盒子。堅(jiān)韌的精神感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。他說(shuō);??殘疾人和正常人一樣,有理想,有追求。我的理想就是要走遍祖國(guó)的大好河山,為殘疾人爭(zhēng)光。??
展示課件4:
問(wèn)題:1陳州殘疾后的人生選擇方向是什么?關(guān)于這一點(diǎn),給你有什么啟示?
2人遇到挫折困難,想挺立起來(lái),需要怎么做?
3作為陳州,一邊是肉體的疼痛,一邊是心中放飛的夢(mèng)想,如何讓夢(mèng)想戰(zhàn)勝疼痛?
4你準(zhǔn)備怎樣使自己具有陳州這樣的精神?
學(xué)生討論,師生共同總結(jié)歸納。
自強(qiáng)的重要表現(xiàn):不低頭、不喪氣、克服困難、戰(zhàn)勝挫折,這正是自強(qiáng)的重要表現(xiàn)。
師:打開(kāi)記憶的閘門(mén),向大家說(shuō)說(shuō)你的困難吧!組內(nèi)相互交流。
展示課件5:在你的學(xué)習(xí)、生活中,你遇到過(guò)哪些困難?你是怎樣解決的?
(學(xué)生四人一個(gè)小組展開(kāi)交流,選出代表發(fā)言。)
師小結(jié):在人生旅途中,風(fēng)風(fēng)雨雨在所難免,絕望時(shí),請(qǐng)繼續(xù)張望,打馬而來(lái)的就是希望。老師希望每個(gè)同學(xué)能像張瑾一樣,在困難面前不低頭、不喪氣、勇敢地克服困難;希望每個(gè)同學(xué)都做生活的強(qiáng)者,不斷地為自己設(shè)定目標(biāo),并激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而積極進(jìn)取,不達(dá)目的不罷休。這樣,我們才能走向成功。
一個(gè)人要想取得成功,必須自強(qiáng),而不能自棄。
反之,甘當(dāng)弱者的人,當(dāng)困難和挫折來(lái)臨時(shí),會(huì)主動(dòng)敗下陣來(lái)。相信大家會(huì)做出明智的選擇。
師:一個(gè)人需要自強(qiáng)不息的精神,那么一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族需不需要這種精神呢?
生:需要
師:請(qǐng)大家舉例子說(shuō)明
生:舉例子略
(目的:通過(guò)搜集、講述名人故事活動(dòng),提高學(xué)生的篩選以及語(yǔ)言表達(dá)能力。)
師生共同歸納:剛才咱們同學(xué)列舉的愛(ài)國(guó)英雄身上都具有自強(qiáng)不息的精神。
展示課件6:追尋民族自強(qiáng)的印跡
觀看圖片,談體會(huì)(目的:充分利用學(xué)生已有的知識(shí),教師加以引申滲透,讓學(xué)生從總體上感悟自強(qiáng)精神對(duì)國(guó)家和民族的重要意義。)
師:我們偉大祖國(guó)這一路走來(lái),依靠的是什么精神?
生:自強(qiáng)不息的精神。
展示課件9:自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神。
依靠的就是自強(qiáng)不息的精神。俗話說(shuō)“十年鑄一劍”,而自強(qiáng)不息精神不是十年、二十年所能形成的,她是中華民族幾千年來(lái)熔鑄而成的民族精神。正是這種自強(qiáng)不息的精神才使中華民族倍受磨難而更強(qiáng),才使中華民族飽經(jīng)滄桑而不衰,才使中華民族豪邁地屹立于世界民族之林。這就是自強(qiáng)不息精神對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的作用。
我們作為炎黃子孫應(yīng)為此感到驕傲和自豪,但同時(shí)也深感責(zé)任重大,那么,要使我們的祖國(guó)變得越來(lái)越強(qiáng)大,現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦?
生:回答略(自強(qiáng))
師:怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神呢?
展示課件11:姚明圖片及事跡材料。
(教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考發(fā)言)
生:回答略
師小結(jié):可見(jiàn),一個(gè)人要自強(qiáng),首先就要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。并堅(jiān)持不懈地為之而奮斗。因?yàn)槟繕?biāo)是方向,也是前進(jìn)的動(dòng)力。
師:要自強(qiáng),首先就要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。除此以外,還應(yīng)該怎樣做?讓我們繼續(xù)探討。
展示課件14:走進(jìn)生活
有這樣一個(gè)孩子,請(qǐng)看大屏幕(展示課件)
9歲半林浩的父母一直在外打工,跟外公外婆住在一起。小小年紀(jì),會(huì)做很多家務(wù),還會(huì)做飯。“我平時(shí)幫爸爸干活,我還扛起過(guò)50斤的大米呢!”
環(huán)節(jié)三:總結(jié)歸納
展示課件15:我的收獲
環(huán)節(jié)四:遷移應(yīng)用
(1)、展示課件18:大家診斷
1、小雨在學(xué)習(xí)中一遇到困難就向他人求助。
2、小紅說(shuō)話結(jié)巴,但她上課時(shí)勇于發(fā)言。
3、小荷為自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,但常常不能如期完成。
4、小林借到一本引人入勝的小說(shuō),忍不住在上課時(shí)拿出偷看。
5、小飛參加航模比賽,因發(fā)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)故障,比賽失敗了,小飛情緒很低落
他(她)是一個(gè)自強(qiáng)的人嗎?
師:運(yùn)用所學(xué)幫這五位同學(xué)判斷一下,他是否是一個(gè)自強(qiáng)的人
學(xué)生回答略
師選擇1、5題進(jìn)行點(diǎn)撥:
1、小雨在學(xué)習(xí)中不能做到自立自強(qiáng),因?yàn)橥ㄟ^(guò)上一節(jié)課學(xué)習(xí),我們知道:能否做到自立的一個(gè)重要標(biāo)志就是是否能獨(dú)立思考,做出決定。而他一遇到困難就向他人求助,不能獨(dú)立思考,在困難面前退縮,所以說(shuō)他不是一個(gè)自立自強(qiáng)的人。
(目的:通過(guò)點(diǎn)撥,復(fù)習(xí)回顧已學(xué)知識(shí)點(diǎn)。)
5、小飛比賽遇到挫折,情緒低落,這是很正常的,但他如果不能及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài),則會(huì)產(chǎn)生不良影響,那么,面對(duì)挫折,他應(yīng)該怎么辦?下一節(jié)課,我們?cè)俟餐接憽?/p>
(目的:承上啟下,激發(fā)學(xué)生的求知欲。)
(2)、師:唐太宗曾說(shuō)“以銅為鏡,可以正衣冠;以人為鏡,可以知得失”。請(qǐng)大家對(duì)照這幾位同學(xué)的做法展開(kāi)自查。
(目的:通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短)
學(xué)生回答略
展示課件16:評(píng)選班級(jí)自強(qiáng)之星
為“自強(qiáng)之星”編寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞
每當(dāng)清晨看到你慢慢走上教室的臺(tái)階,每當(dāng)課堂上凝視你專注的眼神,每當(dāng)下課時(shí)聽(tīng)到你悅耳的笑聲,我們看到了、聽(tīng)到了、感受到了:你用樂(lè)觀書(shū)寫(xiě)人生篇章,你用堅(jiān)強(qiáng)鑄就人生輝煌。
展示課件師總結(jié):同學(xué)們,種子,必須穿越泥土的阻礙,才能發(fā)芽成長(zhǎng);蝴蝶,必須經(jīng)過(guò)破繭的掙扎,才能翩翩起舞。讓我們時(shí)時(shí)處處做生活的強(qiáng)者,用自強(qiáng)去描繪美麗的人生吧!