第一篇：人生要自強(qiáng)

人生苦旅要自強(qiáng)

——《不抱怨的世界》讀后感

抱怨，也許是一貼心靈的鎮(zhèn)痛劑，能暫時(shí)緩解失敗的痛苦，但卻不能從根本上解決問(wèn)題，同時(shí)會(huì)在你的痛覺(jué)蘇醒的時(shí)候讓你的痛感更加強(qiáng)烈。

抱怨，相信誰(shuí)都曾有過(guò)。抱怨錢(qián)少，抱怨官小，抱怨容顏的老去，抱怨命運(yùn)的不公……看完 《不抱怨的世界》，靜思冥想，其實(shí)，人生沒(méi)有真正的難題，苦難更是一道美麗的風(fēng)景。放下抱怨，自強(qiáng)奮進(jìn)，人生將會(huì)精彩紛呈。

放下抱怨，人生沒(méi)有真正的難題。有位學(xué)者曾說(shuō)過(guò)：“人生的棋局，只有到有死亡才會(huì)結(jié)束；只要生命還存在，就有挽回棋局的可能。”加拿大歷史上第一位連任兩屆總理的讓.克雷蒂安小時(shí)候，說(shuō)話口吃，左臉麻痹，嘴角畸形，一耳失職，講話時(shí)嘴巴總是向一邊歪。常人有其一都謂之不幸，而他可謂是不幸中的不幸。但他并沒(méi)有怨天尤人，嘴含石子練習(xí)講話到流利，勤奮學(xué)習(xí)而成績(jī)優(yōu)異，為人善良獲得極好人緣。最后在參加總理大選時(shí)，以極高的票數(shù)當(dāng)選，并在四年后成功獲得連任——破繭成蝶。

回頭想想，讓.克雷蒂安的人生經(jīng)歷，就是體格健全的正常人又有幾人能夠做到？如果他沒(méi)有放下抱怨，而是整日牢騷滿腹，大概也不會(huì)有人去責(zé)怪他，畢竟與體格健全的人 1

相比，命運(yùn)似乎同他開(kāi)了個(gè)玩笑。但牢騷滿腹除了能獲得一點(diǎn)可憐的同情外，于他的人生并無(wú)一絲一毫的改變；而放下抱怨，自強(qiáng)奮進(jìn)，則獲得巨大成功，日子也過(guò)得精彩紛呈。反過(guò)來(lái)，如果他天生與常人無(wú)異，那他的人生也可能與常人無(wú)異——平平淡淡。人生不可能一帆風(fēng)順，自強(qiáng)者把不幸當(dāng)機(jī)遇，或默默耕耘，或發(fā)奮苦干，強(qiáng)者自強(qiáng)；懦弱者把不幸當(dāng)末日，多是怨天尤人，懼之怕之，終是弱者更弱。

感謝磨難，千錘百煉的人生才更精彩。自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。世事常變化，人生多艱辛。在漫長(zhǎng)的人生之旅中，盡管人們期盼能一帆風(fēng)順，但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻往往令人不期然地遭遇挫折和磨難。如果少一些報(bào)怨，多一些堅(jiān)持，磨難實(shí)在是人生不可多得的一筆財(cái)富。古往今來(lái)，凡立大志、成大功者，往往都飽經(jīng)磨難，備嘗艱辛。磨難成就了“天將降大任者”。屈原被放逐而賦《離騷》，司馬遷遭宮刑而作《史記》，韓信受胯下之辱而后統(tǒng)兵百萬(wàn)……正是挫折和磨難，磨練了他們的意志，使他們成為光照千古的巨星，受后人景仰。

學(xué)會(huì)感恩，人生的真諦會(huì)在逆境中升華。人生旅途上，溝溝坎坎，磕磕絆絆，風(fēng)風(fēng)雨雨都是在所難免，我們不能因此而怨天尤人，更不能自暴自棄。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感恩風(fēng)雨，讓我們經(jīng)受了人生的洗禮；感恩磨難，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)；感恩一切不如意，讓我們更加成熟、更懂得珍惜……書(shū)

2中用了一個(gè)章節(jié)的篇幅告誡我們要學(xué)會(huì)感謝那些“折磨”我們的人，對(duì)此我深表認(rèn)同且印象深刻。書(shū)中提到一位在北京某研究所上班的年輕人，在接受某海上油田鉆井隊(duì)招人考驗(yàn)時(shí)，只要再堅(jiān)持哪怕一分鐘，人生的境遇就可能瞬間得到改變，但他最終失敗了。他沒(méi)有想到的是，領(lǐng)導(dǎo)和主管對(duì)他的“折磨”其實(shí)是一種考驗(yàn)，更是一種鍛煉。經(jīng)受住考驗(yàn)，個(gè)人的能力和意志力都會(huì)得到極大提高，人生的境遇也會(huì)不同。

對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)，這種“折磨”，我們應(yīng)該歡迎，應(yīng)該感恩。正是有了這些“折磨”，我們的能力才會(huì)提高，我們的意志力才會(huì)更強(qiáng)，才能適應(yīng)更多、更復(fù)雜的工作。誠(chéng)然，沒(méi)有人不愿意被認(rèn)可、被接受，但理想與現(xiàn)實(shí)總是存在一定的距離，這種距離是可以變化的，是能夠通過(guò)自強(qiáng)奮進(jìn)去縮短的。比如在工作中，領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作沒(méi)有做好，或者辦事拖拉，還能指望得到接受和表?yè)P(yáng)嗎？當(dāng)我們面臨“折磨”時(shí)，應(yīng)該勇敢面對(duì)，把磨難當(dāng)作機(jī)遇，奮發(fā)力強(qiáng)，才可能做一個(gè)勇往直前的成功者；否則，我們將會(huì)與成功擦肩而過(guò)。

自強(qiáng)奮進(jìn)，生命才會(huì)綻放出耀眼的光芒。壓力，對(duì)于每一個(gè)人都有一種很特別的感覺(jué)。讀書(shū)有壓力，上班也有壓力；做平頭百姓有壓力，做領(lǐng)導(dǎo)干部也有壓力，壓力無(wú)處不在！壓力恒在，但壓力之下的人生態(tài)度則千差萬(wàn)別。有得過(guò)且過(guò)的，有消極逃避的，也有化壓力為動(dòng)力自強(qiáng)奮進(jìn)的。當(dāng)然，3每一種心態(tài)下的人生也是不一樣的，得過(guò)且過(guò)者的人生，必將是平平淡淡、一事無(wú)成；消極逃避者，肯定一輩子都牢騷滿腹，郁郁而終；自強(qiáng)奮進(jìn)者的人生，必定會(huì)發(fā)出耀眼的光芒。

人生路上，如果發(fā)現(xiàn)上帝已經(jīng)開(kāi)始用苦難磨礪我們，那么，能否通過(guò)這次考驗(yàn)，就看我們是不是能扼住命運(yùn)的咽喉，走出一條絢麗的人生之路了。與苦難搏擊，會(huì)激發(fā)我們身上無(wú)窮的潛力，鍛煉膽識(shí)，磨煉意志。也許，身處苦難之時(shí)會(huì)倍感痛苦與無(wú)奈，但切記，放下抱怨，拼搏圖強(qiáng)，才能找到自己理想的天地。當(dāng)走過(guò)困苦之后，我們就會(huì)更加深刻地明白：正是那份苦難給了我們?nèi)烁裆系某墒旌蛡グ叮o了我們面對(duì)一切無(wú)所畏懼的勇氣和智慧，讓我們的人生更加燦爛輝煌。

人的一生絕不可能一帆風(fēng)順，有成功的喜悅，也有擾人的煩惱；會(huì)經(jīng)歷波瀾不驚的坦途，也會(huì)有布滿荊棘的坎坷與險(xiǎn)阻。在挫折與磨難面前，畏縮不前的是懦夫，奮而前行的是勇者，攻而克之的是英雄。唯有與挫折作不懈抗?fàn)幍娜耍庞邢Ｍ匆?jiàn)成功女神高擎著的橄欖枝。

成功的字典里，沒(méi)有抱怨，只有自強(qiáng)。成功只屬于生活的強(qiáng)者。

第二篇：自信自強(qiáng)的人生

自信自強(qiáng)

人生，是一場(chǎng)戰(zhàn)斗的過(guò)程，時(shí)而平穩(wěn)順利，時(shí)而坎坷殘酷，誰(shuí)也不能卜知自己的命運(yùn)，企業(yè)的發(fā)展同樣如此，要想前進(jìn)，要想成功，自信是必備的。人，只有相信自己，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想；同時(shí)，還要自強(qiáng)，如同攀登險(xiǎn)峻的山峰，不具備堅(jiān)定的毅力自強(qiáng)不息，無(wú)法克服前進(jìn)道路上的各種困難，最終是無(wú)法站在頂峰，領(lǐng)略一覽無(wú)余的美好風(fēng)光。

自信是成功的秘訣。參透了自信的真諦，就算是已定的事實(shí)也有翻身的希望。在工作中，自信是一種力量。一種潛在的、可貴的、強(qiáng)大的力量，有了它，就可以干出一番驚天動(dòng)地的偉大事業(yè)來(lái)。自信是做人的原則。一個(gè)人不可能事事順利，不管遇到什么困難，不管歷經(jīng)多少失敗，都要努力去戰(zhàn)勝困難，要像那無(wú)所畏懼的蒼松一樣，傲然挺立。對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，自信是一種激情，一股勇氣，就是憑借著這股激情，我們才能開(kāi)拓自己的事業(yè)道路，盡情描繪明日的七彩世界。

沒(méi)有自信，越王勾踐怎能砍斷吳王的金戈？沒(méi)有自信，區(qū)區(qū)西秦如何東出函谷而一統(tǒng)天下？沒(méi)有自信，百二秦關(guān)怎能更換上劉漢的旗號(hào)？沒(méi)有自信，成吉思汗的鐵騎又如何能踏上多瑙河的土地？

天空因白云而蔚藍(lán),生命因自強(qiáng)而精彩.自強(qiáng)是人生成功的奠基石，是事業(yè)成功的助推器，人的成功之路必須踏著自強(qiáng)的石階步步登高。有了自強(qiáng)不息的態(tài)度，人才能奮勇直前，永不停息，達(dá)到自己所期望達(dá)到的境界，企業(yè)才能不斷進(jìn)步，做大做強(qiáng)，遙遙領(lǐng)先。無(wú)論在什么情況下，自強(qiáng)者的格言都是：“不管多么險(xiǎn)峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。”自強(qiáng)的人生是永遠(yuǎn)不會(huì)被社會(huì)擊敗的，以自強(qiáng)為文化的企業(yè)是永遠(yuǎn)不會(huì)被淘汰的，人生需要自強(qiáng)，企業(yè)需要自強(qiáng)，自強(qiáng)者，可望獲得成功；不自強(qiáng)者，與成功無(wú)緣。

自信自強(qiáng)從來(lái)都是一體的；自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫無(wú)根據(jù)的自以為是和盲目樂(lè)觀，而是激勵(lì)自己奮發(fā)進(jìn)取的一種心理素質(zhì)，是以高昂的斗志、充沛的干勁、迎接生活挑戰(zhàn)的一種樂(lè)觀情緒，是戰(zhàn)勝自己、告別自卑、擺脫煩惱的一種靈丹妙藥。自強(qiáng)，則是要有堅(jiān)定的意志和信念，腳踏實(shí)地、鍥而不舍地奮斗拼搏，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一件事，戰(zhàn)勝每一個(gè)困難，從一次次勝利和成功的喜悅中激勵(lì)自己，不斷地突破自我，從而創(chuàng)造生命的亮點(diǎn)，成就事業(yè)的輝煌.矯健的蒼鷹扇動(dòng)著雙翅,翱翔在高空,無(wú)畏的目光點(diǎn)亮我們前進(jìn)的道路,尋找自己的天堂。它自信,得到詩(shī)人的謳歌;它自強(qiáng),受到英雄的敬仰。蒼鷹尚且如此,滿腔熱血的我們又該如何開(kāi)創(chuàng)自己的人生與事業(yè)呢？人的生命是莊嚴(yán)的，唯一的，你想讓它輝煌還是黯淡？當(dāng)然是輝煌！好男兒誰(shuí)不想開(kāi)創(chuàng)一番事業(yè)，施展才華，縱橫馳騁，人生需要目標(biāo)，企業(yè)同樣如此，有目標(biāo)才有奮斗，有奮斗才有充實(shí)感。誠(chéng)然，企業(yè)的發(fā)展過(guò)程并非是一帆風(fēng)順，永無(wú)波浪起伏，它是一條充滿艱辛坎坷、曲折，充滿挑戰(zhàn)，充滿挫折的旅途，但有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)者總是有目標(biāo)且自強(qiáng)不息的人，他們不畏困難，披荊斬棘，打造一支自信自強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，帶著一群虎狼之師，奮發(fā)圖強(qiáng)，最終登上頂峰。

第三篇：勵(lì)志青春 自強(qiáng)人生

勵(lì)志青春 自強(qiáng)人生

青春是什么？

人生是什么？

我不禁要問(wèn)，我們當(dāng)代大學(xué)生怎樣才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這是我們要思考的。

我認(rèn)為：勵(lì)志青春，自強(qiáng)人生就應(yīng)該是我們?nèi)松囊环N態(tài)度。

我們大學(xué)生要不斷鍛煉自己的能力，培養(yǎng)自己的情操，提高自己的修養(yǎng)，真正的樂(lè)在其中，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)享受，真正的成長(zhǎng)……

富可敵國(guó)是一種強(qiáng)大嗎？一揮手就能震撼整個(gè)政治體制是一種強(qiáng)大嗎？當(dāng)一個(gè)人擁有無(wú)上的權(quán)力或者是無(wú)可比擬的財(cái)富時(shí)，她是強(qiáng)大的。但是這種強(qiáng)大來(lái)源于外力，來(lái)源于外在賦予他的地位和權(quán)勢(shì)。而只有一種強(qiáng)大，它生生不息，而只有一種強(qiáng)大，它動(dòng)力無(wú)限，而只有一種強(qiáng)大，它魅力四射，那就是自強(qiáng)。

在物質(zhì)生活極大豐富的今天，自強(qiáng)不再等同于艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。隨著時(shí)代的發(fā)展，其需要注入時(shí)代的內(nèi)涵，如何在新時(shí)期培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)呢？

自強(qiáng)有時(shí)像一種態(tài)度。面對(duì)問(wèn)題不逃避，面對(duì)感情不退縮，面對(duì)傷害不掩飾，勇敢地去面對(duì)一切的一切，無(wú)論是歡喜的抑或是悲傷的。在奮斗時(shí)，及時(shí)不被理解，不被認(rèn)同，及時(shí)是一個(gè)人默默地努力，但也要耐得住寂寞，承受得了委屈。

因?yàn)榻袢瘴覀兯龅囊磺胁⒉皇且驗(yàn)橐獫M足自己的私欲，而是為了實(shí)現(xiàn)來(lái)到這個(gè)世界的價(jià)值，我們的前進(jìn)時(shí)由夢(mèng)想來(lái)指引的，由責(zé)任來(lái)推動(dòng)的。我們不是為了一個(gè)人生活得富裕而奮斗，我們是為了讓更多的人生活得更好而奮斗的。

青春是一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血，青春是一本教科書(shū)，她啟迪著我們的智慧和心靈。

自強(qiáng)有時(shí)像一種氣質(zhì)。即使你不穿金戴銀，即使你沒(méi)有名貴的跑車(chē)，即使你面對(duì)的是名媛貴族，但是你在他們的面前，不哈腰屈膝，不唯唯諾諾，不心驚膽戰(zhàn)，而是自然而從容的面對(duì)，既不輕蔑也不卑微。

自強(qiáng)是青春跳動(dòng)的音符，自強(qiáng)是青春沸騰的熱血，自強(qiáng)是青春冊(cè)上寫(xiě)滿的慷

慨激揚(yáng)的文字。

我們因青春而潮氣蓬勃，我們因自強(qiáng)而堅(jiān)韌有力。

天行健，君子以自強(qiáng)不息。讓我們珍惜青春年華，在奮斗中領(lǐng)悟青春的瑰麗，在自強(qiáng)中體會(huì)人生的真諦吧，用滿腔的激情與熱血共同創(chuàng)造我們美好的未來(lái)！

地勢(shì)坤，君子以厚德載物。讓我們用美好的道德點(diǎn)亮理想的璀璨星光，用寬廣的胸懷容納挫折和磨難，在反思中進(jìn)取，在希望中前進(jìn)！

第四篇：描繪自強(qiáng)人生

《描繪自強(qiáng)人生》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

描繪自強(qiáng)人生

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感目標(biāo)：理解自強(qiáng)對(duì)個(gè)人、對(duì)國(guó)家的作用，從而培養(yǎng)自立、自強(qiáng)的精神。

（二）能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)在實(shí)際生活中提高克服困難、戰(zhàn)勝挫折的能力，成為一個(gè)自強(qiáng)的人。

（三）知識(shí)目標(biāo)：了解自強(qiáng)的重要表現(xiàn)，明確走向自強(qiáng)的途徑和方法。

教學(xué)重點(diǎn)：走自強(qiáng)之路 教學(xué)難點(diǎn)：走自強(qiáng)之路

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、自主感悟、交流分享、自我展示 教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)過(guò)程

【課前準(zhǔn)備】：師出示萬(wàn)里長(zhǎng)城圖片，播放歌曲《萬(wàn)里長(zhǎng)城永不倒》。

【導(dǎo)入新課】

萬(wàn)里長(zhǎng)城是中華民族的象征，也是中華民族歷經(jīng)苦難的見(jiàn)證者。依靠自強(qiáng)不息的民族精神，中華民族始終頑強(qiáng)地屹立在世界東方。今天讓我們大家一起來(lái)感受自強(qiáng)不息的民族精神，共同描繪自強(qiáng)人生。

【合作探究】

一、人生當(dāng)自強(qiáng)

1．師：首先請(qǐng)大家看一段視頻：2011年國(guó)際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽上海站中國(guó)飛人劉翔七步上欄首秀以13秒07奪冠，創(chuàng)造今年世界最好成績(jī)，這也是劉翔奧運(yùn)傷退復(fù)出后跑出的最好成績(jī)，并且終結(jié)了奧利弗的20場(chǎng)連勝神話。（本環(huán)節(jié)為了激發(fā)學(xué)生民族自豪感，感受自強(qiáng)精神）

2．師: 飛人劉翔創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，展現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的精神。在漫漫歷史長(zhǎng)河中，一定還會(huì)有很多自強(qiáng)不息的中華兒女震撼了你的心靈。我們來(lái)做個(gè)知識(shí)搶答游戲，看哪位同學(xué)最先搶答出人物的名字，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛）

生：敢。（充滿自信）師：①一生為實(shí)現(xiàn)自己的政治理想而不懈追求，留下詩(shī)句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”的愛(ài)國(guó)詩(shī)人是——？生：屈原（教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)）

②史學(xué)界稱他為近代中國(guó)“開(kāi)眼看世界的第一人”。他領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)歷史上轟轟烈烈的禁煙運(yùn)動(dòng)——虎門(mén)銷(xiāo)煙，成為中國(guó)近代史上第一位民族英雄和愛(ài)國(guó)者。他是——？生：林則徐（教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)）

③他用一粒種子，改變了世界；他創(chuàng)造的社會(huì)財(cái)富，只有兩個(gè)字可以形容——無(wú)價(jià)。他被稱為中國(guó)的“雜交水稻之父”。他是——？生：袁隆平

師：剛才所有的同學(xué)都在積極思考問(wèn)題，把掌聲送給愛(ài)思考的自己吧。（及時(shí)恰當(dāng)?shù)刈龀鲈u(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性）

3.師：這里還有幾位人物，大家了解他們嗎？（師出示人物圖片，生介紹人物事跡。）

①司馬遷：西漢史學(xué)家、文學(xué)家。因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，受腐刑。出獄后繼續(xù)發(fā)憤著書(shū)，終于完成了《史記》的撰寫(xiě)。《史記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世史學(xué)影響深遠(yuǎn)。

②朱自清：他是五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的參加者，受五四浪潮的影響走上文學(xué)道路。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成為當(dāng)時(shí)負(fù)有盛名的散文作家。毛澤東贊揚(yáng)朱自清：一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧”。

③張海迪：五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱。童年起就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專業(yè)課程。1991年張海迪在做過(guò)癌癥手術(shù)后，繼續(xù)以不屈的精神與命運(yùn)抗?fàn)帲_(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)哲學(xué)專業(yè)研究生課程。她是中國(guó)一代青年的驕傲，也是中國(guó)殘疾人的杰出代表。

④洪戰(zhàn)輝：父親患有精神病，母親不堪家庭重負(fù)而離家出走。洪戰(zhàn)輝從13歲擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，一邊讀書(shū)一邊照顧父親和年幼的妹妹，靠做點(diǎn)小生意和打零工來(lái)維持生活，而那位小女孩和洪戰(zhàn)輝并沒(méi)有血緣關(guān)系。他說(shuō)：“一個(gè)人只要精神不倒，就沒(méi)有可難倒的，一個(gè)人只要脊梁不彎，就沒(méi)有擔(dān)不起的山。”

(本環(huán)節(jié)采用小組合作的方式并設(shè)計(jì)小組間競(jìng)賽制，極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)，參與課堂的積極性。)

師：大家還能舉出其他的事例?

生：匡衡、范仲淹、詹天佑、魯迅、桑蘭、小林浩??（個(gè)生展示，激發(fā)其他學(xué)生求知的欲望。）

4．師：在他們身上都體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神，這種精神的重要表現(xiàn)是什么呢？

生：歸納出自強(qiáng)的重要表現(xiàn)：在困難面前不低頭、不喪氣；而是想辦法克服困難，戰(zhàn)勝挫折。

師：出示圖片檢查學(xué)生識(shí)記情況。（給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）

5．師：有這樣一個(gè)特殊群體，用自身的奮斗詮釋了自強(qiáng)不息的內(nèi)涵，請(qǐng)同學(xué)們欣賞舞蹈《千手觀音》片段。（讓學(xué)生在美輪美奐的舞蹈中感受自強(qiáng)的精神）師：今天要給大家介紹的是這個(gè)舞蹈的領(lǐng)舞者——邰麗華，無(wú)聲世界的舞者。（文字材料《無(wú)聲世界的舞者》：從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無(wú)聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語(yǔ)言，你在我們眼中是最美。）

師：邰麗華從一名聾啞人成長(zhǎng)為舞蹈家，她付出了比正常人更多的艱辛和努力。大聲告訴老師，邰麗華棒不棒？生：棒！

師：讓我們用手語(yǔ)告訴她：你真棒！好不好？（師教生做手語(yǔ)，這種方式的采用既給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，又能在特定情景下引發(fā)學(xué)生情感共鳴。）

師：在邰麗華的成長(zhǎng)過(guò)程中，自強(qiáng)不息的精神起到了怎樣的作用？

生：有自強(qiáng)不息精神的人會(huì)對(duì)未來(lái)充滿憧憬，在困難面前不低頭，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而不懈奮斗。（通過(guò)感悟典型事例來(lái)明確個(gè)人的成功離不開(kāi)自強(qiáng)不息的精神。）

6．師：一個(gè)人想要克服困難，獲得成功需要有自強(qiáng)不息的精神。依靠這種民族精神我們國(guó)家取得了一個(gè)又一個(gè)令世界驚嘆的成就，讓我們一起來(lái)回顧祖國(guó)的發(fā)展歷程。（圖片展示：改革開(kāi)放后建設(shè)成就，配樂(lè)《走進(jìn)新時(shí)代》）

生：一個(gè)人需要自強(qiáng)不息的精神，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族同樣需要自強(qiáng)不息的民族精神。（齊讀）

師：大家讀的非常有氣勢(shì)。

二、走自強(qiáng)之路

1.師：梁?jiǎn)⒊芯湓捳f(shuō)的好：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)??少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)離不開(kāi)每個(gè)中華兒女的努力。下面帶領(lǐng)大家走進(jìn)《自主感悟》板塊的是中國(guó)女排隊(duì)員——趙蕊蕊，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的故事。（出示圖片，一生朗讀文章）

師：首先明確問(wèn)題：趙蕊蕊是如何走向自強(qiáng)的？生：分組合作探究。

生：

⑴樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗。

⑵戰(zhàn)勝自我,超越自我。

⑶在磨礪中走向自強(qiáng)。

2．師：成為生活的強(qiáng)者，要靠大家自身不斷地努力。與生活的強(qiáng)者相比，你在哪些方面做到了，哪些方面還存在不足？（回歸生活，聯(lián)系實(shí)際。生尋找自身與強(qiáng)者的差距，討論戰(zhàn)勝弱點(diǎn)或不足的辦法，以解決實(shí)際問(wèn)題。）

⑴學(xué)習(xí)方面：a.遇到難題就想放棄。b.沒(méi)有目標(biāo)，學(xué)習(xí)不努力。c.上課有時(shí)走神，不能集中精力聽(tīng)講。

⑵生活方面：a.天氣寒冷的時(shí)候，不能做到按時(shí)到校上課。b.怕吃苦，遇到困難就退縮。c.身體條件差，卻不注重體育鍛煉。

生：戰(zhàn)勝弱點(diǎn)的方法：①每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，培養(yǎng)自己堅(jiān)持不懈的品格。②把自己喜歡的名言警句放在醒目位置時(shí)刻提醒自己。③多多閱讀名人傳記，學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)的品質(zhì)。④請(qǐng)老師或同學(xué)監(jiān)督幫助自己。⑤虛心向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。（本環(huán)節(jié)回扣教材，學(xué)生暢所欲言，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活方面的體會(huì)尋找戰(zhàn)勝弱點(diǎn)的方法，走向自強(qiáng)之路。）

師：通過(guò)剛才的討論，希望每一位同學(xué)都能有所收獲，早日走上自強(qiáng)之路。大家有沒(méi)有信心？生：有。（促成情感升華，內(nèi)化為生活實(shí)踐。）

3．師：老師看到的是一張張充滿自信的笑臉，真好。以上是我們本節(jié)課一起探討的問(wèn)題，一起進(jìn)入《收獲平臺(tái)》。

通過(guò)本節(jié)課你學(xué)到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

你明白了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

生：討論，梳理知識(shí)。（個(gè)生展示，教師做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)）

師：出示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生明確本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。（教師總結(jié)歸納的環(huán)節(jié)不可少）

【鞏固練習(xí)】

1.情景對(duì)話：《小樹(shù)與大樹(shù)》讓學(xué)生感悟人的成長(zhǎng)過(guò)程與小樹(shù)一樣，都會(huì)經(jīng)受一些考驗(yàn)，關(guān)鍵是要勇于面對(duì)困難，并想辦法克服困難，一步步走向自強(qiáng)。

由老師扮演小樹(shù)，學(xué)生扮演大樹(shù)。師：好想長(zhǎng)大呀！

生：年青人，加油吧！

師：狂風(fēng)暴雨來(lái)了，好害怕！

生：??（自由發(fā)言：在困難面前應(yīng)??，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹??）

師：謝謝大樹(shù)伯伯的指點(diǎn)，我會(huì)加油的!(本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)富有童趣，對(duì)學(xué)生很有吸引力，通過(guò)這樣一段對(duì)話巧妙地將本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容包含進(jìn)去，回歸生活，感悟生活，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。)

師：我們每個(gè)人都像這棵小樹(shù)一樣，在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，相信大家一定會(huì)經(jīng)受住狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)，成長(zhǎng)為一棵棵參天大樹(shù)。

2.師：我們的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方，這些年取得了很多發(fā)展成就。作為建設(shè)家鄉(xiāng)的主力軍，你準(zhǔn)備好了嗎？把你的打算、決心或?qū)亦l(xiāng)的美好祝福寫(xiě)下來(lái)吧！

學(xué)生寫(xiě)下自己的決心打算，為建設(shè)新臨沂，大臨沂做好準(zhǔn)備。（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為實(shí)現(xiàn)情感的升華，促成道德踐行。）

【結(jié)束本課】

讓我們共同祝愿?jìng)ゴ蟮淖鎳?guó)繁榮昌盛，美麗的臨沂更加和諧，祝福親愛(ài)的同學(xué)們有著劉翔飛一般的速度，馳騁在中華大地上。我們有理由相信：明天會(huì)更好！

不足：

在本篇教學(xué)設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為還存在這些不足：在合作探究教材知識(shí)點(diǎn)時(shí)采用的方法仍顯得僵硬，沒(méi)能設(shè)計(jì)出靈活、新穎的處理方式；在情景對(duì)話的環(huán)節(jié)中，設(shè)置的對(duì)話內(nèi)容不夠豐富，形式還應(yīng)該再多樣些；在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方式上還顯得太單一??自己評(píng)價(jià)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)總有點(diǎn)井底之蛙的感覺(jué)，看不全，看不深，評(píng)不透，在此懇請(qǐng)各位同仁給予批評(píng)指正，拜謝了！

第五篇：《描繪自強(qiáng)人生》教案

《描繪自強(qiáng)人生》教案

教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度 價(jià)值觀】

1、體會(huì)自強(qiáng)不息的意義，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。

2、以自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活中的困難，克服依賴心理努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。

【能力】

1、初步學(xué)會(huì)培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法，提高自己的自強(qiáng)能力。

2、提高觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，能夠獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。

【知識(shí)】

1、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的表現(xiàn)、意義

2、了解培養(yǎng)自強(qiáng)精神的途徑和方法。

教學(xué)活動(dòng)

環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入

展示課件1：欣賞感悟-----《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

師：同學(xué)們喜歡這首唱歌嗎？

師：哪個(gè)同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你的感受？

生：回答略

師小結(jié)：不僅男兒要自強(qiáng)，我們?cè)谧拿恳晃欢紤?yīng)當(dāng)自強(qiáng)，都應(yīng)當(dāng)用自強(qiáng)去描繪美麗的人生。

展示課件2——課題：描繪自強(qiáng)人生

環(huán)節(jié)二：?jiǎn)栴}探討

展示課件3——學(xué)習(xí)“生活強(qiáng)者”

山東青年陳州，身殘志堅(jiān)，立志以手代步，走遍神州。他曾經(jīng)用雙手一步一步爬上了國(guó)內(nèi)諸多名山。陳州，出生在山東省蒼山縣二廟鄉(xiāng)的一個(gè)農(nóng)民家庭。12歲那年，不幸被火車(chē)壓斷雙腿。當(dāng)時(shí)他萬(wàn)年俱灰，幾次自殺未遂。1996年，蒼山縣將他吸收為該縣殘疾人登山運(yùn)動(dòng)員。一直處于絕望之中的陳州從此認(rèn)識(shí)到，殘疾人也是可以有所作為的。他決心把登山作為終身的職業(yè)，并為此拼搏到底。該縣殘疾人協(xié)會(huì)沒(méi)有專職教練，也沒(méi)有正規(guī)的訓(xùn)練。陳州選擇了獨(dú)行。他從山東出發(fā)，先后登上了普陀山，九華山，華山，五臺(tái)山，所到之處，受到了人們的熱情關(guān)注。2000年3月10日，他以頑強(qiáng)的毅力，花費(fèi)11小時(shí)，用雙手走過(guò)了7000多級(jí)臺(tái)階，登上了泰山絕頂。第二天，他有一鼓作氣，走下了險(xiǎn)峻的泰山十八盤(pán)。4年來(lái)，陳州走壞了16個(gè)用來(lái)行走的木盒子。堅(jiān)韌的精神感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。他說(shuō)；??殘疾人和正常人一樣，有理想，有追求。我的理想就是要走遍祖國(guó)的大好河山，為殘疾人爭(zhēng)光。??

展示課件4：

問(wèn)題：1陳州殘疾后的人生選擇方向是什么？關(guān)于這一點(diǎn)，給你有什么啟示？

2人遇到挫折困難，想挺立起來(lái)，需要怎么做？

3作為陳州，一邊是肉體的疼痛，一邊是心中放飛的夢(mèng)想，如何讓夢(mèng)想戰(zhàn)勝疼痛？

4你準(zhǔn)備怎樣使自己具有陳州這樣的精神？

學(xué)生討論，師生共同總結(jié)歸納。

自強(qiáng)的重要表現(xiàn)：不低頭、不喪氣、克服困難、戰(zhàn)勝挫折，這正是自強(qiáng)的重要表現(xiàn)。

師：打開(kāi)記憶的閘門(mén)，向大家說(shuō)說(shuō)你的困難吧！組內(nèi)相互交流。

展示課件5：在你的學(xué)習(xí)、生活中，你遇到過(guò)哪些困難？你是怎樣解決的？

（學(xué)生四人一個(gè)小組展開(kāi)交流，選出代表發(fā)言。）

師小結(jié)：在人生旅途中，風(fēng)風(fēng)雨雨在所難免，絕望時(shí)，請(qǐng)繼續(xù)張望，打馬而來(lái)的就是希望。老師希望每個(gè)同學(xué)能像張瑾一樣，在困難面前不低頭、不喪氣、勇敢地克服困難；希望每個(gè)同學(xué)都做生活的強(qiáng)者，不斷地為自己設(shè)定目標(biāo)，并激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而積極進(jìn)取，不達(dá)目的不罷休。這樣，我們才能走向成功。

一個(gè)人要想取得成功，必須自強(qiáng)，而不能自棄。

反之，甘當(dāng)弱者的人，當(dāng)困難和挫折來(lái)臨時(shí)，會(huì)主動(dòng)敗下陣來(lái)。相信大家會(huì)做出明智的選擇。

師：一個(gè)人需要自強(qiáng)不息的精神，那么一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族需不需要這種精神呢？

生：需要

師：請(qǐng)大家舉例子說(shuō)明

生：舉例子略

（目的：通過(guò)搜集、講述名人故事活動(dòng)，提高學(xué)生的篩選以及語(yǔ)言表達(dá)能力。）

師生共同歸納：剛才咱們同學(xué)列舉的愛(ài)國(guó)英雄身上都具有自強(qiáng)不息的精神。

展示課件6：追尋民族自強(qiáng)的印跡

觀看圖片，談體會(huì)（目的：充分利用學(xué)生已有的知識(shí)，教師加以引申滲透，讓學(xué)生從總體上感悟自強(qiáng)精神對(duì)國(guó)家和民族的重要意義。）

師：我們偉大祖國(guó)這一路走來(lái)，依靠的是什么精神？

生：自強(qiáng)不息的精神。

展示課件9：自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神。

依靠的就是自強(qiáng)不息的精神。俗話說(shuō)“十年鑄一劍”，而自強(qiáng)不息精神不是十年、二十年所能形成的，她是中華民族幾千年來(lái)熔鑄而成的民族精神。正是這種自強(qiáng)不息的精神才使中華民族倍受磨難而更強(qiáng)，才使中華民族飽經(jīng)滄桑而不衰，才使中華民族豪邁地屹立于世界民族之林。這就是自強(qiáng)不息精神對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的作用。

我們作為炎黃子孫應(yīng)為此感到驕傲和自豪，但同時(shí)也深感責(zé)任重大，那么，要使我們的祖國(guó)變得越來(lái)越強(qiáng)大，現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？

生：回答略（自強(qiáng)）

師：怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神呢？

展示課件11：姚明圖片及事跡材料。

（教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考發(fā)言）

生：回答略

師小結(jié)：可見(jiàn)，一個(gè)人要自強(qiáng)，首先就要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。并堅(jiān)持不懈地為之而奮斗。因?yàn)槟繕?biāo)是方向，也是前進(jìn)的動(dòng)力。

師：要自強(qiáng)，首先就要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。除此以外，還應(yīng)該怎樣做？讓我們繼續(xù)探討。

展示課件14：走進(jìn)生活

有這樣一個(gè)孩子，請(qǐng)看大屏幕（展示課件）

9歲半林浩的父母一直在外打工，跟外公外婆住在一起。小小年紀(jì)，會(huì)做很多家務(wù)，還會(huì)做飯。“我平時(shí)幫爸爸干活，我還扛起過(guò)50斤的大米呢！”

環(huán)節(jié)三：總結(jié)歸納

展示課件15：我的收獲

環(huán)節(jié)四：遷移應(yīng)用

（1）、展示課件18：大家診斷

1、小雨在學(xué)習(xí)中一遇到困難就向他人求助。

2、小紅說(shuō)話結(jié)巴，但她上課時(shí)勇于發(fā)言。

3、小荷為自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，但常常不能如期完成。

4、小林借到一本引人入勝的小說(shuō)，忍不住在上課時(shí)拿出偷看。

5、小飛參加航模比賽，因發(fā)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)故障，比賽失敗了，小飛情緒很低落

他（她）是一個(gè)自強(qiáng)的人嗎？

師：運(yùn)用所學(xué)幫這五位同學(xué)判斷一下，他是否是一個(gè)自強(qiáng)的人

學(xué)生回答略

師選擇1、5題進(jìn)行點(diǎn)撥：

1、小雨在學(xué)習(xí)中不能做到自立自強(qiáng)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)上一節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道：能否做到自立的一個(gè)重要標(biāo)志就是是否能獨(dú)立思考，做出決定。而他一遇到困難就向他人求助，不能獨(dú)立思考，在困難面前退縮，所以說(shuō)他不是一個(gè)自立自強(qiáng)的人。

（目的：通過(guò)點(diǎn)撥，復(fù)習(xí)回顧已學(xué)知識(shí)點(diǎn)。）

5、小飛比賽遇到挫折，情緒低落，這是很正常的，但他如果不能及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，則會(huì)產(chǎn)生不良影響，那么，面對(duì)挫折，他應(yīng)該怎么辦？下一節(jié)課，我們?cè)俟餐接憽?/p>

（目的：承上啟下，激發(fā)學(xué)生的求知欲。）

（2）、師：唐太宗曾說(shuō)“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失”。請(qǐng)大家對(duì)照這幾位同學(xué)的做法展開(kāi)自查。

（目的：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短）

學(xué)生回答略

展示課件16：評(píng)選班級(jí)自強(qiáng)之星

為“自強(qiáng)之星”編寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞

每當(dāng)清晨看到你慢慢走上教室的臺(tái)階，每當(dāng)課堂上凝視你專注的眼神，每當(dāng)下課時(shí)聽(tīng)到你悅耳的笑聲，我們看到了、聽(tīng)到了、感受到了：你用樂(lè)觀書(shū)寫(xiě)人生篇章，你用堅(jiān)強(qiáng)鑄就人生輝煌。

展示課件師總結(jié)：同學(xué)們，種子，必須穿越泥土的阻礙，才能發(fā)芽成長(zhǎng)；蝴蝶，必須經(jīng)過(guò)破繭的掙扎，才能翩翩起舞。讓我們時(shí)時(shí)處處做生活的強(qiáng)者，用自強(qiáng)去描繪美麗的人生吧！