第一篇：人物采訪：藝術生·成長路

藝術生·成長路

羅曉彤

“這里的環境給人感覺舒適，中央桌椅以‘S’型擺設，燈光柔和溫暖，整個空間的色彩都是深棕色，是典型的咖啡廳設計。但是咖啡廳不一定就選擇這種設計，從色調上可以選擇簡潔而清新的顏色，一樣給人溫馨的感覺，才有自身的特點。”是日，曾瑞儀在Honey yard咖啡廳接受記者采訪，當筆者問她對這里的印象時，她用一個藝術生專業的眼光表達了自己的想法。

每個人都有自己的故事，或許有人會認為只有偉人、高材生和受關注的成功人士才有值得一聽的故事。然而，每一個平凡的人都有著不同的經歷，通過敘述經歷會使人感同身受，頓時開悟。

曾瑞儀，一個性格爽朗、特立獨行的女孩，因有著初出道時周筆暢的影子和一把渾厚的歌喉，身邊同學都呼其名為“筆筆”。她就讀于佛山職業技術學院藝術設計專業，“藝術生”這個身份從高中二年級開始，已經陪伴她走到第四個年頭。

入門乃偶然

最初，曾瑞儀只是一名讀高二的文科生。她與所有文理科學生一樣，每天學習語數英、政史地的知識，埋頭在各種繁重的作業當中，為的是希望每次考試成績得到一點進步。

有一次課間，她偶然看到同班一個比較熟悉的男生在整理一些水彩顏料。于是，她便走到這個男生身邊，問起了水彩顏料的用法。然而，這只是一次無意且出于好奇的交談而已。

不久后的一次美術課，美術老師拿來一個紅蘋果讓我們臨摹。班上的同學有的參加過美術班，有的則沒有接觸過美術。不管有沒有基礎，大家都按照自己的方式把蘋果畫好。一周后，班主任和美術老師先后聯系她，說她有美術天賦，希望她加入學校的美術班，并且轉為美術生。“我當時沒有說刻意把那個蘋果畫好，只是老師布置什么任務，我就按照任務完成罷了。只是想不到一幅蘋果寫生，竟然讓我與藝術定下了緣分。”她感嘆道。

從零開始

成為藝術生后，曾瑞儀每天課余時間都往美術室跑，既要兼顧文化課的學習，又要從零學起美術基礎知識，每天晚上12點才從畫室會宿舍，凌晨2點才開始休息，睡了不夠4小時就要起床回畫室練習。正是這種生活作息的差異，使得她不得不與經常走在一起的同學朋友“分開”，一個喜歡群體生活的女孩開始適應一個人的生活。

在美術班里，面對著參差不齊的繪畫水平，她失落過。“有的同學很有創意思維，作業經常受到老師的表揚。有的純粹為了高考文化課成績能低一點，才成為美術生。而我就處于中間位置，既得不到老師的鼓勵，又連批評的資格都沒有，感覺自己好像是從來都不存在的人。”她坦言。

為了彌補自己的不足，她每天都在畫室留到最后，為的是提高自己的繪畫水平。在別人眼中，以為藝術生很輕松，對分數要求也很低。其實，又有多少人真正了解過藝術生的艱辛？作為一個藝術生，曾瑞儀哭過、壓抑過、孤獨過、狂躁過、絕望過，但最終還是堅持了下來。

苦盡甘來 曾瑞儀的付出得到了回報。現在已經是大學生的她，除了創作思維得到了專業老師的表揚，還在2012這一年里，先后參加了校級書畫大賽和個人形象大賽，分別獲得二等獎和三等獎。除此以外，還在廣東之星平面設計團體獲得優秀獎，全國數字藝術設計大賽廣東賽區一等獎，正是這個一等獎，使她有幸唯一代表學校參加了全國數字藝術設計大賽，并且獲得了銅獎。

對于現在女兒在學業方面的成就，她的父母頗感欣慰。同時，多次的參賽也增長了見識，學習中提高了設計水平。

設計是條不歸路

在與筆者交談的過程中，曾瑞儀幽默的說了一句“設計是條不歸路”，筆者驚訝的同時她笑著解釋到：“很多設計師都是晚上才來靈感的，我是一個女孩子，不想太晚睡。”這固然只是一個玩笑，但不難發現走藝術道路的人是需要花很多的時間和精力去構思設計。有時候自己突然想到的設計概念，又會因為時間比不上別人快而被用上了，最后只能重新去想。即使設計的概念是原創且唯一的，但得不到他人的肯定，導致最后也要放棄。

“盡管如此，但是真心愛上藝術后，你會發現你是離不開它的。”她說。

寄望未來

“我想畢業后在廣告、文化傳播公司里做策劃工作，從低做起，工作的同時不斷學習和創作，向設計總監這個目標進發，同時希望有機會與靳埭強見面和共事。” 曾瑞儀肯定地說。借此，她以一個師姐的身份對想成為藝術生的學生衷心地說：“人們可能會認為只有學習成績不好的人才選擇當藝術生，但請不要在意他人的眼光，只要你覺得藝術道路適合自己，就應該堅持走下去。”

（備注①：靳埭強，男，1942年生于廣東省番禺。中央美術學院設計系。香港著名設計師。他曾獲得過300多個設計類的獎項，其中很多是國際平面設計界一流的大獎。主張把中國傳統文化的精髓，融入西方現代設計的理念中去。）

①

第二篇：人物采訪

風吹蓮動芳香溢

身邊總是有許多人許多事感動著我們，鼓舞著我們。她讓我們體會到生活的辛酸，也感受到生活的溫暖，他們的努力，他們的微笑，他們的認真，無處不帶給我們希望。有這么一個人，也許她不漂亮；也許她并不可愛；也許她并不聰明，然而她的善良和堅強足以讓我們為之動容。希望通過采訪劉國蓮同學，讓更多大學生體會

采訪對象：劉國蓮

采訪時間：周四下午

采訪地點：教室

采訪方式：面對面訪談、電話交流、走訪

節目環節設置：播放視頻（片頭，朋友、同事、舍友、同學對她的一句話評價）——主持人發表節目開場白——對主人公的介紹，歡迎主人公出場，主人公發表被采訪心情——面對面訪談——插入視頻（主人公生活的片段或者工作的情景）——采訪同學（對主人公的評價）——再次插入視頻（工作伙伴或者舍友對她的印象）——回到現場（面對面訪談）——最后的提問——感謝主人公接受采訪，主持人表希望

第一環節播放視頻（片頭，朋友、同事、舍友、同學對她的一句話評價）大屏幕播放視頻 第二環節主持人站在講臺中間說開場白（道具：2張椅子、1張桌子、2瓶礦泉水）主持人：

第三環節主持人對主人公的簡單介紹、并歡迎主人公出場，主人公發表被采訪心情（雙方說話的時候著的，面對觀眾）

主持人：她，來自湛江的小姑娘，09年來到了我們的河職院，就讀新聞采編與制作專業，現已是一位大二的師姐了，在她的生活成長里有著許多經歷。下面有請我們今天的主人公劉國蓮出場，跟大家一同分享她的故事。（主人公進場后，主持人與國連握手，表示歡迎）劉國連：很開心今天能······（發表心情）

第四環節面對面訪談（主持人引導主人公就坐，并且并排坐下）時長；3分鐘方式；一問一答式

主持人：國連在學校給身邊同學的感覺好像一直都是挺忙碌的，那你純粹是為了學習而忙，還是忙其他的？

劉：·······

主持人：在圖書館當管理員？你加入里面最初的目的是什么？

劉：······

主持人：那待遇方面如何？

劉：······

主持人：在圖書館的工作，會辛苦么？一星期工作多少個小時？

劉：······

主持人：你在里面收獲了什么？

劉：······

第五環節插入視頻（主人公生活的片段或者工作的情景）大屏幕播放，大家一同觀看主持人：下面我們通過VCR來了解國連的生活狀況和工作場景。

第六環節采訪身邊的同學（他們對國連的了解，主持人坐著原位，采訪臺下的同學——時長2分鐘）

主持人：**同學你好，你喜歡國連嗎？覺得國連是一個怎么樣的人呢？

**同學：······

主持人她在班上的學習表現怎么樣？成績如何？

**同學：······

主持人：你認為她身上有沒有特別值得我們大家學習的地方？

**同學：······

第七環節插入視頻（工作伙伴或者舍友對她的印象）

主持人：單單靠班上同學采訪，我覺得不足以讓大家了解更真實的國連，那么接下來我們來看一個視頻，看看國連在工作及生活上，大家對他又是如何評價的呢？

VCR內容：外景記者采訪

1、采訪對象一：工作伙伴（圖書館）

記者：你們平時在圖書館的工作大都是做些什么的呢？

同事：······

記者：跟國連一起工作，感覺她在工作方面表現如何？

同事：······

2、采訪對象二：舍友（在宿舍）

記者：大家都知道國連是個樸素大方的姑娘，然后她在生活上也挺節儉節約，作為舍友，你應該比較了解，能不能透露一下你知道的呢？

舍友：······

記者：大家在一起那么久了，國連她有沒什么特別的事情讓你印象深刻的？

舍友：······

記者：每個人都會有自己的小缺點，那你知道國連通常會犯什么小毛病嗎？能不能爆個料？ 舍友······

最后舍友和工作伙伴：對國連的祝福

主持人：好，我們大家也一同為國連祝福，掌聲。

第八環節回到訪談現場：（面對面訪談、一問一答式，時長；3分鐘）

主持人：每次大家見到你，你臉上永遠都是掛滿微笑的，那你有沒有什么特別的經歷或故事跟大家分享的，感動亦或是悲傷的？

劉：·····

主持人：當初是因為什么而感動或者悲傷呢？

劉：……….主持人：從大家的采訪和視頻當中，我們可以看出國連是一個吃苦耐勞的學生，那一學期來，家里大概匯給你多少生活費？

劉：······

主持人：在校你是通過什么方式來減輕家里的負擔？你平時有做其他的兼職嗎？ 劉：······

主持人：假設你明天給中了五百萬現金大獎，你會將這些錢花在什么地方呢？

劉：······

主持人：那在成長歷程中，你覺得誰對你的影響是最多的，有特別的崇拜對象嗎？ 劉：······

第九環節最后的提問(時長;3分鐘)

主持人：現在已經是大二的學生了，你覺得在大學這2年你得到了什么，又失去了什么？ 劉：······

主持人：作為大學生，你把自己放在一個什么樣的位置之上，你覺得自己跟別人的最大不同,體現在哪里？

劉：······

主持人：你的座右銘是什么，你是如何去理解的？

劉······

主持人：你現在的夢想是什么，畢業后有怎樣的打算？

劉：······

最后主持人：希望你的夢想會實現，并且畢業之后能夠從事你所希望的工作。很高興今天能夠邀請到國連，感謝國連。希望她在以后的路上，越走越平坦。今天的節目到此結束了，我們下期再會。

第三篇：人物采訪

新聞采訪與寫作

10廣編2班

蔣麗雯

? 采訪選題：中國作家莫言獲諾貝爾文學獎

? 選題論證：

中國作家莫言獲諾貝爾獎的成因有哪些？當今時代，小說作家之間的競爭異常激烈。莫言以一系列鄉土作品崛起，脫穎而出。其作品充滿“懷鄉”及“怨鄉”的復雜情感。雖然早期被歸類為“尋根文學”作家，但其寫作風格大膽新奇，作品激情澎湃，想象詭異，語言肆虐。其代表作品有：《檀香刑》《生死疲勞》《豐乳肥臀》《紅高粱家族》《透明的紅蘿卜》等。2012年10月11日7時，瑞典文學院宣布將2012年諾貝爾文學獎授予中國作家莫言。莫言成中國獲得諾貝爾文學獎第一人，打破歐洲壟斷。莫言在國際上享有很高的聲望，被譽為亞洲和世界文學的旗手。

本次采訪，從莫言對于諾貝爾文學獎的態度及他對中國小說的未來發展的預估兩方面，通過與人物面對面的交流和采訪人物的交際圈朋友了解人物的性格特征，寫作的靈感源泉，寫作習慣等，理清莫言的成功因素。

? 采訪計劃:

? 報道思想:解析作家莫言對于諾貝爾文學獎的態度及他對中國小說的未來發展的預估。

? 采訪目的要求：莫言是中國首位獲得諾貝爾文學家的作家，他的作品在國際上獲得了很高的評價，莫言將中國小說的特色推向了世界的舞臺。為了使中國小說未來以更好的姿態進軍國際文化，通過采訪，了解莫言成功的因素，通過對莫言的采訪，借鑒他人，反思自我，了解中國小說的特點和不足，為沖擊國際大舞臺給中國作家提供借鑒意見。? 采訪地點：會議室

? 采訪時間：2012年10月20 ? 采訪對象：作家莫言；文學評論家)

? 采訪實施方案：個人訪談形式邀請與采訪人物及與之相關的嘉賓 ? 報道形式：報紙、電視及網絡

? 角度和初步選題：通過人物對話的訪談形式，從莫言獲獎的感受和對中國小說的未來發展預估兩方面報道；初步從莫言自身的經歷出發再深入至其對中國小說的看法。

? 擬定具體的訪問提綱：

A.莫言本人

1.首先祝賀您獲得諾貝爾文學獎，兩年前有記者就問到您關于諾貝爾獎的問題，如今您真的登上了這個 榮譽的巔峰，心態有什么不一樣么？ 2.您的寫作事業到達現在這個巔峰階段對您今后的寫作會有影響么？您怎樣看待榮譽對于您的意義？

3.大多數文學評論家都說您的作品文風大膽新奇，觸動您靈感的源泉是什么？

4.您有3部作品被改變成電影引起了很大的轟動，您更鐘情于您的哪部作品呢？

5.您能談談您對如今中國式小說的看法么？你有比較看重的小說家嗎？ 6.對于未來中國小說走向國際舞臺，沖擊諾貝爾或其他大獎，您覺得還存在著哪些不足？

7.您對中國式小說還寄予著哪些期望？ B.莫言朋友閻晶明(文學評論家)

1.您有一篇題為《殘酷的詩意——讀莫言長篇小說<檀香刑>》的文章里表露了您對莫言的欽佩，您覺得莫言小說的魅力在哪里？

2.私下里，您知道莫言先生有什么寫作的習慣嗎？

3.您覺得莫言小說的成功的決定因素什么？

4.您以一個評論家身份覺得諾貝爾獎對于中國小說市場來說會不會產生一個有力的激蕩作用呢？

? 可能遇到的問題和應急措施等等：因當事人的不配合而造成的采訪受挫，或受條件限制訪問次數不夠所導致的信息不充分，本人將采用歸納法，即綜合多家媒體的報道，以作補救。

第四篇：人物采訪提綱

人物采訪提綱

一、采訪對象

2013年的四川省高考狀元郭怡辰

二、采訪目的深入了解一個狀元的成功原因，以及平時的學習和生活

三、采訪時間和地點

2013年6月26

采訪方式

個別訪問，一對一采訪

四、采訪問題

1.這次作為四川省的高考狀元，自己有沒有什么感想和大家分享一下？

2.平時在生活中你自己覺得自己應該是哪一種類型？內向，外向還是？

3.高中三年或是自己平時的學習大體是怎么規劃的？能不能分享一下？比如一天的學習計劃或是學期的計劃？

4.學習上有沒有自己覺得比較好的習慣和好的復習資料跟大家分享一下？

5.成都7中嘉祥和成都外國語學校高三都在使用奇速英語，可以分享下對于這個資料的看法和使用心得，以及建議

6.平時生活中有沒有其他的業余愛好？怎么處理課余愛好和學習之間的沖突？

7.有沒有自己特別喜歡或是崇敬的人或者是書？對自己影響最大的是哪一個？

8.對于各科的學習自己平時是怎么規劃的？尤其是英語學習，有沒有自己的一些獨特的體會和感想？

9.對于即將到來的大學生活，自己是怎么看待的？有沒有一些自己的想法？

10.對于過去不久的高中生活，自己有沒有一些想說的，對于父母老師同學？有沒有想對自己說的？或者是對于其他的學弟學妹的一些建議或是感受？

11.準備考取哪所大學和專業，在選擇學校和專業方面有沒有自己的一些看法和感想？

第五篇：人物采訪

如何做人物專訪采訪

——針對高中生校園報刊采訪

一、準備環節

（一）明確采訪目的

每一次采訪都要有明確的目的性，為什么要進行這次采訪，這次采訪的意義何在，重點要解決什么問題，寫出的報道是要給誰看的，估計會引起什么樣的反響和反應等等。這樣做可以減少采訪的盲目性，確保采訪的合理性。

舉例：有同學想了解編輯這一職業，報道需具體介紹編輯的工作內容、職業素養、從業人員現狀、從事這一行業的目的等

（二）人物選擇

人物選擇的好壞往往決定專訪及其采寫的成敗，訪問對象一般分兩類：新聞人物和知情人士。新聞人物主要是先進人物、社會知名人物、于各個領域成就斐然的人士；知情人士則是對某些重要新聞事件或新聞人物知情的相關人士，他們可以提供一些第一手的內幕、情況背景，從而解釋、澄清事件真相，側面展示新聞人物形象。

舉例：關于高考改革的采訪首選教育部相關領導或國家教育咨詢委員會、教育專家（具體選擇還需要看報道的側重方向）

（三）熟悉采訪對象

在采訪對象選定好并與之聯系之后，為確保采訪順利展開，營造輕松自然的訪問氣氛，采訪者應該提前做好充分準備，收集研究采訪對象的有關情況，認真周密地擬定一個采訪計劃與談話提綱

舉例：著名歷史學家唐德剛先生上個世紀采訪張學良，為其撰寫回憶錄，洋洋灑灑的口述歷史幾十萬字，在正式采訪之前，唐先生查閱了所能找到的關于張學良自幼年以來的各類記載并做到了爛熟于心，甚至在張學良將軍自己記憶有誤之時唐先生都可以迅速糾正這些錯誤。

（四）充實新知識

正式的記者一般都具有廣博的知識，由此才可以迅速使被采訪者有一種親切感，拉近雙方距離，自然，個人的知識儲備是有限的，在實際采訪過程中難免會有能力所不及之處，因此，在采訪之前必須為自己充實新知識，對相關領域的基礎知識做一個了解

舉例：在做高考制度改革的相關采訪之前自身需要先對這一事件的始末有所認知

（五）精心設計問題

為避免在采訪過程中出現漫無目的地聊天偏移話題的情況，應提前思考好自己想要獲取的信息，并設置問題，節約雙方的時間。（附件一）

二、采訪過程中的注意事項與技巧

（一）選擇合適的訪問地點

采訪對象在不同地理環境中的心理狀態時有很大的差別的，訪問的場所往往直接影響被采訪對象的情緒，選擇采訪對象熟悉的地點可以緩解對方的不自在或緊張心情，從而使得身心放松，更加健談。因此訪問要選擇與訪問對象密切相關的場所，著名記者紀希晨曾深有體會地說“在許多情況下，往往在辦公室里、在家里談不出來的情況、細節，一到了勞動場所，他就能觸景生情、侃侃而談了。”比如在運動場采訪運動員，在競選臺前訪問政治家，在后臺訪問演員等等。

（二）營造一個寬松、和諧的氛圍 一個寬松、和諧的氛圍可以最大限度地調動被采訪者的積極性，在一般性的采訪中（例如，采訪老師、圖書管理員等校園職業），因為采訪者與被采訪者之間并無利害沖突，因此采訪者要保持一個隨和自然的低姿態，而非咄咄逼人，從而使被采訪者能夠與其真誠合作，展現更豐富全面的自我，這一點其實就如同老師上課一般，教室的氣氛輕松活潑積極主動，教師便更容易把思維延伸開來，更容易妙語連珠，滔滔不絕。

（三）巧妙拉近與被采訪者的距離

這個建立在對被采訪者充分了解的基礎上。意大利著名記者奧里亞娜·法拉奇在采訪中一向喜歡先發制人直奔主題，但在1980年8月21日采訪鄧小平時卻沒有如此，她的訪問是從祝賀生日開始的

法拉奇：明天是你的生日，祝你生日快樂！鄧小平：我的生日？明天是我的生日嗎？ 法拉奇：是的，鄧先生，我看了你的傳記。鄧小平：我從來不知道自己的生日，就算明天是我的生日，你也別祝賀我。我已經76歲了，到了衰退的年齡了 法拉奇：鄧先生，我父親也76歲了，如果我對我父親說76歲是一個衰退的年齡的話，他會打我耳光的 鄧小平：那他可做對了，你可不能對他那樣說

作為外國記者，法拉奇與鄧小平二人之間閱歷、身份、文化背景以及意識形態上的區別是巨大的，為了迅速和被采訪對象熟悉起來，努力營造一個適合交談的氣氛，法拉奇以“祝賀生日”作為開場白，并把鄧小平的年齡巧妙地與自己的父親相比，使得雙方關系迅速拉近，為接下來的提問打下了良好的基礎，也讓自己為鄧小平留下一個不錯的映像，兩天后，她又一次得到了一個采訪鄧小平的機會，并由此獲得了大量珍貴的獨家材料。

在拉近與被采訪對象的距離的過程中可以多尋找一些雙方的相似經歷，知識背景等話題，方便采訪的進行。

（四）要善于聆聽，善于觀察

仔細傾聽采訪對象的話，從中找出你所關心的內容，深入查證，在細節部分獲取有價值的信息，從平凡處發現不平凡，此外，如果是在被采訪對象的辦公室、家里進行采訪，可以適度打量一下辦公桌上的書或家里明顯的裝飾以此了解對方的愛好，引入話題。舉例：汽車銷售員的故事（關注說話對象的每一句話）

（五）提問要恰當合理，言語不冒昧

要學會尊重采訪對象，所提的問題要合適，不會使對方感覺被冒犯，一些敏感性的話題要盡量委婉地問出。

舉例一：趙忠祥一次去采訪一位有精神疾病正在住院的女士，當時手下的一名新記者負責設計問題，原定的一個問題是“你什么時候得的精神病”，問題交到趙忠祥改為“你在醫院住多久了，住院前覺得怎樣不好”

舉例二：2010年3月23日上午，貴州電視臺第五頻道《法治第一線》欄目記者在貴陽中華路上采訪一位無牌照駕駛的女司機時遭到對方毆打，當時該女司機正在被交警攔下來執行處罰，被打女記者向這位司機提問道“現在‘三創一辦’，你覺不覺得你給貴陽市丟臉了？”話音剛落，被罰司機立即情緒激憤，回頭對著女記者就是一記響亮的耳光，然后邊打邊說“這是回家，哪叫丟臉？”

三、最后成文

采訪后獲取的采訪記錄需要經過擇取加工后才能成為一篇合格的文章，謄寫過程中要注意組織語言，視采訪目的編輯文字，側重于突出人物觀點，人物事跡抑或是人物的成功經歷，主次分明，客套性質的話語不需要太多，另一方面，有鑒于當今時代對于快捷有效的追求，篇幅不宜過長過于拖沓，貴在于精煉達意。

附件一

1、被采訪者周圍有什么東西？借此可以打開話題

2、采訪對象喜歡看什么書？書架上擺的是什么書？憑此可以了解對方的愛好和品味

3、他周圍的人如何？這其中包括他的妻子、朋友等——從外圍了解采訪對象

4、從職業和自身來看，從長遠和眼前來看，采訪對象的人生目標是什么？為實現這一目標，他現在是如何努力的？其中遇到過什么障礙？

5、從職業和自身角度看，還存在哪些主要問題？他現在是如何克服的？

6、閑暇時間，他是如何打發的？常和誰去度假？

7、他典型的一天工作是什么樣子？

8、依他之見，什么樣的問題、觀點、哲理對他很重要？為此，他采取了哪些措施？

9、他幻想過什么？

10、他童年是什么樣子？他童年的志向是什么？現在是實現了、超越了還是改變了？在童年和現在之間，他能勾勒出什么樣的線條？

11、什么事令他最煩惱？什么事令他最開心？

12、人人都有弱點，他是如何看待的？如果他有的話，現在又做了些什么？

13、到目前為止，他一生中最大的變化是什么？是什么原因促成的？是如何取得的？回過頭來，現在他又是如何看的