第一篇：視頻信息處理課程總結

視頻處理與傳輸課程總結

摘要：本學期我們學習了視頻信號處理與傳輸，了解了視頻信號處理與傳輸的大致內容，其中有視頻信息的采集以及處理，各種視頻壓縮的編碼以及標準，還有視頻傳輸協議等各種相關的知識。

關鍵詞：視頻信號處理與傳輸；

視頻信息壓縮編碼；

視頻信息傳輸協議

第1章

緒

論.............................................................................................................................................1 1.1 信號傳遞的發展...........................................................................................................................1 1.2 古代信息傳遞...............................................................................................................................1 1.3 現代信息傳遞...............................................................................................................................2 第二章 視頻信息的采集技術.......................................................................................................................3 2.1 視頻信息基礎.................................................................................................................................3 2.2 圖像信息的采集與量化.................................................................................................................4 視頻信息壓縮編碼及標準.............................................................................................................................5 3.1 視頻信息壓縮..................................................................................................................................5 3.2 視頻信息壓縮標準..........................................................................................................................6 第四章 視頻信息傳輸網絡及協議...............................................................................................................9

第1章

緒

論

1.1 信號傳遞的發展

人類進行通信的歷史已很悠久。早在遠古時期，人們就通過簡單的語言、壁畫等方式交換信息，千百年來，人們一直在用語言、圖符、鐘鼓、煙火、竹簡、紙書等傳遞信息，古代人的烽火狼煙、飛鴿傳信、驛馬郵遞都是這方面的例子。現在還有一些國家的個別原始部落，仍然保留著諸如擊鼓鳴號這樣古老的通信方式。現在社會中，交警的指揮手語、航海中的旗語等不過是古老通信 方式進一步發展的結果。這些信息傳遞的基本方式都是依靠人的視覺與聽覺。

19世紀中葉以后，隨著電報、電話的發明，電磁波的發現，人類通信領域產生了根 使神話中的”順風耳”、”千里眼”變成了現實。從此，人類的信息傳遞可以脫離通信的新時代。

1.2 古代信息傳遞

我國是世界上最早建立有組織的傳遞信息系統的國家之一。早在三千多年前的商代，信息傳遞就已見諸記載。

乘馬傳遞曰驛，驛傳是早期有組織的通信方式。位于嘉峪關火車站廣場的“驛使”雕塑，它取材于嘉峪關魏晉壁畫墓，驛使手舉簡牘文書，驛馬四足騰空，速度飛快。此磚壁畫圖于一九八二年被中華全國集郵聯合會第一次代表大會作為小型章郵票主題圖案使用，由此看出嘉峪關是中國信息文化的發源地之一。

秦漢時期，形成了一整套驛傳制度。特別是漢代，將所傳遞文書分出等級，不同等級的文書要由專人、專馬按規定次序、時間傳遞。收發這些文書都要登記，注明時間，以明責任。

隋唐時期，驛傳事業得到空前發展。唐代的官郵交通線以京城長安為中心，向四方輻射，直達邊境地區，大致30里設一驛站。據《大唐六典》記載，最盛時全國有1639個驛站，專門從事驛務的人員共二萬多人，其中驛兵一萬七千人。郵驛分為陸驛、水驛、水路兼并三種，各驛站設有驛舍，配有驛馬、驛驢、驛船和驛田。

唐代對郵驛的行程也有明文規定，陸驛快馬一天走6驛即180里，再快要日行300里，最快要求日馳500里；步行人員日行50里；逆水行船時，河行40里，江行50里，其它60里；順水時一律規定100到150里。詩人岑參在《初過隴山途中呈字文判官》一詩中寫到“一驛過一驛，驛騎如星流；平明發咸陽，幕及隴山頭”。在這里他把驛騎比做流星。天寶十四載十一月九日，安祿山在范陽起兵叛亂。當時唐玄宗正在華清宮，兩地相隔三千里，6日之內唐玄宗就知道了這一消息，傳遞速度達到每天500里。由此可見，唐朝郵驛通信的組織和速度已經達到很高的水平。

宋代將所有的公文和書信的機構總稱為“遞”，并出現了“急遞鋪”。急遞的驛騎馬領上系有銅鈴，在道上奔馳時，白天鳴鈴，夜間舉火，撞死人不負責。鋪鋪換馬，數鋪換人，風雨無阻，晝夜兼程。南宋初年抗金將領岳飛被宋高宗以十二道金牌從前線強迫召回臨安，這類金牌就是急遞鋪傳遞的金字牌，含有十萬火急之意。

在中國古代，為了傳遞軍事情報，人們曾設立過烽火臺，利用火與煙傳遞信息。烽火臺白天燒狼糞，夜間點柴草。傳說燒狼糞時有很大的濃煙直沖藍天，在白天比火光更易被人發現，因此烽火有時又被稱為狼煙。當發現敵情時，燃起烽火，臺臺相傳，一直傳到軍營。在2700多年前，中國周朝時的烽火告警系統就已經很完備了。

1.3 現代信息傳遞

現在的電話機 電話機發展到今天，已經不是當初那種樣子了。現在的電話機由話筒由兩部分組成，一端講話，一端聽話，非常方便。聽話的一端裝有受話器，講話的一端裝有送話器。送話器是打電話時對著說話的部分，它已經不像電話機初期那樣由金屬薄片和電磁鐵組成了，因為那樣產生的感應電流太小，通話距離一長就聽不清楚了。現在的送話器主要由一個金屬薄片和一個裝有碳粒的小鐵盒組成，稱之為碳粒送話器。當對著送話器講話時，聲波推動著金屬薄片來回振動，給碳粒以大小不等的壓力，從而使電流隨著話音的變化而變化。利用這個原理，送話器便將講話聲音的大小變化轉換成了電流的大小變化，在導線上傳輸出去。受話器是打電話時貼著耳朵的部分，結構和初期的電話機相似，仍由一個電磁鐵和一個金屬薄片組成。對方的聲音通過送話器被轉換成相應的電流，流經受話器的線圈，使金屬薄片隨之振動，形成了聲音，從而雙方通話的目的就達到了。

無線電尋呼系統 當一個人需要與某個行蹤不定的朋友通電話時，他可以打電話向尋呼臺發出信號，尋呼臺將其轉換為無線信號在全市發出后，被尋呼的人隨身攜帶的BP機就會發生撪綏嘟棓的聲音，使被呼叫者可以知道是誰在呼叫他，并立即與呼叫者取得聯系。無線電尋呼系統的終端設備是收信機，也就是BP機，可以別在腰帶上，或放在口袋里。隨著超大規模集成電路的出現，BP機可以做得越來越小。無線電尋呼系統一般是由郵電部門為廣大的公眾用戶服務的尋呼系統，容量較大，結構大都采用單局多站制，即在一個廣大的服務范圍內建立一個尋呼中心局和若干個基地站，這些基地站都均勻地分散在服務區內，構成一個尋呼網絡。每個基地站都受尋呼中心局的控制，在同一時刻發出同一信號。同時尋呼中心局與市內電話局有直接聯系。這樣，人們就可以用市內電話呼叫BP機用戶，而BP機用戶這時就能從離他最近的基地站發出的電波中收到呼叫信號。

互聯網絡(Internet)是一種把許多網絡都連接在一起的國際性網絡，是最高層次的骨干網絡。在它下面連接地區性網絡，地區性網絡與廣域網相連接，廣域網連接局域網，局域網里連接著許多計算機。這樣，把許多計算機連接在一起，實現資源共享。互聯網絡有許多用途。利用它可向全球的互聯網絡用戶發送電子郵件，發送開會通知或簡報等，可召開分散于世界各地有關人員的電子會議，建立電子信箱。在互聯網絡上發布新聞，可以迅速傳播到世界各地。研究人員可以快速進行論文、報告和計算機源程序的交換。用戶可以自由地、高速地檢索出分布于不同網絡上的信息。用戶還可以從遠處進行登錄，使用連接于互聯網絡上的軟件硬件資源，例如使用巨型計算機。通過遠地登錄還可以利用各種商用數據服務。企業還可以利用互聯網絡發布廣告。

第二章 視頻信息的采集技術

2.1 視頻信息基礎

所謂視頻，是由連續畫面組成的動態場景，這些畫面是通過實際拍攝得到的，如電影和電視。它們是現場的真實記錄，有著強烈的現實性和親切感。視頻是利用人的視覺暫留現象而實現的動態畫面。也可以這么說，視頻信息就是不同的靜態圖像在連續時間上的集合。其中視頻又分為模擬視頻與數字視頻。數字視頻信號是基于數字技術以及其他更為拓展的圖像顯示標準的視頻信息，數字視頻與模擬視頻相比有以下特點：

（1）數字視頻可以可以不失真的進行無數次復制，而模擬視頻信號每轉錄一次，就會有一次誤 差積累，產生信號失真。

（2）模擬視頻長時間存放后視頻質量會降低，而數字視頻便于長時間的存放。（3）可以對數字視頻進行非線性編輯，并可增加特技效果等。（4）數字視頻數據量大，在存儲與傳輸的過程中必須進行壓縮編碼。隨著數字視頻應用范圍不斷發展，它的功效也越來越明顯。

2.2 圖像信息的采集與量化

采樣的實質就是要用多少點來描述一幅圖像，采樣結果質量的高低就是用前面所說的圖像分辨率來衡量。簡單來講，對二維空間上連續的圖像在水平和垂直方向上等間距地分割成矩形網狀結構，所形成的微小方格稱為像素點。一副圖像就被采樣成有限個像素點構成的集合。例如：一副640*480分辨率的圖像，表示這幅圖像是由640*480＝307200個像素點組成。在進行采樣時，采樣點間隔大小的選取很重要，它決定了采樣后的圖像能真實地反映原圖像的程度。一般來說，原圖像中的畫面越復雜，色彩越豐富，則采樣間隔應越小。由于二維圖像的采樣是一維的推廣，根據信號的采樣定理，要從取樣樣本中精確地復原圖像，可得到圖像采樣的奈奎斯特（Ny quist）定理：圖像采樣的頻率必須大于或等于源圖像最高頻率分量的兩倍。量化是指要使用多大范圍的數值來表示圖像采樣之后的每一個點。量化的結果是圖像能夠容納的顏色總數，它反映了采樣的質量。

例如：如果以4位存儲一個點，就表示圖像只能有16種顏色；若采用16位存儲一個點，則有216＝65536種顏色。所以，量化位數越來越大，表示圖像可以擁有更多的顏色，自然可以產生更為細致的圖像效果。但是，也會占用更大的存儲空間。兩者的基本問題都是視覺效果和存儲空間的取舍。

假設有一幅黑白灰度的照片，因為它在水平于垂直方向上的灰度變化都是連續的，都可認為有無數個像素，而且任一點上灰度的取值都是從黑到白可以有無限個可能值。通過沿水平和垂直方向的等間隔采樣可將這幅模擬圖像分解為近似的有限個像素，每個像素的取值代表該像素的灰度（亮度）。對灰度進行量化，使其取值變為有限個可能值。

經過這樣采樣和量化得到的一幅空間上表現為離散分布的有限個像素，灰度取值上表現為有限個離散的可能值的圖像稱為數字圖像。只要水平和垂直方向采樣點數足夠多，量化比特數足夠大，數字圖像的質量就比原始模擬圖像毫不遜色。

在量化時所確定的離散取值個數稱為量化級數。為表示量化的色彩值（或亮度值）所需的二進制位數稱為量化字長，一般可用8位、16位、24位或更高的量化字長來表示圖像的顏色；量化字長越大，則越能真實第反映原有的圖像的顏色，但得到的數字圖像的容量也越大。

之后再將我們量化過后的數據進行編碼，則可以得到一個數字信號。

視頻信息壓縮編碼及標準

3.1 視頻信息壓縮

通常一副圖像中的各點像素點之間存在一定的相關性，特別是在活動圖像中，由于兩幅相鄰的圖像之間的時間間隔很短，因此這兩幅圖像信息中包含大量的相關信息，這些就是圖像信息中的冗余。因此，將視頻信息經過壓縮以后可以大大的減少信息的信息量，這樣我們就可以節約儲存器的空間，可以節省傳輸信道的帶寬還可以加大信息的處理速度，因此，視頻信息的壓縮編碼是很必要的。

數字圖像壓縮編碼分類方法有很多，可以分為空間域編碼、變換域編碼以及其他等等各種方法，從信息論的角度上來分，可以分為無失真壓縮編碼和有線失真編碼。

無失真圖像壓縮編碼利用圖像信源概率分布的不均勻性，通過變長編碼來減少信源數據冗余，使編碼后的圖像數據接近其信息熵而不產生失真，因而也通常被成為熵編碼。無失真編碼就是指圖像經過壓縮、編碼后恢復的圖像與源圖像完全一樣，沒有任何失真。

有限失真編碼則是根據人眼視覺特性，在允許圖像產生一定失真的情況下，利用圖像信源在空間和時間上具有較大的相關性這一特點，通過某一種信號變換來消除信源的想關心、減小信號的方差，達到壓縮編碼的目的。

常用的編碼方法有變換編碼、子帶編碼、預測編碼、小波變換編碼、模型基編碼、分形編碼、基于對象的視頻編碼等。

變換編碼的基本思想是先將空間域圖像通過某種正交變換，獲得一系列變換系

數，在變換過程中，使圖像變換系數能量相對集中，再對其變換系數進行區域量化等，按其所含能量大小，分配以不同的數據量去描述，從而達到壓縮的目的。子帶編碼是由于表示圖像灰度緩變內容的圖像能量集中在低頻區，而表示圖像細節的集中在高頻區域，將圖像分裂成幾個不同頻段的子頻段，對不同子頻段個字設計合適的編碼器參數，就可以達到更好的效果。預測編碼是根據離散信號之間存在著一定關聯性的特點，利用前面一個或多個信號預測下一個信號進行，然后對實際值和預測值的差（預測誤差）進行編碼。如果預測比較準確，誤差就會很小。在同等精度要求的條件下，就可以用比較少的比特進行編碼，達到壓縮數據的目的。如果把以預測編碼和變換編碼為核心的基于波形的編碼作為第一代編碼技術，則基于模型的編碼就是第二代編碼技術。壓縮編碼的極限結果原則上可通過那些能夠反映信號產生過程最早階段的模型而得到。這就是基于模型編碼的思想，構造一個用2D圖像編碼序列，表達3D被視景物的模型，用該模型去分析或者合成圖像。分形編碼的方法是把一幅數字圖像，通過一些圖像處理技術將原始圖像分成一些子圖像，然后在分形集中查找這樣的子圖像。分形集存儲許多迭代函數，通過迭代函數的反復迭代，可以恢復原來的子圖像。在第二代的視頻編碼技術中，他所關心的是如何去除視頻內容的冗余，它認為人眼才是視頻信號的最終接受者，視頻編碼應是充分考慮人眼的視覺特征的影響。這就基于對象的視頻編碼，也是視頻編碼目前最為活躍的一個領域。在基于對象的視頻編碼中，編碼的基本單元是對象，基于對象的視頻編碼主要是針對紋理、形狀、運動這三種信息的編碼技術。MPEG-4就是典型的基于對象的視頻編碼標準。

3.2 視頻信息壓縮標準

數字視頻技術廣泛應用于通信、計算機、廣播電視等領域，帶來了會議電視、可視電話及數字電視、媒體存儲等一系列應用，促使了許多視頻編碼標準的產生。ITU-T與ISO/IEC是制定視頻編碼標準的兩大組織，ITU-T的標準包括H.261、H.263、H.264，主要應用于實時視頻通信領域，如會議電視；MPEG系列標準是由ISO/IEC制定的，主要應用于視頻存儲(DVD)、廣播電視、因特網或無線網上的流媒體等。兩個組織也共同制定了一些標準，H.262標準等同于MPEG-2的視頻編碼標準，而最新的H.264標準則被納入MPEG-4的第10部分。

其中有幾種常見的視頻壓縮編碼標準： 1）MJPEG MJPEG 是指 Motion JPEG，即動態JPEG，按照25幀/秒速度使用JPEG 算法壓縮視 頻信號，完成動態視頻的壓縮。是由JPEG專家組制訂的，其圖像格式是對每一幀進行壓縮，通常可達到6：1的壓縮率，但這個比率相對來說仍然不足。就像每一幀都是獨立的圖像一樣。MJPEG圖象流的單元就是一幀一幀的JPEG畫片。因為每幀都可任意存取，所以MJPEG常被用于視頻編輯系統。動態JPEG能產生高質量、全屏、全運動的視頻，但是，它需要依賴附加的硬件。而且，由于MJPEG不是一個標準化的格式，各廠家都有自己版本的MJPEG，雙方的文件無法互相識別。

MJPEG的優點是畫質還比較清晰，缺點是壓縮率低，占用帶寬很大。一般單路占用帶寬2M左右。

2）H.263 H.263 視頻編碼標準是專為中高質量運動圖像壓縮所設計的低碼率圖像壓縮標準。H.263 采用運動視頻編碼中常見的編碼方法，將編碼過程分為幀內編碼和幀間編碼兩個部分。埃幀內用改進的DCT 變換并量化，在幀間采用1/2 象素運動矢量預測補償技術，使運動補償更加精確，量化后適用改進的變長編碼表（VLC）地量化數據進行熵編碼，得到最終的編碼系數。

H.263標準壓縮率較高，CIF格式全實時模式下單路占用帶寬一般在幾百左右，具體占用帶寬視畫面運動量多少而不同。缺點是畫質相對差一些，占用帶寬隨畫面運動的復雜度而大幅變化。

3）MPEG-1

VCD標準。

制定于1992年，為工業級標準而設計，可適用于不同帶寬的設備，如CD-ROM,Video-CD、CD-i。它用于傳輸1.5Mbps數據傳輸率的數字存儲媒體運動圖像及其伴音的編碼，經過MPEG-1標準壓縮后，視頻數據壓縮率為1/100～1/200，影視圖像的分辯率為360×240×30（NTSC制）或360×288×25（PAL制），它的質量要比家用錄像系統（VHS-Video Home System）的質量略高。音頻壓縮率為1/6.5，聲音接近于CD-DA的質量。MPEG-1允許超過70分鐘的高質量的視頻和音頻存儲在一張CD-ROM盤上。VCD采用的就是MPEG-1的標準，該標準是一個面向家庭電視質量級的視頻、音頻壓縮標準。MPEG-1的編碼速率最高可達4-5Mbits/sec，但隨著速率的提高，其解

碼后的圖象質量有所降低。MPEG-1也被用于數字電話網絡上的視頻傳輸，如非對稱數字用戶線路(ADSL)，視頻點播(VOD)，以及教育網絡等。同時，MPEG-1也可被用做記錄媒體或是在INTERNET上傳輸音頻。MPEG1標準占用的網絡帶寬在1.5M左右。

4）MPEG-2 DVD標準。

制定于1994年，設計目標是高級工業標準的圖象質量以及更高的傳輸率，主要針對高清晰度電視（HDTV）的需要，傳輸速率在3-10Mbits/sec間，與MPEG-1兼容，適用于1.5～60Mbps甚至更高的編碼范圍。分辯率為720×480×30（NTSC制）或720×576×25（PAL制）。影視圖像的質量是廣播級的質量,聲音也是接近于CD-DA的質量。MPEG-2是家用視頻制式（VHS）錄像帶分辯率的兩倍。MPEG-2的音頻編碼可提供左右中及兩個環繞聲道,以及一個加重低音聲道，和多達7個伴音聲道(DVD可有8種語言配音的原因)。由于MPEG-2在設計時的巧妙處理，使得大多數MPEG-2解碼器也可播放MPEG-1格式的數據，如VCD。除了做為DVD的指定標準外，MPEG-2還可用于為廣播，有線電視網，電纜網絡以及多級多點的直播(Direct Broadcast Satellite)提供廣播級的數字視頻。MPEG-2的另一特點是，其可提供一個較廣的范圍改變壓縮比，以適應不同畫面質量，存儲容量，以及帶寬的要求。對于最終用戶來說，由于現存電視機分辨率限制，MPEG-2所帶來的高清晰度畫面質量(如DVD畫面)在電視上效果并不明顯，到是其音頻特性(如加重低音，多伴音聲道等)更引人注目。

MPEG-2的畫質質量最好，但同時占用帶寬也非常大，在4M~15M之間，不太適于遠程傳輸。

5）MPEG-4

如果說，MPEG-1“文件小，但質量差”；而MPEG-2則“質量好，但更占空間”的話，那么MPEG－4則很好的結合了前兩者的優點。它于1998年10月定案，在1999年1月成為一個國際性標準，隨后為擴展用途又進行了第二版的開發，于1999年底結束。MPEG－4是超低碼率運動圖像和語言的壓縮標準，它不僅是針對一定比特率下的視頻、音頻編碼，更加注重多媒體系統的交互性和靈活性。MPEG-4標準主要應用于視像電話(Video Phone)，視像電子郵件(Video Email)和電子新聞(Electronic News)等，其傳輸速率要求較低，在4800-64Kbits/sec之間，分辨率為176X144。MPEG-4利用很窄的帶寬，通過幀重建技術，壓縮和傳輸數據，以求以最少的數據獲得最佳的圖象質量。與MPEG-1和MPEG-2相比，MPEG-4為多媒體數據壓縮提供了一個更為

廣闊的平臺。它更多定義的是一種格式、一種架構，而不是具體的算法。它可以將各種各樣的多媒體技術充分用進來，包括壓縮本身的一些工具、算法，也包括圖像合成、語音合成等技術。MPEG-4的特點是其更適于交互AV服務以及遠程監控。MPEG-4是第一個使你由被動變為主動(不再只是觀看，允許你加入其中，即有交互性)的動態圖象標準；它的另一個特點是其綜合性；從根源上說，MPEG-4試圖將自然物體與人造物體相溶合(視覺效果意義上的)。MPEG-4的設計目標還有更廣的適應性和可擴展性。

MPEG4標準的占用帶寬可調，占用帶寬與圖像的清晰度成正比。以目前的技術，一般占用帶寬大致在幾百K左右。

當然現在最新編碼還有H.264,MPEG4(part10)等。

第四章 視頻信息傳輸網絡及協議

網絡傳輸協議或簡稱為傳送協議(Communications Protocol)，是指計算機通信的共同語言。現在最普及的計算機通信為網絡通信，所以“傳送協議”一般都指計算機通信的傳送協議，如：TCP/IP、NetBEUI等。然而，傳送協議也存在于計算機的其他形式通信，例如：面相對象編程里面對象之間的通信；操作系統內不同程序之間的消息，都需要有一個傳送協議，以確保傳信雙方能夠溝通無間。

以下為各種網絡傳輸協議列表(后面數字表示應用層協議默認服務端口)：

A ARP(ARP Address Resolution Protocol)B BGP(邊緣網關協議 Border Gateway Protocol)藍牙(Blue Tooth)BOOTP(Bootstrap Protocol)D DHCP(動態主機配置協議 Dynamic Host Configuration Prot ol)DNS(域名服務 Domain Name Service)

oc

DVMRP(Distance-Vector Multicast Routing Protoco l)E EGP(Exterior Gateway Protocol)F FTP(文件傳輸協議 File Transfer Protocol)H HDLC(高級數據鏈路控制協議 High-level Data Link Cont l)HELLO(routing protocol)HTTP 超文本傳輸協議 HTTPS 安全超級文本傳輸協議 I

ICMP(互聯網控制報文協議 Internet Control Message Pr ocol)IDRP(InterDomain Routing Protocol)IEEE IGMP(Internet Group Management Protocol)IGP(內部網關協議 Interior Gateway Protocol)IMAP IP(互聯網協議 Internet Protocol)IPX IS-IS(Intermediate System to Intermediate System Pro col)

ro

otto

L LCP(鏈路控制協議 Link Control Protocol)LLC(邏輯鏈路控制協議 Logical Link Control)M MLD(多播監聽發現協議 Multicast Listener Discover y)N NCP(網絡控制協議 Network Control Protocol)NNTP(網絡新聞傳輸協議 Network News Transfer Protoco l)NTP(Network Time Protocol)P PPP(點對點協議 Point-to-Point Protocol)POP(郵局協議 Post Office Protocol)R RARP(逆向地址解析協議 Reverse Address Resolution Pr ocol)RIP(路由信息協議 Routing Information Protoco l)S SLIP(串行鏈路連接協議Serial Link Internet Protoco

l)SNMP(簡單網絡管理協議 Simple Network Management Pro col)SMTP(簡單郵件傳輸協議 Simple Mail Transport Protoco l)T TCP(傳輸控制協議 Transmission Control Protoco

l)TFTP(Trivial File Transfer Protocol)Telnet(遠程終端協議 remote terminal protoco

l)

ot

to

U UDP(用戶數據報協議 User Datagram Protocol)以太網協議：

以太網是目前使用最廣泛的局域網技術。由于其簡單、成本低、可擴展性強、與IP網能夠很好地結合等特點，以太網技術的應用正從企業內部網絡向公用電信網領域邁進。以太網接入是指將以太網技術與綜合布線相結合，作為公用電信網的接入網，直接向用戶提供基于IP的多種業務的傳送通道。以太網技術的實質是一種二層的媒質訪問控制技術，可以在五類線上傳送，也可以與其它接入媒質相結合，形成多種寬帶接入技術。以太網與電話銅纜上的VDSL相結合，形成EoVDSL技術；與無源光網絡相結合，產生EPON技術；在無線環境中，發展為WLAN技術。作為廣泛應用的局域網技術，以太網近年來在很多方面得到了發展。從10M／100M到1G以及目前正在走向成熟的10G，以太網的速率不斷提高；在從共享式、半雙工、利用CSMA／CD機制到交換式、點對點、全雙工以及流量控制、生成樹、VLAN、CoS等機制的采用，以太網的功能和性能逐步改善；從電接口UTP傳輸到光接口光纖傳輸，以太網的覆蓋范圍大大增加；從企業和部門的內部網絡，到公用電信網的接入網、城域網，以太網的應用領域不斷擴展。

Ip協議：

IP是英文Internet Protocol（網絡之間互連的協議）的縮寫，中文簡稱為“網協”，也就是為計算機網絡相互連接進行通信而設計的協議。在因特網中，它是能使連接到網上的所有計算機網絡實現相互通信的一套規則，規定了計算機在因特網上進行通信時應當遵守的規則。任何廠家生產的計算機系統，只要遵守 IP協議就可以與因特網互連互通。IP地址具有唯一性，根據用戶性質的不同，可以分為5類。另外，IP還有進入防護，知識產權，指針寄存器等含義。

Ip協議的具體內容: 1.Internet體系結構：一個TCP/IP互聯網提供了三組服務。最底層提供無連接的傳送服務為其他層的服務提供了基礎。第二層一個可靠的傳送服務為應用層提供了一個高層平臺。最高層是應用層服務。

2、IP協議： 這種不可靠的、無連接的傳送機制稱為internet協議。

3、IP協議三個定義：

（1）IP定義了在TCP/IP互聯網上數據傳送的基本單元和數據格式。（2）IP軟件完成路由選擇功能，選擇數據傳送的路徑。

（3）IP包含了一組不可靠分組傳送的規則，指明了分組處理、差錯信息發生以及分組的規則。

4、IP數據包：聯網的基本傳送單元是IP數據包，包括數據包頭和數據區部分。

5、IP數據包封裝：物理網絡將包括數據包包頭的整個數據包作為數據封裝在一個幀中。

6、MTU網絡最大傳送單元：不同類型的物理網對一個物理幀可傳送的數據量規定不同的上界。

7、IP數據包的重組：一是在通過一個網絡重組；二是到達目的主機后重組。后者較好，它允許對每個數據包段獨立地進行路由選擇，且不要求路由器對分段存儲或重組。

8、生存時間：IP數據包格式中設有一個生存時間字段，用來設置該數據包在聯網中允許存在的時間，以秒為單位。如果其值為0，就把它從互聯網上刪除，并向源站點發回一個出錯消息。

9、IP數據包選項：

IP數據包選項字段主要是用于網絡測試或調試。包括：記錄路由選項、源路由選項、時間戳選項等。

路由和時間戳選項提供了一種監視或控制互聯網路由器路由數據包的方法。

TCP協議：

TCP/IP(Transmission Control Protocol/Internet Protocol)即傳輸控制協議/網間協議，是一個工業標準的協議集，它是為廣域網（WAN）設計的。它是由ARPANET網的研究機構發展起來的。

有時我們將TCP/IP描述為互聯網協議集“InternetProtocolSuite”,TCP和IP是其中的兩個協議（后面將會介紹）。由于TCP和IP是大家熟悉的協議，以至于用TCP/IP

或IP/TCP這個詞代替了整個協議集。這盡管有點奇怪，但沒有必要去爭論這個習慣。例如，有時我們討論NFS是基于TCP/IP時，盡管它根本沒用到TCP（只用到IP和另一種交互式協議UDP，而不是TCP）。

TCP/IP的標準在一系列稱為RFC的文檔中公布。文檔由技術專家、特別工作組、或RFC編輯修訂。公布一個文檔時，該文檔被賦予一個RFC編號，如RFC959（FTP的說明文檔）、RFC793（TCP的說明文檔）、RFC791（IP的說明文檔）等。最初的RFC一直保留而從來不會被更新，如果修改了該文檔，則該文檔又以一個新號碼公布。因此，重要的是要確認你擁有了關于某個專題的最新RFC文檔。通常在RFC的開頭部分，有相關RFC的更新(update)、修改（errata）、作廢（obsolete）信息，提示讀者信息的時效性。詳情請閱讀網站RFC-editor。、UDP協議：

DP協議的全稱是用戶數據報協議[，在網絡中它與TCP協議一樣用于處理數據包，是一種無連接的協議。在OSI模型中，在第四層——傳輸層，處于IP協議的上一層。UDP有不提供數據包分組、組裝和不能對數據包進行排序的缺點，也就是說，當報文發送之后，是無法得知其是否安全完整到達的。UDP用來支持那些需要在計算機之間傳輸數據的網絡應用。包括網絡視頻會議系統在內的眾多的客戶/服務器模式的網絡應用都需要使用UDP協議。UDP協議從問世至今已經被使用了很多年，雖然其最初的光彩已經被一些類似協議所掩蓋，但是即使是在今天UDP仍然不失為一項非常實用和可行的網絡傳輸層協議。

與所熟知的TCP（傳輸控制協議）協議一樣，UDP協議直接位于IP（網際協議）協議的頂層。根據OSI（開放系統互連）參考模型，UDP和TCP都屬于傳輸層協議。

UDP協議的主要作用是將網絡數據流量壓縮成數據包的形式。一個典型的數據包就是一個二進制數據的傳輸單位。每一個數據包的前8個字節用來包含報頭信息，剩余字節則用來包含具體的傳輸數據。

此外，還有各種各樣的協議沒有介紹，但是這些網絡協議的功能都是一樣的，是為了使數字信息能夠通過網絡暢通的在不同的電腦之中傳輸。

第二篇：《信息處理》課程新學期計劃

《信息處理》課程計劃

一、課程目標與內容：

通過本課程的學習和實訓，使學生具備一定的信息處理能力。

所謂信息處理能力是指人們通過各種方法和技術查找、獲取、分析和整理信息資源，以文本、數據、圖像和多媒等形式為媒介，對信息進行組織、傳遞和展示的能力。經過32學時的課程學習之后，要求學生具備基本的信息處理意識，了解和熟悉信息處理的基本方法、常用工具，對信息處理的過程有清晰的認識，能夠獲取指定的信息，并對信息進行簡單的分析、辨別和應用。能使用不同的信息傳遞方式進行簡單信息的傳遞和展示，并進行簡單的安全保護。具備基礎工作崗位對信息處理能力的要求。在教學環節設計中，理論與案例穿插講解，學生是課堂的主角，老師做一個引導者與輔導者。內容與學生現在學習、將來就業密切相關。例舉學習、生活中遇到的實際問題，如畢業論文的寫作、如何求職、會議材料整理、網絡信息處理等。使學生在當今信息量激增的時代，學會如何自如地選擇合用、適用的信息資源。在學生的學習過程及今后的工作、生活中都具有非常實際的實用性。

二、課程大綱：

計劃課時：教師講課+學生實訓+批改課后作業，共計40課時；

上課班級：大二文秘班、幼教定單班。

課程內容：

1.信息意識的培養（2課時）：信息概念的理解、學生信息意識調查及信息意識的培養；實訓內容：學生填寫信息意識調查表，回答課后信息意識強弱程度測評，按小組對案例進行討論、發現有用信息。

2.信息的獲取（6課時）信息源的確定，信息任務理解、細化、明確化，信息獲取方法與工具。實訓內容：學生制定某種產品推銷推廣方案；完成課后任務理解能力評價表，按小組討論；學生進圖書館了解圖書的分類、快速查閱等；學生課后利用相應檢索工具完成如“車用替代能源的應用情況研究”之類的主題報告。

3.信息的處理與分析（12課時）：信息的整理（如排序、分類等）、WORD、EXCEL等工具的使用、信息的鑒別、信息的分析方法（比較法、推理法等）。實訓內容：完成課后活動一：分類訓練、學生利用WORD、EXCEL完成對文字信息的整理、；分小組討論、鑒別短信信息及其他文字信息真偽（案例）；每個學生完成課后評估作業。結合公務員考試，設計一些訓練邏輯能力的題目讓學生做信息分析的測試和訓練。

4.信息的展示（8課時）：信息編輯、排版與設計；信息展示。實訓內容：學生制作一張海報（內容可以宣傳產品、校園、人物等）；分組共同完成PPT作業，學生上臺介紹家鄉的風土人情。

5.信息的傳遞（4課時）：信息的口頭傳遞、書面傳遞、電子傳遞。實訓內容：學生寫一份學習本課程心得（總結）；小組劃分完成傳話小游戲；學生建立微博，互相關注，受關注多的加分；根據時間進展，逢節日的話要求學生給老師發一封帶賀卡祝福的郵件。

三、補充說明：

1、根據具體講課情況，可安排學生進圖書館實訓，電子期刊查閱、檢索等；

2、課時數包括課堂教學課時及課后對學生實訓作業的指導、批改課時；

3、課程需要網絡支持。如微博課堂不能實現，教師利用課余時間關注學生微博。

第三篇：Premiere視頻編輯課程總結[推薦]

Premiere視頻編輯課程總結

曹靜嫻 08光電班 080402101 過去，想要編輯影視特技，只能對著那些昂貴設備和復雜的專業技術望而興嘆。隨著計算機技術的迅速發展，數字電影已逐漸走進我們的生活。在多媒體創作中，最讓人激動的是合成數字電影，如今，只要在我們的PC電腦上裝上Premiere，一切都變得不再困難……

Premiere 是 Adobe 公司出品的一款音樂編輯軟件，是一種基于非線性編輯設備的視音頻編輯軟件，可以在各種平臺下和硬件配合使用，被廣泛的應用于電視臺、廣告制作、電影剪輯等領域，成為PC和MAC平臺上應用最為廣泛的視頻編輯軟件。它是一款相當專業的 DV(Desktop Video)編輯軟件，專業人員結合專業的系統的配合可以制作出廣播級的視頻作品。在普通的微機上，配以比較廉價的壓縮卡或輸出卡也可制作出專業級的視頻作品和 MPEG 壓縮影視作品。

Premiere主要有以下幾種功能：影音素材的轉換和壓縮，視頻/音頻捕捉和剪輯，視頻編輯功能，豐富的過渡效果 并且添加了運動效果。可以說，Premiere可以滿足你編輯制作幾乎所有想法的視頻。比如廣告、電視劇、電影、婚禮、紀錄片、專題片、新聞等等。沒有做不到，只有想不到。而且，Premiere是一個后期制作軟件，可以幫助你把即興拍下來的一些粗糙的照片，視頻通過裁減，添加，補充特效等方法使其不再粗糙，幫你留下永遠不會忘懷的美好瞬間。

一學期的Premiere視頻編輯課程讓我對視頻編輯不再陌生，它讓我初步了解了Premiere軟件，對于組合，裁減視頻，添加特效，添加字幕等視頻制作工序有了一定的了解，并且可以進行一些簡單的視頻制作，以及制作電子相冊，可以說讓我受益匪淺。

Premiere軟件是目前最流行的非線性編輯軟件，是數碼視頻編輯的強大工具，它作為功能強大的多媒體視頻、音頻編輯軟件，應用范圍不勝枚舉，制作效果美不勝收，足以協助用戶更加高效地工作。Premiere以其新的合理化界面和通用高端工具，兼顧了廣大視頻用戶的不同需求，在一個并不昂貴的視頻編輯工具箱中，提供了前所未有的生產能力、控制能力和靈活性。Premiere是一個創新的非線性視頻編輯應用程序，也是一個功能強大的實時視頻和音頻編輯工具，是視頻愛好者們使用最多的視頻編輯軟件之一。在素材充足的情況下，Premiere可以滿足你編輯制作幾乎所有想法的視頻。比如廣告、電視劇、電影、婚禮、紀錄片、專題片、新聞等等。沒有做不到，只有想不到。Premiere軟件是一款非常實用的軟件，日常生活中很多地方能用到，我現在只是對其有了初步的了解，很多制作方法還沒有學會，更沒有熟練運用，以后要多尋找素材，多使用Premiere進行運行，不僅能夠留下很多有意義的回憶，更使自己能夠熟練的運行Premiere軟件，這對以后的學習工作將會非常有幫助。

第四篇：視頻課程與多媒體課件制作總結

視頻課程與多媒體課件制作總結

這學期我報了《視頻課程與多媒體課件制作總結》這門課，通過汪青云、揭安全等老師的講解，我對視頻課程和多媒體課件的制作與應用有了新的認識，收獲頗多，現總結如下：

第一，正確認識我國高等教育現狀，樹立當代教育新理念 我國的高等教育是在當代高考指揮棒指揮的基礎上進行的，以教為中心，以應試教育為主，以灌輸為主，忽視學生的學習主動性，是我們目前高等教育最為無奈的現狀。

面對新媒體的異軍突起，整個社會尤其是青年一代逐漸接納并喜愛使用新媒體，以往在高考指揮棒下的應試教育，在大學這個層面開始逐漸解凍，新的課堂形式和新的學習方式逐漸被諸多學生接受，改變了以往的以教為主的學習方式，未來的高等教育需要我們樹立新的教育理念，我們要在理解、尊重、服務、啟迪、激勵學生的基礎上，以學為中心，注重基于問題的學習，巧妙靈活運用多媒體，根據學生的認知方式的不同，利用不同的方法提升學生的綜合素質能力，培養學生適應社會的能力和才能，是我們21世紀所面對的高等教育的重要課題。

第二，認真學習視頻課程與多媒體課件制作，服務廣大學生 由于教育具有其特殊性，課件是由教師或受教育者在教學過程中直接使用，因此課件的設計與制作需體現一定教學目標，表現特定的教學內容，反映一定的教學策略。它不僅可以儲存、傳遞和處理教學信息，還能讓學生進行交互操作，并對學生的學習作出評價。

多媒體課件是將文字、圖形、聲音、動畫、影像等多種媒體綜合起來輔助教學的計算機教學程序。因此它突破了傳統媒體的“線性限制”，以隨機性、靈活性、全方位、立體化方式把教學內容形象、生動地呈現給學生。優秀的多媒體課件具有知識密度大、表現力強的特點，能很好地激發學生的學習興趣。制作精良的多媒體課件一般具有以下共同特點：

（1）圖文聲像并茂；

（2）激發學生的學生興趣；

（3）友好的交互環境，調動學生積極參與；

（4）豐富的信息資源，擴大學生的知識面

（5）超文本結構組織信息，提供多種學習途徑。

通過對所學課程的總結,我認為優秀課件制作流程應包括如下步驟;多媒體課件制作的環節及過程是：選題→學習者分析→教學設計→系統結構設計→原型開發→稿本編寫→素材制作→系統集成→評價和修改→發布和應用→升級更新。

要想做好一課件,需要注意的有很多,現將我掌握的注意事項寫下;多媒體課件制作注意事項 1．注意色彩的合理應用 2．盡量加入人機交互練習 3．注意字、圖、聲的混合 4．以課件制作流程為主線，增加一個系統性原則，整體和諧統一，注意與其它媒體的綜合結合

制作多媒體課件要根據課堂教學的特點遵循以下五條基本原則：教學性原則、控制性原則、簡約性原則、科學性原則和藝術性原則。

通過學習,我掌握了一點課件制作的知識,但我深深的知道這還遠遠不夠,在以后的學習生活中,我會盡力運用學過的知識,爭取做到學以致用。

第五篇：左輪視頻課程吉他譜

第十六課《吉他初級低把位完整音階》

第十七課《小星星練習曲》

第十八課《四季歌吉他練習曲》

第十九課《多年以前》

第20課《愛的羅曼斯》

第21課《小草》

第24課《蘭花草》

第28課《有沒有人告訴你》

第30課《星語心愿》

第26課《灰姑娘》

第25課《踏浪》

第32課《大約在冬季》

第33課《祝你生日快樂》

第34課《斯卡保羅集市

第36課《綠袖子簡化版

第37課《beyond 真的愛你

第38課《甜蜜的家》

第63課《藍蓮花》

第64課《白樺林》

第65課《綠袖子簡易版》

第69課《鈴兒響叮當》

第68課《喜歡你》

第70課《那些花兒》

第71課《天空之城》

第67課《友誼地久天長》

第66課《情非得已》

開場白

許多學生認為數學是枯燥的、乏味的。一些非數學老師在聽完一堂數學課后，往往這樣評價：思路清晰、語言精練、解題嚴謹，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調動學生的上課積極性，引發他們的好奇心？設計好“開場白”，非常關鍵。下面是數學課的幾個片斷：

動手實驗式“開場白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列

地討論著什么。老師微笑問：“同學們，用一個平面去截一個正方體，截出的面可能是什么形狀？”

懸念式“開場白”：老師一上講臺，故意神神秘秘地說“你們每人隨便想一個自然數，將這個數乘5減7，再把結果乘2加14”。……“你們算得的結果個位數字一定是0”。頓時教室里象炸了鍋似的，……“等你學了字母表示數，你也會算了”。……

故事式“開場白”：為了讓學生體會圖形的邊長、周長、面積在變化過程中的關系，領會列方程解應用題時，關鍵是捕捉到不變的量。老師先給學生講了一個故事：父親的羊越來越多，想拆舊羊圈擴大面積，可是沒有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來了兒子,兒子不慌不忙地說：“爸，我有辦法”。“你看，舊羊圈長70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。

諸如此類的還有：“貼近生活式”開場白；“設疑式”開場白；“名言式”開場白；“趣味式”開場白；“實例式”開場白；“比喻式”開場白等等。向學生提出恰當的問題，激發起學生的興趣，提高他們學習的積極性。