第一篇：七年級上 語文綜合性學習系統(tǒng)復習資料

綜合性學習系統(tǒng)復習資料

主題一：獻給母親的歌

實踐活動：

1.請寫出2個描寫母愛的文學作品，并寫出作者。

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《游子吟》（詩歌）——孟郊

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《獻給母親的詩》（詩歌）——劉廷蔚 ?

《母親》（小說）——高爾基 ?

《我的母親》（散文）——胡適

2.請寫出2則有關(guān)母愛的名人名言，并寫出作者或出處。

世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基

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母愛是一種巨大的火焰。——羅曼·羅蘭 ?

母愛是世間最偉大的力量。——米爾

3.請寫出2則有關(guān)母愛的俗語。

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兒行千里母擔憂。?

養(yǎng)兒方知父母恩。

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天地寬大，父母恩大。

主題二：尋覓春天的蹤跡

實踐活動：

4.請寫出24節(jié)氣中春季的6個節(jié)氣，并解釋“驚蟄”的含義。

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立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨（春雨驚春清谷天）驚蟄

蟄是藏的意思，動物鉆到土里冬眠過冬叫入蟄，至第二年回春后再鉆出土來活動，古時認為是被雷聲震醒的，故稱驚蟄。從驚蟄日開始，可以聽到雷聲，蟄伏地下冬眠的昆蟲和小動物被雷聲震醒，出土活動。5.請圍繞某個春天節(jié)氣，搜集當?shù)氐挠嘘P(guān)諺語。（2個）

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立春：A、雷打立春節(jié)，驚螫雨不歇。B、立春打了霜，當春會爛秧。?

雨水：A、雨水修渠道，抽水把麥澆。

驚蟄：A、驚蟄聞雷米似泥。B、過了“驚蟄”節(jié)，春耕無停歇。春分：A、春分有雨病人稀。清明: A、清明風若從南起，定主田禾大有收。谷雨: A、谷雨前和后，種瓜又點豆。

6.請寫出描寫春天的古詩句（2句）

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春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——孟浩然《春曉》

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不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。——孟浩然《詠柳》 ?

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。——杜甫《春夜喜雨》

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清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。——杜牧《清明》

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。——白居易《大林寺桃花》 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——白居易《錢塘湖春行》 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——僧志南《絕句》 ?

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。——韋應物《滁州西澗》

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》

7.請寫出表現(xiàn)春天的成語（4個）

春暖花開

春風得意

春風化雨

春意盎然

主題三：科海泛舟

科學技術(shù)是人類理性精神的最高成就，它揭開一個個自然之謎，把古人美好的夢想變成了現(xiàn)實。請以你的純真和熱情，來關(guān)注科學技術(shù)吧。

1、你第一次迷上科學是什么時候？這對你后來興趣愛好產(chǎn)生了怎樣的影響？

2、關(guān)于蓮花，有很多有趣的現(xiàn)象，比如蓮葉防水和自潔之謎，藉斷絲連，千年古蓮發(fā)芽之謎等等，你還能提出哪些值得探究的問題？

3、當今科學技術(shù)正在迅猛的發(fā)展，世界上幾乎每天都有一項新的技術(shù)成果問世，都有新的科學技術(shù)應用到我們的生活中來。

8在你的身邊都有哪些科學技術(shù)的應用？

電腦技術(shù)、照明技術(shù)、信息傳輸技術(shù)??

9、科學技術(shù)是一把雙刃劍，請你舉例說明科學技術(shù)給人類帶來災難的事實。你覺得應該怎樣才能使科學技術(shù)更好的為人類服務？

科學技術(shù)給人類帶來災難：汽車尾氣污染、電腦輻射、農(nóng)藥污染環(huán)境，怎樣才能使科學技術(shù)更好的為人類服務？

堅持科學技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，因為只 有產(chǎn)業(yè)化了才能使這些科學技術(shù)附加到企業(yè)這些實體上面，使政府和人民有了監(jiān)督的對象，才能讓科學技術(shù)真正為人類服務。

10、節(jié)日探源

※

傳統(tǒng)節(jié)日文化

節(jié)日名稱 傳統(tǒng)習俗 詩詞對聯(lián)

春節(jié) 放鞭炮、貼春聯(lián)、貼年畫、舞龍、舞獅、吃年糕

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。（王安石《元日》）

元宵 賞花燈，猜燈謎，吃元宵、踩高蹺，東風夜放花千樹。（辛棄疾《青玉案·元夕》，）

清明 掃墓、踏青、插花戴柳

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

端午 吃粽子、賽龍舟、喝雄黃 酒、掛香袋、插菖蒲

舊俗方儲藥，贏軀亦點丹。（陸游《端午節(jié)》）

中秋 賞月、吃月餅 但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

重陽 登高、賞菊賦詩、插茱萸、飲菊花酒、吃重陽糕

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。（李清照《醉花蔭》）

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日 憶山東兄弟》）

節(jié)日的起源

1.分門別類集古詩

2.專題一：古詩中的離愁別緒

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——王勃《送杜少府之任蜀州》

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。——王維《送元二使安西》

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。——岑參《白雪歌送武判官歸京》

專題二：古詩中的春夏秋冬

詩中春

落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩》

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁《游園不值》

詩中夏

小荷才露尖尖角，早有青蜓立上頭。——楊萬里《小池》

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。——辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。——趙師秀《約客》

詩中秋

秋風蕭瑟，洪波涌起。——曹操《觀滄海》

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。——劉禹錫《秋詞》

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。——馬致遠《天凈沙·秋思》

詩中冬

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。——岑參《白雪歌送武判官歸京》

專題三：古詩中的風花雪月

詩中風

夜來風雨聲，花落知多少。——孟浩然《春曉》

野火燒不盡，春風吹又生。——白居易《野草》

相見時難別亦難，東風無力百花殘。——李商隱《無題》

詩中花

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。——陸游《游山西村》

詩中雪

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。——李白《行路難》

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。——岑參《白雪歌送武判官歸京》

詩中月

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。——蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——李白《靜夜思》

專題四：古詩中的山水風光

詩中山

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。——陸游《游山西村》

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——柳宗元《江雪》 會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫《望岳》

詩中水

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白《贈汪倫》

黃河之水天上來，奔流到海不復回。

專題五：古詩中的古跡名勝

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。—蘇軾《飲湖上初晴后雨》—西湖 ?

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。—白居易《錢塘湖春行》—西湖 ?

畢竟西湖六月中, 風光不與四時同。—楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》—西湖

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湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。—劉禹錫《望洞庭》—洞庭湖 ?

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。—李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》—黃鶴樓

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昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。—崔顥《黃鶴樓》—黃鶴樓 ?

會當凌絕頂，一覽眾山小。—杜甫《望岳》—泰山

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日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。—李白《望廬山瀑布》—廬山 ?

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路—張養(yǎng)浩《潼關(guān)懷古》—華山、黃河、潼關(guān)

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專題六：古詩中的節(jié)日風俗（見《到民間采風去》之“傳統(tǒng)節(jié)日文化”）?

專題七：古詩中的意蘊哲理

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名稱：感悟哲理 ?

前言： ?

正文

主題六：背起行囊走四方

實踐活動

１.模擬旅游趣味多 ２.名勝古跡對聯(lián)考

在2005年春節(jié)晚會上，來自全國各地的特色對聯(lián)，融歷史、地理、詩文、典故等文化于一體，成為晚會的精彩亮點之一。請你綜合運用所學知識，在下面兩副對聯(lián)的前面填上省名。(2分)

上聯(lián)： 八百里洞庭憑岳陽壯闊；

下聯(lián)：

兩千年赤壁覽黃鶴風流。

上聯(lián)： 石林自有高材生，群峰拔地；

下聯(lián)：瓊海獨具大手筆，五指擎天。答案：依次是湖南、湖北、云南、海南

第二篇：七年級語文上冊綜合性學習

七年級語文上冊綜合性學習《探索月球奧秘》

活動目標

① 培養(yǎng)科學興趣和探索奧秘的能力。

② 了解月亮文化，提高語文素養(yǎng)，增強民族自豪感。

活動重點 進一步學習搜集資料的方法。

課時安排 二課時

課前準備

① 學生自行收集關(guān)于月的亮詩、詞、文，傳說、寓言、歌曲、圖片等。

② 每人將所收集資料裝在資料袋里，帶到班里交換、欣賞，互通有無，對所收集資料進行再次豐富和整理。

活動過程

男女擂臺，男女生各一名主持。

利用課余時間學生先裝飾黑板，在黑板正中寫上“明月千里寄相思——探索月球奧秘”幾個字，黑板的右上方畫一個散著清輝的滿月，黑色的天幕上有幾顆星星散布在各處，有幾艘飛船正向月球飛去，同時放出《水調(diào)歌頭，中秋》這首歌，上課了，主持人宣布主題，活動開始。

第一課時 科學探索

你知道人類是什么時候登上月球的？（1969年7月21日11時56分20秒）

哪個國家的哪個宇航員第一次登上月球？（美國、阿姆斯特朗）

關(guān)于月球的來源有哪些說法？（月球被俘獲說、地月同源說、地球分裂說、月球—宇宙飛船說）

你知道月球上有哪些可以利用的資源?(土壤、巖石、硬金屬、放射性物質(zhì)、磁場等)月球和地球相距多遠?(38萬多公里)月海是海嗎?(不是，是平原)最大的月海叫什么?(風暴洋)

月球與地球的年齡哪個大?(月球大)月球的半徑是多少?(1738公里)

月球上大大小小的坑是怎么回事?(隕石坑)人到了月球上為什么那么輕?(因為月球引力小)

月球為什么會有圓缺變化?(是由于日、地、月三者的運行造成的自然現(xiàn)象)在月球上能看到地球上的什么建筑?(萬里長城)月球是行星嗎?(不是，它是地球的衛(wèi)星)

你能說出哪些天文儀器?(天文望遠鏡、射電望遠鏡)天文臺為什么建在山上?(地勢高、視線好、便于觀察)天文臺為什么是圓的?(觀察面廣，便于確定位置)唐朝是誰主持測定了午線長度?(僧一行)

祖沖之在自己編定的歷法中把一年定為多少天?(365天)第二課時 藝術(shù)薈萃

第一輪

一分鐘內(nèi)誰能說出月亮的幾個別號?(玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、1 顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤)第二輪

在5分鐘內(nèi)看誰說出的帶月的詞語多，說多少算多少，每個一分，男生先說。

(月黑風高、月色朦朧、月光皎潔、年年月月、風花雪月、一彎新月、皓月當空、月如銀盤、明月如鏡、望月思鄉(xiāng)、月下獨酌、月下老人、新月如鉤、月中帶影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月暈等)第三輪

在5分鐘內(nèi)看誰背出的關(guān)于月的詩句多。背出一句給一分，組內(nèi)誰都可以背，但不能兩人一起背。女生先背。

舉杯邀明月，對影成三人。李白《月下獨酌》

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》

明月出天山，蒼茫云海間。李白《關(guān)山月》

但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭》

海上生明月，天涯共此時。張九齡《望月懷遠》

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫《月夜憶舍弟》

第四輪

講關(guān)于月亮的故事。男女各講一個，看誰講得清楚。每個故事3分，共6分。

第五輪

唱歌比賽，看誰唱得好，如唱出五月的歌就扣分，唱對了就給分，一首歌給2分。如果分數(shù)相同，由主持人臨時出題考對方，以分出勝負。評出“月球藝術(shù)家”。

教學相關(guān)資料

1、和月相關(guān)的詩句

曹操《觀滄海》日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

陶淵明（晉）《歸園田居》晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

王維《山居秋瞑》明月松間照，清泉石上流。

李白《靜夜思》

李白《月下獨酌》花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。

李白《把酒問月》今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。

李白《古朗月行》小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在碧云間。

李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

王昌齡《從軍行》秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

張若虛《春江花月夜》春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明？……江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。

李賀《馬詩》大漠沙如雪，燕山月似鉤，何當金絡腦，快走踏清秋。

賈島《題李凝幽居》鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

張繼《楓橋夜泊》月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

李煜（南唐）《虞美人》春花秋月何時了，往事知多少？小樓昨夜又東風，故國不回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

蘇軾《水調(diào)歌頭 明月幾時有》人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

蘇軾《江城子》會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！

王安石《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？

余光中《月之故鄉(xiāng)》天上一個月亮，水里一個月亮。天上的月亮在水里，水里的月亮在天上。低頭看水里，抬頭看天上。看月亮，思故鄉(xiāng)。一個在水里，一個在天上。

辛棄疾《 西江月?夜行黃沙道中 》明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。

2、謎語

“明天日全食”打一字 月

蘇軾詩句“月有陰晴圓缺”打一經(jīng)濟學名詞 自負盈虧

“月與星相依，日與月共存”打一字 腥

“中秋菊盛開”打一成語 花好月圓

“二月平”打一字 朋

3、月亮傳說與中秋節(jié)

月亮傳說中秋節(jié) 農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，是中國的一個古老節(jié)日。這是人們一直都喻為最有人情味、最詩情畫意的一個節(jié)日。有人說，每逢佳節(jié)倍思親。中秋節(jié)這一份思念當然會更深切，尤其是一輪明月高高掛的時刻。中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品是月餅，月餅是圓形的，象征團圓，反映了人們對家人團聚的美好愿望。

中秋之所以稱為中秋節(jié)，是因為農(nóng)歷八月十五這一天是在秋季的正中。中秋節(jié)和農(nóng)歷新年一樣，是一個家人大團圓的日子。中秋之夜，月亮最圓、最亮，月色也最皎美。家家戶戶把瓜果、月餅等食物，擺在院中的桌子上，一家人一面賞月一面吃月餅，正是“天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看”，這是多么美好的圖景。

說起中秋的來源，民間一直流傳著多個不同的傳說和神話故事。其中就有嫦蛾奔月、朱元璋月餅起義、唐明皇游月宮等故事。

嫦娥奔月的故事

相傳，遠古時候有一年，天上出現(xiàn)了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名 前來投師學藝。奸詐刁鉆、心術(shù)不正的蓬蒙也混了進來。不久，后羿娶了個美麗善良的 妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對 郎才女貌的恩愛夫妻。

一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不 得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留 了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出 不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。

傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著 夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時 最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的 風俗在民間傳開了。

中秋節(jié)吃月餅據(jù)說始于元代，當時，朱元璋領(lǐng)導漢族人民反抗元朝暴政，約定在八月十五日這一天起義，以互贈月餅的辦法把字條夾在月餅中傳遞消息。中秋節(jié)吃月餅的習俗便在民間 3 傳開來。

中秋節(jié)起源的另一個說法是：農(nóng)歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋報的遺俗。中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳 節(jié)。根據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。到魏晉時，有“諭尚書鎮(zhèn)牛淆，中秋夕與左右微服泛江”的記載。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。《唐書?太宗記》記載有“八月十五中秋節(jié)”。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節(jié)日之一。這也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。

4、月餅起源

月餅起源 相傳我國古代，帝王就有春天祭日、秋天祭月的禮制。在民間，每逢八月中秋，也有左右拜月或祭月的風俗。“八月十五月兒圓，中秋月餅香又甜”，這句名諺道出中秋之夜城鄉(xiāng)人民吃月餅的習俗。月餅最初是用來祭奉月神的祭品，后來人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅，作為家人團圓的象征，慢慢月餅也就成了節(jié)日的禮品。

月餅，最初起源于唐朝軍隊祝捷食品。唐高祖年間，大將軍李靖征討匈奴得勝，八月十五凱旋而歸。

當時有人經(jīng)商的吐魯番人向唐朝皇帝獻餅祝捷。高祖李淵接過華麗的餅盒，拿出圓餅，笑指空中明月說：“應將胡餅邀蟾蜍”。說完把餅分給群臣一起吃。

月餅發(fā)展到今日，品種更加繁多，風味因地各異。其中京式、蘇式、廣式、潮式等月餅廣為我國南北各地的人們所喜食。

追尋人類起源

○課前準備

① 讓學生自主選擇合作伙伴，組成合作小組，并可根據(jù)自己的喜好及活動內(nèi)容給小組命名。② 圍繞活動內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)查詢資料，整理資料。③ 每組準備一個檔案袋。○教學設計

導入

可從放映《星球大戰(zhàn)》影片片段導人活動，喚起學生對未來世界的遐想，對人類起源的思考，激發(fā)學生參與活動的積極性及科學探索熱情。

故事大王比賽

① 每組每人搜集一種關(guān)于人類起源的神話故事，在小組內(nèi)互講故事。② 每組選出一名講故事的代表，參加班級故事大王比賽。③ 比賽將評出一、二、三等獎。

④ 小組將部分參賽的神話故事進行搜集整理、匯編成冊。

自由辯論會

① 搜集查找關(guān)于“人類起源新說”的資料。

② 從中選定一種說法，并圍繞這一說法繼續(xù)查找相關(guān)資料。③ 讓小組成員熟悉資料內(nèi)容，為參加班級自由辯論會做好準備。④ 辯論形勢靈活，以小組為單位，互相展開辯論。每一小組可在比賽中提出自己的觀點并根據(jù)資料證明自己觀點的成立，同時還可以反駁其他的小組的觀點。

a． 以小組合作情況、發(fā)言情況及準備資料的多寡評出一、二、三等獎。b． 比賽后與其他小組交流資料，實現(xiàn)資源共享，互通有無，并匯編成冊。

給未來人畫像

① 每組設計一幅未來人像，可以用電腦制作，也可以手工制作。② 每幅畫要做簡要說明，說明主要包括：(1)外形設計理念；(2)服飾搭配理念；(3)人體結(jié)構(gòu)的變化：如皮膚、肌肉、骨骼會有哪些改變?? ③ 畫像要求100cm×80cm，將畫像懸掛在教室墻壁上，每組派代表到畫像前闡述本組的創(chuàng)作理念。④ 根據(jù)畫像制作的精美程度，設計是否有創(chuàng)意、說明內(nèi)容是否充分，評出一、二、三等獎。⑤ 每人以“未來世界”為題，寫一篇想像作文。

成果展覽

① 每組派出一名代表作評委會成員，組成評委組。

② 每小組將本次活動編輯的冊子、資料、獲獎獎狀整理好，布置一個有特色的展區(qū)。③ 每小組派2名代表站在自己的展區(qū)前，回答評委組提出的問題，并為本組展區(qū)設計·作簡要的解說。④ 由評委組給各個展區(qū)做出評定，評出一、二、三等獎。

活動評價 根據(jù)學生在活動過程中表現(xiàn)的情感和態(tài)度，同時也根據(jù)小組在各個活動中的獲獎情況，評出最佳合作獎、最佳口語交際能力獎、最佳表現(xiàn)獎、最佳創(chuàng)意獎等一系列獎項。

活動小結(jié)

通過這次綜合性學習活動，學生搜集、整理資料的能力得到了進一步的提高，了解了關(guān)于人類起源的發(fā)展過程，感受了古人豐富的想像力及神話傳說的魅力，培養(yǎng)了 學生自主組織、合作探究的學習方式和科學探索精神，學生的口語表達能力、隨機應變能力、創(chuàng)新思維能力都得到較好的確培養(yǎng)和提高。

華南師大嘉瑪學校七年級語文（下）綜合性學習與名著導讀復習題 綜合性學習試題

一、在“成長的煩惱”綜合性學習中，我們知道了少年也識愁滋味，煩惱是無法避免的。

1、當你遇到煩惱時如何去解決呢？

2、當你的朋友遇到煩惱，你會如何去開導他呢？

二、在“黃河，母親河”綜合性學習中，我們?nèi)媪私饬擞嘘P(guān)黃河的知識。

1、你知道哪些有關(guān)黃河的詩句？請寫出至少兩句。

2、面對黃河日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請你設計一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識，呼吁保護我們的母親河。（要求簡明、有創(chuàng)意．）

3、在我們常用的俗語中，有許多和黃河有關(guān)，請任意寫出兩條并寫出它的意義。

三、綜合性學習：本學期，我們開展了“我也追星”的綜合性學習，請說出你最喜歡（崇拜）的名人是誰，并說說他（她）的事跡及崇拜的原因。

1、我最喜歡（崇拜）的名人是：

2、你崇拜他（她）的原因是：

3、“金無足赤，人無完人“，我們應該以什么樣的態(tài)度去對待名人？

四、“戲曲大舞臺”綜合性學習考查。

1、戲曲的角色分為

四大行當。在《唱臉譜》中有“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙”這么一句，那么“關(guān)公”屬于 這一行當。

2、我國戲曲講究用

四種藝術(shù)手段和 五種技術(shù)方法來表現(xiàn)人物。

3、京劇四大旦角流派分別是。

4、隨著社會生活的發(fā)展，中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)受到極大沖擊，正一步步走向衰落，你認為中國傳統(tǒng)戲曲，是去，是留？

五、在“漫話探險”綜合性學習中我們知道，從古到今，出現(xiàn)了一批又一批勇敢的探險家，他們打開了自然界一扇扇緊閉的門窗，讓我們知道了世界上的許多秘密。

1、請你寫出中外著名的探險家各兩人。

中國： 外國：

2、你喜歡探險嗎？說說你的理由。

六、在“馬的世界”綜合性學習中，老師布置每人出一期以“馬”為主題的手抄報。

1、請你仿照欄目

一、欄目二的標題為這份手抄報再設計兩個欄目標題。

欄目一：點擊馬的成語 欄目二：吟誦馬的詩作

欄目三：

欄目四：

2、請你寫出至少兩句與馬有關(guān)的俗語。

3、請你至少用上兩個帶馬“馬”字的成語，給自己寫一句激勵性的話。；

；

4、隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，現(xiàn)代的交通工具已經(jīng)取代了馬，馬在現(xiàn)實生活中所起的作用越來越小了，你認為，這個為人類服務了數(shù)千年的動物，它的未來命運會是怎樣的？

名著導讀試題

一、名著《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原形創(chuàng)作的自傳體小說三步曲中的第一部。

1、其它兩部分分別為 和。

2、《童年》從 寫起，到 結(jié)束，生動的再現(xiàn)了。

3、在如此艱難困苦、令人窒息的環(huán)境里，阿廖沙變成了一個什么樣得人？

4、你從阿廖沙的變化中得到了什么啟示？

二、有這么一個真實故事：1704年蘇格蘭水手塞爾柯克在海上與船長爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。這一故事引起轟動，也引起作家們的關(guān)注。其中一位叫 的作家據(jù)此為原型創(chuàng)作了一部小說，小說的主人公是魯賓孫，把被救的土人取名為“ ”，后來，這一土人成為他的忠實的仆人和朋友。

三、在《魯濱孫漂流記》中，除了精彩離奇的故事外，小說最吸引人的地方就是魯賓孫的性格。

1、他有哪些性格特征？

2、在他的性格中，哪一點最讓你喜歡或敬佩？為什么？ 四、一部真實記錄昆蟲生活，譜寫昆蟲生命的詩篇，它是名著。該作品中昆蟲們的一舉一動，都被賦予了人的思想感情。

1、有人說，昆蟲也是生靈，他們與人有著絲絲縷縷的相通之處。你的看法呢？

2、該書的語言有什么特點？

五、對下列文學名著的點評正確的一項（）

A、《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體三部曲中的第一部，這部小說生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生狀況。

B、《魯濱孫漂流記》的主人公魯濱孫熱衷于航海，性格堅毅。他在小人國、大人國歷險多年，吃盡千千辛萬苦，終于得到了可觀的財富。

C、《昆蟲記》是法國著名的昆蟲學家布封所著，這部書除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。D、《格列佛游記》是美國的斯威夫特所著，文中的主人公格列佛與魯濱遜一樣，是一個天生喜歡冒險，不甘寂寞與無聊的人。

參考答案： 綜合性學習

一、要求回答內(nèi)容積極、健康、有條理，合乎邏輯。

二、1、①大漠孤煙直，長河落日圓。②君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。③黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。④白日依山盡，黃河入海流。

2、① 九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。② 黃河清，天下平。

③ 愛護黃河，就是愛護自己的母親！④ 長江黃河兩大江，猶如人類父母親。

⑤ 黃河不能停止奔騰，中華的血脈容不得玷污！

3、跳進黃河洗不清：這句子的本意是說受了很大的冤枉，就算跳進黃河這樣的大河也洗不清了。

不到黃河心不死：比喻不到絕境不肯死心。也比喻不達目的決不罷休。

三、1、2小題回答內(nèi)容要求積極、健康。

3、我們對名人，要保持一顆平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責備。

四、1、生、旦、凈、丑； 凈

2、“唱、念、做、打”； “手、眼、身、法、步”

3、梅派、程派、荀派、尚派

4、要求條理清楚，能夠自圓其說。

五、1、張騫、鄭和、徐霞客； 哥倫布、麥哲倫、斯文赫定

2、要求條理清楚，能夠自圓其說。

六、1、頌贊馬的美文； 探索馬的起源

2、人在衣裳馬在鞍；風馬牛不相及；驢唇不對馬嘴

3、馬到成功、龍馬精神。寫激勵自己的話省略。

4、要求條理清楚，能夠自圓其說。名著導讀

一、1、《在人間》； 《我的大學》

2、“我”隨母親去投奔外祖父；外祖父叫“我”去“人間”混飯吃； 19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

3、堅強、勇敢、善良的人

4、要求條理清楚，能夠自圓其說。

二、1、笛福；《 魯濱孫漂流記 》； 星期五

三、1、勇于冒險、百折不撓、務實肯干、樂觀豁達

2、要求條理清楚，能夠自圓其說。

四、《昆蟲記》

1、要求條理清楚，能夠自圓其說。

2、行文生動活潑，語調(diào)詼諧幽默，充滿盎然的情趣

五、B

漫游語文世界

一、活動目標

1.通過此次活動，使學生充分認識到語文與生活的密切聯(lián)系，了解語文學習的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有，初步嘗試在語文學習中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實生活中的語文教育資源。

2.通過此次活動，引導學生搜集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，了解社會上語言文字使用中的不規(guī)范現(xiàn)象，初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。

3.通過討論，使學生認識到語文素養(yǎng)是學好其他課程的基礎(chǔ)，注意街頭語文和廣告語言的表現(xiàn)形式，鍛煉口語表達能力。

4.通過寫作練習，引導學生多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。

5.初步了解查找資料、運用資料的方法。

二、教師準備

1.制定此次活動的時間安排表。

2.搜集一份比較詳細的有關(guān)參考讀物書目，如：

《語言與社會生活》，陳原，生活·讀書·新知三聯(lián)書店，1980。《新語詞》，陳原著，語文出版社，2000。《漢語新詞語與社會生活》，陳建民著，語文出版社，2000。《漢語新詞詞典》，李行健主編，語文出版社，1989。

《現(xiàn)代漢語新詞詞典》，于根元主編，北京語言學院出版社，1994(后來又編輯出版了《1991漢語新語詞》、《1992漢語新語詞》、《1993漢語新語詞》、《1994漢語新語詞》??)。

《漢字與計算機》，顧小鳳著，語文出版社，2000。《語言文字差錯釋例》，寧金華，新華出版社，1999。

《文章病例評改全集》，林連通、陳炳昭主編，湖南人民出版社，1999。《咬文嚼字合訂本》(每年一本)，上海文化出版社。

《語文建設》，國家語言文字工作委員會語言文字報刊社出版。其他如《網(wǎng)絡語言詞典》，廣告用語大觀等。

3.搜集有關(guān)語言文字運用故事、趣聞，包括運用精彩的和使用不規(guī)范的。4.有條件的，可搜集各級電臺、電視臺播出過的有關(guān)語言文字運用方面的節(jié)目錄音、錄像帶等。

三、活動指導

1.生活中處處有語文。無論是讀書看報與人聊天，還是聽相聲 看電視逛商場，常規(guī)的或新奇的，別扭的或富有藝術(shù)性的，只要留心觀察，隨時注意語言現(xiàn)象，總會碰到與學習和運用語文有關(guān)的問題。按照教科書提供的材料，也 可以不受此限制，根據(jù)學生的興趣愛好，分成若干個不同的小組，推選出各小組召集人。以小組為單位開展一次語文調(diào)查活動。也可以單獨一人進行調(diào)查。2.活動前，首先要確定本組或本人的活動內(nèi)容，根據(jù)活動內(nèi)容制訂本小組或本人的活動計劃。如果是小組活動，小組之間的成員要注意分工合作。3.把搜集到的有關(guān)資料編成小冊子，最能體現(xiàn)學生的創(chuàng)新意識 和動手能力。要面向全體學生，讓每一個學生都參與其中。首先是內(nèi)容的篩選，把學生搜集調(diào)查得來的有關(guān)資料加以梳理。其次是編排，即把同一類型的資料按照一 定的順序編排在一起。再次是裝幀設計。小冊子可以是手寫的；有條件的，也可以用電腦打印出來。編好以后，可以請有特長的學生題字、插圖、設計封面等。最后 是全班交流，讓全體學生分享這次活動的快樂。

四、活動建議

1.開展語文的綜合性學習是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇 于創(chuàng)新的重要途徑，也給學生展示自己的個性和特長提供了一個非常廣闊的空間。所以，在明確每個學生的活動項目和活動內(nèi)容后，要放手讓學生真正“動”起來，積極主動地參與到活動中去，使全體學生都能在自己感興趣的語文調(diào)查活動中積累語言，全面提高語文素養(yǎng)。

2.有人說，語文是海洋，是森林，我們每個人每時每刻都生活 在語文的海洋和森林中。正因為如此，學生可能會習焉不察，不知道該到哪里去尋找語文，怎樣開展調(diào)查搜集活動。教師可用充滿激情的語言進行動員，也可以舉一 些生動活潑的典型用例，激發(fā)起學生的興趣，調(diào)動起學生參與此次活動的積極性，使學生樂于動手，勤于搜集。

3.搜集和調(diào)查活動，可以以小組為單位，也可以個人單獨進行。對搜集調(diào)查得來的資料進行篩選、梳理工作，就要分小組進行了。把同屬一個類型的資料編在一起，才有可能編成“集錦”、“舉隅”、“薈萃”之類的小冊子。4.全班或分組展開討論，一是為了對每個學生在這次活動中的情況和成果進行總結(jié)交流，同時也是一次練習口語表達和口語交際的機會。教科書提供了三個討論題，可以由學生任選一題，也可以不受這些題目的限制，就學生感興趣的其他問題開展討論。

5.教科書提供了四個作文題目，都具有一定的開放性，而且沒有文體方面的要求。教師也可以另外補充作文題目，學生也可自擬題目，寫自己感興趣的題目。

五、活動評價

活動評價應著重于學生的探究精神和創(chuàng)新意識，尤其要尊重和保護學生學習語文的自主性和積極性，鼓勵學生運用多種方法，從不同的角度，進行多樣化的探究。活動評價應以學生的自我評價和相互評價為主。評價指標可包含以下幾個方面：

1.所搜集調(diào)查得來的學習、運用語文的材料是否具有新穎性、典型性。2.總結(jié)交流時所表現(xiàn)出來的口語交際能力、參與意識和情感態(tài)度，討論是否反映了學生真實的口語交際水平。

3.作文是否具有自己獨到的見解和獨特的感受，是否表達了自己的真情實感，說出了自己想說的話，語言表達是否文從字順。

4.在語文實踐活動小冊子的編輯與交流活動中是否具有初步的合作意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。

六、有關(guān)資料

(一)優(yōu)秀廣告詞賞析(朱華賢)禁止抽煙，連皇冠牌也不例外

──推銷皇冠牌香煙廣告詞

［賞析］香煙有毒，抽煙對人體有害，因而抽煙不宜提倡，應該 禁止，但香煙也是一種產(chǎn)品，必須推銷。如何解決這個矛盾呢?皇冠牌香煙的廣告詞可謂巧妙之極。廣告詞只有12個字，內(nèi)容卻很豐富，它既宣傳了禁止抽煙這一 主題思想，又達到了推銷和贊頌皇冠香煙的效果。一方面是宣傳的積極，包括皇冠牌在內(nèi)所有香煙都在禁止之列，而且態(tài)度堅決；另一方面是推銷的積極，皇冠香煙 雖然也在禁止之列，但畢竟與眾不同，如果要抽的話，還是皇冠，給人以很大的誘惑力。這兩方面和諧地統(tǒng)一于一個簡短的語句中。

廣告利用人們心理的反差，采用反效果式的手法，運用通俗簡明的語言，具有很強的藝術(shù)效果，給人留下了深刻的印象。

沒有加進什么不過提出水分

──推銷奶粉廣告詞

［賞析］許多廣告往往喜歡用純正、正宗來表明自己產(chǎn)品的質(zhì) 量。這則奶粉廣告要突出的也是一個“純”字，但它別出心裁地避開了這個熟而又熟的“純”字，而是從反面入手，從具體的制作過程入手，用形象的語言來表示。前一句“沒有加進什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過”急轉(zhuǎn)，進一步表明光是純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性。

語言簡潔，12個字中有轉(zhuǎn)折、有波瀾。文字淺顯，但具體形象。初看語不驚人，細想則回味無窮。

車到山前必有路有路必有豐田車

──推銷豐田汽車廣告詞

［賞析］這則廣告成功地改用了“山重水復疑無路，柳暗花明又 一村”的古詩，文字簡明，但內(nèi)涵豐富：一是表明了質(zhì)量之高，廣告詞沒有直接宣傳產(chǎn)品的質(zhì)量，而是用銷量之大來表明；銷量之大也不是用數(shù)量直接表明，而是用 路來間接表明；二是表明了車的適應性強，“有路必有豐田車”，隱含著不管什么路，豐田車都可以縱橫馳騁，往來自如；三是表現(xiàn)出很強的自信心，兩個“必有 ”，語氣堅定，給人可以信賴的感覺。

廣告采用頂真的修辭手法，雖14字中有9個字相同，但讀來順口，聽來悅耳，便于記憶和傳播。

千萬不要賣掉你的黃金除非找到合適的買主

──首飾店收購黃金的廣告詞

［賞析］自己要收購黃金，當然希望別人都賣掉。可這則廣告劈 頭就是“千萬不要賣掉你的黃金”，站在對方的立場，替對方著想，這豈不是砸自己的飯碗。然而當你以急切的心情看到下一句“除非找到合適的買主”時，就會感 到它的高明，高明就在于它也在考慮自己的利益。它的真正含義是：黃金也是可以賣掉的，只要有合適的買主；至于誰是合適的買主，不言而喻，非我莫屬。先是重重地一敲，給你一個刺激，造成一個懸念，再是輕輕地一笑，悄悄地一番耳語，給你解惑，讓你相信。手法之高超，簡直嘆為觀止。

(選自《應用寫作》1991年第5期)(二)廣告的戰(zhàn)術(shù)運用(姚亞平)不許偷看!

──吸引公眾注意的技巧

國外有一飲食店，門前擺了一個大酒桶，引人注目地寫道：“不 許偷看!”但無遮無攔，路過的行人都禁不住好奇心的驅(qū)使，停下腳步往桶里看個究竟。誰知里面又有一張紙條，上寫：“我店有與眾不同、清醇芳香的生啤酒，一 杯五元。請享用。”一句“不許偷看”，引起了所有人的注意力。

當今做廣告的人，一般都感覺到最關(guān)鍵、最困難的問題，是如何 接觸到他們試圖要施加影響的人。心理學家們曾把教師傳播信息與廣告商傳播信息作過比較。認為教師雖然不一定能使學生接受他的觀點，但能保證學生都能聽到他 的觀點，因為學生必須上課；而一個做廣告的人要花費大量的金錢，絞盡腦汁才能達到同樣的效果。他必須選擇某種傳播媒介，例如電視，他要找到一個大家都愛看 的節(jié)目，并且保證在做廣告時人們不離開座位，不調(diào)換頻道。即使這一切都成功地達到了，他還是只接觸到期望中很小比例的觀眾──他如果選擇了電視上最流行的 節(jié)目，也只占有看電視人口的30%。普通報紙的社論也只有25%的讀者讀到它，何況這一切在一般情況下做不到。廣告與聽(觀)眾的接觸是一種低水平的接 觸。

這種低水平接觸的一個重要原因在于聽(觀)眾有種逃避廣告的 心理。不但在聽(看)到廣告后會自然產(chǎn)生一種抗拒心理來抵制廣告，就是在聽(看)到廣告的那一剎那，他們也采取一種回避態(tài)度，充耳不聞或轉(zhuǎn)移開視線。這種 現(xiàn)象在心理學上得到了解釋，人們對外界事物并不是事事注意的。外界事物的信息到達人的信息接受器官那里時，并不能暢通無阻地被接收，人總是有選擇地接收他 想要接收的那部分信息，對于他不想接收的那些信息，則采取一種排斥態(tài)度，廣告，常常就屬于人們所排斥的信息中的一種。所以，廣告宣傳戰(zhàn)要想獲得勝利，首先 第一個戰(zhàn)役就是要吸引聽(觀)眾的注意，讓他們聽(看)到廣告，并注意廣告的內(nèi)容，只要做到了這一步，才有下面第二步、第三步成功的可能。

要使廣告吸引人們的注意力，應該做到如下幾點：

1.新穎

人們天生有種好奇心，他們對那些新穎奇特、與眾不同的事物，不但會駐足觀看，還會到處打聽，做廣告可以針對這種心理，采取新穎的開頭、新穎的手法或新穎的活動。這樣的廣告能夠吸引人們的注意力。1986年9月，珠 海市的街頭出現(xiàn)一隊身著小丑服裝的馬戲團游行隊，小丑們戴著各式面具，從街頭招搖而過。街上行人見了，無不駐足觀望。從他們的橫幅和肩綬上，才知道日本木 下馬戲團將在一星期后來珠海珍珠樂團舉行來華第一次演出。這是他們做的預期廣告。當初，演出決定做出后，人們都在憂慮，珠海市人口不過12萬，能有多少觀 眾來看演出。主辦單位認為，演出時間在我國國慶期間，珍珠樂園設備一流，珠海又緊鄰港澳，各方面的有利條件不少，只要在宣傳攻勢上取得主動，觀眾是沒問題 的。于是他們改變了那種張貼海報的方法，而采用小丑表演隊的形式，極大地吸引了群眾的注意力，群眾回去后又口耳相傳，做了義務廣告，結(jié)果只有12萬人口的 珠海市，卻售出了47萬張票。

2.親切

在當今社會中，人們置身于廣告的世界中，時時受到廣告的襲 擊，久而久之，廣告對人們的吸引力逐漸減弱，人們對廣告的心理承受力也逐漸降低。因此，現(xiàn)代廣告的制作必須設法激發(fā)人們對廣告已經(jīng)麻木了的感覺，吸引他們 的注意力。因為人們總是會對與自身有關(guān)的事情感興趣，因此，廣告可以據(jù)此采取相應的措施。

“您想去口臭嗎？請用西湖牙膏!”(牙膏廣告)“您工作累了吧？請喝杯茶，醒醒腦，提提神吧!”(茶葉廣告)“您愿俯瞰穿洋過海的壯觀嗎？請乘坐上海至東京的波音707客機!”(上海民航局廣告)上述廣告均以一個針對某些人需要的設問開頭，這種廣告對于那些剛好有這種需要的人確實是一種“正合吾心”的語言，直逼他們眼前，使他們喜出望外，“是呀，我正想這樣呢!有什么辦法嗎?”于是乎，就將廣告的下文聽(看)下去了。

3.無預告

廣告在某種意義上可說是一種說服行為。心理學的研究證明，無 預告的說服比有預告的說服更能說服人。心理學家齊納森·弗里德曼和戴維·西爾斯曾做過一個實驗，證實了這一結(jié)論。他們將一群十幾歲的少年分成A、B兩組，他們告訴A組少年，將要聽取一個“為什么不允許青少年開車”的講話，幾分鐘后，講話才開始；對于B組少年則沒有預告就給他們呈現(xiàn)了同樣的內(nèi)容。結(jié)果表 明，B組比A組更易被宣傳完全說服。廣告行為也一樣。有些電臺常常在播放廣告之前來一句：“現(xiàn)在是廣告節(jié)目時間??”人們往往聽到這一句，就會關(guān)上收音 機，因為他們已經(jīng)得知廣播馬上要勸說他們了。其實電臺與電視臺將廣告播放時間固定下來，并不是一種好的辦法，特別是最近中央電視臺在新聞聯(lián)播的前后安排兩 段廣告固定節(jié)目，并在前面打出“廣而告之”、“榜上有名”這樣的預告性字幕，降低了廣告本來可達到的更好的效果。現(xiàn)在有許多電視廣告做得比較好，廣告已開 始了，人們還不知道是廣告，還以為是電視劇的開頭什么的，連忙聚精會神地看下去，雖然看了一會兒知道是廣告，但已被廣告的內(nèi)容所吸引了。而不像預告的廣告 一樣，一聽到預告，就拒絕接收，以至于真正吸引人的廣告也漏掉了。

請大家告訴大家……

──保持公眾記憶的技巧

成功的廣告，不但要使公眾一下子就注意到它，而且要使公眾能 長時間地記住它。如果廣告成了過眼煙云，那當時取得了再好的瞬間效果也是白搭。廣告信息只有被人們記住并貯存起來，當人們購物時就會自動地浮現(xiàn)出來，這時 才能說廣告真正達到了效果。臺灣有家鞋店，在它的鞋子廣告上劈頭來一句：

“請大家告訴大家??”

這種新奇的句子不但引起人們的高度注意，而且使人們過目不 忘，互相轉(zhuǎn)告，真的像廣告所希望的那樣，大家看了，又告訴大家。這家鞋店也隨之名聲大振，后來別的糖店、布店也如法炮制，但公眾看到“請大家告訴大家”，還是想起原來第一次這樣說的那家鞋店。這則廣告之所以能夠長久地被人們傳誦，能夠不讓別人仿制，別人仿制了也是為自己做宣傳，原因就在于這個句子產(chǎn)生了強 烈的記憶效能。被人們記住，這是廣告效果的延伸，也是廣告成功的第二個關(guān)鍵。

要使廣告具有強烈的記憶功能，有四點值得注意： 1.邏輯性強，觀點突出。

從記憶的角度講，邏輯條理強的要比邏輯條理弱的好記，主要觀點突出的要比主要觀點隱晦的好記，例如：

速效感冒丸，貴在速效。

九個字的廣告，就重復了兩次“速效”。強調(diào)廣告的重點，給人深刻印象。2.押韻順口，朗朗上口。

心理學家的研究證明，押韻順口的東西念起來非常上口，這種生 理上的慣性造成了記憶上的慣性。幾乎每個人都有類似的體驗，拗口的文章比順口的詩歌難記多了。加之中國具有幾千年的詩歌傳統(tǒng)，詩歌的韻律特點已逐漸融化到 中國人的潛意識中去了，成為他們閱讀時的一種心理需求。所以，中國廣告有許多都采取押韻順口的方法，取得了較好效果。例如：

全國首創(chuàng)，質(zhì)量優(yōu)良； 色澤光亮，染色力強。(黑又亮鞋油廣告)香味濃郁，滋味醇厚； 常年飲用，延年益壽。(江西綠茶廣告)家有凱歌，人人歡樂。

(上海凱歌牌電視機廣告)要想牙病除，請用草珊瑚。(南昌草珊瑚牙膏廣告)上述四例都采用押韻的方式，強調(diào)商品的特點、品牌、功能，使人過目不忘。3.借用熟語

在各國語言中，都有許多格言、成語、套話、引語??之類的熟語。人們使用起來往往不假思索，隨口道來。廣告可借助這些熟語，巧妙地與廣告內(nèi)容聯(lián)系上，在人們的記憶中留下深刻的印象。例如，日本豐田汽車公司在北京做的廣告：

車到山前必有路，有路必有豐田車。

任何人見了這則廣告，都有種驚喜的感覺，驚喜之余不覺將它念 上兩三遍，以后也難以忘記。其成功的要訣在于：首先，借用了漢語格言“車到山前必有路”，為廣告找到一個極好的導語，接著，運用一個漢語常用的頂真手法，承上句末尾“有路”兩字，再用“有路”起頭帶出第二句，給人造成一種邏輯推理的印象，最后，仿照上句的“必有”，在下句也用一個“必有”，暗示出豐田車的 出現(xiàn)與山前路的出現(xiàn)一樣必然，還表現(xiàn)出廣告者的自信。這樣的廣告當然會令人過目成誦，誦后不忘。

4.超常搭配與故意出錯

人們閱讀廣告總是一掃而過，因為大腦的閱讀模式保證了這種閱 讀速度，這種模式的形成是以語言各個單位組成的習慣為基礎(chǔ)的。在這種模式的影響下，人們的閱讀速度就產(chǎn)生了一種慣性，它使得人們對一些信息忽略不計或看(聽)而不記。那么如果廣告語言違反語言的一般搭配規(guī)律，或者違反一般的語言規(guī)律，出現(xiàn)一種超常搭配或明顯錯誤，就會使人們產(chǎn)生一種疑問，在閱讀的過程中 加入一個糾正的活動，這樣在大腦中留下的印象就深刻得多。如前舉“請大家告訴大家”一例，一般說來，“告訴”的施動者與受動者不是一個詞，但這里用的正 17 是 同一個詞“大家”，好像是自我指示，但細想又不是，而在這“細想”之中，廣告就嵌入記憶中了。再如：

喜歡這個香煙應該。(溫斯頓香煙廣告)的確牙膏本身有很好的防腐作用。(克瑞斯特牙膏廣告)這兩則廣告都犯有明顯的語序錯誤，但正是這有語法錯誤的廣告 給人留下深刻印象，前者“使溫斯頓香煙從很低的銷售地位一下子上升到最暢銷的地位”，后者也使克瑞斯特牙膏“在宣傳后成了銷售量最大的名牌貨之一”。如果 廣告制作者“不犯錯誤”，將廣告語正確地寫作：“應該喜歡這種香煙”，“牙膏本身的確具有很好的防腐作用”，那就難以有什么驚人的效果。這種現(xiàn)象已受到社 會心理學家的注意。

長頸X.O.，高人一等

──廣告宣傳戰(zhàn)中的競爭術(shù)

在風云變幻的市場上，廣告面臨著兩重任務，首先它正面要吸 引、說服公眾，其次它側(cè)面與其他廣告競爭。現(xiàn)在，許多廣告宣傳的產(chǎn)品都是同類產(chǎn)品中的一種，其廣告本身也往往是許多同類廣告中的一個，所以，廣告的競爭性 就異常突出，甚至廣告要想更好地吸引、說服公眾，首先就要在這種競爭中獲勝。這種競爭技巧有幾點：

1.強調(diào)自己產(chǎn)品的個性

個性就是特長，就是競爭的實力，廣告對此當然要大肆宣傳。在 美國，七喜汽水公司與可口可樂公司、百事可樂公司展開了激烈的競爭。自1980年以來，七喜公司的廣告增加了一倍多，但仍然虧損700多萬美元。1983 年，該公司利用人們畏懼咖啡因的心理，強調(diào)自己產(chǎn)品的特點，開展“七喜從來不含咖啡因，也永遠不含咖啡因”的宣傳攻勢，該公司當年轉(zhuǎn)虧為盈。國外還有一種 名叫X.O.的白蘭地，當年公關(guān)人員在為它構(gòu)思廣告語言，使它打入市場時，就抓住它的酒瓶頸子特別長的特征，擬出一條：“長頸X.O.，高人一等”的廣告 語，取得顯著效果。

2.引用官方、權(quán)威的證明

社會心理學家賴爾·貝姆做過有趣的分析：一種阿斯匹林的廣告 宣傳說它是百分之百的純阿斯匹林，廣告上還說官方的檢驗已證明，再也沒有比這種阿斯匹林的藥性更強更有效的去痛藥了。其實這種證明實際等于零，因為所有阿 斯匹林的藥性都是一樣的。“再也沒有比這種阿斯匹林的藥性更強更有效的去痛藥 了”就等于“再也沒有比這種阿斯匹林的藥性更弱更無效的去痛藥了”，但就因為 它提到官方證明，雖然每百片高達15美元，比其他的阿斯匹林貴5倍，但前者的銷售量卻大于后者。

3.要實事求是，語言得體

在競爭中，廣告不是吹得越響越值錢，事實上，說話恰當、得體的廣告反而能將那些趾高氣揚的廣告比下去。據(jù)說倫敦同一條街有三個裁縫。一天甲掛出一塊招牌：

倫敦最好的裁縫。

乙看了也急急忙忙地掛出一塊招牌，上面也用大字母寫上： 英國最好的裁縫。

丙看了，思考良久，幾天后，也掛出一塊招牌，上面寫著： 本街最好的裁縫。

第一個裁縫已經(jīng)有夸張失度、令人生厭之嫌；第二個裁縫還想以更大的牛皮來競爭，其結(jié)果必然更糟；第三個的廣告最好，用“本街”與用“倫敦”、“英國”相比，無疑是謙虛得多，更能給人真實感，再說，“本街”的所指也包括了那兩位裁縫，所以他的廣告最有競爭力。

4.要有自信心

廣告實踐證明，只要不夸張失度，不自吹自擂，自信心的加強無疑會提高廣告的魅力與效果。例如雅科卡在出任克萊斯勒汽車公司總裁時曾親自做廣告。他在電視廣告中亮出一個“絕招”(雅科卡語)，說道：

你可以買克萊斯勒公司的汽車，也可以買別人的汽車──讓自己去碰運氣吧，但是……

他用手指著電視攝影機的鏡頭，以充滿信心的語氣大聲疾呼： 如果你能找到一輛更好的汽車，那就把它買下吧!能說出這話，當然要汽車質(zhì)量確實過硬，但是光這一點不行，還 得靠充滿自信的語言。這種語言的感召力是相當巨大的。雅科卡事后接到許多來信，告訴他說：“我照你的話去做了。可是我到處在找，就是找不到一輛更好的車。”而且這句話在廣告界里也產(chǎn)生巨大影響。很多人改頭換面地模仿雅科卡的語言，在達拉斯有塊很大的廣告牌，上面寫道：“如果你能找到一瓶更好的波旁威士忌 酒，那就喝掉它吧!”甚至有些寄給雅科卡本人的直郵廣告也寫道：“如果你能找到一只更好的檸檬，那就吮它的汁吧!”雅科卡對此只好置之不理，一笑了之。但 這事本身說明充滿自信的語言是多么吸引人。(選自《公共關(guān)系語言藝術(shù)》，廣東科技出版社1990年版)(三)“維維豆奶身體棒”(邵建元)中央電視臺曾經(jīng)播出過這樣一則廣告，母親說：“維維豆奶營養(yǎng)好。”兒子接其話茬說：“身體棒。”

若將這句廣告詞連綴起來，就成了“維維豆奶營養(yǎng)好，身體棒”。“身體棒”顯然是承前省略了主語。但加入主語后卻成了“維維豆奶營養(yǎng)好，維維豆奶身體棒”。這成了什么話? 在語言表述中，省略是可以的，特別是在具體語境中，省略更為常見，但不管如何省略，一定要符合語言習慣。“身體棒”只能用來陳述人，不能陳述物。應在“身體棒”前加入“喝了”等詞語，這句話才說得通。

(選自《咬文嚼字》1998年第6期)(四)“朵而”不是“朵爾”(尤敦明)常看電視的人都熟知“朵而”膠囊這則廣告，然而如果不看畫 面，就弄不清這種養(yǎng)顏膠囊的名稱究竟是哪兩個字，因為畫面音是duǒ’ěr(朵爾)。“朵而”應該讀作duǒ’ér。“朵”是上聲字。大家知道兩個上聲字 相連，前一個字聲調(diào)變得像陽平duó，但上聲字和其他聲調(diào)字相連則讀音不是變得像陽平。“而”的聲調(diào)是陽平，所以“朵”不可能變成陽平，像廣告中的讀音，那只有把“而”(ér)改成“爾”(ěr)才行。人們對兩個上聲相連的詞常常讀不好，這使我聯(lián)想到一個常用詞“偶爾”(ǒu’ěr)就是一個典型的例子，很多人讀ǒu’ér，也許因為不熟悉“爾”的聲調(diào)，也可能是讀不好兩個上聲相連的變調(diào)。這種膠囊的名字“朵而”正好避開了上聲字相連的變調(diào)，為什么一定要 讓它來一個變調(diào)呢?眼下年輕的姑娘們口頭出現(xiàn)的已經(jīng)都是duǒ’ěr(朵爾)了。這則廣告畫面不錯，如果把語音糾正一下，一定會收到更佳的廣告效果。

(選自《咬文嚼字》2000年第6期)(五)電視劇《水滸》的語文差錯(宋禮夫)去年，中央電視臺播出的電視連續(xù)劇《水滸》，我雖然只是間或看了幾集，卻發(fā)現(xiàn)了多處語文差錯。現(xiàn)把尚能記住的幾處失誤寫出來，以期拋磚引玉。

令尊

第22集里，吳用對宋江的父親說：“小人吳用、阮小七與宋押 司是生死之交，特來拜見令尊大人。”令尊，是敬辭，用于與人談話時尊稱對方的父親。“拜見令尊大人”，等于說“拜見您的父親”。難道吳用真的要見宋江的祖 父嗎?顯然不是，而是編劇或演員誤將“令尊大人”當作對宋江父親宋太公的稱呼了。

府上 府上，也是敬辭，用于尊稱對方的家或老家。劇中的柴進，卻把 自己的家說成“我府上”。我們中國人自古講究自稱示謙，自己的家無論怎樣豪華，也要用“寒舍”等謙辭來自稱，豈有稱自家為“府上”的道理?這個毛病不僅 《水滸》里有，有一部叫做《大紅燈籠高高掛》的電影，更是把“府上”錯用得“淋漓盡致”。

病尉遲

第29集里，宋江把“病尉(ｙù)遲”錯讀成“病尉(ｗèｉ)遲”。尉(ｙù)遲，是復姓。“病尉遲”里的“尉遲”，是指唐朝名將尉遲恭(字敬德)。“病尉遲”是梁山好漢孫立的綽號，形容他武功高強，僅次于尉遲恭。

“熬湯”

第29集里，徐寧的妻子吩咐丫鬟“四更起來熬湯”。她要熬什 么湯呢?《水滸傳》原著里接上文寫道：“多時，湯滾，捧面湯上去，徐寧洗漱了??”可見，這里的“湯”是指洗臉的熱水，即南方某些地方方言里所說的“面湯 ”。既然如此，這“湯”就用不著像熬粥、熬藥那樣“熬”了，誰能把燒開水說成“熬開水”呢?其實，原著里就是說“你們四更起來燒湯，安排點心”。

“我也想會一下宋江一面”

第40集里，方臘說：“我也想會一下宋江一面。”這句話把“我也想會一下宋江”和“我也想會宋江一面”兩種說法糅在一起，形成句式混雜，造成結(jié)構(gòu)混亂，應去掉“一下”或“一面”。

大夫

第42集里，“武德大夫”、“武功大夫”里的“大(dà)夫”被錯讀為“大(dàｉ)夫”。大(dà)夫，是古代官職，位于卿之下，士之上。大(dàｉ)夫，口語里指醫(yī)生。

死得其所

第43集里，宋江把“死得(dé)其所”錯讀為“死得(dｅ)其所”。“死得其所”的“得”，是“得到”的“得”，不是結(jié)構(gòu)助詞“得”；“所”，是“處所”“場所”的“所”；“得其所”：得到合適的場所。死 得其所，形容某個人的死有意義、有價值。所以，此處“得”不能讀輕聲。

鳥

劇中的李逵、林沖等好漢說話時常帶個“鳥”字，如第7集里，林沖把陸謙稱為“鳥人”；第29集里，李逵說：“那廝擺的什么鳥陣，趕得爺爺沒地兒跑？”這里的“鳥”，是舊小說中用作罵人的話，指男性生殖器，讀 “diǎo”。21 在電影、電視劇中，這樣的字眼應避免使用。但在電視劇《水滸》里，不僅使用了，還錯讀為“niǎo”，結(jié)果顯得不倫不類。

(選自《咬文嚼字》1999年第2期)(六)胡豆簡介語病多(郭懷仁)“‘天吉’牌重慶怪味胡豆簡介”有一段寫道：“本品是以優(yōu)質(zhì) 蠶豆、芝麻、川白糖、液體葡萄糖、植物油、辣椒、花椒、甜醬、精鹽等多種天然香料精制而成，具有酥、脆、香、甜、辣、咸鮮諸味融為一體，入口化渣、怪味無 窮，其上乘的質(zhì)量和獨特的風味堪稱巴渝地方傳統(tǒng)食品的一絕，是居家旅行、休閑、品茗、饋贈賓朋好友難得之佳品。”短短的一百多字中竟有多處差錯。“本品是以優(yōu)質(zhì)蠶豆、芝麻、川白糖??多種天然香料精制而成 ”一句中，詞語的歸類明顯不對。大家知道蠶豆、芝麻、川白糖、植物油、精鹽等不是“天然香料”。從邏輯上看，是混淆了概念。此句有兩個改法。一是刪去“多 種天然香料”六字。二是改為“本品是以優(yōu)質(zhì)蠶豆、芝麻、川白糖??為主料，輔以花椒??等多種天然香料精制而成”。

“具有酥、脆、香、甜、辣、咸鮮諸味融為一體”這一句中，同 樣有詞語歸類不當?shù)拿　！跋恪⑻稹⒗薄⑾獭Ⅴr”可以歸到“諸味”中去，但“酥、脆”怎么能歸到“諸味”中去呢?可把“酥、脆”二字刪去。或改為“具有 酥、脆、香、甜、辣、咸、鮮的特點”。此句還犯有雜糅的語病。我們可以說“具有??的特點”，也可以說“香、甜、辣??諸味融為一體”，把這兩種句子雜糅 在一起，結(jié)果造成句子結(jié)構(gòu)混亂，語意不明。修改的方法是，刪去“具有”，或是改為“具有??的特點”。

此外，“咸”字后應加頓號，以表示幾種味并列。“入口化渣、怪味無窮”從上下句的語意上看，應讀成兩個句子，中間的頓號應改為逗號。“是居家旅行、休閑、品茗??”一處，也顯得概念不清，至少“居家”應與“旅行”并列，中間加上頓號。

(七)誤用一個標點損失十余萬元

三門縣一家商行最近在與內(nèi)蒙古呼和浩特市一家皮貨收購站簽訂合同時，因誤用一個標點符號，造成了直接經(jīng)濟損失達十余萬元。

在這樁買賣中，三門縣這家商行作為買方，對羊皮的質(zhì)量要求是 大小4平方尺以上；無刀傷痕。但在購銷合同上卻寫成：羊皮4平方尺以上、有刀傷痕的不要。這里該用句號的地方誤用了頓號，意思變成4平方尺以上和有刀傷痕 的羊皮都不要。這樣，羊皮大小要求剛好與原意相反。結(jié)果，賣方利用了合同上的這一破綻，賣給買方的盡是4平方尺以下的羊皮，優(yōu)劣差價達十余萬元。

(摘自1992年6月11日《錢江晚報》)22(八)麻“瘋”？(盈盈)1999年10月17日晚，上海電視臺“智力大沖浪”節(jié)目正在談論與“風”有關(guān)的話題。主持人讓參與者說出5個帶有“風”的疾病名稱。當答題者說到“麻風病”時，主持人程雷和陳蓉異口同聲地說：“‘麻瘋病’的‘瘋’不是刮‘風’的‘風’，是‘瘋子’的‘瘋’。”

其實，答題者的回答是對的，兩位主持人的否定不但“槍斃”了一個正確答案，而且誤導了電視機前的觀眾。

“麻風病”是由麻風桿菌引起的一種慢性傳染病。癥狀是皮膚麻木，變厚，顏色變深，表面形成結(jié)節(jié)，毛發(fā)脫落，手指腳趾變形等。病狀主要體現(xiàn)在身體外部，與“瘋不瘋”完全無關(guān)。

(選自《咬文嚼字》2000年第1期)(九)“親生哥哥”和“親生妹妹”(丁方賢)前不久，筆者觀看了《還珠格格》續(xù)集。劇情發(fā)展到兄妹相認這場戲，簫劍為消除五阿哥永琪的誤會，無奈道明真相：“小燕子是我的親生妹妹。”接連說了兩次。而小燕子更是樂極忘形，在大街上擁著簫劍說：“簫劍是我的親生哥哥。”令人忍俊不禁。

所謂親生者，指自己生育的或生育自己的。如親生子女，親生父母。妹妹如何親生哥哥?哥哥怎能親生妹妹?顯然，這個“生”字是多余的。正確的稱呼要么說“親哥哥”“親妹妹”，要么把“親生”改為“嫡親”，這樣才不至于誤解。

第三篇：人教版七年級(上)語文知識點練習：綜合性學習

人教版七年級（上）語文知識點練習：綜合性學習

一單元：這就是我1、以自己的方式介紹自己。

2、以“這就是我”為題寫一篇500字左右的作文，盡量寫出自己的個性。二單元：漫游語文世界

1、把搜集的對聯(lián)、廣告、店名、說明書等編成“集錦”；街頭不規(guī)范用字、熒屏錯別字、報刊病句、低劣廣告等編成“舉隅”；新詞、新流行語、新外來詞等編成“薈萃。給各種冊子命名。

2、任選一項作文：

①生活中處處有語文給我的啟示。

②我從中學到了語文(可以填“報刊”“影視”“游戲”“聊天”等詞)。

③關(guān)于規(guī)范街頭用字的建議。

④小議熒屏錯別字。

三單元：感受自然

1、以我有一個“朋友”為題，向全班同學介紹自己的一兩個自然界的“朋友”，并以它為友的原因。

2、與同學交流對四季的感受，具體描述自己最喜歡的那個季節(jié)的獨特景色。

3、向同學口頭描述你心中的美景。

4、自擬題目寫作，描摹現(xiàn)實世界或想像世界中的一種景致，希望你能把自己的情感融入字里行間。

四單元：探索月球奧秘

1、交流所搜集的有關(guān)月球知識、月亮文化方面的資料，可組織競賽。

2、班上準備一個本子，以“我在月球上的一天”為題，全班同學每天輪流寫一段話，進行故事接龍。

3、圍繞“月球”這一話題，展開想像，寫一篇五六百字的文章。

4、在你的日記本上記下這次活動的心得體會。

五單元：我愛我家

任選一項作文：

1、從家庭相冊中選擇感興趣的一張或一組，向家人詢問后，以“老照片的故事”為題寫作。

2、每個家庭都有一些物品保存著，無論貴重與否，都不忍丟棄，或許那只是一件家具、一個裝飾品、一個鬧鐘、一封信??但是，它們往往負載著一段回憶、一縷情思。請你選擇自家最有意義的一件物品，向家人仔細詢問它的來龍去脈。然后自擬題目作文，敘述一段家庭往事。

3、王子軒收到小學同學孫萌的一封信。孫萌訴說自己對母親的不滿，他覺得媽媽對自己管得太多太煩，他甚至想離家出走，遠離嘮叨的媽媽。王子軒看信后，馬上打電話勸阻這位同學。電話交流不一定能完全解決同學的思想問題，請你代王子軒再給比萌寫一封信，詳談自己的看法。

六單元：追尋人類的起源

1、完成人類起源、進化表格。

2、任選一題作文：

①自擬題目寫作。例“人類起源概說”“‘神創(chuàng)論’可以休矣”“人類起源神話的魅力”“‘外星人說’之我見”。

②我國國寶“北京人”頭蓋骨在抗日戰(zhàn)爭時期不幸失蹤，舉國為之震驚。搜集有關(guān)資料寫作，題目為“國寶失蹤之謎”。

第四篇：人教版語文七年級上學期綜合性學習教案

七年級語文上冊綜合性學習教案

納雍縣化作中學 徐翅玲

第一單元：這就是我

一、活動目標

1．正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心，增進同學之間的相互了解。

2．用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。

3．在介紹自我的基礎(chǔ)上進行寫作練習，要求盡可能集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性，力求寫出一點新意。

二、活動指導與建議

1．可以把全班同學先分成若干個活動小組，讓同學們在小組中介紹自己。然后由各小組推薦幾位同學在全班作自我推薦或自我介紹。“模擬面試”，可以由幾位同學或老師扮演考官，并事先準備一些與招聘內(nèi)容有關(guān)的問題。

2．本單元的三項活動同樣是作自我介紹，但是目的卻不盡相同。活動一，目的是讓新同學盡快地認識自己，了解自己，因此，介紹要盡可能地全面，說出自己的個性特點。活動二，是學生為了承擔某項工作而作的自我介紹，所以要重點突出，就自己從事該項工作的優(yōu)勢作集中闡述。活動三，是讓學生在假設的場景中作自我推薦，趣味性、目的性強，重在在雙方的對話交流中展現(xiàn)自己的風采，文明得體地應答。

綜合性學習應該是學生的一次自主性活動，教師可以放手讓學生自行選擇、設計和組織，以便調(diào)動學生的積極性，增強學生的參與意識。不過，鑒于本次活動是中學階段的第一次，教師可以多一些監(jiān)督和指導。

4．無論進行哪一項活動，每位同學在自我介紹后都應留出一點聽眾提問的時間。這一方面是為了增進同學之間的了解，另一方面是為了給學生創(chuàng)造更多的互動空間。

5．可先布置口語交際要求，只準打腹稿或列提綱，不得寫成書面文稿；在完成口語交際練習的基礎(chǔ)上，再布置寫作練習。

6．口語交際的過程中，教師要注意排除學生的心理障礙，創(chuàng)造良好的說話環(huán)境；寫作時，教師可指導學生注意怎樣選取合適的角度來表現(xiàn)自己，如突出個人的某一方面特點，或多角度介紹自己等。務必強調(diào)要寫出新意、寫出個性。

7．建議在兩周內(nèi)完成本單元學習任務。其中課內(nèi)占4課時(2課時口語交際，2課時作文及講評)。

三、活動評價

教師可根據(jù)口語交際和寫作練習的具體本情況，給出分數(shù)。

1．口語交際可以從兩個方面進行評價：

一、參與意識；

二、說話的內(nèi)容和方式。

2．本次作文可以從兩點評價：

一、語言表達是否通順；

二、文章是否有新意，是否寫出了個性。第二點可以由教師根據(jù)具體情況靈活掌握，新意既可以是

對全篇文章而言，也可以是對一句話、一個詞語而言。

3．建議從第一次作文起，為每個學生建立寫作檔案，以便如實、全面了解學生七至九年級階段的寫作發(fā)展水平。

四、有關(guān)資料

1．語言是個工具。掌握工具要靠練，練才能熟，熟能生巧。練什么，怎么練呢?

語言首先是口耳之事，因此練口、練耳是基礎(chǔ)。語言還是文字之事，所以在口耳訓練的基礎(chǔ)上還得練眼、練手。

過去教語言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。這是砍掉植物的根而希望它開花的辦法。充其量這叫插瓶，也許能開兩朵花，然而開不多，也開不久。

練口，要從發(fā)音練起。要從小訓練發(fā)音準確、清晰。發(fā)音含糊，拖泥帶水，把詞句中的某些音節(jié)“吃掉”之類的現(xiàn)象，必須糾正。要練讀，大聲地讀。字讀得對，句讀清楚，讀出抑揚頓挫，讀出語氣神情，才算合格。要練說話，要求說話一字不茍，清楚完整。說稀里糊涂的話，說半截話，都應當糾正。“這個，這個”“那個，那個”“嗯”“啊”之類的東西，應當避免。進一步要求說話爽朗流利，有條理。所答非所問，拖沓重復，漫無邊際，語無倫次等等現(xiàn)象，都應當糾正。

2．說話教學：旨在培養(yǎng)學生在現(xiàn)想現(xiàn)說的情況下，準確、簡明、流利、動聽地說整段整篇的、連貫的話語能力的教學活動。通過說話教學，能夠發(fā)展學生的語言表達和接收能力，活躍思想，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。說話是運用有聲語言通過口耳進行交際的語言形式，具有自然性和濃郁的生活色彩。一般講，說話中，短句多，長句少；自然句多，嚴密句少；并常運用語音的音高、音長、音強、音色來表情達意。進行說話教學，必須充分注意說話本身的本質(zhì)特點。說話教學的具體目標是：發(fā)音準確，口齒清晰，語調(diào)受聽；說話有實在的內(nèi)容和明確的觀點，意思集中，前后一貫，不散漫，不離題；用詞妥帖，語句完整，句式靈活，無語法錯誤；能在限定的時間內(nèi)實現(xiàn)說話的要求；培養(yǎng)良好的說話習慣，先想再說，敏于表達，不講粗話。說話教學可以分為獨白體說話教學和會話體說話教學。獨白體說話教學可以采用指導學生看圖說話、復述、轉(zhuǎn)述、講故事、口頭作文、演講等教學方式；會話體說話教學的方式主要有對話、討論、辯論等。說話教學還可以與讀文教學、寫作教學和課外語文活動相結(jié)合，隨機進行。

第二單元綜合性學習：漫游語文世界

一、活動目標 1.知識與能力

（1）培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理信息的能力。

（2）引導學生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。2.過程與方法

學會分工合作，體驗互助樂趣。3.情感態(tài)度價值觀 溝通課堂內(nèi)外，培養(yǎng)學生課外學習語文的興趣和愛好，引導學生注意生活中的語文現(xiàn)象，使學生充分認識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成在生活中學習語文的好習慣。

二、活動重點

1.搜集語言現(xiàn)象并歸類整理。2.表達自己的獨特感受。

三、活動安排

第一階段：發(fā)動準備。活動從本單元學習開始進行準備。將全班同學根據(jù)自己的興趣愛好分成六組，分別確定探究的主題：人名、廣告語、店名、對聯(lián)、標語、手機短信。第二階段：資料匯編。學生利用課外時間搜集、篩選資料，教師指導活動的組織、形式、過程、方法等。

第三階段：交流評價。學生展示、交流、評價活動成果，由主持人和小組合作完成展示和解說工作。第四階段：寫作表達。學生根據(jù)本次活動課的切身體驗，寫一篇作文，題目自擬。

四、成果展示

政治家說語言是一個民族和國家的標志，漢語是我們中華民族和祖國的象征；歷史學家說語言是一部檔案，它記載了一個民族的興衰成敗，漢語見證了中華民族的產(chǎn)生、融合、強盛和心酸以及再強盛的歷史。文學藝術(shù)家說語文是一面鏡子，它照見了一個人的文化修養(yǎng)和人品品位。語文是一把鑰匙，是學習其他學科、打開成功之門的工具；語文是一座橋梁，是與其他人、與世界其它民族交流的平臺；語文是一個載體，它記載了一個民族和國家的政治、經(jīng)濟、外交和軍事等各個方面的情況，是中華文化的重要組成部分。

生活中時時處處都有語文，走在校園里，一條條標語，一個個宣傳欄映入眼簾；走在大街上，店名、招牌、商品廣告琳瑯滿目；回到家中，打開電視，產(chǎn)品廣告撲面而來??用心體會，生活的廣闊天地無限精彩。今天，就讓我們帶著語言的目光到生活中去領(lǐng)略語文世界的魅力，體驗語文世界的神奇吧！1.“群星薈萃”組發(fā)言展示：主題是探究姓氏的淵源及筆名創(chuàng)意。

2.“五花八門”組發(fā)言展示：帶我們一起和廣告零距離接觸一下及設計宣傳廣告語。

3.“繽紛蠟筆”組發(fā)言展示：搜集店名歸納類型并設計店名招牌。

4.“聯(lián)中樂”組發(fā)言展示：搜集春聯(lián)、壽聯(lián)、喜聯(lián)、挽聯(lián)、商店門聯(lián)等或關(guān)于對聯(lián)的故事并創(chuàng)作祝福對聯(lián)。

第三單元綜合性學習：感受自然

一、音樂熏陶，導入新課。

(同學們到多媒體教室按所分小組入座。)

播放《塞北的雪》MTV片段，在激發(fā)學生欣賞大自然的詩情畫意中引出本次活動課主題──“我愛自然”。

二、活動過程展示

(一)人說四季──四季之詩

1.漫步詩苑：

讓我們走進大自然，走進四季的懷抱，和四季作一次對話，把你想對四季說的話無拘無束地說出來。我知道你們收集了一些有關(guān)春夏秋冬四季之景的詩句，下面我們就來交流一下。

2.小組交流：

① “春之美”小組代表發(fā)言。

☆春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然：《春曉》)

☆誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊：《游子吟》)

☆紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?(王維：《相思》)

② “夏之韻”小組代表發(fā)言。

◇力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易：《觀刈麥》)

◇深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱：《晚晴》)

◇首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運：《游赤石進帆海》)③ “秋之魂”小組代表發(fā)言。

☆秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操：《觀滄海》)

☆解落三秋葉，能開二月花。(李嶠：《風》)

☆春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳：《憫農(nóng)》)

④“冬之味”小組代表發(fā)言

◎且如今年冬，未休關(guān)西卒。(杜甫：《兵車行》)

◎秋月?lián)P明惲，冬嶺秀寒松。(陶淵明：《四時》)

◎南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游：《十月二十八日風雨大作》)(二)我說四季──四季之歌

1.感悟四季：

你喜歡或不喜歡哪個季節(jié)，請描述其獨特景色;你不喜歡哪個季節(jié)，請訴說其獨特感受。

2.暢所欲言：

① “喜歡”一族

【春天派】 【夏天派】 【秋天派】 【冬天派】

②“不喜歡”一族

3.教師小結(jié)：

無論你喜歡哪個季節(jié)，都無可厚非，因為這是你自己的獨特感受，他人不能代替。春是柔和的，夏是炎熱的，秋是涼爽的，冬是嚴寒的;春有悅耳的細雨聲，夏有刺耳的知了聲，秋有柔和的樹葉聲，冬有刺骨的北風聲;春有綠油油的麥田，夏有紅通通的太陽，秋有黃澄澄的稻田，冬有白茫茫的雪地;四季之聲為你伴奏，四季之色為你著色，四季伴你走向成功，四季伴你走完人生，四季譜寫了童年。

讓四季之歌充滿整個神州大地!

（三）我愛你，大自然──四季之情

1.留言板：

大自然是人類的母親，我們應該保護她。可是人類不斷的破壞，使我們的地球母親遍體鱗傷。請保護自然吧!珍惜自然吧!

如何保護自然、珍惜自然呢?請同學們?nèi)收咭娙省⒅钦咭娭?

2.發(fā)言臺：

男生1：

保護環(huán)境，愛護我們的家園，就需要“地球村”的每一個公民，樹立一種“全球意識”那樣，都應逐步培養(yǎng)對地球的忠心和愛心;接受并發(fā)展一種視每一種動物都是地球大家庭中平等成員并盡力保護他們;接受并發(fā)展珍惜沒一分自然資源，愛護一草一花一木,維護生態(tài)平衡的新觀念。

女生1：

我們都是生活在這個地球上的一分子，每個人都應該從我做起，從現(xiàn)在做起，共同行動起來，保護我們的居住環(huán)境，保護大自然。

3.集體倡議：

(1)積極參加植樹活動

(2)使用可再生材料制成的工作生活用品

(3)節(jié)約能源，節(jié)約用水用電，節(jié)約使用自然資源

(4)盡量利用公共交通，短途旅行盡可能騎自行車或者以步代車

(5)拒食野生動物，不購買野生動物制品

三、結(jié)束語

走進大自然，嘗嘗那久違的山泉;體驗大自然，看我們美麗的家園;保護大自然，建設那美麗的家園!珍惜大自然，就是愛惜我們的生命線。讓我們一起努力!

第四單元綜合性學習：《探索月球奧秘》

活動目標

1、了解月球的基本自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象,激起學生探索未知世界的興趣,培養(yǎng)科學精神和人文精神。

2、掌握收集和處理有關(guān)信息的能力。

3、重視學生的實踐活動過程而不是結(jié)果。

4、提高語文素養(yǎng)，增強民族自豪感。

【走進精彩】

古往今來，人類就對月 亮這個夜晚光明的使者懷著美好的遐想，人們編了許許多多的傳說、故事、詩詞乃至音樂來頌揚，這一切無不吸引著更多的人們?nèi)ソ议_她神秘的面紗。今天，美國宇航員早已把這個夢想變成了現(xiàn)實。但是，人類的探索還沒有終止，神八遨游太空，我們七(3)班學生也正投身其中。來匯報一下我們的戰(zhàn)果。（利用多媒體放映人類登月的錄像）。

【活動在線】（詳見PPT課件）

一、搜集有關(guān)月亮的資料、圖片，整理后，向同學介紹。

二、月球奧秘知識競賽

第一輪 必答題

比賽規(guī)則：

① 兩隊同學代表分別先抽取五個問題，賽臺選手必須在規(guī)定的時間內(nèi)作答。

② 答對一題得10分，答不完整或答錯不扣分，再由場下同學回答。③ 答題時間30秒。

題目：

① 你知道人類是什么時候登上月球的？（1969年7月21日11時56分20秒）

② 哪個國家的哪個宇航員第一次登上月球？（美國、阿姆斯特朗）

③ 關(guān)于月球的來源有哪些說法？（月球被俘獲說、地月同源說、地球分裂說、月球—宇宙飛船說）

④ 你知道月球上有哪些可以利用的資源?(土壤、巖石、硬金屬、放射性物質(zhì)、磁場等)

⑤ 人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光鏡反射太陽光到地球背光面)

⑥ 月球和地球相距多遠?(38萬多公里)⑦ 月海是海嗎?(不是，是平原)

⑧ 最大的月海叫什 么?(風暴洋)⑨ 月球與地球的年齡哪個大?(月球大)

⑩ 月球的半徑是多少?(1738公里)

第二輪 搶答題

比賽規(guī)則：

① 主持人讀完題，說“開始”時，第一時間舉手者有優(yōu)先解答權(quán)。

② 第一發(fā)言人答不對或不 完整的，小組其他人可適當補充，不得 超時。

③ 限時一分鐘，答對一題加10分。④ 答錯扣10分，題目作為觀眾題。

題目：

1．人到了月球上為什么那么輕?(因為月球引力小)

2．月球為什么會有圓缺變化?(是由于日、地、月三者的運行造成的自然現(xiàn)象)

3．在月球上能看到地球上的什么建筑?(萬 里長城)

4．月球是行星嗎?(不是，它是地球的衛(wèi)星)

5．“中秋賞月，天月圓，地月缺；___________” 請對出下聯(lián)。（游子思鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)苦，本鄉(xiāng)甜）

第五單元綜合性學習：《漫話探險》

活動目標：

1、通過本次活動，使學生對探險有一個正確的認識和了解，從而培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難與挫折的勇氣和信心；同時掌握一定的探險必備的生存知識和基本技能。

2、通過“探險家的故事”“探險辯論”“探險招聘”等口語活動，使學生在鍛煉自己的口語表達能力的同時，學習探險家樂于探究進取、勇于挑戰(zhàn)自然與自我表現(xiàn)的精神。

3、通過寫作練習，引導學生以“探險活動之我見”為話題，多角度地暢寫探險，認識探險，尋找探險的樂趣，培養(yǎng)探險精神，提高語文寫作能力。活動重點：

1、尋找恰當?shù)暮献鲗ο螅_定小組活動方案，對搜集來的探險資料進行篩選、梳理。指導學生搜集并整理古今中外探險家的典型故事及有關(guān)人類探險活動的圖片、光盤、錄像資料、與探險活動有關(guān)的知識。(地理、氣象、人文發(fā)展等。)

2、在明確每個學生的活動項目和活動內(nèi)容后，要放手讓學生真正“動”起來，真正主動地參與到活動中來，使全體學生都能在自己感興趣的探險活動中積累語言，提高素養(yǎng)，理解探險精神。活動準備：

1、制定此次小組活動的方案。（活動內(nèi)容、時間安排表、活動方式）。

2、讀關(guān)于探險家故事的書，并做好讀書筆記，為講探險家的故事作準備。活動過程：

一、導語設計

同學們:你們想目睹“大漠孤煙直，長河落日圓”的奇景嗎？想領(lǐng)略大海的無窮魅力嗎？想了解神秘而美麗的太空嗎？任何時候，人們都在嘗試超越這些地平線。未知的大自然，不斷的遇到敢于開辟未知領(lǐng)域的人們的較量。陸地、海洋和空間.......今天就讓我們一起和探險來一次近距離的接觸吧！

二、走進探險

第一部分：走進探險家，感知探險。

閱讀下面有關(guān)探險家探險的經(jīng)歷，然后思考下列問題： ※究竟什么是探險？探險有何意義？你從他們身上學到了什么？ ★第一個真正的科學航海探險家——庫克

詹姆斯·庫克(Cook，James)(1729-1779)，是英國的一位探險家、航海家和制圖學家。他由于進行了三次探險航行而聞名于世。通過這些探險考察，他給人類關(guān)于大洋——特別是太平洋的地理學知識增添了新的內(nèi)容。他還在通過改善船員的

飲食—來預防長期航行中出現(xiàn)的壞血病方面也有所貢獻。（庫克第一次探險持續(xù)了1000多天，其間只有一人死于壞血病。從1795年起，英國海軍的每一個水手開始第天定量服用酸橙汗。）第三次航海旅行的歸途中，庫克在夏威夷島停留。一些夏威夷人偷了他船上的一艘小船。當庫克離船上岸索要時，他俘虜后被殺死。第二部分：議論探險：

請閱讀北大學生遭遇山難的資料：

資料：北大山鷹折翅西藏希夏邦馬峰，是2002年最為令人痛心的消息之一。8月7日，北京大學山鷹社登山隊5名隊員在攀登希夏邦馬西峰頂峰的過程中，遭遇雪崩，兩人遇難，三人失蹤。

消息傳來，不但北大師生、失事者的親人和登山界感到痛心，整個社會都普遍為之痛惜。那些年輕而壯美的生命之花凋謝在雪山之巔，讓人生出無限的感嘆。（西藏希夏邦馬峰位于我國西藏境內(nèi)，海拔8012米。）思考：

1、同學們讀了上述資料有什么感受？ 你認為該不該探險？為什么？

2、你認為應該如何探險？和冒險有哪些區(qū)別？

三、寫作訓練

本次寫作任務：以探險為話題作文，500字以上，體裁不限。

第六單元綜合性學習：追求人類起源

【作文目的】

1、培養(yǎng)自主組織合作探究的學習方式和科學探索精神。

2、了解自古以來關(guān)于人類起源問題的認識發(fā)展過程，懂得認識的過程是一個不斷探索的過程。

3、了解古人豐富的想像力和古代神話永恒的魅力。

【訓練要求】

1、培養(yǎng)想像能力，學習想像作文。

2、搜集、篩選、整理資料的能力。

3、運用已有的資料推導出自我個性化的結(jié)論。

【思路提示】

文題1 人類起源概說

提示一：寫這樣科學性較強的文章最主要的是占有材料，占有的材料最多，判斷 的才準確，才更有說服力。不妨將人類對人類起源已有的推斷都查找出來，然后再進行自己的總結(jié)和分析。

提示二：人類起源概說是說明性的，大都采用舉例子的說明方法，就是用一些有代表性的實例，把抽象復雜的事物說得具體清晰而有淺顯易懂，它常與下定義和分類別的方法一起使用，寫作時主要是處理好資料的篩選、梳理、組合，說明的文字要平實、簡明、準確。

提示三：關(guān)于人類起源的說法最為人們所接受的人類起源的推認有以下幾種：一是人類由靈長類動物凈化而來；二是人類是從海洋生物進化來的；三是人類由天外起源。同時要注意合理的安排寫作的順序：可按照“總—分—總”的順序進行介紹，先總說人類起源，接著分不同的角度來分析人類起源的可能性，最后總說你對此問題的認識；也可以人類認識規(guī)律或內(nèi)容的深入為寫作順序；還可以按照各種觀點發(fā)表的時間順序來介紹。

文題2 “神創(chuàng)論”可以休矣

提示一： 本文是一篇駁論文，駁論是就一定的事件和問題發(fā)表議論，揭露和駁斥錯誤的、反動的見解或主張。本文主要是對“神創(chuàng)論”的錯誤說法進行反駁，寫好本文，應該以科學為武器，以人類進化的事實為論據(jù)批判“神創(chuàng)論”的荒謬性。可以選擇常用的批駁技巧進行反駁。

1、事實揭穿。用你所掌握的有關(guān)人類起源的用事實予以駁斥。用事實直接駁斥錯誤論點，可謂義正辭嚴，一針見血。

2、打擊要害。即抓住“神創(chuàng)論”的要害所在，予以分析解剖，揭露其實質(zhì)，駁倒“敵論”。

3、論是證非。即獨立地論證對方論點相對立的論點。從而反證對方論點是錯誤的。

提示二：反駁錯誤的、反動的論點有三種形式：

1、直接駁斥對方的論點。先舉出對方的荒謬論點，然后用正確的道理和確鑿的事實直接加以駁斥，揭示出謊言同事實、謬論與真理之間的矛盾。有的文章，首先證明與論敵的論點相對立的論點是正確的，以此來證明論敵的論點是錯誤的。

2、通過批駁對方的論據(jù)來駁倒對方的論點。論據(jù)是論點的根據(jù)，是證明論點的。錯誤和反動的論點，往往是建立在虛假的論據(jù)之上的，論據(jù)駁倒了，論點也就站不住腳了。

3、通過批駁對方的論證過程的謬誤（駁其論證）來駁倒對方的論點。

第五篇：蘇教版七年級上語文復習資料

2014中考語文復習# 分冊復習

七(上)語文基礎(chǔ)知識復習講義

【復習目標】：

1.復習鞏固七上基礎(chǔ)知識；2．熟練背、默古詩文名句；3.掌握常用的實詞、虛詞。【復習重難點】：熟練背默古詩文名句，掌握常用的實詞、虛詞。

【復習方法指導】：指導學生借助《導學練》，自行梳理各單元重要課文內(nèi)容概要，做到熟記于心；借助課本后附錄字詞表，記憶常用詞語；借助每篇課文注釋一，熟記重要文學常識；回顧相關(guān)講義及習題，理解記憶古詩文名句，梳理文言文重要實詞、虛詞。【復習時數(shù)】：六課時

【復習過程】：

吳窯初中九年級語文組

2014中考語文復習# 分冊復習

喜不自勝：控制不了內(nèi)心的喜悅。

天造地設：指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。寥寥可數(shù)：形容很少，數(shù)得出來。孔武有力：形容人很有力氣。

心有余悸：危險的事雖然已經(jīng)過去了，回想起來還感到害怕

司空見慣：指對某些事情表現(xiàn)出很常見，不覺得很奇怪。其中慣字原指習慣了 引人入勝：現(xiàn)多用來指風景或文藝作品特別吸引人。

風花雪月:原指舊時詩文里經(jīng)常描寫的自然景物。后比喻堆砌詞藻、內(nèi)容貧乏空洞的詩文。也指愛情之事或花天酒地的荒淫生活。

名正言順：原指名分正當，說話合理。后指做某事名義正當，道理也說得通（多指道義或文化方面）

吳窯初中九年級語文組

2014中考語文復習# 分冊復習

c神游其中（代詞，代指想象中的山林）

而

a舌一吐而二蟲盡為所吞（連詞，表示承接關(guān)系）

b拔山倒樹而來（連詞，修飾作用）

素

又留蚊于素帳中

素：白色的。素昧平生。

素：向來。（3）古今異義

果然： 古義：果真是。則或千或百果然鶴也。今義：意料之中。不出所料，他果然來了。（4）句式與固定結(jié)構(gòu)

以蟲蟻為獸：以……為……，把……當作……-。

舌一吐而二蟲盡為所吞。“……為……（所）……”：表示被動，譯為“被”。省略句：群鶴舞（于）空。

使（之）與臺齊。

驅(qū)之（于）別院。（5）重要詞語

故時有物外之趣：故，所以。物外之趣，超脫塵世以外的樂趣。余憶童稚時：余，我。稚，幼小。鞭數(shù)十，驅(qū)之別院：用鞭子打。

明察秋毫：眼力可以看清細小的東西。明,眼力。察，看清。秋毫，比喻極小的東西。必細察其紋理：必，一定。其，它的。紋理，這里泛指花紋。私擬作群鶴舞空：私，自己。擬，比。舞空，在空中飛舞。

又留蚊于素帳中：素，白色。于，在。神游其中：神游，在想象中游歷 徐噴以煙：即“以煙徐噴之”。用煙慢慢地噴它。徐，慢慢地。怡然自得：怡然，高興的樣子。自得：自己感到得意或安閑舒適。龐然大物，拔山倒樹而來：拔山倒樹：形容兇猛。龐然大物：很大的樣子。余年幼，方出神：方，正。出神：精神過度集中而有點發(fā)呆。

項為之強：強（jiāng）同“僵”僵硬。神定：心神安定。常蹲其身：其，自己。《三峽》

1.通假字

略無闕處。闕 通 缺，空缺。哀轉(zhuǎn)久絕。轉(zhuǎn) 通 囀，婉轉(zhuǎn)動聽。2.一詞多義

自

a自三峽七百里中

（在）b自非亭午夜分不見曦月。（如果）

絕

a沿溯阻絕

（斷絕）b絕巘多生怪柏

（極高）c哀轉(zhuǎn)久絕

（停止）至

a至于夏水襄陵（表示另提一件事）b每至晴初霜旦（到）疾

a不以疾也

（快）b君有疾在腠理（小病）

其a其間千二百里(這，指從白帝城到江陵)b飛漱其間

（它們，指怪柏）3.古今異義

或王命急宣

或：古義：有。今義：或者。雖乘奔御風，雖：古義：即使。今義：雖然。4.特殊句式

早發(fā)白帝

省略句，是“早發(fā)天白帝”的省略，于，從。

清榮峻茂

省略句，“清” “榮” “峻””茂”前分別省略了主語江水、草木、山峰、草木。5.重點詞語

略無闕處：略無：毫無。闕：空缺。隱天蔽日：即“隱蔽天日”，遮蓋了天空和日光。重巖疊嶂：即“重疊巖嶂”，重重疊疊的巖峰，像屏障一樣。嶂(zhàng)：屏障似的高峻山峰。自非亭午夜分不見曦月：如果不是正午，看不見太陽；如果不是半夜，看不見月亮。中午。夜分：半夜。曦(xī)：日光。

至于夏水襄陵：到了夏天大水漲上了高陵之上。襄，上。陵，大的土山。沿溯阻絕：上下航行的船都阻隔斷了。沿：順流而下。溯：逆流而上。

或王命急宣：有時皇帝有命令需要急速傳達下去。宣：宣布，傳達。朝發(fā)白帝：早上從白帝城出發(fā)。

吳窯初中九年級語文組

2014中考語文復習# 分冊復習

雖乘奔御風，不以疾也。即使是騎著奔馳的駿馬，駕著長風，也不如船行快啊。奔：奔馳的駿馬。御風：駕風。以：認為。

素湍：浪花翻滾的急流。綠潭：綠色的潭水。回清倒影：回旋的清波倒映著岸上景物的影子。回，回環(huán)，回旋。絕巘(yǎn):險峻的山峰。巘，凹陷的山頂。懸泉：從山頂飛流而下的泉水。飛漱其間：即“（于）其間飛漱”，在它們中間飛瀉、沖蕩下來。漱，噴射。清榮峻茂：清清的江水，欣欣向榮的樹木，高峻的山峰，茂盛的野草。良多趣味：實在是趣味無窮。良，的確，實在。

屬引凄異：叫聲連續(xù)不斷，音調(diào)凄涼怪異。屬(zhǔ)：連續(xù)。引：延長。凄異：凄涼異常。空谷傳響：在空曠的山谷間回響。響，回聲。

每至晴初霜旦：每逢秋雨初晴或降霜的早晨。晴初：初晴的日子。霜旦：打霜的早晨。

哀轉(zhuǎn)久絕：悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才能消失。素湍綠潭，回清倒影：回旋著清波，碧綠的深潭，映出了（山石林木的）倒影。清，清波。湍，急流。

巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳：巴東三峽峽最長，（人們聽到）猿猴的幾聲哀鳴，眼淚就沾濕了衣裳。沾：打濕。

故漁者歌曰：所以打魚的人唱道。故，所以。歌，唱。《夢溪筆談》二則

1．通假字

人皆伏其精練

伏 同 服

佩服。2．一詞多義

之

方為秋田之害(結(jié)構(gòu)助詞，的。)以鉗搏之

(代詞

指子方蟲。)其蟲舊曾有之(語氣助詞

無實義。)土人謂之“傍不肯”(代詞

指子方蟲的天敵。)錢帥登之，患其塔動(代詞

指梵天寺木塔)。貽以金釵，問塔動之因。(結(jié)構(gòu)助詞 的。)其

其喙在鉗

(代詞

指子方蟲的天敵。)其蟲舊你有之

(代詞

指子方蟲的天敵。)密使其妻風喻皓之妻(代詞

指匠師。)方

方為秋田之害，(正當，正在。)方兩三級

(才)

方出神，不覺呀然驚恐，(正當，正在。)太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，(方圓。)

方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中。(剛，將要。)履

鄭人有欲買履者(鞋)人履其板，六幕相持，自不能動。(踩)成語：“步履蹣跚”（腳步。）遂

遂不得履

（終于）

匠師如其言，塔遂定。（于是，就。）故

故有物外之趣，（所以，因此。）而兩狼之并驅(qū)如故（舊，原來。）

既克，公問其故。（原因，緣故。）桓侯故使人問之。（特意。）歲

成語：歲月不居

成語：歲不我與（時間）歲以大穰

（年成。）

以

雖乘奔御風，不以疾也。（如）歲以大穰（因）以光先帝之遺德（連詞 來）

乃以瓦布之，而動如初

（介詞，用。）以叢草為林

（介詞

把）

策之不以其道

（介詞 按照）觸草木，盡死；以嚙人，無御之者（連詞

如果）

為

知之為知之，不知為不知，是知也，（wéi

就是）其印為予群從所得，（wèi

至今保藏

被）

方為秋田之害（wéi

成為）以蟲蟻為獸（wéi

當作）

項為之強（wèi

因為）南郭處士請為王吹竽（wèi

對，向）3．古今異義詞語

未布瓦，上輕，故如此

布：鋪排六幕相持，自不能動

持：支撐 人皆伏其精練

精練：精熟。

4．句式與固定結(jié)構(gòu)

省略句

密使其妻風喻皓之妻倒裝句

貽以金釵，5．詞性活用

便實釘之

實：使動用法，使堅實

便實釘之

釘：用作動詞，用釘子釘

吳窯初中九年級語文組

2014中考語文復習# 分冊復習

吳窯初中九年級語文組

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《安娜·卡列尼娜》《復活》等。

◆《蔚藍的王國》作者屠格涅夫，俄國19世紀的作家，代表作《獵人筆記》《父與子》《羅亭》等。◆《皇帝的新裝》作者安徒生，19世紀丹麥著名的童話大師，代表作有《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》。

◆《迢迢牽牛星》節(jié)選自《古詩十九首》，時代大約在東漢末年。

◆《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》作者李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，被稱為“詩仙”。

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④在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用三人行，必有我?guī)熝蓙肀硎尽?/p>

⑤闡述正確的學習態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。⑥能表明孔子自謙的句子是：默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！

⑦當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎？

⑧在歡迎會上，主持人說：“孔子說過：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”歡迎大家來到我校。” ⑨“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也。”孔子的這些話強調(diào)了學生用心思考主動學習的重要性。

⑩《論語》中有談學習態(tài)度的，也有談學習方法的。談學習態(tài)度的有：學而不厭

敏而好學，不恥下問

三人行，必有我?guī)熝伞Ｕ剬W習方法的有：學而不思則罔，思而不學則殆

默而識之 溫故而知新

學而時習之。

13.《三峽》選自《水經(jīng)注·江水》。作者酈道元，北魏著名地理學家、散文家。文章從視覺角度描寫三峽群山連綿的句子：“兩岸連山，略無闕處”。寫三峽山高谷深的句子：“重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月”。寫夏季行船之快的句子：“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”。寫三峽春冬之景的句子：“春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味”。描寫秋季三峽景色的句子：“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。”文中引用了兩句漁者的歌詞：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

14.人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”（《韓非子》）

15.楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”（《呂氏春秋》）16．“遠遠的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像是點著無數(shù)的街燈……我想他們此刻，定然在天街閑有游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。”出自《天上的街市》。作者郭沫若，他的代表詩集有《女神》等。17．小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（朱自清《春》）

18．蘇軾《水調(diào)歌頭》中的人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，表現(xiàn)了作者對人生際遇變化不定的哲理認識，反映了作者豪邁達觀的襟懷。

19．蘇軾《水調(diào)歌頭》中表現(xiàn)作者幻想和現(xiàn)實，出世和入世矛盾心情的句子是我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

20．《我的思念是圓的》中有“骨肉被分割是痛苦的”一句話，與之相應在《水調(diào)歌頭》中表達作者強烈思念親人卻又不能相見的無奈和痛苦的句子是轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？

21．蘇軾的《水調(diào)歌頭 明月幾時有》一詞是在我國傳統(tǒng)的中秋 佳節(jié)寫的，其中的但愿人長久，千里共嬋娟。道出了天下分離之人共同的心愿。詩中的“此事古難全”里的“此事”指的是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”

22．《次北固山下》中“潮平兩岸闊，風正一帆懸”一句以小景與大景互相映襯。

23．《浣溪沙》中寫眼前景色，描繪出三個畫面的句子是山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。表達作者熱愛生活，曠達樂觀性格的句子是誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。

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2014中考語文復習# 分冊復習

24．《秋詞》中一反古代文人悲秋的傳統(tǒng)情調(diào)的句子是自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。描繪鶴飛沖天的動人圖景的句子是晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。25．海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。（《繁星》）

26．淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。（《社戲》）27．看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。（《濟南的冬天》）28．一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。（《事物的正確答案不止一個）

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狼先生”，來使高原重現(xiàn)綠色。③狼也是一種聰明、有親情的動物。如《母狼的智慧》中，母狼騙過老獵人，以自己的死換回孩子的生。

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