第一篇：高一復習(詩歌答案)

高考詩歌鑒賞

一、【09高考全國2】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

軍城早秋 嚴武

昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。【注】嚴武（726-765）：字季鷹，華州華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。

（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？（4分）

【答案】晚秋、秋風、漢關、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。

（2）詩的后兩句表現了作者什么樣的情懷？請簡要分析。（4分）【答案】詩的后兩句表現了作者作為鎮守邊疆的將領，斗志昂揚，堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。

二、【09高考天津卷】閱讀下面的詩，按要求作答。（6分）嚴鄭公宅同詠竹 唐·杜甫

綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗涓涓凈，風吹細細香。但令無剪伐，會見拂云長。

注：嚴鄭公，即嚴武，受封鄭公。籜（tuò），筍殼。帙，包書的布套。（1）本詩前三聯描寫出竹子怎樣的形象？（2分）

【答案】形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風送竹香。（2）請賞析“色侵書帙晚”一句。（2分）

【答案】翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來。“侵”寫出了竹影移動擴大的漸進過程。“晚”字則寫出了竹影給人帶來的時間錯覺。(3)請你談談對最后一聯寓意的理解。（2分）【答案】答案符合詩意，言之成理即可。

示例一：要尊重天性，順應自然。

示例二：要呵護人才，不要摧殘人才。

示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。

三、【09高考廣東卷】閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）月 杜甫

萬里瞿唐①月，春來六上弦②。時時開暗室，故故③滿青天。爽和風襟靜，高當淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。

【注】①瞿唐：瞿塘峽，位于長江三峽奉節至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，農歷每月初

七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。（1）作者通過詠月主要抒發了怎樣的感情？（3分）

【答案】全詩以明月興思情，同一輪明月寄予著兩地彼此的相思，思情的悠遠綿長與月夜的孤獨寂寞相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，抒發了詩人對時局動蕩、國事艱難的憂慮以及對家鄉故園親人的思念。作者通過描寫春夜清冷靜謐的月下景色，抒發了自己因國難而顛沛流離、生活動蕩不定的凄涼傷感之情。

（2）從“萬里”、“時時”、“夜久”三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達意方面的作用。（4分）

【答案】①“萬里”一詞，突出空間范圍之廣，表現了廣闊地天地籠罩于清淡月色中的情景，反襯了詩人的個體的渺小孤獨寂寞之情。

②“夜久”一詞，強調時間之長，寫出了南飛的烏鵲在深夜經長時間飛奔后只能落在江邊暫時棲息的情景，含蓄地表現了詩人長時間在外奔波、身心俱疲的艱難處境。

“時時”一詞，運用疊詞，寫月光時時照進黑暗的居室，與下句的“故故”相對，使語 言表達更富有韻律美。

四、【09高考江西】閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）喜外弟盧綸見宿 司空曙

靜夜四無鄰，荒居舊業貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。【注】蔡家親：表親。

（1）此詩表達了作者怎樣的感情？（2分）

【答案】此詩表達了詩人悲喜交加（或悲中有喜，喜中帶悲）的感情。

（2）前人認為全詩動人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請從情景關系的角度分析其獨到之處。（4分）

【答案】以悲景寫哀情；不著悲字而悲情自現（或寓情于景，不直接寫情，而將情完全寄予在景物中）。

五、【09高考上海】閱讀下面的詩歌。完成第14－16題。(5分)早興 白居易

晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。睡覺①心空思想盡，近來鄉夢不多成。【注】①覺：醒。

（1）白居易，字樂天，號_____________。（1分）【答案】香山居士

（2）詩人善于從細微處表現生活情趣，請從這一角度賞析畫線句。(4分)【答案】“新脫冬衣”以動作暗示季節更替；“體乍輕”寫出猛然間的輕松感受；“乍輕”呼應“新脫”，描寫入微，抒發了詩人切身感受到春天到來的喜悅之情。（一點1分，語言1分）

六、【09高考全國1】閱讀下面這詩宋詩，然后回答問題。（8分）次石湖書扇韻① 姜夔②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。

【注】①石湖：南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人，浪跡地方，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。

（1）這首詩描繪了一副什么樣的畫面？是由哪些景物構成的？請簡要敘述。（4分）【答案】詩歌描繪了一幅江南水張清幽恬靜的畫面。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

(2)有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。（4分）【答案】觀點一：這種說法有道理。

此詩贊譽石湖美景，也包含對石湖主人的歌頌。“人”是指勢利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態度相契合。

觀點二：這種說法不確切。

此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景，表現的是作者對石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情。“人”只是泛指，無人相煩正是比靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態炎涼。

七、【09高考四川卷】閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）陸 游 三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

（1）請談談這首詩前兩句中“入”字和“摩”字的表達效果。（2分）

【答案】“入”字表現出河的生氣，“摩”字突出了山的高峻。

（2）這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。結合全詩對此作簡要分析。（6分）

【答案】這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進一步抒情作了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個“望”字寫出遺民對南宋軍隊收復失地的企盼，一個“又”字則曲折地表達出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復失地的失望與埋怨。

八、【09高考湖北卷】閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）題西溪無相院 張先

積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。

入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫方修蘆礙月生。（1）這首詩多處寫到“影”，有的是明寫，有的是暗寫。請找出兩處暗寫“影”的詩句，并加以說明。（4分）

【答案】①過橋人似鑒中行，暗寫人影(或橋影）。②莫放修蘆礙月生，暗寫月影（或蘆影）。

（2）第二聯是怎樣寫景的？請簡要分析。（4分）

【答案】上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現出來，吩應了第一聯的“清”字。下句則著墨于聽覺，以細微的草聲襯托出環境的寧靜，呼應了第一聯的“靜”字。

九、【09高考遼寧】閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(7分)晚泊岳陽 歐陽修

臥聞岳陽城里鐘，糸舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路，夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闕聲長聽不盡，輕舟短楫擊如飛．（1）詩中有三處寫到“月”，請就其中一處作簡要賞析。（3分）

【答案】第三句寫明月“來”懸空江，表現作者人在旅逢，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作引；第六句寫月光引領水上人伴著歌聲飛去歸家．帶出作者一絲思鄉之情。

答出三處“月”所寫不同景象，給1分；答出所寫景象的作用，給2分。意思答對即可。

（2）這首詩表達了作者什么樣的心情？是怎樣表現的？（4分）

【答案】這首詩表達了作者觸景而生的思鄉之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹、空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以景寓情來表現的。句句寫景，景景關情。答出思鄉之情，給2分；具體答出景與情的關系，給2分。意思答對即可。

十、【09高考寧夏卷】閱讀下面這首宋詞，完成8-9題（11分）

鷓鴣天 代人賦① 辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。（8）詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（5分）

【答案】詞的上闋描繪了初春時鄉村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。

（9）詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。（6分）

【答案】運用了對照（或對比）的寫作手法。作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實則為己賦，采用待人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。

十一、【09高考江蘇】古代詩歌閱讀（10分）滿江紅?登黃鶴樓有感 岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。[注]到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續漢陽游，騎黃鶴。

【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構筑的土山苑囿、亭臺宮殿。

⑴這首詞中的對比是由哪兩個句子領起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)【答案】想當年，到而今。借代。⑵詞中寫了哪些“風塵惡”的景象？(4分)【答案】鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。

⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說“再續漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)【答案】由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復失地的決心，轉到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。

十二、【09高考湖南】閱讀下面的詩句，根據提示，完成賞析，（7分）三月晦日偶題 秦觀

節物相催各自新，癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。點絳唇 元好問

醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問春何處，花落鶯無語。

渺渺予懷，漠漠煙中樹。西樓暮，一簾疏雨，夢里尋春去。

（1）詞多富情趣，而宋詞多理趣。請從作品中作者對春逝態度的角度，分析秦詩之理趣、元詞之情趣是如何表現的。（5分）

【答案】秦詩之理趣：作者闡發了季節更替、風物變化乃自然之理，認為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對春逝無需遺憾，夏天深幽的樹蔭也足以怡人。

元詞之情趣：作者對“綠窗猶唱”“花落”“鶯無語”“煙中樹”“暮”“疏雨”“夢”等詞語刻意營造春逝之氛圍，用“留春”“問春”“尋春”等傳達出他對春逝的悵惘意緒

（2）分析《點絳唇》一詞起句與結句的藝術特點。（2分）【答案】《點絳唇》一詞起句與結句頗有藝術特點。起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點出“春去也”之無奈，奠定了全詞的基調。結句“夢里尋春去”語淡情濃，表明作者不忍春逝，著意到夢中尋覓春天的蹤跡，正可見現實世界中春逝之無可挽回，起結回環，結句更凸顯此詞蘊藉之特點

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第二篇：詩歌鑒賞專題復習答案

高三語文一輪復習詩歌鑒賞專題

編寫人：岳成坤 審核人：竇金波

1．(1)解析：B項，“塞天昏”的“昏”字，不是用以表明時近黃昏，而是用以形容草原上大雨剛歇，經強烈陽光的照射，水汽上升而形成的略帶迷蒙的景象，這是草原初晴時的顯著特征。E項，“對游獵生活的向往”不當，尾聯表達了詩人對草原的熱愛和對和平的向往之情。

答案：BE

(2)詩歌頷聯運用了什么修辭手法？描繪了一幅怎樣的邊塞風景？試作簡要賞析。

解析：解答此題，首先指出手法，然后結合詩句意象分析，總結景色特點。頷聯“新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村”，用“侵”和“傍”字，將“新水”“殘煙”人格化，形象生動地描繪了雨后黃昏時，積水在青草豐茂的路上自由地向低洼處流淌，裊裊的炊煙還盤旋在被綠楊簇擁的村莊上的情景，運用了擬人的手法，展示了一幅雨后塞外草原的壯觀圖景。

參考答案：詩歌在頷聯中用了擬人的手法。用“侵”和“傍”字，將“新水”“殘煙”人格化，形象生動地描繪了雨后黃昏時，積水在青草豐茂的路上自由地向低洼處流淌，裊裊的炊煙還盤旋在被綠楊簇擁的村莊上的情景，展示了一幅雨后塞外草原的壯觀圖景。

2．(1)解析：B項，“愁”最容易潛入的機會有兩條，還有一條，即心中有愁情的人借酒澆愁，待酒醒后眼見殘月斜照窗欞，想到人的“悲歡離合”、月的“陰晴圓缺”，“愁”會沖破防線，悄悄爬上心頭。C項，頸聯沒有運用“擬人”手法。

答案：BC

(2)《宋詩略》評論這首詩寫愁“有神無跡”。請結合詩歌內容談談你的理解。

解析：作者在題目中著一“愁”字，然后就讓它貫穿全詩的四聯。作答時，要仔細分析每聯中是如何體現“愁”字的。

答案：這首詠愁之作，通篇不著一“愁”字，卻句句寫愁。詩歌首聯寫“愁”來、去的特點和于人身、心的體現；頷聯寫“愁”產生的時間；頸聯寫“愁”的情狀；尾聯總結性地寫“愁”無處不在。整首詩無一“愁”字，卻從多個方面表現了“愁”，可謂“有神無跡”。

3．(1)解析：B項，“對當今朝廷的不滿”有誤，應為“對當今政治的隱憂”；E項，“輕松自然”不正確，應為“深沉婉曲”。

答案：BE

(2)首句“驅車越陜郊，北顧臨大河”一句中的動詞富有表現力，請試做分析。

解析：抓住這句詩中的關鍵動詞“驅”“越”“顧”，結合全詩主旨分析其表達效果。

答案：“驅”“越”兩個動詞的連用，開篇就給人一種馬不停蹄、車輪滾滾、行色匆匆之感，寫出了詩人奔波的辛苦和飄忽無定。“顧”形象地表現出詩人對故鄉的思念之情。

4.(1)解析： B項，“既成陡轉”有誤，這里應是“對照”或“對比”；E項，“消極隱退避世的情懷”不正確，應為“飄然出世、無意旁騖的情懷”。

答案：BE

(2)本曲最突出的表現手法是什么？請選擇兩三例分析作者通過這種手法抒發了哪些思想情感。

解析：在這首小令中，作者運用了大量的典故，但讀來并不覺得生硬，這主要得益于詞人高超的藝術技巧。依據注釋，通讀小令，找出所運用的典故，再結合具體內容分析其表達效果。

答案：主要的表現手法是用典：①諸葛亮在隆中隱居時，自比管仲、樂毅，作者以出山之前的諸葛亮自比，表達自己懷才不遇的心情；②陶淵明脫離官場、歸隱田園時“三徑就荒，松菊猶存”，作者借陶淵明之“松菊”表達自己清高自傲，超然獨立的胸懷；③西晉張翰借口秋風起，思念家鄉莼羹、鱸魚，辭官歸家，作者借此表達自己對故土田園的熱愛和對隱居生活的自得其樂的愜意之情。

專題入門(三)熟知常考7大題材，確保思考方向不跑偏(定基調)

(一)詠史懷古詩——歷覽古今通得失，觀景知人論興衰

4．定感情：表達詩人對南國昔盛今衰的感慨和革新政治的抱負不得施展的悲憤，更表達了詩人對唐王朝的岌岌可危的政治局勢的憂慮。

(二)詠物言志詩——繪盡天下萬物態，寄寓世間感慨情

4．定情感：①表達了對官場的厭倦以及對隱居生活的向往；②表達了對林逋的仰慕和追懷；③表達了對無人賞識自己的憂憤；④表達了堅守自己高潔品格的情懷。

(三)羈旅思鄉詩——他鄉村樹似吾鄉，愁煞天涯斷腸人

4．定情感：①詩人將離家的苦悶轉入夢境，以此寄寓自己現實中的困惑、矛盾和失意之情；②思念家鄉、思念親人的惆悵之情。

(四)送別懷人詩——多情自古傷離別，一種分別多樣情

4．定情感：①設想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福；②也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。

(五)邊塞征戰詩——金戈鐵馬征戰事，大漠秋風慷慨情

4．定情感：①表現了對戰爭給邊塞將士帶來的苦難的同情；②表現了對從古至今接連不斷的戰爭的厭倦；④寄寓了詩人渴望和平的美

好愿望。

(六)即事(景)抒懷詩——一枝一葉一世界，亦喜亦悲亦嘯吟

4．定情感：表現了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態炎涼的情緒。

(七)山水田園詩——山光水色養性靈，登山觀海總溢情

4．定情感：表達了作者對鄉村生活的喜愛以及陶醉于自然美景的閑適之情。

2017全國卷Ⅰ

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）14．B、E

15．①用春蠶食葉描摹考場內考生落筆紙上的聲響，生動貼切；②動中見靜，越發見出考場的莊嚴寂靜；③強化作者充滿希望的喜悅之情。

2017全國卷Ⅲ

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）14．C、D

15．①詩人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態度表現出對文學成就的自得；②詩歌并非全是戲言，也透露出一絲對自己現實境況的無奈與自嘲。

2017全國卷Ⅱ(二)古代詩歌閱讀(本大題共2小題，11分)

14.BD

15。忠誠豪邁，對國家忠心耿耿，有赤子之心；重視親情，對兄弟飽含深情厚誼；品性曠達，這首詩一改以往送別詩的纏綿悱惻，反之鼓勵蘇轍，叮囑其在契丹統治者面前，顯示出朝廷的尊嚴，顯示出自己非同尋常的人格。在傳統意義凄涼的分離場景中流露出一絲清雅，一份自豪，不得不讓人稱贊其曠達的品性。

第三篇：高一現代文閱讀專題復習及答案

高一現代文閱讀專題復習及答案

(一)閱讀下面的文字，完成下面各題。

審 丑

嚴歌苓

拾垃圾的曾老頭拿爛得水汲汲的眼看著趙無定，說：“你出息了，跟你爸一樣教大學了。我家小臭兒也出息了，要娶媳婦了。現在的媳婦都得要鋼琴，就跟我年輕時候，媳婦們要彩禮一樣。沒彩禮，娶不上什么體面媳婦。??一個鋼琴得五千哪。”

老頭兩片嘴唇啟開著，看得出結了滿嘴的話：“我在想，你能不能給大爺找那份差事，就是你爸早先給我找的那份兒人體模特兒的差事。小臭兒的一房間家什都是靠那份差事掙來的。”

“大爺，可現在??”

“你不用說，我知道我現在老得就剩下渣兒了，走了樣了，沒法看了。你跟學校說說，要是給別人十塊，給我八塊就成??”

無定為他爭取到的價碼是十五元一小時。因為無定父親的“審丑說”莫名其妙地熱起來：一個頂信仰 “審丑”原則的學生的畫作在全國美展中得了一等獎，許多雜志刊出這個“審丑”創舉——巨大的畫幅上，那丑濃烈、逼真得讓人惡心。

晚秋，那老頭又出現在灰色的風里，顛顛簸簸追逐一塊在風中打旋的透明塑料膜。他告訴無定，小臭兒有了鋼琴，也有了媳婦。他們交談時，①不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄的惡心。_ 又一年，趙無定被介紹到一個畫商家。敲開門，里面的男人對他叫：“哎呀，是你呀！不認識我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件兒”，锃亮的鋼琴，锃亮的一個女人。

“你媽給過我一塊冰糖呢，那時糖多金貴！忘啦？”

無定明白了，面前這個雙下巴、頭開始拔頂的男人是小臭兒。

“快請進，快請進！哎，咱家來稀客啦！”他對女人說。

無定在寬大的沙發上落下屁股，挺寒酸地把幾張畫靠在茶幾腿上。“這幾張畫??”

“先不談生意，先吃飯！哥兒們多少年了！”小臭兒揚聲笑起來，“包了餃子，三鮮餡兒的，正下著。冰箱里我存了青島啤酒。瞅你趕得這個巧！”

這時有人輕輕地敲門。媳婦從貓眼兒看出去，踮著腳尖兒退回來：“你爺爺！”

“我哪兒來的爺爺？他不要老臉，我可要臉！”小臭兒說。他起身，囑咐媳婦：“先不開飯，不然他下回專趕吃飯時間來！你就告訴他我不在家。”然后轉臉向無定，笑又回來了：“拿上你的畫，咱們上臥室談。”

無定跟著進了臥室，小臭兒將門掛個死。客廳里傳來一清亮一混濁兩副嗓音。“臭兒又不在嗎？老也沒見他，想得慌。” “他一時半會兒還不會回來！” “那我多等會兒。”

“哎哎！??別往那兒坐，那沙發是新的！您坐這兒吧！??”

無定早沒了談生意的心思，②心墜得他累。一小時后，老頭走了。一鍋餃子捂在鍋里的時間太長了，全煮爛了，成漿了。

無定客氣而堅決地在他們擺開飯桌時離開了。

不久，學校會計科的人告訴無定，老頭的計時工資算錯了，少付了他百把塊錢。無定揣了錢，但從夏天到冬天，一直沒遇到老頭。他只好從學校找到了老頭的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一號。街是條偏街，在城郊。無定沒費多少時間便找著了三百四十一號——這條街的最后一個號碼，再往前就是菜田了。無定走出了街的末端，身后跟了一群熱心好事的閑人。在闊大無邊的菜田里，有一個柴棚樣的小房，門上方有一個手寫的號碼：三百四十一。門邊一輛垃圾車??

“哦，您是找他呀！”閑人中有人終于醒悟似的，“曾大爺！他死啦。去年冬天死啦！” 那人說：老頭有個很好的孫子，孝敬，掙錢給爺爺花，混得特體面，要接爺爺去他的新公寓，要天天給爺爺包餃子；但老頭不愿去，天天喂他餃子的好日子他過不慣，他怕那種被人伺候、供著的日子??這是老頭親口告訴街坊的。

“你是曾大爺的什么人？”那人問。“朋友”。無定答。

“也認識他孫子小臭子？” “對。”

“他真對他爺爺那樣好？”

無定停了好大一會兒，說：“真的。”

(節選自《審丑》，有刪改)

1.根據小說內容，簡要概括曾大爺的形象特點。(4分)

2.結合文意，賞析兩處畫線部分。(4分)

3.小說結尾處“無定停了好大一會兒，說：‘真的。’”體現了人物怎樣的心理？(4分)

4.“審丑”作為小說的標題，意蘊豐富。請結合全文談談你的理解。(6分)

（二）閱讀下面的文字，完成題目。(25分)

亦雅亦俗汪曾祺

黃 波

買到汪曾祺的兩本小書，都是山東畫報出版社在汪氏逝世后出版的，一為《文與畫》，收錄其關于國畫的文字，并配有他自作的畫；二為《五味》，均為談吃的美文。其實汪氏小說集散文集舍中均有購藏，這次再度解囊，實在是這兩本小書裝幀精致，開本小巧，也便于把玩。在開始回暖的陽光下，不帶任何功利目的地隨便翻翻，我突然想起，汪先生的誕辰(3月5日)就要到了。

我不懂文學，當代作家作品寓目者極少，而汪曾祺是這極少數中我最喜歡的一個。可是說到喜歡的理由，一時又無從臵答。喜歡其文字的清和雅？喜歡他于文字中透露的那種仿佛不經意的淡淡的情致？??好像是，又好像不完全是。這回重讀的汪曾祺作品，均非其專攻所在，不過是其創作之余事，居然對上面這個連自己也茫然的問題若有所悟。

汪曾祺談吃，一點兒也不氣派。拌菠菜、干絲、豆汁兒、蕓豆……都是家常物什。他自己婉辭“美食家”的桂冠時，即以此為謙謝的理由，說：“大菜，我做不了。我到海南島去，東道主送了我好些魚翅，我放在那里一直沒有動，因為不知道怎么做。”不喜“大菜”，只好“小菜”，這本系文人故習，猶如作詩不能露出富貴氣一樣。著有《隨園食單》的清代詩人袁枚在一封書信中就說：“飲食之道不可以隨眾，尤不可以務名。燕窩、海參，虛名之士也，盜他味以為己味。”他譏諷為世人所艷稱的“燕窩、海參”為“虛名之士”，正和汪曾祺把“魚翅”輕輕拋在一邊如出一轍。不過，文人的這種習性也要拿捏得恰到好處才行，否則，過猶不及，容易顯出幾分矯飾的味道，像袁枚就多少有一點，因為我們很難想象，時不時要在顯貴府上打秋風的他，會一心把那張饞嘴放在家常小菜上。而汪曾祺不同，他一下筆，我們就知道，這些小東西，他是真喜歡。飲食一道，汪曾祺嗜好從選料、收拾到調配、下廚，都不假手外人，而在這個過程中，他享受到的不僅是食之味，更是食之趣，而他通過那些淡淡的文字，又把這種趣味傳遞給了我們。所以，簡直沒有資格上餐桌的拌蘿卜絲，在他手里和眼里竟是這般精致，“小紅水蘿卜，南方叫?楊花蘿卜?，因為是楊花飄時上市的。洗凈，去根須，不可去皮，斜切成薄片，再切為細絲，愈細愈好。加少糖，略腌，即可裝盤，輕紅嫩白，顏色可愛。”黃瓜皮在他那里也是下酒的佳品，“黃瓜切成寸段，用水果刀從外至內旋成薄條，如帶，成卷。……扦瓜皮極脆，嚼之有聲，諸味均透，仍有瓜香。此法得之海拉爾一曾治過國宴的廚師。一盤瓜皮，所費不過四五角錢耳。”“嚼之有聲”四字真是妙極！世間老饕甚多，不知道有多少還會于大快朵頤中細品那一記脆聲？

汪曾祺作畫，他自己說“無師法”，只是“瞎抹”，也許近于事實，因為他原無意在畫家中爭一席地。汪氏之畫是真正的“寫意”，略有一點構思，便信手揮灑，不過事經營，不刻意求工，逸筆草草，以抒其意。這也不算稀奇，大體還是傳統文人畫的路子。值得注意的，是其入畫的對象，大蒜，紅蘿卜，扁豆花，盤中的一尾魚，完全的生活化平民化。齊白石的畫，間有鄉野小品，但像汪曾祺這樣主要地、大規模地以日常物事入畫，似不多見。

汪曾祺文與人的風格還是他自己的文字說得最為到位。“做菜的樂趣第一是買菜，我做菜都是自己去買的。……我不愛逛商店，愛逛菜市。看看那些碧綠生青、新鮮水靈的瓜菜，令人感到生之喜悅。”有不喜歡汪曾祺的人譏諷他像遺老，可誰曾見過“愛逛菜市”、在買菜中體味“生之喜悅”的遺老？是的，汪曾祺雅，但他更是俗的，他對世俗生活的熱愛，裝是裝不出來的。

汪曾祺讓我想起兩個古代文人，就是陶淵明和蘇東坡。他們身上的一個共同點，我以為可用一句話概括，即“士大夫的趣味，平民的情懷”。陶、蘇的風雅自不消說得，而同時他們與世俗的親近也是真誠的。鄰居殺只雞邀陶淵明同享，他會樂不可支地寫一首赴席的好詩；坡翁街頭聽人談鬼，說咱們姑妄談之姑妄聽之。這樣的文人，既耿介清高，又讓我輩平民可 親可感。汪曾祺繼承的，正是陶淵明和蘇東坡的余韻。我們看他的小說和散文，抒情節制，也不刻畫大奸大惡，更不以污穢的東西入文，其矜持頗近于傳統美學所謂“樂而不淫哀而不傷”，是典型的士大夫的審美趣味，而現在我們通過《文與畫》和《五味》所看到的，則是一個世俗化、平民化的汪曾祺。“士大夫的趣味，平民的情懷”，這可說是中國文人的一種很好的傳統。但時至今日，我們不得不想一想，應該如何使這樣的傳統不致消失了。)A．作者買到汪曾祺的兩本小書，一為《文與畫》，二為《五味》。原因是這兩本小書裝幀精致，開本小巧，也便于把玩。

B．作者喜歡汪曾祺是緣于他文與人的風格：其文字清新，且透露出那種仿佛不經意的淡淡的情致；其人雅，但更是俗——真正熱愛世俗生活。

C．汪曾祺喜歡從菜市選料如蘿卜、黃瓜、魚翅類，一直到調配、下廚的全過程都獨自完成，從中享受做菜的趣味和菜的滋味。

D．汪曾祺自稱作畫“無師法”，只是“瞎抹”，但從他畫的對象和“寫意”的風格來看，他的畫是雅致的，其創意似不多見。

E．汪曾祺為文，體現出傳統的“樂而不淫哀而不傷”的審美趣味，其選材不寫大奸大惡、污穢之物，抒情節制，而讓平民可親可感。汪氏如陶淵明、蘇軾一樣有“士大夫的趣味，平民的情懷”。

1．下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)（2．請你結合文意談談對“樂而不淫哀而不傷”的理解。(6分)答：

3．文章將汪曾祺與袁枚比，又將汪曾祺與陶淵明和蘇軾比，試說說這兩處對比的異同。(6分)答：

4．文章著重寫“談吃，一點兒也不氣派”“作畫??只是‘瞎抹’”皆屬俗事，而文題是“亦雅亦俗”，結合原文，探究作者對“俗”“雅”的處理是否得當，并談談你對“俗”“雅”的理解。(8分)答：高一現代文閱讀主題復習解析及答案

（一）1.【解析】 這道題考查對小說形象的理解概括能力，一般答題思路是：形象特點、生活遭遇、精神特色。如果是要分析形象特點，還要找到證據來驗證。曾大爺的形象特點一開始就通過外貌描寫、語言描寫表現了兩點，在最后的故事中又表現了其他兩點，概括時注意把握細節描寫。

【答案】 ①外貌丑陋；②吃苦耐勞；③深愛自己的孫子并為之全力付出(或“隱忍小臭兒的不孝”)；④晚景凄涼。

2.【解析】 這道題考查對小說表現手法和表達技巧的理解分析能力。這兩處都是小說最基本的描寫手法，一個側面描寫，一個心理描寫。回答要點包括：手法、表達效果等。

【答案】 ①側面描寫，通過寫“不少人”臉上的表情來表現曾老頭的丑陋(或“在?不少人?世俗的眼光里，曾老頭做人體模特是?丑?的”)。

②心理描寫(“墜”字形象地刻畫了趙無定此時的內心感受)，表現出此時無定對老人的同情和對小臭兒夫妻言行的反感。

3.【解析】 這道題考查對作品內涵的賞析能力。考生一般都能分析出無定的復雜矛盾心理，因為無定最了解真相。回答時還要寫出無定聽到這句話的心理反應過程及原因，這樣答案才算完整。

【答案】 反映了無定的復雜矛盾心理。無定對閑人的話感到意外，在同情老人的同時，還理解了他的一片苦心；無定憎惡小臭兒的不孝(或“忘恩負義”)，卻仍愿意為這個淳樸的老人隱瞞真相。

4.【解析】 這道題考查對小說藝術魅力的領悟能力，也考查探究能力。標題顯然是雙關語，否則很難意蘊豐富。要回答出“審丑”在本文中的基本義、深層含義以及深層意蘊，也就是要挖掘出題目背后的多重含義及作用。

【答案】 ①標題一語雙關(或反諷)；②“審丑”是一種繪畫“原則”(或“流派”“風格”“理論”等)，老人成為學生的“審丑”對象；③老人外貌丑陋，做人體模特被人們視為“丑”事，但這“丑”下面深藏著為孫子全力付出的淳樸心靈；④小臭兒不孝(或“忘恩負義”)，嫌棄爺爺，是真正的“丑”。

（二）1．【解析】 A項正確，但過于直白淺顯；C項“喜歡從菜市選料如蘿卜、黃瓜、魚翅類”錯，不包括“魚翅類”；D項“他的畫是雅致的，其創意似不多見”與原文不符。

【答案】 答B給3分，答E給2分，答A給1分；答CD不給分。

2．【解析】 首先要理解這句話本身的意思，然后再結合上下文內容分析，既要有“士大夫的趣味”又要有“平民的情懷”，體現在為文上抒情節制，不刻畫大奸大惡，也不以污穢的東西入文。

【答案】 ①“樂而不淫哀而不傷”是說快樂和悲傷都要有節制，不要走向兩個極端。②既有高雅的趣味，又有與世俗親近的真誠。③寫詩為文抒情有節制，不刻畫大奸大惡，更不以污穢的東西入文，保持一種高尚的矜持。(每答對一點給2分，意思對即可)3．【解析】 前者相比，主要突出汪曾祺是真的喜歡家常小菜，而袁枚則不是；后者相比，意在說陶淵明、蘇軾還有汪曾祺有一個共同點“士大夫的趣味，平民的情懷”，汪曾祺繼承了他們的余韻。

【答案】 ①文章將汪曾祺與袁枚比，是要比出二人的同中之異：袁枚譏諷為世人所艷稱的“燕窩、海參”為“虛名之士”，汪曾祺把“魚翅”輕輕拋在一邊，兩者如出一轍，然而汪曾祺對家常小菜的喜歡才是真喜歡。②與陶淵明和蘇軾比，是要比出異中之同：他們身上的一個共同點，即“士大夫的趣味，平民的情懷”。陶、蘇的風雅自不消說，他們與世俗的親近也是真誠的。汪曾祺繼承的，正是陶淵明和蘇東坡的余韻。(6分，每答出一點給3分，意思對即可)4．【解析】 把握作者對汪曾祺“雅”與“俗”的分析與評價。

【答案】 文中寫汪曾祺先生的雅：有“不喜‘大菜’，只好‘小菜’，這本系文人故習”；作畫是“寫意”，大體還是傳統文人畫的路子。他的俗：喜歡的小菜都是家常物什，喜歡畫的對象是完全的生活化平民化。寫他的“俗”，其實是寫他對世俗生活的本真熱愛，同時又突出了他不同于一般文人的“雅”。亦俗亦雅，相得益彰，寫出了如陶淵明、蘇軾一樣既耿介清高，又讓平民可親可感的汪老形象。

第四篇：高一語文期末復習：古代詩歌鑒賞

高一語文期末復習：古代詩歌鑒賞

一．閱讀下面的詞，回答后面的問題。（8分）

虞美人 李 煜

春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰是一江春水向東流。（1）“春花秋月”是美景，作者為什么要追問它“何時了”？（4分）

答案：春花美，秋月亮，但絲毫也喚不回亡國之君欣賞的興趣；一年一度的春花秋月之意味著這種屈辱生活的延續罷了，這樣的日子何時才是盡頭呢？（內容大體正確就可得分）

（2）“問君能有幾多愁？恰是一江春水向東流” 是以水喻愁的名句，請用一句話說出這個比喻句的表達效果。（4分）

答案：含蓄地顯示出郁結已久的愁緒長流不斷，無窮無盡，并且將要達到迸發奔放，縱橫恣肆的程度。（內容大體正確就可得分）

⑶在前六句中，哪個字可以作為全詞的“詩眼”？“往事知多少”中的“往事”具體指什么？（4分）

答案：改（2分）；過去所擁的歡樂、尊嚴、自由等，那一切美好的事物（2分）⑷請說說“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”兩句妙在何處。（4分）

答案：將抽象的愁具體化（比喻/化虛為實）（2分），寫出了愁之多，愁之深，愁之綿延不絕（2分）意思對即可。

二．閱讀下面這首詞，完成1-2題。（8分）

蜀 相 杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟！

1．“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一句中的“自”和“空”能不能換成“盡”和“皆”，為什么？（4分）

答案：不能。用“盡”和“皆”寫出的是春意盎然、賞心悅目的景色，顯露的是欣喜愉悅的情感，不符合詩歌意境。（2分）“自”和“空”表現了詩人見滿院萋萋碧草，聞葉間數聲黃鸝，感嘆昔人不再，倍感寂寞和悲涼的情感。（2分）2.杜甫用“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。”兩句來概括諸葛亮一生的功業，你認為準確嗎？你最佩服和崇敬諸葛亮的哪一方面？（4分）答案：一方面表現了諸葛亮的精神對后人影響深遠；（2分）一方面表現了詩人懷古傷今，深沉的嘆惋和感傷。（2分）

三．閱讀下面一首唐詩，回答問題。（8分）

登岳陽樓 杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。

①作者登樓為什么會流淚？可看出作者怎樣的思想感情？（4分）

答案：因為作者在岳陽樓上憑欄遠眺北方，想到長年不息的戰火，想到飽守戰亂之苦的百姓，所以才涕淚縱橫，難以抑制；表現了作者憂國憂民的高尚精神。

②頷聯寫的是在岳陽樓上看到的洞庭湖廣闊無邊、水勢浩瀚的雄奇壯觀闊大景象，而頸聯寫的卻是作者身世的孤苦和處境的凄涼，兩者對于表達中心思想分別有什么作用？（4分）

答案：頷聯寫洞庭的壯闊景象，襯托了作者心憂天下的博大胸襟，洞庭湖的闊大與作者胸襟的博大，可謂相得益彰；頸聯寫個人的不幸遭遇，但是在個人遭遇與國家命運的之間，作者卻置個人于度外，從而更加突出了作者“位卑未敢忘憂國”的思想感情。

四．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

與夏十二登岳陽樓 李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。

（1）詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么？（4分）

答案：“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，且更新穎。（意思對即可）答“雁別秋江去”，言之成理亦可。

（2）對第三聯“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術表現手法做簡要分析。（4分）

答案：第三聯運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。（意思對即可）

五．讀陸游的《書憤》和《臨安春雨初霽》這兩首詩，回答下列問題：

書憤 臨安春雨初霽

早歲哪知世事艱，中原北望氣如山。味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。1.談談這兩首詩表現重點上的差異。答案：《書憤》一詩兼有追懷往事和重新立誓報國的雙重情感；《臨安春雨初霽》借寫江南春雨和書齋的閑適生活，表達了詩人對京華生活的厭倦和不得志的悲憤與牢騷。2.說說這兩首詩歌風格上的差異。答案：《書憤》一詩以“憤”為意脈，沉郁頓挫，深沉蘊藉，風格近似杜甫；《臨安春雨初霽》寫得優美動人，富有情趣，風格近似蘇軾。

六．讀《夜歸鹿門歌》和《歸嵩山作》，回答下列問題：

夜歸鹿門歌 歸嵩山作

山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。清川帶長薄，車馬去閑閑。

人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。流水如有意，暮禽相與還。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。荒城臨古渡，落日滿秋山。巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。迢遞嵩高下，歸來且閉關。

1.《夜歸鹿門歌》按時空順序，分別寫了江邊和江中兩個場景，比較詩人描寫這兩個場景時不同的側重點。

答案：江邊場景重在寫世俗生活，人們喧鬧著爭渡回家，但詩人保持著超脫、瀟灑的心態；山中場景，側寫詩人隱居生活，與世隔絕，孤獨寂寞。

2.說說這兩首詩歌的詩境有何異同？

答案：共同之處：人與自然在精神上高度契合，景物和感受詩意的結合在一起，全詩是渾融完整的整體，恬淡、優美。不同之處：孟詩多用白描，著墨輕淡，比王詩更顯淳樸；王詩“詩中有畫”，有豐富的色澤和光彩。

七．讀杜甫的《閣夜》和《旅夜書懷》，回答下列問題：

閣夜 旅夜書懷

歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。細草微風岸，危檣獨夜舟。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。星垂平野闊，月涌大江流。野哭千家聞戰伐，夷歌數處起漁樵。名豈文章著，官應老病休。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。飄飄何所似，天地一沙鷗。

1.《閣夜》這首詩一共寫了詩人幾種悲慨，詩人對什么事最為憂傷？ 答案：“歲暮陰陽催短景”表達了詩人對時光飛逝人生短暫的感慨，“天涯霜雪霽寒宵”表達了詩人客居天涯的凄寒，“臥龍躍馬終黃土”表達了詩人對宇宙永恒人生無常的悲哀，“人事音書漫寂寥”表達了詩人對老病孤舟、親朋音信斷絕的寂寥和無奈。詩人對百姓在戰爭中遭受的苦難最為憂傷。

2.分析這兩首詩在意境和章法上的不同。答案：《閣夜》的意境悲壯蕭瑟，《旅夜書懷》的意境高朗壯闊。《閣夜》中短景、天涯、霜雪、寒宵等意象傳達的是寒冷蕭條的氣氛，鼓角、星河傳達的是征戰和動蕩的氣息，全詩景象宏闊壯觀，但終究是悲涼和蕭瑟。《旅夜書懷》中，細草、微風、危檣等意象描繪出風清氣和的春夜，“星垂平野闊，月涌大江流”描繪出廣闊的空間，兩組意象形成微弱渺小和宏闊壯觀的對比，表現了作者置身天地之間的渺小和無助，但悲慨之氣無《閣夜》濃。

章法上的不同：《閣夜》前三聯寫景，尾聯抒情，即使在寫景當中也寄予了作者豐富的人生感慨。《旅夜書懷》前兩聯寫景，后兩聯抒懷，景和情互相對照，互相生發。

八．讀李煜的《虞美人》和《浪淘沙》，回答下列問題：

虞美人

春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首明月中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

浪淘沙

簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。1.這兩首詩各抒發了怎樣的個人情感？

答案：《虞美人》主要抒發詞人對屈辱的囚徒生活的無比厭煩和滿腔愁緒；《浪淘沙》主要抒發詞人對故國江山的無比眷戀和對國破家亡的千古憾恨。2.這兩首詩分別說出了哪些人生共同的體驗？ 答案：“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”表達的物是人非的感慨，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”表現的綿綿不絕的愁緒，“夢里不知身是客”表達的夢醒之間身份錯位的漂泊無依之感，“別時容易見時難”表達的離別之痛，“流水落花春去也，天上人間”表達的繁華不再、人生無常的無奈，都是人生的共同體驗。

九．閱讀下面的一首詞，完成后面的問題。（8分）

蘇幕遮

周邦彥

燎沉香，消溽暑。鳥雀呼睛，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。故鄉遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。1． 詞的上闋寫景，運用動靜結合的手法，試舉例分析并說明其作用。（4分）一句寫靜境，焚香消暑，取心定自然涼之意，或暗示在熱鬧場中服一副清涼劑，二句寫境靜心也靜。

三、四句寫靜中有噪，“鳥雀呼晴”，一“呼”字，極為傳神，暗示昨夜雨，今朝晴。“侵曉窺檐語”，更是鳥雀多情，窺檐而告訴人以新晴之歡，生動而有風致 2．王國維《人間詞話》中評這首詞的“水面清圓，一一風荷舉”兩句“真能得荷之神理者”，你如何理解王國維的這個評價？ 答案：王國維認為這兩句“真能得荷之神理者”，此言不虛。這兩句詩不事雕琢，風格簡約，而荷之神態、精神躍然紙上。首先，這兩句詞有一種簡約的構圖美。水面是水平的，“清圓”的茶葉以及茶葉上的雨滴是圓的，而亭亭玉立的荷莖又是垂直的。幾何般的簡約造型，讓讀者過目不忘。第二，這兩句煉字功夫了得！“一一”把茶葉在錯落有致、疏密相間、高低起伏的層次感刻畫得惟妙惟肖。“風”把微風吹過荷塘，茶葉隨風搖動的姿態不動聲色地勾勒出來了。“舉”字則把荷莖修長挺拔、英姿颯爽的精氣神表現得淋漓盡致。

十．閱讀下面一首詞，完成后面的問題。

菩薩蠻

溫庭筠

小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起弄蛾眉，弄妝梳洗遲。

照花前后鏡，花面交相映。新貼繡羅襦，雙雙金鷓鴣。

1．這首詞的三、四句寫主人公的梳洗過程，你以為“懶”“遲”兩字好在哪里？ 答：“懶”“遲”兩字寫出了女主人起床時懶散遲緩的精神狀態，傳神地表達出女主人公空虛（悵惘）、百無聊賴卻又滿腹愁怨的心情。

2．簡要分析最后一句的表達技巧及表達效果。（5分）

答：.運用了反襯的手法，以鷓鴣的成雙成對來反襯女主人公的孤獨寂寞。

第五篇：詩歌復習

第三冊詩歌復習（1）

山水田園詩鑒賞學案

史訓操

一、復習王維的《山居秋暝》體味其情景交融的藝術手法。

二、高考實例：

山居即事

王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

（1）簡析“遍”字在頷聯中的表達效果。

答：

。（2）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

答：。

（1）“遍”字表現松茂鶴多，“稀”字表現來訪者少，兩者對照寫出山居環境的幽靜。

（2）寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現出作者悠然閑適的心情。

三、山水田園詩特點：以描繪自然山水和田園風光為主要內容，表現返樸歸真、怡情養性的情趣，抒寫隱逸生活的閑情逸志。他們的詩歌風格清新自然，意境淡遠閑適，寫景狀物工致傳神，語言質樸淡雅,提高了詩歌表現自然景物的藝術技巧。這類詩歌的主要特點就是“一切景語皆情語”，亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情愫，或者借景抒情，或者情景交融地表達作者的思想感情。

【鑒賞要點】：

1.把握形象的特征和寓意。

把握詩歌意象：如白居易《琵琶行》“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”“楓葉”、“荻花”、“秋”三個意象不光點明了景物、時節，還通過這三個意象特有的屬性渲染了送別時的環境氛圍和詩人憂傷的情緒。

古詩意象往往寓繁于簡，寓萬于一，以高度濃縮的藝術形象誘發想象，產生奇特的審美效果。

2.體味詩歌情景交融的意境。

意境是詩的核心，意境的把握是詩的形象的深層理解和感悟。中國古典詩詞最常用的藝術手法就是通過形象或描寫的景物來抒發感情，或借景抒情，或融情于景。自然景物一經詩人攝人筆端，就必然會帶上詩人的感情色彩，為表達詩人的特定感情服務，從而使詩歌產生意境。體味詩歌的意境，要能把握詩中描寫了什么樣的景物，什么樣的生活畫面，畫面組合所表現的情境氛圍，或恬淡寧謐，或清新淡雅，或明麗絢爛，或雄渾壯麗，從而把握詩歌的感情，或是熱愛自然鐘情于山水，或是淡泊寧靜、不與世俗同流合污的高潔的情懷，或是對污濁官場的厭惡，對隱逸生活的向往，或是復返自然后的一種寧靜閑適的生活情趣等。

3.領會詩人寫景所表現的情感。

一般的寫景詩，字里行間透出的情感都是比較容易把握的，但一些表面上純粹是寫景的山水小詩，就不那么好理解了。這就要求我們對作者的身世，當時的時代背景有一定的了解，即知人論世，才可能準確地領會詩人寫景所表現出的情感。這里牽涉到一個感情寄托的問題，分析詩歌，應認真判斷感情寄托的深淺，切忌隨意拔高作品的思想內涵。

4.分析詩歌的寫作技巧和語言特色。第三冊詩歌復習（1）

山水田園詩寫景的方法很多，鑒賞時應主要注意寫景的常見方法和技巧。

A、留意作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。

B、把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”

C、理解和說明描寫景物的技巧，如虛實結合（“曉看紅濕處，花重錦官城”）；以動襯靜（“月出驚山鳥，時鳴春澗中”）；明、暗對比（“野徑云俱黑，江船火獨明”）；以小見大（“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”）；粗筆勾勒和細部描繪相結合（“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”與“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”）；比興手法的運用等。

5、明確鑒賞中常用到的術語。

（1）．思想內容——熱愛自然 向往自由 歸（退）隱 閑適淡泊 悠然自得

（2）．表現手法——借景抒情（情景交融）、虛實結合、動靜結合、襯托、對比、白描等。

（3）．語言特點——清新自然 質樸自然 清新洗練

四、詩歌鑒賞

宿建德江

孟浩然 移舟泊煙渚, 日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

1、詩中點題兼寫環境的詩句什么？有什么作用？

移舟泊煙渚。“移舟“點出“江行”，“泊”點出題面上的“宿”字，而”煙渚“二字，既寫出了江邊煙霧茫茫的時空環境，逗引出日暮無歸的莫名惆悵，又為下面抒寫羈旅客愁作了鋪墊。

2、體會“日暮客愁新”中“新”的內涵

“ 新”內涵豐富。一方面它明說“日暮”引發了“新”的客愁，日之夕矣，而自己無歸之愁，另一方面又暗示了“新愁”之外，自己心中還有許多舊憂。

尋陸鴻漸不遇

皎然

移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。

注：“帶郭”，意思是靠近外城。

（1）詩人為我們刻畫了一個什么樣的人物形象？

刻畫了一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。

（2）詩作是從哪兩方面來刻畫這一形象的？請結合詩句作具體分析。

一方面通過首聯、頷聯對幽僻、高雅的隱居之地的描寫，間接表現其高潔不俗。

“移家雖帶郭，野徑入桑麻”頗有陶淵明“結廬在人境，而無車馬喧”的隱士風韻。“近種籬邊菊，秋來未著花”點明作者造訪的時間是清爽的秋天同時也暗示了陸鴻漸的身份。

另一方面通過頸聯尾聯西鄰對其行蹤的敘述，側面烘托其瀟灑疏放。“報道山中去，歸來每日斜”和賈島的《尋隱者不遇》中的后兩句“只在此山中，云深不知處”恰為同趣。“每”勾畫出西鄰說話時，對陸鴻漸整天流連山水而迷惑不解的神態，從側面烘托出其不以塵世為念的高人逸士的風度。

輞川閑居贈裴秀才迪（王 維）

寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。

渡頭余落日，墟里上孤煙。復值接輿醉，狂歌五柳前。

⑴本詩寫景有何特點？

答案：描寫景物有聲、有色、有形，體現了“詩中有畫”的特點。所寫景物帶上了作者的主觀色彩，寫得情景交融。所選的寒山、秋水、落日、孤煙等富有季節和時間特征的景物，構成了一幅和諧靜謐的山水田園 2 第三冊詩歌復習（1）

風景畫。

⑵簡析頷聯、尾聯的人物形象特點。

答案：頷聯刻畫了詩人年事已高和安閑的神態。尾聯生動的刻畫了裴迪的狂士之態。⑶全詩表現了作者怎樣的思想感情？

答案：表現了詩人的閑居之樂和對友人的真切情誼

五、練習

1．閱讀下面這首宋詩，回答問題。

村

行

王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。

棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉。

注：本詩是王禹偁于淳化二年被貶為商州團練副史時所作。

（1）頷聯“萬壑有聲含晚霞，數峰無語立斜陽”是歷來傳誦的名句，試從表現手法、修辭方面加以賞析。

（2）結合全詩，體會作者通過景物的描寫所傳達的思想感情。

2．閱讀下面一首詩，然后回答問題。

溪興

（杜荀鶴）

山雨溪風卷釣絲，瓦甌篷底獨斟時。

醉來睡時無人呼，流到前溪也不知。

前人在評論這首詩時，有人說這首詩表現了詩人“閑適”的心情，有人說這首

表現了詩人孤寂無奈的情緒，你認為如何？請說明其理由。

3．閱讀下面一首詩，然后回答問題。暮過山村（賈島）

數里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。初月未終歲，邊烽不過秦。蕭條桑柘處，煙火漸相親。

（1）詩的首聯重在表現什么？請簡要說明。不得超過50個字。

（2）“邊烽不過秦”上什么意思？表現了作者什么思想？答案不得超過35個字。第三冊詩歌復習（1）

（3）尾聯兩句表現了作者什么樣的心境？在全詩中的作用是什么？答案不超過60 個字。

六、閱讀積累

逢雪宿芙蓉山主人

劉長卿 日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

[賞析] 此詩為劉長卿山水詩的名篇。詩人用白描的手法，寥寥幾筆勾畫出暮雪中的山村圖景，直敘旅途中雪夜投宿的見聞，不加渲染，而意思曲折、深刻。開篇即是一組靜物，日薄西山，蒼山隱隱，空曠的山野中惟有一座茅屋立于風雪之中。詩人極盡旅途之苦，風雪中得入柴門，頓時帶來一股溫暖的氣息。蒼山、風雪、白屋、柴門、歸人，層次分明，有遠有近，有聲有色，形成一幅淡雅的雪夜客至圖。滁州西澗

韋應物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

[賞析] 開篇幽草、黃鶯并提時，詩人用“獨憐”的字眼，寓意顯然，表露出詩人安貧守節，不高居媚時的胸襟，后兩句在水急舟橫的悠閑景象中，蘊含著一種不在其位、不得其用的無奈、憂傷。全詩表露了恬淡的胸襟和憂傷之情 終南望余雪①

祖詠

終南陰嶺秀，積雪浮云端②。

林表明霽色，城中增暮寒③。

[注釋] ①終南：終南山。②陰嶺：背向太陽的山嶺。

③林表：林木樹梢。霽（jì）色：雪停后的日光。

[賞析] 《終南望余雪》是一首詠雪詩。詩的前三句從“望”字著眼，句句寫雪景，描繪了從長安城里看到的終南山陰嶺的秀色。最后一句露出作者原意，抒發了感慨，由雪霽后寒氣加重，想到城中人的受凍。全詩緊扣詩題：正面寫終南山之雪，以“城中增暮寒”反襯終南山余雪。

七、文化底蘊作文片段

無論世事有多么紛亂復雜，我們都應該追尋心靈深處的那條路。

王維，選擇了與世隔絕，歸隱于大自然之中，功名、利祿、金錢??這一切于他都顯得過于庸俗，“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”，逃離了紛紛擾擾、爾虞我詐的名利場，即使只是水田中嬉戲的白鷺，夏木中歌唱的黃鸝都讓他感到身心愉悅。“野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑”這便是他與世無爭的宣言。他便是“木末芙蓉花，山中發紅萼”中的孤傲的芙蓉花，為自己開放，按照自己的方式去生存。

走自己心中的路，才能發現人生的真諦。但世界上真正能夠像王維那樣擺脫塵世的欲望，堅定不移地探尋心靈之路的人又有多少？