第一篇：第四周教學反思

二年級數學上冊《數一數》教學反思

本單元的學習的是數一數與乘法，突出數一數活動與認識乘法之間的關系。數數活動不僅是理解數概念的關系，也是理解四則運算的有效途徑。當相同加數較多時，無論是算式還是計算都顯得很麻煩。為了讓學生真正懂得并追求算式的簡潔，在這一類特殊的加法算式基礎上很自然的引出了乘法算式。他們真正理解了乘法是加法的簡便運算。在上課中我重視借助直觀模型等多種方式，幫助學生從多角度理解懲罰的意義。這樣學生有了學習的興趣，思想活躍了。，學會了用數學的眼光觀察生活。，達到了教學的要求和目的。

第二篇：第四周教學反思

第四周教學反思

《木蘭詩》這篇課文是南北朝時期流傳于我國北方的一首樂府民歌，寫的是一位女子代父從軍的故事，充滿傳奇色彩。千百年來，這一巾幗英雄的形象家喻戶曉，深受人們喜愛。全詩明朗剛健、質樸生動，具有濃郁的民歌情味。因此在教學中，分析木蘭的形象則為教學的重點。為了突破這一教學目標，我從木蘭是一個“女英雄”切入，然后通過閱讀全篇課文來展開課堂教學。

在分析人物形象時讓學生緊緊抓住“英雄”這個詞語，你從文中哪里看出木蘭是英雄的？然后刨除英雄的內容外，也分析出木蘭的兒女情態。最后經過學生們的集體討論得出木蘭是一個：勤勞孝順、深明大義、果敢堅強、英勇善戰、不慕名利、謹慎機智的形象特點。

學生在本節課中的表現很好。分析原因這可能與課前做好預習有關系。不過在課堂上仍是發現了學生對基礎知識掌握不札實。對于這樣的情況，在今后的教學中應該在預習中及課堂上和課后的練習中加強對基礎知識的強化訓練。力求夯實每一課的基礎知識。

第三篇：第四周地理教學反思

第四周地理教學反思

本周八年級所教學的內容主要是第6章 認識地區的第一節東南亞。本節內容側重介紹東南亞的重要地理位置，“人口和城市分布”“濕熱的氣候、豐富的物產”以及“發展不平衡的經濟”等四方面區域特征。本節的重點是東南亞的地理位置及其特點；東南亞氣候類型的分布特點及對東南亞農業生產和生活的影響。本節的難點是東南亞各國如何因地制宜地發展經濟。

針對本節的內容特點，本人按開學初的教學計劃用了本周的兩個課時來完成。在進行教學的過程中，本人針對每個不同班級的不同學生的基本情況，采取了不同的內容呈現方式：在八一及八二班，本人以介紹印度尼西亞的視頻導入，再引導學生以此為線層層深入，再適當地配以適當的相關圖片，以增加學生的信息讀取興趣，課后學生反饋還不錯。只不過他們基礎有點薄弱，重點和難點部分還不能完全理解，還有待加強。在八三及八四班，本人是以與東南亞相關的歌謠引入，引導學對每一句歌謠做一個系統的分析，在大腦里對東南亞形成一個籠統的了解系統，再呈現相關圖片引導學生學習，結合七年級的相關地理知識以及第一章的內容，兩個班學生在課堂上的表現很好。

雖然本節的內容呈現從表象上看還差強人意，但是基于反思，反思，再反思的工作理念，本人也反思出了許許多多的不足之處：

一、一堂課的內容涉及過多。上課前準備向學生呈現的內容感覺不是太多，但是到了課堂上進行教學的時候才發現內容多得太多，一堂課根本呈現不完，并且學生的反應讓我覺得他們有點“疲于奔命”，這就與課堂準備時的想法相違背了。

二、內容呈現方式要從學生實際情況出發。八四班如果在教學準備的時候重新換一個導入部分，可能學生對這節課的興趣會更濃，對開展相關內容的幫助會更大。

總之，本人覺得，教學總是不完美的，完美的就不是教學了。反思，反思，再反思。

2014.3.29

第四篇：第四周籃球教學反思

初二籃球課教學反思

只有用形式多樣的教學方法才能激發學生的學習興趣，如果你讓學生在那里長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學的效果。所以我讓學生為主體，自由發揮去練習，同時我也參與到他們的練習中去，讓學生注意模仿我的一些技術動作和示范。這節課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球能力，在課的最后安排了教學比賽，目的是讓學生在賽中練習，提高實際運用的能力。興趣是學生最好的導師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。上完課后學生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對一節好的體育課的最好的評價。總之，作為教師我們應在教學實施的過程中，著眼學生，抓住教學的契機，以啟智激勵學生主動思維的積極性，讓學生在興趣的基礎上主動去尋覓、求索，這樣才是一節好的體育課。

第五篇：第四周網上教學反思

網上教學以及四周了，這兩周統一使用優教信使的學習生活，老師們，學生們也基本適應，又一次進入學習狀態。這周對于老師們每天都有通報優教信使的使用情況。

我的使用情況：預習作業5次，由于不能確定老師的講課內容，有時候一次發兩次的預習作業；離線作業6次，外為了批改方便，不能兼顧領導的通報，釘釘上布置完成一次；網上作業3次。最令人高興的是3月5日，在老師的再三的電話逼迫下兩班的作業全交齊，破天荒的一次，其他時間，四年級總有1人沒交，六年級總會有4人不交。

其實每個人都有自己的原因：家里的孩子多只有一部手機，或者沒網不方便，針對不同的學生不同的情況，我們協商不同的解決方法，微信再次講解，針對學困生作業的靈活選擇，以課本為主，老師發的預習作業為參考，可自主完成課本上的'重點知識的聽說讀寫，不管哪種作業學到就好。但是孩子的交作業情況不樂觀，保證不了百分百，主要是學生缺少自主性，有的家長也不上心，下周還得厚著臉皮給家長打電話催促，只有這樣才會有百分百！

通過四周的學習，孩子們老師們已經適應了新的學習方法，通過完成作業情況可以看到每個孩子的學習狀況，繼續努力，爭取不讓一個掉隊！

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