第一篇：九年義務教育中學學生減負方案

XXXXXXXXXXXXX中學2016年—2017年學生

減負方案

為認真貫徹落實“教育部辦公廳開展義務教育階段學校減負‘萬里行’活動”的通知，切實推進“輕負優質”教育，減輕學生過重的課業負擔，進一步規范辦學行為，有效實施素質教育，促進學生健康和諧的發展。我校結合實際情況，特制定減負工作實施方案：

一、指導思想：

以市教育局《關于落實“教育部辦公廳開展義務教育階段學校減負‘萬里行’活動”的通知》為依據，堅持“以人為本，全面發展”的辦學宗旨，按照“減輕學業負擔，豐富課余活動，關注課堂實效，保證教學質量，加強體能鍛煉，全面推進素質教育”的工作思路，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在發展學生個性，培養學生創新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質，真正達到減負增效的效果。

二、具體措施：

(一)加強學習，提高認識。

組織教師認真學習上級文件精神，從根本上轉變教育觀念，端正教育思想，要充分認識到“減負”工作的必要性和緊迫感。

同時根據學校實際，分別組織召開教師、學生代表座談會，并根據會議情況作出專項反饋，分析現狀，研究策略，制訂方案。

同時組織全體教師學習理解各級減負工作文件、規定及我校減負工作實施方案等，積極營造氛圍，形成共識。

(二)建立組織，落實責任。

成立學校“減負”工作領導小組，召開小組會議，實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。

組長：楊英才

副組長：段發亮 楊祖衛

成員：段康立 趙良海 趙炳花 段必貴 楊順樓 段興葵 徐應康 陳文林 萬玉良

(三)常規入手，抓出實效。

根據市教育局關于減輕中小學生過重課業負擔的若干意見的要求，確保“減負”工作切實、有效的開展，規定如下：

1、切實轉變教師觀念，樹立全面正確的學生觀、質量觀、教學觀。不以學科成績為唯一標準判定學生的好差、不以學生考試成績為唯一標準評判教師。淡化分數，追求學生正常學習狀態下的自然結果。

2、嚴格確保學生的休息和鍛煉時間。

學生在校上課時間每天不超過7小時，不提倡學生提早到校，把學生各季節作息時間表及時公示。認真落實學校體育課程要求，廣泛開展“陽光體育活動”活動認真抓好大課間活動，不削減、擠占體育課時和課外活動時間，確保學生每天活動1小時。

3、嚴格控制學生作業量。

作業內容要符合新課程標準，難易適當，有層次。課內作業要在課堂上完成;課外的作業分量要適中，注意突出訓練重點，盡量減輕學生負擔。

各年級留書面家庭作業在1小時之內，確保學生每天有9小時以上睡眠時間。積極倡導練習作業精練高效。嚴格控制學生的用書，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱。

各班學生課外作業量授權班主任統籌調節把關，嚴格控制，各教研組長負責把關作業的設計與安排，教導處每周加強對學生課外作業量的抽查、調控和督促，全面協調。

4、嚴格執行課程計劃。

把規范落實國家課程計劃作為規范辦學行為的重中之重，嚴格按課程計劃開齊、開足課程，不隨意增減課程門類、難度和課時，不隨意增加周活動總量。

各教研組根據各學科特點及學生實情制訂好學期教學進度計劃表，不搞突擊教學，不隨意增減教學內容或任意提高、降低教學要求。

5、嚴格控制考試次數，除期末質量檢測或教育局組織質量監控考試外，各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。

學生學習品質、學業成績評定實行等級制，登記分為優秀、良好、合格、待合格。

6、嚴禁教師擠占音、體、美、信息、綜合實踐等課時補習語、數、英、等科目，教師必須按時授課，不拖堂，不任意占用學生課間休息時間。

7、保證學生的節假日及休息時間。

不利用節假和休息時間組織學生變相對學生補課，不介紹學生到社會力量培訓機構去參加培訓。嚴格禁止教師參與家教。

8、改革、修訂教師工作評價標準，完善教師工作評估機制，實行等級評價制度，建立教師減負工作實施獎懲制度，把教師的減負工作與學校年度考核掛鉤。充分調動各層面教師工作的積極性。(四)關注課堂，提高效益。

課堂是教學改革的主陣地，課堂更是落實“減負增效”的主陣地。

結合學校減負工作要求，進一步關注課堂，在提高課堂教學有效性上下工夫。

1、進一步加強教研組建設，加大對教研組長的培訓力度，改革備課制度，提高集體備課有效性與針對性和研究性，集思廣益，通過提高備課質量來為教師提高教學有效性打下基礎。

2、重視新課程背景下教師教學方式與學生學習方式的研究與探索，切實轉變教學觀念，轉變教與學的方式，開展有效教學策略與方法的研究，努力探索實現輕負擔，高質量的途徑與方法。

3、搭建平臺，促進教師專業化水平。

組織各種形式的培訓，以外在的形式促使教師內功的提煉，促進教師專業化水平的提高。為真正的減負增效提供有力的保障。

4、加大對平時課堂教學的調研力度，以教研組為單位，積極開展學科教研組課堂教學展示活動、教師互動聽課評課活動，關注課堂，提高效益。

(五)適時反思，不斷提升

“減負”工作從實施開始，我們將分階段及時小結、反思，提出改進措施，努力將“減負”工作落到實處、有所成效。

XXXXX中學 2016年9月2日

第二篇：學生減負措施方案

高項莊小學2016--2017學

學生減負工作措施

為全面貫徹教育方針，認真落實上級關于減輕學生負擔的有關規定，給學生一個輕松、和諧、快樂的學習環境，結合我校的實際情況，特制定減負工作的具體措施：

一、加大宣傳力度，更新教育觀念，深刻認識減負工作的必要性、緊迫性和重要性。把減負工作和全面推進素質教育結合起來，和全面貫徹黨的教育方針結合起來，堅定不移的抓好此項工作，切實抓出成效。

二、切實加強教育教學管理，嚴格執行課程計劃。

1、嚴格執行課程計劃，開足開齊課程，確保音、體、美等課的教學時間，加強活動類課程教學，加強興趣小組活動和課外活動。

2、嚴格控制學生的作業總量。小學一至二年級不留書面家庭作業，三至六年級不布置機械重復或大量抄寫的作業。

3、課堂內只做配套練習，其他教輔資料不能進課堂。學生家庭作業提倡活動性、實踐性作業，鼓勵學生收看電視新聞，了解國家大事。

4、嚴格控制辦各種補習班、收費班。

三、減負不減質，既要減輕學生的過重負擔，更要在課堂教學中提高質量，以改進教學方法。

四、在減負工作中，提倡教師分層布置作業，使好學生吃得飽，差學生吃得了。

五、激發學生愛學、樂學、會學的學習積極性來達到減負增效的目的。

六、總之，學校既要抓好減負工作，讓學生輕松、活潑、健康的成長，又要狠抓教育教學質量，促進學生全面、持續、和諧的發展。為此從以下六個方面來實施：

1、對全體教師進行基本功過關比賽。

2、正確使用普通話教學，語言表達準確、流暢、生動、形象、邏輯性強。

3、嚴格按照《新課程標準》授課。學校對全體教師進行理論測試，80分以下的進行了補考。

4、舉行課堂教學過關比賽。每學期都對輔課老師的課堂教學進行評估并記入教學分。

5、強化教學研究。每周二分高低段語數老師各上一節公開觀摩課，并寫出說課稿及教后反思，聽課老師寫評課稿。

6、注重教學效率。要求全體教師認真上好每一節課，精講精練，做到知識堂堂清，當堂知識當堂解決，提前進教室，中途不離崗，下課不拖堂。

第三篇：＊＊鎮中學生減負方案

2019年秋期白土崗鎮中

學生減負措施

一、指導思想：

為貫徹落實國家教育部和省、市教育部門關于“減負”工作的精神，切實轉變教師的教育觀念，有效改進教師的教學行為，提升教師的基本素質，實施科學施教，切實減輕學生的課業負擔，促進學生全面發展和健康成長，特制定“減負”工作實施措施：

二、具體措施：

(一)健全制度，落實“減負”責任

1．實行減負工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人，層層簽訂責任書，把“減負”工作具體落實到有關部門、教師。

2．學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結果存入資料檔案，并將檢查結果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對嚴重違規的教師追究相關的責任。

3．通過家長會、學生座談會等，定期聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，結合學校實際按規定進行整改。

4．建立通報制度，設立“減負”舉報電話。

(二)嚴格管理，減輕學生負擔

１．嚴格執行課程計劃。開齊規定課程，開足規定課時，嚴禁教師私自調課。

２．嚴格控制學生作息時間。小學生在校集體活動時間不超過６小時，初中生不超過7個小時。晚間、雙休日和其他法定節假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。

３．嚴格控制學生課外作業量。初中生控制在兩小時以內。提倡布置活動性、實踐性家庭作業。

4．嚴格控制考試次數和考試難度。除參加縣市教研室統一組織的調研考試、學校組織的月考教學反饋檢測外，不得自行進行考試。提倡對學生進行多元性和過程性學業評價。

５．嚴格考試分數管理。學生學業成績評定實行等級分制，嚴格執行義務教育階段取消留級的規定，教師不得排名公布學生的學業成績，學校不得以學生的考試成績、升學率作為評價教師的唯一標準。

６．嚴格教輔資料的征訂工作的管理。嚴禁教師私自給學生征訂教輔材料，學校不向學生推銷上級規定之外的教輔材料。

7．嚴格控制中小學學科競賽。不組織和參加未經上級部門批準的各種競賽活動。

8．嚴格執行收費標準。規范收費行為，杜絕搭車收費，適當減免一些家庭困難學生的部分學習費用。

（三）強化要求，提升教師素質

1．全體教師必須明確減負的重大意義，從思想上認識到：不但要減輕學生過重的課業負擔，還要減輕學生過重的心理負擔。

2．教師每學期要有工作計劃、教學計劃、工作總結等材料，內容具體，切實可行。按時保質保量完成。

3．教師要認真學習課改經驗，提前備好課，努力提高課堂教學效益，做到“學生減負，教師不減質”。切不可因自身的原因，搞課堂不足，課外補。

4．教師要樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀和質量觀。愛護每一個學生，禁止歧視、諷刺、挖苦學生，杜絕把增加作業量作為懲罰學生的手段，禁止體罰和變相體罰。

5．教師必須按時授課，不拖堂，不得占用學生的課間休息時間，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。

6．任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔，更不得收費上課、有償補課。

7．教師布置作業要做到“四精四必”，批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規范，作業量不超出規定。

8．年級組長、班主任注意協調作業總量，控制練習資料，提高練習的有效性、針對性。同年級要嚴格統一練習，每天公布各學科的題量和中等學生完成作業的時間，學科教師要密切配合。

9．各教研組要把“減負”列入本組工作目標，積極探索課改模式在本學科中應用，加強校本練習的研究、開發，不斷完善教學資源庫，實現資源共享，提高工作效率。

10．班主任、任課教師要做好家長工作，積極向家長宣傳素質教育精神和“減負”的目的、意義和要求等。

2019年9月

第四篇：淺談學生減負

淺談學生減負

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學生減負問題提出很久了，但是現實卻是“口號滿天飛，依然重負擔”，局面的形成原因是多方面的，有社會原因，也有家庭原因，當然還有學校的原因。那么，我們如何真正做到為學生減負呢？一下談談自己的認識。

一、切實貫徹黨的教育方針，努力實踐素質教育的各項要求

素質教育的提出，是黨經過努力探索提出來的教育發展的方向，是面向未來的教育方向，所以我們要努力學習素質教育的理論，用先進的理論武裝自己，堅決拋棄陳舊的應試教育的陳規陋習，適應新時代新教法。

二、轉變思想，讓出課堂主角

素質教育不是口號，必須在實際的教育教學中不折不扣的執行。首先教師應還課堂的主角，讓學生實實在在變成課堂的主人，使學生能夠主動的積極地去探索知識，在探索中學習知識，而老師只是引導學生，教會學生如何學。其次教師還要做到精講精練，抓典型題目來強化教學，而不是大搞題海戰術，教會學生如何分析和解決問題的能力，做到有的放矢。

三、學校教育應做到“有聲有色”

學校本身是教書育人的地方，所以一定要嚴格按照課程設置，開足開齊各類課程，使學生的德智體美勞全面發展，才能真正做到減負。

第五篇：九年義務教育階段學生音樂技能測試方案

**縣九年義務教育階段學生音樂技能測試方案

（試行）

本學音樂學科學業水平檢測依據《音樂課程標準》《山東省中小學生藝術素質測評指導意見》，遵循《省測評意見》中第五項、第（二）條要求：學業指標應遵循理論與實踐相結合的原則，把基礎知識的卷面考試與學生的專業技能展示性測試結合起來。根據我縣目前音樂學科教學現狀，在上學期檢測形式及內容的基礎上做了相應的調整與改進，檢測方案具體說明如下：

一、技能項目測評內容及標準

（一）唱歌

1.學生能熟練演唱相關年級現行教材的歌曲。

2.演唱時以齊唱或合唱為主，并根據實際情況選擇適宜的音域，做到音調統一，節奏一致。

3.用自然的聲音、準確的節奏和音調，養成良好的演唱習慣；能通過音色、力度、速度控制表達感情，做到聲情并茂。并能對指揮動作做出恰當的反應；

（4--9年級必唱二聲部歌曲）

（二）識讀樂譜

（小學）

1.低段學生能夠認識簡單節奏符號，用聲音、語言、身體表現簡單節奏，并能用唱名模唱簡單樂譜；

2.高段學生結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用的音樂記號，并能夠跟隨琴聲視唱簡單樂譜，具有初步的識譜能力。

3.掌握歌曲中弱起、切分、頓音、重音、延長音、三連音等節奏和記號的演唱方法。（初中）

4.演唱時以齊唱為主，并根據實際情況選擇適宜的音域，做到音調統一，節奏一致。

（三）樂器（綜合藝術表現）

（1--3年級為綜合藝術表現）

1.學生能以歌表演、舞蹈或樂器演奏等藝術形式表現音樂；藝術表現活動要面向全體學生。

2.藝術表現方案既要適合學生年齡特點，又要具有相應技術含量。

（4--9年級進行課堂樂器演奏（口風琴、豎笛等，開設此內容的學校酌情加分,沒有開設的學校參照1.2.內容）

3.能夠熟練演奏豎笛、口琴、口風琴或其他課堂樂器，掌握課堂樂器的吐音、常用變化音等演奏技巧，完整演奏、表現歌曲或樂曲。

二、各項目檢測方式具體說明

（一）演唱

1.123

年級6首歌曲中抽一首（鼓勵二聲部歌曲或二度創作，視演唱情況加分）

2.4--6年級5首歌曲（包括2首二聲部合唱歌曲）中，抽一首單聲部歌曲、抽一首二聲部歌曲。

3.7--9年級3首歌曲（包括一首二聲部合唱歌曲）抽測方式同2。

注：演唱抽測中繼續保留教師彈唱一環節，教師可選取其中一首彈琴伴奏演唱。

（二）識讀樂譜

1.1--3年級自定教材中3首抽一首，彈琴給出調和速度模唱。

2.4--6年級自定教材中3首抽一首，隨琴聲視唱、清唱。

3.7--9年級同2

（三）綜合藝術表現（樂器）

1.1--3年級教材中自定3首曲中抽一首，進行綜合藝術表現（可用打擊樂器或其他聲音材料合奏，或加入舞蹈、朗誦、不同演唱形式等等為歌、樂曲伴奏）

2.4--9年級教材自定一曲（可奏單旋律、可合奏、可加配器豐富演奏形式）；如若準備兩首以上可現場一并展示，視演奏情況加分。

注：演奏曲目必須是本冊歌曲或樂曲，否則不予計分。

三、過程與方法

（一）檢測對象

以教學班為檢測對象。每所學校檢測1～2個教學班，具體班級抽簽決定。

（二）檢測方法

1.教師組織學生現場展示學校完成教學任務，提供曲目由評委抽簽。依據抽簽給定的曲目，任課教師在相關教學班組織現場展示。現場展示按照演唱、識讀樂譜（自備）、綜合藝術表現（樂器）的順序進行，并限定在30分鐘內完成。

2.評委提出要求，學生補充展示根據現場展示情況，就仍需進一步展示的內容，評委提出要求，學生做補充展示。是否補充展示，視現場展示情況而定。

四、各項監測內容曲目數量及分值權重

年

級

演唱數量、分值權重

識讀樂譜數量、分值權重

綜合藝術表現、樂器

數量、分值權重

備

注

一年級

6首(40%)

3首（30%）

3首（30%）

二年級

6首(40%)

3首（30%）

3首（30%）

三年級

6首(40%)

3首（30%）

3首（30%）

四年級

5首（40%）

3首（30%）

1首（30%）

五年級

5首（40%）

3首（30%）

1首（30%）

六年級

5首（40%）

3首（20%）

1首（30%）

七年級

3首（40%）

3首（30%）

1首（30%）

八年級

3首（40%）

3首（30%）

1首（30%）

九年級

3首（40%）

3首（30%）

1首（30%）

五、本學期紙筆測試先由本校教師自行出題對學生進行考核。若條件成熟，視導期間將進行統一紙筆測試（考核內容包含本學期的部分教材內容），要求本學期教學必須認真按教材內容進行。（要點：主要針對音樂基礎知識，欣賞作品等內容，聽音樂答題。欣賞部分中，各作品曲目的欣賞要點必須讓學生全面了解、掌握。