第一篇：威坪鎮小學：方麗紅

適時恰當，才能快捷高效

——談多媒體課件在小學語文課堂教學中的有效運用

【摘要】 隨著新課程改革的不斷深入，多媒體現代教學方式已廣泛運用于小學語文課堂教學，計算機技術與語文教育互相交融，互相整合的“一體化”逐步深入，多媒體教學成為語文課堂教學很好的輔助手段，甚至成了一線老師的左右手。但如何讓多媒體教學輔助手段 與教學內容有機結合，與之相輔相成，達到相得益彰的理想目的呢？作為一名從事多年低段語文教學的老師，我對自己近幾年運用多媒體課件輔助語文課堂教學的實效性進行了反思，提出其運用中存在的問題:泛濫使用，有課必用；照搬全用，無針對性；本末倒置，喧賓奪主。并根據這些問題總結出精用課件，思路清晰；巧用課件，難點突破；活用課件等有效運用課件的策略，力求讓學生享受快樂語文的同時，達到全面有效地提升語文素養的目的,。

【關鍵詞】多媒體課件；有效；享受快樂

如今的多媒體課件在課堂教學中的運用對現代教育來說是一種時尚，但是任何事物的運用和發展都有個“度”：CAI課件只有在教師對大綱（課標）教材、學生“了然于胸”的基礎上，通過教師的優化組合、適時調控、適量安排，精用、巧用、實用，才能提高課堂教學的質效。否則，就只會是一味追求“時髦”，將其當作一種“嘩眾取寵”的“新鮮玩物”來“強用”，那么，“畫虎類犬”的現象就不難想象了。進而看看如今的課堂，正因為教師們的“盲愛”導致了教師們對于多媒體課件的使如同食用“雞肋”──食之無味，棄之可惜，這樣的課堂更何談“快樂”二字。針對如此，不妨讓我們首先來分析一下病結所在，再來“對癥下藥”。

一、使用多媒體課件的誤區表現： 【誤區一：泛濫使用，有課必用】

誠然，利用多媒體課件輔助教學可以更好地營造課堂氛圍，調動學生情感，激發學生興趣；也便于教師進行教學改革和教學創新，提高課堂質量。但是，現今的上課出現了一種獨特的不良現象：老師們一提授課，尤其是公開課，覺得非用多媒體課件不行，不運用課件進行課堂教學好像就講不出好課，形成了一種“言課必言多媒體課件”的現象。其實，提倡使用現代信息手段進行課堂教學是很正確的，但是，關鍵是什么樣的課堂運用較好，并非每節課都適合利用多媒體課件，也并不是每一節課都必須用多媒體課件?！菊`區二：照搬全用，無針對性】

多媒體課件之所以受到廣大教師的青睞和能激發學生的興趣，其主要方面是多媒體課中具有優美的文字、活靈活現的畫面，動聽的聲音，大容量的知識，能使教師輕松地授課，學生愉快地學習?，F在，有很多教師熱衷于從網絡上下載精美的多媒體課件，在課堂上照搬多媒體課件教學，而不注重自己修正和開發，只是注重吸引學生的“眼球”，其結果無疑是“緣木求魚”，無益于教師的專業成長，更不能充實學生的學識?！澳脕碇髁x”雖然能大大節省時間，但是用現成的多媒體課件來上課則無法發揮自己的思路和風格，再加上教學對象的不同，自己的思想、表現方式和技巧運用更難融于課堂教學中，搞不好會手忙腳亂，弄巧成拙，照搬使用課件的弊端就暴露出來了。真正意義上的制作課件要花大量的時間，更

是建立在熟悉教材、設計教法的基礎上，吃透教材的備課過程中的?！菊`區三：本末倒置，喧賓奪主】

人與多媒體的結合過程依賴于電子平臺，這必然減少人與人之間直接的交互活動：教師借助電子平臺教，學生通過電子平臺學，課堂中往往忽視了師生間直接的知識研究探討和感情交流融會的活動；教師操縱演示，展示情境、問題、答案，學生就被動地去接受，成了單純的看客和聽眾，學生知道了問題的答案，卻沒有了自主學習、獨立思考的過程。這樣的課堂既缺少濃郁的學習氣氛，又難以讓學生真正掌握知識，更不利于培養他們的想象能力和創造能力。這是由于教師沒搞清楚多媒體課件在課堂教學中的位置“本末顛倒”、“形影不離”，過于依賴多媒體課件而忽視了教師的主導地位和學生的主體作用，結果“死媒體”取代了“活媒體”。以上誤區的出現，究其原因，就是對于課件作用的認識不足。

二、有效使用多媒體課件的策略

現在的社會信息傳媒渠道豐富、形式多樣，強烈震撼著人們的社會環境和生活狀態。進入了信息時代，信息對于我們來講，可以說是無處不有無時不在無孔不鉆，整個社會充滿了形聲光電文字畫面的沖擊，在這種情況下，教師還是憑借一支粉筆一張嘴來對伴隨電視長大的視覺聽覺觸覺已經接受了全方位多通道的信息轟擊的“電學生”進行教育，那喋喋不休的話語自然像一只蚊子的哼哼聲，顯得單調蒼白呆板無力。教學不僅僅是工作，更應是享受！當你設計出一堂具有創意的課時，當你收到學生的祝福時，當你看到學生健康成長時??一份欣慰與喜悅就會縈繞在心頭！我們要享受教學的快樂！不要抱怨生活的不公，不要說教書無聊，也不要被世間的“茶余飯后”蒙蔽了看世界的雙眼，努力去尋求幸福的陽光，你就會感到快樂時刻會與我們同在的！有人說：“世界不是缺少美，只是缺少發現美的眼睛。”我們要知道我們不僅僅是在工作更是在發現美和創造美。很多時候，我們的思想會決定著我們的生活態度，甚至是命運，試著調整我們的心情，調整我們的思想心態，給自己一個目標，給自己一個方向，快樂就會在我們的心中。教學也是一種享受！讓我們共同品味多媒體課件帶來的多維人生，享受快樂語文課堂

（一）精用課件，思路清晰──享受“同伴陪行”

身為教師上課，都會有這樣的體會：當上課思路清晰時，如行云流水；當上課思路紊亂時，一團亂麻。即使我們在備課時已經深入地鉆研了課本，學習了教學參考書，了解了學生實際，但仍然會出現上課時掛一漏萬，甚至于會出現“思維的盲點”，讓我們感到無所適從。

有了信息技術的輔助，我們制作好多媒體課件才去上課，這種情況就能避免了。因為我們按照我們的備課教案做好課件，就能把“掛一漏萬”的情況消滅于準備階段，萬一在上課時出現大腦思維的“盲點”，我們也能讓我們的多媒體課件來補救。這就要求我們在課件的制作中做到不粗制濫造多媒體課件，也不過于追求完美，更不應為了制作課件而制作課件。對于一般的上課來說，我們可以制作幻燈課件，因為它簡單，易上手，操作也簡便。至于所用的音響效果、色彩布局、展示功能等，只要對學生有利就行了。對于課件的內容及出示順序，才是我們制作時要重點考慮的問題，我們在制作課件時要根據教學重難點精心選取制作內容，做好板書設計和精選練習題，力求讓課件來優化我們的教學過程，讓學生的思維得到訓練，使我們的教學效果達到最佳程度。

（二）巧用課件，難點突破──享受“自駕旅行”

俗話說：“用得好不如用得巧”。我們的多媒體教學課件亦如此，當我們能熟

練運用課件來上課時，若能巧用課件解決教學難點，教學成功率將會大大提高。CAI課件制作和應用的適當性，是就素質教育的發展需要和大綱（課標）教材的科學規定而言，這是原則；而其適時性則就教學過程中的靈活運用、有效發揮而說，這是方法。確立CAI課件的最佳作用時機是提高教學效率的關鍵所在。我們一定要從學生的心理特點出發，根據課件和學科的特點來確立它的最佳作用點和最佳運用時機。

1．最佳作用點──“四兩撥千斤”（1）激發興趣，引發動機。學生是教學的主體，有效的教學需要學生具有有意義的學習心向，即學習興趣。多媒體手段便于創設豐富多彩的教學情境，展現多層次多形態的情感場景，能誘導、激勵、喚起學生感悟；圖、文、聲、像并茂，立體式的信息刺激學生多種感官，便于引發學生興奮，調動他們學習的主動性、積極性和創造性，進而就會產生穩定而持久的注意，從而激發強烈的探究熱情。上課鈴聲一響，學生坐定，而他們的心思還很難極快地進入課堂，情緒還不能很好地適應教學。如果能根據教材特點，適時使用多媒體手段，創設一種良好的教學情境，那就等于構建了一座橋梁，能引導學生迅速而順利地投入教學活動。

如在教學口語交際《本人會拼圖》時，教師可以這樣導入創設情境：教師：“小朋友們喜歡拼圖嗎？有位小朋友叫小明，可喜歡拼圖了。（出示CAI課件：明明拼圖）你們看，他用圓紙片拼成了許多可愛的小動物（出示CAI課件：圓紙片拼成的大熊貓、小白兔、小豬）。小朋友們，你們會用圓紙片拼成大熊貓、小白兔、小豬嗎？這節課，老師就讓你們先用圓紙片來拼圖，然后告訴其他小朋友，你用圓紙片拼成了什么，你是怎么拼成的?！苯又肅AI課件示范小白兔，并講述拼的過程。學生在悠揚的音樂聲中動手拼圖。多媒體課件是營造良好的教學情境、激發學生學習興趣的極有效的手段，有了它的參與，不僅激發了學生的學習興趣，而且學生多種器官的同時開放，更有利于提高學習效率。（2）把握重難點，釋疑解難。

語文教學特點之一是要學生盡可能多地從不同渠道，以不同方式接觸、學習和使用語言，親自感受和直接體驗語言對提高語文教學的效果有至關重要的作用。特別是教學的難點問題，如何結合多媒體課件提升課堂教學效率是十分必要的。在教學ba的四聲時，分清四聲的變化并準確拼讀是難點，我將多媒體穿插于故事中。故事的主人公是小明。教師：“老師知道同學們有的喜歡唱歌、跳舞，有的喜歡畫畫，還有的喜歡彈琴，那小明喜歡什么呢？”（課件出示喇叭畫面，接著出現音節ba.)以多種形式練讀。又說：“有一天，天氣特別好，小明出去玩，走到田邊，看到了什么？”（課件出示小男孩拔蘿卜的畫面）以多種形式練讀ba。“小明繼續走啊走，走到射擊館，又看到了什么？”（課件出示小女孩打靶的畫面）多種形式練讀ba?！靶∶骺吹竭@么多有趣的事情，真高興，他要回去告訴爸爸。”（課件出示爸爸的畫面）一個由課件輔助的故事講完了，學生學得興趣盎然，ba的四聲也學會了這樣，不僅教學的難點迎刃而解，而且在學生的心田里鐫烙下深刻的印記，日久不忘。（3）引發共鳴，傳遞情感。

無論是抽象思維還是形象思維，都離不開心象的操作。符號與心象的轉換，既能讓學生準確而透徹地把握所學知識，又能培養他們的思維能力。然而這種轉換又恰恰是教學中的難點，尤其是當這個符號是學生較為陌生的東西時。多媒體課件所包含的虛擬技術能超越時空，化虛為實，變抽象為具體，適時使用，能夠

有效地幫助學生實現由符號到心象的轉換，傳遞文本的情感。例如，教學口語交際《找春天》時，可先布置作業讓學生自己到郊外去親身感受春天的美景。課堂上，先用課件播放：清清的小河，剛發芽的柳樹，嫩綠的小草，各種各樣的野花以及燕子、小鳥，老師和同學們在放風箏組成的春天美景。配上動聽舒緩的音樂。然后讓學生結合自己的親身感受，通過小組討論、集中匯報、教師總結等形式說說春天的特點。這樣做極大地調動了孩子們學習的積極性和主動性，有利于引導學生自覺地、自主地投入學習，在教學過程中落實“以學生為主體”的教學理念，起到“四兩撥千斤”的作用。

2．把握最佳時機──“畫龍點睛”

（1）學生感到疲憊時使用──一劑“清新劑” 心理學研究表明，一個成年人有意注意的維持時間大約十五分鐘，我們的課堂卻有四十五分鐘，而且學生還不能算是真正的成年人，因此他們在課堂上注意力分散也就在所難免了。所以有經驗的教師不是去指責學生，而是深入思考如何使學生產生穩定而持久的注意，從而維持學生飽滿的學習情緒，適時使用多媒體課件就是一種行之有效的手段。一節課的后半節，學生最容易產生疲勞，少數學生會表現出不安的情緒，如不及時的調控，將會導致教學效率的下降。有經驗的教師代借助CAI課件再次激活學生學習的興趣，集中學生學習的注意力。以我教授《四個太陽》為例，師生共同完成了本節的教學任務后，教師要求學生根據所學知識，摹仿詩歌的格式，自己寫寫自己喜歡的太陽是什么樣的？打算送給誰？進行教學效果的檢測。此時學生認為本節知識已掌握，已有大功告成之感，大部分學生頭腦處于抑制狀態，我采集了VCD唱片中《種太陽》里的動感畫面，誘發學生再次處于興奮狀態，從而圓滿地完成了教學任務。（2）學生感到枯燥無味時使用──一劑“興奮劑”

多媒體課件是我們課堂教與學的工具，而教又得以學為終極，歸根結底，學生是教學的主體，學生活動應該是課堂的根本活動，教學中使用什么媒體，怎樣使用，都必須考慮學生活動的展開。因此，我們在課件設計時必須動腦筋去設計學生的活動，讓學生去操縱媒體，去參與課件演示，避免學生學得枯燥。當然，如果把這僅僅理解為把鼠標從教師手里移到學生手上，那么，就連課件設計的意圖都難以很好地體現了，它需要在課件中設計學生參與教學活動的內容，既用以激發興趣，又可以實實在在地引發學生思維。在語文教學中，有些知識學生感到枯燥，而且學生也很容易忘記，但又必須要記住。在這種情況下，教師就要動用生動形象的網頁，讓學生直感知識的內涵，增加理解，強化記憶。如教授《圓明園的毀滅》一課，學生通過網頁上的大量文學材料的閱讀，在教師引發講解中初步明白：圓明園的毀滅不僅是中國文化史上的巨大損失，也是世界文化史生的損失。我為了強化這一知識點的識記效果和理解程度，創設了一個相關網站讓學生課后了解圓明園，學生就可以將課內知識延伸到課外，同時也讓學習語文走入自己的生活之中。

（三）活用課件，張揚個性──享受“快樂暢游”

“用得巧不如用得活”這句話告訴我們，靈活運用是最終目的。我們每位教師的個性都有不同，有情感型的、有辯論型的，也有思維型的，如何根據自己的個性，用好集體備課形成的課件，是我們每一位教師都要思考的問題。因為要靈活地、創造性地進行教學活動，就一定要有獨特的教學風格，每一位熱愛自己的教學事業，有強烈的敬業之心的老師都會把形成自己的教學個性作為自己人生事業的標桿，使自己的人生軌跡更充實。那么，我們可以根據自己任教班級的學生

情況，修改出有自己個性的教學課件。如有的老師針對自己班的學生好動，坐不住的特點，在語文生字詞的學習課件中用上一些音響效果，以引起學生的注意。也有的老師覺得自己是個沉穩的人，不喜歡采用有聲音的課件來上課（朗讀示范除外），有的則根據自己活潑、俏皮的個性在課件中增加一些動畫或有動感的花、草、樹、鳥等圖案，以增強課件的形象性，不一而足，而這些都是在集體備出課件的前提下進行的個性化修改，有了自己的“心水”課件，我們在上課時就更感覺到游刃有余，舒緩有度了。

總之，運用多媒體輔助課堂教學是課堂教學發展的必然趨勢，只要我們將多媒體技術跟傳統教學的優點結合起來，在透徹研究教材的基礎上，結合教學內容和教學目標，科學地開發和選擇多媒體課件，善用我們的先進科學技術，善動我們的思維本性，善待我們的可塑性特強的學生，我們就能把信息技術運用得更有實效、更靈活、更貼切，與多媒體課件攜手同行的幸福感也會油然而生。

【參考文獻】

1.《中外教育研究》2009年第1期，賈付兵：《多媒體教學之我見》 2.《浙江基礎教育》2001.9------《基礎教育課程改革綱要（試行）》 3.《蘇霍姆林斯基選集》------《給教師的一百條建議》

4.周勇《淺談多媒體教學的優點及誤區》[J].大眾科技,2005,（1）: 5.胡耀華《淺談多媒體教學的六個誤區》[J].現代企業教育,2007,（1）: 6.陳曉勇《教師在多媒體教學中主導作用的探討》[J].高教研究,2007。

7.武振江《小學語文教學改革的理論與實踐》[J].現代企業教育,2009,（2）

第二篇：威坪鎮小學清潔鄉村活動總結

威坪鎮小學清潔鄉村活動總結

為了培養學生衛生習慣，帶動提高全民衛生素質，改善農村生活環境，提高農民生活品質學校專門開展了“清潔鄉村”活動小分隊，通過一個學期的實踐活動，充分證明：學生“清潔鄉村”小分隊在宣傳帶動全民衛生素質方面起到了很大的作用，既培養了學生衛生素質，又提高了學生參與社會的活動能力。

一、組織落實、措施得力

為了使清潔鄉村活動能有序開展，我校成立了由副校長為組長，政教處、少先隊大隊部成員組成的“清潔鄉村”領導小組，下設高、中、低三個年級組組成的三個“清潔鄉村”活動小分隊，每個小隊配備了20名學生、3位教師，隊長由年級組長擔任，每月開展1-2次活動，活動范圍為本社區區域及附近村莊、公共場所，活動內容為撿拾垃圾、回收廢品、清理陰溝為主，同時進行愛衛宣傳。

二、加強宣傳、營造氣氛

為了提高廣大群眾的保潔意識，今年上半年學校組織學生開展三次兒童“愛衛”作品宣傳畫展，發放“清潔鄉村”宣傳單586份，結合六五世界環境日開展評選“環保家庭”活動，清理社區、鄉村垃圾約600公斤，撿拾可回收廢品150余公斤，通過各種活動使“清潔鄉村”工作深入人心，起到了良好的宣傳帶動作用。

回顧半年的工作，我們雖然做了一些工作，也取得了一定的成績，但是我們也深深感受到要改變農村的衛生狀況，提高廣大群眾的衛生素質，這是一項長期的工作，我們將在今后的工作中不斷克服困難，創新工作方法，為提高全民衛生素質添磚加瓦，做出更大的貢獻。

淳安縣威坪鎮小學

2012/06/30

第三篇：紅坪鎮2015信訪工作要點

紅坪鎮2015信訪工作要點

為切實加強紅坪鎮信訪工作，依法規范信訪秩序，夯實信訪基礎，妥善處理信訪問題，有效預防和及時化解群體性事件，加強和改進社會管理，促進社會平安、和諧穩定，結合紅坪鎮實際，特制訂2015信訪工作要點。

一、指導思想

堅持以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，切實貫徹好中央、省和林區系列信訪工作指示精神，緊扣鎮黨委、政府中心工作，使全鎮的信訪工作走上規范化、法制化、制度化的軌道，為全鎮改革、發展、穩定創造一個良好的環境。

二、工作目標

2015年我鎮信訪工作的目標是以嚴控集體上訪、越級上訪、重復上訪為重點，以群眾工作統攬全局，以改進作風為保障，以服務群眾為關鍵，以保障和改善民生為根本，進一步暢通信訪渠道，切實解決群眾合理訴求，落實工作責任，加大源頭治理，化解社會矛盾，規范信訪秩序。

三、工作措施

1、進一步強化信訪排查預測，努力掌握信訪工作主動權

充分發揮司法信訪聯動服務中心作用，實行信訪與司法調解、綜合治理“三位一體”，力量統一調配使用，做到聯防、聯調、聯動，發揮整體合力。力求做到小事不出村(社區)，大事不出鎮，形成就地化解矛盾糾紛的工作機制。要和鎮綜治部門協同作戰，進一步完善矛盾排查調處預警機制，加大對不安定因素的排查、分析和預測，建立健全常規排查每月一次報，預警排查隨查隨報、應急排查即查即報、專項排查專查專報，牢牢掌握工作主動權。及時掌握信訪動態，靈通信息主動超前解決問題，發現信訪苗頭和重要情況，特別是因征地拆遷等極易引發群體性集體上訪的苗頭現象，要及時報告并積極研究對策及采取措施，防止矛盾的擴大和激化，做到就地化解矛盾和解決問題。

2、進一步強化信訪辦理工作，努力在解決問題上下功夫

認真辦好每件信訪案件，做到本職范圍內對符合法律、法規和現行政策規定的，及時處理，盡快解決，對條件暫不具備，一時解決有困難的，積極創造條件，爭取早日解決，對不符合政策規定或不切合實際的要求，耐心做好思想工作，向群眾解釋清楚，堅持說服疏導，爭取群眾的理解配合，對群眾反映的一些突出問題，要依據急事急辦，特事特辦，難事盡力辦的要求，做到一不推，二不拖，三不上交矛盾，積極主動地商請林區有關職能單位，合力采取各種辦法和措施，及時妥善加以處置，努力在解決實際問題上下功夫。

3、進一步強化基層工作，努力在控源治本上出實效 各村（社區）是信訪問題的發源地，也是化解矛盾的主陣地，要充分發揮人民調解委員會的作用，完善各村（社區）信訪領導組織，正確處理信訪領導小組與人民調解組織的關系，做到相互促進，良性運行。進一步完善信訪工作目標管理責任制和考核辦法，明確和分解工作職責，責任到人，將信訪工作納入各村單項工作的考核內容。加強民主監督，實行政務、財務公開，提高工作透明度。要適時抓住信訪熱點、難點問題，有針對性開展重點治理活動。對傾向性、苗頭性、普遍性的問題，認真開展調研，及時總結經驗教訓，制定和完善政策，尋求切實可行的處理方法和解決途徑。對一些可能越級上訪的問題，要實行領導包案處理、集中化解和跟蹤督查。

4、積極運用陽光信訪信息系統，努力打造公開透明高效工作模式

要根據林區的統一安排部署，迅速推行陽光信訪信息系統。4月份后紅坪鎮所有的來訪、來信、網上信訪件都在系統中流轉，實現信、訪、網的全覆蓋。并且從登記、受理、辦理到答復各個環節全部納入系統，實現工作過程全覆蓋。在日常工作中，確保每天有專人受理群眾上門上訪和登陸系統查看林區信訪局轉辦件情況。明確了6種不予受理情形、4種不再受理情形，每一個信訪件都做到“四項要求”：一是及時告知，二是規范辦理（程序規范、時間規范、文書規范），三是送達簽收（信訪人簽字、郵寄、電話、公告、不滿意不簽字的要加上村干部三人送達，留存視頻資料，）四是信息錄入（即案件登記時出具程序性受理告知書，案件受理時出具實體性受理告知書，案件辦結時出具處理意見書）。鎮主要領導和分管領導均可通過陽光信訪信息系統工作賬號，查看案件辦理情況。通過運行陽光信訪信息系統，要構建有專人接待錄入、有網絡查詢跟蹤、有領導檢查督辦的信訪工作“三有”新格局。

5、進一步強化信訪隊伍建設，努力提高自身素質 要加強信訪工作組織網絡建設，建立健全縱向到底、橫向到邊的信訪工作組織網絡，加強學習培訓，本分別舉辦一期信訪干部培訓班和各村（社區）信訪信息聯絡員培訓班，提高信訪專兼職干部隊伍的政治素質和業務技能。繼續強化各村（社區）基層單位信訪工作，發揮基層組織協調、化解矛盾的功能。

第四篇：方威簡介

方威簡介

方威，遼寧人，方大集團董事局主席，遼寧省第十屆人民代表大會代表、遼寧省人民檢察院檢察監督員、遼寧省教育基金會理事會理事，遼寧省“五一”勞動獎章獲得者、遼寧省優秀民營企業家、遼寧省“抗洪救災先進工作者”、撫順市“杰出民營企業家”、撫順市“明星民營企業家”。2009胡潤慈善榜-單年子榜第23名；2009清水灣胡潤百富榜第59名。2012年胡潤發布《2012少壯派富豪榜》，方威以財富150億元位列亞軍。

第五篇：紅坪鎮2009年計劃生育整改措施

紅坪鎮2009年計劃生育整改措施

2009年5月7日，林區人口和計劃生育領導小組辦公室組織工作專班，對我鎮2009年上半年的計劃生育工作開展情況進行了專項督查。通過走訪、核對、入戶、查看等形式全面分析了我鎮在工作中存在的問題，針對存在的突出問題，我鎮組織工作專班，采取得力措施，認真進行了整改，現將整改落實情況報告如下：

一、存在的突出問題

一是要進一步加大《決定》和新《條例》的貫徹落實力度。二是確保新增中央投資新建服務站建設力度，確保在規定的時間內完成任務。三是堅定不移的抓好計生干部隊伍建設，特別是組級信息員的配備力度。四是認真抓好信息核對和錄入工作。五是加大生殖健康服務工作力度，確保無政策外生育。六是強化流動人口服務與管理工作。七是創新工作機制，圍繞計劃生育創建利益導向機制，把計劃生育政策用好，用活，用在群眾的需求上。

二、采取的措施

（一）強化工作責任，層層落實計劃生育目標責任制

一是強化責任。年初分別與各村簽訂了人口和計劃生育目標管理責任書，實行了鎮領導班子分片包干，進村入點，全面落實了領導干部計劃生育工作聯系點制度，并定

期通報各村開展計劃生育工作目標完成情況。二是轉變工作思路。通過召開整改工作動員會、鎮村干部例會等會議，通過定期檢查評比等“獎罰”學，有力促進了鎮村干部計生工作思路的轉變。三是制定整改方案。一個好的整改方案是搞好整改的基礎。在區計生局的支持下，我們反復討論制定整改方案，針對突出問題明確整改措施，要求各村明確整改要求，在明確工作步驟、方法重點的同時，特別注重了責任分解，把有關整改的15項工作目標全部分解落實到鎮村干部頭上，明確了牽頭領導的責任和時限，任務明確、職責落實。四是明確整改措施。在計生工作人員上予以調整充實，配齊配強了村級信息員，并成立宣傳組、服務組、督查組，定期召開聯席會議，采取可行措施，協調解決人口和計劃生育工作中的重大問題和難點問題。在管理上出臺鎮村人口計劃生育考核辦法，明確鎮村兩級干部計生工作的責任、權利、任務。建立嚴格的包干跟蹤、督查、反饋、考評、獎懲、建檔制度，實行包村、包片、包戶。在機制上構建“三位一體”，針對以往計劃生育工作鎮干部當傳話筒，村干部只管完成任務，信息員忙的跑斷腿，工作脫節，力量單一等問題，在出臺各項工作制度的基礎上，提出鎮村干部都是信息員、都是服務員，把發放宣傳資料、入戶宣傳、行政代辦等實際工作分村劃片落實到每名鎮村干部頭上，改變以往信息員單打一的局面。

（二）宣傳上營造氛圍，政策引導，有效提高群眾對計劃生育政策的知曉率

宣傳是計生工作的基礎，群眾對政策熟悉了解是開展計生工作的前提，而群眾對政策的知曉率是一個地區計生工作成功與否的具體體現。而我鎮經檢查，宣傳品入戶率僅為51.41%，政策知曉率僅為40.52%。而且宣傳內容簡單，形式單一，局限于有限的宣傳標語和宣傳資料。為此，我們一是強化了社會宣傳。全鎮共印發宣傳資料3種1200余份，戶均宣傳品3種以上，覆蓋率達到了98%。刷寫規范的計劃生育標語28條，制作了計劃生育法律、法規、政策手冊和技術服務手冊等宣傳資料。利用鎮信息交換平臺每周給育齡婦女發送短信宣傳新修訂的《湖北省計劃生育條例》；利用村干部開會、黨員會、村民代表大會定期開展宣傳；利用黨員遠程教育等形式開展宣傳。二是強化了活動引領。為積極營造全鎮自覺執行國家計劃生育基本國策的社會氛圍，在全鎮范圍內由下至上舉辦了計生知識競賽，各村以村民小組為單位，由計生服務對象、育齡婦女和村干部組成代表隊開展比賽，選擇出席鎮的參賽隊員，5月23日上午在鎮會議室舉行了全鎮宣傳貫徹《湖北省計劃生育條例》知識競賽預賽，共有8支代表隊進入決賽，在7月中旬進行決賽。

（三）基礎建設上加大投入、嚴格管理，有效提高基層基礎工作水平。

一是加強陣地建設。改善了鎮計生辦的辦公條件，加大經費投入，購置了新的辦公設備，購買各類辦公用品。同時各村委也加大了對人口和計劃生育的投入，全鎮八個行政村有五個村新建了人口和計劃生育服務室，其余二個村進行了改造翻新，計劃生育陣地有了很大的變化。二是加強對村級計生服務人員的培訓管理。5月中旬對我鎮的村級計生服務人員進行了全方位的培訓，6月鎮計生辦組織村級計生服務員到我鎮官封進行觀摩學習。同時我鎮完善了人口和計劃生育村級服務人員的百分考核制度，加大了獎懲的力度，在區下發工作補助的基礎上,在村級轉移支付考核兌現中增加了信息員的工資,調動了工作積極性。三是規范檔案資料管理。針對我鎮信息引導工作滯后，表、薄、卡填寫不規范的問題，我們采取以村由鎮技術骨干逐戶核查，以村拿回鎮政府由鎮技術人員逐村核對評比的辦法，規范檔案資料，對工作突出的信息員進行了表彰。四是進一步加強了流動人口服務管理。我們按照“現居住地管理為主”的原則，強化了與施工單位、房主、流動人口育齡婦女的合同管理，充分發揮了流動人口信息交換平臺的積極作用，深入到各施工工地對流入人口免費進行了查環、查孕、查病、發放避孕藥具等“三查”服務，主動與我鎮流出人口的縣區建立了信函聯系，簽訂了雙向管理協議，建立了流動人口計劃生育管理服務的新機制，實行了流動人口與常住人口同宣傳、同管理、同服

務。今年我鎮共計流出人口546人，其中育齡婦女166人，發證166人，發證率達100%；流入人口累計849人，其中育齡婦女38人，全部進行了驗證。對無證的督促其盡快辦理。為流入已婚育齡婦女提供技術服務30人次，發放各種宣傳資料 500 余份。五是全面推進村民自治工作開展。重點抓了《計劃生育村民自治章程》的民主制訂、實施，計劃生育合同的民主管理和村務公開的民主監督“三個環節”，全鎮8個村全部實行了計劃生育村民自治，初步建立了計劃生育民主管理、民主監督的工作機制。六是抓好全員人口信息數據庫建設工作。結合5月份清理清查工作開展情況，在公安、民政衛生等部門的配合下，組織村級專干進行了全員人口數據庫培訓，做到了村不漏組，組不漏戶，戶不漏卡，卡不漏項，逐卡逐項進行了核對，并及時完善和更新wis系統數據庫。

以上三個方面是我鎮在今年計劃生育整改中采取的措施,盡管做了不少工作，但離區計生局的要求還存在一定的差距，下一步，我們將繼續深入貫徹落實中共中央國務院《關于全面加強人口和計劃生育工作統籌解決人口問題的決定》，圍繞 “穩定低生育水平，提高出生人口素質”這一目標，不斷改革創新、加大工作力度，繼續強化以下工作：一是強化組織領導，做到常抓不懈。把計劃生育優質服務融入到經濟建設中，牢固樹立“抓人口與計生工作就是抓

經濟發展”的理念。強化優質服務的四項保障：組織保障、經費保障、隊伍保障、政策保障；二是強化基層基礎，規范各項工作。不斷提高服務條件和服務能力，狠抓鎮村兩級基礎設施建設，加強信息管理，提升信息引導服務水平；三是強化技術優質服務，提高群眾滿意度。樹立以人為本的理念，以知情選擇為核心，以滿足群眾多元化需求為目標，拓寬服務領域，切實加強管理，提高服務質量；四是強化政策獎勵兌現，引導群眾自覺實行計劃生育。在保證國家和省各項獎扶政策資金100%兌現的基礎上，繼續結合實際完善相關的獎扶政策，引導群眾自覺實行計劃生育；五是強化流動人口工作，實現與常住人口同管理、同服務。把流動人口服務和管理作為當前和今后工作的重點來抓，明確職責，建立健全流動人口管理的新機制，各部門積極配合，齊抓共管，綜合治理；六是強化隊伍建設，增強為民服務能力，全面推行建章立制、規范管理、定期培訓、持證上崗、績效考核，優化結構的原則。村級計生干部達到知識化、年輕化、獨生子女化的要求。全力推進人口和計劃生育工作，開創全鎮計生工作新局面。真誠希望上級領導給我們的工作提出寶貴意見，我們將再接再厲，努力構建和諧計生、陽光計生、服務計生，不斷把我鎮人口計生工作推上新臺階、新水平。