第一篇：人生中也有節氣

人生中也有節氣

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連??”記得小時候，我總愛聽奶奶給我講二十四節氣，當她說起每一個節氣的含義時，我總是眨巴著眼，似懂非懂地仰起頭注視著她。每當這個時候，她總會撫摸著我的頭，對我說：“等你長大，你就會明白人生的道理。”聽完奶奶的話，我不禁產生了疑問，難道人生中也有節氣？

2010年，是不尋常的一年，因為在經歷過“大寒”、“小寒”似的初三后，我迎來了在奉賢中學的“立春年”。原以為會是寂寞的高一生活，但因有了室友，同學，老師們的關心和照顧而溫暖。徜徉在校園里，那感覺，如春風般和煦，舒適。在這方天地，我將會開始自己的一段新旅程。

不知不覺，在我校運動會緊張地籌辦中，“夏至”也漸漸到來了。運動場上，運動員們釋放的熱情與奔放難以阻擋；看臺上，啦啦隊員們的吶喊助威聲向此起彼伏；就連老師們也抑制不住內心的喜悅，同運動員們一起沖向了終點??夏至的熱情，已化為滴滴淚水滲透進每個人的心里。

秋分，是收獲的季節，而對于我們來說，便是檢驗學習的成果。剛步入高一，還未完全適應高中生活，而高中的知識更是遠不能與初中相比。所以在這一階段，我們要打好基礎，充分復習，為即將迎來的“戰爭”打一場漂亮的勝仗。

但我們始終逃避不了寒冷的“霜降”、“寒露”、“大雪”，立冬的到來使我們不知所措。成績擺在我們眼前，但腦子里卻一片空白。不知道立冬什么時候能熬過，說實話，我并不擔心。我更在意的是，這次失敗的原因在哪兒？我該如何改進？我該如何將皚皚白雪堆砌成大大的雪球，用力拋向那美麗的彩虹橋上？立冬，讓我又愛又恨。

人生中也有節氣，我開始相信了。一年四季的交替更迭，無數次的傷心喜悅，都在這二十四節氣中變換著。它像是魔術師一般，順序播放著春夏秋冬，任意調控著人生的喜怒哀樂。倘若你像保爾。柯察金一般熱愛生命，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，那么，你就能夠盡情享受人生中的多姿多彩！

奉賢中學高一：胡慧卉

第二篇：人生也有節氣作文

人生也有節氣作文10篇

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的人生也有節氣作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人生也有節氣作文1

落日熔金，暮云合璧。抱翠之春，熾熱之夏，憂郁之秋，幻雪之冬。觀四季風雨交接，嘆人生悲喜無常。

夏至——流動的憂傷

我從夢中驚醒，恍恍惚惚聽見窗外呼嘯的風聲，月光透過窗子射進來，然后支離破碎的在地上緩緩地流淌。諾大的房間里只剩下鬧鐘“嗒嗒“地不停奔走的聲音。我，卻難以平靜。

一張72分的試卷，老師失望的眼神，父親悲痛的訓斥……眼前的景象猶如一團亂麻，我想解開，卻始終找不到開口。

令人窒息的夏夜，不停聒噪的蟬鳴，仿佛是在進行春的葬禮，讓我隱隱作痛。憂郁的淚從我的眼中流出，劃過我的臉龐，在空蕩的房間里激起了沉悶的回響，雷霆萬鈞。

谷雨——心靈的滋潤

在網絡上認識了一個人，她叫怡樂平和。我告訴她我對自己很失望，我認為我的世界都是灰色的，灑不進來一點陽光。片刻的沉默過后，她發過來一張圖片，圖片上的谷穗，如波浪般的朝我涌來，此起彼伏。

我的內心深處仿佛被觸動了，我靜靜的注視著它，不說一語。我忽然發現上面還有一行文字：被雨澆灌的谷子其實成長的更快，把臉迎向陽光就不會有陰影。

幸福與感動此時在我身邊如帶子般無聲的纏繞，謝謝你，謝謝你陪了我這么久，在我驕傲、自私、做作的時候，你都在……

怡然，快樂，平靜，心和，都是你教給我的。我努力地微笑，因為我知道，你肯定也在背后與我一起微笑。

芒種——感悟的成長

太陽照常從東方升起，只是我現在看來它似乎比往日更加溫暖了。清晨的空氣彌漫著樹的辛辣氣息和悠悠的花香，我在紅色的塑膠操場上一圈又一圈的追趕著陽光。看到陽光輕輕地撒到我的鼻翼上時，我覺得都溫柔的說不出，像是天使在唱歌，在唱著溫暖圣潔的歌。我覺的這個世界都充滿了美好，充滿了愛。

我想去看麥子了。

田地里轟鳴的割麥機和播種機輪替從我眼前經過，從農民被汗水浸透了的衣衫上，我看到了一份堅韌，在烈日下的辛勤勞累終換的一時的欣慰。我想：收獲與付出是成正比的，含著淚播種是為了微笑著收獲。

大雪——紛擾后的平靜

轉眼又到了期末會考，我信心百倍的走進考場，隨著時間一起消融那些曾經的過往。

窗外的陽光迷迷離離，搖搖晃晃，閃動著濃濃的花香，遙望著天空中滿是旖旎的淡藍色，那些彷徨與感傷都隨風消散，心靈的傷痕幻化成年齡的沉淀，沒入深潭，塵封在記憶的冰河中……

人生也有節氣作文2

夜深了，燈光像遠飛的螢火蟲，越來越黑暗。風徐徐地鉆進窗戶，窗簾隨風起伏，濃郁的茶香被風吹得彌散在屋子里，沁人心脾。翻開歷史的長卷，拜讀著古人的名作，品味著古人的節氣，思緒開始飛揚，眼前開始模糊，似乎穿越了時空，見到了古人……

北國之秋

南飛的大雁牽走了游子的愁緒，邊塞的號角吹斷了瘦馬的哀鳴。

在這個凄涼的秋天，似乎什么都是斷的，若非要找出不斷的東西，恐怕就是蘇武手中那光禿禿的節杖了。穿越時空，看到蘇武，心中多了幾絲哀傷。十九年了，塞外的狂風在他臉上劃出深深印記，帶走了烏黑的頭發，昔日的健朗男子現在已近遲暮。

“我一定要活著回長安！”蘇武想。他的家不就在長安嗎？那里的柳樹，那里的桃花……如果沒有戰爭，沒有匈奴的殺戮與騷擾，那一切都是極美好的。可恨！一想到自己的職責，他挺了挺身子，直立在狂風中，仿佛三天食水未進對他并不是什么大事。

風聲漸息，草地上那個手持節杖的男子，高貴得如同天神……

南朝秋雨

太耀眼的光芒總是引起小人嫉妒的目光，卑劣的小人們媚笑著走來，歷史的陰霾從此要羈絆蘇軾一生。“烏臺”的暗流褪盡了他昔日的榮耀，顛沛流離取代了他曾經的風光。

穿越時空，見到蘇軾，是在他修建好的蘇堤上。夕陽下那一抹余暉灑在他身上，孤獨的背影讓人憐惜。盡管接連被貶，但他卻從來待百姓不薄，他把民生扛在肩上，興修水利，解緩災役。他用肩膀擔起“上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞兒”的豪情壯志。曾經幾次，挫折阻擋在他的生活中，他沒有退縮，主動迎戰。在心緒最低落時，他卻吟誦出了“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”的千古名句。

風雨未平，站在蘇堤上的男子，依然昂首仰望天際……

宋代夏荷

穿越時空，看見你正在出神地望著窗外，眼中滿是哀傷。

李清照，你的名字總讓我想起出淤泥而不染，濯清漣而不妖的夏荷。孤高寂寞，遠離塵囂。“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”從你早期的詞作中，品出了你的活潑與靈氣。可是現在，你已有太多的愁緒。你的一生被這漫天的愁緒所包圍，愁緒讓你“人比黃花瘦”。而現在，丈夫的死去徹底擊碎了你的心。看著窗外，你又吟出了“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”的悲涼詩句。

悲愁難載，窗前這位如同黃花日漸消瘦的女子，勇敢地與命運抗爭……

并非只有大自然有節氣，人生也有節氣，只有經歷過挫折和苦痛，人才會變得睿智，只有經歷節氣更替，人生也才會更加絢麗和完整！

人生也有節氣作文3

人的一生不可能只有成功，也不可能只有失敗，應是在顛峰和低谷間不斷徘徊。正像大文豪蘇軾所言“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，缺乏起伏的人生是不完整的。不過，正如一年有二十四節氣一樣，人生縱是變幻無常，卻總有規律可循。人生的趣味之一在于其具有階段性。人生就像二十四節氣，總有春分冬至之別。它并非純粹的艷陽高照，也絕非一路凄風苦雨。劉玄德百戰百敗，屢遭挫折，三分天下終有其一；鄧小平三起三落，歷經磨難，成就一代偉人。有的理想主義者希望人生完美無缺，明顯不切實際。因為人生際遇往往是暫時的，相對的。正如海潮洶涌，總有潮漲潮落之異；海浪奔騰，常具浪頭浪底之分，而沒有低谷的對比，也就無所謂高峰。其實大多數人的命運走勢都是以他們自身所認為的平淡為平均值的，在低谷中量積累的越多，就越容易引起質的飛躍。這要求我們必須能隱忍蓄勢，又要能居安思危。認識了人生的階段性，也就能讓我們更坦然地面對寵辱得失，能讓我們在紛繁變換的人生節氣中承大雪之寒，聚驚蟄之力，而品清明之芳。

再者，必須了解到我們縱然無法追求完美的人生，卻可以認識規律以避免最壞的人生。就像古人通過認識自然節氣，知道春耕夏耘、秋收冬藏一樣，人的一生實際就是一個不斷做階段性調整的過程。紅頂商人胡雪巖就是一個典例：在貧困之時，他從學徒做起，努力積累，待時以動；功成名就之際，他不忘回報社會，實業救國，支援左宗棠收復新疆；就算在身敗名裂后，他也不忘處理善后，減少損失，最后轉而選擇安享天年。他在每一個人生階段，做好了自己在每一個階段該做的事情，能做的事情。反之，一個人若沒有能力的積累，就空談壯志，是不自量力的表現；而取得了一點成績就沾沾自喜，止步不前，往往就是衰亡的開始。背離了當前自身的客觀實際，就不可能不失敗！

如果把人生看做是對自我的耕種，不同的人生階段就如同不同的節氣，我們總得選擇適當時機決定播種耕耘。前路漫漫，免不了寒風冷雨。既然選擇了遠方，留給世界的就只能是背影。我們何不在此長路上，把握好人生的節氣，向著豐收踏歌前行？

人生也有節氣作文4

一年四季，四季都有節氣，人生也是如此。人生也有：春分、夏至、秋分、冬至……人的生命也想植物一樣春發，夏茂，秋實，冬枯。

回憶起童年，當我們正在刻苦學習的時候，同時，播種下了理想的種子。種子每天都想著：我要發芽，我要找大。為了心中所想的那個目標，種子竭盡全力沖破堅實牢固的土礫，長出嫩嫩的萌芽。芽兒享受著日光的洗禮，雨露的滋養，只要每天給它營養促使它快速生長就夠了。就像小嬰兒需要吮吸母乳來獲取成長的養分一樣，只是一小點點的恩惠就滿足了。小孩兒就是這樣給他一點陽光就燦爛。他不需要金銀珠寶，就只是奢求多一點，再多一點關愛來澆灌他小小的干涸的心靈。

那個時候每個人小小的腦袋里整天布滿了稀奇古怪的想法，天馬行空的想象。干凈的思想宛如春天的早晨一片綠葉上一滴晶瑩的露珠，純真的笑臉猶如春風摳動著心弦……童年如春一樣綠意盎然，處處都充滿著活躍的生機，歡樂、祥和的氣氛。

春發——人生是鮮嫩的牙尖兒，需要愛的呵護，渴望知識的澆灌。

轉眼間，迎來了夏至，那正是熱情高漲，桀驁不馴的青春期。青春期的花兒們開的.無比艷麗，他們正是春天時種下的種子積蓄了無限力量破土而出，長出了嬌小可愛的嫩芽，然后汲取知識的營養，接受了道德的澆灌開出了燦爛的花兒，他們可沒有一點兒凋零的跡象反而精神抖擻，挺直了腰板，昂首闊步。陽光照射著他們，給予他們養分，他們的生命正處于高峰時期，還在一點一點的長大……

夏茂——嫩芽變成了艷麗花朵，五彩繽紛，是彩虹的色彩。

漫長的夏至被迎面的秋風送走了，秋高氣爽的秋分正悠悠走來。在這赤色的世界里花兒凋謝了，樹上長出了黃澄澄的果實；地上也掉滿了干皺的果實，就像飽經風霜的面孔。但這是經過花兒們的不懈努力的結出的果實。這都是青春時期投身事業，增長見識，在中年時期所收獲的成功、喜悅以及自豪。

秋實——收獲了喜悅的果實，金燦燦的……

天上飄下的白雪催走了秋分，冬至到了，人生進入了最后的時期老年。白雪皚皚，寒風凜冽，天地之間一片銀色，極了老人的發色。植物都枯萎了，失去了夏天的活力四射，毫無生機，就像人的生命走到了盡頭。

冬枯——在無情寒風的吹打下，生命之樹枯竭了……

沒過多久，又春臨大地了，萬物復蘇，長出了新芽兒………

人生與節氣相同的地方，但是也有和的不同點，節氣年都有周而復始，而人生就是那么短短的幾十年甚至更少它會在時間的長河中漸漸的消逝。

人生也有節氣作文5

冬天十年磨一劍

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

——《離騷》

野草的種子布滿了整個荒原，在這便凍得如鐵般堅硬的泥土下，他們正在默默的積蓄著力量。

年少的我們正坐在教室中，奔跑在操場上，伏在燈光下學習著、鍛煉著，我們也在積蓄著力量，盡可能多的用知識來充實自己的頭腦，就像種子在盡可能更少地使用有機物，因為，同樣的，我們心中都有一個“發芽”的夢，我們都在為此而準備著、準備著，只待破土的一天。

春天君子以自強不息

世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。

——蘇格拉底

荒原的初春是那么寒冷，風打在凍土上，種子們在凍土下，為破土而出做最后的努力，他們用自己新生的、柔嫩的葉片去和土地碰撞，終于，荒原有了星星點點的綠意，可有的種子卻永遠留在了凍土之下。

青春的我們也會有一天坐在考場之中，去迎接我們準備了一年的考試，用盡我們積攢的知識，以無與倫比的自信去贏取高分，去叩開好的高中的大門，我們用盡全力，去尋找那溫暖的氣息，即使我們其中一些人會失去追夢的機會，但我們仍不后悔，我們仍盡力拼搏。

夏天恰同學少年

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

——《警世賢文》

荒原上一片綠潮隨風涌動，轉瞬間風起、云涌、雨驟，可是暴雨過后，野草更顯青翠。

我們的哥哥姐姐們己經步入他們一生中的高朝時期，他們義氣風發、指點江山，他們在各自發展的領域中大發光彩，他們現在無限接他們自己的夢，他們在逐夢的道路上狂奔，挫折不會打倒他們，只會讓他們的逐夢之旅更加絢麗多彩。

秋天最美不過夕陽紅

去留無意，淡看天上云卷云舒

——《幽窗小記》

蕭蕭秋風，枯黃的草桿，稀疏的點綴著荒原，荒涼？！卻別有一番風情。

我們的姑姑伯伯們是古稀之年，和相伴了一生的愛人一起在公園晨練；一起在林間散步，倦了就回家睡覺，平淡而寧靜地活著，已是黃昏之時，卻是最美的夕陽。

冬天百花即已絕

野火燒不盡，春風吹又生

——《草》

冬雪已降，枯黃的草干葉已凋落，在雪和土的下面，野草的種子已遍布荒原。

我們的爺爺奶奶中的很多人都已逝去了，可是，誰又能說這是一切的結束呢？看吧，我們這新的一代又在崛起了......

人生也有節氣作文6

立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒這二十四個節氣對于爺爺奶奶這一輩來說可能并不陌生，而對于我們這些90后的孩子，恐怕只是因為休假才了解其中的幾個吧！這也正是我在文章一開頭就將它們一一羅列的原因。

二十四個節氣，一個輪回，便是一年，而我卻認為一個輪回，也是一個人的一生……

立春——新的一年從這里開始，這也是人生旅途的起點。一個新的小生命呱呱墜地，就像是一棵小苗從泥土里探出一點綠。這時的嬰兒對于這世界上的一切都充滿好奇，一切都只是個開始……

春分——經過了雨水、驚蟄，嬰兒已經成長為一個跌跌撞撞會走路的孩童，他開始試著用語言來表達自己所想。每個調皮、無知的孩童一定會有因做錯事而被父母訓斥的時候，這便像是剛鉆出土的嫩苗受到了雷電的考驗，只是初次的考驗……

立夏——清明、谷雨過后，嫩苗已經長出了足可以抵御小風、小雨的枝丫，孩子也轉眼成為了少年，叛逆和輕狂被亳不掩飾地寫在他的臉上。立夏對于小樹苗是一種更猛烈的考驗，少年也會在立夏時節飛快地成長，會開始漸漸意識到自己的責任。于是，叛逆和輕狂漸漸被時間沖刷而去，取而代之的是“志于學”，人生的道路也漸漸明晰……

夏至——小滿到芒種，是一個漸漸成熟的過程，少年成長為青年已開始步入社會，身邊的長輩也漸漸老去、離去，不能再為他擔待些什么了。小樹苗長勢正旺，已經和身邊幾棵大樹一般高了，枝葉也變得繁茂。雨季到來，青年決定要“三十而立”，揮灑青春的汗水，奮斗拼搏！

立秋、秋分——從夏至到秋分，人都在為自己的前途和錢途而奮斗著。秋分到了，到了“知天命”的年紀了，當身體開始老去時，人才開始明白，追求金錢的道路是無止境的，而為此錯過的那些人生旅途中的風景是一去不復返的。于是，前進的步伐慢慢放緩，人開始退出年輕人的戰場——職場，開始享受生活，慢生活……

立冬——草木開始黃落，老人的白發漸漸增多。到了耳順之年，不再為其他事物而擔憂、煩惱，只是病痛的困擾，讓老人開始覺得生命正在走向尾聲，開始有些害怕生命的樂章在某一天會戛然而止，又像個小孩一樣需要人照顧、安慰，需要有一雙有力的大手把他牢牢握住，安全感才油然而生……

冬至——一場大雪或許是生命結束的前奏，在離開世界前，回首過去，是后悔、是滿足，都無法再改變生命的軌跡，當看到身邊那些閃爍著淚光的關切的眼睛時，或許也就能安然閉上雙眼了。

生命逝去，輪回還會繼續……把握好現在，才不會讓自己日后后悔！

人生也有節氣作文7

不僅四季有更替，人生同樣也有節氣，人的一生，就如同四季一樣不斷的更替。

當鄧世昌指揮著“致遠”艦全速駛向“吉野”時；當許許多多的革命烈士為了國家而不惜犧牲自己的生命時。歷史的悲風發出一陣陣書衰鳴，我們不禁想到：人生也有節氣。

人生不僅僅有四季，還劃分為二十四節氣，都是一曲跌宕起伏的歌曲。

人生，不過一百年，一路走來，青春時節是春天，積極向上，朝氣蓬勃，充滿生機與活力，也許，也有春雨連綿和風雨雷電的時候，但更多的時候是青春的那份自信和朝氣。到了青年，我們便開始步入夏季，有風雨交加的黑暗，有電閃雷鳴的長夜，但比較多的，是一股永不服輸、永不言敗、決不放棄的奮斗向上的精神。漸漸地，到了中年開始向秋季轉換，多了哀愁與絲絮，多了負擔與責任，雖然有時也有秋高氣爽萬里無云的晴空，但這并不多見，很多的，是秋雨連綿，秋風蕭瑟，當任務完成，所有的落葉都獨立地隨風飄散時，冬季在不經意間悄悄襲來，他失去了生機與活力，帶來了蒼顏與滿頭白發。身上全都刻著“歲月”二字，多了蒼老與沉默，少了許多生機。

節氣，季節在一個冬季后，所迎來的，是萬物復蘇、溫暖的春天，可是人的一生，只有一個春天，度過四季后，就只在嚴寒的威逼下，結束終老。

可這是普通人的一生，也有一生只生活在一個節氣中的。

如：三國時的曹操，他的一生，都生活在夏季的熱烈與自信中。他少年征戰南北，到了老年都寫出了“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”的悲壯詩句。因為他明白，秋天的紅葉足以讓蕭瑟的秋風變得畏懼，冬天的臘梅，也能讓寒風退縮，他掌握著自己的節氣，他的一生，都生活在春分和夏至的火熱中，他讓秋風與嚴寒望而卻步。

商紂王的一生都生活在秋風的落葉與冬天的嚴寒中，他一生貪圖享樂，不問政事，從來沒有春天的生機與夏季的火熱，他從來都是生活在敗落和霜凍的麻木之中，他的一生，從未體會過奮斗成功的喜悅從未在春季和夏季生活過，直至亡國，他還渾渾噩噩的不知清醒，他從不曾見過春季的萬物復蘇，更不曾聽過冰雪融化的聲響，不曾見過夏天的草木茂盛，不曾看過一片繁華燦爛的景象。

我們每個人的一生都有二十四個節氣，每個人的節氣都掌握在自己的手中，盡管不能改變更替，我們可以在有限的時間里做更多有意義的事，讓我們好好把握自己的節氣，不要浪費春分、夏至，也不要讓秋分時自己后悔，不要讓凋謝時的自己遺憾。

人生也有節氣作文8

深夜，燈光越來越暗，像螢火蟲飛得很遠。風慢慢鉆進窗戶，窗簾隨風飄動，濃濃的茶香被風吹散在房間里，沁人心脾。翻開歷史的長卷，讀著古人的杰作，品味著古人的節氣，思緒開始飛翔，眼神開始模糊。好像穿越了時空，遇見了古人

北方的秋天

南飛的大雁帶走了游子的惆悵，邊塞的號角吹響了瘦馬的哀鳴。

在這個蕭瑟的秋天，一切似乎都破碎了。如果我們不想不斷的發現什么，恐怕就是蘇武手中那根光禿禿的權杖了。穿越時空，看到蘇武的時候，我有點難過。十九年后，長城外的大風在他臉上留下了深深的印記，帶走了他的黑發。現在這個健康的老人快要死了。

我必須活著回到長安！蘇武想。他家不是在長安嗎？如果沒有戰爭，沒有匈奴的殺戮和騷擾，那么一切都很美好。可惡！一想到自己的職責，他就在強風中筆直地站著，仿佛三天沒有水對他來說沒什么大不了的。

風停了，草地上握著權杖的人高貴如神

南朝秋雨

太耀眼的光芒總會引來反派羨慕的目光，卑劣的小人物笑著走著，歷史的陰霾將從此羈絆蘇軾的一生。五臺的暗流褪去了他昔日的輝煌，他昔日的風光換成了顛沛流離。

穿越時空，我在蘇軾修建的,蘇堤上遇見了他。夕陽的余暉灑在他身上，孤獨的身影讓人憐惜。雖然他被一個又一個降級，但他從未善待人民。他把民生扛在肩上，修水利，賑災。用肩膀可以陪著上邊的玉帝和下邊的乞丐。有一次好幾次，挫折擋住了他的人生，他沒有退縮，主動去奮斗。他在心情最低落的時候，朗誦了千古風流人物《不歸河》。永恒的名句。

風雨不平，站在蘇堤上的男人依舊仰望天空

宋代的夏蓮

穿越時空，我看到你望著窗外，眼里滿是憂傷。

李清照，你的名字總讓我想起夏河，渾而不染，清而不漣而不妖。孤獨寂寞，遠離塵囂。常常記得亭子在亭子的小溪邊，直到太陽落山，陶醉在美麗中而流連忘返。總是玩到盡興才歸來，卻輸給了池深處的朱峰池。如何把船劃出來，不小心，卻嚇了一群歐陸。從你早期的詩中，你嘗到了你的活潑和靈氣。但是現在，你有太多的憂郁。你的一生都被這種憂郁包圍著，讓你比黃花還瘦。現在，你丈夫的死徹底粉碎了你的心。望著窗外，你又唱起了歌，生怕雙溪船尾承載不了多少心事。悲傷的詩。

悲傷難以承受，虛度光陰的女人像窗前的黃花，勇敢地與命運抗爭

不僅大自然有節氣，生命也有節氣。人只有經歷了挫折和痛苦，才會變得聰明。只有經歷了節氣變化，生活才會更加美好和完整！

人生也有節氣作文9

十六歲的花季，十五歲雨季。十五歲，正是活力四射的年齡，是朝氣蓬勃，奮發圖強的年齡。

告別了夏日的炎熱，迎接我們的是涼爽的秋天，告別了兒時的苦悶與煩燥，走進一個平靜的初中階段。而我們正如那一個個節氣般，永遠那么昂揚，上進。

才過立秋日，風光便不同

立秋——一個秋高氣爽的節氣，邁著興奮的步伐，走進了一心向往的學校——實驗二中，為夢想開啟了大門，內心漾起一絲的欣喜與懷戀，童年的時代已離我們遠去，抬起頭，對著天空大喊，一切重新開始，重新回到起點。說完，感覺是那么舒暢，朦朧中，秋天的景色是那么的美麗，漫天的落葉如蝴蝶一般，輕悠地在天空中飛舞，劃出一道道美麗的弧線，潺潺的溪流唱著歡快的歌，跳著歡快的舞，向前奔去，它們似乎在告訴我們，機不可失，時不再來，提醒我們要珍惜時間。

迎著清晨的朝霧，開始了一天緊張的學習，圖書館里，我們欣賞貝多芬，品味余秋雨，用活力感受文章。學習的生活是單調的，乏味的，但因為有了你們，感覺很快樂。

晚來天欲雪，能飲一杯無

小雪——天漸漸冷起來，學習歸學習，課余活動也少不了，記得廣播體操比賽前，我們做了充足的準備，比賽那天，邁著輕快的步伐，走向操場，在眾多的老師和同學的面前，我們沒有膽怯，憑著自己熟練的廣播操，跟著音樂，以優美的姿態舞動起來。雖然沒有得第一，但至少讓我們懂得了團結。記得那次拔河比賽，同學們一個個揮汗如雨，女生們不顧淑女風范在陽光下以最熱烈的歡呼聲為同學加油，從哪兒跌倒，就從哪兒爬起來！

淵冰厚三尺，素雪覆千里

大雪——又到了一個寒冬，轉眼到了期末考試，不禁后悔起來，這一學期光顧著玩了，卻忽略了學習，考場上，膽戰心驚的做完了試卷，可想而知，考得一團糟，結果被父母狠批了一頓，盡管是這樣，但我還是不在乎，認為我們還不夠成熟。

今朝立春好天氣，況是太平朝野時

立春——短暫的寒假過去了，又是一年，我們面臨的又是新的學期，經過了寒假的嘗試與磨練，感覺長大了許多。走在灑滿陽光的金黃的大地上，感受著落日的溫馨，與同學們打個招呼，原來這么快樂。

菁菁校園，留下了我們多么的故事，這些故事是那么精彩，我們就像那初升的太陽，散發著青春的氣息，閃爍著耀眼的光芒，成熟，穩重，大度……

寫下這充滿活力的歲月，寫下在校園發生的一切歡聲笑語的故事……

人生也有節氣作文10

我自小生長在農村，祖輩也都是農民。在農村，我漸漸地發現農民們對像“三八”、“五一”、“六一”之類的日子似乎不怎么在乎，卻很在乎什么“立春”、“谷雨”之類的節氣，這到底是為什么呢？

有時，我甚至會想，農民就是農民，不懂得享受，只知道干活。

直至有一天，我從學校拿回一張只考了45分的語文試卷讓爸爸在上面簽字時，爸爸才一邊撫摸著我的頭，一邊看著試卷若有所思地對我說：“這一年呀，有二十四個節氣，如果錯過了這節氣，就等于錯過了這一年的收成！這人生也是有節氣的呀！”當時，我不懂爸爸在說什么，就知道爸爸對我的成績很不滿意。

第二年，也就是我上小學四年級的那年，爸爸把我從農村學校轉到了城里的學校。面對嶄新的生活環境，我一點都不習慣，城里的孩子穿得比我好，吃得也比我好，還動不動就罵我是鄉巴佬。城里的老師很嚴，每天的作業很多，放學了還要補課，一點玩的時間都沒有。因此，我常常懷念在農村學校讀書時的情景。

一天放學后，我回到家里，聽到爸爸和媽媽正在房里商量著什么，好像是在說我的事哩！“今天是什么日子？”爸爸問。“今天是‘谷雨’。”媽媽說。“這‘谷雨’可是一個很重要的節氣呀！雨生百谷，雨水充足而及時，這谷物才能茁壯成長啊！可是咱們家婷婷不也到了人生中的‘谷雨’的節氣了嗎？咱們一定要讓她穿得、吃得都像城里的孩子一樣才行，只有這樣，她才能安心地學習，快樂地成長！”爸爸很凝重地說著，媽媽不停地點著頭。聽了爸爸媽媽的談話，我除了感動之外，更多的是思考，這人生真的也是有節氣的嗎？

轉眼間，我從小學升到了中學，面對的又是一種新的生活：-每天早晨五點鐘起床，六點就到校上早自習，晚上六點才回到家。吃過晚飯后，還得做兩三個小時的作業，比小學更加緊張了。但我很快就適應了，因為我明白了，我已經進入了我人生中的“小滿”的節氣，這意味著開始步人人生的成熟階段。于是，我開始像農民對待莊稼一樣，對我的學業精耕細作。進入中學的第一次大考，我的成績終于進入

讓我最感到幸運和欣慰的是，在我的成長的道路上，有兩位稱職的老農手把手地教我懂了人生的“節氣”：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”將成為我人生之旅的座右銘，希望我在今后的人生道路上，腳踏實地地把握好每一個“節氣”，去收獲人生的碩果。

第三篇：人生也有靜如水

精彩人生，靜如水

古今中外，對水的比擬甚多。一句“上善若水，水善利萬物而不爭”，說最高尚的品德像給萬物帶來益處而不求回報的水一樣，可謂把對水的比擬推向某種極致。近讀有關新解“上善若水”的文字，感念世事人生，不覺便生出感慨：以水為鏡，可映鑒人生。人生如水，方瀟灑一世。平和心態靜如水

唐代詩人劉禹錫感嘆“長恨人心不如水，等閑平地起波瀾”。人心雖不如水，但不等于不可以達致。水從高處來，只向低處流，乃至歸入大海，貴在平靜低調。人生如是，遇事當有平常心：知足者常樂——在名利問題上，沒有奢望，就沒有失望，更不會絕望；能忍者常安——除非大是大非，少爭我高你低，忍耐、忍讓一下也就海闊天空、心平氣和了；老實者常在——不做虧心事，當個老實人，吃得香、睡得穩，有時眼前可能吃點虧，但最終不吃虧。

正直為人明如水

水無顏色，晶瑩剔透，清澈見底。為人、處事、做官，若透明如水，則一生光明磊落，社會風氣必也清純。弘揚正氣，激濁揚清，須有此等清澈本性，正直為人；待人接物，不分遠近親疏，一視同仁；人際交往，不搞拉幫結派，一泓清水；聽到閑言，不搞興師問罪，一笑置之；開展批評，不轉彎抹角兒，一吐為快；法律面前，不分權貴庶民，一律平等；原則問題，不隨波逐流，一身正氣。

輕看名利淡如水

人生于世，若能學水的清澈本性和“利萬物而不爭”的品格，則不僅精神居于高處，人生也將進入開闊處。要達到如此境界，最需擺脫名韁利鎖的束縛。雁過留聲，人過留名，想留個好名聲，無可厚非，但不能為名所累。“人心是桿秤”，“政聲人去后”。只要行得穩、坐得正，多做好事、少辦錯事、不干壞事，好名聲不請自來。若淡泊名利，不為名利而爭，人生必甚暢意。須知，“家有黃金萬兩，每日不過三頓；縱有大廈千座，每晚只占一間”，金錢乃身外之物，生不帶來，死不帶去。成克杰、胡長清、李真等人的可悲下場昭示世人：人不能把錢財帶進棺材，不義之財卻可以把人送進墳墓。

笑對坎坷韌如水

“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，堅定者是水；“抽刀斷水水更流”，堅韌者是水。人生道路猶如九曲黃河，曲折坎坷不平坦。“不如意事常八九”，人的一生不可能一帆風順。面對困難，面對坎坷，需有胸襟，更需堅定、堅韌。無論自然界的災害，還是事業上的挫折，無論工作中的“撓頭事”，還是家庭里的“難唱曲”，當淡泊從容，沉著應對。勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，貧富不移，處順境而不張狂，陷困境而不沮喪，遇險境而不驚慌，遭逆境而不失望。若此，則“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”，“任憑風浪起，穩坐釣魚船”。

第四篇：成長中我也有秘密

成長中我也有秘密

—讀《沒有秘密長不大》有感

2010年的暑假，媽媽給我買了幾本少年讀物，其中有一本一看書名就吸引了我：《沒有秘密長不大》。秘密？難道我的成長也有秘密嗎？這是怎樣的一本書呀！我一定要仔細讀一讀。

故事主人公“我”——張小偉是一位“單翼天使”，從小就沒有了爸爸，在媽媽的翅膀下長大，盡管物質生活非常優越（因為媽媽是“社會精英”，居住在本市最高檔的生活小區里），但是他依舊非常孤單，因為不管是媽媽還是班主任老師都認為學習是孩子最重要的事，不允許他做與學習無關的事情，為此張小偉整天悶悶不樂。

不過當他在一次奇特的認親大會上認識了自己的一個遠房表弟朱子同，并且有機會和朱子同一家一起生活兩個月，他的性格和生活都發生了巨大的變化。張小偉由于生活在單親家庭，再加上媽媽管束的嚴格，以致于性格有些“女孩子化”，說起話來不但聲音細，而且還小，在學校只是老師眼中的好學生，而不是同學們的好朋友。可在朱子同家里他也可以大聲地說和笑、可以玩以前媽媽絕對禁止玩的電腦游戲、可以同爸爸媽媽就某件事提出自己的觀點并進行討論。這種不同讓他既“快樂又不快樂”。不過，在這兩個月里，張小偉和朱子同一家由陌生到熟悉，漸漸地融入到他們的家庭生活當中，以致于他后來能“倒下就睡”，連多年的“神經官能癥”都治好了，還有了以前從來沒有的小“秘密”。他漸漸地胖了、找到了自信、和同學也相處得好了，不再是那個只受老師贊賞而得不到同學贊賞的性格有些孤僻的孩子了。當“我”明白了“同學的贊賞比老師的表揚更讓人心里踏實”時，就和同學們成為真正的好朋友了。最后，當媽媽從美國回來后看到他不但胖了、而且“臉色也紅潤了”，人也開朗了許多。我認為他的媽媽也非常的高興。

張小偉和朱子同在性格上有許多相互補充的地方，如朱子同喜歡大笑、性格開朗，當然他也有許多不讓大人知道的小秘密，如“早戀”（我以為這根本不叫早戀）、玩電腦游戲等等。也就是在這些秘密中，他們領悟到了許多生活中的經驗和教訓，如朱子同因為“失戀”而玩電腦游戲太過瘋狂而使眼睛得了病。不過后來他們都長大了：朱子同在后來的一篇作文得了有史以來的最高分——80分，這讓他的爸爸媽媽非常高興，要知道他的語文水平在以前可是讓人很頭疼的。

我非常喜歡的就是文章最后朱子同的那篇作文的結尾：

“終于，我明白了，我一直以消滅海盜當作自己的使命，現在已經完成了。可是在這幾個月來，我在賽爾號游戲里面到底學到了什么？除了充滿暴力的打打殺殺，就是海盜佐格的貪婪，或者是艾里遜小偷小摸的行為在潛移默化地影響著一批批小賽爾們。我覺得，我應該馬上放下自己手中的屠刀，收拾好自己的行李，回到地球—摩爾莊園，回到沒有暴力的世界中去，在和諧安祥的摩爾莊園和摩爾聯軍一起度過萬圣節。我也決定放棄所有的賽爾精靈，讓他們重新獲得自由和快樂??”

我很贊同他的觀點。在當今這個社會中，由于電腦高度普及，而大人們的工作壓力又非常大，顧不得照顧孩子，以致于孩子都沉迷于網絡游戲中，而這些游戲除了使我們的眼睛得病，還有能給我們帶來什么好處呢？就象作者說得“在賽爾號游戲里面到底學到了什么？除了充滿暴力的打打殺殺。”所以我們應該有節制的玩這些游戲。但這不是說我們就只能學習而不能玩了，要有目的的玩，玩一些對我們的身體成長有益的游戲，爸爸媽媽小時候玩的一些游戲就很好，可惜現在已經沒有人再玩了。

我非常喜歡作者的這篇文章，尤其是用“秘密”來吸引讀者的注意力。其實在成長的過程中我也有小秘密，有時也不愿意告訴自己的父母，但這并不是說我和爸爸媽媽的關系不好，相反我非常愛他們。也許我也到了有秘密的年齡的吧！

作父母的一定要抽出時間來關心自己的孩子，和孩子作朋友，而不僅僅是父母和孩子的關系，多給孩子留一些私人空間，讓孩子有自己的小秘密，這樣孩子才能健康的長大，就象文章中青少年專家孫云曉說的“沒有秘密的孩子長不大”。

第五篇：古詩教學中也有美

古詩教學中也有美

生活中有美，古詩教學中也有美。古詩是我國傳統文化的精粹，經過千百年的沉淀，流傳下來的能夠選入小學課本里的古詩更是精華中的精華，可謂字字珠璣。它是中華文化的一部分，是學生近距離接觸、感受中華文化的一個窗口。它是激發學生對祖國傳統文化的熱愛的一個切入點，尤其是小學語文新課程標準推薦背誦的 70 首古詩詞，都是歷代名篇，不僅內涵豐富，具有很高的審美價值和很強的藝術感染力，而且短小精悍，詞句優美，韻體和諧，節奏性強，易讀易記。小學古詩的教學，對于小學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，提高文化品位和審美情趣，培養熱愛祖國語言文字的情感，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富學生的精神世界有著舉足輕重的意義。

小學語文古詩教學是個難點，在以往的教學過程中，許多教師基本上是一個路子教學：老師講解，學生識記，最后背誦。雖然現在已經有很多人做了各種各樣的嘗試來試圖改變這一局面：如創設情境教學古詩，利用音樂欣賞古詩，進行美的古詩教學研究，利用網絡進行古詩教學，體現學生的主體性，培養學生創新能力等等，但總覺得這些教學模式內容豐富，且只留于形式，這樣的模式教學，也只能是強硬地灌給學生一些知識，而學生的自學能力得不到培養，更何況中國的古詩詩情畫意充滿了美感，這種模式教學卻又讓學生失去了那一雙發現美的眼睛。反思過去，我們說小學語文古詩教學應該注重培養學生自主探究的能力，重視學生的自主性，重視以讀為本，讀中感悟，使學生終生受益。我們面對的是一個個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨立的人格，是具有主觀能動性的生命體，每個學生都蘊藏著獨立學習的巨大潛能，古詩的教學就要打破這種傳統的教學模式，教師要放開自己，放開學生，讓學生自主探究，深切體會古詩的意境美、語言美、音韻美和形象美。同時，新課標也強調學科之間的交流與整合，這種古詩教學模式啟發學生自求自得，自主探究，讓學生在語文古詩教學中，能力與素質得到全面發展與提高。