第一篇：論是否支持大學生創業

論是否支持大學生創業及大學生創業途徑

為了研究社會上各人群對于大學生創業的相關看法，我們挑戰杯小組面向社會各層人群開展了一次選擇式的問卷調查，并記錄統計了相關結果。現結合我們的調查結果及挑戰杯小組成員的認知，整理出這樣一份關于“是否支持大學生創業及大學生創業途徑”的論文。

一·是否支持大學生創業 關于是否支持大學生自主創業，社會不同人群不同個體看法不一。根據我們的調查結果，約67％的人是抱支持態度，約28的人則投反對票，其他則保持中立態度。可見社會關于大學生自主創業還是支持的。我們主要面對的社會群體為大學生，老師及家長，其中大學生的支持率約為59％。由此可見，大學生人群關于自主創業的呼聲還是頗高的，而家長對于大學生自主創業則頗持懷疑態度。我們同樣將調查人群分為了四個年齡段調查，分別為15-25歲，26-35歲，36-45歲，45歲以上。其中，15-25歲人群的支持率約為81％，26-35歲人群的支持率約為71％，36-45歲人群的支持率約為60％，45歲以上人群的支持率約為51％。可見年輕人群對于大學生自主創業抱有較積極的態度，對于大學生自主創業較為支持。我們也對于是否支持大學生做兼職問題進行了調查，因為大學生做兼職是自主創業的第一步。大學生要想自主創業，沒有一定的社會及工作經驗是不可能成功的。其中支持率約為89％，可見社會關于大學生做兼職還是廣泛支持認可的。

關于支持大學生創業與否的原因:我們進行了相關調查與查閱資料。總結出如下理由:

（一）支持理由:1崇拜偶像。比爾蓋茨，張朝陽等人，這些創業達人的創業故事廣為人知，也為大學生們津津樂道。作為偶像，這些人的經歷給人們提供了自主創業的經驗，對未來的美好愿望，希望自己有那么一天也能向他們一樣成就自己的一番事業。當然有了這些前人的經驗，人們對創業的認知也就大大提升了。2.“創業”本身就是一種職業。很多大學生認為創業本身就是一種職業，在就業高峰，給自己一片更廣闊的天空，并且很多人都認為在今后的社會中，自主創業的人會越來越多，甚至成為就業的主流，成為大學生畢業后的首選。3經濟要求。經濟原因也是大學生選擇自主創業的一個重要原因。在以經濟建設為中心的環境中，工作待遇是不得不考慮的重要因素，自主創業可能帶來的就是良好的經濟效益4替別人打工不如為自己打工。大部分選擇自主創業的學生都是抱著這種心態，認為自己的事業做起來更有激情，更投入，也更容易成功。這種成功是屬于自己的，另一方面就算失敗也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。實現自我價值。一些自我意識很強的學生，選擇自主創業是為了通過這一途徑來證明自己的能力，在一些單位，由于制度的約束，無法按照自己的想法來做事，而創業可以有自己的空間來發揮，來實現自我價值，得到社會的認可。6.時間自由。對很多人來說，時間上的自由可以說是最大的動力。朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應，如果自己創業，時間的掌握上就比較自由一點，這也是為什么出現自由職業者的原因。因為這個原因選擇創業的學生都認為自我空間很重要，沒有必要沒有事還守在單位里浪費時間，可以做更多自己想做的事情，如果有事，就算不睡覺也沒什么。7.人們創新意識的增強。隨著國家大力重視培養人們的創新意識與創新能力，社會對于自主創業也大為接受了。

（2）反對原因:1·創新不是人人都能成功。都說機遇是留給有準備的人的禮物，這句話可不是掛在嘴邊說著玩的。現在大學生普遍年少氣盛，沒受過挫折和失敗，就算有準備也是勝利后的準備，只有激情，沒有做好受打擊的準備。大學生畢竟還未真正的進入社會，缺乏經驗閱歷，思想不成熟，因此創業成功可能性較小。北京新東方董事長兼總裁俞敏洪就曾對大學生潑了一盆冷水，他告誡大學生:“請大家一定不要一畢業或還沒畢業就去創業，除非你是比爾·蓋茨。”在他看來，面對大學生就業難，就拼命鼓勵大學生去創業，這實際上是有問題的，因為現在學生對于行業的了解，容忍度等都是不夠的。小米公司董事長兼首席執行官雷軍則不提倡大學生創業。在他看來，中國跟美國的國情差別很大，我國大學的教育，包括高中的教育，素質和能力教育相對較弱，大學生創業的成功率很低。2.大學生應當以學業為重。我們調查了這樣一個問題:大學生創業方面是否應該與所屬專業相關。關于這一點，絕大部分人還是認為創業應與自己所屬專業相關，這樣才能學以致用，不讓自己大學所學的知識無用。由此也可以看出人們對于學生學業的重視。大學生創業與學業是很難兼顧的，因此大學生必須謹慎對待學業，不能荒廢。

在當今的時代背景下，為何大學生創業的成功率如此之低呢？ 個人認為可以從以下幾個方面探討: 第一:大學生剛進入社會，閱歷淺，人脈少，思慮不周全，心理素質差。在這樣背景下的大學生，大部分之前都是一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事，所以基本上都沒有什么過深的閱歷；認識的圈子里大多數都是親人、老師、朋友，再者就是親人的朋友，沒有特別多不同的人際圈，然而，這對創業也有一定的阻礙，這創業成功率也就降低了；再者大多數大學生都是二十歲左右，年紀輕，有著青年人的沖動，凡事未必能思慮得很周全，還有有時大學生未必能堅持自己所走的道路，中途放棄，即使有時距成功只有一步之遙，他也未能看到，繼而放棄，就像老師常說得那樣:第一百撬與第一百零一撬的關系。一撬之差，成功與失敗之結果，甚至于有些遇到小困難，就退縮了，心理素質差啊。這些都是從大學生自己探討出來關于創業成功率低得原因。

第二:從家長方面看，有些家長并不支持自己的孩子走創業之路，只希望他們能平安平穩地找一份穩定的工作，平安平淡地過完一生，家長棒幫并不希望孩子冒險。而有些家長雖支持，但是由于自家的經濟等各方面條件，無法給孩子一些實質性的幫助，若是不會溝通的家庭，父母更不知該如何給孩子幫助，有些家長雖有條件幫孩子，但是他們希望自己的孩子能夠按自己為孩子鋪好的道路走下去，往另一人生軌跡開去，可是孩子不喜歡，他們有自己的想法。家庭、親人與大學生創業成功率還是息息相關啊，比如孩子們在做一個項目，可是沒有資金周轉，便向父母尋求幫助，但父母對孩子沒信心，對太長時間只見付出，未見果實，心生疑慮，為了安全起見，沒有再投資，孩子們又該如何呢？

第三:從社會上來看，當前得經濟社會，經濟情況，瞬息萬變，令人捉摸不透，也許此刻這行業是紅的，而下一秒又不知是怎樣一番前景，是一個天一個地，抑或是一浪比一浪高，一番比一番好，而機會是隱形的，需要有心人來挖掘，但機會呢又是有時限的，不會每時每刻都在那兒，所以“年輕”的大學生需要有明亮的雙眼，智慧的大腦，而投資者或是這個社會對大學生又有多少信任，多少耐心呢？往往，他們為了自身利益放棄給大學生的機會，與此同時，大學生就必須付出更多的精力和時間去說服他人，可最佳時機也許就悄悄溜走了，或是氣餒的大學生創業者們就放棄了。總而言之，社會該給大學生們更多一點的幫助、關心。也許您的一念之想就決定了一個大學生一生的命運！

以上便是我們探討出來關于大學生創業成功率低的一些緣由。

那我們該如何提高自主創業的成功率呢？

提高大學生創業的成功率，首先要注重心態，一切都要以時間，地點和條件為轉移，不斷提高自身的創新能力。自信，是創業的基礎，只有自信，這把牢靠的枷鎖，才能拴住創業路上的艱辛與挫折。眾所周知，要想提高大學生創業的成功率，在某種程度上說是有困難的，所以我們大學生創業應該擁有一種不怕吃苦的精神和積極向上的風貌。創新是提高大學生創業成功率的關鍵，因此，同時我們也應該提高創新精神，要推崇出新，革故鼎新，面向現代化，和時代化。

大學生創業需要的是有魄力，有勇氣，有膽量，有創新，有激情。因此，大學生應該主動抓住機會去大膽嘗試。如今的大學生數量已經數不勝數，就業的壓力也不斷增大，也許，需要創業來緩解就業的壓力。既然選擇創業這條道路，就應該繼續向前，首先要擬定一份詳細的計劃書，計劃你在創業中，想做什么，怎么去做，完整的一份創業計劃書將會是你成功的一半，對大學生來說既要學習，又要創業，并且事實上，大學生并未完全走入社會這個群體，缺少社會經驗和商業經營經驗，因此大學生應做好面臨困難的一切準備和挑戰，與此同時，創業更需要的是自己的腦子，用靈活的腦子來創業，是減輕創業的困難度，目標要確定，做什么事之前，目標的確定都是重要的。

大學生創業未必會有成功，失敗總會有的，但只要相信失敗是邁向成功的階梯。創業的失敗是難以避免，它是人生道路中，必經的困難，堅持就是勝利，唯有堅持的人生才算人生，失敗并不可怕，可怕的是在失敗中墮落。創業是失敗的標志，但只要我們堅守信念，只有失敗，才能成功。在創業的過程中，學會與人合作，也是重要的，進入企業，需要的是團隊力量，有一個高效穩定的團隊，企業才會跨上一個新的臺階，從而進入一個相對穩定的發展階段。毛澤東曾說：“團結就是力量”，如今中國這么多人口，力量是具備的，而我們創業的，也需要具備這種力量，來振興事業，振興中華。

提高創業成功率，進入社會領域，賺錢，投資，這些都是創業的資本，同時，也要注重科技創新，盡管會面臨投資的風險，但這是在創業無法避免的，所以大學生應該要積極主動地參與社會實踐，積累社會經驗，為以后創業之路鋪滿泥石，以便更好地走向光明。創業基金，是大學生創業的前提，先投資，再賺錢，這種渠道會方便于創業，在創業中，無法忽視的就是身體，創業者只要身體健康才能夠支撐一切的打拼與奮斗。生命是革命的本錢，吃苦耐勞地創業的同時，也要保證身體健康質量，懂得勞逸結合。學生在創業的過程中，不要盲目跟從，盲目迷信，一切要以實際為出發點，實事求是，從另一方面來說，高學歷的創業者未必能成功，有些只不過是紙上談兵，因此，大學生創業，注重的是實際，事實上人脈是創業的重要因素，人脈多了，合作的就多了，創業的經驗也變的更多，所以把握好人脈關系。總得來說，提高大學生創業的成功率，靠得是自己的一雙手和力量！

每次談及創業途徑，許多人都會感到迷茫，沒有技術，沒有資金，沒有經驗，沒有門路不知該搞哪一門。其實不然。創業的路徑、方法很多，以下幾點，希望對每個創業者有所啟發。

首先我們要學會給自己定位，認清自己的內心到底想要做什么，要想創業，首先要對自己的事業有興趣、有感情，這是一個必要前提，也是支撐你創業的最重要的動力，這不僅是實現自我的價值，更是對自己夢想的追逐。其次我們要學會觀察社會，找準市場定位。創業怎么會離開社會呢？要想實現自己的成功，社會環境因素是極其重要的，我們不能拋開這一點盲目創業，否則失敗將是必然的，在開始自己的創業前學會探索社會，了解市場。沒有認知就沒有發言權。在確定創業方向之前，我們可以試著做些市場調查，了解我們所生存的環境，不僅能提高自己的抗風險打擊力，更能提高我們實現成功的可能性。

充分發揮專業優勢。創業是大學生就業的重要途徑。大學生應該發揮專業技術優勢去創業，目前看到的大學生創業里發揮專業性的比較少。3月5日上午9時，第十二屆全國人民代表大會第三次會議在人民大會堂開幕，聽取國務院總理李克強作政府工作報告。中國人力和社會保障部勞動科學所所長鄭東亮針對就業問題，鄭東亮認為大學生應該發揮專業技術優勢創業。鄭東亮表示：“大學生就業難是階段性的大學生就業難本身是結構性的，大學生的就業難也與我們的經濟結構有關系。大力推動隨著經濟結構的調整，更多創造適合大學生的就業崗位，大學生就業難的問題也將得到相應緩解。”許多創業或就業失敗，并不是因為自己沒有技術或技術不佳，而是由于非主觀的種種原因，無法在市場經濟中發揮作用。只要我們自己主動到市場中去，將自己的專業優勢或技術優勢與人們的需要結合起來，必定能大有作為。

學會利用國家社會提供的幫助創業，如今我國正在大力構筑中國夢，不論在經濟發展或是人才培養上都尤為重視，促進就業是政府的職責所在，也是經濟發展的必要。對于如今大學生創業問題，國家也采取了一系列措施，不論是科教興國人才強國，還是各種人才培訓，其目的都是一樣的。鄭東亮表示：“現在人保部針對大學生有專門的創業培訓現在人社部門針對大學生有專門的創業培訓，但我覺得在還可以有更細化的培訓，比如如何選擇項目，如何擴大人脈？創業服務上還要加強和完善，更多開展有針對性的輔導服務，提高創業成功率。”這些能依賴到政府的我們都可以尋求幫助。

學會發現，對于許多創業者來說，在創業之初就要面臨激烈的市場競爭。大部分比較成功的創業者都是發現或發掘了某一商業機會或者創意。創業因機會而存在，而機會是具有時間性的有利情況。紐約大學柯茲納教授認為機會就是未明確的市場需求或未充分使用的資源或能力。機會具有很強的時效性，甚至瞬間即逝，一旦被別人把握住也就不存在了。而機會又總是存在的，一種需求被得到滿足，另一種需求又會產生；一類機會消失了，另一類機會又會產生。大多數機某種機會。總之，創業的前提是機會存在，并且是可利用的商業機會。否則就是盲目創業，成功會變得很渺茫。除此之外，我們還要學會利用政策法律保護我們的成果，那就要認識到專利的保護，如果創業者沒有專利保護，發展的的機會也會變得有限。國務院總理李克強在2014年11月5日主持召開國務院常務會議，決定削減前置審批、部署加強知識產權保護和運用，助力創新創業、升級“中國制造”。會議認為，知識產權是發展的重要資源和競爭力的核心要素。進一步深入實施《國家知識產權戰略綱要》，打造更好保護和運用知識產權的法治、市場和文化環境，是政府監管的責任，讓千千萬萬創新者以創造成果造福人民，實現自身價值，促進經濟提質增效升級。為此，一要強化知識產權保護，鼓勵創新創造。加強重點領域知識產權執法，大力打擊各種侵權行為，將惡意侵權納入社會信用體系。推進軟件正版化。對國外企業和個人的知識產權一視同仁、同等保護。加大我國海外知識產權維權援助力度。二要促進專利、版權、商標、植物新品種等的創造和運用，向社會特別是創新者免費或低成本提供知識產權基礎信息。降低中小微企業知識產權申請和維持費用。提高知識產權審查質量和效率，活躍市場交易，推動知識產權密集型產業發展。三要建立國家科技重大專項和科技計劃知識產權目標評估制度，促進創新成果轉移轉化。運用財政資金引導和促進科技成果產權化、知識產權產業化。支持金融機構創新知識產權融資服務。鼓勵地方政府建立小微企業信貸風險補償基金，對知識產權質押貸款提供重點支持。努力建設知識產權強國，催生更加蓬勃的創新創造創業熱潮，用智慧升級“中國制造。

敢于失敗的人才值得擁有成功。史玉柱在1995年，被列為《福布斯》中國大陸富豪排行榜第8位，成為當時“中國的比爾?蓋茨”。然而在1997年，他卻負債2 5億人民幣，從“著名的成功者”到“享譽全國的的失敗者”。失敗后史玉柱開始狠狠地反思自己，怕自己想得不夠徹底，到處翻找報紙上罵他的文章，看看別人對他失敗的職責與分析，并組織身邊的人也加入這一行列指出自己的各種錯誤，終于讓自己輸了個明白。也看出自己失敗的必然性，認清了自己的自大與不成熟。他說：“人只有在低谷才能學到東西，所以那段低谷的東西才能作為衡量后面事的一個尺子。正是因為失敗過，比一直在順境中的人，在帶領企業，在管理、產品、營銷策略上，哪些能做，哪些不能做，我特有體會。作為我們曾經失敗過，至少有過失敗經歷的人，應該經常從里面學點東西。人在成功的時候是學不到東西的，人在順境的時候，在成功的時候，沉不下心來，總結的東西自然是很虛的。只有失敗的時候，總結的教訓才是深刻。失敗后的史玉柱腳踏實地，賣腦白金，投資銀行股，進軍網絡游戲。然而，就是這位在別人看起來絕無可能東山再起的“中國首窮”，在2007年的11月，巨人網絡的上市再次使他創造了成功。失敗并不可怕，可怕的是不敢正視自己的失敗和錯誤。

隨著如今社會創業環境的不斷優化，越來越多的大學生開始選擇自主創業，成功的方式各有不同，卻也有各種共同之處。確立好自己的目標，把握好機會和途徑，堅定自己的信念，相信成功會離你更進一步。

小組成員：

陳慧 高武虹 夏露露 王琴 2015.3.7

第二篇：大學生是否適合創業

總結

當今的大學生基本上是按父母和老師的規劃一步步走過來的。由于自主創業這個概念在家庭教育和學校教育中很少提及，還沒在學生的思想里扎根，所以多數大學生在談及創業問題時，尚未涉及到項目、資金和可行性的階段就選擇了放棄。

當前，大學生就業形勢非常嚴峻，與同時出現的勞工荒形成強烈反差。可以說，出現大學生就業難與勞工荒同時并存這種反常現象，主要原因還是年輕人擇業觀念與社會用人需求之間存在著突出矛盾。每年外出打工的農民工就多達一億五千萬人，城市待業人員多達兩千四百萬人，其中今年的大學畢業生是歷年最多的，要達到六百三十萬人，所有這些都給我們就業形成很大的壓力。

國家特別希望大學生能夠自主創業，國家給大學生就業制定了許多優惠政策。譬如說，個體經營的，金融部門要給大學生最低5萬元的貸款，這種貸款還是小額擔保貸款。如果是合伙經營的，貸款數量還要增加。

鼓勵大學生創業，不僅是政府的責任，也是全社會共同的義務，除加強創業教育、鼓勵大學生樹立創業理念外，還要營造寬松的創業環境。

眾所周知，如今很多大學生都面臨著找工作難境況，其中一個重要的原因就是大學畢業后極其缺乏社會經驗和工作經驗。身在校園的大學生，本身與外界社會接觸就少，再加上課程設置更注重的是理論學習，對于實踐應用卻不夠重視，使得找工作更加困難。

如今大學生創業作為目前解決就業困難和大學生實現自我人生價值的一個有效途徑，已經得到了政府和社會各界人士的中分肯定和鼓勵。

創業是一件很有挑戰性的事情，也是很鍛煉人的事情。大學生創業不但可以培養大學生的創業意識、增強他們把握市場規律、認識社會的能力。同時還有助于學校從中發現專業設置、人才培養方面存在的優勢和不足，幫助學生檢驗自己所學的文化知識，進而不斷提高大學教育的質量和水平。通過嘗試創業，大學生可以將課堂上所學的知識用于實踐，從而提高自己各方面的能力、增長經驗；通過成功創業，還可以實現自己的遠大理想，證明自己的人生價值。

當然，大學生創業同時也存在一定的風險。大學生社會經驗不足，市場觀念較為淡薄，急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗，對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，往往沒有做好充足的心理準備就一意孤行，導致創業創業失敗后，卻不能以正確的心態來面對。創業失敗者的例子提醒我們，只有先擁有一個實事求是的良好的創業心態，才能提高創業成功機率。創業需要的是冷靜、理智和平和的心態而不是狂熱的沖動。

大學生最終能否立足社會，最終取決于其綜合能力的強弱。我們每一個從小到大，接受各種各樣的教育，其目的就是要增強立足社會的能力，做到學以致用，用所學的知識創造業績，改造社會，改造生活。但學習的效果如何，只有在實踐中才能真正得到檢驗。所以在我們的成長過程中，學習和實踐同樣重要，絕不能步入了重學習而輕實踐的誤區。我們不難發現，一些大學生在學校里成就出眾，出類拔萃。但當他們步入社會參加工作時，就覺得所學有限，力不從心，這和我們上大學的初衷是完全不相符的。所以我們要充分利用大學的時光，努力挖掘自己的潛力，讓大學也能成為我們夢想騰飛的起點。

我們是新時代的大學生，骨子里有著青春的活力。我們應該充分發揚創新精神，憑借自己的激情與活力，大膽地放手一試吧！因為我們還年輕，我們需要挑戰！

第三篇：支持大學生村官創業措施

洛城街道支持大學生村官創業10條措施

為鼓勵和支持有創業意向和創業潛質的“一村一名大學生”的返鄉學員自主創業，逐步實現由就業留人向創業留人轉變，我街道通過資金、技術、項目等10項措施，助推返鄉大學生創業。

1、建立“返鄉大學生創業引導基金”，支持他們發展創業項目，著力解決他們創業過程中的資金瓶頸制約問題。

2.協調金融機構探索建立返鄉大學生創業信用等級制度，對誠信度高、項目前景好的返鄉大學生予以優先貸款扶持，并在貸款手續和利率上實行政策傾斜。

3、依托農村黨員遠程教育平臺，加大對返鄉大學生創業技能培訓力度。安排返鄉大學生到創業示范基地觀摩學習。

4、會同黨校、農畜、人社、科技等部門，組織農科專家深入鄉村現場，充分利用科普大集、農村課堂等形式，向返鄉大學生和黨員群眾傳授種植、養殖、經營等知識

5、結合當地特色產業的實際，設立大學生村官創業網站，專門搜集并建立農業創業項目庫，開展農業項目申請程序、農業產業項目政策解讀等專題培訓，為返鄉大學生開展農業創業提供全程項目指導。

6、為進一步鼓勵大學生創新創業，制定了大學生科技創業基地三年規劃，并出臺了優惠政策和管理辦法。

7、推進基地建設，設立辦公場地，作為大學生創業場所。對入駐基地的大學生創業企業提供兩年免租的孵化場地。

8、為入駐基地的大學生創業企業免費提供工商注冊登記服務和兩年統一財務代理服務以及政策咨詢、融資貸款、項目申報、創業導師服務等全方位服務。

9、設立300萬元大學生科技創業扶持資金，對選擇入基地的優秀大學生創業項目給予配套獎勵、周轉資金支持、信用擔保和參股投資。對于屬于科技發明的項目，基地除了給予現金獎勵，還將優先推薦申請部省資金扶持。

10、為了幫助企業盡快成長，進入軌道，及時給予大學生創業輔導、管理培訓等后續服務。對于企業發展中遇到的問題，也給予高度關注，及時幫助大學生調整經營模式，找準市場定位。

(一)大學畢業生在畢業后兩年內自主創業，到創業實體所在地的工商部門辦理營業執照，注冊資金(本)在50萬元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊資本的10%(出資額不低于3萬元)，1年內實繳注冊資本追加到50%以上，余款可在3年內分期到位。

(二)大學畢業生新辦咨詢業、信息業、技術服務業的企業或經營單位，經稅務部門批準，免征企業所得稅兩年；新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業或經營單位，經稅務部門批準，第一年免征企業所得稅，第二年減半征收企業所得稅；新辦從事公用事業、商業、物資業、對外貿易業、旅游業、物流業、倉儲業、居民服務業、飲食業、教育文化事業、衛生事業的企業或經營單位，經稅務部門批準，免征企業所得稅一年。

(三)各國有商業銀行、股份制銀行、城市商業銀行和有條件的城市信用社要為自主創業的畢業生提供小額貸款，并簡化程序，提供開戶和結算便利，貸款額度在2萬元左右。貸款期限最長為兩年，到期確定需延長的，可申請延期一次。貸款利息按照中國人民銀行公布的貸款利率確定，擔保最高限額為擔保基金的5倍，期限與貸款期限相同。

(四)政府人事行政部門所屬的人才中介服務機構，免費為自主創業畢業生保管人事檔案(包括代辦社保、職稱、檔案工資等有關手續)2年；提供免費查詢人才、勞動力供求信息，免費發布招聘廣告等服務；適當減免參加人才集市或人才勞務交流活動收費；優惠為創辦企業的員工提供一次培訓、測評服務。

貸款金額：最高5萬，兩人及以上團隊創業的可放寬到20萬元，且由街道財政進行貼息

優惠政策：由街道財政進行貼息。

貸款方式：抵押貸款，擔保貸款，主創業小額貸款，小額擔保貸款

優惠政策：對從事微利項目的，由同級財政據實全額貼息

持有當地戶口的未就業大學畢業生想要從事個體經營或自主、合伙開發創辦小型企業自籌資金不足的，也可申請小額擔保貸款。

優惠政策：各縣(市、區)財政部門可委托指定擔保機構，為其提供擔保，小額擔保貸款基金運行中出現缺口，由各縣(市、區)負責補足。

第四篇：論大學生自主創業

毛澤東思想和中國特色社會主義體系

課程實踐報告

報告名稱論大學生自主創業

年級

學院

專業

學號

姓名

任課教師

完成時間

成績

年月日

內容摘要：隨著人口的增多以及每年高校畢業生的迅速增加，人們面對著更加嚴峻的就業形勢，在這種情況下，我們大學生該何去何從呢?這個時候如果實在找不到工作的話，我們大學生可以自主創業。我們大學生自主創業，不僅可以實現自救，而且還甚至可以解決大學生就業問題。當前大學生自主創業的現狀就是想的多，做的少；從事的多是規模小的個體經營的行業，成功率低，存在的問題較多。目前，大學生自主創業環境還不成熟，尚需采取各種措施，完善創業環境，促進大學生自主創業。

關鍵詞：自主創業 創業教育 創業環境

正文:

一、大學生自主創業的現狀分析

(一)自主創業想的多，做的少

盡管中央和地方的政府機關、稅務部門以及各個高校都對大學生自主創業給予了這樣或那樣的優惠條件，但是大學生參與的熱情仍不是很高。大學生仍然把政府部門、大型國有企業和外資企業作為擇業的首選目標，自主創業發展步伐緩慢，自主創業仍不是主流的就業選擇。

（二）自主創業多是從事一些技術含量不高的傳統行業，成功率低

由于礙于資金不足的問題大多數畢業生在創業時選擇了啟動資金少，容易開業且風險相對較小較容易操作的傳統行業，如餐廳、咨詢、零售等小而適合自己的行業。這樣一方面可以節約成本，另一方面也可以先積累經驗。人們對于大學生創業無疑是寄予厚望的，盡管國家出臺了優惠政策，引導大學生自主創業，但目前選擇自主創業的大學生并不多，自主創業的成功率也不是很高。

二、大學生自主創業問題分析

大學生自主創業之路并非暢通無阻，在我國還是一個新生事物，只有短短幾年的發展時間，大學生還需突破能力經驗、資金不足、社會觀念阻礙等方面的瓶頸。以下是對大學生自主創業的優劣勢的分析。

（一）大學生自主創業的優勢

1、自身方面

我們大學生都是接受高等教育的人才，具有本科或研究生程度的文化水平，對事物較有領悟力，有些東西一點即通，尤其是對新事物接受比較快，甚至是潮流的引領者；在大學期間我們的自主學習知識的能力不斷加強，這為以后的創業打下了基礎；我們大學生的思維比較活躍，想到某些事情敢做不敢做是一方面，另一方面是敢想，這是所必須的；我們大學生的創新能力比較強，有著對傳統觀念和行業挑戰的欲望，而這種創新精神正是創業成功的精神基石。

2、政策方面

近年來，國家為鼓勵大學生自主創業采取了許多的優惠措施，涉及融資、稅收、創業培訓、創業指導等諸多方面。有了這些方面的支持，我們大學生的創業有了一份保障，尤其在資金方面，資金對于我們大學生來說，是一個最大的難題的，由于剛走出校門根本沒有什么資金可言，所以國家在這方面向我們大學生提供創業資金貸款優惠，更多可能的幫助我們。

（二）大學生創業存在的問題及劣勢

1、資金不足

資金是資金問題是大學生在創業過程中遇到的首要問題，對于任何創業來說，沒有資金的支持，一切都是空中樓閣，根本沒有實現的可能性。我們大學生一畢業根本沒有任何資金而言，這就導致了許多創業行為的夭折。

2、經驗不足。

首先，市場經驗不足。許多學生在設計產品開發項目時并不了解市場上的需求，或者主觀臆斷市場需求，或者悶起頭來一味地搞技術；他們通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發展方向，同時他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產品找不到買家，錯過了商業機會，甚至導致失敗。其次，社會經驗不足。大學生社會經驗的不足，常常使他們在剛開始創業時盲目樂觀，看到的都是成功的例子，而對于創業過程中會遇到的失敗卻沒有充足的心理準備。一旦在創業中遇到挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然。

3、綜合素質較弱

首先，缺乏管理、法律和風險投資知識。雖然多數學生在大學、期間也學

了一些管理方面的知識，但對于人事管理、資金財務管理、物資管理、生產管理和市場營銷管理、經濟法、稅務、知識產權法等知識相對較為缺乏。一方面大學生在意志品質方面，自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方

面實踐能力、開拓、組織領導、協調協作、溝通和人際交往能力、創業、創造能力等有待進一步提高。

4、缺乏創業環境

雖然國家出臺了一系列鼓勵大學生自主創業優惠政策。但是，大學生創業之路異常艱難，除了創業者本身條件的限制之外，更多的是因為缺乏一個整體有序的創業環境。

5、創業教育滯后

高等學校必須將創業技能和創業精神作為高等教育的目標，要使畢業生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創造者”。我國教育部也在1999年頒發的《面向21世紀教育振興行動計劃》中指出，“加強對教師和學生的創業教育，鼓勵他們自主創辦高新技術企業。”但是高校卻沒有隨著時代的發展而改變其教學內容，大部分學校仍是停留在就業教育的階段，很少有學校對學生進行創業教育，導致學生對國家在對學生創業方面的方針政策知之甚少，創業技能等方面知識和能力欠缺，直接影響了大學生的創業熱情。

三、大學生自主創業的對策分析

（一）提高大學生的自身素質

1、要培養大學生自主創業意識。大學生要想在畢業之后比較順利的進行創業，就要在大學階段樹立創業理想，堅信創業理想能夠實現，從而為這個理想的實現而不斷的奮斗。

2、要塑造良好的創業心理素質。良好的心理素質是大學生進行創業的一個必要條件。創業活動是一項面臨嚴峻挑戰和壓力的創造性事業,必須具備良好的創業心理素質。心理好的人,情緒穩定、性格開朗、人際關系協調、能以極大的熱情投身于事業中,充分發揮主觀能動性,使潛能得以有效發揮,并善于根據新形勢適當地調控自己的身心狀態。

3、要培養創業所必需的綜合素質能力。創業是一個復雜而又艱巨的過程，它對創業者的綜合素質要求很高，尤其是要求創業者具有合理的知識結構。具備一定的管理知識、商務、稅務、投資、法律知識、創業知識和專業知識等。另外，還必須培養一些獨特的創業素質，包括自立、自強、進取、意志、創新等，在思 想上的獨立思考；在行動上獨立展示自我、主宰自己的事途。再者，還需有合理的能力結構，包括實踐能力、開拓創新、組織領導、協調協作和溝通能力、創業能力、創造能力和社會交往等能力。

（二）要轉變社會觀念

大學生創業是一項開拓性的事業，需要來自各個方面的支持，尤其是來自家庭、社會等方面的幫助。因此我們要打破那些認為“學而優則仕”、去大公司、政府機關才是找了一份好工作的觀念，鼓勵大學生自主創業。有些同學認為我們大學生畢業之后就高人一等，不愿意做那些又臟又累的工作，對工作總是挑三揀四的，這就是許多大學生找到工作的原因之所在。因此我們大學生應該轉變就業、擇業及社會觀念，無論創業還是就業都應該從小處做起，慢慢積累經驗，為自己以后的發展打下堅實的基礎。

（三）加強自主創業教育

高等院校應該開設創業教育課程。主要針對創業基礎、實務知識和創業選擇的培訓與教育，培養學生的創業意識和創業能力，引導學生自主創業。現在自主創業主要是靠少數學生的自我摸索，還有一定盲目性。高等院校應該開設有關創業教育的課程,以系統培養學生的創業意識和基本的創業技能以及正確的選擇創業項目，從而減少大學生創業行為的盲目性。高等院校還要積極開展創業計劃大賽獲組織學生創業實踐，鍛煉學生的創業能力，為以后的創業積累經驗。

（四）要營造良好的創業環境

目前大學生創業所必需的配套措施、規章制度還沒有健全或者落實，這就要求國家制定長期戰略和政策。各級政府需改善創業環境，通過制定一系列的政策、法規來優化創業環境,指導和支持大學畢業生自主創業。政府要完善支持自主創業、自謀職業政策，加強就業觀念教育，營造自主創業的社會環境。還有運用好財稅、金融政策，增加融資渠道，放寬市場準入限制，加強技能培訓和信息服務，積極培育創業主體，使更多的勞動者大學生成為創業者，推動創業型社會建設，擴大就業容量。

參考文獻

[ 1] 葉育旺.對大學生自主創業的反思[J].中山大學學報論叢,2001（3）

[2] 歐清華.大學生畢業生自主創業的障礙與對策探微[J].教育與現代化, 2004（3）

[3]劉玉杰自主創業的可行性探究[M] 湖南師范大學社科 2009（6）

[4]趙志生.對大學生創業教育的思考[J].內蒙古社科, 2004（6）

[5]葉寸濤大學生創業存在的問題與思考[J] 中國科技期刊2008（2）

第五篇：論當代大學生創業

論當代大學生創業

近幾年，隨著各大高校的不斷擴招，大學生越來越多，導致大學生的就業競爭壓力增大，由此引發了大學生自主創業的高潮。

大學生創業群體主要有在校大學生和畢業生組成。

大學生創業的特點：大學生創業成功率低，據統計，當前中國大學生創業成功率平均為2%，這一數據與美國的大學生創業成功率20%有整整十倍的差距。“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕大多數人都死在明天晚上，看不但后天的太陽。”馬云常對青年創業者這樣忠告，可見，當代中國大學生創業人數雖不少，但真正成功的卻少之又少，能真正創業成功的大學生可謂是鳳毛麟角。任何事情都有兩面性，大學生創業既有一定的優勢又存在著一些弊端。

優勢：1.年輕是創業的資本。大學生的年紀較輕，正是風華正茂，朝氣蓬勃的時候，有著“初生牛犢不怕虎”的精神，骨子里流露的是敢闖，敢拼的氣息，充滿了干勁，對未來也充滿希望，而這些都是一個創業者應該具備的素質。

2.充足的理論知識。大學生在學校學到了很多的理論知識，有著較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不可言喻的，正如一個國家的興衰存亡往往取決于其是否有正確的領導思想。大學生在課堂上學到了很多理論性的技術，在一開始就必定會走向高科技，高技術含量的領域。“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行投資。

3.當代大學生的創新意識強。當代許多大學生的家庭條件都比較好，所以接觸到的新鮮事物也比較多，而這便在不知不覺中增強了大學生的創新意識。而且當代大學生有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。

4.大學生創業的最大好處在于提高自己的能力，增長經驗，增加閱歷，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。

弊端：1.有信心缺準備。大學生由于缺少歷練，社會經驗不足，常常盲目樂觀，創業前沒有做好充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多大學生創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉，從而導致一下子喪失創業的信心，創業夢想化為泡影。

2.有激情缺耐心。急于求成，缺乏市場意識及商業管理經驗是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經驗管理經驗，而創業中的耐心也是成功創業必不可少的，這一點也正是許多大學生所缺乏的。此外，大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。

3.有想法沒計劃。大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分企業計劃書中，許多人還試圖用一個自以為很新奇的創意來吸引投資。而這僅僅是一個創業者自以為是的想法，投資者并不會接受。現在的投資人看中的是創業者的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場盈利的潛力有多大。而對于這些，創業者必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，絕不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家投資的，除非這個主意足以驚世。

4.高投入低產出。大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，她們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，最終導致創業者投資了一大筆錢，卻獲得了很低的利潤，甚至零利潤，負利潤。大學生想要創業成功，并不是一件簡單的事，應該說是一件非常不簡單的事。原因何在呢？缺乏耐心，缺乏經驗，投資不足，教育上的缺陷。。。都是造成大學生創業者創業失敗的原因。這就必須從根本上解決這些問題。

首先，大學生要有“堅實的后盾”，即必須具備創業所必需的因素。大學生創業指導家，上海市創業教育培訓中心校長徐本亮以為，大學生創業必須具備以下硬件：硬件一：經驗。大學生長期呆在學校里，對社會缺乏了解，特殊在市場開拓，企業運營上，很輕易陷進眼高手低，紙上談兵的誤區。因此，大學生創業前要做好充分的準備。一方面，往企業打工或實習積累相關的治理和營銷經驗；另一方面，積極參加創業培訓，積累創業知識，接受專業指導，提高創業的成功率。硬件二：資本。一項調查顯示，有四成大學生認為“資金是創業的最大困難”。的確，巧婦難為無米之炊，沒有資金，再好的創意也難以轉化為現實的生產力。因此，資金是大學生創業要翻過的一座山，大學生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款，自籌資金，民間借貸等傳統途徑外，還可充分利用風險投資，天使投資，創業基金等融資渠道。硬件三：技術。用智力換資金，這是大學生創業的特色之路。一些風險投資家往往就由于看中大學生所把握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助。因此，打算在高技術領域創業的大學生，一定要注重技術創新，開發自己獨立知識產權的產品，吸引投資商。

其次，在萬事俱備后，大學生創業者還必須有足夠的精神力量。一：要有堅定的創業信念。想要創業成功，大學生必不可少且最基本的一點就是要有自信。人相信有什么結果，就可能有什么作為，一個人如果連自己都不相信能創業成功，他是不可能去爭取和追求的。此外，大學生創業者要有創業的責任感。現代大學生應擔當創業重任，上為國家做貢獻，下為自己謀出路。再次，創業者要有逆境中創業永不言棄的創業精神。雖然身處逆境，卻能拼力抗爭，不斷追求，這樣，才能造就壯麗的創業人生。二：積極的創業心態。積極的創業心態能發現潛能，激發潛能，拓展潛能和實現潛能，進而幫助創業者獲得事業上的成就和巨大的財富。創業者應有積極的創業心態，擁有巨大的創業熱情，清除內心障礙，努力克服困難，創造條件變不可能為可能。三：頑強的創業意志。創業意志指個體能百折不撓地把創業行動堅持到底以達到目的的心理品質。創業意志包括：創業目的明確，決斷果敢，具有恒心和毅力。四：鮮明的創業個性。大凡創業成功者，一般都有鮮明獨特的個性品質，一是敢冒風險。創業的價值就在于創造出自己獨特的東西，要敢于冒風險，敢于走前人和別人沒有走過的路。敢冒風險是理智基礎上的大膽果斷，是自信前提下的果敢超越，是新目標面前的不斷追求。二是癡迷。對自己所要努力的目標如癡如醉，全身心融進創業行動之中。三是獨立自主。獨立自主地解決困難和問題，不受各種外來因素的干擾。

最后，光靠大學生創業者自己努力或許還不夠，國家有關教育部門也必須采取一定的措施來幫助大學生進行創業。1.樹立就業型教育向創業型教育轉變的觀念，培養創新型人才。當前經濟社會迅速發展，科學技術日新月異，高校要適應時代的發展，關鍵要轉變傳統的人才觀，改革就的人才培養模式，樹立現代教育觀，增強創業意識，將企業教育思想滲透到大學教育的各方面中去，培養學生的創業意識，創業知識，創業能力和創業心理品質，鼓勵學生敢于冒險，開拓進取，大膽開創事業。2.構建高校創業教育的課程體系。隨著我國經濟和高等教育的發展，創業教育是我國高等教育改革的必然趨勢，應該把創業教育作為高等教育的培養目標。高等教育的改革必須通過高校課程體系建設來實現。科學合理地設置創業教育課程體系，必須明確高校創業教育培養的目標，內容和方式三者之間的關系。各個高校應根據本校的特色，構建創業教育的課程體系內容，為社會的發展培養創新型人才。3.培養良好的創業教育環境，營造和諧的創業環境。學校本身必須營造有利于創業的校園環境如制定鼓勵學生創業的有關政策，設立創業基金，開展創業設計大賽等，培養學生的創業精神；政府必須轉換職能，為創業提供高效率的行政服務，為創業提供必要的政策支持和資金支持；社會各界要營造良好的創業氛圍，通過各種輿論工具，支持和鼓勵創業，宣傳創業典型，充分激發廣大青年學生的創業熱情。4.加強創業隊伍教育師資隊伍建設。中國的大學普遍缺少既具有較高理論水平，又有一定的企業管理經驗的師資。對此，必須進一步加強自身師資的引進和培養。同時，學校可以從企業季政府中聘請一些既有實際管理工作經驗又有一定管理理論修養的成功人士，管理專家，企業投資家擔任兼職教師。另外，大學還應適當鼓勵教師企業咨詢，研究活動，增加其管理實踐經驗。5.借鑒國外經驗，促進高校創業教育的發展。創業教育在我國是剛剛起步的新鮮事物，而國外一些發達國家早在上個世紀八十年代就提出了創業教育的觀念，再實施創業教育的過程中積累了可供我們借鑒與反思的經驗，如創業教育由經濟領域拓展到文化領域；由“生存型”向“發展型”過渡；由階段性教育走向終身性教育等。我們可以加強高水平的國際合作，通過引進短期海外教師或合作辦學，合作研究，提高我國大學創業教育和研究水平。6.建立并完善大學生創業教育的評價體系和機制。隨著大學生創業教育的迅速發展，其相應的評價體系和機制變得日益重要，因為只有比較才能更好促進提高，對大學生創業教育進行科學評價，從而促進創業教育活動的有序發展。

大學生創業，步履維艱，但也并非不可能，只是成功的概率很小。當然，也有中國大學生創業典型，如錢俊冬，聶趙陽，高燃，鄭俊雅，楊銳，周鼎凱，茅侃侃，李想等。

大學生創業，任重而道遠，每個大學生都應慎重考慮，在自身條件還可以的情況下，都應考慮一下自行創業，肩負起報效祖國，富強人民的責任，為祖國的美好明天不懈努力。

09服裝設計與工程

崔麗華

0917429007