第一篇：大學生是否適合創業辯論賽策劃書

大學生是否適合創業辯論賽策劃書

一、活動背景：

隨著中國經濟的飛速發展和社會形態的漸進轉型，生活與經濟的話題越來越頻繁的被人們提及。金融危機對經濟造成了巨大的傷害，物價上漲，房價上漲，一些企業入不敷出，就業率下降等等現象就是體現。就業難，好工作難找成了年輕人的最頭痛的問題，甚至有“學生畢業等于失業”這樣的說法，雖是戲言，卻不無道理。在這樣的現狀下，很多的年輕人開始走創業的路。創業是一種自我肯定，創業是一種自我挑戰，創業更是一種精神，一種意識。“以創業帶動就業”的有力舉措，已在引導大學生了解創業知識、培養創業意識、樹立創業精神、提高創業能力、積極參與創業實踐，促進高校科研成果轉化為現實生產力，掀起高校新一輪創業高潮。

二、活動宗旨：

我們本著培養創業意識、增強創業能力、提升我院學生的創業競爭力的目的，為了讓更多的同學了解創業、參與創業、實現創業。力求通過這一平臺，使同學們學習到更多的相關知識和技能，提高創業技能，激發創業熱情。

三、比賽時間：待定

四、活動開展:

（一）．初賽：

（1）擬定每一參賽選手有虛擬資金3萬，自行決定創業方向。初賽時選手以演講形式介紹創業策劃并將策劃交予評委。

（2）每位選手有三分鐘時間進行演講，由評委提問，選手作答，并由評委打分。

（3）評分標準：創業策劃書（50%）

選手現場表現（50%）

（4）最終統計出前10名進入決賽。

作品要求（可供參考）：

1、核心內容：包括產品或服務的獨特詳盡的市場分析、競爭分析和市場調查等，現實可行的財務預算，明確的投資方式，管理隊伍和創業介紹。

2、寫作框架：

（1）概要：創業計劃概要一般包括以下內容：創業簡介、名稱、結構、基本運作、主要的產品/服務、業務范圍、地區選擇等。

（2）產品與服務：在這里描述你的產品/服務，包括以下內容：產品/服務的概念、性能和特性、主要產品/服務的介紹、向消費者提供價值的途徑、銷售/服務的方式等。

（3）競爭分析：從產品特點、價格優勢、市場份額、地區優勢、營銷方式、管理手段等方面出發，該產品或服務在市場上的優勢，以及在競爭市場上的盈利能力。必須描述以下兩點：競爭描述、競爭戰略。

（4）經營策略一般包括以下幾點：描述你所希望達到的市場份額；描述你進行銷售所采取的策略,包括如何做廣告等；分銷渠道及合作伙伴；定價戰略；市場溝通。

（5）財務分析：以列表形式分析你的原始總資產、固定資產份額、流動資金及員工工資、負債以及每月總收入、最終盈利額等。

（二）．決賽：

（1）10名選手在晉級后，將創業策劃進一步完善（可向老師等尋求幫助、輔導）。

（2）決賽時將選10位大眾評審，根據選手的現場表現進行打分。

（3）決賽以答辯形式舉行，10名選手抽簽決定次序。

第一部分：10名選手依次進行ppt展示并演說其創業策劃，每位選手5—10分鐘（評委打分，40%）。

第二部分：在選手（假設為甲）進行展示后，由指定的另一名選手（乙）提出該策劃的缺陷，再由甲進行反駁，或提出解決方案（限時2分鐘）由評委裁定有理者，予以加分（10%）第三部分：由評委對選手就其創業策劃或其他創業發面進行提問，選手回答，評委打分（30%）第四部分：由10位大眾評委打分，每人2分，支持則舉牌，不支持則不舉牌。

五．獎項設置

一等獎 1位

二等獎 2位

三等獎 3位

優秀獎 4位

最佳創意獎 2位（不與以上獎項沖突）

優秀組織獎2名

第二篇：大學生是否適合創業

總結

當今的大學生基本上是按父母和老師的規劃一步步走過來的。由于自主創業這個概念在家庭教育和學校教育中很少提及，還沒在學生的思想里扎根，所以多數大學生在談及創業問題時，尚未涉及到項目、資金和可行性的階段就選擇了放棄。

當前，大學生就業形勢非常嚴峻，與同時出現的勞工荒形成強烈反差。可以說，出現大學生就業難與勞工荒同時并存這種反常現象，主要原因還是年輕人擇業觀念與社會用人需求之間存在著突出矛盾。每年外出打工的農民工就多達一億五千萬人，城市待業人員多達兩千四百萬人，其中今年的大學畢業生是歷年最多的，要達到六百三十萬人，所有這些都給我們就業形成很大的壓力。

國家特別希望大學生能夠自主創業，國家給大學生就業制定了許多優惠政策。譬如說，個體經營的，金融部門要給大學生最低5萬元的貸款，這種貸款還是小額擔保貸款。如果是合伙經營的，貸款數量還要增加。

鼓勵大學生創業，不僅是政府的責任，也是全社會共同的義務，除加強創業教育、鼓勵大學生樹立創業理念外，還要營造寬松的創業環境。

眾所周知，如今很多大學生都面臨著找工作難境況，其中一個重要的原因就是大學畢業后極其缺乏社會經驗和工作經驗。身在校園的大學生，本身與外界社會接觸就少，再加上課程設置更注重的是理論學習，對于實踐應用卻不夠重視，使得找工作更加困難。

如今大學生創業作為目前解決就業困難和大學生實現自我人生價值的一個有效途徑，已經得到了政府和社會各界人士的中分肯定和鼓勵。

創業是一件很有挑戰性的事情，也是很鍛煉人的事情。大學生創業不但可以培養大學生的創業意識、增強他們把握市場規律、認識社會的能力。同時還有助于學校從中發現專業設置、人才培養方面存在的優勢和不足，幫助學生檢驗自己所學的文化知識，進而不斷提高大學教育的質量和水平。通過嘗試創業，大學生可以將課堂上所學的知識用于實踐，從而提高自己各方面的能力、增長經驗；通過成功創業，還可以實現自己的遠大理想，證明自己的人生價值。

當然，大學生創業同時也存在一定的風險。大學生社會經驗不足，市場觀念較為淡薄，急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗，對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，往往沒有做好充足的心理準備就一意孤行，導致創業創業失敗后，卻不能以正確的心態來面對。創業失敗者的例子提醒我們，只有先擁有一個實事求是的良好的創業心態，才能提高創業成功機率。創業需要的是冷靜、理智和平和的心態而不是狂熱的沖動。

大學生最終能否立足社會，最終取決于其綜合能力的強弱。我們每一個從小到大，接受各種各樣的教育，其目的就是要增強立足社會的能力，做到學以致用，用所學的知識創造業績，改造社會，改造生活。但學習的效果如何，只有在實踐中才能真正得到檢驗。所以在我們的成長過程中，學習和實踐同樣重要，絕不能步入了重學習而輕實踐的誤區。我們不難發現，一些大學生在學校里成就出眾，出類拔萃。但當他們步入社會參加工作時，就覺得所學有限，力不從心，這和我們上大學的初衷是完全不相符的。所以我們要充分利用大學的時光，努力挖掘自己的潛力，讓大學也能成為我們夢想騰飛的起點。

我們是新時代的大學生，骨子里有著青春的活力。我們應該充分發揚創新精神，憑借自己的激情與活力，大膽地放手一試吧！因為我們還年輕，我們需要挑戰！

第三篇：大學生辯論賽策劃書

大學生辯論賽策劃書

一、活動背景

為豐富同學課余生活，活躍校園氣氛，促進班級之間的友好關系，開拓同學思路，體現大學生風華正茂的精神狀態，提高同學辯論水平，發掘培養辯論人才。以“關注熱點，追求真理，鍛煉口才，發展自我”為宗旨，開展活動傳播科學精神，關注社會問題，展現學子風范。鞏固學生的專業思想，提高語言組織表達能力和邏輯思維能力。

二、舉辦辯論賽的目的和意義

通過舉辦辯論賽為廣大學生提供一個展示自我能力的平臺；進而，在全校范圍內形成一種勤于思考，敢于思辨，善于思辨的積極探索的良好氛圍。增強學生對人文知識的認識，積極主動的參與到學習中來，引導同學們全面發展。

三、主題

關注社會，追求進步，鍛煉口才，發展自我四、主辦方：建筑工程學院團總支

承辦方：建筑工程學院學生會學習部、外聯部

五、報名方式

建筑工程學院2010級全體在校學生。參賽選手在本班學習委員處報名，最后從報名參賽的選手中每班選派3名選手參賽，由各班班委報到學習部匯總。

六、比賽時間

預賽：初賽時間：2010年11月22日——2010年11月26日

復賽時間：2010年12月1日 ——2010年12月3日

決賽：半決賽時間：待定

決賽時間：待定

七、比賽要求

參賽隊伍：建筑工程學院2010級各班級

辯手要求;每支隊伍由3名選手組成。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準備

主席要求：外形儀表端正，口齒清晰，開朗大方

八、參賽流程

1、主持人介紹到場評委、兩隊班級

名稱，并向全場宣讀評分標準，在開場時讓雙方選手握手，表示友好。

2、雙方參賽隊自我介紹（共兩分鐘)

先有正方進行自我介紹，再有反方進行自我介紹，時間各為一分鐘。

3、開篇立論（共六分鐘）

先有正方一辯進行立論，再有反方一辯進行立論，雙方時間各為三分鐘（時間到時將會有哨聲提醒，哨聲響后請結束立論）

4、攻辯階段（共八分鐘）

由正反一辯選擇反方一辯或二辯進行攻辯，時間為兩分鐘

由反方一辯選擇正方一辯或二辯進行攻辯，時間為兩分鐘

由正方二辯、反方二辯重復上述步驟。（一方兩攻辯手可以重復選擇對反一個辯手進行攻辯）

選擇對手完畢后，有攻辯方向對方提問，由對方作答，攻辯方只能提問，反方只能

回答，每*辯限時兩分鐘。每個攻辯階段中，攻辯雙方不能中途換人，攻守雙方站立進行。

5、攻辯小結（共四分鐘）

由正方一辯進行攻辯小結，再有反方一辯進行攻辯小結，時間各為兩分鐘。

6、自由辯論（共八分鐘）

先由正方開始自由辯論，雙方每次一人輪流發言，不可由同一組連續發言，每方時間分別計時四分鐘。在一方時間到后，可以有時間未到的一方桑辯手自由發言直到時間用盡，也可放棄發言，結束自由辯論。參賽者應當充分利用自由辯論這段時間，簡潔明了的加強自己的論點，反駁對方論點。如進行空洞無物的進攻，有意回避對方的提問，發生語言混亂，將影響該隊成績。

7、總結陳詞（共六分鐘)

先由正方三辯進行總結陳詞，再由反方三辯進行總結陳詞，時間各為三分鐘。

8、評委評分

9、現場觀眾與選手交流階段，時間為四分鐘（不計入比賽成績）

10、由評委席代表進行分析點評

11、由主持人宣布比賽的“優秀辯手”和獲勝代表隊

12、由辯論賽主持人宣布本場比賽結束，有秩序退場

注：時間以辯手從站起開始計時，坐下結束。如有突發情況可由主持人臨場解決時間等問題*分標準

每名辯手的評分標準（10分）

1、論據內容豐富，引述資料充實、恰當，滿分2分

2、論述的邏輯思維與說服力強，滿分2分

3、普通話標準，語言表達流暢，有文采，有幽默感，滿分2分

4、機智、辯才、反駁和反應能力強，滿分2分

5、舉止、表情大方、穿著得體、風度佳，滿分1分

6、各班的宣傳情況，滿分1分

7、自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上者扣0.5——1分

8、對于對方一斤能夠回答的問題仍堅持不放的，扣0.5——1分

9、在對方發言時，過多討論、竊笑、起哄、嘲笑等不禮貌行為，扣0.5——2分。搶話、堵話、用惡意語言等形式打斷對方發言者、不尊重主席，評委和觀眾者，扣1.5——3分。

10、參加比賽人員請提前十分鐘到場，比賽遲到者取消比賽資格。

即：每名隊員滿分10分，三名隊員相加30分。

十、勝負判定

評委的打分中去掉一個最高分，去掉一個最低分，將其余分數相加求平均值，為該隊得分。

參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝

如果兩隊得分相同，則有評委團另行投票，決定勝負

評委的打分去掉一個最高分，一個最低分，將其余分數相加求平均數，為該參賽隊員的得分。如果兩隊員得分相同，則由評委團另行投票，決定優秀辯手和最佳辯手的人選。

十一、獎項設置

1、辯論賽冠軍獎（一個）

2、辯論賽亞軍獎（一個）

3、大賽最佳辯手獎：（一個）決賽，參加比賽的辯手中，累積分最高者獲得該獎。備注：本次辯論賽將給冠軍隊和亞軍隊頒發相應的獎狀，將會給本次大賽的最佳辯手頒發相應的證書及物質獎勵。

十二、活動預算：500元

商家補償計劃

名稱形式

冠名權：本次可以冠以“***杯大學生辯論賽”為貴公司進行宣傳。除本次辯論賽外，定于明年5月份的日照大學城6校聯合辯論賽在同等贊助條件下優先考慮本廠商的獨家冠名權。

年歷制作：貴公司可在年歷12個方格中任意選擇，并在選擇的方格中添加公司名稱、聯系電話等，此年歷每個宿舍黏貼一張。

促銷員宣傳：辯論賽期間由學生會提供3名成員為貴公司在校開展促銷活動。（一切產品及設施由貴公司提供）

傳單宣傳：活動期間派發貴公司傳單。

海報宣傳：海報上商家以贊助商身份出現

產品宣傳：公司產品可作為本次活動唯一指定用品。

橫幅宣傳：活動期間在園區內懸掛貴公司宣傳橫幅。

獎品宣傳：獎品由公司贊助或可印有貴公司圖案。

十三、未盡事宜另行通知

建筑工程學院團總支

二〇一〇年十一月

第四篇：大學生辯論賽策劃書

大學生辯論賽策劃書

一．活動背景：

告別了高中，進了大學的我們，總會考慮這么一個問題：大學生應該注重知識還是能力？有的同學認為，在之前的學習中我們已經學到足夠多的知識了。大學是學校與社會的轉折點，我們應培養自己的社會能力。而也有同學認為，大學里是一個學習專業知識的很好時機，我們應以學習為重，培養能力是以后的的事情。為此你有何看法呢？

我們為此給大家提供了一個表達自我的平臺------大學生辯論賽。

二．活動主題：

大學生應注重知識還是能力？

三.活動時間：

2013.04.15晚上7：00

四.活動地點：

第二階梯教室

五.活動目標：

通過此次活動，激發同學們的主觀能動性，全面思考問題。同時，針對自身特點，找到適合自己的發展方向。

六.參加人員：

全體在校生（甲乙方各選7人出賽，各院系一名甲方一名乙方）

七.活動流程：

1.制作橫幅：“大學生應注重知識還是能力”。

2.由我部向各院系學習部下發辯論賽通知，競選者寫好院系班級、姓名和觀點，在4月12日之前由各院系負責人交于本部。

3.4月15日晚上7：00在第二階梯教室進行辯論賽。

八.參賽要求：

各方準備充足證詞，可舉例、設想等。要求說理充分，表達清晰。

九.主持人：

校會思政調研部

十.評委團：

校內相應教師及校會主席部長

思政調研部2013-4-10

第五篇：大學生辯論賽策劃書 - 副本

大學生辯論賽

策 劃 書主辦單位：組織部時間：2013年12月

大學生辯論賽策劃書

一、活動目的：

為協會成員提供一個交流和鍛煉的平臺，為展示新一代大學生的蓬勃朝氣和勇于展現自我的能力，豐富社團文化生活，活躍社團氣氛，開拓思想。培養發掘辯論人才，本著“公平競爭，力爭第一”的精神，以“關注社會熱點，要求進步，鍛煉口才，發展自我”為宗旨，傳播科學精神，展現學子風范。

二、人員安排

一）組織人：

二）負責人：

三）人員分配

主持人：

宣傳：

后勤組：

裁判組：

拍攝人：

三、注意事項

1、辯論賽活動中辯論手不能冒名頂替

2、各負責人及參賽選手必須前10分鐘到場

3、辯論比賽過程中隊員必須遵守主持人指揮

4、辯論賽活動和畫展活動中不得出現不文明現象，不亂丟

垃圾，各班不準大聲喧嘩

四、預備流程

1、主題：大學生談戀愛的利與弊

2、主旨：本著“友誼第一比賽第二”的理念充分展現當代大學生的風采

3、各隊代表就位，分成正方反方，各班觀眾團就位（觀眾團人數為10~15人）裁判入席

4、策劃人宣布比賽開始，主持人按照規則進行比賽

5、由正方一號陳述自己的觀點，再由反方一號陳述

6、進行攻辯，由各隊提出問題讓對方回答并可以指明讓哪位選手進行辯答

7、自由辯論

8、由雙方4號辯手進行本方辯論總結，裁判宣布比賽結果

五、獎項

優秀獎

一等獎

二等獎

積極獎

各隊按順序離開現場

六．經費預算：