第一篇：三年級第七單元小練習(xí)

31、雨后

1、填上合適的詞語。

使勁地（）緊緊地（）小心地（）提著（）撅著（）咬著（）

2、閱讀：

小驢智斗大老虎

有一天，一頭小驢外出散步，不巧碰上了一只老虎。老虎逮住了。于是，它對老虎說：“虎大哥，你活了這么大年紀(jì)，可還沒嘗過騎驢的樂趣。你不要吃掉我，就讓我當(dāng)你的坐騎（jì）吧！”老虎一聽，心里想：是呀，我嘗過許許多多的野味，可沒有享受過騎驢之樂。我暫不吃它，等我騎了以后再吃它也不遲，反正它逃不了。于是老虎說聲“好”就跨上了驢背。

小驢背起老虎向一座山頂走去，登上山頂，前面是深淵。小驢猛地轉(zhuǎn)過身，騰起兩條前腿。“撲通”一聲，老虎從驢背上滑下來，像一個冬瓜似的，“哐當(dāng)”、“哐當(dāng)”地摔下深淵里去了……

小驢望了望深淵（yuān），開心地笑了！1在下面直線上填上恰當(dāng)?shù)牧吭~：

一 小毛驢 一 高山 一 駿馬 一 藍(lán)天 2摘錄文中表示聲音的詞：

請再寫出2個： 3請你聯(lián)系上下文，展開想象，把文中的句子補充完整。4我讀了這篇短文，懂得了一個道理就是：。（填序號）（1）小驢看到要吃掉自己的老虎摔死了，很開心。（2）小驢憑著自己的聰明，戰(zhàn)勝了兇猛的大老虎。（3）老虎雖然強大，但是很愚蠢。

（4）只要肯動腦筋，就能戰(zhàn)勝比自己強大的敵人。小驢，張開血盆大口要吃小驢。小驢靈機一動，心想：

32、葡萄是酸的

1、換部首，再組詞，看誰本領(lǐng)大。

饑（）（）（）（）盛（）（）（）（）

2、照樣子寫句子。

（1）例：多汁的葡萄在陽光中亮晶晶的像碧玉一般。

雨后的彩虹就像 像

（2）吃不到葡萄的狐貍，嘴上都說葡萄是酸的，可它們心里想：

（一）蛇頭和蛇尾

有一條蛇，每天都到河邊的草叢里wán shuǎ（）。有一天，忽然刮起了kuáng fēng（），下起了大雨。蛇頭非常著急，拖著蛇尾拼命地往回爬。不小心，蛇尾被樹枝劃了道口子。受傷的蛇尾埋怨蛇頭：“我總是跟在你后頭受罪，咱們兩個從今以后分開，各走各的吧。”

“你跟在我后邊嫌受罪，可是你要知道，你走過的路，都是我在前邊開辟出來的。咱們兩個只有合在一起，才能有快樂；如果分開了，那就要遭殃！”蛇頭耐心地開導(dǎo)蛇尾。但蛇尾聽不進(jìn)去，___________________________________________（它怎么做）。

蛇頭jì xù()往前爬，安全地回到蛇洞里。蛇尾離開蛇頭后，（辨 看）不清方向，不知往哪兒走啦，拐來拐去，（走 掉）進(jìn)一條石縫里，被（壓 夾）住動彈不了。臨死前，____________________________________________（它怎么說）。

1、根據(jù)拼音寫詞語。

2、讀第4節(jié)，圈出括號里合適的詞。

3、給下面句子換一種說法，注意不改變句子的意思。不小心，蛇尾被樹枝劃了道口子。

______________________________________

4、根據(jù)要求認(rèn)真摘抄有關(guān)句子。

蛇頭告訴蛇尾他們兩個不能分開的原因是：____________

__________________________________________________________

5、聯(lián)系上下文，在第3節(jié)的橫線上補寫合適的內(nèi)容。

34、貓是老虎的先生

一、照樣子寫詞語：

眼睜睜（）（）()

二、寫出近義詞：

本領(lǐng)（）來意（）終究（）僥幸（）

三、填空：

1、“小孩子怎么會知道呢？”這句話的意思是

2、“忽然，桂樹上沙沙地有趾爪的爬搔聲，一對閃閃的眼睛在暗中隨聲而下，使我吃驚，也將祖母講著的話打斷，另講貓的故事——”中的破折號作用是()

3、“貓是早知道它的來意的，”句中的“來意”在文中具體是指（）

三、閱讀：

動 物 的 休 眠（節(jié)選）

入冬之前，蝙蝠三五成群地躲到山洞里、屋檐下……在僻靜安全能避風(fēng)寒的地方集體睡眠。它們雙腳抓住崖壁、房檐等，成團(tuán)成簇地倒掛著睡覺，生命活動幾乎停止。這種“睡覺”就叫“休眠”。待到．．來年春暖花開，蚊子、夜蛾活躍了，蝙蝠才伸伸懶腰，打打哈欠，開始新一年的生活。

⒈寫出下列詞語的近義詞。

三五成群（）僻靜（）⒉讀句子，按要求完成練習(xí)。

它們雙腳抓住崖壁、房檐等，成團(tuán)成簇地倒掛著睡覺，生命活動幾乎停止。．．⑴“幾乎”的“幾”讀，“幾乎”的意思是。⑵ 句中“幾乎”一詞可不可以去掉？為什么？

⑶ 用“幾乎”一詞造句。

⒊讀了上文，你對蝙蝠有哪些了解，請寫出三個方面。⑴ ⑵ ⑶

35、爬山虎的腳

一、排列順序錯亂的句子。

（）我悄悄地走過去，剛一舉手，它就飛了。

（）我來到蝴蝶飛舞的地方，揮動著竹竿上的紙蝴蝶。（）院子里，一只彩色的蝴蝶飛過來，停在一朵小花上。（）后來，姐姐教我用紙蝴蝶去引誘它們。

（）我趁它們圍攏在一起的時候，用衣服一撲，一下子撲到五、六只美麗的蝴蝶。

（）成群的蝴蝶以為又來個伙伴，都圍攏過來。

二、閱讀：

聽說家里的電腦裝上了寬帶□跨上了信息高速公路□我情不自禁(jīn jìn)地歡呼起來□太好啦□太好啦□ ．電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢？爸爸告訴我：“它就像一張遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家，每一個城市，甚至每一個家庭連接到一起。在互聯(lián)網(wǎng)里，可以（察閱 查閱）信息，便捷地了解周圍的世界；可以用自己的電子郵箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系；還可以參(chān cān)加網(wǎng)絡(luò)上的購物、拍賣等各種活動。有．了網(wǎng)絡(luò)，咱們的地球就變成了一個小村莊，五湖四海的人們可以隨時進(jìn)行（交往 交流）。”

1、劃去括號內(nèi)不正確的音節(jié)或詞語。

2、在“□”內(nèi)填上標(biāo)點符號。

3、從文中找出下列詞語的近義詞。

新奇（）覆fù蓋（）方便（）

4、按要求答題。

（1）劃線句中的“新鮮”意思是（）：A、食物沒有變質(zhì)；B、花朵沒有枯萎；C、空氣經(jīng)常流通；D、事物出現(xiàn)不久，還不普遍。（2）“信息高速路”是指，在互聯(lián)網(wǎng)里可以，可以，還可以。

（3）文中把電腦網(wǎng)絡(luò)比作

，這是因為。

5、請給這段話取個合適的題目，寫在短文前的橫線上。

第二篇：三年級第七單元自我評價練習(xí)

第七單元自我評價

姓名成績

一、看拼音，寫詞語

bǐ shǒuyá chǐqīnɡ xínɡm(xù)í tuánmào mìxiōnɡm(xù)ěnɡshānɡ liànɡ（）（）（）（）（）（）（）mì fēnɡshēn suōpá xínɡjī r?uwēi xiǎnwànɡ?r shēnɡ wai

（）（）（）（）（）（）

zhǎn chì ɡāo fēichánɡ tú lǚ xínɡfēnɡ lì wú bǐfān shān yua lǐnɡ

（）（）（）（）

二、填字成詞

千奇百（）（）然大物 雷（）一般（）雪初降波（）兇涌景色奇（）物產(chǎn)豐（）青山（）抱 樹木（）蘢（）黑一團(tuán)降（）惡龍（）救日月

（）荊斬棘煙波浩（）一碧萬（）（）水相（）

三、照樣子寫詞語

1、白茫茫喜、甜、傻、香。

2、千辛萬苦千萬、千萬、千萬、千萬。

五、造句

1、竊竊私語——

2、千辛萬苦——

四、照樣子寫句子。

1、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。海底動物常常在。小鹿在河邊。

2、還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星。

天上的云變化多端。有時像；有時像；稍不留神，它又變成了。

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、五月，洋槐開花了。槐鄉(xiāng)的，似，一片白茫茫。有的槐花，遠(yuǎn)看像；有的槐花一條一條地，近看如維吾族姑娘。

2、“嗡嗡嗡??”小蜜蜂飛來了，采走了，釀出了。“啪啪啪??”孩子們跑來了，籃兒挎走，心里裝著。中午桌上就擺出了，、、??

3、五月是的季節(jié)，是的季節(jié)。

4、日月潭是我國的一個。那里，是個著名的風(fēng)景區(qū)。

5、海底真是個、的世界。

第三篇：三年級數(shù)學(xué)第七單元

七、小數(shù)的初步認(rèn)識

學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識小數(shù)、簡單的小數(shù)加減法 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義,會讀、寫一位和兩位小數(shù)。

2、學(xué)會比較簡單的小數(shù)大小。

3、掌握一位小數(shù)加減法的計算方法，并能進(jìn)行計算。

4、通過直觀演示，觀察等方法，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和推理能力，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)習(xí)重點：小數(shù)的讀、寫法；簡單的小數(shù)加減法。學(xué)習(xí)難點：小數(shù)的含義的理解 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件 學(xué)習(xí)時間：5課時

第一課時 小數(shù)的讀法、寫法

學(xué)習(xí)內(nèi)容：小數(shù)的認(rèn)識，小數(shù)的讀法，寫法，（課本第88-89頁的內(nèi)容，相應(yīng)的“做一做”，練習(xí)二十一第1-2題）學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、學(xué)生結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義。

2、學(xué)會讀、寫簡單的（一位、二位）小數(shù)。

3、通過練習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生分析，推理能力。

學(xué)習(xí)重難點：小數(shù)的讀法、寫法，領(lǐng)會0.1.0.01的含義。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：物品價格標(biāo)簽、直尺等。學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、看圖寫分?jǐn)?shù)。

2、填空:（1）把1條線段平均分成10份，其中的1份占全長的（）/（）；其中的2份占全長的（）/（）。

（2）把一條線段平均分成100份，其中的1份占全長的（）/（）；其中的5份占全廠的（）/（）；其中的15份占全長的（）/（）（3）1米=（）分米

1分米=（）厘米 1米=（）厘米 1元=（）角

1角=（）分

二、引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)新知

1、揭示課題。

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)認(rèn)識了整數(shù)、分?jǐn)?shù)。今天，我們再一起來學(xué)習(xí)一種新的數(shù)--小數(shù)

板書：小數(shù)的初步認(rèn)識

2、小數(shù)的認(rèn)識。

（1）請同學(xué)們隨便取出一本書，找出它的單價，說一說是多少錢？（我的數(shù)學(xué)課本價錢是4元6角或4.6元）（2）投影出示課本第88頁的主體圖。在教師的啟發(fā)下學(xué)生回答，并填表。

引導(dǎo)觀察5.98、0.85、2.60這幾個數(shù)有什么特點？

教師針對學(xué)生的回答加以說明：①像5.98、0.85、2.60以及剛才同學(xué)們看到的書本的單價）等，這樣的數(shù)叫做小數(shù)。“.”叫做小數(shù)點。②在以元為單位的小數(shù)中，不夠1元的，要用0占位。

3、小數(shù)的讀法。

教師告訴學(xué)生：以小數(shù)點為界，小數(shù)點左邊的數(shù)部分按整數(shù)來讀，小數(shù)點右邊的數(shù)（是小數(shù)部分）按數(shù)字的順序一個一個地讀出數(shù)字名，小數(shù)點讀做“點”。如：5.98讀作五點九八，0.86讀作零點八六，2.60讀作：二點六零，10.23讀作：十點二三，25.07讀作：二十五點零七。

試一試：下面幾個小數(shù)怎么讀。1.23 0.92 0.05 2.40 12.04

4、小叔的寫法。學(xué)習(xí)例1。

（1）一位數(shù)的寫法。

把1米平均分成10份，每份是多少？（每份是1分米，每份是1/10米）

課件演示說明：①每份是1分米也就是1/10米。1分米=1/10米。②1/10米還可以寫成0.1米。③0.1米是小數(shù)，她表示1米的十分之一。教師：其中的3份是多少分米？（3分米）是多少米？寫成小數(shù)應(yīng)該怎么寫？ 4分米、5分米、6分米。。是多少米？（小數(shù)）。（2）二位小數(shù)的寫法。把1米平均分成100份，每份是多少？（每份是1厘米，每份是1/100米）

教師：用小數(shù)怎么表示1/100米？（寫成0.01米）

0.01與0.1相比較，有什么不同？（0.01有二位小數(shù)，0.1只有一位小數(shù)）。

教師：0.01米就等于1/100米，等于1厘米，表示1米的百分之一。3厘米、5厘米、18厘米呢？ 試一試。

15厘米=（）/（）米=（）米 30厘米=（）/（）米=（）米

提出問題：像0.1、0.3、0.01、0.05、0.18這些小數(shù)它們的整數(shù)部分（小數(shù)點左邊的數(shù)）為什么都是0？（因為它們都不夠1米，所以整數(shù)部分要寫“0”來占位）

（3）1米30厘米，寫成小數(shù)應(yīng)該是多少米？ 由于1米30厘米比1米多。整數(shù)部分不能寫0，應(yīng)該寫1，寫成1.30米。

三、鞏固深化

1、課本第89頁的“做一做”。

2、把下面各數(shù)量用小數(shù)表示。

2米40厘米=（）米 1米8厘米=（）米 7角7分=（）元 1元7角7分=（）元

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

五、目標(biāo)達(dá)成檢測：

第二課時 小數(shù)大小的比較

學(xué)習(xí)內(nèi)容：一位、兩位小數(shù)的大小比較（課本第90頁的例2及“做一做”，練習(xí)二十一的第3～5題。）

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、通過具體內(nèi)容,學(xué)會比較一位、兩位小數(shù)的大小。

2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在學(xué)會的同時，養(yǎng)成會寫的能力，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)重難點：小數(shù)大小比較。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：直尺 學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、讀一讀下面各數(shù) 0.8 0.66 1.3 1.25 1.05

2、寫出下面各數(shù)

三點二 零點三五 零點零七 六點八七

3、用小數(shù)表示下列各數(shù)量。

1米3分米=（）米 1米3厘米=（）米 1米12厘米=（）米 50厘米=（）米 1元3角=（）元 2元15分=（）元

二、親身經(jīng)歷，探索新知

1、引入談話

同學(xué)們都喜歡參加體育活動，現(xiàn)在老師想了解一下你們的體育成績，請你們匯報一下跳高的成績（以米為單位，用小數(shù)表示）。

2、學(xué)習(xí)例2。

幻燈投影例2題目：老師這里有4位同學(xué)跳高成績紀(jì)錄表。單位：米

姓名 小明 小剛 小強 小林 成績 0.9 1.2 1.15 0.88（1）讀一讀，各個同學(xué)的跳高成績。

小明0.9米 小剛1.2米 小強1.15米 小林0.88米（2）教師：請給他們排出名次： 學(xué)生都知道跳高運動，因此都知道數(shù)據(jù)越大，跳得越高，成績也越好，所以，要學(xué)會比較這幾個小數(shù)的大小。（3）提出問題，讓學(xué)生放手探索。

教師：你們想一想，可以用什么方法來比較它的大小？ 小組討論法，然后匯報比較過程、結(jié)果。（4）排列大小。

不管學(xué)生用哪一種方法進(jìn)行比較，其結(jié)果都應(yīng)該要求學(xué)生自己寫出排列順序。

第一名 第二名 第三名 第四名（1.2米）》（1.15米）》（0.9米）》（0.88米）

三、課堂活動

1、課本第90頁的“做一做”

首先要使學(xué)生弄清一個正方形表示多少，在教師的啟發(fā)，引導(dǎo)下，再結(jié)合圖形與數(shù)字，使學(xué)生懂得一個正方形在這里表示1。

2、課本練習(xí)二十一的第3、5題。

第3題，讓學(xué)生借助數(shù)軸看圖比較大小。類似于“課堂活動”第2題，可以讓學(xué)生獨立完成。

第5題，是要求學(xué)生根據(jù)題目給出的成績進(jìn)行比較，得出四位學(xué)生的跳遠(yuǎn)名次和50米跑步的名次，這里要注意引導(dǎo)學(xué)生懂得，跳遠(yuǎn)成績的小數(shù)越大，成績越好，名次越向前，而跑步成績的小數(shù)越大，則成績越差，名次越向后。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？

五、目標(biāo)達(dá)成檢測：

第三課時 練習(xí)課

學(xué)習(xí)內(nèi)容：一位、兩位小數(shù)的含義，讀寫法，一位二位小數(shù)的大小比較。（練習(xí)二十一第4～10題）

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、進(jìn)一步了解常見小數(shù)的含義，并掌握他們的讀法，寫法。

2、能結(jié)合實例，較熟練地進(jìn)行一位、二位小數(shù)的大小比較。

3、通過練習(xí)，加強環(huán)境保護(hù)教育。學(xué)習(xí)重難點：進(jìn)一步了解常見小數(shù)的含義，并掌握他們的讀法，寫法。學(xué)習(xí)過程：

一、基本練習(xí)

1、讀出下面各數(shù)。

0.2 0.67 0.03 1.28 2.03 3.40 15.56

2、寫出下面各小數(shù)。

課本第93頁的第8題(看圖片和題目，然后要求學(xué)生寫一寫，教師巡視檢查，最后展示匯報結(jié)果)。

3、用小數(shù)表示下列各數(shù)。

3分米=（）米 4厘米=（）分米 8厘米=（）米 12厘米-（）米 1米6分米=（）米 2米30厘米=（）米 6米3厘米=（）米 5分=（）元 2元5角=（）元 4元6分=（）元 20元4角5分=（）元

二、課堂活動

課本第93頁的第7題。

分別量出課本，練習(xí)本和鉛筆盒的長和寬，把量得的數(shù)寫成分米來做單位的小數(shù)

先要求學(xué)生測量長度，并紀(jì)錄下來，然后再要求寫成用分米來作單位的小數(shù)。

三、小數(shù)大小的比較

1、課本第94頁的第9題

請學(xué)生比較它們的價格，這里沒有要求從大到小還是從小到大排列，所以，只要學(xué)生能按一定的順序說出來就可以。

（1）從錢貴的到便宜的：15.15元 13.60元 8.8元（2）從便宜的到貴的：8.8元 13.60元 15.15元 說一說：你是怎么想的？。

從學(xué)生的回答中，可以使學(xué)生初步了解到在小數(shù)大小的比較中，如果從整數(shù)部分可以看出大小，那么就不必要再看小數(shù)部分。

2、課本第94頁的第10題。

（1）先讓學(xué)生比較人均綠地面積，說一說哪個國家首都人均綠地面積最大，哪個國家首都人均綠地面積最小？

德國 柏林最大，人均綠地面積是50.0平方米。中國 北京最小，人均綠地面積是8.18平方米。（2）按照人均綠地面積，從大到小排列。

（）》（）》（）》（）》（）》（）（3）說一說，睨視怎么想的？

同樣，這一題的大小比較也只要看整數(shù)部分就可以確定，不必再看小數(shù)部分。

（4）從這些數(shù)據(jù)中，你看到了什么？能提出什么問題？ 從數(shù)據(jù)中看到北京人均綠地面積與表中其他城市相差很大，也可以想到我國人均綠地面積與國際水平的差距，城市規(guī)劃，城市建設(shè)要注意環(huán)境保護(hù)，要加強綠化建設(shè)。

3、補充練習(xí)。五位同學(xué)身高統(tǒng)計表 單位：米 小剛 小王 小芳 小紅 小明 1.08 1.10 0.98 0.97 1.02 請比較他們的身高。

四、實踐活動

課本第93頁的第6題。

要求學(xué)生高商店了解一些指定商品的價錢，輸了課本中指定的商品外，還可以增加一些指定商品，如體育用品，家電等等，要求以元為單位的小數(shù)來表示，其目的是促進(jìn)學(xué)生平常能注意觀察身邊的小數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你進(jìn)一步知道了什么？

六、目標(biāo)達(dá)成檢測：

第四課時 簡單的小數(shù)加、減法

學(xué)習(xí)內(nèi)容：一位小數(shù)的加法和減法。（課本第95頁的例3，第96頁的例4，相應(yīng)的“做一做”練習(xí)二十二的第1-3題。）

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、學(xué)生學(xué)會計算一位小數(shù)的加減法。

2、通過探究活動，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)重難點：

一位小數(shù)的加法、減法計算。進(jìn)行加法、退位減法。小數(shù)點對齊。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：主題圖 學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、說一說。

（1）1.20表示 元 角 分，0.03表示 元 角 分。（2）1.25米表示 米 分米 厘米 0.30米表示 米 分米 厘米。0.05米表示 米 分米 厘米 2.40米表示 米 分米 厘米

2、算一算。

112+16 25+18 138-25 35-12 說一說：（1）整數(shù)加法，減法的計算法則。（2）計算中，要注意什么？

二、經(jīng)歷探究，獲取新知

1、揭示課題。

教師：教師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了整數(shù)的加、減法，也學(xué)會了簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，現(xiàn)在，我們又認(rèn)識了小數(shù)，請猜一猜，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小數(shù)的什么？

學(xué)生回答，教師板書：簡單的小數(shù)加、減法。

2、出示主體圖。（用幻燈投影或掛圖）

請說一說，你看到了什么？獲取了哪些信息？（學(xué)生到商店里買學(xué)習(xí)用具。從圖中可以知道一些商品的單價：鉛筆盒6.8元，書包25.8元，練習(xí)本2.6元，橡皮擦0.5元，卷筆刀0.8元，鉛筆0.6元，水筆 1.2元）。

3、學(xué)習(xí)例3 1個卷筆刀和1枝鉛筆，一共多少錢？（1）卷筆刀多少錢？鉛筆多少錢？

要計算一共多少錢？必須用什么方法計算？（加法）（2）你們認(rèn)為怎么算？是怎么想的？ 放手讓學(xué)生探究方法，嘗試計算。

學(xué)生經(jīng)過討論、交流，一般會出現(xiàn)兩種計算方法（一種是化角為單位計算；另一種是以元為單位，直接用小數(shù)計算）。學(xué)生匯報計算結(jié)果后，教師引導(dǎo)全體學(xué)生一起探究用小數(shù)直接計算的方法。（3）要點分析。

①驗證答案：1.4元=1元4角，結(jié)果正確 ②觀察算式：

特征1：小數(shù)點對齊。（相當(dāng)于整數(shù)加法的數(shù)位對齊）這里不僅要求二個加數(shù)的小數(shù)點對齊，而且要強調(diào)和小數(shù)點要和加數(shù)的小數(shù)點對齊。

特征2：計算過程，方法與整數(shù)加法相同。

4、學(xué)習(xí)例4。

（1）提出問題：一個卷筆刀比一枝鉛筆貴多少錢？（2）探究計算，引導(dǎo)用小數(shù)直接計算。0.2元=2角 8角-6角=2角結(jié)果正確（3）出示例4 一枝水筆比一枝鉛筆貴多少錢？ ①要求學(xué)生用小數(shù)直接計算。

②嘗試計算，匯報結(jié)果。（展示演示板）1.2-0.6=0.6元

③說一說計算要點。

兩點：一是小數(shù)點對齊；二是減法退位，方法于整數(shù)減法退位是一樣的。

5、課堂小結(jié)

（1）教師說明直接用小數(shù)計算的簡便情況，在日常生活中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識掌握小數(shù)計算的重要性。（2）學(xué)生說明小數(shù)計算要點。

三、課堂活動

1、課本第96頁的“做一做”

第（1）題是小數(shù)加法。學(xué)生獨立完成。

第（2）題既有小數(shù)加法知識，又有小數(shù)大小比較知識。

第（3）題，讓學(xué)生自己提問題，引導(dǎo)學(xué)生提簡單的加、減法計算問題，并進(jìn)行計算。

2、補充問題。

圖中“找你6角”，猜一猜：小紅給售貨員多少錢，可能，買了什么商品？

啟發(fā)：找出購買商品的錢數(shù)尾數(shù)有4角的。

四、課堂作業(yè)

練習(xí)二十二的第1-3下列各題。

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？

六、目標(biāo)達(dá)成檢測：

第五課時 練習(xí)課

學(xué)習(xí)內(nèi)容：一位小數(shù)的加、減法，（課本練習(xí)二十二的第4-6題）學(xué)習(xí)目標(biāo): 進(jìn)一步掌握一位小數(shù)的加法，減法計算，并能較熟練地進(jìn)行運算。學(xué)習(xí)重難點：

能較熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法運算。學(xué)習(xí)過程：

一、基本練習(xí)

1、說一說，這幾種體育用品各是幾元幾角幾分。

2、提出問題。

（1）一個籃球和一個排球，一共多少錢？（2）一個籃球和一個足球，一共多少錢？（3）一個羽毛球拍比乒乓球拍貴多少錢？（4）20元錢，能買到什么東西？

3、你還能提出什么問題？ 要求學(xué)生也能從簡單問題入手，（學(xué)會判斷加法的進(jìn)位與不進(jìn)位，減法的退位與不退位計算。）

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、說一說小數(shù)加、減法的計算要點。（1）小數(shù)點對齊。

（2）按整數(shù)方法來計算，注意進(jìn)位加與退位減的計算。通過回顧，總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)的加、減法計算。

2、算一算：12.4+7.6＝

學(xué)生獨立計算，然后匯報結(jié)果。

提問：“12.4+7.6”結(jié)果是多少？你是怎么想的？

從小數(shù)含義來說明，去掉小數(shù)點后面的0。小數(shù)的大小不變，（不要講小數(shù)的基本性質(zhì)。）

3、想一想：5-1.3怎么算？你是怎樣想的？ 讓學(xué)生討論、交流、然后說出見解。（1）整位怎么對齊？

按照整數(shù)減法法則：1.3哪一位是個位？ 按照小數(shù)減法要點：5的小數(shù)點在那里？（2）退位怎么退？

把5看成5.0然后按整數(shù)中的退位減來計算。

三、課堂練習(xí)

課本練習(xí)二十二的第4、5、6題

第4題是小數(shù)加法，先讓學(xué)生讀懂這幅統(tǒng)計圖，說一說題目提供的信息，然后再要求提出問題，并解答。

值得注意的是要讓學(xué)生理解，這里只能提“什么比什么多”或“什么比什么少”的減法計算問題，而不能提用加法計算的問題。如：求“上海和北京居民人均住房使用面積一共是多少”是沒有意義的，教師應(yīng)該予以簡要說明。

第5題是小數(shù)加法問題，先讓學(xué)生說說從題目中，你獲取了哪些信息？

（1）小紅是在哪一站？（兒童樂園）（2）小紅要坐到哪一站下車？（光明街）

（3）從兒童樂園到光明街要坐幾站？（12站）

（4）票價怎么計算？（10公里以內(nèi)票價1元，后2公里，1公里加0.5員，這樣一共是2元）

第6題是小數(shù)減法，大小比較問題，第（1）小題用10歲時的體重減去7歲時的體重，既增加的重量。第（2）小題應(yīng)該分別算出7-8歲，8-9歲。9-10歲體重增加了多少，然后再進(jìn)行比較。

四、課內(nèi)外活動

讓學(xué)生準(zhǔn)備5、0、7、6這及格數(shù)字卡片。通過排列，寫出結(jié)果。

1、小于1整數(shù)部分應(yīng)該排哪個數(shù)字？

2、大于7整數(shù)部分應(yīng)該排哪個數(shù)字？

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？

六、目標(biāo)達(dá)成檢測：

第四篇：三年級語文第七單元教案

20、恐龍

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解恐龍的類型及外形特點，初步感知打比方、列數(shù)字、作比較等說明事物的方法。

二、教學(xué)重點、難點：

1、課文結(jié)合多媒體感知恐龍的類型及外形特點。了解恐龍的生活年代、生活習(xí)性、繁殖和消失等知識。

2、感知打比方、列數(shù)字、作比較等說明事物的方法。

三、課前準(zhǔn)備：

1、老師：準(zhǔn)備和課文有關(guān)的課件、資料。

2、學(xué)生：搜集和恐龍有關(guān)的模型、圖片、資料等。

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入：

1、讀課題：20、恐龍

（二）、具體學(xué)習(xí)：

1、“在大約兩億年以前，恐龍生活在哪里？”出示第一節(jié)：指讀、討論：

（1）、理解“沼澤”，抓住“大片大片的沼澤”、“茂密的森林”體會恐龍的生活環(huán)境。（2）、抓住“到處漫游”、“遍及整個世界”理解恐龍活動范圍廣，數(shù)量多。

2、過渡：“恐龍的數(shù)量多，種類也非常多，形態(tài)更是千奇百怪。”通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道課文主要介紹了七種恐龍。→（出示七種恐龍的圖片）→請同學(xué)們認(rèn)真品讀2、3、4、節(jié)，相信同學(xué)們通過認(rèn)真品讀后，一定能根據(jù)它們外形的特點，從圖片上準(zhǔn)確地叫出它們的名字。

3、生自讀2、3、4、節(jié)，對照圖片了解各種恐龍的形態(tài)。

4、（結(jié)合圖片、課文中的句子）討論交流：各種恐龍的形態(tài)特點，了解各種說明方法。（1）、雷龍：

①、大象在我們同學(xué)的眼中是很大的動物，雷龍的身體比六頭大象還要重，真是個龐然大物，把雷龍和我們熟悉的大象相比較的說明方法就叫——作比較。②、雷龍走路發(fā)出的聲音就象雷鳴的說明方法叫——打比方。③、指名讀，體會雷龍是個龐然大物。（2）、梁龍：①、二十多米，兩個教室連起來那么長，二十多米能不能換成很長？這種用數(shù)字來說明的方法就叫——列數(shù)字。

②、指讀、齊讀，讓同學(xué)們都能感受到梁龍很長很大。

（3）、劍龍：介紹了劍龍的什么？用什么說明方法來介紹劍龍的劍板和尾刺的？（列數(shù)字、打比方）

（4）、三角龍：想象它的樣子，三角龍的臉上有三只一米長的大角（列數(shù)字），我們看了都感到非常害怕，這就是——望而生畏。

（5）、霸王龍：

①、恐龍吃什么？理解“專門”

②、霸王龍有什么特點？（非常兇猛的食肉恐龍）。（打比方）③、霸王龍真有這么兇猛嗎？我們來看一個片段。（連接電腦視頻）

指導(dǎo)讀（男生讀）讓我們再一次感受一下它的兇猛。（6）、①、魚龍：和海豚相比較。

②、翼龍：剛才我們看到翼龍飛得很輕巧，就象一架輕型飛機，這里就采用了——打比方的說明方法。再讓我們走近翼龍。

5、學(xué)生介紹自己所搜集的模型、圖片、資料等。

6、師總結(jié)：恐龍真是種類繁多，千奇百怪啊！

7、“恐龍是怎樣繁殖的呢？”指讀第5節(jié)。

8、出示(最后一節(jié))：“恐龍在地球上生活了一億多年??”→出示：科學(xué)家的推測：恐龍消失的原因→談?wù)勛约旱南敕ā＜ぐl(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)探索科學(xué)奧秘的情趣。

（三）、作業(yè)：

1、整理自己所收集的圖片、資料，仿照課文的寫法，試一試，用上打比方、列數(shù)字、作比較等說明事物的方法，介紹自己最喜歡的恐龍。

五、板書設(shè)計：

20、恐龍

雷龍：龐然大物（作比較、打比方）梁龍：身體很長（列數(shù)字、打比方）劍龍：背上插著三角形的劍板（列數(shù)字、打比方）三角龍：讓任何動物望而生畏（列數(shù)字）霸王龍：非常兇猛的肉食恐龍（打比方）魚龍和翼龍：恐龍的親戚（打比方）

六、教學(xué)反思

21、槐鄉(xiāng)五月

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子寫重疊詞語。

3、理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛的特點。教學(xué)難點：

借助具體語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點。

教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子寫重疊詞語。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1、今天老師帶你們到槐鄉(xiāng)去看一看。出示幻燈片：槐花 槐鄉(xiāng)五月是一個最美麗迷人的地方。板書：槐鄉(xiāng)五月

2、當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月‘這個課題映入你眼簾的時候，在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問題？

二、初讀課文

1、自學(xué)生字詞。

⑴讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。

⑵讀會寫田字格中的生字，會讀田字格上面的生字。⑶查字典并聯(lián)系上下文，理解生字新詞的意思。

3、各自輕聲試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

4、分自然段指名朗讀課文。

5、理清脈絡(luò)。出示思考題：

默讀課文，想一想課文的每個自然段寫了什么。用自己的話簡要地說一說。

第一小節(jié)：五月槐花開了，它又香又美。第二小節(jié)：孩子們盡情享受槐花飯的甜美。第三小節(jié)：孩子們用槐花打扮自己。

第四小節(jié)：五月是槐花的季節(jié)，也是孩子們的季節(jié)。

6、學(xué)生自由讀課文，看看最喜歡讀文章的哪個地方。為什么？然后，讓學(xué)生把自己最喜歡讀的地方，先讀給同座的同學(xué)聽，再讀給大家聽。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，盡量能讀出感情。

7、請同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，看看文章中的哪些地方你讀不懂。

三、布置作業(yè)：

1、用鋼筆描紅。

2、抄寫生字詞語。

3、聯(lián)系朗讀課文。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，并初步領(lǐng)略文中句子的對仗美。

2、能用復(fù)述、作詩等方式積累、運用課文中優(yōu)美的段落。

3、通過學(xué)習(xí)課文，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客和淳樸可愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。教學(xué)過程：

一、讀題導(dǎo)入，整體感知

1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)五月》。

2．同學(xué)們，課文中說：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

3、這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)五月的槐鄉(xiāng)，去看一看槐花的美、聞一聞槐花的香，再去和槐鄉(xiāng)的孩子交個朋友！

二、品讀課文

1、五月，洋槐開花了。同學(xué)們，你們想看看那槐花盛開的情景嗎？那就讓我們走進(jìn)美麗的槐鄉(xiāng)。請同學(xué)們用心地讀一讀課文的第一自然段，選擇自己喜歡的句子多讀幾遍，并說說你喜歡的理由。

2、在這美妙的文字中，你最喜歡哪一句？

（一）槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。（我覺得槐花很白，槐花很多很多，像下過一場雪一樣。）

就在這樣的五月，竟然有雪花飄落在大地上，到處都是白的，到處都是雪。可現(xiàn)在出現(xiàn)在你面前的不是一地的雪花，而是一大片的槐花呀！看到這一大片的槐花，你想說點什么？（槐花真是太美了！）（啊，真是太神奇了！）（真是大自然的杰作！）你想通過朗讀把你的這份驚喜/喜歡表達(dá)出來嗎？（聽出來了，你呀，恨不得在這片槐花的海洋中奔跑。）（看，她的嘴角微微上揚，正在笑呢！）讓我們一起動情地來讀一讀這句話。

（二）你還喜歡哪些描寫槐花的句子？

有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

A、我覺得玉雕的圓球很美。玉看上去很有光澤，摸上去滑溜溜、涼絲 絲的。（放槐花圖片）（指名讀，齊讀）B、我覺得那小辮兒很可愛。（指名讀，齊讀）這槐花真是婀娜多姿，讓我們再次欣賞一下這多姿的槐花吧！這么美妙的文字，我們真應(yīng)該永遠(yuǎn)地把它記在腦海中。試試看，你能不能將這段文字背下來。輕輕地閉上眼睛，讓這美麗的景象重現(xiàn)在我們的眼前，好嗎？聽了你們的背誦，老師仿佛也沉醉于這一片花海中了，沉醉于這一片香海中了。

（三）是啊，槐花把最甜最美的花香傾吐到了槐鄉(xiāng)的每一個角落，聽“ 嗡嗡嗡??”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。誰來啦？小蜜蜂，你們嗡嗡嗡在和同伴說什么呀？

（四）快看呀，這沁人心脾的花香把孩子們也引來了。“啪啪啪??”孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。“啪啪啪??” 你為什么要讀得這么快啊？ A、孩子們是跑來的，腳步聲一定是很快的。

B、他們急著采槐花回家，好快點吃上香噴噴的槐花飯。C、他們越想越高興，心里美滋滋的，心簡直就要飛起來了。D、心里的快樂像潮水一樣涌出來。讓我們一起懷著喜悅的心情來讀讀 這句話吧！

（五）引讀：中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香?

（六）（深吸一口氣）這時候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。請同學(xué)們盡情地讀一讀課文的2、3兩段，用你們明亮的眼睛去看吧，用你那靈敏的鼻子去聞吧，不用害羞，盡管用嘴去嘗吧，用心去感受槐鄉(xiāng)那些天真可愛的孩子們吧！呆會兒，老師要請你說說你在槐鄉(xiāng)看到了什么？聞到了什么？嘗到了什么？

A、槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會有一陣清香。（范讀——指名讀——女生齊讀）

B、小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時就朝嘴里放上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。

塞是不管三七二十一，就這樣隨手一放的，而放是很小心的，可見小小子很大大咧咧的。誰來當(dāng)一回這槐鄉(xiāng)的小小子？（指名讀、齊讀）小小子的嘴里塞得滿滿的，哎呀不好，不小心噎到了。唉，只怪這槐花實在太誘人、太美味了。

3、你又聞到了什么？嘗到了什么？

（一）我聞到了槐花的香味，都不想回家了。——，天不早了，該回家了。（不嘛，——）唉，這孩子，看把你給迷的。

（二）我嘗到了美味的槐花飯。你吃的槐花飯是甜的還是咸的？（咸的，里面澆上了麻油、蒜泥、陳醋）啊，真令人垂涎三尺啊！（甜的，撒上炒芝麻，拌上槐花蜜）咬上一口，啊，滿嘴清香，真是人間美味啊！

（三）短短的槐鄉(xiāng)之旅結(jié)束了，小朋友臨走時，（引讀）槐鄉(xiāng)的孩子還會送他一大包蒸過曬干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。

（四）五月，真是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，槐鄉(xiāng)的孩子真快樂啊，這份快樂充溢著他們的心田，他們將這份快樂傳遞給了你，傳遞給了我，傳遞給了我們所有的人。讓我們再看一眼槐鄉(xiāng)吧，再感受一下槐鄉(xiāng)孩子的快樂吧！（齊讀2-3段）

三、小結(jié)：

槐花是潔白無暇的花，是芳香四溢的花，是裝扮孩子，讓孩子們大飽口福的花，讓我們再次深情地說：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。老師還寫下了一首小詩，想送給大家。（動情朗誦）槐鄉(xiāng)五月

五月到了 槐花開了 樹梢上沉甸甸的 向五月低下了頭 欣賞著美麗的花兒 嗅著醉人的芳香 猜測著是玉還是雪

槐花開了 我愿化作 蜜蜂來了 一只小小的蜜蜂 采走了香香的粉 在這芳香四溢的槐鄉(xiāng) 釀出了甜甜的蜜 翩翩起舞 槐花開了 孩子來了

五月

把潔白的槐花 是槐花飄香的季節(jié) 把單純的快樂裝進(jìn)籃兒 五月

心中漾起幸福的漣漪 是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié) 教學(xué)反思：

22.海底世界

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能：能正確、流利、有感情的朗讀課文。

過程方法： 通過多種形式的朗讀加深對文章的理解。

情感態(tài)度價值觀： 感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。重

重點：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。

難點：抓住關(guān)鍵詞語和句子品味課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備 課件

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入：

大海是生命起源的地方，是我們的故鄉(xiāng)。前段時間呀，我們一起觀光了南沙群島，領(lǐng)略了大海的碧波浩渺，感受到大海帶給我們的快樂，今天就讓我們當(dāng)一次潛水員，一起潛入海底，去探索那奇妙的海底世界。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課，《海底世界》齊讀課題。

二、過渡: 出示并當(dāng)堂檢查預(yù)習(xí)作業(yè)出示并當(dāng)堂檢查預(yù)習(xí)作業(yè)出示并當(dāng)堂檢查預(yù)習(xí)作業(yè)出示并當(dāng)堂檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。。

（1）觀看錄像，說一說你認(rèn)為海底是個怎樣的世界。指名回答。

（2）課文中又告訴我們海底是個怎樣的世界。指名回答，并板書：景色奇異

物產(chǎn)豐富

第二課時

三精讀課文

感受海底世界景色奇異感受海底世界景色奇異感受海底世界景色奇異感受海底世界景色奇異、、、、物產(chǎn)豐富的特點物產(chǎn)豐富的特點物產(chǎn)豐富的特點物產(chǎn)豐富的特點

1、聲音的奇異 師提問：海底的景色奇異究竟奇異的哪呢？ 預(yù)設(shè)：聲音奇異，出示PPT，質(zhì)疑海底是寧靜的，又為何奇異。師總結(jié):這樣一問一答的修辭手法叫做設(shè)問。

（1）你從哪看出海底是有聲音的？出示PPT。都能聽到哪些聲音?指名讀。練讀，指名讀（2）播放聲音，指導(dǎo)朗讀，指名讀。（3）師讀，生模仿動物聲音。

（4）海底除了課文中告訴我們的這些聲音還有沒有其他動物的聲音？出示省略號并指名回答其他動物的叫聲完成課件出示的填空。

（5）同一種動物在不同的時候發(fā)出的聲音又何不同？

2、動物活動特點的奇異

（1）師：海底除了動物的聲音比較奇異，課文中還告訴我們海底的什么很奇異?指名朗讀第三小節(jié)，思考講了幾種動物的活動特點。

（2）出示PPT，并分別講解各種動物活動的奇異。課件演示海參、梭子魚的活動特點。重點朗讀體會海參、梭子魚的活動特點。

（3）學(xué)習(xí)并理解列數(shù)字、作比較的說明方法。

（4）整理各種動物的活動特點。

（5）欣賞各種動物的圖片

3、海底植物的奇異

(1)師過渡：剛才我們知道了動物的聲音和活動特點都很奇異，那么你認(rèn)為海底中還有什么奇異的地方么？

(2)植物的奇異體現(xiàn)在什么地方，指名讀

(3)指名回答“差異”的意思。

(4)理解色彩差異；把省略號換成詞體會海底植物色彩的多。

（5）理解形態(tài)差異；并學(xué)習(xí)一種說明方法叫舉例子。用詞語概括形態(tài)上的差異。

（6）師過渡，欣賞植物圖片

4、海底地形的奇異及礦產(chǎn)的豐富

（1）課件出示圖片。師過渡。

（2）生回答，海底地形也很奇異。

（3）師總結(jié):海底的動物聲音奇異、動物的活動特點奇異、海底的植物地形都很奇異，海底可真是一個（）的世界。那么海底除了景色奇異還有什么特點呢？

（4）指名讀第五節(jié)。

四反饋預(yù)習(xí)作業(yè)第三題

（1）師過渡：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅領(lǐng)略了海底奇異的景色、豐富的物產(chǎn)、我們還學(xué)會了幾種修辭和說明方法，下面請你把課前搜集的物產(chǎn)資源拿出來，誰能用今天學(xué)習(xí)的說明方法來給大家介紹一下？（2）師點評、從剛才同學(xué)的介紹及書上所說我們可以看出海底的（物產(chǎn)豐富）

五拓展延伸

海底動物這篇課文介紹了海底動物的聲音、活動、海底的植物、礦物，把一幅神秘、誘人的海底圖展現(xiàn)在我們面前。那么學(xué)習(xí)完這篇課文你有什么要對大海說的嗎？出示課件：大海，我想對你說：___________________________ 教學(xué)反思：

23、日月潭的傳說

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課詞語，理解組成的詞語，正確書寫部分常用詞語。

2、體會在句中補充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達(dá)得更清楚。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。

4、默讀課文，能口頭講述這個故事。

教學(xué)重點、難點：

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情

教學(xué)過程：

21、日月潭的傳說

拿到（發(fā)展）大尖哥 化作青山 砍死 水社姐（結(jié)果）救出

見到光明（高潮）太陽

惡龍 月亮 吞吃（起因）（漆黑一團(tuán)）過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。

2、能給課文分段。

3、學(xué)習(xí)第一自然段，知道日月潭的位置和它的傳說 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、板書課題

你們知道什么是傳說嗎？

（指的是民間流傳下來的關(guān)于某人某事的論述和評價。）請你舉個例子說說，我們都學(xué)過或聽過哪些傳說？（《魯班學(xué)藝》等）

那這篇課文將的是關(guān)于什么的傳說呢？（日月潭）

2、介紹日月潭

日月潭位于臺灣省中部的南投縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有個小島叫珠仔島，日月潭位于臺灣省中部的南投縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有個小島叫珠仔島，將湖分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因為輪廓近似月亮和太陽而得名。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。

3、初讀課文，理清思路。a)學(xué)生自讀課文，給生字注上聲調(diào)。b)指名分節(jié)讀課文，及時糾正錯誤的讀音。拯是后鼻音，潭是前鼻音。

c)再讀課文，給課文分段，作上標(biāo)記。交流討論：

一、（1）寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。

二、（2-5）寫日月潭的傳說。

三、（6）寫大尖山、水社山和日月潭的名字的由來。

d)學(xué)生再讀課文，在自己不理解的地方和覺得重要的地方作上記號。

4、學(xué)習(xí)第一段。a)指名讀第一段。

b)讀了這一節(jié)，你知道了些什么？是從哪一句中知道的？（知道了日月潭是臺灣省最大的一個湖泊。）（知道了日月潭的景色很美）（知道了日月潭還有一個傳說。）

5、指導(dǎo)書寫。

商字的里面要和滴字的里面區(qū)別。

注意漆的下半部分的書寫。籌字注意要寫得緊湊一些。

6、布置作業(yè)。a)抄寫坌棵生字詞語。b)朗讀課文。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會在句中補充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達(dá)得更清楚。

2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課

1、指名朗讀課文第一節(jié)。

2、引出下文：

我們知道，日月潭還有一個動人的傳說，到底是什么傳說呢？請同學(xué)們看下面的課文。

二、學(xué)習(xí)第二段

1、聽錄音，概括課文內(nèi)容。

2、指名一生說說故事的梗概。

（將大尖哥和水社姐降服惡龍，救出太陽和月亮，讓人民重新見到了光明。他們自己卻化作了青山。）

3、故事的起因是什么/哪一節(jié)講到了？

（起因是惡龍把太陽和月亮吃了，第二小節(jié)描寫了著一個內(nèi)容。）

4、默讀第3節(jié),思考：

①為了降伏惡龍，拯救日月，人們想出了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？你是怎么體會的？

②在人們一籌莫展的時候，大尖哥和水社姐是怎么做的？ 出示句子，比較 A、大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。

B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。比較哪個句子好，說說為什么？

5、默讀思考：這一節(jié)講了什么？按地點不同可分哪兩層？每層的內(nèi)容是什么？ 找出最喜歡的句子讀一讀。

說說他們是怎樣和惡龍決戰(zhàn)的？（體會冒著生命危險，縱身、激戰(zhàn)三天三夜等詞語。）比較句子：

A、他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。

B、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。練讀這兩句話。

三、學(xué)習(xí)第三段

1、輕生讀第3段。

2、說說這一節(jié)講了什么？

3、齊讀這一節(jié)。

四、再讀課文，由零到整的再感知課文。

1、學(xué)生再讀課文，并復(fù)述課文內(nèi)容。

2、看有關(guān)錄象。

3、學(xué)了這篇課文，你們覺得大尖哥和水社姐是個怎樣的人？

3、復(fù)述課文。教學(xué)反思：

習(xí)作７

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂例文，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫日記就是把一天的見聞?wù)鎸崱⒚靼住⑼樀赜涗浵聛怼?/p>

2、幫助學(xué)生掌握日記的一般格式。

3、在練說的基礎(chǔ)上仿照例文寫一篇日記。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛觀察、善思考、勤動筆的好習(xí)慣。

教學(xué)重點難點

重點：能真實、明白、通順地記錄一天的所見所聞。

難點：對日記內(nèi)容要有所選擇。

課前準(zhǔn)備

1、例文的錄音。

2、教師日記本。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、（師出示一本厚厚的日記本），小朋友，猜猜這是什么？（這是老師的日記本）

2、師讀幾篇有趣的日記給同學(xué)們聽，問：有趣嗎？這些都是發(fā)生在過去的事情了，當(dāng)時老師把它們一件一件地記在本子上，所以，不管過去多久，這些有趣的往事都已被老師永遠(yuǎn)地保留了下來。把當(dāng)天發(fā)生的事寫下來，就是寫日記。今天我們就來學(xué)寫日記吧！

二、讀懂例文

1、學(xué)生自由讀例文，思考：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別呀？

（1）格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。

（2）日記一定是寫當(dāng)天發(fā)生的事情。

2、學(xué)生再讀例文，體會文中的趣味。

（1）請小朋友再讀讀這一則日記，把你覺得特別有趣的地方畫出來多讀幾遍。

（2）小組里交流。

（3）指名說說。

三、練寫日記。

1、學(xué)生回憶一天的所見所聞。

（播放一段輕音樂）請小朋友閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽到了什么，又做了什么。其中有你覺得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來的事情嗎？

2、小組里交流。

請小朋友說給小組里的小朋友聽，或者告訴給你最好的朋友。

3、大組交流。

（1）愿意說給大家聽的小朋友請到講臺上來講。

（2）師生評議。

4、學(xué)生練寫。

小朋友說得很精彩，如果把你們剛才說的寫下來就是一篇很好的日記了。

5、學(xué)生練寫草稿。

6、同桌互評，互相幫助糾正補充。

7、大組交流，學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同評議。

8、學(xué)生修改，謄寫習(xí)作。教學(xué)反思：

練習(xí)7

教學(xué)目標(biāo):

1、看圖認(rèn)識五種花。

2、讀通兩則謎語，并能猜出是什么花。

3、能用幾句話寫出最喜歡的一種花，讓同學(xué)們猜是什么花。

4、寫好鋼筆字，一個字有兩個捺筆，須分清主次。

5、熟記八條成語。

6、學(xué)寫毛筆字，寫好兩個筆畫“橫折折撇”和“橫折折折鉤”。

7、口語交際：練習(xí)以“我家的一張照片“為話題，具體有條理地說話。地說話。

8、學(xué)寫毛筆字 教學(xué)重點:

1、知道花的名字并會正確的連接。

2、會讀會背描寫海邊的八個成語。

3、口語交際。教學(xué)難點:

練習(xí)以“我家的一張照片”為話題，具體有條理地說話。教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片 投影儀 照片 教學(xué)時間：

三課時 教學(xué)過程： 第一課時

一、學(xué)用字詞句

(一)教學(xué)第一部分

1、審題

(1)指名讀題目

(2)明確練習(xí)的要求

2、出示五種花的名稱，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

3、投影出示這這五種花朵，請學(xué)生說說它們各自的顏色、樣子等，隨機讓學(xué)生說出花名。

4、請學(xué)生在書中連線

5、交流：你最熟悉哪種花？你還了解哪些，向大家介紹。

(二)教學(xué)第二部分

1、審題

2、指導(dǎo)

(1)自讀謎語，不認(rèn)識的字查字典解決

(2)指名讀并讓學(xué)生說說從謎語中看出每種花各有什么特點？

(3)猜一猜并說出為什么這么猜

(4)隨機出示“仙人掌花”和“荷花”圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受這兩種花的特點(荷花可以讓學(xué)生回憶所學(xué)課文)

(三)教學(xué)第三部分

1、過渡導(dǎo)入：同學(xué)們，你們能抓住花的特點給大家出兩個有關(guān)花的謎語嗎？

不能自己說出花名，讓大家猜出來。

2、指導(dǎo)

(1)指名用幾句花說說說自己最喜歡、最熟悉的一種花

(2)師生隨機點評

3、練習(xí)交流

(1)學(xué)生寫句子

(2)請部分學(xué)生讀自己寫的句子，指名猜猜，特別對大家不能猜出來的花進(jìn)行評議

(3)沒有在全班交流的同學(xué)與周圍的頭腦光學(xué)交流，互相猜

4、反饋

對沒有抓住花的特點的句子，舉一例讓大家口頭修改。

5、學(xué)生課后把編寫的謎語做成卡片，布置一期：謎語花展。

第二教時

一、學(xué)習(xí)第二題

1、學(xué)習(xí)第一部分

（1）各自讀成語，要讀準(zhǔn)字音。（2）小組合作學(xué)習(xí)理解詞意。

教師點撥：戎馬一生：指在軍旅生活中度過一生。

秋毫無犯：形容軍隊紀(jì)律嚴(yán)明，對百姓無絲毫侵犯。

運籌帷幄：在帳幕中謀劃軍機，指揮制定作戰(zhàn)策略。（3）齊讀成語邊理解意思，讓學(xué)生結(jié)合書中 插圖進(jìn)行。

2、學(xué)第二部分

（1）指名背誦《古今賢文》（上），后齊背。（2）各自朗讀《古今賢文》（下）（3）教師范讀，學(xué)生邊想大意。（4）小組內(nèi)討論，后小結(jié)。

這段賢文主要內(nèi)容是勸勉“勤”字。告戒我們：學(xué)習(xí)要持之以恒，要刻苦，要靠自己的努力才能取得成功。

（5）看文中插圖：車胤囊螢，讓學(xué)生各自講故事。（6）班內(nèi)交流有關(guān)勤學(xué)的成語故事。

二、學(xué)習(xí)口語交際——小小展覽會

1、審題，明要求

（1）把圖書、玩具等標(biāo)上價格，帶到學(xué)校。

（2）想一想：要使自己帶去的東西賣個好價，該怎么說？（3）要想從別人那兒買到自己喜歡的東西，又該怎么說？

2、指導(dǎo)練習(xí)說話。

（1）了解有關(guān)物品的基本情況。用途、購買的時間，新舊的程度，使用方法。（2）說話的態(tài)度大方、親切、有禮、聲音清晰，還要注意觀察對方的反應(yīng)。（3）指名臺前演示買賣活動，教師相機指導(dǎo)注意點。

3、開展活動，自由交流（1）教師巡視指導(dǎo)。

（2）師生討論：將所得的錢合理安排。

三、小結(jié)本課學(xué)生練習(xí)情況。

四、布置作業(yè) 板書設(shè)計

練習(xí)7 讀 戎馬一生 身經(jīng)百戰(zhàn)

讀 刮骨療毒 傳為美談 與軍隊、軍魂有關(guān) 背 約法三章 秋毫無犯 背 運籌帷幄 好謀善斷

教學(xué)反思：

第五篇：蘇教版三年級語文上冊第七單元練習(xí)7 教案

蘇教版三年級語文上冊第七單元練習(xí)7

教案

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練習(xí)7

文本分析

主要內(nèi)容：學(xué)用字詞句、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際、學(xué)寫毛筆字。

知識點梳理：

、認(rèn)識京劇臉譜，了解“紅臉、黑臉、猴臉、白臉”的含義。

2、理解成語的意思。

3、口語交際：小小展銷會。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

雙基目標(biāo)：、運用京劇臉譜進(jìn)行學(xué)用字詞句的練習(xí)。

2、讀讀背背成語和古今賢文，能了解大概意思。

3、寫好“捺”筆變“點”的鋼筆字。

4、辦好“小小展銷會”，鍛煉自己的口頭表達(dá)能力。

5、學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“提”。

思維發(fā)展目標(biāo)：

將所學(xué)的知識與生活實際聯(lián)系起來，在生活中學(xué)會運用。

教學(xué)重難點：、充分利用京劇臉譜學(xué)用字詞句。

2、創(chuàng)設(shè)展銷會情境培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小黑板等。

教學(xué)時間：三課時

導(dǎo)學(xué)設(shè)計

第一課時

課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識中國京劇臉譜，了解祖國燦爛的京劇藝術(shù)。

2、練習(xí)寫好鋼筆字。

一、教學(xué)第一題：處處留心

第一部分

（1）

出示京劇臉譜圖，請學(xué)生觀察，想一想在什么地方看到過。指名說。

（2）

介紹：臉譜是中國京劇中花臉臉上畫的各種圖案，用來表現(xiàn)人物的性格和特點。

（3）

請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀人物的名字。你了解他們嗎？自由讀說。

（4）

指名說說你了解的內(nèi)容。

（5）

和同桌交流，試著說說這些臉譜分別指誰。

（6）

請學(xué)生連線。

（7）

評一評。

第二部分

（1）

指名讀題目。

（2）

結(jié)合上題人物的性格特征及插圖，指名說說什么顏色的臉譜代表什么性格。

（3）

教師總結(jié)：臉譜的顏色符合人物的性格，紅臉代表忠義，黑臉代表正直，白臉代表奸詐。

第三部分

（1）

讀讀，想想你最喜歡哪個人物，為什么？

（2）

你知道有關(guān)這個人物的故事嗎？和你的同桌交流一下。

（3）

能把你知道的故事講給大家聽嗎？（指名講故事）

要求：聲音響亮，態(tài)度大方。

學(xué)生十分鐘

畫畫臉譜、看了這么多，想給你喜歡的歷史人物畫張臉譜嗎？

2、根據(jù)他較為特別的性格，你覺得應(yīng)該用什么顏色？兇殘的黃色，暴躁的綠色，有心計的藍(lán)色，皆而有之確定主色后可以至少選用三種顏色。注意：一般地講，劇中溫文爾雅、清秀瀟灑的文人武人不勾繪臉譜。

3、其實臉譜并不難畫，他的左右基本對稱，每一類型的人物又大致差不多，動手試一試吧！（也可臨摹已發(fā)下的臉譜）

4、播放錄象《雁蕩山》選斷，學(xué)生在京劇聲中勾臉譜。

二、教學(xué)第三題：寫好鋼筆字

、指名讀題。

2、指導(dǎo)

（1）出示卡片“述、淡、趣”。

（2）讀一讀

（3）指導(dǎo)觀察：這三個字在書寫時，你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)該要提醒大家注意的。指名說。

（4）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察，重點強調(diào)捺要寫成點。

3、練習(xí)。

（1）請學(xué)生練習(xí)描紅、仿影。要求：邊寫邊想為什么原來的捺要改為點？

（2）指名學(xué)生說說自己的想法。

（3）反饋：展示寫得好的作品，進(jìn)行表揚評點；指出存在的問題，進(jìn)行糾正性練習(xí)。

（4）教師小結(jié)。

第二課時

課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讀讀背背成語和古今賢文。

2、練習(xí)寫毛筆字筆畫：提

一、教學(xué)第二題：讀讀背背

、指名讀題目，弄清本題要求。

2、教學(xué)第一部分。

（1）出示八條成語。

（2）學(xué)生自由讀，不認(rèn)識的字可查字典或者請教老師或同學(xué)。

（3）指名讀成語，做小老師領(lǐng)讀。

（4）教師范讀。（讓學(xué)生邊聽邊體會每排的兩個成語之間的關(guān)系）

（5）同桌討論每條成語的大概意思。

（6）學(xué)生練說所了解的成語含義。

第一組指軍人的戎馬生涯，第二組指軍人的嚴(yán)明紀(jì)律，第三組告訴我們一個膾炙人口的典故，第四組指軍中指揮者的計謀。

（7）練習(xí)：自由讀，同桌互相練背。

（8）反饋：指名試背，集體背誦。

3、教學(xué)第二部分

（1）自由朗讀這段“賢文”，要求讀準(zhǔn)字音，讀通語句。

（2）教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊體會這段“賢文”的含義。

（3）指名讀：你讀懂了哪句話？能結(jié)合你的生活實際，舉個例子嗎？

（4）有沒有不理解的地方？誰能幫他解答。

（5）練習(xí)：給學(xué)生充分的時間自由練讀，練習(xí)背誦，同桌互相試背。

（6）反饋：檢查朗讀（要求學(xué)生評議朗讀者是否能讀出感情和韻味來），檢查背誦。

二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字、今天我們學(xué)習(xí)“提”的寫法。“提”有“提”和“豎提”。

2、教師書寫“提”。

（1）指導(dǎo)運筆方法：起筆逆鋒，向左上入紙，旋即向左轉(zhuǎn)折，蹲鋒向右上挑出，力送鋒尖，露鋒提筆回縮收筆。

（2）學(xué)生練習(xí)書寫“提”。

3、教師書寫“豎提”。

（1）指導(dǎo)運筆方法：是豎與提連寫的復(fù)合筆畫。起筆方法同豎。行筆至“提”處稍駐，提筆微向左，旋即折向下蹲鋒，得勢后向上挑出，收筆同“提”。

（2）學(xué)生練習(xí)書寫“豎提”。

第三課時

課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生將自己的圖書、玩具整理一下，并標(biāo)出價格。

、審題

（1）

讀題目，說說題目有幾個要求。

（2）

教師進(jìn)一步明確本次口語交際的要求。

2、指導(dǎo)

（1）

談話，宣布班級舉辦小小展銷會。

（2）

交流指導(dǎo)。

明確交流要求。

A、賣物品的要說清楚用途，如：圖書的內(nèi)容，玩具怎么好玩；新舊程度，什么時候買的，是否完好；原來價格多少，現(xiàn)在價格如何公道、合算等。買物品的同學(xué)對以上各項內(nèi)容要詢問清楚，并商定價格。

B、交流時說話聲音要響亮，舉止要大方。

學(xué)生十分鐘、學(xué)生先分小組介紹自己帶來的物品。

2、請每一小組長做推銷員，組員們分別當(dāng)一次小顧客，上前去要價、講價，買到自己喜愛的物品。

3、討論：當(dāng)一名聰明的顧客，要學(xué)會哪些買東西的技巧？師生歸納：買東西要會講價錢，要會辯質(zhì)量，說出物品不令人滿意的地方，還要有禮貌。

4、評選“聰明小顧客“。面對幾名”超級推銷員“自愿上臺爭當(dāng)“小顧客”的同學(xué)，誰能在講價錢，辯質(zhì)量，有禮貌等方面做得很出色，那他就可以獲得“聰明小顧客”稱號，并同時獲得小紅花獎?wù)乱幻丁?/p>

5、再以四人一組進(jìn)行交際。先做小推銷員，把自己喜歡的產(chǎn)品賣個好價錢；再做小顧客，從別人那里買到自己喜愛的東西。

導(dǎo)學(xué)反思

拓展閱讀

京劇臉譜

【定義】

臉譜是中國戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術(shù)。

【特點】

臉譜的主要特點有以下三點：

一、美與丑的矛盾統(tǒng)一；

二、與角色的性格關(guān)系密切；

三、其圖案是程式化的。

臉譜對于不同的行當(dāng)，情況不一。“生”、“旦”面部化妝簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。而“凈行”與“丑行”面部繪畫比較復(fù)雜，特別是凈，都是重施油彩的，圖案復(fù)雜，因此稱“花臉”。戲曲中的臉譜，主要指凈的面部繪畫。而“丑”，因起扮演戲劇角色，故在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。

中國京劇臉譜藝術(shù)是廣大戲曲愛好者的非常喜愛的藝術(shù)門類，在國內(nèi)外流行的范圍相當(dāng)廣泛，已經(jīng)被大家公認(rèn)為是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識。

臉譜于舞臺，大家在有些大型建筑物，商品的包裝，各種瓷器上以及人們穿的衣服上都能看到風(fēng)格迥異的臉譜形象。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了舞臺應(yīng)用的范圍，足見臉譜藝術(shù)在人們心目中所占據(jù)的地位，說明臉譜具有很強的生命力。許多國際友人、國內(nèi)的有識之士出于對中國戲曲臉譜的好奇與喜愛，都在探索臉譜的奧秘【臉譜的類別】

大家看到的臉譜大致可以歸納為兩大類，一類是工藝美術(shù)性臉譜。這類臉譜是作者根據(jù)自己的思維想象，在石膏材質(zhì)的臉形上，用繪畫，編織，刺繡等手法制作出形態(tài)各異，色彩圖案變化多樣的臉譜制品，這類臉譜具有一定的觀賞價值！另一類是舞臺實用臉譜。這類臉譜是根據(jù)劇情和劇中人物的需要，演員用夸張的手法在臉上勾畫出不同顏色，不同圖案和紋樣的臉譜。

【臉譜的起源】

關(guān)于舞臺臉譜的起源有幾種說法，一種是源于我國南北朝北齊，興盛于唐代的歌舞戲，也叫大面或代面，是為了歌頌蘭陵王的戰(zhàn)功和美德而做的男子獨舞，說的是蘭陵王高長恭，勇猛善戰(zhàn)，貌若婦人，每次出戰(zhàn)，均戴兇猛假面，屢屢得勝。人們?yōu)榱烁桧炋m陵王創(chuàng)造了男子獨舞，也帶面具。戲曲演員在舞臺上勾畫臉譜是用來助增所扮演人物的性格特點，相貌特征，身份地位，實現(xiàn)豐富的舞臺色彩，美化舞臺的效果，舞臺臉譜是人們頭腦中理念與觀感的諧和統(tǒng)一。

【相關(guān)臉譜的介紹】

紅色臉象征忠義、耿直、有血性，如：“三國戲”里的關(guān)羽、《斬經(jīng)堂》里的吳漢。

其他：有諷刺意義，表示假好人。

關(guān)羽（紅整臉）

黑色臉既表現(xiàn)性格嚴(yán)肅，不茍言笑，如“包公戲”里的包拯；又象征威武有力、粗魯豪爽，如：“三國戲”里的張飛，“水滸戲”里的李逵，“楊排風(fēng)”中的焦贊。

其他：表示陰陽中的陰，用于鬼魂。膚色較黑或面貌丑陋。

張飛（黑十字門蝴蝶臉）

白色臉表現(xiàn)奸詐多疑，如：“三國戲”里的曹操、《打嚴(yán)嵩》中的嚴(yán)嵩。

曹操（白整臉）

藍(lán)色臉表現(xiàn)性格剛直，桀驁不馴，如：《上天臺》中的馬武，《連環(huán)套》里的竇爾墩。

竇爾墩（藍(lán)花三塊瓦臉)

紫色臉表現(xiàn)肅穆、穩(wěn)重，富有正義感，如：《二進(jìn)宮》中的徐延昭，《魚腸劍》中的專諸。

其他：面色不好，丑陋。

張郃（紫三塊瓦臉)

金色臉象征威武莊嚴(yán)，表現(xiàn)神仙一類角色。如：《鬧天宮》里的如來佛、二郎神。

大鵬（金色象形臉）

綠色臉勇猛，莽撞。如：《白水灘》里的徐世英

其他：綠林好漢。

黃色：一般表現(xiàn)性格猛烈。如《南陽天》中的廉頗。

褐色和粉紅色：表現(xiàn)比較正直的老人。

金、銀色：用于佛祖和神仙一類人物，如如來佛、二郎神。有時也用于一些比較有法力的精怪。

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