第一篇：大班童謠俚語：問答歌

活動目標：

1、學習用北漍話朗誦童謠，感知家鄉方言的特點。

2、能有節奏地朗誦并伴隨童謠節奏結伴游戲。

3、體驗問答式童謠及結伴游戲的樂趣。

活動準備：圖片、認識一些草字頭的漢字、音樂：楊柳青、橡皮筋

活動過程：

一、感知差別：

1、還記得前兩天我們學的一首數鴨子的童謠嗎？我們一起來朗誦一遍（拍手朗誦）。

2、你們朗誦的時候為什么要拍手？童謠就是要這樣很有節奏的朗誦的。

3、今天老師又帶來了一首新的童謠，想聽嗎？我來朗誦給你們聽，請你們聽一聽，這首童謠和以前學過的童謠有什么不一樣？

4、老師示范朗誦。（邊拍手）

5、你聽出來有什么不一樣？你們朗誦童謠用什么話？老師朗誦童謠是用什么話？（土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉話。）

6、這首童謠里說了什么？我們再來聽一聽。再次朗誦。

（幼兒說兒歌內容）你聽到了些什么？你會不會用北漍話說？（用童謠里的語言講。）

7、幼兒集體、個別學說。（有序擺放圖片）（同時出示兩張圖片）解釋：“啥個”在普通話里是怎么說的？“你”在普通話里怎么說？“？”問號，表示問人家、問問題，下面是回答，這樣一問一答的方式就叫問答歌。（童謠里還講了什么？小耳朵聽仔細了）朗誦，可以在空擋過后一點點就停下來，缺的地方可著重朗誦。這一段有沒有缺什么？

8、老師來完整朗誦一遍。（我們一起來朗誦吧。）

老師考考你們，我問，你們答。（拍手）

（交換）你們問，我來答。（運用圖片、身體語言回憶內容）

二、感知風格

1、這首童謠還能兩個朋友一邊問答一邊玩游戲呢。想玩嗎？看我和費老師是怎么玩的？

兩位老師示范一段，誰來說一說老師是怎么玩的？（對拍，練習對拍。）

2、配上童謠，老師在前面指著圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節奏。

3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。（背景音樂楊柳青）

找個空地方玩一玩，兩個人商量一下，誰是問，誰是答？商量好了嗎？（朗誦）

4、還可以做什么動作？

再去找個新朋友，兩個好朋友商量一下可以做什么動作？誰問誰答？

5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學了一首童謠跟以前學的童謠聽上去有什么不同？用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話，很親熱，很柔軟、也很溫和，所以北漍人脾氣好。

6、（出示橡皮筋）這是什么？老師會用它來玩跳皮筋的游戲，老師小時侯還會一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。（示范一段）小朋友想學嗎？來，我們到外面去玩吧。

第二篇：童謠《籃球歌》

《籃球歌》

鴨溪鎮工農小學——徐 歐

大籃球，圓又圓，鼓著肚子真好玩！

小朋友，拍一拍，鍛煉身體真可愛！

第三篇：大班安全童謠

大班安全兒歌

1、紅綠燈

路燈汽車轟隆隆，你來我往急匆匆； 我可不學小糊涂，閉著眼睛闖紅燈； 交警叔叔真威風，教我右側來通行； 紅燈紅燈不要動，綠燈綠燈往前行； 黃燈黃燈注意看，叔叔讓停我就停。

2、防火

火災起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，不乘電梯往下奔，陽臺滑下捆繩索，盲目跳樓會傷身。

3、塑料袋

紅塑料袋兒，裝餅干；藍塑料袋兒，裝糖塊兒。小小老鼠嘴兒饞，鉆到袋里吃得甜。吃完東西出不去，憋得紅頭又紅臉。小花貓，笑瞇瞇，蹲在一旁看好戲— “塑料袋里真危險，看你以后敢不敢！”

4、紐扣兒

紐扣兒，紐扣兒，好像五彩小豆豆。小寶寶，嘴巴饞，伸出舌頭舔又舔。紐扣不酸也不甜，嚼來嚼去咬不爛。急的寶寶使勁咽，紐扣卡在嗓子眼，疼的寶寶淚滿臉，媽媽送他去醫院。

5、高窗臺

高窗臺，爬上來，小寶寶，跳著玩。你說危險我不怕，跳來跳去膽子大。突然一下腳底滑，摔掉兩顆小白牙。不能吃來不能唱，哭著喊著叫媽媽： “窗臺窗臺真可怕，再也不敢往上爬！”

第四篇：小班童謠：《圓圓歌》

常州市武進區牛塘中心幼兒園（長虹幼兒園）

小班童謠：《圓圓歌》

設計意圖：

具體形象思維是幼兒思維的典型方式，他們更喜歡用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸，學習和活動的特點是只關心活動過程關心活動的結果，幼兒的活動更應注意游戲化和情景化。興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養，所以，教材的選擇至關重要，正如《綱要》中所說，即符合幼兒的現實需要，又有利于長遠發展，貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。通過思考我設計了這一活動。活動目標：

1.初步了解問答歌一問一答的形式，用多種方式敘述童謠。2.感知不同物品的特性，并能用完整的語句表達出來。2.積極參與活動，體驗問答歌的樂趣。活動準備：

知識經驗準備：認識圓形及許多圓形的東西

物質材料準備：ppt；小鼓、皮球、氣球若干

活動過程：

一、找一找，激發幼兒活動的興趣。

師：歡迎小朋友們來到圓圓家做客，圓圓家有許多好玩的東西，但是它們都藏起來了，請你們去找一找，看看你找到了誰？

（提出要求：每個小朋友找一個就好，找到了就帶著他坐到位置上。）師：誰愿意來說一說你在哪里找到了什么？它是什么形狀的？ 幼：我找到了小鼓，它是圓圓的。

師：你找到了小鼓，小鼓圓圓，還有誰來說說看你找到了什么，你能像我一樣來說說嗎？（學說小鼓圓圓，皮球圓圓，氣球圓圓）

師小結：原來，圓圓家的許多東西都是圓形的，小鼓圓圓，皮球圓圓，氣球圓圓。

二、玩一玩，感知不同物品的特性。師：小朋友們真厲害，把它們都找出來了，現在請大家帶上你找到的東西玩一玩，看看你發現了什么？

幼兒自主玩一玩。

師：它們都累了，把它們放在地上讓它們休息一下吧。師：誰愿意來說一說你是怎么玩的，你發現了什么？（個別幼兒示范）師幼共同小結：原來敲鼓時會發出咚咚咚的聲音；拍皮球時皮球會蹦蹦跳，玩氣球時氣球會在空中飄！

三、說一說，體驗問答童謠的樂趣。

1、分段敘述童謠，感受一問一答形式。師：我還想來考考小朋友們。

師：什么圓圓響咚咚？什么圓圓蹦蹦跳？什么圓圓空中飄？

（引導幼兒學說小鼓圓圓響咚咚，皮球圓圓蹦蹦跳，氣球圓圓空中飄。）

師：小朋友們真棒，把你們找到的好玩的東西都加入我們好聽的童謠里了。我剛剛也找到了一個圓圓的東西，和你們的都不一樣，你們猜猜看會是什么？

師：我們一起來看看是什么，看看你猜對了嗎？（出示太陽圖片）師：瞧，是誰呀？ 幼：是太陽。

師：對了，是我們的太陽，太陽是什么顏色的呢？ 幼：紅色的、紅彤彤的。（學說紅彤彤）

師：那什么圓圓紅彤彤？ 常州市武進區牛塘中心幼兒園（長虹幼兒園）

幼：太陽圓圓紅彤彤。

2、初次完整敘述，掌握問答童謠形式。

師：小朋友真聰明，什么都難不住你們！這首童謠有一個好聽的名字叫《圓圓歌》，我們一起來試試完整的說一遍！

完整敘述童謠。

3、多次敘述童謠，體驗問答童謠樂趣。

師：剛剛我們是一起說的，現在我們再來玩一個你問我答的游戲，請聽清楚要求哦：我問，你們來回答，我們一起來試一試！(請個別幼兒示范)師：現在我們換一換，請女孩子來問，男孩子來回答。

四、想一想，激發再編童謠的興趣。師：生活中還有哪些東西是圓圓的呢？ 幼：掛鐘、蘋果…… 師：什么圓圓XXX？

師：今天請大家回去再找找看還有哪些東西是圓圓的，明天我們在一起把它們編進童謠里問一問，說一說！

附：童謠 圓圓歌

什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。

什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。

什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。

什么圓圓空中飄？氣球圓圓空中飄。

第五篇：童謠《禮貌歌》教學設計

《禮貌歌》

——童謠教學設計

教學目標：

1．通過故事理解童謠的內容。

2．引導學生讀唱童謠，欣賞朗誦童謠，初步感受童謠的特點，體驗童謠帶來的樂趣。

3.熟悉童謠，指導學生用多種形式來表現童。4.培養學生講文明，講禮貌的好習慣。

活動準備：小樂器、情景表演的道具等。

教學過程：

一、導入：

小朋友們，你們喜歡聽故事嗎今天老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事。想不想聽呢？

1.教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發學習故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起興趣。

師：“剛才老師講的故事里都有誰呢？你們喜歡誰？你們為什么喜歡小白兔呀！”

生：“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”

師：“對了！這是一只有禮貌的小白兔。你們看，小白兔去小熊家做客，見到小熊說——你好；小熊請小白兔吃蘿卜，小白兔說——謝謝；小白兔和小熊一起搭積木玩游戲時不爭不搶，玩得真高興；小白兔回家的時候還跟小熊招招手說——再見！我們大家都很喜歡它！”

2.過渡：我們小朋友在平時的生活中也要像小白兔一樣有禮貌，這樣才能受到大家的歡迎，擁有更多的好朋友。

現在我來考考你們，看看我們班的同學平時都是怎么做的，是不是一個有禮貌的小朋友。

早上進來見到老師說（早上好）；跟人告別時說（再見）；我的鉛筆沒有帶，妞妞把她的鉛筆借給我，我要說一聲（謝謝你）；走路的時候，不小心踩了別的小朋友了，怎么辦？（說對不起）；別人不小心碰了我，向我說對不起，我應該怎么說（沒關系）。哎呀我們班的小朋友真的很有禮貌，見到別的老師也主動地說（老師好！）你們真棒！老師真為你們感到驕傲、感到自豪！

二、學習童謠。

1.老師把剛才老師和小朋友們說的話編成了一首好聽的童謠，名字叫《禮貌歌》，聽老師來念一遍給小朋友聽。

禮貌歌 老師您好敬個禮 老師聽了笑瞇瞇 同學你好真心意 花兒聽了笑嘻嘻

謝謝你 不客氣 對不起 沒關系 禮貌用語真神奇 溫馨校園真美麗

老師恩情記心里 同學友誼要珍惜 我們要做好孩子 禮貌待人要牢記

要牢記

2.這首童謠呀有些長，小朋友們在學的時候可要認真聽認真記。聽老師念一遍，可以一邊聽一邊輕聲地跟著念。

3.自由讀、有感情地讀、全班齊讀童謠。

4.童謠接龍游戲，老師念前一句，小朋友念后一句。

5.聽著小朋友們把童謠念得這么好聽，小樂器們也想來湊個熱鬧。你們歡迎不歡迎？（人手一件小樂器，有節奏地打拍子念童謠。）

三、游戲鞏固

1.小朋友們，聽了故事、念了童謠，我們都有些累了。下面就讓我們一起來欣賞一首好聽的歌曲，讓我們伴著好聽的音樂一起唱起來、跳起來！（播放歌曲《禮貌歌》）2.學唱童謠。

3.展示唱童謠。

個別唱，小組唱，男女唱，全班唱。

四、總結

這篇童謠教我們小學生要怎樣養成良好的習慣，做一個講文明、懂禮貌的小學生，今后讓我們用實際行動來演澤這首童謠吧。