第一篇：大班語言量詞歌

大班語言：兒歌 《量詞歌》

活動目標：

1、學會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。

2、通過找錯、創編活動，能正確使用量詞?；顒訙蕚洌?一份兒歌范圖、漢字卡片“量詞”?；顒舆^程：

一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

1、師：現在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。

2、師：“小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，他們就爬到一朵床上睡覺了。”

3、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

4、小結：小朋友真聰明！把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便面應該說兩袋方便面、一朵床應該說一張床。“個、袋、張”有個共同的名字，叫“量詞?！保ǔ鍪咀挚ā傲吭~”。）

二、通過猜想、揭示活動，引導幼兒愉快地學習兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢！你想來猜一猜嗎？（想）

2、出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬。”

師：看！圖上是什么？有多少？請你來說一說?。ㄒ龑в變赫f：“一頭牛，兩匹馬?！保?/p>

3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

教師朗誦“三條××，四只×，五本×，六支×。”把××朗誦在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗??四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹??五本本子、五本書??

4、出示兒歌內容，為猜對的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

教師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機，十×車?！卑选啊痢绷吭~念在心里。（引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。）

6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。

7、教師小結：想不到一個小小的量詞也有這么大的學問，牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話?！保ㄓ變焊顑杀椤＃?/p>

8、傾聽老師完整地朗誦一遍后，鼓勵幼兒結合范圖朗誦兒歌。

三、創編活動！

1、師：生活中每一樣東西都有屬于它的量詞?，F在，請你找一兩樣東西，把它的量詞說給出來，如果說對了，就會得到一朵小紅花。

2、幼兒經驗創編，把量詞說給大家聽，與同伴一起分享成功的快樂！附文： 《量詞歌》 一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機十輛車。量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。

活動目標

1、引導幼兒正確認識量詞。

2、通過自己創編量詞歌，進一步鞏固使用量詞。

3、提高幼兒的語言理解能力。

活動準備

1、ppt課件：量詞歌

2、一封信（內裝圖片）

3、幼兒用各種圖片，膠棒，白紙。

活動過程

一、信件導入

1.配班老師送來一封信：寄給大一班的一封信。2.教師打開信：我看看是誰給我們班小朋友寫的信。

讀信：

親愛的小朋友，我是紅紅，周末，媽媽帶我到城了去了，給我買了一個衣服，一個褲子，還有一個鞋子。

媽媽還買了很多好吃的呢，有一條雞腿，二只魚，三兩黃瓜，四把蘋果，請你們到我家來一起吃，好嗎？ 3.聽了這封信，你想笑嗎？為什么？ 它可笑在哪里？把什么詞說錯了。（量詞）

二、課件：量詞歌

1.我們一起來幫紅紅糾正一下吧，指導幼兒正確說出量詞。

一件衣服 一條褲子 一雙鞋 一根雞腿 兩塊魚排 四根黃瓜 三個蘋果

一枝香蕉（解釋：一枝）2.量詞能不能說錯??？說錯了會怎樣？（量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。）

二、學習量詞歌

1.說量詞

（1）你們會不會也把量詞說錯呢？讓老師來考考你們。

（2）出示量詞歌里涉及到的物品 請幼兒逐一把正確的量詞說出來。2.誰來想個好辦法幫助紅紅也學會說量詞呢？

現在，我們用這些圖片來編一首量詞歌吧，請小朋友聽好了。

（教師示范念兒歌）

3.老師編得好嗎，你們聽清楚了嗎？老師編的兒歌里用到了哪些數字，三、創編量詞歌。

1.量詞有許許多多，我們剛剛念到的只是其中的一小部分，如果想學會更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會編嗎？

2.請小朋友說說看，是怎樣編的？

要把數字1-10都要放進去，最后結尾時要加上一句什么話？ 3.桌子上準備了一些圖片，請小朋友兩人一組合作創編一首量詞歌。

可以兩人商量一下，然后把圖片貼紙上。編好了，就把你們編的量詞歌老師聽。

四、幼兒創編量詞歌，教師巡回指導。

自然結束。

?

第二篇：大班語言活動：量詞歌

活動目標：

1、引導幼兒正確認識量詞。

2、通過自己創編量詞歌，進一步鞏固使用量詞。

3、提高幼兒的語言理解能力。

活動準備：

一封信兒歌中的物品圖片其他物品簡筆畫圖片

活動過程：

一、故事導入（一封信）

1、明明和紅紅是一對好朋友，有一天，明明給紅紅寫了一封信，邀請紅紅到他家去做客?？墒羌t紅看了信，感到很稀奇，一直笑一直笑，笑得肚子都疼了，你們猜一猜，紅紅為什么要這樣笑？老師也很想知道答案，讓我們一起來看一看明明的信吧？老師來念給你們聽，然后你們把紅紅笑的原因告訴我，好嗎？

親愛的紅紅：

你好！我是你的好朋友明明，星期六，媽媽帶我到城了去了，給我買了一個衣服，一個褲子，還有一個鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢，有一根雞腿，二只魚，三兩黃瓜，四把蘋果，五塊梨，請你到我家來一起吃，好嗎？

你的朋友：明明 2006、6、2、聽了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？

3、明明他把什么詞說錯了。（量詞）

4、我們一起來幫明明糾正一下，誰來說出衣服的正確量詞，褲子、鞋子……

5、量詞能不能說錯??？說錯了會怎樣？（量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。）

二、學習兒歌

1、你們會不會也把量詞說錯呢？讓老師來考考你們。出示量詞歌里涉及到的物品，請幼兒逐一把正確的量詞說出來。

2、小朋友真聰明，把量詞都說對了?？墒敲髅鬟€不會正確地使用量詞呢，怎么辦？誰來想個好辦法幫助明明糾正他的毛病。

3、老師也想了一個辦法，讓我們來教明明學一首《量詞歌》吧。

4、老師就用黑板上的圖片來編一首量詞歌，請小朋友聽好了。（教師示范念兒歌）

5、老師編得好嗎，你們聽清楚了嗎？老師編的兒歌里用到了哪些數字，我們把他它們請出來?，F在，讓我們一起來完整地念一念兒歌吧。

三、創編量詞歌。

1、小朋友真能干，一會兒就把量詞歌記住了。量詞有許許多多，我們剛剛念到的只是其中的一小部分，如果想學會更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會編嗎？

2、請小朋友說說看，是怎樣編的？要把數字1~10都要放進去，最后結尾時要加上一句什么話？

3、老師在桌子上為你們準備了一些圖片，請小朋友兩人一組合作創編一首量詞歌?？梢詢扇松塘恳幌?，然后把圖片貼到老師為你們準備的紙上。編好了，就把你們編的量詞歌念給后面的老師聽。也可以帶到教室里念給我們教室里的好朋友聽。

四、幼兒創編量詞歌，教師巡回指導。

第三篇：大班語言活動《量詞歌》教學反思

大班語言活動《量詞歌》教學反思

彭亞玲

這是一節語言活動，為了能夠將教學目標落實好，學習正確的使用量詞。我設計了六個教學環節：第一環節：找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。在此環節中，我利用自我介紹的形式，故意說錯話，引發幼兒學習興趣，讓幼兒大膽找錯、改錯，對兩次運用有個初步的感知，同時繼續培養幼兒的傾聽習慣，發展語言理解能力。二環節：通過數一數、說一說的活動，引導幼兒愉快學習兒歌。在此環節，我利用10幅圖，讓幼兒選擇自己喜歡的一幅圖說一說。三環節：創編活動。讓幼兒在教室里找東西，運用量詞說一說，看誰說得棒。四環節：商場購物。通過此游戲，讓幼兒把知識學以致用，在運用鞏固知識，使教學目標得到了落實，進而突破了教學重難點。五環節：欣賞量詞歌。讓幼兒欣賞兒歌，進一步感知生活中處處都有量詞。六環節：延伸活動。仿照學的兒歌，回家同爸爸、媽媽也編一首兒歌，明天交給老師，比一比，看誰編得最棒。

通過本節課教學，我覺得在第二環節中，幼兒讀的較少，如果在此環節能夠采用多種方式朗讀，會加強幼兒記憶量詞，效果會更好。還有，就是調動幼兒課堂活動的積極性。

2014.11

第四篇：大班語言量詞歌說課稿

一、說教材：

我說課的內容是九義人教版課標教材一年級上冊識字教學的第一篇課文《一去二三里》。這是一首古代童謠，它向我們展示了一幅寧靜而幽遠的鄉村美景。這首童謠巧妙地把一至十的數字鑲嵌其中，排列整齊,讀起來朗朗上口，充滿兒童情趣，具有韻律美，是進行朗讀訓練的好項目，培養兒童通過朗讀感受童謠中所表現的優美景色。同時本課是識字教學第一課，是學生由拼音拼讀過程進入漢字讀寫的第一課，要培養兒童養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，同時培養兒童學習漢語言文字的興趣。

二、說學情分析：

第一次正式接觸識字課，學生心中一定有著異樣的新奇感，也許有的學生早已將古詩念得滾瓜爛熟，就等著課堂上得到教師的肯定；也有大部分學生在學齡前就接觸過詩中的數字和“去”、“里”等簡單的漢字，躍躍欲試之心可想而知。由于學生剛剛學完拼音基礎較薄弱，所以在識字教學中加強了拼音的滲入復習。學生的紀律性還有點松散，主動識字的能力差，要重點培養主動識字和在生活實踐中識字。處在寫字教學的初始階段，使學生正確認識筆畫和偏旁，注重加強學生使用正確的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

三、說教學理念：

根據《語文新課程標準》的要求，圍繞語文教學的基本目標，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放有活力的學習氛圍，使學生的語文素養得到提高。根據低年級學生的特點，在識字教學中采取自主學習生字，培養學生自主識字的能力和合作學習的能力，使學生在情境中識字，在生活中識字，利用自己已有的經驗和喜歡的方式識字，讓學生喜歡識字。體現“先學后講，精講精練，當堂反饋”的教學思路。閱讀教學中遵循學生的個性行為，讓學生在主動積極的思想和情感中得到審美感受。

四、說教學目標：

根據課標要求、教材特點和學生的實際，本課時我確立以下三個教學目標：

（一）自主學習，認識十二個生字。（一至十及去和里）認識田字格，會寫“一、二、三”三個生字。認識筆畫“一”。

（二）能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

（三）圖文結合，大體了解課文的意思，體會山村的幽美和生活的快樂，學生初步感受童謠所表現的意境美。

教學重點：識字和寫字，教學難點：感受童謠意境。

教學準備：課前學生自我拼讀課文；制作與教學環節配合的ppt課件。

五、說教法、學法

教法：

（一）拼音識字，對比識字，交給學生識字方法。

（二）創設各種情景，使學生在輕松的氛圍中識記識字。

（三）重點點撥指導。

學法：讓學生通過多種形式的讀，借助拼音、同桌互考、對比熟字加強識記生字。

六、說教學流程

圍繞以上內容，我設計以下幾步教學程序。同時把教法和學法滲透在教學程序的各個環節之中。

第一步，導語激趣。

上課前，由拼音復習到故事談話引入到漢字王國學習漢字，把學生的注意力引向課堂，營造出一個活躍有趣的氛圍。教師用充滿趣味的話語導入新課，把學生引入到快樂的學習環境當中，鼓勵孩子們大膽學習新知識，達到“課伊始趣已生”的效果。然后揭示課題：指名學生讀課題，看看讀音有什么變化。讓學生在自我拼讀過程中發現“一”的讀音變化，這樣印象會更深刻。

第二步：識字環節

第一環節：學生自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音。找找詩中的生字圈起來。在前面識字教學時，學生已經掌握了學習生字的方法，于是我放手讓學生自學圈出生字，一邊讀一邊圈，養成不動筆墨不讀書的好習慣。第二環節：同桌互相考考，培養合作學習能力。第三環節：可以課件演示生字，出示一至

十、去和里的生字（先按順序出現，再打亂序出現）。采取自由讀、開火車讀、齊讀等形式，活躍課堂氣氛，使絕大多數學生主動地投入到學習中來。重點指導“三”、“四”、“十”，區別平舌音和翹舌音，加深學生的記憶。通過給去和里組詞、說話的方式，幫助學生理解字義。第四環節：通過比一比，讀一讀教給學生識字記憶方法，加強記憶。

第三步：了解詩意

這一環節是本課重點環節之一，首先通過課間休息：講故事的情景把學生帶入課文，讓學生輕松學習。其次，出示課件主題圖，讓學生用完整的話說說從圖上你看到了什么？教師引導學生按照由遠到近的順序，著重分析“亭臺六七座”、“煙村四五家”和“八九十枝花”根據詩的意象指導學生朗讀，發展學生的個性行為。最后，加上自己喜歡的動作背誦全詩，提問：你在背的時候想到了什么？這個小山村熱鬧嗎？美嗎？背誦時再次啟發想像，使記憶有了具體形象的支持，并再次引導學生進入古詩所描繪的情景，把“彼景彼情”化為“我景我情”。］

第四步，課后鞏固：

做識字游戲《摘蘋果》和《量詞歌》，使課堂的氣氛達到一個新高潮，同時學生在放松中加強鞏固，并拓展學生的能力，學以致用，我們周圍還有哪些地方用了本課的生字，學生自編《量詞歌》。

第五步，認識田字格，指導書寫。

首先引入田字格，引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、各方位小格。并用兒歌（田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、又下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。）來鞏固田字格的認識。寫字時，學生先獨立觀察字形引入筆畫：“一”。

可借助電腦老師書寫指導，出示課件“一”在田字格的方位，引導學生自主觀察并指導書寫。再引入“二”的書寫，這時要注意引導學生養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。而“三”的寫法讓學生自己觀察體會，上臺演示，教師相機指導，讓學生體會漢字的間架結構，體會漢字的形體美，并了解“從上到下”的筆順規則。并可以用實物投影儀反饋學生作業，學生展開互評。

總之，教學過程中通過看、說、讀、寫四方面結合，讓學生動眼、動腦、動口、動手，遵循教師為主導，學生為主體的原則，充分放手學生，努力使朗讀教學和寫字教學有機結合起來，穩妥地突出重點，突破難點。最后，配樂詩朗誦。學生伴隨音樂自由朗誦，強化印象，學生再次感受古詩所表現的意境美！

七、說反思：

（一）以情激趣，導入新課

低年級的語文教學力求做到入情入境，牢牢地抓住學生的年齡特征調動其學習的積極性。如導入新課可針對低年級學生的心理特點，運用富有童趣的語言，多媒體輔助手段，把學生引入一個輕松愉悅的氛圍中開始積極主動的參與學習。

（二）自主研讀，自讀自悟

留出一定的時間，讓學生自己去研讀古詩，讓他們不斷地在自讀自悟、相互切磋、合作交流中來讀準字音，讀通句子，讀懂課文。在檢查自讀情況時，可讓學生來當小老師給大家正音，這樣既可滿足學生的心理需求，又可讓他們在成功的體驗中感受到學習的樂趣。

第五篇：量詞歌

《量詞歌》這節語言活動，為了能夠將教學目標落實好，學習正確的使用量詞。我設計了四個教學環節：一環節：找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。在此環節中，我利用自我介紹的形式，故意說錯話，引發幼兒學習興趣，讓幼兒大膽找錯、改錯，對兩次運用有個初步的感知，同時繼續培養幼兒的傾聽習慣，發展語言理解能力。二環節：通過數一數、說一說的活動，引導幼兒愉快學習兒歌。在此環節，我利用10幅圖，讓幼兒選擇自己喜歡的一幅圖說一說，創設一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，體會語言交流的樂趣，充分發揮了幼兒的主體作用。體驗學習兒歌的樂趣，此環節，使教學目標得到了很好的落實。三環節：創編活動。此環節，讓幼兒在教室里找東西，運用量詞說一說，看誰說得棒。知識源于生活，也將運用于生活，因此，讓幼兒在運用中得到訓練，從而達到正確使用量詞的目的。四環節：我中獎了。通過此游戲，讓幼兒把知識學以致用，在運用鞏固知識，使教學目標得到了落實，進而突破了教學重難點。通過本節課教學，我覺得在第二環節中，幼兒讀的較多，并采用多種方式朗讀，加強了幼兒記憶量詞，課堂上孩子們積極主動，從中體會到在學中玩，玩中學。

設計背景

因為大一班幼兒已接觸了一定量的量詞，但生活中又常常出現誤用的現象，為了激發幼兒學習量詞的興趣和愛好，結合幼兒語言發展的特點及他們認知與生活實際，讓他們感受到生活與量詞息息相關，在生活中更要準確使用量詞。

活動目標

1、認知目標：初步認識生活中的量詞；教幼兒學習兒歌《量詞歌》。

活動目標：

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》。

2、能正確使用量詞，描述生活中的物品。

3、體驗學習量詞的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、PPT課件。

2、摸獎盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應的獎品名稱?；顒舆^程：

一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

1、師：現在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。

2、師：“小紅、小芳兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺了?！?/p>

3、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

4、小結：小朋友真聰明！把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便面應該說兩袋方便面、一朵床應該說一張床。“個、袋、張”有個共同的名字，叫“量詞。”

二、通過猜想、揭示活動，引導幼兒愉快地學習兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢！你想來猜一猜嗎？（想）

2、出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬。”

師：看！圖上是什么？有多少？請你來說一說?。ㄒ龑в變赫f：“一頭牛，兩匹馬。”）

3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

出示課件，教師朗誦“三條××，四只×，五本×，六支×?！卑选痢晾收b在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗??四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹?? 五本本子、五本書??

4、出示兒歌內容，為猜對的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機，十×車?！卑选啊痢绷吭~念在心里。（引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。）

6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。

7、教師小結：想不到一個小小的量詞也有這么大的學問，牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話?！保ㄓ變焊顑杀?。）

三、創編活動，經驗轉移

1、師：生活中每樣東西都有屬于它的量詞?，F在，請你找一找我們身體哪些東西可以用量詞說出來，再找找我們教室里有哪些東西可以用量詞說出來。

2、幼兒經驗創編，把量詞說給大家聽，與同伴一起分享成功的快樂！

四、游戲：我中獎啦！

玩法：準備一個紙盒，里面放有一些物體卡片，（如：一本書、一支筆、三朵花??）里面有相應的獎品名稱。如：“和老師來個擁抱”、“大聲地說‘我真棒’”、“和老師握握手”、“和老師來個‘ye’”??幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說對其量詞，就可獲得相應地獎品。附文： 量詞歌

一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機十輛車。量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。