第一篇：中班年段童歌、童謠收集

中班年段童歌、童謠收集大全

一、方言童謠：

1、風(fēng)涼來，娘娘來，娘娘捉只小狗來，古里古里叫的好聽來。

2、九九歌

冬至連夜起九，頭九二九倒水不走，三九四九凍散縫子石球，五九六九沿河海摸棒走，七九八九河邊看楊柳走，九九又一九銀牛遍地走。

3、朗朗朗朗馬來哩：

朗朗朗朗馬來哩，隔壁大姐又來哩。頭上插朵菜花，嚇煞一只拉喔。拉喔告狀，告本和尚；和尚念經(jīng)，念本觀音，觀音掃地，掃出阿姨，阿姨買布，碰著姐夫，姐夫關(guān)門，軋煞蒼蠅；七七開，七七開，七個媒人做起來，七把扇子擺擂臺，同同光，同同光，明朝再開場。

4、做粑粑：

做粑粑，搓粑粑，搓伊圓來做個大粑粑。三升糯米三升粳，做籃團(tuán)子送外甥。

舅娘面孔結(jié)繃繃，娘舅回來甩家牲，爹爹翹起胡須勿管賬，親親幡嘞門角落里哭一場。

5、踏水車

更哩哩，踏水車，水車溝里一條蛇。翻起地皮種黃瓜，一種種到太陽沒。東海來個老婆婆，西海來個老公公。同我妹妹討八字，我妹妹嫌比小的勢。四個頭，高聳聳，插朵花，花艷艷。小船走勒濱底頭，大船停勒石埠頭。花花轎子對大門。

6、天上一顆星

天上一顆星，地上一只釘，丁零當(dāng)啷掛油瓶。油瓶漏，炒黑豆；黑豆焦，買胡椒； 胡椒辣，買只鴨；鴨要叫，買只鳥； 鳥要飛，買只雞，雞要啼買只梨； 騙騙弟弟小把戲。

7、你姓啥

你姓啥？吾姓張。張啥?張果老。老啥？老頭子。子啥?豬八戒。戒殺？

街沿石。石啥?石寶塔。塔啥?踏一腳。腳啥?腳污泥。泥啥？泥菩薩。薩啥?殺只羊。羊啥?洋蠟燭。燭啥？祝枝三。三啥?山上虎。虎啥？虎金背。背啥？板脫兩記小屁眼。

8、十二月風(fēng)俗歌 正月捉盲踢毽子，二月長線放鳶子，三月清明做團(tuán)子，四月看蠶采繭子，五月端午裹粽子，六月雙手拍蚊子，七月餛飩裹餡子，八月桂花勿結(jié)籽，九月蘆棒敲棗子，十月打潭出麥子，十一月繡花做鞋子，十二月打糕殺年豬。

9、板凳寬扁擔(dān)長 板凳寬 扁擔(dān)長

扁擔(dān)綁在板凳上

板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上 扁擔(dān)偏要綁在板凳上

10、十月歌

正月正，挨家場廊調(diào)馬燈； 二月二，瓜菜落蘇全落地； 三月三，野菜開花結(jié)牡丹； 四月四，一個銅鈿四個字； 五月五，買條黃魚過端午； 六月六，買把蒲扇七里殼； 七月七，買個西瓜切老切； 八月八，買個月餅辦老辦； 九月九，九個姑娘告吃酒； 十月十，十個姑娘全嫁出。

11、對鳥

啥鳥飛來節(jié)節(jié)高?啥鳥飛來象雙刀？ 啥鳥飛到太湖里？啥鳥飛來伏青草？ 豹子飛來節(jié)節(jié)高；燕子飛來象雙刀； 燕鵝飛到太湖里；野雞飛來伏青草。

12、九九歌

冬至屬一九，兩手藏進(jìn)袖；二九一十八，口中似吃辣； 三九二十七，見火親如密；四九三十六，關(guān)門烘腳爐； 五九四十五，開門日頭焐；六九五十四，楊柳發(fā)細(xì)枝； 七九六十三，行人把衣袒；八九七十二，柳絮長上翼； 九九八十一，日長該早起。

二、游戲童謠：

1、小皮球

小皮球真好玩，馬上拍到二十一。二五一、二五二，二三二四三十一。三五一、三五二、三三三四四十一。

2、馬蘭花

馬蘭花呀、馬蘭花呀、風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你馬上就開花。

3、學(xué)跳水

游泳池，風(fēng)光美，小妹妹，學(xué)跳水。

張開小胳膊，好像海燕展翅飛。

小妹妹，姿勢美，撲通一聲跳下水。

水花濺起一支歌，長大參加奧運會。

4、丟手絹

丟手絹丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他快點快點抓住他。

丟手絹丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴他大家不要告訴他

啦啦啦啦啦啦.....................，快點快點抓住他快點快點抓住他。

5、翻跟頭

小妞妞，圍兜兜，兜兜里頭裝豆豆，吃了豆豆翻跟頭，左邊翻個六，漏了九顆豆。右邊翻個九，漏了六顆豆。問你翻了幾個大跟頭，漏了幾顆小豆豆？

6、跳繩

繩子掄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，妹妹進(jìn)來跳跳看。一二三四五六七，跳得過的盡你玩。一二三四五六七，跳不過的就要換。繩子掄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，妹妹進(jìn)來跳跳看。一二三四五六七，跳得過的盡你玩。一二三四五六七，跳不過的就要換。繩子掄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，妹妹進(jìn)來跳跳看。一二三四五六七，跳得過的盡你玩。一二三四五六七，跳不過的就要換。

7、拍手游戲

拍拍手，我們拍手游戲，來來來，大家都來游戲，唱唱歌，啦啦啦啦啦啦，來來來，大家來唱歌，拍拍手，噼啪噼啪噼啪，拍拍手，噼啪噼啪噼啪，大家來，拉成一個圓圈，唱唱歌，啦啦啦啦啦啦。

8、跑步 北風(fēng)北風(fēng)呼呼呼，娃娃娃娃去跑步，繞著院子轉(zhuǎn)圈圈，臉上淌著汗珠珠，小狗一看搖鈴鐺，一二三四幫計數(shù)。

9、老狼老狼幾點鐘

老狼老狼幾點鐘，1點鐘；老狼老狼幾點鐘，2點鐘；

老狼老狼幾點鐘，3點鐘；老狼老狼幾點鐘，4點鐘； 老狼老狼幾點鐘，5點鐘；老狼老狼幾點鐘，6點鐘； 老狼老狼幾點鐘，天黑了老狼出來抓小動物了。

10、切西瓜

西瓜西瓜哪里來，農(nóng)民伯伯種出來，要吃西瓜切開來。

11、大皮球

我們班上有個大皮球，小朋友們都來拍皮球，我把皮球輕輕拍一拍，快快傳給其他小朋友。

12、拍皮球

大皮球圓又圓，拍一拍跳一跳，拍的輕跳的抵，拍的重跳得高，我的皮球接住了。

三、吟唱童謠：

1、拔蘿卜 拔蘿卜、拔蘿卜。

嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，老太婆，快快來，快來幫我們拔蘿卜。拔蘿卜、拔蘿卜。

嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，小姑娘，快快來，快來幫我們拔蘿卜。拔蘿卜、拔蘿卜。

嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，小黃狗，快快來，快來幫我們拔蘿卜。拔蘿卜、拔蘿卜。

嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，小花貓，快快來，快來幫我們拔蘿卜。

2、小星星

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好象千萬小眼睛。一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好象千萬小眼睛。

星星眨著小眼睛，閃閃爍爍到天明，一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

3、小小的船

彎彎的月亮 小小的船 小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐 只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，我在小小的船里坐 只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，我在小小的船里坐 只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

4、數(shù)鴨子

（白）門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八。（唱）門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八。嘎嘎嘎嘎真呀真多呀，數(shù)不清到底多少鴨，數(shù)不清到底多少鴨，趕鴨老爺爺，胡子白花花，唱呀唱著家鄉(xiāng)戲，還會說笑話 小孩小孩快快上學(xué)校 別考個鴨蛋抱回家

（白）門前大橋下，游過一群鴨 快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八。

5、小毛驢

我有一只小毛驢，我從來也不騎。

有一天我心血來潮，騎著去趕集。

我手里拿著小皮鞭，我心里正得意。

不知怎么嘩啦啦啦啦，我摔了一身泥。

我有一雙小皮鞭，我從來也不洗。

有一天我心血來潮，拿它去河邊洗。

你手里拿著大刷子，我用力用力洗。

不知怎么嘩啦啦啦啦，跳出了一堆魚。

不知怎么嘩啦啦啦啦，跳出了一堆魚。

我有一只小毛驢，我從來也不騎。

有一天我心血來潮，騎著去趕集。

我手里拿著小皮鞭，我心里正得意。

不知怎么嘩啦啦啦啦，我摔了一身泥。

我有一雙小皮鞭，我從來也不洗。

有一天我心血來潮，拿它去河邊洗。你手里拿著大刷子，我用力用力洗。

不知怎么嘩啦啦啦啦，跳出了一堆魚

6、粉刷匠

我是一個粉刷將，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子，刷得更漂亮，刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙哎呀我地小鼻子變呀變了樣。

7、黑貓警長

眼睛瞪得像銅鈴，射出閃電般的精明

耳朵豎得象天線，警惕一切可疑的聲音

你磨快了尖齒利爪到處巡行，你給我們帶來了生活安寧

啊啊啊...黑貓警長，啊啊啊...黑貓警長

森林公民向你致敬 向你致敬 向你致敬

腳步走得多輕健，透出偵探家的精明

虎視耽耽查敵情，留下威武矯健的身影

你磨快了尖齒利爪到處巡行，你給我們帶來了生活安寧

啊啊啊...黑貓警長，啊啊啊...黑貓警長

森林公民向你致敬 向你致敬 向你致敬

8、小背簍

小背簍晃悠悠，笑聲中媽媽把我背下了吊腳樓

頭一回幽幽深山中嘗野果喲，頭一回清清溪水邊洗小手喲

頭一回趕場逛了山里的大世界，頭一回下到河灘里我看了賽龍舟

喲啊啊--喲啊啊，童年的歲月難忘媽媽的小背簍

小背簍圓溜溜，歌聲中媽媽把我背下了吊腳樓

多少次外婆家里喲燒呀糍粑喲，多少次聽唱山歌喲在呀橋頭喲

多少次睡在背簍里尿濕了媽媽的背，多少次爬出背簍來我光著腳丫走

喲啊啊--喲啊啊，童年的歲月難忘媽媽的小背簍

多少歡樂多少愛，多少思念多少情

媽媽那回頭的笑臉至今甜在我心頭，甜在我心頭

啊--啊--啊

9、藍(lán)精靈的歌詞 在那山的那邊海的那邊 有一群藍(lán)精靈 他們活潑又聰明 他們他們調(diào)皮又靈敏 他們自由自在生活在那 綠色的大森林

他們善良勇敢相互都?xì)g喜 ou...可愛的藍(lán)精靈 ou...可愛的藍(lán)精靈 他們齊心合力開動腦筋 斗敗了格格巫

他們唱歌跳舞快樂多歡喜

10、賣報歌

啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家，不等天明去等派報，一面走一面叫，今天的新聞?wù)嬲茫邆€銅板就買兩份報。

啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家，大風(fēng)大雨里滿街跑，走不好滑一跤，滿身的泥水惹人笑，饑餓寒冷只有我知道。

啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家，耐饑耐寒地滿街跑，吃不飽睡不好，痛苦的生活向誰告，總有一天光明會來到

11、葫蘆娃

葫蘆娃，葫蘆娃，七個葫蘆一朵花。風(fēng)吹雨打，都不怕，啦啦啦啦。

叮叮當(dāng)當(dāng)咚咚當(dāng)當(dāng)，葫蘆娃，叮叮當(dāng)當(dāng)咚咚當(dāng)當(dāng)，本領(lǐng)大，啦啦啦啦。葫蘆娃，葫蘆娃，本領(lǐng)大。

12、讀書郎小嘛小二郎

背著書包上學(xué)堂，不怕太陽曬也不怕那風(fēng)雨狂 只怕那先生罵我懶哪，沒有學(xué)問（羅）無臉見爹娘。丁丁啦切個隆冬搶，沒有學(xué)問（羅）無臉見爹娘。小嘛小二郎 背著書包上學(xué)堂，不為做官也不是為面子光 只為窮人要翻身哪，不被人欺負(fù)（喂）不做牛和羊 丁丁啦切個隆冬搶，不被人欺負(fù)（喂）不做牛和羊

13、小燕子

小燕子,穿花衣，年年春天來這里

我問燕子你為啥來，燕子說:“這里的春天最美麗” 小燕子,告訴你，今年這里更美麗

我們蓋起了大工廠，裝上了新機(jī)器

歡迎你，長期住在這里

14、捉泥鰍 池塘的水滿了雨也停了，田邊的稀泥里到處是泥鰍

天天我等著你等著你捉泥鰍，大哥哥好不好咱們?nèi)プ侥圉q

小牛的哥哥帶著他捉泥鰍，大哥哥好不好咱們?nèi)プ侥圉q

15、我愛北京天安門歌詞 我愛北京天安門,天安門上太陽升, 偉大領(lǐng)袖毛主席,指引我們向前進(jìn).我愛北京天安門,天安門上太陽升, 偉大領(lǐng)袖毛主席,指引我們向前進(jìn).16、我是一粒米

我是一粒米，別把我看不起 一粒一粒呀，來得不容易 農(nóng)民伯伯早起晚睡，每天種田地 一粒一粒米呀，來得不容易 小小一粒米，別把我看不起 一粒一粒米呀，才能做成飯 小朋友呀要愛惜呀，吃飯要注意 一粒一粒米呀，我們要愛惜

17、小青蛙兒歌歌詞 我是一只小青蛙 我有一張大嘴巴 兩只眼睛長得大

看見害蟲我就一口吃掉它 我是一只小青蛙 前腿短來后腿長 天里住來水上爬

看見害蟲我就一口吃掉它

18、刷牙歌歌詞

小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴 刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷 早上刷，晚上刷，刷得牙齒沒蛀牙 張張口，笑一笑，我的牙齒刷得白花花

19、螢火蟲

螢火蟲螢火蟲慢慢飛，夏夜里夏夜里風(fēng)輕吹

怕黑的孩子安心睡吧，讓螢火蟲給你一點光

燃燒小小的身影在夜晚，為夜路的旅人照亮方向 短暫的生命努力的發(fā)光，讓黑暗的世界充滿希望

螢火蟲螢火蟲慢慢飛，我的心我的心還在追

城市的燈光明滅閃耀，還有誰會記得你燃燒光亮 20、種太陽

我有一個美麗的愿望，長大以后能播種太陽

播種一個一個就夠了，會結(jié)出許多的許多的太陽

一個送給送給南極，一個送給送給北冰洋

一個掛在掛在冬天，一個掛在晚上掛在晚上

啦啦啦種太陽，啦啦啦種太陽，啦啦啦啦啦啦啦啦

種太陽，到那個時候世界每個角落

都會變得都會變得溫暖又明亮

21、紅星歌

紅星閃閃放光彩

紅星燦燦暖胸懷

紅星是咱工農(nóng)的心

黨的光輝照萬代

紅星是咱工農(nóng)的心

黨的光輝照萬代

紅星閃閃放光彩

紅星燦燦暖胸懷

跟著毛主席跟著黨

閃閃的紅星傳萬代

跟著毛主席跟著黨

閃閃的紅星傳萬代

第二篇：唱響中國夢(童歌童謠)

唱

響

中

國

夢

我有一個夢，夢中，它帶我跨越山脈，穿過沙漠，尋找絲綢之路；

夢中，它帶我攀爬高山，登上頂峰，尋找“世界屋脊”--青藏高原；

夢中，它帶我走過一片片血染的印跡，尋找抗日的英雄；

夢中，它帶我乘載神舟十號，遨游太空，尋找宇宙的神奇與奧秘；

夢中，它帶我穿越時空，一遍遍觸摸中華五千年文明歷史的輝煌！

它就是我的夢，一個偉大的中國夢！

讓我們齊聲唱響中國夢！

第三篇：童詩童謠

童詩童謠《我想》【教學(xué)設(shè)計】

教學(xué)目標(biāo)

1．借助拼音讀準(zhǔn)《我想》出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮”等詞語。

2．有感情地朗讀詩歌。

3．通過朗讀詩歌，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點。教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀詩歌，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。教學(xué)過程

一、談話引入

出示童年圖，孩子們回憶童年中的趣事，講給大家聽聽，一起分享快樂。

童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學(xué)習(xí)兒童詩：

（板書）《我想》

二、初讀兒童詩，整體感知

1．自由讀詩，讀通順，讀流利。

2．找喜歡的伙伴讀詩、互評、互相正音。

3．再自由讀詩，把不理解的詞語勾畫出來。

三、再讀兒童詩，交流學(xué)習(xí)

1．再讀詩，把你印象最深的地方勾出來

2．指名學(xué)生讀詩

你為什么喜歡這首詩？？

（預(yù)設(shè)：《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，童年美好幸福。表示動作的詞既準(zhǔn)確又形象，如“安、接、裝、種、悠、長、望、飛”）

3．小組內(nèi)讀詩，4．全班齊讀此詩。

四、想象畫面，體會情感

1．教師配樂朗讀，學(xué)生閉目想象。

2．把所想象到的畫面說給大家聽。

3．學(xué)生配樂朗讀，邊讀邊體會詩人的思想感情。

五、感情朗讀，背誦詩

1．自由讀詩，帶著自由自在、無拘無束的思想感情朗讀。

2．比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。

3．全班一起誦讀全詩。

附錄：兒童詩《我想》原文 我想 我想把小手 安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠啊，悠—— 悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫（yā）接在柳樹根上。伸進(jìn)濕軟的土地，汲（jí）取甜美的營養(yǎng)，長啊，長——

長成一座綠色的蓬帳。我想把眼睛 裝在風(fēng)箏上。看白云多柔軟，瞧太陽多明亮，望啊，望—— 藍(lán)天是我的課堂。我想把我自己 種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會飛啊，飛—— 飛到遙遠(yuǎn)的地方。不過，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量??

鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1.誦讀詩歌,引導(dǎo)學(xué)生感受兒童詩的韻律美.2.幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌趣味和語言美。3.引導(dǎo)學(xué)生說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：誦讀詩歌，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌趣味和語言美。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入

每天晚上爸爸.媽媽.小朋友都回到家，一家人聚在一起吃飯聊天其樂融融。你們知道這時在家里還有另外一家子也在享受家的溫暖呢。他們是

出示兒童詩《鞋》

我回家，把鞋脫下，姐姐回家，把鞋脫下；哥哥、爸爸回家，也把鞋脫下。

大大小小的鞋，是一家人，依偎在一起，說著一天的見聞。

大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到寧靜的港灣，享受家的溫暖 二.指導(dǎo)誦讀 1.教師范讀 2.學(xué)生自由讀詩 3.指生誦讀,師生評價.4.齊讀 三.理解感悟

1.大大小小的鞋他們在一起會聊些什么？ 同學(xué)分小組交流。2.小組推選代表匯報。3.指導(dǎo)有感情地朗讀。四．想象創(chuàng)作。

把他們的對話用詩的形式寫出來。五．欣賞學(xué)生佳作

起床歌教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好。

2.認(rèn)識本課生字，背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。學(xué)習(xí)重點

想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達(dá)的感情。教學(xué)流程

（一）導(dǎo)讀引入，激發(fā)興趣

師導(dǎo)：今天我們要學(xué)習(xí)一首兒童詩。剛才同學(xué)們讀的這幾句話實際也可以稱得上是一首贊美童年的詩。現(xiàn)在請同學(xué)們把課文讀一讀，看看它能帶給我們怎樣的感受。

（二）誦讀詩歌，感悟想象

1.生自由讀詩。想想每一句作者所表達(dá)的意思。2.指名分句讀詩，想一想，每句寫什么？

3.指名說作者在每一個句里所表達(dá)的美好心愿。4.說一說自己最喜歡哪一個句，為什么？ 5.學(xué)生自由品讀詩句。

6.生展示讀，并說說自己在讀的過程中似乎看到了一幅怎樣的畫面。7.比較讀，看看誰能通過朗讀表現(xiàn)詩歌所表達(dá)的意境。

（三）回歸全詩，感受意境

1.師：讓我們把整首詩串起來完整地讀一讀，邊讀邊想，詩人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿？這首詩在表達(dá)上有哪些值得我借鑒的地方？ 2.生談自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 3.生再次自由讀文，感受詩歌的韻律、節(jié)奏。4.全體齊讀。

（四）仿寫

課文附錄 起床歌

起床歌——小寶寶，起得早，睜開眼，瞇瞇笑，咿呀呀，學(xué)說話，伸伸手，要人抱

穿衣歌——小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小腳丫，穿褲子，穿上襪子穿鞋子。

小鏡子——小鏡子，圓又圓，看寶寶，露笑臉。閉上眼，做個夢，變月亮，掛上天。

小鈴鐺——叮鈴鈴，叮鈴鈴，一會遠(yuǎn)，一會近。小寶寶，耳朵靈，聽鈴聲，找到鈴。

學(xué)畫畫——小寶寶，學(xué)畫畫，大蠟筆，手中拿，畫小鴨，叫嘎嘎，畫小馬，騎回家。

大鞋子——大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。

逛公園——逛公園，寶寶笑，東看看，西瞧瞧，花兒香，鳥兒叫，小草綠，小樹搖。看畫報——小娃娃，看畫報，睜大眼，仔細(xì)瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。

搭積木——大積木，紅黃蘭，小寶寶，最愛玩，搭火車，鉆山洞，蓋高樓，連著天。

小汽車——小汽車，嘀嘀嘀，開過來，開過去，小寶寶，當(dāng)司機(jī)，送媽媽，上班去。錄

陣雨 _兒童詩歌

“乒冬，乒冬，” 好大的雨點。瓦片說在撒豆豆哩，聽，滾豆的響聲一片。

“嘩啦，嘩啦，” 好急的雨點。水池說在下泡泡哩，看，無數(shù)水泡浮在水面。

“沙沙，沙沙，” 好密的雨點。樹葉說在紡紗哩，看，紡出根銀色的線線。

“嘣嗒，嘣嗒，” 好歡快的雨點。荷葉說在下珍珠哩，嘿！顆顆銀珠滾在綠盤。

教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)《陣雨》，體會詩歌語言特點。

2，能仿寫詩歌。

3，讓學(xué)生體會到：想成為小詩人，要擁有一顆愛心，擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一個富有想象力的腦袋。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)《陣雨》

1、讀熟詩。

2、教師范讀。

3、自由讀、齊讀

4、品讀詩：詩中寫陣雨落在了哪里？ 5，學(xué)當(dāng)小詩人，仿寫詩歌。

迎春花_兒童詩歌

迎春花開了，金黃，金黃，一串，一串，像無數(shù)小小的鈴鐺。風(fēng)使勁地?fù)u啊搖，怎么也搖它不響。可是，它的聲音，卻傳到了我的心上： “丁當(dāng)，丁當(dāng)，” “丁當(dāng)，丁當(dāng)，” 迎春，迎春，快進(jìn)課堂，莫誤了大好的時光。

教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)《迎春花》，體會詩歌語言特點。能有感情的朗讀。

2、讓學(xué)生體會到：想成為小詩人，要擁有一顆愛心，擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一個富有想象力的腦袋。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)《迎春花》 1，讀熟詩歌。

2、教師范讀。

3、自由讀、齊讀

4、仿寫詩歌。

我們的祖國真大

我們的祖國真大，北方，有冬爺爺?shù)募遥戮惋h雪花。

我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家，一年四季開滿鮮花。

啊，偉大的祖國媽媽，東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)《我們的祖國真大》，能有感情的朗讀。

2、讓學(xué)生體會到：想成為小詩人，要擁有一顆愛心，擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一個富有想象力的腦袋。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)《我們的祖國真大》 1，讀熟詩歌。

2、教師范讀。

3、自由讀、齊讀

4、品讀詩歌：為什么作者說“我們的祖國真大”？ 5，仿寫詩歌。

《風(fēng)從哪里來》

爺爺小時候 風(fēng)從芭蕉扇中來

爸爸小時候 風(fēng)從電風(fēng)扇中來

我們現(xiàn)在呀 風(fēng)從空調(diào)器中來

風(fēng)從哪里來 風(fēng)從祖輩的勤勞中來

風(fēng)從哪里來 風(fēng)從父輩的奮斗中來

風(fēng)從哪里來 風(fēng)從我們的創(chuàng)造中來

教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)《風(fēng)從哪里來》，有感情的朗讀，體會詩歌語言特點。2，仿寫詩歌。

3、讓學(xué)生體會到：想成為小詩人，要擁有一顆愛心，擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一個富有想象力的腦袋。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)《風(fēng)從哪里來》

1、讀熟詩

2、教師范讀、3、自由讀、齊讀

4、品讀詩

詩中寫風(fēng)從哪些地方來？

5，仿寫詩歌。

第四篇：童謠童畫教案

童謠童畫

一、教學(xué)內(nèi)容：

浙美版小學(xué)美術(shù)五年級第九冊，第八頁，第三課《童謠童畫》

二、教材分析：

童謠是民間藝術(shù)家留給孩子的一份很珍貴的禮物，它既富有童趣，又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色，同時又是繪畫創(chuàng)作極好的素材。童畫則是孩子們在愉悅的情緒中，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個五彩斑斕的世界。孩子們閱讀童謠之后，將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫的語言形式，將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無與倫比的藝術(shù)魅力。因此，讓學(xué)生學(xué)童謠，畫童畫，將童畫童謠和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。教材選取了我國眾多優(yōu)秀的民間童謠中的9首，并提供了與之對應(yīng)的童畫作品，為學(xué)生的創(chuàng)作提供了范本。提問部分則是引導(dǎo)學(xué)生初步了解童謠、童畫的特點及相互關(guān)系。本課教學(xué)極具開放性，在作畫材料上不作任何要求，在評價標(biāo)準(zhǔn)上只要求學(xué)生在創(chuàng)作時能表現(xiàn)出童謠的意境即可。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。

2、選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。

3、體會童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點，增加跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。

四、教學(xué)重點：

能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。

五、教學(xué)難點：

創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。

六、教學(xué)措施：

在人類文明的發(fā)展史上，美術(shù)是記載和傳播文化最好的載體之一。本課目的將童謠的文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫語言表現(xiàn)，引導(dǎo)孩子們從不同的方位、角度來感知童謠，將童謠進(jìn)行夸張、聯(lián)想、擬人化等藝術(shù)加工。引導(dǎo)學(xué)生理解童謠的含義并大膽用自己喜歡的手法表現(xiàn)童謠。我通過對具體作品的分析，引導(dǎo)學(xué)生用寫實、夸張、聯(lián)想等方法表現(xiàn)童謠的內(nèi)容。我還選擇用剪紙、布貼、刮畫、線描、色彩等不同手法表現(xiàn)的范作進(jìn)行欣賞，以開拓學(xué)生思路。那瑯瑯上口的童謠就成為孩子們想象的源泉，既培養(yǎng)了他們對于文學(xué)的想象力，又培養(yǎng)了他們自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造的造型·表現(xiàn)才能。把美術(shù)置于一種廣泛的文化情境之中，讓學(xué)生逐漸明白美術(shù)不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)。

七、教師課前準(zhǔn)備：

相關(guān)美術(shù)課件，范作。

八、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

收集一些喜歡的童謠和各種作畫工具材料。

九、教學(xué)過程：

1、童謠和童畫配對游戲，揭題

（1）教師出示4首童謠（《秧歌》、《螢火蟲》、《玩滑梯》、《樹葉寶寶》）和4幅童畫作品，秩序打亂，請同學(xué)試著為童謠找到和它相對應(yīng)的童畫，并說明理由，分析畫面表現(xiàn)了哪句或哪幾句童謠，想表達(dá)的意境又是什么？我們發(fā)現(xiàn)童謠中藏著好多好多漂亮的童畫。而且童謠的取材非常豐富，可以是動物、植物（經(jīng)常運用擬人手法）、小朋友的游戲及人們在生活勞動中的各種場景等等。

（2）小結(jié)：童謠和童畫的相通之處（童謠和童畫，將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。童謠是用富有節(jié)奏感的，壓韻的具有音樂美的語言來描寫一個場景的，童畫是用豐富的色彩和富有想象的畫面來描繪童謠的。）

（3）揭題：這就是我們今天要學(xué)的《童謠童畫》

教師簡單介紹童謠：童謠是沒有樂譜的歌謠，不但歌詞寫的優(yōu)美動聽，俏皮可愛，而且都是描繪我們生活勞動中的場景與畫面，所以歌詞經(jīng)常可以用兒童畫的形式表現(xiàn)出來，據(jù)記載，童謠已有三千多年的歷史。

2、分享童謠，激趣

像這么有趣的童謠咱們同學(xué)肯定也聽到過不少，能和大家一起來分享一下嗎？有同學(xué)能用你的家鄉(xiāng)話來念嗎？（分享各地童謠激趣）

3、作品欣賞，再悟相通之處，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

老師也收集了很多童謠，我們也一起來看一下：（1）《數(shù)蛤蟆》誰能來數(shù)一下？那三只蛤蟆，四只蛤蟆你還能數(shù)嗎？活躍氣氛。（2針對配畫內(nèi)容選擇：《采藕》在這幅童畫中作者畫了怎樣一個場面？畫面上都有些什么東西？作者在畫面中加了什么又減去了什么，這又是為什么呢？ 內(nèi)容的加減法分析：減法是為了突出主體，有時畫多了反而會使畫面顯得亂而不好表現(xiàn)，所以我們在畫畫時也要選擇最能表現(xiàn)全部意境且又容易用繪畫形式表現(xiàn)的一個場面來進(jìn)行描繪，而內(nèi)容上的加法往往是加環(huán)境，加上環(huán)境是為了更好表現(xiàn)意境，為主體服務(wù)，這是一種不同于寫實的繪畫形式，這樣會使畫面更加集中而富有表現(xiàn)力。（3）針對表現(xiàn)手法選擇：《蕩秋千》，我們班有誰蕩過秋千呢，在蕩的時候又是什么感受和心情，童謠中明明是只有一個人在蕩秋千，可為什么畫面中會有那么多人呢？這其實是描繪了蕩秋千時一個從下往上的一個過程。可見溫暖在創(chuàng)作中可以根據(jù)自己對歌詞的理解采用夸張和聯(lián)想的手法來表現(xiàn)。（4）針對畫面顏色選擇：《阿姆嬸嬸》，由于畫面想表達(dá)的是過家家時的熱鬧喜慶場面，所以畫家選用了以紅色為主的暖色調(diào)，使畫面更加具有熱烈的氣氛。所以，我們在畫畫時要根據(jù)所畫的內(nèi)容來選擇顏色。（5）針對繪畫材料選擇：《紡線車》，此畫以剪紙形式來表現(xiàn)，綜合上幾幅材料一起分析（教師把前幾幅圖片一起集中展示）發(fā)現(xiàn)繪畫形式的多樣：顏料，彩色筆，油畫棒，線描，布貼和彩紙粘貼，剪紙，那除了以上幾種你覺得還能用什么材料來表現(xiàn)：皺紙，橡皮泥，版畫，刮畫等。

4、教師和學(xué)生一起嘗試創(chuàng)作。

欣賞完了那么多有趣的童謠和童畫后，我們也來嘗試著為童謠配配畫，好不好？ 出示童謠《怎么走》，教師給出部分范畫，簡單講述創(chuàng)作思路，問：老師用這樣的畫來表現(xiàn)，你滿意嗎？從童謠里你還能聯(lián)想到些什么？（學(xué)生添畫）提醒學(xué)生注意色彩把握，構(gòu)圖，和環(huán)境表現(xiàn)等。

5、學(xué)生單獨或小組合作進(jìn)行創(chuàng)作。

（1）學(xué)生嘗試為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫。

（2）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

學(xué)生在作業(yè)時幻燈片繼續(xù)播放更多童謠童畫作品供欣賞參考。同時伴有童謠背景音樂。

6、評價作業(yè)。

（1）交流創(chuàng)作思路。（2）師生共同評價。評價建議：

（1）能基本表達(dá)出童謠的意境。（2）色彩、構(gòu)圖、畫面具體氛圍等。（可單獨設(shè)獎）（3）選用工具材料豐富多樣。

7、小結(jié)與課外拓展。

（1）把全班同學(xué)的作品編集成冊。

（2）課外根據(jù)童謠：你姓啥？我姓黃，啥個黃？草頭黃，啥個草？青草，啥個青？碧咧青，啥個碧？毛筆，啥個毛？三毛，啥個三？高山，啥個高？年糕，啥個年？2008年，四（1）班的同學(xué)歡歡喜喜過大年！也從自己的姓出發(fā)編一首童謠，下節(jié)課交流，有興趣的同學(xué)，課后可以向同學(xué)學(xué)幾首方言版童謠。

十、板書設(shè)計

童謠童畫

1、內(nèi)容

2、表現(xiàn)手法

3、顏色

4、繪畫材料

《采藕》——顏料，彩色筆，或油畫棒 《蕩秋千》——刮畫或線描

《阿姆嬸嬸》——布貼和彩紙粘貼 《紡線車》——剪紙

環(huán)境色彩獎

構(gòu)圖獎

十一、教學(xué)反思：

具體氛圍獎

第五篇：《童謠童畫》教案

《童謠童畫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。

2、選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。

3、體會童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點與難點：

重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。難點：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作等。學(xué)生準(zhǔn)備：不同的繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。

教學(xué)設(shè)計：

1、導(dǎo)入。

（1）學(xué)生齊唱《搖到外婆橋》的童謠。（2）教師為此童謠示范作畫。

（3）教師簡單講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點。（4）揭題：《童謠童畫》。

2、欣賞作品。

（1）展示作品——拍手歌。（2）學(xué)生朗讀童謠作品。

（3）請同學(xué)說說看了此畫后的感受？作品采用了那種繪畫材料？

3、表演童謠。

（1）教師提拱的童謠作品《拍手歌》、《數(shù)蛤蟆》、《老鼠偷油》。（2）學(xué)生觀察討論后分組表演。繪畫作品的賞析方法。

4、嘗試創(chuàng)作。

（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的童謠作品創(chuàng)作。（2）學(xué)生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創(chuàng)作童畫。

（3）注意選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

5、評價作品。

（1）同學(xué)間交流創(chuàng)作思路。（2）師生共同評價作品。