第一篇：S版六年級語文分類復習(組詞)

期末復習卷一

形近字組詞

班級

姓名

褐（歇（蜷（）

禍（）

鍋（）

逐（）

遂（）

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弗（）））

疆（）

烘（）

褐（）

倦（）

摯（）

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僵（）祠（）司（）傾（）頃（）齒（）齡（）謄（）譽（）黏（）粘（）

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霄（）宵（）

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赴（）

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嘯（）

瀟（）

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垠（）

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舵（）

懶（）

賴（）

掘（）

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勵（）

歷（）

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俊（）峻（）竣（）

渠（）

梁（）

粱（）

販（）

板（）

版（）

篇（）

編（）

騙（）

辨（）紐（）鈕（）扭（）

漿（）槳（）獎（）

茅（）予（）

矛（）

第二篇：六年級語文組詞

組詞填句子

一、用含有“激”字的詞語填空，所填詞語不能重復：升旗儀上，我們全校師生懷著（）的心情唱起了國歌，在慷慨（）的國歌聲中，我們心潮澎湃，豪情（），國歌（）著我們努力學習，將來在（）的競爭大潮中立于不敗之地，為祖國爭光，為自己爭光。

二、用“繁”組成不同的詞語并填入句子中。（1）城市的()離不開建設者的辛勤勞動。

（2）（）在夜空中閃爍，四處都彌漫著淡淡的花香。

三、組四個帶“然”字的詞語，填入下面句子中的括號里。1．天氣變化太大了，已是農歷十月，（）這么熱。2．天氣預報說下午有雨，下午（）下雨了。

3．好幾天沒照管花兒，今天看看花，它（）長得很好。

4、姐妹兩個的性格（）不同。

5、敵人居高臨下，（）更容易發現我們。

6、侵略者最終（）獲得失敗的下場。

7、我（）聞到一股焦味。

8、沒想到小敏在比賽中（）獲得一等獎。

9、（），敵人覺得陣地不安全了。

10、他一向準時，這次遲到是（）的。

11、氣象預報說今天有雨，中午（）下了一場雨。

四、用”嚴”組成恰當的詞語,填在句子里。

1、公安干警正（）注視著犯罪分子的一舉一動。

2、我國政府發表（）聲明：決不允許他干涉中國內政。

3、在漫長的長征途中，紅軍戰士翻雪山、過草地，經受（）的考驗，創造出舉世矚目的奇跡。“長征”給我們的啟示是：堅定的信念和（）的紀律是制勝的法寶。

4、列寧對書籍的選擇非常（）。

5、由于睡過了頭，沒能趕上汽車，爺爺（）地批評了我。

6、看來，這是一個非常（）的問題。

7、父親保持著他那慣有的（）態度，沒有向他們講任何道理。

8、他是受過（）訓練的。

9、爸爸（）地對我們說：“時間是寶貴的，可不能浪費它?。　?/p>

10、張老師（）地批評了那些愛占小便宜的人。

五、用“望”組成的九個詞語填入下面的句子中（不能重復）

來到（）已久的東岳泰山，抬頭（），泰山顯得多么雄偉，站在泰山之巔，放眼（），綠樹，山巖，云海是多么壯美，樹挺拔，石峻峭，云縹緲，如詩如畫。向四處（），（）有新的發現，卻見游人無不興奮不己。

六、用“精”組成詞語，填進句子中。

1、()設計,()施工,綠色奧運的理念處處可見.2、這是一只()的部隊，他們的裝備也及其()。

3、通過()觀測得出的這一組()數據，再次證明了這一科學遐想。

4、王師傅（）雕刻藝術，他花費了畢生()，（）研究，制作工藝品構思（），工藝（），受到人們的稱贊。

6、這次學校藝術節活動真是豐富多彩??！李辰制作的泥塑作品（）極了；趙永捏的面塑小娃娃特別有（），王明對數碼攝像比較（），每次活動都能把其中（）的鏡頭拍攝下來；陳紅還（）設計了新年郵票，那（）的圖案讓人越看越喜歡......七、用“靜”組詞填空 我們在（）的樹林里找到了她.她（）地躺在一塊小草坪上,（）的臉上毫無表情,顯現出死一般的（）.我站在那里,一時不知所措.一聲響亮的汽笛打破了深夜的（）.我鼓起勇氣扶起她,在（）的林間小路上慢慢往回走.回到家里,我讓她躺在睡椅上,不久她就睡著了,家里顯得特別（）.雖然我心中的一塊石頭落地了,但是,驚恐的心緒卻久久不能（）.聽說要到森林里去體驗生活，同學們激動的心情都無法（）下來，過了十多分鐘，教師里才勉強（）下來。回家后，爺爺對我說：“到那么偏遠（）的地方去，而且要在（）的林中過夜，那是非?？膳碌摹Ｄ銈円行睦頊蕚浒。　?/p>

八、用“視”組詞填空（不能重復）

我站在陽臺上，（）著四周的景物：綠樹、鮮花、房屋。忽然，我發現一只可愛的小鳥正站在樹枝上梳理羽毛呢！我托著腮（）著那只鳥。大約過了五六分鐘，那只鳥鳴叫了一聲，向藍天飛去。我（）著它遠去的身影，低聲說：“一路順風，小鳥！”

九、用“續”組詞填空（不能重復）

觀眾們（）走進體育館觀看乒乓球比賽。首先進行的是男子單打比賽，在決定勝負的最后一分鐘時，兩個運動員（）抽打了十幾個來回才見分曉。接著，（）進行女子雙打比賽。運動員們高超精湛的球藝，博得觀眾一片喝彩，掌聲（）了整整一分鐘。

十、用“清”字組成恰當的詞語填入括號里

我們走進樹林，感到空氣格外（）。只見泉水從泉眼里涌出，順勢向遠處流去，匯成了一條（）的小溪。我們喝著（）的泉水，聽著（）的鳥叫聲，真是心曠神怡！

十一、用“烈”組詞填空 1.經過一番（）的爭論，大家分清了是非。

2.我們要注意保護眼睛，千萬不能在（）的陽光下看書。3.一陣（）的炮火摧毀了敵人的前沿陣地。4.飯后，我們不能做（）運動。5.會場上爆發出一陣陣（）掌聲。

第三篇：六年級語文上冊分類復習

補充句子

1、落紅不是無情物，（）。—— 龔自珍

2、（）每于寒盡覺春生。——張維屏

3、今夜偏知春氣暖，（）?！獎⒎狡?/p>

4、（），何人不起故園情。——李

白

5、臥看滿天云不動，（）。——陳與義

6、（），此花開盡更無花。——元

稹

7、我們愛我們的民族，（）?！芏鱽?/p>

8、我是中國人民的兒子，（）?！囆∑?/p>

9、（），唯有他發揚起來，中國才有真進步。——魯迅

10、（），離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。——巴金

11、不精不誠，（）?！肚f子》

12、誠者，天之道也；（）?！抖Y記》

13、有所期諾，（）；有所期約，（）。——《袁氏世范》

14、輕諾（）。——《老子》

15、（）不立?！墩撜Z》

16、善待地球（）。

17、拯救地球（）。

18、但存方寸地，（）。

19、有限的資源，（）。20、珍惜自然資源，（）。

21、橫眉冷對千夫指，（）。——《自嘲》

22、其實地上本沒有路，（）?！豆枢l》

23、我好像一只牛，（）。——許廣平《欣慰的紀念》

24、時間就是性命，無端的空耗別人的時間，（）。

25、啊，老橋，（），在這澗水上站了幾百年了吧？

26、走進這片樹林，（），（）。

27、我一生有兩個母親，一個是（），一個是（）。我對這 2

兩個母親懷著（）和（）。

28、人類生活所需要的（）、（）、（）、（），本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。

29、任何降臨在大地上的事，（）。30、大地不屬于人類，（）。

31、海鷗依他的節奏起起落落，排成（），飛成（）。

32、它們大聲鳴叫著，翅膀（），我們好不容易才從這片（）中脫出身來。

33、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“（）”,。志在流水，鐘子期曰：“（）”

四字詞語填空

AABC:（）樂道

（）不絕

（）私語

（）世界

ABAC: 自（）自（）

自（）自（）

相（）相（）

無（）無（）

古（）古（）

將（）將（）可（）可（）

不（）不（）ABCC:行色（）

千里（）

小心（）

無所（）

威風（）

AABB:縫縫（）

匆匆（）

結結（）

馬馬（）

ABCD:德高（）

別有（）

左（）右（）

龐然（）心（）肉（）

意味（）

懸崖（）

狂風（）

寢不（）

流連（）思潮（）

可見（）

水（）石（）

碧空（）

身無（）溜之（）

怒目（）

興高（）

十指（）

和藹（）紛至（）

世外（）

風雨（）

一瀉（）

失聲（）

（）吞棗

張冠（）

（）大悟

北風（）

飽經（）

抑揚（）（）不安

漫不（）

久別（）（）不幸

震耳（）（）搏殺

長途（）微波（）不解（）

暗無（）

一反（）

為所（）

無言（）

雕梁（）

巧奪（）獨具（）

引人（）

余音（）

不落（）

（）共賞

美不（）（）人口

曲高（）

妙筆（）

（）白雪

筆走（）不同（）別具（）

課內閱讀

1、《懷念母親》

(1)“然而這凄涼并不同于普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不清的味道，濃濃地糊在心頭?！睘槭裁础拔摇钡男睦锔械健捌鄾觥保瑓s又是“甜蜜”的？_________________________________________________ ___________________________________________________________________(2)“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?！睆倪@個句子中，你體會到什么感情？ ____________________________________________________________________

2、《月光曲》

（1）體會句子的含義。

A.姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”

從這句話可以體會出__________________________________________________ B.盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟?。「星槎嗌钅模∧褪秦惗喾蚁壬?？”

讀這個句子，我體會出_______________________________________________（2）皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對大海，月亮正從（）的地方（）。（）的海面上，霎時間（）。月亮越升越高，穿過（）的微云。忽然，海面上刮起了大風，（）。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊（）??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了?？吹搅怂龔膩頉]有看到過的景色，月光照耀下的（）的大海。A按課文填空，用“//”把這段話分成兩層。B用“——”把文段中寫實的部分劃出來。

C根據這段文字描述的畫面,想象一下，音樂開始時給人怎樣的感受？后來又給人怎樣的感受？______________________________________________________ ____________________________________________________________________

3、《我的伯父魯迅先生》一課：（1）體會兩個含義深刻的句子：

a、你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？___________________________ _____________________________________________________________________ b、伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！盻_______________ _____________________________________________________________________（2）給文章各部分內容加上小標題。

（）（）（）（）（）

4、《唯一的聽眾》：細讀課文，回答問題

(1)“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。”

老人真是“耳朵聾了”嗎？為什么說自己“耳朵聾了”？____________________ ____________________________________________________________________(2)“有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子?！睆倪@句話中，我體會到__________________________________________________ ____________________________________________________________________(3)“她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??”

為什么“我”覺得老人的眼睛像“深深的潭水”？___________________________

5、讀下面的文段，完成練習。35分

我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有了幾分興（xing xing）奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡(jin jin)管她是一個聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說一句：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。

很快我就發現自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂(le yue)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡(jin jin)心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂(le yue)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??

（1）、給文加點的字選擇正確的讀音。

（2）、用——線劃出描寫老人神態的句子，然后聯系上下文填空：老人總是（）地望著“我”，這讓“我”從中得到了（），“我”還把老人的眼神比作（），可見，“我”在老人那兒得到了取之不竭的力量，老人的（）和（）是我不斷進步的源泉。

7分

（3）、用~~~劃出描寫我的心理感受的句子，然后聯系上下文填空：“我”為自己以前（）而感到羞愧，“我”為（）而又感到有些興奮。

（4）、用=======線劃出描寫“我”變化后的句子，再填空：從“我”的變化，可以看出，“我”從老人的每天早早的等待中得到了（），對自己要求嚴格了，有了（）和（）去每天練琴。（5）、仿照例子寫詞語：

又酸又痛

盡心盡力

（6）、這文段是選自課文《

》，讀了篇課文，我想對文中的老人說：“（）”我還想對文章的作者“我”說：“（）”

（7）、這篇課文里，那位老人為了（）讓“我”繼續練琴而說了謊，這是善意的謊言。你認為“誠信”和“善意的謊言”存在怎樣的關系呢？想一想，寫下來。

6、讀下面的文段，完成練習：

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它（）上帝的恩賜，（）經過幾百萬年，（）幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，（）不加節制地開采，（）加速地球上礦產資源的枯竭。

人類生活所需要的水資源 森林資源 生物資源 大氣資源

本來是可以不斷再生

長期給人類作貢獻的 但是，（）人們隨意毀壞自然資源，不顧 6

后果地濫用化學品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。（1）、給文中劃線的句子加上標點。（2）、在括號里填上關聯詞語。

（3）、寫出下面詞語的近義詞和反義詞：

近義詞：毀壞（）后果（）災難（）威脅（）反義詞：有限（）無私（）加速（）枯竭（）（4）、理解詞語：

恩賜：

本來：

濫用：

（5）、填空： “再生”的意思是：（），本來可以再生的資源有：（），現在它們不有再生的原因是（）?！耙幌盗械纳鷳B災 ”請你結合實際舉例說明：

（6）、讀了這段話，你的體會是：

7、讀下面的文段，再完成作業：

對我們這個民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的。

每一處（），每一片（），每一座（），每一條（），每一根（）的（），每一只（）的昆蟲，還有那濃密叢林中的（），藍天上的（），在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的。

１、在括號里填上詞語。

２、在文段中找出一對近義詞：（）——（）３、文中的“我們這個民族”指的是（）。

我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛它，照管它。為了子孫后代，你們要獻出全部的力量和情感來保護大地。我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

（１）、用直線畫出文中的一個比喻句，并理解：這個比喻句把（）7

比作（），說明（）。（２）、“眷戀”的意思是（），“照管”的意思是（）。（３）、仿照例子寫句子。

我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。

我們熱愛大海，就像（）一樣。我們熱愛（），就像（）一樣。（４）、對文段最后一句“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！蔽沂沁@樣理解的：

（）

8、讀下面的文段，完成練習：

今天，我又躺在田野里，在無限的（）中，忘了世界，也忘了自己。

我目光（）著爬行的小蟲，作了一次（）的游歷。

空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了（）的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（）吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言。

它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。那只（）的黑甲蟲，走進了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來（）遠歸者。它們（）地對視良久，然后歡躍地走回洞穴里去。（1）、在括號里填上合適的詞語。

（2）、用——線劃出描寫我的感受的語句；用~~~線劃出能概括主要內容的句子。（3）、在這篇課文的寫作過程中，作者運用了豐富的聯想和想象，把（）想象成森林，把（）想象成村子，把（）想象成村民，把一只黑甲蟲想象成（），還把一只嬌小的黑甲蟲想象成（）。

形近字組詞

峭（）

邀（）

瀑（）

涌（）

撓（）

俏（）

遨（）

爆（）

踴（）繞（）

岔（）

資（）

賜（）

竭（）

礦（）巒（）

姿（）

踢（）

揭（）

擴（）

扭（）

跨（）

阻（）

縛（）

姍（紐（）

胯（）

租（）

博（）

珊（抑（）

歇（）

鷗（）

龐（）

躁（仰（）

渴（）

歐（）

寵（）

燥（修改病句

1、兩個新舊社會真是鮮明的對比?。?/p>

2、同學們及時討論并認真聽取了郭校長的報告。

3、老貧農正在訴說著過去的辛酸的往事。

4、《水滸傳》是我國四大古典文學作品。、5、兩千年前剛出土的文物，正在我校展出。

6、李剛和李強在打乒乓球，他對他說：“你打得真好?！?/p>

7、壓縮了的空氣，雖然能承受巨大的重量，但是有許多奇妙的用途。

8、湖心島的夜晚是人們乘涼的好地方。

9、這種不愛惜別人勞動成果，是不應該的。

10、大家都講衛生，我們的健康和疾病就有了保障。根據意思填詞語

1.道德高尚，名望很大。

（）2.很感興趣地談論。

（）3.水波忽明忽暗的樣子。

（）⒋安寧而平靜。

（）））））

5.形容人來人往，非常熱鬧。（）6.色彩艷麗，燦爛奪目。

（）7.停下腳步癡癡地看著。

（）8.匆忙趕路的神態。色：神態。（）9.隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。（）10.不局限于一種規格或形式。

（）11.年齡已超過了六十歲。

（）

12.利用對方的弱點，強迫對方答應自己的要求和條件。

（13.周到而細蜜。

（）14.輕視，小看。

（）15.無法安然入睡。

（）16.終身的遺恨。（）

17.灰心失望。

（）18.接二連三的思想活動。

（）19.心情跳躍，涌動。

（）20.安定地生活，愉快地勞動。

（）21.青藍色的天空像洗過一樣的明凈。

（）22.水落下去，石頭就露出來，比喻真相大白。（）23.形容形象高大，氣概雄偉豪邁。

（）24.學走路時，搖擺不穩的樣子。

（）25.自己做錯了事，自己承受不好的結果。（）26.身體強壯高大。

（）27.形容記憶深刻，永遠不忘。

（）28.跟過去完全一樣。

（）29.一眼看見。

（）30.處境困難，不好處理。

（）31.紛紛到來。

（）32.只剩下一口氣，形容臨近死亡。（）33.深深地留戀。

（））10

34.淘干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只顧眼前利益，不作長遠打算。

（）

35.因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。（）

36.把棗整個吞下去。比喻讀書等不加分析籠統的接受。

（）

37.把姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。（）

38.形容經理過很多的艱難困苦。

（）39.做錯了事或說錯了話，心理自恨不該這樣。（）40.猶豫，拿不定主意。

（）

41.聲音高低起伏和停頓轉折。

（）42.流體旋轉時形成的螺旋形。

（）43.形容處境尷尬，不知如何是好。

（）44.聲勢或氣派令人敬畏。

（）45.哭不出聲來，形容十分悲痛。

（）46.耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

（）47.形容眼睛明亮，有神采。

（）48.比喻知己喪亡后，棄絕某種專長愛好，表示悼念。（）49.時斷時續，不連貫。

（）50.很滿意地沉浸在某中境界或思想活動中。（）51.形容意味深長，值得細細體會。

（）52.形容一眨眼就消失了。

（）53.不能分開的緣分，指親密的關系或深厚感情。（）54.私下里小聲交談。

（）55.過分地嬌慣寵愛自己的孩子。

（）56.聲音高亢以至阻擋了天上的流云。

（）

同音字

yīng ：

雄（）（）兒

（）該

（）雄

（）歌燕舞

（）花

（）鵡

jùn ：（）馬

（）工

（）俏

嚴（）

yùn ：（）含

（）母

（）車

（）釀

（）輸

（）育

yì

：（）然

（）立

（）鳥

（）鄉

利（）

防（）友（）

翻()

()術

回（）

()思

mù ：羨()

墳()

夜（）

放（）（）色

和（）

（）浴

肅（）

招（）（）標（）馬

qiào： 俊（）地（）陡（）（）起

刀（）（）門

xiá ：大（）（）窄（）想

應接不（）

云（）

木（）

管（）

（）谷

閑()jiānɡ：（）要

豆（）

凍（）

邊（）

（）繩

ch?nɡ：（）實

（）市（）現（）認

路（）biàn：（）論

（）別

（）子（）更

（）地 yōu：（）閑（）靜（）愁（）秀

性命（）關 mù：開（）

羨（）（）碑

（）色

（）捐

（）浴

（）錄

放（）

和（）

肅（）jìnɡ：門（）

潔（）

寂（）（）賽

（）然

環（）

尊（）

疾風知（）草 jīnɡ：（）彩（）瑩 jǐnɡ：風（）（）察

pīn：（）湊

pín：（）困

pǐn：（）嘗

pìn：（）請

shì：（）界（）樣（）卷

形（）

裝（）

（）言（）合教（）

解（）

宣（）

jiǎo：（）猾（）幸（）潔

打（）（）納

（）健 can

()愧

（）缺

()忍

Yong平（）（）擠

（）人 fù

（）親

（）宴（）近（）女（）習（）責（）蓋

（）主席（）部（）裕

師（）

xi?（）作

威（）改（）歸正

裹（）斜（）和（）

（）帶

拖（）

yù

寶（）

（）見

沐（）索溪（）富（）（）望

養（）

憂（）監（）

猶（）

比（）

（）言

（）習

名（）

bō

（）款（）浪（）音（）璃（）菜 zhān（）濕（）貼（）仰

zhì（）理

（）度

直（）（）命（）向

旗（）

（）序

品（）（）力

布（）

幼（）

投（）（）熱 xiù

領（）

清（）（）花

鐵（）

táng（）朝

池（）

冰（）

課（）

海（）

胸（xù

繼（）

（）述

（）日

次（）（）論

儲（）（）牧

棉（）

h?

棗（）（）平

集（）（）苗

紙（）yīn（）紅 原（）綠草（）（）

（）天

（）樂 tǎng 流（）（）若

（）下

lián（）接（）系

睡（）可（）窗（）（）潔

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第四篇：六年級語文分類復習教案

六年級語文分類復習（修辭部分）

復習內容：修辭手法的定義、運用、以及使用的好處。教學目標：

1、了解擬人、比喻、夸張、排比、對偶、反問、設問、反復等修辭手法的概念以及如何運用。

2、體會并總結出不同的修辭手法運用的好處。

3、能夠熟練地運用各種修辭手法仿寫、改寫句子，能夠運用修辭手法自己寫句子。教學重點：

1、能夠區分不同的修辭手法的適用范圍，以及帶來的不同效果。

2、運用不同的修辭手法仿寫、改寫句子，能夠根據指定的修辭手法寫句子。教學難點：

能夠體會并且說出句子中運用各種修辭手法的好處，能夠在作文中綜合運用不同的修辭手法。教學設想：

修辭就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到盡可能好的表達效果的一種語言活動。掌握修辭是能夠美化自己的作文，提高寫作水平的一項重要能力。幾乎所有的課文中都有修辭的運用，因此作為小學畢業生，必須要了解常用的修辭手法的種類，了解每種修辭手法的用途，以及所帶來的效果，能比較熟練地運用常見修辭手法。本節復習課，將通過了解修辭的概念和用法、體會修辭的效果、通過練習訓練運用等多個環節，使學生達到能夠熟練運用各種修辭手法的目標。教學過程：

一、激發興趣，引出主題

1、比一比：你知道的修辭有哪些？看看誰說得多。

2、小黑板出示常見的修辭種類：擬人、比喻、夸張、排比、對偶、反問、設問、反復。

3、賽一賽：你在作文中曾經用過哪些修辭手法？

4、交流，把你運用上修辭手法的句子給大家說說一說。

5、你覺得作文中用了修辭好不好，為什么？ 過渡：由此看來，修辭的作用還真不小，今天我們就來系統地復習一下各種修辭手法。

二、了解修辭，介紹概念

1、投影出示，介紹有關修辭的概念。

修辭就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到盡可能好的表達效果的一種語言活動。

2、根據修飾效果的不同，修辭可以分為很多類，每一類又有不同的作用。

3、投影不同修辭的主要作用。

（1）比喻：它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。

（2）夸張：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。

（3）排比：把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。（4）設問：為了突出所說的內容,把它用問話的形式表示出來。

（5）對偶：用結構相同或相近,字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。（6）擬人：把物當人來寫。

（7）反復：根據表達需要,使同一個詞語或句子一再出現。（8）反問：是用疑問的形式來表達確定的意思。

三、立足文本，體會作用

1、每一種修辭的用法我們都了解了，那么運用這些修辭到底會產生什么樣的效果呢？課文中有不少運用了修辭的語句，我們找一找，看看到底用了修辭的語句好在哪里。

2、學生自由找句子，并且說出用了什么修辭手法。

3、交流。

常見的例句：（1）在我們的心目中，老師是天使，是大樹，是海洋。（排比、比喻）（2）大自然多像一位偉大的母親?。ū扔鳎?）我們贊美長江，你是無窮的源泉，我們依戀長江，你有母親的情懷。（反復）（4）風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事事事關心。（對偶）（5）危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）（6）問渠那得清如許？為有源頭活水來。（設問）（7）他們的腳下，是海浪與堤岸的呢喃細語，（擬人）

4、在你所找出的句子中，選一句你最喜歡的，先說說用了什么修辭手法，在說說好不好，好在哪里。

5、歸納修辭使用的效果。比喻：可以讓句子更形象。擬人：可以讓事物更生動可愛?？鋸垼焊芡怀鍪挛锏奶攸c。排比：能夠增強氣勢。反復：起到強調的作用，突出表達的情感。設問：充分引起讀者的興趣。對偶：讓語句更加工整，上口。

6、區分比喻和擬人。

比喻強調的是甲乙兩物的相似性，而擬人卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區別比喻和擬人最重要的標志。比喻與比擬的句式結構不同。比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體；比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動作或情態，不論是擬人，還是擬物，始終都無擬體。課件出示例句：

(1)敵人已經成為甕中之鱉，不好攻暫且圍著算了。(徐海東《奠基禮》)取甕中之鱉待擒這一點說明敵人當時的處境，二者有相似點，能給人具體形象的感受，這是比喻。(2)他確乎有點像一橡樹，堅壯、沉默，而又有生氣。（老舍《駱駝祥子》)從樹的外形特點聯想到樣子的外貌、氣質特征，兩者有相似點，也屬比喻。(3)月亮一露面，滿天的星星驚散了。（楊朔《金字塔夜月》）

“月亮”、“星星”本是無生物，并無“露面”、“驚散”這樣的特征，現以生物的特征描寫它們．只是為了讓其情態逼真，躍然紙上，這是擬人。

(4)真理它卻不會彎腰。（臧克家《勝利的狂飚》）將無形的抽象物“真理”人格化、形象化，也屬擬人。

7、拓展練習：說出下列句子所使用的修辭手法，并說一說用了修辭起到的作用。（1）幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（2）漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（3）老師對我們的教誨之恩，我們怎能忘記？

（4）敬愛的鄧小平爺爺與大海同在，與祖國同在，與人民同在。（5）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

（6）誰是最可愛的人？是我們的英勇的人民子弟兵。

四、分類練習，強化運用。

1、仿寫句子。（1）煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。

（2）整個竹林和刺槐林，成了一個天然的俱樂部。

2、按照要求改寫句子。

（1）災區的群眾不能忘記那一雙雙來自各地的援助之手。（改成反問句）

（2）窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

（3）寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）

3、以“一個陽光明媚的早晨，我來到了公園里”為開頭寫一段話，用上至少3種以上的修辭手法。

第五篇：六年級下冊語文分類復習

六年級下學期期末復習題設計

分類復習一

——容易讀錯的字音

頭涔涔

旋轉

從從容容

扎根

汲取

僥幸

附和

喝彩

一摞

屏住氣

喧嘩

肩胛

穢物

擰螺絲

愛憎

剎那

縈繞

露天

膝蓋

空地

盡管

弓繳

撫摩

屏障

養尊處優

驚羨

薄弱

歉疚

鼻涕

薄霧

徘徊

熬粥

蜜餞

摻和

間斷

嫻熟

分外

鋪戶

數不清

吞噬

粵東北

偏僻

糯米

夯筑

貯倉

竹篾

土馕

搖曳

深邃

嫵媚

香噴噴

劇種

榛子

演繹

抽屜

夾襖

便衣

幼稚

似的沉著

圍殲

載歌載舞

哄堂大笑

鋪天蓋地

美不勝收

被難日

滿臉橫肉

憧憬

黑魆魆

暴露

璀璨

華燈

追悼會

轉椅

而已

蒙眬

咨詢

勉強

分量

剝削

劃著

裂縫

噴香

薄紗

兩腮

摩平

作臺

瞇縫

挨打

鲇魚

喳喳

竄過

逮住

豁達

圈養

畜養

掙扎

停泊

斫痕

日晷

苦悶

削好

梗概

混進

籠罩

喧嚷

吹噓

煞白

結結實實

撇嘴

處境

桅桿

倒斃

淡泊

執著

冶煉

侵蝕

迄今

沉淀

盛名

蒼穹

猝然

破綻

載人

著陸

玫瑰

機械

漩渦

糊弄

似乎

貌似

侃侃而談

風華正茂

鍥而不舍

嫦娥奔月

分類復習二---四字詞語

滄滄（）

（）俐俐

莫（）其妙

（）容容

無（）無故

語（）心長

（）暴雨

獨立（）

專心（）

（）生機

座無（）

（）不到

不失（）

目不（）

不知（）

（）結實

驚（）動（）

（）落落

養（）處（）

（）學步

（）七八（）

萬象（）

燈火（）

日夜不（）

萬不（）

（）不同

張（）結（）

各（）各（）

（）燈（）廟

一（）所（）

（）大笑

能（）善（）

行（）積

（）

所（）之處

贊嘆（）

身無（）

開山（）

兩（）三（）

青（）獠（）

（）敦厚

別無（）

不一（）

（）哉（）哉

隨（）所（）

（）山（）嶺

（）以千（）

安然無（）

（）偉壯觀

整齊（）

勤儉（）

和（）相處

（）井然

遮（）蓋（）

別（）美（）

清（）徐（）

花（）飄香

（）而至

喜氣（）

鋪（）蓋（）

迎風引（）

（）回蕩

（）然起敬

五（）六（）

（）而過

隨（）搖曳

美不（）收

載（）載（）

（）樂觀

一（）而入

滿臉（）肉

（）氣沖沖

聚（）會（）

自（）自語

（）天動地

千（）一發

如此而（）

（）兵（）政

五（）四（）

死得其（）

重于（）山

輕于（）毛

不（）不忙

哆哆（）

（）實實

不（）之地

聞（）聞

恐（）萬分

知（）安命

聊以自（）

天（）海角

（）重其事

與世隔（）

不可（）

（）味相投

（）手好閑

無（）無束

（）無其事

一（）二楚

驚弓之（）

欣喜若（）

浩浩（）

十（）十美

衣（）襤褸

（）無人煙

無所不（）

無（）無靠

落（）而逃

誠心誠（）

成（）結（）

軟（）無力

淚水如（）

日（）雨淋

（）見天日

用之不（）

魚（）而入

虛（）一場

丁?。ǎ?/p>

滴滴（）

東（）西走

荒（）離（）

人聲（）沸

（）然無聲

白凈（）莊

煙熏火（）

（）有成效

眼花耳（）

一如（）往

（）游太空

嫦（）奔月

九天（）

（）子孫

瑰麗（）爛

（）生機

（）不已

積勞成（）

風華正（）

（）發早生

堅持不（）

（）而不舍

撲（）而來

司空見（）

追（）求（）

無（）有（）

出人（）

（）而談

目（）口呆

深信不（）

（）有趣味

舍（）逐（）

百思不得（）

打破（）問到底

分類復習三—根據解釋寫詞語

【

】：形容清涼的感覺。

【

】：聰明，靈活。

【

】：沒有人能說明白其中的道理。

【

】：非常鎮定，不慌不忙的樣子。

【

】：沒有任何理由。

【

】：言辭誠懇，情意深長。

【

】：不受外來力量的控制、支配，自己行使主權。

【

】：精神旺盛的樣子。

【

】：座位沒有空著的。形容觀眾、聽眾或出席的人很多。

【

】：不喪失美好的舉止、儀態。

【

】：眼珠一轉也不轉的盯著看。形容人注意力高度集中。

【

】：不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。

【

】：形容使人感受很深，震動很大。

【

】：指生活在優裕的環境中。

【

】：比喻一味地模仿別人，不僅學不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。

【

】：零碎雜亂。

【

】：一切事物或景象都變得煥然一新。

【

】：形容兩種事物毫無共同之處。

【

】：表示無可奈何，不得不如此。

【

】：掛上燈籠，系上彩綢。形容節日或有喜慶事情的景象。

【

】：形容全屋子的人同時大笑。

【

】：連聲贊賞不止。

【

】：比喻陰險狡猾，當面一套，背地一套。

【

】：形容人的面貌極其兇惡。

【

】：不止一次或一種，而是很多。

【

】：心里想要怎么做就怎么做。

【

】：指生活悠閑自在。

【

】：形容高大而險峻的山嶺。

【

】：原指人平安沒有病。現泛指事物未遭損壞。

【

】：彼此友好的相處。

【

】：勤勞節儉的料理家務。

【

】：形容數量多，占的面積大。

【

】：

像一窩蜜蜂一樣似的涌過來。形容很多人朝一個地方聚攏。

【

】：一下子到處都是。形容來勢很猛。

【

】：迎著風放開喉嚨高聲歌唱。

【

】：形容美好的東西太多來不及欣賞。

【

】：邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂。

【

】：形容很多人同時闖進門來。

【

】：指千鈞的重量系在一根頭發上。比喻極其危險。

【

】：縮小機構，精簡人員。

【

】：泛指全國各地。

【

】：形容死得有意義，有價值。

【

】：集中精神，集中注意力。

【

】：滿臉的怒氣，異常激動。

【

】：震動了天地。形容聲勢浩大。

【

】：就這樣罷了，沒有別的。

【

】：本課指饑寒交迫使小女孩渾身不住的顫抖。

【

】：課文指狠狠地。

【

】：形容極遠的地方。

【

】：聽到了從來都沒有聽說過的事。形容事物極其新奇罕見。

【

】：形容態度非常嚴肅認真。

【

】：對已得到的感到滿足，安于命運對自己的安排。

【

】：重新看到了天和太陽。比喻脫離黑暗，重見光明。

【

】：與世人隔斷，失去來往。

【

】：不生長草木莊稼的地方。泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。

【

】：不可想象，不能理解。

【

】：姑且用來安慰自己。

【

】：形容人聲嘈雜喧鬧。

【

】：指態度沒有變化，完全像從前一樣。

【

】：形容壯志豪情。

【

】：因長期工作，勞累過度而生了病。

【

】：形容青年朝氣蓬勃、奮發有為的精神面貌。

【

】：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

【

】：堅持到底，一點兒也不松懈。

【

】：比喻有恒心，有毅力。

【

】：經?？吹?，不足為奇。

【

】：追溯事物發生的根源。

【

】：雖然罕見，但是不止一個，還有一個可以可配對兒。

【

】：百般思索也無法理解。

【

】：比喻追究事情的根底。

【

】：見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發展趨勢。

【

】：超出人們的意料。

【

】：理直氣壯、從容不迫的說話。

【

】：形容因吃驚或害怕而發愣的樣子。

【

】：非常相信，沒有一點懷疑。

【

】：指很有趣味。

六年級下學期期末復習四——要求背誦的課文填空

1.弈秋，（）。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，（）；一人雖聽之，一心以為（），（）。雖與之俱學，（）。（）？曰：（）。

2.孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“（），（）。”

一兒（），（）。

一兒曰：“（），及日中則如盤盂，此不為（）？”

一兒曰：“日初出（），及其日中如探湯，（）？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“（）？”

3.我不知道他們給了我多少日子；（）。（），八千多日子已經（）；（），（），沒有聲音，也沒有影子。

4.洗手的時候，（）；吃飯的時候，（）；（），（）。我覺察他去的匆匆了，（），（），天黑時，我躺在床上，（），（）。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。（）。（）。

5.在逃去如飛的日子里，（）？（），只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，（），（）？

6.人總是要死的，（）。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：（），（），()。（），（）；替法西斯賣力，（），（）。張思德同志是為人民利益而死的，（）。

7.因為我們（），所以，我們如果有缺點，（）。()，（）。只要你說得對，（）。你說的辦法對人民有好處，（）。

8.我們都是來自（），為了一個共同的革命目標，走到一起來了。我們還要（）。我們今天已經領導著有（）的根據地，但是還不夠，還要更大些，（）。我們的同志在困難的時候，（），要提高我們的勇氣。

9、這點美麗的（）的（），融入了一個女子美麗的（）和不屈的（）。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她（）、（）、（），有遠大、執著的（）。這種可貴的（）與高遠的（），是瑪麗.居里幾乎在完成這項偉大（）的同時，也完成了對（）的發現。在發現鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著。在工作（）的同時，鐳射線也在無聲的（）著她的肌體。她美麗（）的容貌在悄悄地（），逐漸變得（），（）。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的（），更加重了她（）和（）的負擔。但她什么也不管，只是默默的（）。她從一個（）的小姑娘，一個（）的女學者，變成科學教科書里的新名詞“（）”，變成（）的一個新的（）單位“（）”，變成一條條科學（），她變成了科學史上一塊永遠的（）。

著名科學家愛因斯坦說過：“在所有的世界（）中，（）是唯一沒有被（）寵壞的人。”

分類復習五---課文內容填空

1、文言文兩則

1.《學弈》選自

。通過寫的事，說明了。

2.《兩小兒辯日》選自，故事體現了

和孔子的態度。

3.孟子是我國古代的、，被稱為“

”。后世將他與孔子合稱為“

”?？鬃邮?/p>

時期的、、，學派的創始人?？鬃右簧难孕斜坏茏泳幊梢粫！睹献印肥?/p>

與他的弟子合著的，內容包括孟子的等。

2、匆匆

1.《匆匆》的作者是，著名詩人、、學者、民主戰士，他的作品還有《

》、《

》、《

》、《

》。

2.文章緊扣“匆匆”，寫了，表達了作者。

3.課文運用了、、、等修辭手法。開頭、結尾都用了，突出時間來去匆匆的和的強烈情感。

4.寫出珍惜時間的語句。

（1）。

（2）。

（3）。

（4）。

（5）。

3、桃花心木

1.《桃花心木》的作者是，我們學過他的《

》。文章借

比喻

。寫一個種樹人的育苗方法，說明了的重要意義。

2.樹的生長“不確定”指

。人生活的“不確定”指

。桃花心木在不確定中

。樹似人，人如樹，這篇文章是的表達方法。

3.表達文章中心句子是“

?！边@句話的意思是

4、頂碗少年

1、《頂碗少年》一文中多處對觀眾的反應進行了描寫，這樣寫的作用是。

2、文中多次對碗進行了描寫，這屬于

描寫，不僅體現了，還烘托了。

3、《頂碗少年》一文給你的人生啟迪是：

。（或：

。）

5、手指

《手指》一文的作者是，我們在四年級學過他的一篇文章是

。揭示本文中心的語句是：。

這句話說明了的人生哲理。

6、北京的春節

1.本課以

為經線，以

為緯線，結構全文。

2.文章詳細描述過春節的三次高潮（1）；

（2）；

（3）。

3.課文按

順序，對、、三部分寫得詳細，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：。

4.本課突出的表達方法是。

7、藏戲

1、藏戲的特點是（1）

；（2）

；（3）。

2、藏戲文化被稱為“

”，有著

多年的歷史，比譽為“國粹”的還早400年。

3、藏戲的開山鼻祖是，由于他一生建造了

座鐵索橋，人們親切的稱他為“

”。

8、《各具特色的民居》

1、《各具特色的民居》一文介紹了

和

兩種特色鮮明的民居，這是一篇，采用的說明方法有、、、。

2、客家民居的特點是

；傣家竹樓的特點是。

9、《和田的維吾爾》

1、《和田的維吾爾》一文描寫了維吾爾人的特點。

2、和田有、、、、的美稱。

10、十六年前的回憶

1.本文是李大釗同志的女兒

寫的一篇，通過對李大釗

到的回憶，展示了

。表達了作者

。除開頭外，文章是按、、的順序來敘述的。全文前后、首尾,使整篇文章顯得緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害記在心里的感情。

11、燈光

1、《燈光》一文采用的手法，由

寫起，敘述，結尾又回到寫

。首尾，結構嚴謹，文脈相通，含義深刻。

2、《燈光》一文通過一件關于的往事的回憶，歌頌了，說明了。

12、為人民服務

1《為人民服務》是

于

****年**月**日在追悼

會議上所做的演講，是一篇。

2.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務。

（1）。

（2）。

（3）。

13、一夜的工作

1、《一夜的工作》的作者是現代作家

。這篇文章的主人公是

。我們在四年級的時候還學過一篇和他有關的文章是《

》。

2、《一夜的工作》一文的中心句是“

”。

3、《一夜的工作》從、兩個方面來描寫周總理一夜的工作。其中生活簡樸表現在、；工作勞苦表現在、、三個方面。

4、你課外閱讀過的描寫周總理的詩歌有的《周總理，你在哪里》、宋小明的《

》。

14、賣火柴的小女孩

1.課文是

作家的一篇，他的作品還有：

（至少寫三個）。本課講述了的故事。

2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了，是因為她，渴望得到

；第二次擦燃火柴，她看到，是因為

渴望得到

；第三次擦燃火柴，她看到了，因為她，渴望得到

；最后擦燃整把火柴，她看到了，是因為，渴望得到；

3.文章之所以打動，是因為作家巧妙的表達方法：

和

交替進行，美麗的和殘酷的交替出現。

4.寫出下面兩段話的理解。

（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

（2）她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

15、凡卡

1.本文的作者是

國作家，通過

這件事，反映了，揭露了。

2.本文由作者的敘述、的內容、凡卡的和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過、、三方面寫了學徒生活的痛苦，并回憶了鄉下生活的兩個情景：、。

3.文章表達上的特點是：

（1）講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述，凡卡的和寫信過程中的，三部分內容穿插組成；

（2）采用了對比、、暗示的表達方法；

（3）課文以

結尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。

16、魯賓遜漂流記

1、《魯濱遜漂流記》一文的作者是

國作家

。他的其他小說有、、。

2、《魯賓遜漂流記》一文的主人公是，故事梗概按照的時間順序記敘，寫了、、、、，突出了魯濱遜的生存環境，表現了他的特點。

17、湯姆索亞歷險記

1、《湯姆.索亞歷險記》一文的作者是

國著名小說家

。馬克.吐溫是他的，意思是“

”。他的第一篇引人注目的短篇小說是，使他成為頗有名氣的幽默作家。早期作品有《

》，35歲結婚后，他專職寫作，隨后的20年，相繼完成了《

》、《

》、《

》、《

》。

2、馬克吐溫是美國

文學的奠基人，世界著名的。被譽為“

”、“

”、“

”。他的四大名著有《

》、《

》、《

》

《

》

?！?/p>

》是馬克·吐溫的第二部成名之作。

3、我們在小學階段學過馬克吐溫的文章《

》

《

》。

4、故事梗概圍繞“

”，寫了湯姆五次的歷險：、、、、，刻畫了一個的“頑童”形象。

18、《跨越百年的美麗》

1、《跨越百年的美麗》是一篇，文章從居里夫人的“

”下筆，具體描寫了她為了探索“

”這一問題進行的艱苦的研究，贊美她對、對、對的貢獻，更贊美了她的與。

2、《跨越百年的美麗》一文中跨越百年的“美麗”不僅是居里夫人的，更是她所體現的和。

3、居里夫人具有、的科學精神和的高貴人格。文中用愛因斯坦的話來印證

：。

19、《千年夢圓在今朝》

1、《千年夢圓在今朝》一文敘述了中華民族幾千年來為實現、的美好夢想所進行的不斷嘗試和追求，贊揚了中國航天工作人員的科學精神。

2、《千年夢圓在今朝》一文中飛天夢實現的過程：

---

---

---

。航天人更遠的夢想是：。

3、“神五”載人航天飛行的飛行員是，神六載人航天飛行的飛行員是、。

20、《真理誕生于一百個問號之后》

1、《真理誕生于一百個問號之后》是一篇

文，文章的主要觀點就是文章的題目，即。

2、《真理誕生于一百個問號之后》一文中用了三個事例來論證觀點，這三個事例分別是：、、。

3、“真理誕生于一百個問號之后”的含義是。

4、本文的寫作思路是

—

---

。寫作方法是。

21、《我最好的老師》

1、《我最好的老師》一文講述了“我”六年級時的科學課老師的故事。他是一個很有的人，教學方法，他用出乎意料的方法培養學生、的能力和對科學的精神。

2、《我最好的老師》一文中懷特森先生讓我和我的同學們明白了一個道理：。

3、我之所以認為懷特森先生是我最好的老師是因為懷特森先生不僅教給學生，還教會學生，促使他的學生在質疑中懂得的道理。

全冊課文內容綜合填空

1、本冊教材共有六個單元六個專題，分是：、、、、、。

2、本冊課本中我們共學習了兩篇文言文，分別是、。請寫出其中一篇給你的人生啟示：。

3、《桃花心木》運用了的表達方法，《賣火柴的小女孩》是一篇，本學期我們新接觸了兩篇議論文，分別是、。

4、通過第一單元的學習，我們明白生活中平凡的故事常常給我們許多人生啟迪，閱讀它們，能讓我們在人生道路上足跡更踏實、更穩健。的《匆匆》一文告訴我們；的《桃花心木》告訴我們。的《手指》一文讓我們明白；的《頂碗少年》讓我們知道。

課外書屋

1、都是革命小說《紅巖》中的人物。

2、《紅巖》記述的是1948年至1949年

戰爭時期，重慶

與

展開的激烈斗爭。

3、在我國的文學長廊，有很多的革命題材小說，如，劉知俠的《

》、的《紅日》、徐光耀的、王愿堅的《

》、的《赤色小子》。

成語故事

1.“舍本逐末”現在用來比喻（）。這個成語的主人公是（）。

13、邯鄲學步的意思現在用來比喻（）

14、交流平臺：1、通過閱讀課外書、向長輩們調查了解，知道了一些少數民族的節日風俗，像蒙古族的的，藏族的節，西南地區的彝族、白族、納西族、哈尼族等的節······還知道了一些地區的民居：北京的，土家族的，蒙古族的，傣家的、客家的。

3、通過閱讀第五組課文的學習以及課外的學習，我們對科學精神有了一些具體的感受，加深了我對科學精神的認識，比如，，······

綜合復習

1、《養花》一文的作者是，從這篇課文中我知道了養花的樂趣。

2、《生活是多么廣闊》是現代詩人

寫的一手

詩，詩歌的主題是

。我們本冊書還學過作者的一篇文章是《

》。

3、《中華第一龍》一文中的中華第一龍指的是在省

市博物館里陳列的一條用

砌成的、造型，外形像是的龍。從這篇

文章中我積累了許多含有龍的成語：、、、、。

3、《獄中聯歡》一文節選自革命小說《

》，作者是、。這篇文章是按照聯歡節目的先后順序進行描述的：

---

--

----

。在這篇文章了我還積累了一幅對聯：上聯：，下聯：

。橫批是。

4、《明碑薈萃》一文學習后，我了解了我國歷史上的幾位書法家，他們分別是東晉時期的大書法家，唐代的、、。

5、《琥珀》一文的作者通過合理的，用一個生動有趣的，講述了一塊的琥珀的過程。

7、《智慧之花》一文告訴我們要學會，增強的意識。

趣味語文

有趣的標點

唐代詩人杜牧寫過一首《清明》，原詩是：。。這首膾炙人口的唐詩有人只改動了一下標點符號，竟把它變成一首絕妙的小令：。，？。如果將標點符號再做改動，這首詩還可以變成一出精致的小短?。?/p>

【時間：

。】

【布景：

】

【地點：

】

行人：（）？

牧童：（）！

分類復習六------日積月累。

第一單元：富含哲理的名句

【課內】：

1.人非生而知之者（）。

2.（），再而衰，三而竭。

3.（），天下物無全美。

4.種樹者必培其根，（）。

5.（），觀千劍而后識器。

【課外】

第二單元：描寫傳統節日的古詩

【課內】

元日

天竺寺八月十五日夜桂子。

。。

【課外】

【清明節】

【七夕節】

【重陽節】

第三單元：革命烈士詩歌

【課內】：默寫《囚歌》

_____________________________

_?,________________________

______，___________________

______：

____________

_______！

___________

_____，_______________

____——

_______________

__________！

________

__________，____________

____，_________________________

____，_____________

____________________！

第四單元：獲諾貝爾獎的文學作品中的名句

１、正直是

（埃及）邁哈福茲《平民史詩》

２、眼淚（冰島）拉克司內斯《冰島之鐘》

３、最偉大的見解

（英國）戈爾丁《蠅王》

４、人是為了

（蘇聯）肖洛霍夫《靜靜的頓河》

５、守信是，不應該

。（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》

６、使卵石臻于，并非，而是

（印度）泰戈爾《飛鳥集》

７、只有那些的人，才能，迎來

。（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》

８、一個人并不是

。你盡可能，可就是

。（美國）海明威《老人與?！?/p>

第五單元：有關工作方法、工作態度、工作精神的成語

【課內】：

百（）成鋼

發（）圖強

堅（）不懈

迎（）而上

集（）廣（）

群（）群（）

革（）鼎（）

標（）立（）獨（）心裁

（）一（）三

實（）求（）

各（）（）見不（）下（）

觸（）旁通

精（）求精

（）為（）用

【課外】：、、、、、、、、、、、、、、、