第一篇：六年級組詞填空復習

六年級組詞填空復習

用“嚴”組詞填空

1.（嚴正）聲明（嚴守）紀律（嚴詞）拒絕 形勢（嚴峻）結構（嚴密）（嚴重）破壞（嚴正）的立場（嚴整）的隊伍（嚴正以待）的隊伍（嚴峻）的考驗（嚴酷）的剝削（嚴密）的結構（嚴重）的病情 2 嚴肅（處理）嚴格（要求）嚴厲（批評）嚴密（監視）嚴重（破壞）嚴懲（罪犯）嚴峻（考驗）嚴明（紀律）（戒備）森嚴（嚴厲）批評（神情）莊嚴（維護）尊嚴（包裝）嚴實（嚴守）秘密（嚴酷）現實（嚴刑）拷打 局勢（嚴峻）表情（嚴肅）態度（嚴謹）

3.王老師（嚴格）要求我們，教育我們要有（嚴謹）的治學精神，要是我們犯了錯誤，他就（嚴厲）地批評我們，表情非常（嚴肅）

4.他瞪著眼睛，（嚴厲）地對我說:"干好工作，要有（嚴格）的要求，（嚴密）的組織，（嚴謹）的態度，（嚴明）的紀律，看你能不能經受這（嚴峻）的考驗。

用心字組詞填空

1.姑娘看著經過（精心）挑選的海螺都成了一般大小，她（開心）地笑了。能夠把海螺賣出去，上學費用也不用愁了，母親也（省心、放心）多了。這時，她看到母親的臉上露出了（會心、舒心）的微笑。

2．來自四川災區的小朋友，在醫護人員的（悉心或精心）照料下，傷勢好轉，所有人（開心）地笑了，政府將這些孩子送上小學，家長們臉上露出了（舒心）的笑容 3．關心他人有（愛心）幫助他人有（熱心）感謝他人有（誠心）

完成作業要（細心）結交朋友要（真心）認真工作要（用心）

體育運動要（小心或當心）遇到困難要有（耐心或信心）

有了榮譽要（虛心）受到挫折不要（灰心 或要有信心）

用精字組詞填空

（精心）地治療（精密）的結構（精彩或精確）的論點（精確）的簡介（精深）的學問（精良）的裝備（精湛）的技術（精密）的儀器（精確、精準）的計算（精妙、精美）的語言（精明）的顧客（精美）的圖畫（精湛、精美）的技藝（精致或精巧）的工藝品（精致）的圖案 （精心、精密）的計劃（精美）的禮物（精確）的計算（精巧）的構思(精密)的儀器（工藝）精湛（文句）精煉（設備）精良（禮物）精美

（機器）精密（設計）精妙（計算）精確（部隊）精銳（花瓶）精致 精心（設計）精簡（機構）精明（能干）精通（外語）（造詣）精深（花紋）精致 包裝（精美）技術（精湛、精通）用詞（精當）節目（精彩）語言（精練）（精力）充沛（精湛）醫術（精簡）人員（精密）儀器

用然字組詞填空

1.會堂內，演員講錯了一句臺詞，觀眾們頓時一片（嘩然）

（果然）不出我爺爺所料，第二年春天，這棵（雖然）已經死了的無花果樹（竟然、居然）真的重新萌生新芽

兩三百人聚居在一樓，秩序（井然），毫不混亂。土樓和傣家竹樓各有特點，建筑風格（截然、迥然）不同 他從我家的門前（飄然）而過。他（悄然）地坐在那里。

2.（雖然）這次（依然、仍然）沒取得理想的成績，但有什么關系呢？因為你已經盡力了。可沒想到你（居然、竟然）把氣撒在妹妹身上，這樣做（顯然）是不對的。

3.清政府剛提出修筑鐵路的計劃，帝國主義國家（居然、竟然）想通過爭奪修筑權控制我國北部。消息傳來，各界一片（嘩然）。為了國家的尊嚴，詹天佑（毅然）擔任了總工程師，（坦然、泰然）面對所有質疑，克服重重困難，使鐵路提前竣工。這件事令中國人的自豪感（油然而生）。

用“珍”字組詞填在括號里。1.我們十分（珍惜）我們之間的友誼。博物館里陳列了許多藝術（珍品）。

你是我最（珍貴）的禮物-真誠的友誼，我將永遠（珍藏）。我們要（珍惜）青春年華，努力學習，刻苦鍛煉。

我校百花園里有幾棵小松樹，植物興趣小組的同學們都十分（珍愛）。

2.（1）時間一去不復返，我們要（珍惜），不能讓年華虛度。（2）這塊機械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來卻一直（珍藏）著。（3）他特別（珍愛）這套線裝書，因為那是找了很多地方才買到的。（4）離別時，我們倆互道（珍重），相約十年后相見。

用發字組詞，將新詞填在括號里

發布新聞 發明電燈 發起沖鋒 發動群眾 發展事業 發表文章 發現問題 發掘文物 發達國家 發生事故 發揮特長 發表意見 發布成績 發展經濟 發射火箭 發現奧秘 發出號召 分發食品 打發時間 發送文件 散發熱量 研發產品 頒發證書 抒發情感 開發新品 啟發思維 散發香味 告發罪行 發憤讀書 批發衣服

發揮（作用）發展（生產）發現（問題）發表（意見）發射（火箭）發明（產品）發揚（優點）發出（信號）發布（命令）發動（進攻）發奮（讀書）揭發（罪行）批發（衣服）啟發（思維）散發（香味）告發（罪行）

用思組詞填空

（思路）清晰（思想）復雜（思考）問題（思潮）涌動（思維）敏捷（思緒）萬千（思念）親人（心思）細膩（思想）開放 引人（深思）

給“言”字組詞，填入括號。

積極（發言）留下（遺言）遵守（諾言）立下（誓言）發表（感言）學習（語言）

寫在書前面的話叫（前言或序言）狂妄自大的話叫（狂言）婉轉表達的話叫（婉言）臨終前說的話叫（遺言）預先說出的話叫（預言）臨走時寫的話叫（留言）欺騙說謊的話叫（謊言）分別時寫的話叫（贈言）公開宣告的話叫（宣言）隨便說說的話叫（閑言）象征吉祥的話叫（吉言）不滿抱怨的話叫（怨言）宣誓時說的話叫（誓言）胡說八道的話叫（胡言）應允別人的話叫（諾言）

用親組詞填空

周總理慈祥的笑容，（親切）的話語，至今還留在我的記憶里。（親愛）的老師，我們永遠忘不了你。他倆（親力）合作，取得了重大的研究成果。他待人和氣，讓人容易（親近）。

3月12日，中央領導（親自）參加植樹活動

傳神寫意的中國繪畫 筆走龍蛇的中國書法 優美動人的中國舞蹈 聲情并茂的中國音樂 兼具眾美的中國戲曲 變幻莫測的中國功夫

用“簡”組詞填空或跟“簡”的詞語搭配

（陳設）簡單（生活）簡樸（文句）簡潔（計算）簡便（設備）簡陋（語句）簡短（文筆）簡練（方法）簡易（簡便）算法（簡化）漢字（簡潔）方法（簡練）文字（簡明）話語（簡易）問題（簡樸）生活（簡陋）設備（簡要）說明（簡單）介紹

陳設、衣著、生活簡樸 房屋、設備、工棚簡陋 密碼、頭腦、問題、思維簡單 文字、語言、發言簡潔

（簡潔）介紹（簡易）漢字 文字（簡明）生活（簡樸）設備（簡陋）（簡要）說明（簡化）算法 方法（簡便）問題（簡單）話語（簡練）性情：隨和、溫和、粗暴、沉靜 性質：惡劣、嚴重

性能：優越、穩定、可靠、良好 性格：堅毅、軟弱、外向、內向 用“改”組詞填空。

改變（面貌）改正（錯誤）改進（工作）改革（弊端）改換（說法）改良（品種）改善（生活）改造（思想）(改善)生活(改正)錯誤(改良)品種(改變）說法（改革)體制(改換)工作(改造)罪犯(改進)計劃 改正（錯誤）改善（生活）改變（態度）改良（產品）改建（房屋）改革（制度）改進（效率）改裝（設備）改組（機制、機構）

改正：錯誤、缺點、錯別字 改進：方法、技術、質量、方式、工作 改變：方向、態度、習慣、現狀、面貌 改善：條件、生活、膚色、膚質、民生、睡眠改良：土壤、產品、品種 改革：弊端、制度、體制 改造：思想、罪犯、環境 整改：報告、通知、方案、措施

同表示“看”的詞語搭配

瀏覽（報紙、風景）審閱（文件、作品）注視（前方、黑板）觀賞（盆景、風景）俯視（大地）巡視（一周）眺望（遠方）欣賞（美景、音樂）探視（病人）瞻仰（國旗、遺像）仰望（天空、星空）探望（親友）

第二篇：六年級填空復習

小升初常考古詩填空練習（80首古詩 含答案）

1、白毛浮綠水，紅掌撥清波。

——《詠鵝》唐·駱賓王

2、天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

——《敕勒歌》北朝民歌

3、夜來風雨聲，花落知多少？

——《春曉》唐·孟浩然

4、兒童相見不相識，笑問客從何處來？

——《回鄉偶書》唐·賀知章

5、舉頭望明月，低頭思故鄉。

——《靜夜思》唐·李白

6、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？

——《憶江南》唐·白居易

7、慈母手中線，游子身上衣，誰言寸草心，報得三春暉。

——《游子吟》唐·孟郊

8、小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂雙足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。羿昔落九烏，天人清且安。陰精此淪惑，去去不足觀。憂來其如何？凄愴摧心肝。

——《古朗月行》唐·李白

9、爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

——《元日》北宋·王安石

10、欲窮千里目，更上一層樓。

——《登鸛雀樓》唐·王之渙

11、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

——《望廬山瀑布》唐·李白

12、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

——《早發白帝城》唐·李白

13、黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

——《江畔獨步尋花》唐·杜甫

14、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

——《六月二十七日望湖樓醉書》北宋·蘇軾

15、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

——《小池》南宋·楊萬里

16、晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

——《四時田園雜興》南宋·范成大

17、鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

——《憫農》唐·李紳

18、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

——《詠柳》唐·賀知章

19、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

——《曉出凈慈寺送林子方》南宋·楊萬里

20、遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙曖睡鴛鴦。

——《絕句》唐·杜甫

21、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

——《送元二使安西》唐·王維

22、離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。

——《賦得古原草送別》唐·白居易

23、空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。

——《鹿柴》唐·王維

24、葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。

——《涼州詞》唐·王翰

25、千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君？

——《別董大》唐·高適

26、秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山！

——《出塞》唐·王昌齡

27、天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

——《望天門山》唐·李白

28、遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

——《山行》唐·杜牧

29、青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

——《長歌行》漢樂府

30、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鴛上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

——《絕句》唐·杜甫

31、獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。

——《竹里館》唐·王維

32、墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

——《梅花》北宋·王安石

33、千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

——《石灰吟》明·于謙

34、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

——《九月九日憶山東兄弟》唐·王維

35、煮豆持作羹，漉豉以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急?

——《七步詩》三國魏·曹植

36、湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

——《望洞庭》唐·劉禹錫

37、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

——惠崇《春江晚景》北宋·蘇軾

38、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

——《題西林壁》北宋·蘇軾

39、向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。

——《樂游原》唐·李商隱

40、李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

——《贈汪倫》唐·李白

41、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》唐·李白

42、林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。

——《塞下曲》唐·盧綸

43、九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

——《浪淘沙》唐·劉禹錫

44、西塞山前白鴛飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

——《漁歌子》唐·張志和

45、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

——《江雪》唐·柳宗元

46、應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

——《游園不值》唐·葉紹翁

47、日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

——《逢雪宿芙蓉山主人》唐·劉長卿

48、咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

——《竹石》清·鄭燮

49、眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

——《獨坐敬亭山》唐·李白

50、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

——《楓橋夜泊》唐·張繼

51、松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

——《尋隱者不遇》唐·賈島

52、我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

——《墨梅》元·王冕

53、春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。

——《憫農》唐·李紳

54、清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

——《清明》唐·杜牧

55、春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

——《寒食》唐·韓翃

56、勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新；等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

——《春日》南宋·朱熹

57、移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

——《宿建德江》唐·孟浩然

58、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

——《飲湖上初晴后雨》南宋·蘇軾

59、青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

——《從軍行》唐·王昌齡

60、黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨柳，春風不度玉門關。

——《涼州詞》唐·王之渙

61、爐火照天地，紅星亂紫煙。赧郎明月夜，歌曲動寒川。白發三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。秋浦田舍翁，采魚水中宿。妻子張白鷴，結罝映深竹。

——《秋浦歌》李白

62、晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

——《商山早行》唐·溫庭筠

63、寒雨連天夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

——《芙蓉樓送辛漸》唐·王昌齡

64、岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。

——《江南逢李龜年》唐·杜甫

65、獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

——《滁州西澗》唐·韋應物

66、朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

——《烏衣巷》唐·劉禹錫

67、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

——《江南春》唐·杜牧

68、楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

——《竹枝詞》唐·劉禹錫

69、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

——《秋夕》唐·杜牧

70、錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。此曲只應天上有，人間能有幾回聞？

——《贈花卿》唐·杜甫

71、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休！暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

——《題臨安邸》宋·林升

72、喇叭、嗩吶，曲兒小，腔兒大；官船往來亂如麻，全仗你抬身價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨什么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！

——《朝天子·詠喇叭》元·王磐

73、死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

——《示兒》南宋·陸游

74、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

——《秋夜將曉出籬門迎涼有感》南宋·陸游

75、郁孤臺下清江水，中間多少行人淚！西北望長安，可憐無數山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

——《菩薩蠻·書江西造口壁》南宋·辛棄疾

76、生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

——《夏日絕句》南宋·李清照

77、京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。

——《泊船瓜洲》宋·王安石

78、劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

——《聞官軍收河南河北》唐·杜甫

79、好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

——《春夜喜雨》唐·杜甫

80、九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重拌擻，不拘一格降人才。

——《己亥雜詩》清·龔自珍

小學六年級語文古詩文訓練

1、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”你像牛毛，像花針，伴著溫和的春風，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，還想到了另一位唐代詩人杜甫的一句詩“隨風潛入夜，潤物細無聲”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點。春雨也有不高興的時候。如：“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”也有突如其來的，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。”

2、“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”在詩人賀知章的眼里，春風是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風細雨，“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”是多么富有詩情畫意啊！

3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等到“荷盡已無擎雨蓋”的時候，預示著夏天已進入尾聲了。

5、“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”古往今來，無數仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。王昌齡發出了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”的滿臉豪情，而丘逢甲在萬紫千紅的春天卻這樣悲嘆“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。”。岳飛則怒發沖冠，仰天長嘯“三十功名塵與土，八千里路云和月”。

6、“酒”與中華文化結下了不解之緣，酒能消愁，曹操說：“何以解憂，唯有杜康”。酒能使人心曠神怡，李白說：“呼兒將出換美酒,與爾同消萬古愁。”，酒能增進友誼，王維說：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”。

7、“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫出了泰山的高大雄偉，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”寫出了廬山的多姿多彩，“相看兩不厭，只有敬亭山。”寫出了敬亭山的百挑不厭。

8、兒童是那樣天真可愛。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”寫出了兒童捕蟬前的專注，“路人借問遙招手, 怕得魚驚不應人。”寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫出了兒童放風箏時的天真，“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。””寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”。“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”。

9、根據“松竹梅風寒三友，桃李杏春風一家”寫出至少4句相關的詩句。“墻角數枝梅，凌寒獨自開。” “春光二月迎新綠，四季常青不老松” “瀟灑自然成族居，心中有節不全虛 ” “春風先發苑中梅,櫻杏桃李次第開。”” “南園桃李花落盡,春風寂寞搖空枝。”“人面不知何處去,桃花依舊笑春風” ；“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”；“咬定青山不放松，立根原在破巖中”

10、“是金子總是會發光的。”不錯，正如一句詩“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。

11、“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統一。“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現在你眼前的景色將別有洞天；“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間；“我生待明日萬事成蹉跎”告訴我們今日事，今日畢。

12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩的共同特點是，看起來寫的是物，實際上是在寫人，其中“梅”具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸特點，“竹” 具有剛強勇敢特點。請寫出《石灰吟》千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。－－于謙(明)。

13、當我們浪費糧食時，媽媽常用“誰只盤中餐，粒粒皆辛苦。”這句詩來教導我們，你能寫出另一首《憫農》嗎？春種一粒粟,秋收萬顆子。四海無閑田,農夫猶餓死。（李紳）。

14、李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項羽，抒發愛國情懷的詩——《夏日絕句》。詩句是：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”。

15、當我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句：誰言寸草心，報得三春暉？

16、當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”來表達對家鄉親人的思念。

17、離家在外的游子對著一輪明月思鄉思親，這樣的詩句有：《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉”； 《泊船瓜州》中的“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”

18、陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是《示兒》，這首詩表達了詩人渴望收復失地，祖國統一的思想感情，我還知道其他的愛國詩，如《聞官軍收河南河北》，詩句是劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。

19、我們學過的描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的《出塞》，詩為:秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使盧城飛將在，不教胡馬渡陰山；王之渙的《涼州詞》，詩為:黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

20、有時候，我們對自己所處的環境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁觀者清。”宋代詩人蘇軾的《題西林壁》中的詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”說明了這個問題。

21、老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有個性。

22、湖邊那株豐姿綽約的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠望去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此景象真可謂是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”

23、即將告別母校，告別親愛的老師和同學，我們自然會想到送別詩，“海內存知己，天涯若比鄰”和“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的詩句，李白送別 孟浩然時寫下了“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，表達了離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩句，高適在送別董大時也寫了“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，表達了對好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達我們的送別之情：“與君離別意，同是宦游人。”

24、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在的詩句：“欲窮千里目,更上一層樓。”坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在《早發白帝城》中的詩句：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”

25、古詩七彩園:（填色彩）

1、烏云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

2、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休?

3、等閑識得東風面，萬紫千 紅總是春。

4、碧玉妝成一樹高，萬條垂下 綠絲絳。

26、古詩百花園填花名)

1、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

2、去年今日此門中，人面 桃花相映紅。

3、待到重陽日，還來就菊花。

4、人閑 桂花 落，夜靜春山空。

5、借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

27、古詩動物園:（填動物）

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄鸚鵡洲。

3、泥融飛燕子，沙暖睡 鴛鴦。

4、西塞山前白鷺飛，桃花流水 鱖魚肥。

5、蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

28、古詩數字園：（填數字）

1、九曲黃河 萬里沙，浪淘風簸自天涯。

2、白發 三千丈，緣愁似個長.3、舉杯邀明月，對影成 三人。

4、酒債尋常行處有，人生 七十古來稀。

5、南朝 四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

6、故國 三千里，深宮二十年。

29、古詩地名園：（填地名）

1、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？

2、勸君更盡一杯酒，西出 陽關無故人。

3、青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。

4、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

5、渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

30、補充詩句，并將詩句中隱藏的成語寫在括號里。

1、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（淡妝濃抹）

2、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（不拘一格）

3、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（草長鶯飛）

4、千錘萬擊出深山，要留青白在人間。（千錘萬擊）

5、九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。（萬馬齊喑）

6、春天里，當你看到生機勃勃的小草，你會用唐人的離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。詩句來表達心中的感受。

7、來到瀑布腳下，望著美麗的瀑布，我不禁想起：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（填古詩句）

8、昨天晚上，有道數學題我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“山重水復疑無路，”時，爸爸走過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“柳岸花明又一村”。

9、人們常常用“摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈。春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難”來比喻知音覓或樂曲高妙。（填詩句）

（1）“_明日復明白，明日何其多，今日若不為，此事何時了。”是啊，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？

(2）我們幾個手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無語。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離。“請君試問東流水，別意與之誰短長”？大家淚眼相視，情意無限！

（3）我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

（4）又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時間應對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點也不開恩呢？我幾時才能“何當金絡腦，快走踏清秋_”呀！

（5）中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“舉頭望明月，低頭思故鄉”。親人啊，可知道海外游子的心！

（6）湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是“_碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。

（7）到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

（8）深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔??多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“_落紅不是無情物，化作春泥更護花”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師嗎？

（9）梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數不勝數了。“墻角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。（10）“桃紅復含宿雨，柳綠更帶春煙”不錯，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！

（11）昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我踏破鐵鞋無覓處”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“山重水復疑無路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。

（12）老師，你可記得我——一個令您付出無數心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發，有一絲為我而白。“_春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

（13）春雨，古今中外多少人贊美你。“隨風潛入夜，潤物細無聲”這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光??

（14）“春面不寒楊柳風”不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。

（15）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“少壯不努力，老大徒傷悲”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。（16）中秋佳節，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：“_遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”。

（17）戰火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》_”，達官貴人竟過著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時才能收復，（1）爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“夕陽無限好，只是近黃昏”我趕緊把爺爺的話打住：“_霜葉紅于二月花”。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴！”

第三篇：五上專題復習——組詞填空

專題復習——組詞填空

班級：姓名：

（一）、用“愛”字組詞，恰當地填在下面句中的括號里。（1）魯迅先生受到許多人的（）。（2）校園里的花草人人都要（）。

（3）我們從小就要養成（）糧食、節約用水的好習慣。（4）小弟弟在家里得到好多長輩的（）。

（二）．寫出6個“清”字開頭的兩字詞語，并選取合適的填在句中的括號里。

走進樹林，空氣格外（）。只見泉水從泉眼里涌出，順勢向遠處流去，匯成了一條（）的小溪。我們喝著（）的泉水，聽著（）的鳥叫聲，真是心曠神怡！舉：用音序查字法，應先查大寫字母（），再查音節（）；用部首查字法，應先查部首（），再查（）畫。“舉”的字義有：①向上抬，向上托；②提出；③推選，推薦；④全。下面詞語中的“舉”字應選哪種解釋？（只填序號）推舉（）舉國上下（）舉例（）舉目四望（）

（三）用“然”字組詞，分別填入下面句中的括號里。

1、客家民居和傣家竹樓各有特點，建筑風格（）不同。

2、客家人兩三百人聚居一樓，秩序（），豪不混亂。

3、客家土樓雖經幾百年的風雨侵蝕，但是（）非常牢固。

（四）“精”字組詞來搭配。

爺爺是老藝術家，他（）的雕刻藝術，（）研究，花費了畢生的（），制作的工藝品，構思（），工藝（），受到人們的稱贊。

（五）用含有“激”字的詞語填空，所填詞語不能重復：

升旗儀上，我們全校師生懷著（）的心情唱起了國歌，在慷慨（）的國歌聲中，我們心潮澎湃，豪情（），國歌（）著我們努力學習，將來在（）的競爭大潮中立于不敗之地，為祖國爭光，為自己爭光。

（六）用“繁”組成不同的詞語并填入句子中。（1）城市的（）離不開建設者的辛勤勞動。（2）（）在夜空中閃爍，四處都彌漫著淡淡的花香。

（七）聯系下面的句子,用“靜”字分別組成不同的詞語填在括號里 1.遇到緊急的情況，我們應當格外（），千萬別慌張。2.幾聲犬吠更襯托了夜晚的（）

3.藥吃下去后，孩子的呼吸均勻而又（）4.上課鈴聲響了，教室里頓時（）下來了。5.月光照在盲姑娘（）的臉上

（八）用“然”組詞填空。

竟然、偶然、顯然、截然、必然、果然、當然、突然、1、姐妹兩個的性格（）不同。

2、敵人居高臨下，（）更容易發現我們。

3、侵略者最終（）獲得失敗的下場。

4、我（）聞到一股焦味。

5、沒想到小敏在比賽中（）獲得一等獎。

6、（），敵人覺得陣地不安全了。

7、他一向準時，這次遲到是（）的。

8、氣象預報說今天有雨，中午（）下了一場雨。

（九）用“心”分別組成三個不同的詞語，填入句中括號內。

小姑娘看著（）挑選的海螺都成了一般大小，她（）地笑了。能夠把海螺賣出去，上學的學費就不用愁了。母親也就（）多了。

（十）用”嚴”組成恰當的詞語,填在句子里。（1）.公安干警正（）注視著犯罪分子的一舉一動。（2）.我國政府發表（）聲明：決不允許他干涉中國內政。

（3）.在漫長的長征途中，紅軍戰士翻雪山、過草地，經受了（）的考驗，創造出舉世矚目的奇跡。“長征”給我們的啟示是：堅定的信念和（）的紀律是制勝的法寶。

(4)列寧對書籍的選擇非常（）。

(5)由于睡過了頭，沒能趕上汽車，爺爺（）地批評了我。

（十一）用“望”組成的九個詞語填入下面的句子中（不能重復）⒈老班長（）地跑回來,取出一根縫衣針,燒紅了,變成個釣魚鉤.⒉五位壯士屹立在狼牙山頂峰,（）著群眾和部隊主力遠去的方向.⒊對未來,他充滿了（）.⒋家里雖然窮,但是他非常（）讀書.⒌他讀書的（）是誰也阻止不了的.⒍實現四個現代化,是全國人民的共同（）.⒎舊社會,勞動人民的生活沒有（）.⒏去北海公園過隊日,是我們（）已久的一項活動.⒐我們要珍惜幸福的學習生活,決不辜負黨對我們的（）.（十二）用“精”組詞,并從所給詞語中選擇組的詞填空,詞語不能重復使用。這次學校藝術節活動真是豐富多彩啊！李辰制作的泥塑作品（）極了；趙永捏的面塑小娃娃特別有（），王明對數碼攝像比較（），每次活動都能把其中（）的鏡頭拍攝下來；陳紅還（）設計了新年郵票，那（）的圖案讓人越看越喜歡......（十三）用“靜”組詞填空（不能重復）

聽說要到森林里去體驗生活，同學們激動的心情都無法（）下來，過了十多分鐘，教師里才勉強（）下來。回家后，爺爺對我說：“到那么偏遠（）的地方去，而且要在（）的林中過夜，那是非常可怕的。你們要有心理準備啊！”

（十四）用“視”組詞填空（不能重復）

我站在陽臺上，（）著四周的景物：綠樹、鮮花、房屋。忽然，我發現一只可愛的小鳥正站在樹枝上梳理羽毛呢！我托著腮（）著那只鳥。大約過了五六分鐘，那只鳥鳴叫了一聲，向藍天飛去。我（）著它遠去的身影，低聲說：“一路順風，小鳥！”

（十五）用“續”組詞填空（不能重復）

觀眾們（）走進體育館觀看乒乓球比賽。首先進行的是男子單打比賽，在決定勝負的最后一分鐘時，兩個運動員（）抽打了十幾個來回才見分曉。接著，（）進行女子雙打比賽。運動員們高超精湛的球藝，博得觀眾一片喝彩，掌聲（）了整整一分鐘。

（十六）用“重”組詞

A、老人指著前面一塊小土坡，神情（）地說：“這里就是當年小阿牛犧牲的地方。”

B、他在這一帶很受人（），有很大的威望。C、聽到這一不幸的消息，大家心情十分（）。D、這件事的后果十分嚴重。（十七）用“溫”組詞填空

A、老師的關懷，同學的幫助，使他感受到了班集體的（）。B、在父親面前，再調皮的孩子也會變得（）起來。C、李叔叔性情很（），大家都愿意與他交往。

（十八）組詞填空練習（同一小題不能重復用同一個詞）

1、“堅”字組詞填空

王老師病了，還（）給我們上課，大家勸他休息，他（）不肯，還（）地說：“沒事的。”小芳看到此情此景，本來十分（）的她，此刻也感動得流下了眼淚。

2、“改”字組詞填空

我國經過土壤的（）和耕種方法的（），農業獲得了大豐收，人民生活得到了（）。

3、“立”字組詞填空

我們偉大的祖國像巨人一樣（）在世界的東方。在首都長安街的兩旁（）著很多高層建筑，在天安門廣場的南面，（）著人民英雄紀念碑。

4、“貴”字組詞填空

（１）大熊貓是我國的（）動物之一。

（２）空氣對我們來說也是（）的，因為一切生命都需要它。（３）桑娜有著熱心助人的（）品質。（4）人參是一種（）藥材。

5、“發”字組詞填空

（1）我們（）后不久就（）車子沒油了。（2）經過努力，他終于（）了大象的蹤跡。（3）小明（）了一個秘密。（4）畢昇（）了活字印刷術。

6、“創”字組詞填空

（1）趙州橋的設計在建橋史上是一個偉大的（）。（2）勞動人民是歷史的（）者。（3）他（）了一部文藝作品。

7、“賞”字組詞填空

（1）秋天，老師帶我們去（）菊花。（2）我課余時間常常在家（）古典。（3）同學們對助人為樂的品格十分（）。8.用“珍”組詞填空

時間一去不復返，我們要（），不能讓年華虛度 這塊表雖然很舊，但媽媽一直（）著。

他特別（）這本書，因為那是好不容易才買來的。離別時，我倆互相道（），約定10年后再相見。9.用“弱”組詞填空。

1.她瘦小得很，看起來很（），其實很剛強。

2.老師生了一場大病，身體（），但他依然堅持為我們上課。3.清政府（）無能，割讓了許多領土給外國人。4.那（）的燈光給人以力量。

第四篇：六年級組詞選詞填空練習

六年級上冊詞語填空

班級： 姓名：

一、用“靜”字組成不同的詞語，根據下列語境填空，不能重復。

1.山谷里一片（），偶爾可以看見一群歸鳥從云領掠過。2.她（）地站在窗前，望著雨幕中那片水淋淋的嫩綠。3.聽了魯迅先生的話后，他的心情久久不能（）。

4.我躺在草地上，覺得夜晚的草地格外（），遠處，一只知了發出了清脆的叫聲。

5.哀悼儀式開始了，烈士墓前一片（）。6.指導員（）地指揮大家抗洪救險。

7.明朗的月光照著古樸的小鎮，讓這里的夜色顯得分外（）。8.一天夜晚，他在（）的小路上散步。

9.上課了，老師一走進教室，同學們頓時（）下來。10.月光正照在盲姑娘（）的臉上。

二、用“然”字組成不同的詞語，根據下列語境填空，不能重復。

1.這么重要的會議，你（）敢遲到？ 2.夜已深了，老師的辦公室里（）亮著燈。

3.天氣預報說，今天晚上有雪，晚上（）下起了大雪。4.今天，我走在放學回家的路上，（）下起了大雨。5.真想不到平時老實的他，（）成了小偷？

6.詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（）接受了任務。7.黑板上（）寫著答案，你卻看不到！8.從他的言談舉止來看，這件事（）是他做的。

9.聽了“讓生命充滿愛”的演講，我很感動，鼻子（）一酸，像要哭出來。10.他太驕傲了，考試得了90分就（）了。

11.站在人生的十字路口，我有些（）了，不知怎樣走出困境？ 12.面對敵人的屠刀，方志敏（）面對，他的這種愛國不怕犧牲的精神譜寫一首英雄的贊歌！

三、用“密”字組成不同的詞語，根據下列語境填空，不能重復。

1.這是一次（）行動，絕對不能向外透露半點消息。

2.相關領導對這次行動計劃考慮得非常（），成功打掉一家黑網吧。3.詹天佑經常勉勵工作人員，要求工程一定要（），不能有一點馬虎。4.我軍（）監視敵人的一舉一動，不容一只蒼蠅進入我軍陣地。5.這是一份（）文件，你一定要保存好，落到敵人手中就麻煩了。

四、用“精”字組成不同的詞語，根據下列語境填空，不能重復。

1.這次藝術節活動真是豐富多彩！陳明對數碼攝影比較（），每次活動都能把其中（）的鏡頭拍攝下來；李晨有一雙（）的小手，她做的浮雕畫（）極了；全班同學還（）設計了新年郵票，（）的圖案讓人看了越看越喜歡??

2.《山雨》這篇文章寫得如此（），令人心動。3.他考慮問題總是那么（），讓人不得不贊嘆。

五、用“散”字組成不同的詞語，根據下列語境填空，不能重復。

1.草蟲的村子（）在森林邊緣的小丘上。

2.每天傍晚，吃過晚飯，適當的（）有益于身體健康。3.這一盒玻璃珠子，被妹妹打翻在地，珠子（）一地。4.大家都自發的（），為他讓出了一條路來。

六、用“重”字組成不同的詞語，根據下列語境填空，不能重復。

1.我在一棵樹下站好，（）地架起小提琴，像舉行一個（）的儀式。2.他這次沒考好，心情很（）。

3.爸爸媽媽每天的工作很（），我們要學會承擔一些家務。4.我們應當（）老師的勞動，努力學習。5.嘎羧的象鞍已經破舊了，仍顯出（）華貴。6.這件事情關系到很多人的利益，你要（）處理它。7.這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很（）。

七、用“滋”字組成不同的詞語，根據下列語境填空。

1.河水為我們解除干渴，（）我們的心田。2.空氣與它（）的生命是一體的。

3.冬天的天氣干燥，我們可以涂一些油脂類的化妝品（）皮膚。4.聽到這個好消息，李明的心里（）的，像吃了蜜糖。5.春天氣候多變，容易（）病菌，我們要做好疾病預防工作。

6.爺爺七十大壽，爸爸媽媽為他買了很多（）品，希望爺爺健康長壽。

八、用“熟”字組成不同的詞語，根據下列語境填空，不能重復。

1.我和閏土不到半日便（）了。

2.船夫的駕駛技術很（），小艇能在極窄的地方通過。3.聽到這（）的聲音，我們就知道是誰在唱歌。

4.這道題我們做了很多次，再次做這種類型的題，那當然很（）了。

九、用“珍”字組成不同的詞語，根據下列語境填空，不能重復。

1.時間是那么（），我們要（），不能浪費時間。2.對于我們建立起的友誼，一定要（）。

3.分別在即，希望你能（）自己，一切順心順意！4.我送給你的小木船，你一定要（）喲！

5.生命只有一次，我們要（）生命，可不能荒廢啊！

十、用“強”字組成不同的詞語，根據下列語境填空，不能重復。

1.爸爸的身體很（），很少生病。

2.夏天的陽光很（），我們要做好防曬工作。3.你這種理由太（）了，不足以說服別人。4.我們的國家越來越（），人們的生活越來越美好。

5.面對敵人的嚴刑拷打，共產黨人的意志依然（），毫不動搖。6.你的態度太過（），這樣是不能很好地解決問題的。

十一、用“烈”字組成不同的詞語，根據下列語境填空，不能重復。

1.面對敵人（）的炮火，八路軍戰士視死如歸。2.上級領導來我們學校指導工作，我們（）歡迎。

3.這場（）的戰斗，持續了兩個小時，終于還是將敵軍殲滅。

4.帝國主義國家要爭奪京張鐵路修筑權，這激起全國人民（）的抗議。5.王老師忍受著（）的胃部的痛疼，堅持講完了語文課。

十二、用“毅”字組成不同的詞語，根據下列語境填空，不能重復。

他性格（），有一次在登山途中遇到了巨大的困難，但他（）向上攀登，他那（）的神情似乎在說：“來吧，挑戰一下我的（）吧！”

十三、用“鼓”字組成不同的詞語，根據下列語境填空，不能重復。

1.我們一聽到這（）人心的消息，全場沸騰。

2.每當我們在學習上遇到困難時，老師總是熱情地（）我們不要灰心。3.這些壞事是誰（）你干的? 4.我們在期末考試取得了優異成績，領獎時刻，我們紛紛為獲獎者（）。

十四、根據下列語境，用表示“看”的意思的詞語填空，不能重復。

1.在山林里，我盡情（）著如畫的美景，心曠神怡。

2.我（）著大樹下面的這幾只甲蟲，聽它們演奏出美妙的音韻。3.宇航員在天際遨游時，（）地球，發出了由衷地感嘆。4.老師走進教室，（）四周，笑著說：“打掃得真干凈！” 5.班上的一位同學生病了，大家紛紛前去（）。

6.從乘坐的飛機（）下面，一座座村莊變成了一塊塊積木。

7.來到泰山腳下，（）山頂，高聳入云，不禁發出驚嘆：“泰山真高啊！”

十五、用“勵”字組成不同的詞語，根據下列語境填空，不能重復。

1.每次面對失敗，父母的（）使我重新振作，使我有勇氣向取得更好的成績邁進!

2.每當我們取得成績時，老師總是（）我們要繼續努力。3.這是一部（）小說，我們可要認真拜讀！

4.這次考試，我終于考到100分，爸爸（）我一本書。5.雷鋒的精神，（）著一代又一代的人。

十六、用“望”字組成不同的詞語，根據下列語境填空，不能重復。

1.我喜歡讀課外書，（）父母能夠理解并支持我。2.辛苦了一年的農民（）今年有個好收成。3.臺灣早日回到祖國的懷抱是兩岸人們的共同（）。4.我們要努力學習，不辜負老師和父母對我們的（）。5.今天，我終于得到了（）已久的禮物。

十七、在括號里填上一個讀音為“yu”的字，不能重復。

秦國（）備侵略趙國，藺相如與廉頗同心協力，抵（）秦國的侵犯，保衛了趙國。后人常用“將相和”這個故事比（）文武百官團結一致，共同把國家的事情辦好。他們將永遠得到后人贊（）。

十八、用“堅”字組成不同的詞語，根據下列語境填空，不能重復。

1.他的信念如此（），無論遇到什么困難也不會退縮。2.許多科學家都是因為意志（），才能攀上科學的高峰。3.抗洪搶險的戰士們（）工作，幾天幾夜沒休息。4.既然你已經認識到自己的錯誤，就要（）改正。

十九、用“續”字組成不同的詞語，根據下列語境填空，不能重復。

1.戰士們頑強戰斗，戰斗（）了幾個小時，最后擊潰了敵人（）幾次的猖狂進攻。

2.電影快開始了，人們（）走進電影院。3.你還有很多的目標未實現，你要（）努力。

二十、用“賞”字組成不同的詞語，根據下列語境填空，不能重復。

1.我喜歡（）草蟲的村落里的一切音樂。2.桑娜撫養鄰居孩子的行為值得（）。3.山中的景色值得（）。

4.最好的（）不是金錢，而是幫助別人所得到的快樂。二

十一、用“怨”字組成不同的詞語，根據下列語境填空，不能重復。

1、事后，他（）自己考慮不周到。

2、他老是（）別人對他不尊重。

二十二、用“現”字組成不同的詞語，根據下列語境填空，不能重復。

1、開展五講四美活動以來，全校（）出一派新氣象。

2、開展五講四美活動以來，好人好事不斷（）。二

十三、用“清”字組詞填空

1、走進樹林，空氣格外（）。只見泉水從泉眼里涌出，順勢向遠處流去，匯成了一條（）的小溪。我們喝著（）的泉水，聽著（）的鳥叫聲，真是心曠神怡啊！

二十四、用“然”字組詞填空

一天，我和姐姐上街買書，在路上（）看到一個賣楊梅的，我嚷著姐姐要多買一些，姐姐說：“這些楊梅（）好看，可還有點酸味，（）少吃點沒有關系。”姐姐又說：“沒有熟透的（）又酸又甜，熟透的吃的太多，（）會酸倒牙齒。”說著姐姐買了兩斤，我嘗了一顆，甜津津的，又一連吃了20多顆，（）覺得牙齒又酸又軟，吃飯時，（）連豆腐都咬不動了。二

十五、用“嚴”字組詞填空

緝毒小隊紀律（）,為了（）打擊毒販子，不管是（）的冬天，還是炎熱的夏天，緝毒隊員們都毫不放松斗爭，經歷了（）的考驗。二

十六、用“視”字組詞填空

我國種植小麥的歷史已經有一千多年了，如果這種小麥的基因被其他國家注冊了，那么就是物種流失，我國種植人就要為此交納高昂的專利費。對于這種情況，我們不能（），更不能（），這是一個不容（）的問題，必須引起大家的（）。

二十六、用“堅”字組詞填空

面對特大洪災，全市人民心中只有一個（）的信念：嚴防死守，保衛家園。王市長當時身患重病，但他（）在堤壩上指揮抗洪，他（）地說：“面對困難一定要（），人在堤在，誓死戰勝洪澇。”

二十七、辨析詞義，選詞填空

A.愿望、希望、盼望、期望、渴望、指望、奢望、欲望

愿望：心中期望實現的想法。希望：心里想著實現某種事情。盼望：以愉快或滿足的心情期待。

期望：對人或事物的未來有所等待和希望。渴望：迫切地希望，殷切盼望。指望：一心期待，盼望。

奢望：因要求過高而難以實現的希望。

欲望：對能給以愉快或滿足的事物或經驗的東西有意識的愿望。a)愿望、欲望：都是名詞，多是希望、意愿。

愿望：多用于對美好事物的向往，一般用于褒義。欲望：貶義，多涉及錢、財物等。

b)愿望、希望：愿望是名詞，希望動名詞兼有。

愿望的主體可以是集體或個人。

希望的主體除了集體或個人外，還可以是事物、世界、人間等范疇。c)希望、盼望、期望：都是動名詞兼有

希望：一般的愿望，對象可以是別人或自己，也表示某種可能性。

盼望：期望達到某種目的的心情更急切，語意比“希望”重。對象可以是事物和人。“她盼望親人的到來”“她盼望春天的到來”

期望：突出期待出現美好的未來或前途，對象只用于對別人。“不辜負您的期望” d)盼望、渴望：動名詞兼有

盼望：著重于懷著深情地希望、期待。對象是事物或人。

渴望：迫切地、如饑似渴地希望，語意比盼望程度深，對象一般是事物。“渴望成功”

e)指望、奢望：動名詞兼有

指望：一心期待，盼望。“指望你有出息” 奢望：過高的希望，一般不可以實現。練習：

1.你們是祖國的花朵，祖國的（）靠你們。2.我們不應該辜負老師和父母的（）。3.我的（）是“和平之花”永遠開放。4.在等待與（）中，春天終于來了。5.我（）臺灣早日回到祖國的懷抱。6.他（）自己田里的禾苗長得快些。

7.我（）學到更多的知識，將來為祖國的建設貢獻力量。8.當我們遇到困難時，是多么（）有人來幫助我們。

B.安靜、幽靜、寂靜、寧靜、平靜、僻靜、清靜

處于一般的環境中靜的程度由低到高：安靜、幽靜、寧靜、寂靜。

安靜：一般形容多人共處的小環境變靜了。重在穩定，有使??安穩平靜下來的意思。安靜的教室

寂靜：多用來描寫一個空曠無人的大環境很靜。寂靜的山谷

平靜：指人的心情比較平和。指環境時側重沒有動蕩。平靜的湖面、心情平靜 清靜：一般用在描寫近期的生活情況。過著清靜的生活

寧靜：重在平和，一般指環境或心情平和安靜，描述的是一種很安靜的狀態或氣氛。更多的指心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質量的生活境界。（寧靜的生活）寧靜的夜晚

幽靜：清幽、寂靜。一般用在環境。幽靜的小路 僻靜：地點所處的地理位置較偏僻隱蔽而安靜。練習：

1.孩子們在海風呼嘯中（）地睡著，他們的呼吸均勻而（）。2.冬天的山村一到了夜里格外（）。3.蜜蜂邊歌邊舞，點綴著這個（）的小站。4.我和媽媽一起漫步在（）的林蔭小道。

5.他怕再遇見敵人，忙跑到（）的地方，把文件燒掉。6.同學們正在做作業，教室里（）極了。7.冬天的夜晚，山村里（）得很。8.他冰冷青白的臉上顯出死的（）。

9.寺院建在一處（）的后山，鳥語為樂，竹林成伴。

第五篇：復習填空

蘇教版六年級下冊語文期末復習資料 第一單元

一、字

1．注音，是多音字請再用另一個讀音組詞。

蕩滌

哺育

遜色

飛濺

收斂

玫瑰

一盞

石凳

鍥而不舍

愜意 樹冠

悄然無聲 2．區別組詞。

滌

溉

蔚

嘻

峻

恬

湛

鵑

臀

絳

慨

慰

嬉

俊

甜 勘

娟

殿

二、詞

1．理解下列詞語，解釋紅色字的意思，并能說說詞語的近義詞、反義詞。蕩滌

洋溢

悄然無聲

搖曳

玉屑銀末

呢喃細語

突兀森郁 2．填字成詞，并能解釋所填字的意思。

前（赴）后繼

（鍥）而不（舍）

（蔚）為壯觀

碩大無（朋）

美妙（絕倫）

變化多（端）

顏色各（異）

身（臨）其境

3．按要求寫詞語：（1）仿寫：

赤朱丹彤（四個字并列關系）：

手舞足蹈：（含有人體兩個器官）； 水平如鏡：（**如*）如癡如醉：（如*如*）氣勢洶洶： 前赴后繼：（含有一對反義詞）

（2）請描寫幾個表現堅持不懈的成語：

描寫北國風光的成語：

三、填空

1．從本冊《培養良好的習慣》中我懂得了（）和（）。在生活中學語的途徑有（）、（）、（）等。2．《長江之歌》是電視系列片《》的主題歌歌詞。詩歌從（）、（）、（）、（）等方面表達了中華兒女對長江的熱愛、依戀之情。作者采用第二人稱將長江作為抒情的對象，這樣寫的好處是（）。文中兩次出現“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。”其深刻含義是（）。長江發源于（），流經青海、西藏、四川等到11個省、市、自治區，注入（），全長（）。我還知道（）、（）、（）也是長江途經之地，我們家鄉泰州處于長江（）。

請你寫兩句與長江有關的詩句：（，）、（，）。3．《三亞落日》第二自然段詳細介紹了三亞的熱帶風情，旨在（）。第三、四自然段生動地描寫了落日美景，第三自然段側重寫落日的（光亮）和（色彩），第四自然段側重寫（落日變化的過程），可以分為（）—（）—（）—（）四個階段。文章結構是（），首尾呼應，文章的點睛之筆是（）。這篇文章最大的特色是采用（）（）的手法生動再現了三亞落日的美景，請分別摘錄一句：比喻： 擬人：

你能從“不敢眨眼、生怕、瞪大雙眼”體會到時作者對三亞落日（）和（）的情感。

你從第二自然段中“擔心”一詞體會到（）。4．課文按照（）（）（）（）的順序描寫了煙臺的海的（）、（）、（）、（），作者將冬日的海放在第一個寫原因是（）。你從哪些地方感受到冬日煙臺的海的壯觀，請寫下來：（）。你從其中一個“撲”感受到（）。春天煙臺的海像個（），一個“撲”字寫出了（）。夏日煙臺的海宛如（），有這種感覺是因為（）。作者每寫一個季節的海，都要寫到人的活動，這樣寫的作用是（）。

“煙臺的海，是（），是（），是（）。”這句話你的理解是（）。關于海洋，有許多與之有關的成語，請你寫幾個：（）（）（）。請你寫一句與大海有關的詩句：（）。5．《記金華的雙龍洞》作者是（），按（）順序依次寫了（）、（）、（）、（）的所同所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上（）的景色、（）的溪流，外洞的（）、孔隙的（）、內洞的（、、）。課文有兩條線索，一條是（），一條是（），可見作者構思的嚴謹與巧妙。孔隙的特點作者是通過（）、（）、（）、（）幾方面的描寫來表現的，文中“擠壓”、“稍微”、“準會”等到詞讓你感受到（）。關于石鐘乳和石筍的描寫中“再加上”、“即使”、“也”這些詞的表達效果是（）。你還能想象出石鐘乳會有哪些形狀：（）（）（）。

請將雙龍洞的瀏覽示意圖畫下來：

6．仿寫擬人句：

寒風呼呼地刮著，樹上的葉子都落光了。

7．請以導游的口吻向大家介紹家鄉的一個風景名勝或風味小吃：

四、背誦、默寫任務。1．《長江之歌》全文。2．《三亞落日》第3、4兩個自然段。3．《記金華的又龍洞》第5自然段。

第二單元

一、掌握紅色字的讀音 挑釁 猝不及防

號召 凌晨

殲滅 承諾

二、字形

烽

妄

吶

釁

殲

諾

芯

鋒

忘

納

畔

纖

佑

蕊

三、先解釋紅色字的意思，后理解詞義

蓄謀

挑釁

惱羞成怒

同仇敵愾

猝不及防

抱頭鼠竄

如火如荼

序幕

搖曳

厄運

至仁至義

無辜

四、按要求寫詞語 1．仿寫

結構如“蠶食”：

用人體器官引申出另一層意思，如“咽喉”形容地理位置重要：

寫出詞性相對的幾組詞，如“偷偷”－“悄悄”： “如火如荼”：

含一對反義詞，如“眾寡懸殊”：

含有兩種動物，如“狼狽而逃”

2．描寫戰爭場面的四字詞語：刀光閃閃

3．形容沒有一點聲音的：萬籟俱寂、4．形容聲音非常響的成語：震耳欲聾、驚天動地、響徹天宇、山崩地裂、石破天驚、擲地有聲、振聾發聵 5．描寫打了敗仗的軍隊： 6．表現聶榮臻特點的四字詞語：

四、理解填空 1．“盧溝橋事變”發生在（）年（）月（）日，又稱“

”，題目中“烽火”意思是（），課文按（）順序記敘了盧溝橋事變的經過，揭露了（），謳歌了（）。置身于槍林彈雨中的愛國志士可能會用文天祥的詩句（）來勉勵自己。“平津危急！華北危急！中化危急!”從這一組排比句中你體會到（），這三個順序不能顛倒，因為（）。

體會文中詞語的感情色彩：“偷偷地”“摸”和“悄悄地”“進發”。2．《半截蠟燭》講述的是第（）次世界大戰期間（）國戰場上伯諾德夫人母子三人為（）與德國軍官（）最終（）的事，贊揚了（）。請你想象杰克決定借搬柴端走蠟燭之前的心理活動：（），再想象杰奎琳借上樓睡覺成功端走了蠟燭，化險為夷后的表現：（）。

“一場危機似乎過去”與“她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。”兩處的“似乎”有什么作用，請寫下來（）。3．《聶將軍與日本小姑娘》主要寫了（），反映了（）。理解文中“殺害”“受害”“傷害”三個詞語表達的感情。從聶將軍寫給日本軍官的信中你感受到了（），日本人民稱聶將軍為“活菩薩”和“中國友誼的使者”是因為（）。這兩個詞加上雙引號，作用是（）。你覺得聶將軍善待日本人民的現實意義在（）。

聶榮臻是中國無產階級革命家、（）家，想象美穗子謝恩的場面。中國人民解放軍的創建人和領導人之一，1955年補授予（）軍銜。4．下列詩句中紅色的詞語和什么農具有關，請寫下來。

晝出耘田夜績麻。（）童孫未解供耕織。（）

鋤禾日當午，汗滴禾下土。（）

春種一粒粟，秋收萬顆子。（）5．《夏日絕句》的作者是（）代的女詩人（），詩中的講述的與項羽有關的故事是（），你還知道與之有關的故事有（）、（）等，與之有關的成語有（）、（）等。李清照懷念項羽的真正目的是（）。詩中表述詩人人生觀的詩句是（，）。我們還學過她寫的詞《

》，詞中描寫了（），表現了（）。詞中中心詞是（），詞人誤入藕花深處的原因是（）。她還寫過一首同詞牌的詞，我知道其中最后一句是（）。6．“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；”下聯是“

”，這副對聯出自（）朝（）之口，告訴我們（）。我了解到最近國際上的新聞有（）。

第三單元

一、給紅色字注音，是多音字的再用它的另外一個音組詞。

拎包

蒙騙

脊梁

西塞山

鱖魚

聆聽

二、先解釋紅色字的意思，再理解詞語。推辭

不勝歡喜

不由分說

固執

乘虛而入

無可厚非

陶冶

先賢

因人而異

三、按要求寫詞語。1．“不”字開頭的成語： 2．表現孫悟空特點的成語：

3．關于“笑”的成語： 4．形容人書讀得多的： 5．來自寓言故事的成語： 6．形容人文章寫得好的成語：妙筆生花、渾然天成、鬼斧神工、夢筆生花、字字珠璣、行云流水、7．來自三國故事的成語： 8．描寫情況危急的成語：千鈞一發 火燒眉毛 燃眉之急

9．描寫人物心理的成語：心花怒放 忐忑不安 心如刀絞

四、填空 1．《三打白骨精》選自（吳承恩）的古典名著《西游記》第（27）回“尸魔三戲（）圣僧恨逐（美猴王）”。從課文中我認識了一個（機智）（勇敢）（神通廣大）（意志堅定）的孫悟空，一個（慈悲為懷）（膽小）的唐僧，一個（）（）的豬八戒，一個（）的白骨精。白骨精誘騙唐僧一共用了（）計、（）計、（）計。課外我還讀了這部名著，我知道的故事還有（）（）（），我還從《》故事中認識了（）的沙僧，（）的（）。與這部名著齊名的另外三大名著是《》《》《》，我從中認識了（）諸葛亮，（）的劉備，（）的趙子龍，（）的曹操，（）的張飛，（）的宋江，（）的林沖，（）的魯智深，（）王熙鳳，（）的林黛玉等眾多個性鮮明的人物形象。我還能分別說出其中的一個故事，《》、《》、《》。

這些名著中有不少精彩的描述，我們來細細體味。“八戒嘴饞，奪過罐子就要動口。”一個“奪”字充分勾畫出豬八戒（）的特點。

“唐僧一見，驚得從馬上摔下來。”一個“摔”子把唐僧（）的特點活靈活現地表現出來。

“悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道??”一個“迎”、一個“笑”表現了悟空（）。《紅樓夢》里《劉姥姥初進大觀園》中有一段眾人開懷大笑的場面描寫很精彩，找出來讀一讀，你能結合生活再仿寫幾個嗎？（）

四大名著中含三字的故事名

《西游記》：孫悟空三打白骨精、三借芭蕉扇； 《三國演義》：劉備三顧茅廬、諸葛亮三氣周瑜、桃園三結義，； 《紅樓夢》：劉姥姥三進大觀園、金鴛鴦三宣牙牌令； 《水滸傳》：三打祝家莊、魯智深三拳打死鎮關西、三山聚義打青州、宋江三敗高俅

2．《漁歌子》是（）代詞人（）所作，描繪了（），塑造了一位（）的漁翁形象，贊美了漁家生活情趣，抒發了（）。詞中寫到了（）（）（）（）（）（）（）等自然景物，（）點明了時間，（）交待了天氣，（）表現了心情。“不須歸”意思是（），漁翁認為“不須歸”的原因是（）。詩中有山有水，有聲有色，有動有靜，令人陶醉。“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。”的意思是（）。我們以前曾學過兩首獨釣詩，我記得詩句分別是（，）出自王士楨的《題秋江獨釣圖》）、（，）出自柳宗元的《 》。

《如夢令》中 “興盡”意思是（），能表現女詞人游玩得很高興的詞語還有（）。詞中“

”“

”為“誤入”埋下了伏筆，使“誤入”顯得自然合理。詞中側重寫景，融情于景。請把你讀完詞后腦海中想象到的畫面描述出來：（）。《漁歌子》《如夢令》都是詞牌名，我還知道的詞牌名有（）（）等。3．《螳螂捕蟬》這篇寓言故事講述了一位少年以“”的故事，告誡吳王如果（）那么（），使吳王打消了（）。吳王“恍然大悟”，他明白了（）。文中“處死”和“死命令”中“死”的意思截然不同，前者是（），后者是（）。少年的“勸”與大臣的“勸”結果不同，是因為（）。你從中明白了（）。與之說理相近的另一則寓言故事是（，）。生活中也常有這類事發生，請你舉例說明。像“螳螂捕蟬，黃雀在后”這種結構的成語我還知道（，）、（，）等。4．讀書要有選擇，原因是（）。你平常喜歡讀的書有（）、（）等幾類，讀書的收獲是（）（請用一句名言描述）。

五、背誦及默寫

1．第9課兩首詞及詞意。2．練習3的成語。第四單元

一、給紅色的字注音，是多音字的再用另外的讀音組詞。

稟報

障礙

蘊藏

回眸

呼吁

情不自禁

二、掌握字形，區別組詞。暮 鷺

瞞

蓑

侯

慷 脅

幢

犧

歷

俱

幕 露

滿

衰

候

康

協

撞

棲

厲

懼

三、先解釋紅色字的含義，再理解詞語。

顧名思義

回眸

喜怒無常

敬畏

匱乏（與貧乏、缺乏區別）

慷慨

低廉

望洋興嘆

矗立（與屹立、聳立區別）卓有成效

典范

四、按要求寫詞語

1．形容海水浪大的成語： 洶涌澎湃

波峰浪谷

巨浪滔天

波瀾壯闊

描寫海面寬廣：一望無涯

無邊無際

碧波萬頃

廣闊無邊

2．含有“海”字的成語：滄海一粟、海納百川、海闊天空、海市蜃樓、3．關于合作的成語： 4．形容數量多的成語： 5．形容變化大的成語： 6．形容脾氣急躁的： 7．表現人物優秀品質的：從善如流、疾惡如仇、大公無私、清正廉明、舍己為人、兩袖清風、樂善好施、拾金不昧

五、填空。

1．斯帕拉捷是（）的科學家，他的主要貢獻是發現了（）。《夜晚的實驗》生動記敘了斯帕拉捷通過多次實驗，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經過。斯帕拉捷的四次實驗分別是（）（）（）（），最終發現（）。我從中感受到了斯帕拉捷（）（）（）的科學精神。從后來人們的繼續研究發現中，我懂得了（）。這種仿照生物的特點進行發明創造的學問叫（）。我知道“超聲波”在醫學上的應用是（）。我還知道仿生學應用的事例有（）（）（）。對于偉大的科學家，我還知道（），他發明了（）（）等。結合課后第2題，體會引號的用法。2．“海洋——21世紀的希望”中破折號的作用是（）。說海洋是21世紀的希望是因為（）（）（）（）（）等。1到3自然段的中心句是（）。人與海洋關系密切體現在它不僅（），也會（）。所以人們（）海洋，又（）海洋。“望洋興嘆”體現了人們（）的心理。而隨著（），人類正迎來開發海洋、利用海洋的新時代。但是，我們要明白，只有（），（），海洋才會樂于作出它的奉獻。關于海洋，我還知道（）。古人描寫與海洋有關的詩句有（百川東到海，何時復西歸。）、（海闊憑魚躍，天高任鳥飛）。

“望洋興嘆”意思是：（比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何）。寫出“望洋興嘆”的兩個近義詞：（無能為力、無可奈何。）請用“望洋興嘆”造個句子。

3．為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了（）（）兩個事例。只舉一個行不行？說明原因：（）。“我們從中明白了成功的合作不僅要有（），（），而且還要（），（），（）。”這段在文中所起的作用是（）。課文第2自然段的結構是（），請用“總之”仿寫一段話：（）。

請用“傾瀉”的兩種意思各造一個句子。

請寫兩句關于合作的名言：1.2.4．學會查字典，根據語境選擇意思。（練習4“語文與生活”）

5．暢想未來。

六、背誦及默寫任務。

背誦《古今賢文》（真理篇），理解并練習運用。

第五單元復習資料

一、字

1．給紅色字注音，是多音字再用它另外的讀音組詞。

沏茶

游興未盡

炯炯有神

撲棱棱

羅甸

沉甸甸

瘦削

掃帚

麥壟 柘

魁梧

女貞

帳篷

宿鳥

打量 2．形

篷

壟

沏

蓬

籠

徹

二、理解、積累詞語

游興未盡

頂天立地

氣喘吁吁

大汗淋漓

望而卻步

半途而返

炯炯有神

悠然自得

豁達開朗

猶豫不決

如夢初醒

錯失良機

堅韌不拔

完好無損

蒼翠挺拔

能屈能伸

以屈求伸

委曲求全

不屈不撓

以退為進

銷聲匿跡

鑒往知來

莫衷一是 迷途知返

匪夷所思

恍如隔世

三、按要求寫成語

1.由雪松聯想到的詞語： 2.描寫雪景的：

3.描寫天游峰的掃路人的： 4.可以用來形容蘇格拉底的弟子的：一絲不茍、目光短淺、猶豫不決、5.形容人感動的心情的：感激涕零、百感交集 6.表示時間快： 7.仿寫“深思熟慮”：

“如夢初醒”：

“豁然開朗”：煥然一新、恍然大悟、悠然自得、截然不同、茫然無措

四、理解。

（一）《天游峰的掃路人》 1.摘抄文中兩處描寫天游峰的語句并分析句子的特點與表達效果。

2.“茶，很熱，很香，仿佛一股暖流，很快溝通了我們倆的心靈。”對這句話，你的理解是（）。你從哪些句子感受到老人的豁達開朗？“這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直伴隨我回到住地。”從這句話中你體會到（）。作者寫天游峰的的高與險采用了（）、（）、（）幾種方法。寫掃路人為什么花那么多的筆墨寫天游峰的高和險呢？（反襯出掃路老人自強不息、自信豁達的人生態度。）

辨析老人到底累不累。

3.理解文中破折號和省略號的用法。

（二）《最大的麥穗》 1.蘇格拉底是（）的哲學家。從這篇課文中，你感受到他的（教學有方）、（循循善誘）、（）。

文中三出寫到蘇格拉底的語言，三次語氣分別是（）、（）、（）。蘇格拉底提出“只許進不許退”意思就是（）。“麥地里肯定有一穗是最大的”這最大的一穗指（）。“最大的一穗就是你們剛剛摘下的。”這里最大的一穗是指（）。“最大的追求”指（），“眼前的一穗”是指（）。聯系生活實際談談你對“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。”這句話的理解（）。關于機會的名言我知道：（機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴爾扎克）。

2.本學期我們認識了（）、（）、（）等優秀的老師，他們共同的特點是（）。

（三）《山谷中的謎底》 1.山谷中的謎是（），謎底是（）。從“反復地積”你體會到（暴雪之大），從“反復地彎”你體會到（雪松承受壓力之大和采用的退讓策略），從“反復地落”你體會到（退讓策略的成功），從“反復地彈”你體會到（雪松不屈不撓的精神）。由此聯想到的名言：（）。

2.確實，有時彎曲不是（），而是（）。我們今后在逆境面前既要（），也要（），以退為進，一樣可以更好地生存和發展。歷史上有不少這樣的事例，如（）、（）。生活中也有這樣答案事例，如：（）。

（四）練習5 1.給超市起名字。（要有創意）

2.學會辯論。（說話文明，尊重他人，有理有據）

第六單元復習

一、給紅色的字注音，多音字請再用另外的讀音組詞。

玉琢冰雕

花蕊

嬰兒

圓莖

荇藻

微風乍起

夾竹桃

二、區別組詞

榆

蛾

琢

皎

銹

度

綸 愉

峨

啄

狡

誘

渡

倫

三、理解詞語

1.先說說紅色字的意思，再說說詞的意思。

玉琢冰雕

迫不及待

含羞待放

數世同堂

生生不息

內涵

孕育

柔韌

參差

微風乍起

應有盡有

美不勝收 2.到文中找出下列詞的近義詞

凋謝

純潔

潔白

高