第一篇：二上語文分類復習

二年語文上冊成語、諺語整理(一)

成語：

課內(nèi)：

尺有所短 寸有所長 取長補短 相得益彰

管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山

拔苗助長 徒勞無功 瓜熟蒂落 水到渠成課外所知的寓言成語：

走馬觀花 水滴石穿 掩耳盜鈴 狐假虎威 守株待兔

數(shù)字成語：

一本正經(jīng) 二話不說 三心二意

四面八方 五顏六色 六神無主 七嘴八舌

八仙過海 九牛一毛 十全十美

諺語（必背）：

課內(nèi)：

人心齊，泰山移。人多計謀廣，柴多火焰高。

一根筷子容易折，一把筷子難折斷。

樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

課外關于團結(jié)的，背2句

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

兩虎相斗，必有一傷。

風大就涼，人多就強。

一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。

二年級語文上冊詞語類型整理(二)

AA的詞型：

大大的 胖胖的 美美的 黑黑的 熱熱的 甜甜的 香香的 藍藍的 綠綠的 紅紅的ABB的疊詞：（好寫好記的記3個）

圓溜溜 笑瞇瞇 笑嘻嘻 靜悄悄 綠油油 黃澄澄

白花花 紅艷艷 黑乎乎 亮晶晶 水靈靈 興沖沖

喜洋洋 喜滋滋 美滋滋 笑哈哈 冷冰冰 胖乎乎

紅潤潤 懶洋洋 慢吞吞 光禿禿 靜悄悄

AABB的疊詞：（好寫好記的記3個）

嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 明明白白

開開心心 紅紅火火 許許多多 清清楚楚

團團圓圓 來來往往 干干凈凈 說說笑笑

花花綠綠 快快樂樂 高高興興

進進出出

打打鬧鬧 吞吞吐吐 干干凈凈 認認真真

ABAB的疊詞：（好寫好記的記3個）

討論討論 研究研究 商量商量 打掃打掃

鮮紅鮮紅 放松放松 雪白雪白 暖和暖和

碧綠碧綠 蔚藍蔚藍 金黃金黃 潔白潔白

通紅通紅 火紅火紅 淺紅淺紅 翠綠翠綠

ABAC的疊詞：（好寫好記的記3個）

又說又笑 又大又紅 又香又甜 又松又軟

又唱又跳 又哭又鬧 又大又圓 又黑又小

又高又大 又細又長 又白又胖 又黑又瘦

又黑又亮 又粗又壯 又矮又胖 又香又脆

X來X去（好寫好記的記3個）

游來游去 飛來飛去 走來走去 跑來跑去 跳來跳去 說來說去 寫來寫去 想來想去

神氣極了 可怕極了 漂亮極了 傷心極了

開心極了 可愛極了 害怕極了 認真極了

立刻喊起來 立刻歡呼起來 立刻唱起來

立刻跳起來 立刻叫起來 立刻跑起來

踮起腳尖 消除疲勞 熱愛勞動 關心集體

堆雪人 打雪仗 看雪景 飄著雪花

披著銀裝 鋪著雪毯

二年級語文上冊反義詞、近義詞整理

（三）反義詞:

動—靜 冷—熱 老—少 買—賣 有—無

愛—恨 來—去 寬—窄 里—外 新—舊

笑—哭 高—低 問—答 苦—甜 進—退

長—短 明—暗 升—降 頭—尾 先—后

輕—重 南—北 出—進 忙—閑 好—壞

對—錯 遠—近彎—直 多—少 細—粗

胖—瘦 真—假 早—晚 軟—硬 古—今

反—正 活—死 高—矮 出—入 熟—生

美—丑 借—還 快—慢 餓—飽

難看—漂亮 難過—高興 喜歡—討厭

溫暖—寒冷 敵人—朋友 高興—生氣

粗心—細心 成功—失敗 進步—落后

認真—馬虎 安全—危險 復雜—簡單

勤勞—懶惰 浪費—節(jié)約

近義詞:

高興—快樂 朋友—伙伴 小心—仔細

好玩—有趣 著急—焦急 美麗—漂亮

中心— 中央 著名—有名 特別—非常

景色—風景 壯美—壯麗 勤勞—勤快

好像—仿佛 尤其—特別 疲倦—疲勞

安靜—寧靜 消除—去除 關心—關懷

聞名中外——舉世聞名 奇形怪狀——千奇百怪

熱愛—喜愛 突然—忽然

二年語文上冊句子整理

（四）課文中優(yōu)美的句子：

北京是我國的首都，是一座美麗的城市。

天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴，又美麗。

全城到處是綠樹，到處是大樓。

北京真美?。∥覀儛郾本?，我們愛祖國的首都！

天安門廣場聚集了幾十萬群眾。

中華世紀壇人如海，歌如潮。

北京立刻變成了歡樂的海洋。

2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。

小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。

她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

她在微風里得意地跳起舞來。

小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子。

小柳樹聽了，不好意思地笑了。

清晨，小刺猬去森林里采果子。

只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好。

雪中送炭見真情，助人為樂獻愛心。

人人獻出一點愛，人間永遠是春天。

大自然就像一幅幅美麗的圖畫。

仿寫句子：

灰姑娘是童話故事，白雪公主也是童話故事。

小鳥能飛上天，飛機也能飛上天。

大象的腿像四根柱子。

大象的耳朵像一把扇子。

小白兔的眼睛像兩顆紅寶石。

小狗的眼睛像兩顆黑寶石。

太陽像一個紅紅的火球。

我要給災區(qū)的小朋友畫許多漂亮的衣服。

我要給草地上的小白兔畫許多好吃的蘿卜。

我家有一只可愛的小狗。

奶奶看著媽媽送的禮物，高興地笑了。

老師望著我們高興地笑了。

二年語文上冊量詞、詞語搭配整理

（五）數(shù)量詞：

一幅圖畫 一座山峰 一塊巨石 一株紫丁香

一片掌聲 一座城市 一棵葫蘆 一架大風車

一顆葡萄 一串葡萄 一只紙船 一條白紗裙

一份禮物 一只游船 一條波紋 一面鏡子

一根樹枝 一片樹林 一顆珍珠 一片楓葉

一艘軍艦 一封信 一場雨 一首歌曲

一塊草坪 一塊木板 一面紅旗 一列火車

一件衣服 一陣清風

動詞搭配：

緊緊地握手 沉重地操縱 順利地到達 親切地問候

興奮地走來 飛快地行駛 不住地點頭 驚奇地問

深深地吸氣 使勁地吹 高興地說 得意地笑

傷心地哭 猛烈地吹 大聲地喊 認真地寫字 歡快地游

不約而同地說 自言自語地說 不好意思地笑 高高興興地吃起來 斷斷續(xù)續(xù)地流著

迫不及待地爬

快活地成長

形容詞搭配：

粗糙的板凳 飄蕩的風箏 漂流的紙船 火紅的太陽 寒冷的北風 好吃的谷粒 遙遠的地方 健康的身體 羨慕的眼光 心愛的裙子 蓬松的羽毛 翠綠的樹苗 嶄新的木牌 變幻的山巒 美麗的景象 企盼的目光 霧蒙蒙的樹林 濃濃的香味 好聽的名字 鮮艷的紅旗

聰明的頭腦 勤勞的雙手 靈巧的雙手 寬大的樹葉

柔嫩的小草 圓圓的眼睛 彎彎的小河 涼爽的秋天

炎熱的夏天 金黃的燈籠 紅紅的臉頰 燃燒的火把

勤勞的人們 翻滾的云海 安靜的小院 綠色的枝葉 香甜的美夢 難忘的日子 慈祥的微笑 滿意的笑容

偉大的祖國 金黃的果實 火紅的旗幟 潔白的鴿子

歡樂的樂曲 美好的日子 寬闊的廣場 美麗的花壇

歡樂的海洋 激動的淚水 美麗的雪景 陡峭的山峰

潔白的棉花 無邊無際的大海 無邊無際的天空

無邊無際的草原 細長的葫蘆藤 雪白的小花

可愛的小葫蘆 綠毯似的草坪 風景優(yōu)美的公園

彎彎曲曲的樹枝 又大又紅的棗子 歡慶的鑼鼓聲

清澈的湖水 又寬又長的馬路 聞名中外的風景區(qū)

奇形怪狀的巖石 清澈的湖水

描寫顏色的詞語：

金黃 杏黃 橙黃 火紅 粉紅 桃紅 嫩綠

翠綠 碧綠 碧藍 蔚藍 綠油油 金燦燦

紅通通 紅艷艷 白花花 黃澄澄 黑乎乎

聞了聞 瞧了瞧 說了說 看了看 聽了聽

想了想 畫了畫 跳了跳 跑了跑 寫了寫

一個比一個好

一棵比一棵壯

一只比一只重

一條比一條長

一朵比一朵美 一頭比一頭肥

一幅比一幅漂亮 一根比一根粗

填動詞：

練書法 畫圖畫 下象棋 彈鋼琴 拉二胡

唱京戲 栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚 做航模

學電腦 觀天氣 搬桌子 抬木頭 抓小雞

看電視 看電視 吃蘋果 吹泡泡 聽音樂

打電話 做作業(yè) 讀課文 寫文章 跳皮筋

愛生活 講科學 踢足球

掃地 提水 推車 挑土 捕魚 捉蟲

小學語文二年級上冊總復習之閱讀理解

（六）時間：

姓名：

春天到了，公園里的景色真美麗。草地上長出碧綠的小草，像鋪上了綠地毯。花盆里的花都開了，有紅的，黃的，白的，紫的，暗紅的，十分好看。

1、這段話共有______句。

2、用“——”畫出表示花的顏色和草的顏色的詞。

3、這段話寫公園的景色很美麗。主要寫了地上的______和花盆里的______十分好看。

小樹苗，排隊走，綠化祖國忙不休。

走到馬路站兩旁，撐起綠傘在街頭。

走到田野站風口，擋住風沙保豐收。

走到沙漠站穩(wěn)腳，沙漠一片綠油油。

走到荒山安下家，座座荒山穿綠衣。

1、小樹苗走到___________、___________、___________、___________。

2、用“——”畫出小樹苗為人們做了哪些好事。

我家有一只小花貓。

小花貓的一雙小耳朵直豎著，一雙圓溜溜的眼睛 它的嘴邊有八根胡子 又細又長又硬 我知道那是用來量老鼠洞口大小的

小花貓全身長滿了黃一道，黑一道的花紋。只有四個爪子是白色的，上面長著五個像魚鉤一樣的小爪，走起路來沒有一點聲音。

它還有一條長長的尾巴，總是來回擺動。

白天，小花貓總是愛睡覺，嘴里還不停地打呼嚕。一到晚上，它就這兒走走，那兒看看，好象在偵察老鼠的活動。

我非常喜歡這只可愛的小花貓。

1、給第二自然段加上標點符號。

2、小花貓的尾巴是___________，眼睛是___________，胡子___________。

3、寫小花貓顏色的詞語有：______________________。

貓的舌頭上有肉刺，它經(jīng)常用舌頭理理身上的毛。狗的舌頭在天熱時總是伸出來，幫助散發(fā)身體中的熱量。啄木鳥的舌頭是細長的，能把害蟲從洞里鉤出來吃掉。動物的舌頭是多么奇妙?。?/p>

1、這段話有______句。

2、這段話寫了______、______、______三種動物的______的作用。

3、請用“——”畫出啄木鳥舌頭的作用。

小猴看見媽媽戴著眼鏡讀書、寫字，奶奶戴著眼鏡縫補衣服，它問是什么道理，媽媽和奶奶回答說：“戴上眼鏡看得清楚?！?/p>

一天，小猴戴起了媽媽的眼鏡，喲！模模糊糊；再戴上奶奶的眼鏡，頭昏眼花，差點摔一跤。它生氣地說：“媽媽和奶奶騙我！”

猴媽媽知道了，對小猴子解釋說：“奶奶年老了，戴老花眼鏡；媽戴的是近視眼鏡。”事情往往就是這樣，對別人合適的東西，對自己不一定合適。

1、媽媽適合戴_________，奶奶適合戴_________。

2、小猴戴媽媽的眼鏡感覺是____________，戴奶奶的眼鏡感覺是_________ ___。

3、這篇短文說明的道理什么，請在正確的答案后面打“√”。

1）小猴不能戴奶奶的眼鏡。（）

2）小猴不能戴媽媽的眼鏡。（）

3）對別人適合的東西，對自己不一定適合。（）

從前，有兩個將軍，他們一起去買盾牌。做盾牌的人拿起一個盾牌給他們看。站在盾牌左邊的將軍看了說：“這個金盾牌很好！”站在右邊的將軍說：“你錯了，這是個銀盾牌?！边@兩個將軍就這樣爭論起來。做盾牌的人說：“你們都錯了。這個盾牌一面是金的，一面是銀的。你們只看一面，怎么能不錯呢？”

1、短文共有______句，用“——”把第6句畫出來。

2、站在盾牌左邊的將軍認為是______盾牌，而站在右邊的認為是______盾牌，他們都______了。

3、這篇短文告訴我們的道理是：__________________________________

冬天已經(jīng)過去了，春天不知不覺地來到我身旁。

春天在樹枝上。嫩芽悄悄地鉆出來，把枝條打扮得綠油油的。

春天在花園里。花開了，有紅的、粉的、金黃的??五彩繽紛，真美麗啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展開翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。

春天在遼闊的田野里 農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種植的蠶豆和油菜 已經(jīng)開出白色和金色的小花 散發(fā)出一陣陣清香

春天到了，祖國處處是春天，我愛祖國的春天。

1、短文有______個自然段，請給第四個自然段加上標點。

2、在文中找出下列詞語的近義詞。

裝扮——______ 偷偷——______ 五顏六色——______

3、“蝴蝶花像一群展開翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞”這句話的意思是______。

1）蝴蝶花會翩翩起舞。

2）蝴蝶花開了，在春風中不停地擺動。

3）蝴蝶花很美。

日月潭是一個美麗的大湖，它在我國臺灣省的中部。

日月潭里有個小島把潭分成兩半。潭的一邊像圓圓的太陽，叫“日潭”；另一邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。兩潭湖水相連，像個碧綠的大玉盤。小島就像玉盤中的明珠。

日月潭的四周是山，山上是茂密的樹林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美麗。

我愛美麗的日月潭，我愛祖國的臺灣島。

1、小島把潭分成兩半。潭的一邊像____________，叫“______”，另一邊像____________，叫“______”。兩潭湖水相連，像個____________，小島就像____________。

2、在橫線上填上合適的詞。

______的大湖 ______的樹林 ______的玉盤 ______的月亮

3、照樣子寫句。

小島就像玉盤中的明珠。

___________像_____________________________。

孔融小時候，家里常常買梨子，梨子又香又甜，大家都爭著去拿大的吃?？墒强兹诿看味际悄米钚〉摹８赣H問他為什么要拿小的，他回答說：“因為我年紀小，當然應該拿小的，大的留給哥哥吃好了?！备赣H聽了，贊揚他上小年紀懂得禮讓。

1、短文共有______句話。

2、在文中找出下列詞語的近義詞。經(jīng)常——______ 表揚——______

3、根據(jù)短文內(nèi)容判斷句子對錯，對的打“√”，錯的打“X”。

1）孔融每次都是拿最大的梨來吃。（）

2）孔融認為自己年紀小，應該吃小的。（）

3）孔融是一個懂得禮讓的好孩子。（）

小熱帶魚可好看啦！

小熱帶魚的身子是三角形的，全身金黃色。尾巴是黑色的，也是一個三角形。

小熱帶魚的頭上長著一雙小小的圓眼睛，一張尖尖的嘴巴，嘴巴下面還長著兩根又長又黑的胡子呢！

1、第2自然段主要寫小熱帶魚的______和______。第3自然段主要寫小熱帶魚的______、______和______。

2、小熱帶魚長著一張______的嘴巴，它的身子是______色的，尾巴是______色的。

3、你喜歡小熱帶魚嗎？為什么？

答：_______________________________________________。

中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。

要是下起蒙蒙細雨，日月潭好象披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

1、這段話寫的是日月潭______和______的景色。

2、用“——”畫出文中的比喻句。

3、“清晰”的近義詞是______，反義詞是______

晚飯后，我和鄰居家的姐姐在門口乘涼。忽然，一只大蜻蜓飛來了，落在一棵小樹上。

我悄悄的走過去把它捉住。大蜻蜓真漂亮，兩只眼睛像玻璃球，亮晶晶的，一對紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它。

姐姐看見了，大聲喊：“把它放了，蜻蜓是益蟲！”聽了姐姐的話，我連忙松開手，大蜻蜓飛走了。

1、數(shù)一數(shù)，全文一共有 段。

2、“玻璃球”是指蜻蜓的。

3、我為什么喜歡大蜻蜓？用 劃出有關的句子。

從前，有一個人頂著大包袱騎在馬背上趕路。走了不大一會兒，他滿臉汗水，十分吃力。

“喂，”過路人看了十分奇怪地問：“你為什么要頂著大包袱，不把它放在馬背上呢？”

“唉！”騎馬的人嘆了口氣，說：“我怕馬吃不消，所以把包袱頂在頭上，這樣做可以讓馬省些力氣呀！”

1、這篇短文共有_____個自然段。

2、用“_____”畫出過路人問的話。

3、用“~~~~~”畫出騎馬人回答的話。

4、你認為把大包袱頂在頭上比放在馬背上讓馬省力嗎？為什么？

_________________________________________________________

一只烏鴉口渴了，在樹林中找水喝時遇到了猴子。猴子告訴它樹下的井里有水。

猴子走了，烏鴉來到了那口井旁，就把小石子一顆一顆銜到井里，可是銜了好久，還不見水升上來。

這時候，猴子到井邊來打水，看見烏鴉用這種方法喝水，哈哈大笑，說：“你用這種辦法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”說完，猴子很快打了一桶水，請烏鴉喝了個夠。

1、這篇段文共有______個自然段，寫了______和______之間發(fā)生的事。

2、烏鴉的老辦法是什么？用“_____”畫出有關的句子。

3、猴子的辦法是__________________________________。

五歲那年的夏天，我跟著媽媽到鄉(xiāng)下舅舅家去。那個村的西面、北面都是連綿幾十里的山。山上樹木茂密，山間溪水嘩嘩，山下是一片綠絨似的稻田，田邊是一片碧綠的荷塘。

白天，這里到處是人們勞動時歡聲笑語。晚間，這里雖然很黑，但是很有意思，青蛙、紡織娘和其它各種小動物的鳴叫聲，匯成了一首動人的小夜曲。

我剛到這里就被迷住了。

1、這篇小短文共有______個自然段。

2、第一段講了山上的________、山間的________、山下的________和________。

3、“我剛到這里就補迷住了?！薄拔摇北皇裁疵宰×?？

第二篇：小學語文分類復習

小學語文分類復習

病句的類型和修改

內(nèi)容和結(jié)構上有毛病的句子稱為病句。修改病句要記住“十病”、“一原則”、“三步驟”、“四改法”。

一、常見的病句，歸納起來有以下十種：

（一）成分殘缺

成分殘缺是指句子不完整，缺少某一個成分，使表達的意思不明白的一種病句。例如：

1、“下課了，在操場上玩游戲?！边@句話缺少了“誰”這個主語部分，誰在操場上玩游戲呢？意思不明白。

2、“我們學校書法競賽活動?！边@句話中因“做什么”這個謂語部分不完整，所以意思不完整。

3、“老師在認真地為我們批改?！边@句話中的后部分“為我們批改”不完整，缺少了與“批改”這個中心詞搭配的賓語，使人不明白老師為我們批改什么。

句（1）缺主語，句（2）缺謂語，句（3）缺賓語，這三種現(xiàn)象都犯了成分殘缺的毛病。

（二）用詞不當

用詞不當，就是句子中的某個詞語用的不恰當，或褒貶不當，或大小不當，或輕重不當，或近義詞錯用而造成的一種病句。例如：

1、在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的成就。

2、他辦事總是猶豫不決，一點兒也不武斷。

3、隔著霧，眼前的景物糊糊涂涂。

這三個句子中的“成就”“”武斷“糊糊涂涂”都用得不恰當，句子的意思都不清楚，都犯了用詞不當?shù)拿　?/p>

（三）搭配不當

搭配不當，多指主謂搭配或動賓搭配不恰當，使句子意思不清楚的一種病句。例如：

1、“秋天的北京是美麗的季節(jié)?！边@個句子的主干是“北京是季節(jié)”，“北京”是地名，“季節(jié)”是指時間，“北京”不是“季節(jié)”。這個句子犯了主謂搭配不當?shù)拿　?/p>

2、“我們要改進學習態(tài)度?！薄案倪M”的意思是“改變原來落后的情況，使之有所進步”，多與“方法”“技術”等搭配，不能與“態(tài)度”搭配。這句話犯了動賓搭配不當?shù)拿　?/p>

（四）詞序混亂

詞序混亂，指句子中的詞語沒有按照一定的順序或想要表達的意思排列，以致出現(xiàn)歧義或混亂現(xiàn)象，使句子的意思表達不清楚的一種病句。例如：“我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中的錯誤。”這個句子要表達的意思是“我們必須仔細檢查并認真改正作業(yè)中的錯誤?！倍漕嵉沽嗽~語的順序，使句子表達不明白而造成了語病。

（五）重復累贅

重復累贅，是指句子中重復使用了意思相同的詞語，顯得多余累贅的一種語病。例如：“我們正在觀看優(yōu)美漂亮的舞蹈?！边@個句子中的“優(yōu)美”和“漂亮”是意思相同的兩個詞語，在一個句子中重復使用，就顯得羅嗦了，只要選用其中的一個意思就明白了，而重復使用兩個，反而使意思不清楚了。

（六）前后矛盾 前后矛盾，是指句子中前后表達的意思自相矛盾，使句子不清楚的一種病句。例如：“我敢肯定今天可能會下雨?！边@個句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是確定不移的；“可能”是也許能夠，或許能夠的意思。這兩個意思顯然是矛盾的，使人看了不明白這個句子要表達的意思究竟是哪一個。

（七）指代不明

指代不明，是指句子中用上了代詞（如“你、我、他、她、它、這、那”等等），但是指代什么，使人無法確定所指代的對象，造成意思不明白的一種病句。例如：“小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩?！边@個句子中的“她”，究竟是指“小芳”，還是指“小麗”呢？要表達的意思不清楚，令人費解。

（八）不合事理

不合事理，是指句子所表達的意思，不符合事物發(fā)展的規(guī)律和客觀事實的一種病句。例如：“夕陽的朝暉灑滿了湖面?！毕﹃柹l(fā)的是“余暉”，而“朝暉”是朝陽散發(fā)的，這個句子表達的意思不合事理。

（九）歸類不當

歸類不當，是指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起說，造成歸類不恰當?shù)囊环N語病。例如：“媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。”這個句子把“豬肉”歸屬到蔬菜類，顯然是錯誤的。

（十）關聯(lián)詞語使用不當

關聯(lián)詞語使用不當，是指前后兩個分句和使用的關聯(lián)詞之間關系不協(xié)調(diào)。例如：“我們只有刻苦學習，就能取得好成績。”這個句子中的關聯(lián)詞“只有”不能和“就”搭配，改為“只有······才”或“只要······就”才能將句子的意思表達清楚。

二、病句修改的原則

修改病句要把握一條原則。這條原則是：不能改變原句所表達的意思。否則，就不是修改病句，而是另造新句。因此，修改病句，一定要弄懂“病句”本身要表達的意思，要照著它的意思去改正。

三、修改病句的三個步驟

修改病句要按三個步驟進行：

第一步，要讀懂句子，弄清它要表達什么意思。這是修改病句最重要的一步，自由讀懂句子要表達的意思，才能發(fā)現(xiàn)它的毛病，照著原句的意思去改正。許多病句只要弄清楚它要表達的意思，這個病句也就修改好了。例如：“在會上，紛紛發(fā)表自己的見解?！弊x了句子之后，想一想：是誰在會上紛紛發(fā)言？這個句子沒有主語，應該加上主語“同學們”或“大家”，這樣，句子的意思就表達清楚了，句子也就改對了。

第二步，在弄清句子要表達的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影響了這個句子意思的表達。例如：“小明改進了上課愛做小動作的缺點?！边@個句子要說的是“小明改正了上課愛做小動作的缺點。”原句中的“改進”與“缺點”不能搭配，“缺點”只能說“改正”，不“改進”換成“改正”，這個句子的意思就清楚了。

第三步，在查到句子的毛病后，照著句子的意思“對癥下藥”地修改。一個病句的修改，常常不只一種改法，要選擇不但最能準確表達原意的，而且又是最簡便的改法。例如：“這蘋果的味道又香又脆?！?應改為“這蘋果又香又脆?！比绻某伞斑@蘋果的味道很香，吃起來很脆。”固然也對，但改法不簡便。

四、修改病句的四種方法

（一）補法。這種方法多用于修改成分殘缺的病句。例如：

1、聽了老師的話，（同學們）受到了很大的教育。（補主語）

2、大家應當（樹立）崇高的理想。（補謂語）

3、我們要在青少年中進行愛國主義（教育）。（補賓語）

（二）刪法。這種方法一般用于修改重復累贅和自相矛盾的病句。例如：

1、玲玲學習成績和的主要原因是她平時刻苦學習（的結(jié)果）。2我們(忍不住)情不自禁地笑出聲來。

這種方法也用于修改成分殘缺、搭配不當和歸類不當?shù)牟【洹＠纾?/p>

1、通過老師的反復教育，（使）我認識了錯誤。

2、這蘋果（的味道）又香又甜。

3、西瓜、（南瓜）、香蕉、菠蘿這些水果我都愛吃

（三）換法。這種方法多用于修改用詞不當、搭配不當、指代不明和不合事理的病句。例如：

1、無論誰（違背）違反紀律，都要受到批評。

2、他的寫作水平有了明顯的（改進）提高。

3、他（心上）身上仿佛有使不完的勁。

（四）調(diào)法。這種方法多用于修改詞序混亂的病句。例如：

1、我們學校過去注意得不夠?qū)πl(wèi)生工作。這句話應該把“注意得不夠”放在“對衛(wèi)生工作”的后面，改為“我們學校過去對衛(wèi)生工作注意得不夠。”

2、大隊部小記者了解到許多小明的先進事跡。這句話應該把“小明的”放在“許多”的前面，改為“大隊部小記者了解到小明的許多先進事跡。”

我忘不了那件有意思的趣事。

雖然天氣這么冷，但是他果然在堅持長跑。

我有勇氣做一名優(yōu)秀的少先隊員。

老山羊猛地沖過去，一下子把大灰狼。

小明同學積極參加。

我們要虛心幫助同學。

同學們非常愛護時間，爭分奪秒地學習。

他地心情久久不能寧靜。

五顏六色地鮮花引來了一群群。

老師講了越王勾踐臥薪嘗膽。

雙休日，乘車到上海去玩。

我地成績比過去增加了。

銅鑼灣是全港三大鬧市口。

石榴一天天成熟，一天天長大。

向人們報告著成熟地喜訊。

香港是迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市。

今年的糧食一定是個大豐收年。

小剛光榮地加入了少先隊員。

今天，我們參觀了夏令營活動。

我們要養(yǎng)成保護視力的好行為。

我們從小要做到講究衛(wèi)生的好習慣。

爸爸光榮地加入了中國共產(chǎn)黨員。

看了《寶蓮燈》這部電影，感動得流下了眼淚。

這幅山水畫多么美麗而漂亮啊！

我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習慣。

我對學校每個地方都非常熟練。

同學們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。

今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。

同學們學樂器的積極性很大。

我們要做到講衛(wèi)生的習慣。

考試前，我已經(jīng)做好了充足的準備。

我們要愛護時間，不要浪費一分一秒。

老師講的知識，我基本上全懂了。

上課的時候，發(fā)言很積極。

小周接受了虛心地同學的建議。

他的學習成績比過去增加了。

我們要做到勤儉節(jié)約的好習慣。

中國的人口是世界上最多的國家。

《水滸傳》是我國的四大名著。

我們要做到節(jié)約用水的好習慣。

我們?nèi)嗤瑢W都光榮地加入了少先隊員。

讀了《第八次》這篇課文，受到了很大教育。

我的各科成績都比上學期增加了。

我們要不斷新的知識。

艱難地向高峰攀登。

我決心改掉作業(yè)馬虎。

他把小女孩一口氣背到了醫(yī)院。

我們把教室打掃得整整齊齊。

寬敞的草原是牛馬的樂園。

這是兩個四（2）班的同學做的好事。

海峽兩岸人民都愿望著祖國早日統(tǒng)一。

聽了校長的報告，受到了深刻的教育。

在同學們的幫助下，我克服了錯誤。

大家積極體育活動。

商場里有各種各樣種類繁多的兒童玩具。

一小時后，我們到達了。

媽媽說明天可能不一定下雨。

我們要專心致志老師講課。

小明詳細地檢查了作業(yè)。

我接受了老師的批評，但是我犯了錯誤。

森林里，小兔的房子造得堅固結(jié)實。

花園里的花很美麗極了！

語文這門功課對我很感興趣。

書架上各種各樣的擺著圖書。

老師講的知識，我基本上全懂了。

愛迪生試制電燈，不知多少次做了實驗。

我在公園里看到奇異的一種花草。

因為他有很大進步，但是老師表揚了他。

小剛特別喜歡踢足球和乒乓球。

在老師的幫助下，我端正了學習目的和態(tài)度。

小組會上他首先第一個發(fā)言。

南京的夏天是全國最熱的城市之一。

他借著微弱的亮光。

我不禁忍不住笑了。

山坡上長著枝葉茂盛的綠樹一片。

媽媽趕快叫我立刻去上學。

劉老師“香港回歸” 寫了四個大字。

完成了艱巨的任務。

李兵病的爸爸是不錯的駕駛員一個。

我們步行走到學校。

“六一”節(jié)，全校老師和班主任都表演了大合唱。

小紅改掉了不好的缺點。

我病了，爸爸二十四小時一晝夜守護著我。

我完成了全部家庭作業(yè)和作文。

不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。

同學們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。

上課時，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。

我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。

雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。

瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。

廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。

經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復了健康。

改革開放以來，在中國發(fā)生了很大的變化。

聽了老師的一番話，很受教育。

常州所有的景點，我大部分都游覽過。

他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。

作文寫好以后，我們要學會把不正確的錯別字改正過來。

在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。

聽到這個消息，我小聲地議論起來。

他的一雙手幾乎完全凍僵了。

校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。

她戴著鮮艷的紅領巾和雪白的襯衣。

我今天上午看了一天的書。

這種不愛惜糧食，任意浪費的是可恥的。

現(xiàn)在市場上商品的數(shù)量大大提高了。

同學們都說，昨天的活動是愉快的一天

第三篇：二上復習建議

二上復習建議

生 字 部 分

【學習目標】

本冊共認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞語了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

【教材內(nèi)容】

本冊要求學生會寫的共350個字。分布在8篇識字和34篇課文中。從音形義方面看。

⑴有的字音受方言和發(fā)音習慣影響容易讀錯：如怎、介、嗽等。

⑵有的字是多音字，在不同語境中讀音有所不同。

本冊共14個多音字：都為 背 興 曲轉(zhuǎn) 教 漂還 好 中 奔 沒 分

⑶有的字字形方面比較容易出錯，像“落”是上下結(jié)構的字。“滿”是左右結(jié)構的字。

⑷有的字字形相近，學生容易混淆。如：自己的“己”和已經(jīng)的“已”，休息的“休”和體育的“體”等。有的字是字音相同，但字形、字義不同的同音字，如：快樂的“快”石塊的“塊”，時候的“候”和猴子的“猴”。

【練習形式、復習建議】

⑴看拼音寫詞語；（114頁寫詞語、園地練習、綜合練習）

認真拼讀，讀準字音。思考詞語的意思，選擇正確的生字。書寫規(guī)范、端正、整潔。我自己感覺復習的時候分單元進行看拼音寫詞語的練習比較好。先幫學生把單元中易出錯的字詞整理一下，練習時一次10個詞語左右，勤練少練，有針對性的總結(jié)會事半功倍。

⑵多音字組詞；讀音節(jié)填字等練習；根據(jù)語境選擇讀音填寫；

①讀音節(jié)填字練習（118頁園地六）

我們大家dou（）喜歡打雪仗。我和爸爸爬上了天du（）峰。

②根據(jù)語境選擇字的讀音（園地練習一）興奮(xing xing)背書包（beibei）

③多音字組詞（補充練習形式）教jiao()

Jiao()

不讓學生背誦詞語，引導學生從語境出發(fā)理解詞義，根據(jù)字義確定字音。如：幫學生總結(jié)出背bei 教jiao 在表示動作時讀一聲，尋找多音字讀音的規(guī)律?？茖W指導，進行有效練習。

⑶寫帶有相同偏旁的字

①寫出帶有木字旁、月字旁、草字頭和寶蓋頭的字。（18頁園地一）

②填一填，看誰的花開得最漂亮。（園地練習一）

引導學生發(fā)現(xiàn)偏旁表義的規(guī)律，如：木字旁的字多和樹木有關：桃、樹、枝、根??幫助學生按一定規(guī)律進行生字歸類復習。

⑷字加偏旁、換偏旁變新字；

①字加偏旁變新字（園地練習二）照樣子，填一填，看哪朵花開得最漂亮。

（園地練習三）我會變

②換偏旁變新字（園地練習三）我會變

有時練習的要求沒有明確提出，而是給個例子讓學生自己觀察，此時學生觀察例題就顯得尤為重要。仔細觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認真填寫。復習的時候我們可以歸類整理，如青、隹等加多個偏旁組成不同生字的歸類復習，注意練習的趣味性。“百花齊放”，“放飛氣球”都是這方面不錯的練習形式。

⑸形近字比較組詞

① 比較組詞（125頁識字7）

從（）戶（）己（）

叢（）護（）記（）

② 比一比，組成詞語（綜合練習一）

娃（）吸（）?。ǎ?/p>

洼（）極（）注（）

隨著識字量加大，學生學到的形近字、同音字越來越多。我一般從字形、字義出發(fā)幫學生科學辨析、記憶，在理解的基礎上組詞、填空。單純的比較、記憶比較枯燥。復習初期每節(jié)課先出示兩、三組有針對性的字進行練習，請小老師幫大家講講。后期鼓勵學生自己尋找形近字、同音字互考。在分析尋找的過程中學生把知識掌握得更扎實，學習積極性也是不斷攀升。每節(jié)課前同位間互相考考，趣味練習幫助學生辨析字形，區(qū)分記憶。

⑹同音字選字填空，讀音節(jié)填字；

①選字填空（園地練習一）（記、紀）念形（壯、狀）

（園地練習四）園圓公（）花（）圓（）（）月

②在詞、句中讀注音寫字（綜合練習二）小青蛙來（）小河邊，看見水中（）映著一座小石橋。同音字的練習重在幫助學生區(qū)分它們字形、字義上的不同。學生了解同音字的區(qū)別后在不同語境中選擇也就不是什么難事了。

⑺一字組多詞等

（24頁第4課）棋 棋盤、棋子、圍棋、跳棋

（45頁第9課）潔（整潔）（）曲（歌曲）（）慶（慶祝）（）

（154頁32課）必（必定）（）鉤（衣鉤）（）通（通道）（）噴（噴射）（）

詞 語 部 分

【學習目標】

能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，再閱讀中主動積累詞語。

【教材內(nèi)容】

本冊要求學生掌握的詞語類型多樣，內(nèi)容豐富。

⑴四字詞語

①描寫秋天的四字詞語（識字1）

金秋時節(jié) 景色宜人層林盡染疊翠流金

天高云淡 大雁南飛秋高氣爽山河壯美

五谷豐登 瓜果飄香春華秋實秋收冬藏

②AABB型四字詞語（14頁第3課課后題）

許許多多 高高興興進進出出花花綠綠 快快樂樂 說說笑笑

③成語、神話故事、科技成果識字

4、識字8

④數(shù)字開頭的四字詞語（79頁園地四）

一本正經(jīng) 二話不說三心二意四面八方 五顏六色

六神無主 七嘴八舌八仙過海九牛一毛 十全十美

⑤課文、課后積累四字詞語（48頁161頁163頁）

綠樹成陰鮮花盛開 風景優(yōu)美 來來往往 高樓大廈名勝古跡

興致勃勃 引人注目科學技術百花盛開 瓜果飄香 十分茁壯

各種各樣 金光閃閃秀麗神奇四海為家 無影無蹤 川流不息

迫不及待叫苦連天自言自語

①偏正短語37頁、119頁、128頁新出現(xiàn)“地”的短語

健康的遙遠的美麗的高興地仔細地親切地

②動賓短語識字2

堆雪人 打雪仗看雪景飄著雪花 披著銀裝 鋪著雪毯

⑶近義詞

（55頁園地三）美麗、漂亮中心、中央非常、特別著名、有名

（163頁園地八）飄浮飄揚

（園地練習四）飄浮漂浮喜歡 歡喜

⑷反義詞識字655頁園地三“我的發(fā)現(xiàn)”

美丑貧 富真誠虛假饑寒 溫飽

快慢買 賣危險安全簡單 復雜

⑸數(shù)量詞

（100頁園地五）一只一個一塊一條一把一盤

（157頁）一片片一把把一塊塊一條條一棵棵一只只

【練習形式、復習建議】

⑴在括號里填上合適的詞語。（100頁園地五157頁33課課后練習??）

（）流不（）一（）障（）

清澈的（）興奮地（）

一顆（）一件件（）

熟記詞語的基礎上，引導學生感知詞語的意思，根據(jù)意思選擇正確的字認真書寫。

⑵詞語仿寫

①14頁許許多多 花花綠綠

②88頁聞了聞了一個比一個好一比一

③99頁極了來去立刻

引導學生一定先讀懂要求，看懂例詞，發(fā)現(xiàn)詞語的規(guī)律再動腦填寫。書寫時注意詞句的意思，選擇正確的字。

⑶詞語接龍(139 園地七園地練習四)

父親親人人生

明確詞語接龍的要求：后面一個詞的第一個字是前面一個詞的最后一個字。接龍時注意同音字的問題。

⑷詞語連線。（54頁連線練習、園地練習一）

堆雪景梨樹掛起金黃的臉頰

看雪人蘋果露出紅紅的燈籠

考察學生能否再認讀詞語的基礎上合理搭配詞語。引導學生讀后感知詞語的意思，根據(jù)意思連線。連完后要一組組讀讀，檢查是否都搭配合理。

⑸近義詞選詞填空

①“我會選”選擇近義詞（55頁園地三）

中心中央漂亮 美麗著名有名

②“我會選”比較運用（163頁園地八）

飄浮飄揚云在空中（），碰到冷風就變成水珠落下來。

③選擇合適的詞，填寫在括號里。（園地練習四）

幾只小船（）在水面上。

借助語句感知詞義，了解近義詞的異同?？茖W的選擇填空。

⑹讀詞語寫反義詞或觀察圖片寫反義詞。

①寫出意思相反的詞。（綜合練習二）美（）苦（）粗心（）寒冷（）

②看看說說（162頁園地八）黑白 大小 多少 單雙 粗細高矮 左右 長短??

反義詞指字數(shù)相等，意思相反或相對的一組詞語。寫反義詞時引導學生先理解所給詞語的意思，了解含義后再找它的反義詞。注意反義詞一定字數(shù)相同。如：熱寒冷雖然詞義相反但字數(shù)不同就不是一組反義詞。

觀察圖寫反義詞的練習最好引導學生按一定順序觀察。從顏色、高度、數(shù)量等方面有序的觀察，寫反義詞。防止東一下，西一下的找不全。

⑺根據(jù)句義寫四字詞語。（綜合練習一）

坐在井里看天。比喻見識有限，眼光短淺。（）——典型詞語

引導學生在積累四字詞語時不能死記硬背，要理解其含義，在了解的基礎上積累運用。

句 子 部 分

【學習目標】

喜歡閱讀，對閱讀有興趣。??能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

【教材內(nèi)容】

⑴諺語（識字5）

人心齊，泰山移。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

⑵把字句、被字句（139頁園地七）

他把小魚扔進大海里。淺水洼里的水會被太陽蒸干。

⑶造句（37頁107頁）

可愛的仔細地高興地

⑷句子仿寫

①131頁湖水像一面鏡子。像。

②143頁嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。

人造衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。

③30頁李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。

劉爽是我的好朋友。是。

④56頁花壇真漂亮啊！我要把它拍下來。真！我要。

⑤91頁你把??行嗎？嗎？現(xiàn)在??我了吧。吧。

⑥110頁我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。我要給。

⑦134頁你說：一只小鳥受傷了，落在窗臺上。

我說：。

⑸要求積累背誦的句段。

指定背誦的課文：

1《秋天的畫》4《古詩兩首》5《一株紫丁香》

9《歡慶》23《假如》25《古詩兩首》26《“紅領巾”真好》

選擇喜歡段落背誦的課文：

2《黃山奇石》10《北京》27《清澈的湖水》30《我是什么》

園地中背誦的小兒歌：

⑹句末標點“。？！”的運用80頁園地四我會填119頁園地六我會填

【練習形式、復習建議】

⑴我會填。（園地練習三）

（），泰山移。（），線多搓繩挑千金。

夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，（），那夢啊，準是（）。

引導學生積累要求背誦的句段，感知含義，選擇正確的字詞填寫，書寫規(guī)范、端正、整潔。

⑵“把字句”和“被字句”互換練習。（139頁園地七）

他把小魚扔進大海里。

淺水洼里的水會被太陽蒸干。

找出句子中實事和受事事物，換完后要及時閱讀思考語句是否通順，句義是否發(fā)生了變化。

⑶句子仿寫

①131頁湖水像一面鏡子。像。

②143頁嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。

人造衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。

③30頁李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。

劉爽是我的好朋友。是。

④56頁花壇真漂亮啊！我要把它拍下來。真！我要。

⑤91頁你把??行嗎？嗎？現(xiàn)在??我了吧。吧。

⑥110頁我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。我要給。

⑦134頁你說：一只小鳥受傷了，落在窗臺上。

我說：。

仔細觀察例句，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再動手仿寫。

⑷看拼音寫句子；84頁寫句子

認真拼讀，讀準字音。思考詞語的意思，選擇正確的字詞。書寫規(guī)范、端正、整潔。特別注意標點的運用。⑸根據(jù)要求默寫古詩。（綜合練習一）

這學期我們學習了《贈劉景文》《山行》《回鄉(xiāng)偶書》《贈汪倫》四首古詩。哪首詩表達了詩人回到久別的家鄉(xiāng)的喜悅心情。請你默寫下來，不會寫的字用拼音代替。

仔細審題，選擇正確的詩文。認真書寫，注意字詞、拼音的正確性。

⑹給句子加標點。（80頁園地四119頁園地六園地練習三綜合練習二）

狐貍為什么說葡萄酸呢（）

爺爺買的棗真甜啊（）

注意根據(jù)句子的內(nèi)容、語氣來判斷所加標點符號。

如：爺爺買的棗真甜啊（！）

閱 讀 部 分

【學習目標】

喜歡閱讀，對閱讀有興趣。??能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，再閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

【復習內(nèi)容】

⑴課內(nèi)閱讀（綜合練習二）

⑵課外閱讀（園地練習一、二、三、四，綜合園地一、二）

【練習形式、復習建議】

⑴寫出課文的出處，重點內(nèi)容。這是課文《》中的一段話，“我”指的是（）。

⑵填寫文中重點詞語。按課文原文填空，想想它們的意思。我在空中（）著，遇到冷空氣，就變成水珠（）下來。??

學生對于課文內(nèi)容的熟悉程度。主要考察了學生在平時課上學習過程中的積累。復習時可以抓個別重點段落進行小練習，讓學生熟悉這種課內(nèi)閱讀形式。

2課外閱讀（園地練習一、二、三、四，綜合練習一）

⑴給文章選擇題目（園地練習二、四，綜合練習一）

⑵詞語連線（園地練習二）反義詞連線

⑶根據(jù)短文內(nèi)容填寫合適的詞語

園地練習二（）的河水（）的小草

園地練習三（）的柿子

綜合二藍色的（）

??

⑷在短文中選擇形近字或近義詞。

園地四請你在文中的括號里選擇正確的字詞打上“√”。黃葉便（漂 飄）落下來，??

⑸給指定的詞語寫近義詞。綜合練習一奇怪（）愛護（）

⑹用短文中出現(xiàn)的指定詞語寫一句話。（園地練習一）用“輕松地”寫一句話。

⑺給文中語句加標點。（園地練習三）我的家鄉(xiāng)是一個小山村□

⑻讀短文按要求畫句子。（園地練習一）認真讀短文想一想，松鼠想出什么辦法要難道烏鴉，請你用“”畫出有關的句子。??

⑼讀短文理解內(nèi)容，根據(jù)要求填空。如：（園地練習三）第二自然段講了村前的小河，依次寫了（）、（）和（）。

閱讀是不可能復習到原題的，主要通過練習幫學生總結(jié)方法。積累做題經(jīng)驗。如：無論什么短文都要認真讀幾遍，這樣才會對文中內(nèi)容有大致的了解；一個題一個題的認真讀要求，思考解答等等。閱讀的練習不在多，而在一題一總結(jié)，讓學生“知其所以然”。

寫 話 部 分

【學習目標】

對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

【教材內(nèi)容、復習建議】

⑴看圖寫話。（80頁語文園地四園地練習二園地練習三綜合練習二）

要求：看圖寫幾句話。

⑵根據(jù)要求寫話。

163頁語文園地八寫話提示：我想寫幾句心里話。

園地練習四寫話提示：我想對老師寫幾句心里話。

⑶學習寫日記

111頁24課課后練習引導學生：我想從今天起開始寫日記”

綜合練習一引導學生：這學期，我們學習了《日記兩則》，知道了怎樣寫日記。請你以日記的形式，寫一寫這學期讓你感到最高興的一件事。

日記的格式：

其他

查字典本學期學習目標：會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。39頁園地二學習部首查字法

方法：①確定部首②在“部首目錄”里找到這個字的部首和頁碼③根據(jù)頁碼在“檢字表”中找到部首，在除

第四篇：六年級語文上冊分類復習

補充句子

1、落紅不是無情物，（）。—— 龔自珍

2、（）每于寒盡覺春生。——張維屏

3、今夜偏知春氣暖，（）。——劉方平

4、（），何人不起故園情?！?/p>

白

5、臥看滿天云不動，（）?！惻c義

6、（），此花開盡更無花。——元

稹

7、我們愛我們的民族，（）?！芏鱽?/p>

8、我是中國人民的兒子，（）?！囆∑?/p>

9、（），唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步?！斞?/p>

10、（），離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作?！徒?/p>

11、不精不誠，（）?！肚f子》

12、誠者，天之道也；（）。——《禮記》

13、有所期諾，（）；有所期約，（）。——《袁氏世范》

14、輕諾（）?！独献印?/p>

15、（）不立。——《論語》

16、善待地球（）。

17、拯救地球（）。

18、但存方寸地，（）。

19、有限的資源，（）。20、珍惜自然資源，（）。

21、橫眉冷對千夫指，（）?！蹲猿啊?/p>

22、其實地上本沒有路，（）。——《故鄉(xiāng)》

23、我好像一只牛，（）?！S廣平《欣慰的紀念》

24、時間就是性命，無端的空耗別人的時間，（）。

25、啊，老橋，（），在這澗水上站了幾百年了吧？

26、走進這片樹林，（），（）。

27、我一生有兩個母親，一個是（），一個是（）。我對這 2

兩個母親懷著（）和（）。

28、人類生活所需要的（）、（）、（）、（），本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。

29、任何降臨在大地上的事，（）。30、大地不屬于人類，（）。

31、海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成（），飛成（）。

32、它們大聲鳴叫著，翅膀（），我們好不容易才從這片（）中脫出身來。

33、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“（）”,。志在流水，鐘子期曰：“（）”

四字詞語填空

AABC:（）樂道

（）不絕

（）私語

（）世界

ABAC: 自（）自（）

自（）自（）

相（）相（）

無（）無（）

古（）古（）

將（）將（）可（）可（）

不（）不（）ABCC:行色（）

千里（）

小心（）

無所（）

威風（）

AABB:縫縫（）

匆匆（）

結(jié)結(jié)（）

馬馬（）

ABCD:德高（）

別有（）

左（）右（）

龐然（）心（）肉（）

意味（）

懸崖（）

狂風（）

寢不（）

流連（）思潮（）

可見（）

水（）石（）

碧空（）

身無（）溜之（）

怒目（）

興高（）

十指（）

和藹（）紛至（）

世外（）

風雨（）

一瀉（）

失聲（）

（）吞棗

張冠（）

（）大悟

北風（）

飽經(jīng)（）

抑揚（）（）不安

漫不（）

久別（）（）不幸

震耳（）（）搏殺

長途（）微波（）不解（）

暗無（）

一反（）

為所（）

無言（）

雕梁（）

巧奪（）獨具（）

引人（）

余音（）

不落（）

（）共賞

美不（）（）人口

曲高（）

妙筆（）

（）白雪

筆走（）不同（）別具（）

課內(nèi)閱讀

1、《懷念母親》

(1)“然而這凄涼并不同于普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不清的味道，濃濃地糊在心頭?！睘槭裁础拔摇钡男睦锔械健捌鄾觥?，卻又是“甜蜜”的？_________________________________________________ ___________________________________________________________________(2)“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。”從這個句子中，你體會到什么感情？ ____________________________________________________________________

2、《月光曲》

（1）體會句子的含義。

A.姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！?/p>

從這句話可以體會出__________________________________________________ B.盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

讀這個句子，我體會出_______________________________________________（2）皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對大海，月亮正從（）的地方（）。（）的海面上，霎時間（）。月亮越升越高，穿過（）的微云。忽然，海面上刮起了大風，（）。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊（）??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了。看到了她從來沒有看到過的景色，月光照耀下的（）的大海。A按課文填空，用“//”把這段話分成兩層。B用“——”把文段中寫實的部分劃出來。

C根據(jù)這段文字描述的畫面,想象一下，音樂開始時給人怎樣的感受？后來又給人怎樣的感受？______________________________________________________ ____________________________________________________________________

3、《我的伯父魯迅先生》一課：（1）體會兩個含義深刻的句子：

a、你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？___________________________ _____________________________________________________________________ b、伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”________________ _____________________________________________________________________（2）給文章各部分內(nèi)容加上小標題。

（）（）（）（）（）

4、《唯一的聽眾》：細讀課文，回答問題

(1)“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。”

老人真是“耳朵聾了”嗎？為什么說自己“耳朵聾了”？____________________ ____________________________________________________________________(2)“有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子。”從這句話中，我體會到__________________________________________________ ____________________________________________________________________(3)“她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??”

為什么“我”覺得老人的眼睛像“深深的潭水”？___________________________

5、讀下面的文段，完成練習。35分

我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有了幾分興（xing xing）奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡(jin jin)管她是一個聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。

很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂(le yue)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡(jin jin)心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂(le yue)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??

（1）、給文加點的字選擇正確的讀音。

（2）、用——線劃出描寫老人神態(tài)的句子，然后聯(lián)系上下文填空：老人總是（）地望著“我”，這讓“我”從中得到了（），“我”還把老人的眼神比作（），可見，“我”在老人那兒得到了取之不竭的力量，老人的（）和（）是我不斷進步的源泉。

7分

（3）、用~~~劃出描寫我的心理感受的句子，然后聯(lián)系上下文填空：“我”為自己以前（）而感到羞愧，“我”為（）而又感到有些興奮。

（4）、用=======線劃出描寫“我”變化后的句子，再填空：從“我”的變化，可以看出，“我”從老人的每天早早的等待中得到了（），對自己要求嚴格了，有了（）和（）去每天練琴。（5）、仿照例子寫詞語：

又酸又痛

盡心盡力

（6）、這文段是選自課文《

》，讀了篇課文，我想對文中的老人說：“（）”我還想對文章的作者“我”說：“（）”

（7）、這篇課文里，那位老人為了（）讓“我”繼續(xù)練琴而說了謊，這是善意的謊言。你認為“誠信”和“善意的謊言”存在怎樣的關系呢？想一想，寫下來。

6、讀下面的文段，完成練習：

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過幾百萬年，（）幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，（）不加節(jié)制地開采，（）加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

人類生活所需要的水資源 森林資源 生物資源 大氣資源

本來是可以不斷再生

長期給人類作貢獻的 但是，（）人們隨意毀壞自然資源，不顧 6

后果地濫用化學品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。（1）、給文中劃線的句子加上標點。（2）、在括號里填上關聯(lián)詞語。

（3）、寫出下面詞語的近義詞和反義詞：

近義詞：毀壞（）后果（）災難（）威脅（）反義詞：有限（）無私（）加速（）枯竭（）（4）、理解詞語：

恩賜：

本來：

濫用：

（5）、填空： “再生”的意思是：（），本來可以再生的資源有：（），現(xiàn)在它們不有再生的原因是（）?！耙幌盗械纳鷳B(tài)災 ”請你結(jié)合實際舉例說明：

（6）、讀了這段話，你的體會是：

7、讀下面的文段，再完成作業(yè)：

對我們這個民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的。

每一處（），每一片（），每一座（），每一條（），每一根（）的（），每一只（）的昆蟲，還有那濃密叢林中的（），藍天上的（），在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的。

１、在括號里填上詞語。

２、在文段中找出一對近義詞：（）——（）３、文中的“我們這個民族”指的是（）。

我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛它，照管它。為了子孫后代，你們要獻出全部的力量和情感來保護大地。我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

（１）、用直線畫出文中的一個比喻句，并理解：這個比喻句把（）7

比作（），說明（）。（２）、“眷戀”的意思是（），“照管”的意思是（）。（３）、仿照例子寫句子。

我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。

我們熱愛大海，就像（）一樣。我們熱愛（），就像（）一樣。（４）、對文段最后一句“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！蔽沂沁@樣理解的：

（）

8、讀下面的文段，完成練習：

今天，我又躺在田野里，在無限的（）中，忘了世界，也忘了自己。

我目光（）著爬行的小蟲，作了一次（）的游歷。

空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了（）的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（）吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言。

它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。那只（）的黑甲蟲，走進了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來（）遠歸者。它們（）地對視良久，然后歡躍地走回洞穴里去。（1）、在括號里填上合適的詞語。

（2）、用——線劃出描寫我的感受的語句；用~~~線劃出能概括主要內(nèi)容的句子。（3）、在這篇課文的寫作過程中，作者運用了豐富的聯(lián)想和想象，把（）想象成森林，把（）想象成村子，把（）想象成村民，把一只黑甲蟲想象成（），還把一只嬌小的黑甲蟲想象成（）。

形近字組詞

峭（）

邀（）

瀑（）

涌（）

撓（）

俏（）

遨（）

爆（）

踴（）繞（）

岔（）

資（）

賜（）

竭（）

礦（）巒（）

姿（）

踢（）

揭（）

擴（）

扭（）

跨（）

阻（）

縛（）

姍（紐（）

胯（）

租（）

博（）

珊（抑（）

歇（）

鷗（）

龐（）

躁（仰（）

渴（）

歐（）

寵（）

燥（修改病句

1、兩個新舊社會真是鮮明的對比?。?/p>

2、同學們及時討論并認真聽取了郭校長的報告。

3、老貧農(nóng)正在訴說著過去的辛酸的往事。

4、《水滸傳》是我國四大古典文學作品。、5、兩千年前剛出土的文物，正在我校展出。

6、李剛和李強在打乒乓球，他對他說：“你打得真好。”

7、壓縮了的空氣，雖然能承受巨大的重量，但是有許多奇妙的用途。

8、湖心島的夜晚是人們乘涼的好地方。

9、這種不愛惜別人勞動成果，是不應該的。

10、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。根據(jù)意思填詞語

1.道德高尚，名望很大。

（）2.很感興趣地談論。

（）3.水波忽明忽暗的樣子。

（）⒋安寧而平靜。

（）））））

5.形容人來人往，非常熱鬧。（）6.色彩艷麗，燦爛奪目。

（）7.停下腳步癡癡地看著。

（）8.匆忙趕路的神態(tài)。色：神態(tài)。（）9.隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。（）10.不局限于一種規(guī)格或形式。

（）11.年齡已超過了六十歲。

（）

12.利用對方的弱點，強迫對方答應自己的要求和條件。

（13.周到而細蜜。

（）14.輕視，小看。

（）15.無法安然入睡。

（）16.終身的遺恨。（）

17.灰心失望。

（）18.接二連三的思想活動。

（）19.心情跳躍，涌動。

（）20.安定地生活，愉快地勞動。

（）21.青藍色的天空像洗過一樣的明凈。

（）22.水落下去，石頭就露出來，比喻真相大白。（）23.形容形象高大，氣概雄偉豪邁。

（）24.學走路時，搖擺不穩(wěn)的樣子。

（）25.自己做錯了事，自己承受不好的結(jié)果。（）26.身體強壯高大。

（）27.形容記憶深刻，永遠不忘。

（）28.跟過去完全一樣。

（）29.一眼看見。

（）30.處境困難，不好處理。

（）31.紛紛到來。

（）32.只剩下一口氣，形容臨近死亡。（）33.深深地留戀。

（））10

34.淘干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只顧眼前利益，不作長遠打算。

（）

35.因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。（）

36.把棗整個吞下去。比喻讀書等不加分析籠統(tǒng)的接受。

（）

37.把姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。（）

38.形容經(jīng)理過很多的艱難困苦。

（）39.做錯了事或說錯了話，心理自恨不該這樣。（）40.猶豫，拿不定主意。

（）

41.聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。

（）42.流體旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形。

（）43.形容處境尷尬，不知如何是好。

（）44.聲勢或氣派令人敬畏。

（）45.哭不出聲來，形容十分悲痛。

（）46.耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

（）47.形容眼睛明亮，有神采。

（）48.比喻知己喪亡后，棄絕某種專長愛好，表示悼念。（）49.時斷時續(xù)，不連貫。

（）50.很滿意地沉浸在某中境界或思想活動中。（）51.形容意味深長，值得細細體會。

（）52.形容一眨眼就消失了。

（）53.不能分開的緣分，指親密的關系或深厚感情。（）54.私下里小聲交談。

（）55.過分地嬌慣寵愛自己的孩子。

（）56.聲音高亢以至阻擋了天上的流云。

（）

同音字

yīng ：

雄（）（）兒

（）該

（）雄

（）歌燕舞

（）花

（）鵡

jùn ：（）馬

（）工

（）俏

嚴（）

yùn ：（）含

（）母

（）車

（）釀

（）輸

（）育

yì

：（）然

（）立

（）鳥

（）鄉(xiāng)

利（）

防（）友（）

翻()

()術

回（）

()思

mù ：羨()

墳()

夜（）

放（）（）色

和（）

（）浴

肅（）

招（）（）標（）馬

qiào： 俊（）地（）陡（）（）起

刀（）（）門

xiá ：大（）（）窄（）想

應接不（）

云（）

木（）

管（）

（）谷

閑()jiānɡ：（）要

豆（）

凍（）

邊（）

（）繩

ch?nɡ：（）實

（）市（）現(xiàn)（）認

路（）biàn：（）論

（）別

（）子（）更

（）地 yōu：（）閑（）靜（）愁（）秀

性命（）關 mù：開（）

羨（）（）碑

（）色

（）捐

（）浴

（）錄

放（）

和（）

肅（）jìnɡ：門（）

潔（）

寂（）（）賽

（）然

環(huán)（）

尊（）

疾風知（）草 jīnɡ：（）彩（）瑩 jǐnɡ：風（）（）察

pīn：（）湊

pín：（）困

pǐn：（）嘗

pìn：（）請

shì：（）界（）樣（）卷

形（）

裝（）

（）言（）合教（）

解（）

宣（）

jiǎo：（）猾（）幸（）潔

打（）（）納

（）健 can

()愧

（）缺

()忍

Yong平（）（）擠

（）人 fù

（）親

（）宴（）近（）女（）習（）責（）蓋

（）主席（）部（）裕

師（）

xi?（）作

威（）改（）歸正

裹（）斜（）和（）

（）帶

拖（）

yù

寶（）

（）見

沐（）索溪（）富（）（）望

養(yǎng)（）

憂（）監(jiān)（）

猶（）

比（）

（）言

（）習

名（）

bō

（）款（）浪（）音（）璃（）菜 zhān（）濕（）貼（）仰

zhì（）理

（）度

直（）（）命（）向

旗（）

（）序

品（）（）力

布（）

幼（）

投（）（）熱 xiù

領（）

清（）（）花

鐵（）

táng（）朝

池（）

冰（）

課（）

海（）

胸（xù

繼（）

（）述

（）日

次（）（）論

儲（）（）牧

棉（）

h?

棗（）（）平

集（）（）苗

紙（）yīn（）紅 原（）綠草（）（）

（）天

（）樂 tǎng 流（）（）若

（）下

lián（）接（）系

睡（）可（）窗（）（）潔

（）刀

xia

道（）流（）發(fā)（）紙（）機（））

第五篇：六年級語文分類復習教案

六年級語文分類復習（修辭部分）

復習內(nèi)容：修辭手法的定義、運用、以及使用的好處。教學目標：

1、了解擬人、比喻、夸張、排比、對偶、反問、設問、反復等修辭手法的概念以及如何運用。

2、體會并總結(jié)出不同的修辭手法運用的好處。

3、能夠熟練地運用各種修辭手法仿寫、改寫句子，能夠運用修辭手法自己寫句子。教學重點：

1、能夠區(qū)分不同的修辭手法的適用范圍，以及帶來的不同效果。

2、運用不同的修辭手法仿寫、改寫句子，能夠根據(jù)指定的修辭手法寫句子。教學難點：

能夠體會并且說出句子中運用各種修辭手法的好處，能夠在作文中綜合運用不同的修辭手法。教學設想：

修辭就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到盡可能好的表達效果的一種語言活動。掌握修辭是能夠美化自己的作文，提高寫作水平的一項重要能力。幾乎所有的課文中都有修辭的運用，因此作為小學畢業(yè)生，必須要了解常用的修辭手法的種類，了解每種修辭手法的用途，以及所帶來的效果，能比較熟練地運用常見修辭手法。本節(jié)復習課，將通過了解修辭的概念和用法、體會修辭的效果、通過練習訓練運用等多個環(huán)節(jié)，使學生達到能夠熟練運用各種修辭手法的目標。教學過程：

一、激發(fā)興趣，引出主題

1、比一比：你知道的修辭有哪些？看看誰說得多。

2、小黑板出示常見的修辭種類：擬人、比喻、夸張、排比、對偶、反問、設問、反復。

3、賽一賽：你在作文中曾經(jīng)用過哪些修辭手法？

4、交流，把你運用上修辭手法的句子給大家說說一說。

5、你覺得作文中用了修辭好不好，為什么？ 過渡：由此看來，修辭的作用還真不小，今天我們就來系統(tǒng)地復習一下各種修辭手法。

二、了解修辭，介紹概念

1、投影出示，介紹有關修辭的概念。

修辭就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到盡可能好的表達效果的一種語言活動。

2、根據(jù)修飾效果的不同，修辭可以分為很多類，每一類又有不同的作用。

3、投影不同修辭的主要作用。

（1）比喻：它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。

（2）夸張：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。

（3）排比：把內(nèi)容相關、結(jié)構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。（4）設問：為了突出所說的內(nèi)容,把它用問話的形式表示出來。

（5）對偶：用結(jié)構相同或相近,字數(shù)相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。（6）擬人：把物當人來寫。

（7）反復：根據(jù)表達需要,使同一個詞語或句子一再出現(xiàn)。（8）反問：是用疑問的形式來表達確定的意思。

三、立足文本，體會作用

1、每一種修辭的用法我們都了解了，那么運用這些修辭到底會產(chǎn)生什么樣的效果呢？課文中有不少運用了修辭的語句，我們找一找，看看到底用了修辭的語句好在哪里。

2、學生自由找句子，并且說出用了什么修辭手法。

3、交流。

常見的例句：（1）在我們的心目中，老師是天使，是大樹，是海洋。（排比、比喻）（2）大自然多像一位偉大的母親！（比喻）（3）我們贊美長江，你是無窮的源泉，我們依戀長江，你有母親的情懷。（反復）（4）風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事事事關心。（對偶）（5）危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）（6）問渠那得清如許？為有源頭活水來。（設問）（7）他們的腳下，是海浪與堤岸的呢喃細語，（擬人）

4、在你所找出的句子中，選一句你最喜歡的，先說說用了什么修辭手法，在說說好不好，好在哪里。

5、歸納修辭使用的效果。比喻：可以讓句子更形象。擬人：可以讓事物更生動可愛?？鋸垼焊芡怀鍪挛锏奶攸c。排比：能夠增強氣勢。反復：起到強調(diào)的作用，突出表達的情感。設問：充分引起讀者的興趣。對偶：讓語句更加工整，上口。

6、區(qū)分比喻和擬人。

比喻強調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而擬人卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和擬人最重要的標志。比喻與比擬的句式結(jié)構不同。比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體；比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動作或情態(tài)，不論是擬人，還是擬物，始終都無擬體。課件出示例句：

(1)敵人已經(jīng)成為甕中之鱉，不好攻暫且圍著算了。(徐海東《奠基禮》)取甕中之鱉待擒這一點說明敵人當時的處境，二者有相似點，能給人具體形象的感受，這是比喻。(2)他確乎有點像一橡樹，堅壯、沉默，而又有生氣。（老舍《駱駝祥子》)從樹的外形特點聯(lián)想到樣子的外貌、氣質(zhì)特征，兩者有相似點，也屬比喻。(3)月亮一露面，滿天的星星驚散了。（楊朔《金字塔夜月》）

“月亮”、“星星”本是無生物，并無“露面”、“驚散”這樣的特征，現(xiàn)以生物的特征描寫它們．只是為了讓其情態(tài)逼真，躍然紙上，這是擬人。

(4)真理它卻不會彎腰。（臧克家《勝利的狂飚》）將無形的抽象物“真理”人格化、形象化，也屬擬人。

7、拓展練習：說出下列句子所使用的修辭手法，并說一說用了修辭起到的作用。（1）幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（2）漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（3）老師對我們的教誨之恩，我們怎能忘記？

（4）敬愛的鄧小平爺爺與大海同在，與祖國同在，與人民同在。（5）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

（6）誰是最可愛的人？是我們的英勇的人民子弟兵。

四、分類練習，強化運用。

1、仿寫句子。（1）煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。

（2）整個竹林和刺槐林，成了一個天然的俱樂部。

2、按照要求改寫句子。

（1）災區(qū)的群眾不能忘記那一雙雙來自各地的援助之手。（改成反問句）

（2）窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

（3）寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）

3、以“一個陽光明媚的早晨，我來到了公園里”為開頭寫一段話，用上至少3種以上的修辭手法。