第一篇：小金魚告訴我——社會實踐活動

小金魚告訴我

鎮江市京口實驗小學

五（5）班

于浩瀾

星期五，我和老師同學們一起來到了京口區特殊教育中心，和特教中心的幾位同學一起度過了一個愉快的下午。

來到教室里，我們一眼就看見了許多漂亮的工藝品。有小狗、彩球、金魚，金龍，還有圣誕老人。讓我們驚訝的是，這些工藝品竟然是用一顆顆晶瑩剔透的珠子穿起來的！其中，我最喜歡小金魚。只見它綠綠的身體上有三條紫色的尾巴，三條白色的魚鰭把身體襯得熒光閃閃。一對黑黑的大眼睛中間鑲著一顆閃亮的紅寶石，樣子十分可愛。太陽光照下來，整條小金魚發出熠熠的光亮。

老師說今天的活動是學編小金魚，我真是太高興了。我幻想著自己親手編出的一條世界上最漂亮的小金魚，心里充滿了驕傲。

老師教我們；“首先串四顆珠子，打一個結；再串三顆珠子，就形成了魚肚子。”我拿起三顆珠子一下子就穿進了左邊的繩子，老師連忙制止我：“這三顆珠子應該串在右手的繩子，可別弄錯了。”我只好重來。可是，這一顆顆珠子圓溜溜，滑丟丟的，好像在跟我作對，總是穿不上。折騰了好久，我才穿了幾顆。接著，又迎來了新的挑戰——打結。我左弄右弄就是弄不出來。我只好又去請教老師。這樣，打結又學了好久。

不知不覺，兩個小時就過去了，我才完成了一半。這時老師說要走了，我只好極不情愿地放下做了一半的小金魚，戀戀不舍地離開了。

我想起那條漂亮的小金魚，又想起我的那條編了一半的小金魚，不禁感慨：小金魚看起來那么小、那么漂亮，沒想到學編起來那么難。原來，這里的每一件工藝品都凝聚著同學們的心血啊！這就是漂亮的小金魚告訴我的。

第二篇：小班歌唱活動.小金魚doc

小班歌唱活動：小金魚

活動目標：

1．初步感受歌曲的輕松歡快、富有情趣的生動旋律。2．學習用自然的聲音演唱歌曲，理解掌握歌詞。3．體驗與教師、同伴共同表演的樂趣。活動準備：

1．提前讓幼兒認識了小金魚，了解金魚的外部特征。2．背景音樂。3．金魚胸飾。4．彩虹傘。活動過程：

（一）導入活動

1．幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚游的動作進入教室。

師：小魚都會怎樣游泳呢？

師：哇，原來小魚可以有這么多的姿勢游泳呀，那現在讓我們一起聽著音樂，來做小魚游吧！

2．小魚們游得可真愉快呀！

（二）學唱歌曲

1．剛剛這首歌有一個好聽的名字，叫做《小金魚》，我們一起來聽一聽小金魚在做什么呀？你喜歡哪句話？（幼兒說一句，教師教唱）

2．完整地唱歌曲一遍，幼兒輕輕跟唱。3．跟著鋼琴來唱一遍。

4．唱得好的老師請他做一條快樂的小金魚。5．唱兒歌數遍，每一遍給幾個孩子掛上金魚胸牌。

（三）游戲

1.哇，現在我們變成了一條條快樂的小金魚，現在，請你們跟著金魚媽媽去大海里游泳去啦！

2.教師帶領幼兒到河里游玩，游戲結束。

第三篇：小金魚教案

小班語言：小金魚逃走了

活動目標：

1.了解小金魚逃走的有趣經歷，知道有朋友是件快樂的事情。

2.觀察比較、發現畫面中與小魚相似的形象，能在越來越復雜的圖畫中找到逃跑的小魚。

活動準備：

課件

活動過程：

一、引入——認識小金魚

1.出示小金魚，觀察小金魚的外形特征

師：我帶來了一個神奇的小動物，你們知道是誰嗎？

看到誰了？看到小金魚了嗎？

仔細看，小金魚長的什么樣？再看看眼睛

小結：這是一條圓圓腦袋，亮亮眼睛，全身紅紅的小金魚。你們喜歡它嗎？（評：在這個環節中讓孩子們仔細觀察小魚的外形特征——紅紅的、圓圓的、亮亮的，幫助孩子記憶小魚的樣子，以便在接下來的圖片中孩子能快速地找到它。）

2．交朋友

師交代：告訴你們哦，這條金魚還有一個神奇的本領，它不僅能在水里生活，還能跳出水面，游到它喜歡的朋友身邊哦！誰愿意做它的好朋友？

要做小魚朋友的拍拍手

小金魚逃走了，吱溜，吱溜小金魚逃走，小金魚躲在那里？（小朋友的頭上）吱溜，吱溜小金魚逃走，小金魚躲在那里？

吱溜，吱溜小金魚逃走，小金魚躲在那里？親親你的臉！小金魚說：有朋友是件快樂的事情！

（評：經驗告訴我們，魚是離不開水的，所以在這個環節里我事先交代了這是一條神奇的小魚，為的是讓孩子們的擔憂不會出現，讓故事情節在孩子心中的展開有一個比較合理的理由。）

二、小金魚逃走了

1．孤單的小魚

提問：瞧，小魚這會兒生活在哪里？你覺得小魚心情怎么樣？它為什么不高興？（一個人住在魚缸里，沒有朋友，太孤單了，我決定逃走，去找自己的朋友。）

小結：吱溜、吱溜，小金魚逃走啦，它又會逃到哪里去呢？

2．小魚的第一個朋友——小圓點

重要提問：小魚逃到了哪兒呀？你能找到它嗎？看看，窗簾上除了有小魚，還有什么呢？

師：小魚愿意和小圓點做朋友嗎？它會對小圓點說什么呢？（你和我真像，紅紅的，圓圓的，做我的朋友真好！）突出紅紅的，圓圓的，這兩個詞語，讓孩子們反復練習。

過度：小魚還想找更多有趣的新朋友哦。吱溜、吱溜小金魚逃走了。

（評：在這個環節中，繪本原話是小魚：我要去找我的朋友了，于是他又逃走了。這句話背后的含義是，小魚不愿意和小圓點做朋友，可是，當我說出這句話時，許多孩子都表示不滿意，于是將繪本的原意稍作改動，將故事整個基調進行了較大的調整，為的是幫助孩子在繪本閱讀中收獲更積極的人生態度。我改變了繪本原先的語言，讓小魚和小圓點成為了朋友，并讓孩子學說“你和我真像，紅紅的，圓圓的，做我的朋友真好！”，幫助孩子獲得交朋友時的一些語句。）

3．小魚的第二個朋友——糖果

重要提問：這會兒小魚紅紅又躲到了哪兒呢？誰來把它找出來呢？ 猜猜小魚會愿意和哪個糖果寶寶做朋友？她會對紅紅的糖果寶寶說什么？（師：紅紅的糖果我喜歡你，你愿意做我的朋友嗎？）它還會和什么顏色的糖果寶寶做朋友呢？

幼兒仿編：藍藍、綠綠的糖果我喜歡你，你愿意做我的朋友嗎？

小結：小魚紅紅在糖果罐里玩了一會兒，又出發了，這回它要和小朋友玩個捉迷藏的游戲，等你們去把它找出來！

（評：孩子都喜歡糖果的，一看到糖果就肅然起敬，有個孩子突然說，我也要和糖果做朋友，其他孩子都一呼百應，紛紛嚷嚷著要和糖果做朋友，我讓他們自己主動地對糖果寶寶說：“紅紅的糖果我喜歡你，你愿意做我的朋友嗎？”等等，孩子們特別快樂，還不斷的砸著嘴巴，像是嘗到了甜甜的味道。此時，有個孩子叫到：“我也要和藍藍的糖果做朋友！”接著，孩子們的激情瞬間被點燃了，他們找到了各種顏色的糖果寶寶，這一環節很好的把小魚交朋友和顏色的認知有機結合，達到了雙重認知的效果。）

4．小魚的第三個朋友——小魚藏在哪里？

（1）重要提問：看看，小魚躲在哪里？你是怎么看出來的？噓~~~仔細看看，誰能一下子把小魚躲的兩個地方都找出來。

（2）小魚躲在草莓和花朵中是怎樣偽裝自己，不讓別人發現的？哦，原來要一動不動，才不容易被發現。你能像小魚一樣一動不動地偽裝自己嗎？那我們現在變成小魚紅紅吧。小魚紅紅快游到花叢中擺個造型，記住要一動不動。

（3）幼兒游戲：一動不動的小花

（評：繪本教學一般語言訓練比較多，孩子說得多動得少，我在這個環節中設計一個偽裝游戲，讓孩子們學著小魚一動不動地藏在花叢中，孩子覺得特別有趣，增添了活動的趣味性。）

5、整體欣賞（圖

4、圖

5、圖

6、圖7綜合在一張）

小魚紅紅逃走了，逃到哪里去？我們來看一看。邊看圖片教師邊念兒歌： 小魚紅紅逃走了，逃到哪里去？逃到窗簾上，和小圓點做好朋友

小魚紅紅逃走了，逃到哪里去？逃到糖罐里，和糖果寶寶做好朋友 小魚紅紅逃走了，逃到哪里去？逃到花盆里，和花朵寶寶做好朋友 小魚紅紅逃走了，逃到哪里去？逃到水果里，和草莓寶寶做好朋友

（評：在眾多的圖片中選擇這四幅，而大膽舍棄了其他的圖片是因為我考慮到這四幅圖片小魚躲藏的地方越來越隱蔽——從許多一樣的小圓點中找小魚；從個三不一樣的罐子中找小魚；從兩個場景中去找小魚，有一點像的朋友到非常像的朋友；從整體像的朋友到局部像的朋友；從僅僅只有形狀像的朋友到了顏色、形狀、甚至細節像的朋友，生動再現了小魚紅紅不斷積累尋找經驗，順利找到朋友的復雜過程。而舍棄其他的畫面是因為我們考慮到集體教學的有效性，避免過多重復平列的故事情節影響活動的節奏，給孩子自主梳理內在經驗帶來干擾。所以我們大膽地進行了刪減。實踐證明我們的這一刪減是非常有必要，并且是非常有效的。這里我將四幅圖的內容編成了朗朗上口的詩歌，幫助孩子們的理解和記憶，孩子們邊聽邊說，）

三、小魚找朋友

1.幼兒創編，教師繪畫

呀，小魚有了這么多好朋友，它快樂極了，但它還想找更多的朋友，這條神奇的小魚還會游到哪里去，找誰做朋友呢？（出示藍天白云草地的背景圖）

輔助提問：小魚會不會逃到草地上，在那兒它又會找到誰做朋友呢？（皮球、花朵）

小魚會不會逃到天空中上，在那兒它又會找到誰做朋友呢？孩子創編出了：太陽、氣球、花朵、娃娃的臉、紐扣、蘋果等等。

（幼兒創編出一樣東西，教師就在事先準備好的紅色圓形卡片上添畫，然后布置到背景圖中。）

四、小魚找到的朋友

1．小金魚的家——大海

小魚遨游了整個世界，最后來到哪里了？（大海）你能找到它嗎？看來你們都記住小魚紅紅的樣子了。小魚紅紅在大孩子自由自在地游著，一會兒游到東和你親親，一會兒游到西和它抱抱，它再也不想逃走了，因為這里有它的許多朋友。2.情感體驗

重要提問：孩子們，你們有好朋友嗎？找找你的好朋友在哪兒，和你的好朋友抱一抱。

小結：有朋友真是件幸福的事，我們也像小魚一樣去外面找朋友吧！

第四篇：三年級作文《小金魚》

小金魚

我養了三條小金魚，非常可愛。

雖然它們頭小小的，但眼睛大大的、鼓鼓的，身體又大又圓，尾巴比較長，漂亮極了！

第二天，我看見水底下有許許多多的小黑點，比米粒還小。我立即跑過去，問道：“奶奶，這些小黑點是什么東西？”奶奶回答，說：“這些小黑點是金魚的大便。”聽到奶奶這么說，我馬上把金魚缸拿去換水。換好水，奶奶也已經把晚飯做好了。奶奶叫我去吃飯，我快速地洗了手，去盛飯，盛好飯，我拿了一雙筷子，開始吃飯。吃完飯，我走過去，到金魚缸旁，小金魚們慢慢地游過來，好像餓得游不動了。它們游了半天，才游到金魚缸靠我的那一邊，它們不停地吐泡泡，仿佛在說：餓死我了，餓死我了，小主人，快給我東西吃。我馬上倒出幾粒魚食，放進魚缸里。三條金魚你爭我搶、互不相讓。當我還要倒魚食時，奶奶卻說：“它們已經吃飽了，吃多了，會脹死的。”我趕緊收起魚食，放起來。

我的小金魚真有趣啊！

第五篇：【精品】小金魚二年級作文

【精品】小金魚二年級作文九篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的小金魚二年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小金魚二年級作文 篇1

我家養了四條小金魚，那是爸爸的朋友送給我的，有黑的、紅的，還有兩條灰色的，它們都非常可愛，我最喜歡的那條是黑色的。它鼓鼓的兩只眼睛象一對小燈炮似的。

每天放學回家，我第一件事就是要給小金魚喂食。喂的時候，我只要說一聲：“小金魚快來吃飯嘍！”它們好象能聽懂我說話似的，紛紛向我游來。我把魚食一點點撒在水面上，小金魚就你一口，我一口，爭先恐后的搶起來，一邊吃還一邊吐泡泡。吃完了，它們就悠閑自在的在水里游來游去。

星期天上午，我照常喂了小金魚面包渣，看見它們還搶食，我給它們又放了許多食，心想：餓成這樣，讓它們們吃個飽吧！之后，我就放心的出去玩了，過了一會兒，我又回來看我的小金魚，天呀！我的小金魚怎么一個個都肚皮朝天了。原來象扇子似的小尾巴也不搖來搖去了。“媽媽！媽媽！快過來看看小金魚怎么了？”我哭著喊。媽媽過來一看，說我的小金魚肯定是我喂食多了，撐死了。我真是傷心極了，真后悔沒聽媽媽的話，少給小金魚放點食。就不會害死我可愛的小金魚了。

這就是我和小金魚的故事，我愛我的小金魚，可是我的愛卻害了它們。

小金魚二年級作文 篇2

我有一條可愛的小金魚。小金魚的鱗是桔色的，非常漂亮。鱗片排列得錯落有致，在陽光地照射下分外耀眼、迷人，使人自然的聯想到金紅色的朝霞。它長著一個三角形的頭，腮旁還有一些鱗片。兩只眼睛圓溜溜、黑亮亮的，鼓鼓的像兩顆黑寶石鑲在頭的兩側。小金魚眼睛的前方還有一個小小的嘴巴，總是一張一合的，像是在練習漢語拼音“O”地發音。它的腹部白白的、柔柔的，好似一片白云飄下。

小金魚游起泳來更是婀娜多姿，體形優美。游泳的時候，小金魚身上的鰭像水中的一把把“扇子”，左右扇動，打出水中朵朵浪花。尾鰭一搖一擺，使身體保持平衡，好似水中的“方向盤”。我哪怕是悄悄碰下魚缸，它們就飛快地向別處游去。它們吃食的時候更有趣，當我把魚食投進魚缸，只見它們的腮一鼓，嘴一張，食物就乖乖地跑進了嘴里，然后，就甩著尾巴大搖大擺地就游走了，一點道謝的意思都沒有。它們在魚缸里自由自在的游動著，時而上，時而下，好像是在向我挑戰：”瞧！我游得多棒啊，你能行嗎？”游泳的同時，美麗的鰭也隨著身體輕輕擺動，好像仙女們身上飄動著的絲巾。

我愛美麗的小金魚。

教師點評：

小作者很善于觀察，在描寫小金魚的樣子時，重點抓住魚鱗漂亮的特點，用詞準確，語言生動，如：“桔色的”、“錯落有致”、“分外耀眼”、“金紅色的朝霞”等詞語，在描寫小金魚吃食的`時候，連續使用動詞，這說明小作者十分善于觀察，這正是使文章描寫具體的前提；在描寫小金魚活動時，多次運用比喻、擬人的修辭方法，寫出了小金魚在水中游動時婀娜多姿，自由自在的樣子。結尾扣題，點明中心。

小金魚二年級作文 篇3

最近，媽媽給我買了一條小金魚，它非常迷人。

金魚身穿彩色的連衣裙，像一個可愛的小公主，頭像一個金色的三角形，眼睛像一粒珍珠，圓溜溜的，身上長著許多鱗片，好似彩色鎧甲一樣，尾巴像一把剪刀在左搖右擺。

小金魚在吃東西時非常可愛，嘴剛張開的時候，像一個“O”形。我給它食物，它好象在說：謝謝，小主人。它的尾巴一搖一擺的，好象在給我跳舞呢？我想都逗逗它，我把它的家橫過來，它好象害怕了，連忙四處逃竄，我想它一定以為是發生地震了呢？我趕緊停止了我的惡作劇。

我很喜歡這條活潑可愛的小金魚，我要讓它在舒適的環境中快樂成長。

小金魚二年級作文 篇4

今天，媽媽給我買了三條可愛的小金魚。我給它們取了不同的名字，分別是：小紅、小黑、小桔。

因為它們分別穿著紅色、黑色還有桔紅色的外套。小金魚鼓著一雙大大的眼睛，在魚缸時快樂地游來游去。最有趣的是我給小金魚喂食物的時候，它們張著大嘴著急地等待著。我剛放下一點點的食物，它們就急著去搶，就怕晚了沒得吃了。真是一群小讒魚！

小金魚二年級作文 篇5

昨天，爸爸給我帶來了兩條小金魚，我把小金魚放在水里，看著它們游動。它們游來游去非常可愛，看著很調皮，我高興地笑了起來。

今天我一放學回家，就先看那兩條調皮可愛的小金魚。我先給它們換水，再給它們喂食，我還讓這兩條小金魚做我的伙伴，每天都要陪著我玩兒。

晚上我又來看小金魚，發現它們睜著眼睛一動也不動，我決定要查個明白。我打開電腦，查找關于小金魚的知識。我終于找到了答案：原來兩條小金魚是在睡覺。金魚眼睛里有一層又細又透明的眼皮，到了晚上睡覺時，只要把那層眼皮合上就可以了。解開了金魚的迷團，我真高興。

我愛這兩條小金魚，因為它們是我的好朋友。

小金魚二年級作文 篇6

我家養了四條金魚。共有兩個魚缸，每個魚缸里分別有兩條小金魚。一個魚缸是哥哥的，另一個是我的。

我家的金魚都是紅色的，它們有一對大大的眼睛，一條長長的尾巴，一身好看的魚鱗，金光閃閃，構成了它的美麗。

它高興的時候，在魚缸里轉來轉去；它不高興的時候，總是趴在魚缸里的塑料花底下。

喂魚的事就包在我身上了。有一次我喂魚的時候喂得太多了，魚快撐死了。那時，我傷心的將快哭了，這時，媽媽過來了，我對媽媽說明了事情的經過，媽媽說：“不要傷心，過幾天就會好的。”

過了幾天，金魚果然好了，我高興地哭了。這時我想：我以后再也不喂那么多食了。從這天起，我每次放學回家后總要看看它們。我看到它們高興的時候，我心里也非常高興；我看到它們不高興的時候，我心里也有些傷心。

我很喜歡我家的小金魚。

小金魚二年級作文 篇7

我家有2個可愛的小金魚。一條金魚穿著紅紅的“大衣”，眼睛圓圓的像黑寶石似的。另一條金魚穿著白里透紅的“大衣”，為什么要這樣說呢？

因為它身上全是白的。但是，它身體的中間卻有一道條紋，眼睛小小的像一顆珠子滾來滾去。嘴巴上露出白白的小牙齒，好看極了。

小金魚二年級作文 篇8

在動物中，我最喜歡小金魚，下面就由我來介紹一下吧。

小金魚有一雙黑溜溜的眼睛，像兩個小球，小小的嘴巴用在吃魚食上，它穿著一件鱗片衣，摸上去很光滑，尾巴像一把透明的扇子，可美了！

小金魚吃東西的樣子很有趣，它先伏上水面，然后一口咬住魚食，再吞到肚子里去，呵呵，很有趣吧。小金魚睡覺的時候非常奇怪，我們人是閉著眼睛睡，多數的動物也是閉著眼睛睡覺的，但魚類可不是閉著眼睛睡覺的，因為魚沒有眼瞼，所以小金魚是睜著眼睛睡著的，就算死了也是睜著眼睛的，真的好奇怪喲！

我和小金魚只有一件趣事那就是“看誰吃得快”等等，在游戲開始前我得先告訴你們我家有4條小金魚，正式開始游戲了，我把每條各放在裝滿水的塑料杯里，然后在每個塑料杯里放一點兒魚食，就走開了。過了三四個小時我就回來了，這時我發現第三個塑料杯里的魚食沒有了，看來今天的冠軍是第三個塑料杯里的小金魚呀！

有了小金魚我的生活更豐富多彩了，我喜歡我家的小金魚。

小金魚二年級作文 篇9

我家養了一條小金魚，它的顏色是白色的，最特別的就是它那雙眼睛了，大大的，就像兩個燈泡。它的兩眼之間有一個紅紅的斑點，就像嵌著一顆紅寶石一樣，也像頭上開了絨子花。小金魚的肚子圓溜溜的，里面穿滿了食物。小金魚的尾巴像一把大扇子，游動時搖來搖去的，非常可愛。

小金魚吃食是一吞一吐的，很古怪。它也很貪吃，我聽別人說：“一星期不給魚喂食可以，反而，你天天喂它也會死。“所以，我開始給它喂少了，小金魚整天不理我了，好像生我的氣呢!小金魚睡覺也很古怪，它不閉眼睛，一動也不動地睡覺了。

我真喜歡我的小金魚呀!