第一篇：2011教師年度考核方案

后囤上小學教師考評方案

為加強我校教師隊伍管理，客觀評價教師業務工作能力和師德師風，不斷提高教師政治素質，激勵其積極認真工作，并為教師晉級、聘任、獎懲提供依據。根據教體育局文件精神，結合我校工作實際，特制訂我校教師年度考核方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”以及踐行科學發展觀的重要思想為指導，以標準化學校為中心，以強化師資隊伍建設為重點，不斷提升教師的政治素質及綜合能力，努力建成全鎮一流、全縣龍頭的高水平中學。

二、考核原則

（一）堅持以人為本的原則。教師考核是教育人事制度改革的重要基礎和關鍵環節，事關學校的穩定、發展和全體教師切身利益。學校堅持以充分調動廣大教師的主動性、積極性和創造性為根本目的。

（二）堅持客觀公正的原則。在實施教師考核過程中，充分尊重教師的民主權利，嚴格實行評價標準、考核過程和考核結果三公開，接受群眾的監督，做到規范程序、依法辦事，充分體現考核的公開、公平和公正，確保教師考核工作順利開展。

（三）堅持量化考核的細則。考核重在過程，學校認真抓好教師工作的常規量化考核，凡能量化的全部量化，按量計分。把考核方案中的各項指標分解到各職能部門，明確考核責任人，并認真做好記載，為評議提供依據。

（四）堅持注重實績的原則。學校把教育教學工作實績作為考核的主要方面，真正把教師的注意力吸引到實施素質教育、深化教學改革和提高教育教學質量上來。

三、考核組織管理與分工

（一）為確保教師考核工作客觀有序，學校成立教師考核小組，考核小組由校長、副校長、教導主任、后勤主任及教師代表組成，經教師大會選舉，宋志紅、任貴平、張艷玲、任少艷四位同志當選為本屆考核領導小組教師代表。考核小組負責實施教師考核工作。

（二）校長宋志紅負責學校整體工作，年級主任任貴平負責學校常規管理工作及德育管理考勤工作，教導主張艷玲負責學校教育教學管理工作，任少艷負責學校少先隊及學生管理工作，后勤主任張艷鋒負責學校辦學方向和工會等方面工作。

四、考核辦法

學期期間每個月學校進行自查。每年12月初按學年度實施考核工作，12月31日前結束，1月低將考核結果報縣教育局人事處備案。縣教育局于當年底報人事局備案。考核結果為當年年度考核結果。

后囤上小學

2011年

第二篇：教師考核方案

教師考核方案

海坨鄉學校 2013年3月

教師考核方案

為加強教師隊伍管理，提高教師素質，調動教師教書育人的積極性，為教師專業技術職務評聘、評先、選優、晉升工資、獎勵工資提供真實依據，特制定本方案。

一、考核領導小組 組 長：杜廣銀

組 員： 韓國華 李雪峰 趙中海 鄒中陽

二、范圍對象

在籍在崗的教職工，均屬本次考核對象。本學年內連續四個月、累計六個月（法定假除外）不在崗人員不能參加考核，借調到外單位人員，由借用單位進行考核（但考核成績只作為晉升工資的依據），校長由教育局黨委進行考核。

三、考核內容：包括德、能、勤、績四個方面。德為前提，以績為重點。

德，主要考核政治思想表現和職業道德表現；

能，主要考核業務知識、技術水平、管理能力的運用發揮； 勤，主要考核工作態度、勤奮敬業和遵守紀律情況；

績，主要考核履行本崗位職責、完成工作任務的數量、質量、成國及社會效益。

（一）學歷（滿分3分）

所有工作人員中專以上視為合格學歷，取得中專學歷者得基礎分2分，取得本科學歷者加1分，專科學歷這加0.5分。學歷不合格者不得分。

（二）考勤（滿分12分）

全學年出滿勤基礎分為10分，病假一天扣0.2分，事假一天扣0.4分，漏崗一次扣1分，曠職1天扣2分，連續曠職7天以上，全年累計曠職25天以上，定為考核不合格，一學年內事假累計超過30天，考核不能評為優秀。

另外2分為出勤獎勵分，全年出滿勤加1分，一學期出滿勤加0.5分；因工作需要，由領導安排休息日出勤者，酌情加分，每天加0.2分，加滿1分為止。

（三）政治思想（滿分8分，A等8分，B等6分，C等4分）根據教職員工在工作中的遵紀守法、職業道德、工作態度、教育事業心等方面的表現，有考核小組考核評定。

6分為基礎分，出現以下問題者從基礎分中扣除。

1、有違紀行為者視情節輕重扣0．2分——1分，嚴重違紀者、有違法行為者即為考核不合格。

2、有違反教師職業道德規范者視情節輕重扣0.2分——1分，給學校帶來不良影響者扣2分。

3、工作態度不端正、工作不認真者，或怠慢應付影響學校整體工作者，或疏于對學生的管理給學生帶來不必要的傷害者，或不服從組織的合理安排者，每次扣1分，直至扣滿8分。

4、事業心不強，工作狀態達不到正常要求者扣0．5——1分。2分為獎勵分，此分獎勵給按要求參加教師太極拳習練活動和教師讀書活動者，每參加一項并且不影響學校整體成績者獎勵1分。

綜合評定得分在7分以上者即為一等，得分在5—6．9分者即為二等，低于5分者為三等。

（四）工作量（滿分18分）

1、基礎工作量（滿分10分）

根據市教育局文件精神和我校工作實際，將我校教職員工的工作量劃分為A、B、C、D四等。中層以上領導、班主任及周授課節數20他以上的科任教師工作量為A等，周授課節數在15—20節之間的科任教師及其他行政人員、正常休產假人員的工作量為B等，周授課節數在10—15節的科任教師工作量為C等，周授課節數在10節以下，還沒有其他兼職人員的工作量為D等。A等10分，B等9分，C等8分，D等7分。

2、其他工作量（滿分8）

（1）可折合成課時的工作量： a、雙休日值班每天折合4課時。

b、值周教師按要求履行職責者每周折合4課時，一天不合格扣除1課時；班主任組織晨掃、午掃、晚掃每周折合3課時，行政值班，按要求完成任務者，每周折合4課時。

c、體育教師組織間操每周折合4課時。d、教研組長按要求組織活動并完成相應材料者每周折合1課時。e、由于工作需要，滿工作量后有其他兼職者，視工作量及屢行職責情況，每項每學期加2—10課時。

f、因工作需要，放棄應享受的假期，投入工作者，班主任每天折合5課時，科任每天折合4課時。

g、因工作需要，被教導處安排代班者，同一天既不誤學科教學，又完成代班任務者，每天按實際課時加2課時計算；因代班而誤本科教學者每天按實際授課節數加1課時計算。其它學科代課按實際代課節數計算課時。

H、學校開辦的特長、興趣小組，有輔導任務的教師按著人數、活動的次數、活動參與的級別等分別加分。具體規定：三十人以下，每周活動一次的校級活動，按實際活動的課時計算；三十人以上，每周活動一次的校級活動，每超10人，每次活動多加0.2課時；為參加上級比賽而組織的輔導訓練班（隊），視具體情況、根據人數及訓練頻率折合課時。同等情況下，比校級活動每次多加0.2課時；10—20人每天活動一次，每次活動時間能保證40分鐘以上的，每周折合4課時.基礎工作量不足者可以用折合課時的工作量補充，超出基礎工作量部分，每五課時比照休息日出勤一天的標準加分，即：每天加0.2分。如果工作量加滿18分仍有超出的工作量，每五課時計為一天，每天補貼8元錢，學年末一次性發放。

（2）獎勵加分的工作量

a、教育信息：被國家、省、市、縣等刊物采用，每篇加2、1、0.6、0.3、0.1。加滿2分為止。

b、學生活動：學校組織的各項活動，按要求參加的班級酌情加分0.5—1分，參加上級比賽，視比賽成績給指導教師獎勵0.5—2分。

c、教師活動：代表學校參加教育局舉行的各種活動，獲得名次的獎勵0.5—2分。

d、男教工工齡超過30年，女教工工齡超過25年的教職工，以本人當年考核累計得分為基數，工齡每超過1年，考核總分增加一個百分點，作為該人超工作量加分。

e、有晉中級資格卻因名額有限未能晉級的教師，以本人當年考核分為基數，每延后一年增加一個百分點，計入考核總分。

(五)工作過程(滿分20分)第一部分:一般教師

1、備課（2分）

按要求完成常規備課任務者即得備課的基礎分1．8分，完不成備課任務者酌情扣分，形成自己特色的備課者獎勵0．2分。

2、上課（滿分4分）

（1）授課質量（滿分2分）

教學評價小組每學期按照課堂教學評價標準對任課教師進行一次綜合評定，達到常規要求者即得基礎分1．8分，打不到常規要求者酌情扣分。被評為優質課的教師另外獎勵0．2分。

（2）常規要求（滿分2分，扣至0分為止）

經過教學巡查，出現了一下違規現象者，每次扣除0．5分,分別是：不備課就上課，或不按教學進度授課；不按時上、下課，隨意離開課堂；不經過允許就私自竄課；上課期間接待外人，接打電話或做與課堂教學無關的事；課堂紀律亂、教學秩序差，教師不加管理；沒有按照課表安排進行教學活動、浪費學生的學習時間或者教師坐著講課等。無故漏課一次扣1分，學期教學任務完不成者全部扣除。

3、作業批改（滿分2分）

符合作業批改要求者得基礎分1．8分，不符合批改要求者酌情扣分，作業批改有創新，并且收到良好效果者獎勵0．2分。

4、輔導（滿分2分）

有批改任務的教師，按要求制定輔導計劃，堅持幫困補差，輔導效果明顯，并認真記好記錄者得分此分，完不成任務者酌情扣0．2——0．5分。

沒有批改、輔導任務的教師根據學生對教師授課質量評價情況按照優加1．8分，良加1．5分，一般加1分，差不加分。5．考試、考查。（滿分1分）班主任。

按照要求做好考試考查工作者得1分，完不成任務酌情扣0．2分——0．5分。

科任教師。

平時做好平時的檢測（一學期兩次），平時工作要有記錄，有評價單，期末檢測有方案，有原始材料及有情況分析，完成任務者得1分，否者酌情扣0．2分——0．5分。

6．教研、科研。（滿分4分）

基礎分2．5分：（1）按要求參加教研、科研活動者得1．5分（2）承擔科研項目并積極開展實驗研究者加0．5——1分，課題主持人另加0．5分。

獎勵分1．5分：利用網絡建立個人的教育博客，并且每周更新一次，每學期積累教育資源1萬字者獎勵1分，或堅持每周寫一篇教育日記，每學期積累教育資源1萬字者同樣獎勵1分；每學年完成兩本教育剪報者獎勵0．5分，四十五周歲以上的老教師每學年完成6本剪報者獎勵1．5分。

7．學生管理。（滿分5分）此項考核依據是政教處的平時檢查和行政值周平時巡查情況。

班主任：

（1）按要求對學生進行正面教育，班風正，學風濃（1分）。（2）按時、按要求召開晨會、班隊會，有計劃、有記錄（1分）。（3）認真管理班級物品，沒有丟失、損壞現象發生，記好各項班級管理記錄。（1分）

（4）認真組織學生參加少先隊活動和社會實踐活動（1分）。（5）積極開展大課間活動，支持學校專項隊的訓練（1分）。科任：

（1）對學生進行正面的引導、師生關系融洽、獲得學生的信賴（2分）。師生關系緊張、失去學生的信賴不得分。

（2）組織能力較強，課堂秩序好（1分）。課堂上出現混亂無序的現象不得分。

（3）了解學生的年齡特點，用正確的方法處理課堂上發生的突發事件（1分）。經常把課堂上出現的問題推給班主任解決不得分。

（4）嚴格要求學生，幫助學生形成良好的習慣（1分）。不能組織學生按要求完成學習任務者不得分。

第二部分：中層以上領導。

1．認真履行本崗位職責。（滿分10分）

（1）有計劃（2分）。開學初根據學校計劃制定出切合實際的工作計劃。具體開展每項工作前要擬定出方案。

（2）有措施（2分）。各項工作有具體的落實措施，按計劃有序地開展主體工作。（3）有檢查（2分）。安排的每一項工作都要有檢查、有督促、并認真填寫有關的檢查記錄。

（4）有總結（2分）。注意總結自己的工作，做到每周匯報，每月小結，每學期做一次工作述職并寫出詳實的工作總結，定期召開有關人員參加的工作質量分析會。（每學期期中、期末各組織召開一次部門工作質量分析會）。不能及時總結工作，使工作出現被動局面者，視情況酌情扣分。

（5）有提高（2分）。所承擔的工作每學期都有新進展，在上級組織的評比中呈上升趨勢。工作沒有新的突破，在各級評比中成績不佳，該項不得分。

2．加強學習，注重自身素質的提高。（5分）

深刻領會國家的方針政策，及時準確地向教師傳達上級文件精神。不斷提高自己的政治敏銳性和政策水平（1分）。不能及時傳達上級精神者不得分。

（2）加強教育教學理論的學習，堅持每周至少自學兩次，并做好學習筆記（1分）。不能堅持學習的不得分。

（3）積極參加各級各類培訓，并能按要求完成培訓任務（1分）。不參加培訓不得分。

（4）注重提高自己的業務能力，工作方法恰當，工作流程順暢（1分）。因方法不當而使工作停滯不前或耗時低效造成人員和時間的浪費不得分。

（5）經常深入教學第一線，按要求上課、聽評課（1分）。有丟課現象、上課不認真、聽評課沒達到要求等有一項出現問題就不得分。

3．愛崗敬業，樹立良好的班子形象（5分）。

（1）潔身自好，秉公辦事，不被利益所誘惑（1分）。

（2）組織觀念強，說話做事顧全大局，講團結，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做（1分）。如果有不利于團結的行為發生不得分。

（3）部門之間互相協作，彼此之間相互扶持，充分發揚團隊精神（1分）。本位主義強，不協助他人或妒賢忌才，故意拆臺者不得分。

（4）工作中主動挑重擔，及時處理本部門發生的一切事情問題，如遇大事急事不分哪個部門必須主動積極地處理且及時向校長匯報（1分）。如果因知情的領導沒有及時處理而造成不該有的后果，將視其失職，根據情節輕重酌情扣1—10分。如后果嚴重將被定為考核不合格。同時要承擔其他相關責任。

（5）擺正位置，服從領導；多講奉獻，少講索取；不以權壓人，而以人格魅力帶動人（1分）。以上三點如有一點做得不夠好，則不得分。

第三部分：工勤人員。1．認真履行本崗位職責，嚴格遵守崗位紀律（10分）。工作不能盡職盡責，有違紀行為扣1—10分。

2．服從學校分配，及時高質量地完成學校領導臨時交付的各項工作任務。工作積極想辦法，不拖、不等、不靠（10分）。工作態度不端正，沒有主人翁意識，工作散漫低效扣1—10分。

學校行政、工勤人員的工作過程分別由教導主任和后勤主任負責檢查，并及時記錄，凡出現嚴重責任事故者，定為考核不合格。

工作過程采取平時記載，按月通報存在的工作質量問題及已經明確的增減的分數。

（六）工作效果。（滿分15分）班主任

1、教學效果。（12分）

按每學期期末考試成績為評價依據，方法是：

（1）與平行班成績比：單科四項指標統計年部第一名加2分，第二名加1.5分，第三名、第四名加1分，四項指標均高于年部平均線的班級每科加0.5分。

（2）與本班前一學期成績比：平均分、優秀率、及格率、每項1分：根據公式“（本學期班級平均線—年部平均線）—（上學期班級平均線—年部平均線）=‘正值’加1分，=‘0’加0.7分，=‘負值’給基礎分0.5分。”標準差比前一學期減小每減小1加0，2分，保持年部第一名的班級每科加0.5分。

（3）提高幅度（1分）：語文、數學均有提高的班級另加1分。2．育人效果（滿分3分）講文明、懂禮貌（1分）守紀律、秩序好（1分）講衛生、習慣好（1分）

育人效果評價的依據就是“星級班級”的評比結果，三方面都做的比較好的加三分，有兩項做得好的加2分，一項做得好的加1分，三項都做得不好的不加分。

學校領導

根據各崗位職責履行的情況賦分（優15分，良14分，一般13分）。另見具體的考評細則。

科任教師

（1）完成教學任務得基礎分6分，學科知識技能有60%的學生達標加2分，每增加10%加0.5分，達不到60%只得基礎分（每學期期末驗收一次）。

（2）關注學生發展，深得學生愛戴加3分（每學期期末由學生測評一次）。

機關、工勤人員

視具體工作效果評分：優：12分，良11分，一般9分。

工作效果每學期評價一次，累計積分至學年末，求出兩個學期的平均分即一學年的工作效果分。

（七）學額鞏固率（滿分3分）

學額鞏固率達到省、市教育局規定的標準可得滿分，低于標準1%扣中層領導和班主任0.3分，扣其它任課教師0.1分，扣至0分為止。

（八）繼續教育（滿分2分）按照上級主管部門要求，須參加相關的崗位培訓、繼續教育學習，并成績合格者可得滿分（不在培訓范圍內人員可得滿分）。

（九）獎勵（滿分8分）

1、個人綜合獎：國家級8分、省級6分、市級4分、縣級2分（指各級政府、教育行政主管部門教師節表獎的模范、優秀、先進、師德標兵）。

2、個人單項獎：教育行政主管部門或教育教學業務主管部門，下屬單位表獎的先進、優秀、教學能手、教學新秀、學科帶頭人等，按綜合獎標準降一個級別加分，縣級單項獎按同級綜合獎一半加分（須加蓋教育行政部門印章）。

3、大安市級以上骨干教師，按同級別個人單項獎加分（按發證時間只加一次分）。

4、優秀課：國家級5分、省級3分、市級1分、縣級0.5分。

5、優秀論文：國家及1分、省級0.5分、市級0.3分、縣級0.1分（市教育局、教師學校推薦呈報、教育研究學會發證的）。

6、由縣以上教育行政主管部門的縣級以上業務主管部門統一組織（以正式文件通知為準）的各項活動，所獲證書，其加分標準與同級優秀論文相同。

7、其它非教育部門（市委、市政府之外的群團組織及其它各部、委、辦、局）與教育行政主管部門量和組織的各項活動（須有下發的正式文件通知），所獲獎勵證書，其加分標準與同級優秀論文相同。

上述證書范圍之外的各種獎勵證書，不予以加分。

同類證書每年只加一次最高分，加分以發證時間為準（當年未發證的可順延下年），獎勵項加分不得超過8分。

（十）領導評價、群眾評議（滿分12分）

領導評價、群眾評議各占6分，采取全員投票制，對每名工作人員的工作進行評價。去掉5%的最高分、5%的最低分，取剩余部分的平均值。

（十一）處罰

有下列情形之一者為不合格教師：

（1）在全市組織的大型活動中，違反規定造成惡劣影響或嚴重經濟損失者。

（2）違反上級有關規定，亂收費、亂補課、亂訂材料、非法經營或因酗酒、賭博、工作失職造成很壞影響者。

（3）打罵學生、侮辱學生人格、體罰、或變相體罰學生，造成很壞影響的責任者。

（4）經全面考核最后得分低于60分者。

三、考核辦法

（一）學歷：以當年的人事統計報表為依據。

（二）考勤：平時記載，按月公開，年終統計。

（三）政治思想：平時考察、自評、互評、綜合評定。

（四）工作量：平時累計，年終統計。

（五）工作過程：常規檢查、專項評定，數據統計等。

（六）工作效果：數據統計、量化考核。

（七）學額鞏固：數據統計。

（八）繼續教育：考查驗收。

（九）獎勵：成果評定。

（十）領導、群眾評價：民主評議。

（十一）處罰：常規檢查，社會反饋。

四、考核結果及使用

1、考核結果按優秀、合格、不合格分為三個等次。其中優秀人員不超過考核人員的20%。

2、考核優秀者，可作為教師評先選優、獎勵工資的必要條件，考核不合格者，當年不能晉升教師專業技術職務、緩晉一檔職務工資。

3、受行政警告處分的人員，對其進行考核，但在受處分的當年，考核結果不能定為優秀。

本方案由學校考核小組負責解釋。

第三篇：教師考核方案

學校專任教師考核方案

2009-2010學

新民學校 學校專任教師考核方案

一、值周工作（10分）由帶班領導和檢查小組負責

1、帶班領導、值周教師必須在早7：00前到校并簽到（遵守者加1分），所有學生都退校后方可離校。

2、負責檢查并督促學生回各自班級上自習。

3、檢查各班級上自習情況，嚴禁學生大聲喧嘩、亂竄位及隨便出入。

4、制止學生亂竄教室、亂出校門情況。

5、督促各班擺好自行車、打掃教室前衛生。

6、檢查督促值周班清掃值周區域。

7、帶班領導負責放學時學校大門交通的疏導工作，保障交通安全和順暢。

8、帶班領導、值周教師對所帶班值周的全天情況負責，對當天所發生的問題做及時處理，對打架斗毆事件簡單處理后可交政教處，帶班領導作好記錄。

9、帶班領導或門衛中午負責新民本街回家或到住宿家吃飯學生的出門證的檢查工作，沒有出門證一律不準外出。中午到住宿家吃飯的學生必須由招宿人接送，保證學生的安全。中午學校南門學生出門證的檢查工作由吳獻輝、海麗艷、李樹明負責（南門檢查學生證值周輪流表）。時間為第四節課后11：55—12：15，12：15后仍由女值周教師負責巡視。

10、帶班領導、值周教師嚴禁學生騎電瓶車、摩托車上學，禁止學生在校園內騎車，上學、放學雇車時要作到不安全的車不坐，不安全的人開的車不坐，嚴禁乘坐三輪車、小涼快。

11、負責課間、午休時間學生的紀律、衛生、安全的檢查工作。帶班領導值周教師課間及時到位，并在所管轄區域內巡視。帶班領導和值周教師負責的區域分工是：涼亭區域（即涼亭前后兩排教室之間）、學校宿舍、木工組、總務處由值周男教師負責；大花壇區域（即大花壇前排辦公室、微機室一排房之間）、前辦公室到南門區域由值周女教師負責；雙杠、廁所、鐵塔、聯通機房、球場、大門東西兩排房前、整個操場由帶班領導負責。

12、帶班領導、值周教師巡視時間的規定：所有課間及午休時間：①包括早7：00—8：00；②早自習后至第一節課前；③第一節課后至第二節課前；（間操時間學校另有安排）；④第三節課眼保健操后至第四節課前；⑤第四節課后11：55—12：15李樹明、吳獻輝負責，（李樹明周二、周四，吳獻輝周一、三、五）；⑥12：15—第五節課前；⑦第五節課后至第六節課前；⑧第六節課眼保健操后至第七節課前；⑨第七節課后至第八節課前。學校安全檢查小組檢查時，帶班領導、值周教師在巡視區域的，每次每人分別加1分。

13、帶班領導負責當天的檢查記錄，值周結束后送交政教處統計。

14、學校成立以校長、書記為組長、主抓安全的副校長為副組長、政教主任、團委書記、保衛人員為組員的安全檢查小組，對當天帶班領導和值周教師履行職責情況進行檢查。

15、對發生的意外事故視其情節，學校將追究帶班領導、值周教師、保衛人員等相關人員的責任。

二、考勤工作（10分）由董江、吳獻輝負責

1、出缺勤管理，每日不出勤，不加分，每日出勤加2分。

2、每日遲到不加分，每日不遲到加1分。

3、每日早退不加分，每日不早退加1分。

4、遲到、早退時間分別為每日的8：00—8：

15、16：15—16：30，超過上述時間在15分鐘—4小時之內記事假半天，4小時—8小時之內記事假一天，半天按第2項操作，一天按第1項操作。

5、晚簽退提前簽，簽退教師及負責簽名領導不加分。其他人加1分。

6、每日用小黑板及時揭示。

三、查崗工作（10分）由馮佰軍、胡曉峰、董江、黃支軍、吳獻輝負責

（一）、說明

1、檢查組成員：馮佰軍 胡曉峰 董江 吳獻輝 老師

2、檢查時間：早晨上自習鈴響開始到下午下班鈴響止。

3、檢查方式：不定期檢查，每次檢查小組成員不少于3人。

4、量化加分：每次查崗，在場的得1分，不在場不得分。

（二）、注意事項

1、教師已到校上班，中途有事請假，由管理簽到的領導填寫離校的時間、事由、返校時間。

2、領導公事外出，必須親自到主任室簽在學校設置的記錄本上，教師公事外出，由批示的領導或查崗小組組長填寫在簽到簿或查崗簿上。

3、每月累計給8小時外出辦事的時間。

4、集體隨禮，由學校統一安排時間，管理簽到簿的領導掌握。

（三）、小組成員堅決做到以下幾點

1、從我做起，以身作則，虛心接受群眾的意見和監督。

2、平時檢查勤、記錄準，以事實為根據，分分有據。

3、有問題及時向領導匯報

四、教學工作（10分）由王江、黃支軍負責

為進一步規范學校教師教學活動，我校本著在教學考核上循序漸進的原則，首先將在教學中最具可操作性的部分常規教學工作內容納入教師考評中，具體考察項目及賦分標準如下：

1、教師上課【40分】

教師上課查教師是否按時上課，以上課鈴聲為準，上課按時到班級上課加8分（八節課計），發現一次未按時上課得7分，兩次得6分，依次類推。漏課加倍遞減。學期末統計教師得分，以滿分40分折算得分。

2、批改【10分】 按教導處學期初規定作業量，100%完成得10分，完成95%得8分，以此類推，低于80%不得分。

3、備課【10分】

按大綱要求完成備課課時總量的80%以上得10分，其后每降低5%依次得8、6、4、2,完成60%以下不得分。

4課記錄【10分】

按學校要求每位教師聽課16節，以聽課記錄為準，完成10次得10分，15次得9分，以此類推。

5、閱卷【10分】

監考得分以學校安排監考人員及考試科目確定監考閱卷總量，教師按要求完成監考閱卷任務10分，缺席1次得9分，缺兩次得8分，以此類推，無故不參加不得分。

6、材料【10分】

以教導處規定期末應上交材料為基準，每交一份材料得一分，交全者得10分，不交本項不得分。

7、公開課【10分】

學校組織的教師公開課，按要求上公開課者得10分，不上不得分。

以上七項總計100分，學期末統計每位教師總分，以10分權重計入學校總體考核。

五、師德工作（10分）由秦玉文、李樹宏、敖鳳泉負責

1、政治學習及有關會議不參加不加分，參加加1分。

2、學習等相關材料上交及時加1分，以點名冊為準（若有課，學校沒有特殊要求，視為參加）。

3、查備課教室和微機室，在備課教室除瀏覽新聞、教學資料或制作課件外，從事其他活動的不加分，不從事的加1分。

4、個人衛生部分，要求桌面物品擺放整齊、利索，不整齊、不利索不加分，整齊、利索加1分。

六、間操工作（10分）由齊福臣、海麗艷負責 教師上間操考核方案

1、全校教師上間操（韓占國老師除外），白青山老師在門衛處。

2、第二節下課鈴響后，全體教師及時站在學生后面，站兩排，人均1米距離，班主任可以站在班級學生后面，對本班做操情況進行管理。

3、其他老師按要求站在指定地點，站在辦公室前或角門處、遲到、早退不加分。其他老師加1分。無故不上操的不加分。其他人加1分。

4、學生做操結束，教師方可回辦公室。

5、出缺席按教導處簽到簿為準。

綜上六項內容，教職工會議通過后即實施。另外，每個檢查組至少那派兩名教師參與檢查，做到民主管理、民主治校。附：教師上間操站排順序 第一排：

1、敖鳳泉

2、李樹宏

3、王 江

4、馮佰軍

5、秦玉文

6、齊福臣

7、高宇飛

8、馬賀林

9、姜春國

10、韓永青

11、吳麗紅

12、王鳳華

13、季守艷

14、沙紅梅

17、海麗艷

18、白洪斌

21、胡艷紅

22、高玉紅

25、于淼 第二排：

26、董 江

27、吳獻輝30、安麗艷

31、敖春輝

34、馬淑平

35、黃支軍

38、胡曉峰

39、王秀杰

42、宋躍新

43、馬洪林

46、李麗麗

47、韓 露指定地點：

49、劉北阜 50、王立宇、李榮剛

16、韓艷麗、敖淑凡 20、胡玉芹、張艷霞

24、胡學林、李樹明

29、王桂云、韓玉芳

33、敖建華、白紅艷

37、李艷軍、王淑艷

41、王彩霞、唐鳳鈴

45、高大英、王秀杰（小）、黃蘭軍

52、白青山8

19 23 28 32 36 40 44 48 51

第四篇：教師考核方案

文水縣第三實驗小學

教師績效工資考核分配實施辦法（初稿）

按照《省事業單位工作人員收入分配制度改革實施意見》（人發[2006]18號）“事業單位在上級主管部門核定的績效工資總量內，按照規范的分配程序和要求，采取靈活多樣的分配形式和辦法，自主決定本單位績效工資的分配。績效工資分配應以工作人員的實績和貢獻為依據，合理拉開差距”之規定，在事業單位績效工資政策沒有出臺前，為落實義務教育階段學校教育階段學校教師績效工資分配，維護廣大教職工利益，穩定基層教師隊伍，明確內部分配政策，特制定本辦法。（初稿）

一、指導思想

以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學，規范的收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進教育事業持續健康快速發展。

二、考核分配原則

1、堅持“不勞不得，多勞多得，優績優酬”的原則，績效工資的工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。

2、堅持“公正，公平，公開”的原則，績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公正，公平。

3、堅持“科學合理”的原則，全校義務教育學校績效考核工資分配方案要力求科學合理，績效工資差距不宜過大。

三、績效考核內容及量化計分辦法

考核共計500分，其中師德50分，考勤150分，工作量50分，教育教學過程150分，教育教學業績100分。（附加分：教學成果）。

（一）、師德（50分）

在師德方面主要考核教師遵守教育部和中國教科文衛體工會全國委員會頒布的《中小學教師職業道德規范》（教師【2008】2號文件）的精神，特別是為人師表，愛崗敬業，關愛學生的情況。在考核中，要把教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益等內容作為教師績效考核合格的必備的基本要求。

考核形式：每學期學校組織一次評議，分民主評議、領導評議兩種形式。民主評議占40分，領導評議占10分。

（二）、考勤（150分）

為嚴肅學校工作紀律，維護學校和廣大學生的根本利益，保證教學活動的正常有序，確保工作任務的完成，創建和諧三小，特制定本制度：

1、簽到

1）、教師上班簽到時間為：早到教師早到鈴響前，其他教師預備鈴響前，下班時間為放學鈴聲響后。時間以學校鈴聲為準。

2)、簽到以自動人像指紋簽到機的記錄為依據。3)、教師如因特殊情況需要中途外出者，須向值班領導請假，因公外出向值班領導和主管領導請假。上班時間內，如發現不在崗又未打招呼者，每次計作曠工半天。

2、獎勵

每月有機動假期一天。當月無一次遲到、早退、病事假、曠工者，另加獎勵分10分。

3、具體考勤細則：

1）、一學期請假5天之內（含五天）不扣分。超過五天（6—10天）有一天扣10分，超過10天，有一天扣30分。扣完為止。

2）、教師因病或因事不能到校者，須履行正常的書面請假手續（病假須縣級醫院證明），如遇特殊情況不能事先請假者，須先口頭請假，回校后及時履行補假手續，否則計作曠工。

3)、教師須嚴格執行課程計劃，一般不得私自調課（公開課、聽課或處理公務需調課者及時報回教導處）。

4)、婚假、喪假、計劃生育假按有關文件規定執行。

4、批準權限

時間在一天以內的向當天值班領導請假。超過一天的向校長請假，半個月以上的校長簽字后報局領導審批。未處理好課程的告知教導處按每節10元由本人付給代課教師。一天之內的課程必須自己做好調整后方可離校。

5、要求

1）、全校教師要加強責任意識，倡導奉獻精神，自覺遵守本制度。2）、值班領導要按紀律認真操作，嚴禁弄虛作假，要認真做好考勤記錄，每周一由教導處公布核對。

6、本制度與《文水縣教體局關于教職工請銷假制度的暫行規定》一并實行，如有抵觸，以教體局有關規定為準。

（三）、工作量（50分）

量化出學校所有崗位周工作量，全體教師周工作量相加，得出學校教職工周人均工作量。教職工實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：

教職工周人均工作量=學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數 教職工工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×30分

每學期結束由教師周工作量得分計算出教師學期工作量得分 語文、數學和其他學科的工作量積分都為1分，語文教師0.1的積分作為附加分，在考核分數中不體現，和教學成果獎勵一起直接算成獎勵金額。

（四）、教育教學過程（150分）

主要考核教師在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況，工作態度和責任心。專任教師重在考核教師備課、教育活動、學生作業批改和作業輔導、教育教學研究和學習培訓等常規教學落實情況和各項活動的參與情況。鼓勵教師把教學工作落實到平時，積極參與教學研究、培訓學習活動。提高課堂教學效益，實施素質教育，促進教師業務水平的提升。為成為研究型、學習型教師奠定基礎。從事非教學工作的人員的此項考核另行制定相應的細則。

具體考核項目： 教案20分，作業20分，教研活動40分，聽、評課活動40分，培訓學習活動30分。說明：

1）、教案（20分）： 按各學科的評分標準記分（評分標準表見附1）。教案每學期至少檢查兩次，由教研組長組織進行教案檢查。學校領導可不定期抽查每位教師的教案，以督促教師做好課前準備工作。

2）、作業（20分）：每學期至少檢查兩次。隨時或不定時抽查一個年級或幾個年級的作業。語文：每課作業一次，字、詞、句、段；作文每單元至少一片。數學：每課作業一次。英語：每單元作業兩次。）每個項目根據具體的考核細則為教師記分，學期末記入教師績效考核匯總積分內。

3）、教研活動（40分）： 按學校和教研組工作安排，每周每個教研組有一次同科教師的教研活動，每次活動時間不低于兩個小時。數學組周二，語文組周三，綜合組周四，要求教師按時到指定的地點參加活動，活動開始十分鐘不到的為遲到，遲到一次扣1分，缺活動一次扣2分。參加次數和學習筆記相符，缺一次扣2分。參加次數以各教研組長的記錄、學習時的簽到記錄為依據，學習筆記以檢查為準，學習筆記每次必須寫清參加學習的時間、地點和學習主題。

4）、聽、評課活動（40分）： 參與講課的教師記5分，要求同科教師必須參與聽課、評課活動，每缺一次聽課扣2分，每缺一次評課扣2分。以教研組長記錄為依據。

5）、培訓學習活動（30分）：學校或教研組組織的學習培訓，要求教師積極參加，每缺席一次扣5分，以《培訓學習簽到表》為依據。學習時做好相應的學習筆記，學習筆記缺一次扣2分。以學習筆記檢查為依據。

（五）、教育教學成績（100分）

主要考核教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際結果。專任教師根據考核計算本項得分。非專任教師的教育教學成績考核，依據崗位任務或行政管理工作制定詳細的考核細則，認真嚴格搞好考核并量化為分數。

1、語、數、英、科學、品德教育教學成績考核細則：

（1）、優生積分：（30分）

單科、總分進入優生的學生積分。所進學生為年級前（20%）的優生積分。

（2）、合格率積分：（40分）

各年級合格率統一為85%，在此基礎上每增加一個百分點記+0.5分，降低一個百分點記-0.5分。

（3）、學生均分積分：（30分）

語文：均分兩班在1.5分之內為同一檔次得30分，每超過一個檔次遞減2分。

數學、英語：均分兩班在2分之內為同一檔次得30分，每超過一個檔次遞減2分。

四、考核程序

1、教師述職。以年級組或學科組為單位，組織教師對履行崗位職責情況，主要業績和師德表現作出符合客觀實際的自述自評。

2、考核評議。學校考核組結合平時考核記載，采用多種評價方法實施考核評議。

3、確定考核結果。考核組根據教師平時考核量化得分，在打分量化的基礎上，綜合分析，逐一確定考核得分。根據考核得分確定考核等次，分優秀，稱職，基本稱職，不稱職四個等次。

4、公示考核結果。考核結束在本校公示5個工作日。公示無異議的教師，按考核等次兌現績效工資。

五、考核結果

1、按比例確定績效考核等次，優秀等次的數量一般控制在參加考核教師總數的20%

2、凡有下列情形之一的，績效考核確定為不稱職等次： ①違反教師職業道德規范，師德考核不合格的。

②本學期無故曠工累計達5個工作日（含）以上的，病假，事假超過2個月（含）以上的（婚，產假按有關政策規定執行）

③當年所帶班級發生較大影響事故的。④因違法違紀或其它有關規定停發工資的。⑤其它應該確定為不稱職等次的。

教師對考核結果有不同意見，可以向考核組和學校主管部門申訴。

六、獎勵性績效工資分配

1、根據規定，獎勵性績效工資（30%包括年總獎勵工資，10年只考核30%的）主要體現工作量和實際貢獻等因素，由學校在核定的總額內根據規范的分配程序和要求，采取靈活多樣的分配形式和方法，自主決定分配，合理拉開差距。

2、參加績效考核且考核等次在稱職及其以上的教職工及按規定批準提前離崗的人員按本人核定的獎勵性績效工資的70%發放；績效考核確定為不稱職的人員不享受當年獎勵性績效工資；借調到義務教育學校以外單位的不享受2010年獎勵性績效工資；本脫產學習滿3個月（含）以上的不享受本獎勵性績效工資。

3、獎勵性績效工資的余額的發放辦法

①班主任津貼，每人均每月50元，按實際考核結果分配。②崗位津貼：學校領導每人每月50月，中層領導每人每月40元，其它崗位人員每人每月20元。

③實績分配，按量化記分辦法的個人得分：

（獎勵性績效工資的余額÷全校教職工個人總得分}×個人得分

七、考核工作的組織、領導、和監督

1、學校要成立教職工績效工資考核分配工作領導小組，負責考核分配具體實施工作。工作機構由學校領導和教職工代表3—-9人組成，校長任組長，考核小組成員中教職工代表不少于1/3，考核小組成員可由學校行政會議提名或民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生。學校考核組成員，必須嚴格執行考核規定，實事求是地進行考核。對不按規定程序考核的，責令按照規定程序重新進行。在考核中徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等情況的，將從嚴處理。

2、學校考評方案必須在經過職代會或教師會討論通過（有半數以上的與會人員到會，且得到到會人員三分之二的多數人員同意。）考評方案一旦經過全會通過，一般不再改動，如果運行時發現方案有明顯漏洞或顯失公允，則修正案仍然通過上述程序通過，考評的各項得分必須有原始依據印證。

3、實施考核的全過程要公開、透明，隨時接受教職工的監督和咨詢。考核量化分數揭曉后，要在本校進行公示。公示期限不小于3天。有意見的要及時核實，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。考核分值偏低的，要將考核結果及時反饋本人，并告知可在規定的時限內提出復核。各部門嚴格執行規定，認真做好考核，復核工作。

2014年7月

第五篇：教師職業道德考核方案

劉橋小學2017-2018學第二學期

教師職業道德考核方案

為了進一步深化教師職業道德建設，強化教師職業道德素養，提高全校教師的思想政治水平和道德素質，根據《中華人民共和國義務教育法》、《教師法》和教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》的文件精神，依據中小學教師職業道德內容，結合我校多年開展師德建設的有益經驗，決定建立我校教師職業道德考核制度和獎懲機制。

一、指導思想。

認真落實《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》，樹立“師之德、即師之本，無德不能從教”的師德建設理念，通過實施教師職業道德考核，提高教師的師德水平，提高教師實施素質教育的能力，促進教育事業的改革和發展。

二、教師職業道德考核

（一）根據加強中小學教師職業道德建設的基本要求和教師職業道德的內容，結合我校實際情況，制定和完善的教師職業道德規范細則。

（二）教師職業道德考核工作由學校考核工作領導小組負責，校長任組長。實行校長負總責，德育主任具體實施的師德考核責任制。

（三）建立個人評價（教師自評）、社會評價（學生家長評價）、學生評價、同行評價、組織評價（學校師德考核小組綜合評價）相結合的多級師德考核評價體系。

（四）教師職業道德考核要以《中小學教師職業道德規范》和本單位的師德規范細則為標準，以教師學的師德表現為依據進行。

（五）教師職業道德考核實行記分制。

（六）教師職業道德考核工作要貫穿于教師的日常工作之中，師德記分要有專人負責，隨時進行。在教師考核時，進行師德總評。師德記分必須做到客觀公正，事實清楚、記分準確。

（七）教師職業道德考核結果分為師德優秀、師德良好、師德合格、師德不合格四個等次。

教師職業道德考核工作作為教師考核工作的重要組成部分，其考核結果與考核中的“師德水平”指標直接掛鉤，分別對應“優秀”、“較好”、“一般”、“較差”四個等級分值。

（八）教師職業道德考核結果是教師受聘、續聘、解聘的重要依據。

（九）教師職業道德考核工作列入學校工作計劃，每學期做好檢查工作，每學年做好總結工作。

（十）嚴肅對待教師職業道德考核工作，堅持正確的輿論導向，加強宣傳，營造氛圍，引導教師自覺自愿地參加職業道德考核；對教師職業道德考核的記分統計工作要實事求是、有理有據。

三、獎懲機制

（一）建立獎懲機制。對師德優秀的教師要給予一定形式的表彰和獎勵，每年開展評選師德標兵活動，樹立師德先進典型，宣傳師德先進事跡，努力用先進典型來引導人、鼓舞人、教育人。師德優秀的教師在考核、晉職、晉級、評先、受聘、續聘等方面要給予優先考慮。

（二）對師德不合格的教師實行“一票否決制”

經記分確定為師德考核不合格者，其考核結果也應確定為不稱職。對有下列行為之一的教師，師德考核應確定為不合格：

1、侮辱學生人格，造成嚴重后果的；

2、教唆學生違法犯罪的；

3、侮辱猥褻學生的；

4、體罰學生致傷、致殘的；

5、其他嚴重違反教師職業道德規范的。

四、要求

1、建立教師職業道德考核制度和獎懲機制，是落實“人才強教”推動教師隊伍建設，構建和諧校園的重要舉措。

2、師德考核和獎懲不是目的而是手段，要通過開展考核和獎懲，認真探索新時期教師職業道德建設的特征和對策，努力提高教師的職業道德修養，使教師成為全社會職業道德的典范。

3、教師職業道德考核工作要重視群眾的監督。師德考核小組應該對教師師德行為開展經常性的檢查，并及時通報檢查情況，接受教師對學校師德考核工作的監督。鼓勵教師互相督促，發現師德不文明現象及時提醒，及時改正。

4、教師職業道德考核工作要重視學生和家長的意見和建議，加強與學生和家長的溝通和交流，對學生和家長反映的情況、舉報和投訴要予以核查。提倡學校在學生和家長，以及社會人士中聘請師德監督員，設立師德監督電話。學校應定期向師德監督員通報本校師德建設情況，對師德監督員的意見和建議要盡快給予答復或解決。

5、通過教師職業道德的考核工作的實施，形成學校重視師德建設，教師嚴守師德規范，良好的師德建設氛圍，為努力建設一支業務精湛、師德高尚的高素質的教師隊伍，為加快我校教育現代化做出新貢獻。

教師職業道德考核制度

揭西縣第二華僑中學（2013—2017學）