第一篇：2009年中考新增考點

2009年中考新增考點：

1．通過商鞅變法等史實，認識戰國時期的社會變革。2．說出人口南遷和民族交往促進了江南開發的史實。

3．簡述成吉思汗統一蒙古和忽必烈建立元朝的史實，說明民族關系的發展。4．簡述“閉關鎖國”的主要表現，分析其歷史影響。

5．知道甲骨文、金文、小篆、隸書等字體，知道漢字的演變。6．以《申報》、商務印書館等為例，了解大眾傳播媒體對近代社會生活的影響。7．知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。

8．了解祖國大陸與臺灣經濟文化交往日益密切的史實，認識祖國統一是歷史發展的必然趨勢。

9．知道古代埃及金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》。知道古希臘是西方文明的發源地。了解羅馬共和國的興衰。

10．知道馬可·波羅來華、阿拉伯數字的發明和傳播等史實。

11．簡述“三角貿易”的基本內容，了解資本原始積累的野蠻性與殘酷性。2009年中考刪掉內容： 1．知道唐詩。

2．了解我國文化事業和體育事業的主要成就。

3．知道莎士比亞和托爾斯泰的主要作品。說出《最后的晚餐》和《向日葵》的作者。知道貝多芬的《命運交響曲》。

4．簡述戰后非洲獨立運動的主要史實。

一、通過商鞅變法等史實，認識戰國時期的社會變革。

二.了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實，探討統一國家建立的意義 三．列舉漢武帝大一統的主要史實，評價漢武帝

四.簡述張騫通西域等史實，認識絲綢之路在中外交流中的作用

五、說出人口南遷和民族交往促進了江南開發的史實。六.概述北魏孝文帝促進民族融合的措施 七．了解隋唐科舉制度的主要內容

八．列舉“貞觀之治”的主要內容，評價唐太宗 九．知道武則天和“開元盛世”的基本史實 十.了解唐與吐蕃等民族交往的主要史實

十一.以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流的發展 十二.以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流的發展 十三.列舉宋代南方生產發展和商業的繁榮，了解古代經濟重心的南移 十四.了解宋代的社會生活

十五、簡述成吉思汗統一蒙古和忽必烈建立元朝的史實，說明民族關系的發展。十六.概述鄭和下西洋的史實

十七.簡述戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣、雅克薩之戰等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神

十八.列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實，了解清朝加強對邊疆地區管轄和維護國家統一的主要措施

十九、簡述“閉關鎖國”的主要表現，分析其歷史影響。

二十．了解祖沖之推算圓周率的史實；知道華佗、張仲景和《傷寒雜病論》、李時珍和《本草綱目》等名醫名著；知道《水經注》、《齊民要術》、《天工開物》等重要著作；了解“四大發明”，認識中國古代科技發明對世界文明發展的貢獻

二十一．以都江堰、長城、大運河、趙州橋、北京故宮等為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創造力

二十二．知道孔子；了解“百家爭鳴”的主要史實；了解《史記》、《資治通鑒》的作者 二

十三、知道甲骨文、金文、小篆、隸書等字體，知道漢字的演變。二十四．列舉古代書法、繪畫、雕塑等方面的主要成就 中國近代史

二十五．知道林則徐虎門銷煙，簡述中英《南京條約》的主要內容，認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響

二十六.簡述第二次鴉片戰爭期間英法聯軍火燒圓明園，簡述俄國通過一系列不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實

二十七.了解左宗棠收復新疆的基本史實

二十八.了解甲午中日戰爭中鄧世昌的主要事跡，體會中國人民反抗外國侵略的民族氣節和斗爭精神；簡述《馬關條約》的主要內容，說明《馬關條約》與中華民族危機加深的關系 二十九.了解八國聯軍侵華史實。結合《辛丑條約》的主要內容，分析《辛丑條約》對中華民族危機全面加深的影響 三十．列舉洋務派為“自強”“求富”而創辦的主要軍事工業和民用工業，評價洋務運在中國近代化過程中的地位和作用

三十一．知道“百日維新”的主要內容，認識戊戌變法對中國近代社會的影響 三十二．了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義

三十三．列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物。了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用

三十四．簡述五四愛國運動的基本史實，理解五四精神 三十五．簡述中共一大召開的史實，認識中共成立的意義

三十六．知道南昌起義和井岡山會師。了解中共創建工農紅軍和農村革命根據地的意義 三十七．簡述中國工農紅軍長征的故事，體會紅軍的革命英雄主義精神，認識中國革命歷程的艱難曲折

三十八．簡述九一八事變的史實，知道九一八事變后中國開始了局部抗戰 三十九．了解西安事變的概況。認識西安事變和平解決的歷史作用 四十．概述七七事變的史實，知道中國全民族抗戰從此開始

四十一．以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例，認識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質 四十二．概述中國軍隊血戰臺兒莊和百團大戰等史實，體會中國軍民在抗日戰爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神

四十三．了解中共七大的主要內容 四十四。探討抗日戰爭勝利的歷史意義 四十五．知道重慶談判

四十六．列舉遼沈戰役、淮海戰役、平津戰役和渡江戰役，說明人民解放戰爭迅速勝利的主要原因。

四十七．講述張謇興辦實業的故事，了解近代民族工業曲折發展的狀況 四十八．知道輪船、火車、電報、照相和電影等在中國出現的史實。四

十九、以《申報》、商務印書館等為例，了解大眾傳播媒體對近代社會生活的影響。五十.了解民國以來剪發辮.易服飾.改稱呼等社會習俗方面的變化.五十一．知道詹天佑、侯德榜等近代科學技術方面的重要人物及其成就 五十二．了解魏源、嚴復等人的主要思想。知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就。

五十三．以科舉制度的廢除和京師大學堂的開辦為例，了解近代新式教育發端的主要史實 中國現代史

五十四．了解開國大典的史實，認識新中國成立的歷史意義 五十五．簡述西藏和平解放的史實

五十五．知道黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會自愿軍戰士的愛國主義和革命英雄主義精神 五

十六、知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。五十七．知道1954年頒布了《中華人民共和國憲法》

五十八．知道對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志

五十九．知道王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創業和全心全意為人民服務的事跡 六十．知道家庭聯產承包責任制的主要內容

六十一．簡述香港、澳門回歸的史實，說明“一國兩制”的科學構想是推進祖國和平統一大業的基本方針

六十二．知道和平共處五項原則的主要內容。簡述周恩來出席萬隆會議的史實 六十三．簡述我國恢復在聯合國合法席位和中美建交等史實

六十四．以我國參與亞太經合組織的活動等史實為例，說明我國在國際事務中發揮的作用 六

十五、了解祖國大陸與臺灣經濟文化交往日益密切的史實，認識祖國統一是歷史發展的必然趨勢。

六十六．知道“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的培育推廣等標志性成果，以及“863”計劃的制定

六十七．知道“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的培育推廣等標志性成果，以及“863”計劃的制定

六十八．列舉九年義務教育基本普及和高等教育迅速發展的史實，認識教育發展在“科教興國”戰略中的地位

六

十九、以衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說明改革開放對人們生活方式所產生影響

世界近代史

七十．知道古代埃及金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》。

七

十一、知道古希臘是西方文明的發源地。了解羅馬共和國的興衰。七

十二、知道馬可·波羅來華、阿拉伯數字的發明和傳播等史實。七

十三、知道《神曲》，簡述達-芬奇、哥倫布的主要活動，初步認識文藝復興和新航路開辟對歐洲資本主義社會的產生所起的作用 七十四．簡述《權利法案》《獨立宣言》和《人權宣言》的基本內容，初步了解英國資產階級革命、美國獨立戰爭和法國大革命的歷史影響

七十五．了解華盛頓、拿破侖的主要活動,評價資產階級政治家的歷史作用

七十六．簡述發明珍妮機的故事，了解英國工業革命開始于一系列工作機的發明 七十七．知道瓦特改良蒸汽機的史實，認識蒸汽機在大工廠生產中的作用

七十八．簡述發明“旅行者號”機車的基本史實，認識鐵路給人類社會生活帶來的巨大影響 七

十九、簡述“三角貿易”的基本內容，了解資本原始積累的野蠻性與殘酷性。

八十．簡述林肯在美國南北戰爭中的主要活動，說出《解放黑人奴隸宣言》的主要內容，理解南北戰爭在美國歷史發展中的作用

八十一．簡述俄國廢除農奴制法令的主要內容，認識農奴制改革的主要作用 八十二．簡述明治維新的主要內容，探討明治維新在促進日本向資本主義社會轉變中所起的作用

八十三．了解馬克思、恩格斯的革命活動，概述《共產黨宣言》的歷史意義 八十四．列舉電力廣泛使用的史實，了解第二次工業革命的特點

八十五．知道本茨和萊特兄弟的發明活動，了解汽車和飛機的發明對人類社會發展的影響 八十六．知道愛迪生發明電器的故事，認識電器的廣泛使用對提高人類社會生活質量的重要作用

八十七．以凡爾登戰役為例，認識第一次世界大戰給人類社會帶來的巨大災難 八十八．了解伏爾泰等人的基本主張，初步認識思想解放與社會進步的關系

八十九．簡述牛頓、達爾文和愛因斯坦等人的主要成就，認識科學家在社會發展中的作用。世界現代史

九十.簡述俄國1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界上第一個社會主義國家的誕生及重大意義

九十一.簡述1929年---1933年資本主義世界經濟危機的影響

九十二.以“產業復興法”(《全國工業復興法》)為例，評價羅斯福新政在資本主義發展史上的作用

九十三.簡述德國進攻波蘭和蘇聯、日本偷襲珍珠港等導致第二次世界大戰全面爆發和逐步擴大的主要事件

九十四.通過聯合國家宣言和雅爾塔會議等史實，了解世界反法西斯聯盟建立及其作用 九十五．知道斯大林格勒戰役、諾曼底登陸和攻克柏林戰役的主要史實 九十六.概述二戰后美國經濟發展的主要特點 九十七.知道歐洲聯盟

九十八.簡述第二次世界大戰后日本成為資本主義經濟強國的主要史實

九十九.以印度等國例，簡述亞洲國家實現國家獨立和走上民族振興道路的概況

一00.簡述杜魯門主義等史實，了解美蘇“冷戰”對峙局面的形成，初步認識霸權主義對人類進步和安全的威脅

一0一.以科索沃戰爭等歷史事件為例，了解世界政治格局的多極化趨勢九十三．概述世界經濟全球化加速發展的趨向。理解世界各國相互依存、相互競爭的復雜性

一0二.以計算機網絡技術、生物工程技術等為例，概述第三次科技革命的特點

世界近代史

七十．知道古代埃及金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》。

七

十一、知道古希臘是西方文明的發源地。了解羅馬共和國的興衰。七

十二、知道馬可·波羅來華、阿拉伯數字的發明和傳播等史實。七

十三、知道《神曲》，簡述達-芬奇、哥倫布的主要活動，初步認識文藝復興和新航路開辟對歐洲資本主義社會的產生所起的作用 七十四．簡述《權利法案》《獨立宣言》和《人權宣言》的基本內容，初步了解英國資產階級革命、美國獨立戰爭和法國大革命的歷史影響

七十五．了解華盛頓、拿破侖的主要活動,評價資產階級政治家的歷史作用

七十六．簡述發明珍妮機的故事，了解英國工業革命開始于一系列工作機的發明 七十七．知道瓦特改良蒸汽機的史實，認識蒸汽機在大工廠生產中的作用

七十八．簡述發明“旅行者號”機車的基本史實，認識鐵路給人類社會生活帶來的巨大影響 七

十九、簡述“三角貿易”的基本內容，了解資本原始積累的野蠻性與殘酷性。

八十．簡述林肯在美國南北戰爭中的主要活動，說出《解放黑人奴隸宣言》的主要內容，理解南北戰爭在美國歷史發展中的作用

八十一．簡述俄國廢除農奴制法令的主要內容，認識農奴制改革的主要作用 八十二．簡述明治維新的主要內容，探討明治維新在促進日本向資本主義社會轉變中所起的作用

八十三．了解馬克思、恩格斯的革命活動，概述《共產黨宣言》的歷史意義 八十四．列舉電力廣泛使用的史實，了解第二次工業革命的特點

八十五．知道本茨和萊特兄弟的發明活動，了解汽車和飛機的發明對人類社會發展的影響 八十六．知道愛迪生發明電器的故事，認識電器的廣泛使用對提高人類社會生活質量的重要作用

八十七．以凡爾登戰役為例，認識第一次世界大戰給人類社會帶來的巨大災難 八十八．了解伏爾泰等人的基本主張，初步認識思想解放與社會進步的關系

八十九．簡述牛頓、達爾文和愛因斯坦等人的主要成就，認識科學家在社會發展中的作用。世界現代史

九十.簡述俄國1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界上第一個社會主義國家的誕生及重大意義

九十一.簡述1929年---1933年資本主義世界經濟危機的影響

九十二.以“產業復興法”(《全國工業復興法》)為例，評價羅斯福新政在資本主義發展史上的作用

九十三.簡述德國進攻波蘭和蘇聯、日本偷襲珍珠港等導致第二次世界大戰全面爆發和逐步擴大的主要事件

九十四.通過聯合國家宣言和雅爾塔會議等史實，了解世界反法西斯聯盟建立及其作用 九十五．知道斯大林格勒戰役、諾曼底登陸和攻克柏林戰役的主要史實 九十六.概述二戰后美國經濟發展的主要特點 九十七.知道歐洲聯盟

九十八.簡述第二次世界大戰后日本成為資本主義經濟強國的主要史實

九十九.以印度等國例，簡述亞洲國家實現國家獨立和走上民族振興道路的概況

一00.簡述杜魯門主義等史實，了解美蘇“冷戰”對峙局面的形成，初步認識霸權主義對人類進步和安全的威脅

一0一.以科索沃戰爭等歷史事件為例，了解世界政治格局的多極化趨勢九十三．概述世界經濟全球化加速發展的趨向。理解世界各國相互依存、相互競爭的復雜性

一0二.以計算機網絡技術、生物工程技術等為例，概述第三次科技革命的特點

第二篇：2018中考語文新增考點

2018年中考新增考點——用語不得體訓練

2018年廣東省中考語文考綱主要修改兩個方面的內容：（1）基礎部分第5、第6點考試內容與要求變動。（2）基礎部分的“詞語運用”中，試題示例增加1道題；“仿寫句子，壓縮語段”試題示例增加3道題。詳情如下：

一、考試內容與要求具體變動如下表：

類別

2017年考綱細目

2018年考綱細目

基礎

5．糾正句子的常見毛病。

5．辨析并修改病句。

6．仿寫句子，變換句式。

6．仿寫句子，壓縮語段。

二、試題示例增加以下題型：

【詞語運用】增加考查：用語不得體的一項。

（出自2016年廣州市中考語文真題）

4．下面語境中，用語不得體的一項是（）

學校舉行書法展示活動，同學們邀請你當場揮毫，你推讓不過，說：“好吧，那我只好獻丑了。”作品完成后，你謙虛地對大家說：“寫得不好，見笑了。”組織活動的老師獎給你一件禮物，你對教師說：“謝謝老師，這禮物我笑納了。”你的書法老師應你之邀參加了這次活動，你對他說：“感謝您百忙之中光臨指導。” A．獻丑

B．見笑

C．笑納

D．光臨 【參考答案】C

三、解題方法

語言表達的得體是指能夠恰當地使用語言，體現語境和語體的要求。“得體”就是根據語境條件使用語言，即根據內部語境（上下文文體、句式、語言間的搭配和使用習慣等）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如說話的目的、場合，需要表達的方式，發話者的身份、職業、處境，受話者的年齡、經歷、思想性格、心理需求等），選用恰當的語句來表情達意。【具體要求】 1.要考慮對象。

即根據不同交際對象的社會背景、文化修養、語言習慣等采用相應的語言形式。2.要考慮場合

在不同場合（如正式場合、工作場合、日常生活、娛樂場所等）采用不同的語言形式。

3.要考慮目的。目的不同，語言表達自然有別。如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句、口語，不容易引起歧義的詞和生僻的詞等。再如失物招領啟事語言要簡潔，尋物啟事語言要較詳細等。

4.要考慮表達方式。

表達方式的差異主要指不同語體所用的表達方式不同。語體分談話語體和書面語體兩大類。談話語體包括日常談話、演講、辯論等；書面語體分為文學語體、政論語體、科學語體、事務語體等。5.要考慮謙敬詞的使用。

漢語中不少詞是有明顯的傾向性，有的用于自謙，稱為謙詞；有的用于對他人表示敬意，稱為敬詞。謙詞和敬詞都有其特定的使用對象和使用范圍，不能隨意更改。因此，必須辨識、牢記一些常用的謙詞和敬詞，才能在運用的過程中得心應手，言隨旨遣。【謙詞分類】 1.“家”字一族：用于對別人稱自己的輩分高或年紀大的親戚。

【家父、家尊、家嚴、家君】稱父親。

【家母、家慈】稱母親。【家兄】稱兄長。

【家叔】稱叔叔。

2.“舍”字一族：用于對別人稱自己的輩分低或年紀小的親戚。【舍弟】稱弟弟。

【舍妹】稱妹妹。【舍侄】稱侄子。

【舍親】稱親戚。3.“小”字一族：謙稱自己或與自己有關的人或事物。

【小弟】男性在朋友或熟人之間的謙稱自己。【小兒】謙稱自己的兒子。【小店】謙稱自己的商店。

4.“老”字一族：用于謙稱自己或與自己有關的事物。

【老粗】謙稱自己沒有文化。

【老朽】老年人謙稱自己。【老臉】年老人指自己的面子。

【老身】老年婦女謙稱自己。

5.“敢”字一族：表示冒昧地請求別人。

【敢問】用于問對方問題。

【敢請】用于請求對方做某事。

【敢煩】用于麻煩對方做某事。6.“愚”字一族：用于自稱的謙稱。

【愚兄】向比自己年輕的人稱自己。

【愚見】稱自己的見解。7.“拙”字一族：用于對別人稱自己的東西。

【拙筆】謙稱自己的文字或書畫。

【拙著、拙作】謙稱自己的文章。

【拙見】謙稱自己的見解。

【拙荊】謙稱自己的妻子。

8.“敝”字一族：用于謙稱自己或跟自己有關的事物。

【敝人】謙稱自己。

【敝姓】謙稱自己的姓。

【敝處】謙稱自己的房屋、處所。

【敝校】謙稱自己所在的學校。

9.“鄙”字一族：用于謙稱自己或跟自己有關的事物。

【鄙人】謙稱自己。

【鄙意】謙稱自己的意見。

【鄙見】謙稱自己的見解。10.其他謙詞

【寒舍】謙稱自己的家。

【寒門】稱自己貧寒的家庭。

【錯愛】表示感謝對方的關心、愛護。

【犬子】稱自己的兒子。【過獎、過譽】用于自己受到表揚或夸獎。【涂鴉】稱自己字寫得不好或畫畫得不好。

【馬齒徒增】稱自己白白增長年歲。

【拋磚引玉】用自己粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的意見。【敬詞分類】

1.“令”字一族：用于對方的親屬或有關系的人。【令尊】尊稱對方的父親。

【令堂】尊稱對方的母親。

【令郎】尊稱對方的兒子。

【令愛、令嬡】尊稱對方的女兒。

【令兄】尊稱對方的兄長。

【令弟】尊稱對方的弟弟。

2.“拜”字一族：用于自己的行為動作涉及對方。

【拜讀】指閱讀對方的文章。

【拜辭】指告辭對方。【拜訪】指訪問對方。

【拜服】指佩服對方。【拜賀】指祝賀對方。

【拜識】指結識對方。【拜托】指托對方辦事情。

【拜望】指探望對方。3.“奉”字一族：用于自己的動作涉及對方時。

【奉達】告訴，表達（多用于書信）。

【奉復】回復（多用于書信）。【奉告】告訴。

【奉還】歸還。【奉托】拜托。

【奉勸】勸告。【奉送、奉贈】贈送。

【奉迎】迎接。奉托:拜托。

4.“惠”字一族：用于對方對待自己的行為動作。

【惠存】請保存（多用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款）。

【惠臨】指對方到自己這里來。

【惠顧】來臨（多用于商店對顧客）。

【惠允】指對方允許自己（做某事）。

【惠贈】指對方贈予（財物）。5.“恭”字一族：表示恭敬地對待對方。

【恭賀】恭敬地祝賀。

【恭候】恭敬地等候。【恭請】恭敬地邀請。

【恭迎】恭敬地迎接。6.“垂”字一族：用于別人（多是長輩或上級）對自己的行動。【垂愛】稱對方對自己的愛護。

【垂青】稱別人對自己的重視。【垂問、垂詢】稱別人對自己的詢問。

【垂念】稱別人對自己的思念。7.“貴”字一族：稱與對方有關的事物。

【貴干】問人要做什么。

【貴庚】問人年齡。【貴姓】問人姓。

【貴恙】稱對方的病。【貴國】稱對方國家。

【貴校】稱對方學校。8.“高”字一族：稱別人的事物。

【高見】高明的見解。

【高就】指人離開原來的職位就任較高的職位。【高齡、高壽】用于問老人的年齡。

【高攀】和他人交朋友或結成親戚。

【高足】稱呼別人的學生。

【高論】稱別人的議論。9.“大”字一族：尊稱對方或稱與對方有關的事物。

【大駕】稱對方。

【大名】稱對方的名字。

【大慶】稱老年人的壽辰。

【大作】稱對方的著作。【大札】稱對方的書信。

10.“敬”字一族：用于自己的行動涉及別人。

【敬告】告訴。

【敬賀】祝賀。【敬候】等候。

【敬請】請。【敬謝不敏】表示推辭做某件事。11.“屈”字一族。

【屈駕】委屈大駕（多用于邀請人）。

【屈就】委屈就任（用于請人擔任職務）。

【屈居】委屈地處于（較低的地位）。

【屈尊】降低身份俯就。12.“光”字一族：表示光榮，用于對方來臨。【光顧】稱客人來到（多用于商家歡迎顧客）。【光臨】稱賓客到來。

13.“俯”字一族：公文書信中用來稱對方對自己的行動。

【俯察】稱對方或上級對自己理解。

【俯就】用于請對方同意擔任職務。

【俯念】稱對方或上級體念。

【俯允】稱對方或上級允許。14.“華”字一族：稱對方的有關事物。

【華誕】稱對方生日。

【華堂】稱對方的房屋。【華翰】稱對方的書信。

【華宗】稱人同姓。15.“叨”字一族。

【叨光】沾光（受到好處，表示感謝）。

【叨教】領教（受到指教，表示感謝）。

【叨擾】打擾（受到款待，表示感謝）。

16.“雅”字一族：用于稱對方的情意或舉動。

【雅教】稱對方的指教。

【雅意】稱對方的情意或意見。

【雅正】指正批評（把自己的詩文書畫等送給人時）。17.“玉”字一族：用于對方身體或行動。

【玉體】稱對方身體。

【玉音】（多用于書信）尊稱對方的書信、言辭。

【玉照】稱對方的照片。

【玉成】成全。18.“芳”字一族：用于對方或與對方有關的事物。

【芳鄰】稱對方的鄰居。

【芳齡】（多用于年輕女子）稱對方的年齡。

【芳名】（多用于年輕女子）稱對方的名字。19.其他敬詞：

【鼎力】（用于請托或感謝）大力。

【足下】稱對方。

【包涵】請人原諒。

【斧正】請人改文章。

【留步】（用于主人送客時客人請主人不要送）止步。【笑納】（用于請對方收下禮物）請接納收下。

【指正】（用于請人批評自己的作品或意見）指出錯誤，使之改正。【賜教】給予指教。

【璧還】歸還物品。

【久仰】（多用于初次見面）仰慕已久。

四、實戰訓練 1.下列語境中，用語不得體的一項是（B）

“老劉，小女下個月舉行婚禮，您是月老，一定要來參加內子的婚禮，到時候我可是恭候您的大駕喲！”

“那是當然！這么重要的事情，我一定前去！說起來，這兩個孩子也是有緣，我無意中那么一提，還真成就了這段姻緣，為這，你那準女婿還特地來我家拜謝過呢。”

A.小女

B.內子

C.大駕

D.拜謝

【解析】內子：和他人交談時，對子妻子的稱呼，不能理解成自己的孩子。2.下面語境中，用語不得體的一項是（C）“老兄，貴店的生意越發好了。”

“哪里哪里，最近有件煩心事，犬女的成績退步得厲害，正想請您討教呢！” “我有一些書籍或許可以幫助到您，小弟愿奉送幾本。” “那太感謝了！”

A.貴店

B.犬女

C.討教

D.奉送 【解析】討教：敬辭，指向別人學習、請教，此處應為“賜教”。3.下面語境中，用語不得體的一項是（D）學校的藝術節表演，同學們推薦小明當導演寫劇本，他說：“既然大家如此信任，當盡我綿薄之力。”劇本完成后，他請老師們來看：“學生不才，請各位師長雅正。”根據劇本的設定，他選擇了小紅做主演，對小紅說：“歡迎你加入我們的演出隊伍。”演出取得巨大成功，校長登臺祝賀：“你的作品異彩紛呈，在此我僅代表學校對你表示衷心的謬贊。”

A.綿薄之力

B.不才

C.雅正

D.謬贊

【解析】謬贊：謙辭，意即“過獎”，是別人夸獎自己后，自己表示謙虛的客套話，不能用來表示對別人的夸贊。

4.下面語境中，用語不得體的一項是（B）

《悟》這題目我喜歡，但拙筆一時難就。你在一旁奮筆疾書，令人好不羨慕。我忍不住屈尊窺探。你卻停下筆，把大作移至我前面，笑嘻嘻地說：“才子，請斧正。”

A.拙筆

B.屈尊

C.大作

D.斧正 【解析】屈尊：敬辭，委屈位尊者，只能用在對方身上。5.下面語境中，用語不得體的一項是（A）招聘會上，我代表公司垂問眼前的應聘者：“先生貴姓？對我公司的運營狀況有何高見？”此人從容應對：“免貴姓李，依在下愚見，貴公司的市場策劃尚有提升空間，我愿應聘市場部經理一職，憑借自己多年市場營銷的經驗為公司長遠發展貢獻力量。”

A.垂問

B.高見

C.在下

D.愚見 【解析】垂問：敬辭，俯問，下問，適用于別人對自己的詢問。6.下面語境中，用語不得體的一項是（A）

非常感謝您在千百店鋪中有幸選擇了鄙店。您的選擇是對我們最大的支持與肯定。我們將在本月推出新產品，歡迎垂詢、惠顧。

A.有幸

B.鄙店

C.垂詢

D.惠顧 【解析】有幸：敬辭，指有運氣、機會好，只能用在自己身上。7.下面語境中，用語不得體的一項是（B）

春節期間，小劉誠邀部分老師參加自己的生日聚會，老師們慨然應允。會上，小劉動情地對老師們說：“各位尊長的奉陪讓學生倍感榮幸，以后若有需要，可屈駕到敝處找我。”說完從手提包中拿出一疊名片，一一呈交給在座的老師。A.誠邀

B.奉陪

C.屈駕

D.敝處

【解析】奉陪：敬辭，是以誠懇的敬意陪伴別人的客套話，只能用在自己身上。8.下面語境中，用語不得體的一項是（C）

那天，我冒昧到您府上拜會，您恰好有事外出。見令堂身體硬朗、步伐穩健，又見垂念多日的賢侄學業有成，我深感欣慰。若有空，請來寒舍一敘。A.冒昧

B.令堂

C.垂念

D.賢侄 【解析】垂念：敬辭，指別人對自己的掛念。

9.下面語境中，用語不得體的一項是（D）

教育界泰斗黃老今天到校視察。校長親自到校門口恭迎。參觀完校園之后，校長作了匯報，黃老聽了高興地說：“校長的匯報很全面，也很透徹，真是拋磚引玉，下面我來補充幾點。”

A.泰斗

B.視察

C.恭迎

D.拋磚引玉

【解析】拋磚引玉：謙辭，比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或作品，不能用在對方身上。

10.下面語境中，用語不得體的一項是（B）

小王，聽說最近幾天令弟要到西安出差，恰好愚弟在西安交大就讀。想請令弟幫忙捎去家母親手縫制的衣物。勞駕您問問令弟方便否。謝謝！A.令弟

B.愚弟

C.家母

D.勞駕

【解析】“愚”，是謙辭，用于自稱，應用“舍弟”。“舍”，用于別人稱自己的輩分低或年紀小的親戚。

11.下面語境中，用語不得體的一項是（D）

昨日同事給兒子我辦滿月酒，我本要參加，突然一老朋友蒞臨寒舍，針對時下某現象我發表了拙見。不知不覺時間已晚，我只好拿起手機發送短信衷心祝福同事的令郎健康快樂成長，前程遠大。

A.參加

B.蒞臨

C.寒舍

D.令郎

【解析】“令郎”，敬辭，用于稱說話對方的兒子，但不能指稱第三方的兒子。12.下面語境中，用語不得體的一項是（B）

星期天，我攜內人和兒子去做客，主人有事失陪，孩子調皮，玩耍時弄壞了人家的花瓶。等到主人回來，我們滿懷歉意地說：“真是事出意外！犬子太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。”主人笑著說：“區區小事，何足掛齒？”

A.內人

B.失陪

C.犬子

D.何足掛齒

【解析】“失陪”是客套話。表示因故而不能陪伴對方，多指中途先走。不應該用在別人身上。

13.下面語境中，用語不得體的一項是（D）

王老師，前段時間，煩請您指正小女的作文。承蒙您的賜教，孩子按您的指點修改后，在此次的作文大賽中取得了一等獎的優秀成績。下周我將攜小女登門拜訪，光臨貴舍，以表謝意。

A.指正

B.賜教

C.拜訪

D.光臨 【解析】光臨：敬辭，稱賓客到來，不能用在自己身上。14.下面語境中，用語得體的一項是（A）在全縣語文課程研討會上，教育局領導康副局長惠臨會場講話，他提出了關于語文課堂與傳統文化教育的芻議。他指出，當今語文課堂不能過于創新，應與傳統文化教育對接。最后要求全體老師要多讀教育家的拙著，在此次研討會上各抒己見，勇于說出自己的鄙見。

A.惠臨

B.芻議

C.拙著

D.鄙見

【解析】芻議：指自己不成熟的言談議論，亦指淺陋的議論，多用于第一人稱時的自謙之語。拙著：謙稱自己的著作。鄙見：謙辭，稱自己的見解粗陋。15.下面語境中，用語不得體的一項是（B）

七點鐘時，小文突然想起今天約好五點鐘要還小東幾本書，就對其他的伙伴說：“小弟有事先行一步。”趕緊回家拿書趕到小東家，發現小東一直在家等他。小文邊還書邊滿懷愧疚地對小東說：“多謝敬候，未曾按時還回，慚愧慚愧，現如數奉還，還請見諒！”

A.小弟

B.敬候

C.奉還

D.見諒 【解析】敬候：敬辭，恭敬地等候，適用于自己對別人的等候。16.下面語境中，用語不得體的一項是（C）

感謝您，楊老師！眾所周知，您是一位著名的作家，作品廣為流傳。我在上中學的時候就拜讀過您的作品，久仰您的大名，十分渴望成為您的高足。今天您和尊夫人應邀出席我們的文學社成立儀式，我代表文學社全體成員對您表示衷心感謝。

A.拜讀

B.久仰

C.高足

D.尊夫人 【解析】高足：敬辭，是對別人學生的尊稱，不能用在自己身上。17.下面語境中，用語不得體的一項是（D）

9月10日校慶那天，學校邀請到了諾貝爾文學獎獲得者莫言先生做文學講座。主持人發言如下：各位尊敬的校友，母校60周年華誕，掌聲歡迎莫言先生撥冗前來共襄盛典，并感謝莫言先生榮幸地參加我們的慶典活動。A.華誕

B.撥冗

C.共襄

D.榮幸

【解析】榮幸：謙辭，指榮耀而幸運。一般是表現自己謙虛的意思。18.下面語境中，用語不得體的一項是（）看完電影《無問西東》，賢弟我心潮澎湃，有了一些拙見，著成小文《不忘初心》。現呈請兄長過目，還望指點一二。

A.賢弟

B.拙見

C.呈請

D.指點

【解析】賢弟：敬辭，對年歲較幼之友的敬稱，不能用在自己身上，應改為“愚弟”。

第三篇：中國特色社會主義司法制度(新增考點)

[綜合] 中國特色社會主義司法制度(新增考點)

中國特色社會主義司法制度具有自我完善和自主創新的能力，注重借鑒歷史上一切對我有益的司法文明成果，吸收當今世界其他國家司法制度的成功經驗，積極利用不同法系國家、不同社會制度國家以及國際社會司法制度中的諸多長處，是秉持開放精神、博采他人之長的司法制度。

不斷改革，適時完善中國特色社會主義司法制度，是建設公正高效權威的社會主義司法制度基本途徑。建設公正高效權威的社會主義司法制度，是中國特色社會主義事業的重要組成部分。從人民群眾司法需求出發，以維護人民利益為根本，以促進社會和諧為主線，以加強權力監督制約為重點，緊緊抓住影響司法公正、制約司法能力的關鍵環節，進一步解決體制性、機制性、保障性障礙，優化司法職權配置，規范司法行為，建立公正高效權威的社會主義司法制度，為保障社會主義市場經濟體制順利進行，為中國特色社會主義事業提供堅強可靠的司法保障和和諧穩定的社會環境。

司法改革要立足于社會主義初級階段的基本國情，這是我們推進司法體制改革、謀劃司法發展完善的根本依據和要求。要深入研究、大膽繼承中國傳統法律文化和司法制度中的優秀成果，大力弘揚我國法律實踐歷史進程中積累的寶貴司法經驗，同時注重借鑒國外的有益經驗，特別是注重研究借鑒新時期國外司法體制的新發展和新理念。

司法改革要以滿足人民的司法需求為根本出發點。司法體制改革要堅持群眾路線，充分尊重人民群眾的知情權、參與權、表達權和監督權，充分傾聽人民群眾呼聲，真正體現人民群眾意愿；要注重改革時效，著眼于解決司法實踐中影響司法公正的突出問題，著眼于最大限度地滿足人民群眾的司法需求。始終堅持改革的效果由人民群眾來評價，改革的成果由人民群眾共享。

司法制度的改革和完善主要圍繞優化司法職權配置、落實寬嚴相濟刑事政策、加強政法隊伍建設、加強政法經費保障四個方面，在完善人民陪審員制度、司法公開制度、司法考試制度，加強人大對司法工作的監督，建立黨外人士行使民主監督司法職能的工作渠道和機制，建立刑事被害人救助制度，改革政法干警招錄培養體制等方面積極推進。

第四篇：2018政治新增考點

馬原

1.實踐和認識活動的主體、客體和中介

實踐主體是指具有一定的主體能力，從事現實社會實踐活動的人，是實踐活動中自主性和能動性的因素，擔負著設定實踐目的、操作實踐中介、改造實踐客體的任務。實踐主體的能力包括自然能力和精神能力，精神能力又包括知識性因素和非知識性因素。實踐主體有個體主體、群體主體和人類主體三中基本形態。

實踐的客體是指實踐活動所指向的對象。實踐客體與客觀存在的事物不完全等同。

實踐中介是指各種形式的工具、手段以及運用、操作這些工具的程序和方法。實踐的中介系統可分為兩個子系統：一是作為人的肢體延長、感官延伸、體能放大的物質性工具系統；而是作為人的大腦延伸、智力放大的語言符號工具系統。

實踐活動就是一個以主體、中介和客體為基本骨架的動態的發展系統。2.認識過程中的理性因素和非理性因素

理性因素的作用時：指導、解釋和預見作用

非理性因素的作用時：激活、驅動和控制作用（此處與原有說法不同。）

毛中特

1.兩個一百年的奮斗目標

兩個一百年的奮斗目標是什么：1.到2020年，共產黨成立100年時，全面建成小康社會；2.到建國100年的時候，建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。

為了實現兩個一百年目標我們黨形成并積極推進了五位一體的總體布局和四個全面的戰略布局。

統籌推進“五位一體”總體布局。第一，要準確把握我國經濟發展的大邏輯，主動適應、把握、引領新常態；第二，尊重人民主體地位，保證人民當家作主是我們黨的一貫主張；第三，堅持社會主義先進文化的前進方向，堅定文化自信，增強文化自覺，加快文化改革發展，加強社會主義精神文明建設，培育和踐行社會主義核心價值觀，增強國家文化軟實力，建設社會主義文化強國；第四，堅持以民為本、以人為本的執政理念，把民生工作和社會治理工作作為社會建設的兩大根本任務，高度重視、大力推進，使改革發展成果更多更公平惠及全體人民；第五，建設生態文明是關系人民福祉、關乎民族未來的大計，是實現中華民族偉大復興的中國夢的重要內容。

積極推進“四個全面”戰略布局要深刻把握：第一，“四個全面“的提出的依據和必要性；第二，“四個全面”戰略布局的內涵；第三，“四個全面”戰略布局蘊含的科學統籌的思想方法和哲理。

2.總書記系列重要講話是實現“兩個一百年”奮斗目標的行動指南

總書記系列重要講話，作為中國特色社會主義理論體系最新成果，作為馬克思主義中國化最新成果，作為知道具有許多新的歷史特點的偉大斗爭的鮮活的馬克思主義，是新的歷史條件下我們黨治國理政的行動綱領，是我們凝聚力量、攻堅克難的強大思想武器，是實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢的行動指南。3.堅決打贏脫貧攻堅戰

重要性：消除貧困、改善民生、逐步實現共同富裕，是社會主義的本質要求，是我們黨的重要使命

當前的形勢：依然嚴峻。截止2016年底，全國仍有5000多萬農村貧困人口，不少群眾貧困程度還很深。

目標：到2020年現行標準下確保農村貧困人口實現脫貧，確保貧困縣全部脫貧摘帽。

怎么做？第一，要解決好“扶持誰”的問題，確保把真正的貧困人口弄清楚，把貧困程度、致貧原因搞清楚，找對“窮根”，明確靶向，做到扶真貧、真扶貧，做到因戶施策、因人施策。第二，完善中央統籌、省（自治區、直轄市）總負責、市縣抓落實的扶貧開發工作機制。第三，實施“五個一批”工程，發展生產脫貧一批，異地搬遷脫貧一批，生態補償脫貧一批，發展教育脫貧一批，社會保障兜底一批；第四，建立反映客觀實際的貧困縣、貧困戶退出機制，努力做到精準脫貧。4.構建全面共建共享的社會治理格局

治理和管理一字之差，體現的是綜合治理、依法治理、源頭治理、綜合施策。

第一、要創新社會治理體制。堅持完善黨委領導、政府主導、社會協同、公眾參與、法治保障的體制機制，推進社會治理精細化。

第二、不斷改進社會治理方式。要堅持系統治理，加強黨委領導，發揮政府主導作用，鼓勵和支持社會各方面參與。

第三，社會治理的重心必須落到城鄉社區。要盡可能把資源、服務、管理放到基層，是基層有職有權有物。5.保護環境就是保護生產力

總書記指出：“生態文明建設事關中華民族永續發展和?兩個一百年?奮斗目標的實現，保護生態環境就是保護生產力，改善生態環境就是發展生產力。”生態環境問題歸根到底是經濟發展方式問題。6.以系統工程思路抓生態建設

怎么做？第一，牢固樹立生態紅線觀念；第二，優化國土空間開發格局；第三，全面促進資源節約；第四，加大生態環境保護力度；第五，推進形成公平合理、合作共贏的全球氣候治理體系。7.加強和規范黨內政治生活

重要性：辦好中國的事情，關鍵在黨，關鍵在黨要管黨、從嚴治黨。黨要管黨必須從黨內政治生活管起，從嚴治黨必須從黨內政治生活嚴起。

怎么做？第一，必須以黨章為根本遵循；第二，重點是各級領導機關和領導干部，關鍵是高級干部特別是中央委員會、中央政治局、中央政治局常務委員會的組成人員；第三，鑒定理想信念是開展黨內政治生活的首要任務，黨在社會主義初級階段的基本路線是黨和國家的生命線，人民的幸福線，也是黨內政治生活正常開展的根本保證；第四，堅決維護黨中央權威，保證全黨令行禁止；第五，紀律嚴明是全黨統一意志、統一行動、步調一致前進的重要保障；第六，堅持全心全意為人民服務的根本宗旨、保持黨同人民群眾的血肉聯系是根本要求；第七，民主集中制是黨的根本組織原則，也是黨內政治生活的重要制度保障；第八，黨內民主是黨的生命，是黨內政治生活積極健康的重要基礎；第九，堅持正確選人用人導向，是嚴肅黨內政治生活的組織保證；第十，建設廉潔政治，堅決反對腐敗，是加強和規范黨內政治生活的重要任務。8.加強黨內監督

任務：確保黨章黨規黨紀在全黨有效執行，維護黨的團結統一；

內容：遵守黨章黨規和國家憲法法律，維護黨中央集中統一領導，堅持民主集中制，落實全面從嚴治黨責任，落實中央八項規定精神，堅持黨的干部標準，廉潔自律、秉公用權，完成黨中央和上級黨組織部署的任務。

重點對象：黨的領導機關和領導干部特別是主要領導干部。

史綱

1.總結歷史經驗，迎接全國性抗日戰爭（第五章最后增加內容）

紅軍長征到達陜北后，毛澤東總結歷史經驗：

《論反對日本帝國主義的策略》：闡明了抗日民族統一戰線的新政策，批判黨內的關門主義和對于革命的急性病，系統解決了黨的政治路線上的問題。

《中國革命戰爭的戰略問題》：總結土地革命中黨內在軍事問題上的大爭論，系統地說明了有關中國革命戰爭戰略方面的問題。

《實踐論》、《矛盾論》從馬克思主義認識論的高度，總結中國共產黨的歷史經驗，揭露和批評黨內的主觀主義尤其是教條主義錯誤，深入論證馬克思列寧主義基本原理同中國具體實際相結合的原則，科學闡明了黨的馬克思主義思想路線。

2.抗美援朝戰爭的意義

抗美援朝戰爭是一場抗擊美國侵略者的正義戰爭。志愿了朝鮮人民，保衛了中國的國家安全，而且為維護亞洲和世界的和平作出了重要貢獻。增強了中國人民的民族自信心和民族自豪感。全世界對新中國刮目相看，新中國的國際威望空前提高，我國的經濟建設和社會改革贏得了一個相對穩定的和平環境。命戰爭的戰略問題》：總結土地革命中黨內在軍事問題上的大爭論，系統地說明了有關中國革命戰爭戰略方面的問題。

《實踐論》、《矛盾論》從馬克思主義認識論的高度，總結中國共產黨的歷史經驗，揭露和批評黨內的主觀主義尤其是教條主義錯誤，深入論證馬克思列寧主義基本原理同中國具體實際相結合的原則，科學闡明了黨的馬克思主義思想路線。

2.抗美援朝戰爭的意義

抗美援朝戰爭是一場抗擊美國侵略者的正義戰爭。志愿了朝鮮人民，保衛了中國的國家安全，而且為維護亞洲和世界的和平作出了重要貢獻。增強了中國人民的民族自信心和民族自豪感。全世界對新中國刮目相看，新中國的國際威望空前提高，我國的經濟建設和社會改革贏得了一個相對穩定的和平環境。

第五篇：護士執照新增高頻考點

2011年新大綱新增科目高頻考點 第十七章 生命發展保健 第一節 計劃生育

一、工具避孕

（一）宮內節育器 1.宮內節育器放置術

（1）適應證：凡育齡婦女自愿要求放置且無禁忌證者。

（2）放置時間：①月經干凈后3～7天；②產后3個月，剖宮產術后半年；

③人工流產術后；④哺乳期排除早孕者。總結提示： 產婦在哺乳期也有妊娠的可能，因此哺乳期應排除早孕者才可放置宮內節育器。（3）健康教育：

1）術后休息3天，1周內避免重體力勞動；禁性生活及盆浴2周；3個月內月經或大便時注意有無節育器脫落；

2）復查：術后1個月、3個月、6個月、1年各復查一次，以后每年復查一次；

3）術后有少量陰道出血及下腹不適，若出現腹痛、發熱、出血大于月經量，持續時間大于7天應隨時就診。2.宮內節育器取出術

（1）取器時間：①月經干凈后3～7天，不同房；②出血多者隨時取出；③帶器妊娠者于人工流產時取出，絕經半年內。

（2）護理要點：術后休息1天，禁止性生活和盆浴2周。

（二）陰莖套

使精液不能入陰道而達到避孕目的。且有防止性疾病傳播的作用。

二、其他避孕方法

1.緊急避孕 是未避孕或避孕失敗后采取防止妊娠方法。方法有宮內節育器和避孕藥物。2.安全期避孕法 又稱自然避孕法。排卵前后4～5天內為易孕期，其他時間不易受孕，被視為安全期。

三、早期妊娠終止方法及護理

（一）人工流產術

1．適應證 因避孕失敗要求終止妊娠者；各種疾病不宜妊娠者。2．術前準備

（1）人工流產負壓吸引術：適用孕6～10周以內。（2）人工流產鉗刮術：適用于妊娠11～14周者。3.護理措施

（1）術后在觀察室休息1～2小時，注意觀察腹痛及陰道流血情況。（2）囑受術者保持外陰清潔，1個月內禁止盆浴、性生活。（3）吸宮術后休息2周；鉗刮術后休息2～4周。

（二）藥物流產

適用于妊娠7周內者。目前米非司酮與前列腺素配伍為最佳方案。

四、中期妊娠終止方法及護理

妊娠13周至不足28周之間用人工方法終止妊娠為中期妊娠終止。在妊娠13～14周期間常用鉗刮術，中期妊娠引產術常用于15～24周妊娠者，需住院引產。總結提示：流產的方法總結如下：

妊娠7周以內：藥物流產（米非司酮+米索前列醇）； 妊娠6～10周：負壓吸引；

妊娠11～14周：鉗刮術；

妊娠15～28周：依沙吖啶引產、水囊引產。第二節 生長發育

一、小兒年齡劃分

（一）胎兒期：從受精卵形成到胎兒出生稱為胎兒期，約40周。

（二）新生兒期：自胎兒娩出、臍帶結扎到生后滿28天稱為新生兒期。胎齡滿28周至出生后7天，稱圍生期（又稱圍產期）。此期易發生窒息、感染等疾病，死亡率較高。

（三）嬰兒期：自出生到滿1周歲之前稱為嬰兒期。此期為小兒出生后生長發育最迅速的時期。

（四）幼兒期：自1周歲后到滿3周歲前稱為幼兒期。此期應加強防護，防止意外事件的發生。

（五）學齡前期：自3歲后到6～7歲入小學前稱為學齡前期。

（六）學齡期：自入小學前（6～7歲）到青春期前為學齡期。

（七）青春期：從第二性征出現到生殖功能基本發育成熟、身高停止增長的時期稱青春期。女孩從11～12歲到17～18歲，男孩從13～14歲到18～20歲為青春期。此期小兒的生長發育再次加速。

總結提示 注意兒科護理學中的“青春期”與婦產科護理學中“青春期”含義的區別。婦產科中的“青春期”是指從月經初潮開始至生殖器官發育成熟的時期。

二、生長發育的規律及影響因素

（一）生長發育的連續性和階段性：生后6個月內生長最快，尤其是頭3個月，出現生后第一個生長高峰，至青春期生長發育速度又加快，出現第二個生長高峰。

（二）各系統器官發育的不平衡性：神經系統發育先快后慢；生殖系統發育先慢后快；淋巴系統則先快而后回縮。

（三）生長發育的順序性：小兒一般生長發育遵循由上到下、由近至遠、由粗到細、由低級到高級、由簡單到復雜的順序。

（四）生長發育的個體差異性。

三、體格生長常用指標及測量方法（高頻考點）

（一）體重：是小兒體格生長的代表，是營養情況的重要指標。

新生兒出生體重平均為3kg。出生后第1個月增加1～1.5kg，3個月時體重是出生時的2倍（6kg），1周歲時增至出生時的3倍（9kg）；2歲時增至出生時體重的4倍（12kg）。推算公式如下：

1～6個月：體重（kg）＝出生體重（kg）+月齡×0.7（kg）7～12個月：體重（kg）＝6（kg）+月齡×0.25（kg）2～12歲：體重（kg）＝年齡×2+8（kg）

總結提示 出生體重3公斤，以后每月長2斤，1歲體重為3倍，2歲體重24斤。

（二）身長（高）：指從頭頂至足底的全身長度。新生兒出生時身長平均為50cm；1周歲時達到75cm；2周歲時達到85cm。2～12歲可按下列公式推算：身長（cm）＝年齡（歲）×7+70（cm）

（三）頭圍：經眉弓上方、枕后結節繞頭一周的長度為頭圍。出生時平均為33～34cm，1歲時46cm，2歲時48cm，5歲時50cm，15歲時54～58cm（接近成人）。

（五）胸圍：沿乳頭下緣水平繞胸一周的長度為胸圍。出生時平均為32cm，比頭圍小1～2cm。1歲時胸圍與頭圍大致相等約46cm，1歲以后胸圍超過頭圍，至青春期前其差數（cm）約等于小兒歲數減1。

（六）牙齒：生后4～10個月乳牙開始萌出，12個月未萌出者為乳牙萌出延遲。約于2歲半乳牙出齊。2歲內乳牙數目為月齡減4～6。

（七）囟門：嬰兒出生時前囟約為1.5～2.0cm，1～1.5歲時應閉合。前囟過小或早閉見于小頭畸形；前囟遲閉、過大見于佝僂病、先天性甲狀腺功能減低癥等；前囟飽滿常提示顱內壓增高癥，見于腦積水、腦瘤、腦出血等疾病，而前囟凹陷則見于極度消瘦或脫水者。總結提示 小兒出生多個“1”（1歲未萌出乳牙者為乳牙萌出延遲；1～1歲半時前囟應閉合；10～12個月應斷奶）。第三節 小兒保健

一、新生兒期保健

1.合理喂養 嬰兒出生后，2小時可按需喂養，鼓勵和支持母乳喂養。食后右側臥位，床頭略抬高，避免溢奶引起窒息。

2.保暖 新生兒室內溫度保持在22～24℃，濕度55%～65%。

3.預防疾病和意外 按時接種卡介苗和乙肝疫苗。出生兩周后應口服維生素D，預防佝僂病的發生。

4.堅持家庭訪視 出院回家后1～2天內初訪，生后5～7天周訪，半月訪視，滿月訪視。

二、嬰兒期保健（高頻考點）

1.合理喂養 正常小兒需要在基礎代謝、食物特殊動力作用、活動、生長、排泄5個方面獲得能量的供給，特別是生長發育的需要，每日需要能量110kcal/kg(460kJ/kg)，其中蛋白質約10%～15%，脂肪35%～50%，碳水化合物50%～60%；同時，需要微量元素和水[15mol/(kg·d）]。4個月以上嬰兒要講解輔食添加的原則，如：每次添加一種，由少到多，由稀到稠，由細到粗，由流食到半流食到軟食。添加順序見表17-4-1。根據具體情況指導斷奶。斷奶應采用漸進的方式，月齡10～12個月，以春、秋季節較為適宜。表17-4-1 添加輔食順序

月 齡 食物狀態 添加輔食 供給營養素

4～6 泥狀食物 米湯、米糊、粥、蛋黃、豆腐、動物血、菜泥、水果泥 補充能量、動、植物蛋白、鐵、維生素、纖維素、礦物質

7～9 末狀食物 粥、爛面、餅干、蛋、魚、肝泥、肉末 補充能量、動、蛋白質、鐵、鋅、維生素

10～12 碎食物 稠粥、軟飯、面條、饅頭、豆制品、碎肉、油 補充能量、維生素、蛋白質、礦物質、纖維素

總結提示：小兒輔食的添加遵循由稀到稠的原則，可簡單地記為“1汁4泥7末10稠粥”。

2.早期教育

（1）大小便訓練：嬰兒3個月后可以把尿，會坐后可以練習大小便坐盆，每次約3～5分鐘。小便訓練可從6個月開始。

（2）動作的發展： “二抬四翻六會坐，七滾八爬周會走”。

（3）語言的培養： 5、6個月開始培養嬰兒對簡單語言做出動作反應，如用眼睛找詢問的物品，用動作回答簡單的要求，以發展理解語言的能力。8～9個月開始注意培養有意識地模仿發音，如“爸爸”、“媽媽”等。附：預防接種

一、計劃免疫 是根據小兒的免疫特點和傳染病發生的情況制訂的免疫過程。通過有計劃地使用生物制品進行預防接種，以提高人群的免疫水平，達到控制和消滅傳染病的目的。

二、免疫程序

1.兒童計劃免疫程序（表17-1）（高頻考點）表17-1 小兒計劃免疫程序

預防病名 結核病 乙型

肝炎 脊髓灰質炎 百日咳、白喉、破傷風 麻疹 免疫原 卡介苗 乙肝

疫苗 脊髓灰質炎減毒活疫苗糖丸 類毒素和破傷風類毒素混合制劑 麻疹減毒活疫苗 接種方法 皮內注射 肌內注射 口服 皮下注射 皮下注射 初種次數 1 3 3（間隔1個月）3（間隔4～6周）1 初種年齡 生后2～3天至2個月內 生后24小時內 1個月 6個月 2個月 3個月

4個月 第一次3個月 第二次4個月

第三次5個月 8個月以上易感兒

總結提示：兒童的免疫接種可利用順口溜進行記憶：“出生乙肝卡介苗，二月脊灰炎正好，三四五月百白破，八月麻疹歲乙腦”。

2.預防接種的反應及處理

（1）過敏性休克：于注射免疫制劑后數秒鐘或數分鐘內發生。表現為煩躁不安、面色蒼白、口周青紫、四肢濕冷、呼吸困難、脈細速、惡心嘔吐、驚厥、大小便失禁以至昏迷。此時應使患兒平臥，頭稍低，注意保暖，給予氧氣吸入，并立即皮下或靜脈注射1︰1000腎上腺素0.5～1ml。

（2）暈針：在接種時或幾分鐘內，出現頭暈、心慌、面色蒼白、出冷汗、手足冰涼、心跳加快等癥狀，重者心跳、呼吸減慢，血壓下降，知覺喪失。此時應立即使患兒平臥，頭稍低，保持安靜，飲少量熱開水或糖水，一般可恢復正常。數分鐘后不恢復正常者，皮下注射1︰1000腎上腺素，每次0.5～1ml。第四節 老年保健

一、老年人的特點

（一）生理特點

（二）心理特點

1．記憶 老年人記憶的保持能力逐漸下降，但遠期記憶的保持相對比近期記憶的保持好，他們一般對很久以前的人、經歷及發生的事情，保持較好的記憶；而對近期或剛剛發生的事情，記憶不清；老年人的再認能力比回憶能力好；老年人的邏輯記憶比機械記憶好。2．智力 智力可以分為液態智力和晶態智力。液態智力是指獲得新觀念、洞察復雜關系的能力，如知覺整合能力、近期記憶力、思維敏捷度及反應力和反應速度等。晶態智力是指通過學習和掌握社會文化經驗而獲得的智力，如詞匯、理解力和常識等。液態智力一般隨年齡的增長而明顯減退；而晶態智力不一定隨年齡的增長而減退，甚至還有可能提高，直至70～80歲后，才出現緩慢減退。3．人格（高頻考點）（1）整合良好型：特點為能以高度的生活滿意感面對新生活，并具備良好的認知能力和自我評價能力。

1）重組型：退休后繼續積極、廣泛參加各種社會活動。

2）集中型：退休后，在一定范圍內選擇性參與一些比較適合的社會活動。

3）離退型：退休后，人格整合良好，生活滿意，但活動水平低，滿足于逍遙自在。（2）防御型：特點為完全否認衰老，雄心不減當年，刻意追求目標。1）堅持型：退休后，仍繼續努力工作，并保持高水平的活動。

2）收縮型：退休后，熱衷于飲食保養和體育鍛煉，以努力保持自己軀體的外觀。（3）被動依賴型：

1）尋求援助型：需通過外界的幫助以適應老年期的生活，可以成功地從他人處得到心理支持，維持自身生活的滿足感。

2）冷漠型：對生活無目標，對任何事物均不關心，幾乎不與他人聯系、不參加任何社會活動。

（4）整合不良型：特點為存在明顯的心理障礙，需要在家庭的照顧下和社會組織的幫助下才能生活。

（三）患病特點

1．臨床癥狀及體征不典型 2．多種疾病共存 3．病程長、病情重

4．易發生意識障礙 在患病時常以意識障礙為首發癥狀，或引發意識障礙，往往會給診斷、治療帶來困難。

5．易發生水、電解質紊亂

二、老年人的日常保健

（一）飲食與營養保健 1．營養需求

（1）蛋白質：質優量足。老年人每日蛋白質的攝入以每公斤體重1.0～1.2g為宜；應盡量選擇供給生物利用率較高的蛋白質，其攝入量應占蛋白質總量的50%以上。

（2）熱量：老年人應根據自身特點，將每日熱量攝入控制在6.72～8.4MJ即可；其中60%～70%由膳食中的碳水化合物提供，20%～25%由膳食中的脂肪提供，10%～15%由膳食中的蛋白質提供。

2．飲食保健原則

(1)營養比例適當：在保證攝入足夠蛋白質的基礎上，應限制熱量的攝入，選擇低脂肪、低糖、低鹽、高維生素及富含鈣、鐵飲食。

(2)科學安排飲食：每日進餐定時定量，早、中、晚三餐食量的比例最好約為：30%、40%、30%，切勿暴飲暴食或過饑過飽。

（二）活動與運動的原則

1．因人而異，選擇適宜：一般而言，運動時間以每日1～2次、每次30分鐘為宜，每日運動的總時間不超過2小時；運動的強度應以老年人心率維持在110～120次/分為宜，運動后最宜心率的計算方法為：一般老年人可采用運動后最宜心率（次/分）＝170－年齡；身體健壯的老年人可采用運動后最高心率（次/分）＝180－年齡。

2．循序漸進，持之以恒：活動或運動的強度應由小到大、逐漸增加，并長期堅持。

（三）日常安全的防護 1．跌倒的防護

（1）自身防護措施 1）老年人在變換體位時，動作不宜過快，以免發生體位性低血壓；在行走時，速度也不宜過快，邁步前一定要先站穩。

2）老年人洗浴時，時間不宜過長（一般不超過20分鐘），溫度不宜過高（一般水溫以35～40℃為宜），提倡坐式淋浴。

3）老年人外出時，盡量避開擁擠時段，避免上、下公共汽車擁擠。2．用藥安全

（1）老年人用藥原則 1）少用藥，勿濫用藥。2）注意聯合用藥。3）密切關注用藥反應。（2）常用藥物的注意事項

1）降壓藥物：老年人在服用降壓藥時，應注意降壓要適度，一般以收縮壓下降10～30mmHg、舒張壓下降10～20mmHg為宜；同時應監測24小時動態血壓，以確定最佳的用藥劑量和服藥時間；一般而言，降壓藥最佳的服用時間為每日7：00點、15：00點和19：00點；睡前不宜服用降壓藥，以免誘發腦卒中。

2）胰島素：老年糖尿病患者在服用胰島素時，應注意監測自身血糖、尿糖的變化，及時調整胰島素的用量，以免發生低血糖。第二十一章 人際溝通 第一節 概述

一、人際溝通的基本概念

（一）人際溝通的含義

1．溝通 溝通是信息發送者遵循一系列共同規則，憑借一定媒介將信息發給信息接受者，并通過反饋以達到理解的過程。

2．人際溝通 人際溝通是指人們運用語言或非語言符號系統進行信息交流溝通的過程。

（二）人際溝通的類型

1．語言溝通 語言溝通是語言文字為媒介的一種準確、有效、廣泛的溝通形式。包括口頭語言溝通和書面語言溝通。

2．非語言溝通 非語言溝通是通過非語言媒介，如表情、眼神、姿勢、動作等類語言實現的溝通。

總結提示：在復習人際溝通的類型時，考生只需明確語言和文字為語言溝通，其他溝通方式均屬于非語言溝通。

二、人際溝通的影響因素

（一）環境因素

1．噪聲 嘈雜的環境將影響溝通的順利進行。

2．距離 溝通者之間的距離不僅會影響溝通者的參與程度，還會影響溝通過程中的氣氛。3．隱秘性 當溝通內容涉及到個人隱私時，若有其他無關人員在場，如同事、朋友、親友等，將會影響溝通的深度和效果。

（二）個人因素

1．生理因素

（1）永久性生理缺陷：感官功能不健全，如聽力、視力障礙；智力不健全，如弱智、癡呆等。

（2）暫時性生理不適：包括疼痛、饑餓、疲勞等暫時性生理不適因素。2．心理因素（1）情緒：一般而言，輕松、愉快的情緒可增強溝通者溝通的興趣和能力；焦慮、煩躁的情緒將干擾溝通者傳遞、接受信息的能力。溝通者在特定的情緒狀態時，常會導致對信息的誤解：當溝通者處于憤怒、激動狀態時，對某些信息會出現過度的反應；當溝通者處于悲痛、傷感時，對某些信息會出現淡漠、遲鈍的反應，從而影響溝通的效果。

（2）個性：一般情況下，熱情、直爽、健談、開朗、大方、善解人意的人容易與他人溝通；而冷漠、拘謹、內向、固執、孤僻、以自我為中心的人很難與他人溝通。

（3）態度：真心、誠懇的態度有助于溝通的順利進行，而缺乏實事求是的態度可導致溝通障礙。

3．文化因素 文化包括知識、信仰、習俗和價值觀等，它規定和調節人的行為。不同的文化背景很容易使溝通雙方產生誤解，造成溝通障礙。

4．語言因素 溝通者的語音、語法、語義、語構、措辭及語言的表達方式均會影響溝通的效果。

總結提示：考生不需要記憶影響人際溝通的影響因素，只需結合題干提供的信息判斷影響護患溝通的主要因素即可。第二節 護理工作中的人際關系

一、人際關系的基本概念

（一）人際關系的定義

人際關系是指人們在社會生活中，通過相互認知、情感互動和交往行為所形成和發展起來的人與人之間的相互關系。

（二）人際關系的特點

1．社會性 人是社會的產物，社會性是人的本質屬性，是人際關系的基本特點。2．復雜性 人際關系的復雜性體現于兩個方面：一方面，人際關系是多方面因素聯系起來的，且這些因素均處于不斷變化的過程中；另一方面，人際關系還具有高度個性化和以心理活動為基礎的特點。

3．多重性 所謂多重性是指人際關系具有多因素和多角色的特點。4．多變性 人際關系隨著年齡、環境、條件的變化，不斷發展變化。

5．目的性 在人際關系的建立和發展過程中，均具有不同程度的目的性。

二、護理人際關系

（一）護士與患者的關系

1．護患關系的性質與特點

（1）護患關系是幫助系統與被幫助系統的關系：在醫療護理服務過程中，護士與患者通過提供幫助和尋求幫助形成特殊的人際關系

（2）護患關系是一種專業性的互動關系：護患關系不是護患之間簡單的相遇關系，而是護患之間相互影響、相互作用的專業性互動關系。

（3）護患關系是一種治療性的工作關系：治療性關系是護患關系職業行為的表現，是一種有目標、需要認真促成和謹慎執行的關系，并具有一定強制性。

（4）護士是護患關系后果的主要責任者：作為護理服務的提供者，護士在護患關系中處于主導地位，其言行在很大程度上決定著護患關系的發展趨勢。因此，一般情況下，護士是促進護患關系向積極方向發展的推動者，也是護患關系發生障礙的主要責任承擔者。

（5）護患關系的實質是滿足患者的需要：護士通過提供護理服務滿足患者需要是護患關系區別于一般人際關系的重要內容。

2．護患關系的基本模式（高頻考點）

（1）主動-被動型：此模式的特點是“護士為患者做治療”，模式關系的原型為母親與嬰兒的關系。在此模式中，護士常以“保護者”的形象出現，處于專業知識的優勢地位和治療護理的主動地位，而患者則處于服從護士處置和安排的被動地位。在臨床護理工作中，此模式主要適用于不能表達主觀意愿、不能與護士進行溝通交流的患者，如神志不清、休克、癡呆以及某些精神病患者。

（2）指導-合作型：此模式的特點是“護士告訴患者應該做什么和怎么做”，模式關系的原型為母親與兒童的關系。在此模式中，護士常以“指導者”的形象出現，根據患者病情決定護理方案和措施，對患者進行健康教育和指導；患者處于“滿足護士需要”的被動配合地位，根據自己對護士的信任程度有選擇地接受護士的指導并與其合作。在臨床護理工作中，此模式主要適用于急性患者和外科手術后恢復期的患者。

（3）共同參與型：此模式的特點是“護士積極協助患者進行自我護理”，模式關系的原型為成人與成人的關系。在此模式中，護士常以“同盟者”的形象出現，為患者提供合理的建議和方案，患者主動配合治療護理，積極參與護理活動，雙方共同分擔風險，共享護理成果。在臨床護理工作中，此模式主要適用于具有一定文化知識的慢性疾病患者。

總結提示：主動—被動模式相當于生活中的父母與嬰兒，嬰兒沒有自主能力，完全由父母做主，所以主動-被動模式主要適用于昏迷、嬰幼兒、全麻等病人；指導—合作型模式相當于生活中的父母與兒童，主要由父母做主，但父母也會考慮兒童的想法，所以指導—合作型模式主要適用于病情較重，但神志清醒的病人；共同參與型模式相當于成人與成人，雙方共同決定，所以此模式主要適用于慢性病人和受過良好教育的病人。3．護患關系的發展過程

（1）初始期：亦稱熟悉期，是護士與患者的初識階段，也是護患之間開始建立信任關系的時期。此期的工作重點是建立信任關系，確認患者的需要。

（2）工作期：是護士為患者實施治療護理的階段，也是護士完成各項護理任務、患者接受治療和護理的主要時期。

（3）結束期：經過治療和護理，患者病情好轉或基本康復，已達到預期目標，可以出院休養，護患關系即轉入結束期。此期工作重點是與患者共同評價護理目標的完成情況，并根據尚存的問題或可能出現的問題制定相應的對策。第三節 護理工作中的語言溝通

一、語言溝通的基本知識

（一）語言溝通的類型

1．口頭語言溝通 是人們利用有聲的自然語言符號系統，通過口述和聽覺來實現的。2．書面語言溝通 是用文字符號進行的信息交流。

（二）護患語言溝通的原則

1．目標性 護患之間的語言溝通是一種有意識、有目標的溝通活動。護士無論是向患者詢問一件事、說明一個事實，還是提出一個要求，均應做到目標明確、有的放矢。

2．規范性 無論是與患者進行口頭語言溝通還是書面語言溝通，護士應做到發音純正、吐字清楚，用詞樸實、準確，語法規范、精煉。

3．尊重性 尊重是確保溝通順利進行的首要原則。

4．治療性 在護患的溝通過程中，護士的語言可以起到輔助治療、促進康復的作用。5．情感性 在語言溝通過程中，護士應以真心誠意的態度，從愛心出發，加強與患者的情感交流，努力做到態度謙和、語言文雅、語音溫柔，使患者感到親切感。

6．藝術性 藝術性的語言溝通不僅可以拉近醫護人員與患者和家屬的距離，還可以化解醫患、護患之間的矛盾。

二、交談的基本概念

（一）交談的含義

交談是語言溝通的一種形式，是以口頭語言為載體進行的信息傳遞。交談是護理工作中最主要的語言溝通形式。

（二）交談的基本類型

1．個別交談與小組交談 根據參與交談人員的數量，可將交談分為個別交談和小組交談。（1）個別交談：是指在特定環境中兩個人之間進行的以口頭語言為載體的信息交流。（2）小組交談：是指三人或三人以上的交談。為了保證效果，小組交談最好有人組織；參與人員數量最好控制在3~7人，最多不超過20人。2．面對面交談與非面對面交談

（1）面對面交談：交談雙方同處一個空間，均在彼此視覺范圍內，可以借助表情、手勢等肢體語言幫助表達觀點和意見。護患交談多采用此種形式。

（2）非面對面交談：人們通過電話、互聯網等非面對面方式進行交談。在非面對面交談時，交談雙方可不受空間和地域的限制，也可以避免面對面交談時可能發生的尷尬場面，使交談雙方心情更加放松、話題更加自由。

3．一般性交談與治療性交談

（1）一般性交談：一般用于解決一些個人或家庭的問題。交談的內容比較廣泛，一般不涉及健康與疾病問題。

（2）治療性交談：一般用于解決健康問題或減輕病痛、促進康復等問題。護患之間交談多為治療性交談。

（三）護患交談的技巧（高頻考點）1．傾聽 傾聽是指全神貫注地接受和感受交談對象發出的全部信息（包括語言信息和非語言信息），并做出全面的理解。在護患交談過程中，護士應特別注意以下幾點：（1）目的明確：在與患者交談時，護士應善于尋找患者傳遞信息的價值和含義。（2）控制干擾：護士應做好充分準備，盡量降低外界的干擾。

（3）目光接觸：護士應與患者保持良好的目光接觸，用30%~60%的時間注視患者的面部，并面帶微笑。

（4）姿勢投入：護士應面向患者，保持合適的距離和姿勢。身體稍微向患者方向傾斜。（5）及時反饋：護士可通過微微點頭、輕聲應答“嗯”、“哦”、“是”等，以表示自己正在傾聽。

（6）判斷慎重：在傾聽時，護士不要急于作出判斷，應讓患者充分訴說，以全面完整地了解情況。

（7）耐心傾聽：患者訴說時，護士不要隨意插話或打斷患者的話題，一定要待患者訴說完后再闡述自己的觀點。

（8）綜合信息：護士應綜合信息的全部內容尋找患者談話的主題，患者主要的非語言行為，以了解其真實想法。2．核實 核實是指在交談過程中，為了驗證自己對內容的理解是否準確所采用的溝通策略，是一種反饋機制。護士可通過重述、澄清兩種方式進行核實。

（1）重述：重述包括患者重述和護士重述兩種情況，即：一方面，護士將患者的話重復一遍，待患者確認后再繼續交談；另一方面，護士可以請求患者將說過的話重述一遍，待護士確認自己沒有聽錯后再繼續交談。

（2）澄清：護士根據自己的理解，將患者一些模棱兩可、含糊不清或不完整的陳述描述清楚，與患者進行核實，從而確保信息的準確性。

3．提問 提問是收集信息和核對信息的重要方式，也是確保交談圍繞主題持續進行的基本方法。（1）開放式提問：即所問問題的回答沒有范圍限制，患者可根據自己的感受、觀點自由回答，護士可從中了解患者的真實想法和感受。其優點是護士可獲得更多、更真實的資料；其缺點是需要的時間較長。

（2）封閉式提問：是將問題限制在特定的范圍內，患者回答問題的選擇性很小，可以通過簡單的“是”、“不是”、“有”、“無”等即可回答。其優點是護士可以在短時間內獲得需要的信息；其缺點是患者沒有機會解釋自己的想法。4．闡釋 即闡述并解釋。闡釋的基本原則包括：（1）盡可能全面地了解患者的基本情況；

（2）將需要解釋的內容以通俗易懂的語言向患者闡述；

（3）使用委婉的語氣向患者闡釋自己的觀點和看法，使患者可以選擇接受、部分接受或拒絕。

5．移情 即感情進入的過程。移情是從他人的角度感受、理解他人的感情，是分享他人的感情，而不是表達自我感情，也不是同情、憐憫他人。6．沉默 沉默是一種交談技巧。

（1）表達自己對患者的同情和支持；

（2）給患者提供思考和回憶的時間、訴說和宣泄的機會；

（3）緩解患者過激的情緒和行為；

（4）給自己提供思考、冷靜和觀察的時間。（5）鼓勵 在與患者的交談過程中，護士適時對患者進行鼓勵，可增強患者戰勝疾病的信心。第四節 護理工作中的非語言溝通

一、非語言溝通的基本知識

非語言溝通是借助非語詞符號，如人的儀表、服飾、動作、表情等，以非自然語言為載體所進行的信息傳遞。非語言溝通的主要特點包括真實性、廣泛性、持續性、情景性。1．真實性 非語言溝通往往比語言溝通更能夠表露、傳遞信息的真實含義。

2．廣泛性 非語言溝通的運用是極為廣泛的，即使在語言差異很大的環境中，人們也可以通過非語言信息了解對方的想法和感覺，從而實現有效的溝通。

3．持續性 非語言溝通是一個持續的過程。在一個互動的環境中，自始至終都有非語言載體在自覺或不自覺地傳遞信息。

4．情景性 在不同的情境中，相同的非語言符號表示不同的含義。

二、護士非語言溝通的主要形式

表情是人類面部的感情，是人類情緒、情感的生理性表露。表情不僅能給人以直觀的印象，而且能感染人，是人際溝通的有效形式。

1．目光 目光可以表達和傳遞感情，也可以顯示自身的心理活動，還能影響他人的行為。（1）目光的作用：①表達情感；②調控互動；③顯示關系。（2）護士目光交流技巧

1）注視角度：護士注視患者時，最好是平視，以顯示護士對患者的尊重和護患之間的平等關系。在與患兒交談時，護士可采取蹲式、半蹲式或坐位；與臥床患者交談時，可采取坐位或身體盡量前傾，以降低身高等。

2）注視部位：護患溝通時，護士注視患者的部位宜采用社交凝視區域，即以雙眼為上線、唇心為下頂角所形成的倒三角區內。

3）注視時間：護患溝通過程中，護士與患者目光接觸的時間應不少于全部談話時間的30%，也不超過談話全部時間的60%；如果是異性患者，每次目光對視時間應不超過10秒鐘。2．微笑 微笑是一種最常用、最自然、最容易為對方接受的面部表情。（1）微笑在護理工作中的作用

1）傳情達意：護士的微笑能使患者感覺心情舒暢，使其感受到來自護士的關心和尊重，能幫助患者重新樹立戰勝疾病的信心。

2）改善關系：護士發自內心的微笑可以化解護患之間的矛盾，改善護患關系。3）優化形象：微笑可以美化護士的形象，陶冶護士的內心世界。

4）促進溝通：護士的微笑可以縮短護患之間的心理距離，緩解患者的緊張、疑慮和不安心理，使患者感受到尊重、理解、溫馨和友愛。

（2）護士微笑的藝術

1）真誠：護士發自內心的、真誠的微笑能夠使護患溝通在一個輕松的氛圍展開，能夠真正感動患者。

2）自然：發自內心的微笑應該是心情、語言、神情與笑容的和諧統一。

3）適度：護士對患者微笑時應適度。笑得過分，有譏笑之嫌；笑得過短，給人以虛偽感。4）適宜：護士的微笑一定要與工作場合、環境、患者的心情相適宜。3．觸摸 觸摸是非語言溝通的一種特殊形式，包括撫摸、握手、擁抱等。

（1）觸摸的作用

1）有利于兒童生長發育：觸摸對兒童的生長發育、智力發育及良好性格的形成具有明顯的刺激作用。

2）有利于改善人際關系：在人際溝通過程中，溝通雙方的觸摸程度可以反映雙方在情感上相互接納的水平。

3）有利于傳遞各種信息：如護士觸摸高熱患者的額部，傳遞的是護士對患者的關心和對工作負責的信息。

（2）觸摸在護理工作中的應用

1）健康評估：如護士觸摸腹痛患者的腹部，了解是否有壓痛、反跳痛、肌緊張等。

2）給予心理支持：觸摸是一種無聲的安慰和重要的心理支持方式，可以傳遞關心、理解、體貼、安慰等。產婦分娩時，護士撫摸產婦的腹部或握住產婦的手，產婦會感到安慰，甚至感覺疼痛的減輕。

3）輔助療法：觸摸可以激發人體免疫系統，使人的精神興奮，減輕因焦慮、緊張而加重的疼痛，有時還能緩解心動過速、心律不齊等癥狀，具有一定的保健和輔助治療作用。（3）注意事項

1）根據患者性別、年齡、病情等特點，采取患者易于接受的觸摸方式。2）根據溝通雙方關系的程度，選擇恰當的觸摸方式。