第一篇：競賽主題人與自然——候鳥之家

2017谷雨杯全國大學生可持續建筑設計競賽 農業與旅游、現在與未來、現實與虛擬、傳統與生態

--“鄉村客廳”設計

一、競賽主題與背景

隨著經濟的高速發展，我國的城市建設呈現一片欣欣向榮的景象。但由于農村建設長期滯后，與城市相比，鄉村人居環境差、基礎設施薄弱、基本公共服務水平低、精神文明建設落后的問題十分顯著，加之勞動力向城市的流動，鄉村老齡化、空心化的問題也日益明顯，我國大量鄉村呈現衰落之勢。

然而，在中國人的心目中，從來沒有停止對“悠然棲居”、“世外桃源”的渴望，居于田園，依山傍水、簡陋、寧靜的鄉村小院生活是幾乎是現代都市人的對于田園生活的全部想象；回歸自然，返璞歸真，擁有一片綠蔭、一汪清澈、一畦菜地，田園為鄰，花鳥為伴，是都市人夢寐以求的生活愿望。近年來，巨大的市民周末游憩市場在近距離出行規律的作用下，鄉村度假休閑已經成為城市居民出行首選。這促成了城市到鄉村的巨大回流，掀起了鄉村復興的熱潮，鄉村由寒極變成了熱土。

本競賽旨在引導建筑學專業學生，關注鄉村發展的這一形勢及未來發展，應用專業知識，促進“新農村”、“美麗鄉村”的建設，并拓展眼界。本競賽以“農旅相生”背景下的公共服務設施為題，研究其農旅兩用功能，探討數字技術下的建筑與空間形式，以及適宜的低碳節能技術。

二、舉辦單位

主辦單位：全國高等學校建筑學學科專業指導委員會 承辦單位：南京大學建筑與城市規劃學院 贊助單位：北京谷雨時代教育科技有限公司

歐特克軟件（中國）有限公司 網絡支持：中國BIM知網（http://cnkibim.cn）

歐特克軟件支持網站（http://www.tmdps.cn/education/home）ABBS建筑論壇（http://www.tmdps.cn/）

三、競賽時間

2016年12月10日～2017年2月14日公布競賽題目及賽制，媒體宣傳。2017年2月15日～2017年3月4日 參賽人員進行網上報名。

2017年3月5日～2017年7月14日 參賽人員通過網絡提交初賽作品。2017年7月1日～2017年7月15日 Revit模型審查時間，如參賽作品無模型，直接公示并取消其資格。

2017年7月15日～2017年8月1日 線上專家初審。2017年8月2日～2017年9月5日 入圍作品公布。2017年9月8日 決賽評審。

2017年9月10日 舉行頒獎儀式，及獲獎學生專訪環節

四、獎項設置

1、建筑設計獎

特等獎1個，獲獎獎杯及證書及獎金2萬元。一等獎3個，獲獎獎杯及證書及獎金各0.8萬 二等獎6個，獲獎獎杯及證書及獎金各0.5萬 三等獎12個，獲獎獎杯及證書及獎金各0.2萬 優秀獎32個，獲獎證書

2、數字技術表現獎

數字技術表現獎10名，獲獎獎杯及證書及獎金各0.1萬

3、學校組織獎

學校組織獎3名，獲獎證書各1張。

五、參賽內容及要求

1、設計內容：

在實際鄉村選取適當位置，采用實際地形，設計一處供旅游接待和村民共同使用的綜合設施建筑，總建筑面積不超過750平方米。主要包括以下內容：

1）咖啡廳及茶室：50-100平方米 2）圖書閱覽：50-100平方米

3）展廳及營業廳：用于展示鄉村歷史、文化、民俗等以及土特產品的銷售。面積100-200平方米。

4）工作室若干間：總面積100-200平方米，用于民間藝術創作或土特產制作。

第二篇：主題 人與自然

主題 人與自然.昆蟲世界探秘

教學設計

一、課程目標：

小學《綜合實踐活動》課程的內容要立足于學生，密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。側重于對學生進行綜合能力的訓練。它強調學生技術操作過程中技術意識的形成、技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展，強調規范操作與技術創新意識的統一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是手腦并用的過程。調動學生參與活動的積極性，使學生能夠充分擴展視野，發展能力。

二、教學內容材分析：

《昆蟲世界探秘》是山西科技版小學六年級上冊綜合實踐活動“活動與探究”的第三個主題。本主題安排了“問題與思考”、“學習與探究”、“實踐與體驗”、“總結與交流”、“拓展與創新”5個活動環節，目的是圍繞“昆蟲世界探秘”這個主題，展示學生如何通過設計自己感興趣的問題來開展實踐活動。

三、學情分析：

本主題的活動對象是六年級的學生，他們的好奇心比較強、好動、注意力集中時間較短，這就需要直觀、形象、生動的教學形式來吸引他們的注意力，激發他們的積極主動性。學生對本主題的學習有濃厚的興趣，這對本主題的學習起到了促進。雖然他們已經具備一定的收集資料能力、觀察能力和動手制作能力，但還不成熟。因為我校地處

農村，這就需要教師協助查找資料，在活動過程中有針對性的進行引導和指導。

四、教學目標：

1、提高科學觀察及分析比較的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理資料的方法，學會存留并使用地過程性資料。

3、學會分工協作，共同完成任務。

4、了解大自然的奧秘，激發對大自然的熱愛之情。

教學重難點：

重點：

提高科學觀察及分析比較的能力。難點

了解大自然的奧秘，激發對大自然的熱愛之情。

五、評價方案：

評價標準：教師從學生參與活動的積極性、對資料的搜集與整理、創新意識以及小組合作學習情況這三個方面進行評價，并引導學生進行小組評價、自我評價。

評價方法建議：關注學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發表意見和建議。

六、教學策略：

教法建議：

1.情境教學法：利用多媒體創設情境，引導學生把學習課本與觀察、實踐相結合。

2.任務驅動法：為學生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務展開學習。

學法建議：

1、探究法、2、討論法

3、分析法

七、教學環境與媒體：

教學環境：基于網絡環境的多媒體教室。

媒體設計：整合有關資料、圖片、文字等資源，利用PPT設計制作多媒體課件，發揮信息技術在教學中的作用。

八、教學課時建議：

建議：四課時

九、教學過程設計：

第一課時 昆蟲世界探秘

一、教材分析

《昆蟲世界探秘》是山西科技版小學六年級上冊綜合實踐活動“活動與探究”的第三個主題。本主題安排了“問題與思考”、“學習與探究”、“實踐與體驗”、“總結與交流”、“拓展與創新”5個活動環節，目的是圍繞“昆蟲探秘”這個主題，展示學生如何通過設計自

己感興趣的問題來開展實踐活動。

二、教學目標：

1、提高科學觀察及分析比較的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理資料的方法，學會存留并使用地過程性資料。

3、學會分工協作，共同完成任務。

4、了解大自然的奧秘，激發對大自然的熱愛之情。本課重難點：

重點：提高科學觀察及分析比較的能力。難點

了解大自然的奧秘，激發對大自然的熱愛之情。

三、教學策略： 教法建議：

1.課的導入。本課可采取實物導入法

2.學習方法。本課可采用學生自主探究、小組合作學習以及教師適時指導等多種方法相結合的方式。充分運用了小組合作的方式，增強學生之間的合作和交流，提高學生的合作學習能力。

3.動手實踐。同時教師要詢問他們的見解，及時解答學生中遇到的問題，并給與相應的指導。

4.匯報交流。在學生完成整理調查的基礎上，可鼓勵學生在全班交流匯報，激發學生的興趣。

5.課堂小結。教師進行總結，提出要求，鼓勵學生進一步善于搜集。

學法建議：

1.自主探究法：在教師的指導下，利用學案通過小組合作的形式，搜集相關資料并在此基礎上進行交流

2.合作學習法:發揮小組合作優勢，集體討論，思維碰撞。

四、教學準備及教學環境 教師：實物昆蟲，多媒體課件 學生：昆蟲、相關資料 教學環境：多媒體教室。

五、教學評價建議： 評價標準：

教師從學生參與活動的積極性、對資料的搜集與整理以及小組合作學習情況這三個方面進行評價，并引導學生進行小組評價。

評價方法建議：

強調學生在活動過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發表意見和建議。

六、教學過程：

（一）創設情景，激趣導入（5分鐘）

學習指導：請生說大自然中最感興趣的現象。（參考表格）

二、觀察探究，讓學生動起來

圍繞該自然現象，學生提高問題。

【設計意圖】：教師通過圖片的欣賞，喚起學生的美好回憶，激

發學生對活動主題探究的興趣，是一種有效的教學手段。

三、選擇研究主題：

1、出示3個主題供大家參考。① 昆蟲世界探秘。② 認識“地震”。③ 動物生存之三十六計。

2、確定研究主題。

四、露一手，團結力量大

1、師：昆蟲世界值得我們探索和研究的內容很多很多，但我們不可能一一涉足，想一想，我們可以側重研究哪些問題？

①昆蟲的生長過程。②昆蟲與植物有什么關系？ ③是不是所有的昆蟲都會唱歌？ ④哪些昆蟲是資源昆蟲？ ??

2、討論交流，確定感興趣的問題。

3、制定研究方案。（參照課本表格）

4、論證研究方案的合理性和可行性。①自我提問式。②全班討論式 ③方案答辨式。

五、展示勞動成果，享受勞動樂趣

1．各小組長把本小組的作品放在展示墻上，請同學們集體評議，選出最優秀的作品給予表揚，同時對其他小組的創新給予鼓勵。

六、課堂小結

七、板書設計

昆蟲的種類

教后反思：

提高科學觀察及分析比較的能力。掌握多渠道收集信息和整理資料的方法，學會存留并使用地過程性資料。學會分工協作，共同完成任務。了解大自然的奧秘，激發對大自然的熱愛之情。

設計亮點：

1.利用教學與生活實際拉近，激發學生學習的興趣和熱情。2.本節課通運用課件和多媒體投影，讓講解更加直觀形象，易于學生接受。

3.授課過程中，卻可以引導學生在此基礎上進行自主設計，剪裁出多種多樣突顯自己個性的圖形。發散了孩子們的思維，同時也培養的他們的美學觀點。

遺憾之處：

課前理解不夠深刻，無論是指導還是講解都不夠到位，以致在講解的過程中，學生掌握的不是很好，其實這也提醒了下節課的指導重點放在哪里。

第三篇：人與自然和諧共處主題班會教案

人與自然和諧共處主題班會教案

活動目的：

通過此次活動，使學生充分了解環保知識，增強環境保護 意識，明確環境保護是人類共同的責任。活動重點：

了解環保知識，明確保護環境人人有責。活動難點：

懂得保護環境的意義。活動準備：

1、搜集、整理有關環境的材料。

2、調查周圍環境污染情況。

3、PPT、視頻課件。活動過程：

一、談話導入：

出示:同學們你們知道環保日是哪一天嗎？每年的6月5日是“環保日”，所以環保是當今的熱鬧話題，各種媒體都在宣傳環保的重要性。因為它關系到我們的生存所以保護環境人人有責。這節課我們就召開以《保護環境愛我家園》的主題班會，希望同學們了解更多的環保知識。環境和人類生存關系密切，環境被破壞，人類怎能幸福的生活？為了讓我們的地球更美好，讓我們積極行動起來，保護環境，為人類造福。

二、板書課題：人與自然和諧共處主 大屏幕出示人與自然和諧共處主課件

1、介紹世界環境日的由來及意義。

1972年6月5日～16日，聯合國在瑞典首都斯德哥爾摩召開了人類環境會議。這是人類歷史上第一次在全世界范圍內研究保護人類環境的會議。”；“各國政府和人民為維護和改善人類環境，造福全體人民和后代而努力”。會議提出建議將這次大會的開幕日這一天作為“世界環境日”。

2、說說什么是低碳。

低碳,（low carbon），意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。就是低能量,低消耗的生活方式.簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動。

3、什么是環境保護法。

環境保護法，在廣義上又稱為環境法，是調整因開發、利用、保護和改善人類環境而產生的社會關系的法律規范的總稱。其目的是為了協調人類與環境的關系，保護人體健康，保障社會經濟的持續發展。其內容主要包括兩個方面：一是關于合理開發利用自然環境要素，防止環境破壞的法律規范，一是關于防治環境污染和其他公害，改善環境的法律規范。另外還包括防止自然災害和減輕自然災害對環境造成不良影響的法律規范。環境保護法除具有法律的一般特征外，還具有綜合性、科學技術性、公益性、世界共同性、地區特殊性等特征。環境保護法律規范，最早可以追溯到三四千年前的古代國家，但作為一個獨立法律部門的現代環境法出現在世界上是在20世紀六七十年代。

4、我們應為保護環境做些什么。

三、說一說怎樣保護環境。

四、視頻播放環保、低碳宣傳片。

五、說一說為了呵護我們賴以生存的地球，我們在生活中的很多方面都怎樣做到低碳環保。

從現在開始，我們就要從小事做起。注意保護環境。因為這是我們共同的責任！為了明天生活美好，同學們說說對環境保護有什么設想和打算呢？

六、白色污染有哪些危害：小學生可做的20件環保小事。

七、全課小結

保護環境人人有責，為了讓我們的地球更加美麗，讓我們手拉手行動起來，保護環境、保護地球。從點滴小事做起，讓我們居住的環境更美麗。

第四篇：“人與自然和諧發展”主題征文演講比賽方案

為紀念第三十七個世界環境日，豐富學生在校生活，弘揚環境文化，提高學生對環保事業的關心，支持環保的熱情，學校決定，舉辦本次“人與自然和諧”為主題的征文、比賽活動。現將有關事宜通知如下：

一.征文、演講主題：

以改善環境、保護生態，促進人與自然和諧、建設綠色生態城廂為主題；內容以：

1、節約能源、減少三廢排放；

2、綠色奧運與共建環境友好型社會；

3、人與自然和諧相處。

二.參賽對象：

學校三～六年級各班學生。

三．活動按排：

1、征文。三～六年級各班選送3篇優秀征文，于5月15日之前上交學校德育辦。

2、演講比賽。

五、六年級各班推薦2名學生參加演講比賽。比賽時間為５月23日下午，地點學校階梯教室，演講時間不超過4分鐘。

四．獎項設置：

1、征文比賽設：按中、高年級段分別設一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名。

2、高年級演講比賽設：一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名。

五．未盡事宜另行通知。

望各班接到通知后做好宣傳組織工作，確保此次征文、演講比賽活動順利進行！

太倉市城廂鎮新毛小學

XX年5月6日

第五篇：“人與自然和諧發展”主題征文演講比賽方案

“人與自然和諧發展”主題征文演講比賽方案

為紀念第三十七個世界環境日，豐富學生在校生活，弘揚環境文化，提高學生對環保事業的關心，支持環保的熱情，學校決定，舉辦本次“人與自然和諧”為主題的征文、比賽活動。現將有關事宜通知如下：

一.征文、演講主題：

以改善環境、保護生態，促進人與自然和諧、建設綠色生態城廂為主題；內容以：

1、節約能源、減少三廢排放；

2、綠色奧運與共建環境友好型社會；

3、人與自然和諧相處。

二.參賽對象：

學校三～六年級各班學生。

三．活動按排：

1、征文。三～六年級各班選送3篇優秀征文，于5月15日之前上交學校德育辦。

2、演講比賽。

五、六年級各班推薦2名學生參加演講比賽。比賽時間為５月23日下午，地點學校階梯教室，演講時間不超過4分鐘。

四．獎項設置：

1、征文比賽設：按中、高年級段分別設一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名。

2、高年級演講比賽設：一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名。

五．未盡事宜另行通知。

望各班接到通知后做好宣傳組織工作，確保此次征文、演講比賽活動順利進行！

太倉市城廂鎮新毛小學XX年5月6日