第一篇：美國教師羅恩克拉克的55條班規

“美國年度教師”羅恩?克拉克的55條班規

羅恩?克拉克，曾3次受美國總統及夫人邀請帶學生作客白宮，被稱為“美國教師”，他的傳奇故事被拍成了電影《熱血教師》，成為一名世界矚目的美國明星教師。他的55條班規是：

1、與大人應對，要有禮貌，有分寸。

回答我問題時，總是要說“是的，先生”或“不，先生”，只是點頭或用其他“是”或“不是”的表達都不行；

2、與人互動，眼睛要看著對方的眼睛。

要知道視線接觸的重要性。如果有人在說話，眼睛要一直注視著說話的人；如果有別的人發表意見，則要轉過身去，正對著那個人。

3、別人有好表現，要替他高興。

要對游戲獲勝者或把某事做得特別出色的人表示祝賀。鼓掌至少持續３秒鐘，兩個手掌充分接觸，以便掌聲足夠響。

4、尊重別人的發言與想法。

克拉克先生的辦法是：“在討論問題的時候，要對其他同學的評論、觀點和想法表示尊重。要盡可能地這樣說：“我同意約翰的觀點，同時我也感到……” “我不同意沙拉的看法，盡管她抓住了問題的核心，但我覺得……”或者“我認為維可多的觀察真是太精彩了，它讓我意識到……”

5、自己有什么好表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣。

6、如果別人問你問題，你也回問他問題。

7、打噴嚏、咳嗽都要說對不起。

8、不可以有不禮貌的小動作；不要咂嘴、發嘖嘖聲、轉眼珠，或做出對人不敬的手勢。

9、別人送你任何東西，都要說謝謝。

10、接到獎品和禮物，不可以嫌棄。

克拉克先生對待這種情況的辦法是：毫不猶豫地收回禮物。

11、用小小的貼心，為別人制造驚喜。

12、改同學試卷時要特別謹慎。

“給其他同學的試卷判分時，如果比實際分數高了或低了，高出或低出的分數將在你本人的試卷中扣除。”

13、全班一起念課文時，要看著念的一字一句。

“如果我看到那個學生在我們讀書的時候眼睛沒盯著那一頁，或者我叫一個學生接著讀，他卻不知道我們剛才讀到哪里了，那么這個學生的名字就會被記在黑板上。”

14、以完整的句子回答所有的問題。

第一復述問題并給出答案，第二給出主要理由，第三展開說明理由，最后重復問題并給出答案結束。克拉克先生要求學生用這樣的方式回答問題，鍛煉學生的語言表達能力合寫作能力。

15、不要主動討獎品。

克拉克先生經常給好學生發些獎品，但成績好的學生索要獎品時，他會堅決拒絕。“我努力讓他們知道，盡力做好每件事不是為了獎品，而是為了他們自己。”“幫助孩子們最終學會肯定自我奮斗的價值。”

16、每天都要做完作業。克拉克先生的高招是“在教室外貼了一條巨大的橫幅”，上面寫著：“全班所有同學連續完成全部家庭作業___天”。

17、換科目的時候，動作要快、要安靜，要守秩序。

克拉克先生訓練學生們象游戲、比賽一樣的換書、換本，還幫老師按投影機（接電源、拉屏幕、關窗戶、拉窗簾、關燈），孩子們被訓練得井然有序、津津有味、其樂無窮～～

18、做什么事都要有條理。

19、老師在指定作業的時候，不要叫苦；如果誰違反了，他就必須做兩倍的作業。

克拉克堅持這個嚴厲的懲罰，就是為了讓孩子以積極進取的心態接受必須的完成的任務。克拉克老師認為：與其讓布置的每一項作業（或必須完成的任務）都被抱怨、每一件應該完成的工作都充滿了逆反情緒，還不如讓他們做幾次雙倍的作業，從此以后在接受作業（和任務）的時候再也不會抱怨和發牢騷。

20、別的老師來代課，也要守班規。

這個細節的目的是為了培養孩子“無論有沒有老板在身邊，他們工作都是為了自己”，也就是培養自覺性。克拉克為此做了很多努力，苦口婆心的教導。

21、課堂上發言，或起身，應該講規矩。

22、不可以上課上一半，起身去倒水。

23、見到每個老師，都要說某某老師好。

克拉克老師要求孩子們“要迅速記住全校老師的名字”，并在遇到的時候打招呼，同時還沒忘記強調排隊走路的時候除外，因為那時有“不許講話”的紀律。克拉克老師希望學生們培養起良好的社交習慣，以便進入社會后“能主動了解周圍的同事或鄰居”，“并努力做到善意、有禮貌地對待別人。”

在這節里，克拉克先生要求學生：必須沖廁所，如果按紐很臟就用手紙墊著。“己所不欲，勿施于人”自己不愿意使用骯臟的小便器，就一定要沖洗自己用過的。

25、讓客人有賓至如歸的感覺。

“如果有人要參觀我們教室，我會派兩名學生在教學樓前等候，并舉著一個歡迎牌。當我們的參觀者到來時，接待者要和他們握手，向他們作自我介紹，并致歡迎辭。”

26、不要幫同學占位子。

如果有人想做你身邊的空位子，就讓他坐，不要刻意去排斥什么人。“我們是個大家庭，應該善意地對待和尊重別人。”

克拉克老師很討厭看到有孩子被孤立，反對孩子總坐在相同的位置上或故意占座位。克拉克老師教育孩子們“必須保證他們自己和他們的朋友懂得包容別人，并努力地接受別人參與他們的活動。”

27、同學受罰的時候，不要看著他。

“為了避免尷尬和因公開展示而引起的憤怒，我要保證孩子們理解和遵守這個規矩。”不做落井下石、幸災樂禍的事是對的，我還是那句話“己所不欲，勿施于人。”

28、對作業的問題，可以打電話來我家，我沒接的話，你可以留言，但只要留一次就夠了。

克拉克老師為了與學生保持更緊密的聯系，把自己的電話公布給學生們。

29、用餐要講究禮儀。

克拉克老師耐心地將西餐的全套禮儀教給孩子，孩子們居然很愛學，象小紳士一樣。

30、吃完飯，自己的垃圾自己處理。

克拉克老師要求他的學生們吃晚飯要把桌子擦干凈，掉在地上的要撿起來仍到垃圾筒里，還要檢查垃圾箱周圍有沒有垃圾并清理干凈。克拉克老師還要求孩子看到別人亂丟的垃圾也要揀起來，經常獎勵揀垃圾的孩子，也經常公布不揀垃圾的孩子。

31、接受別人的服務要珍惜。

32、坐車要坐好，別打擾司機。

克拉克老師強調學生乘坐校車時的紀律，是禮貌、紀律，更是為了孩子們的安全。克拉克老師強調，下車的時候“任何時候都要記得感謝司機，并祝他一天開心”。

33、認識新朋友，要記住對方的名字。

克拉克先生有意訓練孩子們這項技能，立下了一些有助于記住人家名字的規矩：介紹后要起立握手，并稱呼人家的名字問好；交談中盡量多重復人家的名字；分手時要再次重復他們的名字。

34、吃自助餐，或與人同桌，取菜不可貪多。

要求孩子們“盤子被食物覆蓋的面積不得超過四分之三，一種食物的上面不能摞上其他的食物。”

35、別人掉東西，請彎腰去幫他撿。

36、進門時，如果后面有人，請他扶住門；如果開門的時候需要拉的話，你就拉開門，自己站在一邊，讓別人先過去，然后你再走過去

克拉克老師認為，教孩子一些小小的善意舉止雖然看起來微不足道，但對孩子們了解如何尊重和重視別人大有裨益。克拉克老師教孩子的時候非常注意細節，如扶門時站的位置、扶多長時間、說點什么等等更加細節的東西。

37、別人碰到你，不管有沒有錯，都要說聲對不起。

克拉克老師說：在學校里，一次輕微的碰撞，也能導致第三次世界大戰的爆發。克拉克老師對禮貌是非常重視的，在孩子乘車之前，他親自在教室里把椅子擺成車過道的樣子，訓練孩子們。

38、進行校外教學時，無論到哪一個公共場所，都要安安靜靜。

“有時候，人們做了什么好事不一定都能給他人留下印象，尤其是他做這件好事的時候其實周圍根本沒人，他做好事是出自本心，而不是給別人看，這就更值得你敬重了。”

39、去參觀別人的地方，要不吝于贊美。

這看似是一種對主人的尊重，如果形成習慣，也可能形成一種樂觀的生活態度吧？克拉克老師認為孩子們應該有這樣的風度，所以在外出前專門對孩子們進行這方面的訓練，這是把握課外機會對孩子的培養。

40、全校師生集會的時候，不要講話。

我們的老師們也很重視紀律的，經常強調。有趣的是，為了讓學生知道怎樣保持紀律，可拉克老師把學生們叫到禮堂里，坐好，手放在大腿上，眼睛看著前面。然后，克拉克先生不斷地在禮堂的各個位置出現，喊學生的名字，想辦法騷擾孩子們，看哪個孩子破壞紀律。生動有趣，用心良苦。

41、接電話的言談要得體；

42、一趟校外教學結束，要謝謝所有隨行的老師和家長。

“我不在意你是否感謝我，我關心的是你要學會在別人給你提供額外幫助的時候，你能恰當地表示感謝。”

43、搭乘電梯時，要站右邊，請趕時間的人走左邊

克拉克教孩子“在自動扶梯上，要站在右側，從左側走動”，“在進入電梯、地鐵或地下通道前，要禮讓出去的人先行。”

44、列隊行進時不要說話。

克拉克先生上班的第一天，管理的是個紀律散漫班級。克拉克先生要求孩子們排隊吃飯時要有秩序，要安靜，如果有一個孩子多說一個字，全班就多等１分鐘。結果，在集體等候４５分鐘后，孩子們排著整齊、安靜的隊伍進入食堂。用克拉克先生的話來說，校長站在門口“吃驚地看著我們發呆”。

“也許有人會說，這有點太軍事化了，但是我認為孩子們其實喜歡這么排隊，他們會為自己能把隊排得這么好看而感到驕傲。”

克拉克老師要求孩子們在排兩隊進門的時候，“離墻近的那一隊先進，另一隊要筆直地站在大廳的中央，留在那里等候我的命令

45、不可以插隊，但看到別人插隊時不可以大呼小叫，讓老師知道就好。“如果有人插到了你前面，一個字也不要說，隨他去，只要告訴我一聲，我就會來處理的。如果你非要和加塞兒的人理論，你也一樣會有麻煩的，這不值得你這樣做。同學之間解決任何糾紛，都應該在自己著手處理之前，先帶著問題來找我。”

46、看電影時不要說話。

克拉克先生希望孩子們懂得如何文明地觀看電影，從而使很多人看電影的經歷成為一種更加愉快的享受。這也是教孩子們學會尊重別人。

47、不可以帶玩具到學校來。

48、有誰欺負你，讓老師知道。

49、自己的理想自己要堅持。

“在我一生中，已經數不清有多少次了，我想做某事，而周圍的每個人都反對。” “我希望他們有勇氣為自己的信念義無返顧地付出努力，并為他們想要做的事情而奮斗。

50、要樂觀，要享受人生。

“保持樂觀的態度，盡情享受生活。有些事情不值得大驚小怪。學會為每件事作好準備，去追求生命中的美好。” “我自己也在努力培養這種品質，并且以此來影響我的學生。”

51、既然想做一件事，就只管去做。

克拉克先生經常給他的學生講自己的故事和其他相似的故事，教育孩子們，凡事想好了就勇往直前地去做，全力以赴，這樣到什么時候都不會后悔。

52、從錯誤中學習，繼續向前邁進。

克拉克先生現身說法，講述人生道理。老師也是人，是人就會犯錯誤；老師不是一般人，個人的錯誤會影響班里的很多孩子。

53、不管如何，一定要誠實。

“開學第一天，我反復跟孩子們解釋，即使有時講實話會遇到一點小麻煩，但還是值得的，說明你良心未泯。我告訴他們講實話非常重要，因為此舉能贏得別人的尊重和信任，而這兩種榮譽應該伴你一生”。

54、抓住今天。

在我的學生生涯中，珍惜時間是老師們談的最多的，但那時理解不深。如今，已經失去了太多的時間了，認識自然更深，而且會越來越深，但浪費的時間真的少了嗎？人啊，最難戰勝的就是自己。珍惜時間吧，做該做的事，做該做而不愿意做的事。

55、在你的能力范圍內，做最好、最好的人。

第二篇：國優良教師-羅恩.克拉克制定的55條班規.

國優良教師-羅恩.克拉克制定的55條班規.這五十五條班規看似平常,但是都寓意深遠.希望它們可以變成班上學生樂于服膺的生活規范.超基本 一 ：與大人應對，要有禮貌，有分寸 超基本 二 ：與人互動，眼睛要看著對方的眼睛 超基本 三 ：別人有好表現，要替他高興 超基本 四 ：尊重別人的發言與想法

超基本 五 ：自己有什么好表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣 超基本 六 ：如果別人問你問題，你也要回問他問題 超基本 七 ：打噴嚏、咳嗽都要說對不起 超基本 八 ：不可以有不禮貌的小動作

超基本 九 ：別人送你任何東西，都要說謝謝 超基本 十 ：接到獎品和禮物，不可以嫌棄 超基本 十一 ：用小小的貼心，為別人制造驚喜 超基本 十二 ：改同學考卷時要謹慎

超基本 十三 ：全班一起念課文時，要看著正在念的一字一句 超基本 十四 ：以完整的句子回答所有的問題 超基本 十五 ：不要主動討獎品 超基本 十六 ：每天都要做完作業

超基本 十七 ：換科目的時候，動作要快，要安靜，要守秩序 超基本 十八 ：做什么事都要有條理

超基本 十九 ：老師在指定作業的時候，不要叫苦 超基本 二十 ：別的老師來代課，也要守班規 超基本 二十一 ：課堂上發言或起身，應該講規矩 超基本 二十二 ：不可以上課上一半，起身去倒水 超基本 二十三 ：見到每個老師，都要說某某老師好

超基本 二十四 ：注意洗手間的衛生，把身邊的病原減到最少 超基本 二十五 ：讓客人有賓至如歸的感覺 超基本 二十六 ：不要幫同學占位子

超基本 二十七 ：同學受罰的時候，不要看著他 超基本 二十八 ：對作業有問題，可以打電話來我家，我沒接的話，你可以留言,但是只要一次就夠了.超基本 二十九 ：用餐的基本禮儀

超基本 三十：吃完飯,自己的垃圾自己處理 超基本 三十一 ：接受別人的服務要惜福

超基本 三十二：坐校車或公車,都要坐好,別打擾到司機 超基本 三十三：認識新朋友,要記住對方的名字

超基本 三十四 ：吃自助餐,或與別人同桌,取菜時不可以貪多 超基本 三十五 ：別人掉東西,請彎身幫他撿起來

超基本 三十六 ：進門時,如果后面還有人,請幫他扶住門

超基本 三十七：別人碰撞到你,不管你有沒有錯,都要說對不起

超基本 三十八 ：進行校外教學時,無論是到那一個公共場所,都要安安靜靜 超基本 三十九 ：去參觀別人的地方,要不吝于贊美 超基本 四十 ：全校師生開會的時候,不要講話 超基本 四十一：接電話時言談要得體

超基本 四十二 ：一趟校外教學結束,要感謝所有隨行的老師與家長 超禰?四十三 ：搭乘電扶梯時,要站右邊,趕時間的人走左邊 超基本 四十四 ：列隊行進時不可以說話 超基本 四十五 ：不可以插隊;但看到別人插隊不可以大呼小叫,讓老師知道就好 超基本 四十六 ：看電影時不可以說話

超基本 四十七：不可以帶「多力多滋」來學校 超基本 四十八 ：有誰欺負你,讓老師知道 超基本 四十九 ：自己的理想自己要堅持 超基本 五十：要樂觀,要享受人生 超基本 五十一 ：別讓將來有遺憾

超基本 五十二：從錯誤中學習,繼續向前邁進 超基本 五十三：不管如何,一定要誠實 超基本 五十四：抓住今天

超基本 五十五 :在你的能力范圍內,作最好.最好的人

第三篇：羅恩克拉克讀書體會

點、線、面的軌跡

——讀羅恩·巴拉克的《優秀是教出來的》有感朱玉明

人類發明了電視機，而電視機采用的最基本原理——點是構成畫面的最基本單位，也就是說任何一幅圖像都可以看成是由許多密集的細小點子組成的，這樣，可以通過控制點的分布、顏色，構成色彩絢麗的動人圖畫。同樣，形成一個人良好的甚至是優秀的品行，是有許多個基本行為規范和細節所組成，成為美國不久前家喻戶曉的優秀教師羅恩·巴拉克，就以強調培養學生的一個個基本行為規范，關注一個個細節上的改進，培養了學生的良好的道德規范，讓許多“平庸”的、初看上去沒有希望的孩子，塑造成了一個個優秀的、有了不起表現的優秀學生，詮釋了《優秀是教出來的》。

暑假期間，我拜讀了《優秀是教出來的》，深深為羅恩·巴拉克在平凡之中顯出不平凡的教育行為所折服。我作為是羅恩·巴拉克的同行，雖然所處國籍不同，大小接受的是東西方不同的文化熏陶，但我們的工作目標是相同的，竭盡教育工作者所能，面對所有的學生，努力培養他（她）們，使他（她）們具有良好的行為習慣，學習科學文化知識，讓每一位學生成長為有用的人，成為為祖國、為社會做出貢獻的人，每一位教育工作者應該牢記自己的使命。

拜讀完羅恩·巴拉克的文章，我清晰地發現，羅恩·巴拉克在培養學生的教育手法上，并沒有什么偉大的創舉，沒有非常高明的教育手段，而只是盡力注重、針對不同的學生，設計不同的行為目標，而且設計的這些目標非常細致，具有非常強的可操作性，而不是像我們平時所設計的行為目標如《上海市小學生行為規范二十條》、《小學生守則》等，盡管這些要求比較系統，并且針對小學生的實際，但相當籠統，沒有非常具體的行為要求，可操作性不強，還需要進一步的“細則”。例如“做到認真學習”，這條要求本身學生看了、就算背了依然是不明白的，需要老師來解讀，不同的老師又有不同的理解，再加上學生自己的理解，具體到底應該怎樣做？做到怎樣的程度？教育者和受教育者心中都沒有底，難免最后產生不同的教育效果。再如“熱愛祖國”的行為規范要求同樣比較模糊，在平時進行教育中必須做出一些具體的、實際行動中的描述，以便讓執行者有一個比較確切的、清晰的操作界定。例如在有關“國旗”的教

育中要知道國旗圖案的內容，國旗表達的含義，會唱國歌，掌握與國旗相關的具體文化、歷史、發展情況，而且對不同年齡、不同年級做出分層、細致的要求，以利于老師對學生實際教育操作。

上海市小學階段實行五年教育，在平時的學校生活、社會實踐中我們發現，盡管經過三、四年的教育，許多學生連一些基本的行為規范都沒有養成。例如高年級的學生亂扔垃圾的現象時有發生，吃飯過程中有嚴重的浪費，書包里往往亂成一團，很多學生連掃地都不會，等等。造成這樣的結果有很多原因，其中有一點是我們在平時的教育中沒有把具體的目標制定好，更沒有在相應年齡段應該做到的行為規范的底線（即相應年齡段的學生必須做到的）行為，只有知識考核不及格要補考，行為規范不及格沒有要求，實際上行為規范因為沒有考核措施，只是憑老師的覺悟去實施，久而久之，大學生生活不能自理，與人相處不和諧，行為舉止粗俗等都會出現。如果我們注重了行規的培養，學生不僅有了行為規范，對學習也有幫助，因為有了好習慣，長大做事會起到事半功倍的效果。

一幅完美的畫，需要對每一個構成畫面的點做出精確的控制，如若不然，輕則畫面粗糙，重則整個畫面各個部分比例失調，再嚴重則整個畫面不僅不能表達意思，極有可能構成令人作嘔的不堪畫面，更有甚則，畫面表達的意思起到了相反的作用。培養一名學生，生活中的每一個行為、細節就如構成畫面中的一個點，整個畫面就如是培養學生的結果。真所謂“優秀是教出來的”，老師讓學生在平時的學習、生活中的每一個行為做到優秀，那么，最后這個學生必定是一名優秀的學生。

2013.8.25

第四篇：美國優秀教師克拉克的55條班規

美國優秀教師克拉克的55條班規（解釋版）

細節1 回答大人的問話要有禮貌

孩子回答問題時要用“是的，爸爸”，“是的，媽媽”，“是的，老師”。如果只是點頭或用其他方式表達“是”或“不是”，那是不可取的。

作者認為：“假如你想讓孩子尊敬你，你就必須讓他們知道。”

細節2 用眼睛和他人溝通

別人對你說話時（和你對別人說話時），眼睛要注視著對方的眼睛，身體和臉要正對著他。

細節3 向表現出色的人表示祝賀

要對游戲獲勝者或把某事做得特別出色的人表示祝賀。鼓掌至少持續３秒鐘，兩個手掌充分接觸，以便掌聲足夠響。

細節4 尊重其他同學的評論、觀點和想法

很多時候“我們不同意別人的觀點，可又苦于沒有一種很輕松的氛圍能讓我們把滿腦子的想法自由地表達出來。”“擔心一旦自己的想法自由地表達出來，別人會怎么看，自己會不會遭到嘲笑、貶低和忽略。”

克拉克先生的辦法是：“在討論問題的時候，要對其他同學的評論、觀點和想法表示尊重。要盡可能地這樣說：“我同意約翰的觀點，同時我也感到??”“我不同意沙拉的看法，盡管她抓住了問題的核心，但我覺得??”或者“我認為維可多的觀察真是太精彩了，它讓我意識到??”

細節5 無論成功還是失敗，都不能掛在臉上

“假如你贏了，或把事情做得挺漂亮，千萬別吹牛；如果輸了，也別把不高興寫在臉上。相反，你應該說：“這場比賽真過癮，我還想接著跟你玩兒。”或說：“賽得不錯！”要不干脆什么都別說。若表現出不愉快的情緒或挖苦別人，比如說：“你打得實在不怎么樣，我根本就沒好好和你比！”這樣的話只能顯示出你的虛弱。”

細節6 與人交談時，別人問你一個問題，你一定也要回問對方

“這是個禮貌問題，你要向別人表示：像他們對你感興趣一樣，你也對他們感興趣。”

細節7 打噴嚏或咳嗽時要用手捂住嘴巴，然后說“對不起”

“咳嗽、打噴嚏或打嗝時，應當轉過頭去，并用整只手捂住嘴巴（只用半只手可不行）”

細節8 不要做出無禮的表現

主要是針對美國少年撇嘴、翻白眼的惡習提出的。細節9 接到別人遞的東西，要說“謝謝”

“我遞給你東西的時候，你要說‘謝謝’。如果你在接東西三秒鐘內沒說，那我就把東西拿回來。既然你不尊重我，我也沒必要對你客氣。”

細節10 收到你不喜歡的禮物后，不要對禮物本身或送禮人表示不滿

“接受別人的禮物時，永遠不要對這件禮物說三道四，或暗示你不喜歡，以至于讓送你禮物的人難堪。”

細節11 順手做些善意的舉動，給別人以特別的驚喜

“每月至少一次，創造性地為別人做一件令人驚喜的、善意而又慷慨的事。”

細節12 給你的同學判卷要公正

“給其他同學的試卷判分時，如果比實際分數高了或低了，高出或低出的分數將在你本人的試卷中扣除。”

細節13 全班同學一起朗讀的時候，要全神貫注

“每當給孩子們念書的時候，我會感情飽滿、精力充沛、表現力豐富地去讀，我會全身心地進入角色。”克拉克先生還根據角色不斷變換各種嗓音，做各種動作。“這種方法使整個閱讀的過程充滿了樂趣，同時也告訴孩子們，閱讀是件多么令人著迷的事情。”

“如果我看到那個學生在我們讀書的時候眼睛每盯著那一頁，或者我叫一個學生接著讀，他卻不知道我們剛才讀到哪里了，那么這個學生的名字就會被記在黑板上。”

細節14 書面回答問題時，句子要完整

第一復述問題并給出答案，第二給出主要理由，第三展開說明進理由，最后重復問題并給出答案結束。

細節15 不能主動索要獎品

克拉克先生經常好學生發些獎品，但成績好的學生索要獎品時，他會堅決拒絕。“我努力讓他們知道，盡力做好每件事不是為了獎品，而是為了他們自己。”“幫助孩子們最終學會肯定自我奮斗的價值。”

細節16 每天都要完成全部的家庭作業

克拉克先生的高招是：“在教室外貼了一條巨大的橫幅”，上面寫著：“全班所有同學連續完成全部家庭作業___天”。當孩子們連續完成超過10天，克拉克先生就開始給孩子們做好吃的小點心。孩子們最長是連續62天，克拉克先生說他都成了“廚爺”了。真是夠瘋狂的，那年克拉克先生的學生們成績跟做了火箭一樣狂漲。

細節17 上課時，從一種科目換到另一種科目，換學習用具等各種動作要迅速、安靜和有秩序

克拉克先生訓練學生們象游戲、比賽一樣的換書、換本，還幫老師按投影機（接電源、拉屏幕、關窗戶、拉窗簾、關燈），孩子們被訓練得井然有序、津津有味、其樂無窮。

細節18 盡可能地有條理

為了幫助孩子們變得有條理，克拉克老師在假期里去商店買回了一套他希望孩子們人手一份的用具，能裝下筆記本的大架子、活頁紙、筆記本、尺等等。克拉克老師把買到的所有物品擺放在地板上拍照，并列好明細清單，在開學前3個星期給每個學生發了一份照片和信。開學時，克拉克老師仔細檢查每位同學的用品，告訴他們每件東西什么時候用，在上面貼上標簽，還給孩子們做示范等等等等。

后來孩子們自然變得非常有條理，克拉克老師領悟到，其實孩子很喜歡條理化。

細節19 對布置的家庭作業不許抱怨或發牢騷

如果誰違反了，他就必須做兩倍的作業。

克拉克堅持這個嚴厲的懲罰，就是為了讓孩子以積極進取的心態接受必須的完成的任務。克拉克老師認為：與其讓布置的每一項作業（或必須完成的任務）都被抱怨、每一件應該完成的工作都充滿了逆反情緒，還不如讓他們做幾次雙倍的作業，從此以后在接受作業（和任務）的時候再也不會抱怨和發牢騷。

細節20 代課老師在的時候，班里的所有紀律照常發揮作用

這個細節的目的是為了培養孩子“無論有沒有老板在身邊，他們工作都是為了自己”，也就是培養自覺性。克拉克為此做了很多努力，苦口婆心的教導；殺一儆百；為了保證教學質量，事先做講課錄像，并在錄像的制作中加很多技巧。

細節21 遵守課堂紀律

細節22 上課時不能為了喝水離開教室，你可以帶水在教室里喝 細節23 若知道其他老師的名字，遇到他們時要稱呼他們的名字并打招呼

克拉克老師要求孩子們“要迅速記住全校老師的名字”，并在遇到的時候打招呼，同時還沒忘記強調排隊走路的時候除外，因為那時有“不許講話”的紀律。克拉克老師希望學生們培養起良好的社交習慣，以便進入社會后“能主動了解周圍的同事或鄰居”，“并努力做到善意、有禮貌地對待別人。”

細節24 保持個人和浴室衛生，讓細菌無處藏身

克拉克先生要求學生：必須沖廁所，如果按紐很臟就用手紙墊著。“己所不欲，勿施于人”自己不愿意使用骯臟的小便器，就一定要沖洗自己用過的。

細節25 對來訪者要表示歡迎，要讓他們感受到你的真誠

“如果有人要參觀我們教室，我會派兩名學生在教學樓前等候，并舉著一個歡迎牌。當我們的參觀者到來時，接待者要和他們握手，向他們作自我介紹，并致歡迎辭，然后，在帶他們進教室之前，先領他們簡單地參觀一下校園。”

細節26 在餐廳就餐時，不要讓身邊的座位空著

如果有人想坐你身邊的空位子，就讓他坐，不要刻意去排斥什么人。“我們是個大家庭，應該善意地對待和尊重別人。”

克拉克老師很討厭看到有孩子被孤立，反對孩子總坐在相同的位置上或故意占座位。克拉克老師教育孩子們“必須保證他們自己和他們的朋友懂得包容別人，并努力地接受別人參與他們的活動。”

細節27 不許盯著正在受批評的同學看

細節28 家庭作業有任何問題時，打電話給老師，如果老師不在，要留言

細節29 吃飯時保持良好的禮儀

克拉克老師耐心地將西餐的全套禮儀教給孩子，孩子們居然很愛學，象小紳士一樣。

細節30 無論在快餐店或其他任何地方吃飯，餐后都要對你的垃圾負責

克拉克老師要求他的學生們吃晚飯要把桌子擦干凈，掉在地上的要撿起來仍到垃圾筒里，還要檢查垃圾箱周圍有沒有垃圾并清理干凈。克拉克老師還要求孩子看到別人亂丟的垃圾也要揀起來，經常獎勵揀垃圾的孩子，也經常公布不揀垃圾的孩子。為此花了一年的時間才基本培養好了一個班的孩子。

細節31 住旅館時，要為給你打掃房間的服務生留下小費 細節32 坐公共汽車時，臉要朝著前方

這里，克拉克老師強調學生乘坐校車時的紀律，是禮貌、紀律，更是為了孩子們的安全。

細節33 首次和他人見面時，要與對方握手，并重復他們的名字

克拉克先生有意訓練孩子們這項技能，立下了一些有助于記住人家名字的規矩：介紹后要起立握手，并稱呼人家的名字問好；交談中盡量多重復人家的名字；分手時要再次重復他們的名字。

細節34 吃飯的時候，只取你應得的那一份

“永遠不要取走比你實際所需的分量多的食物。”“因為這樣不僅會造成浪費，而且如果你不給別人留夠了的話，對別人也是一種不尊重。”克拉克老師在見到孩子們盤內堆積如山的食物后，要求孩子們“盤子被食物覆蓋的面積不得超過四分之三，一種食物的上面不能摞上其他的食物。”

細節35 有人掉了東西，如果你離得近，要幫助他或她揀起來 細節36 進出時，為別人扶住門

如果開門的時候需要拉的話，你就拉開門，自己站在一邊，讓別人先過去，然后你再走過去；如果開門的時候需要推門，你就在自己走過去后用手扶住門，別松手。

克拉克老師認為，教孩子一些小小的善意舉止雖然看起來微不足道，但對孩子們了解如何尊重和重視別人大有裨益。克拉克老師教孩子的時候非常注意細節，如扶門時站的位置、扶多長時間、說點什么等等更加細節的東西。細節37 如果有人不小心碰到你，盡管不是你的錯，你也應該說“對不起”

克拉克老師說：在學校里，一次輕微的碰撞，也能導致第三次世界大戰的爆發。現在的孩子誰讓著誰啊？有些大人都會因為這些而爭吵。克拉克先生的這條規則，不但很好地阻止了事態向不良方向發展，而且使孩子們顯得彬彬有禮。

克拉克老師對禮貌是非常重視的，在孩子乘坐飛機之前，他親自在教室里把椅子擺成飛機過道的樣子，訓練孩子們。

細節38 外出活動，進入公共場所時要保持安靜

“有時候，人們做了什么好事不一定都能給他人留下印象，尤其是他做這件好事的時候其實周圍根本沒人，他做好事是出自本心，而不是給別人看，這就更值得你敬重了。”

細節39 外出活動，要對你正在參觀的場所加以欣賞 細節40 集會期間不要說話，也不得和你的朋友打招呼 細節41 在家里接電話時，必須做到禮貌得體 細節42 外出旅行返回時，要和每一個旅伴握手并致謝

“我不在意你是否感謝我，我關心的是你要學會在別人給你提供額外幫助的時候，你能恰當地表示感謝。”

細節43 在自動扶梯上，要站在右側，從左側走動

克拉克教孩子“在自動扶梯上，要站在右側，從左側走動”，“在進入電梯、地鐵或地下通道前，要禮讓出去的人先行。”

據克拉克先生說，美國公共場所的地鐵、電梯、扶梯比較亂，“缺乏彼此尊重的意識”。

細節44 站著排隊時，要將兩臂放在身體兩側，移動時要安靜

克拉克先生上班的第一天，管理的是個紀律散漫班級。克拉克先生要求孩子們排隊吃飯時要有秩序，要安靜，如果有一個孩子多說一個字，全班就多等１分鐘。結果，在集體等候４５分鐘后，孩子們排著整齊、安靜的隊伍進入食堂。用克拉克先生的話來說，校長站在門口“吃驚地看著我們發呆”。真是太帥了！如果拍電影的話都會非常有戲劇性。

“也許有人會說，這有點太軍事化了，但是我認為孩子們其實喜歡這么排隊，他們會為自己能把隊排得這么好看而感到驕傲。”不知道現在的孩子會怎么想，反正我小時侯會有這種感覺。

克拉克老師要求孩子們在排兩隊進門的時候，“離墻近的那一隊先進，另一隊要筆直地站在大廳的中央，留在那里等候我的命令，接下來我會說：“每個人準備??行動！”所有孩子立刻會象一個完整的整體一樣，右腿迅速橫跨一步，靠向墻邊。看到孩子們在同一刻步調一致地行動，會令人產生一種感覺，那就是“酷！”然后我再發出命令：“進入！”他們就整齊地進去了。”

“你可能認為，孩子們一旦被要求不準出聲、遵守紀律和保持秩序的話，他們一定會反感的，但事實上他們喜歡這樣。在哈萊姆，我們學校的其他孩子請求他們的老師也讓他們象我們班一樣，排好隊進入教室。”

細節45 排隊時永遠不能加塞兒

“如果有人插到了你前面，一個字也不要說，隨他去，只要告訴我一聲，我就會來處理的。如果你非要和加塞兒的人理論，你也一樣會有麻煩的，這不值得你這樣做。同學之間解決任何糾紛，都應該在自己著手處理之前，先帶著問題來找我。”

學生們遇到問題有兩種選擇：

第一，帶著問題找我。但大多數孩子會選擇第二種。

第二，不動聲色地自己解決。他們清楚，必須悄悄地解決，否則我會因他們不能以恰當的方式處理問題而懲罰他們。

孩子們必須學會心平氣和地解決問題。細節46 在電影院里看電影期間，不得說話 克拉克先生希望孩子們懂得如何文明地觀看電影，從而使很多人看電影的經歷成為一種更加愉快的享受。

細節47 不能把夾心餅干帶進學校

克拉克先生希望，其他老師都制定自己的第４７條規矩。細節48 如果有誰欺負你，告訴老師

“我想讓他們知道，只要我在這個班，就會保護他們。”“這種來自于大人的支持對一個孩子而言非常重要，它伴隨著孩子的成長，幫他們建立起人與人之間的信任感。”

細節49 堅持你的信念

“在我一生中，已經數不清有多少次了，我想做某事，而周圍的每個人都反對。”“我希望他們（我的學生們）有勇氣為自己的信念義無返顧地付出努力，并為他們想要做的事情而奮斗。”

“有時候，堅守你的信念是很困難的事，尤其當只有你一人持有這種信念的時候，會感到更加孤獨。我只希望我能給我的學生逐步樹立一種信念，就是他們對自己以及他們所做的事情要有足夠的信心，有勇氣為自己的信念，主張和夢想而努力。”

細節50 用正面、積極和欣賞的態度生活

“保持樂觀的態度，盡情享受生活。有些事情不值得大驚小怪。學會為每件事作好準備，去追求生命中的美好。”“我自己也在努力培養這種品質，并且以此來影響我的學生。”

細節51 既然想做一件事，就只管去做

克拉克先生經常給他的學生講自己的故事和其他相似的故事，教育孩子們，凡事想好了就勇往直前地去做，全力以赴，這樣到什么時候都不會后悔。

細節52 從錯誤中汲取教訓，然后繼續前行

“犯錯誤乃人之常情。關鍵是要從錯誤中汲取教訓，然后繼續前行。” 細節53 不管情況怎樣，永遠保持誠實

“開學第一天，我反復跟孩子們解釋，即使有時講實話會遇到一點小麻煩，但還是值得的，說明你良心未泯。我告訴他們講實話非常重要，因為此舉能贏得別人的尊重和信任，而這兩種榮譽應該伴你一生。”

細節54 把握現在

細節55 盡你所能成為最出色的人（做最好的自己）

第五篇：日照克拉克教育班規

克拉克的九條班規

1、不得無故遲到、早退、曠課。

2、上課時必須交出所有電子產品，并調整為靜音狀態。

3、尊重別人的發言，別人發言時要保持安靜。

4、別人有好表現，要替他高興為他鼓掌。

5、課堂上，應該講規矩，遵守秩序。

6、接到獎品和禮物，不可以嫌棄,不要主動討獎品。

7、不可以隨手亂扔垃圾,不得破壞公共設施。

8、下課時測試必須通過，否則不能下課。

9、嚴禁在教室內打架斗毆。處罰條例：

違反班規一次，警告處分

違反班規二次，站著聽課，下課后，罰抄一遍班規 違反班規三次，通告家長