第一篇：易混近義詞辨析

易混近義詞辨析

【愛護 愛惜】 “愛護”有精心保護，不使受到損壞或傷害的意思。“愛惜”指不浪費，不糟蹋。

【安閑 安適】 “安閑”重在“閑”——心中無所牽掛。“安適”重在“適”一一舒適，愜意。

【安置 安頓 安排】 “安置”重在“置”，使工作、生活、物品等有適當的位置，或指對人或物的處置各得其所。“安頓”重在“頓”，妥當安排使有著落。“安排”重在“排”，分輕重緩急、先后主次，有條不紊地處置人或事物，多指人事、任務等的處理。

【本領 本事】 “本領”側重于工作的技能，特殊的技巧。“本事”著重于活動的能力，如：他有本事。

【把持 操縱】 “把持”是獨占、獨攬的意思，往往是公開性的活動。“操縱”是支配、控制的意思，多是幕后行為。

【頒布 頒發】 “頒布”側重于公布，對象往往是法令、條例等。“頒發”側重于授予、發出，對象常常是獎品或命令、指示等。

【辨別 鑒別】 “辨別”側重于把事物區分開。“鑒別”側重于審定真偽或好壞。

【充斥 充滿】 “充斥”指到處都塞滿，帶厭惡色彩，是貶義詞。“充滿”泛指填滿或充分具有，可指具體事物。

【才能 才干 才華 才智】 “才能”表現在實踐活動方面，如：辦事才能；又表現在思維活動方面，如：文藝創作才能。“才干”指辦事和實踐活動能力，常用于較重要的實踐活動方面，如：指揮才干。“才華”指表現于外的才能和智力，多用于藝術活動、科學文化等方面，如：才華橫溢。“才智”多指創造、發明、判斷等才能，多用于思維活動方面，如：聰明才智。

【出現 涌現】 “出現”運用范圍比“涌現”廣，它可指人，如：出現好人好事；也可以指抽象事物，如：出現好現象。“涌現”指大量出現，多指具體的、好的、大量的，如：涌現大批積極分子。

【猜測 推測】 “猜測”側重于主觀猜想。“推測”側重于根據事理去推斷。

【籌備 準備】 “籌備”指籌劃、考慮，比“準備”更加周到、更加全面，多指慎重而重大的事情。“準備”多指一般行動，預先安排。

【鏟除 根除】 “鏟除”的對象除抽象事物如舊思想、舊意識外，還可指具體事物。“根除”比“鏟除”程度重，對象多是抽象的、有害的事物。

【采用 采取 采納】 “采用”重在“用”，采其可用的。“采取”重在“取”，從許多可用的事物中選擇合適的，運用范圍比其他兩詞廣。“采納”著重于接受意見、建議、要求等。

【躊躇 猶豫 遲疑】 “躊躇”指人的外部表情不果斷。“猶豫”側重于人的內心活動，拿不定主意。“遲疑”指沒有主見，行動遲緩，不果斷。

【倉促 倉皇】 “倉促”指時間匆促，行動忙亂。“倉皇”多指心里害怕，神色慌張，舉止失措。

【草擬 起草】 “草擬”指粗略地擬出草案，多指各種計劃、工程設計、論文提綱的擬定。“起草”多指方針政策、規章等文件的擬稿。

【度過 渡過】 “度過”用于與時間推移有關的情況。“渡過”專指從此岸至彼岸，也引申至“渡過難關”等。

【擔當 擔負 負擔】 “擔當”語義比“擔負、擔任”重，它的賓語多是“責任”“任務”和“XX的工作”。“擔負”著重于負責，它一般不與表示具體職務的名詞搭配。“負擔”意義跟“擔負”相同，但它的賓語有些不同，除“工作”“責任”外，還與“生活費”“代培費”等搭配，而且它還有名詞用法。

【斷定 確定】 “斷定”指由推理判斷而下結論。“確定”指毫不含糊地明確決定。它還有形容詞用法，表示明確而肯定。

【遏止 遏制】 “遏止”的對象多是“戰爭”“暴動”“洪流”等來勢兇猛而且突然發生的重大事件。“遏制”是壓抑控制，使不發作，對象多是自己的情緒，有時也指敵人或某種力量。

【爾后 而后】 “爾后”著重指從此以后，常作句首狀語。“而后”著重于然后，即在某事之后，在句中作狀語。

【分辯 分辨】 “分辯”重在解釋清楚理由。“分辨”重在區分、辨明差別。【浮躁 急躁】 “浮躁”側重于不踏實。“急躁”側重于沒耐性。

【富余 富裕】 “富余”是動詞，指把東西剩下來。“富裕”是形容詞，指東西多、手頭寬裕。

【繁重 沉重】 “繁重”著重于事情多而責任重。“沉重”著重于分量重，適用范圍大，還可指程度深、關系重大，引申為心情不暢、精神不愉快。

【撫養 扶養 贍養】 “撫養”兼指保護、教養和供養，一般指長輩對子女或晚輩的保護和教養。“扶養”指幫助、扶助、養活，一般用于平輩之間。“贍養”，供給生活所需，特指子女對父母在物質和生活上進行的幫助。

【反復 重復】 “反復”指一次又一次，多次重復，多指不同的事物或動作的重復。“重復”著重于相同的事物或動作又重作一次。從次數上比，“重復”比“反復”次數少。

【膚淺 浮淺】 “膚淺”局限于表面，常指學識淺薄、理解不深不透等。“浮淺”著重于浮在表面，指認識淺薄，不扎實。

【干涉 于預】 “干涉”著重于強行參預、橫加阻撓，多指用粗暴強硬手段過問或制止，迫使對方服從，如：互不干涉內政。“干預”著重于過問別人的事，一般是給對方一定的壓力和影響。

【過度 過渡】 “過度”是形容詞，指超過了適當的限度。“過渡”是動詞，指事物由一個階段逐漸地轉入另一個階段。

【關心 關切 關懷】 “關心”泛指常掛在心上，重視，注意，對象較廣，對人對物都可用。“關懷”不僅是關心，而且是愛撫，多用于上對下。“關切”比“關心”更進一層，含親切意味，多用于別人對自己，有時也用于對別人、對事物。

【詭辯 狡辯】 “詭辯”指常以欺詐的言辭迷惑人，以達到為自己辯解的目的。“狡辯”指理屈詞窮，強詞奪理進行辯解。

【互相 相互】 “互相”是副詞，作狀語，如：互相尊重。“相互”是副詞，可作狀語，又可作定語，如：相互關系。

【涵養 修養】 “涵養”著重指在受到冒犯時能寬容大度，控制自己的感情。“修養”指在思想品質、道德情操方面有過一定的鍛煉，達到了一定的水平。

【幾乎 簡直】 “幾乎”表示相差很微小，將近于，如：幾乎折磨死。“簡直”強調語氣比“幾乎”強，帶有夸張，強調相差極微小或幾乎相同，非常接近，如：簡直是受騙了。

【矯正 改正 糾正】 “矯正”的對象是某方面的。“改正”的對象是偏差或錯誤。“糾正”的語氣比“改正”重，帶強制意味。

【堅苦 艱苦】 “堅苦”指堅忍刻苦，常形容工作精神和工作作風。“艱苦”是艱難困苦的意思，常用來描述條件較差的客觀情況。

【講究 講求】 “講究”重在重視。“講求”重在追求。

【激烈 劇烈 強烈】 “激烈”著重指運動緊張或雙方斗爭尖銳，達到很高的程度，常形容爭論、搏斗等。“劇烈”指急劇變動或刺激厲害，常形容藥性、疼痛等。“強烈”著重指強而有力，也指程度高、濃度大，運用范圍較廣，能形容光線、色彩、對比等，也能形容欲望、感情等。

【精華 精粹】 “精華”指事物最精美的部分，比“精粹”更精美些。“精粹”含有去粗存精的意思，多指單一的事物，如：文章很精粹。

【精密 嚴密 周密】 “精密”指準確精細，常形容儀器、機械、語言、測量、計算等。“嚴密”指客觀事物間結合得毫無空隙，也指人們做事毫無疏漏，或形容組織、邏輯、結構等，又形容防衛性的行為，如封鎖、防守、注視等。“周密”著重指處處照顧到，沒有遺漏，不疏忽大意，常形容人的行為，如計劃、部署、安排等。

【開辟 開拓】 “開辟”強調從無到有地打通、創建，如：開辟航線。“開拓”是從小到大地發展、擴大，對象一般是范圍較大的，如：開拓新局面；用于比喻義時，對象可指領域，也可指胸懷，如：開拓人的心胸。【夸耀 夸獎】 “夸耀”一般是炫耀自己，常含貶義。“夸獎”一般是稱贊別人，不帶褒貶色彩。

【懇切 殷切】 “懇切”指上下級、長幼及同志間的真誠希望。“殷切”多指組織對成員、長輩對晚輩等。【領會 領悟】 “領會”的對象多是抽象事物，如精神、意圖、心情等。“領悟”指理解、弄明白，對象多是抽象事物，如含義、道理等。

【拉攏 籠絡】 它們都是貶義詞。“拉攏”著重于耍手段，使人家靠到自己方面來，使自己得利。“籠絡”指用不正當的方法拉攏人，使對方從思想上、感情上靠攏自己。

【濫用 亂用】 “濫用”指無限制地用。不必用也用，不該用也用。“亂用”指無條理、無秩序地用，該用這而用那。

【連續 陸續】 “連續”多指事物或行動在空間或時間上的距離比較緊密、均衡。“陸續”指時間上有間隔，前后的連續不均衡。

【陌生 生疏】 “陌生”的對象多是沒有見過的人或物。“生疏”指的可能是見過的，但長期不接觸了，如：業務生疏。

【名氣 名聲 名望】 “名氣”，褒義詞，多用于口頭語。“名聲”，中性詞，口頭語和書面語都用。“名望”褒義詞，書面語。

【年輕 年青】 “年輕”所表達的意義范圍是相對的，用于兩個人的年齡比較，在比較中，可以說60歲的人比70歲的人年輕。“年青”是指年齡相當于青年人這個階段，并只能用于青年。從語法角度看，“年青”一般作定語，而“年輕”可作定語，也可作謂語。

【捏造 偽造 假造】 “捏造”的對象常是不存在的事實、事情、證據等。“偽造”著重指暗中模仿真的，造出假的。“假造”著重指無中生有，捏造或模仿真的。

【凝視 注視】 “凝視”多指較長時間精神集中地看著，包括人或物。“注視”運用范圍比“凝視”廣，多指注意力集中地看著具體人或物的某一點，它還可用在抽象事物上。

【年齡 年紀】 “年齡”指生存的年數，運用范圍比“年紀”大，常用于人，也可用于動、植物。而“年紀”則一般只用于人。

【偶爾 偶然】 “偶爾”指有時候，跟“經常”相對。“偶然”指事情發生意外，跟“必然”相對，它還有形容詞用法。

【謳歌 歌頌】 “謳歌”指歌頌、贊美。“歌頌”指頌揚功德。

【盤算 計算 打算】 “盤算”一般用于事情發生前。“計算”可用于事情發生后，也可用于事情發生前，含有預先計劃的意思。“打算”多指對行動的方法或將要辦的事加以考慮。

【品味 品位】 “品味”是動詞，品嘗、欣賞的意思。“品位”是名詞，指礦石中有用元素或它的化合物含量的百分數，含量的百分數越大，品位越高；現引申為對藝術品等或人的行為的評價。

【切實 確實】 “切實”指事情本身符合實際，如：切實有效。“確實”指事情真實可信，毫無疑問，如：確實可信。

【強制 強迫】 “強制”用于法律上，也用于其他，它的使動者是國家、政府、組織。“強迫”除“強制”的用法外，還用于其他方面，它的使動者除組織、集體外，還可以是個人。

【缺乏 缺少】 “缺乏”強調少或沒有，消極色彩濃。它可帶抽象事物作賓語，如勇氣、經驗等；又可帶具體概念作賓語，如書籍、布匹、人員、彈藥等；還可帶動詞作賓語，如調查、觀察。“缺少”指在數量上少一些，有時指沒有，賓語是具體名詞，如教師、用品等。

【輕率 草率】 “輕率”常形容處理問題不認真嚴肅的態度。“草率”常形容辦事敷衍了事。

【其他 其余】 “其他”，是另外的意思，既指人又指事物。“其余”，是剩余的意思。

【侵略 侵犯】 “侵略”指侵入別國掠奪、干涉、奴役人民，手段是武力或政治、經濟、文化滲透等，對象常是國家、主權、領土。“侵犯”指侵入別國領域，非法干涉、損害其利益，對象常是權利、自由、領海等。

【情景 情境】 “情景”指具體場合的景象，多指感人場面、動人景色等。“情境”指境地、境況，如：歡樂陶醉的情境。

第二篇：易混近義詞辨析練習

最易混近義詞辨析練習

1．依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①胡主席雖然60多歲了，但看上去，人們還是覺得他很，很瀟灑，很有風度。

②《水滸傳》里的李逵真是個大大咧咧的人，干什么事情都似乎不太，還樂呵呵的。

③寫作文的時候，我們不能 詞語，一定要精心地推敲、琢磨，篩選出最恰當的寫入作文，使文章在詞語方面就能吸引老師的眼球。

A、年輕

經心 亂用 B、年青

經心 濫用

C、年輕 精心

濫用 D、年青 精心

亂用

2依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

① 北京奧運會的場館建筑工地上，建設者們正熱火朝天地加速工程的進度，工地上號子聲和機器的轟鳴聲相，好不熱鬧。

②一陣陣急雨鋪天蓋地地傾瀉下來，雨點打在茂密的梧桐樹上，樹葉兒就像調皮的兒童之小手不停地在，恰是有趣。

③拜師求學的道路上，我們必須虛心，只有這祥．才能學到真正的本領。

A、攙和 顫抖

誠懇 B、攙和

顫動

誠摯

C、攙雜 顫動 誠懇 D、攙雜

顫抖

誠摯

3，依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①在過道上默默地躑躅，艱難地挪動，直到叛徒的目光對準了他時，許云蜂才不慌不忙地高聲招呼。

② 分鐘的特大暴雨過后，房頂上的積水猶如山洪 而下，勢不可擋。

③中國革命取得勝利后，人民在社會主義，才能過上真正自由、民主、幸福的生活。

A、卑鄙 爆發 傾瀉

時期 B、卑劣

暴發

傾瀉

時代

C、卑鄙

暴發

傾泄

時期 D、卑劣

爆發

傾泄 時代

4、依次填人下列各句橫錢處的詞語，最恰當的一組是()

①中國人民始終，要發展壯大自己，只能依痹自己的力量，任何一個國家或個人的幫助都是次要的。

②他走來走去，滔滔不絕地說東說西，無非是想在女朋友面前 自己的所謂的才能。

③站在舉世聞名的 的北京天安門城樓上，即使是普普通通的農民，也會心潮澎湃。

A、認為

表現 雄偉 B、以為 表現 宏偉

C、認為

體現

宏偉 D、以為

體現

雄偉

5．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①有這么一個規律，在所有第三世界發展中國家中，工業和農業是互相、互相支援的兩大國民經濟部門。

②別看他穿得挺邋遢的，和他交往久了，你就會發現其實他是個蠻有 的人。

③過年了，孩子們都非常喜歡到“七大姑、八大姨”什么的家里去，真是快樂得很。

A、依賴

品味 作客 B、依賴 品位

做客

C、依靠 品位 作客 D．依靠

品味 做客

6、依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①王校長一場加油鼓勁的2007年高考動員報告，引起了畢業班學生的強烈，使他們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

②在 的社會現實面前，他的高傲和自信都被磨掉了，最終他不得不承認自己失敗了。

③印尼政府和各國救災援助隊的人們 動手，就在最短的時間內，基本上消除了海嘯給亞奇重災區人民帶來的災難，恢復了昔日家園的面貌。

A、反映 嚴酷

一起 B、反應 嚴酷

一齊

C、反應 嚴峻

一齊 D、反映 嚴峻

一起

7．依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①我們要學習魯迅先生作文構思 的方法，力戒那種馬馬虎虎、隨隨便便為應付而作文的陋習。

③ 列車迎面呼嘯駛來的時候，我的心都快提到嗓子眼了；可當火車的隆隆聲慢慢地 時，我就像經霜的茄子，因為我沒有接到她。

③一經加熱，溶液中的難溶解的物質就 到瓶底，這是一種非常普遍的化學現象。

A、嚴謹

消失 沉淀 B、嚴緊 消失 沉積

C、嚴緊 消逝 沉積 D．嚴謹 消逝

沉淀

8、依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①2005年的春節聯歡晚會上，將有文藝界、體育界和教育界的曲藝演員、歌星、奧運冠軍和青年明星教師等 獻藝，打造一桌盛況空前的“年夜飯”。

②呆在那個無電、無路而又十分閉塞的，到處是牛糞、豬 糞、狗糞、雞糞的小山村里十，多天，要把人憋死了。

④ 年日本侵略者瘋狂地 我們的家園，激起了全中國人民強烈的仇恨和反抗。

A、聯合 簡直

蹂躪 B、聯合 幾乎 踐踏

C、聯袂 簡直

踐踏 D．聯袂 幾乎

蹂躪

9、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①對一盤有關本?拉登針對美國的講話錄音帶，五角大樓 了三天，都未能弄清其真假，真是讓美國百姓失望極了。

②海嘯過后，一些受災的海邊村落顯得 極了，有的方圓幾里甚至十幾里看不到一人。

③一條水溝擋住了去路，人們只聽見 的水溝中注水汩汩作響，根本看不出哪里深哪里淺。

A、辨別 幽靜 昏黑 B、辨別 寂靜

昏暗

C、鑒別 幽靜

昏暗 D、鑒別

寂靜

昏黑

10．依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①黑龍江省的高層集體腐敗案件一經公布，立即在全國范圍內掀起了軒然大波，此案也 了中共最高層的領導，使他們更加重視懲治腐敗。

②對于學校 的校規校紀，有些同學竟然不屑一顧，仍然我行我素，獨來獨往。

③黨的十六大為中國21世紀頭二十年的發展 出了一個宏大的遠景規劃。

A、震動

制定 擬訂 B、振動

制訂

擬定

C、振動

制訂 擬訂 D、震動

制定 擬定

11．依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①不能有這樣的想法；只要不 所要表達的義理，材料的細節有點出入是無所謂的。

②韓非子是先秦法家學說的集大成者，他的 思想對泰王朝的建立起了很大的作用。

③我國的教育法規定；任何組織和個人，不得以 為目的創辦學校及其他教育機構。

A、妨害

法制 盈利 B、妨礙

法制 盈利

C、妨害 法治 營利 D、妨礙 法治

營利

12．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①從李大釗力主“人文改造”和胡適要為祖國生存“造新因”來看，“五四”運動所 的時代主題，它的思維指向，均牽涉著中國的命運和中國人文精神的形態。

②這次席卷全國的抗議浪潮沒有僅僅停留在憤怒情感的 和宜泄上，而是從中引發了對中華民族跨世紀發展的深入思考。

③溫家寶總理看上去顯得非常年輕，他下基層走訪群眾也多起盡量徒步，猶如一個中年干部，穩健，踏實，精神飽滿，其實他的年齡已 60歲了。

A、啟動

表露

不止 B、啟動

表白

不只

C、啟示 表露

不只 D、啟示 表白

不止

13．依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①張三同學就是不太關心集體，每次班委有事找他幫忙，他總是 拽借口。

②我們所說的考據，范圍要廣得多，當然，我們并不贊成在文獻的 中無目的地轉圈子。

③批評被理論所支配，理論 了真實體會的現象在今天已普遍存在。

A、推托

考訂

掩沒 B、推脫 考證

湮沒

C、推脫

考訂

湮沒 D、推托

考證 淹沒

答案和分析講解如下：

1．A [分析]年輕：所表達的意義范圍是相對的，用于兩個人的年齡比較，在比較中，可以說60歲的人比70歲的人年輕，這個詞可作定語，也可作謂語；年青；指年齡局限在年青人這個階段，只能作定語。(此處當然選“年輕”合適)經心：指留心，當心，在意，常作謂語，一般不作狀語和定語；精心；注重用心用力，常作狀語、定語，一般不作謂語，不受程度副詞的修飾。(“經心”一詞為首選)亂用；指無條理、無秩序地胡亂地用，該用這而用那；濫用；指無限制地用，不必用也用，不該用也用。(選“亂用”更切合句義)2．C [分析]攙和；著重指不同的東西混合在一起，只適用于指具體事物；攙雜；著重表示好東西里加進不合要求的東西，不純了，可用于具體事物，也可用于抽象事物。(此句據文意選“攙雜”更妥當)顫抖；一般形容人在擔心、害怕、寒冷時肢體的抖動；顫動：一般形容人或事物在外力的作用下而發生的振動。(故選“顫動”好)誠懇；側重表示懇切，著眼于對人的態度；誠摯：側重表示真摯，著眼于態度和感情，多用于書面語。(這一句從求學的態度看，選“誠懇”更好)3．B [分析]卑鄙；側重表示心地骯贓、丑惡，多用于指言行、心靈惡劣、不道德；卑劣；側重表示行為卑賤、低劣，語意比“卑鄙”重。(故選“卑劣’好)傾瀉；多指水等液體從高處流下；傾泄；多指情感、心情等的發泄。(此處宜用“傾瀉”)暴發：突然發作、突然發—肘或得勢(多含貶義)；爆發；通過內部或外部沖突的形式而發生重大變化。(“山洪暴發”是一種固定的用法)時代；所指時間長；時期：所指時間短。(此處用“時代”更恰當)

4、A [分析]認為；比較鄭重，指對某事物經過分析后做出慎重或正面的判斷，對象可以是重大事物，也可以是一般事物；以為；指做出一般的推斷或猜想，對象多是一般事物。(據此確定“認為”好)體現：側重指某種意義在一事物上具體顯現出來；表現：側重指人的思想或事物的內在情況顯現出來，還指故意顯示自己，帶有貶義。(據此確定“表現”好)雄偉；指山峰或富有歷史意義的大型建筑物，也指設想、樂曲、繪畫等的雄壯；宏偉：多指大型建筑物或計劃等的宏大。(這句選“雄偉”好一些)

5、B [分析]依賴；依靠別的人或事物而不能自立或自給，也指各個事物或現象互為條件而不可分離；依靠；依靠的東西或指望別的人、事物來達到一定的目的。(此處選“依賴”好)品味；品嘗，一般作動詞；晶位：多指晶級、層次和所達到的一個水平，一般作名詞。(選“晶位”最準確)作客：寄居在別處；做客；訪問別人，把自己當客人。(選“做客”好)

6、B [分析]反映；反照，常比喻把客觀事物的實質表現出來，把情況、意見等告訴上級或有關部門；反應：著重于強調受到體內外的刺激而引起的相應的活動。(所以應該選“反應”)嚴峻；常用來形容人的態度、神情、所處的環境以及面臨的形勢，語義較輕；嚴酷；除可以用來形容人的表情、面臨的形勢以及環境外，還可以用來形容某些嚴厲、殘酷的事物、手段，語義較重。(這里選“嚴酷”好)一齊；強調動作的同時性；一起；多指動作發生在同一處所或兼同一時間。(選“一齊”好，因為是強調動作的同時性)

7、D [分析1嚴謹：嚴密謹慎、嚴密細致，多指格律或文章結構方面等；嚴緊：嚴格、嚴厲，多指行為方法上的。(故選“嚴謹”更合適)消失；多指事物的逐漸減少以至沒有；消逝；多指聲音、歲月、事物等的失去。(所以選“消逝”更好)沉淀：強調經過化學變化后，溶液中的難溶解的物質就沉淀到瓶底；沉積；強調不經化學變化，溶液中不溶解的物質沉到底層。(所以這里選“沉淀”最恰當)

8、C [分析]聯合；側重表示“結合與共同”，多指社會生活中群體或個人之間的合作；聯袂：“袂”原指衣袖，引申為攜手同往，一起配合行動，多用于文藝演出、體育比賽方面。(所以選“聯袂’好)幾乎c表示相差很微小，語氣較輕；簡直：也表示相差很小或非常接近，語氣比“幾乎”強，并帶有夸張性。(從夸張角度看，選“簡直”恰當)踐踏：側重于暴力的、單純的欺壓；蹂躪：側重于使人受侮辱、折磨的意思。(故選‘踐踏”妥當)

9、D [分析]鑒別；側重于從實際上審定真假與好壞，多指具體事物，多用于書面語，不能用于是非；辨別：側重于從認識上加以區別，可以指具體事物，也可以指抽象事物，可以用于是非。(故用“鑒別”為好)寂靜：只在程度上比安靜深，強調一點兒聲音都沒有；幽

靜；除強調十分安靜外，還含有環境幽雅的意思。(選“寂靜”為準)昏暗：適用范圍較廣，既可用于形容室外，又可用于形容室內，還可用于形容光線太弱；昏黑；使用范圍較窄，多用于形容天色或室外景物。(說具體的水溝，應選“昏黑”好)

10、D [分析]震動：側重于力度大，對象往往只涉及一定范圍內密切相關的個體；振動；多指物體通過一個中心位置作運動，常常與人為的動作有關。(此處選“震動”較恰當)制訂：多指帶有創意的擬定；制定：一般性地普遍性地定出。(所以這里選“制定”好)擬訂；側重于草擬，所指范圍、事物小；擬定：起草并制定，所指事物、意義大。(故用“擬定’最好)11．C [分析]妨害：側重于損害或有害于；妨礙：使事情不能順利進行，阻礙。(此處用“妨害)法治；根據法律來治理；法制；法律制度。(選“法治”好)盈利：獲得的利潤，多作名詞；營利；謀求利潤，多為動詞。(所以選“營利”妥當)

12、A [分析1啟動：多指開始或開始工作；啟示：啟發指示，使有所領悟。(選“啟動”為準)表露；流露、顯示；表白：對人解釋，說明自己的意思。(此處用“表露”確切)不止：表示繼續不停，超出某個數目或范圍；不只：不僅、不但，一般作副詞用。(故選“不止”最恰當)13．D [分析]推脫；有責任或是分內事而推卸；推托；不愿意幫忙而借故拒絕。(這里選“推托”好烤證；研究文獻或歷史問題時，根據資料來考核、證實和說瞬。考訂：考據訂正。(這里選“考證”好)淹沒：從水的漫過而引申為理論等的被蓋過；湮沒；從淤積而多引1申為名聲等的被埋沒。(這里選“淹沒”更恰當)

第三篇：50對最易混近義詞辨析練習

《50對最易混近義詞辨析練習》：

1．依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①胡錦濤主席雖然60多歲了，但看上去，人們還是覺得他很，很瀟灑，很有風度。

②(水滸傳)里的李逵真是個大大咧咧的人，干什么事情都似乎不太，還樂呵呵的。

③寫作文的時候，我們不能 詞語，一定要精心地推敲、琢磨，篩選出最恰當的寫入作文，使文章在詞語方面就能吸引老師的眼球。

A、年輕 經心 亂用 B、年青 經心 濫用

C、年輕 精心 濫用 D、年青 精心 亂用

2依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①在北京奧運會的場館建筑工地上，建設者們正熱火朝天地加速工程的進度，工地上號子聲和機器的轟鳴聲相，好不熱鬧。

⑦一陣陣急雨鋪天蓋地地傾瀉下來，雨點打在茂密的梧桐樹上，樹葉兒就像調皮的兒童之小手不停地在，恰是有趣。

①在拜師求學的道路上，我們必須虛心，只有這祥．才能學到真正的本領。

A、攙和 顫抖 誠懇 B、攙和 顫動 誠摯

C、攙雜 顫動 誠懇 D、攙雜 顫抖 誠摯

3，依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①在過道上默默地躑躅，艱難地挪動，直到叛徒的目光對準了他時，許云蜂才不慌不忙地高聲招呼。

②十分鐘的特大暴雨過后，房頂上的積水猶如山洪 而下，勢不可擋。

①中國革命取得勝利后，人民在社會主義，才能過上真正自由、民主、幸福的生活。

A、卑鄙 爆發 傾瀉 時期 B、卑劣 暴發 傾瀉 時代

C、卑鄙 暴發 傾泄 時期 D、卑劣 爆發 傾泄 時代

4、依次填人下列各句橫錢處的詞語，最恰當的一組是()

①中國人民始終，要發展壯大自己，只能依痹自己的力量，任何一個國家或個人的幫助都是次要的。

⑦他走來走去，滔滔不絕地說東說西，無非是想在女朋友面前 自己的所謂的才能。

③站在舉世聞名的 的北京天安門城樓上，即使是普普通通的農民，也會心潮澎湃。

A、認為 表現 雄偉 B、以為 表現 宏偉

C、認為 體現 宏偉 D、以為 體現 雄偉

S．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①有這么一個規律，在所有第三世界發展中國家中，工業和農業是互相、互相文援的兩大國民經濟部門。

②你別看他穿得挺遣遏的，和他交往久了，你就會發現其實他是個蠻有 的人。

①過年了，孩子們都非常喜歡到“七大姑、八大姨”什么的家里去，真是快樂得很。

A、依賴 品味 作客 B、依賴 品位 做客

C、依靠 品位 作客 D．依靠 品味做客

6、依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①王校長一場加油鼓勁的2007年高考動員報告，引起了畢業班學生的強烈，使他們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

②在 的社會現實面前，他的高傲和自信都被磨掉了，最終他不得不承認自己失敗了。

③印尼政府和各國救災援助隊的人們 動手，就在最短的時間內，基本上消除了海嘯給亞奇重災區人民帶來的災難，恢復了昔日家園的面貌。

A、反映 嚴酷 一起 B、反應 嚴酷 一齊

C、反應 嚴峻 一齊 D、反映 嚴峻 一起

7．依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①我們要學習魯迅先生作文構思 的方法，力戒那種馬馬乎乎、隨隨便便為應付而作文的陋習。②當列車迎面呼嘯駛來的時候，我的心都快提到嗓子眼了；可當火車的隆隆聲慢慢地 時，我就像經霜的茄子，因為我沒有接到她。

③一經加熱，溶液中的難溶解的物質就 到瓶底，這是一種非常普遍的化學現象。

A、嚴謹 消失 沉淀 B、嚴緊消失 沉積

C、嚴緊 消逝 沉積 D．嚴謹 消逝 沉淀

8、依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①2005年的春節聯歡晚會上，將有文藝界、體育界和教育界的曲藝演員、歌星、奧運冠軍和青年明星教師等 獻藝，打造一桌盛況空前的“年夜飯”。

②呆在那個無電、無路而又十分閉塞的，到處是牛糞、豬 糞、狗糞、雞糞的小山村里十，多天，要把人憋死了。

③當年日本侵略者瘋狂地二———我們的家園，激起了全中國人民強烈的仇恨和反抗。

A、聯合 簡直 蹂躪 B、聯合 幾乎 踐踏

C、聯袂 簡直 踐踏 D．聯袂 幾乎 蹂躪

9、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①對一盤有關本?拉登針對美國的講話錄音帶，五角大樓 了三天，都未能弄清其真假，真是讓美國百姓失望極了。

②海嘯過后，一些受災的海邊村落顯得 極了，有的方圓幾里甚至十幾里看不到一人。

③一條水溝擋住了去路，人們只聽見 的水溝中注水汩汩作響，根本看不出哪里深哪里淺。

A、辨別 幽靜 昏黑 B、辨別 寂靜 昏暗

C、鑒別 幽靜 昏暗 D、鑒別 寂靜 昏黑

10．依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①黑龍江省的高層集體腐敗案件一經公布，立即在全國范圍內掀起了軒然大波，此案也——了中共最高層的領導，使他們更加重視懲治腐敗。

②對于學校 的校規校紀，有些同學竟然不屑一顧，仍然我行我素，獨來獨往。

③黨的十六大為中國21世紀頭二十年的發展 出了一個宏大的遠景規劃。

A、震動 制定 擬訂 B、振動 制訂 擬定

C、振動 制訂 擬訂 D、震動 制定 擬定

11．依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①不能有這樣的想法；只要不 所要表達的義理，材料的細節有點出入是無所謂的。

②韓非子是先秦法家學說的集大成者，他的 思想對泰王朝的建立起了很大的作用。

⑧我國的教育法規定；任何組織和個人，不得以 為目的創辦學校及其他教育機構。

A、妨害 法制 盈利 B、妨礙 法制 盈利

C、妨害 法治 營利 D、妨礙 法治 營利

12．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①從李大釗力主“人文改造”和胡適要為祖國生存“造新因”來看，“五四”運動所————的時代主題，它的思維指向，均牽涉著中國的命運和中國人文精神的形態。

②這次席卷全國的抗議浪潮沒有僅僅停留在憤怒情感的 和宜泄上，而是從中引發了對中華民族跨世紀發展的深入思考。

③溫家寶總理看上去顯得非常年輕，他下基層走訪群眾也多起盡量徒步，猶如一個中年干部，穩健，踏實，精神飽滿，其實他的年齡已 60歲了。

A、啟動 表露 不止 B、啟動 表白 不只

C、啟示 表露 不只 D、啟示 表白 不止

13．依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①張三同學就是不太關心集體，每次班委有事找他幫忙，他總是拽借口。②我們所說的考據，范圍要廣得多，當然，我們并不贊成在文獻的 中無目的地轉圈子。

③批評被理論所支配，理論 了真實體會的現象在今天已普遍存在。

A、推托 考訂 掩沒 B、推脫 考證 湮沒

C、推脫 考訂 湮沒 D、推托 考證 淹沒

14．依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()①這家新組建的跨省市大公司的公章自今年1月1日開始。

②他的童年是在歡樂中——的，而少年時代卻經歷了太多的風雨。

③只有非公有制企業對人才的需求相對活躍，但學生對其又心存。

A、啟用 渡過 顧慮 B、起用 渡過 顧忌

C、啟用 度過 顧慮 D、起用 度過 顧忌

15、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①老式的造紙廠排出的廢水，使周圍的水變得又黑又臭，許多水生動植物大量減產，———于絕產。

②在現代化的生活里，有人每一天都——在一系列數字里，BP機號碼、手機號碼、電腦密碼、信用卡密碼…… ③真是多虧了他想方設法地——地把我遭受的不幸反映到了中央紀委，才使得我免遭進一步的苦難。

A、以至 固定 委屈 B、以致 鎖定 委曲

C、以致 固定 委曲 D、以至 鎖定 委屈

16．依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①由于生活節奏的加快，現代的人們普遍存在缺少 的問題，以致于鄰里之間都出現了老死不相往來妁現象。

②作為當今唯一超級大國的美國，其掠奪世界資源和充當世界警察的野心是沒有——的。

③在“四人幫”橫行的時代，他們經常肆意 毛主席的指示精神，讓很多不明事理的青年學生跟著他們干。

④中國共產黨建黨后，一直實行由執政黨領導的多黨合作制，為的是和各黨派共商，建設好國家。

A、溝通 界線 竄改 國事 B、勾通 界限 竄改 國事

C、溝通 界限 篡改 國是 D、勾通 界線 篡改 國是

答案和分析講解如下：

1．A [分析]年輕：所表達的意義范圍是相對的，用于兩個人的年齡比較，在比較中，可以說60歲的人比70歲的人年輕，這個詞可作定語，也可作謂語；年青；指年齡局限在年青人這個階段，只能作定語。(此處當然選“年輕”合適)經心：指留心，當心，在意，常作謂語，一般不作狀語和定語；精心；注重用心用力，常作狀語、定語，一般不作謂語，不受程度副詞的修飾。(“經心”一詞為首選)亂用；指無條理、無秩序地胡亂地用，該用這而用那；濫用；指無限制地用，不必用也用，不該用也用。(選“亂用”更切合句義)2．C [分析]攙和；著重指不同的東西混合在一起，只適用于指具體事物；攙雜；著重表示好東西里加進不合要求的東西，不純了，可用于具體事物，也可用于抽象事物。(此句據文意選“攙雜”更妥當)顫抖；一般形容人在擔心、害怕、寒冷時肢體的抖動；顫動：一般形容人或事物在外力的作用下而發生的振動。(故選“顫動”好)誠懇；側重表示懇切，著眼于對人的態度；誠摯：側重表示真摯，著眼于態度和感情，多用于書面語。(這一句從求學的態度看，選“誠懇”更好)

3．B [分析]卑鄙；側重表示心地骯贓、丑惡，多用于指言行、心靈惡劣、不道德；卑劣；側重表示行為卑賤、低劣，語意比“卑鄙”重。(故選“卑劣?好)傾瀉；多指水等液體從高處流下；傾泄；多指情感、心情等的發泄。(此處宜用“傾瀉”)暴發：突然發作、突然發—肘或得勢(多含貶義)；爆發；通過內部或外部沖突的形式而發生重大變化。(“山洪暴發”是一種固定的用法)時代；所指時間長；時期：所指時間短。(此處用“時代”更恰當)

4、A [分析]認為；比較鄭重，指對某事物經過分析后做出慎重或正面的判斷，對象可以是重大事物，也可以是一般事物；以為；指做出一般的推斷或猜想，對象多是一般事物。(據此確定“認為”好)體現：側重指某種意義在一事物上具體顯現出來；表現：側重指人的思想或事物的內在情況顯現出來，還指故意顯示自己，帶有貶義。(據此確定“表現”好)雄偉；指山峰或富有歷史意義的大型建筑物，也指設想、樂曲、繪畫等的雄壯；宏偉：多指大型建筑物或計劃等的宏大。(這句選“雄偉”好一些)

5、B [分析]依賴；依靠別的人或事物而不能自立或自給，也指各個事物或現象互為條件而不可分離；依靠；依靠的東西或指望別的人、事物來達到一定的目的。(此處選“依賴”

好)品味；品嘗，一般作動詞；晶位：多指晶級、層次和所達到的一個水平，一般作名詞。(選“晶位”最準確)作客：寄居在別處；做客；訪問別人，把自己當客人。(選“做客”好)

6、B [分析]反映；反照，常比喻把客觀事物的實質表現出來，把情況、意見等告訴上級或有關部門；反應：著重于強調受到體內外的刺激而引起的相應的活動。(所以應該選“反

應”)嚴峻；常用來形容人的態度、神情、所處的環境以及面臨的形勢，語義較輕；嚴酷；除可以用來形容人的表情、面臨的形勢以及環境外，還可以用來形容某些嚴厲、殘酷的事物、手段，語義較重。(這里選“嚴酷”好)一齊；強調動作的同時性；一起；多指動作發生在同一處所或兼同一時間。(選“一齊”好，因為是強調動作的同時性)

7、D [分析1嚴謹：嚴密謹慎、嚴密細致，多指格律或文章結構方面等；嚴緊：嚴格、嚴厲，多指行為方法上的。(故選“嚴謹”更合適)消失；多指事物的逐漸減少以至沒有；消逝；多指聲音、歲月、事物等的失去。(所以選“消逝”更好)沉淀：強調經過化學變化后，溶液中的難溶解的物質就沉淀到瓶底；沉積；強調不經化學變化，溶液中不溶解的物質沉到底層。(所以這里選“沉淀”最恰當)

8、C [分析]聯合；側重表示“結合與共同”，多指社會生活中群體或個人之間的合作；聯袂：“袂”原指衣袖，引申為攜手同往，一起配合行動，多用于文藝演出、體育比賽方面。(所以選“聯袂?好)幾乎c表示相差很微小，語氣較輕；簡直：也表示相差很小或非常接近，語氣比“幾乎”強，并帶有夸張性。(從夸張角度看，選“簡直”恰當)踐踏：側重于暴力的、單純的欺壓；蹂躪：側重于使人受侮辱、折磨的意思。(故選?踐踏”妥當)

9、D [分析]鑒別；側重于從實際上審定真假與好壞，多指具體事物，多用于書面語，不能用于是非；辨別：側重于從認識上加以區別，可以指具體事物，也可以指抽象事物，可以用于是非。(故用“鑒別”為好)寂靜：只在程度上比安靜深，強調一點兒聲音都沒有；幽靜；除強調十分安靜外，還含有環境幽雅的意思。(選“寂靜”為準)昏暗：適用范圍較廣，既可用于形容室外，又可用于形容室內，還可用于形容光線太弱；昏黑；使用范圍較窄，多用于形容天色或室外景物。(說具體的水溝，應選“昏黑”好)

10、D [分析]震動：側重于力度大，對象往往只涉及一定范圍內密切相關的個體；振動；多指物體通過一個中心位置作運動，常常與人為的動作有關。(此處選“震動”較恰當)制訂：多指帶有創意的擬定；制定：一般性地普遍性地定出。(所以這里選“制定”好)擬訂；側重于草擬，所指范圍、事物小；擬定：起草并制定，所指事物、意義大。(故用“擬定?最好)

11．C [分析]妨害：側重于損害或有害于；妨礙：使事情不能順利進行，阻礙。(此處用“妨害)法治；根據法律來治理；法制；法律制度。(選“法治”好)盈利：獲得的利潤，多作名詞；營利；謀求利潤，多為動詞。(所以選“營利”妥當)

12、A [分析1啟動：多指開始或開始工作；啟示：啟發指示，使有所領悟。(選“啟動”為準)表露；流露、顯示；表白：對人解釋，說明自己的意思。(此處用“表露”確切)不止：表示繼續不停，超出某個數目或范圍；不只：不僅、不但，一般作副詞用。(故選“不止”最恰當)

13．D [分析]推脫；有責任或是分內事而推卸；推托；不愿意幫忙而借故拒絕。(這里選“推托”好烤證；研究文獻或歷史問題時，根據資料來考核、證實和說瞬。考訂：考據訂正。(這里選“考證”好)淹沒：從水的漫過而引申為理論等的被蓋過；湮沒；從淤積而多引1申為名聲等的被埋沒。(這里選“淹沒”更恰當)

14、C [分析1起用；提拔使用，也指重新任用已退休或免職的官員；啟用：開始使用。(第一句只表達開始使用意，故“啟用?較好)度過；多指時間等抽象的概念過去；渡過；多指人或事物從這頭到那頭等具體的過去。(比較一下選“度過”為好)顧慮：恐怕對自己、對人或對事情不利而不敢照自己本意說話或行動。顧忌；除有“顧慮”一層意思外，還含有“忌諱”一層意思。(從第三句看，無“忌諱?一意，故選“顧慮”即可)

15、B [分析]以致：多表達一個不好的結果；以至；表示由上半句引出的結果，多用于中性或好的結果方面。(據意思選“以致”準確)鎖定；有階段性地靈活地選定在一個范圍內； 固定；一成不變地固定在一個范圍內。(用“鎖定”好)委曲：多指方法上委婉曲折；委屈；指受到冤屈。(故選“委曲”為準)16．C [分析]溝通：使兩方能通連；勾通：指暗中勾結，是貶義詞。(故選“溝通”好)界限；除指不同事物的分界外，還指盡頭或限度；界線c多指不同事物的分界，又側重指地區之間的界線。(選含有限度意義的“界限”更佳)竄改；多指文字上i的改動；篡改：不限于文字，且手段卑劣，也指曲解原意。(這句顯然用“篡改“好)國是：國家大計，國家的大政方針；國事：國家大事。（用“國是”恰當）

《近義詞練習》

1、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（A）

（1）我國確立的人民代表大會制度，是實現人民當家作主和保障公民政治 的主要形式。

（2）能力差，遇事愛沖動，是你最讓人擔心的問題。

（3）咱們認真 一下這件事該怎么辦。

A．權利 自制 合計 B．權利 自治 核計 C．權力 自制 合計 D．權力 自治 核計

【簡析】權利：公民依法享受的，跟“義務”對,如:公民有言論自由的權利。權力：一指政治上的強制力量,如:國家權力機關；一是職責范圍內的支配力量。自制：克制自己的情緒。自治：民族團體地區等對自己的事務行使一定的權力。合計：盤算，商量；合在一起計算。核計：核算(成本等)。

2、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（B）

（1）這幾項職工福利待遇，是全廠職工代表大會 的，任何人無權隨意改動。

（2）從學校畢業走上工作崗位，并不意味學習的，而是要在新的條件下繼續深入地學習。

（3）學生激情滿懷，展望新的生活。

A． 審定 終止 歷程 B．審定 終止 里程 C． 審訂 中止 里程 D．審訂 中止 歷程

【簡析】審定：審查決定,如:審定計劃。審訂:審閱修訂,如:審定書稿。中止：做事中途停止。終止:結束,停止,如:大學生走上工作崗位,并不意味著學習的終止,學習是無止境的。歷程：指經歷的過程，用在表示過去的句子中。如：回顧幾十年的戰斗歷程，他感慨萬千。里程：指具體的路程，還指發展的過程，用在表示將來的句子中或用在時間不明確的句子中，如：新的里程，革命的里程。

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（C）

（1）這樣的話他不只說過一次，但從未見諸。

（2）孔繁森同志為我們各級領導 了一面廉潔奉公、一心為民的旗幟。

（3）兩個企業的領導商定，要加強橫向聯系，經常 情況，互幫互學，共同提高。

A．實行 豎立 勾通 B．施行 豎立 勾通 C．實行 樹立 溝通 D．施行 樹立 溝通

【簡析】實行：用行動來實現(綱領政策計劃等)，實行的內容較抽象。施行：表示按照某種方式或辦法去做，施行的內容較具體。另外，施行還可指法令規章等公布后從某時起發生的效力。豎立：多指具體事物。樹立：多指抽象事物。溝通：使兩方能通連,如:溝通兩國文化。勾通：貶義詞，指暗中勾結。

4、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（C）

（1）現在社會上經常聽到老師、家長 孩子“太不聽話了”。

（2）在眾多的證明中，所述的這個證明極其 明了。

（3）說話 ,不帶冗余,是一個人具有良好的文化素質的反映。

（4）星期天，我常到學校花園里去看書，因為那里環境十分。

A． 報怨 簡捷 簡潔 優雅 B． 抱怨 簡潔 簡捷 幽雅

C． 抱怨 簡捷 簡潔 幽雅 D． 報怨 簡潔 簡捷 優雅

【簡析】抱怨：指因不滿而埋怨。報怨：對所怨恨的人作出反應，現在不常用，常見的成語似乎只有“以德報怨”。簡捷：直截了當；簡便快捷。簡潔：(說話行文等)簡明扼要，沒有多余的內容。優雅：一指優美雅致；二指優美高雅。幽雅：指幽靜而雅致，多指環境。

5、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（C）

（1）秋日的天空顯得格外。

（2）臺灣當局向美國政府搖尾乞憐，顯出一副 的奴才相。（3）醞釀已久的起義終于 了。

A．寥廓 實足 暴發 B．遼闊 十足 爆發 C．寥廓 十足 爆發 D．遼闊 實足 暴發

【簡析】遼闊：多指地域。寥廓：多指天空。十足：指物品成色純或十分充足，前者如十足的黃金，后者如神氣十足。實足：確實足數。暴發：有兩個意思。第一指突然發財或得勢，多含貶義，如暴發戶，這一點不會與“爆發”混淆；第二指突然發作，多指自然具體的現象或事物突然發作，如洪水暴發。爆發：作忽然發作講時，多指人為的大的抽象的現象或情況，如力量情緒事變等忽然發作或發生。另外，還可特指火山爆發。

6、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（B）

（1）在中國傳統文化中，人們總是把興利除害的希望 那些充滿善良人性的“俠義英雄”身上。

（2）新任廠長年富力強，群眾 厚望，希望他能盡快扭轉工廠的虧損局面。

（3）他從不 自己的缺點與錯誤。

（4）咱們的手工藝品往往費大 ,刺繡、刻絲、牙雕，全都在細密上顯能耐。

A．寄予 寄于 隱晦 功夫 B．寄于 寄予 隱諱 工夫

C．寄予 寄于 隱晦 工夫 D 寄于 寄予 隱諱 功夫

【簡析】寄于：寄托在。寄予：寄托。隱晦：(意思)不明顯。隱諱：有所顧忌而隱瞞不說。功夫：一般說的是本領，造詣。工夫：可用于本領意思，但一般用來指時間。

7、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（D）

（1）這所古老的建筑正當窗口，交通。要不要拆除，有關部門正在研究。

（2）這種樹的表皮可以一層層剝下來，做成精致的小盒子，并不 它的生長。

（3）還有難于計算的塵埃和氣體組成的星云，浮游在星星與星星之間，浮游在宇宙空間里，星光的通過。

A． 妨礙 阻礙 妨害 B．妨害 阻擋 妨礙 C ．妨害 阻止 中斷 D．妨礙 妨害 阻礙

【簡析】妨礙：側重于指造成一定障礙，程度較輕。妨害：側重于指有損害，程度較重。阻礙：使不能順利通過或發展。阻擋：阻止，攔住，主語是施動者。阻止：使不能前進，使停止行動。中斷：不帶賓語。

8、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（C）

（1）一個時期以來，繁體字的現象極其嚴重，不能不引起我們的注意。

（2）書寫不規范也是一大問題，自造簡化字，便是一個例子。

（3）這不過是一道常規力學試題，他如果不是 了公式，怎么也不會解不出來的。

（4）說來也有趣，“道具”一詞原來指的是僧侶做法事時的法器，現在卻 來指演戲時所用的器物。

A．誤用 借用 濫用 亂用 B．亂用 誤用 濫用 借用

C．濫用 亂用 誤用 借用 D．濫用 誤用 亂用 借用

【簡析】誤用：用錯。借用：把用于某種用途的事物用于另一種用途。濫用：過度的使用。亂用：隨便用。

9、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（A）

（1）出現失誤就互相 的做法是十分錯誤的。

（2）出發前個人要準備好生活 品。

（3）今天，學校的壁報欄下出現了一張招領。

A． 推諉 必需 啟事 B．推諉 必需 啟示 C． 推托 必須 啟事 D．推托 必須 啟示

【簡析】推托：推卸責任，帶賓語。推諉：往往不帶賓語。必須：表示事理情理上的必要一定要，或用于加強命令語氣，是能愿動詞。必需：一定要有的，不可缺少的，相當于一個形容詞，一般用于修飾名詞，做定語。啟事：刊登或張貼出來的某種聲明，名詞，如征文啟事。啟示：啟發，動詞兼名詞。

10、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（A）

（1）北京航空公司又 了幾條新航線。（2）學習中應具備健康的心理素質，的失敗并不可怕。

（3）這個新軟件的程序設計是有 的。

A． 開辟 偶然 缺陷 B．開拓 偶爾 缺點 C． 開拓 偶然 缺點 D．開辟 偶爾 缺陷

【簡析】開拓：強調從小到大。開辟：強調從無到有。偶爾：間或，有時。偶然：不一定發生而發生。缺點：欠缺或不完善的地方(側重于不好)。缺陷：欠缺或不完善(側重于沒有)。

11、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（B）

（1）我曾經在人民大會堂親耳 過總理的教誨。

（2）這溫泉的溫度據說能自然，天熱的時候涼些，天冷的時候熱些。

（3）看來這個經歷了八百年風雨 的古塔，究竟還能保存多久，實在難以預料。

A．傾聽 調劑 腐蝕 B．聆聽 調節 侵蝕 C．傾聽 調劑 侵蝕 D．聆聽 調節

第四篇：易混詞語辨析

易混詞辨析

【愛護 愛惜】愛護：有精心保護，不使受到損壞或傷害的意思。愛惜：指不浪費，不糟蹋。

【安閑 安適】安閑：重在“閑”，心中無所牽掛。安適：重在“適”--舒適，愜意。

【安置 安頓 安排】安置：重在“置”，使工作、生活、物品等有適當的位置，或指對人或物的處置各得其所。安頓：重在“頓”，妥當安排使有著落。安排：重在“排”，分輕重緩急、先后主次，有條不紊地處置人或事物，多指人、事、任務等的處理。

【包含 飽含 包涵】三者都有含有的意思，但含有的濃度或對象不同。包含：僅指里邊含有，如“這句話包含好幾層意思”。飽含：指所含的量特別充足，如“飽含著深厚的階級感情”。包涵：指客套話請人原諒，如“唱得不好，請大家多多包涵”。

【包藏 飽藏】包藏：指包含，隱藏，如“包藏禍心”。飽藏：指深深地隱藏著，如“他那雙賊圓的眸子里飽藏著殺機”。

【報復 抱負 包袱】報復：指對批評自己或損害自己利益的人進行反擊，貶義，如“他善于對提意見的人打擊報復”。抱負：指遠大的志向，褒義，如“青年人應該有理想，有抱負”。包袱：比喻影響思想或行動的負擔，如“思想包袱”。

【報道 報到】報到：動詞，指向組織報告自己已經來到，如“新生入學報到處”。報道：也寫作“報導”，名詞，指新聞稿，如“他寫了一篇新聞報道”，動詞，通過媒體把新聞告訴群眾，如“報道消息”。

【爆發 暴發】爆發：①指巖漿突然沖破地殼，向外迸出，如“火山爆發”；②指通過外部沖突而發生的質變，如“爆發革命”；③指力量、情緒等忽然發作，或事變突然發生，如“會場里爆發出雷鳴般的掌聲”。暴發：①指突然發作，如“山洪暴發”；②指突然發財得勢，多含貶義，如“暴發戶”。

【本領 本事】本領：側重于工作的技能，特殊的技巧。本事：著重于活動的能力，如“他有本事”。

【把持 操縱】把持：是獨占、獨攬的意思，往往是公開性的活動。操縱：是支配、控制的意思，多是幕后行為。

【頒布 頒發】頒布：側重于公布，對象往往是法令、條例等。頒發：側重于授予、發出，對象常常是獎品或命令、指示等。

【辨別 鑒別】辨別：側重于把事物區分開。鑒別：側重于審定真偽或好壞。

【變換 變幻】兩者都是動詞，都有變化之意。變換：指事物的一定形式或內容換成另一種，多指具體的事物，如“變換一下位置”。變幻：指不規則地改變，多指抽象的事物?如“世界上的政治風云變幻莫測”。

【不恥 不齒】這兩個詞語讀音相同，但意義不同。不齒：是不愿意提到的意思，如“出賣師友者，君子不齒”。不恥：是不感到羞恥的意思，如“身居顯位，卻有如此貪心，別人尚羞，他自己卻不恥”。

【不至 不致】不至：表示不會達到某種程度，如“作為一位受黨教育多年的干部，不至于連這點道理都不懂吧!”。不致：表示不會引起某種后果，如“事前做好準備，就不致到時手忙腳亂”。

【部署 布置】二者都與安排有關事情有關。部署：指安排、布置人力、任務等，一般指大規模地、全面地、原則地安排配置，如“指揮員的正確部署來源于正確的決心”。布置：指在一些活動中做出安排，多指具體的安排、配置等，如“布置工作”，“布置任務”。

【查看 察看】查看：指檢查觀察事物存在的情況，如“查看貨物”。察看：指為了解情況而 細看，如“察看地形”。

【察訪 查訪】察訪：指通過觀察和訪問進行調查，如“實地察訪”。查訪：指調查打聽案情，如“為了盡快破案，他化裝成一個農民到處查訪線索”。

【塵世 塵事】塵世：指佛教徒或道教徒所指的現實世界，如“遠離塵世”。塵事：指世俗的事，如“他整天溺于塵事，不能自拔，哪有精力為廣大群眾辦實事?”。

【充斥 充滿】充斥：指到處都塞滿，帶厭惡色彩，是貶義詞。充滿：泛指填滿或充分具有，可指具體事物。

【才能 才干 才華 才智】才能：表現在實踐活動方面，如“辦事才能”；又表現在思維活動方面，如“文藝創作才能”。才干：指辦事和實踐活動能力，常用于較重要的實踐活動方面，如“指揮才干”。才華：指表現于外的才能和智力，多用于藝術活動、科學文化等方面，如“才華橫溢”。才智：多指創造、發明、判斷等才能，多用于思維活動方面，如“聰明才智”。

【出現 涌現】出現：運用范圍比“涌現”廣，它可指人，如“出現好人好事”；也可以指抽象事物，如“出現好現象”。涌現：指大量出現，多指具體的、好的、大量的，如“涌現大批積極分子”。

【篡改 竄改】二者都有改動的意思，但改動的對象和動機不同。竄改：指改動文件、書籍、古書中不應該改動的部分，單指文字改動，不含貶義，如“抄寫文件要細心，不要隨意竄改”。篡改：指把正確的東西強行或暗中改為不正確的東西，不限于文字的，含貶義，如“他們肆意篡改歷史”。

【猜測

推測】猜測：側重于主觀猜想。推測：側重于根據事理去推斷。

【籌備 準備】籌備：指籌劃、考慮，比“準備”更加周到、更加全面，多指慎重而重大的事情。準備：多指一般行動，預先安排。

【鏟除

根除】“鏟除”的對象除抽象事物如“舊思想、舊意識”外，還可指具體事物。“根除”比“鏟除”程度重，對象多是抽象的、有害的事物。

【采用 采取 采納】采用：重在“用”，采其可用的。采取：重在“取”，從許多可用的事物中選擇合適的，運用范圍比其他兩詞廣泛。采納：著重于接受意見、建議、要求等。

【躊躇 猶豫 遲疑】躊躇：指人的外部表情不果斷。猶豫：側重于人的內心活動，拿不定主意。遲疑：指沒有主見，行動遲緩，不果斷。

【倉促 倉皇】倉促：指時間匆促，行動忙亂。倉皇：多指心里害怕，神色慌張，舉止失措。

【草擬 起草】草擬：指粗略地擬出草案，多指各種計劃、工程設計、論文提綱的擬訂。起草：多指方針政策、規章等文件的擬稿。

【度過

渡過】度過：用于與時間推移有關的情況。渡過：專指從此岸至彼岸，也引申至“渡過難關”等。

【擔當

擔負

負擔】擔當：語義比“擔負、擔任”重，它的賓語多是“責任”、“任務”和“××的工作”。擔負：著重于負責，它一般不與表示具體職務的名詞搭配。負擔：意義跟”擔負”相同，但它的賓語有些不同，除“工作”、“責任”外，還與“生活費”、“代培費”等搭配，而且它還有名詞用法。

【獨力

獨立】獨力：指單獨依靠自己的力量做，如“獨力經營”。獨立：①指單獨地站立，如“獨立山巔”；②指自主地存在，如“他們宣布獨立”；③指不隸屬于某高一級單位的，如“獨立師”；④指不依靠他人，如“獨立完成作業”。

【斷定 確定】斷定：指由推理判斷而下結論。確定：指毫不含糊地明確決定。它還有形容詞用法，表示明確而肯定。【爾后 而后】爾后：著重指從此以后，常作句首狀語。而后：著重于然后，即在某事之后，在句中作狀語。

【遏止 遏制】遏止：指用力阻止，如“不可遏止的革命洪流”。遏制：指制止，如“政府官員的腐敗現象現在還沒有得到很好的遏制”。

【法制 法治】法制：指統治階級按照自己的意志建立的規章制度，名詞，如“我們要建立健全社會主義的民主和法制”。法治：可以指先秦時期法家的政治思想，主張以法為準則統治百姓，處理國事；可以指根據法律治理國家，動詞，如“我國已經逐步走上了社會主義法治軌道”。

【發奮 發憤】發奮：①指振作起來，奮發，如“發奮有為”；②同“發憤”。發憤：指決心努力，如“發憤圖強”。

【反映 反應】反映：主要有兩種用法：①比喻把客觀事物的實質表現出來，如“黨內的斗爭反映著社會上的階級斗爭”；②把客觀情況或別人的意見等告訴上級有關部門，如“他把情況反映到縣里”。反應：主要有三種用法：①名詞，有機體受到刺激引起相應的活動或化學上一物質與另一物質發生作用，產生了新物質的過程，如“化學反應”；②名詞，受外界影響而引起的意見、態度或行動受外界影響而引起的思想活動，如“還沒等我反應過來，他就走遠了，頭也不回”。

【分辯 分辨】分辯：重在解釋清楚理由。分辨：重在區分、辨明差別。

【浮躁 急躁】浮躁：側重于不踏實。急躁：側重于沒耐性。

【富余 富裕】富余：是動詞，指把東西剩下來。富裕：是形容詞，指東西多、手頭寬裕。

【繁重 沉重】繁重：著重于事情多而責任重。沉重：著重于分量重，適用范圍大，還可指程度深、關系重大，引申為心情不暢、精神不愉快。

【撫養 扶養 贍養】撫養：兼指保護、教養和供養，一般指長輩對子女或晚輩的保護和教養。扶養：指幫助、扶助、養活，一般用于平輩之間。贍養：供給生活所需，特指子女對父母在物質和生活上進行的幫助。

【反復 重復】反復：指一次又一次，多次重復，多指不同的事物或動作的重復。重復：著重于相同的事物或動作又重作一次。從次數上比，“重復”比“反復”次數少。

【膚淺 浮淺】膚淺：局限于表面，常指學識淺薄、理解不深不透等。浮淺：著重于浮在表面，指認識淺薄，不扎實。

【干涉 干預】干涉：著重于強行參預、橫加阻撓，多指用粗暴強硬手段過問或制止，迫使對方服從，如“互不干涉內政”。干預：著重于過問別人的事，一般是給對方一定的壓力和影響。

【賦予 付與】兩者都有交給的意思，但所交的對象不同。賦予：指交給重大任務、使命等，如“圓滿完成黨賦予的光榮使命”。付與：指拿出、交給錢物等，如“他把20萬元積蓄付與黨組織”。

【過度 過渡】過度：是形容詞，指超過了適當的限度。過渡：是動詞，指事物由一個階段逐漸地轉入另一個階段。

【溝通 勾通】溝通：指使兩方能通連，褒義，如“溝通感情”。勾通：指暗中串通，勾結，貶義，如“他經常勾通土匪來村里騷擾”。

【關心 關切 關懷】關心：泛指常掛在心上，重視，注意，對象較廣，對人對物都可用。關懷：不僅是關心，而且是愛撫，多用于上對下。關切：比“關心”更進一層，含親切意味，多用于別人對自己，有時也用于對別人、對事物。

【雇傭 雇用】者都與引進人力有關，但詞義不同。雇用：動詞，指雇進人力加以利用，不含貶義，如“雇用女工”。雇傭：名詞，指用貨幣購買的勞動力，引申為缺乏主人翁態度與責任感，按酬付勞，含貶義，如“雇傭勞動”。

【怪癖 怪僻】怪癖：指古怪的癖好，名詞，如“長期與他接觸，你會覺察到他的怪癖?”怪僻：指古怪，形容詞，如“他是一個怪僻的人”。

【詭辯 狡辯】詭辯：指常以欺詐的言辭迷惑人，以達到為自己辯解的目的。狡辯：指理屈詞窮，強詞奪理進行辯解。

【互相 相互】互相：是副詞，作狀語，如：互相尊重。相互：是副詞，可作狀語，又可作定語，如：相互關系。

【國是 國事】國是：指國家大計，書面用語，如“人大代表在京共商國是”。國事：指國家大事，可以用于口語，如“每個公民都應關心國事”。

【涵養 修養】涵養：著重指在受到冒犯時能寬容大度，控制自己的感情。修養：指在思想品質、道德情操方面有過一定的鍛煉，達到了一定的水平。

【洪大 宏大】洪大：指聲音大，如“聲音洪大”。宏大：指巨大，宏偉，如“這出電視劇場面宏大”。

【花序 花絮】花序：指花在花軸上排列的方式，如“一個荔枝花序，開花可有一二千朵”。花絮：比喻各種有趣的零碎新聞，多用做新聞報道的標題，如“球場花絮”。

【化裝 化妝】化裝：指演員為了適合所扮演的角色而修飾容貌，或者假扮另外一種身份，如“他化裝成一個收酒瓶的小商販，到處打聽情況”。化妝：指用脂粉等使容貌美麗，如“她不化妝臉倒好看些，越化臉越難看了”。

【匯合 會合】者都有聚合的意思，都是動詞。匯合：指水流聚集，會合，如“潺潺小河匯合成湖澤”。會合：指聚集到一起，用來指除水流以外的事物，如“兩軍會合后繼續向前挺進”。

【幾乎 簡直】幾乎：表示相差很微小，將近于，如“幾乎折磨死”。簡直：強調語氣比“幾乎”強，帶有夸張，強調相差極微小或幾乎相同，非常接近，如：“簡直是受騙了”。

【矯正 改正

糾正】“矯正”的對象是某方面的。“改正”的對象是偏差或錯誤。“糾正”的語氣比“改正”重，帶強制意味。

【堅苦 艱苦】堅苦：指堅忍刻苦，常形容工作精神和工作作風。艱苦：是艱難困苦的意思，常用來描述條件較差的客觀情況。

【講究 講求】講究：重在重視。講求：重在追求。

【激烈 劇烈 強烈】激烈：著重指運動緊張或雙方斗爭尖銳，達到很高的程度，常形容爭論、搏斗等。劇烈：指急劇變動或刺激厲害，常形容藥性、疼痛等。強烈：著重指強而有力，也指程度高、濃度大，運用范圍較廣，能形容光線、色彩、對比等，也能形容欲望、感情等。

【激勵 鼓勵】共同點：都有發動，使人振作、奮進的意思。不同點：“激勵”的施動者是精神而不是具體的人，而“鼓勵”的施動者只是人。如“這句話一直激勵我讀完了中學、大學”；“老師鼓勵我好好學習，天天向上”。

【精華 精粹】精華：指事物最精美的部分，比“精粹”更精美些。精粹：含有去粗存精的意思，多指單一的事物，如“文章很精粹”。

【精密 嚴密 周密】精密：指準確精細，常形容儀器、機械、語言、測量、計算等。嚴密：指客觀事物間結合得毫無空隙，也指人們做事毫無疏漏，或形容組織、邏輯、結構等，又形容防衛性的行為，如封鎖、防守、注視等。周密：著重指處處照顧到，沒有遺漏，不疏忽大意，常形容人的行為，如計劃、部署、安排等。

【開辟 開拓】開辟：強調從無到有地打通、創建，如：開辟航線。開拓：是從小到大地發展、擴大，對象一般是范圍較大的，如：開拓新局面；用于比喻義時，對象可指領域，也可指胸懷，如：開拓人的心胸。【夸耀 夸獎】夸耀：一般是炫耀自己，常含貶義。夸獎：一般是稱贊別人，不帶褒貶色彩。

【懇切 殷切】懇切：指上下級、長幼及同志間的真誠希望。殷切：多指組織對成員、長輩對晚輩等。

【領會 領悟】“領會”的對象多是抽象事物，如精神、意圖、心情等。“領悟”指理解、弄明白，對象多是抽象事物，如含義、道理等。

【拉攏 籠絡】它們都是貶義詞。拉攏：著重于耍手段，使人家靠到自己方面來，使自己得利。籠絡：指用不正當的方法拉攏人，使對方從思想上、感情上靠攏自己。

【濫用 亂用】濫用：指無限制地用。不必用也用，不該用也用。亂用：指無條理、無秩序地用，該用這而用那。

【連續 陸續】連續：多指事物或行動在空間或時間上的距離比較緊密、均衡。陸續：指時間上有間隔，前后的連續不均衡。

【陌生 生疏】“陌生”的對象多是沒有見過的人或物。“生疏”指的可能是見過的，但長期不接觸了，如“業務生疏”。

【名氣 名聲 名望】名氣：褒義詞，多用于口頭語。名聲：中性詞，口頭語和書面語都用。“名望”褒義詞，書面語。

【年輕 年青】年輕：所表達的意義范圍是相對的，用于兩個人的年齡比較，在比較中，可以說60歲的人比70歲的人年輕。年青：是指年齡相當于青年人這個階段，并只能用于青年。從語法角度看，“年青”一般作定語，而“年輕”可作定語，也可作謂語。

【捏造 偽造 假造】“捏造”的對象常是不存在的事實、事情、證據等。偽造：著重指暗中模仿真的，造出假的。假造：著重指無中生有，捏造或模仿真的。

【凝視 注視】凝視：多指較長時間精神集中地看著，包括人或物。注視：運用范圍比“凝視”廣，多指注意力集中地看著具體人或物的某一點，它還可用在抽象事物上。

【年齡 年紀】年齡：指生存的年數，運用范圍比“年紀”大，常用于人，也可用于動、植物。而“年紀”則一般只用于人。

【偶爾 偶然】偶爾：指有時候，跟“經常”相對。偶然：指事情發生意外，跟“必然”相對，它還有形容詞用法。

【謳歌 歌頌】謳歌：指歌頌、贊美。歌頌：指頌揚功德。

【盤算 計算 打算】盤算：一般用于事情發生前。計算：可用于事情發生后，也可用于事情發生前，含有預先計劃的意思。打算：多指對行動的方法或將要辦的事加以考慮。

【品味 品位】品味：是動詞，品嘗、欣賞的意思。品位：是名詞，指礦石中有用元素或它的化合物含量的百分數，含量的百分數越大，品位越高，現引申為對藝術品等或人的行為的評價。

【切實 確實】切實：指事情本身符合實際，如“切實有效”。確實：指事情真實可信，毫無疑問，如“確實可信”。

【強制 強迫】強制：用于法律上，也用于其他，它的使動者是國家、政府、組織。強迫：除“強制”的用法外，還用于其他方面，它的使動者除組織、集體外，還可以是個人。

【缺乏 缺少】缺乏：強調少或沒有，消極色彩濃。它可帶抽象事物作賓語，如勇氣、經驗等；又可帶具體概念作賓語，如書籍、布匹、人員、彈藥等；還可帶動詞作賓語，如調查、觀察。缺少：指在數量上少一些，有時指沒有，賓語是具體名詞，如教師、用品等。

【輕率 草率】輕率：常形容處理問題不認真嚴肅的態度。草率：常形容辦事敷衍了事。

【其他 其余】其他：是另外的意思，既指人又指事物。其余：是剩余的意思。

【侵略 侵犯】侵略：指侵入別國掠奪、干涉、奴役人民，手段是武力或政治、經濟、文化滲透等，對象常是國家、主權、領土。侵犯：指侵入別國領域，非法干涉、損害其利益，對象常是權利、自由、領海等。

【情景 情境】情景：指具體場合的景象，多指感人場面、動人景色等。情境：指境地、境況，如：歡樂陶醉的情境。

【刑罰 刑法】刑罰：依照刑法對違法者施行的強制處分。刑法：關于犯罪和刑罰的法律。

【學力 學歷】學力：在學問上達到的程度。學歷：學習經歷，指持有何級學校的文憑。

【迅急 迅疾】迅急：快而急迫。迅疾：僅指速度快。

【徇情 殉情】徇情：照顧私情而違反法律。殉情：為情自殺。

【嚴整 嚴正】嚴整：隊伍嚴肅整齊，管理或書畫布局嚴謹。嚴正：立場態度嚴肅正當。

【隱晦 隱諱】隱晦：意思不明顯。隱諱：隱瞞不說。

【造就 成就】造就：培養使有成就。成就：完成(多指事業)。

【申明 聲明】申明：鄭重申說理由，含解釋辯白之意。聲明：公開宣布或表明立場、態度，名詞、動詞。

【圣地 勝地】圣地：具有重大歷史意義的地方。勝地：名勝之地。

【實驗 試驗】實驗：對科學理論進行實際驗證。試驗：對某事物的結果、性能進行試探觀察。

【十足 實足】十足：①成分純；②十分充足。實足：確實足數，如“實足分量”、“實足年齡”。

【審訂 審定】審訂：審閱訂正。審定：審查決定。“審訂”與“審定”都是動詞，都含有審查、審閱的意思。“審訂”側重在“訂”，即修改、訂正其中的差錯，不強調意見的最后確定；“審定”側重在“定”，即審查后作出決定、評定，強調意見的最后確定。如是書稿，“審定”意即定稿，可以付印；如是計劃，“審定”意思即就可實施。

【題材 體裁】題材：作品的材料內容。體裁：作品的表現形式。

【提詞 題詞】提詞：給演員提示臺詞。題詞：寫一段話表示紀念或勉勵。

【體形 體型】體形：身體形狀，如“體形勻稱”。體型：身體類型，如“特殊體型”。

【停止 停滯】停止：不再進行。停滯：受阻礙而不能順利發展。如“停滯不前”。

【提名 題名】提名：被定為候選人。題名：寫上姓名。

【推托 推脫】推托：借故拒絕，側重拒絕的行為。推脫：推卸責任、錯誤等，側重推的結果。

【退化 蛻化】退化：功能減退，由優變劣。蛻化：①由動物蛻皮引申為事物脫胎演化，“由奴隸社會蛻化為封建社會”；②變質、腐化墮落，如“蛻化變質”。

【委曲 委屈】委曲：①曲折，如“河流委曲”；②事情的底細。委屈：受到不應有的待遇而心里難過。

【無禮 無理】無禮：沒有禮貌，如“傲慢無禮”、“怠慢無禮”。無理：沒有道理，如“無理取鬧”、“無理拖延”。

【降伏 降服】降伏：使馴服，主語為使別人順從的人。降服：馴服、投降，主語為屈服的人。

【蕭蕭 瀟瀟】蕭蕭：風聲、馬嘶聲、草木搖落聲。瀟瀟：風雨急驟或飄落。

【協調 諧調】協調：形容詞側重“步調一致，有條不紊”，還可以作動詞用。諧調：側重比例勻稱，常用于聲音、顏色、氣氛等。

【心律 心率】心律：心臟跳動的節律，如“心律不齊”。心率：心臟跳動的頻率，如“心率太快”。

第五篇：常見易混實詞辨析整理版

常見易混實詞辨析

1．包含：包容含有。

包涵：原諒、寬恕。

2．暴發：突然猛烈的發生或以不正當的手段發財。如山洪、流行病、雪崩。

爆發：由于爆炸而突發或發生重大事變。如戰爭、火山、革命、大笑。3．本義：詞的本來意義，與引申義、比喻義相對。

本意：心里本來的想法、目的。

4．必須：副詞，用在動詞之前，表示“一定要“。

必需：動詞，“一定要有“，可做謂語，如：適當的休息也必需；多作定語，如：必需的素質。5．辨證：辨析考證。如：科學家多方辨證。也是中醫術語：辨證用藥。辯證：哲學術語。如：辯證唯物主義。也同“辨證”第一義。6．不力：不盡力。如：措施不力。

不利：沒好處，不順利。如：出師不利。

7．不至（不至于）：不會達到某種程度。如：絕不至于到你說的那種程度。

不致（不致于）：不會引發某種后果。如：這點災害不致影響今年的收成。8．長年：一年到頭，整年。如：這座山長年積雪。

常年：①終年、常期，如：老劉常年堅持長跑。②平常年份，如：這塊地常年產量不過400斤。9．弛緩：放松、緩和，如：緊張的情緒慢慢弛緩下來。

遲緩：緩慢，與“迅速”相對。如：病人遲緩地邁著步子。10．處世：指人事交往、參加社會活動。如：為人處事。

處事：辦事、處理事務。如：老王處事認真，從不馬虎。

11．伺候：可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。如：伺候病人。

侍候：用于對長輩或地位高者。12．次序：先后順序。

秩序：有條理、不混亂的情況。13．大事：重大或重要的事。

大勢：事情發展的趨勢。14．大義：大道理，如：深明大義。

大意：主要的或大概的意思。

15．度過：用于時間方面。如：度過了一個難忘的春節。

渡過：用于有水面的空間或難點、危機、困難時期。如：渡過黃河，渡過難關。

16．反映：①反射。②把客觀事物的實質表現出來。③把情況或意見告訴上級或有關部門。如：居民向街道反映樓前亂停車的問題。

反應：①受到刺激而引起的相應活動，如：藥物反應。②物質相互作用引起的變化，如：化學反應。③事情引起的意見、態度或行為，如：群眾對這個政策反應強烈。

17．妨害：使受損害。如：過量的防腐劑妨害健康。

妨礙：使不能順利進行。如：妨礙交通。

18．分辯：辯白、解釋。如：不由分辯。

分辨：區分辨別。如：你能分辨出這兩種顏色嗎？ 19．個別：單個，極少數。如：個別現象。

各別：各不相同，有分別或特別。如：各別對待。20．工夫：指占用的空閑或時間。

功夫：耗費的時間或精力，也指本領和武術。

（辨：表示武術用“功夫”，在時間和本領上兩詞通用，但“工夫”多指時間，“功夫”多指本領或造詣。）21．過度：形容詞，過分。

過渡：發展變化到另一個階段。

22．宏大：側重于規模大，常用于建筑物、隊伍、場面、理想。

洪大：聲音大而響亮。

23．化裝：為不被人識別或演戲而改變裝束。

化妝：為更美麗而打扮修飾。

24．校正：校對更正文字、位置上的偏差和錯誤。

矯正：糾正生理毛病和錯誤偏差。

25．截止：不再向前延伸，不帶時間賓語，但可以說“截止到×月×日”。

截至：暫時切斷，并未終止。一定要帶時間賓語，說成“截至×月×日”。26．精煉：提煉精華，除去雜質，動詞。

精練：說話作文扼要簡單，形容詞。

27．考查：①考核檢查。②考證。

考察：①實地觀察調查。②深刻觀察了解。③考驗審察。28．里程：路程。

歷程：經歷的過程。

29．利害：名詞，利益和損害。如：利害關系。

厲害：形容詞，兇猛、劇烈。如：車搖晃得很厲害。30．留連（流連）：舍不得離開。如：美好的景色讓人留連忘返。

留戀：動詞，對象為祖國、故鄉、母校、親人、生命等。31．牟（móu）取：限于名利，貶義。如：牟取暴利。

謀取：對象寬泛，中性。

32．品位：名詞。①官階。②物品或文藝作品的質量。如：這場音樂會很有品位。

品味：動詞。①嘗味道。②仔細體會。如：品味人生。33．啟示：啟發指示。如：這一事件給我們很多啟示。

啟事：一種公告性文字。如：張貼啟事。34．情義：側重于親友同志間應有的情感。

情誼：側重于友誼。

情意：側重于心意，有時專指愛情。

35．權利：側重于利益，與“義務”相對。如：公民的權利和義務。

權力：側重于政治上的強制力量。

36．實驗：對科學理論進行實際驗證，如：化學實驗。

試驗：對某事物的結果、性能進行試探性觀察，如：試驗一下，看看這個話筒能不能用。37．題材：作品的材料內容。

體裁：作品的表現形式，如：他喜歡用小說體裁來寫作。38．體形：身體形狀，如：體形勻稱。

體型：身體類型，如：特殊體型。

39．停止：不再進行。

停滯：受阻礙而不能順利發展。如：因為資金問題，工程停滯了三個月。

40．無禮：如：傲慢無禮。

無理：如：無理取鬧。

41．協調：形容詞，側重步調一致，有條不紊。還可以作動詞用。如：協調各部門的關系。

諧調：側重于比例勻稱，常用于聲音、顏色、氣氛等。

42．學力：在學問上達到的程度，如：大學同等學力者都可報考。

學歷：學習經歷，指持有何級學校的文憑。43．幽雅：環境幽靜雅致。如：環境幽雅。

優雅：舉止言談有風度。如：舉止優雅。

44．以至：①表示時間數量范圍的延伸。②表示上文情況的結果。

以致：表示上文情況造成的不好的結果。45．終生：多就事業而言，如：奮斗終生。

終身：一生，一輩子（多就切身的事說），如：終身大事。