第一篇：觀察描寫要有順序

觀察描寫要有順序

觀察和描寫自然景觀要按一定的順序。我們先來欣賞一下《觀潮》（人教課標(biāo)版四上第一課）中的一個(gè)片段：“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。”作者根據(jù)觀察順序，由遠(yuǎn)而近地把聽到的聲音和看到的景象交叉在一起來寫，寫出了錢塘江潮聲越來越大，潮頭越來越高的兇猛氣勢(shì)。觀察景物可按空間順序，如從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，從上到下或從下到上，從里到外或從外到里??也可按時(shí)間順序，如春夏秋冬，朝午暮晚??還可按游覽順序，四、師小結(jié)：大自然以它的千姿百態(tài)為人們呈現(xiàn)出無窮的美景，只要我們用心尋找，認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的獨(dú)特，它的神奇，怎樣將大自然神奇的美寫入我們的文章呢？寫作的時(shí)候我們要注意以下幾個(gè)方面： 1．在選擇寫一處自然景觀的時(shí)候，首先要想一想，準(zhǔn)備突出它哪一點(diǎn)奇特之處。抓住景物的特點(diǎn)，展開合理的想象，運(yùn)用擬人、比喻、夸張、排比等修辭手法。

2．要按一定的順序、層次寫，不能雜亂無章，見什么寫什么。寫景的順序有多種，可以從遠(yuǎn)到近，從上到下，從里到外等等，也可以按時(shí)間順序或空間順序安排文章的結(jié)構(gòu)。

3．掌握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的層次：寫景的文章在結(jié)構(gòu)上有這樣一些類型：一是先總后分（先總寫然后分別敘述）；二是先分后總（先分寫然后再總寫）；二是總-分-總（先總寫然后具體寫最后總結(jié)。

第二篇：小學(xué)作文指導(dǎo)之一 景物描寫要有順序

小學(xué)作文指導(dǎo)之一 景物描寫要有順序

在作文中，我們觀察和描寫景物時(shí)，要按照一定的順序，寫出來的文章才會(huì)條理清楚，層次分明。怎樣才能有順序地寫景呢？

一、定點(diǎn)寫景。

在固定的地點(diǎn)進(jìn)行觀察、描繪景物的方法叫定點(diǎn)寫景法。

1．按照空間順序，一觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線索寫景。如：

登上天安門城樓向南眺望，整個(gè)廣場(chǎng)盡收眼底。廣場(chǎng)中央矗立著高大的人民英雄紀(jì)念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的“人民英雄永垂不朽“八個(gè)金光閃閃的大字。廣場(chǎng)南端是毛主席紀(jì)念堂。東西兩側(cè)，中國國家博物館與巍峨壯麗的人民大會(huì)堂遙遙相對(duì)。

這段描寫從中央寫到南端，再寫到兩側(cè)。有如：

站在湖邊，我靜靜地看著：湖面很平靜，水清澈見底，湖水由淺到深，銀白、淺藍(lán)、墨綠，界限非常清楚。天山的白云和兩側(cè)的山峰，清晰地倒映在水里，把天、山、湖融為一體。在這平靜的湖水中，惟一活動(dòng)的是鴨子。一群白鴨邊游邊叫，一會(huì)兒張開翅膀撲打水面，濺起無數(shù)的水花，一會(huì)兒用腳掌在水中撥動(dòng)，蕩起一圈圈波紋。

這段描寫從湖面到天山的白云，再到兩側(cè)的山峰，最后回到湖面上的鴨子，按空間順序由近到遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)到近地把湖面周圍的景色展現(xiàn)在了我們面前。

2．按照時(shí)間順序，寫出景物在不同時(shí)間的不同特點(diǎn)。如：

多美的雪花呀！開始零零落落，又小，又厚，又柔，又輕，就像那高貴的白天鵝輕輕抖動(dòng)翅膀，一片片小小的羽毛，飄飄悠悠地落下來。接著，小雪變大了，變得密密麻麻，像誰用力搖動(dòng)天上的玉樹瓊花，那潔白無瑕的花瓣紛紛飛下來。后來，雪越下越大，小雪花們?cè)诎肟罩心憷页叮惚ё∥遥覔砭o你，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛無數(shù)扯碎了的棉花球從天空翻滾而下…… 這個(gè)例子按照時(shí)間的先后順序，分別寫出了開始下小雪花、小雪花變大、雪越下越大的美景。

二、移步寫景。

就是不固定立足點(diǎn)與觀察點(diǎn)，而是一邊走一邊看，依次把看到的景物寫下來。如《參觀人民大會(huì)堂》一文，作者首先“登上臺(tái)階”，看到了莊嚴(yán)的國徽、12根大理石；接著“進(jìn)了大門”，參觀了中央大廳；穿過大廳，又“走進(jìn)大禮堂”，詳細(xì)介紹大禮堂；從大禮堂出來，又“上樓參觀北面的宴會(huì)廳”；最后“又參觀了好幾個(gè)會(huì)議廳”。

第三篇：第三課《觀察要有重點(diǎn)》

第三課

美麗家園

—— 觀察要有重點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能按一定順序觀察圖畫內(nèi)容，學(xué)會(huì)選擇圖片重點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)的用法。

3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能抓住圖畫重點(diǎn)進(jìn)行觀察。

2、學(xué)會(huì)句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)的用法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、抓住圖片重點(diǎn)進(jìn)行觀察。教學(xué)準(zhǔn)備：

配樂、配圖、教學(xué)PPT、紙質(zhì)制作教具“。”、“？”、“！”。教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)——快樂我感受（激趣）：同學(xué)們，歡迎回到我們的看圖說話的課堂，見到大家，老師非常高興，這一周老師又為大家?guī)硎裁茨兀空?qǐng)我們進(jìn)入我們課堂的第一環(huán)節(jié)，師：（快樂我感受），生：（向煩惱說NO）請(qǐng)聽音樂：

（音樂響起——（《美麗家園》））

問：同學(xué)們，在《美麗家園》的歌曲里提到了哪些風(fēng)景呢？ 可再放一次音樂，學(xué)生欣賞。

第二環(huán)節(jié)——成長故事會(huì)（導(dǎo)入）：同學(xué)們欣賞完好聽的歌曲，趕緊進(jìn)入我們小小作文的第二環(huán)節(jié)吧：

師：（成長故事會(huì)），生：（天天來相會(huì)）

《地球媽媽生病了》

一天早上，地球媽媽的臉色發(fā)黃，難受極了，她發(fā)現(xiàn)自己身上又少了一塊綠色。她嚇了一跳，自言自語道：“肯定是自己的身體出問題了。我的外表都成黃色了。”再定睛一看，地球媽媽長長嘆了一口氣，原來是地球上的人們又砍掉了大量森林，造起了高樓大廈，挖出了很深的地基。

地球媽媽的身上被挖出了一個(gè)個(gè)大坑，怪不得她頭也痛，胃也痛，于是她只好來到宇宙診所治病。

醫(yī)生聽完地球媽媽訴說病況后，拿起放大鏡，仔細(xì)地查看了每個(gè)角落，突然醫(yī)生大叫一聲，坐在診椅上，他顫抖地說：“你……有三個(gè)絕癥，一是你嚴(yán)重缺少水資源，缺水會(huì)讓你干裂；二是你表皮缺少綠色，綠色會(huì)讓你的生態(tài)不平衡，內(nèi)臟受損；三是空氣嚴(yán)重污染…… 你的病情很厲害啊，再不醫(yī)治你會(huì)……，恐怕……”醫(yī)生吞吞吐吐說道。

地球媽媽聽了醫(yī)生的病情分析，也嚇了一跳，但她還是問：“如果不醫(yī)治，恐怕什么呢？” 醫(yī)生說：“恐怕你的生命會(huì)有危險(xiǎn)。” 地球媽媽一聽就哭了，她傷心地說：“這些人類，我平常對(duì)他們那么好，給他們制作充足新鮮的空氣供他們呼吸，給他們布置美麗的環(huán)境讓他們生活，保護(hù)他們，可他們竟然這樣對(duì)我，……嗚嗚，……嗚嗚”，地球媽媽傷心極了。

（小結(jié)）：

同學(xué)們，聽了這個(gè)故事你們有什么想說的呢？（生回答。）

同學(xué)們說的都很好，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，我們?nèi)祟愔挥幸粋€(gè)地球，它是我們居住的唯一星球。那么，保護(hù)環(huán)境，我們能做些什么力所能及的事情呢？你會(huì)做什么？

我能為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出一份力量是：

1、不亂扔垃圾，垃圾進(jìn)行分類；

2、不使用一次性筷子，外出可以帶餐具；

3、不使用塑料袋，塑料袋重復(fù)使用；

4、用環(huán)保鉛筆；

5、白紙兩面都用；

6、廢報(bào)紙用來擦窗戶，循環(huán)使用；

7、不吃野生動(dòng)物；

8、不亂扔電池，回收電池；

9、??

第三環(huán)節(jié)——知識(shí)一點(diǎn)通（引入）：故事講完了，接下來我們要進(jìn)入我們課堂的第三環(huán)節(jié)，師（知識(shí)一點(diǎn)通），生（越學(xué)越輕松）。

講授知識(shí)點(diǎn)：

1、句號(hào)，問號(hào)，感嘆號(hào)的用法。（老師手拿紙制標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教具出場(chǎng)：）

同學(xué)們，你們好！我是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)家族中的老大哥，句號(hào)哥哥。你們別看我長得胖乎乎，一個(gè)大圓圈，我在我們標(biāo)點(diǎn)符號(hào)家族中的作用啊可大了。我出現(xiàn)在句子的末尾，表示語氣完整意思已足，也就是說，當(dāng)我往這一站啊，我前面的句子也就說完了。今天我還帶來我的小弟弟和小妹妹。

“小朋友們,你們猜我是誰？你們知道我長什么樣兒?jiǎn)幔磕銈冎牢以跇?biāo)點(diǎn)符號(hào)中的作用嗎？”同學(xué)們，這個(gè)家伙真奇怪，一上來就問了我們好多問題，真愛賣關(guān)子。

“哈哈，我就是專門提問題的問號(hào)小弟弟嘛。我呀，出現(xiàn)在句子末尾，表示疑問。”大家記住我了嗎？下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎我的小妹妹感嘆號(hào)出場(chǎng)。

“大家好！很高興見到你們！我的名字叫感嘆號(hào)，也出現(xiàn)在一句話的末尾，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。大家可要記住我喲！”

同學(xué)們，我們的用法你記住了嗎？

1、暴露垃圾對(duì)我們居住的環(huán)境造成了極大的污染（）

2、今年的夏天實(shí)在是太熱了（）

3、你知道垃圾的分類嗎（）

4、為了保護(hù)我們的環(huán)境，你準(zhǔn)備做些什么呢（）

5、真沒想到垃圾也可以變成寶貝（）

6、為了減少垃圾，我以后準(zhǔn)備少買衣服（）

講授知識(shí)點(diǎn)：

2、學(xué)會(huì)選擇圖片重點(diǎn)來觀察（問）：同學(xué)們下面兩張圖片講的是什么？你能告訴大家嗎？

（兩個(gè)小朋友在栽樹）（兩只小貓?jiān)卺烎~。）

同學(xué)們說的很對(duì)，說明大家很會(huì)觀察圖片。那這兩張張圖片除了兩個(gè)小朋友在栽樹、兩只小貓?jiān)卺烎~，還有別的什么內(nèi)容嗎？（有一棵大樹，還有一塊大石頭；有小河有樹木還有草地。）說的很好，這說明了一張圖片上會(huì)有許多內(nèi)容，但是不是所有的內(nèi)容都是最重要的。所以我們要學(xué)會(huì)選擇圖片的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行觀察。要學(xué)會(huì)把重點(diǎn)的部分多說、說清楚，其他的內(nèi)容少說、甚至可以不說。那同學(xué)們請(qǐng)告訴我，第一張圖片的重點(diǎn)內(nèi)容是什么？第二張圖片重點(diǎn)內(nèi)容又是什么？（兩位小朋友栽樹；兩只小貓?jiān)卺烎~。）

好，接下來，我們就對(duì)這兩張圖片的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行觀察。第一張圖片： 提問如下：

1、兩個(gè)小朋友分別做些什么？

2、他們的表情是什么樣的？

3、你覺得他們會(huì)說些什么呢？

4、周圍的環(huán)境怎么樣，你能描述一下嗎？ 第二張圖片：

1、兩只小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

2、兩只小貓是什么關(guān)系呢？猜猜看！

3、兩只小貓它們會(huì)說些什么呢？

4、你認(rèn)為兩只小貓?jiān)谑裁吹胤侥兀空f說看！

小結(jié)：剛才同學(xué)們運(yùn)用了一定的順序觀察法將圖片觀察的非常仔細(xì)。接下來（小練習(xí)）：從兩張圖片中選其中你喜歡的圖片，將剛才你觀察到的寫成一段話。小例文如：

“周末的天氣晴朗，萬里無云，兩個(gè)好朋友約著一起去栽樹。他們來到一棵大樹下，穿綠衣服的小朋友扶著小樹苗，旁邊穿紅衣服的小朋友左手拿著小鐵鍬，正準(zhǔn)備用土把小樹苗的根部蓋住，右手提著一桶水準(zhǔn)備澆在小樹苗上。兩個(gè)好朋友干完這些，已經(jīng)是滿頭大汗了。但是他們特別高興，因?yàn)樗麄優(yōu)槊阑h(huán)境出了自己的一份力量。（老師可自行寫作。）（學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)）（評(píng)價(jià)與小結(jié)）

同學(xué)們，剛才都觀察的很仔細(xì)，說的很具體，寫得也很生動(dòng)，并且大家還用上我們今天學(xué)到的句號(hào)、感嘆號(hào)，還有同學(xué)運(yùn)用上了問號(hào)。接下來我們來小結(jié)一下今天我們學(xué)到了什么？

1、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的用法。

2、學(xué)會(huì)選擇重點(diǎn)進(jìn)行觀察。

（請(qǐng)每位同學(xué)對(duì)自己本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：）

第四環(huán)節(jié)——我行我來秀

引入：接下來進(jìn)入我們課堂的第四環(huán)節(jié)，師：我行我來秀，生：看誰最優(yōu)秀！詞語積累大家來 讀一讀 練一練

春光明媚 桃紅柳綠 綠草如茵 萬紫千紅 綠樹成蔭 大汗漓淋 枝繁葉茂

（問）同學(xué)們，請(qǐng)你將自己最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)觀察。說說你重點(diǎn)觀察的內(nèi)容吧！

（課堂習(xí)作）

請(qǐng)描述一下你觀察的圖片內(nèi)容，將你重點(diǎn)觀察的內(nèi)容寫得具體。

課后練習(xí)：

讀讀寫寫。可當(dāng)堂完成，完成不了可作為課外作業(yè)。

第四篇：外貌描寫的順序

外貌描寫的順序

先是人的整個(gè)身體，是胖是瘦？是高是矮？ 再是人的五官，大大的鼻子，水汪汪的大眼睛等。

最后摻一些神態(tài)，真?zhèn)€人臉上有些陰影，有許多皺紋等。

人物外貌描寫的詞語 〔頭發(fā)〕

白發(fā)蒼蒼 滿頭銀發(fā) 兩鬢染霜 頭發(fā)烏潤 蓬松的短發(fā) 頭發(fā)稀疏

滿頭青絲 披肩長發(fā) 柔軟的頭發(fā) 齊眉的劉海 披頭散發(fā) 蓬頭垢面 〔眼睛〕

丹鳳眼 三角眼 斜白眼 斗雞眼 細(xì)瞇眼 單眼皮 雙眼皮 眉青目秀 濃眉打眼 明眸皓齒 眉梢細(xì)長 火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽閃忽閃

烏溜溜的眼珠 眼睛布滿血絲 會(huì)說話的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛

目光銳利 目光遲鈍 兇狠的目光 眼睛瞇成一條縫 眼泡浮腫 〔鼻子〕

蒜頭鼻 鷹鉤鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子

又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 寬鼻闊嘴 〔嘴、牙〕

櫻桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 抿著小嘴 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇蒼白

唇如胭脂 唇無血色 齒白唇紅 參差不齊的牙齒 白而發(fā)亮的牙齒 咬緊牙關(guān) 滿口銀牙 〔面容〕

蘋果臉 瓜子臉 鵝蛋臉 長方臉 四方臉 俊美的臉 丑陋的臉 清瘦的臉

滿臉憔悴 一臉稚氣 古銅色的臉 黑里透紅的臉 紅撲撲的臉

布滿皺紋的臉 臉色蒼白 愁眉苦臉 嬉皮笑臉 面黃肌瘦 滿臉雀斑

面如桃花 面如土色 天庭飽滿 臉頰緋紅 面目可憎 油頭粉面 面不改色臉“刷”地一下白了 臉“騰”地一下紅了 〔手、身材〕

十指尖尖 纖纖素手 粗壯的大手 身材矮小 身材苗條 身材豐腴

體態(tài)輕盈 身材臃腫 佝僂著身子 身強(qiáng)力壯 虎背熊腰 膀闊腰圓

肌腱發(fā)達(dá) 腰板挺直 彪形大漢 大腹便便 腦滿腸肥 身材高挑 亭亭玉立 裊裊婷婷 弱不禁風(fēng) 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍 〔衣著〕

樸素 大方 整潔 時(shí)髦 摩登 講究 筆挺 邋遢 俗氣 穿戴整齊

衣冠楚楚 穿紅戴綠 衣著入時(shí) 珠光寶氣 花枝招展 衣衫不整 不修邊幅破破爛爛 袒臂露肩 衣不蔽體 赤身裸體 一絲不掛 [神態(tài)〕

莊重 端莊 安閑 安詳 恬靜 文雅 鎮(zhèn)靜 沉著 誠摯 憨厚 懇切

瀟灑 嫵媚 羞澀 靦腆 嚴(yán)厲 冷酷 堅(jiān)毅 傲慢 疲憊 沮喪 失神

詫異 發(fā)愣 尷尬 躊躇 容光煥發(fā) 英姿勃勃 精神矍鑠 精神抖擻

生龍活虎 威風(fēng)凜凜 英姿颯爽 風(fēng)度翩翩 熱情洋溢 熱情奔放 溫文爾雅文質(zhì)彬彬 和藹可親 和顏悅色 心平氣和平心靜氣 悠然自得 畢恭畢敬從容不迫 泰然自若 津津有味 若無其事 不露聲色 面紅耳赤 面有赧顏無精打彩 郁郁寡歡 悶悶不樂 局促不安 垂頭喪氣 精疲力竭 風(fēng)塵仆仆氣喘吁吁 呆若木雞 瞠目結(jié)舌 啞口無言 交頭接耳 笨頭笨腦 瘋瘋癲癲兇神惡煞 殺氣騰騰 裝腔作勢(shì) 盛氣凌人 齜牙咧嘴 神氣十足 傲慢無禮神氣活現(xiàn) 趾高氣揚(yáng) 咄咄逼人 目空一切 不屑一顧 目中無人 旁若無人冷眼旁觀 賊頭賊腦 鬼鬼祟祟 半信半疑 不知所措 漫不經(jīng)心 心不在焉悵然若失 垂涎三尺 死皮賴臉 縮手縮腳 丑態(tài)百出

第五篇：寫作文的描寫順序

寫作文的描寫順序

景物描寫和描寫其它事物一樣，應(yīng)該層次清晰，條理分明，下面我要講講怎樣描寫景物？

時(shí)間順序

自然界的景物隨著時(shí)間的變化而變化，寫文章時(shí)可以按時(shí)間的順序描寫景物？比如按早－中－晚的順序或者春－夏－秋－冬的順序，或者根據(jù)文章的需要按年代的遠(yuǎn)－近寫．比如這段從太陽爬上地平線到太陽升高的景物描寫．

“”清晨，太陽爬上了地平線，把東邊的天色染成了緋紅和淺紫……可是，沒多久，太陽升高了，小草上的露珠迅速蒸發(fā)了。”

文章描寫了云、草、露珠等隨著時(shí)間的推移而變化，表現(xiàn)作者對(duì)景物的熱愛。

空間順序

第二種方法就是按空間關(guān)系來描寫景物，空間關(guān)系就是景所處的空間位置，即上下、左右、前后等，比如這一段描寫竹林景色的片斷。

先寫竹林的天，再寫竹林的地，最后寫竹林深處有灰塵、紅墻、線條明快，層次清晰。

時(shí)間順序和空間順序

第三種方法就是把時(shí)間順序和空間關(guān)系結(jié)合起來描寫，比如這一段描寫：

故鄉(xiāng)，有一處小小的天然林，林中間有一條彎曲的小徑，一直通往山下。中午，陽光從葉隙中射入，像一條閃光的金帶，伴著微風(fēng)慢慢的舞著，夕陽西下，林旁的小溪，滿載著牧童的歸歌和五色晚霞，向夜流去了。