第一篇：[百強中學]2012-2013年新疆烏魯木齊一中高一下學期期中語文卷B

1.古詩文默寫（10分）【小題1】幾處早鶯爭暖樹。（《錢塘湖春行》）【小題2】__________，志在千里。（《龜雖壽》）【小題3】《次北固山下》描寫時序交替中的景物，暗示時光流逝，蘊含自然理趣的詩句 __________。【小題4】《論語》中的揭示儒家所倡導的待人接物的處世之道的句子是。【小題5】馬致遠在《天凈沙·秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩句是： _ ___ ___，_ ______ ________。【小題6】《 論語 十則》中，孔子論述“學”和“思”辯證關系的兩個句子是：。

1.閱讀下面的文章，完成小題。（22分）炒米胡同里面看夕陽（遲子建）

當我把一篇文章的最后一行字寫完時，長舒了一口氣。擲筆抬頭的一瞬，方覺得滿室生輝。透過明亮的玻璃窗，見無限的黃昏把遠處的瓦灰色樓房和近處的幾排高大的楊樹，裝點得那么輝煌和瀟灑，往日在青白的日頭下所見的那黯淡，那單調，竟殘雪般地散盡了。

坐在桌前，就這么把全身心浸在釅釅的黃昏里，轉目鏡中，見滿頭披垂的烏發，竟也染上了黃昏的一片幽情，無數根發絲猶如滿月朗照下的一片草地，柔和而安詳。

就在這時，我猛然發現了自己的發間有一根白絲，像一線雪從山崖上飛旋而下，動人心魄地飄垂著。

哦，白發！我不由在心底深深地嘆息了一聲。我有了第二根白發了，在我23歲的這個春天的傍晚。

第一次見著白發是在初中，14歲，被同學拔下來后，我就像扔冰棍紙一樣隨便地把它扔掉了，因為青春好長好長呢。

這次見著白發，是在9年之后的黃昏的天光中，我的心底里嘆息復嘆息，不知青春是否已駛到盡頭，淚水忍不住地往外涌了。

我把白發拈在手中，想到戶外去呼吸一下新鮮空氣，消磨一下靜寂得讓人憂愁的時光。走出瓦灰色的樓房，踏過一片方形的石板地，便到了炒米胡同了。這條胡同很長，胡同兩側是土灰色或深褐色的四合院。沒有炒米的香味，倒有洋槐的氣息沁人心脾。

我把步子放得輕輕的、慢慢的。夕陽在要沉淪的一刻，爆發著如火的金光，整個胡同都盛滿了黃昏，恍若一個金碧輝煌的宮殿的長廊。一群鴿子不知聽到了什么哨聲，忽地從一處暗淡中飛起，或灰或白，一律都徐徐地向著天空飛去。我手上的那根白發，竟被輝映得這么光華燦爛。

我的步子放得更輕，更慢。因為我看到了在炒米胡同兩側的每一家的院門口，幾乎都坐著一位老人。他們一樣的表情，一樣的姿勢，在悄然領略、享用著迷人的夕陽。他們的頭發全都斑白了，滿面的皺紋里橫溢的金光，使他們的臉顯得更為祥和。他們的臉上，唯有嘴角在微微抽動，大概是在咀嚼黃昏吧。

他們那表情，真是人世間少有的平和，實在是柔和得不能再柔和，安詳得不能再安詳了。我的淚水在他們的面前竟然悄然收斂了。手中拈著的白發，也不知不覺地飄到地上，就像一片零落了的秋葉，隨風而逝了。

炒米胡同很長很長，黃昏在這里卻很短很短。夕陽從地平線上消失后，那濃濃的光就變成了淡淡的，最后淡得融進天色，瓦灰色的樓房依舊瓦灰，洋槐的葉子恢復了淺綠。我也漸漸地融入了這一片寧靜的黃昏中。

胡同兩側的老人，吃過了夕陽這個大大的金餑餑里的幾絲香甜，那滿頭的白發似乎都能變成年青人琴上的幾根柔和的弦了。我第一次意識到，炒米胡同有太強太旺的生命在天地間存息。

而我那根雪樣的白絲，跟老人們滿面的黃昏比起來，不知要淡多少呢。（選自《文苑?經典美文》2013年第1期，有刪改）【小題1】選文中，“我”的心情有一個復雜變化的過程，請把這個過程填補完整（每處不得超過四個字）。（4分）

【小題2】閱讀下列句子，聯系上下文，回答后面的問題。（8分）⑴“我猛然發現了自己的發間有一根白絲，像一線雪從山崖上飛旋而下，動人心魄地飄垂著。” 句中“一線雪”和“動人心魄”有怎樣的表達效果？

⑵“他們的臉上，唯有嘴角在微微抽動，大概是在咀嚼黃昏吧。”句中“咀嚼黃昏”怎么理解？

【小題3】有人這樣評價本文：對于“時光”“生命”這樣永恒的話題，作者沒有從宏觀世界去尋找大素材，而是從微觀世界中捕捉小細節來加以表現。請結合文章，舉例分析。（4分）

【小題4】文章結尾的畫線句意蘊豐富。請結合全文，寫出你對這句話的理解。（6分）

1.閱讀下面選文，回答問題。（10分）

（甲）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

【小題1】解釋下列加點詞（3分）

（1）以其境過清：(2)潭中魚可百許頭：(3)斗折蛇行： 【小題2】翻譯句子（3分）日光下澈，影布石上，佁然不動

【小題3】本文從多角度寫景物，請結合文章內容說說本文是如何寫景的？（4分）

1.閱讀下面一段文字，按要求作文。（40分）

幸福其實很簡單，友誼路上的一次牽手，疲憊時的一杯熱茶，傷心時的一句問候??那一刻我們都會感到幸福。讓我們用心體驗幸福，用筆記錄幸福時刻。請以“幸福時刻“為題目，捕捉生活中平凡而令人感動的幸福瞬間，寫成一篇不少于550字的文章。要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于550字；

（3）文中不得出現真實的校名、人名；（4）卷面整潔，書寫工整。

第二篇：[百強中學]2012-2013學年江西省高安中學高一下學期期中考試語文卷S（模版）

1.古詩文名句默寫。⑴更深月色半人家。（劉方平《月夜》）⑵。背灼炎天光。（白居易《觀刈麥》）⑶子夏曰：“__________，切問而近思，仁在其中矣。”（《論語十二章》）⑷有約不來過夜半。（趙師秀《約客》）⑸__________，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）⑹自古逢秋悲寂寥。（劉禹錫《秋詞》）

⑺蘇軾《江城子?密州出獵》中委婉地表達自己期望得到朝廷重用愿望的句子是：“__________，？”

⑻面對浮躁的世界，我們更需要堅守內心的安寧與從容，__________，__________，要知道貧賤亦能安樂，富貴不可驕人，囿于處境便會無視風景，只顧趕路將致心靈迷失。（用陶淵明《五柳先生傳》中的句子作答）

1.秋天的懷念（12分）史鐵生

①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的攻璃砸碎；聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活??”

②可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得 整宿整宿翻來覆去睡不了覺。③騎者勒住了自己的馬，回答：“確實是這樣，上來吧！”看見老人根本無法移動他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數英里遠。

④當他們走近一座小而舒適的村舍時，騎手的好奇心促使他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個人過去而沒有請求幫助，而當我經過時你卻留住我借用我的馬，我 很奇怪這是為什么，在如此一個寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結果會是什么?”

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒??”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活??

【小題1】結合文章內容，體會第①段中加點的“忍”字，說一說母親忍受的是什么。（3分）【小題2】第③段中，寫“我”答應去看菊花，母親喜出望外，這是為什么？說說你的理解。（3分）

【小題3】文章中的母親令人難忘，請結合具體內容，談談母親給你留下的最深的印象。（3分）

【小題4】第⑦段說“我懂得母親沒有說完的話。”你認為文中的“我”懂了嗎？請結合文段中的描寫內容簡要說明。（3分）

2.奶奶的粽子（10分）韓逸萌

①“粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。”端午的歌謠是清晨的布谷鳥起的調，脆生，清亮，故鄉從仲夏夜的夢中醒來，惺忪中瞅見階前的青草里，綴滿昨夜露珠的清香。

②奶奶細碎的步伐，踩一地晨露的濕潤，粗糙的手掌摩挲著我絨軟的頭發，我想在清涼涼的晨風中再賴一會兒床，可端午的歌謠已經在奶奶的廚房里吟唱，我的睡意便在那芬芳之中忽而散去。

③端午的香先是粽葉的清香，墨綠的葉子有竹葉可愛的形狀和艾草氣味的清爽，奶奶將兩束葉子散亂地鋪在白瓷的盆里，再澆一壺滾燙的水，水汽升起，攜裹著裊裊清香，如同沸水沖茶，將葉里蘊含著的香氣點染出來，那香氣就像活了一般，在奶奶手里，清香原來可以生長。④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮飽滿，此時都相互倚著，慵懶得沉甸甸，像是飲了一夜的瓊漿，濃睡不消殘酒。奶奶的粽子簡單至極，只放紅棗和糯米，青翠的葉裹紅白的餡，不膩不甜，原始、純粹，卻有著獨特的甘醇，令我的童年深深迷戀。

⑤我著迷的是奶奶包粽子的過程，三層粽葉錯落著搭好，輕輕展開、抹平，兩手輕輕一彎，便彎出小小的圓錐形狀，一撮米添在尖尖的角里，捏三顆紅棗點在米中，再一撮米蓋在上面。奶奶不會讓棗露出米外，于是紅棗的汁液不會流出，全都浸在米里，不放糖，卻更香更甜。奶奶的大手緊緊捏著盛滿餡的粽葉，一根線繩緊緊繞過，纏兩圈，系住，便成了一個精巧的四個角的粽子。我趕緊捧過來，細細地看，滿心滿眼地喜歡。我也試圖包一個，鋪好粽葉，彎成小圓錐，放米和棗，去總是捏不住粽葉，纏不緊線，總是漏了米，或者包成了三個角的平面。奶奶笑著說：“俺妮兒手小，不是干活的命，一定清清閑閑享一輩子福。”端午的陽光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一輩子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子??

⑥粽子在鍋里咕嘟咕嘟地響，是端午的歌謠最貼切的唱腔，香氣從廚房溢出，氤氳在整個院子上空，我不住地在門口張望，奶奶說：“妮兒不急，越煮越香。”奶奶的粽子包了三層葉，煮的時間越長，米越軟糯，越能浸透葉的清香。奶奶把火燒得細長，我在過午的溫熱中睡去??醒來時，粽子便已煮好，奶奶已經涼在盤里。我捧起一只粽子，我覺得奶奶的粽子像是有生命。要用一只來做量詞，輕輕拉一下，線繩便解落，展開粽葉，精致的四個角的粽子煮得透亮，微微地染了青綠，第一口是葉的清香，第二口是米的甜糯，我不愛吃紅棗，奶奶用筷子輕輕劃出，只留下那被棗浸得微紅甜香的米。奶奶說小孩兒吃了肚脹，便用那粗粗硬硬的手輕輕揉著我吃得圓滾滾的肚子??

⑦我在端午的歌謠中成長，門前的小樹隔年盈尺，奶奶卻在我的鮮嫩反襯下日漸白頭。我后來吃過八寶粽、蛋黃粽、鮮肉粽，卻都不及奶奶的粽子有著最純粹的清香;我后來見過長長的竹筒粽、纏著五彩線的迷你粽，卻都不及奶奶那裹著錯落搭開的三層粽葉。奶奶的粽子在每個端午，溫柔敲打我回憶的味蕾。

⑧端午的歌謠又響起，奶奶的粽子隔著時光和故鄉，與我相思凝望。【小題1】文章第①段引用歌謠有什么作用?(2分)【小題2】本文描寫細膩，賞析文中劃線句的表達效果。(2分)我輕輕捧起一只粽子，我覺得奶奶的粽子像是有生命。【小題3】奶奶的粽子無論配料還是做工都“簡單至極”，在文末作者為什么卻說吃過的諸多內容豐富、造型精美的粽子都比不上奶奶的粽子?(3分)【小題4】文中的奶奶是一個怎樣的人？請結合相關內容作分析。（3分）

1.閱讀下文。（12分）

郭子儀初與李光弼①俱為安思順牙將②，不相能③，雖同席不交談。后子儀代思順為將，光弼恐見誅，乃跪請曰：“死所甘心，但乞貸④妻子。”子儀趨堂下，握其手曰：“今國亂主辱，非公不能定__________，仆豈敢懷私忿哉！”因涕泣勉以忠義__________，即薦之為節度使⑤，遂同破賊，無纖毫猜忌。（選自《資治通鑒》）

【注釋】①郭子儀初、李光弼：唐朝人，平定“安史之亂”的主要將領。②牙將：副將。③不相能：互相看不起。④貸：寬恕。⑤節度使：古代官名，總攬數州軍事。【小題1】解釋文中加點詞。（4分）（1）俱為安思順牙將__________（2）非公不能定__________[來源:學+科+網] 【小題2】對畫線句翻譯正確的一項是_______。（3分）A．接著（郭子儀）流著淚勉勵（李光弼）來為國盡忠。B．接著（郭子儀）流著鼻涕勉勵（李光弼）來為國盡忠。C．接著（郭子儀）流著淚用忠君愛國的道理勉勵（李光弼）。D．接著（郭子儀）流著鼻涕用忠君愛國的道理勉勵（李光弼）。【小題3】李光弼向郭子儀“跪請”的原因是“______________________”。（2分）

【小題4】從郭子儀對待李光弼的態度來看，郭子儀是一個___________、__________的人。（3分）

2.閱讀下文（15分）

天祥至潮陽，見弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入厓山，使為書招張世杰②。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所過《零丁洋詩》與之。其末有云：“人生自古誰無死。”弘范笑而置之。厓山破，軍中置酒大會，弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上__________，將不失為宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎。”弘范義之。【注】①張弘范：元軍將領②張世杰：崖山戰役中的宋軍將領。【小題1】原文橫線上應填入的一句是。（1分）【小題2】解釋文中加點的詞。（3分）

（1）與俱入山崖（）（2）使為書招張世杰（）（3）其末二句云（）【小題3】文中劃線句子，正確的一項是（）（3分）A．（你）如果能改變情感不事奉宋朝皇帝而事奉我們皇上B．（你）如果能夠改變心意用奉宋的心態事奉我們皇上C．（你）只能改變情感用對待宋的態度來對待我們的皇上D．（你）只能改變心意不事奉宋朝皇帝而事奉我們皇上【小題4】“不拜”表明文天祥的 精神。文中最能體現其忠貞品德的句子是（4分）【小題5】文天祥固然是英雄，張弘范也頗有君子之風。因為張弘范是一個的人，理由是（4分）

3.閱讀下文（14分）魏公子無忌方食，有鳩飛入案下，鷂逐而殺之。公子暮為不食，曰：鳩避患歸無忌，竟為鷂所得，吾負之。為吾捕得此鷂者，無忌無所愛。?遂得鷂二百余，左右欲盡殺之。公子恐有辜，乃自按劍至其籠，曰：昨捕鳩者，當低頭伏罪；不是者，可奮翼。一鷂獨低頭，不敢仰視。乃取殺之，盡放其余。名聲流布，天下歸焉。

【注釋】①魏無忌：即信陵君，魏國的軍事家，為人寬厚仁愛、禮賢下士。②鷂：指鷂鷹，中型猛禽，擅捕蛇、鼠、蛙和小鳥。【小題1】解釋文中加點的詞語（4分）魏公子無忌方食（）左右欲盡殺之（）

【小題2】對文中畫線句“無忌無所愛”翻譯正確的一項是（）（3分）A．我沒有什么舍不得的。B．無忌沒有可以喜歡的。C．信陵君不會不珍惜他。D．他不知道要如何愛護。【小題3】從“之、其、而、以、何、于”中選擇兩個字，分別填在下面句子的橫線上，使句意保持不變：（2分）鳩避患______歸_______無忌。

【小題4】鷂鷹能聽懂魏無忌的話嗎？針對質疑進行思考，并完成下面的題目。（5分）（1）有同學認為鷂鷹卻是聽懂了，理由是“___________________________________”。（用文中的話回答）（2分）

（2）如果鷂鷹聽不懂魏無忌的話，作為“戰國四君子”之一的信陵君為什么要這么做呢？請依據上文說說你的想法。（3分）

1.胡適在《我的母親》中寫到：“如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母。” 我們每個人的身上都流淌著母親的血液，承載著母親的希望，凝聚著母親的深情。請以“獻給母親的歌”為題寫一篇600字左右的作文。詩歌除外。

第三篇：[百強中學]2015-2016學年甘肅蘭州一中高二上學期期中考試語文卷F（定稿）

1.用課文原句填空。（10分）(1)大漠孤煙直。（王維《使至塞上》）(2)衣沾不足惜,。（陶淵明《歸園田居（其三）》）(3),云生結海樓。（李白《渡荊門送別》）(4)自古逢秋悲寂寥,。（劉禹錫《秋詞》）(5)__________，落日故人情。（李白《送友人》）(6)霜落熊升樹,。（梅堯臣《魯山山行》）(7)__________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）(8)大雪三日。（張岱《湖心亭看雪》）(9)夕日欲頹。（陶弘景《答謝中書書》）(10)“”，安閑自適的心境，知音甚少的感慨，自嘲自解的曠達盡在其中。（蘇軾《記承天寺夜游》）

2.古詩文名句默寫填空（共6分，每句1分）⑴念天地之悠悠，_________________________。（陳子昂《登幽州臺歌》）⑵__________，欲上青天覽明月。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）⑶__________，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）⑷行到水窮處，（王維《終南別業》）

⑸同窗好友將隨父去西藏就讀，請你用古詩名句贈別留念,以示萬水千山隔不斷真摯的友誼：__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

1.閱讀《聞一多先生的說和做》選段，回答l3—18題。（17分）（1）“人家說了再做，我是做了再說。”（2）“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”

（3）作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地 殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。l930年到l932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

（4）不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。（5）他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。（6）“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

（7）做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，一一作為學者的方面。【小題1】用自己的話概括節選內容。（2分）

【小題2】體會“人家說了再做，我是做了再說”中兩個“說”的 不同含義。（4分）【小題3】為更好地刻畫學者聞一多的形象，作者十分注重細節描寫。請品析下面句子。（3分）一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。【小題4】說說開頭第（1）（2）節在文中的作用。（3分）【小題5】下列選項中對課文理解不正確的一項是（）（2分）A．“吃盡”“消化盡”“遠射”“文化藥方”等詞語，生動地表現了聞先生全身心投入研究，執著探尋從文化上拯救民族之路徑的研究狀態。B．文中大量使用對稱句式和四字詞語，使語言富有節奏感和音樂美，讀來瑯瑯上口。C．作者善于合理安排材料詳略，如：詳寫最為艱辛的《唐詩雜論》的寫作過程，而略寫比較順利的《楚辭校補》《古典新義》的寫作過程。D．第（3）節中“‘望聞問切’也還只是在‘望’的初級階段”是比擬的說法，把當時的中華民族比成一個病人，說明聞一多當時從文化上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了 第一步。【小題6】用簡潔的語言概括選文中的三件事（3分）（1）。（2）。（3）。

2.課外閱讀 14分）六個饅頭

①高一那年，我們學校組織去千島湖春游。

②新來的李老師一宣布這個令人興奮的消息，教室里馬上被大家的喧鬧聲炸響。同學們紛紛詢問注意事項，最后李老師問了一句：“大家還有什么問題嗎?”很長時間，沒有人舉手也沒有人站起來，誰也沒有注意到角落里來自山區的那個女孩子，（甲）她猶豫著舉起手，手指顫抖著卻沒有張開來，但她還是站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎?”一陣其實并沒有惡意的笑聲刺激著女孩子，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚沿著臉頰流了下來。李老師走過去，撫摸著她的頭說：“你放心，可以帶饅頭的。”

③出發的前一天，女孩子拿著飯票在學校食堂買了六個饅頭，然后低著頭好像做賊似的跑回宿舍。宿舍里幾個女同學正在收拾春游要帶的零食，一邊唧唧喳喳地議論著什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一個塑料袋把饅頭裝了進去，女同學的議論聲似乎小了一些，女孩子的眼圈紅了（a）。

④出發的那天下著雨，女孩子沒有帶傘，只好和別的同學擠在一把傘下，為了不因為自己而使同學淋濕，女孩子不住地把傘往同學那邊移，等趕到目的地千島湖時，女孩子身上的背包已經濕漉漉的了。大家紛紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個人呆在招待所里，從背包里取出饅頭。可是，由于塑料袋子破了一個洞，濕透背包的雨水將饅頭泡透了。女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被雨水浸泡過的饅頭。

⑤女孩子還沒有吃完一個饅頭，同學們就回來了。她沒有料到她們會回來得這么快，來不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒有干的背包里塞。班長突然說：“哎呀，我還沒有吃飽呢。能給我吃一個饅頭嗎?”女孩子不好意思搖頭也沒有點頭，班長已經打開她的背包啃起饅頭來。其他幾個同學紛紛走過來拿起饅頭一邊嚼一邊說，其實還是學校食堂做的饅頭好吃。轉眼，女孩子帶來的饅頭都被同學們吃完了，女孩子看著空了的背包只有無聲地落淚。⑥第二天，到了該吃早飯的時候，女孩子偷偷一個人走了出去。雨已經停了，女孩子的心卻在落淚，本來可以不來的，干嗎非央求父親借錢交春游費呢?女孩一邊后悔一邊默默地落淚。班長找到了女孩子，拉起她的手就走，說：“我們吃了你帶來的饅頭，你這幾天的飯當然要我們解決呀!”女孩子喝著熱騰騰的粥，吃著軟軟的饅頭，眼圈紅紅的（b）。

⑦以后總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請她吃飯，使她不用再嚼干冷難咽的饅頭，可以和其他同學一樣去吃炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學們不著痕跡的饋贈，默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼。⑧回來以后，女孩子變了，（乙）她的臉上總是洋溢著明媚的笑容，更加努力地學習，積極地去幫助別人。后來，這個女孩子不僅是班里學習最好的一個，也是人緣最好的一個。⑨因為女孩子知道，同學們給她的是金錢所不能買到的善良和真誠。她們的友誼就像春天里最明媚的那一縷陽光，照射在她以后的人生道路上。【小題1】文章為什么要以“六個饅頭”為題目?（3分）

【小題2】根據第③段a處和第⑥段b處加點詞語，聯系上下文品讀女孩子的復雜心情。（4分）

A．眼圈紅了： B．眼圈紅紅的：

【小題3】第⑤段中“其實還是學校食堂做的饅頭好吃”一句表明了同學們怎樣的用意?（3分）

【小題4】從文中甲、乙兩句可以看出女孩子的性格前后有什么不同?為什么會有這樣的變化?（4分）

1.文言文閱讀（共10分）閱讀《活板》（節選），完成后面問題。

慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。【小題1】解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）（1）其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之冒：（2）此印者才畢，則第二板已具具： 【小題2】（1）《送東陽馬生序》“以衾擁覆”一句中“以”是“用”的意思，《小石潭記》“以其境過清”一句中“以”是“因為”的意思，文中“則以一平板按其面”一句中“以”的意思是。（1分）（2）《三峽》“素湍綠潭”一句中“素”是“白色”的意思，《陳涉世家》“吳廣素愛人”一句中“素”是“一向，平素”的意思，本文中“有奇字素無備者”一句中“素”的意思是。（1分）

【小題3】用現代漢語翻譯下面句子。（2分）更互用之，瞬息可就 翻譯：

【小題4】根據選文的內容，將下面這段文字補充完整。（前兩空用自己的話回答，后兩空用原文回答）（4分）

活板是北宋的畢昇于慶歷年間發明的，這一技術在當時是非常先進的。后來沈括在《活板》一文中專門介紹了活板的制作和使用方法，其中在活板的制作方面重點寫了__① _和__② _兩個環節，為了介紹得更清楚，他還用了打比方的方法，用“__③ _”形容所刻字的厚度，用“__④__”形容整板字模的平整。

1.訪城西友人別墅 雍陶 澧水①橋西小路斜，日高猶未到君家。村園門巷多相似，處處春風枳殼花②。

【注釋】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧縣）。②枳（zhǐ）殼花：枳樹的花。

【小題1】詩中“猶未”二字寫出了詩人的心情。（1分）

【小題2】本詩只寫村野風光，沒有具體寫友人和別墅，這樣寫符合題意嗎？為什么？（2分）

2.閱讀下面兩首詩，完成小題。

3.閱讀古詩，完成題目。（6分）武夷山中（宋）謝枋得①

十年②無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？

【注】①謝枋得：宋末信州人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。

【小題1】這首詩體現了詩人什么樣的思想感情？（3分）【小題2】“天地寂寥山雨歇”一句對表情達意有什么作用？請簡要分析。（3分）

1.閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）每到年終，《時代》周刊常會附送一本禮品目錄，其中不乏豪華奢侈到極點的禮物。

比如一條鉆石項鏈，原名叫“萊索托諾言”的鉆石，重603克拉，質地純凈無瑕，被鑒定為最高等級D級，最后切割成26顆不同形狀的鉆石，鑲成了一條同樣叫做“萊索托諾言”的鉆石項鏈，估價高達2000萬美元??但是，禮品目錄的最后一頁，卻刊登了這樣一首小詩： “別同我說豪華，／你應知道，真正的奢侈，／是時間，／時間與一杯茶，／與一枚梨子，／

或一只蘋果，／也許一小塊蛋糕，／已經足夠??”

確實，真正的奢華，不在于物質的豪華。它或許是他人默默地注視，溫馨的祝福。或許是自己寧靜的內心，成長的饋贈??這才是真正的奢華。請以“這才是真正的奢華”為題寫一篇記敘文。要求：結合自己的生活經歷，寫出真情實感；不少于600字；文中不得出現真實的人名校名。

第四篇：2011屆新疆烏魯木齊第一中學高三上學期第一次月考語文卷

1.根據提示補寫名句或填寫課文原句。

【小題1】勿以惡小而為之，_________________。【小題2】_________________，非志無以成學。【小題3】報君黃金臺上意，__________________。【小題4】__________________，鐵馬冰河入夢來。

【小題5】每當回憶往事的時候，他不會因為___________________，也不會因為____________________；在臨死的時候??（《生命的意義》）

【小題6】王安石《登飛來峰》中運用比喻，表現詩人蔑視權貴，為實現理想抱負勇往直前、無所畏懼的進取精神的詩句是：_____________________，____________________。

2.古詩文填空（①～③必做，④⑤任選一題）。（6分）【小題1】長風破浪會有時。（李白《行路難》）【小題2】醉翁之意不在酒。歐陽修《醉翁亭記》

【小題3】王安石的《登飛來峰》一詩中與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的一句是：__________。

【小題4】蘇軾在《水調歌頭·明月幾時有》中，表達了與親人共賞人間美景的心愿，體現了自己樂觀人生態度的詩句是：__________。

【小題5】面對艱辛與壓力，不少古詩詞告訴我們要學會做一個堅強的人。請寫出其中的兩句：__________。

1.閱讀下面文段，完成后面小題。帶著傷痕飛翔

⑴它出殼了。一身灰色的毛，還帶著水，它頂破了蛋殼，從里面鉆了出來。它抖抖毛，似乎想站起來，但是沒有成功。

⑵它的父親憂心忡忡地望著它，因為它的翅膀和腳根本不能維持平衡，這個樣子，它也許就不能飛翔，也許??是注定無法活下去的。

⑶因為它們是鷹，高飛于天空的鷹，沒有飛翔的能力就意味著死亡的命運。

⑷它整天守在窩中，抬頭望著天空。似乎有什么東西從天空中一掠而過。那是它的同類。是它的兄弟姐妹。但是它不能飛，也就沒有了捕獲獵物的能力，也就沒有了生存的保障。就這樣一直靠父母捕獲來的食物為生？它不愿意，它努力地站起來。艱難地展開雙翼，走到窩邊。天是藍色的。它一振翅，跳出了窩。

⑸沒有用，它就如一塊石頭一樣墜落下去，掉在下面十米外的樹叢中，濺起了幾片樹葉和羽毛。

⑹父母把它帶回了窩。它的身上有好幾處都被樹枝掛破，也許這些傷永遠也好不了。它用喙梳理著羽毛，忍住了疼痛。它一遍又一遍地回憶自己在空中的那一瞬間，雖然是短暫的一瞬，但是它感到自己有了一種強烈的飛上天空的渴望。它再次抬頭望著天空。

⑺它向往飛翔，向往著靠自己的能力驕傲地活下去。它不斷嘗試著，一次次從窩邊跳下去，體會著飛翔的感覺，一次次摔在樹叢中被父母帶回來。

⑻這是第幾道傷痕了？它自己也不記得了。這天和以前一樣，它又一次掉在了樹叢中。但父親對它說：你身上的每一道傷痕，都是一枚勛章，它見證了鷹的勇敢和堅強，見證了鷹的拼搏與努力。

⑼傷痕不僅留在它的肉體上，也留在它的精神上。除了身上的傷口，還有同伴的嘲笑聲和蔑視的目光。它把傷口上的羽毛梳理好，不讓樹枝把它們弄亂。因為它要帶著這些傷痕——這些勛章，學會在天空里飛翔。⑽有一天，它發現自己能滑翔了。它順著風，從高高的窩里躍下，在天空中撲打了幾下翅膀，在天空中畫出了一條弧線，然后緩緩地降落在了地面上，它第一次不是重重地摔在樹叢間。它的淚水第一次流淌了下來。它又想起自己身上那些累累傷痕，那些見證了它所有夢想和一次次努力中失敗的傷痕，此刻都化為了它飛翔的希望。它更理解了父親所說的“勛章”的含義。它把這一天永遠地珍藏在心里，連同那些肉體和精神上的傷痕。

⑾從此，它每天都要躍出窩去，逆風展開那雙帶著無數傷痕的翅膀。終于有一天，它發現自己能飛翔了。它能熟練地煽動翅膀，能控制自己飛行的姿勢和速度，雖然它知道自己的飛翔還有一些缺陷，雙翼和雙腳還不能很好地配合，但是它的確開始用自己的方式飛起來。那一次一次的努力換來的傷痕，成了它振翅藍天的動力，真正成了父親所說的勛章。

⑿它把每一次練習當做自己飛翔的新開始，把每次成功的降落看成是自己飛翔的一次小結。它帶著傷痕越飛越好，越飛越高。

⒀它成了一只雖不完美但卻勇敢的真正的雄鷹??

【小題1】本文記敘了小鷹學習飛翔的艱難歷程。請結合文中的關鍵詞句概括小鷹學習飛翔的其余兩個階段（處用8個字加以概括）→ 撲打翅膀，畫出弧線 → ____________ 【小題2】文本第⑷、⑹段中反復刻畫小鷹“抬頭望著天空”這一神情，請結合上下文細讀，說說你能從中讀出它怎樣的心思？

【小題3】本文描寫細膩感人，請結合語境品析第⑺段畫線句中兩個加點的“一次次”的表達效果。

【小題4】第⑽段中寫道：“它更理解了父親所說的‘勛章’的含義”，你怎樣理解這個“含義”？

【小題5】請結合自己的成長體驗，談談你從這只小鷹“帶著傷痕飛翔”的歷練中獲得的感悟。

1.私心(8分)倫①奉公盡節，言事無所依違。諸子或時諫止，輒叱遣之，吏人奏記及便宜者，亦并封上，其無私若此。性質愨②，少文采，在位以貞白稱，時人方之前朝貢禹。然少蘊藉，不修威儀，亦以此見輕。或問倫曰：“公有私乎？”對曰：“昔人有與吾千里馬者，吾雖不受，每三公有所選舉，心不能忘，而亦終不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寢；吾子有疾，雖不省視而竟夕不眠。若是者，豈可謂無私乎？” 注釋：①倫：即第五倫，東漢大臣，字伯魚。②愨：恭謹，誠實。

【小題1】解釋句中加點的詞。(2分)⑴輒叱遣之（）⑵時人方之前朝貢禹（）【小題2】用現代漢語翻譯下面句子。(4分)⑴或問倫曰：“公有私乎？”

⑵吾子有疾，雖不省視而竟夕不眠

【小題3】你怎樣看待第五倫的“私心”？（2分）

2.閱讀下面的古文

二世元年七月，發閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。【小題1】解釋下列句中加點的詞語。（4分）⑴會天大雨（）⑵度已失期（）⑶上使外將兵（）⑷楚人憐之（）

【小題2】與“陳勝、吳廣乃謀曰”一句中的“乃”用法相同的一項是（）（3分）A．當立者乃公子扶蘇B．問今是何世，乃不知有漢C．乃重修岳陽樓，增其舊制D．羲之之書晚乃善【小題3】用現代漢語翻譯下面的兩個句子。（4分）⑴天下苦秦久矣。

⑵今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。

【小題4】從選文中我們可以看出陳勝有什么樣的性格特點？（3分）

1.閱讀下面古詩詞。（4分）金陵驛① 文天祥

草合離宮②轉夕暉，孤云飄泊復何依！山河風景元③無異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？ 從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。

【注釋】①本詩寫于1279年，詩人戰敗被俘，押往大都（北京），途經金陵（南京）。此時南宋已亡，金陵已被攻破四年。②離宮：即行宮，皇帝出巡時臨時居住的地方。金陵是宋朝的陪都，所以 有離宮。③元：同“原”。

【小題1】下列對詩中所塑造的藝術形象概括最準確的一項是（）(2分)A．國破家亡的不幸者形象。B．留戀戰敗前美好生活的凄慘者形象。C．空懷復國壯志者形象。D．雖處境悲涼，卻堅貞不屈的愛國者形象。【小題2】對這首詩的內容理解和分析有誤的一項是（2分）A．首聯用夕陽漸漸西斜、漸漸下落之“動”反襯出詩人久久凝望、久久沉思之“靜”，突出詩人的無限悲恨和無盡惆悵。B．頷聯“元無異”和“半已非”形成巨大反差，揭露戰亂給人民帶來深重災難，表現詩人心系天下興亡，情關百姓疾苦。C．頸聯運用比喻手法，給人悲涼凄慘的感覺：詩人在哭，金陵在哭，滿地蘆花和“我”一樣飄零，舊時燕子也無處棲身。D．尾聯與《過零丁洋》里“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”異曲同工，表達出詩人視死如歸、以死報國的英雄氣概。

2.閱讀下面這首詞，回答問題。（6分）望江南 李煜

閑夢遠，南國正清秋。千里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟。笛在月明樓。【小題1】 詞人筆下有哪些景物，這些景物有什么特點？（3分）

【小題2】 請結合詞句具體分析，這首詞表達了詞人怎樣的情感？（3分）

3.閱讀下面古詩。（4分）金陵驛二首（其一）文天祥

草合離宮轉夕暉，孤云飄泊復何依！山河風景元無異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。[注釋]①本詩寫于1279年，詩人戰敗不幸被俘，在被送往大都（今北京）的途中經過金陵（今南京）此時南宋已亡，金陵已被攻破四年。②草合：草已長滿。③離宮：即行宮，皇帝出巡時臨時居住的地方。金陵是宋朝的陪都，所以有離宮。④別卻：離開。

【小題1】本詩中寄托詩人殉國之志的一個意象是()(2分)A．孤云B．蘆花C．燕子D．啼鵑【小題2】下面對詩的賞析不正確的一項是（）（2分）A．詩中皇宮長滿野草，夕陽漸漸西下，暗示了南宋王朝大勢已去，也營造出一種荒涼破敗的氛圍。B．山河依舊，可是城郭里的人民已非大宋子民，頷聯暗含了詩人對人們不奮起抗元的不滿和悲憤之情。C．頸聯采用擬人的修辭，生動傳神地寫出了背負著國仇家恨的詩人頭發花白、無家可歸的悲慘遭遇。D．全詩抒發了詩人深沉而又復雜的內心情感，柔婉含蓄但又淋漓盡致，外柔內剛，沉摯悲壯。

1.閱讀下面材料，按要求作文。

園丁告訴我，一顆顆破土而出的嫩芽背后，是經年累月在黑暗泥土里的掙扎；廚師告訴我，一鍋鮮美好湯的背后，是長時間默默熬成的原汁；成功者告訴我，在光鮮亮麗的獎杯后，總是多次失敗后不斷的奮進?? 同學們，生活中的每件事物都有它的另一面，做生活中的有心人，你可以從中獲得許多啟示。請以“的另一面”為題，寫一篇文章。要求：①根據自己的理解，先把題目補充完整，然后寫成一篇文章；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不要出現含個人信息的地名、校名、人名等。書寫

根據作文書寫評定，要求卷面整潔，書寫規范、工整。

第五篇：2015-2016學年遼寧省實驗中學分校高一期中語文卷

1.根據課文默寫古詩文。（10分）

（1）軍聽了軍愁，民聽了民怕。？（王磐《朝天子·詠喇叭》）（1分）（2）__________。力盡不知熱，但惜夏日長。（白居易《觀刈麥》）（2分）（3）__________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（1分）（4）從范仲淹在《漁家傲·秋思》中的詞句“__________。”就可看出詞人借助“酒”來抒發人物豐富的內心情感。（2分）（5）把辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》默寫完整。（4分）

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。__________。__________。可憐白發生！

2.古詩文默寫。（8分）（1）祇辱于奴隸之手。

（2）__________，出則無敵國外患者。

（3）李賀在《雁門太守行》中描寫深夜襲擊敵人的緊張場景的詩句是： “__________。”

（4）詩有形，那是“煙籠寒水月籠沙，”的輕風淡月，那是“__________，淺草才能沒馬蹄”的花態草情；詩有聲，那是“__________，洪波涌起”的驚濤拍岸之聲，那是“__________，在河之洲”的幽幽鳴叫聲。

1.到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三回勸他不必去；他只說：“不要緊，他們去不好！”

我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！【小題1】有哪些理由說明父親不必送我？(3分)【小題2】作者在南京“勾留了一日”，為什么在南京的見聞一句都沒寫？(2分)【小題3】詞語品析： ①“甚是仔細”“頗躊躇了一會”兩個加點字有怎樣的表達效果？(2分)②“唉，我現在想想，那時真是太聰明了！”如何正確理解“太聰明了”的意思和蘊含的情感？(2分)

2.閱讀下面的文字，完成小題。（共10分）

①在與幸福有關的各種因素中，愛無疑是幸福的最重要的源泉之一。

②說到愛的時候，我們往往更多想到的是被愛。這并不奇怪。從小到大，我們渴望得到許多的愛。遇到困難時，我們希望有人一伸援助之手。經受痛苦時，我們希望有人與我們分擔。我們自覺不自覺地把自己的幸福系于被他人所愛的程度：如果我們得到的愛太少，就會覺得這個世界很冷酷，自己在這個世界上很孤單。的確，對于我們的幸福來說，被愛是重要的。③然而，與是否被愛相比，有無愛心卻是更重要的。一個缺少被愛的人是一個孤獨的人，這樣的人只要具有愛心，他仍會有孤獨中的幸福，如雪萊所說，當他的愛心在不理解他的人群中無可寄托時，便會投向花朵、小草、河流和天空，并因此而感到心靈的愉悅。而一個沒有愛心的人，無論他表面上的生活多么熱鬧，幸福的源泉已經枯竭，他那顆冷漠的心是決不可能真正快樂的。

④一個只想被人愛而沒有愛人之心的人，真正在乎的也不是被愛，而是占有。愛是與占有欲相反的東西，它本質是一種給予，愛的幸福就在這給予之中。一個明顯的證據是親子之愛，有愛心的父母在照料和撫育孩子的過程中便感受到了極大的滿足。相反，喪失愛心，也便失去了感受和創造幸福的能力。所以，對于個人來說，最可悲的事情不是在被愛方面受挫，而是愛心的喪失。

⑤當然，愛的給予既不是謙卑的奉獻，也不是傲慢的施舍，它應該是出于內在的豐盈的自然而然的流溢。愛心如同光源，愛者的幸福就在于光照萬物。愛心又如同甘泉，愛者的幸福就在于澤被大地。

⑥對于一個社會來說，愛心的普遍喪失會使世界變得冷如冰窟，荒如沙漠。在這樣的環境中，善良的人們不免寒心，但也不要因此趨于冷漠，而是要在學會保護自己的同時，仍葆有一顆愛心，用愛心喚起愛心。不論個人還是社會，只要愛心猶存，就有希望！（選自周國平《精神的故鄉》，有刪改）

【小題1】針對“愛無疑是幸福的最重要的源泉之一”，作者提出了哪兩種看法？（2分）答：

【小題2】簡要分析第④段的論證過程。（4分）答：

【小題3】請用一個短語概括下面材料的主要內容，并判斷這個故事適合放在文中哪個段落，說說為什么（4分）。

材料： 《禮記》中記載了這樣一個故事，齊國發生嚴重饑荒，黔敖在路邊擺放食物，用來施舍給經過的饑餓的人吃。有個饑餓的人用袖子蒙著臉，拖著鞋子，昏昏沉沉地走來。黔敖左手拿著食物，右手端著湯，吆喝道：“喂！來吃吧！”饑民抬起頭瞪大眼睛盯著他，說：“我就是因為不愿意吃帶有侮辱性施舍的食物，才餓成這個樣子的！黔敖因此趕上去向他道歉，但最后這個人還是不肯吃而餓死了。短語：放入第段原因：

1.閱讀下面的文言文，完成下題。

劉瞻之先②，寒士也。十許歲，在鄭絪左右主筆硯。十八九，絪為御史，巡荊部商山③，歇馬亭，俯瞰山水。時雨霽，巖巒奇秀，泉石甚佳。絪坐久，起行五六里。曰：“此勝概，不能吟詠，必晚何妨？”卻返于亭，欲題詩。顧見一絕，染翰尚濕。絪大訝其佳絕。時南北無行人，左右曰但劉景在后行二三里。公戲之曰：“莫是爾否？”景拜曰：“實見侍御吟賞起予，輒有寓題。”引咎又拜。公咨嗟久之而去。比回京闕，戒子弟涵、瀚已下曰：“劉景他日有奇才，文學必超異。自此可令與汝共處于學院，寢饌一切，無異爾輩。吾亦不復指使。”至三數年，所成文章，皆辭理優壯。凡再舉成名，公召辟法寺學省清級。（選自《太平廣記》有刪改）

【注】①絪：念yīn。②劉瞻之先：指劉瞻的父親，即劉景。③荊部商山：地名。

【小題1】下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是（3分）A．時雨霽__________，巖巒奇秀（天放晴）B．此勝概，不能吟詠（景象）C．實見侍御吟賞起予（啟發）D．凡再舉成名（舉起）【小題2】 下列句子中加點詞的意思相同的兩項是（4分）A．劉瞻之先，寒士也。水陸草木之花B．絪大訝其佳絕策之不以其道C．公咨嗟久之而去以衾擁覆，久而乃和D．卻返于亭，欲題詩不戚戚于貧賤【小題3】用現代漢語翻譯下列句子。（4分）①公戲之曰：“莫是爾否？”

②自此可令與汝共處于學院，寢饌一切，無異爾輩。

【小題4】 劉景成才的自身原因是什么？請結合全文簡要分析。（4分）

1.寫作

題目：有你相伴

要求：寫一篇有真情實感的文章，不少于600。