第一篇：《喂──出來》學案

15、《喂──出來》學案

【積累運用】

１、給下列加點的字注音：

懲罰（）牟（）取 哂（）履（）行

諾（）言 骯（）臟 鉚（）釘

２、根據解釋寫出相應的詞語：

⑴ 多種多樣的說法。（）

⑵ 不能得出一致的結論。（）

⑶ 比喻在做事之前已經拿定主意。（）

⑷ 自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。（）

⑸ 大家的眼睛都注視著。（）３、請用下列詞語造句：

機不可失──______________________________________________

任勞任怨──______________________________________________

４、請在原句上修改病句：

⑴ 荒漠化直接造成對人類社會生存和發展基礎的極大破壞，是導致貧窮和阻礙經濟與社會可持續發展。

⑵ 通過大家的幫助，使我們離成功更近了一步。

⑶ 又逢每年一次的校運會，到處校園充滿了歡笑聲。

【課內語段練習】

閱讀下面的語段，回答問題。

看上去，這個洞似乎永遠也填不滿。大家都一致認為，這是一個深不可測的無底洞，越深洞的直徑越大。“填洞公司”的經營規模一點一點擴大了起來。

在大學里做傳染病實驗的那些動物的尸體被運了來，并且其中還夾雜著不少無人認領的流浪者的尸體。有關方面制定了一個計劃，準備鋪設大量的管道，以便把城市里的廢物和污水全都排放到這個洞里去。這個辦法要比向海洋排污高明多了。

這個洞使得生活在城市里的居民們感到了極大的欣慰。最近一個時期以來，由于人們只顧拼命地擴大生產規模，從而給城市造成了極其嚴重的公害。可是，要想治理這些公害卻相當困難，無論是誰都感到很棘手。并且，人們都只愿意在生產性企業或商業公司工作，誰也不愿意天天和各種各樣的垃圾打交道。現在人們都認為，這個社會問題將可以由這個洞來妥善解決。

訂了婚的姑娘們都把從前的那些日記本丟進了這個洞里。還有的人把從前同戀人一起拍的照片扔進了洞里，然后又心安理得地開始了新的戀愛。

警察把那些偽造得極其巧妙的假鈔票沒收來以后，也統統交給這個洞處理，從此便可萬無一失了。而犯罪分子們則把各種犯罪證據都悄悄地扔進了洞里，以為這樣就能逍遙法外了。

不管是扔進去什么東西，這個慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個洞任勞任怨地給整個城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色，遠遠地看上去就像是透明的玻璃一樣。

在這瓦藍瓦藍的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎了起來。有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作，他鉚完了一顆鉚釘之后，便放下工具稍微休息一會兒。忽然，他聽到頭頂上傳來了奇怪的叫聲。

“喂──出來！”

然而，他抬起頭來朝天上看了看，卻什么也沒有，晴空萬里，清澈如洗。他以為是剛才干得有點頭暈了，產生了什么錯覺。接著，正在他恢復到剛才的姿勢，要好好地休息一會兒的時候，從剛才發出聲音的那個方向飛過來一塊小石頭，在他面前一掠而過，往地面上掉了下去。

可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠處的地平線。啊，我們的城市變得越來越美好啦！

當然，那塊微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注意。１、在人們看來，這個深深的無底洞有什么用場？

答：______________________________________________________

________________________________________________________ ２、結尾那位工人聽到的聲音，是從哪里來的？

答：______________________________________________________

_______________________________________________________

３、文中結尾兩段中有這樣一句話：“可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠處的地平線”，此處描寫反映了人們怎樣的心理？

答：______________________________________________________

________________________________________________________

４、結尾的小石頭的出現意味著什么？

答：______________________________________________________

_______________________________________________________

【課外語段練習】

地球上有生命嗎？（節選）

阿特·布奇沃德

佐格教授將視力輔助器上的旋鈕調動了一下。這是他說話前的習慣動作，就像有的人說話前先要清清嗓子一樣。他又將旋鈕調動了一下，開口說道：“女士們，先生們，在你們提問前，我要先告知你們一件事。那就是，通過我們的研究發現，地球上絲毫沒有生命的跡象。”

句話剛出口，臺下立刻騷動了起來。一名《金星晚報》的自然專欄記者激動地站起來，向佐格教授發問道：“教授先生，您是怎樣得出這個結論的呢？” “首先，”佐格教授又調動了一下視力輔助器上的旋鈕，似乎他是用眼睛說話，“地球的表面──至少在曼哈頓地區──是由堅固的水泥構成，這種土質是無法生長植物的。其次，我們發現，地球的大氣中充滿了諸如一氧化碳之類的致命氣體，我想沒有生命能在這種空氣里幸存吧。”

“那么這對我們的飛碟計劃意味著什么呢？”另一名記者問道。“我們將不得不攜帶氧氣，這將令飛碟重量比計劃中增加不少。”

他話音未落，又一名記者迫不及待地向他發問：“除了你剛才所說的外，你們在研究中還發現了什么危險嗎？”

佐格教授微微一笑，按下顯示鈕，一幅激光全息影像展現在大家眼前：“請看這里，你看到這片環繞地球上空的黑云了嗎？我們稱呼它‘愛迪生聯合帶’，愛迪生聯合公司是美國一家大型電力公司，它制造了大量煙塵污染。我們不清楚它的構成，但它很可能給我們帶來許多麻煩。所以在我們把第一個金星生物送到那里之前，我們將會作進一步的研究。

“請注意這看起來像河的區域，衛星發回的資料顯示，它已經被嚴重污染了，而且里面的水完全不適宜飲用。這意味我們須攜帶飲用水，這又大大增加了飛行器重量。”

這時，一位記者打斷他，問道：“對不起，教授，請問照片上這些黑色微粒是些什么東西？”

“關于這點我們還不能確定，它們看起來像是一些沿著固定路線移動的金屬微粒，它們放出氣體，發出噪音并且不斷地互相沖撞。鑒于如此多的路線和金屬微粒，簡直不可能避免在飛船降落時撞上一個兩個。”

“那么這些石筍般挺立著的又是什么東西呢？”

“這些是某種夜晚能發光的花崗巖形成物，格拉姆教授管它們叫‘摩天者’，因為它們看起來像要觸到天空似的。”

“佐格教授，如果這些都是事實，那么飛碟計劃不是會被迫延遲嗎？” “是的，不過一旦‘格拉布貸款基金會’追加投資，我們將立刻繼續研究。”

“可是，教授，難道我們要花費數以億計貨幣。只是為了在一個沒有人的地球上降落飛船嗎？”

“因為只要我們金星人能夠學會在地球上存活，那我們就能在任何地方生存了！” １、本文視角很獨特，請說說其獨特性表現在哪里？

答：______________________________________________________

__________________________________________________________

２、根據佐格教授描述的黑色金屬微粒的樣子，說說那是什么？為什么用微粒來形容它？

答：______________________________________________________

___________________________________________________________

３、金星人是從哪幾個方面來研究地球的？請用簡短的語言概括。

答：______________________________________________________

______________________________________________________

４、怎樣理解“因為只要我們金星人能夠學會在地球上存活，那我們就能在任何地方生存了”這句話？

答：______________________________________________________

______________________________________________________

５、透過這篇近似不合理的科幻小說，我們明白了什么？

答：______________________________________________________

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15、《喂──出來》學案答案

〖積累運用〗

１、chéng

móu

shěn

lǚ

nuò

āng

mǎo

２、⑴ 眾說紛紜

⑵ 莫衷一是

⑶ 胸有成竹

⑷ 心安理得

⑸ 眾目睽睽 ３、略

４、⑴ 缺賓語，在句末加上“的直接原因”。

⑵ 缺主語，把“使”去掉。

⑶ 語序顛倒，把“到處校園”改成“校園到處”。【課內語段練習】

１、在人們看來，這個深深的無底洞可以無條件地接納城市中的所有垃圾。２、從這個無底洞中飄出來的，是那個年輕人一開始的喊話。

３、人們仍陶醉于短暫的清潔與美麗的幸福之中，并未感覺到危險就要降臨。４、意味著原先人們扔進洞里的垃圾污物將接踵而至，大自然將對人類進行的一次次懲罰性行動即將開始。【課外語段練習】

１、其獨特性表現在文章是從金星科學家對地球的研究寫起的。２、汽車。微粒用來形容又小又多的東西，說明汽車已經泛濫成災，嚴重破壞了地球的環境。３、生物滅絕，大氣被污染，水體遭破壞，廢氣亂排放。

４、地球上的環境惡化已達到令人恐怖的程度。看似俏皮的一句話，卻把地球環境被破壞的程度表現得淋漓盡致。

５、保護我們的家園不再是茶余飯后的閑話了，而是需要實際行動、切切實實地做起的事情了。

第二篇：喂----出來導學案

雞西市第四中學2011—2012下學期初二語文導學案

第四單元第24課 《喂----出來》

編制人：關黎輝 復核人： 使用日期：2012.6.18 編號：28 今日名言：青山清我目、流水靜我耳

【學習目標】

1.了解科幻小說的及作者的有關常識。（重點）2.理解文章的主旨和合理想象的寫作手法。（難點）3.認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛環境的道理。（熱點）【學習方法】自主學習

合作交流

展示提升 【學習導航】

科學幻想小說:簡稱“科幻小說”，小說類別之一。用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想像。

【課前熱身】配樂誦讀 【自主學習】

1．給下列劃橫線的字注音。哂（）笑 牟（）取 履（）行

眾目睽（）睽 棘（）手 鉚（）釘 貪婪（）莫衷（）一是 2．根據語境解釋下列詞語。（）：譏笑。

（）：謀取名利。

（）：形容事情難辦，象荊棘刺手。（）：大家的眼睛都注視著。（）：不能得出一致的結論。

（）：做事不知勞苦，不怕別人埋怨。

（）：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍自由自在。

（）：春天下雨后竹筍長的很多很快，比喻新事物大量而不斷出現。（）：自信事情做的合理，心理很坦然。（）：不允許有什么懷疑，指真實可信。（）：同樣看待，不分厚薄。

3.這篇小說寫得比較通俗，但內涵深刻。有關它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種？說說理由。

（1）提出了人類與自身生存環境的問題。（2）提示了人性的多面性和復雜性。

(3)闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。理由：.熟讀課文，想一想，在小說結尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的？掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發生什么？（本題抓住小說顯露主旨之處，引導我們將上下文聯系起來，理解結尾的含義。）

【文本探究】再讀文本，突破重點難點：

1.作者為什么幻想出那么一個深不可測的洞？透過小說情節我們應該領悟哪些道理？

2.學習作者的想像思維，可以得到哪些啟發？

3.用一句話談自己讀了本文后受到的啟示(多角度的看問題)。

【課外拓展】

1、以前你對垃圾是怎樣處理的？學了這篇小說后，你又有哪些新的想法、新的做法？

2、你身邊有哪些城市垃圾？你知道它們是怎樣處理的嗎？

3、展開合理想像，從小說結尾續寫，一二百字。（本題既是想像練筆，又是揣摩仿寫。應在第一題基礎上，進一步想像生動具體的情景，同時用心揣摩課文寫法、課文語言，使續寫如同出自作者之手。）

【反思感悟】 我的知識收獲： 我的情感收獲： 我的不足與疑惑：

第三篇：《喂——出來》助學案

15《 喂——出來》助學案

主備：鞏大千

審核：馬騁

于宏學 學習目標

1．積累詞語，掌握“哂笑、牟取”的讀音詞義。理解運用文中30多個成語； 2．了解作家及科幻小說的文體特征； 3．了解小說的情節，理解作品的主旨；

4．把握文意，理解作品的深意，培養學生閱讀科幻小說的興趣； 5．引導學生關注自然，正確認識經濟發展與環境之間的關系。學習重難點

1．了解小說的情節，理解作品的主旨；

2．引導學生關注自然，正確認識經濟發展與環境之間的關系。課時安排：2課時 助學過程：

第1課時

一、導入新課

同學們，社會在發展，人類在進步，科學發展到今天，讓人類很有成就感。但隨著現代科技的發展，人類卻又漸漸遠離了自然，人類不斷地征服自然，而大自然有時又無情地報復了人類。讓我們穿越時空隧道，來到未來社會，看一看哪兒究竟發生了什么事？有一天，一位正在悠閑休息的人聽到了一聲奇怪的呼喚“喂——出來”，這聲音從何而來，又意味著什么？讓我們共同走進日本作家星新一創作的科幻小說《喂——出來》，去聯想，去想象，也許小說帶給我們的不僅僅是愉悅，更多的是深深的思考。

作者簡介：星新一，日本現代小說家。被尊稱為“日本微型小說之父”。

文體介紹：

科幻小說，小說類別之一。用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想像。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學技術的蓬勃發展而產生的一種文學樣式。一般認為英國詩人雪萊之妻瑪麗·雪萊（1797—1851）的《弗蘭肯斯坦》是第一部科幻小說，法國作家凡爾納被譽為科幻小說之父。我國高士其等也寫過不少優秀科幻小說。

二、自助預習，整體感知 1．檢查預習①正音

哂shěn笑 牟móu取 眾目睽kuí睽 棘jí手 鉚mǎo釘 貪婪lán 履lǚ行 ②解釋詞語

哂笑：譏笑。

胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經有通盤的考慮。

牟取：謀取名利。

棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。

眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。

莫衷一是：不能得出一致的結論。

任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。

逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現。

心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可信。一視同仁：同樣看待，不分厚薄。

2．自由朗讀課文，整體感知。布置學生快速閱讀全文，準備復述故事情節，并展示自擬的小標題。教師則一邊檢查學生的預習作業。復述故事：

學生按學習小組，分別復述故事情節： 附：參考小標題：

.開端：風吹廟倒，深洞出現（洞現）發展：各路人馬，各顯神通（探洞）高潮：新奇公司，盡收垃圾（填洞）結局：石頭飛出，危機初現（洞滿）

學生概括文章主要內容，自由抒發閱讀感受。教師可幫助學生整理思路： ①文章講了怎樣一個故事？ ②小說表達了怎樣一個主旨？

三、互助交流

同桌或四人小組相互交流后全班交流，可以用自己的話概括，也可以用簡潔的語言復述。

學生發言后教師幫助學生整理歸納：

①本文講了一個“填洞公司”利用偶然發現的一個“無底洞”招徠生意，最終人們將整個城市所有難以處理的廢棄物全部填入洞中，而最終人類將要為自作聰明付出代價。

②可以結合研討與練習二進行分析，也允許學生有不同見解，目的在于引導學生學會發表獨立的見解。

四、求助提升

1.這個故事真實嗎？這樣的洞真的存在嗎？ 明確：是虛構、幻想。

追問：這個故事有沒有一定的真實性？ 明確：有。

2.這篇小說圍繞什么話題來寫？有何意義？ 明確：環保話題。（意義略，言之有理即可。）3.這個洞真的是無底的嗎？ 明確：表面無底，其實未必。

師補充：正如我們的地球，表面上無邊無際，實際上是有限的。地球已經不堪重負了。

五、小結

15《 喂——出來》助學案

主備：鞏大千

審核：馬騁

于宏學

第2課時

一、復習導入

通過感知，我們知道了小說中有一個深不可測的洞，而面對著這個洞，人們有各種各樣的表現，而小說的結尾更是奇特，那奇怪的叫聲和小石頭從那里來？天上掉下那塊石頭后，又會發生什么呢？讓我們跟隨作者的想象，展開想象的翅膀，大膽地想象可能發生的事情吧。

二、互助交流 2．自主探究

學生可以自由討論，也可以模仿文中形形色色的人物發現深洞后的言和行，做模仿表演，讓學生品味人物言行背后的心理活動。

學生也可以自設疑問，進行局部賞析，如39～56自然段這一部分，學生在研讀中提出一些思考題，教師將各小組討論題集中歸納，如：

①深深的無底洞有什么用場？

②城市公害是怎樣造成的？

③結尾那位工人聽到的聲音，是從哪里來的？

④結尾的小石頭出現意味著什么？

師生可以互動式討論，討論后進行課堂交流，教師引導歸納：

①人民將城市中的所有垃圾不加處理地填入深洞。

②人們只顧拼命擴大生產，從而造成城市公害。

③從那個無底洞中飄出來的。

④意味著原先人們扔進洞里的垃圾污物將接踵而至，大自然對人類進行一次次懲罰的行動即將開始。分學習小組研讀全文，共同解決問題： 教師的問題：

①小說為什么以“喂——出來”為題？

明確：表明“無底洞”已經溢滿，地球已經十分擁擠。希望引起人們的警覺和重視。

②小說中的“洞”比喻什么？ 明確：人類生存的地球。

③小說中兩處寫“喂——出來”，分別有什么作用？

明確：第一處照應文題，同時為下文鋪墊，引發下文的情節。第二處照應文題和前文，同時啟發讀者領悟其中蘊涵的哲理——種瓜得瓜，種豆得豆，時候一到，結果就出來了。世界上所有的事物，都是這樣由量變到質變的。④小說中寫了幾類人？這些人有何共同點？你覺得生活中有這樣的人嗎？ 明確：為了名利而忙碌的各類人。作者想要說明的道理是什么？

明確：人類一切破壞環境的舉動，到頭來都將危害人類自己。不去積極治理環境污染，總有一天人們將會遭到滅頂之災。

三、求助提升

1．學生可以找出自己不懂的問題直接質疑。2．教師也可以提出一些思考問題向學生質疑。

如：局部反思可設題：

文中結尾兩段中有這樣一句話：“可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠處的地平線”，此處描寫反映了人們怎樣的心理？給人以怎樣的啟示？

整體反思可設題：

故事是虛構的，這是科幻小說的特點，但存在著現實基礎。試著舉出一兩個因人類破壞環境而招致大自然報復的事例。

學生可以選擇自己喜歡的回答，也可以自己提問，請同學回答。

①人們仍陶醉于短暫的清潔與美麗的幸福之中，并未感覺到危險就要降臨。

②我國六七十年代盲目墾荒，使土地沙化嚴重，生產受影響。竺可楨寫了《向沙漠進軍》一文，其中的例子發人深思。

四、補助延伸

1．假如將文章內容的設計化為三幅漫畫，想一想三幅畫應各畫什么內容？ 2．根據自己的理解，說說人們應怎樣處理廢水、廢氣、廢物？為什么這樣處理？ 3．為更好地保護環境，建立美好家園，你認為我們應該怎么做？試提出一些主張和建議。

五、小結

本文是一篇科幻小說。文章設想地球上突然出現了一個無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。然而，好景不長，隨著先前拋進的小石子掉了下來，原來扔下的東西將重新傾瀉回人間。顯然小說采用了夸張和想像的形式，但現實中我們何嘗不是憑著僥幸心理，依賴著這樣那樣的“無底洞”?

科學幻想是在現實基礎上進行的合理想像，因此在學習中，可以引導學生到現實中尋找故事的影子，讓他們自己探究作品有什么寓意，又有什么現實的針對性。另外，本文的情節特別是結尾很有特點，是一個循環式的結構，體現了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法。

六、布置作業：

課外練筆：續寫《小石頭飛出之后――》。

提示：想一想，在小說結尾，那奇怪的叫聲和小石頭從哪里來？掉下那塊石頭之后，還可能會發生什么？

教后反思：

第四篇：喂出來教學案

新課程背景下基礎教育課堂教學方式研究之

教案·學案·測案

《喂——出來》

設計： 審核： 責任校對： 批準使用： 創作時間： 教學內容：義務教育課程標準實驗教科書人教版八年級語文下冊第三單元第十五課

教學目標：

1.簡要了解微型小說和科幻小說的有關文學常識以及本文作者的基本情況。2.結合現實情況，理解文章的主題，探討保護環境與發展經濟相統一的方法。3.養成聯想和想象的習慣，培養和發展創新思維能力。

4.了解環境科學的基本常識，樹立環保意識，做環保小衛士。教學重難點：

1.理解本文現實與想象的關系，樹立環保意識。

2.想象奇特的藝術美、文章中兩處照應題目的“喂――出來”的作用。自主學習

資料鏈接——科幻小說

科幻小說是隨著現代科技蓬勃發展而產生的一種文學樣式。它用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質、精神文化生活和科學技術遠景。其內容交織著科學事實和預見、想象，人們通常把科學、幻想、小說作為它的三要素。被稱為“科幻小說之父”的是法國作家凡爾納，其代表作是《海底兩萬里》。

我們今天要學習的《喂――出來》也是一篇科幻小說。這篇小說不到1500字，因此從另一個標準分，則屬于微型小說。除了篇幅短小以外，微型小說還有構思新穎奇特；情節相對完整；結尾出乎意料的特點。

今天我們要學習的這篇小說，既是科幻小說，又是微型小說故稱微型科幻小說。作者星新一，日本著名現代小說家。被尊稱為“日本微型小說之父”。著作有《星新一作品全集》。1．檢查預習

①給加點的字注音

哂（shěn）笑 牟（móu）取 棘（jí）手 眾目睽（ku．．．．í）睽

鉚（mǎo）釘 貪婪（lán）履（lǚ）行 ．．．

②解釋詞語

哂笑：譏笑。

胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經有通盤的考慮。

牟取：謀取名利。

棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。

眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。

莫衷一是：不能得出一致的結論。

任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。

逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。

雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現。

心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可信。

一視同仁：同樣看待，不分厚薄。

2、復述故事：

學生認真讀課文，能夠復述故事情節： 1.開端：風吹廟倒，深洞出現（洞現）2.發展：各路人馬，各顯神通（探洞）3.高潮：新奇公司，盡收垃圾（填洞）4.結局：石頭飛出，危機初現（洞滿）合作探究

（一）教師的問題：

1.這個故事真實嗎？這樣的洞真的存在嗎？這個故事有沒有一定的真實性？

明確：是虛構、幻想；有。

2.這篇小說圍繞什么話題來寫？有何意義？

明確：環保話題。（意義略，言之有理即可。）3.這個洞真的是無底的嗎？

明確：表面無底，其實未必。

師補充：正如我們的地球，表面上無邊無際，實際上是有限的。地球已經不堪重負了。

4.小說為什么以“喂——出來”為題？

明確：表明“無底洞”已經溢滿，地球已經十分擁擠。希望引起人們的警覺和重視。

5.小說中的“洞”比喻什么？

明確：人類生存的地球。6.小說中兩處寫“喂——出來”，分別有什么作用？

明確：第一處照應文題，同時為下文鋪墊，引發下文的情節。

第二處照應文題和前文，同時啟發讀者領悟其中蘊涵的哲理——種瓜得瓜，種豆得豆，時候一到，結果就出來了。世界上所有的事物，都是這樣由量變到質變的。

7.小說中寫了幾類人？這些人有何共同點？你覺得生活中有這樣的人嗎？

明確：為了名利而忙碌的各類人。8.作者想要說明的道理是什么？

明確：人類一切破壞環境的舉動，到頭來都將危害人類自己。不去積極治理環境污染，總有一天人們將會遭到滅頂之災。

二、拓展延伸：

（一）.你身邊有哪些城市垃圾？你知道它們是怎樣處理的嗎？

明確：

1、凈菜上市。人們買到家中的菜，不要去掉菜梗、菜葉就可直接食用。

2、拒絕使用塑料袋。治理白色污染必須從源頭做起。提倡使用布袋子和菜籃子。

3、商家回收產品包裝物。商家送貨到家后,負責收回包裝物再次利用。

4、簡化包裝。在保障商品質量的前提下,減少包裝的重量和體積。

5、少用一次性餐具。外出就餐時，自備筷子和勺子。少用快餐盒、紙杯、紙盤等，尤其要少用一次快筷子。

6、少用木桿鉛筆，多用自動鉛筆。一些發達國家已經把制造木桿鉛筆視為“夕陽工業”，開始只生產自動鉛筆。

7、家庭垃圾分類堆放。

8、珍惜紙張。用過一面的紙可以翻過來做草稿紙、便條紙，或自制成筆記本使用；過期的掛歷可以包書皮。

9、發明新型碗筷，代替一次性碗筷。

（二）.以前你對垃圾是怎樣處理的？為更好地保護環境，建立美好家園，你認為我們應該怎么做？試提出一些主張和建議。

1、使用布袋、盡量乘坐公共汽車、不使用非降解塑料餐盒

反饋檢測

一、基礎部分

1.下列加點的字注音有誤的一項是(C)(ｄｉ?)A.纏繞（ｒàｏ）紛紜（ｙúｎ）B.貪婪（ｌáｎ）哂笑（ｓｈěｎ）．．．．C.牟取（ｍóｕ）跌落（ｄｉa）D.傾瀉（ｑīｎɡ）鉚釘（ｍǎｏ）．．．．

2、下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（B）A.小說《窗》的結尾別有用心，既在情理之中，又在意料之外。．．．． B.陳水扁公然宣布中止“國統會”運作和“國統綱領”適用，無疑是玩火自焚。．．．． C.同學之間一定要和諧相處，相敬如賓。．．．． D.泰州繁華的商業大街上，觀光購物的人濟濟一堂，笑容滿面。．．．．

3、選取近義詞填空。

（1）是否可以從中(b)什么利潤。（a.謀取 b.牟取）

（2）大家使勁一拉，繩子(a)（a.居然 b.竟然）在洞里的什么地方斷掉了。（3）他用(a)（a.不容置疑 b.毋庸諱言）的口氣說道：“服從命令，你們趕快撤離！”

（4）戰場上隆隆的炮聲(a)。（a.震耳欲聾 b.振聾發聵）

4、下列句子沒有語病的一句是（D）

A．半期考試之后，由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。B．全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春筍似的涌現出來。

C．他們胸懷祖國，放眼世界，在高手如林的雅典奧運會上，大力發揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。

D．這個節目表達了同學們要以實際行動向雷鋒同志學習，以優異的成績向黨匯報的決心。

（A．主語殘缺。“由于她這樣好的成績”是介賓短語，不是主干“得到贊揚”的對象。“她”移到“得到”的前面。濫用介詞是造成主語殘缺的原因之一。B．謂語殘缺。“全校師生在雷鋒精神的鼓舞下”，怎么樣，沒有說出來，全校師生的謂語沒有著落，下面是另一個分句了。應在“在雷鋒精神的鼓舞下”后加上“力爭上游”之類詞語作謂語中心語。C．賓語殘缺。“發揚”后面缺賓語，應在“敢搏”后加“精神”。）

二、閱讀下文，完成5~9題。

不管是扔進去什么東西，這個慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個洞任勞任怨地給整個城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色，遠遠地看上去就像是透明的玻璃一樣。

在這瓦藍瓦藍的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎了起來。

有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作，他鉚完了一顆鉚釘之后，便放下工具稍微休息一會兒。忽然，他聽到頭頂上傳來了奇怪的叫聲。

“喂——出來！”

然而，他抬起頭來朝天上看了看，卻什么也沒有，晴空萬里，清澈如洗。他以為是剛才干得有點頭暈了，產生了什么錯覺。接著，正在他恢復到剛才的姿勢，要好好地休息一會兒的時候，從剛才發出聲音的那個方向飛過來一塊小石頭，在他面前一掠而過，往地面上掉了下去。

可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠處的地平線。啊，我們的城市變得越來越美好啦！

當然，那塊微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注意。

5、解釋“一視同仁”“任勞任怨”“微不足道”并各造一個句子。

6、“喂——出來！”在文中有何作用？

明確：照應標題，照應開頭年輕人的喊聲，起初不聞回聲，但回聲傳出后，人類受到了大自然的懲罰。

7、.充分發揮想象力，模仿原文寫法，續寫結尾。字數在100字以內。

8、結尾寫到小石頭為止，有何作用？

明確：照應上文，至此戛然而止，耐人尋味，警示作用強烈。原來扔進洞去的東西都將飛出來，飛到城市，造成公害，讓居民飽嘗自己釀成的苦果。

9、寫出讀完上文后的感想。

示例：這個洞把各種臟東西吞掉之后，海洋和天空變成蔚藍色，城市變得越來越美好了。這種破壞生態環境的行為，帶來一時利益。直到公害危及人們生存才警醒。例如墾荒伐木，人們為擴大了農田面積，增加了木材產量而歡呼。但是若干年后，生態失衡，水土流失，造成了更大的損失。因此，保護生態環境，防止公害需要長遠的眼光，不能貪一時之樂。

三、提高部分。

(一)閱讀下文，完成10~13題。

太空垃圾——人類自設的隱患

人類為了追求更加清潔、優美的生活環境，采取了各種各樣的方法治理地球上的垃圾等有害物質。但鮮為人知的是，在太空，成千上萬噸垃圾正在不斷地蔓延。它不僅___________，而且還___________；其中更令人不安的是，這些垃圾存在大量放射性物質，___________。

太空垃圾是人類在進行航天活動時遺棄在太空的各種物體和碎片。如各種衛星的保護罩及部件，各種火箭發動機在空間爆炸產生的殘骸，核動力衛星及其產生的放射性碎片；宇航員在太空行走時丟棄的螺母、螺栓和螺絲刀等各種物體。［甲］這些東西如人造衛星一般按一定的軌道環繞地球飛行，形成一條危險的垃圾帶。

據統計，目前約有數千噸太空垃圾在繞地球“運行”，且數量正以每年2%至5%的速度遞增。科學家們對太空中可能存在的近10萬塊廢棄物表示擔憂。［乙］由于這些物體通常以每秒10公里以上的速度運行，因此如果與其他物體相撞，每小塊將產生相當于一顆手榴彈的爆炸力。［丙］一塊僅有阿斯匹林藥片大的殘骸可將人造衛星撞成“殘廢”，可將造價數億美元的航天器送上絕路。［丁］當宇航員在太空行走時，一塊迎面而來、直徑僅為0.5毫米的金屬微粒足以戳穿密封的宇航員，人們肉眼很難看清的油漆片和涂料粉末也能給宇航員帶來生命危險。

科學家還認為，大塊的宇宙飛船殘塊將不斷下落，進入大氣層，一部分在大氣層中燒毀，另一部分則掉在地球上。然后，飄蕩在地球上空的核動力裝置，尤其是核動力發動機的脫落更具有特別的危險性，它將對地球造成嚴重的放射性污染。據統計，到下個世紀，將會有100多個這種裝置，含有1噸以上的放射性物質。面對日益激烈的宇宙競爭，科學家們呼吁，應當及時制訂新的法律和技術標準以減少太空垃圾，因為人類清除這些垃圾在技術上和經濟上都相當困難。

10、依據本文的說明條理，將下列三個短語，分別填寫在第一段文字的空白處。（只填字母）（答案：依次是：c、a、b）

短語：a.給地球增加一層污染源 b.時刻威脅著人類的生命安全 c.影響航天事業的發展

11、下面的資料是從文中摘出來的，在文中已標明的［甲］、［乙］［丙］、［丁］四處位置中，應把它放在___丁_____處。

1983年，美國航天飛機“挑戰者”號與一塊直徑0.2毫米的涂料剝離物相撞，導致舷窗破損，只好停止飛行。

12、說太空垃圾這種隱患是人類自設的，其原因是___太空垃圾是人類在進行航天活動時遺棄在太空的各種物體和碎片_________。

13、根據本文說明的內容，概括說明太空垃圾構成隱患的原因。

①太空垃圾與其他物體相撞，有巨大的破壞力。②太空垃圾中的核裝置將對地球造成嚴重的放射性污染。

14、在橫線上填寫恰當的語句，構成前后連貫合理的排比句。

（1）饑餓的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，____理想是文明_______________。**的年代里，_______理想是安定_____________；安定的年代里，______理想是繁榮________________。

（2）我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鏈；友誼如 ______________________，我們 ______________________；友誼如 ______________________，我們______________________，________________________

第五篇：《喂--出來》導學案（最終版）

人教版八年級下冊語文(學科)導學案

授課時間：2014年

月

日

學案編號：820315 班級：

小組：

姓名：

小組評價：

教師評價：

主備：王亞

復備：史天蓉

彭紅

審批：王亞

印數：130

15、《喂---出來》學案

學習目標：

1．積累詞語，掌握“哂笑、牟取”的讀音詞義。理解運用文中30多個成語； 2．了解作家及科幻小說的文體特征； 3．了解小說的情節，理解作品的主旨；

4．把握文意，理解作品的深意，培養學生閱讀科幻小說的興趣； 5．引導學生關注自然，正確認識經濟發展與環境之間的關系。教學重難點：

１、重點：理解本文現實與想象的關系，樹立環保意識。

２、難點：⑴ 想象奇特的藝術美。⑵ 文章中兩處照應題目的“喂──出來”的作用。知識鏈接

1．作者簡介：星新一，日本現代小說家。被尊稱為“日本微型小說之父”。

2．文體介紹： 科幻小說，小說類別之一。用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想像。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學技術的蓬勃發展而產生的一種文學樣式。一般認為英國詩人雪萊之妻瑪麗·雪萊（1797—1851）的《弗蘭肯斯坦》是第一部科幻小說，法國作家凡爾納被譽為科幻小說之父。我國高士其等也寫過不少優秀科幻小說。

一、課前預習

1、給加點的字注音 哂〔 〕笑 牟〔 〕取 眾目睽〔 〕睽 棘〔 〕手 ．．．．鉚〔 〕釘 貪婪〔 〕 履〔 〕行 ．．．

2、解釋詞語

哂笑：

牟取：

棘手：

眾目睽睽：

莫衷一是：

不容置疑：

3、文章講了怎樣一個故事？

4、小說表達了怎樣一個主旨？

二、課上學習

（一）導入

（二）檢查預習

（三）精讀課文，探究與交流

（1）通過感知，我們知道了小說中有一個深不可測的洞，而面對著這個洞，人們有各種各樣的表現，而小說的結尾更是奇特，那奇怪的叫聲和小石頭從那里來？天上掉下那塊石頭后，又會發生什么呢？

（2）文中結尾兩段中有這樣一句話：“可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠處的地平線”，此處描寫反映了人們怎樣的心理？給人以怎樣的啟示？

（3）假如將文章內容的設計化為四幅漫畫，想一想四幅畫應各畫什么內容？

（4）根據自己的理解，說說人們應怎樣處理廢水、廢氣、廢物？為什么這樣處理？

（四）課堂小結

（五）達標測試

1.根據語境或成語的意思填空，使成語完整。

例①：精神上無所依托，感到非常無聊。（百無聊賴）

例②：把一只秤砣縛在一端，小心翼翼地往下放。

A.畫竹子前竹子的完整形象已在胸中。比喻做事之前已有通盤的考慮。（胸有_______）

B.不容許有什么懷疑。（不容_______）

C.他苦苦地思索著，這究竟是什么道理。然而，在眾目_______之下決不能就此作罷。

D.他只顧瞇著眼睛得意_______地眺望著遠處的地平線。

2.下列句子中有兩個錯別字的一項是（）。

A.箱蓋在這個洞的上方自動地打開，原子能反應堆的費料就傾泄到這個洞里。

B.大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫忠一是。

C.在離村莊更近的地方，一座小小的廟建造起來了，并且還副帶建造了一個廣場。

D.振耳欲聾的聲音源源不斷地從擴音機里傳了出來，經久不息。

3.下面對文章進行分析的語段留有空缺，請填入恰當的詞語。

作者認為，不顧環境污染，漠視環境污染，茍且偷安，終究要_________其果。破壞大自然，必定會遭到大自然的_______。保護生態環境，需要的是_______眼光，不能只顧_______不考慮未來。

4.文中寫到“頭頂上傳來奇怪的叫聲”，“從剛才發出聲音的那個地方飛來一塊小石頭”。作者這樣想象和這樣寫的根據和意圖是什么？

學后記：